‫اﻟﻤﺴﺘﻮى ‪6‬‬

‫‪2‬‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع‬
‫• اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫• اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬
‫• ‪Français‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫نسخة قيد التطوير‬
 ‫اللغة العربية‬

‫‪2‬‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع‬

‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫نسخة قيد التطوير‬

 ‫‪. .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫اﻻﺳﻢ‪:‬‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع ‬ ‫الﻤﺴﺘﻮى الﻮﺣﺪة Œ‬
‫‪.................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫ﺗﺎريﺦ اليوم ‪:‬‬
‫ِﻗرا َء ٌة‬ ‫َﻣﺸْ روﻋﻲ ٱلﺸﱠ ﺨ ِْﺼ ﱡﻲ‬ ‫َﻣ ْﻦ ﻧَ ْﺤ ُﻦ؟‬ ‫‘‬

‫اَل ﱠﻨ ﱡﺺ ٱلْ ِﻘر ِ ﱡ‬

‫اﻲﺋ ‬
‫ِﻫ َﻲ ٱلْ َﻤﺸﺎ ِﻋ ُر أَلْوا ٌن َوأَﺷْ ُ‬
‫ﻜﺎل‬
‫ﻛَﻤﺎ ٱلطﱠﺒي َﻌ ُة ﺣﺎﻻتٌ َوأَ ْﺣ ُ‬
‫وال‬ ‫اَلْ َﻤﺸﺎ ِﻋ ُر أَ ْﺣ ٌ‬
‫ﻮال‬
‫*‬
‫*‬ ‫ِﻫ َﻲ ٱلْ َﻤﺸﺎ ِﻋ ُر أَلْوا ٌن َوأَﺷْ ُ‬
‫ﻜﺎل‬
‫َﺣتّﻰ إِذا اِﺑْتَ َﻬ َﺠ ْﺖ َﻣﺸﺎ ِﻋ ُرنﺎ‬ ‫*‬
‫ﻛَﻤﺎ ٱلطﱠﺒي َﻌ ُة ﺣﺎﻻتٌ َوأَ ْﺣ ُ‬
‫وال‬
‫ِﺧﻠ َْﺖ ٱل ﱠرﺑِي َﻊ ﺑِﻬﺎ نَﻤﺎ ﺷَ َﺠرا‬ ‫*‬
‫‪3‬‬
‫نﺎﺿ َر ًة‬ ‫َوٱ ْﺣ َﻤ ﱠر ِت ٱلْ َو ْﺟﻨﺎتُ ِ‬ ‫*‬
‫*‬ ‫ﻣﺎلﻲ أَرى َو ْﺟ ًﻬﺎ َوقَ ْد ﺷَ ُﺤ َﺒ ْﺖ‬
‫َوأَذا َع َو ْر ٌد ﻓَ ْو َﺣﻬﺎ ٱلْ َﻌ ِطرا‬
‫َوﺗ َ َرنﱠ َﻤ ْﺖ أَﻃْيﺎ ُر ِ‬
‫ﺧﺎﻃ َر ٍة‬
‫*‬ ‫ق ََسﻤﺎﺗ ُ ُﻪ َوﺗ َ َﺠ ﱠﻬ َﻤ ْﺖ ﻛَ َدرا‬
‫*‬ ‫ﺒﺎب َﺳﻤﺎ َء نَﻈْ َرﺗِ ِﻪ‬‫ٱلﻀ ُ‬ ‫ﺷﺎب ﱠ‬ ‫َ‬
‫ﺤيﻞ أَﺷْ ﺠﺎ َن ٱلْﻔَتﻰ َوﺗَرا‬
‫لِتُ َ‬
‫*‬ ‫يَ ْس َو ﱡد أُﻓ ٌْﻖ َﺣ ْيﺜُﻤﺎ نَﻈَرا‬
‫*‬
‫َوﺗ َسﺎقَطَ ْﺖ أَ ْور ُاق ﺑَ ْس َﻤ ِت ِﻪ‬
‫اح َوأَ ْﻫ ُ‬
‫وال‬ ‫ِﻫ َﻲ ٱلْ َﻤﺸﺎ ِﻋ ُر أَﻓْر ٌ‬ ‫*‬
‫ريﻒ َﺣيﺎﺗِ ِﻪ قَ َدرا‬ ‫لِ َيرى َﺧ َ‬
‫ﻛَ َﻤﺎ ٱلطﱠﺒِي َﻌ ُة َﺣ َﺎﻻتٌ َوأَ ْﺣ ُ‬
‫وال‬ ‫*‬
‫*‬
‫*‬ ‫ِﻫ َﻲ ٱلْ َﻤﺸﺎ ِﻋ ُر أَلْوا ٌن َوأَﺷْ ُ‬
‫ﻜﺎل‬
‫ﻼم أُ ْﻣ ِﻨ ﱠي ٌة‬
‫ﻓﻲ قﺎر ِِب ْٱﻷَ ْﺣ ِ‬
‫*‬ ‫ﻛَﻤﺎ ٱلطﱠﺒي َﻌ ُة ﺣﺎﻻتٌ َوأَ ْﺣ ُ‬
‫وال‬
‫قَ ْد أَﺑْ َﺤ َرتْ ﻓﻲ أُﻓْ ِﻘﻬﺎ َﺳ َﻔرا‬
‫*‬
‫ﺼيﻒ َﻫ ًوى‬ ‫روح ٱلْ َﻤ ِ‬ ‫َوﺗ َ َﻘ ﱠﻤ َﺼ ْﺖ َ‬ ‫*‬ ‫َﻣﺎلﻲ أَرى ِﻓﻲ أَ ْﻋ ُيﻦٍ َﻣطَرا‬
‫ﺗَتَ َﺼﻔ ُﱠﺢ ٱل ﱡدنْيﺎ ِﺑ ِﻪ ُﺻ َورا‬ ‫*‬
‫َوﻏَﻤﺎ َم ُﺣ ْﺰنٍ ﺑ ِْﺎﻷَ َﺳﻰ َﻋ َﺒرا‬
‫َو َر َﺳ ْﺖ َﻋﻠَﻰ ﺷُ طْﺂنِ ﻏﺎيَ ِتﻬﺎ‬ ‫*‬
‫ريﻒ لِتَﻘ ِْط َﻒ ٱلﺜﱠ َﻤرا‬
‫قَ ْﺒ َﻞ ٱلْ َخ ِ‬ ‫*‬ ‫ﻣيﺾ ﺑَ ْرقٍ ﻛُﻠﱠﻤﺎ َر َﺟﻔ ْ‬
‫َﺖ‬ ‫َو َو َ‬
‫الﺸﺎﻋر ﻋدنﺎن يﺎﺳيﻦ‬ ‫*‬ ‫روح ٱلْﻔَتﻰ َو ْٱﺳتَﺸْ َﻌ َرتْ َﺧطَرا‬ ‫ُ‬
‫*‬ ‫واﺧﻞِ ﻓﻲ ﺗ َ َﻘﻠﱡﺒِﻬﺎ‬ ‫ﻣﺎ لِﻠ ﱠد ِ‬
‫* ﺗ ََﺠ ﱠﻬ َﻤ ْﺖ َﻛ َﺪراً‪َ :‬ﻋ َﺒ َس ْﺖ َوقَطﱠ َﺒ ْﺖ‬
‫* ب ِْﭑﻷَﺳﻰ َﻋ َﺒ َر‪َ :‬ﺑﻜﻰ ِﻣ َﻦ ٱل ُْﺤ ْﺰنِ ‪.‬‬ ‫*‬ ‫واﺳ ِﻢ أَ ْﺣ َدﺛ َْﺖ أَﺛَرا‬
‫ِﻣﺜْﻞ ٱلْ َﻤ ِ‬
‫* ِ‬
‫ﻧﺎﺿ َر ًة‪َ :‬ﺟﻤيﻠ ًة َو ُﻣﺸْ رِ َق ًة‪.‬‬ ‫*‬
‫ﻤوم َو َأ ْﺣﺰانٌ ‪ُ .‬ﻣﻔ َْر ُدﻫﺎ ﺷَ َﺠ ٌﻦ‪.‬‬ ‫* أَﺷْ ﺠﺎنٌ ‪ُ :‬ﻫ ٌ‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫نسخة قيد التطوير‬
 ‫اﻻﺳﻢ‪:‬‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع ‬ ‫الﻤﺴﺘﻮى الﻮﺣﺪة Œ‬
‫ِﻗرا َء ٌة‬
‫‪. .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‪.................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫ﺗﺎريﺦ اليوم ‪:‬‬ ‫َﻣﺸْ روﻋﻲ ٱلﺸﱠ ﺨ ِْﺼ ﱡﻲ‬ ‫َﻣ ْﻦ ﻧَ ْﺤ ُﻦ؟‬ ‫‘‬

