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１１．講義要項
１１．Syllabus
【学期の略称について/ Abbreviation for each semester】
Sp : Spring
Su : Summer
Fa : Fall
Wi: Winter
April ・September~October：Japanese for 'Zero' Beginners
4 月・9 月~10 月：入門日本語
総
総合日本語合
日
Comprehensive Japanese 本
語
科目名総合日本語１学期春・秋レベル単位数

1 5
Course Title Comprehensive Japanese 1 Semester Sp・Fa Level Credit
佐野香織／徳間晴美集
※コーディネーターは秋学期に変更となる可能性があります。中
日
※担当者は科目登録結果画面で確認してください。
コーディネーター曜日時限火1-2、木1-2、土1 本
SANO, Kaori／TOKUMA, Harumi 語
Coordinator Day and Period Tues.1-2, Thur.1-2, Sat.1
＊Coordinator may be changed on the Fall Semester.
＊For the instructor information of this class, check the course registration
result through Web System.
※毎回の授業の予定は web シラバス検索で確認していただくようお願いします。ジオ
For the Course Schedule, please check the Web Syllabus Search System. ャン
パラ
ニイ
授業概要このクラスは、初級の学生が対象です。このクラスでは、初級の基本的な言葉と文法を勉強します。また、勉ーン
Course Outline 強した言葉や文法を使って、聞く・話す・読む・書く練習をします。ズ・
This class is for beginners. In this class, you will learn basic Japanese grammar and words. You will also practice listening,
speaking, reading, and writing,
授業の前にことばと文法を予習しなければなりません。予習には40分∼60分かかると想定されます。
漢
You are expected to memorize words and read the grammar notes prior to class. It will take approximately 40-60 min. to prepare
for each class.
字
授業の到達目標このクラスでは、日本語の４技能（聞く・話す・読む・書く）を伸ばし、総合的な日本語の能力を高めていくこと
Objectives を目標とします。
This class provides a comprehensive approach to develop four basic language skills（listening, speaking, reading,and writing）to
enhance your overall Japanese language ability. 入
門
教科書（1）『みんなの日本語初級 Ⅰ』（本冊）第２版スリーエーネットワーク日
Textbooks Minna no Nihongo, vol. Ⅰ（Main Book）2nd edition, 3A Corporation 本
（2）『みんなの日本語初級 Ⅰ翻訳・文法解説』第２版スリーエーネットワーク
語
Minna no Nihongo, vol. Ⅰ（Translation ＆ Grammar Notes）2nd edition, 3A Corporation

（3）『みんなの日本語初級 Ⅰ書いて覚える文型練習帳』第２版スリーエーネットワーク
Minna no Nihongo, vol. Ⅰ（Bunkei Renshuu Chou）2nd edition, 3A Corporation ︵テ
週ー
※第２版を使用します。購入するときは注意してください。３
コマ
We will use the 2nd edition. Make sure to choose the 2nd edition when you purchase the textbook. マ科
︶目
成績評価方法試験割合（Examination） 57 ％ Grammar Review Tests 12%, Final Exams(Written and Oral) 20%, Kana Tests, Vocabulary
Evaluation quizzes, and Grammar auizzes 25% 平常点評価割合（In-Class Performance） 23％ Attendance 15%, Class
participation, Contribution 8% その他割合（Others） 20％ Writing and speaking activities 20%
︵テ
備考・関連URL ※ These schedules are subject to change. 週ー
Note・URL １
※ Students will receive feedback about the entire program from an instructor at the last class of the semester. コマ
※ Students are required to attend a minimum of 2/3 of the course to receive course credit. マ科
︶目
※ Lessons are conducted in Japanese.
※ Read grammar notes and study vocabulary before and after class.
※ To prepare for class activities, you must familiarize yourself with the contents of the grammatical materials as well as the new
キ西
vocabulary and expressions. Read“Translation ＆ Grammar Notes”beforehand.
ャ早
NOTE：No make-up quizzes/tests/examinations will be given in this course. ン
パ稲
ス田
1
Comprehensive
科目名総合日本語２学期春・秋レベル単位数

Japanese
2 5
齋藤智美
※コーディネーターは秋学期に変更となる可能性があります。
コーディネーター曜日時限火1-2、木1-2、土1
SAITOU, Satomi
Coordinator Day and Period Tues.1-2, Thur.1-2, Sat.1
Japanese
Intensive

※毎回の授業の予定は web シラバス検索で確認していただくようお願いします。
For the Course Schedule, please check the Web Syllabus Search System.
授業概要このクラスは、初級後半の学生が対象です。このクラスでは、初級後半の基本的な言葉と文法を勉強します。ま

Course Outline た、勉強した言葉や文法を使って、読む・書く・聞く・話す練習をします。
This class is for upper beginners. In this class, you will learn basic Japanese grammar and words. You will also practice reading,
Japanese
On-line
writing, listening and speaking.
授業の到達目標このクラスの目標は、基本的な言葉と文法を勉強して、毎日の生活の中で日本語を使ってコミュニケーションでき

Objectives るようになることです。
The goal of this class is to further develop“Japanese literacy”and communication skills needed in daily life by expanding basic
knowledge of vocabulary and grammar.
教科書（1）『みんなの日本語初級 Ⅱ』（本冊）第２版スリーエーネットワーク

Textbooks
Kanji
Minna no Nihongo, vol. Ⅱ（Main Book）２nd edition, ３A Corporation

（2）『みんなの日本語初級 Ⅱ 翻訳・文法解説』第２版スリーエーネットワーク
Minna no Nihongo, vol. Ⅱ（Translation ＆ Grammar Notes）2nd edition, 3A Corporation
（3）『みんなの日本語初級 Ⅱ 書いて覚える文型練習帳』第２版スリーエーネットワーク
Minna no Nihongo, vol. Ⅱ（Bunkei Renshuu Chou）2nd edition, 3A Corporation
'Zero' Beginners
Japanese for
※第２版を使用します。購入するときは注意してください。

We will use the 2nd edition. Make sure to choose the 2nd edition when you purchase the textbook.
成績評価方法試験割合
（Examination） 45％ Grammar Review Tests and Final Exam 25%, Quizzes 20% 平常点評価割合
（In-Class
Evaluation Performance） 25 ％ Attendance 15%, Class Participation 10% その他割合（Others） 30 ％ Writing and speaking
activities 30%
備考・関連URL ※授業は日本語で行われます。

Theme Course
︶
Note・URL Lessons are conducted in Japanese.
3 hrs/wk
※単位取得のためには２／３以上の出席が必要です。
︵ Students are required to attend a minimum of 2/3 of the course to receivecourse credit.
※最後の授業で全体に対するフィードバックをします。
Students will receive feedback about the entire program froman instructor at the last class of the semester.
※スケジュールは変更することがあります。
Theme Course
︶
Schedules are subject to change.
1 hr/wk
※ 注意：クイズやテストなどの再試験はしません。
︵ NOTE：No make-upquizzes/tests/examinations will be given in this course.

Nishiwaseda
Campus
2
科目名総合日本語３学期春・秋レベル単位数総
3 5 合
日
岩下智彦／伊藤奈津美本
※コーディネーターは秋学期に変更となる可能性があります。語
コーディネーター曜日時限月1-2、水1-2、土2
IWASHITA, Tomohiko／ITO, Natsumi
Coordinator Day and Period Mon.1-2, Wed.1-2, Sat.2
＊For the instructor information of this class, check the course registration 集
result through Web System. 中
日
本
語
授業概要初級で学習したことを復習してから、中級前半の項目を学びます。教科書『文法が弱いあなたへ』、『中級を
Course Outline 学ぼう日本語の文型と表現56』とその他のハンドアウトも使いながら、文型・表現、語彙などを学習します。
そのほか、作文を書いたり、発表をしたりする活動をしながら、読む、聞く、書く、話す能力を伸ばします。テス
ジオ
トは、語句クイズと語句・文法クイズ、中間テスト、期末テストなどがあります。予習として、語句の意味を調ャン
パラ
べて覚えてくることや、作文や発表などの活動のための準備が必要です。自分で行う学習には、１回の授業にニイ
ーン
60∼90分かかるでしょう。ズ・
授業の到達目標・初級の学習項目を復習し、実際に使えるようになる。

Objectives ・中級前半の学習項目を学び、身につけると同時に、中級での学び方に慣れる。
・身近なことについて、日本語で自分の考えを表し、話し合えるようになる。
漢
教科書『中級を学ぼう日本語の文型と表現56』スリーエーネットワーク
Textbooks 『文法が弱いあなたへ（初級から中級への橋渡しシリーズ２）』凡人社字
成績評価方法試験割合（Examination） 45％語句クイズ10%、語句・文法クイズ10%、初級文法復習テスト５%、中間テス
Evaluation ト10%、期末テスト10% 平常点評価割合（In-Class Performance） 25％出席15%、授業参加・態度10%
その他割合（Others） 30％文章表現15%、口頭表現15%
入
備考・関連URL 最後の授業で全体に対するフィードバックをします。門
Note・URL 単位取得のためには２／３以上の出席が必要です。日
授業は日本語で行われます。本
語
スケジュールは変更することがあります。
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
3
Comprehensive
科目名総合日本語４学期春・秋レベル単位数

Japanese
4 5
武田誠
コーディネーター曜日時限月1-2、水1-2、土2
TAKEDA, Makoto
Coordinator Day and Period Mon.1-2, Wed.1-2, Sat.2
Japanese
Intensive

授業概要本クラスでは、教科書をベースに中級レベルの語彙・表現・文法を学習します。習得した言語事項を使って、

Course Outline 「読む、聞く、話す、書く」の４技能を学びます。具体的には、あるテーマについて、ディスカッションしたり、レ
ポートを書いたり、発表したりするなど、様々な表現活動をしていきます。
Japanese
On-line
予習には、各課の語句クイズの準備（語句ノートの学習）が必要です。予習には60分程度かかると想定されます。

毎回の授業の後には、各課の文法、読解の復習が必要です。復習には、週 90分∼120分かかると想定されます。
授業の到達目標本クラスでは、中級レベルの言語事項（語彙・表現・文法等）の習得、身近なテーマについて論理的に表現で

Objectives きるようになることを目指します。
教科書『中級を学ぼう中級中期日本語の文型と表現82』スリーエーネットワーク

Textbooks
Kanji
成績評価方法試験割合（Examination） 45％語句クイズ、文法クイズ、読解テスト、期末テスト平常点評価割合（In-Class

Evaluation Performance） 25％出席15%、平常点（予復習・参加・態度）10% その他割合（Others） 30％文章
表現15%、口頭表現15%
備考・関連URL ・スケジュールは変更することがあります。
Note・URL ・最後の授業で全体に対するフィードバックをします。
'Zero' Beginners
Japanese for
・単位取得のためには２／３以上の出席が必要です。
・授業は日本語で行われます。
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
4
科目名総合日本語５学期春・秋レベル単位数総
5 3 合
日
鄭在喜本
コーディネーター曜日時限水2、金1-2
CHUNG, Jaehee
Coordinator Day and Period Wed.2, Fri.1-2
＊For the instructor information of this class, check the course registration 集
result through Web System. 中
日
本
語
授業概要「総合日本語５」は、中上級のクラスです。このクラスでは、教科書を使ってその内容に基づき、日本語による様々
Course Outline なインタラクションを行います。そして、教科書の内容に関連したレポートを作成し、よりよい文章にしていくため
に、クラスメートと互いに読み合い、意見交換をして書き直します。また、教科書の中から１つ課を選んで読み、内
ジオ
容をまとめる活動や、自分が書いたレポートのテーマに関する発表もします。これらの活動を通して、読む、書く、ャン
パラ
聞く、話すための日本語力の向上を目指します。ニイ
ーン
予習として各課の語彙（語句予習ノート記載）を覚えてくること、教科書の本文を読んでくることを求めます。まズ・
た、各課の文法・文型についても復習をしてください。予習と復習には30∼60分程度かかると想定されます。
授業の到達目標・教師の助けやクラスメートとの学びあいを通して、新聞記事やエッセイなどを読む
Objectives ・多様な話題に関連する語句を理解し、使えるようになる。
・自分が読んだ文章を踏まえて意見文を書くことができるようになる。
漢
・構成や文体、レポート形式を意識して論理的に意見文を書くことができるようになる。
字
・自分が読んだ文章の内容をまとめ、わかりやすく伝えることができるようになる。
・自分やクラスメートが書いた意見文をもとに、意見交換できるようになる。
教科書鎌田修、ボイクマン総子、冨山佳子、山本真知子（2012）『新中級から上級への日本語』The Japan Times、3,200円

Textbooks 入
門
参考文献奥野由紀子、金庭久美子、山森理恵（2013）『新中級から上級への日本語ワークブック』The Japan Times、1,800円
日
Reference 『日本語文型辞典』3,465円、くろしお出版本
『どんな時どう使う日本語表現文型辞典』アルク、2,940円語
『日本語を学ぶ人の辞典』新潮社、3,990円
成績評価方法試験割合（Examination） 45 ％語句クイズ、文法クイズ、復習テスト平常点評価割合（In-Class

Evaluation Performance） 25％出席、授業参加・態度その他割合（Others） 30％レポート活動：20％（アウトライ︵テ
週ー
ン、レポート、発表）／課題：10%（課題シート、「読む前に」活動）３
コマ
備考・関連URL ・ほぼ毎週課題提出があります。マ科
︶目
Note・URL ・レポートの提出は Course N@vi を使用します。
・予定は目安ですので、変更することもあります。
・最後の授業で全体に対するフィードバックをします。
︵テ
・単位取得のためには２／３以上の出席が必要です。週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
5
Comprehensive
科目名総合日本語６学期春・秋レベル単位数

Japanese
6 3
三好裕子
コーディネーター曜日時限火2、金1-2
MIYOSHI, Yuko
Coordinator Day and Period Tues.2, Fri.1-2
Japanese
Intensive

授業概要「総合日本語６」は、上級前半のクラスです。
Course Outline このクラスでは、教科書を使い、様々な社会問題を扱ったやや難度の高い文章を読みます。また、最後の課題では、
各自で読みたい文章を選んで読みます。授業では、まず、その話題に関連する語句や文型を増やしながら本文を読解
Japanese
On-line
します。その後、その内容をもとに発表とディスカッションを行います。レポートは、授業で扱った課の中から各自
テーマを一つ選び、作成します。作成したレポートは、よりよいレポートにするために、クラスメートと互いに読み
あってコメントします。このような活動を繰り返しながら、日本語による読み書き能力と口頭発表、コミュニケー
ション能力の向上を目指します。
授業の到達目標・辞書などを使いながら、自分で新聞・新書レベルの文章が読めるようになる。
Objectives ・読んだ文章の内容をさらに発展させて、新たな情報や視点を加え、自分の意見を発表できるようになる。
・お互いが読んだ文章やそれに対する意見について、クラスメートとの視点の違いを意識しながら意見交換すること
Kanji
ができるようになる。
・レポートにふさわしい文体を用い、構成を考えながら論理的なレポートを書くことができるようになる。
教科書『留学生のための時代を読み解く上級日本語第２版』スリーエーネットワーク、2,100円
Textbooks
'Zero' Beginners
Japanese for
参考文献『日本語文型辞典』くろしお出版、3,465円
Reference 『どんな時どう使う日本語表現文型辞典』アルク、2,940円
『日本語を学ぶ人の辞典』新潮社、3,990円
成績評価方法試験割合（Examination） 40％語句クイズ、まとめテストレポート割合（Papers） 25％アウトライン、序

Evaluation 論タスク、レポート平常点評価割合（In-Class Performance） 25％出席、授業参加・態度その他割合
（Others） 10％読解まとめシート、課末活動と発表
Theme Course
︶
備考・関連URL ・ほぼ毎週課題提出があります。
3 hrs/wk
Note・URL ・レポートの提出は Course N@vi を使用します。

︵・最後の授業で全体に対するフィードバックをします。
・単位取得のためには２／３以上の出席が必要です。
・授業は日本語で行われます。
・予定は目安ですので、変更することもあります。
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
6
総
集中日本語合
日
Intensive Japanese 本
語
科目名集中日本語１−２学期春・秋レベル単位数

1-2 10
Course Title Intensive Japanese 1-2 Semester Sp・Fa Level Credit
沖本与子集
※コーディネーターは秋学期に変更となる可能性があります。中
火1-2、水1-2、木1-2、金1-2、
日
コーディネーター曜日時限
土1-2 本
OKIMOTO, Tomoko 語
Coordinator Day and Period Tues. 1 - 2 , Wed. 1 - 2 , Thur. 1 - 2 ,
＊For the instructor information of this class, check the course registration Fri.1-2, Sat.1-2
※毎回の授業の予定は web シラバス検索で確認していただくようお願いします。ジオ
For the Course Schedule, please check the Web Syllabus Search System. ャン
パラ
ニイ
授業概要このクラスは初級の学生が対象です。総合日本語１と総合日本語２の内容を早いスピードで勉強します。勉強しーン
Course Outline た言葉や文法を使って、読む・書く・聞く・話す練習をします。火曜日から土曜日の５日間、毎日180分の授業がズ・
あります。学生は授業の前に言葉と文法の予習をしなければいけません。予習には２時間∼３時間かかると想定

されます。
This course is designed for those students who need to learn basic grammar and everyday vocabulary in a highly intensive manner.
漢
The course covers lesson contents of Comprehensive Japanese 1 and 2 and the lessons will proceed at double the pace of these
courses. The classes meet five times per week from Tuesday to Saturday. Students will have a 180 minute lesson each day. Either
字
a vocabulary or a grammar quiz is given on a daily basis. Students are expected 1）to study new vocabulary, and 2）to read the
grammar explanation section in the textbooks for the quizzes and preparatory work for each lesson. At least TWO to THREE
hours of out-of-class study time will be required for preparation for and revision of a daily lesson
授業の到達目標このクラスの目標は、基本的な文字・言葉・文法を勉強して、日本語を使ってコミュニケーションできるようにな入

Objectives ることです。門
日
1. To master two syllabic scripts（i.e. hiragana and katakana）, grammar and sentence structures, vocabulary at elementary level. 本
2. To be able to communicate using the basic grammar and vocabulary appropriate to a given situation. 語
教科書１）「みんなの日本語」初級 Ⅰ ＆ Ⅱ 第２版スリーエーネットワーク

Textbooks “Minna no Nihongo”Book 1 ＆ Book 2（2nd Edition）
２）「みんなの日本語翻訳・文法解説」初級 Ⅰ ＆ Ⅱ 第２版スリーエーネットワーク︵テ
週ー
“Translation ＆ Grammatical Notes for Minna no Nihongo”
（2nd Edition）３
コマ
３）ハンドアウトはクラスで配られます。マ科
Handouts for oral practices and writing tasks will be given when necessary. ︶目
参考文献 Not assigned

Reference
︵テ
成績評価方法試験割合（Examination） 50％ Kana tests, grammar quizzes, vocabulary quizzes 35%／Mid-term and final examinations 週ー
Evaluation 15% 平常点評価割合（In-Class Performance） 30 ％ Attendance 15%／Class participation and contribution １
コマ
10%／Grammar review assignments 5% その他割合（Others） 20％ Activities (Speaking/Writing/Reading/Listening) マ科
︶目
20%
備考・関連URL 1. Students will receive feedback about the entire program from an instructor at the last class of the semester.
Note・URL 2. Students are required to attend a minimum of 2/3 of the course to receive course credit.
キ西
3. Lessons are conducted in Japanese. ャ早
4. Schedules are subject to change. ン
＊ This course is for those students who have sufficient amount of time that can be devoted to the study of Japanese language in
パ稲
ス田
and out of class. Busy students may want to consider taking another Japanese course with lighter workloads.
学部・大学院の学生は履修できません。（日本語教育研究センター所属学生のみ履修できます。）
This Course is not open to undergraduate or graduate students.
（Only Center for Japanese Language Students are eligible to register.）
7
Comprehensive
オンライン・ジャパニーズ
Japanese
On-line Japanese
科目名オンライン・ジャパニーズ１（1）学期春・秋レベル単位数

1 2
Course Title On-line Japanese 1（１） Semester Sp・Fa Level Credit
毛利貴美
Japanese
Intensive
コーディネーター ※担当者は科目登録結果画面で確認してください。曜日時限火5、金5

Coordinator MOHRI, Takami Day and Period Tues.5, Fri.5
Japanese

On-line
授業概要 On-line Japanese 1（1）is a course for beginners. In this class, you will learn basic Japanese grammar and common expressions
Course Outline used in daily life.
This course consists of on-demand lectures and on-line tutorials. The tutorial sessions will be held by a TV conference system.
Attending to a classroom on campus is not required. In this course, students are required to do the followings.
1. Read the textbook at home.
Kanji
2. View the on-line materials at home.

3. Answer simple grammatical quizzes on the Course N@vi.
4. Practice Japanese with an instructor and other students during a remote tutorial session（40 minutes）.
Requirements to participate in this course:
1. Participants must be elementary-level Japanese learners who can read hiragana and katakana.
'Zero' Beginners
Japanese for
2. Participants must be able to view on-demand lectures and practice orally at home through the Course N@vi prior to a tutorial
session.
3. Participants must be able to join online-tutorial sessions twice a week.
4. Practice Japanese with an instructor and other students during a remote tutorial session（40 minute）.
※ Please read the following Course Guide carefully and make sure you understand the content of this class thoroughly before you
register.
Theme Course
︶
http://www.waseda.jp/cjl/online/onlinejapanese_orientation.pdf
3 hrs/wk
授業の到達目標 To master basic grammar and every day vocabulary of elementary Japanese.
Objectives
︵
教科書『日本語初級〈1〉大地−メインテキスト』（Nihongo Shokyu
（1）Daichi Main Textbook）
Textbooks http://www.3anet.co.jp/ja/1209/
『日本語初級〈1〉大地−文型説明と翻訳英語版』
（Nihongo Shokyu
（1）Daichi Translation of the Main Text and Grammar
Theme Course
︶
Notes）
1 hr/wk
http://www.3anet.co.jp/ja/1210/
︵成績評価方法試験割合（Examination） 50 ％ Grammar & Vocabulary Quizzes, 20%／Final exam, 30% 平常点評価割合
Evaluation （In-Class Performance） 30 ％ Attendance to tutorials, 20%／Class Participation・Contribution, 10% その他割合
（Others） 20％ Tasks prior to tutorial sessions（To view on-demand lectures）, 20％
Nishiwaseda
Campus
8
科目名オンライン・ジャパニーズ１（2）学期春・秋レベル単位数総
1 2 合
Course Title On-line Japanese 1（２） Semester Sp・Fa Level Credit
日
毛利貴美本
コーディネーター ※担当者は科目登録結果画面で確認してください。曜日時限火5、金5

Coordinator MOHRI, Takami Day and Period Tues.5, Fri.5
集
＊For the instructor information of this class, check the course registration 中
result through Web System. 日
※毎回の授業の予定は web シラバス検索で確認していただくようお願いします。本
For the Course Schedule, please check the Web Syllabus Search System. 語
授業概要 On-line Japanese 1（2）is a slightly higher level than 1（1）. It is designed for students who have already learned to use the various
Course Outline verb and adjective forms of Japanese. In this class, you will learn Japanese grammar and common expressions used in daily life.
This course consists of on-demand lectures and on-line tutorials. The tutorial session will be held by a TV conference system. ジオ
ャン
Attending to a classroom on campus is not required. In this course, students are required to do the followings. パラ
ニイ
1. Read the textbook at home. ーン
ズ・
2. View the on-line materials at home.
3. Answer simple grammatical quizzes on the Course N@vi.
4. Practice Japanese with an instructor and other students during a remote tutorial session（40 minutes）.
Requirements to participate in this course：
漢
1. Participants must be elementary-level Japanese learners who can read hiragana and katakana.
2. Participants must be able to view on-demand lectures and practice orally at home through the Course N@vi prior to a tutorial
字
session.
3. Participants must be able to join online-tutorial sessions twice a week.
4. Practice Japanese with an instructor and other students during a remote tutorial session（40 minute）.
※ Please read the following Course Guide carefully and make sure you understand the content of this class thoroughly before you 入
register. 門
日
http://www.waseda.jp/cjl/online/onlinejapanese_orientation.pdf
本
授業の到達目標 To master basic grammar and every day vocabulary of elementary Japanese. 語
Objectives
教科書『日本語初級〈1〉大地−メインテキスト』（Nihongo Shokyu

（1）Daichi Main Textbook）
Textbooks http://www.3anet.co.jp/ja/1209/ ︵テ
週ー
『日本語初級〈1〉大地 − 文型説明と翻訳英語版』（Nihongo Shokyu
（1）Daichi Translation of the Main Text and ３
コマ
Grammar Notes）マ科
http://www.3anet.co.jp/ja/1210/ ︶目
成績評価方法試験割合（Examination） 50％ Grammar & Vocabulary Quizzes, 10%／Mid-term exam, 20%／Final exam, 20% 平
Evaluation 常点評価割合（In-Class Performance） 30％ Attendance to tutorials, 20%／Class Participation・Contribution, 10%
︵テ
その他割合（Others） 20％ Tasks prior to tutorial sessions（To view on-demand lectures）, 20％週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
9
Comprehensive
漢字
Japanese
Kanji
科目名漢字（非漢字系）１学期春・秋レベル単位数

1 1
Course Title Kanji（For Nonnative Kanji Learners）1 Semester Sp・Fa Level Credit
吉田好美
Japanese
Intensive
コーディネーター ※担当者は科目登録結果画面で確認してください。曜日時限月2

Coordinator YOSHIDA, Yoshimi Day and Period Mon.2
Japanese

On-line
授業概要授業概要 Course outline

Course Outline このクラスは、漢字を初めて勉強する人のためのクラスです。漢字の書き方、部首の意味や漢字の使い方、基本的
な漢字の言葉を基礎から勉強します。文章の中で理解し、書けるようになることを目的とします。
This class is designed for students with no prior knowledge of Chinese characters and wish to start learning kanji and/or to
establish solid foundation for learning kanji. In this class,students will learn the meaning of kanji components, how to use and
Kanji
write kanji, and basic kanji words. At the completion of the course, students will be able to write and comprehend basic kanji in
context.
授業の到達目標授業の到達目標 Objectives

Objectives ・部首の意味や基本的な漢字を覚える。
・基本的な漢字を文章の中で理解し、書けるようになる。
'Zero' Beginners
Japanese for
・Learn basic kanji and the meanings of kanji components

・Write and comprehend basic kanji in context
教科書 KANJI LOOK AND LEARN Main textbook The Japan Times

Textbooks 第１課 - 第10課（Lesson 1-10）
KANJI LOOK AND LEARN Workbook The Japan Times
成績評価方法
Theme Course
試験割合（Examination） 65％小テスト Quizzes 25％／中間試験 Mid-term exam 20％／期末試験 Final

︶
3 hrs/wk
Evaluation exam 20 ％平常点評価割合（In-Class Performance） 15 ％出席 Attendance 10 ％／授業貢献度

Contribution to class activities 5％その他割合（Others） 20％発表活動 Presentation activities 20%
備考・関連URL 備考 Note
︵
Note・URL ①このクラスは、漢字を全く知らない人のためのクラスです。

This class is a class for those who do not at all know the Kanji.
Theme Course
②授業や発表は簡単な日本語で行います。日本語がまったくわからない人は、受講しないでください。
︶
1 hr/wk
In this class, students are required to make a presentation in simple Japanese. Those students without any knowledge of Japanese
language should not take this course.
③最後の授業で全体に対するフィードバックをします。
︵
Students will receive feedback about the entire program froman instructor at the last class of the semester.
④単位取得のためには２／３以上の出席が必要です。
Students are required to attend a minimum of 2/3 of the course to receive course credit.
Nishiwaseda
Campus
⑤スケジュールは変更することがあります。
10
科目名漢字（漢字系）１学期春・秋レベル単位数総
1 1 合
Course Title Kanji（For Native Kanji Learners）1 Semester Sp・Fa Level Credit
日
吉田好美本

Coordinator YOSHIDA, Yoshimi Day and Period Mon.1
集
授業概要授業概要（课程概要課程概要）

Course Outline 本クラスは、ひらがなとカタカナがわかり、漢字（繁体字・簡体字）に関する基本的な知識があって漢字の書き方を
知っている人が対象です。日常生活でよく使われる漢字を中心に、既に持っている漢字の知識を活かしながら日ジオ
ャン
本語の漢字の特徴を学びます。パラ
ニイ
本课程的主要授课对象为知道平假名和片假名且具备汉字（繁体字、简体字）相关知识以及会写汉字的人。以日常生活ーン
ズ・
中经常使用的汉字为中心、透过自身所拥有的母语汉字知识进而学习日语汉字的特征。本课程的学习目标为掌握日语汉
字的正确读法、能够区分日语汉字和繁体字、简体字
本課程的主要授課對象為知道平假名和片假名且具備漢字（繁體字簡體字）相關知識以及會寫漢字的人。以日常生活中
經常使用的漢字為中心、透過自身所擁有的母語漢字知識進而學習日語漢字的特征。本課程的學習目標為掌握日語漢字
的正確讀法、能夠區分日語漢字和繁體字、簡體字。漢
授業の到達目標授業の到達目標（课程的到达目标課程的到達目標）

字
Objectives ①自分の国の漢字の知識を活かして、使い方が分かる初級の言葉を増やす。
②日本語の漢字と中国の漢字（繁体字・簡体字）の字形の違いが分かる。
③特殊拍などに注意しながら漢字の読み方を理解し、音声として聞いた言葉を漢字で書ける。
④自他動詞の区別を含めた訓読みの言葉と漢字の関係を知る。入
①活用母语汉字知识、增加知道使用方法的初级词汇。門
②掌握日语汉字和繁体字、简体字的字形差异。日
本
③既能注意到特殊节拍又能理解汉字的读法、在音声方面能够用汉字写下听到的词汇。語
④了解包含自他动词区别的训读词汇与汉字的关系。
①活用母語漢字知識、增加知道使用方法的初級詞匯。
②掌握日語漢字和繁體字、簡體字的字形差異。
︵テ
③既能註意到特殊節拍又能理解漢字的讀法、在音聲方面能夠用漢字寫下聽到的詞匯。週ー
３
コマ
④了解包含自他動詞區別的訓讀詞匯与漢字的關系。
マ科
教科書『KANJI LOOK AND LEARN』The Japan Times（Part1 第１課∼第10課）
︶目
Textbooks 『KANJI LOOK AND LEARN Workbook』The Japan Times
成績評価方法試験割合（Examination） 65 ％試験割合考试所占比率測驗所占比率 65%／小テスト小测验小考

Evaluation 25%／中間試験期中考试期中測驗 20%／期末試験期末考试期末測驗 20% 平常点評価割合（In-Class ︵テ
Performance） 15％平常点評価上课表现评价上課表現評價 15%／出席出席出席 10％／授業貢献度週ー
１
课程贡献度課程貢獻度５% その他割合（Others） 20％その他其他其他 20%／発表活動调查报告コマ
マ科
調查報告 20% ︶目
備考・関連URL 備考（备注備註）
Note・URL ①授業や発表は簡単な日本語で行います。日本語がまったくわからない人は、受講しないでください。
课程和发表都用简单的日语来进行。完全不会日语的人、请不要选课。キ西
課程和發表都用簡單的日語來進行。完全不會日語的人、請不要選課。ャ早
ン
②授業のスケジュールは変更することがあります。
パ稲
课程计划有可能发生改变。ス田
課程計畫有可能發生改变。
③単位取得のためには２／３以上の出席が必要です。１／３休むと単位は取れません。
若缺席课时超过总课时的３分之１（５堂課）、将无法取得学分。
若缺席課時超過總課時的３分之１（５堂課）、將無法取得學分。
④最後の授業で全体に対するフィードバックをします。
最后一节课对本学期所学全部内容进行总结反馈。
最後一節課對本學期所學全部內容進行總結反饋。
11
Comprehensive
科目名漢字（非漢字系）２学期春・秋レベル単位数

Japanese
2 1
Course Title Kanji（For Nonnative Kanji Learners）2 Semester Sp・Fa Level Credit
吉田好美
コーディネーター ※担当者は科目登録結果画面で確認してください。曜日時限金2

Coordinator YOSHIDA, Yoshimi Day and Period Fri.2
Japanese
Intensive
授業概要授業概要 Course outline

Course Outline 本クラスは、基本的な漢字を習った経験のある非漢字圏の人を対象にしています。部首の意味や基本的な漢字熟語
を覚え、文章の中で理解し、書ける漢字を増やすことを目的とします。
Japanese
On-line
This class is designed for students who have learned approximately 100-150 kanji. In this class, students will learn the meaning of
kanji components, basic kanji compounds, so that they will be able to comprehend and write more varieties of kanji in context.
授業の到達目標授業の到達目標 Objectives

Objectives ・部首の意味や基本的な漢字熟語を覚える。
・基本的な漢字を文章の中で理解し、書ける漢字を増やす。
・Learn the meanings of basic kanji components and kanji compounds.
Kanji
・Write and comprehend a variety of basic kanji in context.
教科書 KANJI LOOK AND LEARN Main textbook The Japan Times

Textbooks 第11課 - 第20課（Lesson 11-20）
KANJI LOOK AND LEARN Workbook The Japan Times
成績評価方法試験割合（Examination） 65％小テスト Quizzes 25％／中間試験 Mid-term exam 20％／期末試験 Final
'Zero' Beginners
Japanese for
Evaluation exam 20 ％平常点評価割合（In-Class Performance） 15 ％出席 Attendance 10 ％／授業貢献度

Contribution to class activities 5％その他割合（Others） 20％発表活動 Presentation activities 20%
備考・関連URL 備考 Note
Note・URL ①授業や発表は簡単な日本語で行います。日本語がまったくわからない人は、受講しないでください。
In this class, students are required to make a presentation in simple Japanese. Those students without any knowledge of Japanese
Theme Course
language should not take this course.

