‫اجملموعات الضمنية‬ ‫م‬ ‫اجملموعات الضمنية‬ ‫م‬

‫‪ -3‬كتاب – زمزمية – مثلث‬ ‫‪ -1‬إيد – بق – عين‬ ‫‪1‬‬

‫– سبورة ‪ -‬طباشير‬ ‫‪ -2‬ودن – شعر – رجل ‪-‬‬
‫‪ -1‬فرشاة – مشط – صابونة‬ ‫‪11‬‬ ‫مناخير‬ ‫أجزاء الجسم‬
‫‪ -2‬فوطة – معجون –‬ ‫‪ -3‬بطن – ظهر – لسان –‬
‫شامبو‬ ‫أدوات النظافة الشخصية‬ ‫رموش – أظافر‬
‫‪ -3‬بارفان – فرشاة شعر –‬ ‫‪ -1‬موزة – تفاحة – برتقالة‬ ‫‪2‬‬
‫ملقط‬ ‫‪ -2‬فراولة – بطيخ – جوافة‬ ‫الفاكهة‬
‫‪ -1‬مقشة – جاروف – فرشاة‬ ‫‪12‬‬ ‫‪ -3‬رمان – مانجو – يوسفي‬
‫‪ -2‬سلة زبالة – عربية زبالة‬ ‫أدوات النظافة العامة‬ ‫‪ -1‬طماطم – بسلة – خيار‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬مكنسة‬ ‫‪ -2‬فلفل – جرجير – كوسة‬
‫‪ -1‬شمعة – لمبة – كشاف‬ ‫‪13‬‬ ‫‪ -3‬جزر‪ -‬خس – بطاطس‬ ‫الخض اروات‬
‫‪ -2‬أباجورة – فانوس ‪-‬‬ ‫أدوات اإلضاءة‬ ‫– بصل – ثوم – ملوخية‬
‫أبليك‬ ‫– فاصوليا‬
‫‪ -1‬حلة – طاسة – مصفاة‬ ‫‪14‬‬ ‫‪ -1‬عربية‪ -‬طيارة – مركب‬ ‫‪4‬‬
‫أدوات المطبخ‬
‫‪ -2‬براد ‪-‬‬ ‫‪ -2‬قطر‪ -‬أتوبيس –‬
‫‪ -1‬كوباية – طبق – فنجان‬ ‫‪15‬‬ ‫موتوسيكل‬
‫وسائل المواصالت‬
‫‪ -2‬معلقة – شوكة – سكينة‬ ‫‪ -3‬أتوبيس – إسعاف –‬
‫أدوات المائدة‬
‫‪ -3‬مالحة – منديل – حلة‬ ‫عجلة – هيليوكبتر –‬
‫‪ -‬صينية‬ ‫سفينة – توك توك‬
‫‪ -1‬ألوان – فرشاة – كراسة‬ ‫‪16‬‬ ‫‪ -1‬أسد – فيل – زرافة‬ ‫‪5‬‬
‫أدوات الرسم‬
‫رسم‬ ‫‪ -2‬قرد – حمار وحشي –‬
‫‪ -1‬قاعدة – حنفية – حوض‬ ‫‪17‬‬ ‫نمر ‪ -‬دب‬ ‫حيوانات الغابة‬
‫مكونات الحمام‬
‫‪ -2‬بانيو – دش‪-‬‬ ‫‪ -3‬غزال – وحيد القرن –‬
‫‪ -1‬كرسي – ترابيزة – مكتب‬ ‫‪18‬‬ ‫فهد ‪ -‬ضبع‬
‫‪ -2‬دوالب – سرير – كنبة‬ ‫‪ -1‬حمار‪ -‬خروف – بقرة‬ ‫‪6‬‬
‫حيوانات المزرعة‬
‫‪ -3‬شباك – باب –‬ ‫األثاث المنزلي‬ ‫‪ -2‬جمل – حصان – معزة‬
‫كومودينو – نيش ‪-‬‬ ‫‪ -1‬كلب – قطة – أرنب‬ ‫حيوانات المنزل‬ ‫‪7‬‬
‫تسريحة‬ ‫‪ -1‬العصفورة – فرخة – بطة‬ ‫‪8‬‬
‫من األثاث المنزلي‬ ‫مصنوعات خشبية‬ ‫‪19‬‬ ‫‪ -‬كتكوت‬ ‫الطيور‬
‫‪ -1‬طبق زجاج – كوباية ‪-‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪ -2‬حمامة – ديك – وزة‬