‫أَ ْﺳ َﺘ ْﺜ ِﻤ ُر ٱل ﱠﻨ ﱠﺺ ٱلْ ِﻘراﺋﻲ ‬

‫الﻨﺸﺎط Œ‬
‫أ‪ .‬أَ ْﺳتَ ْخر ُِج ِﻣ َﻦ ٱلْﻘَﺼي َد ِة ٱلﺸﱢ ْﻌ ِريﱠ ِة ﺷَ َﺒ َﻜ َة ٱلْ َﻜﻠِ ِ‬
‫ﻤﺎت ٱلّتﻲ لَﻬﺎ َﻋﻼقَ ٌة ﺑِﭑلْ ُﻤ ْﻔ َر َدﺗ َ ْيﻦِ ٱلتّﺎلِ َيتَ ْيﻦِ ‪:‬‬
‫اَلْ ُﻤﻔْرداتُ ٱلّتﻲ لَﻬﺎ َﻋﻼقَ ٌة ﺑِﭑلطﱠﺒي َﻌ ِة‬ ‫اَلْ ُﻤﻔْرداتُ ٱلّتﻲ لَﻬﺎ َﻋﻼقَ ٌة ﺑِﭑلْ َﻤﺸﺎ ِﻋ ِر‬

‫ب‪ .‬أَ ْﺳتَ ْخر ُِج ِﻣ َﻦ ٱلْﻘَﺼي َد ِة ٱلﺸﱢ ْﻌ ِريﱠ ِة ﻣﺎ يَ ُد ﱡل َﻋﻠﻰ ٱلْ ُﺤ ْﺰنِ َوﻣﺎ يَ ُد ﱡل َﻋﻠﻰ ٱلْ َﻔ َر ِح ِوﻓ َْﻖ ٱلْ َﺠ ْد َو ِل ٱلتّﺎلِﻲ‪:‬‬
‫اَلْ ُﻤﻔْرداتُ ٱل ّدالﱠ ُة َﻋﻠﻰ ٱلْ ُﺤ ْﺰنِ‬ ‫اَلْ ُﻤﻔْرداتُ ٱل ّدالﱠ ُة َﻋﻠﻰ ٱلْ َﻔ َر ِح‬

‫ت‪ .‬أَ ْﺳتَ ْخر ُِج ِﻣ َﻦ ٱلْﻘَﺼي َد ِة ٱلﺸﱢ ْﻌ ِريﱠ ِة ﻓ َ‬

‫ُﺼول ٱلطﱠﺒي َﻌ ِة َو َﻣﺸﺎ ِﻋ َر ْ ِ‬
‫ٱﻹنْسﺎنِ ٱلْ ُﻤﻘﺎ ِﺑﻠَ ِة لَﻬﺎ ِوﻓ َْﻖ ٱلْ َﺠ ْد َو ِل ٱلتّﺎلِﻲ‪:‬‬
‫اﻹنْسﺎنِ‬ ‫َﻣﺸﺎ ِﻋ ُر ْ ِ‬ ‫ُﺼول ٱلطﱠﺒي َﻌ ِة‬
‫ﻓ ُ‬

‫ث‪ .‬ﻣﺎذا يَﻘ ِْﺼ ُد ٱلﺸّ ﺎ ِﻋ ُر ِﺑ َﻘ ْولِ ِﻪ" اِ ْﺣ َﻤ ﱠر ِت ٱلْ َو ْﺟﻨﺎتُ ن َِﺎﺿ َر ًة "؟‬
‫الﻨﺸﺎط ‬
‫أ‪ .‬أَﺿَ ُﻊ ُﻋ ْﻨوانﺎً آ َﺧ َر لِﻠْﻘَﺼي َد ِة‪.‬‬
‫ب‪ُ .‬أ َﺣ ﱢد ُد ٱ ْل ِﻔﻜ َْر َة ٱلْﻌﺎ ﱠﻣ َة لِ ْﻠﻘَﺼي َد ِة‪.‬‬

‫الﻨﺸﺎط Ž‬
‫أ‪ .‬أَ ْﺳتَ ْخر ُِج ِﻣ َﻦ ٱلْﻘَﺼي َد ِة ٱلﺸﱢ ْﻌ ِريﱠ ِة ٱلْ َﻜﻠِ ِ‬
‫ﻤﺎت ٱلّتﻲ َو َر َد ِﺿ ﱡدﻫﺎ ِﻓﻲ ٱلْﻘَﺼي َد ِة‪.‬‬
‫ِﺿ ّدﻫﺎ‬ ‫اَلْ َﻜﻠِ َﻤ ُة‬

‫ْﺲ َو ْزنِﻬﺎ " أَﻓ ُ‬

‫ْﻌﺎل"‪.‬‬ ‫ﻤﺎت ٱلْ َﻤ ْسﺠو َﻋ َة َﻣ َﻊ ﻛَﻠِ َﻤ ِة "أَلْوا ُن " أَ ْي الّتﻲ لَﻬﺎ نَﻔ ُ‬
‫ب‪ .‬أ َْﺳتَ ْخر ُِج ِﻣ َﻦ ٱلْﻘَﺼي َد ِة ٱلﺸﱢ ْﻌ ِريﱠ ِة ٱلْ َﻜﻠِ ِ‬

‫الﻨﺸﺎط ‬
‫أ‪َ .‬ﺑ ْﻌ َد ِقرا َء ِﺗﻚَ لِ ْﻠﻘَﺼي َد ِة َو َﻓ ْﻬ ِﻢ َﻣﻀﺎﻣي ِﻨﻬﺎ‪ ،‬ا ُْر ُﺳ ْﻢ َﻣﺸْ َﻬ َد ْيﻦِ ‪ :‬ا ََْﻷ ﱠولُ لِ َو ْﺟ ِﻪ ِﻃﻔْﻞٍ َﺳﻌي ٍد؛ َوالﺜّﺎنﻲ لِﻔ َْﺼﻞِ ٱلطﱠ ﺒي َﻌ ِة ٱل ُْﻤوا ِﻓﻖِ‬
‫لِ َﻤﺸﺎ ِﻋ ِر ٱلطﱢﻔْﻞِ ‪.‬‬
‫ٱﻹنْسﺎنِ ِﺑﺄَ ْﺣوا ِل ٱلطﱠﺒي َﻌ ِة؟‬
‫ب‪ .‬ﻣﺎ َرأْيُ َﻚ ﻓﻲ ﺗَﺸْ ﺒي ِﻪ ٱلﺸّ ﺎ ِﻋ ِر ِﻷَ ْﺣوا ِل َﻣﺸﺎ ِﻋ ِر ْ ِ‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نسخة قيد التطوير‬
‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬

‫‪2‬‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع‬

‫‪6‬‬ ‫ﻧﺴﺨﺔ ﻗﻴﺪ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬

‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫‪7‬‬ ‫ﻧﺴﺨﺔ ﻗﻴﺪ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬
‫‪. .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫اﻻﺳﻢ‪:‬‬
‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ وﺗﻮﻟﻴﻒ دروس اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻮﺣﺪة ‪1‬‬
‫‪.................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻴﻮم ‪:‬‬ ‫‘‬