︶
3 hrs/wk
②最後の授業で全体に対するフィードバックをします。
Students will receive feedback about the entire program from an instructor at the last class of the semester.
︵ ③単位取得のためには２／３以上の出席が必要です。
Students are required to attend a minimum of 2/3 of the course to receive course credit.
④スケジュールは変更することがあります。
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
12
科目名漢字（漢字系）２学期春・秋レベル単位数総
2 1 合
Course Title Kanji（For Native Kanji Learners）２ Semester Sp・Fa Level Credit
日
吉田好美本

Coordinator YOSHIDA, Yoshimi Day and Period Fri.2
集
授業概要授業概要（课程概要課程概要）

Course Outline 本クラスは、日本語に関する基本的な知識があって漢字（繁体字・簡体字）の書き方を知っている人が対象です。
既に持っている漢字の知識を活かしながら日本語の漢字の特徴を学びます。日本語の漢字が読めるようになること、ジオ
ャン
日本語と中国語の漢字の使い分けができるようになることを目標にします。パラ
ニイ
本课程的主要授课对象为具备汉字的相关基础知识且知道如何书写汉字（繁体字、简体字）的人。透过活用自身所拥有ーン
ズ・
的母语汉字知识进而学习日语汉字的特征。本课程的学习目标为掌握日语汉字的正确读法、能够区分日语汉字和繁体
字、简体字。
本課程的主要授課對象為具備漢字的相關基礎知識且知道如何書寫漢字（繁體字、簡體字）的人。透過活用自身所擁有
的母語漢字知識進而學習日語漢字的特征。本課程的學習目標為掌握日語漢字的正確讀法、能夠區分日語漢字和繁體
字、簡體字。漢
授業の到達目標授業の到達目標（课程的到达目标課程的到達目標）

字
Objectives ①自分の国の漢字の知識を活かして、使い方が分かる初級 ∼初中級の言葉を増やす。
②日本語の漢字と中国の漢字（繁体字・簡体字）の字形の違いを理解する。
③特殊拍などに注意しながら漢字の読み方を理解し、音声として聞いた言葉・文を漢字で書ける。
④自他動詞の区別を含めた訓読みの言葉と漢字の関係を知る。入
①活用母语汉字知识、增加知道使用方法的初级～初中级的词汇。門
②理解日语汉字和繁体字、简体字的字形差异。日
本
③既能注意到特殊节拍又能理解汉字的读法、在音声方面能够用汉字写下听到的词汇和语句。
語
④了解包含自他动词区别的训读词汇与汉字的关系。
①活用母語漢字知識、增加知道使用方法的初級～初中級的詞匯。
②理解日語漢字和繁體字、簡體字的字形差異。
③既能註意到特殊節拍又能理解漢字的讀法、在音聲方面能夠用漢字寫下聽到的詞匯和語句。︵テ
週ー
④了解包含自他動詞區別的訓讀詞匯與漢字的關系。３
コマ
教科書『KANJI LOOK AND LEARN』The Japan Times（Part2 第11課∼第20課）マ科
Textbooks 『KANJI LOOK AND LEARN Workbook』The Japan Times ︶目
成績評価方法試験割合（Examination） 65％試験割合考试所占比率測驗所占比率 65%／小テスト小测验小考

Evaluation 25%／中間試験期中考试期中測驗 20%／期末試験期末考试期末測驗 20% 平常点評価割合（In-Class
︵テ
Performance） 15％平常点評価上课表现评价上課表現評價 15%／出席出席出席 10％、／授業貢献
週ー
度５% その他割合（Others） 20％その他其他 20%／発表活動１
コマ
课程贡献度課程貢獻度其他调查
报告調查報告 20% マ科
︶目
備考・関連URL 備考（备注備註）
Note・URL 備考（备注備註）
①授業や発表は簡単な日本語で行います。日本語がまったくわからない人は、受講しないでください。
キ西
课程和发表都用简单的日语来进行。完全不会日语的人、请不要选课。
ャ早
課程和發表都用簡單的日語來進行。完全不會日語的人、請不要選課。ン
②授業のスケジュールは変更することがあります。パ稲
ス田
课程计划有可能发生改变
課程計畫有可能發生改变
③単位取得のためには２／３以上の出席が必要です。１／３休むと単位は取れません。
若缺席课时超过总课时的３分之１（５堂課）、将无法取得学分。
若缺席課時超過總課時的３分之１（５堂課）、將無法取得學分。
④最後の授業で全体に対するフィードバックをします。
最后一节课对本学期所学全部内容进行总结反馈。
最後一節課對本學期所學全部內容進行總結反饋。
13
Comprehensive
科目名漢字３学期春・秋レベル単位数

Japanese
3 1
Course Title Kanji 3 Semester Sp・Fa Level Credit
高橋雅子

Coordinator TAKAHASHI, Masako Day and Period Fri.1
Japanese
Intensive
授業概要本クラスは、基本的な漢字熟語を習った経験のある人を対象にしています。漢字部首の基本的な意味や漢字の書き

Course Outline 方・読み方・使い方を理解し、読める・書ける漢字の数を増やすことを目標とします。また、漢字について発表す
る活動があります。
Japanese
On-line
授業の到達目標・漢字を文章の中で理解し、書ける漢字と認識できる漢字を増やす。

Objectives ・一つ一つの単漢字の知識を増やすだけではなく、熟語としての漢字の知識を身につける。
・漢字の使い分け（同じ意味の違う言葉や、音が同じだが意味が違う言葉の区別）ができる。
教科書（新版）BASIC KANJI BOOK 基本漢字 500 Vol.2 凡人社

Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 65 ％小テスト 25%／中間試験 20%／期末試験 20% 平常点評価割合

Kanji
Evaluation （In-Class Performance） 15 ％出席 10%／授業貢献度５% その他割合（Others） 20 ％発表活動

20%
備考・関連URL 最後の授業で全体に対するフィードバックをします。

Note・URL 単位取得のためには２／３以上の出席が必要です。
'Zero' Beginners
Japanese for
授業は日本語で行われます。
科目名漢字４学期春・秋レベル単位数

4 1
高橋雅子
Theme Course
コーディネーター ※担当者は科目登録結果画面で確認してください。
︶
曜日時限木1
3 hrs/wk
Coordinator TAKAHASHI, Masako Day and Period Thur.1

︵＊For the instructor information of this class, check the course registration
Theme Course
︶
授業概要本クラスは、基本的な漢字熟語の意味・書き方・読み方を知っている人が対象です。今まで習ったことを活かし
1 hr/wk
Course Outline て、漢字についての知識を増やしていきます。すでに知っている簡単な言葉の漢語への変換や、意味が似ている漢字
︵語彙の使い分けについても学びます。また、漢字について発表する活動があります。
授業の到達目標・新しい漢字の意味や読み方を推測できるようになる。
Objectives ・漢字熟語の構成を理解し、文脈に合わせて使い分けられるようになる。
教科書 INTERMEDIATE KANJI BOOK 漢字1000plus VOL.1 凡人社

Nishiwaseda
Textbooks ※第１課∼第５課
Campus
成績評価方法試験割合（Examination） 65 ％小テスト 25%／中間試験 20%／期末試験 20% 平常点評価割合

Evaluation （In-Class Performance） 15 ％出席 10%／授業貢献度５% その他割合（Others） 20 ％発表活動
20%

授業は日本語で行われます。
14
科目名漢字５学期春・秋レベル単位数総
5 1 合
日
高橋雅子本
コーディネーター ※担当者は科目登録結果画面で確認してください。曜日時限木2

Coordinator TAKAHASHI, Masako Day and Period Thur.2
集
授業概要本クラスは、漢字熟語の意味・書き方・読み方や、基本的な漢字複合語を知っている人が対象です。漢字熟語・

Course Outline 漢字複合語の構成や、漢語・和語の区別を学んで、漢字についての知識を増やしていきます。すでに知っている簡単
な言葉の漢語への変換や、意味が似ている漢字の言葉の使い分けについても学びます。また、漢字について発表すジオ
ャン
る活動があります。パラ
ニイ
授業の到達目標・新しい漢字の意味や読み方を推測できるようになる。ーン
ズ・
Objectives ・漢字複合語の構成を理解し、文脈に合わせて使い分けられるようになる。
教科書 INTERMEDIATE KANJI BOOK 漢字1000plus VOL.1（凡人社 ※第６課∼第10課）

Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 65％・小テスト 25％／・中間試験 20％／・期末試験 20％平常点評価割漢

Evaluation 合（In-Class Performance） 15％・出席 10％／・授業貢献度５％その他割合（Others） 20％・発
表活動 20%
字

授業は日本語で行われます。入
スケジュールは変更することがあります。門
日
本
語
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
15
Comprehensive
入門日本語
Japanese
Japanese for‘Zero’Beginners
科目名入門日本語学期春レベル単位数

0 1
Course Title Japanese for‘Zero’Beginners Semester Sp Level Credit
三好裕子
Japanese
Intensive

Coordinator MIYOSHI, Yuko Day and Period Mon.5
Japanese

On-line
授業概要 This course is for students with no or little knowledge of Japanese.

Course Outline Students will：
1. study hiragana and katakana（two basic components of the Japanese writing system）
2. learn some‘survival Japanese’necessary for life in Japan.
授業の到達目標 1. To be able to read and write hiragana and katakana.

Kanji
Objectives 2. To acquire skills to cope with survival situations you may encounter in your daily life.
3. To be able to introduce yourself in Japanese.
教科書『一人で学べるひらがな・かたかな（Self-Study Kana Workbook Learning through Listening and Writing）』（スリーエー

Textbooks ネットワーク）
'Zero' Beginners
Japanese for
＊ English, Chinese, Thai, Vietnamese, and Indonesian versions are available.

『NIHONGO Breakthrough From survival to communication in Japanese』（アスク出版）
成績評価方法試験割合（Examination） 45％ Quiz on hiragana（5％）

／Quiz on katakana（5％）
／Review test（15％）
／Final presentation
Evaluation （20％）平常点評価割合（In-Class Performance） 45％ Assignments（35％）
／Class Participation（10％）その
他割合（Others） 10％ Attendance（10％）
備考・関連URL 1. Students will receive feedback about the entire program from an instructor at the last class of the semester.
Theme Course
︶
Note・URL 2. Students are required to attend a minimum of 2/3 of the course to receive course credit.
3 hrs/wk
3. Schedules are subject to change.
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
16
総
テーマ科目（週３コマ）合
日
Theme Course（3 hrs/wk）本
語
科目名「私の年表」を日本語で語る１学期春・秋レベル単位数

1 3
Course Title Explaining My life’
s Journey in Japanese 1 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員遠藤ゆう子／金龍男曜日時限水1-2、金2 集
中
Instructor ENDO, Yuko／KIM, Yong nam Day and Period Wed.1-2,Fri.2
日
キーワード本
話す、書く、考える／Speaking, Writing, Thinking
Key Word
語
授業概要このクラスでは、自分のこれまでのことを振り返って「私の年表」を書き、その中から特に「考えたいことや伝

Course Outline えたいこと」をさがして、それについて話したり、書いたりします。そしてクラスのみんなで質問やコメントをしてジオ
ャン
話し合う活動をします。パラ
ニイ
日本語学習の面では、ひらがなやカタカナをはじめ、活動に必要なことば・表現を勉強します。そして「私の年ーン
ズ・
表」を書いたり、自分の「考えたいことや伝えたいこと」をクラスメートと一緒に話したりすることで、自分の過
去や現在や未来についても考えることができるクラスです。
In this course, students will think back on the significant moments in their lives, list them chronologically, and then endeavor to
explain the most significant point or theme orally and on paper in Japanese. Naturally, you learn to explain yourself through the
漢
answering of your classmates questions.
More specifically, students will learn how to read and write both hiragana and katakana, as well as a lot of useful expressions 字
for talking about oneself. Overall, this course seeks to blend speaking practice, writing practice, and critical thinking skills while
thinking about both our past and future.
授業の到達目標日本語で「考えていること・伝えたいこと」を相手に伝えること。相手の「考えていること・伝えたいこと」を理

Objectives 入
解して、相手を知ること。
門
This course aims for students to be able to express“your thoughts”and understand“other’
s thoughts”in Japanese. 日
本
教科書ハンドアウト
語
Textbooks
参考文献ありません
Reference
︵テ
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 70％発表・作文（Presentations・compositions) 40％／活動への参加週ー
３
Evaluation 度（Class participation) 30％その他割合（Others） 30％出席（Attendance) 30％コマ
マ科
備考・関連URL ・ひらがな・カタカナがわからない人でも、授業で学習しますので心配いりません。︶目
Note・URL ・授業中は辞書が必要です。辞書（電子辞書または辞書アプリ）を持ってきてください。辞書アプリを使う場合
は、授業中に辞書機能以外でスマートフォンやタブレットなどを使用することを禁止します。
・必要があれば、パソコンの日本語入力の仕方を授業時間内で扱います。︵テ
・教科書がないので、文法や日本語の表現の学習はステップアップ式ではありません。週ー
１
・自分の考えを日本語でたくさん話し、クラスメンバーの考えを日本語でたくさん聞くなど、日本語のコミュニコマ
マ科
ケーションするためのクラスです。︶目
・It is possible tobegin this course without knowing hiragana and katakana, but you will beexpected to learn then quickly.
・Dictionaries arevery useful in this course, so if you have a dictionary, bring it to class.
If you don’
t have a dictionary,you will need to download a dictionary app on your smartphone. IMPORTANT：Classroom キ西
smartphone use is for dictionaries only. ャ早
・If necessary, theinstructors will assist students with typing on a Japanese keyboard. ン
パ稲
・There’
s no textbookused for this class, so there’
s no set curriculum regarding vocabulary andgrammar instruction or acquisition. ス田
・This is acommunication class, so the focus is on meaning and expressing oneself clearlyin Japanese, not on memorizing
grammatical patterns or kanji.
17
Comprehensive
科目名「私」と「あなた」で学ぶ日本語２学期春・秋レベル単位数

Japanese
2 3
Course Title Interaction between you and me in Japanese 2 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員金龍男／森元桂子曜日時限水1-2、金1
Instructor KIM, Yong nam／MORIMOTO, Keiko Day and Period Wed.1-2,Fri.1
キーワード話す、書く、考える／Speaking, Writing, Thinking
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要 ○このクラスでは、自分の経験、興味があることなどをテーマにして、作文を書いたり、話し合ったりします。他

Course Outline の人へのインタビューもします。
○他の人の話やインタビューを通して、自分の考えを深めます。
○そのために必要な日本語を勉強し、様々な語彙・表現を身に付けます。
○ In this course you will use your own knowledge to discuss and write about your experiences and interests. You will then use
these compositions as the basis for class discussions. Additionally, you will be required to interview someone as a part of one of
Japanese
On-line
the assignments.
○ You will learn phrases and terms to be able to do the above mentioned activities.
授業の到達目標 ○このクラスの目標は、自分の「考えていること」や「話したいこと」を日本語で表現し、相手の「考えている

Objectives こと」を日本語で理解できるようになることです。
○ This course aims for students to be able to express“your thoughts”and understand“other’
s thoughts”in Japanese.
教科書ありません。プリントを使います。
Kanji
Textbooks Materials will be handed out in class.
参考文献なし（NONE）
Reference
成績評価方法レポート割合（Papers） 40 ％発表・作文／Mini-presentations, compositions 平常点評価割合（In-Class

Evaluation Performance） 30％活動参加／Class participation その他割合（Others） 30％出席／Attendance
'Zero' Beginners
Japanese for
備考・関連URL ・このクラスでは、話し合いが大事です。欠席や遅刻をしないでください。
Note・URL ・作文やクラスの連絡のため、パソコン（PC）を使います。
・辞書が必要です。電子辞書が便利です。
・課題へのフィードバックは、授業時間中に行います。
・Discussion is an integral part of this course. Please avoid being late for, or absent from, this class.
Theme Course
・For the most part, class-related notices and assignments will be exchanged via e-mail.
︶
3 hrs/wk
・Please bring a dictionary to class. We especially recommend using an electronic dictionary.

・Feedback on homework assignments will be given in class.
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
18
科目名ライフストーリーインタビュー３−４学期春・秋レベル単位数総
3-4 3 合
Course Title Life Story Interview 3-4 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員古賀和恵／長嶺倫子曜日時限木1-2、金2 本
Instructor KOGA, Kazue／NAGAMINE, Noriko Day and Period Thur.1-2,Fri.2 語
キーワード話す、考える、書く／Speaking, Thinking, Writing
Key Word
For the Course Schedule, please check the Web Syllabus Search System. 集
中
授業概要 ①このクラスでは、自分にとって魅力ある人にインタビューをします。そして、インタビューをもとにライフス
日
Course Outline トーリーを書きます。本
②ライフストーリーは、ある人の人生を書いた読み物です。その人の話を聞き、自分の視点でテーマを見つけ、記語
述します。
③まず、なぜその人にインタビューをしたいのかというインタビューの動機や、自分自身の問題・関心が何かを考
え、テーマを決めます。テーマが決まったらインタビューをします。インタビューを通して話したことや考えたジオ
ャン
ことをクラスに報告し、ディスカッションをします。そして、一つの作品にまとめます。パラ
ニイ
④ライフストーリーの作品は、「書く」→クラスで「読む」・「話す」→「書く」を繰り返して完成させます。ーン
⑤ライフストーリーを書くことは、自分自身の生き方、考え方を見つめるプロセスとなります。クラスでのディスズ・
カッションを通して、おたがいに考えを深め合い、自分にしか書けないライフストーリーの作品を書きましょう。
授業の到達目標・クラスでの話し合い、インタビュー、ライフストーリーを書くことを通して、総合的な日本語の力をつけます。

Objectives ・相手の話を理解し、自分の考えを伝えることができるようになります。
漢
・書くスタイルや作品の構成を考えて、自分のスタイルで日本語の文章を書くことができるようになります。
教科書教科書はありません。みんなが書いたライフストーリーが教材です。また、授業時にプリントを配付します。字

Textbooks
参考文献・立花隆（2008）『二十歳のころ−立花ゼミ「調べて書く」共同製作−１・２』講談社（予定）

Reference ・課題に対するフィードバックは、提出したときにします。
入
成績評価方法試験割合（Examination） 0％試験は行いません。レポート割合（Papers） 30％ライフストーリーの門
Evaluation 完成作品を提出したかどうかを評価します。平常点評価割合（In-Class Performance） 40％・出席日
本
（20％）／・参加度（20％）：クラスでの話し合いの貢献度と、ライフストーリー・レポートを書くプロセスで宿題と
語
なる提出物によって評価します。その他割合（Others） 30％相互自己評価を行います。
備考・関連URL ・このクラスは、クラスでの話し合いが大切です。遅刻・欠席をしないようにしてください。
Note・URL ・ワークシートやレポートの提出には、Course N@vi を使います。︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
19
Comprehensive
科目名「キャラクター」が話す日本語３−５学期春・秋レベル単位数

Japanese
3-5 3
Course Title Japanese for cartoon character expressions 3-5 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員井波真弓／鈴木由美子曜日時限月6、水2-3
Instructor INAMI, Mayumi／SUZUKI, Yumiko Day and Period Mon.6,Wed.2-3
キーワード社会・文化、読む、発音／Society and Culture, Reading, Pronunciation
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要・このコースでは、キャラクターを、「小説、アニメ、マンガ、ゲームなどの架空の物語（Fictional story）に登場

Course Outline する人物」という意味で使います。
・このコースでは、１週 ∼６週に、アニメやマンガに登場するキャラクターの話し方を学びます。
・７週から10 週には、短い物語をいくつか読みます。内容を理解してから、それぞれのキャラクターがどのよう
な話し方をするかを考え、会話を作ります。
・11 週目からは、グループに分かれて、キャラクターを設定し、シナリオを書いて、それを演じます。
Japanese
On-line
・コース全体を通して、発音の練習やオノマトペ（onomatopoeia）を学びます。
授業の到達目標・アニメ・マンガのキャラクターが話す日本語の特徴が分かるようになる。

Objectives ・アニメ・マンガによく出る「オノマトペ」が分かるようになる。
・物語を読んで、登場する人物の話し方から、どのような人物かを読みとることができる。
・日常生活とは異なる架空の物語を作り、その登場人物にあった話し方ができる。
教科書アニメ・マンガの日本語 http://anime-manga.jp/
Kanji
Textbooks デジタル絵本 http://www.e-hon.jp/

福娘童話集 http://hukumusume.com/douwa/
成績評価方法試験割合（Examination） 20 ％中間テスト（第17回で実施）平常点評価割合（In-Class Performance）

Evaluation 40％出席（10％）、クラス活動への参加態度（30％）その他割合（Others） 40％第１回発表会（10％）、
第２回発表会（15％）、最終発表会（15％）
'Zero' Beginners
Japanese for
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
20
科目名自分史を書く４−６学期春・秋レベル単位数総
4-6 3 合
Course Title Write Your Own History 4-6 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員森元桂子／遠藤ゆう子曜日時限水1-2、金2 本
Instructor MORIMOTO, Keiko／ENDO, Yuko Day and Period Wed.1-2,Fri.2 語
キーワード書く、話す、自分／Writing, Speaking, Oneself
Key Word
中
授業概要自分の好きなテーマで「自分史」を書き、クラスの人たちと話し合いながら完成していくクラスです。
日
Course Outline 授業では、まず「人生のトップ５ニュース」「自分を表すキーワード５」「自分に影響を与えた人」など、自由な本
トピックでブレインストーミングを行います。語
次に、ブレインストーミングで思いうかんだキーワードを使って「自分史マップ」を作り、テーマをみつけます。
全体の構成を考え、自分のテーマに沿って「自分史」を書き、クラスで読み合いながら書き進めていきます。
クラスの仲間と話し合うことで他の人の考え方や生き方を知り、自分の人生を見つめ直して、将来について考えジオ
ャン
ます。パラ
ニイ
また、このような活動を通して、自分の気持ちや考えを日本語でよりよく伝えられる表現や方法について学びます。ーン
ズ・
授業の到達目標１．自分の考えていることや言いたいことを日本語でよりよく伝えられる表現力を身につける。
Objectives ２．これまでの自分の生活や人生をふりかえり、現在の自分や将来の自分について具体的に考えることができる。
３．他の人の価値観を知り、理解することで、自分の考え方や生き方を見つめ直すことができる。
教科書なし漢
Textbooks
参考文献特になし字
Reference
成績評価方法レポート割合（Papers） 30％自分史を完成させ、提出すること平常点評価割合（In-Class Performance）

Evaluation 70％出席（20％）／相互自己評価（20％）／参加度（30％）：レポート、ワークシートなどの提出回数、クラス
入
での話し合いの貢献度など。門
日
備考・関連URL ・レポート＝自分史の最終原稿については、クラスの学生がお互いに評価をする形でフィードバックを行います。
本
Note・URL その際評価のポイントは、クラスでの話し合いで決めます。語
・第７週 ∼第13 週の作文を書く過程では、話し合いを通して、クラスメートと教師からコメントや感想など、
たくさんのフィードバックを得ることができます。また、
「ふりかえりシート」を書くことで、自分自身へのフィー
ドバックを行うことができます。
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
21
Comprehensive
科目名演劇プロジェクト５−８学期春・秋レベル単位数

Japanese
5-8 3
Course Title Drama Project 5-8 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員中山由佳／中川千恵子曜日時限木5-6､金4
Instructor NAKAYAMA, Yuka／NAKAGAWA, Chieko Day and Period Thur.5-6, Fri.4
キーワード映画・ドラマ・演芸、創作する、発音／Movie, Drama, and Entertainment, Creation, Pronunciation
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要 ◆目的：この活動では、次のことをめざします。
Course Outline １．演劇作品を作るという課題を行うことで想像力を刺激し、学習者一人一人が持っている抽象的なイメージを日本
語で他の人に伝えられるような表現力を身につける
２．グループでの作品作りを通して、コミュニケーションについて考え、お互いの考えや立場を理解できるように努
める姿勢を持つ
３．日本語の口頭表現をはじめとする表現や発音・イントネーションのバリエーションについて学ぶ。
Japanese
On-line
◆活動：このクラスでは、話し合いをしながら、グループでテーマ・ストーリーを考えて台本を作り、学期の最後に
上演会を行います。活動の流れは、次の通りです。
１．テーマ設定
２．ストーリーライン設定
３．台本作成
４．練習（意見交換をしながら、練習する、発音練習も含まれる）
５．上演会準備（美術・音響・照明・宣伝など）
Kanji
６．上演会
７．相互自己評価・ふりかえり（ディスカッション・レポート）
その他に、演劇の作り方、役割、演劇用語の説明もあります。また、演劇に慣れ、グループの関係を作るために、シ
アターゲームとよばれる体と言葉を使ったゲームをします。
'Zero' Beginners
Japanese for
授業の到達目標・自分の考えていることや抽象的なイメージを伝えるための表現を獲得する。
Objectives ・人の話をよく聞いて、理解し、発展させる力をつける。
・グループ活動を通して、調整を重ねながら他者とのよりよいコミュニケーションができるようになる。
・感動詞やオノマトペを含む日本語の口語表現の運用がある程度できるようになる。
・相手に伝わる発音や話し方を習得する。
教科書コピー教材
Theme Course
︶
Textbooks
3 hrs/wk
参考文献中川千恵子・木原郁子・赤木浩文・篠原亜紀（2015）
『伝わる発音が身につく！にほんご話し方トレーニング』アスク
Reference
︵
成績評価方法レポート割合（Papers） 20％課題について深い考察がなされているかどうかを評価する平常点評価割合
Evaluation （In-Class Performance） 70％授業参加度、役割遂行度、宿題、グループへの協力その他割合（Others）
10％相互自己評価：目標達成度や参加度、グループ貢献度などについて自分とクラスメートを評価する。
Theme Course
︶
備考・関連URL ◆上演会は、講堂などでの一般公開の形で行います。
1 hr/wk
Note・URL ◆上演会は、第14週または第15週の夜19時から行う予定です。終了時間が授業時間外にかかりますので、注意してく
︵ださい。
◆台本を書いているときや、上演会の前には、授業外で練習をすることがあります（このクラスでは、それが予習・
復習にあたります）。
◆グループでのスケジュール調整が大切になります。
Nishiwaseda
◆本授業は、集団創作を行いますので、クラスメートとコミュニケーションをとることに活動の重点が置かれています。
Campus
◆フィードバックは、最終週の授業および Course N@vi にて行います。
22
総
テーマ科目（週1コマ）合
日
Theme Course（1 hr/wk）本
語
科目名はなそう、かこう！わたしの日本でのせいかつ１学期春・秋レベル単位数

1 1
Course Title Speak and Write！About my life in Japanese 1 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員村上まさみ曜日時限水1 集
中
Instructor MURAKAMI, Masami Day and Period Wed.1
日
キーワード本
話す、書く、自分／Speaking, Writing, Oneself
Key Word
語
授業概要はじめてにほんごをべんきょうするひとのクラスです。

Course Outline クラスメートとにほんごでたくさんはなします。それから、さくぶんをかきます。ひらがな、カタカナ、かジオ
ャン
んじはじぶんでべんきょうします。パラ
ニイ
クラスのトピックは５つです。（1）わたし、（2）たべもの、（3）いえ、（4）せいかつ、（5）クラスのテーマーン
ズ・
です。
まいしゅう、つぎのよしゅうとふくしゅうをしてください。
（1）つぎのクラスのトピックのよしゅう（きょうかしょ「かつどう」のことば、じぶんのことば）…30∼
40ぷんぐらい
漢
（2）きょうのクラスのふくしゅう（じぶんのことば、きょうかしょ「りかい」） …30∼40ぷんぐらい
（3）ひらがな、カタカナ（まいにちすこし）字
クラスでたくさんはなして、ともだちをつくりましょう。
授業の到達目標１じぶんについてはなせる。

Objectives ２ともだちとかいわができる。
３じぶんのことをさくぶんにかける。
入
門
４かいわのプレゼンテーションができる。日
本
教科書（1）三修社『まるごと日本のことばと文化入門A １かつどう』
語
Textbooks （2）三修社『まるごと日本のことばと文化入門A １りかい』
（3）プリント（ファイルしてください。いつもクラスでつかいます。）＊クラスでくばります。
成績評価方法試験割合（Examination） 30％ Presentation （はっぴょう）レポート割合（Papers） 30％ Assignment （しゅ

︵テ
Evaluation くだい）平常点評価割合（In-Class Performance） 10％ Participation & Contribution （クラスのさんか、べ週ー
３
んきょうのたすけあい）その他割合（Others） 30％ Attendance （しゅっせき）コマ
マ科
備考・関連URL ・プリントと、教科書２冊と、辞書をもってきてください。︶目
Note・URL ・クラスでの勉強と、その成果を評価します。筆記試験はしません。
・学生に必要なことをべんきょうします。ですから、スケジュールをかえることがあります。
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
23
Comprehensive
科目名初級ビジネス日本語１学期春・秋レベル単位数

Japanese
1 1
Course Title Business Japanese for Beginners 1 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員井波真弓曜日時限火4
Instructor INAMI, Mayumi Day and Period Tues.4
キーワード仕事、生活、待遇表現／Jobs, Living, Politeness strategy
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要このクラスはビジネスにひつようなきほんてきなにほんごをべんきょうします。クラスでかいしゃいんのきもちに
Course Outline なって、かいわのれんしゅうをして、じっさいにビジネスでつかえるようにします。
授業の到達目標ひらがなとかたかながかいてよめるようになります。
Objectives ビジネスでよくつかうにほんごをつかってかんたんなかいわができるようになります。
教科書 CRASH COURSE JAPANESE FOR BUISINESS ビジネス日本語速習コース出版社アルク

Japanese
Textbooks
On-line
参考文献じゅぎょうちゅうにはなします。
Reference
成績評価方法レポート割合（Papers） 40 ％レポート30 ％、レポートの紹介10 ％平常点評価割合（In-Class

Evaluation Performance） 60％じゅぎょうへのせっきょくてきなさんかをひょうかします。／グループワークにおけるこうけ
んどをひょうかします。／じゅぎょうさんか40％、発表 20％
備考・関連URL じゅぎょうはやすまないでください。
Kanji
Note・URL つづけて３かいやすむときはれんらくしてください。３ぶんの１いじょうのけっせきはたんいがでません。
じゅぎょうちゅうはつぎのことをしないでください。
・おんがくをきく・たべる・スマートフォンをする・ほかのかもくをべんきょうする
・おしゃべりをする・ゲームをする
'Zero' Beginners
Japanese for
Web シラバスのないようはクラスのにんずうやりかいどによってへんこうとなるばあいがあります。
さいごのじゅぎょうでぜんたいにたいするフィードバックをおこないます。
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
24
科目名ひらがなから学ぶ入門日本語１学期春・秋レベル単位数総
1 1 合
Course Title First Lessons in Japanese Starting from Hiragana 1 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員遠藤知佐曜日時限火3 本
Instructor ENDOU, Chisa Day and Period Tues.3 語
キーワード文法、話す、生活／Grammar, Speaking, Living
Key Word
中
授業概要このクラスは、はじめて日本語を勉強する人を対象とします。
日
Course Outline ひらがな、カタカナのほかに、文法の初歩、日常でよく使うことばや表現を勉強します。本
クラスでは、勉強したことを使って日本語で話します。それから、学習に役立つツールも必要に応じて紹介します。語
This course is designed for students who will study Japanese for the first time.
You will learn Hiragana, Katakana, basic grammar and words often-used in Japanese.
In the class, you speak Japanese, using what you learnt. ジオ
ャン
Resources to help your Japanese learning will be introduced. パラ
ニイ
授業の到達目標＜授業の到達目標＞ーン
ズ・
Objectives １）日常生活の中で日本語を使って簡単なコミュニケーションができるようになる
２）ひらがなやカタカナで書かれたものを、読んだり書いたりできるようになる
３）日本語を学習していくうえでの基礎力を得る
The purpose of this course：
漢
１）to be able to conduct simple communication in Japanese
２）to be able to write and read, using Hiragana and Katakana 字
３）to build foundation to study Japanese
教科書『一人で学べるひらがなかたかな Self-Study Kana Workbook』（スリーエーネットワーク）、ハンドアウト Handout

Textbooks
入
参考文献クラスで紹介します。
門
Reference 日
本
成績評価方法試験割合（Examination） 40％中間試験（Mid-term examination）、期末試験（Final-term examination）平常
語
Evaluation 点評価割合（In-Class Performance） 40％・毎回のクイズ（Regular quizzes）10％／・宿題の提出状況と
内容（Homework）10％／・出席と授業への積極的な参加（Attendance and contribution to the class activities）20％
その他割合（Others） 20％クラスで作文を書いて発表します。Composition and presentation
︵テ
備考・関連URL このクラスは、はじめて日本語を勉強する人で、週ー
３
Note・URL 一週間に一度しかクラスで文法を勉強できない人を対象としています。コマ
毎回のレッスンの内容は少なくて、ペースもゆっくりですから、マ科
︶目
「総合日本語１」や「集中日本語１」を履修する人は、このクラスを取る必要がありません。
This course is designed for students who will study Japanese for the first time and can study starter level of Japanese grammar in a
class only once a week.
︵テ
Contents of each lesson are limited and the pace is step by step. 週ー
１
Therefore, students who take“Comprehensive Japanese”or“Intensive Japanese”do not need to take this course, basically. コマ
此課程是針對初次學習日文、一週只有學習一次語法的人。マ科
︶目
每次的課程內容比較少、也會以緩慢的方式進行進度 ,
因此有選修「総合日本語１」或「集中日本語１」的人、基本上這堂課沒有選修的必要。
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
25
Comprehensive
科目名生活場面で学ぶ日本語１学期春・秋レベル単位数

Japanese
1 1
Course Title Studying Japanese through Everyday Life Scenes 1 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員遠藤知佐曜日時限火4
Instructor ENDOU, Chisa Day and Period Tues.4
キーワード生活、話す、文法／Living, Speaking, Grammar
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要このクラスは、初めて日本語を勉強する人を対象としています。

Course Outline クラスでは、日常生活場面で必要な会話や行動をできるようにしながら、日本語のことばや文法を学びます。
それから、トピックについて情報を交換したり、ロールプレイをしたり、場面に応じてどのような表現ができるか
をクラスメートと一緒に考えたりします。
ひらがな、カタカナに加えて、生活の中でよく見る漢字も紹介します。
This course is designed for students who will study Japanese for the first time.
Japanese
On-line
Students learn simple words and expressions needed for everyday life situations.
You share information about selected topics, do role-playing practice and think suitable expressions about given situation with
your classmates.
Brief grammar explanation will be provided. In addition to Hiragana and Katakana, Kanji will be introduced.
授業の到達目標１）日常の生活場面で、基本的なことばや表現、文型を使って日本語で簡単なコミュニケーションができるように

Objectives なる
Kanji
２）日本で生活しながら、日本語力を高めていくための基礎力を得る

The purpose of this course：
１）to be able to start communications in Japanese for your daily life, by using basic words and sentence patterns
２）to enhance basic ability to learning Japanese through everyday life
教科書ハンドアウト Handout
'Zero' Beginners
Japanese for
Textbooks
参考文献『一人で学べるひらがなかたかな Self-Study Kana Workbook』（スリーエーネットワーク）、その他はクラスで紹介し

Reference ます。
成績評価方法試験割合（Examination） 30％中間試験（Mid-term examination）、期末試験（Final-term examination）平常

Evaluation 点評価割合（In-Class Performance） 50％・毎週のクイズ（Regular quizzes）15％／・宿題の提出状況と内
容（Homework）10％／・出席と授業への積極的な参加（Attendance and contribution to class activities）25％そ
Theme Course
︶
の他割合（Others） 20％グループで作った会話や資料の内容と発表（Presentation and contents of group project）
3 hrs/wk
備考・関連URL ・レベル１の人以外は、このクラスへの登録を遠慮してください。
︵ Note・URL ・クラスでひらがなやカタカナを練習する時間は少ないです。
ですから、ひらがなとカタカナは自分で練習することが必要です。
練習のために役立つ教材はクラスで紹介します。
・If you have already learned Japanese of level 1, please refrain from registration for this class.
Theme Course
︶
・About a hiragana letter and katakana, you need to practice by oneself mainly.
1 hr/wk
Useful resources to help your practice are introduced.

︵
Nishiwaseda
Campus
26
科目名対人力を鍛える１学期春・秋レベル単位数総
1 1 合
Course Title Enhance Your Interpersonal Skills 1 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員齊藤眞美曜日時限月3 本
Instructor SAITO, Masumi Day and Period Mon.3 語
キーワード仕事、話す、待遇表現／Jobs, Speaking, Politeness strategy
Key Word
中
授業概要このクラスは、初級前半レベル（総合日本語１レベル相当）の学習者を対象とします。
日
Course Outline 基礎文法を使って、たくさん話します。主に、仕事の場面で話ができるようになることを目指します。自分のパ本
フォーマンスをチェックして、コミュニケーションが上手になる方法も考えます。語
This course is designed for students who have just started learning Japanese, and corresponds to CJL Comprehensive Japanese
level 1.
During class, we have many speaking opportunities using basic grammar mainly focusing on workplace settings. In addition, we ジオ
ャン
will learn how to improve communication skills by monitoring our own performance. パラ
ニイ
Target: beginner level, corresponding to CJL Comprehensive Japanese level 1 ーン
Focus 1: Speaking in workplace settings using basic grammar ズ・
Focus 2: Strategies to improve communication skills
授業の到達目標１）知っている文法を使って、仕事の場面で話せるようになる。
Objectives ２）日本語コミュニケーションが、上手に学べるようになる。
漢
Course goals:
- To be able to handle conversations in workplace settings using basic grammar 字
- To acquire methods to improve communication skills
教科書『NIHONGO EXPRESS: Practical Conversation in Japanese（ビジネス日本語会話）, Basic 1』（アスク）

Textbooks
入
門
Reference Reference materials will be introduced during class. 日
本
成績評価方法試験割合（Examination） 30％最終パフォーマンステスト30％（第14回）／Final performance test 30％（week 14）
語
Evaluation 平常点評価割合（In-Class Performance） 40％ポートフォリオ30％（毎回の授業終了時に提出）／Portfolio
30%（submitted at the end of each class）／出席と活動への貢献度10％／Attendance and contribution to class activities 10%
その他割合（Others） 30％パフォーマンスチェック30%（第６回と第10回。全２回）／Performance checks 30%
︵テ
（twice: week 6 and 10）週ー
３
備考・関連URL 総合日本語１履修者レベルの履修が望ましい。コマ
Note・URL マ科
This course is recommended for CJL Comprehensive Japanese level 1 learners. ︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
27
Comprehensive
科目名はつおん−はじめようはつおんのべんきょう−１学期春・秋レベル単位数

Japanese
1 1
Course Title Let’
s begin Japanese pronunciation practice 1 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員中川千恵子曜日時限水5
Instructor NAKAGAWA, Chieko Day and Period Wed.5
キーワード発音、話す、聴く／Pronunciation, Speaking, Listening
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要たんごやかいわやスピーチのなかではつおんのれんしゅうをします。
Course Outline １．「あいうえお」「きゃきゅきょ」「ざじずぜぞ」…のれんしゅうをします。
２．たんごのはつおんれんしゅうをします。はつおんれんしゅうのとき、アクセントのマークをみながられんしゅう
をします。
３．イントネーションやアクセントのマークをみながら、ぶんをよむれんしゅうをします。
４．しぜんなかいわやスピーチをするれんしゅうをして、みなのまえではっぴょうします。
Japanese
On-line
５．オンラインにほんごアクセントじしょ（OJAD）をつかってれんしゅうします。
授業の到達目標もくひょうは、１レベルのぶんけいをつかいます。わかるはつおんです。
Objectives そのために、つぎの１）∼５）までがわかること・あるていどできることがもくひょうです。
１）はっきりしたはつおん（１つ１つのおと）
２）にほんごのリズム
３）アクセント
Kanji
４）イントネーション
５）こえやポーズやスピード
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 40％はつおんテストやスピーチはっぴょう３∼4かいレポート割合（Papers）

'Zero' Beginners
Japanese for
Evaluation 10％じぶんのはつおんをふりかえることができたかどうか平常点評価割合（In-Class Performance） 50％

じゅぎょうちゅうのはっぴょうやさんか（20％）／しゅくだい（かいわやスピーチさくぶん、そのた：30％）
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
28
科目名「考えて」学ぶ日本語会話１学期春・秋レベル単位数総
1 1 合
Course Title Think and Speak：Japanese Conversation 1 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員船山久美曜日時限金3 本
Instructor FUNAYAMA, Kumi Day and Period Fri.3 語
キーワード話す、生活、書く／Speaking, Living, Writing
Key Word
中
授業概要このコースは日本語クラスのレベル１の学生が対象です。
日
Course Outline 「名前ぐらいしか言えない」と言う人から「簡単な文法は知っているけれど、言いたいことをどうやって話したらい本
いかわからない」と言う人までのためのコースです。語
授業は文型や表現を覚えて話すだけではなく、「考えて」学習します。ロールプレイや話し合いなどでいろいろ
な日本語の使い方を楽しく勉強しましょう。このコースが終わる時、みなさんが自信を持って日本語で話せるよう
になることを目指します。
This course is designed for students in the Level 1 Japanese language courses. It is aimed towards students at levels from“I can
ジオ
only say my name in Japanese”to those who think“I can use simple sentence patterns, but I don’ t know how to put what I really ャン
want to say in Japanese”. パラ
ニイ
In this course, you will practice speaking not only by memorizing phrases and sentence patterns but also by“thinking”. Let’ s ーン
enjoy learning Japanese conversation together through activities such as role-play, discussion and so on! The aim of this course is ズ・
to help you become confident in speaking Japanese by the end of the semester.
本课程面向日语班中水平为一级的学生、是为那些只会说自己名字或知道一些简单语法但对如何表达自己意思却无从下
手的学生专门开设的课程。
本课程不仅要求学生要记住句型搭配能够使用、还要求学生通过思考学习语言。让我们通过分角色表演、课堂讨论等课
堂活动一起来开开心心地学日语！我的目标是在本课程结束的时候、每个同学都能信心十足地说日语。漢
具体的には次の通りです。
（1）絵を見たり、CD を聞いたりして、どのような場面や状況かを考える。字
（2）その場面で自分だったらどのように応答するかを考える。
（3）その場面でどのような表現が適切か、適切でないか考える。
（4）コミュニケーションに必要な表現をスムーズに言えるように会話を練習する。
（5）ロールプレイ
（6）応用練習入
中間試験と期末試験は、授業で練習した会話とロールプレイから出題します。門
Classes will be conducted as follows: 日
（1）Look at a picture or listen to a CD and think about the scene or the situation. 本
（2）Think about your response in the conversation in the given situation. 語
（3）Think about appropriate and not appropriate expressions in the given situation.
（4）Practice appropriate expressions for fluency.
（5）Role-play practice
（6）Application practice ︵テ
週ー
The midterm and the final test will be given from the conversation and role-plays in the textbook. ３
具体内容如下：コマ
（1）看图或听录音、然后思考对话发生的场合；マ科
︶目
（2）思考在该场合下、你会如何反应；
（3）思考在该场合下、应该如何应对、以及什么样的应对是不可取的；
（4）对沟通中所需语言点进行对话练习；
（5）分角色表演
︵テ
（6）实际应用练习週ー
期中考试和期末考试就从课堂上练习过的会话中出题。１
授業の前にテキストを読んで予習してください。授業の後で、自分で考えた会話を書いて提出してください。コマ
マ科
準備学習には30∼60分ぐらいかかります。︶目
Please read the textbook beforehand. You are required to hand in homework referring the theme afterwords. It will take about
30∼60 minutes.
上课之前请阅读教材作为课前准备、课后根据主题作成对话并提交、预计大约需要三十～六十分钟。
授業の到達目標ロールプレイや話し合いなどでいろいろな日本語の使い方を楽しく勉強しましょう。このコースが終わる時、みなキ西

ャ早
Objectives さんが自信を持って日本語で話せるようになることを目指します。ン
Let’s enjoy learning Japanese conversation together through activities such as role-play, discussion and so on! The aim of this パ稲
course is to help you become confident in speaking Japanese by the end of the semester. ス田
让我们通过分角色表演、课堂讨论等课堂活动一起来开开心心地学日语！我的目标是在本课程结束的时候、每个同学都
能信心十足地说日语。
教科書『聞く・考える・話す留学生のための初級にほんご会話』CD 付き

Textbooks スリーエーネットワーク 1,995円（大学生協）
成績評価方法試験割合（Examination） 40％中間試験 20％／期末試験 20％平常点評価割合（In-Class Performance）

Evaluation 60％出席、ディスカッション、ロールプレイ、宿題
29
Comprehensive
科目名サバイバル・ジャパニーズ１学期春・秋レベル単位数

Japanese
1 1
Course Title Survival Japanese 1 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員鈴木由美子曜日時限金3
Instructor SUZUKI, Yumiko Day and Period Fri.3
キーワード話す、生活、創作する／Speaking, Living, Creation
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要 This course is designed for students who have no experience in learning Japanese language.
Course Outline Students will learn basic vocabulary and expressions to survive in Japan.
Students are required to upload on Course N@vi their reflection of every lesson.
Also, Students have an assignment to report how they tried to use the expressions of each lesson.
Students will make a speech about their experience in Japan- like amazement, fun, and everything- in the class in the last week
using PPT file or Video file.
Japanese
On-line
As a preparation for every lesson, students need to check the new vocabulary and expression in the textbook beforehand. It takes
30 minutes to 60 minutes.
As a review, every lesson takes 30 minutes to 60 minutes for preparing Review Quiz and Homework and Reflection sheet.
Review Quiz will take place in the beginning of the lesson every time from week 3 to week 13.
Show up to class on time. No follow-up.
授業の到達目標・Can get the necessary information for oneself using a limited vocabulary and expressions.
Objectives
Kanji
・Can convey one’

s idea and expression to others using a limited vocabulary and expressions.
教科書 NIHONGO FUN ＆ EASY Survival Japanese Conversation for Beginners

Textbooks ISBC978-4-87217-721-3
￥1,900 ASK Pulishing
参考文献 https://www.erin.ne.jp/jp/
'Zero' Beginners
Japanese for
Reference http://anime-manga.jp/
成績評価方法試験割合（Examination） 30％ Performance of Final Speech（20%）／Oral Test（10%）レポート割合（Papers）

Evaluation 10 ％ Reflection Sheet for every lesson（ In case handing in is late, the grade will be lessened.）平常点評価割合
（In-Class Performance） 40％・Attendance（10％）／・Participation in Class（10％）／・Review Quiz From Week 3
to Week 13（20％）その他割合（Others） 20％ Homework：In case handing in is late, the grade will be lessened.
Theme Course
備考・関連URL ・Students will be required to use Course N@vi really well because the handout for the preparation will be on there and also
︶
3 hrs/wk
Note・URL students need to upload their final speech or some homework.