‫مصنوعات زجاجية‬
‫مراية‬ ‫‪ -1‬شجرة – وردة – نخلة‬ ‫النباتات‬ ‫‪9‬‬
‫‪ -1‬شنطة – جاكيد جلد –‬ ‫‪21‬‬ ‫‪ -1‬قلم – مسطرة – براية‬ ‫‪10‬‬
‫مصنوعات جلدية‬ ‫أدوات المدرسة‬
‫محفظة ‪ -‬جزمة‬ ‫‪ -2‬أستيكة – شنطة – كراسة‬
 ‫اجملموعات الضمنية‬
‫‪ -1‬مفتاح – ستارة – مقص‬
‫‪ -2‬دبوس – مشبك – سلم‬
‫األشياء المحيطة‬
‫‪ -3‬كبريت – ساعة –‬
‫شماعة – دواء ‪ -‬شنطة‬
‫‪ -1‬دكتور – سماعة ‪ -‬حقنة‬
‫‪ -‬دوا‬
‫‪ -2‬نجار‪ -‬منشار – جاكوش‬
‫– مسمار‬
‫‪ -3‬مدرس – قلم – كتاب –‬
‫طباشير‬
‫‪ -4‬جزار – سكينة – لحمة‬
‫‪ -5‬سباك – ماسورة – حنفية‬
‫– مفتاح‬
‫‪ -6‬ميكانيكي – مفتاح ‪-‬‬
‫عربية‬
‫‪ -1‬مربع – دايرة – مثلث‬
‫‪ -2‬مستطيل – مكعب –‬
‫بيضاوي‬
‫‪ -3‬نجمة – شبه منحرف –‬
‫متوازي أضالع ‪ -‬معين‬
‫‪ -1‬جراب – جزمة – شبشب‬
‫ما يلبس في القدم‬
‫– كوتشي ‪ -‬صندل‬
‫م‬ ‫اجملموعات الضمنية‬ ‫م‬
‫‪30‬‬ ‫‪ -1‬فراشة – نحلة – دودة‬ ‫‪22‬‬
‫‪ -2‬ناموسة – دبانة ‪-‬‬ ‫الحشرات‬
‫صرصار‬
‫‪ -1‬خالط – ثالجة –‬ ‫‪23‬‬
‫‪31‬‬ ‫تيلفزيون‬
‫‪ -2‬بوتاجاز – مكواة –‬
‫األجهزة الكهربائية‬
‫غسالة‬
‫‪ -3‬مكنسة – تكييف – شفاط‬
‫– ماكينة حالقة‬
‫الوظائف‬ ‫‪ -1‬بنطلون – تي شيرت –‬ ‫‪24‬‬
‫قميص ‪ -‬شراب‬
‫‪ -2‬جالبية – شورت – فانلة‬ ‫مالبس األوالد‬
‫‪ -‬حزام‬
‫‪ -3‬بدلة – كارافتة ‪ -‬بابيون‬
‫‪ -1‬فستان – جيبة – طرحة‬ ‫‪25‬‬
‫مالبس البنات‬
‫‪32‬‬ ‫‪ -2‬عباية – إسدال ‪ -‬بلوزة‬
‫‪ -1‬رز – شوربة – سلطة‬ ‫‪26‬‬
‫األشكال الهندسية‬ ‫‪ -2‬عيش – بطاطس –‬
‫بيض‬
‫المأكوالت‬
‫‪ -3‬طعمية – زبادي –‬
‫‪33‬‬ ‫مكرونة – ساندوتش –‬
‫طبيخ ‪ -‬جبنة‬
‫‪ -1‬تورتة – شيكوالته – آيس‬ ‫‪27‬‬
‫كريم‬
‫‪ -2‬بسبوسة – كيكة –‬
‫الحلويات‬
‫جالش‬
‫‪ -3‬كنافة – بونبوني –‬
‫سوداني ‪ -‬مصاصة‬
‫‪ -1‬مياه – لبن –عصير‬ ‫‪28‬‬
‫‪ -2‬بيبسي – تمر هندي –‬ ‫المشروبات‬
‫سوبيا ‪ -‬شاي‬
‫‪ -1‬مكعبات – بالونة –‬ ‫‪29‬‬
‫األلعاب‬
‫عربية ‪ -‬عروسة‬
 ‫الضمير أنت‬ ‫مرحلة السياق‬
‫الضمير هو‬ ‫العالقات‬
‫الضمير هي‬ ‫المعكوسات‬
‫الضمير هم‬ ‫ظرف المكان فوق‬
‫الضمير احنا‬ ‫ظرف المكان تحت‬
‫التفضيل‬ ‫ظرف المكان وراء‬