‫‪ 2‬أُ َﺣﺪﱢ ُد ﭐﻟْﻘﻴ َﻤ َﺔ ﭐﻟْ َﻤﻜﺎﻧ ﱠﻴ َﺔ ﻟِﻜ ُّﻞ َر ْﻗﻢ ﻓﻲ اﻟْ َﻌﺪَ ِد‬ ‫أُﺗْ ِﻤ ُﻢ َﻣ ْﻞ َء ﭐﻟْ َﺠﺪْ َو ِل اﻵﺗﻲ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫اﻟ ّﺘﺎﻟﻲ ﻛَﻤﺎ ﻓﻲ اﻟْ ِﻤ ِ‬
‫ﺜﺎل‪:‬‬ ‫‪13 048 900 5 687 024‬‬ ‫اَﻟْ َﻌﺪَ ُد‬
‫ﻓﻲ اﻟْ َﻌﺪَ ِد ‪2 548 736‬‬ ‫َر ْﻗ ُﻢ ْﭐﻵﻻف‬
‫•ﻗﻴ َﻤ ُﺔ اﻟ ﱠﺮ ْﻗ ِﻢ ‪ِ 6‬ﻫ َﻲ ‪ِ 6‬ﻷَﻧﱠﻪُ َر ْﻗ ُﻢ اﻟْ َﻮ َﺣ ِ‬
‫ﺪات‪.‬‬
‫ﻋَﺪَ ُد ْﭐﻵﻻف‬
‫اﻟﺮﻗ ِْﻢ ‪ِ 3‬ﻫ َﻲ ‪َِ ....................‬ﻷ ﱠﻧ ُﻪ َرﻗ ُْﻢ ا ْﻟ َﻌﺸَ ﺮ ِ‬
‫ات‪.‬‬ ‫• ﻗﻴ َﻤ ُﺔ ﱠ‬
‫ﻲ ‪َِ ......................‬ﻷ ﱠﻧ ُﻪ ‪......................‬‬
‫َر ْﻗ ُﻢ َﻋﺸَ ﺮات ﭐﻵﻻف‬
‫اﻟﺮﻗ ِْﻢ ‪ِ 7‬ﻫ َ‬ ‫• ﻗﻴ َﻤ ُﺔ ﱠ‬
‫ﻲ ‪....................................................‬‬ ‫اﻟﺮﻗ ِْﻢ ‪ِ 8‬ﻫ َ‬ ‫• ﻗﻴ َﻤ ُﺔ ﱠ‬ ‫ﻋَﺪَ ُد َﻋﺸَ ﺮات ﭐﻵﻻف‬
‫ﻲ ‪....................................................‬‬ ‫اﻟﺮﻗ ِْﻢ ‪ِ 4‬ﻫ َ‬ ‫• ﻗﻴ َﻤ ُﺔ ﱠ‬ ‫َر ِﻗ ُﻢ اﻟْ َﻮ َﺣﺪات‬
‫ﻲ ‪....................................................‬‬ ‫اﻟﺮﻗ ِْﻢ ‪ِ 5‬ﻫ َ‬ ‫• ﻗﻴ َﻤ ُﺔ ﱠ‬
‫ﻋَﺪَ ُد اﻟْ َﻮ َﺣﺪات‬
‫ﻲ ‪....................................................‬‬ ‫اﻟﺮﻗ ِْﻢ ‪ِ 2‬ﻫ َ‬ ‫• ﻗﻴ َﻤ ُﺔ ﱠ‬

‫أَﻛْ ُﺘ ُﺐ ْاﻷَ ْﻋﺪا َد اﻟْ ُﻤ ِ‬

‫ﻨﺎﺳ َﺒ َﺔ ﻟِﻜُﻞِ ِﻛﺘﺎﺑَ ٍﺔ‪:‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ْﺪام ِﻗﻮى ‪10‬‬ ‫أُ َﻓﻜ ُﱢﻚ ْاﻷَ ْﻋﺪا َد اﻟ ّﺘﺎﻟﻴ َﺔ ﺑ ْ‬
‫ِﺎﺳ ِﺘﺨ ِ‬ ‫‪3‬‬
‫‪a. (3 x 108) + (2 x 106) + (5 x 10) +5‬‬ ‫ﻛَﻤﺎ ﻓﻲ اﻟْﻤﺜﺎل‪:‬‬
‫‪3 0 2 0 0 0 055‬‬ ‫‪45 000 000 = 45 x 1 000 000 = 45 x 106‬‬
‫)‪b. 3+ (5 x 1 000 000) + (2 x 10 000) +( 9 x 100 000‬‬
‫‪371 200 = ...........................................................‬‬
‫‪........................................................................................‬‬
‫‪c. (9 x 10 ) + (8 x 10 ) + (1 x 10 ) +25‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪496 570 000 = ....................................................‬‬
‫‪........................................................................................‬‬
‫)‪d. (320 x 1 000 000) + (56 x 1 000‬‬ ‫‪9 003 000 000 = ...............................................‬‬
‫‪........................................................................................‬‬

‫أَ ُﺣ ﱡﻞ اﻟْ َﻮﺿْ ِﻌ ﱠﻴ َﺔ اﻟْ َﻤ ْﺴﺄَﻟَ َﺔ اﻟ ّﺘﺎﻟﻴ َﺔ‪:‬‬ ‫‪5‬‬

‫ﻳُ َﻤﺜ ُﱢﻞ اﻟْ َﺠ ْﺪ َو ُل ﺟﺎﻧِ َﺒﻪ ِﻣﺴﺎ َﺣ َﺔ ﺑَ ْﻌﺾ ﻛَﻮاﻛِﺐ اﻟْ َﻤ ْﺠﻤﻮ َﻋ ِﺔ اﻟﺸﱠ ْﻤﺴ ّﻴﺔ‬
‫اﻟﻜﻮﻛﺐ ﻣﺴﺎﺣﺘﻪ ب ‪km‬‬‫‪2‬‬
‫أﺣﻴﻂ اْﻟِﻌﺒﺎ َر َة أَو ا ْﻟ ِﻌﺒﺎر ِ‬
‫ُ‬
‫ﺤﻴﺤﺔ‬
‫اﻟﺼ َ‬ ‫ات ﱠ‬ ‫‪.1‬‬
‫‪510 100 000‬‬ ‫اﻷرض‬
‫‪ -‬ﻓﻲ ا ْﻟ َﻌ َﺪد ‪ :74 800 000‬ا ﱠَﻟﺮﻗ ُْﻢ ‪ُ 8‬ﻳ َﻤﺜﱢﻞُ َرﻗ َْﻢ َﻋﺸَ ﺮات اﻵﻻف‪.‬‬
‫‪74 800 000‬‬ ‫ﻋﻄﺎرد‬
‫‪460 200 000‬‬ ‫اﻟﺰﻫﺮة‬ ‫اﻟﺮﻗ ِْﻢ ‪ 4‬ﻫﻲ ‪4 000 000‬‬ ‫‪ -‬ﻓﻲ ا ْﻟ َﻌ َﺪد ‪ :74 800 000‬ﻗﻴ َﻤ ُﺔ ﱠ‬
‫ﺌﺎت اﻵْ ِ‬
‫ﻻف‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻓﻲ ا ْﻟ َﻌ َﺪد ‪ 847 : 748 x 105‬ﻫﻮ َﻋ َﺪ ُد ِﻣ ِ‬
‫ﺴﺎﺣ ُﺘﻪ ا ْﻟ ِﻜﺘﺎ َﺑﺔ اﻟ ُْﻤ َﻔ ﱠﻜﻜَﺔ اﻵﺗﻴﺔ‪(4 × 108) + (6 × 107) + (2 × 105) :‬‬ ‫‪ .2‬ﻣﺎ ا ْﻟﻜ َْﻮﻛ َُﺐ اﻟّﺬي ﺗُﻤﺜﱢﻞُ ِﻣ َ‬
‫ﺴﺎﺣ ًﺔ إِﻟﻰ َْاﻷﻗَﻞﱢ ِﻣ َ‬
‫ﺴﺎﺣ ًﺔ‪....................................................................................................... :‬‬ ‫‪ .3‬أ َرﺗ ُّﺐ ا ْﻟﻜَﻮا ِﻛ َﺐ ِﻣ َﻦ َْاﻷ ْﻛ َﺒﺮ ِﻣ َ‬
‫ﺤﻴﺤ َﺔ‬
‫اﻟﺼ َ‬ ‫ﺣﻴﻂ ِْاﻹﺟﺎ َﺑﺔ ﱠ‬ ‫‪ُ .4‬أ ُ‬
‫ِﻣﺴﺎ َﺣﺔ ﻛَ ْﻮﻛَﺐ ْاﻷَ ْر ِض ب ‪ km2‬ﻫﻲ‪:‬‬
‫• َﺧ ْﻤ ُﺲ ِﻣ َﺌﺔ َو َﻋﺸَ َﺮ ُة َﻣﻼﻳﻴﻦ َو ِﻣ َﺌ ُﺔ أَﻟْﻒ‬ ‫• َﺧ ْﻤ ُﺲ ِﻣ َﺌ ٍﺔ َو َﻋﺸَ ﺮ ُة َﻣﻼﻳﻴﻦ‬
‫• َﺧ ْﻤ ُﺲ ِﻣ َﺌﺔ َو َﻋﺸَ َﺮ ُة َﻣﻼﻳﻴﺮ َو ِﻣ َﺌ ُﺔ أَﻟْﻒ‬ ‫• َﺧ ْﻤ ُﺲ ِﻣ َﺌﺔ و َﻋﺸَ َﺮ ُة َﻣﻼﻳﻴﺮ‬

‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫‪8‬‬ ‫ﻧﺴﺨﺔ ﻗﻴﺪ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬

 ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻮﺣﺪة ‪2‬‬
‫‪. .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫اﻻﺳﻢ‪:‬‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺤﺴﺎب‪ :‬ﺗَ ْﻮزﻳ ِﻌ ﱠﻴ ُﺔ اﻟﻀﱠ ْﺮ ِب َﻋﻠﻰ ٱﻟْ َﺠ ْﻤﻊِ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫‪.................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻴﻮم ‪:‬‬ ‫‪Stratégies de calcul: factorisation par addition‬‬ ‫Œ‬ ‫‘‬

‫أَ ْﺣ ُﺴ ُﺐ ﻛَﻤﺎ ﻓﻲ اﻟْ ِﻤ ِ‬

‫ﺜﺎل‪:‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻨﺎﺳ َﺒﺔ ﻟِ َﻤ ْﺠﻤﻮع اﻟ ﱡﻨﻘَﻂ‬ ‫أُ ُ‬
‫ﺣﻴﻂ اﻟْ ِﻌﺒﺎ َر َة اﻟْ ُﻤ ِ‬ ‫‪1‬‬
‫)‪6 × (7+ 5) = (6 × 7) + (6×5‬‬
‫‪= 42 + 30‬‬
‫‪= 72‬‬
‫‪4 × (9+ 8) = ................................................‬‬
‫)‪a. (5×13) + (5×3‬‬
‫‪= ................................................‬‬
‫‪= ................................................‬‬ ‫)‪b. (5×10) × (5×3‬‬
‫‪5 × (11+ 4) = ................................................‬‬ ‫)‪c. (5×10) + (5×3‬‬
‫‪= ................................................‬‬ ‫)‪d. (5+10) + (5+3‬‬
‫‪= ................................................‬‬
‫أَ ْﺣ ُﺴ ُﺐ ِﺑﻄَﺮﻳ َﻘ َﺘ ْﻴﻦ ُﻣ ْﺨ َﺘﻠِ َﻔ َﺘ ْﻴﻦ‪:‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ْﻟﺨﺎﻧﺎت ِﺑﻄَﺮﻳ َﻘ َﺘ ْﻴﻦ ُﻣ ْﺨ َﺘﻠِ َﻔ َﺘ ْﻴﻦ‪:‬‬
‫ِ‬ ‫أَ ْﺣ ُﺴ ُﺐ َﻋﺪَ َد ا‬ ‫‪3‬‬
‫‪4 × (10+ 5) = ................................................‬‬
‫‪4 × (10+ 5) = ................................................‬‬
‫‪6 × (20+ 7) = ................................................‬‬
‫‪6 × (20+7) = ................................................‬‬ ‫ا َﻟﻄﱠﺮﻳﻘَﺔ اﻟﺜّﺎﻧِﻴّﺔ‬ ‫ا َﻟﻄﱠﺮﻳﻘَﺔ اﻷُوﱃ‬
‫‪8 × (30+4) = ................................................‬‬ ‫)‪4 × ( ... + 5‬‬ ‫‪4 × ....‬‬
‫‪8 × (30+4) = ................................................‬‬

‫أَ ْﺣ ُﺴ ُﺐ ﻛَﻤﺎ ﻓﻲ اﻟْ ِﻤ ِ‬

‫ﺜﺎل‪:‬‬ ‫‪6‬‬ ‫أَ ْﺣ ُﺴ ُﺐ ﻛَﻤﺎ ﻓﻲ اﻟْ ِﻤ ِ‬
‫ﺜﺎل‪:‬‬ ‫‪5‬‬
‫)‪9 × 101 = 9 × (100+ 1‬‬ ‫)‪8 × 25 = 8 × (20+ 5‬‬
‫)‪= (9 × 100) + (9×1‬‬ ‫)‪= (8 × 20) + (8×5‬‬
‫‪= 900 + 9 = 909‬‬ ‫‪= 160+ 40 = 200‬‬
‫= ‪7 × 105‬‬ ‫= ‪6 × 35‬‬

‫= ‪3 × 109‬‬ ‫= ‪4× 95‬‬

‫أَ ُﺣ ّﻞ اﻟْ َﻮﺿْ ِﻌ ّﻴﺔ اﻟْ َﻤ ْﺴﺄَﻟَﺔ‬ ‫‪8‬‬ ‫أَ ْﺣ ُﺴ ُﺐ ﻛَﻤﺎ ﻓﻲ اﻟْ ِﻤ ِ‬
‫ﺜﺎل‪:‬‬ ‫‪7‬‬
‫ﻟَﺪى َوﺳﻴ َﻤﺔ َﺻﻔﻴﺤﺔ ﺷُ ﻜُﻼﻃَﺔ‪.‬‬ ‫)‪(5 × 13) + (5×7) = 5 × (13 +7‬‬
‫ﺳﺎ ِﻋﺪﻫﺎ َﻋﻠﻰ اﺧﺘﻴﺎر ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟِ ِﺤ ِ‬
‫ﺴﺎب َﻣ ْﺠﻤﻮع ﻗﻄﻊ‬ ‫‪= 5 × 20‬‬
‫اﻟﺸُ ﻜُﻼﻃَﺔ‪.‬‬ ‫‪= 100‬‬
‫= )‪(7 × 26) + (7×4‬‬

‫= )‪(9 × 92) + (9×8‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫‪9‬‬ ‫ﻧﺴﺨﺔ ﻗﻴﺪ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬
 ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻮﺣﺪة ‪2‬‬
‫‪. .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫اﻻﺳﻢ‪:‬‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺤﺴﺎب‪ :‬ﺗَ ْﻮزﻳ ِﻌ ﱠﻴ ُﺔ اﻟﻀﱠ ْﺮ ِب َﻋﻠﻰ اﻟﻄﱠ ْﺮحِ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫‪.................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻴﻮم ‪:‬‬ ‫‪Stratégies de calcul: factorisation par soustraction‬‬ ‫‬ ‫‘‬

‫ﻨﺎﺳ َﺒﺔ ِﻟ َﻤ ْﺠﻤﻮع َْاﻷ ْﻗﺮاص ّ‬

‫اﻟﺮﻣﺎ ِد ﱠﻳﺔ‬ ‫ﺒﺎرة اﻟ ُْﻤ ِ‬ ‫أُ ُ‬
‫ﺣﻴﻂ ا ْﻟ ِﻌ َ‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻨﺎﺳ َﺒﺔ ِﻟ َﻤ ْﺠﻤﻮع َأﺷﺠﺎر اﻟ ّﻨﺨْ ﻞ‬
‫ﺒﺎرة اﻟ ُْﻤ ِ‬ ‫أُ ُ‬
‫ﺣﻴﻂ ا ْﻟ ِﻌ َ‬ ‫‪1‬‬