・In order to receive credit for this course, students are required to attend a minimum of 2/3 of the course.
︵・The content of lesson is subject to change according to the level and the number of the students.
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
30
科目名初級から話せる自分のきもち１学期春・秋レベル単位数総
1 1 合
Course Title Express your feelings using beginner-level Japanese 1 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員宇都宮陽子曜日時限水4 本
Instructor UTSUNOMIYA, Youko Day and Period Wed.4 語
キーワード話す、聴く、創作する／Speaking, Listening, Creation
Key Word
中
授業概要「はなしたいのに日本語でなかなかじぶんのかんがえやきもちをはなせない」というがくせいのためのク
日
Course Outline ラスです。しっている日本語とじぶんのエピソードやきもちをむすびつけてひょうげんしたりれんしゅ本
うしたりします。まいしゅうテーマをきめ、モデルかいわ CD をきく、はなす、ディクテーションする、じぶんの語
ストーリーをかんがえる、はなす、ともだちとしつもんのやりとりをする、というほうほうでれんしゅうします。
コースのさいごには、じぶんのテーマをきめてはなし、しつもんをうけ、かんがえ、ひょうげんをかんがえなお
し、はっぴょうします。ジオ
ャン
授業の到達目標じぶんのエピソードやきもちを、それまでべんきょうした日本語にむすびつけてひょうげんすることができるようパラ
ニイ
Objectives になる。あいてのはなしていることやきもちをききとることができるようになる。ーン
ズ・
教科書『わたしのにほんご』杉浦千里・小野寺志津・ボイグマン総子著くろしお出版
Textbooks
成績評価方法レポート割合（Papers） 15％最終発表私のストーリーていしゅつ 15％平常点評価割合（In-Class

Evaluation Performance） 85％ディクテーション・私のストーリー５％×10回／クラス内発表５％／出席 30％漢
備考・関連URL このクラスは０レベル、１レベルの学生のためのクラスです。テキストのダイアログを、CD をきいてなんかいも

Note・URL
字
リピートします。ディクテーションで、カタカナのことばのかきかたをべんきょうします。
ダイアログをおぼえて、そのままはなすれんしゅうをします。すこしずつゆっくりべんきょうします。
上のクラスの学生や、日本語になれている学生は、このクラスをとらないでください。
科目名「わたしのにほんご」プロジェクト１−２学期春・秋レベル単位数入

1-2 1 門
Course Title“My, own Japanese”Project 1-2 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員小林ミナ曜日時限水2
本
Instructor KOBAYASHI, Mina Day and Period Wed.2 語
キーワード話す、書く、文法／Speaking, Writing, Grammar
Key Word
For the Course Schedule, please check the Web Syllabus Search System. ︵テ
週ー
授業概要「教科書の日本語は、みんなが使っている日本語とちがう」「教科書には、私が使いたい場面がない」と思ったこ３
Course Outline とはありませんか。「わたしのにほんご」プロジェクトは、「日本語で話したいこと／書きたいこと」「日本語がうまコマ
マ科
く使えなかった経験」を持ち寄り、「わたしのにほんご」をたくさん増やしていく授業です。︶目
Have you ever thought“The Japanese that everybody uses is different from the one in textbooks,”or“In textbooks they do not
show the situations in which I want to use Japanese”? “‘My, own Japanese’Project”is a class in which you will learn“the
things you always wanted to say / write in Japanese”, you will tell us“situations in which you could not use Japanese well”, and ︵テ
週ー
build“your grammar”and“your vocabulary”. １
コマ
授業の到達目標 Build“your grammar”and“your vocabulary”. マ科
Objectives ︶目
教科書教科書は使いません。
Textbooks Not use textbooks.
キ西
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 50％授業参加度 class participation 50% その他割合（Others）
ャ早
Evaluation 50％発表（1）：Presentation（1） 25%／発表（2）：Presentation（2） 25% ン
パ稲
ス田
31
Comprehensive
科目名考える漢字・話す漢字１−２学期秋レベル単位数

Japanese
1-2 1
Course Title Think and Speak about Kanji 1-2 Semester Fa Level Credit
担当教員菊池富美子曜日時限月1
Instructor KIKUCHI, Fumiko Day and Period Mon.1
キーワード漢字、自分、話す／Kanji, Oneself, Speaking
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要漢字をはじめて勉強する人、100字ぐらい勉強した人のためのクラスです。初級前半∼後半の漢字を勉強します。

Course Outline 漢字の特徴・覚え方・おもしろい字など、漢字に関するトピックについて発表したり話し合ったりします。漢字の
読み書き練習もします。
This course is intended for students with the knowledge of 0-100 kanji. The main activities are: 1. Making short presentation and
discussing on various topics concerning kanji（ex. features of kanji, tips for memorizing, my favorite kanji, and so on.）2. Reading
and writing exercises using new kanji.
Japanese
On-line
授業の到達目標このクラスの目標は以下のとおりです。

Objectives −漢字の特徴や学び方について、理解を深める。
−漢字の読み書きや語の使い方を学ぶ。自分の学習目標を立てて学習を進める。
−日本語でかんたんな発表やディスカッション（説明・コメント・質問）ができるようになる。
The purpose of this course are:
-to gain a better understanding of kanji character and kanji learning.
Kanji
-to learn how to read and write basic kanji and proceed in kanji studies according to short-term individual goals.
-to develop the ability to make short presentations and discuss in Japanese.
教科書加納千恵子・清水百合ほか（2015）『新版 BASIC KANJI BOOK 基本漢字 500 vol. 1』凡人社￥2,592 Kano, C.,
Textbooks Shimizu, Y. et al., 2015, New Edition Basic Kanji Book vol.1, BONJINSHA CO.,LTD.
参考文献 Eri Banno, Yoko Ikeda, Chikako Shinagawa, Kaori Tajima, and Kyoko Tokashiki（2009）Kanji Look and Learn: 512 Kanji with
'Zero' Beginners
Japanese for
Reference illustrations and Mnemonic Hints.（イメージで覚える「げんき」な漢字512）The Japan Times, Ltd.

James W. Heisig（2007）Remembering the Kanji 1: A Complete Course on How Not to Forget the Meaning and Writing of
Japanese Characters. University of Hawaii Press, 5th Edition.
成績評価方法試験割合（Examination） 20 ％中間・期末試験（Mid-term/Final exam）20% 平常点評価割合（In-Class

Evaluation Performance） 80 ％クイズ（Quizzes）20 ％／クラス活動・出席（Class participation and Attendance）30 ％／発
表・課題（Presentation and Homework）30％
Theme Course
︶
3 hrs/wk
備考・関連URL ・毎回授業に出席してください。 Regular attendance is strongly recommended.

Note・URL ・個別学習のための教材を持ってきてもいいです。 Students may bring their own learning materials or textbooks for
︵ self-study time.
・期末試験のフィードバックはオフィスアワーに行います。
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
32
科目名絵で学ぶ漢字１−２学期秋レベル単位数総
1-2 1 合
Course Title Learning Kanji through Pictures 1-2 Semester Fa Level Credit
日
担当教員広瀬和佳子曜日時限金4 本
Instructor HIROSE, Wakako Day and Period Fri.4 語
キーワード漢字、調べる、生活／Kanji, Research, Living
Key Word
中
授業概要漢字を初めて、または少し勉強した人を対象とします。このクラスは、ひらがな・カタカナが読めるようになって
日
Course Outline からとることをすすめます。授業の前半は、絵を見ながら基本的な漢字を勉強します。インターネットの辞書など本
を使って漢字を調べる方法も学びます。後半は、自分の学習目的にあった教材を自分で選び、それぞれの方法で学語
習を進めます。教師はそのためのサポートをします。漢字の語彙リストを作って提出します。クラスで発表もし
ます。毎週宿題があります。クラスの前に教科書を予習してください。このクラスでは、以下の110の漢字を学
びます（『にほんごチャレンジ』第１課∼第11課）。
ジオ
This course is designed for students who know little or no kanji. It is strongly recommended that students have mastered hiragana ャン
パラ
and katakana before taking this course. In the first half of each class, students will learn basic kanji through pictures as well as the ニイ
way to look up kanji using various tools, such as online dictionaries. In the second half of the class, students will proceed in their ーン
ズ・
kanji studies according to individually set goals and study plans while receiving support and advice from the instructor. Students
are required to submit lists of the vocabulary they have learned during the course and to make a presentation in class. Homework
will be assigned weekly. Students are also expected to read the textbook before each class. This course will cover the 110 kanji
listed below（Lesson 1 through Lesson 11 of NIHONGO CHALLENGE textbook）.
漢
Lesson １山川田日月火水木金土
Lesson ２一二三四五六七八九十
字
Lesson ３百千万円年上下中半分
Lesson ４人子女男目口耳手足力
Lesson ５父母先生学校友本毎何
Lesson ６前後外左右東西南北名
入
Lesson ７牛馬魚貝雨天気車門午
門
Lesson ８大小高安新古長多少早日
Lesson ９行来食見入出立書言飲本
Lesson 10 話読語間聞買休時週道語
Lesson 11 今会社店駅花国白空電
授業の到達目標１）基本的な漢字の読み方や書き方を学ぶ。
Objectives ２）自分にあった漢字の学習方法を知る。︵テ
週ー
３）いろいろなリソースを使って、自分で学習を進めることができるようになる。３
コマ
The purposes of this course are 1）to learn how to read and write basic kanji, 2）to discover the most effective ways to learn kanji マ科
for oneself, and 3）to be able to use various resources in learning and to proceed according to a study plan. ︶目
教科書『にほんごチャレンジ N4・N5かんじ』アスク出版￥1,300

Textbooks 個別学習に使う教材は自由に選ぶことができます。
︵テ
Kazuko Karasawa and others, NIHONGO CHALLENGE N4-N5 KANJI, Ask, 2010. 週ー
Students can freely choose their own additional materials for self-study. １
コマ
参考文献クラスで紹介します。マ科
︶目
Reference Reference works will be introduced in class.
成績評価方法試験割合（Examination） 20％中間試験と期末試験：Midterm and final exam：20% 平常点評価割合（In-Class

Evaluation Performance） 40 ％授業への参加 Class participation：20%／宿題 Homework assignments：20% その他割合キ西
（Others） 40％発表 Presentation：10%／語彙リスト Vocabulary lists：30％ャ早
ン
備考・関連URL クラスでは日本語をたくさん話します。パ稲
Note・URL 個別学習の教材（本・辞書・コンピュータ・スマートフォンなど）は自分で準備してください。ス田
課題に対するフィードバックはその都度授業内で行います。
Although this is not a conversation class, students should actively speak in Japanese as much as possible.
Students need to bring their own materials for self-study, such as textbooks, dictionaries, computer, smartphone, and so on.
Assignment feedback will be given to the students during class time.
33
Comprehensive
科目名コミュニケーションのための敬語表現１−２学期春・秋レベル単位数

Japanese
1-2 1
Course Title Honorific Expressions for Communication 1-2 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員鈴木由美子曜日時限金2
Instructor SUZUKI, Yumiko Day and Period Fri.2
キーワード待遇表現、考える、生活／Politeness strategy, Thinking, Living
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要 In this course, Students will learn a basic honorific expression. Students will observe and research the usage of honorific
Course Outline expression in daily life by their own as a homework.
There is a lot of Group Activity in the class. It is expected for the students to participate actively in it.
Students will make a presentation in the class based on the result of their observation in the week 14 and 15.
As a preparation for every lesson, students need to read the handout updating on Course N@vi beforehand. It takes 30 minutes to
60 minutes.
Japanese
On-line
As a review, every lesson takes 30 minutes to 60 minutes for preparing Review Quiz and Homework and everything.
Review Quiz will take place in the beginning of the lesson every time from week 3 to week 8.
Show up to class on time. No follow-up.
授業の到達目標・Can understand the system-type, form and function-of honorific expression.
Objectives ・Can understand what situation（to whom, place, and content）will be necessary to use honorific expression.
・Can understand an intension or a purpose of an expression using honorific expression.
Kanji
教科書 Students will receive the Lecture.

Textbooks
参考文献『敬語使い方辞典』、蒲谷宏、新日本法規出版

Reference
成績評価方法試験割合（Examination） 20 ％ Midterm examination: Conduct a learning achievement test on Week 9 for confirming
'Zero' Beginners
Japanese for
Evaluation one’
s comprehension. レポート割合（Papers） 20％ Final Report: Evaluation point of view will be explained in class.
平常点評価割合（In-Class Performance） 50％・Participation in class（10％）Evaluation of the positive attitude for
the lesson.／・Review Quiz（10％）Conduct a Review Quiz from Week 3 to Week 8 for confirming one’
s comprehension.／・
Contribution to Group Activity（10％）Evaluation of contribution（ including a paper to hand in ）for Group Activity.／・
Presentation（20％）Evaluation point of view will be explained in class. その他割合（Others） 10％ Homework： In
case handing in is late, the grade will be lessened.
Theme Course
備考・関連URL
3 hrs/wk
・This course is for the students who have just started to study Japanese Honorific expression.
Note・URL ・It’
s preferable that the students have studied Japanese‘ Te-form（て形
’ ）.
︵・Students will be required to use Course N@vi really well because the handout for the preparation will be on there and also
students need to upload their final report or some homework.
・In order to receive credit for this course, students are required to attend a minimum of 2/3 of the course.
・The content of this course overlaps with some part of［ Taigu-Communication: on the Use of Polite and Non-Polite Forms
Theme Course
︶
1-2］.
1 hr/wk
・The content of lesson is subject to change according to the level and the number of the students.
︵
Nishiwaseda
Campus
34
科目名待遇コミュニケーション１−２学期春・秋レベル単位数総
1-2 1 合
Course Title Taigu-Communication：on the Use of Polite and Non-Polite Forms 1-2 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員鈴木由美子曜日時限金4 本
Instructor SUZUKI, Yumiko Day and Period Fri.4 語
キーワード待遇表現、話す、創作する／Politeness strategy, Speaking, Creation
Key Word
中
授業概要 This course is designed for the students who have been interested in the language variety.
日
Course Outline Students will learn the appropriate language usage that suits the place, one’
s story and the interpersonal relationship. 本
There is a lot of Group Activity in the class. It is expected for the students to participate actively in it. 語
Students will make a drama and play it in the class in the week 14 and 15 based on the perspective of Taigu-Communication.
As a preparation for every lesson, students need to read the handout or URL updating on Course N@vi beforehand. It takes 30
minutes to 60 minutes. ジオ
ャン
As a review, every lesson takes 30 minutes to 60 minutes for preparing Review Quiz and Homework and everything. パラ
ニイ
Review Quiz will take place in the beginning of the lesson every time from week 3 to 7 and week 10 to 13. ーン
Show up to class on time. No follow-up. ズ・
授業の到達目標・Can understand Taigu-Communication theory, and can apply the appropriate language usage that suits the place, one’
s story
Objectives and the interpersonal relationship.
・Can understand and communicate using the chatty expressions like abbreviations and contractions.
漢
教科書 Students will receive the Lecture.
Textbooks 字
参考文献『NIHONGO FUN ＆ EASY Survival Japanese Conversation for Beginners』 ASK PUBLISHING
Reference 『聞いて覚える話し方日本語生中継１』くろしお出版
『聞いて覚える話し方日本語生中継２』くろしお出版
入
https://www.erin.ne.jp/jp/
門
http://anime-manga.jp/ 日
本
成績評価方法試験割合（Examination） 20 ％ Midterm examination: Conduct a learning achievement test on Week 8 for confirming
語
Evaluation one’
s comprehension. レポート割合（Papers） 20％ Final Report: Evaluation point of view will be explained in class.
平常点評価割合（In-Class Performance） 50％・Participation in class（10％）Evaluation of the positive attitude for
the lesson.／・Review Quiz（10％）Conduct a Review Quiz from Week 3 to Week 7 for confirming one’
s comprehension.／・
︵テ
Contribution to Group Activity（10％）Evaluation of contribution（including a paper to hand in ）for Group Activity.／・週ー
３
Drama（20％）Evaluation point of view will be explained in class. その他割合（Others） 10％ Homework（10%）In コマ
case handing in is late, the grade will be lessened. マ科
︶目
備考・関連URL ・It’
s preferable that the students have studied Japanese‘Te-form（て形
’ ）.
Note・URL ・It’
s preferable that the students have knowledge of Honorific expression.
・Students will be required to use Course N@vi really well because the handout for the preparation will be on there and also
︵テ
students need to upload their final report or some homework. 週ー
１
・In order to receive credit for this course, students are required to attend a minimum of 2/3 of the course. コマ
・The content of this course overlaps with some part of［Honorific expression for communication 1-2 ］. マ科
︶目
・The content of lesson is subject to change according to the level and the number of the students.
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
35
Comprehensive
科目名「考えて」学ぶ日本語会話１−２学期春・秋レベル単位数

Japanese
1-2 1
Course Title Think and Speak：Japanese Conversation 1-2 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員船山久美曜日時限水3
Instructor FUNAYAMA, Kumi Day and Period Wed.3
キーワード話す、生活、書く／Speaking, Living, Writing
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要このコースは日本語クラスのレベル１から２の学生が対象です。

Course Outline 「簡単な文法は知っているけれど、言いたいことをどうやって話したらいいかわからない」というレベルの人のため
のコースです。たとえば、「……んです」の使い方も練習します。
授業は文型や表現を覚えて話すだけではなく、「考えて」学習します。ロールプレイや話し合いなどでいろいろ
な日本語の使い方を楽しく勉強しましょう。
This course is designed for students in the Level 1 to 2 Japanese language courses. It is aimed towards students at levels who
Japanese
think“I can use sentence patterns, but I don’

t know how to put what I really want to say in Japanese”. For example, you can
On-line
practice how to use「……んです」.

In this course, you will practice speaking not only by memorizing phrases and sentence patterns but also by“thinking”.
Let’
s enjoy learning Japanese conversation together through activities such as role-play, discussion and so on!
授業内容
具体的には次の通りです。
（1）絵を見たり、CD を聞いたりして、どのような場面や状況かを考える。
（2）その場面で自分だったらどのように応答するかを考える。
Kanji
（3）その場面でどのような表現が適切か、適切でないか考える。

（4）コミュニケーションに必要な表現をスムーズに言えるように会話を練習する。
（5）ロールプレイ
（6）応用練習
Classes will be conducted as follows：
'Zero' Beginners
Japanese for
（1）Look at a picture or listen to a CD and think about the scene or the situation.
（2）Think about your response in the conversation in the given situation.
（3）Think about appropriate and not appropriate expressions in the given situation.
（4）Practice appropriate expressions for fluency.
（5）Role-play practice
（6）Application practice
Theme Course
The midterm and the final test will be given from the conversation and role-plays in the textbook.
︶
3 hrs/wk
具体内容如下：
（1）看图或听录音、然后思考对话发生的场合；
︵（2）思考在该场合下、你会如何反应；
（3）思考在该场合下、应该如何应对、以及什么样的应对是不可取的；
（4）对沟通中所需语言点进行对话练习；
（5）分角色表演
Theme Course
︶
（6）实际应用练习
1 hr/wk
期中考试和期末考试就从课堂上练习过的会话中出题。
授業の前にテキストを読んで予習してください。授業の後で、自分で考えた会話を書いて提出してください。
準備学習には30∼60分ぐらいかかります。
︵
Please read the textbook beforehand. You are required to hand in homework referring the theme afterwords. It will take about
30∼60 minutes.
Nishiwaseda
上课之前请阅读教材作为课前准备、课后根据主题作成对话并提交、预计大约需要三十～六十分钟。
Campus
授業の到達目標このコースが終わる時、みなさんが自信を持って日本語で話せるようになることを目指します。
Objectives The aim of this course is to help you become confident in speaking Japanese by the end of the semester.
教科書『聞く・考える・話す留学生のための初級にほんご会話』CD 付き

Textbooks スリーエーネットワーク 1,995円（大学生協）
成績評価方法試験割合（Examination） 50％中間と期末にインタビューテストをします。授業で学んだことを理解して話

Evaluation せるようになったか確認します。／Interview test as midterm and final examination. 平常点評価割合（In-Class
Performance） 50％授業に出席し、自分で考え、ロールプレイを書いて提出します。／Regular attendance, class
performance in Role-play, assignments
36
科目名状況に応じた表現を考えて話す１−２学期春・秋レベル単位数総
1-2 1 合
Course Title Appropriate expressions for various situations 1-2 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員小池真理曜日時限水3 本
Instructor KOIKE, Mari Day and Period Wed.3 語
キーワード話す、生活、考える／Speaking, Living, Thinking
Key Word
中
授業概要・会話が行われる場面や状況を意識し、それに応じた表現をいろいろ考え、それが適切かどうか、なぜそう思
日
Course Outline うかを皆で話し合う。本
・日本語でのコミュニケーション方法の理解を深めるために様々な考える活動を行なう。語
・教室内でより実践的な会話練習を行なうために、会話の結末がわからない状況でロールプレイを実施し、相手
の発話をよく聞き臨機応変に対応する練習を行なう。
・自己モニター力を養成し他者から学べるようにするために、自己評価、他者評価を行なう。ジオ
ャン
・予習として教科書の Notes を読んでくることを求めます。また復習として CD を聞いたり、教科書の練習をすパラ
ニイ
ることを求めます。予習、復習には30分∼60分かかると想定されます。ーン
・Find various expressions that are used in a specific scene or situation and discuss whether they are appropriate or not. ズ・
・Do many activities to facilitate understanding of Japanese communication skills such as stimulating to think by yourself.
・Do role-playing for practical purposes to facilitate smooth communications by listening carefully and responding appropriately.
・Evaluate yourself and others in order to develop self-monitoring ability and learn through other person’
s communications.
漢
・Read the“Notes”at the end of each lesson in a textbook before every class and listen to the CD or practice the dialogue in a
textbook after class for 30 - 60 minutes.
字
授業の到達目標１．学内外の様々な場面で相手の発話を聞き、自分の気持ちを伝えながら円滑にコミュニケーションできるようになる。
Objectives ２．自分の発話をモニターできるようになる。
３．他の人の日本語使用を観察し、自身の会話に反映できるようにする。
The aim of this course is: 入
1. To facilitate smooth communications by telling what you want to say and listening to what others say in a given situation. 門
日
2. To be able to monitor your own performance. 本
3. To be able to learn Japanese usage of other persons and use it by yourself. 語
教科書テキスト
Textbooks 「聞く・考える・話す留学生のための初級にほんご会話」スリーエーネットワーク 1,995円（大学生協 co-op）
「kiku・kangaeru・hanasu ryuugakusee no tameno shokyuu-nihongo kaiwa」Suriiee nettowaaku 1,995en ︵テ
週ー
成績評価方法試験割合（Examination） 40％ 20％中間試験 Midterm test ロールプレイをします。role-playing／20％期３
コマ
Evaluation 末試験 Final test ロールプレイをします。role-playing／・いろいろな表現を使うこと、いいコミュニケーショマ科
︶目
ンであること、などを評価基準にします。詳しくは、授業で説明します。平常点評価割合（In-Class
Performance） 40％ 20% 出席 attendance／20% 授業への積極的な参加 proactive participation その他割合
（Others） 20％ 10％宿題の提出状況と内容 Submission and content of Homework／10％自己評価・他者
評価 Evaluation your performance and others’performance ︵テ
週ー
１
備考・関連URL ・まだあまり日本語で話すことができない学生を対象とします。コマ
Note・URL The course is for the students who have no experience or little experience to speak Japanese. マ科
︶目
・毎回ロールプレイを行ないます。教室内、教室外で学んだ語彙や表現等を積極的に使ってください。
Every time you do role-playing. Communicate with your classmate by using positively various words and expressions which you
have learned in classroom or in daily life.
キ西
・宿題は Course N@vi で見られますので、休んだときも必ず見てください。
ャ早
You can get the information about each homework assignment in Course n@vi. ン
パ稲
ス田
37
Comprehensive
科目名日本社会・日本文化を読む１−２学期春・秋レベル単位数

Japanese
1-2 1
Course Title Reading J-Society and J-Culture for Vocabulary Acquisition 1-2 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員本多久美子曜日時限月3
Instructor HONDA, Kumiko Day and Period Mon.3
キーワード社会・文化、語彙、読む／Society and Culture, Vocabulary, Reading
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要この授業では、たくさんの文章を読んだり、話し合ったりすることによって、日本の社会や文化について考えます。

Course Outline 旅行や食べ物など身近なトピックだけでなく、家族、歴史、ことばなど、いろいろなトピックの文章を読みながら、
日本語や日本社会についての知識を深めていきます。
授業では、毎回、関連することばのリストを作っていきます。みなさんは、このリストのことばが自分のことばに
なるように、努力してください。予習として、授業の前に、Course N@vi の文章を読んでください。予習の時
間は、30∼60分ぐらいかかります。
Japanese
On-line
In this class, we will consider J-culture and J-society, reading many materials in Japanese. Topics of reading materials are trip, food,
culture, family, history and so on.
授業の到達目標この授業では、日本社会や日本文化について、簡単な文章を読むことができたり、自分で説明することができるよ

Objectives うになることを目標にしています。
The aim of this class is increasing and extending your Japanese vocabulary, and developing your abilities to read and write about
culture and society.
Kanji
教科書新聞記事 Newspaper Articles、インターネット記事 Internet Articles、写真 Photographs などのコピー教材。

Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination）テストはありません。レポート割合（Papers） 30％レポートを、３回書いてくだ

Evaluation さい。平常点評価割合（In-Class Performance） 30％授業に積極的に参加してください。授業を休まな
いでください。その他割合（Others） 40％毎回、ワークシートがあります。
'Zero' Beginners
Japanese for
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
38
科目名日本文化を読む・話す１−２学期春・秋レベル単位数総
1-2 1 合
Course Title Japanese culture：read ＆ discuss 1-2 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員武一美曜日時限水5 本
Instructor TAKE, Kazumi Day and Period Wed.5 語
キーワード読む、話す、社会・文化／Reading, Speaking, Society and Culture
Key Word
中
授業概要１．すきな本を見ます。読みます。楽しみます。
日
Course Outline ２．話します。本
３．書きます。語
４．日本文化を考えます。
In this course, you will look, read and enjoy books, then you will consider J-culture.
（You will select the book you want to read.）ジオ
ャン
You will talk about the book and write ａ book report after reading. パラ
ニイ
授業の到達目標１．日本語で本を読むことができる。ーン
ズ・
Objectives ２．本のことを、話すことができる、書くことができる。
３．いろいろな日本文化を知ることができる。
The aim for this course is
1. To be able to read books in Japanese.
漢
2. To be able to talk and write about books in Japanese.
3. To be able to consider J-culture. 字
教科書クラスにいろいろな本があります。
Textbooks クラスに自分の本をもってきてもいいです。
参考文献なし
入
Reference
門
成績評価方法レポート割合（Papers） 30％・ブックレポート book report ×１／・ＦＢシート feed back sheet 平常点評日
本
Evaluation 価割合（In-Class Performance） 60％・出席 attendance／・読書ダイアリー reading diary／・クラスへの参加
語
class participation その他割合（Others） 10％発表 presentation
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
39
Comprehensive
科目名日本の児童文学を読む１−２学期春・秋レベル単位数

Japanese
1-2 1
Course Title Reading Japanese Children’
s Literature 1-2 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員井波真弓曜日時限木1
Instructor INAMI, Mayumi Day and Period Thur.1
キーワード読む、書く、考える／Reading, Writing, Thinking
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要まず、ひらがなとかたかなをべんきょうします。
Course Outline つぎに、にほんのじどうぶんがくのほんをよんで、りかいします。よんだあとはみんなではなしあいをして、おもし
ろいところについてかんがえます。
それから、じぶんのすきなにほんのじどうぶんがくのほんをよんで、みんなにしょうかいします。
じゅぎょうではいつもコンピュータをつかいます。Word、Excel、Power Point をつかいますからマスターしておいて
ください。ほんはたくさんよみません。２さつぶんせきします。
Japanese
On-line
授業の到達目標・ひらがなとかたかながよめます。
Objectives ・にほんのじどうぶんがくのほんがよめます。
・にほんのじどうぶんがくのほんのせつめいができます。
・すきなほんのしょうかいができます。
教科書 Course N@vi のきょうかしょ

Textbooks
Kanji
Reference
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 50％（じゅぎょうさんか30％、ワークシート20％）その他割合

Evaluation （Others） 50％（はっぴょう30％、さくぶん20％）
'Zero' Beginners
Japanese for
じゅぎょうちゅうはつぎのことをしないでください。
・おんがくをきく・たべる・スマートフォンをする・ほかのかもくをべんきょうする
Web シラバスのないようはクラスのにんずうやりかいどによってへんこうとなるばあいがあります。
パソコンの Word、Excel、PowerPoint がつかえるひとはじゅぎょうをりかいしやすいです。
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
40
科目名過去から未来への自分史１−２学期春・秋レベル単位数総
1-2 1 合
Course Title Personal History：From the Past to the Future 1-2 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員井波真弓曜日時限木2 本
Instructor INAMI, Mayumi Day and Period Thur.2 語
キーワード書く、話す、生活／Writing, Speaking, Living
Key Word
中
授業概要このクラスではじぶんのれきしをふりかえり、これからのれきしをかんがえてかきます。たのしかったこと、くるし
日
Course Outline かったことなどテーマをきめてメモをかきます。メモをみてみんなではなしあいをします。そのあとさくぶんをかき本
ます。さいごにちいさいほんをつくります。語
授業の到達目標・ひらがなとかたかながよめます。
Objectives ・メモをみながらはなせます。
・じぶんのしょうかいができます。ジオ
ャン
・あいてをりかいししつもんするコミュニケーションのちからをつけます。パラ
ニイ
ーン
教科書 Course N@vi のきょうかしょズ・
Textbooks
参考文献ともだちのさくぶんです。
Reference
成績評価方法レポート割合（Papers） 30％じぶんしのほん平常点評価割合（In-Class Performance） 50％（じゅぎょ漢

Evaluation うさんか30％、ワークシート20％）
／グループワークのさんかがたいせつです。その他割合（Others） 20％
じぶんしのはっぴょう
字
じゅぎょうちゅうはつぎのことをしないでください。入
・おんがくをきく・たべる・スマートフォンをする・ほかのかもくをべんきょうする門
日
本
Web シラバスのないようはクラスのにんずうやりかいどによってへんこうとなるばあいがあります。語
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
41
Comprehensive
科目名楽しくライティング２学期春・秋レベル単位数

Japanese
2 1
Course Title Let's Enjoy Writing 2 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員浜畑祐子曜日時限火3
Instructor HAMAHATA, Yuko Day and Period Tues.3
キーワード書く、話す、語彙／Writing, Speaking, Vocabulary
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要日本語で「書く」ことに慣れましょう。伝えたいことがあっても日本語で書くのが難しいと楽しくありませんね。

Course Outline このクラスではグループで思考マップを作ったり話し合ったりして「伝えたいこと」の構成メモ（アウトライン out
line）を発表します。それから作文を書きます。書いた後も他の学生に読んでもらって「伝えたいこと」が伝わって
いるか確認します。グループ作業はリラックスできて楽しいですね。
最初は短い文から始めますが、後半は長い文も書きます。作文はクラスで書きますが終わらなかったら宿題です。
書き直しも宿題です。次の週にフィードバックをします。作文の技術（Skill）も勉強します。シラバスの内容は
Japanese
On-line
クラスの人数や理解度に応じて変わることがあります。
授業の到達目標日本語で書くことに慣れます。
Objectives 伝えたい内容をわかりやすく書くことができます。
教科書プリント
Textbooks
成績評価方法レポート割合（Papers） 50 ％作文・書き直しの作文・アウトラインなどの提出物平常点評価割合

Kanji
Evaluation （In-Class Performance） 20％クラスへの参加度その他割合（Others） 30％出席
備考・関連URL クラスに鉛筆・消しゴム・辞書（電子辞書）を持ってきてください提出物は期限内に必ず出してください

