Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Programación
Código: 213023

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 2

Clases, atributos y objetos

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
22 de febrero de 2024 20 de marzo de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante identifica los elementos involucrados en el desarrollo de

proyectos de software, teniendo en cuenta el paradigma de la
Programación Orientada a Objetos.

La actividad consiste en:

La actividad consiste en seleccionar 1 ejercicio de los 5 propuestos en

el documento Anexo 1 – Ejercicios propuestos y con ellos diseñar
las clases identificando los objetos y atributos según el enunciado.
Cada estudiante selecciona el ejercicio y este no pueden repetirse;
para ello cada uno deberá indicar en el foro cual fue el ejercicio
seleccionado. Debe ser diferente a los seleccionados por los
compañeros. Posteriormente se deben compartir en el foro de la
actividad Etapa 2 - Clases, atributos y objetos, para que los
compañeros puedan realimentar el aporte entregado. Cada estudiante
de forma individual consulta la información de la referencia sugerida y
desarrolla los ejercicios seleccionados.
Los diagramas deben ir en el documento Anexo 2 - Formato
Diagrama de Clases

1
Para el desarrollo de esta actividad, es necesario revisar en el Entorno
de Aprendizaje (Unidad 1 - Contenidos y referentes
bibliográficos), la siguiente referencia:

• Weitzenfeld, A. (2005). Modelado con UML. In Ingeniería de

Software Orientada a Objetos con UML, Java e Internet (p. [69]).
Mexico City, Mexico: Cengage Learning. https://link-gale-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/apps/doc/CX3004300030/GVR
L?u=unad&sid=GVRL&xid=094a5dfa

• Weitzenfeld, A. (2005). Desarrollo de Software Orientado a

Objetos. In Ingeniería de Software Orientada a Objetos con UML,
Java e Internet (p. [193]). Mexico City, Mexico: Cengage
Learning. https://link-gale-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/apps/doc/CX3004300050/GVR
L?u=unad&sid=GVRL&xid=b2ec9261

• Cachero Castro, C., Ponce de León Amador, P. J., & Saquete

Boró, E. (2006). Introducción a la programación orientada a
objetos (p. [27]). Digitalia.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebs
cohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=318161&lang
=es&site=eds-live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_91

• Rodríguez, J. P. (2018). Lenguaje de Modelado Unificado UML.

[PDF]. Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/20698

• Olaya, A. (2018). Lógica de programación - Diseño UML de

clases. [Objeto_virtual_de_Informacion_OVI]. Repositorio
Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/22515

Para el desarrollo de los diagramas de clases se sugiere utilizar una de

las 3 aplicaciones sugeridas disponibles en.

• Lucidchart: es una herramienta en línea que permite la

creación de diagramas, visualización de datos y el diseño
colaborativo. https://www.lucidchart.com/pages/es

2
 • VisualParadigm: simplifica la creación de diagramas en un
espacio de trabajo central para acceder y compartir su trabajo.
https://online.visual-paradigm.com/es/diagrams/

• Creately: contiente multiples funciones que permiten dibujar

diagramas UML, posee interfaz intuitiva y conectores
preestablecidos que agilizan el dibujo.
https://creately.com/es/lp/herramienta-de-diagrama-uml/

El estudiante deberá participar en el foro de la actividad Etapa 2 -

Clases, atributos y objetos, publicando los ejercicios desarrollados y
cada uno realizará como mínimo tres (3) aportes realimentando a sus
compañeros.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe:

Ingresar a la Unidad 1 - Fundamentos de la Programación
Orientada a Objetos - Contenidos y referentes bibliográficos,
descargar los formatos Anexo 1 – Ejercicios propuestos y Anexo 2
- Formato Diagrama de Clases, y consultar la referencia sugerida y
participar en el Foro de discusión - Unidad 1 - Etapa 2 - Clases,
atributos y objetos.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar el Anexo 2 - Formato Diagrama de Clases completamente
diligenciado en formato PDF en Etapa 2 - Clases, atributos y
objetos.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Publicar el desarrollo del ejercicio seleccionado en el Foro de

discusión - Unidad 1 - Etapa 2 - Clases, atributos y
objetos.