‫)‪• (8 ×7) -(8×3‬‬ ‫)‪• (8 ×10) +(8×3‬‬ ‫)‪• 7 × (12×8‬‬ ‫)‪• 7 × (12-8‬‬

‫)‪• (8 ×10) -(8×3‬‬ ‫)‪• (8 ×10) × (8×7‬‬ ‫)‪• 7 × (12+8‬‬ ‫)‪• 7 + (12-8‬‬

‫أَ ْﺣ ُﺴ ُﺐ ﻛَﻤﺎ ﻓﻲ اﻟْ ِﻤ ِ‬

‫ﺜﺎل‪:‬‬ ‫‪4‬‬ ‫أَ ْﺣ ُﺴ ُﺐ ﻛَﻤﺎ ﻓﻲ اﻟْ ِﻤ ِ‬
‫ﺜﺎل‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫)‪6 × (11- 5) = (6 × 11) - (6×5‬‬ ‫)‪(5 × 13) - (5×7) = 5 × (13 -7‬‬
‫‪= 66 - 30‬‬ ‫‪=5×6‬‬
‫‪= 36‬‬ ‫‪= 30‬‬
‫‪3 × (10- 8) = .............................‬‬ ‫= )‪(9 × 26) + (9×19‬‬
‫‪= .............................‬‬
‫‪= .............................‬‬
‫‪4 × (11- 6) = .............................‬‬ ‫= )‪(7 × 92) - (7×82‬‬
‫‪= .............................‬‬
‫‪= .............................‬‬
‫أَ ْﺣ ُﺴ ُﺐ ﻛَﻤﺎ ﻓﻲ اﻟْ ِﻤ ِ‬
‫ﺜﺎل‪:‬‬ ‫‪6‬‬ ‫أَ ْﺣ ُﺴ ُﺐ ﻛَﻤﺎ ﻓﻲ اﻟْ ِﻤ ِ‬
‫ﺜﺎل‪:‬‬ ‫‪5‬‬
‫)‪9 × 99 = 9 × (100 - 1‬‬ ‫‪7 × 19‬‬ ‫)‪= 7 × (20- 1‬‬
‫)‪= (9 × 100) - (9 ×1‬‬ ‫)‪= (7 × 20) - (7×1‬‬
‫‪= 900 - 9=891‬‬ ‫‪= 140 - 7= 133‬‬
‫= ‪7 × 97‬‬ ‫=‪6 × 37‬‬
‫= ‪3 × 95‬‬ ‫= ‪9× 89‬‬
‫= ‪6 × 93‬‬ ‫= ‪3× 27‬‬
‫= ‪3 × 96‬‬ ‫= ‪5× 48‬‬
‫أَ ُﺣ ّﻞ اﻟْ َﻮﺿْ ِﻌ ّﻴﺔ اﻟْ َﻤ ْﺴﺄَﻟَﺔ‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ 7‬أَ ْﺣ ُﺴ ُﺐ ِﺑﻄَﺮﻳ َﻘ َﺘ ْﻴﻦ ُﻣ ْﺨ َﺘﻠِ َﻔ َﺘ ْﻴﻦ ﻛَﻤﺎ ﻓﻲ اﻟْ ِﻤﺜﺎل‪:‬‬
‫َﻳ ْﻤ ِﻠﻚُ ِﻫﺸﺎ ُم َﺣﻘْﻼً َﻋﻠﻰ ﺷَ ﻜْﻞِ ُﻣ ْﺴ َﺘﻄﻴﻞ‪َ ،‬ﺧ ﱠﺼ َﺺ اﻟ ُْﺠ ْﺰ َء َاﻷ ْﺳ َﻮ َد‬ ‫‪7 × (10 - 2) = 7× 8= 56‬‬
‫ﻟِ ِﺰرا َﻋ ِﺔ اﻟْﺨﻀْ َﺮوات َوﻣﺎ ﺗَ َﺒﻘّﻰ ﻟِ َﻐ ْﺮس ْاﻷَﺷْ ﺠﺎر اﻟْ ُﻤﺜْ ِﻤ َﺮة‪.‬‬ ‫‪7 × (10 - 2) = (7 × 10) - (7 × 2) = 70 – 14 = 56‬‬
‫ﺴﺎب ِﻣﺴﺎ َﺣﺔ اﻟْ ُﺠ ْﺰ ِء اﻟْ ُﻤ َﺨ ﱠﺼﺺ ﻟِﺰرا َﻋ ِﺔ‬ ‫أُﺳﺎ ِﻋ ُﺪ ِﻫﺸﺎم ﻟِ ِﺤ ِ‬ ‫= )‪9 × (20 - 11‬‬
‫‪19 cm‬‬
‫ْاﻷَﺷْ ﺠﺎر اﻟْ ُﻤﺜْ ِﻤ َﺮة‬ ‫= )‪9 × (20 - 11‬‬
‫= )‪6 × (11 - 5‬‬
‫‪8 cm‬‬

‫‪2 cm‬‬ ‫= )‪6 × (11 - 5‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫‪10‬‬ ‫ﻧﺴﺨﺔ ﻗﻴﺪ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬
 ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻮﺣﺪة ‪2‬‬
‫‪. .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫اﻻﺳﻢ‪:‬‬ ‫َﺣ ﱡﻞ اﻟْ َﻤﺴﺎﺋِﻞِ ‪َ :‬وﺿْ ُ‬
‫ﻌﻴﺎت اﻟْ َﺒ ْﺤ ِﺚ َﻋ ِﻦ اﻟْﻜ ﱢُﻞ‬
‫اﻟﺪرس‬
‫‪.................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻴﻮم ‪:‬‬ ‫‪Résolution de problèmes: chercher le tout‬‬ ‫Ž‬ ‫‘‬

‫أَ ِﺻ ُﻞ ﻛ ﱡُﻞ َوﺿْ ِﻌ ّﻴﺔ‪َ -‬ﻣ ْﺴﺄَﻟﺔ ِﺑ َﺘﻤﺜﻴﻼﺗِﻬﺎ اﻟ ُﻤ ِ‬

‫ﻨﺎﺳ َﺒ ِﺔ ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫ِﺎﻟﺴﻮقِ ‪ِ 230‬د ْر َﻫﻤﺎً‬ ‫َﺻ َﺮ َف واﻟِﺪي ﺑ ّ‬ ‫أﻟْﺒﻮ ُم ُﺻ َﻮ ٍر ﻳَ ِﺤﺘَﻮي َﻋﻠﻰ ‪َ 12‬ﺻﻔ َْﺤ ًﺔ ﺗ ََﺴ ُﻊ ﻛَﻞﱡ‬ ‫ﻓﻲ َﻣ ْﺪ َر َﺳ ِﺘﻨﺎ ‪ِ 156‬ﺗﻠْﻤﻴ َﺬ ًة‬
‫ﻟِ ِﺸﺮا ِء اﻟْﺨُﻀَ ِﺮ و‪ِ 87‬د ْر َﻫﻤﺎً ﻟِ ِﺸﺮا ِء‬ ‫َﺻ ْﻔ َﺤ ٍﺔ ﻟِﺜَﻤﺎنِ ُﺻ َﻮرٍ‪.‬‬ ‫و‪ِ 142‬ﺗﻠْﻤﻴﺬاً‪.‬‬
‫اﻟْﻔَﻮاﻛِ ِﻪ‪ .‬ﻣﺎ ُﻫ َﻮ اﻟْ َﻤﺒْﻠَ ُﻎ اﻟْ ُﻜﻠ ﱡﱢﻲ اﻟﱠﺬي‬ ‫ﻠﺼ َﻮ ِر اﻟﱠﺘﻲ ﻳَ َﺴ ُﻌﻬﺎ َﻫﺬا ْاﻷَﻟْﺒﻮ ُم؟‬
‫ﻣﺎ اﻟْ َﻌ َﺪ ُد اﻟْ ُﻜﻠ ﱡﱢﻲ ﻟِ ﱡ‬ ‫ﻣﺎ اﻟْ َﻌ َﺪ ُد ْاﻹ ْﺟﻤﺎﻟِ ﱡﻲ ﻟﻠﺘﱠ ِ‬
‫ﻼﻣﻴﺬ‬
‫َﺻ َﺮﻓَ ُﻪ واﻟِﺪي؟‬ ‫ﻓﻲ َﻣ ْﺪ َر َﺳ ِﺘﻨﺎ؟‬