Note・URL
'Zero' Beginners
Japanese for
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
42
科目名自己表現でクラスメイトと日本語を学び合う２学期春・秋レベル単位数総
2 1 合
Course Title Express yourself in Japanese by collaborative learning 2 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員江原美恵子曜日時限金2 本
Instructor EBARA, Mieko Day and Period Fri.2 語
キーワード話す、考える、生活／Speaking, Thinking, Living
Key Word
中
授業概要このクラスは、クラスメイトと自分や自分の身の周りのことを話したり聞いたり、また、ディスカッションをしたり
日
Course Outline します。そして、そのことを書いてまとめます。このような活動の中で日本語を学んでいきます。本
「自分」「自分と相手」「自分と身の周りの社会」という大きなテーマで、教室活動をします。一つ一つのテーマに語
は、課題があります。課題は毎回ていしゅつします。
授業後半は、東京の新しさ、古さを知るために、小さいグループを作って、東京ミニ・トリップをします。それ
について、教室でグループ発表をします。
ジオ
そこから考えたことを個人レポートにします。ャン
パラ
（授業時間では学外に行きません。グループで時間を見つけてミニ・トリップをしてください。候補地は上野、日本ニイ
橋です。）ーン
ズ・
日本語を一人だけで勉強すると、むずかしかったり、つまらなくなったりするかもしれません。クラスメイトと良
い関係を作って、いろいろな言葉や表現を学び合いましょう。日本語を教わるのではなく、自分たちで学ぶ大切さ、
楽しさを知ってください。
Outline of the Course: In this course the students are expected to discuss themselves and their surroundings. And they write to
漢
summarize. Through these activities students will learn the Japanese language.
Under the themes such as myself", myself and others" and myself and the surrounding society", the classroom activities will
字
take a place. Each theme has small project. This project must be submitted for each class.
The third part of the course will include a mini- trip in Tokyo in small groups to learn about the old and new things of Tokyo.
After the trip the students will do presentations about their trip and create individual report on the experience.
（The mini-trip will not take a place within the class time. Students will complete their mini-trip outside of class time in groups
入
（ Ueno or Nihombashi are possible destinations for these trips.））
門
Studying Japanese language by yourself is most likely difficult and boring. Let's learn various words and expressions through 日
interaction with classmates. This class focusses on learning actively and collaboratively. 本
語
授業の到達目標日本語で自分のこと、自分が言いたいことが言えるようになる
Objectives 自分に必要な日本語を探す方法をグループ活動の中で学んでいく
共通のテーマで人と話し合い、協働することで日本語の表現がゆたかになる
Goal of the class: You will be able to talk about yourself and what you want to say. ︵テ
週ー
You will learn how to develop Japanese through group activities. ３
Japanese expression will be developed by discussing common themes and collaborating with others. コマ
マ科
︶目
成績評価方法試験割合（Examination） 0％ペーパーテストは、ありません There is no final test for this class レポート割合
Evaluation （Papers） 20％「東京の古さ、新しさ」についての体験レポート（構成、内容、日本語力） by the Individual
Report on The old and New Tokyo" ( Organization, Contents, Japanese Writing Skill ) 平常点評価割合（In-Class
Performance） 60％（出席率、クラスメンバーとの協力・協働、課題提出率と内容）︵テ
by Class participation (Attendance, Cooperation and Collaboration with Classmates, Submission of Completed Tasks) その
週ー
１
他割合（Others） 20％グループ発表（発表の内容、流れ、態度、日本語、協力・協働）Group Presentation コマ
マ科
(Contents, Structure, Attitude, Japanese Expression, Cooperation and Collaboration) ︶目
備考・関連URL ・ほぼ毎回、課題があります。欠席すると平常点に大きくえいきょうします。
Note・URL ・授業後半では、グループで「上野界隈、日本橋界隈」へ行く課題があります。
しかし、授業時間では行きません。
キ西
グループのメンバーで12回目の授業までに時間を見つけて行ってください。ャ早
これに参加しない人は、この授業を履修しないでください。ン
なお、交通費など、ミニ・トリップでかかる費用は自分で払います。パ稲
ス田
Remarks：
- There will be a task to complete almost every class. It may significantly influence the participation score if you don't fully
participate.
- In the third part of the class you have a group assignment to visit Ueno or Nihombashi. But it will be outside of the class time.
You will need to negotiate a time with your group to go there between 11th and the 12th class. If you are unable to participate
in this trip please do not take this course.
- You are responsible for any costs related to the trip such as transportation, etc.
43
Comprehensive
科目名対人力を鍛える２学期春・秋レベル単位数

Japanese
2 1
Course Title Enhance Your Interpersonal Skills 2 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員齊藤眞美曜日時限月4
Instructor SAITO, Masumi Day and Period Mon.4
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要このクラスは、初級後半レベル（総合日本語２レベル相当）の学習者を対象とします。

Course Outline 初級文法を使って、たくさん話します。主に、仕事の場面で話ができるようになることを目指します。自分のパ
フォーマンスをチェックして、コミュニケーションが上手になる方法も考えます。
This Japanese course is designed for beginners, and corresponds to CJL Comprehensive Japanese level 2.
During class, we have many speaking opportunities using elementary-level grammar mainly focusing on workplace settings. In
addition, we will learn how to improve communication skills by monitoring our own performance.
Japanese
On-line
Target: beginner level, corresponding to CJL Comprehensive Japanese level 2

Focus 1: Speaking in workplace settings using elementary-level grammar
Focus 2: Strategies to improve communication skills
授業の到達目標１）知っている文法を使って、仕事の場面で話せるようになる。
Objectives ２）日本語コミュニケーションが、上手に学べるようになる。
Course goals:
Kanji
- To be able to handle conversations in workplace settings using elementary-level grammar

- To acquire methods to improve communication skills
教科書『NIHONGO EXPRESS: Practical Conversation in Japanese（ビジネス日本語会話）, Basic 2』（アスク）

Textbooks

'Zero' Beginners
Japanese for
Reference Reference materials will be introduced during class.
成績評価方法試験割合（Examination） 30％最終パフォーマンステスト30％（第14回）／Final performance test 30％（week 14）

Evaluation 平常点評価割合（In-Class Performance） 40％ポートフォリオ30％（毎回の授業終了時に提出）／Portfolio
30% (submitted at the end of each class)／出席と活動への貢献度10％／Attendance and contribution to class activities 10%
その他割合（Others） 30％パフォーマンスチェック30％（第６回と第10回。全２回） Performance checks 30％
（twice: week 6 and 10）
Theme Course
︶
3 hrs/wk
備考・関連URL 総合日本語２履修者レベルの履修が望ましい。This course is recommended for CJL Comprehensive Japanese level 2
Note・URL learners.
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
44
科目名日本語の発音を学ぶ２学期春・秋レベル単位数総
2 1 合
Course Title Focusing on Japanese Pronunciation 2 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員木下直子曜日時限火3 本
Instructor KINOSHITA, Naoko Day and Period Tues.3 語
Key Word
中
授業概要 This class is aimed for beginning learners of the Japanese language. In this course, we will learn and understand important
日
Course Outline points of pronunciation (single sound, pausing, rhythm, accent,intonation). Using this knowledge, students in this class will 本
practice speaking about topics useful to the learner focusing on the accurate application of the rules learned. Timely feedback 語
will be provided by the teacher and classmates in order to develop understanding and knowledge of pronunciation. In addition,
learners will develop self-monitoring skills by being able to identify pronunciation standards while listening to both their own
pronunciation and that of others, by listening and speaking opportunities in class. A vocabulary rhythm and/or accent quiz is ジオ
ャン
given every class. Students are expected to go look up and learn the accent of each vocabulary item on a weekly list before coming パラ
ニイ
to the class. ーン
ズ・
授業の到達目標 Course goals: There are three goals for this course:
Objectives 1. Understand the Japanese pronunciation rules for single sound, pausing, rhythm, and intonation.
2. Know the characteristics of your own Japanese pronunciation.
3. Be able to focus on communicating clearly and effectively in Japanese.
漢
教科書 Nakagawa, C. and Nakamura, N.（2010）“Japanese Pronunciation Activities”ASK
Textbooks 字
参考文献 Explained during the course
Reference
成績評価方法試験割合（Examination） 30％ During the final examination students will be tested on their knowledge of pronunciation
入
Evaluation (rhythm, accent, and intonation), and the students awareness of the characteristics of their own pronunciation. レポート割門
合（Papers） 30％ The students will be expected to submit a recording of their pronunciation which will be evaluated based 日
本
on their pronunciation and comprehensibility. 平常点評価割合（In-Class Performance） 40％ Class participation
語
10% and quizzes 30%.
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
45
Comprehensive
科目名社会の中の私を語る２学期春・秋レベル単位数

Japanese
2 1
Course Title Talking about Yourself in Society 2 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員新井久容曜日時限火3
Instructor ARAI, Hisayo Day and Period Tues.3
キーワード聴く、話す、社会・文化／Listening, Speaking, Society and Culture
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要社会について、自分が考えていることを話すためのクラスです。

Course Outline クラスでは、テーマについて、クラスメイトやボランティアと話し合いながら、スピーチを考えます。
この中で、日常会話（daily conversation）を練習します。
また、スピーチで、たくさんの人の前で話す練習をします。
話すためのことばや表現（expression）も勉強します。
予習として、毎週スピーチを書きます（60分くらい）。
Japanese
On-line
授業の到達目標まとまった（comprehensive）話ができるように練習します。

Objectives ・自分のテーマを決めて話します。
・ひとつの文（sentence）を終わりまで話したり、文と文をつなげて話したりします。
・また、具体的な（descriptive）話から、少し抽象的な（abstract）話もできるようにします。
教科書・講師作成ハンドアウト
Textbooks
Kanji
参考文献・国際交流基金関西国際センター（2004）『初級からの日本語スピーチ：国・文化・社会についてまとまった話し

Reference をするために』凡人社
成績評価方法レポート割合（Papers） 30％・宿題を出した日を数えます／（授業で使うので、遅刻は受け付けません）／・

Evaluation 宿題の内容を評価します平常点評価割合（In-Class Performance） 30％・クラスへの出席のしかた
を数えます。／（遅刻や早退は、1/2回と数えます）／・クラス活動への参加を評価しますその他割合（Others）
'Zero' Beginners
Japanese for
40％・発表会の内容を評価します／・発表の評価のポイントは：(1) オリジナリティ、(2) インターアクション、

(3) ロジック、の３点です
備考・関連URL ・日本語初級（２レベル）を対象としたクラスです：他のレベルの学生の履修はおすすめしません。

Note・URL ・オリエンテーションは大切です：必ず出席してください。
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
46
科目名職場でのコミュニケーション２学期春・秋レベル単位数総
2 1 合
Course Title Communication in the Workplace ２ Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員中山由佳曜日時限月5 本
Instructor NAKAYAMA, Yuka Day and Period Mon.5 語
キーワード仕事、話す、書く／Jobs, Speaking, Writing
Key Word
中
授業概要目的：
日
Course Outline この授業は、会社の同僚や上司や取引先の人とのコミュニケーションについて勉強をします。本
会社でよく使っている表現を学んだり、会社のマナーや習慣について考えます。語
活動内容：
教科書は、「ビジネス・コミュニケーション」という早稲田大学で作ったテキストを使います。
テキストには、会社でのコミュニケーションの会話がたくさんあります。たとえば、あいさつや、質問のしかたや、ジオ
ャン
電話のコミュニケーションなどです。パラ
ニイ
授業では、ビデオを見たり、会話を練習したり、ロールプレイを作って発表したりします。ーン
学期の最後に、グループで、「ビジネスコミュニケーション」の表現を使ってミニ・ドラマを作ります。そして、クズ・
ラスで発表します。ミニ・ドラマは、ビデオをとって、最後にみなさんに渡します。
授業の到達目標・敬語やフォーマルな表現について少しわかるようになります。

Objectives ・会社で使う表現を知って、少し使うことができるようになります。
漢
教科書「ビジネス・コミュニケーション」（早稲田大学で作ったテキストです）
Textbooks 字
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 100％・毎週の宿題（ロールプレイを作ること・おぼえて発表す
Evaluation ること）を評価します。／・毎週のクイズ（小さい復習クイズ）を評価します。／・授業へのまじめで積極的な
参加を評価します。／・ペアやグループの人との協力を評価します。／・グループで、ミニ・ドラマを作ることを
入
評価します。
門
備考・関連URL フィードバックは、クラスでします。日
本
Note・URL
語
科目名ブログで学ぶ日本語２学期春・秋レベル単位数
2 1
Course Title Learning Japanese through Blogging ２ Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員内田あゆみ曜日時限水3
︵テ
Instructor UCHIDA, Ayumi Day and Period Wed.3 週ー
３
コマ
キーワード書く、読む／Writing, Reading
Key Word
マ科
※毎回の授業の予定は web シラバス検索で確認していただくようお願いします。︶目
授業概要このクラスでは、ブログを使用し、自分の考えを表現し、クラスメートと共有すること、今までに勉強した語

Course Outline 彙・文型の運用力を強化し、作文力と読解力をつけることを目標にします。ブログに投稿する前に、毎週クラ︵テ
スでテーマについて話し合い、ドラフトを作成・訂正します。授業後の課題として、一週間に一回記事を投稿する週ー
１
こと、クラスメートのブログを読みコメントを書くことの二つがあります。これら二つの課題には毎週２時間∼３コマ
マ科
時間程度かかると想定されます。クラスは端末教室で行い、授業内でブログを作成したり、クラスメートや他の︶目
人のブログやウェブサイトを読んだりすることもあります。
授業の到達目標ブログを使用し、作文力と読解力をつけ、自分の考えを表現し、クラスメートと共有できるようになる。

Objectives キ西
ャ早
教科書講師作成ハンドアウト、ブログ
ン
Textbooks パ稲
成績評価方法レポート割合（Papers） 30％毎週課題を提示します。期日通りに提出し、タスクを達成しているか評価しまス田
Evaluation す。平常点評価割合（In-Class Performance） 20％グループワークにおける貢献度を評価します。そ
の他割合（Others） 50％出席を10%、各自作成のブログを40% で評価します。
47
Comprehensive
科目名コミュニケーションのための敬語表現２−３学期春・秋レベル単位数

Japanese
2-3 1
Course Title Honorific Expressions for Communication 2-3 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員福島恵美子曜日時限水4
Instructor FUKUSHIMA, Emiko Day and Period Wed.4
キーワード待遇表現、話す、生活／Politeness strategy, Speaking, Living
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要このクラスは、敬語表現を少し勉強した人が、大学生活や日常生活で、基本的な敬語表現が使えるように練習

Course Outline するクラスです。
尊敬語を始めとした敬語表現について、ルールなどを勉強しながら、大学生活や日常生活で敬語表現がどのよう
に使われているのか、どうして使われているのか、考えます。それから、訪問や予約などのコミュニケーションの
練習をします。
学期の後半は、学習した敬語表現を使って、グループでミニドラマを作成し、14 週目に発表します。
Japanese
On-line
予習としてハンドアウトを読んで、課題について考えておくことをもとめます。また、復習として学習した内容

に関する課題を行います。予習・復習には、30分∼60分かかります。
授業の到達目標・だれに、いつ、どこで、何のために敬語表現を使うのか理解する。

Objectives ・大学生活や日常生活で基本的な敬語表現が使用できるようになる。
教科書講師作成のハンドアウト
Textbooks
Kanji
成績評価方法試験割合（Examination） 30％第８週目と第10 週目の授業時間中に試験を実施し、日常生活におけるコミュ

Evaluation ニケーションや敬語表現の理解度の確認を行います（試験の解説も同時間内に行います）。平常点評価割合
（In-Class Performance） 70％・出席率について評価します。／・授業参加態度について評価します。／・ペア
やグループワークにおける貢献度について評価します。／・各個人に与えられたテーマに関する発表内容について
評価します。
'Zero' Beginners
Japanese for
備考・関連URL ・ペアワークとグループワークが多いので、ちこく、けっせきをすると、ペアワークとグループワークが進みませ
Note・URL ん。ちこく、けっせきをしないようにしてください。
・ペアワークとグループワークにせっきょくてきに参加してください。
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
48
科目名「旅行」で学ぶ日本語２−３学期春・秋レベル単位数総
2-3 1 合
Course Title Learning Japanese through Travelling 2-3 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員森元桂子曜日時限火3 本
Instructor MORIMOTO, Keiko Day and Period Tues.3 語
キーワード話す、調べる、社会・文化／Speaking, Research, Society and Culture
Key Word
中
授業概要旅行がすきな人のためのクラスです。レベルは初級後半から初中級です。
日
Course Outline 「旅行」について３つのテーマで活動を行います。最後に文集を作ります。本
１．わたしの旅行記：これまでの旅行の年表を作ります。語
旅行の体験や気持ちをわかりやすく話し、旅行の作文を書きます。
２．東京おすすめスポット：東京の興味のある場所について調べます。行ってみます。
クラスでその報告をします。「東京おすすめスポット・観光マップ」を作ります。ジオ
ャン
３．旅行企画コンテスト：グループで日本国内の旅行の計画を立てます。パラ
ニイ
グループごとにプレゼンテーションをして、旅行企画のコンテストを行います。ーン
これらの活動のために必要な日本語のことばや表現を勉強します。ズ・
授業の到達目標・「旅行」をテーマに、日本語のことば・表現をたくさん勉強します。

Objectives ・自分の経験や気持ちを日本語で自由に話せるようになります。
・おすすめの場所や旅行企画について、日本語でわかりやすく説明できるようになります。
漢
・他の人の体験や考え方を知り、自分の考えを深めます。
・一緒に旅行について話すことができる仲間を作りましょう。字
教科書なし
Textbooks ※プリント・ワークシート・映像教材を使います
参考文献旅行のガイドブック・パンフレット
入
Reference
門
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 40％出席20％／授業への参加度20％：クラスでの話し合いや、グ日
本
Evaluation ループ活動によく参加したかどうかを評価します。その他割合（Others） 60％課題30％（旅行年表・旅行
語
記）／発表 30％（おすすめスポット・旅行企画コンテスト）
備考・関連URL ・忙しいスケジュールのクラスです。また、グループでの活動が多いので、欠席・遅刻をしないでください。
Note・URL ・旅行記やおすすめスポットの発表へのフィードバックは、クラスでお互いにコメントをする形で行います。︵テ
・旅行記の内容や表現については、教師が一人一人にフィードバックします。・旅行企画コンテストは、コンテス週ー
３
トの形で評価・フィードバックを行い、教師もコメントします。コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
49
Comprehensive
にほんごで旅（たび）をつくる・旅（たび）をする・旅（たび）をはな
Japanese
科目名学期春レベル単位数
す、アルバムをつくる２−３ 2-3 1
Course Title Semester Sp Level Credit
Traveling and planning a day trip ２- ３
担当教員高橋聡曜日時限金3
Instructor TAKAHASHI, Satoshi Day and Period Fri.3
キーワード話す、創作する、文法／Speaking, Creation, Grammar
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要このクラスは、初級は終わったけれど、話せない、書けないと思っている人のクラスです。初級の文型を知ってい

Course Outline れば、とてもたくさんのことが話せます、書けます。心から（sincerely）したい！話したい！と思うとき、みなさん
の知っている初級文型がことばになります。
このクラスでは、みなさんが、みなさんの旅のテーマを決め、旅を計画して、本当に旅をして、クラスのみんなに旅
の話をします。そして、旅のアルバムを創ります。このクラスでは、その活動（activity）の中で、みなさんが知っ
Japanese
On-line
ている初級文型をみなさんのことばにする手伝いをします。
みなさんがこのクラスですることは、下の５つです。
１．旅のテーマを決めます。
２．テーマを考えながら、地図、ガイドブック、インターネットなどを調べて、どこへ行くか、どうやって行くか、
何をするかを決めて、計画書をつくります。
３．テーマを考えながら、つくった計画書で本当に旅をします。
４．写真や地図、行った場所でもらったパンフレットなどを使って、テーマを考えながら、旅のアルバムを創ります。
Kanji
５．アルバムを見せながら、クラスのみんなに旅の話をします。
＊「計画書をつくる、旅のアルバムをつくる」はクラスで行いますが、全部で５時間ぐらい、自宅での準備学習
も必要です。旅は週末などを利用してそれぞれで行います。
授業の到達目標・自発的な（spontaneous）文脈（context）の中で、知っている初級文型を使って、自分を表現する。

'Zero' Beginners
Japanese for
Objectives ・テーマをもって旅をして、自分にとっての新しい日本を発見する。

・クラスの全員がわかるように話し、わかり合って、クラスのみんなと関係をつくる。
教科書必要な場合は『みんなの日本語文法解説書』ⅠⅡ（第２版）を文型リストとして使うことがあります。
Textbooks
参考文献必要な場合は、授業で紹介します。

Reference
Theme Course
︶
成績評価方法レポート割合（Papers） 40％・旅の計画書を創ります。自分の興味関心から、旅のテーマが決まっている
3 hrs/wk
Evaluation か、そのテーマで旅の計画が決まっているかを評価します（10％）。／・旅の後で、アルバムを創ります。自分の
︵興味関心が、どんな旅になったのかを表現（express）しているか、を評価します（30％）。平常点評価

割合（In-Class Performance） 60 ％・出席（attendance）を評価します（10 ％）。／・クラス参加度（（class
participation）、みんながわかるように表現（express）して、クラスの関係（relationship）をつくったか、を評価し
ます（30％）。／・アルバムを見せながら、旅の報告（report）をします。どんな旅だったかを、みんながわかるよう
Theme Course
︶
に表現（express）したか、を評価します（20％）。
1 hr/wk
備考・関連URL ・旅は週末などを利用してそれぞれで行います。

︵ Note・URL ・このクラスは、旅で使う Fix した表現（expression）を勉強するクラスではありません。自分が言いたいことを自
分のことばにするのを手伝うクラスです。
・このクラスでは、クラスのみんなに自分のことばをわかってもらうことがとても大切です。クラスにはいろいろな
学生がいます。クラスの全員がわかるように話すこと、わかり合って、クラスの関係をつくることをこのクラスの
Nishiwaseda
大きな目的にします。
Campus
・最終授業で全体でフィードバックをします。
・６回以上休んだ場合は単位は出ません。
50
科目名「NHK やさしい日本語のニュース」を読んで話す２−３学期春・秋レベル単位数総
2-3 1 合
Course Title Talking about topics in NHK NEWS WEB EASY" 2-3 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員松井一美曜日時限金4 本
Instructor MATSUI, Kazumi Day and Period Fri.4 語
キーワード話す、読む、社会・文化／Speaking, Reading, Society and Culture
Key Word
中
授業概要「やさしい日本語のニュース（NHK NEWSWEB EASY）」を読みます。「やさしい日本語のニュース（NHK
日
Course Outline NEWSWEB EASY）」は、子どもや外国人のために、やさしい日本語で書かれたニュースです。一週間のニュース本
の中から好きなニュースを読んで、クラスメイトにせつめいします。ニュースのかんそうや自分の意見を話します。語
ニュースのキーワードのせつめいのしかたを学びます。クラスメイトにニュースのせつめいをするためのワークシー
トが予習です。予習に40分∼60分かかります。
授業の到達目標「やさしい日本語のニュース（NHK NEWSWEB EASY）」を読んで、ニュースの内容を説明したり、ニュースについジオ

ャン
Objectives て自分の意見を言ったりすることができるようになる。日本語のニュースに慣れ、日本語のニュースを読む習慣をパラ
ニイ
身につける。ーン
ズ・
教科書ありません
Textbooks
Reference 漢
成績評価方法試験割合（Examination） 0％ありませんレポート割合（Papers） 40％ニュースについてレポートを書き
Evaluation ます。勉強したことを理解して、レポートを書いているかどうかとレポートの内容を評価します。平常点評
字
価割合（In-Class Performance） 40％ワークシート20％、授業への参加度と毎回の授業での発表 10％、出席

10％その他割合（Others） 20％最後にｐｐｔを使って一人ずつプレゼンテーションをします。ニュースの内
容と授業で勉強したことをよく理解し、わかりやすいプレゼンテーションをしているかどうかを評価します。
入
備考・関連URL NHK NEWS WEB EASY（やさしい日本語のニュース）http://www3.nhk.or.jp/news/easy/ 門
Note・URL 日
本
科目名「食と私」で学ぶ日本語２−３学期春・秋レベル単位数語
2-3 1
Course Title Learning Japanese through Food and my life 2-3 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員長嶺倫子曜日時限水3
Instructor NAGAMINE, Noriko Day and Period Wed.3 ︵テ
キーワード週ー
生活／Living
Key Word ３
コマ
マ科
For the Course Schedule, please check the Web Syllabus Search System. ︶目
授業概要自分の身近にある「食」についてのテーマで、いろいろな日本語を学び、自分の生活、人生についても考えます。
Course Outline ・自分と「食」について考えながら、話したり、書いたりします。
・絵本やまんが、ドラマをみながら、「食」についてのことばや表現をふやします。︵テ
週ー
・自分の家や住んでいた国の「食」についてしょうかいします。１
コマ
授業の到達目標・「食」についてのことばや表現をふやします。マ科
Objectives ・ペアやグループで話したり、説明したり、質問したりできるようになります。︶目
・「食」を通して、自分の生活、人生について考えたりすることができるようになります。
教科書とくにありません。
Textbooks キ西
ャ早
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 100％・出席を評価します／・宿題、授業で書くワークシートン
Evaluation を評価します／・授業への参加を評価します。／・発表を評価しますパ稲
ス田
51
Comprehensive
科目名考えて学ぶ日本語会話２−３学期春・秋レベル単位数

Japanese
2-3 1
Course Title Think and Speak 2-3 Semester Sp・Fa Level Credit
キーワード話す、生活、発音／Speaking, Living, Pronunciation
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要このコースは日本語クラスのレベル２から３の人が対象です。「簡単な文法は知っているけれど、言いたいことがう

Course Outline まく伝わらない、相手の人が言っていることがわからない、どのように話を続けたらよいのかわからない」という
人のためのコースです。授業では、あるテーマのもとに、相手との距離や関係を考えながら、ロールプレイをしま
す。自分の考えや気持ちを伝えるために、発音やイントネーションも練習します。このコースを終わるときには、
皆さんが自信を持って、言いたいことが伝えられ、日本語で会話が続けられるようにトレーニングしましょう。
授業の到達目標
Japanese
１．日本で生活するときに必要な場面で、自分の言いたいことや気持ちが伝えられ、相手の言いたいことや気持ちが
On-line
Objectives 理解でき、適切に対処できるようになる。
２．親しさや相手との関係を考えながら、話し方を変えられるようになる。
３．自分の発音やイントネーションをモニターできるようになる。
教科書『聞く・考える・話す留学生のための初級にほんご会話』スリーエーネットワーク

Textbooks ハンドアウト
参考文献『初級でできるにほんご発音アクティビティ』アスク出版
Kanji
Reference
成績評価方法試験割合（Examination） 50％中間試験25％期末試験25％／自分の言いたいことが言えるようになったか、

Evaluation 相手の反応を考えながら会話が続けられるか、ペアで会話のインタビューテストをします。平常点評価割
合（In-Class Performance） 20％毎回ロールプレイをします。積極的な参加を評価します。その他割合
（Others） 30％宿題の提出回数と内容を評価します。／授業で学んだテーマをもとに自分でロールプレイを
'Zero' Beginners
Japanese for
考えて書いて提出します。自分で考えて場面や登場人物を設定してください。宿題を提出する前に、クラスで

発音や内容をピア・チェックします。苦手な発音やイントネーションを克服しましょう。
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
52
科目名日本の良さを知る：「伝統文化を学ぼう」知識編２−３学期春・秋レベル単位数総
2-3 1 合
Course Title Let's Study Traditional Japanese Culture：Knowledge Acquisition 2-3 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員森下雅子曜日時限月4 本
Instructor MORISHITA, Masako Day and Period Mon.4 語
キーワード社会・文化／Society and Culture
Key Word
中
授業概要「伝統文化を学ぼう」の授業では、日本の、そして自分の国の伝統文化の良さをあらためて知ってもらうために、
日
Course Outline 日本の音楽本
日本の演芸語
日本の工芸
日本の武道
日本の衣服ジオ
ャン
日本の歴史・建築パラ
ニイ
日本の美ーン
日本の食ズ・
という、８つのテーマでグループをつくり、いろいろな伝統文化について学んでいきます。授業の進め方は以下の
とおりです。
１．教師が日本文化について説明した後、８つのグループに分かれて、それぞれの役割と、そのテーマの中で何を
漢
担当するかを決める（第２・３回目のレクチャー）。
２．各回の授業は、教師とゲストの先生による講義やワークショップと、グループごとの一人一人による発表
字
（５分）、全体でのディスカッションという形ですすめていく。
３．ゲストの先生方には、お礼と復習のために、A ４一枚のレポートを出す。
４．最後に、授業で学んだことや自分の国の伝統文化について、A ４一枚のレポートにまとめる。
授業の到達目標日本の伝統文化を学ぶことは、自国の文化を、そして自分を見つめ直すことでもあります。これをチャンスに自国の入
Objectives 伝統文化にも目を向け、異文化の理解をさらに深めてもらいたいと思います。また、自分が興味をもっていること門
日
をしらべ、発表し、レポートを書くことにより、日本語の力もつけてください。本
語
教科書プリント、ビデオなど。教科書は使いません。
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 0％なしレポート割合（Papers） 50％ゲストの先生へのレポート 20％／最終

Evaluation ︵テ
レポート 30％平常点評価割合（In-Class Performance）出席・平常点 20％その他割合（Others）
週ー
発表 30％３
コマ
備考・関連URL スケジュールや内容は、ゲストの先生の都合でかわります。ゲストの先生の体験にはお金がかかります。マ科
︶目
Note・URL
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
53
Comprehensive
科目名かんたんな新聞とニュースで学ぶ日本語２−３学期春・秋レベル単位数

Japanese
2-3 1
Course Title Learning Japanese through Newspapers and News for beginners 2-3 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員森元桂子曜日時限金3
Instructor MORIMOTO, Keiko Day and Period Fri.3
キーワード読む、語彙、社会・文化／Reading, Vocabulary, Society and Culture
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要・日本や世界の新しいニュースを、かんたんな新聞とニュースで学ぶクラスです。

Course Outline ・日本のかんたんな新聞（小学生の新聞）をつかって、みじかい記事（articles）をよみます。
漢字やことば、文法を学びます。
・子どもや外国人のための、かんたんなウェブニュースや日本語の説明（せつめい＝ captions）がついたテレビの
ニュースで内容をさらによく理解します。
・グループでニュースについて話し合い、ディスカッションをします。
Japanese
On-line
・考えたことを書いて、クラスで読み合います。
・自分のすきな記事を選んで、発表します。
※「新聞を読んで学ぶ日本語３−５」より、やさしくてかんたんな内容です。
授業の到達目標・日本や世界のニュースを、日本語で読むことに挑戦します。

Objectives ・新聞やニュースで、日本語のことばや表現を増やします。
・いろいろな問題について、自分の意見を日本語で話すことや書くことができます。
Kanji
・日本の社会や文化のことをよく知ることができます。
教科書朝日小学生新聞・読売 KODOMO 新聞のコピー

Textbooks NHK News web easy などの記事のコピー、ハンドアウト、ワークシート、
E テレ手話ニュース845の録画ビデオなど。
参考文献朝日小学生新聞、読売 KODOMO 新聞、毎日小学生新聞、

'Zero' Beginners
Japanese for
Reference Asahi Weekly、NHK News web easy、『KODOMO 新聞ニュースのことば2012年版』（中央公論新社）、

NHK 週刊ニュース深読み、E テレ手話ニュース845他
成績評価方法試験割合（Examination） 15％「漢字とことばのクイズ」を３回おこないます。レポート割合（Papers）

Evaluation 25％作文を3回書きます。その他のワークシートも評価します。平常点評価割合（In-Class Performance）
40％出席20％／授業への参加度20％：予習の状況や、クラスでのディスカッション・作文の読み合いに積
極的に参加したかどうかを評価します。その他割合（Others） 20％すきな新聞記事についての発表を評
Theme Course
︶
3 hrs/wk
価します。
︵備考・関連URL ・欠席・遅刻をしないでください。
Note・URL ・辞書を持ってきてください。スマホの辞書でもいいです。
・「漢字とことばのクイズ」へのフィードバックは、クイズの次の回の授業でします。
・作文はクラスで読み合います。教師もかんたんなコメントと添削をします。
Theme Course
︶
・発表へのフィードバックは、教室でコメントをして、評価を Course N@vi にアップロードします。
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
54
科目名理系日本語を学ぶ２−３学期秋レベル単位数総
2-3 1 合
Course Title Technological Japanese：Basic Grammar and Scientific Terms 2-3 Semester Fa Level Credit
日
担当教員本多久美子曜日時限月4 本
Instructor HONDA, Kumiko Day and Period Mon.4 語
キーワード理系、調べる、語彙／Science and Technology, Research, Vocabulary
Key Word
中
授業概要この授業では、情報工学や、ゲーム、ロボット工学、建築学など、理系のいろいろな分野のことばや文法を勉強
日
Course Outline します。そして、授業では、みなさんの発表を聞くことが、いちばん大きい目的です。本
理系を専門に勉強している人だけでなく、自然科学の分野に興味がある人は、いっしょに勉強しましょう。なお、語
予習として、Course N@vi の教材を読んでおくことをすすめます。予習には、30∼60分ぐらいかかります。
In this class, you will study technological vocabulary and basic grammar, reading many materials in some scientific fields；
information technology, game, robotics, architecture and so on. ジオ
ャン
If you are interested in those fields or topics, you can join our class. パラ
ニイ
授業の到達目標この授業では、理系の語彙と初中級の文型を学んで、理系の文章を読んだり書いたりできるようになることを目ーン
ズ・
Objectives 標にしています。
The aim of this class is studying technological vocabulary and basic grammar, and acquiring abilities to read and write
technological/scientific articles.
教科書新聞記事 Newspaper、インターネット記事 Internet、論文 Paper などのコピー教材、講師作成の教材漢

Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination）テストはありません。レポート割合（Papers） 40％ 2回、「調査発表」をしてく字

Evaluation ださい。そのあとで、レポートを書いてください。平常点評価割合（In-Class Performance） 30％授業
に、積極的に参加することが、とても大切です。また、1/3以上休むと、単位が出ませんから、注意してくださ
い。その他割合（Others） 30％毎週、ことばクイズがあります。
入
科目名楽しくシャベリング２−３学期春・秋レベル単位数門
2-3 1 日
Course Title Let's Enjoy Talking 2-3 Semester Sp・Fa Level Credit
本
語
キーワード話す、聴く、語彙／Speaking, Listening, Vocabulary
Key Word
※毎回の授業の予定は web シラバス検索で確認していただくようお願いします。︵テ
For the Course Schedule, please check the Web Syllabus Search System. 週ー
３
授業概要日本語の話し言葉に慣れましょう。毎回小さなグループで会話を楽しみます。一週前に次回のテーマに必要な言葉コマ
Course Outline マ科
や文型を出しますので、しっかり準備をして話しましょう。テーマによっては複雑な語彙も必要になりますが、そ︶目
の場合はグループを変えて繰り返し練習します。そうすることで難解な言葉も忘れなくなります。可能ならボラン
ティアを入れることも考えています。
また一分スピーチをして語彙を増やすと同時に人前で話すことに慣れていきます。
︵テ
最後にはプレゼンをします。たとえば「３泊４日国内の旅」などのテーマで、グループあるいは一人でスケジュール週ー
１
を立て、写真やネットからの情報を利用してプレゼンを組み立てます。パワーポイントを使ってもかまいません。コマ
（PC ルームが使用可能なら予約します）マ科
︶目
講義要項や Web シラバスの記載内容は、クラスの人数や理解度に応じて、授業開始後に変更となる場合があります。
授業の到達目標小グループで繰り返し練習することで、語彙が増え、その分野で楽しく話せるようになります。

Objectives スピーチ：人前で話せるようになります。キ西
プレゼンテーション：パワーポイントを使って発表ができるようになります。ャ早
ン
教科書コピー教材パ稲
Textbooks ス田
成績評価方法試験割合（Examination） 60％・一分スピーチ内容・わかりやすさ・声の大きさ・正確さなどを評価 (10%)／・

Evaluation 他己紹介スピーチ内容・分かりやすさ・声の大きさ・正確さなどを評価 (10%)／・プレゼンテーション内容・
分かりやすさ・資料の使い方・正確さ・準備の度合いなどを総合評価 (40%) 平常点評価割合（In-Class
Performance） 10％クラスへの参加度を総合評価／クラスのため準備をしてきているか、しっかり話している
か、他の人の話を聞いているかなどその他割合（Others） 30％出席点
55
Comprehensive
科目名伝わる発音・使える文型２−３学期春・秋レベル単位数

Japanese
2-3 1
Course Title Practical Pronunciation and Grammar 2-3 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員中川千恵子曜日時限金3
Instructor NAKAGAWA, Chieko Day and Period Fri.3
キーワード発音、話す、生活／Pronunciation, Speaking, Living
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要スピーチや会話の中ではつおんのれんしゅうをします。
Course Outline １．文型の入った文や会話のはつおんれんしゅうをします。はつおんれんしゅうのとき、はつおんのマークを見なが
られんしゅうをします。
２．会話やスピーチをひとりで、または、グループで話しあって作って、さいごにはっぴょうします。
たくさん話したり、はっぴょうすることで、自信を持って話しましょう。
３．オンライン日本語アクセントじしょ（OJAD）をつかってれんしゅうします。
Japanese
On-line
授業の到達目標もくひょうは、２・３レベルの学生が、聞いている人にわかるはつおんで話せるようになることです。
Objectives そのためのもくひょうは、
１）イントネーションがよくなることです。
２）はっきりしたはつおんをすることです。
３）このレベルの文型がつかえるようになることです。
４）自信を持つことです。
Kanji
教科書『にほんご発音アクティビティ』アスク出版 1,800円＋税
Textbooks
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 100％・毎回じゅぎょうちゅうにはっぴょうします。（50％）／・出

Evaluation 席してれんしゅうをします。（30％）／・会話やスピーチを書きます。（20％）
'Zero' Beginners
Japanese for
科目名「食べ物」で学ぶ日本語２−３学期春・秋レベル単位数

2-3 1
Course Title Learning Japanese through Food 2-3 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員中山由佳曜日時限火4
Instructor NAKAYAMA, Yuka Day and Period Tues.4
キーワード社会・文化、話す、書く／Society and Culture, Speaking, Writing
Key Word
Theme Course
︶
3 hrs/wk
授業概要・「食べもの」についていろいろなテーマで日本・世界のことを勉強します。

Course Outline ・自分の住んでいた国の食文化を紹介します。
︵・いろいろな活動をしながら、ことばをふやします。
・発表が２回あります。
・最後に、文集を作ります。
Theme Course
授業の到達目標・食べ物や食文化に関係のある言葉や表現を増やします。

︶
Objectives
1 hr/wk
・レシピを書いたり、説明したりできるようになります。
・小さいグループで話したり、質問したりできるようになります。
・PPT を使って、発表できるようになります。
︵
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 100％・授業への参加を評価します。／・発表（おすすめのレス

Evaluation トラン発表・レシピ発表）を評価します。／・宿題を評価します。／・授業で書くワークシートを評価します。
Nishiwaseda
備考・関連URL フィードバックは、クラスでしたり、Course N@vi でしたりします。