• En el Entorno de Evaluación Unidad 1 - Etapa 2 - Clases,

atributos y objetos, subir un único archivo en formato PDF el

3
 cual debe nombrarse
CodigoGrupo_Etapa_2_nombreapellidoestudiante, ejemplo:

213023_10_Etapa2_CarlosTorres y debe contener:

− Portada.
− Introducción (indicando el contenido del trabajo a entregar).
− Objetivo general de la actividad.
− Tabla con los atributos y objetos identificados por ejercicio
seleccionado.
− Diagrama de clases por ejercicio seleccionado.
− Referentes bibliográficos con Normas APA.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Realizar un reconocimiento del contenido publicado en el Entorno

de Aprendizaje (Unidad 1 - Fundamentos de la Programación
Orientada a Objetos - Contenidos y referentes
bibliográficos).

2. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el foro de la actividad utilizando las normas de Netiqueta.

3. Citar las fuentes utilizadas a fin de no cometer plagio en el

desarrollo de la actividad.

4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Nivel alto: El estudiante identifica clases, atributos y objetos en los
ejercicios seleccionados teniendo en cuenta el paradigma de la
Programación Orientados a Objetos.

Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 26 puntos y 30 puntos

Identifica Clases, Nivel Medio: El estudiante identifica parcialmente algunas clases,

atributos y objetos. atributos y/o objetos en los ejercicios seleccionados teniendo en cuenta
el paradigma de la Programación Orientados a Objetos.
Este criterio
representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 18 puntos y 25 puntos
de 110 puntos de
la actividad. Nivel bajo: El estudiante no logra identificar las clases, atributos y
objetos en los ejercicios seleccionados teniendo en cuenta el paradigma
de la Programación Orientados a Objetos.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 17 puntos
Nivel alto: El estudiante analiza y genera el diagrama de clases con
Segundo criterio
los ejercicios propuestos teniendo en cuenta el paradigma de la
de evaluación: Programación Orientados a Objetos.
Analiza y genera el
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
diagrama de clases
con los ejercicios entre 26 puntos y 30 puntos
propuestos.
Nivel Medio: El estudiante analiza superficialmente y/o genera
Este criterio incompleto el diagrama de clases con los ejercicios propuestos
representa 30 teniendo en cuenta el paradigma de la Programación Orientados a
Objetos
puntos del total
de 110 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 18 puntos y 25 puntos

7
 Nivel bajo: El estudiante no realiza el análisis y/o no genera el
diagrama de clases con los ejercicios propuestos teniendo en cuenta
el paradigma de la Programación Orientados a Objetos.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 17 puntos
Nivel alto: El estudiante implementa correctamente el Lenguaje de
Modelado Unificado UML en el diseño de los diagramas de clase
presentados teniendo en cuenta el paradigma de la Programación
Orientados a Objetos.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 17 puntos y 20 puntos

Implementa Nivel Medio: El estudiante implementa parcialmente el Lenguaje

correctamente el de Modelado Unificado UML en el diseño de los diagramas de clase
Lenguaje de Modelado presentados teniendo en cuenta el paradigma de la Programación
Unificado UML. Orientados a Objetos.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio entre 12 puntos y 16 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no implementa correctamente el Lenguaje
de 110 puntos de de Modelado Unificado UML en el diseño de los diagramas de clase
la actividad presentados teniendo en cuenta el paradigma de la Programación
Orientados a Objetos.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 11 puntos
Cuarto criterio de Nivel alto: El estudiante socializa y promueve en el foro la discusión
evaluación: de diversos puntos de vista acerca del diseño de los diagramas de
clase presentados.
Socializa y promueve
en el foro la discusión Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de diversos puntos de entre 17 puntos y 20 puntos
vista acerca del
diseño de los Nivel Medio: El estudiante socializa en el foro los diagramas de
diagramas de clase clase presentados, pero poco profundiza en los comentarios.
presentados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 12 puntos y 16 puntos
representa 20

8
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no socializa ni promueve en el foro la
de 110 puntos de discusión de diversos puntos de vista acerca del diseño de los
la actividad diagramas de clase presentados.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 11 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta el documento en PDF cumpliendo
con las indicaciones dadas en la actividad y lo renombra
correctamente.
Quinto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 10 puntos
Presenta el
documento
Nivel Medio: El estudiante presenta el documento en PDF
cumpliendo las
cumpliendo con las indicaciones dadas en la actividad y lo renombra
indicaciones dadas en
correctamente.
la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio
entre 7 puntos y 8 puntos
representa 10
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no presenta el documento en PDF
de 110 puntos de
cumpliendo con las indicaciones dadas en la actividad y no lo
la actividad
renombra correctamente.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 6 puntos