‫تذكير وتأنيث األفعال‬ ‫ظرف المكان جوه‬
‫تذكير وتأنيث األلوان‬ ‫ظرف المكان جنب‬
‫تذكير وتأنيث الصفات‬ ‫ظرف المكان قدام‬
‫حرف الجر مع‬ ‫ظرف المكان بره‬
‫حرف الجر من‬ ‫حرف العطف و‬
‫فعل األمر‬ ‫ظرف المكان بين (في‬
‫مسميات المجموعات‬ ‫النص)‪ +‬حرف العطف‬
‫ظرف الزمان قبل‬ ‫و‬
‫ظرف الزمان بعد‬ ‫الجمع المنتظم‬
‫صيغة السؤال ليه؟‬ ‫الجمع غير المنتظم‬
‫صيغة السؤال مين؟‬ ‫ظرف المكان حوالين‬
‫صيغة السؤال إمتى؟‬ ‫‪ +‬الجمع المنتظم‬
‫صيغة السؤال فين؟‬ ‫ظرف المكان حوالين‬
‫ظرف المكان يمين‬ ‫‪ +‬الجمع غير المنتظم‬
‫ظرف المكان شمال‬ ‫طرف المكان يمين‪،‬‬
‫(بتاعي‪ -‬بتاعتي ‪ -‬بتاعه – بتاعته –‬ ‫الملكية‬ ‫وشمال‬
‫بتاعها – بتاعتها ‪ -‬بتاعهم – بتاعتهم)‬ ‫حرف العطف أو‬
‫الصفات المتضادة‬ ‫حرف الجر بـ‬
‫المبني للمجهول‬ ‫حرف الجر على‬
‫أكبر من × وأصغر من‪ ،‬أطول من ×‬ ‫المقارنات‬ ‫زمن الفعل في‬
‫أقصر من‬ ‫المستقبل‬
‫أطول واحد‪ ،‬األطول – أقصر واحد‪،‬‬ ‫التفضيل‬ ‫زمن الفعل المضارع‬
‫األقصر‬ ‫زمن الفعل الماضي‬
‫بسيط ‪ -‬مركب‬ ‫النفي‬ ‫زمن الفعل في حاالته‬
‫الثالثة‬
‫فعل األمر‬
‫الضمير أنا‬
 ‫خطوات الربنامج العالجي للتأخر اللغوي‬
‫‪ o‬تحسين نظرة العين واالنتباه‬
‫‪ o‬مرحلة الـ ‪Non verbal‬‬
‫‪ o‬مرحلة الكلمات الفردية‬
‫من كروت المجموعات الضمنية والمجسمات‬
‫‪ o‬جملة من وحدتين‬
‫‪ o‬جملة من ثالث وحدات‬
‫‪ o‬بدء مرحلة السياق طبقا للمرحلة اللغوية‬
‫‪ o‬تدريبات اللغة العليا‬
‫‪ o‬مرحلة سرد القصة‬
‫‪ o‬إصالح المخارج الصوتية‬
‫مبادئ عامة‪:‬‬
‫‪ -‬إن هنـاك العـديـد من مفـاهيم الس ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـيـاق يتم التـدريـب عليهـا أثنـاء الم ارحـل اللغويـة األولى مثـل ظرف المكـان وفهم األسـ ـ ـ ـ ـ ـ ــئلـة‬
‫والمضاهاة والصفات والملكية ويكون هذا هدف فرعي والهدف الرئيس هو تعرف وتسمية المجموعات الضمنية‪.‬‬
‫‪ -‬اغلب الشغل في هذه المرحلة باستخدام المجسمات في مرحلة صفر كلمات وحتى جملة من ‪ 3‬وحدات‪.‬‬
‫‪ -‬هذا البرنامج استرشادي ويمكن لألخصائي إن يضيف عليه ما يشاء‪ ،‬ولكن بدون شذوذ عن المبادئ العامة‪.‬‬