Campus
Note・URL
56
科目名状況に応じた表現を考えて話す２−３学期春・秋レベル単位数総
2-3 1 合
Course Title Appropriate expressions for various situations 2-3 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員小池真理曜日時限水4 本
Instructor KOIKE, Mari Day and Period Wed.4 語
キーワード話す、生活、考える／Speaking, Living, Thinking
Key Word
中
授業概要・会話が行われる場面や状況を意識し、それに応じた表現をいろいろ考え、それが適切かどうか、なぜそう思
日
Course Outline うかを皆で話し合う。本
・日本語でのコミュニケーション方法の理解を深めるために様々な考える活動を行なう。語
・教室内でより実践的な会話練習を行なうために、会話の結末がわからない状況でロールプレイを実施し、相手
の発話をよく聞き臨機応変に対応する練習を行なう。
・教室外の自分のインターアクションを客観的に捉えられるように教室外の経験を話し合う。ジオ
ャン
・自己モニター力を養成し他者から学べるようにするために、自己評価、他者評価を行なう。パラ
ニイ
・教科書を持っている人は予習として各課の Notes を読んでくることを求めます。また、授業後に配布資料を見ーン
て、会話の練習をすることを求めます。ズ・
・Find various expressions that are used in a specific scene or situation and discuss whether they are appropriate or not.
・Do many activities to facilitate understanding of Japanese communication skills such as stimulating to think by yourself.
・Do role-playing for practical purposes to facilitate smooth communications by listening carefully and responding appropriately.
漢
・Discuss out-of-class experiences in order to understand your performance of communications in daily life.
・Evaluate yourself and others in order to develop self-monitoring ability and learn through other person’
s communications.
字
・Read the“Notes”at the end of each lesson in a textbook before every class when you have it. And practice the dialogues in
each handout after every class.
授業の到達目標１．学内外の様々な場面で相手の発話を聞き、自分の気持ちを伝えながら円滑にコミュニケーションできるようになる。
Objectives ２．自分の発話をモニターできるようになる。入
３．他の人の日本語使用を観察し、自身の会話に反映できるようにする。門
日
The aim of this course is 本
１．To facilitate smooth communications by telling what you want to say and listening to what others say in a given situation. 語
２．To be able to monitor your own performance.
３．To be able to learn Japanese usage of other persons and use it by yourself.
教科書・教師作成の教材︵テ
週ー
Textbooks ・テキスト「聞く・考える・話す留学生のための初級にほんご会話」スリーエーネットワーク 1,995円（大学３
コマ
生協）（教科書の NOTES を見て、必要だと思ったら買ってください）マ科
特に会話クラスを初めて取る人は、教科書を買ってください。︶目
成績評価方法試験割合（Examination） 40％ 20％中間試験 Midterm test ロールプレイをします。role-playing／20％期

Evaluation 末試験 Final test ロールプレイをします。role-playing／・いろいろな表現を使うこと、いいコミュニケーショ
ンであること、などを評価基準にします。詳しくは、授業で説明します。平常点評価割合（In-Class
︵テ
週ー
Performance） 40％ 20% 出席 attendance／20% 授業への積極的な参加 proactive participation その他割１
コマ
合（Others） 20％ 10％宿題の提出状況と内容 Submission and content of Homework ／10％自己評価・他マ科
者評価 Evaluation your performance and others’performance ︶目
備考・関連URL ・毎回ロールプレイを行ないます。教室内、教室外で学んだ語彙や表現等を積極的に使ってください。

Note・URL Every time you do role-playing. Converse with your classmate by using positively various words and expressions which you have
キ西
learned in classroom or in daily life.
ャ早
・宿題は Course N@vi で見られますので、休んだときも必ず見てください。ン
You can get the information about each homework assignment in Course n@vi. パ稲
ス田
57
Comprehensive
科目名好きなスタイルで・自分のペースで本を読む２−３学期春・秋レベル単位数

Japanese
2-3 1
Course Title Reading at Your Own Pace and Style 2-3 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員熊田道子曜日時限木4
Instructor KUMADA, Michiko Day and Period Thur.4
キーワード読む、自分、書く／Reading, Oneself, Writing
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要自由に本や文章を読むクラスです。みなさんは、自分のペースと自分のスタイルで、好きな本や文章を読みます。

Course Outline 読み方は自由です。辞書を使わずに速く読んでもいいし、ゆっくり読んでもいいです。たくさんの本や文章を読ん
でもいいし、一つの長い本を丁寧に読んでもいいです。
クラスにある本を読んでもいいし、自分で持ってきた本を読んでもいいです。
授業で読んだ本について、内容や感想などを書いてください。そして、授業の最後には、自分がどのような本や文
章を読んでどう思ったかを、みんなに話します。
Japanese
On-line
授業の到達目標日本語の文章に慣れる。自分の読み方をみつける。

Objectives
教科書『日本語多読ライブラリー』など
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 20％学期末のレポートと発表レポート割合（Papers） 30％毎回の授業で、

Evaluation 読んだ本の内容と感想を書きます。平常点評価割合（In-Class Performance） 30％授業中に、一生懸命
Kanji
本を読んでいるかどうかその他割合（Others） 20％出席
科目名写真と文で「思い出ノート」を作ろう２−３学期春・秋レベル単位数

2-3 1
Course Title Describing Memories through Photographs ＆ Words 2-3 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員伊藤宏美曜日時限木2
Instructor ITO, Hiromi Day and Period Thur.2
'Zero' Beginners
Japanese for
キーワード創作する、書く、話す／Creation, Writing, Speaking

Key Word
授業概要日本での留学生活で、いろいろなこと、もの、人を見ると思います。自分の国では見ないこと、考えたことがない

Course Outline こと、したことがない経験や思い出を写真と日本語で表現し、「思い出ノート」を作ります。
文を書くとき、新しい漢字や単語、表現を探しながら、日本語で描写（describe）する力を伸ばしましょう。
Theme Course
︶
3 hrs/wk
クラスでは写真を見ながら、グループディスカッションをしたり、先生やボランティアさんと会話をしながら、エッ
セイを書いて、「思い出ノート」（work）を作ります。
授業の到達目標自分だけの「思い出ノート」を自分のことばで、作品（ノート）を完成させることが目標です。

︵
Objectives そして、ノートの日本語を考え、書くことによって、日本語の力も上げることも目標です。
教科書なし
Theme Course
Textbooks
︶
1 hr/wk
参考文献なし
Reference
︵
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 20％「思い出ノート」をつくる作業（work）をいっしょうけんめい
Evaluation にしているかその他割合（Others） 80％出席 attendance ：30％出席率を評価します／作品 work：20％
作品（ノート）の内容を評価します／ちゅうかん発表：10％発表の時間（３分）、内容（content）／きまつ発
Nishiwaseda
表：20％発表の時間（３分）、内容（content）
Campus
備考・関連URL 【１】クラス参加希望者は第１週目のオリエンテーションに

Note・URL ＜かならず＞出席して You have to join us ください。
【２】けいたい電話のカメラ、スマートフォン、デジタルカメラが必要です。
それをプリントアウト（print）することが必要です。
【３】予定（schedule）は変わることがあります。
58
科目名アクティビティで話そう：自然な会話２−４学期春・秋レベル単位数総
2-4 1 合
Course Title Practicing Natural Conversation through Activities 2-4 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員杉山ますよ曜日時限火5 本
Instructor SUGIYAMA, Masuyo Day and Period Tues.5 語
キーワード話す、語彙、生活／Speaking, Vocabulary, Living
Key Word
中
授業概要このクラスでは日常身近に接する日本人と自然なコミュニケーションができるように様々な場面で使う語彙や表現
日
Course Outline を増やし、それらを使って会話力を養うことを目的とします。さらにこれまで学んできた文法、表現や言葉など本
を実際のコミュニケーションでどのように使うかをロールプレイ、ゲーム、タスク活動など様々なアクティビティを語
通して楽しく学びます。活動はペアーやグループですることが多いです。
This class aims to develop speaking skills in order to communicate naturally with Japanese people in daily life. You will practice
natural conversation in an effective and enjoyable way through various activities such an role play,communication games, and ジオ
ャン
tasks. パラ
ニイ
授業の到達目標１．多様な場面で様々な状況で使える言葉や表現を増やします。ーン
ズ・
Objectives ２．学んだ言葉や表現を多角的なアクティビティをすることで、様々な場面で使えるようになります。
３．自分の言いたいこと・考えていることを他の人に分かりやすく伝えられるようになります。
４．インターアクションを通してコミュニケーション能力を高めます。
教科書プリント教材（教師作成）漢
Textbooks
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 30％出席・参加度：30％（出席回数と活動に積極的に参加して字

Evaluation いることを評価します。その他割合（Others） 70％発表：20％課題：50％宿題や授業内課題提
出回数と内容、期限内で提出しているかを評価します。
科目名日本語でドラマを作る２−５学期春・秋レベル単位数入

2-5 1
Course Title Drama Writing ＆ Performing 2-5 Semester Sp・Fa Level Credit 門
担当教員河内千春曜日時限木5 日
本
Instructor KAWACHI, Chiharu Day and Period Thur.5
語
キーワード話す、創作する、映画・ドラマ・演芸／Speaking, Creation, Movie, Drama, and Entertainment
Key Word
︵テ
授業概要今までに習った文型と語彙を組み合わせて、また、新しい言葉も入れて、自分たちでドラマを作り、発表するとい週ー
３
Course Outline う活動をします。コマ
マ科
教科書の中の文型練習や会話練習だけでは、生きた日本語を身につけることはむずかしいですが、会話の中に︶目
身体の動きを取り入れることで、より自然な日本語表現を身につけることができるでしょう。
４・５人のグループに分かれて、日本人ボランティアといっしょに、日本語で話し合いながらテーマを考え、ス
トーリー（話）を作り、スクリプト（台本）を作ります。
︵テ
セリフを覚え、身体を動かして、ドラマを作っていって、クラス全員の前で上演します。週ー
１
その間、毎週の活動について順番にレポートを書きます。コマ
最後に、自分たちの活動について発表をします。マ科
︶目
授業の到達目標ドラマ作りを通して、新しい日本語の言葉を覚えること、自信を持って話せるようになることが目標です。
Objectives
参考文献今までのクラスで作成した台本、DVD などキ西
Reference ャ早
ン
成績評価方法試験割合（Examination） 40％試験の代わりに、ドラマのストーリー、スクリプト、けいこ、上演の過程を評パ稲
Evaluation 価。レポート割合（Papers） 40％毎週の活動レポートの記入・発表を評価。平常点評価割合ス田
（In-Class Performance） 10％クラス活動への積極的参加。／グループへの貢献。／遅刻・早退・提出遅れは減
点。その他割合（Others） 10％全回出席すると10％。欠席するごとに減点。／欠席６回以上は不合格。
備考・関連URL Course N@vi の「お知らせ」をいつもチェックしていてほしいです。

Note・URL 休講の場合は、Course N@vi で課題を出します。
59
Comprehensive
科目名街・生活の中の漢字３学期春・秋レベル単位数

Japanese
3 1
Course Title Kanji Encountered in the Town 3 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員神尾まつ江曜日時限金2
Instructor KAMIO, Matsue Day and Period Fri.2
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要街で、生活の中で、よく目にする漢字を勉強します。漢字の教科書で勉強した漢字をもっと生活に密着した文

Course Outline 脈で習います。みなさんが街で気になった漢字を持ちよって、クラスのほかの学生といっしょに意味や使い方を考
えましょう。課題のテーマ関連のプリントも勉強します。
これまでに漢字を300字ぐらい勉強した人のためのクラスです。１学期間に約200語の漢字語彙を学びます。
The kanji you see on the street and in the daily living will be covered in this class. The kanji you study in the textbook will be
studied in context to coherent to more actual life. All of you bring kanji character compound encountered in a town and study the
Japanese
On-line
meaning and usage together in class. The material related to the theme will be also practiced.
It is a class for the person who have studied so far around 300 characters of a kanji. Approximately 200 kanji vocabulary will be
covered.
予習として、「街・生活の中の漢字語彙」を３語集め、必要事項を書いて提出することを求めます。（授業日の前
日までに）
また、復習として授業で学習・共有した漢字語彙の理解を各自深めることを求めます。予習・復習には60∼
120分かかると想定されます。
Kanji
授業の到達目標これからの漢字学習に興味・意欲が持てるように、漢字の持つ造語力に気づき、応用力を身につけることを目ざ

Objectives します。
This class aims to enjoy finding the potentiality of coinage the Kanji has and acquire applied skills in order to continue kanji
learning with much interest and incentive.
'Zero' Beginners
Japanese for
Textbooks
参考文献日常生活の漢字250 １と２
Reference （250 Essential Japanese Kanji Characters Vol. １＆ Vol. ２）
成績評価方法試験割合（Examination） 30％中間試験・期末試験をします。授業内容全般についての習得度を評価しま

Evaluation す。平常点評価割合（In-Class Performance） 50％１）学期中に３回、授業（前２回分）の復習テスト
Theme Course
︶
をします。（15％）／２）課題の報告・発表を毎回行い、発表内容について評価します。（15％）／３）出席点
3 hrs/wk
（20％）その他割合（Others） 20％課題：毎週「街の漢字」を集め、用紙に必要事項を書き、提出してもら

︵います。（授業日の前日までに）
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
60
科目名オノマトペを使おう３学期春・秋レベル単位数総
3 1 合
Course Title Let’
s use onomatopoeia 3 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員井波真弓曜日時限火5 本
Instructor INAMI, Mayumi Day and Period Tues.5 語
キーワード発音、語彙、生活／Pronunciation, Vocabulary, Living
Key Word
中
授業概要日本語にはオノマトペがたくさん使われています。この授業では普段の生活の中にオノマトペを見つけて、どんな
日
Course Outline イメージで使われているか探ります。オノマトペは商品や広告の中にも使われています。オノマトペを理解し、い本
ろいろな場面で使えるよう練習します。さらに、オノマトペを使った日本語の語彙を増やしていきます。語
授業の到達目標オノマトペの感覚的なイメージがつかめるようになります。
Objectives オノマトペを使った会話ができるようになります。
オノマトペと結びつく語彙が増えます。ジオ
ャン
パラ
教科書授業中に指示します。ニイ
Textbooks ーン
プリントも配布します。ズ・
参考文献授業中に指示します。
Reference
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 50％授業への積極性を評価します。／グループワークにおける貢

Evaluation 献度を評価します。／授業参加30％、授業中の提出物20％その他割合（Others） 50％発表 20% 提出漢
物30%。
字
備考・関連URL 授業は休まないでください。
Note・URL 続けて３回休む時は連絡してください。３分の２以上出席しないと単位が認められません。
授業中は次のことをしないでください。
・音楽をきく・食べる・スマートフォンをする・他の科目の勉強をする・おしゃべりをする・ゲームを入
する・寝る門
日
Web シラバスの内容はクラスの人数や理解度によって変更となる場合があります。
本
最終授業で全体に対するフィードバックを行います。語
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
61
Comprehensive
科目名ミニスピーチをして質問に答える３学期春・秋レベル単位数

Japanese
3 1
Course Title Making a Mini-Speech and Answering Questions 3 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員中沢佐企子曜日時限水2
Instructor NAKAZAWA, Sakiko Day and Period Wed.2
キーワード話す、聴く、文法／Speaking, Listening, Grammar
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要初級で勉強した文法や単語を使って、短いスピーチをする練習をします。スピーチの時間は１分です。

Course Outline スピーチをするときや質問するときには、「です・ます」で、大学生らしい単語や表現などを使って、
話しましょう。スピーチの後、質問をしたり質問に答えたりします。
１つのトピックを４回の授業で練習・発表（スピーチ）をします。授業は次のように行います。
１回目の授業：①トピックを発表します。
②そのトピックについて、２∼３人のグループで話し合います。
Japanese
On-line
③スピーチに使う単語・文法・表現などを説明し、練習します。

④スピーチの原稿を書いて提出します。
２回目の授業：①原稿のフィードバックをします。
②原稿を書き直します。
③２∼３人のグループでスピーチの練習をします。
質問をしたりアドバイスをしたりしましょう。
④スピーチの予定を決めます。
Kanji
３回目と４回目の授業：予定通りにスピーチをします。
スピーチの後で質問の時間があります。学生は必ず質問をしなければなりません。
スピーチに使う初級の文法は１回前の授業で伝えるので、学生は自分で復習しておいてください。
スピーチで大切なことは、聞いている人にわかりやすいことです。そのために、文法や単語や発音の練習をしま
'Zero' Beginners
Japanese for
しょう。また、スピーチをするときに原稿を読んではいけません。短いスピーチですから覚えてきてください。ア
イコンタクトや声の大きさなども大切なポイントです。
スピーチは、予定の日にしなければなりません。スピーチをする人は遅刻をしてはいけません。
授業の到達目標初級で勉強した文法や単語などを使って、短いスピーチができるようになります。スピーチの時に、大学生らし

Objectives い単語や表現を使うことができるようになります。スピーチについて質問したり質問に答えたりすることができる
ようになります。
Theme Course
︶
教科書使用しません。
3 hrs/wk
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 20％期末試験（スピーチ）平常点評価割合（In-Class Performance） 20％出

Evaluation
︵
席点（10％）、授業への参加度、積極性、協調性、授業中の態度など（10％）。その他割合（Others）
60％ミニスピーチ（35％）、質問をする（12％）、質問に答える（13％）／ミニスピーチでは、わかりやすさが大
切です。文法・単語・発音等の正確さやスピーチの時の態度（声の大きさ、アイコンタクト等）なども評価の対象
Theme Course
︶
とします。「質問をする」では、わかりやすさとスピーチにあった質問かどうかなどを評価します。「質問に答える」
1 hr/wk
では、質問を正しく理解し質問にあった答えができたか、答えをわかりやすく説明できたかなどを評価します。
︵備考・関連URL ・この授業を受ける学生は、初級レベルの文法や単語の勉強が全部終わっていなければなりません。

Note・URL ・学生は毎回辞書を持ってきてください。
・授業で練習したり発表したりするので、休まないでください。
・授業には積極的に参加してください。
Nishiwaseda
・授業で原稿を書いたり直したり練習したりしないで、スピーチだけをした場合は、スピーチの点を−50％で計算
Campus
します。
62
科目名項目別日本語文法３学期春・秋レベル単位数総
3 1 合
Course Title Selected Topics in Japanese Grammar 3 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員新井慶子曜日時限月1 本
Instructor ARAI, Keiko Day and Period Mon.1 語
キーワード文法、考える／Grammar, Thinking
Key Word
中
授業概要毎回文法項目から一つを選び、提示、理解、練習後にその知識を、４技能にわたり応用できるような活動を行いま
日
Course Outline す。単なる文法知識や構造を学ぶのではなく、学生自らが主体的に考え、表現できることが目標です。また、文本
法の背後にある、日本人の考え方やものの捉えかたについても、みなで考えながら、授業を進めていきます。語
予習としては、毎回取り上げる文法項目について、すでに既習のものであれば、どのように理解しているかを把握
してくること、また未習の項目であれば、それについて、自分である程度の内容を理解してくることが望まれます。
予習には60分程度の時間がかかると予想されます。ジオ
ャン
復習は、授業内容を再度自分で点検し、次回授業時に実施されるクイズのための準備をしてくることが必要でパラ
ニイ
す。ーン
復習には60分程度の時間がかかると予想されます。ズ・
授業の到達目標・初級後半から中級前半にかけての文法項目を正確に理解し、かつそれを自律的に応用できるようにすること。

Objectives
教科書教師作成のハンドアウト漢
Textbooks
参考文献必要に応じて、クラス内で紹介します。字

Reference
成績評価方法試験割合（Examination） 50％中間試験と期末試験を実施します。授業の内容全般についての理解度を評価し

Evaluation ます。レポート割合（Papers） 20％授業の最終段階で、発表をしてもらいます。課題については、授業
入
内で指示します。平常点評価割合（In-Class Performance） 30％ ①毎回の授業の理解度の確認のために、
門
前回授業の復習クイズを実施します。／②授業へ積極的参加度を平常点として評価します。日
本
語
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
63
Comprehensive
科目名現代の短編小説を読む３学期春・秋レベル単位数

Japanese
3 1
Course Title Reading Modern Short Stories 3 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員櫻木紀子曜日時限月3
Instructor SAKURAGI, Noriko Day and Period Mon.3
キーワード読む、話す、書く／Reading, Speaking, Writing
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要日本の現代小説、つまり今の小説を、とちゅうダイジェストはありますが、始めから終わりまで読んで楽しむクラ

Course Outline スです。
テキストには漢字の読み方がついているものを使います。ですから漢字が難しくて困ることはありません。
一日に A ４サイズのプリントを１枚から１枚半ぐらい読みます。A ４サイズだとよく分からないかも知れませんが、
ペーパーバックサイズで１ページから２ページぐらいだと思ってください。
＜分かること＞読んでいると分かることがあります。
Japanese
この分かることの１つ目は、
On-line
・レベル１と２で日本語の文法を、もう、たくさん勉強している。
２つ目は、
・勉強した文法を、まだじょうずに使っていない。
そして、３つ目は、
・これから何を勉強すれば、１人で日本語の小説を読んで楽しむことができるようになるか。です。
＜ゴール＞この３つが分かるようになると
・内容の続きを考えることができるようになります。考えたことがテキストの内容と同じだとうれしくなります。
Kanji
違ったら続きがもっとおもしろくなります。
＜「クラスですること」＞始めの３つが分かるようになるためにクラスですることは、
・まず、読みます。声を出して発音を確かめたりしながら読みます。そして、分かったこと分からないことをクラス
の友だちとチェックし合います。
・分からなかった理由が単語にあったら、単語の意味を調べます。クラスで辞書を使ったりしながら調べます。調べ
'Zero' Beginners
Japanese for
る時もクラスメートと話したりしながらします。この時辞書の調べ方も練習します。
・分からなかった理由が文法にあったら、文法の復習をします。
このほか
・内容の続きを考えて発表することもあります。なぜそう考えたかクラスメートが分かるように話す練習です。
・話した後で、その考えや理由を書きます。
＜授業の準備時間＞
Theme Course
・次回の単語表が毎回渡されます。それを調べる時間が必要です。
︶
3 hrs/wk
・読んだ内容について質問に答えを書く宿題が出ます。これをする時間が必要となります。
＜復習＞
︵・授業で読んだ内容をもう一度読み考える時間が必要です。
・読むのは物語ですから、その物語の始めからの内容を整理しておくことが大切です。そのため、授業が進めば
進むほど復習の時間が必要となります。
・もう読んだテキストを何度も読む時間が必要です。
Theme Course
︶
授業の到達目標・小説を最後まで読む
1 hr/wk
Objectives ・前に習った文法が大切であることにきづく
︵・読んで分かったことを短い文にすることができる
教科書・最初の日に教室でわたします。
Textbooks ・毎回少しずつわたします。
・教科書が面白かったら、一学期が終わってから買うことをすすめます。
Nishiwaseda
Campus
参考文献これまで読んだ本は以下のとおりです。
Reference 「ヘルター・スケルター」『ステッップファザー・ステップ』より。宮部みゆき著。講談社青い鳥文庫
「パンダはささやく」『配達あかずきん』より。大崎梢著。創元推理文庫
などです。
成績評価方法試験割合（Examination） 30％小さいテスト２回（５％×２）。最終試験20％レポート割合（Papers） 50％

Evaluation 宿題です。ほとんど毎週あります。平常点評価割合（In-Class Performance） 20％授業で話したり書い
たりします。話すのは３人ぐらいのグループでします。書いたものを出します。
備考・関連URL かならず、最初のクラスに来てください。
Note・URL
64
科目名勉強した文法を使って話す・書く３学期春・秋レベル単位数総
3 1 合
Course Title Speak ＆ Write Using Basic Grammar 3 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員櫻木紀子曜日時限月4 本
Instructor SAKURAGI, Noriko Day and Period Mon.4 語
キーワード文法、話す、書く／Grammar, Speaking, Writing
Key Word
中
授業概要問題
日
Course Outline A さんと B さんがあなたにプロポーズしました。A さんは本
「あなたがいい。私と結婚してください」語
と言いました。B さんは
「あなたでいい。私と結婚してください」
と言いました。あなたはどちらの人に「はい」と言いますか。ジオ
ャン
このような問題にあなたはどう答えますか。実は、この問題の答えは１つではありません。考えてみましょう。パラ
ニイ
・A さんに「はい」と言う。ーン
・B さんに「はい」と言う。ズ・
・A さんにも B さんにも「いいえ」と言う。
・A さんにも B さんにも「はい」と言う。（世界は広いからどこかにこう言ってもいい国があるかもしれません）
このクラスですること：
漢
このクラスでは上のような問題の答えを考えながらクラスメートと会話を楽しんだり文法の復習をしたりします。
答えが１つではないことはたくさんあります。それから、いろいろな考え方もあるでしょう。ですからクラスの人
字
たちが考えたことを聞いたり、質問したりしてたくさん話します。
それから、A さんたちが「はい」や「いいえ」を言った理由を考えて話し合います。その理由の中には文法がポイ
ントになっていることがあるかもしれません。文法がポイントだという時には文法の練習をします。この練習は１
や２レベルで勉強した文法の復習です。このクラスでは話す時間がたくさんあります。それから考える時間や書入
く時間もあります。書くのは、いろいろ話し合ったことを書くことが多いです。門
クラスで使う練習問題はクラスの教師が作った問題、ビデオや本からの問題などいろいろです。
日
本
次の週のために作文を書く宿題があります。テーマはクラスで言います。語
授業の準備の時間：次の時間が必要です。
・授業で「話す」ための作文を書く。
復習の時間：次の時間が必要です。
︵テ
・授業で復習した文法の復習問題をする。週ー
３
授業の到達目標・初級レベルの文法を正確に理解する。コマ
マ科
Objectives ・グループで話し合う時に必要な語や表現を覚え、使う︶目
・自分が書いた作文を自分でチェックする
参考文献・練習問題はこのクラスの教師が作ったものをします。

Reference ・ビデオや小説、新聞などを使って練習することもあります。︵テ
週ー
成績評価方法試験割合（Examination） 30％小さい試験２回。それぞれ５％。期末試験20％レポート割合（Papers） 40％１
コマ
Evaluation 宿題平常点評価割合（In-Class Performance） 30％授業中、グループで話したり、その話をまとめたマ科
りします。︶目
備考・関連URL かならず、最初のクラスに来てください。
Note・URL 作文の話題や文法の復習内容は順序が変わることがあります。
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
65
Comprehensive
科目名敬語でコミュニケーション３学期春・秋レベル単位数

Japanese
3 1
Course Title“Keigo”Communication 3 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員丸山具子曜日時限火4
Instructor MARUYAMA, Tomoko Day and Period Tues.4
キーワード待遇表現、話す、社会・文化／Politeness strategy, Speaking, Society and Culture
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要このクラスでは、はじめの６∼７週くらいは、やさしい敬語のルールを勉強して、どんなときに、どんなふうに話

Course Outline したらいいのか、グループで話し合ったりしながら練習します。
（むずかしい敬語は勉強できません）
このクラスの後半は、大切な活動があります。
日本人のかたに、敬語やコミュニケーションのことで、考えていることをインタビューすることです。
インタビューをするとき、敬語を使って話しますし、おれいのメールを書いたりする練習もします。
Japanese
On-line
さいごに、そのインタビューでわかったこと、考えたことをレポートに書きます。
＜このクラスに合わない人＞
インタビューは、とても大変な活動で、レポートも大変です。ですから、下のような人はこのクラスをとらないでく
ださい。
・グループで、協力するのがきらいな人、グループで勉強するのがきらいな人
・簡単に単位がほしい人
１週目にこの授業について、くわしく説明します。
Kanji
ときどき「勉強したいこととちがいます」と言う学生がいます。その学生はオリエンテーションに来ていない学生
です。
それでは、みなさんもこまりますし、先生もこまります。ですから、オリエンテーションにはかならず来てください。
授業の到達目標敬語を使うとき、使わないときの気持ちを理解する。
'Zero' Beginners
Japanese for
Objectives 自分の気持ち、場面にあったものを、えらんで使えるようになる。
日本語で、相手の気持ち、考え、経験について敬語で聞ける。
教科書なし
Textbooks
参考文献なし
Reference
Theme Course
︶
成績評価方法試験割合（Examination） 0％このクラスでは期末試験はありません。（クイズは数回行います）レポート割
3 hrs/wk
Evaluation 合（Papers） 45％レポート提出状況、内容平常点評価割合（In-Class Performance） 35％授業参
︵加度、グループ活動協力度その他割合（Others） 20％宿題提出状況クイズ

Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
66
科目名ブログで学ぶ日本語３学期春・秋レベル単位数総
3 1 合
Course Title Learning Japanese through Blogging 3 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員内田あゆみ曜日時限水4 本
Instructor UCHIDA, Ayumi Day and Period Wed.4 語
キーワード書く、読む／Writing, Reading
Key Word
中
授業概要このクラスでは、ブログを使用し、自分の考えを表現し、クラスメートと共有すること、今までに勉強した語
日
Course Outline 彙・文型の運用力を強化し、作文力と読解力をつけることを目標にします。ブログに投稿する前に、毎週クラ本
スでテーマについて話し合い、ドラフトを作成・訂正します。課題は２つあり、一週間に一回記事を投稿すること、語
クラスメートのブログを読みコメントを書くことの二つがあります。これら二つの課題には毎週２時間∼３時間か
かると想定されます。クラスは端末教室で行ない、授業内でブログを作成したり、クラスメートや他の人のブログ
やウェブサイトを読んだりすることもあります。ジオ
ャン
授業の到達目標ブログを使用し、作文力と読解力をつけ、自分の考えを表現し、クラスメートと共有できるようになる。パラ
ニイ
Objectives ーン
ズ・
教科書講師作成ハンドアウト、ブログ
Textbooks
成績評価方法レポート割合（Papers） 30％毎週課題を提示します。期日通りに提出し、タスクを達成しているか評価しま

Evaluation す。平常点評価割合（In-Class Performance） 20％グループワークにおける貢献度を評価します。そ漢
の他割合（Others） 50％出席を10%、各自作成のブログを40% で評価します。
字
入
門
日
本
語
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
67
Comprehensive
科目名職場でのコミュニケーション３学期秋レベル単位数

Japanese
3 1
Course Title Communication in the Workplace 3 Semester Fa Level Credit
担当教員千田昭予曜日時限水3
Instructor SENDA, Akiyo Day and Period Wed.3
キーワード仕事、待遇表現、話す／Jobs, Politeness strategy, Speaking
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要このコースでは、ビジネス場面（scene）の会話に必要な基本的な（basic）表現（expressions）を学びます。

Course Outline 将来日本で就職したり、自分の国で日本と関係を持ちながら仕事をしたいと考えている学生におすすめします。
また、アルバイト、面接（job interview）、就職活動（job hunting）などの場面で、いつもより丁寧（polite）に話す
必要がある学生にもおすすめします。
敬語のルールは勉強したけれども、まだじょうずに使えないので、復習しながら先に進みたいという人のための授
業です。
Japanese
On-line
毎週の授業では、次のような活動を行います：
・敬語の使い方の基本を復習します。
・その日に練習する表現を考えます（例：あなたが人にお願いをするとき、どう言いますか。）
・日本のビジネス場面を理解するために、ビジネス場面の基本的な会話のビデオを見て、必要な表現の使い方を見
ます。
・習った表現を会話の中で練習します。
・敬語の復習（第２，３，４週）、フォーマルな自己紹介の発表（第５、６週）、スキットの発表（第10、14
Kanji
週）もします。友だちとペアで３分ぐらいの長さのビジネス会話を作ります。発表の前に会話文をメールで提
出します。
授業の到達目標（1）ビジネス場面の基本的な表現が使えるようになる。

Objectives （2）他の人に対して丁寧で感じよく話せるようになる。
'Zero' Beginners
Japanese for
教科書『ビジネス・コミュニケーション』早稲田大学
Textbooks
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 90％ 40%：クイズ（前の週に習った表現の復習クイズ。10点 ×

Evaluation ９回。make-up なし。）／５%：フォーマルな自己紹介／35％：スキット：①会話文の評価（assessment）：a. 場面の
自然さ・適当さ（appropriateness）、b. 丁寧さ、c. 正確さ（accuracy） ②発表の評価（assessment）：a. 態度（attitude /
non-verbal）の丁寧さ、b. 正確さ（accuracy）、c. 流暢さ（fluency）、d. 記憶（memorization）／10%: 授業への取り組
Theme Course
︶
み（participation）：他の学生との協力（cooperation）、参加態度（attitude）その他割合（Others） 10％ 10%:
3 hrs/wk
出席
︵備考・関連URL ・フィードバック：発表の翌週にコメントシートでフィードバックをします。

Note・URL
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
68
科目名ビジネス敬語コミュニケーション３−４学期春・秋レベル単位数総
3-4 1 合
Course Title Honorific Expressions for Business Communication 3-4 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員福島恵美子曜日時限火3 本
Instructor FUKUSHIMA, Emiko Day and Period Tues.3 語
キーワード待遇表現、話す、仕事／Politeness strategy, Speaking, Jobs
Key Word
中
授業概要敬語表現について勉強しながら、ビジネスコミュニケーションについて考えたり、敬語表現を使って、ビジネス
日
Course Outline 場面でのコミュニケーションの練習をしたりします。具体的には、尊敬語を始めとした敬語表現について勉強し本
ながら、電話の応対やアポイントの取り方など、敬語表現を使った基本的なビジネスコミュニケーションの練習を語
します。
また、敬語について疑問に思うこと、知りたいことなどをテーマとして、アルバイト先の人、就職活動をしている
大学生などを対象に調査をし、結果をまとめて、発表します。ジオ
ャン
予習としてハンドアウトを事前に読み、課題について考えておくことを求めます。また、復習として学習した内パラ
ニイ
容に関する課題を行います。予習・復習には、30分∼60分かかると想定されます。ーン
ズ・
授業の到達目標・だれに、いつ、どこで、何のために敬語表現を使うのか、理解できるようになる。
Objectives ・基本的なビジネスコミュニケーションができるようになる。
教科書講師作成のハンドアウト、ビデオ
Textbooks 漢
成績評価方法試験割合（Examination） 30％・第８週目と第10 週目の授業時間中に試験を実施し、ビジネスコミュニ
Evaluation ケーションと敬語表現の理解度の確認を行います（試験の解説も同時間内に行います）。平常点評価割合字
（In-Class Performance） 70％・出席率について評価します。／・授業への積極的な参加態度について評価
します。／・ペアやグループワークにおける貢献度について評価します。／・各個人に割り当てられたテーマに関
する発表内容について評価します。
入
備考・関連URL ・ペアワークとグループワークが多いので、欠席・遅刻をするとペアワークとグループワークの進度に影響します。門
Note・URL 欠席・遅刻をしないようにしてください。また、ペアワークとグループワークに積極的に参加してください。日
本
・アンケートやインタビューなど、クラス以外での活動もあります。実際のコミュニケーションに興味を持って、
語
行ってください。
科目名私の「好き」を語ろう、書こう３−４学期春・秋レベル単位数

3-4 1
Course Title Talking and Writing about my favorite things 3-4 Semester Sp・Fa Level Credit ︵テ
担当教員長嶺倫子曜日時限金4 週ー
３
Instructor NAGAMINE, Noriko Day and Period Fri.4 コマ
キーワードマ科
話す、自分、生活／Speaking, Oneself, Living ︶目
Key Word
授業概要・私の「好き」をテーマに、話したり、読んだり、書いたりする活動を行います。︵テ

Course Outline 週ー
・クラスの最後にプレゼンテーションを行います。１
コマ
授業の到達目標・「好き」の理由、背景をじっくり考えることができる。（どうしてすきなのか、きっかけなど）マ科
Objectives ・日本語を使って、自分の言いたいこと、考えていることを他の人にわかりやすく伝えられるようになる。︶目
・自分の「好き」に関係のある言葉や表現をふやすことができる。
・他の人が日本語で話したことを理解し、わからないこと、聞きたいことを、質問できる力をつける。
・自分の「好き」や他の人の「好き」について考えたり聞いたりすることで、自分の考えを深めることができるよキ西
うになる。ャ早
ン
教科書得になしパ稲
Textbooks みなの作文がテキストです。
ス田
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 80 ％出席（40 ％）／課題、宿題提出（40 ％）その他割合

Evaluation （Others） 20％スピーチや振り返りの内容を評価します
69
Comprehensive
科目名日本での出会いを語る・書く３−４学期春・秋レベル単位数

Japanese
3-4 1
Course Title Speak and Write about Your Encounters in Japan 3-4 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員古賀和恵曜日時限金3
Instructor KOGA, Kazue Day and Period Fri.3
キーワード生活、話す、書く／Living, Speaking, Writing
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要このクラスでは、留学生活の中の様々な出会いを書いたり、クラスで語り合ったりしながら、留学生活を豊かにし

Course Outline ていくことをめざします。そして、日本での留学経験は、自分にとってどのような意味があったかを考えます。具
体的には、次のような活動をします。
（1）日本や日本語との出会いについてクラスで話す。そして、レポートを書く。
（2）生活の中で出会った人・もの・ことば・出来事と、出会いの経験から考えたことを、毎週２つ、出会いの記
録シートに書く。そして、それをクラスで語り合い・聴き合う。
Japanese
On-line
（3）クラスでは、出会いの経験をいろいろな視点から考える活動も行う。

（4）パワーポイントや写真などを使って、グループで発表する。（２回）
（5）最後に、レポート「日本での出会いと私」を書く。
（6）ワークシートやレポートは、ファイルして、ポートフォリオ（portfolio）をつくる。
授業の到達目標・経験したことをストーリーにして、わかりやすく話したり書いたりできるようになる。
Objectives ・経験から考えたことを伝えることができるようになる。
Kanji
・ほかの人の話や書いたものを、関心を持って聴いたり、読んだりして、感想やコメントを言ったり、書いたりす
ることができるようになる。
・生活の中の経験を語り合い・聴き合うことによって、お互いをよりよく理解する。
Textbooks
'Zero' Beginners
Japanese for
成績評価方法試験割合（Examination） 0％試験はありません。レポート割合（Papers） 20％レポート「日本での出会

Evaluation いと私」を評価します。平常点評価割合（In-Class Performance） 70％出席 20％：出席を重視しま
す。／ワークシート 30％：ワークシートを提出したかどうかを評価します。／発表 10％：２回の発表内容を
評価します。／参加度 10％：クラスでの話し合いに積極的に参加したかどうかを評価します。その他割合
（Others） 10％相互自己評価：自分と他の人のレポートについて、相互自己評価を行います。
備考・関連URL ・ワークシートやレポートの提出には、Course N@vi を使います。