‫َوﺿْ ﻌﻴﺔ ْاﻷَ ْﺟﺰا ِء اﻟْ ُﻤﺘَﺴﺎوﻳ ِﺔ‬ ‫َوﺿْ ِﻌﻴﱠ ُﺔ ْاﻷَ ْﺟﺰا ِء ﻏَﻴ ِﺮ‬
‫؟‬ ‫ﻟِﻠْﺒَ ِﺤ ِﺚ َﻋﻦِ اﻟْﻜ ﱢُﻞ‬ ‫اﻟْ ُﻤﺘَﺴﺎوﻳَ ِﺔ ﻟِﻠْﺒَ ْﺤ ِﺚ َﻋﻦِ اﻟْﻜ ﱢُﻞ‬
‫؟‬

‫أُﺗْ ِﻤ ُﻢ َﻣ ْﻞء اﻟْ َﺠﺪْ َو ِل اﻟ ّﺘﺎﻟﻲ ﻛَﻤﺎ ﻓﻲ اﻟْ ِﻤ ِ‬

‫ﺜﺎل‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻨﺎﺳ َﺒ ُﺔ ﻟِ َﺤﻠﱢﻬﺎ‬
‫اَﻟْ َﻌ َﻤﻠ ﱠﻴ ُﺔ اﻟْ ُﻤ ِ‬ ‫ﺗَ ْﻤﺜﻴﻠُﻬﺎ‬ ‫اَﻟْ َﻤ ْﺴﺄﻟَ ُﺔ‬
‫اﻟﻜﺄس ‪ 1‬اﻟﻜﺄس ‪ 2‬اﻟﻜﺄس ‪َ 3‬و ْﺿ ِﻌﻴﱠ ُﺔ اﻟْﺒَ ْﺤ ِﺚ َﻋﻦِ اﻟْﻜ ﱢُﻞ ِﻷَ ْﺟ َﺰا ٍء‬ ‫ﺗَ ﱠﻢ إﻓْﺮا ُغ ﻛِ ّﻤ َﻴ ِﺔ ﻣﺎ ِء ﻛَﺄْ ٍس ﻛَﺒﻴ ٍﺮ ﻓﻲ ﺛ َﻼﺛ َ ِﺔ‬
‫َﻏ ْﻴ ِﺮ ُﻣﺘَﺴﺎ ِوﻳﱠ ٍﺔ‬ ‫َ‬
‫‪17 cl‬‬ ‫‪35 cl‬‬ ‫ُﺆوس َﺻﻐﻴ َﺮ ٍة‪ ،‬ﻳَ َﺴ ُﻊ ْاﻷ ﱠو ُل ‪َ 20 cl‬و اﻟﺜّﺎﻧﻲ ‪20 cl‬‬ ‫ﻛ ٍ‬
‫اَﻟْ َﻌ َﻤﻠﻴﱠ ُﺔ اﻟْ ُﻤ ِ‬
‫ﻨﺎﺳﺒَ ِﺔ ﻫﻲ َﻋ َﻤﻠﻴﱠ ُﺔ‬ ‫‪ 35 cl‬واﻟﺜّﺎﻟِ ُﺚ ‪.17 cl‬‬
‫؟‬
‫اﻟْ َﺠ ْﻤﻊِ‬ ‫ﻣﺎ ِﻫﻲ ﻛِ ّﻤ َﻴ ُﺔ اﻟْﻤﺎ ِء اﻟﱠﺘﻲ ﻛﺎﻧَ ْﺖ ﺑِﺎﻟْ َﻜﺄْ ِس‬
‫‪17cl + 35cl + 20cl = 72cl‬‬ ‫اﻟْﻜﺒﻴﺮِ؟‬

‫ﻟَﺪى ﺟﺎد ‪ُ 5‬ﻋﻠ ٍَﺐ ِﻣ َﻦ َْاﻷﻗْﻼ ِم اﻟ ُْﻤ َﻠ ﱠﻮ َﻧ ِﺔ ﻓﻲ‬

‫ﻛ ﱢُﻞ ُﻋﻠْ َﺒ ٍﺔ ‪ 6‬أَﻗْﻼ ٍم‪.‬‬
‫?‬ ‫ﻛَ ْﻢ ﻗَﻠَﻤﺎً ُﻣﻠَ ﱠﻮﻧﺎً ﻳَ ْﻤﻠِ ُﻚ ﺟﺎد ﻓﻲ اﻟْ َﻤ ْﺠﻤﻮعِ؟‬
‫ﻗﺎﻃ َﺮ ًة ﻟِ َﻨﻘْﻞِ‬
‫ﺼﻴﺺ ‪ِ 34‬‬ ‫ﻓﻲ ِﻗﻄﺎ ٍر ﻳَ ِﺘ ﱡﻢ ﺗَ ْﺨ ُ‬
‫ﻗﺎﻃ َﺮ ًة ﻟِ َﻨﻘْﻞِ ا ْﻟ َﺒﻀﺎ ِﺋ ِﻊ‪.‬‬
‫ّﺎب و‪ِ 27‬‬‫اﻟ ﱡﺮﻛ ِ‬
‫ات َﻫﺬا ا ْﻟ ِﻘﻄﺎرِ؟‬ ‫َﺎﻃﺮ ِ‬ ‫ﻤﻮع ﻗ ِ‬
‫ﻣﺎ َﻣ ْﺠ ُ‬

‫َأ ُﺣﻞﱡ ا ْﻟ َﻤ ْﺴ َﺄ َﻟ َﺔ اﻟ ّﺘﺎﻟﻴ َﺔ ُﻣ ْﺴ َﺘ ْﻌﻤﻼً ﺗ َْﻤﺜﻴﻼً ُﻣ ِ‬

‫ﻨﺎﺳﺒﺎً‪:‬‬ ‫‪4‬‬ ‫أَ ُﺣ ﱡﻞ اﻟْ َﻤ ْﺴﺄَﻟَ َﺔ اﻟ ّﺘﺎﻟﻴ َﺔ ُﻣ ْﺴ َﺘ ْﻌﻤﻼً ﺗَ ْﻤﺜﻴﻼً ُﻣ ِ‬
‫ﻨﺎﺳﺒﺎً‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﻼل ﺳﻨﺔ ‪،2023‬‬ ‫اﻟﺴﺎ ِﻣﻴّﺔ ﻟِﻠﺘﱠ ْﺨﻄﻴﻂ‪ِ ،‬ﺧ َ‬
‫َﺣ َﺴ َﺐ اﻟْ َﻤ ْﻨﺪو ِﺑﻴّﺔ ّ‬ ‫ﻛﻴﺲ ﺑُﺬورٍ‪ ،‬ﻳَ ْﺤﺘﻮي ﻛ ﱡُﻞ ٍ‬
‫ﻛﻴﺲ‬ ‫اِﺷْ ﺘَﺮى ﻓ َّﻼ ٌح ‪َ 1 200‬‬
‫ﻤﺎﻟﻲ َﻋ َﺪ ُد اﻟ ﱢﺮﺟﺎ ِل َﺣﻮاﻟﻲ ‪ 18 438 963‬ﻧ ََﺴ َﻤ ًﺔ‪َ ،‬ﺑ ْﻴ َﻨﻤﺎ‬ ‫ﻳُ َﻘ ﱠﺪ ُر إِ ْﺟ ﱡ‬ ‫َﻋﻠﻰ ‪ 350‬ﺑَ ْﺬ َر ٍة‪.‬‬
‫ﻳ ْﺒﻠُ ُﻎ َﻋ َﺪ ُد اﻟ ّﻨﺴﺎ ِء َﺣﻮاﻟﻲ ‪ 18 583 422‬ﻧ ََﺴ َﻤ ًﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ُﻫ َﻮ اﻟ َﻌ َﺪ ُد اﻟْ ُﺒﺬو ِر اﻟْ ُﻜﻠّﻲ اﻟْ َﻤﻮﺟﻮ ِد ﺑ ِْﺎﻷَﻛ ِ‬
‫ْﻴﺎس؟‬
‫ﻣﺎ َﻋ َﺪ ُد ُﺳﻜّﺎ ُن اﻟْ َﻤ ْﻐﺮِب؟‬

‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫‪11‬‬ ‫ﻧﺴﺨﺔ ﻗﻴﺪ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬

 ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻮﺣﺪة ‪2‬‬
‫‪. .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫اﻻﺳﻢ‪:‬‬ ‫ﻌﻴﺎت اﻟْ َﺒ ْﺤ ِﺚ َﻋ ِﻦ اﻟ ُﺠ ْﺰ ِء‬
‫َﺣ ﱡﻞ اﻟْ َﻤﺴﺎﺋِﻞِ ‪َ :‬وﺿْ ُ‬
‫اﻟﺪرس‬
‫‪.................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻴﻮم ‪:‬‬ ‫‪Résolution de problèmes: chercher les parties‬‬ ‫‬ ‫‘‬

‫أَ ِﺻ ُﻞ ﻛ ﱡُﻞ َوﺿْ ِﻌ ّﻴﺔ‪َ -‬ﻣ ْﺴﺄَﻟﺔ ِﺑ َﺘﻤﺜﻴﻼﺗِﻬﺎ اﻟ ُﻤ ِ‬

‫ﻨﺎﺳ َﺒ ِﺔ ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﻟِﻠﺬّﻫﺎب ﻟِﻠْ َﻤ ْﺪ َر َﺳ ِﺔ‪ ،‬ﺗَ ْﻘﻄَ ُﻊ َﻣ ْﺮﻳَ ُﻢ َﻣﺴﺎﻓَ َﺔ اِﺷْ ﺘَﺮى ﻳَ ْﺤﻴﻰ ِﻟُ ْﻌ َﺒﺔ إِﻟِ ْﻜﺘْﺮوﻧِ ّﻴﺔ َوأَ َدوات اﻟ ّﺮ ْﺳﻢ‬ ‫ﻼل ُﻋﻄْﻠَ ِﺔ ﻧِﻬﺎﻳَ ِﺔ ْاﻷُ ْﺳﺒﻮع‪َ ،‬ﻋ َﺮ َف‬
‫ِﺧ َ‬
‫اﻟﺼﻨﺎ َﻋ ِﺔ اﻟﺘﱠﻘ ِ‬
‫ْﻠﻴﺪﻳﱠﺔ زِﻳﺎ َر َة‬ ‫َﻣﺘْ َﺤ ُﻒ ﱢ‬
‫ِب ‪ِ 380‬د ْر َﻫﻤﺎً‪ .‬ﻣﺎ ُﻫ َﻮ ا ْﻟ َﻤ ْﺒ َﻠﻎُ اﻟﱠﺬي أَ ّدا ُه‬ ‫‪ِ 4200‬ﻣ ْﺘﺮاً ذَﻫﺎﺑﺎً َوإِ ّﻳﺎﺑﺎً ِﺧﻼلَ ﻛُﻞّ‬ ‫‪ِ 946‬ﺗﻠﻤﻴﺬاً‪ِ 479 ،‬ﻣﻨﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا‬
‫ﻳَ ْﺤﻴﻰ ﻟِ ِﺸﺮا ِء اﻟﻠّ ْﻌﺒَﺔ ا ِﻹﻟِﻜْﺘﺮوﻧِﻴّﺔ إِذا َﻋﻠِ ْﻤ َﺖ أَﻧﱠ ُﻪ‬ ‫أُ ْﺳﺒﻮع )‪ 6‬أَﻳّ ٍﺎم(‪.‬‬ ‫ﻼﻣﻴﺬ اﻟﺬﱡﻛﻮ ِر‬‫إِﻧﺎﺛﺎً‪ .‬ﻣﺎ ﻫﻮ َﻋ َﺪ ُد اﻟﺘﱠ ِ‬
‫َﺻ َﺮ َف ‪ِ 190‬در َِﻫﻤﺎً ﻟِ ِﺸﺮا ِء ﻟَﻮازِم ﱠ‬
‫اﻟﺮ ْﺳﻢ؟‬ ‫ﻣﺎ ا ْﻟ َﻤﺴﺎ َﻓ ُﺔ اﻟّﺘﻲ َﺗﻘْﻄَ ُﻌﻬﺎ َﻳ ْﻮ ِﻣ ّﻴﺎً؟‬ ‫اﻟّﺬﻳ َﻦ زاروا اﻟْ َﻤﺘْ َﺤﻒ؟‬

‫اﻟﻜﻞ‬ ‫اﻟﻜﻞ‬ ‫َوﺿْ ﻌﻴﺔ ْاﻷَ ْﺟﺰا ِء ﻏﻴﺮ‬

‫اﻟْ ُﻤﺘَﺴﺎوﻳ ِﺔ‬ ‫َوﺿْ ﻌﻴﺔ ْاﻷَ ْﺟﺰا ِء اﻟْ ُﻤﺘَﺴﺎوﻳَ ِﺔ‬
‫؟‬ ‫اﻟﺠﺰء‬ ‫؟‬

‫أُﺗْ ِﻤ ُﻢ َﻣ ْﻞء اﻟْ َﺠﺪْ َو ِل اﻟ ّﺘﺎﻟﻲ ﻛَﻤﺎ ﻓﻲ اﻟْ ِﻤ ِ‬

‫ﺜﺎل‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻨﺎﺳ َﺒ ُﺔ ﻟِ َﺤﻠﱢﻬﺎ‬
‫اَﻟْ َﻌ َﻤﻠ ﱠﻴ ُﺔ اﻟْ ُﻤ ِ‬ ‫ﺗَ ْﻤﺜﻴﻠُﻬﺎ‬ ‫اَﻟْ َﻤ ْﺴﺄﻟَ ُﺔ‬

‫اﻟﻘﻨﻴﻨﺔ‪َ 3‬و ْﺿ ِﻌ ﱠﻴ ُﺔ اﻟْ َﺒ ْﺤ ِﺚ َﻋﻦِ اﻟْ ُﺠ ْﺰ ِء‬ ‫اﻟﻘﻨﻴﻨﺔ‪2‬‬ ‫أَرا َدت َزﻳْ َﻨ ُﺐ إِﻓْﺮاغ ‪ِ 130 l‬ﻣ ْﻦ اﻟ ﱠﺰ ْﻳ ِﺖ ﻓﻲ ‪ 3‬اﻟﻘﻨﻴﻨﺔ‪1‬‬
‫ﺗﺴ ُﻊ ْاﻷوﻟﻰ ‪26 l‬‬ ‫اﻟﺴ َﻌﺔ‪َ ،‬‬ ‫ِﻗ ّﻨ ٍ‬
‫ﻴﻨﺎت ُﻣ ْﺨﺘﻠِ َﻔ ِﺔ ﱢ‬
‫ِﻷَ ْﺟ َﺰا ٍء َﻏﻴْ ِﺮ ُﻣﺘَﺴﺎ ِوﻳﱠ ٍﺔ‬ ‫؟‬ ‫‪35 l‬‬ ‫‪26 l‬‬ ‫َواﻟﺜّﺎﻧ ّﻴﺔ ‪.35 l‬‬
‫ﻨﺎﺳ َﺒ ِﺔ ﻫﻲ َﻋ َﻤﻠ ﱠﻴ ُﺔ‬ ‫اَﻟْ َﻌ َﻤﻠ ﱠﻴ ُﺔ اﻟْ ُﻤ ِ‬ ‫‪130 l‬‬
‫اﻟْﻄَ ِﺮ ِح‪130 – (35 +26) = 69 l :‬‬ ‫ﻣﺎ ِﻫﻲ ﻛِ ّﻤﻴَ ُﺔ اﻟ ﱠﺰﻳْ ِﺖ اﻟﱠﺘﻲ ﺗ ََﺴ ُﻌﻬﺎ اﻟ ِﻘ ّﻨﻴﻨ ُﺔ‬
‫اﻟﺜّﺎﻟِﺜَﺔ؟‬
‫َو ْﺿ َﻊ ﺗﺎ ِﺟ ٌﺮ ‪َ 215‬ﺑ ْﻴ َﻀ ًﺔ ﻓﻲ ‪ُ 5‬ﻋﻠ ٍَﺐ‪.‬‬
‫ﻛَ ْﻢ ﺑَ ْﻴ َﻀ ًﺔ ﻳَ َﻀ ُﻊ اﻟﺘّﺎ ِﺟ ُﺮ ﻓﻲ ﻛ ﱢُﻞ ُﻋﻠْ َﺒ ٍﺔ؟‬
‫ﻼت ‪َ 125‬ﻣ ْﻘ َﻌﺪاً‪ ،‬ﺗ ﱠَﻢ‬ ‫ﺗ ُ َﻮﻓﱢ ُﺮ ﻃﺎﺋِ َﺮ ُة َر َﺣ ٍ‬
‫ﺼﻴﺺ ُﺧ ُﻤ ِﺴﻬﺎ ﻟِﻠ ﱠﺪ َر َﺟ ِﺔ ْاﻷُوﻟﻰ َواﻟْﺒﺎﻗﻲ‬ ‫ﺗَ ْﺨ ُ‬
‫ﻟِﻠ ﱠﺪ َر َﺟﺔ اﻻﻗْ ِﺘﺼﺎ ِدﻳﱠﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺎ َﻋ َﺪ ُد ا ْﻟ َﻤﻘﺎ ِﻋ ِﺪ اﻟ ُْﻤ َﺨ ﱠﺼ َﺼﺔ ﻟِﻠ ﱠﺪ َر َﺟﺔ اﻻ ْﻗ ِﺘﺼﺎ ِد ﱠﻳﺔ؟‬

