Radzę sobie coraz lepiej Klasa 8

I.1 Diagramy i wykresy

1 Uzupełnij opisy diagramów. Pamiętaj, że całość to 100%.

10% 15% 22%
8%
20%
25%
40%
30% 20%

2 Uzupełnij rozwiązanie zadania w sposób pokazany w przykładzie.

Znajdź liczbę, której 12% jest równe 36.

12% : 12 1% · 100 100%

36 : 12 3 · 100 300
Sprawdzenie: 12% liczby 300 to 0,12 ∙ 300 = 36 – zgadza się!
Odp. Szukana liczba to 300.

a) W pewnej szkole 5% uczniów, czyli 15 osób, chodzi na dodatkowe zajęcia

z koszykówki. Ilu jest wszystkich uczniów w tej szkole?
5% 1% 100%

Sprawdzenie: 5% liczby to
Odp.

b) W sklepie zoologicznym 80 rybek stanowi 40% wszystkich zwierząt. Ile

zwierząt jest w tym sklepie?
40% 1% 100%

Sprawdzenie: liczby to
Odp.

www.dlanauczyciela.pl
© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
2 I.1. Diagramy i wykresy Radzę sobie coraz lepiej Klasa 8

3 Na parkingu stoją pojazdy różnego typu. Jest wśród nich 12 motocykli, co sta-
nowi 3% wszystkich pojazdów. Ile wszystkich pojazdów jest na tym parkingu?

Sprawdzenie:
Odp.

4 W budce z lodami można kupić lody dwóch rodzajów: śmietankowe i czekola-

dowe. Pod koniec dnia sprzedawca obliczył, że sprzedał tylko 60 lodów czeko-
ladowych, a lody śmietankowe stanowiły 85% sprzedanych lodów. Ile łącznie
lodów zostało sprzedanych tego dnia?
Uzupełnij rozwiązanie zadania.
Ile sprzedano lodów czekoladowych?
Ile procent sprzedanych lodów stanowiły lody czekoladowe?
100% − %= %
Obliczamy, ile sprzedano wszystkich lodów.
15% 5% 100%

Odp.

5 W pewnym mieście 20% mieszkańców mieszka w domach jednorodzinnych,

a pozostałe 2400 osób – w blokach. Ilu mieszkańców liczy to miasto?

www.dlanauczyciela.pl
© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
3 I.1. Diagramy i wykresy Radzę sobie coraz lepiej Klasa 8

6 W klasie było 10 dziewcząt, a chłopcy stanowili 60% uczniów tej klasy. Ilu
chłopców liczyła ta klasa?

Ile procent uczniów tej klasy stanowiły dziewczęta?

W klasie było łącznie osób.
Podkreśl pytanie w zadaniu.
Czy twoje rozwiązanie jest skończone? Jeśli nie, to je dokończ.
Odp.

7 Rozwiąż zadanie. W tym celu wykonaj kolejne polecenia.

Z okazji rocznicy założenia miasta grupa uczniów zorganizowała piknik hi-
storyczny. Część z nich prezentowała pracę rzemieślników, część inscenizo-
wała turniej rycerski, część – średniowieczny jarmark, a pozostałych ośmioro
uczniów zajęło się oprowadzaniem gości. Podział na grupy przedstawia dia-
gram. Ilu uczniów inscenizowało jarmark?
Podział obowiązków między organizatorów

20%
Oprowadzanie gości Turniej rycerski

35%
Pokaz rzemiosła

35%
Jarmark

a) W treści zadania podkreśl na zielono, co masz obliczyć.

b) W treści zadania podkreśl na niebiesko informację o tym, ile osób zajęło się
oprowadzaniem gości.
Zapisz, ile to osób:
c) Oblicz, ile procent grupy organizatorów zajęło się oprowadzaniem gości.

www.dlanauczyciela.pl
© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
4 I.1. Diagramy i wykresy Radzę sobie coraz lepiej Klasa 8

d) Wiesz już, ile osób oprowadzało gości i ile to procent wszystkich organizato-
rów pikniku. Na tej podstawie oblicz, ile było wszystkich osób organizujących
piknik.
% wszystkich organizatorów to osób.

Piknik organizowało osób.

e) Przypomnij, co masz obliczyć.
Wykonaj potrzebne obliczenia.

f) Zapisz odpowiedź.

8 Na wykresie przedstawiono zmiany temperatury powietrza 15 kwietnia 2021 r.

Wykonaj polecenia.
temperatura [°C]
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
0.00 5.00 10.00 15.00 20.00 godzina

a) Pokoloruj odpowiednie fragmenty wykresu na zielono i uzupełnij zdanie.

Temperatura rosła od godz. do godz. oraz od godz.
do godz. .
b) Zaznacz na niebiesko odpowiedni punkt wykresu i uzupełnij zdanie.
Temperatura była najwyższa o godz. i wynosiła wówczas .
c) Zaznacz na czerwono odpowiedni fragment wykresu i uzupełnij zdanie.
Przez godzinę, od godz. do godz. , temperatura bardzo
szybko spadała.

www.dlanauczyciela.pl
© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
5 I.1. Diagramy i wykresy Radzę sobie coraz lepiej Klasa 8

9 Wykres przedstawia zmiany prędkości autobusu w czasie jazdy między dwoma

przystankami.

prędkość [km/h]
50
40
30
20
10
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
czas [min]

a) W jakich jednostkach jest wyrażony czas jazdy autobusu?

Zaznacz tę informację niebieskim kółkiem przy osi układu współrzędnych
i otocz niebieską pętlą właściwą odpowiedź.
w sekundach w minutach w godzinach
b) W jakich jednostkach jest wyrażona prędkość autobusu?
Zaznacz tę informację zielonym kółkiem przy osi układu współrzędnych
i otocz zieloną pętlą właściwą odpowiedź.
w metrach na sekundę w kilometrach na minutę
w kilometrach na godzinę
c) Gdy autobus rozpędził się do maksymalnej prędkości, przez pewien czas
jechał ze stałą prędkością. Pokoloruj na żółto odpowiadający tej sytuacji frag-
ment wykresu. Odpowiedz na pytania.
Jaka była maksymalna prędkość autobusu?
(pamiętaj o jednostce prędkości)
Jak długo autobus jechał z taką prędkością?
(pamiętaj o jednostce czasu)

www.dlanauczyciela.pl
© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
6 I.1. Diagramy i wykresy Radzę sobie coraz lepiej Klasa 8

10 Wykres przedstawia zmiany prędkości autobusu w czasie jazdy pomiędzy

dwoma przystankami.

prędkość [km/h]
50
40
30
20
10
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
czas [min]

a) Pokoloruj na odpowiednie kolory fragmenty wykresu:

• na niebiesko – gdy autobus przyspieszał,
• na zielono – gdy zwalniał,
• na żółto – gdy nie zmieniał prędkości.
b) Uzupełnij tekst.
Autobus przyspieszał przez , następnie jechał ze stałą prędko-
liczba jednostka
ścią wynoszącą . Później zwolnił do prędkości
liczba jednostka liczba jednostka
i jechał z taką prędkością przez , a na koniec zahamował.
liczba jednostka

www.dlanauczyciela.pl
© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.