Theme Course
︶
Note・URL ・課題に対するフィードバックは、提出したときに行います。
3 hrs/wk
・このクラスは、クラスでの話し合いが大切です。遅刻・欠席をしないようにしてください。
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
70
科目名流行語と日本社会３−４学期春・秋レベル単位数総
3-4 1 合
Course Title Trendy Words and Japanese Society 3-4 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員新井久容曜日時限火2 本
Instructor ARAI, Hisayo Day and Period Tues.2 語
Key Word
中
授業概要よく使われていることばやカテゴリーについて、調べたり発表したりします。ことばを通して、自分と社会との関
日
Course Outline 係を考えるクラスです。本
ひとは社会の影響を受けていますが、その中で、どのように生きていくのかを考えることもできます。語
授業では、学生が「流行語」からことばを選びます。その言葉の意味や背景を調べて、そこから自分の考えたこ
とを発表します。
それについてクラスで話して、ことばの＜一般的な意味＞とその＜背景にある価値観＞とを理解します。最後に、自ジオ
ャン
分の発表とクラスでの話し合いをレポートに書いてまとめます。社会と自分との関係について、もう一度深く考えパラ
ニイ
ます。ーン
予習として、発表者はことばについてのレジュメを作って発表準備をすること（60分∼180分程度）、その他の学ズ・
生は、発表者のレジュメを読んでことばについて調べること（30分程度）、復習として、発表されたことばへのコ

メント（60分程度）が求められます。
授業の到達目標この授業の目標は次の三点です：

漢
Objectives ・「流行語」の背景を理解すること
・「当たり前」のことを批判的に考えること字
・「話す」ために、よく「聞く」こと、そして、話し合ったことからもう一度深く考えること
教科書・授業参加者がクラスの発表で準備した資料や講師作成ハンドアウトなどが教材になります

Textbooks
入
参考文献必要に応じて紹介します
門
Reference 日
本
成績評価方法レポート割合（Papers） 30％・宿題などの提出を数えます／（授業中の振り返りに使用するため、締切
語
Evaluation に遅れたものは受け取りません）／・宿題の内容（質、分量）を評価します平常点評価割合（In-Class
Performance） 30％・授業への出席の仕方を数えます／（遅刻／早退は１/ ２回と数えます）／・クラス活動
への参加（積極性、貢献度）を評価しますその他割合（Others） 40％・「ことば」についての発表内容を
︵テ
評価します（20%）／・授業活動についてまとめた内容を評価します（20％）週ー
３
備考・関連URL ・日本語３−４レベルを対象としたクラスです：他のレベルの学生の履修は推奨しません。コマ
Note・URL ・オリエンテーションは授業参加の基礎となります：必ず出席してください。マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
71
Comprehensive
科目名外来語を学ぶ３−４学期春・秋レベル単位数

Japanese
3-4 1
Course Title Learning Loan Words in Japanese 3-4 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員仙波純子曜日時限木2
Instructor SEMBA, Jiyunko Day and Period Thur.2
キーワード語彙、調べる、生活／Vocabulary, Research, Living
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要大昔の中国以外の、外国から入ってきた言葉（たとえばピザ、アルバイト、リサイクル）は外来語と呼ばれる。こ
Course Outline のクラスでは、日常生活で使われている外来語の意味・用法を知り、理解できて使える外来語の数を増やすことを
目的にする。まず、外来語の書き方、発音、リズムを学び、いつ、どんな国から外来語が入ってきたのか明らかにす
る。さらに、さまざまな分野（たとえば料理、服飾、スポーツ）で使われている外来語を、学生自身が探し、その
意味を調べて発表する。また、分野ごとに、講師が作成した、よく使う外来語のリストを配付して、その意味・用
法・原語のつづりを学ぶ。学習内容は、次回小テストを行うことによって定着させる。これに加えて、「私が出
Japanese
On-line
会った印象的な外来語」という題で作文を書き、その内容にもとづいて、短いスピーチをする。
授業の到達目標日本人が日常生活でよく使っている外来語が理解できるようになり、使える外来語の数が増える。

Objectives
参考文献『コンサイスカタカナ語辞典第４版』三省堂

Reference
成績評価方法試験割合（Examination） 20％前回学習したことを理解しているかを評価する平常点評価割合（In-Class

Kanji
Evaluation Performance） 20％出席率・クラスへの参加度その他割合（Others） 60％宿題と発表 40％各分

野の外来語を探して、意味を調べる努力をしているかを評価する。／作文 10％正しい日本語で書けているか
を評価する。／スピーチ 10％作文で書いたことをみんなの前でいかに分かりやすく伝えられるかを評価す
る。
備考・関連URL ・宿題・作文は直して返すので、学生は問題点を修正して発表・スピーチをする。

'Zero' Beginners
Japanese for
Note・URL ・コピー教材・先生が作ったプリントは教室で配る。

・プリントに出てくる難しい漢字には、ひらがなで読み方がつけてある。
・オリエンテーションに必ず出席して、クラスのレベルが自分にふさわしいかどうか確認すること。
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
72
科目名私の視点で「日本の生活」を考える３−４学期春・秋レベル単位数総
3-4 1 合
Course Title My perspective on Japan 3-4 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員金龍男曜日時限月2 本
Instructor KIM, Yong nam Day and Period Mon.2 語
キーワード生活、社会・文化、考える／Living, Society and Culture, Thinking
Key Word
中
授業概要本やメディアなどから得られる日本に関する情報と、自分が実際に生活し経験して理解する日本とは必ずしも一致
日
Course Outline しません。このクラスでは、各自が毎日生活する中で気づいた「日本のあれこれ」をクラスメンバーに紹介し合い、本
その経験が持つ意味を一緒に考えることで、自分の視点から「日本をよりわかる」ことを目指します。語
There’
s are significant differences between how Japan is portrayed in books or the media and what it’
s like in real life. In this
course, students talk about what they have experienced in Japan and what it means for them. The goal is to gain a deeper
understanding of Japan based on your experiences. ジオ
ャン
日本語学習の面では、クラス活動を通して自分の経験や気持ち、考えなどを明確に日本語で他者に「話す」ことをパラ
ニイ
目標とします。ーン
さらに、活動の後半は、それまでクラスで話して、考えてきたことをエッセイにまとめることで、日本語で「書く」ズ・
ことにも挑戦します。
授業の到達目標日本での生活を主観／客観の両視点から考え、日本をよるわかるようになること。

Objectives 「考えていること」を日本語で相手に伝え、相手の「考えていること」を理解すること。
漢
Analysis of life in Japan from subjective and objective viewpoints in order to gain a deeper understanding.
Explaining one’
s thoughts, while also understanding the thoughts of others, in Japanese. 字
Textbooks
入
Reference
門
成績評価方法レポート割合（Papers） 40％ワークシート 30％＋エッセイの完成 10％平常点評価割合（In-Class 日
Evaluation 本
Performance） 30％活動への参加度その他割合（Others） 30％出席
語
備考・関連URL ・教科書はありません。授業中はワークシートを使用します。
Note・URL ・自分が思っていることを日本語でたくさん話し、クラスメンバーの話を日本語でたくさん聞くなど、日本語でコ
ミュニケーションするためのクラスです。
︵テ
・クラスでは、日本に関するステレオタイプを話し合ったり、自身の実際の経験と比べたりしながら、考えを深め週ー
３
ていきます。コマ
・授業中は辞書が使えます。電子辞書が便利です。マ科
︶目
・エッセイへのフィードバックは、基本的に「学生同士のフィードバック」スタイルです。先生から個別エッセイへ
のフィードバックはありません。
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
73
Comprehensive
科目名相手と気持ちを共有して会話する３−４学期春・秋レベル単位数

Japanese
3-4 1
Course Title Smooth communication prompted by sharing one’
s feelings 3-4 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員小池真理曜日時限月4
Instructor KOIKE, Mari Day and Period Mon.4
キーワード話す、待遇表現、自分／Speaking, Politeness strategy, Oneself
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要・スムーズなコミュニケーションができるように状況に応じた表現、相手に配慮した表現など様々な表現及び

Course Outline 話し方を習い、それを使えるように練習をする。
・話し手としてだけでなく聞き手として、相手の話に関心や興味を示し相手と気持ちを共有できるように、適切
に応答したり質問したりして会話する。
・日常生活での状況におけるロールプレイや自分の様子や経験を話す会話を毎回実施し、時には人前でそれを発
表する。
Japanese
On-line
・自己モニター力を養成し他者から学べるようにするために、行った会話に対する自己評価、他者評価を行なう。

・毎回授業後にハンドアウトを見て、復習をすることを求めます。
授業の到達目標１）相手と気持ちを共有しながら発話を聞き、相手に配慮しながら自分の気持ちや考え、用件を伝えて、円滑にコ

Objectives ミュニケーションできるようになる。
２）相手にとってわかりやすい会話の流れや話し方で会話できるようになる。
３）相手や状況に応じた適切な表現や様々な表現を使って、なごやかに会話を続けられるようになる。
Kanji
４）教室内外の自身の、また他者のインターアクションを客観的に捉え直して、自分の発話をモニター、評価で
きるようになり、自己学習できるようになる。
教科書教師作成のハンドアウトを配布しますので、購入不要です。
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 30％中間試験 15％会話の試験です。ロールプレイを行います。／期末試験 15％

'Zero' Beginners
Japanese for
Evaluation 会話の試験ですが、ロールプレイではなく、自分のことについて、また自分の考えや感じたことなどを話します。／

試験は、配布資料の各課に目標が書いてありますので、それが評価ポイントになります。平常点評価割
合（In-Class Performance） 40％授業への出席 20％／授業中の態度や積極的な参加 20％その他割合
（Others） 30％アクティビティ２回への積極的な参加 10％／宿題の提出 10％／宿題は会話作成で、全部
で５回程度です。Course N@vi で、または次週の授業の始めに提出してください。／自己評価、他者評価の活動
10％。
Theme Course
︶
備考・関連URL ・宿題は Course N@vi で見られるようにしますので、授業を休んだときも Course N@vi を見てください。
3 hrs/wk
Note・URL ・毎回ハンドアウトを渡しますので、A4ファイルを準備しておいてください。

︵・中間試験のフィードバックは、クラス内で全体のフィードバックを、そして個人には返却シートに記載して、
フィードバックを行います。
・日本人のコミュニケーション方法を理解するのにも役立ちますので、話すのが得意な人も不得意な人も挑戦して
みてください。
Theme Course
︶
・間違えから学ぶことはたくさんありますので、間違えることを恐れずにいろいろな語彙、文型、表現を使って話
1 hr/wk
してください。
︵
Nishiwaseda
Campus
74
競技ディベートで伸ばす論理的思考と表現力３−４総
科目名学期春・秋レベル単位数合
Academic Debate：Learning Logical Thinking and Improving Presentation 3-4 1
Course Title Semester Sp・Fa Level Credit 日
Skills 3-4 本
担当教員村上まさみ曜日時限水2 語
キーワード話す、考える、調べる／Speaking, Thinking, Research
Key Word
※毎回の授業の予定は web シラバス検索で確認していただくようお願いします。集
For the Course Schedule, please check the Web Syllabus Search System. 中
日
授業概要「競技ディベート」とは、ディスカッションのスポーツのようなものです。そして、ディベート活動は、思考力を本
Course Outline 核にして①分析する、②調べる、③まとめる、⑤発表する、⑥振り返る、というサイクルで、言語の四技能（聞く、語
話す、読む、書く）全てを刺激し能力向上が期待できます。クラスでは、論題（ろんだい、ディスカッションの
テーマ）について、賛成側、反対側、判定者の３つのティームに分かれて活動します。主張を、より論理的に発表
しあい討論し、そのディスカッションのプロセスを、判定者によって客観的に評価し、勝敗を決めます。また、ジオ
ディベートの試合後は、振り返りと自分の主張を小レポートにまとめて提出します。15 週で、３つの論題を取りャン
パラ
上げ、３回の試合を行います。ニイ
ーン
このクラスは、予習として、グループ・メンバー間で協力してディベートの試合の準備の調査やまとめを自宅ズ・
で行ってくることを求めます。毎週 60∼90分程度が想定されます。
ディベート活動は、①批判的かつ分析的な思考力、②論理的で明確な表現力、③的確な評価力を向上させま
す。また、同時に、論題について考えることを通して、問題発見解決能力の向上も目指す学習活動です。あなた
の得意なことをもっと伸ばしながら、弱いところを強化し、アカデミック・スキルを活性化させましょう。漢
授業の到達目標１論理的な議論ができるようになる。
字
Objectives ２テーマに対する認識や関心を深め、異なる立場への共感的理解を持つ視点を身につける。
３問題発見解決力を伸ばす。
教科書・プリント（クラスで配ります）
Textbooks ・学生提出物（準備した資料や、小レポートなど）入
門
成績評価方法試験割合（Examination） 0％筆記試験・口頭試験は行わない。レポート割合（Papers） 40％グループの日
Evaluation 成果物および個人の提出物を評価する。平常点評価割合（In-Class Performance） 30％学習活動への積本
語
極性、クラス・グループへの貢献度を評価する。その他割合（Others） 30％出席を評価する。
備考・関連URL ・授業では話すことのほか、発表の工夫（見やすい資料の作成）も学びます。

Note・URL ・また、ディベートの試合終了後は、小レポートを書く課題を課します。
︵テ
・試験は行いませんので、欠席せずに授業に参加してください。週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
75
Comprehensive
科目名アカデミック・リーディング入門３−４学期春・秋レベル単位数

Japanese
3-4 1
Course Title Introduction to Academic Reading 3-4 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員李在鎬曜日時限水3
Instructor LEE, JaeHo Day and Period Wed.3
キーワードアカデミック、読む、語彙／Academic, Reading, Vocabulary
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要専門的な日本語のテキストをよみます。そのために必要な文法と語いを勉強します。テキストの内容について、討

Course Outline 論をします。日本語教育研究科の大学院生たちと一緒に勉強します。
授業の到達目標アカデミックな日本語の文章構造を理解する。アカデミックな日本語でつかわれる文法や語いが使えるようになる。

Objectives
教科書アカデミック・ジャパニーズ研究会（2015）『改訂版大学・大学院留学生の日本語（1）読解編』アルク

Japanese
Textbooks
On-line
成績評価方法ショートテスト50％：テキストの文法や語いに関して，授業の中でショートテストをします。／作文50％：宿題と

Evaluation して作文課題を出します。その提出度を評価します。
科目名過去の日本語学習経験から学ぶコミュニケーション方法３−４学期春・秋レベル単位数

3-4 1
Course Title Exploring Communication Approaches from Personal Learning Experience 3-4 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員猪口綾奈曜日時限火5
Instructor INOGUCHI, Ayana Day and Period Tues.5
Kanji
キーワード
社会・文化／Society and Culture
Key Word
授業概要このクラスは、今までの日本語学習経験や日本文化に関係する体験をふりかえる活動をします。過去の経験を話し

'Zero' Beginners
Course Outline
Japanese for
合ったり、他の人の体験と比較したりして、異文化に対する反応や対応をふりかえります。そして、その反応や対応
を基に、色々なコミュニケーションの方法について考えます。毎回のクラスでは、グループの仲間とたくさん話し
合い、振り返りのペーパーも書きます。また、クラスの外でのインタビューもします。
授業の到達目標・よりよいコミュニケーションのための適切な表現を話し合いの中で学びます

Objectives （教師やクラスメートからのフィードバック・振り返りペーパーで学びの確認をします）
・日本人の考え方と自分の考え方を比べて、日本社会でのよりよいコミュニケーションについて学びます
Theme Course
︶
成績評価方法試験割合（Examination） 20％発表レポート割合（Papers） 50％宿題レポート35％、振り返りペー
3 hrs/wk
Evaluation パー15％／（振り返りペーパーはクラスで共有し学んだ表現を確認します）平常点評価割合（In-Class

Performance） 20 ％活動の参加度、グループへの貢献度10 ％、活動の達成度10 ％その他割合（Others）
10％出席状況、欠席と遅刻は減点。
︵
備考・関連URL 授業計画は、状況に応じて変更することがあります。

Note・URL
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
76
科目名日本の昔話を読む３−４学期春・秋レベル単位数総
3-4 1 合
Course Title Let’
s Read Japanese Old Tales 3-4 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員仙波純子曜日時限火2 本
Instructor SEMBA, Jiyunko Day and Period Tues.2 語
キーワード読む、文学／Reading, Literature
Key Word
中
授業概要よく知られた日本の昔話を８篇ほど取り上げる。まず、読み聞かせの CD や歌を聴いたり、アニメを見たりしなが
日
Course Outline ら、昔話を楽しむ。つぎに、昔話を読み、そのあらすじを書くという宿題を出す。また、昔話の一部を声を本
出して読む小テストもある。後半には、昔話のパロディーを作る宿題を出し、できた作品は一人ひとり発表す語
る。昔話を速く読む練習もする。さらに、「私の国の昔話」という題の作文をもとに、各自が自分の国の昔
話を紹介する。
授業の到達目標日本の昔話を読んで、日本人の考え方や生活の知恵などが理解できるようになる。昔話をいろいろな面から学ジオ

ャン
Objectives ぶことにより、聴く力、読む力、書く力、話す力がバランスよく向上する。パラ
ニイ
ーン
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 20 ％・出席率／・授業への参加度その他割合（Others）ズ・
Evaluation 80％・昔話を声に出して読む小テスト（20%）聞き手が理解でき、楽しめるように伝えられるかを評価す
る。／・昔話のあらすじを書く（20%）話の展開を正確に理解し、正しい日本語で書けているかを評価する。／・
昔話のパロディーを書いて発表する（20%）話の筋を作る力、独創性、話術を評価する。／・「私の国の昔
話」を紹介する（20%）文章表現力、口頭表現力、人にわかりやすく伝える力を評価する。漢
備考・関連URL ・提出された宿題は、直して翌週返す。その時、問題点などを説明する。
Note・URL ・プリント教材は教室で配る。買う必要はない。字
・教材に出てくる難しい漢字には、ひらがなで読み方がついている。
・クラスの人数によって、スケジュールと授業内容が変わることがある。
入
門
日
本
語
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
77
Comprehensive
科目名街・生活の中の漢字３−４学期秋レベル単位数

Japanese
3-4 1
Course Title "Kanji" Encountered in Town 3-4 Semester Fa Level Credit
担当教員神尾まつ江曜日時限金4
Instructor KAMIO, Matsue Day and Period Fri.4
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要街で、生活の中でよく目にする漢字を学び、漢字の教科書で学習した漢字をより生活に密着した文脈で定着を

Course Outline 図る。各学生が街で気になった漢字を持ち寄り、クラスの学生と共有する。
課題のテーマ関連のプリントも勉強する。
これまでに漢字を400字学習した人を想定し、１学期間に約300語の漢字語彙を学ぶ。
The kanji you see on the street and in the daily living will be covered in this class. The kanji you study in the textbook will be
studied in context to coherent to more actual life. All of you bring kanji character compound encountered in a town and study the
Japanese
On-line
meaning and usage together in class. The material related to the theme will be also practiced.
It is a class for the person who have studied so far around 400 characters of a kanji. Approximately 300 kanji vocabulary will be
covered. 予習として、「街・生活の中の漢字語彙」を３語集め、必要事項を書いて提出することを求めます。（授業
日の前日までに）
また、復習として授業で学習・共有した漢字語彙の理解を各自深めることを求めます。予習・復習には60∼
120分かかると想定されます。
Kanji
授業の到達目標今後の漢字学習に興味・意欲を持ち、漢字の持つ造語力に気付き、応用力を身につけることを目指す。

Objectives This class aims to enjoy finding the potentiality of coinage the Kanji has and acquire applied skills in order to continue kanji
learning with much interest and incentive.
Textbooks
'Zero' Beginners
Japanese for
参考文献日常生活の漢字250 １と２
Reference （250 Essential Japanese Kanji Characters Vol. １＆ Vol. ２）
成績評価方法試験割合（Examination） 30％中間試験・期末試験をします。授業内容全般についての習得度を評価しま

Evaluation す。レポート割合（Papers） 5％街でよく見かける漢字について、まとめてレポートとして提出してもらい
ます。平常点評価割合（In-Class Performance） 45％１）学期中に３回、授業（前２回分）の復習テス
トをします。（15％）／２）課題の報告・発表を毎回行い、発表内容について評価します。（10％）／３）出席点
Theme Course
︶
（20％）その他割合（Others） 20％課題：毎週「街の漢字」を集め、用紙に必要事項を書き、提出してもら
3 hrs/wk
います。（授業日の前日までに）
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
78
科目名日本語の発音（リズム・アクセント・イントネーション）を学ぶ３−４学期春・秋レベル単位数総
3-4 1 合
Course Title Pronunciation, rhythm, accent, and intonation of the Japanese language 3-4 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員木下直子曜日時限水1 本
Instructor KINOSHITA, Naoko Day and Period Wed.1 語
Key Word
中
授業概要この授業では、日本語の発音の中でも特に「伝わりやすさ」「聞きやすさ」「わかりやすさ」に関わるリズムやアク
日
Course Outline セント、イントネーションを学習します。まず、日本語のリズムやアクセント、イントネーションのしくみを理解本
します。次に、たくさんの音声を聞いたり話したりしながら、自分なりに聞くポイントの基準作りをします。授業語
中や授業外の時間で生活の中でよく出てくる場面での会話のタスク（５分程度）を録音して提出します。フィー
ドバックや自己評価を通して自らの発音の特徴を知り、長さや高さ、ポーズなどの調整を行い、伝わりやすく、
わかりやすい話し方を学習します。授業では音声を聞く、手を動かす、記号を使う、音声分析ソフトを使う、シャジオ
ャン
ドーイングをするなど、できるだけ多くの学習方法を紹介しながら練習をしますが、その中から感覚のつかみやパラ
ニイ
すい、自分に合った学習方法を探してみてはいかがでしょうか。このコースでは、次の週で扱うキーワードや単ーン
語のアクセントを調べてくることが求められます。ズ・
授業の到達目標この授業の到達目標は次の４つです。

Objectives １．日本語のリズム、アクセント、イントネーションのしくみを理解する。
２．自らの発音の特徴を知る。
漢
３．伝わりやすく、わかりやすい話し方の調整ができる。
４．自分に合った発音の学習方法を探す。字
教科書戸田貴子（2004）『コミュニケーションのための日本語発音レッスン』スリーエーネットワーク
Textbooks
参考文献赤木浩文・古市由美子・内田紀子（2010）『毎日練習！リズムで身につく日本語の発音』スリーエーネットワーク

入
Reference 中川千恵子・中村則子（2010）『初級文型でできるにほんご発音アクティビティ』アスク
門
成績評価方法試験割合（Examination） 30％最終テストで，リズム，アクセント，イントネーションのしくみに関する到達度日
本
Evaluation を評価するとともに，自らの発音の特徴や自分に合った学習方法が探せたかどうかを問います。レポート割
語
合（Papers） 30％第14回で行うスキットの発音についてまとめたものを提出をします。発表では気持ちが伝
わるように調整した内容を評価します。平常点評価割合（In-Class Performance） 40％毎回の課題（５
分程度の録音）の提出状況，発音調整した内容を評価します。
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
79
Comprehensive
男女の会話から学ぶ「ていねいな話し方」「うちとけた場面での話し方」
Japanese
科目名学期春・秋レベル単位数

３−４ 3-4 1
Course Title Semester Sp・Fa Level Credit
Formal and Informal Expressions in Spoken Japanese - Learn from Dialogues - 3-4
担当教員小池恵己子曜日時限水4
Instructor KOIKE, Emiko Day and Period Wed.4
キーワード話す、聴く、生活／Speaking, Listening, Living
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要この授業では、中級３−４レベルの会話の力をのばすため、場面や話し相手に合わせて、ていねい体と普通体を

Course Outline 変えて、使えるように練習します。また、男の人の話し方と女の人の話し方の違いを学びます。
・話しことばや会話の特徴を勉強します。
・会話を聞いて、どんなことについて話しているかを理解して、新しい表現を勉強します。
・会話の状況や場面によって、ていねい体、普通体にかえて練習します。
Japanese
On-line
・ペア／グループで、場面や人間関係を考えてスキットを作り、発表します。そして発表についてふりかえります。
授業の到達目標場面や状況、会話の目的、話し相手に合わせて、ていねいな話し方、うちとけた場面での話し方に変えて話せるよ

Objectives うにする。
教科書ハンドアウトを配ります。
Textbooks
参考文献参考書『日本語中級からのスキルバランス』、『なめらか日本語会話』

Kanji
Reference
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 25％授業への出席、ペア、グループワークへの参加度、授業中

Evaluation の活動への取りくみについて評価します。その他割合（Others） 75％スキットの作成（30％）、スキットの
発表（30％）、宿題などの提出物（15％）によって、評価します。
'Zero' Beginners
Japanese for
備考・関連URL 発表の次の回の授業でフィードバックをおこないます。最終授業で発表をふりかえります。

Note・URL ペアやグループの活動をするので、できるだけ休まないでください。楽しく会話の練習をしましょう。
科目名知ろう・話そう：私のこと・相手のこと−３−４学期春・秋レベル単位数

3-4 1
Course Title Conversation Practice：Talking about Yourself 3-4 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員熊田道子曜日時限火2
Instructor KUMADA, Michiko Day and Period Tues.2
キーワード
Theme Course
︶
話す、社会・文化、自分／Speaking, Society and Culture, Oneself
Key Word
3 hrs/wk

授業概要留学生活の中で話すことが多い、みなさん自身、そして、みなさんの国（地域）について、きちんと説明ができる
︵
Course Outline ようになることを目標にします。

活動を通して、聞いている人は何を知りたがっているかを理解し、何をどのように語ったらいいか考えてみてくだ
Theme Course
さい。
︶
1 hr/wk
クラスの中では、ペアやグループで話したり、スピーチをしたりします。
︵授業の到達目標自分自身や自分の国について、まとまった話ができるようになる。

Objectives 自分が知りたいことを、はっきりと質問できるようになる。
教科書講師作成ハンドアウト等
Textbooks
Nishiwaseda
成績評価方法試験割合（Examination） 30％中間・期末テストとして、スピーチまたは面接を行う。／中間・期末スピーチ

Campus
Evaluation 各15％平常点評価割合（In-Class Performance） 40％・出席・課題について話ができているか・活動

に参加しているかの３点を平常点の評価とする。その他割合（Others） 30％予習：毎回の授業で課題
（テーマ）があるので、課題の準備をしているか。
80
科目名伝わる発音・使える文型３−４学期春レベル単位数総
3-4 1 合
Course Title Practical Pronunciation and Grammar 3-4 Semester Sp Level Credit
日
担当教員中村則子曜日時限火5 本
Instructor NAKAMURA, Noriko Day and Period Tues.5 語
キーワード発音、文法、話す／Pronunciation, Grammar, Speaking
Key Word
中
授業概要３、４レベルの学生のためのクラスです。目標は、文型がつかえるようになることと、聞いている人にわかる発音
日
Course Outline で話すことです。スピーチや会話練習をします。２つのタイプの練習をします。１つは、文型の入った文や会話で本
発音練習をします。発音練習のとき、発音のマークを見ながら練習をします。もう１つはグループで話しあって、語
最後にスピーチを発表します。
宿題は、自分で書いた原稿にアクセント、イントネーションネーションマークを付けること。各自、オンラインア
クセント辞書（OJAD）を使って調べ、印刷した紙を持ってくること。日本人ボランティアも参加します。ジオ
ャン
授業の到達目標発音、声の大きさ、話すスピード、表情、視線などに気をつけて、聞いている人に伝わるように発表ができるよパラ
ニイ
Objectives うになる。ーン
ズ・
教科書『初級文型でできるにほんご発音アクティビティ』アスク出版社 1,800円（税別）
Textbooks
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 50％授業中のグループ作業でどのぐらい貢献しているかその

Evaluation 他割合（Others） 50％スピーチ漢
科目名ケース・メソッドで伸ばす問題発見解決と表現力３−４学期春・秋レベル単位数

3-4 1 字
Course Title Case Method：Learn to find ＆ solve problems and improve presenting skills 3-4 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員武一美曜日時限水3
Instructor TAKE, Kazumi Day and Period Wed.3
キーワード読む、考える、話す／Reading, Thinking, Speaking 入
Key Word
※毎回の授業の予定は web シラバス検索で確認していただくようお願いします。門
For the Course Schedule, please check the Web Syllabus Search System. 日
本
授業概要日本語で書かれたケースを読んで、何が問題か、解決策は何かを考えるクラスです。語
Course Outline 留学生活に必要な問題発見解決能力を伸ばします。
クラスでは、いろいろなケースについて、どんな場面なのか、何が原因なのか、どのように解決したらいいのかを話
し合います。︵テ
自分が体験した問題を思い出して、ケースを作ります。そしてクラスメートと話し合います。週ー
３
授業の到達目標１．他の人の意見を聞くことができる。コマ
マ科
Objectives ２．問題を分析して、いろいろな立場から考えることができる。︶目
３．自分の意見をまとめることができる。
４．自分の意見を日本語でわかりやすく、論理的に話したり書いたりすることができる。
教科書『留学生のためのケースで学ぶ日本語−問題発見能力解決能力を伸ばす』ココ出版︵テ

週ー
Textbooks １
コマ
参考文献ありません。マ科
Reference ︶目
成績評価方法レポート割合（Papers） 50％・毎回の授業後に提出する小レポート／・ケース作成レポート（自分のケー

Evaluation スを書きます）／・授業最終日のＦＢシート平常点評価割合（In-Class Performance） 50％・出席／・
ディスカッションにおける参加度・貢献度を評価します。
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
81
Comprehensive
科目名なめらか！発音３−４学期春・秋レベル単位数

Japanese
3-4 1
Course Title Pronunciation：Speaking with Fluency 3-4 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員戸田貴子曜日時限木2
Instructor TODA, Takako Day and Period Thur.2
キーワード発音／Pronunciation
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要発音が上手になりたいと思っているのに、練習するチャンスが少ないという人のための特別コースです。

Course Outline シャドーイングという方法を使って、発音を意識して話す習慣をつけます。
授業は最初の５回をクラスで行いますが、あとの10回は Course N@vi のオンデマンド授業を活用し、自宅からで
も学習できるようになっています。このため、自分のペースでいつでも発音を練習することができます。最初の５
回のクラス授業で学習のすすめ方をくわしく説明します。
Japanese
なめらかな発音で話せるようになるために発音のしくみや規則を学び、学習方法を身につけていきます。
On-line
Objectives
教科書戸田貴子編著（2012）『シャドーイングで日本語発音レッスン』スリーエーネットワーク
Textbooks
参考文献戸田貴子（2004）『コミュニケーションのための日本語発音レッスン』スリーエーネットワーク
Reference
成績評価方法試験割合（Examination）該当なしレポート割合（Papers） 15％期末レポート（１回）平常点評価割

Kanji
Evaluation 合（In-Class Performance） 10％参加度その他割合（Others） 75％発音チェック（15回×３％＝45％）／

Japanese Pronunciation for Communication（30％）
備考・関連URL 発音の上達のためには、毎日の練習が大切です。このため、試験はありませんが、オンデマンド講義と発音練習

Note・URL を重視しています。最初の５回はクラスで PC を使って学習の進め方を学びますので、必ず授業に出席しなけ
'Zero' Beginners
Japanese for
ればなりません。 CourseN@vi を活用しますので、使い方に慣れておいてください。このような授業形式に慣れて

いない方は、対面式でクラスで15回行う授業もありますので、そちらのほうをお勧めします。
＊このコースでは Japanese Pronunciation for Communication（https：//www.edx.org/school/wasedax）を５週間受講します。
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
82
科目名季節で学ぶ日本と日本語３−４学期春・秋レベル単位数総
3-4 1 合
Course Title Analyzing Japan and Japanese Language based on the Seasons 3-4 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員奥原淳子曜日時限月4 本
Instructor OKUHARA, Junko Day and Period Mon.4 語
キーワード社会・文化、生活、話す／Society and Culture, Living, Speaking
Key Word
中
授業概要日本語を外国語として学ぶ学生を対象とした授業です。
日
Course Outline 「季節」をキーワードに日本の文化や社会に対する理解を深めることを目指します。本
日本には季節にまつわる行事や風物詩がいろいろありますが、それらをビデオなどの映像資料や読み物、講義を通語
して学びます。そして、さらに理解を深めるために、自分で資料を探して調べる・日本人に意識調査を行う・手
紙を書く・わかりやすく発表するなどの表現する活動を行います。また、自国の（季節の）文化や社会も振り返
ります。クラスで得た情報を共有し、多文化理解へとつなげていきます。ジオ
ャン
授業の到達目標・日本の季節に関わる行事や風物詩を理解する。パラ
ニイ
Objectives ・日本人の季節に対する感じ方、考え方を理解する。ーン
ズ・
・日本の祝日の意味を理解し、それをわかりやすく説明できるようになる。
・自国の祝日の意味を理解し、それをわかりやすく説明できるようになる。
・聞き手を意識した、わかりやすい発表ができるようになる。
教科書教科書は使用しません。漢
Textbooks
参考文献映像資料・読み物など字

Reference
成績評価方法試験割合（Examination） 10％・15回の授業の中で、数回小テストを実施します。レポート割合（Papers）

Evaluation 25％・15回の授業の中で、提示されたテーマについて作文を書きます。与えられたテーマに対して適切な内容
入
か、日本語表現が適切かについて評価します。平常点評価割合（In-Class Performance） 30％・グルー門
プワークにおける貢献度を評価します。／・授業に対する積極性を評価します。／・宿題などの提出状況と内日
本
容を評価します。その他割合（Others） 35％・発表の準備と内容、発表の仕方について評価します。
語
備考・関連URL ・毎回出席してください。
Note・URL ・グループ活動の際の欠席は、評価に大きく影響します。
・授業外で日本人にインタビューする活動が多くあります。積極的に日本人と話しましょう。
︵テ
・宿題の提出は Course N@vi を使うこともあります。週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
83
Comprehensive
科目名日本文化を読む・話す３−４学期春・秋レベル単位数

Japanese
3-4 1
Course Title Japanese culture：read ＆ discuss 3-4 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員武一美曜日時限火5
Instructor TAKE, Kazumi Day and Period Tues.5
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要自分が選んだ本を読みます。そして、読んだ本について話したり書いたりするクラスです。
Course Outline ・クラス・読書室・本屋・ウェブサイト（web site）で、読みたい本を探します。
・自分が選んだ本を読みます。
・読んだ本を、クラスメイトに紹介します。
・あなたが読んだ本と、クラスメイトが読んだ本から、日本文化を知ることができます。
Japanese
・本を、教室・読書室・本屋・ウエブサイト（web site）で探すことができる。

On-line
Objectives ・辞書を使って、自分のすきな本を読むことができる。
・自分がすきな本について、話したり、書いたりできる。
・クラスメイトの好きな本について、聞いたり、読んだりできる。
・日本文化の広がりや豊かさを味わうことができる。
教科書ありません。プリントを使います。また、教室に、いろいろな本があります。自分の好きな本を持ってきてもいい
Textbooks です。
Kanji
成績評価方法レポート割合（Papers） 50％・書評（book review）×２／・ＦＢシート：授業最終日にクラスで書きます。

Evaluation 平常点評価割合（In-Class Performance） 40％・毎週の読書ダイアリー reading diary／・出席 attendance／・
クラスへの参加 class participation その他割合（Others） 10％・発表 presentation）
科目名読解ディスカッション：「働く人」を考える３−４学期春・秋レベル単位数

3-4 1
'Zero' Beginners
Japanese for
Course Title Reading and Discussion：People at Work 3-4 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員中山由佳曜日時限火5
Instructor NAKAYAMA, Yuka Day and Period Tues.5
キーワード仕事、読む、話す／Jobs, Reading, Speaking
Key Word
Theme Course
授業概要目的：
︶
3 hrs/wk
Course Outline この授業では、日本語を使って「働く」ということについての記事や読み物を読んで、考えたり、グループで話

したりして、仕事・企業・職場・労働・ビジネスなどについての表現や言葉を勉強します。
︵活動内容：
「働く人」についてのいろいろな記事や読み物を読んで、クラスでディスカッションをします。
そのあとで、考えたことをレポートにまとめます。
Theme Course
授業の到達目標・中級ぐらいの仕事についての読み物を読む力をつけます。

︶
1 hr/wk
Objectives ・仕事に関する言葉を増やします。
・自分の意見を言ったり、相手の意見を聞いたりして、話す力をつけます。
・話し合ったことを、短くまとめて話す力をつけます。
︵
・話し合ったことや読んだことを書いてまとめる力をつけます。
参考文献新聞・雑誌などの記事をやさしくした文のハンドアウト（クラスで渡します）
Nishiwaseda
Reference
Campus
成績評価方法レポート割合（Papers） 35％６つのトピックについて、ミニ・レポート（A4 １まい）を書きます。／ミニ・レ

Evaluation ポートは、全部で６つあります。書かなければならないことが書いてあるかどうかで、評価します。平常点
評価割合（In-Class Performance） 65％・授業に積極的に参加しているかどうかを評価します。／・グループ
ワークに参加しているかどうかを評価します。／・宿題（ディスカッションの準備シート）をやっているかどうか
を評価します。
備考・関連URL フィードバックは、クラスでします。
Note・URL
84
科目名絵本を読む３−４学期春・秋レベル単位数総
3-4 1 合
Course Title Reading picture books 3-4 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員井波真弓曜日時限火1 本
Instructor INAMI, Mayumi Day and Period Tues.1 語
Key Word
中
授業概要こどものころの絵本にどんなものがあったか振り返り、自分の好きな絵本について紹介します。次に、絵の分析の
日
Course Outline 方法と文章の分析方法について学びます。文章の分析には図やグラフを使います。さらに絵と文章をあわせて作本
品を分析します。前半は課題で練習しますが、後半は好きな絵本を選んで分析します。分析は個人ワークですが、語
グループディスカッションをして質問したり、質問を受けて説明したりします。作品の第一印象を大切にして分析
していきます。授業では毎回コンピュータを使います。
授業の到達目標絵本の絵を読み、分析する力をつけます。また、文章を分析する力をつけます。さらに、分析した絵と文章からジオ