‫َأ ُﺣﻞﱡ ا ْﻟ َﻤ ْﺴ َﺄ َﻟ َﺔ اﻟ ّﺘﺎﻟﻴ َﺔ ُﻣ ْﺴ َﺘ ْﻌﻤﻼً َﺗ ْﻤﺜﻴﻼً ُﻣ ِ‬

‫ﻨﺎﺳﺒﺎً‪:‬‬ ‫‪4‬‬ ‫أَ ُﺣ ﱡﻞ اﻟْ َﻤ ْﺴﺄَﻟَ َﺔ اﻟ ّﺘﺎﻟﻴ َﺔ ُﻣ ْﺴ َﺘ ْﻌﻤﻼً ﺗَ ْﻤﺜﻴﻼً ُﻣ ِ‬
‫ﻨﺎﺳﺒﺎً‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﺗُ َﻘ ﱠﺪ َر ِﺳ َﻌ ُﺔ ﺗَﺨْﺰﻳﻦِ ِﻣﻔْﺘﺎح ‪َ USB‬ﺣﻮاﻟﻲ ‪،28 650 Mo‬‬ ‫ﺗَ َﻮ ّﺻﻠ َْﺖ ُﻣ َﺆ ﱠﺳ َﺴ ٌﺔ ﺗ َ ْﻌﻠﻴﻤ ّﻴ ٌﺔ ِب ‪ِ 615‬ﻗ ّﺼ ًﺔ‪،‬‬
‫اﻟﺴ َﻌﺔ ﻟِﺘَﺨْﺰﻳﻦِ َوﺛﺎﺋِ ِﻘﻬﺎ اﻟْ َﻤ ْﺪ َر ِﺳ ﱠﻴﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻ ٍﺔ‪،‬‬
‫ﻓﻮف ﱠ‬ ‫أَرا َد ُﻣﺪﻳ ُﺮ ا ْﻟ َﻤ ْﺪ َر َﺳ ِﺔ َﺗ ْﻮﺿﻴ َﺒﻬﺎ ﻓﻲ ُر ٍ‬
‫َﺧ ﱠﺼ َﺼﺖ ﻛَﺮﻳ َﻤ ُﺔ ﻧِ ْﺼ َﻒ ﱢ‬
‫َو َﺧ ﱠﺼ َﺼﺖ اﻟْﺒﺎﻗﻲ ﻟِﺘَﺨْﺰﻳﻦِ ُﺻ َﻮرِﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻳَ َﺴ ُﻊ ﻛ ﱡُﻞ َر ﱟف ‪ِ 9‬ﻗ َﺼ ٍﺺ‪.‬‬
‫ﺼﺼ ِﺔ ﻟِ ﱡ‬
‫ﻠﺼ َﻮرِ؟‬ ‫ﻣﺎ ِﺳ َﻌﺔ اﻟﺘّﺨْﺰﻳﻦِ اﻟْ ُﻤ َﺨ َ‬ ‫ﻓﻮف اﻟﻜﺎ ِﻓ ﱠﻴﺔ ﻟِﺘَ ْﻮ ِ‬
‫ﺿﻴﺐ اﻟْ ِﻘ َﺼ ِﺺ؟‬ ‫ﻣﺎ َ َﻋ َﺪ ُد اﻟ ﱡﺮ ِ‬

‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫‪12‬‬ ‫ﻧﺴﺨﺔ ﻗﻴﺪ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬

Niveau Semaine Nom : . . . . . . ..........................................
Ma famille
‘  Date : . . . . . . . .........................................

1 Je lis plusieurs fois le texte et j’évalue ma vitesse de lecture.

Texte 1. La nouvelle lampe de la famille
Il était une fois, dans une petite maison aux murs colorés de la médina de Marrakech,
une famille heureuse. Ahmed, un petit garçon de six ans aux yeux pleins de malice
et aux cheveux noirs comme la nuit, aimait explorer le monde avec sa grande sœur
Amina. Le papa d'Ahmed, Monsieur Hassan, était un homme gentil qui travaillait
dans une petite boutique de tapis. Sa barbe grisonnante cachait une sagesse et plein
d’histoires amusantes qu'il racontait avec un grand sourire. La maman d'Ahmed,
Madame Amina, était une artiste de la poterie. Elle modelait l'argile avec ses mains
habiles pour créer des objets magnifiques. Ahmed aimait beaucoup la regarder
travailler et écouter les histoires qu'elle partageait sur les traditions de la poterie.
Un jour, la famille décida de partir à la recherche de nouvelles aventures dans le
souk de l’ancienne Médina. Ce marché animé où les ruelles étroites regorgeaient
de choses fascinantes. En explorant le souk, la famille découvrit une échoppe
mystérieuse où un vieil homme nommé monsieur Ali vendait des objets anciens.
Intrigués, Ahmed et Amina écoutèrent les histoires de ce vendeur doué sur ces
objets spéciaux. Il mentionna une vieille lampe en cuivre qui aurait des pouvoirs
magiques, mais c'était probablement qu’une de ces passionnantes histoires.
La famille décida d'acheter la lampe comme souvenir. À la maison, ils la nettoyèrent
ensemble, mais rien de magique ne se produisit. Cependant, ils avaient maintenant un bel
objet qui rappelait leur journée au souk. Et c'est ainsi que la famille vécut une journée
pleine d'aventures, de découvertes et de rires dans la médina ensoleillée de Marrakech.
La suite…la semaine prochaine.
Lecture 1 Lecture 2 Lecture 3

Texte 2. La photo de famille

Aujourd’hui nous allons prendre une photo de famille. Nous sommes nombreux.
Mon oncle a apporté son appareil photo. Mon frère est à gauche, il est assez maigre
avec les cheveux très courts. Mon cousin est devant, il est dans la même école que
moi. Il est en cinquième année. Mon grand-père a 86 ans. C’est le plus vieux de la
famille. Il est assis à côté de ma maman qui est très gentille. Mon papa est derrière
parce qu’il est grand. Nous sommes heureux et beaux. Ma tante arrive en retard,
elle court en criant : « attendez-moi ! » Tout le monde se met à rire.

Lecture 1 Lecture 2 Lecture 3

Version en cours de développement 13 Français
Niveau Semaine Nom : . . . . . . ..........................................
Ma famille
‘  Date : . . . . . . . .........................................

2 J’écris des phrases à partir de mots suivants.

Attention, il y a un mot en trop. Tu ne dois pas l’utiliser.

s’appelle mon maman Fatima ma

..................................................................................................................................................................

a gentil frère est mon

..................................................................................................................................................................

non j’ai je n’ai pas sœur de pas

..................................................................................................................................................................

sous la chaise est mon père assis sur

..................................................................................................................................................................

3 Je complète les phrases avec les mots suivants :

parents combien à côté comment gentille grand

Salut ! Mon père s’appelle Ibrahim. Il mesure presque 2 mètres. Il est

très ............................. Ma mère s’appelle Fatima. Elle est ............................

Et toi ? ............................ s’appellent tes ............................ ?

Mon papa s’appelle Ahmad et ma maman s’appelle Aziza.

Regarde cette photo, c’est elle ............................ de moi.

Tu as ............................ de frères ?

J’ai deux frères

Version en cours de développement 14 Français

Version en cours de développement Français
 Français

semaine 2

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