ャン
Objectives その関係を見つけ出し、作品をより深く読めるようになります。Power Point で発表資料を作り、日本語で発表でパラ
ニイ
きるようになります。ーン
ズ・
教科書 N ＠ vi に掲載する教科書
Textbooks
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 50％授業参加30％、提出物20％／出席は３分の２以上必要で

Evaluation す。／授業に対する意欲、参加度、グループワークの貢献度を評価します。／宿題などの提出物で進度を確認しま漢
す。その他割合（Others） 50％発表 30％、発表の資料としてのレジュメ20％
字
・音楽をきく・食べる・スマートフォンをする・他の科目の勉強をする・おしゃべりをする・ゲームを
入
する・寝る門
Web シラバスの内容はクラスの人数や理解度によって変更となる場合があります。日
本
パソコンの Word、Excel、PowerPoint が使える人は授業を理解しやすいです。
語
最終授業で全体にたいするフィードバックを行います。
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
85
Comprehensive
科目名生活の中に物語を見つける３−４学期春・秋レベル単位数

Japanese
3-4 1
Course Title Story-making through daily life 3-4 Semester Sp・Fa Level Credit
キーワード書く、話す、生活／Writing, Speaking, Living
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要私たちはいろいろな物や人に囲まれて生活しています。好きな物、大切な物、なくてはならない物もあれば日常生
Course Outline 活に必要なだけの物もあります。大好きな人、大切な人、亡くなってしまったけれど忘れられない人もいます。ほか
の人にとっては何の意味もないのに、ある人にはとても意味があることもあります。私たちが洋服を選ぶとき、た
だきれいだから買うのではありません。この洋服を着て、誰かとどこかへ行って、こんなことがしたいと考えて買
うでしょう。古い服を捨てないのは、大好きなお母さんが作ってくれた思い出だからかもしれません。
この授業ではまず、ことばとことばをつなげて関係の作り方の練習をします。次に絵、図、写真を見たり作品を読
Japanese
On-line
んだりして登場人物同士の関係や出来事、物などとの関係を発見します。それから自分の生活の周りにいる人や物
事とのつながりがどのようになっているか考え、関係づけていきます。最後は自分がどのように生きていきたいか、
今までの関係を考えながら将来の物語を書きます。グループで話し合いながら、よりよい物語を作り、発表し
ます。
授業の到達目標生活の中に物語を見つけます。関係がないと思うものに意味をみつけて関係づける力をつけます。グループワーク

Objectives をしながら、他の人にわかりやすく説明する方法を学習します。何もないところから、物語を作り出す力、発想
Kanji
力をつけます。
教科書 Course N ＠ vi に掲載する教科書
Textbooks
参考文献クラスメイトの作文。
Reference
'Zero' Beginners
Japanese for
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 50％授業参加30％、提出物20％／出席は３分の２以上必要で

Evaluation す。／授業に対する意欲、参加度、グループワークの貢献度を評価します。／宿題などの提出物で進度を確認しま
す。その他割合（Others） 50％発表 20％、発表の資料としてのレジュメ30％
Theme Course
︶
3 hrs/wk

する・寝る
︵ Web シラバスの内容はクラスの人数や理解度によって変更となる場合があります。
最後の授業で全体に対するフィードバックを行います。
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
86
科目名論理的な文章を書くための作文入門３−４学期春・秋レベル単位数総
3-4 1 合
Course Title Introduction to Logical Writing in Japanese for Intermediate Students 3-4 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員小池恵己子曜日時限月4 本
Instructor KOIKE, Emiko Day and Period Mon.4 語
キーワード書く、文法／Writing, Grammar
Key Word
中
授業概要初級の学習が終わった人のための、中級３、４レベルの作文のクラスです。
日
Course Outline 普通体で、論理的な、わかりやすい文章が書けるように、文法や表現、段落構成などを勉強します。本
自分の言いたいことが読む人に伝わるように、短い文の練習からはじめて、400字ぐらいの文章を書いて、作文の語
練習をします。
それぞれの学生が書いた作文を、ペア、または、グループでおたがいに読み合い、情報交換をします。作文の課題
は宿題にします。ジオ
ャン
授業の到達目標自分の意見をわかりやすい文章で相手につたえることができるようにする。パラ
ニイ
Objectives ーン
ズ・
教科書改訂版『大学・大学院留学生の日本語２作文編』
Textbooks
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 20％授業への出席・参加度、また、授業中の活動への取りくみ

Evaluation について評価します。その他割合（Others） 80％作文と、宿題の提出によって、評価します。割合は、漢
作文55％、宿題・提出物25％です。／作文は、書きことばの文体、段落構成、文法、ことば、表記、わかりやすい
内容について評価します。字
備考・関連URL 中級（日本語レベル判定テスト（J-CAT）の３、４レベル）のクラスですが、トピックによっては、ことばがむず
Note・URL かしくなることがあります。
受講者は、初級の文法と初級の漢字の勉強が終わっている人が対象です。
入
最終授業で、提出された意見文のフィードバックをおこないます。門
日
本
語
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
87
Comprehensive
科目名新聞を読んで学ぶ日本語３−５学期春・秋レベル単位数

Japanese
3-5 1
Course Title Learning Japanese through Newspaper Reading 3-5 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員森元桂子曜日時限火2
Instructor MORIMOTO, Keiko Day and Period Tues.2
キーワード読む、社会・文化、語彙／Reading, Society and Culture, Vocabulary
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要・はじめて日本語の新聞を読む人や、わかりやすく書かれた新聞記事を読んでみたい人のためのクラスです。
Course Outline ・日本の小学生・中学生のための新聞を読みます。
・新聞記事の中の、ことばや文法、漢字などを学びます。
・新聞記事の内容を正しく理解し、要約します。
・記事のテーマについてクラスでディスカッションし、意見を書いたり、話したりします。
・いくつかの新聞やテレビニュースの表現を比較します。
Japanese
On-line
・記事の内容が理解できたら、日本の一般紙を読むことにも挑戦します。
※ 中級 ∼ 中上級の学生向けのクラスです。
※３レベルの人で、漢字や文法にあまり自信のない人は、「かんたんな新聞とニュースで学ぶ日本語２−３」を履修
することをおすすめします。
授業の到達目標・新聞を読んで、日本語のことばや表現を増やします。

Objectives ・新聞に慣れ、一般向けの新聞が読める土台となる力を身につけます。
Kanji
・日本の社会や文化の問題に対する関心を深めます。
・様々な問題について、自分の意見を論理的に表現できるようにします。
教科書新聞記事のコピーや資料のハンドアウト、ワークシート
Textbooks ニュースを録画したビデオ
参考文献朝日小学生新聞、朝日中高生新聞、読売 KODOMO 新聞、読売中高生新聞、毎日小学生新聞、朝日新聞、読売

'Zero' Beginners
Japanese for
Reference 新聞、毎日新聞、産経新聞、日本経済新聞
『月刊 News がわかる』（毎日新聞社）、『月刊ジュニアエラ』（朝日新聞出版）、『KODOMO 新聞ニュースのことば
2012年版』（中央公論新社）、NHK 週刊ニュース深読み、E テレ手話ニュース845、NHK News web easy、朝日新
聞デジタル、毎日新聞 web サイト、Yomiuri online 他
『池上彰の新聞活用大辞典①新聞って面白い！』（文渓堂）
『池上彰の新聞活用大辞典②新聞をもっと知ろう！」（文渓堂）
Theme Course
︶
『学習に役立つ！なるほど新聞活用術 ①新聞まるごと大解剖』（岩崎書店）
3 hrs/wk
『学習に役立つ！なるほど新聞活用術 ②新聞をつかってことばをさがそう』（岩崎書店）
︵成績評価方法試験割合（Examination） 20％ことば・漢字クイズ平常点評価割合（In-Class Performance） 40％出

Evaluation 席20％／授業への参加度20％：予習の状況や、クラスディスカッションなどに積極的に参加しているかどうか
を評価します。その他割合（Others） 40％予習・課題20％／発表 20％。
備考・関連URL ・欠席・遅刻をしないで参加してください。
Theme Course
︶
Note・URL ・辞書を持ってきてください。スマホの辞書でもいいです。
1 hr/wk
・最後の活動は、グループの人と協力して準備をしますが、発表は一人ずつです。

・ことば漢字クイズのフィードバックは、クイズの次の回の授業で行います。
︵
・コラムへのフィードバックは、グループでの読み合い活動でコメントをやりとりし、教師からも一人ひとりにコ
メントします。
・発表へのフィードバックは、教室内でコメントすると共に、教師＋学生からの評価を Course N@vi を使用して
Nishiwaseda
Campus
公開します。
88
科目名わたしと早稲田３−５学期春・秋レベル単位数総
3-5 1 合
Course Title My Waseda Experience 3-5 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員森元桂子曜日時限水3 本
Instructor MORIMOTO, Keiko Day and Period Wed.3 語
キーワード話す、調べる、社会・文化／Speaking, Research, Society and Culture
Key Word
中
授業概要このクラスでは、みなさんが学ぶ「早稲田」や「早稲田大学」について考えます。
日
Course Outline 早稲田のイメージや、知りたいこと、疑問なことについて、日本語で自由に話し合います。本
１）早稲田について知りたいことをインターネットで調べ、ディスカションをします。語
２）早稲田の興味のある場所を訪れます。
３）テーマを決めて、インタビューやアンケート調査を行い、発表します。
４）早稲田について考えたことを、作文にまとめます。ジオ
ャン
※早稲田大学の日本人の学生ボランティアと一緒に、早稲田のことを話し合います。パラ
ニイ
授業の到達目標 ○日本語を使って、自分の意見や考えを自由に、わかりやすく話すことができる。ーン
ズ・
Objectives ○他の人が日本語で話したことを理解し、わからないことや聞きたいことを、質問できる。
○日本語を使って、インターネット調査やインタビュー・アンケートができる。
○日本語で発表資料を作り、作文を書くことができる。
○早稲田のことをよく理解し、留学生活を充実させる。
漢
教科書なし
Textbooks 字
参考文献特になし
Reference
成績評価方法レポート割合（Papers） 40％インタビュー・アンケート調査の発表とワークシート等の提出物を評価しま

入
Evaluation す。平常点評価割合（In-Class Performance） 30％１．クラスでよく考え、話し合いに積極的に参加し門
たかを評価します。／２．調査や発表に、熱心に取り組んだかを評価します。その他割合（Others） 30％日
本
クラスでの話し合いやディスカッションが大事なので、出席を重視します。
語
備考・関連URL ・このクラスでは話し合いが大切です。グループ活動も多いので、欠席・遅刻をしないでください。
Note・URL ・インターネット調査およびインタビュー・アンケート調査のフィードバックは、クラス全体で学生がお互いに
評価表を書く。
︵テ
「相互自己評価」の形で行います。評価表を PDF 化して、Course N@vi 上に公開します。教師、ボランティア週ー
３
によるコメント・フィードバックもあります。コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
89
Comprehensive
科目名絵本とことば３−５学期秋レベル単位数

Japanese
3-5 1
Course Title Picturebook and words 3-5 Semester Fa Level Credit
担当教員遠藤ゆう子曜日時限水3
Instructor ENDO, Yuko Day and Period Wed.3
キーワード創作する、考える、語彙／Creation, Thinking, Vocabulary
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要絵から広がるイメージと、ことばから広がるイメージを大切にして、表現を選び、自分のことばを創っていきます。

Course Outline 学期前半はワークショップ形式で絵本を読んだり、絵本の文章を書いたりします。後半は教師が用意した絵をもと
に、ひとつの絵本の文章を完成させます。
授業の到達目標・ことばの持つイメージや響きに気づく
Objectives ・感性に響くことばをつくる
Japanese
教科書教師作成のハンドアウト
On-line
Textbooks
Reference
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 50％活動への参加度、課題への取り組み度その他割合（Others）

Evaluation 50％完成作品、発表のクラスメートによる評価
備考・関連URL ・みんなで創っていくクラスです。お互いの感性や作品にも関心を持ち、コメントなどをし合いましょう。評価も
Kanji
Note・URL クラスメート同士で行います。

・お気に入りの絵本を持ってきたり、はさみ、のりなどの文房具を持ってきたりしてもらうことがあります。その都
度、指示します。
・絵本の発表と評価を行う第13・14 週は欠席しないでください。
'Zero' Beginners
Japanese for
・最終授業で授業全体に関するフィードバックをします。
・お気に入りの絵本を持ってきたり、はさみ、のりなどの文房具を持ってきたりしてもらうことがあります。その都
度、指示します。
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
90
科目名生活マッピングから学ぶ自分に役立つ漢字・漢字語彙３−５学期春・秋レベル単位数総
3-5 1 合
Course Title Learn practical kanji vocabulary by life mapping 3-5 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員江原美恵子曜日時限金3 本
Instructor EBARA, Mieko Day and Period Fri.3 語
キーワード漢字、生活、話す／Kanji, Living, Speaking
Key Word
中
授業概要このクラスは、主体的、能動的な漢字学習を目指します。
日
Course Outline 一人一人の「生活マップ」を作成、それをもとに、各自の生活分野（大学、アルバイト、寮、交流など）で、漢字本
語彙を主体的に探します。語
探した漢字語彙は、発見場所、選んだ理由、エピソードなどで整理して、クラスで紹介し共有します。独りだけで
漢字語彙の数を増やすのではなく、クラスメートと漢字学習の幅を広げます。グループを作り、「衣・食・住」の
分野において、各グループが決めたテーマで漢字を集めます。仲間との協力・協働が大切になります。仲間とのジオ
ャン
インターアクションで、漢字語彙を使いこなして、コミュニケーション力を高めていきましょう。パラ
ニイ
The class is aimed at letting the students to learn kanji in an independent and active way. ーン
The students will create each one’
s“lifemapping”based on that they are asked to actively find kanji vocabularies that are used in ズ・
each living area such as college, part-time job, dormitory, society, etc.
Those kanji vocabularies should be organized by the place where they are found, the reason why they are chosen, the episode if
any and the students will share them with others in the class. It is aimed atlearning more kanji vocabularies with their classmates
漢
than learning individually.
The students will be grouped to collect kanji vocabularies on the subject that they decide to study in the area of“food, clothing,
字
and shelter”
. Their cooperation and collaboration are important in this program.
Let’
s improve your communication capability by having a good command of kanji vocabularies thorough interactions with other
students.
授業の到達目標・自分に必要な漢字を主体的に探し出せるようになる入
Objectives ・共通のテーマで人と話し合い、協働することで漢字の学びを深められるようになる門
日
・日本語でのコミュニケーション力をつける本
To be able to find kanji necessary for your communication on your initiative 語
To be able to learn kanji more in depth through discussions on common themes and collaborations.
To master communication capabilities in the Japanese language.
教科書ありません︵テ
週ー
Textbooks NA ３
コマ
参考文献特にありませんマ科
Reference ︶目
NA
成績評価方法試験割合（Examination）０％ありません／No examination レポート割合（Papers） 10％漢字についての

Evaluation 簡単なレポートを２回提出します／Short reports to be required two times as for kanji 平常点評価割合（In-Class
︵テ
Performance） 60％出席率、課題提出率と内容、個人発表の内容、クラス活動における貢献度、ミニッツ・週ー
１
ペーパー提出率／Class participation, Report submission rate and contents, Individual report contents, Contribution to class コマ
activity, Submission rate of minutes and paper その他割合（Others） 30％グループ発表／計画、発表の内容、マ科
︶目
日本語力、協力・協働／Group presentation／Plan, Contents, Japanese language capability, Cooperation & Collaboration
備考・関連URL ・ほぼ毎回、課題があります。欠席すると平常点に大きく影響します。

Note・URL ・このクラスでは、グループ活動が多く、各自の協力・協働が大切になります。
キ西
そのことに留意してください。このような活動を好まない場合、履修はおすすめできません。ャ早
・Almost everytime you have some assignment. Your absence may affect normal evaluation. ン
パ稲
・Please be aware that there will be lots of group activities and your cooperation and collaboration are very important. If you
ス田
don’
t prefer that it is not recommended to take this class.
91
Comprehensive
日本語で身体を学ぶ３−５
Japanese
Learning Japanese vocabularies and various expressions concerning health and 3-5 1
sickness 3-5
担当教員小池真理曜日時限水5
Instructor KOIKE, Mari Day and Period Wed.5
キーワード語彙、生活／Vocabulary, Living
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要１．身体、健康、病気、病院などに関する語彙や表現及び日本の医療システムや緊急時・通常時の受診方法な

Course Outline どを学ぶ。
２．学んだ語彙や表現等が実際に使えるようにロールプレイを行う。
３．身体の部分を使用した表現や慣用句を学び、日本語での身体部分に対する意識を知る。
４．心身ともに健康で過ごすために重要なことを話し合う。
Japanese
On-line
５．専門家の話を聞いて、新たにわかったこと、疑問に思ったこと、さらに知りたいこと等をレポートとしてまと
める。
６．健康維持や病気の際に学生自身が必要だと思う表現や情報を集めて、小冊子を作成し、最後に発表する。
授業の到達目標１．身体、健康、病気、病院などに関する語彙や表現を学び、使えるようにする。

Objectives ２．どうやって健康維持をするか、病気になったときどう対処するかなどがわかるようになり、日常生活で対応で
きるようになる。
３．健康維持や病気の際に必要な表現や情報を入れた小冊子を作成し、生活に役立てられるようにする。
Kanji
４．身体の部分を使用した表現や慣用句を学び、日本語での身体に対する意識を理解する。
教科書教員作成の教材を配布しますので、購入不要です。

Textbooks
成績評価方法レポート割合（Papers） 10％期限内のレポートの提出とその内容平常点評価割合（In-Class Performance）

'Zero' Beginners
Japanese for
Evaluation 30％授業への出席と積極的な参加その他割合（Others） 60％ 30％小冊子作成活動：グループ活動へ

の貢献度と目標の達成度／10％「心身ともに健康に過ごすために重要なこと」話し合いと発表／10％シュミレー
ション・ロールプレイの準備と発表／10％宿題の提出と内容
備考・関連URL ・日本語レベルが中級前半から中級後半の学生を対象とします。・配布資料があるので、A4ファイルを持って

Note・URL きてください。
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
92
科目名私のクール・ジャパン、あなたのクール・ジャパン３−５学期春・秋レベル単位数総
3-5 1 合
Course Title My Cool Japan, Your Cool Japan 3-5 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員船山久美曜日時限金2 本
Instructor FUNAYAMA, Kumi Day and Period Fri.2 語
キーワード社会・文化／Society and Culture
Key Word
中
授業概要日本の社会・文化をどう思いますか。あなたが日本に来て「クールだ」と思ったことは何か教えてください。他の人
日
Course Outline は何を「クールだ」と思っているか、聞いてみましょう。みなさんの「クール・ジャパン」はそれぞれ違いますが、本
どうしてそれを「クールだ」と思うのでしょうか。クラスの人や日本人ボランティアと話し合いながら、「クール・語
ジャパン」の魅力を分析し、自分の言葉で自分の考えを伝えられるようになりましょう。
授業では、
①「私のクール・ジャパン」を発表し、最初のレポートを書いて、読み合います。ジオ
ャン
②「cool・japan 発掘！かっこいいニッポン」の番組を見て、いろいろな「クール・ジャパン」があることを学びます。パラ
ニイ
③「私にとってのクール・ジャパン」を探し、自分の視点からその魅力が分かるように発表します。他の人のーン
「クール・ジャパン」の発表を聞いてコメントをします。ズ・
④他の人からもらったコメントを読んで、「わたしにとってのクール・ジャパン」の最終稿を完成させます。
授業の到達目標・一般的な「クール・ジャパン」とは何かを理解できるようになる。
Objectives ・自分の視点から「私のクール・ジャパン」を語れるようになる。
漢
・他の人の「クール・ジャパン」を理解し、コメントが言えるようになる。
・自分と他者の価値観の違いに気付き、理解・共感できるようになる。字
教科書ハンドアウトを配布します。
Textbooks 「cool･japan 発掘！かっこいいニッポン」を視聴します。
成績評価方法レポート割合（Papers） 30％「cool japan」では、トピックに対して自分の経験から考えることができたかを評

入
Evaluation 価します。／「私のクール・ジャパン」①では、自分の考えを伝えることができたかを評価します。／「私のクー門
ル・ジャパン」最終レポートでは、クラスの人のコメントを読んで自分の考え方や伝え方に反映できたかを評価日
します。平常点評価割合（In-Class Performance） 50％授業に主体的に参加したかどうかを評価します。
本
語
（20％）／発表に対するコメントを提出したかどうかを評価します。（30％）その他割合（Others） 20％発
表の準備、発表の仕方、発表内容について評価します。
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
93
Comprehensive
科目名「私の東京」プレゼンテーション４学期春・秋レベル単位数

Japanese
4 1
Course Title Presentations about life in Tokyo 4 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員金龍男曜日時限月4
Instructor KIM, Yong nam Day and Period Mon.4
キーワード話す、聴く、アカデミック／Speaking, Listening, Academic
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要本クラスでは、「私の東京」をトピックに自分のストーリーを発表する準備を重ね、最終的にプレゼンテーショ

Course Outline ンする活動をします。クラスでは、日本語をもちいて人の前ではっきりと自分の考えや経験を述べることを目指し
ます。
本クラスの特徴は以下の２点です。
１．人の前で話す時に有効なフォーマルな日本語表現を学んだり、繰り返し使ったりして身につけていきます。
２．自分の言いたいことを論理的に構成し、明確に人に伝えることを目指します。そのため、クラスメンバー間でお
Japanese
On-line
互いにフィードバックします。
※プレゼンテーションに必要な日本語を学ぶだけでなく、人の前で論理的に自分の意見を述べる活動をたくさんする
ため、学校や職場など、いろいろな場面で役に立ちます。
授業の到達目標パブリック・スピーキングを通し、人の前で自分の考えを的確で論理的に話すようになる。

Objectives フォーマルな日本語を話すために必要なことばを身につけ、学校や職場といった公的な場面で活用するようになる。
Expressing your ideas clearly and logically in a public speaking environment.
Kanji
Focus on formal Japanese as used in academic and professional settings.
Textbooks
Reference
'Zero' Beginners
Japanese for
成績評価方法レポート割合（Papers） 40％プレゼンテーション用原稿の提出 30％＋プレゼンテーションの実施 10％

Evaluation 平常点評価割合（In-Class Performance） 30％活動への参加度その他割合（Others） 30％出席
備考・関連URL ・教科書はありません。授業中はワークシートを使用します。

Note・URL ・自分の考えや話したいことを、人の前で論理的に話したい人のためのクラスです。クラスではプレゼンテーショ
ンを準備しながら、たくさんコミュニケーションします。
・最終プレゼンテーションはパワーポイントを使って実施します。クラスでは日本語でのパワーポイントの作り方
Theme Course
︶
3 hrs/wk
も学びます。
・授業中は辞書が使えます。
︵・作成した原稿には、学生同士のフィードバック、先生からのフィードバックが両方あります。また、プレゼン
テーション実施後、クラスのみんなからフィードバックがあります。
・プレゼンテーションのスケジュールはクラス登録者数によって調整することがあります。
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
94
科目名カタカナ語の世界を見る４学期春・秋レベル単位数総
4 1 合
Course Title The World of“Katakana”4 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員伊藤宏美曜日時限木3 本
Instructor ITO, Hiromi Day and Period Thur.3 語
キーワード語彙、社会・文化、生活／Vocabulary, Society and Culture, Living
Key Word
中
授業概要日本語の中に、カタカナ語が今、増加中です。日本語で話す時、書く時、読む時、カタカナ語を利用する機会が増
日
Course Outline えています。名詞のカタカナ語や形容詞、動詞のカタカナ語などの意味や使い方、語源（the origin of a word）などを本
プリントでさらに学習しましょう。町の中でカタカナ語を見つけたり、調べたりしましょう。語
自分で、まちの中の「カタカナ語」や「本・雑誌のカタカナ語」をケイタイカメラ・デジカメで写真をとって、発
表します。発表は３- ４分です。発表の時は、プリントを作って下さい。それをクラス全員にくばるためにプリ
ントしてください。発表前に、基本的な発表のルールを説明しますので、覚えてください。ジオ
ャン
授業の到達目標１）できるだけ、たくさんのカタカタの言葉になれる。いままで知らなかったカタカナの表現を増やす努力をする。パラ
ニイ
Objectives ２）クラスで学習したことを利用して、中間発表と期末発表で生活の中でカタカナ語がどのように使用されていーン
ズ・
るか、説明できるようになる。
３）基本的な発表ルールを守って、発表できるようになる。
４）教員のプリントやクラスメートのハンドアウトから新しい単語を覚え、新しく勉強したカタカナ語で、文が
作れるようになる。
漢
Textbooks 字
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 20％・宿題（プリント・例文を作る）や発表を忘れずにするか。
Evaluation 他の学生の発表について、質問したか、聞いているか。／・発表で配布されたハンドアウトからのクイズ（学生作
成のプリントから教員作成）結果その他割合（Others） 80％出席：30％評価基準出席したかどう
入
か／中間発表：30％評価基準発表内容、発表時間（時間内で調整できたか）／期末発表：20％評価
門
基準発表内容、発表時間（時間内で調整できたか）日
本
備考・関連URL １）クラスへの参加希望者は、オリエンテーションに出席してください。
語
Note・URL ２）発表では、PC（PPT、word など）を使うと便利でしょう。
３）発表は、ハンドアウト（発表プリント）を自分で作り、人数分プリントしてください。
４）予定が変わることもあります。
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
95
Comprehensive
科目名ドラマで学ぶ日本語４学期春・秋レベル単位数

Japanese
4 1
Course Title Making and Performing Drama in Japanese 4 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員猪口綾奈曜日時限水4
Instructor INOGUCHI, Ayana Day and Period Wed.4
キーワード映画・ドラマ・演芸、社会・文化／Movie, Drama, and Entertainment, Society and Culture
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要このクラスは、ドラマ作品をグループで作ってそれを演じる活動をします。作品は色々な設定で３つ∼４つくらい作
Course Outline ります（状況に応じて変更します）。ドラマ作成中に今まで勉強した文法や単語を復習したり、新しい言葉を
覚えたり、よりよいコミュニケーションの方法を勉強したりします。出来上がった作品はクラスで発表して、感想
を話し合い、振り返りのレポートを書きます。この振り返り活動を通して、チームの中の自分の行動について理解し
ます。
Japanese
・創造的なストーリーの作成や抽象的な表現ができるようになります
On-line
Objectives ・演じることでジェスチャーやコミュニケーションの大切さについて考えます

・相手にとって分かりやすい表現の仕方について学びます
・発表することに慣れて自信が持てるようになります
成績評価方法試験割合（Examination） 30％毎回のドラマ発表（基準：ジェスチャーやコミュニケーションの方法・発表の

Evaluation 態度・分かりやすいかどうか etc）レポート割合（Papers） 40％台本作成・振り返りレポートなど（基準：
台本＝内容・正確さ・独創性／振り返りレポート＝内容・考察）平常点評価割合（In-Class Performance）
Kanji
20％活動の参加度・グループへの貢献度その他割合（Others） 10％出席状況、欠席と遅刻は減点
備考・関連URL 授業計画は、状況に応じて変更することがあります

Note・URL
'Zero' Beginners
Japanese for
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
96
科目名漫画・アニメから学ぶ日本語学習法４学期春・秋レベル単位数総
4 1 合
Course Title How to Learn Japanese through“Manga”and“Animation”
４ Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員今井なをみ曜日時限火3 本
Instructor IMAI, Naomi Day and Period Tues.3 語
キーワード映画・ドラマ・演芸、文法、語彙／Movie, Drama, and Entertainment, Grammar, Vocabulary
Key Word
中
授業概要漫画、アニメが好きな人を対象に、クラスメイトとの話し合いを通して、教師や翻訳、字幕に依存しないで、作品
日
Course Outline の内容理解を深め、作品から自分で日本語を学び取れるようになるための有効な学習方法を探り、自律的に学ぶ方本
法を構築していくための授業です。語
漫画アニメ作品の理解を深めるために、例えば、次のような課題を行ってもらいます。
１）授業前半は、作品の音声（drama CD 等）または、作品の第１話について、アニメの映像や漫画を助けとしな
がら、大意をとったのち、第１話の10分程度を正確に聞き取り、スクリプトを書いて提出します。聞き取れなジオ
ャン
かったところ、わからない点や不明瞭な点、疑問に思った点などを解決に向けてクラスメイト同士で話し合っパラ
ニイ
たり、理解するのに役立ちそうな学習方法や学習支援ツール（例えば、Web サイトやアプリ、学習参考書等）ーン
を教えあったり、試したりして、よりよく理解する方法を探っていきます。ズ・
２）授業中盤からは、最終課題に向けて、グループになって、作品の内容やテーマの理解と作品を活用した日本

語学習方法を、発表形式でクラスメイトに紹介してもらいます。
３）授業の最後は、発表した際に使用した資料を整えて提出します。また、この授業体験を通して学んだこと
漢
を振り返り、自己評価を行ってもらいます。
つまり、この科目は漫画アニメを使って、日本語や日本文化等の知識を、教師が教え、学生のみなさんがそれを
字
習うクラスではありません。皆さん一人ひとりがアニメ・漫画から日本語を学びとるための有効な方法を見つけた
り、わからないことをクラスメイトとともに解決にむけて話し合ったりすることを通して、日本語の学習を自分な
りに進め、自律的に学習を進めていくことを支援するクラスです。
したがって、授業内では、知識量や正確さを問うテストをして、成績に反映させることはありません。しかし、授入
業中、授業外の課題、２つの最終課題があり、いずれも期限内に Course N@vi 上に提出する必要があります。門
クラスでは（授業中は）各自が提出した課題をもとにグループやクラスメイトとの話し合いを中心に進め、授
日
本
業内外で自分の学習の問題点や効果のある学び方を探りながら、自分でよりよく学べるための方法を考えながら、語
進めていく必要があります。
授業の流れは、次のように進める予定です。
授業前半イントロダクション
︵テ
１）
（一人の宿題）週ー
３
作品の第１話のうち、聞き取ってスクリプトを作成します。その中で、わからない箇所や不明瞭な点、もっと知りコマ
たいと思う点などを記載して、課題として、提出します。（スクリプトは10分程度を聞き取って書きます。
）マ科
︶目
２）
（クラス活動）
大意や要点を確認します。また大意を構成するためのポイントやそれを表現するための適切な日本語表現を探るた
めの話し合いをします。その話し合いをとおして実施した結果を課題として提出します。
︵テ
３）
（グループ活動）週ー
１
課題をグループで読み合い、わからない点や疑問点をグループで共有します。それらを解決に導くため、グループコマ
で教えあったり、理解を助ける方法やツールなどを紹介しあったりします。（便利なサイトや日本語の学習参考書マ科
︶目
は教師からも紹介します。）
授業中盤∼ ：最終課題の遂行（グループ活動）
４）グループに分かれて、５）を遂行します。そのために、グループメンバーで話し合ったり、作業を行ったりします。
キ西
５）最終発表：アニメ・漫画の内容の紹介と、内容理解のために利用した、効果的な学習方法の紹介をします。
ャ早
６）自己評価と振り返りを行います。ン
＜使用する作品について＞パ稲
ス田
授業開始時（１回目・２回目）に履修する意思のある人たちと相談しながら決めます。詳しい選び方は授業内で
説明しますので、１回目・２回目・３回目の授業は必ず出席してください。
97
Comprehensive
授業の到達目標１）ツールを用いたり、他者と話し合ったりするなどの方法を用いて、作品への理解を深め、知識を拡張してい

Japanese
Objectives くことができる。
２）他の人と協力すれば、自分の関心がある分野の話題について、いろいろな情報や議論を評価した上で、わか
りやすく説明することができる。
３）自分がよく行ってしまう間違いに気がついて、それらについて意識的にモニタリングすることができる。
４）興味関心のある作品の中で、理解できない点や日本語表現について、
既有知識を基に、推測・予想を立てたうえで、分析的な観点を意識的に用いながら、作品の中から日本語を学
Japanese
Intensive
び取ることができるようになる。
教科書ありません。必要に応じて授業内で紹介します。
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 20％評価基準試験の代わりに授業の開始時（自身の第一回目の出席時）と

Evaluation 終了時に実施する自己評価とします。（開始直後と終了時の２回）／自己評価１（10％）・評価基準詳
細で真正性のある記述／自己評価２（10 ％）・評価基準詳細で真正性のある記述レポート割合
Japanese
On-line
（Papers） 30％レポートの代わりに、最終の発表（15％）とその資料（15％）にします。／資料の評価基

準＜内容の質・言語運用の質＞／発表の評価基準＜内容の質・口頭力の質＞平常点評価割合（In-Class
Performance） 40％・授業内教師が指定する課題（30％）／評価基準質（適切に記述してあるか・適切
に遂行しているか）／・授業態度（10％）／評価基準（積極性・パフォーマンス及びその態度）その他割合
（Others） 10％評価基準授業・クラスに対する貢献度／学びやすくするための授業方法・進め方・クラス
メイトへの適切なアドバイス等、発言・行為を貢献度とし加点する
Kanji
待遇コミュニケーション４
The mind of Japanese Expression and Communication： for Mutual 4 1
Understanding 4
担当教員宇都宮陽子曜日時限月5
Instructor UTSUNOMIYA, Youko Day and Period Mon.5
'Zero' Beginners
Japanese for
キーワード待遇表現、話す、生活／Politeness strategy, Speaking, Living

Key Word
授業概要この授業は、ある「場面」での、「きもち」「なかみ」「かたち」を合わせて考えた待遇コミュニケーションの力を

Course Outline 高めることを目的とします。待遇コミュニケーションとはなにかを学び、その視点からさまざまな「場面」に合った
表現を考え、話し合って見つけていきます。授業では日常生活の「場面」で使われている表現を見てクラスや
Theme Course
︶
グループで話し合ったり、ロールプレイを行ったりしながら、学習者が自分の気持ちを表すのにふさわしい表現
3 hrs/wk
や視線、ジェスチャーなどを学べるようにします。メールや手紙などの表現も取り上げます。また、相手の考えや
気持ちを理解できるようになるために、話し合ったり、表現を考えたりして学びます。
コースの後半で、学生自身が疑問や興味を持ったテーマを課題として、グループで調べて発表します。
︵
この授業を通して、毎日の生活の中で、自信を持ってコミュニケーションができるようになることを目指します。
授業の到達目標１．自分に必要な場面の自然な待遇コミュニケーションができるようになる。
Theme Course
︶
Objectives ２．日常生活における適切な待遇コミュニケーションを構築でき、自信が持てるようになる。
1 hr/wk
３．メールや手紙の表現を学び、適切に使えるようになる。
︵教科書プリント配布
Textbooks
成績評価方法レポート割合（Papers） 80％ UNIT １∼４それぞれレポート 10％、発表５％、感想文５％平常

Evaluation 点評価割合（In-Class Performance） 20％出席と授業参加貢献度を評価
Nishiwaseda
Campus
備考・関連URL このクラスでは、学生が自分の毎日の生活の中で問題だと考えている場面のコミュニケーションを課題として考え

Note・URL ます。
解決したい場面や、コミュニケーションで問題になることを見つけておいてください。
問題意識を持たない学生は、効率的な学習が難しいです。
登録を希望する学生は、必ずオリエンテーションに出席してください。
98
科目名好きな本を自分の力で読んでみよう４学期春・秋レベル単位数総
4 1 合
Course Title How to read books by yourself 4 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員熊田道子曜日時限火3 本
Instructor KUMADA, Michiko Day and Period Tues.3 語
キーワード読む、文学、社会・文化／Reading, Literature, Society and Culture
Key Word
中
授業概要このクラスでは、自分の力で本を読んでみます。読んでみたいと思う本を持ってきてください。毎週違う本を持っ
日
Course Outline てきても構いません。どんなものを、どのように読めばいいのか、いろいろとチャレンジしてみてください。本
授業の期間中に、数回、読んでいる本や、読み方について、クラスの人たちと話をする機会を作ります。自分が語
読んでいる本を紹介したり、読み方で工夫をしていること、困っていることを話したりしてみてください。
授業の到達目標・学期の始めに決めた目標に向かって、読みを進められるようになること

Objectives ・教室で読む経験を積み、受講期間終了後は時や場所を選ばずに読めるようになることジオ
ャン
・読みのストラテジーや読みの情報を獲得し、自律した読み手になることパラ
ニイ
ーン
教科書特になしズ・
Textbooks
Reference
成績評価方法試験割合（Examination）０％試験（０％）・評価基準 …なしレポート割合（Papers） 10％レポー漢

Evaluation ト（10％）・評価基準 …内容・分量（学期末に受講の総仕上げとして提出）平常点評価割合（In-Class
Performance） 60％平常点１個人点（40％）・評価基準 …①毎回の授業で、どのように読んでいるか。／②読
字
みの振り返り。／①と②は授業態度と「授業シート」による。／平常点２協働点（20％）・評価基準 …他の人た

ちとの活動に対する点。体験発表と情報交換その他割合（Others） 30％学期末の発表（10％）・評価基
準 …学期を通して読んだ本の内容を、みんなにわかりやすく説明する。／読む力の伸び（20％）・評価基準 …学期
入
前半と終盤の比較。ページ数・理解度等。門
日
本
語
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
99
Comprehensive
科目名話そう日本語：ロールプレイ４学期春・秋レベル単位数

Japanese
4 1
Course Title Let’
s Speak Japanese：Role Playing 4 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員中込明子曜日時限火2
Instructor NAKAGOME, Akiko Day and Period Tues.2
キーワード話す、聴く、生活／Speaking, Listening, Living
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要この授業では、日常の身近な場面を取り上げて、表現の練習をしたりロールプレイをしたりします。

Course Outline まず、その日のテーマに関するロールプレイをしてみて、その段階での疑問や問題点を確認しておきます。次に、く
だけた表現や改まった場での言い方など、人間関係や状況によって違う自然な日本語の会話をいくつか聞きま
す。会話の流れや内容を確認してから、表現の説明や練習をします。そして最後にもう一度ペアでロールプレイを
して、クラスで発表し、みんなでフィードバックをします。なお、会話では、次の３点に注目してロールプレイを
します。
Japanese
On-line
・カジュアルな場・フォーマルな場での表現のバリエーションとその使い分け
・会話の流れ・展開
・発音やアクセント、イントネーション等の音声面
授業の到達目標・日常の会話場面で、相手が目上か目下か、親しいかどうか等を考え、場面や状況にふさわしい話し方ができる

Objectives ようになる。
・さまざまな会話のバリエーションを参考に、テーマに関する語彙を増やす。
Kanji
教科書プリント教材
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 20％第14 週にロールプレイの発表会をします。／授業で扱った各テーマをいくつか

Evaluation 使って、自然な流れの中で、その人物・場面にふさわしいやり取りが音声表現も含めてできているかどうか評価し
ます。レポート割合（Papers） 15％アンケート（中間／最終）などの提出物があります。また、宿題の
'Zero' Beginners
Japanese for
提出も含まれます。平常点評価割合（In-Class Performance） 35％ A. からＥ . の話題について、毎回ロー

ルプレイの会話を作って発表します。また、会話のスクリプトは提出します。／授業への参加貢献度も評価しま
す。その他割合（Others） 30％出席率
備考・関連URL ・授業計画にあるＡ∼Ｄの各テーマについて作成した会話文は、毎回発表後にクラスでフィードバックします。ま

Note・URL た、最後の発表会での会話は録画して、次の授業で部分的に視聴し、クラス全員からのコメントと共にフィー
ドバックを行います。
Theme Course
︶
・この授業は遅刻厳禁です。遅刻３回は欠席１回と数え、20分以上の遅刻は欠席扱いとなります。また、学期末
3 hrs/wk
には発表会がありますが、その時期の「発表会の準備」（２回）も含めて必ず出席しなければなりません。

︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
100
科目名文学小説を読む４学期春・秋レベル単位数総
4 1 合
Course Title Reading Literature 4 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員中野てい子曜日時限木4 本
Instructor NAKANO, teiko Day and Period Thur.4 語
キーワード社会・文化、読む、語彙／Society and Culture, Reading, Vocabulary
Key Word
中
授業概要「多読教材」の中から、日本の文学小説を読みます。「多読教材」は、語彙と文法をやさしく書き換えた読み物で、
日
Course Outline 漢字にはふりがなが付いています。読み物のレベルは初級前半から中級です。辞書を使わずにいつもより早く読本
むことに慣れましょう。読んだ後、クラスでわからない単語の意味を確認し、ペアやグループで内容に関して、意見語
を交換したり、話の展開を予想したりします。クラスでは、「多読教材」の原作の紹介を聞いて、日本の文化・社
会に関する知識を学びます。
授業の到達目標やさしい読み物を辞書なしで、速く読むことに慣れ、「読み終わると同時に全体の意味が理解できる」読み方を身にジオ
ャン
Objectives つけることが目標です。読んだ内容をまとめて、自分の考えを話します。パラ
ニイ
ーン
教科書プリント配布ズ・
Textbooks
参考文献日本語グレイディド・リーダー「JGR さくら」（JGR プロジェクトグループ）

Reference 青空文庫（http://www.aozora.gr.jp）
成績評価方法レポート割合（Papers） 30％第６回、第８回、第13回に、ブックレポートを課します。要約・意見の記述を評漢

Evaluation 価します。平常点評価割合（In-Class Performance） 70％毎回、授業において語彙に関するクイズに答え
字
てもらいます。読んだ作品の理解度、授業への参加度を評価します。
備考・関連URL レポートとクイズは、提出した次の週に返却し、フィードバックをします。

Note・URL
科目名コミュニケーションの日本語文型４（1）学期春・秋レベル単位数入

4 1 門
Course Title Japanese Sentence Patterns for Communication 4（１） Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員等々力桜子曜日時限月4 本
Instructor TODORIKI, Sakurako Day and Period Mon.4 語
キーワード文法、書く、話す／Grammar, Writing, Speaking
Key Word
週ー
授業概要中級の前半レベルの機能文型（1-32）を勉強します。［場面、範囲、程度、並列、対比、事態、話題］に関する文３
Course Outline コマ
型の意味や使い方を学び、文章や談話の中で適切に表現できるように練習します。マ科
授業では、毎回３−４文型の例文を読み練習問題をしてから、文型を使って会話をしたり、文を書いたりします。︶目
学期の半ばと最後に試験があります。
予習は必要ありませんが、学習した文型を使って短文を作る復習に30分∼１時間必要です。
︵テ
授業の到達目標中級の前半レベルの機能文型（1-32）の意味や用法を理解し、話したり書いたりできるようになります。
週ー
Objectives １
コマ
教科書『日本語機能文型４』早稲田大学日本語教育研究センターマ科
︶目
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 60％中間試験と期末試験を行い、理解度を評価します。レポート割合（Papers）

Evaluation 30％自分の好きなテーマで20以上の文型を使って作文を書いてもらい、文型が適切に文章の中で使われている
キ西
か評価します。平常点評価割合（In-Class Performance） 10％出席、授業態度
ャ早
ン
パ稲
ス田
101
Comprehensive
科目名コミュニケーションの日本語文型４（2）学期春・秋レベル単位数

Japanese
4 1
Course Title Japanese Sentence Patterns for Communication 4
（2） Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員等々力桜子曜日時限月5
Instructor TODORIKI, Sakurako Day and Period Mon.5
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要中級の前半レベルの機能文型（33-72）を勉強します。［判断、表出、働きかけ、順接、逆接、待遇、指示、

Course Outline 修飾、形式名詞］に関する文型の意味や使い方を学び、文章や談話の中で適切に表現できるように練習します。
授業では、毎回３−４文型の例文を読み練習問題をしてから、文型を使って会話をしたり、文を書いたりします。
学期半ばと最後に試験があります。
予習は必要ありませんが、学習した文型を使って短文を作る復習に30分∼１時間必要です。
Japanese
中級の前半レベルの機能文型（33-72）の意味や用法を理解し、話したり書いたりできるようになります
On-line
Objectives
教科書『日本語機能文型４』早稲田大学日本語教育研究センター

Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 60％中間試験と学期末試験を行い、文型の理解度を評価します。レポート割合

Evaluation （Papers） 30％自分の好きなテーマで20以上の文型を使った作文を書いてもらい、文型が適切に文章の中で使
われているか評価します。平常点評価割合（In-Class Performance） 10％出席、授業態度
Kanji
科目名調べて学ぶ中級漢字４学期秋レベル単位数

4 1
Course Title Look up and learn intermediate-level kanji 4 Semester Fa Level Credit
担当教員山田京子曜日時限金1
Instructor YAMADA, Kyoko Day and Period Fri.1
キーワード漢字、語彙、調べる／Kanji, Vocabulary, Research
'Zero' Beginners
Japanese for
Key Word
授業概要このクラスは500∼800字くらいの基本的な漢字の読み・書きを学習した人が対象となります。

Course Outline 中級から中上級に必要な漢字を、自分で計画的に学習します。毎週、テストを行います。
自分に合った漢字の学習方法を見つけるために、漢字・語彙の整理の方法を学んでいきます。
また、毎週、気になる漢字語を見つけて、短文、会話作成を行い、漢字、漢字語をどのように使うのか、発表し
Theme Course
︶
3 hrs/wk
てもらい、受講者間で共有します。
授業は３つのパートで構成されます。
︵１．テスト
２．漢字を整理するためのトピックを学ぶ
３．自分で選んで調べた漢字を使っての発表
さらに、上記で学んだ漢字を実際に使うために、学期中にレポートによる課題の提出があります。
Theme Course
︶
課題：漢字がどのようなつながりをもつのか考えてみる課題毎回ハンドアウトの「まとめ」部分を読んで、練習
1 hr/wk
問題を予習する必要があります。また、漢字テストのための準備も必要です。60−90分程度かかると思われます。
授業の到達目標中級以降の日本語学習のために必要な漢字・語彙の整理の方法を学び、漢字の情報を得られるようにします。そ

︵
Objectives れによって、新しい漢字に出会った時に、自分で効率よく学習をすすめていけるようになることが目標です。ま
た、課題では自分に必要な言葉を少しずつ増やし、会話を作成し、受講者間で知識を共有することで、新たな言葉
や使い方を学んでいきます。
Nishiwaseda
Campus
教科書講師作成ハンドアウト
Textbooks
参考文献『Intermedeate KANJI BOOK VOL.1 漢字1000plus』加納千恵子・清水百合・竹中弘子・石井恵理子・阿久津智著

Reference 凡人社
成績評価方法試験割合（Examination） 40％第３回から第15回まで漢字テストを実施します。中間、期末テストを実施します。

Evaluation レポート割合（Papers） 20％学期中にグループでの課題の提出があります。平常点評価割合（In-Class
Performance） 40％学期中にグループでの課題の提出があります。
102
科目名敬語でコミュニケーション４学期春・秋レベル単位数総
4 1 合
Course Title“Keigo”Communication 4 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員丸山具子曜日時限火3 本
Instructor MARUYAMA, Tomoko Day and Period Tues.3 語
キーワード待遇表現、話す、社会・文化／Politeness strategy, Speaking, Society and Culture
Key Word
中
授業概要このクラスでは、どんな場面で、どんな人に、どんな気持ちのとき、どんな表現を使うか、敬語を使うか使わない
日
Course Outline かを考えたり、その練習をしたりします。敬語のルールも「復習」します。（基本の敬語のルールの復習だけ本
をします。ビジネスレベルの敬語などを学習したい人には不向きです）語
また、日本人の方に、敬語やコミュニケーションのことで、考えていることをインタビューする課題を出します。
インタビューのお願いのしかたも、練習します。インタビューでは、実際に敬語を使って話してもらいます。
また、その後で、お礼のメールを書きます。ジオ
ャン
最後にそのインタビューでわかったこと、考えたことを発表会で発表して、レポートにまとめます。パラ
ニイ
インタビューを通して、日本の方のコミュニケーションのときの気持ちを知って、みなさんのこれからの日本語でのーン
コミュニケーションに生かしてもらいたいと思います。ズ・
ただし、このインタビュープロジェクトは、かなり大変です。
授業以外の時間に、インタビュー、発表、レポートのために多くの時間が必要です。
ですから、簡単に単位を取りたい人は、このクラスには来ないでください。
漢
「敬語でコミュニケーション３」とこのクラスを両方とることは、おすすめしません。
また今までに「敬語でコミュニケーション３」で勉強したことがある人がとることも、おすすめしません。
字
インタビューの課題など、似ている課題が多いので、ほかのクラスをとることをおすすめします。
また、必ず１週目のオリエンテーションには参加してください。非常に重要な説明をします。
授業の到達目標日本語を使う人々が、敬語を使うとき、敬語を使わないときの気持ちを理解する。
Objectives 自分の気持ち、場面にあった表現を、えらんで使えるようになる。入
日本語で、相手の人の気持ち、考え、経験について、聞くことができる。門
日
教科書なし本
Textbooks 語
参考文献授業内で紹介する
Reference
︵テ
成績評価方法試験割合（Examination）０％期末試験は行いません（クイズのみ行います）レポート割合（Papers）週ー
Evaluation 40％提出状況、内容平常点評価割合（In-Class Performance） 40％授業参加度・グループ活動協３
コマ
力度・発表／出席率その他割合（Others） 20％宿題提出状況／クイズマ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
103
Comprehensive
科目名職場でのコミュニケーション４学期秋レベル単位数

Japanese
4 1
Course Title Communication in the Workplace 4 Semester Fa Level Credit
担当教員千田昭予曜日時限火5
Instructor SENDA, Akiyo Day and Period Tues.5
キーワード仕事、待遇表現、話す／Jobs, Politeness strategy, Speaking
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要このコースでは、ビジネス場面（scene）の会話や表現を学びます。また、ビジネスの習慣や基本的（basic）な

Course Outline マナーも学びます。ビジネスメールの基本も勉強します。さらに、表現を覚えるだけではなく、どうしたら丁寧
（polite）で感じがよくなるかについて考えたり意見を交換したりします。
このコースは、将来日本で就職する学生や、自分の国で日本と関係を持ちながら仕事をしたいと考えている学生
におすすめします。また、アルバイト、面接（job interview）
、就職活動（job hunting）などの場面で話す必要がある
学生にもおすすめします。敬語のルールは勉強したけれど、まだ使うことに慣れていないという人に向いています。
Japanese
On-line
毎週の授業では、次のような活動を行います：
・その日に扱う表現の機能（function）や使われる場面や表現のバリエーションについて考えます。
・ビジネス場面の基本的な会話のビデオを見て、必要な表現を練習します。
・ロールプレイの会話を作ります。
そのほかにも、敬語の復習、フォーマルな自己紹介の発表、自分で作ったスキット（会話）の発表、日本語のビ
ジネスメールの基本の学習などの活動をします。
Kanji
授業の到達目標（1）ビジネス場面の基本的な表現がスムーズに言えるようになる。

Objectives （2）他の人に対して丁寧で感じよく話せるようになる。
（3）基本的なビジネスメールが書けるようになる。
教科書『ビジネス・コミュニケーション』早稲田大学
Textbooks
'Zero' Beginners
Japanese for
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 90％ 40％：クイズ（前の週に習った表現の復習クイズ。10点 ×

Evaluation 10回。make-up なし。）／５％：フォーマルな自己紹介／35％：スキット①会話文の評価（assessment）：a. 場面の自
然さ・適当さ（appropriateness）、b. 丁寧さ、c. 正確さ（accuracy） ②発表の評価（assessment）：a. 態度（attitude /
non-verbal）の丁寧さ、b. 正確さ（accuracy）、c. 流暢さ（fluency）、d. 記憶（memorization）／10％：授業への取り組
み（participation）：他の学生との協力（cooperation）、参加態度（attitude）その他割合（Others） 10％ 10％：
出席
Theme Course
︶
備考・関連URL 発表の翌週にコメントシートでフィードバックをします。
3 hrs/wk
Note・URL
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
104
科目名日本の良さを知る：「伝統文化を学ぼう！」実践編４学期春・秋レベル単位数総
4 1 合
Course Title Let’
s Study Traditional Japanese Culture：Practicing 4 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員森下雅子曜日時限火4 本
Instructor MORISHITA, Masako Day and Period Tues.4 語
キーワード社会・文化、創作する、映画・ドラマ・演芸／Society and Culture, Creation, Movie, Drama, and Entertainment
Key Word
中
授業概要この「伝統文化を学ぼう」の授業では、日本の、そして自国の伝統文化の良さを改めて知ってもらうために、
日
Course Outline 「日本の音楽（和太鼓・三味線・筝・笛・民謡・演歌・童謡など）」本
「日本の演芸（能・狂言・歌舞伎・文楽・落語・紙切り・演劇・踊り・祭りなど）」語
「日本の工芸（蒔絵・提灯・陶器・和紙・茶道具・浮世絵・日本人形など）」
「日本の武道（合気道・柔道・剣道・弓道・相撲・空手・長刀など）」
「日本の衣服（十二単・着物・浴衣・舞妓・芸者・染物・かんざし・制服など）」ジオ
ャン
「日本の歴史・建築（城・神社・寺・庭園・近代建築・宗教・人物など）」パラ
ニイ
「日本の美（詩歌・文芸・日本画・生け花・香道・書道など）」ーン
「日本の食（茶道・懐石料理・和菓子・弁当・寿司・めん類など）」ズ・
という、８つのテーマを設定します。そしてこの「実践編」では、様々な文化を自ら体験していきます。体験が終
わった後は、各テーマごとに学んだことを振り返りながら、ディスカッションを行い、A ４・１枚のレポートを提
出します。さらに、授業外で体験したことや、自国の伝統文化などについて、一人５分ぐらいで発表してもらい
漢
ます。
授業の到達目標これらの活動を通して、単に映像や活字だけではなく、実際に自分の身体で日本の文化を体験してもらうのが、この字
Objectives 授業の目的です。大学内や若い世代の人達だけではなく、様々な仕事を誇りを持ってしているプロの大人と触れ合
うことにより、多くのことを吸収してもらいたいと思います。また、他の学生やボランティアとディスカッショ
ンしたり、自らの体験を発表したりすることにより、自国の伝統文化を含めた、はば広い知識を学んでください。
入
教科書なし
門
Textbooks
日
成績評価方法出席・参加度 20％（欠席・遅刻はマイナス。参加度は体験にどれだけ真剣に取り組んだかで評価）／体験ごとの本
語
Evaluation レポート 60％（計７枚のレポート。内容の質と、期限内に提出しているかで評価）／発表 20％（ディスカッ
ションに真剣に参加し、その内容を適切にまとめているかを評価）
備考・関連URL スケジュールや内容は先生のご都合によって変わるので、オリエンテーションで確認してください。
︵テ
Note・URL 着物・茶道体験、歌舞伎や能の観劇、すもうの観戦などもできます。週ー
３
ゲストの先生による体験や観劇には、お金が必要です。コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
105
Comprehensive
科目名ニュースと映画・ドラマで学ぶ日本語４−５学期春・秋レベル単位数

Japanese
4-5 1
Course Title Learning Contemporary Japanese through Cinema,Drama and News 4-5 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員塩崎紀子曜日時限火5
Instructor SHIOZAKI, Noriko Day and Period Tues.5
キーワード聴く、語彙、社会・文化／Listening, Vocabulary, Society and Culture
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要１ニュースは主に NHK の定時のニュースを使います。定時のニュースは、ひとつひとつのニュースが短いわりに

Course Outline は、内容がコンパクトにまとまっています。日本語の表現としては、１つの文が長く、文の組み立て方が非常に文法
的であることと、情報を集約的に表すような漢字語彙が多用されていることが特徴です。そのようなニュースを
使って、漢字語彙の使い方を学び、論理的な表現ができるように練習しましょう。また、ニュースの内容を理解し
て自分の考えにつなげるためには、日本の社会文化的な背景知識も欠かせません。クラスでは以下のことを目的に授
業をします。
Japanese
On-line
（1）文がどのように組み立てられているか、助詞と動詞の関係はどうなっているかなどの文法を学ぶ。
（2）ニュースの話題に関係して使われている漢字語彙が正しく発音できて、読めて、書けて、使えるようにする。
（3）漢字語彙と日常的な和語との使い分けを学ぶ。
（4）ニュースから問題点をとりあげて、それについて自分の意見を言う。
２ニュースのほかに、映画・ドラマも教材として使います。その特徴は、事実を伝えようとするニュースの日本語
とは違って、話し手の気持ちや相手との関係の取り方などが表現に反映されていることと、やりとりの中でお互いの
理解が動いていくことです。また、相手の伝えたいことを理解するためには、言葉だけではなくて、言い方や表情、
Kanji
身振り、さらには社会文化的な背景などにも注意を向ける必要があります。クラスでは以下のことを目的に授業を
します。
（1）日常のくだけた形の話し言葉を聞き取り、文法的な形からの変化を理解する。
（2）話し手の気持ちを反映した表現に注目し、その意味を正しくとらえて、話し手が何をどのように伝えようとし
'Zero' Beginners
Japanese for
ているのか理解する。
（3）相手の言葉をどう受けて、どのように返しているか、やりとりの流れを文脈的にとらえる。
（4）やりとりの背後にある、社会文化的な特徴を理解する。
＜進め方＞
コースの前半ではニュースを使った授業をします。毎回、ニュースをひとつ取り上げて、文の構造、漢字語彙の使
い方、内容のまとめ方、社会文化的な背景などをくわしく見ていって、練習します。まず、日本語らしい発音で音
読ができるようにしましょう。正しく伝わるかどうか発音のチェックをします。それから、助詞と動詞の形などが
Theme Course
︶
3 hrs/wk
正しく組み合わせられるように文法練習も行います。翌週は音読か文法のクイズをします。また、ニュースの話

題について意見交換をする時間を設けて、自分の意見を言ったり、発表したりする練習をします。
︵コースの後半では映画・ドラマを使った授業をします。まず、話し言葉の音の形について、まとまった勉強をし
ます。それから、映画・ドラマを使って、毎回、鍵になる表現や言い方、背景などをくわしく見ていきます。どの
ような気持ちが入った表現なのかを直接感じられるように、役になりきって台詞を読み合ってみましょう。その
後、オリジナルなスキットを作る練習をします。やりとりの中での使い方を確かめましょう。学習した表現が適
Theme Course
︶
切に使えるかどうか、翌週クイズをします。また、やりとりとは違う形になりますが、どのような場面なのかを説
1 hr/wk
明する練習も行います。映画・ドラマの荒筋を説明する練習も行います。最終課題として、印象に残った台詞

︵や場面について、レポートを提出してもらいます。
予習として、テキストの語彙を調べておくことを求めます。復習としては、毎回のクイズの準備とテキストがす
らすら読めるように練習しておくことを求めます。予習と復習に60分∼90分かかると想定されます。
授業の到達目標１ニュースの内容を、ニュースに使われている漢字語彙や文法を使って、まとめることができるようになる。
Nishiwaseda
Campus
Objectives ２ニュースの話題について、自分の考えをあらたまった表現で伝えることができるようになる。

３ニュースに出てきた漢字語彙が使えるようになる。
４日常会話によく使われるような日本語の音形が聞き取れるようになる。
５映画、ドラマに出てきた語彙が日常の会話の中で使えるようになる。
６映画、ドラマの場面や話の展開が説明できるようになる。
教科書講師作成教材
Textbooks
106
成績評価方法試験割合（Examination） 30％話し言葉の音形について、試験をします。クラスで学習したことがきちんと身総
Evaluation 合
についているかどうかを基準に評価します。レポート割合（Papers） 10％映画・ドラマについて、印象
日
に残った台詞や場面について、レポートを提出してもらいます。状況の中で理解しているかどうかを基準に評本
価します。平常点評価割合（In-Class Performance） 50％・前回の授業内容を確認するために、読みク語
イズ、言葉クイズ、ディクテーションクイズなどを実施します。／・要求された課題をきちんと提出しているかど
うかを基準に評価します。／・授業への積極的参加と貢献度を評価します。その他割合（Others） 10％
出席を点数化して評価します。集
中
備考・関連URL ・クラスに参加する学生の人数や習得状況によって、クイズや試験の内容に変更が生じる可能性があります。
日
Note・URL ・休まないこと。Course N@vi を活用するので、アクセスして確認するようにしてください。本
語
ジオ
ャン
パラ
ニイ
ーン
ズ・
入
門
日
本
語
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
107
Comprehensive
科目名日本社会を知る：観る・まとめる・伝える４−５学期春・秋レベル単位数

Japanese
4-5 1
Course Title Understanding Japanese Society：Watching, Summarization and Telling 4-5 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員西部由佳曜日時限月4
Instructor NISHIBE, Yuka Day and Period Mon.4
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要まだ、ニュースの聴解に慣れていない人のためのクラスです。

Course Outline ニュースを視聴し、内容をまとめ、わかりやすく友だちに伝えるのがこのクラスの目標です。取り上げるニュース
は、身近な話題を中心に、今の日本や若者の考え方がわかるものを選びます。ニュースの聞き取りの練習のため、
CD も使います。授業は３つのステップで行います。
１．ニュースの表現・構成に注意しながら、キーワードを聞き取り、まとめる練習をします。
２．ニュースと新聞を比較することで、わかりやすく伝えるヒントを考えます。そのために、新聞の構成を知り、
Japanese
On-line
簡単な新聞記事も読んでいきます。
３．授業で視聴したニュースの内容を友だちに伝え、内容についてディスカッションします。
発表は３回あり、発表原稿を作成し提出してもらいます。
また、授業中に視聴したニュースについては、内容をまとめ提出する宿題があります。慣れてきたら、ニュー
スに対する自分の意見も書いてもらいます。この作業には、30分∼１時間かかると想定されます。
授業の到達目標・構成を意識しながら、内容を聞き取ることができる。
Objectives
Kanji
・キーワードを聞き取り、それを使ってまとめることができる。
・まとめたものを友だちにわかりやすく伝えることができる。
・自分の考えを友だちに伝えることができる。
教科書教科書はありません。
Textbooks プリントを配ります
'Zero' Beginners
Japanese for
参考文献瀬川由美・紙谷幸子・北村貞幸（2013）
『中級から始めるニュースの日本語聴解40』スリーエーネットワーク
Reference 瀬川由美・紙谷幸子・北村貞幸（2010）『ニュースの日本語聴解50』スリーエーネットワーク
成績評価方法レポート割合（Papers） 35％授業で視聴したニュースをまとめる課題の提出と内容／発表課題原稿の提出

Evaluation 平常点評価割合（In-Class Performance） 35％出席を重視します（20%）／授業への取り組み、貢献度を評価
（15%）その他割合（Others） 30％発表３回の発表内容と発表態度（各10%）
Theme Course
備考・関連URL ほぼ毎回、ニュースを見てまとめる宿題がありますので、欠席・遅刻をしないでください。

︶
3 hrs/wk
Note・URL 発表原稿の提出は Course N@vi を使います

発表原稿および宿題のフィードバックは授業中におこないます。
︵履修者数によってはスケジュールを変更することもあります。
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
108
科目名対人思考力を磨くためのスピーチ・クリニック４−５学期春・秋レベル単位数総
4-5 1 合
Course Title Speech Clinic for Improving Interactive Thinking 4-5 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員尹智鉉曜日時限火3 本
Instructor YOON, Jihyun Day and Period Tues.3 語
キーワード話す、聴く、考える／Speaking, Listening, Thinking
Key Word
中
授業概要「Communication is response, not intention.」という言葉があります。これは、コミュニケーションは発信者の意図では
日
Course Outline なく、受け手が決めるという意味です。そして、《思考力＋対人力》の総称である対人思考力には次の４段階が本
あるとされています。語
① Thinking：自分の頭のなかで物事を組み立てることができる。
② Logical Speaking：自分の頭のなかで組み立てたことを相手にわかりやすく伝えることができる。
③ Logical Listening：相手の話を聞きながら、相手が頭のなかで組み立てたことを理解することができる。ジオ
ャン
④ Collaboration：複数の相手とお互いの考えを交換、共有しながら、問題解決や新たな考えを共に創ることがでパラ
ニイ
きる。ーン
この授業では、これらの４段階を意識しながらプレゼンテーションを準備し、実施することで《対人思考力》をズ・
磨くことを目指します。また、公的場面でのスピーチを音声と内容の両面からより良いものにしていきます。自分
の考えを整理して論理的な構成を考え、プレゼンテーションのために PC や AV 機器を使って練習をします。さら
に、聴き手の役割を意識しながら質疑応答とフィードバックする活動を行います。このようなスピーチの練習と討
漢
論を通して、自分の対人思考力を磨いていきましょう。
【事前課題・受講準備】日本語を使って相手にわかりやすく伝えるためにはどうすればよいのか、自分で一度考え
字
てみてください。最初の授業で皆さんに発表してもらう予定です。
授業の到達目標・話す内容を順序立てて構想し、スピーチのアウトラインを作成することができる。

Objectives ・指定された時間内にスピーチを完結させることができる。
・アイコンタクトや適度なジェスチャーなど非言語的表現をスピーチに活用することができる。入
門
教科書プリント配付。日
Textbooks 本
語
参考文献授業内容に応じて、授業時に文献を紹介します。
Reference
成績評価方法試験割合（Examination） 30％授業内テスト（日本語表現）レポート割合（Papers） 20％提出物（発表

︵テ
Evaluation 原稿と報告書）平常点評価割合（In-Class Performance） 20％出席状況その他割合（Others） 30％週ー
授業への参加度３
コマ
マ科
備考・関連URL ・提出された発表原稿（スクリプト）は日本語表現を添削し、コメントとあわせて返却します。・授業内テスト
︶目
Note・URL は採点して返却します。
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
109
Comprehensive
科目名中級から学ぶ日本語のアカデミック・ライティング４−５学期春・秋レベル単位数

Japanese
4-5 1
Course Title Japanese Academic Writing for Intermediate Learners 4-5 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員尹智鉉曜日時限火1
Instructor YOON, Jihyun Day and Period Tues.1
キーワード書く、アカデミック、考える／Writing, Academic, Thinking
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要この授業では、表現や文章の書き方だけでなく、書き言葉の語彙についても勉強します。文型・語彙・表現な

Course Outline どを含めて、総合的にアカデミックな文章を勉強します。また、書いた作文をクラスで検討しあい、より良い日本
語の文章に書き直す練習も行います。【事前学習・受講準備】この授業では、レポートや論文に必要な論理的
な文章の書き方を学びます。大学で書くレポート・論文は、皆さんが今まで書いてきた「感想文」や「手紙」など
とどんな点が違うのでしょうか。受講する前にまずは一度自分で調べ、考えてみてください。最初の授業で皆さん
に発表してもらう予定です。
Japanese
On-line
授業の到達目標アカデミックな表現を使って、まとまった文章（400∼500字）を書くことに慣れる。

Objectives
教科書プリント配付。
Textbooks

Reference
Kanji
成績評価方法試験割合（Examination） 50％授業内試験（2回）レポート割合（Papers） 0％なし平常点評価割

Evaluation 合（In-Class Performance） 30％出席状況（20%）／授業への参加度（10%）その他割合（Others） 20％
提出物（20%）
備考・関連URL ・クイズは採点して返却します。・文章課題は添削を行ったうえでコメントとともに返却します。

Note・URL
'Zero' Beginners
Japanese for
科目名テレビアニメで学ぶ日本語４−５学期春・秋レベル単位数

4-5 1
Course Title Learning Japanese through Anime ４- ５ Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員長田紀子曜日時限水4
Instructor OSADA, Noriko Day and Period Wed.4
キーワード映画・ドラマ・演芸、聴く、文法／Movie, Drama, and Entertainment, Listening, Grammar
Key Word
Theme Course
︶
3 hrs/wk
授業概要日本のテレビアニメを観て、言葉や文型・表現を学んだり、聞き取りの練習をする。

︵ Course Outline ・１回の授業でアニメ１回分を使用
・５種類のアニメを２、３回分ずつ観る（全部で13回分）
・毎回、「言葉のクイズ」と「聞き取りクイズ」を行う
Theme Course
︶・毎回、文型・表現の学習をする

1 hr/wk
・最後の授業日に「文型・表現のテスト」を行う。また、印象に残ったアニメについて書く
授業の到達目標１中級レベルで必要な文型・表現を学ぶ

Objectives
︵
２様々な分野の言葉を学び、語いを増やす
３テレビアニメの会話がおおよそ聴き取れるようになる
成績評価方法言葉のクイズ 25％／聴き取りクイズ 25％／文法・表現のクイズ 20％／感想文 10％／出席 20％

Nishiwaseda
Evaluation
Campus
110
科目名商品開発企画プロジェクト４−５学期春・秋レベル単位数総
4-5 1 合
Course Title Planning and development of new product 4-5 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員今井なをみ曜日時限水5 本
Instructor IMAI, Naomi Day and Period Wed.5 語
キーワード話す、創作する、仕事／Speaking, Creation, Jobs
Key Word
中
授業概要「こんなことができたらいいな」「こんなのがあったらいいな」「こんな所があったらいいな」と思うことはありませ
日
Course Outline んか。本
このような、あなたの頭の中にあるイメージやアイデアを、システムや商品の開発企画のプロセスに沿って日本語語
やビジュアルを用いて表現するクラスです。
でも実際に商品を制作する必要はありません。あなたのイメージやアイデアをビジュアル（絵や図など）でほかの
人にわかるように表現したり、実現可能なためのプロセスをとおして、形にしていくことを重視しています。ジオ
ャン
あなたの想像力や創造力を十分に発揮して、他のクラスメイトとともに、楽しみながら、達成感のある学習にパラ
ニイ
チャレンジしていきましょう。ーン
授業は企画案から企画プレゼンテーションまでのプロセスに沿って進めていきます。ズ・
学期前半の授業では、企画案を作成します。
授業中盤からは、グループで話し合い、アイデアやイメージをより具体的にし合いながら、企画案を作成し、クラ
スに提出します。その上で、クラス内で検討会を開き、クラスメイトからアドバイスをもらいます。
漢
授業の後半は、あなたが企画・開発したい商品のプレゼンテーションまたは自分たちのセールスポイントをアピー
ルするためのプレゼンテーションを行うための準備をします。
字
授業の終盤は、授業全般を振り返ります。
授業内はほぼクラスやグループでの話し合いや教師からのアドバイスや発表（学期中、２回程度を予定）を行
います。また、授業外の課題として、ワークシート・企画書・発表用の資料の作成と提出があります。
授業の到達目標１よむ・きく・かく・はなすを積極的に使って考えを深めたり整理したり、ほかの人とコミュニケーションを入

Objectives したりしながら、学習をより高めることができる。門
日
２自身の学習スタイルを意識し、得手・不得手を知って、ワンステップ上の学習にチャレンジできるようになる。本
３他の人とともに、協力し合い、学び合い、自信をもって実行できるようになる力をつけていく。語
教科書購入する教科書はありません。教師が作成したハンドアウト・必要な資料は授業で配布します。（Course N@vi

Textbooks にも UP します）
資料や参考資料などは必要に応じて提示します。︵テ
週ー
成績評価方法試験割合（Examination） 0％ありませんレポート割合（Papers） 50％レポートの代わりに次の提出を３
コマ
Evaluation 評価対象とします／１）企画書提出と内容20% ２）発表資料提出と発表 20% ３）相互自己評価の提出マ科
︶目
10％平常点評価割合（In-Class Performance） 40％課題提出 20% ／他クラスメイトへの積極的な発言
と協力性20% その他割合（Others） 10％授業に対する建設的な発言と授業に対する積極的・有益な発言
を参加度として加点します
︵テ
備考・関連URL １．タブレッド・PC などの端末機器・必要なソフトは、自分の発表内容に合わせ、自分で準備してください。週ー
Note・URL １
２．授業の話し合いでは電子辞書などが必要です。コマ
３提出物の締め切りを過ぎた場合は、評価から減点します。マ科
︶目
４．履修の人数が多い場合には、グループで一つの商品を企画・開発します。
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
111
Comprehensive
科目名中級からのアカデミック・リスニング４−５学期春・秋レベル単位数

Japanese
4-5 1
Course Title Academic Listening for Intermediate Learners 4-5 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員毛利貴美曜日時限月3
Instructor MOHRI, Takami Day and Period Mon.3
キーワードアカデミック、聴く、考える／Academic, Listening, Thinking
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要この授業では、大学や大学院の講義を理解するための総合的な能力育成を目指します。主に以下のような内容で授

Course Outline 業を進めます。
（1）講義を理解するための技術や方法を学びます。
各回では、様々な講義理解の方法について紹介します。例えば、講義で聞く先生の話には、重要な内容の前や話
題が変わる時に、「私がこれから話すのは∼」「∼とは∼のことです」「まず∼」「つぎに∼」「つまり∼」「私が言い
たいのは∼」など、講義でよく使われる表現が含まれています。このような言葉を意識して聞くと、もっと講義が
Japanese
On-line
理解しやすくなります。また他にも、講義で使われる言葉だけでなく、推測や要約のし方、ノートの取り方など、講
義を理解するための方法を広く学びます。
（2）クラスメイトと協力して、講義や話の内容をまとめて、発表します。（Peer Listening）
まず、学んだ技術や方法を使って、短い講義を聞いてメモをします。次に、他の学習者と協力して聞き取った
内容をまとめる「ピア・リスニング」を行います。この後、内容についてグループで発表します。このような活動
を通して、理解したことを整理して、他の人にわかりやすく説明する能力を身につけます。
（3）電子ペンを使ってノートテイキングの過程を確認します。
Kanji
学期の最初と最後に、電子ペンを使ってノートをとります。その後、ノートの軌跡を再生して、重要な部分が聞き
取れていたか、その言葉がどのようにノートに書けているかチェックします。この活動によって、学期の最後に１学
期間の能力向上の程度を確認することができます。
授業の到達目標大学・大学院レベルの講義を理解する「アカデミック・リスニング」の能力や、聞き取った内容を要約・整理する

'Zero' Beginners
Japanese for
Objectives 「ノートテイキング」の能力を習得することを目標とします。具体的には以下のような能力の育成を目指します。

・講義でよく使われる表現を効果的に聞き取ることで重要な部分がわかる。
・知らない語の意味を推測したり、次の話の展開を予測しながら聞く。
・話の構造を意識しながらノートが取れる。
・一度聞き取った内容の修正や確認をしながら聞ける。
・先生の話だけでなく、黒板の文字などの様々な情報を統合して理解できる。
Theme Course
・講義の内容に対して自分自身の意見を持てるようになる。
︶
3 hrs/wk
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 70％ ①課題（30%）：講義に関する語彙表の作成と提出、ノートテ

Evaluation イキングを行った用紙や講義内容に関する問題の解答の提出、Course N@vi のレビューシートへの記入の内容と
提出回数を評価します。／②発表（20%）：グループで行う発表内容を評価します。／③参加度（20%）：他の学
︵
習者と協力して積極的に活動に参加できているかを評価します。その他割合（Others） 30％授業への

出席回数に基づいて評価します。
Theme Course
︶
備考・関連URL ・履修者数が多い場合は、授業外の時間に電子ペンによる録音を行う可能性があります（20分程度）。
1 hr/wk
Note・URL ・教材は適宜、教室で配布、あるいはインターネット経由で配信します。
︵・受講者は、毎回の授業前に Course N@vi をチェックしてください。

・課題の提出は Course N@vi や紙媒体で行う。フィードバックは教材によって異なるが、基本的に紙媒体で行う。
・遅刻や早退は出席率に影響するので注意してください。遅刻と早退が合計３回になると、１回の欠席となります。
・提出期限を過ぎて課題が提出された場合は、その遅延した期間に応じて評価が下がるため、注意してください。
Nishiwaseda
Campus
112
科目名オノマトペを学んで、話そう４−５学期春・秋レベル単位数総
4-5 1 合
Course Title Learning Onomatopoeia 4-5 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員杉山ますよ曜日時限月5 本
Instructor SUGIYAMA, Masuyo Day and Period Mon.5 語
キーワード語彙、話す、生活／Vocabulary, Speaking, Living
Key Word
中
授業概要オノマトペ（onomatopoeia）は日本語の特徴で、日常会話でよく使われています。またマンガ・アニメや小説、
日
Course Outline 詩、広告などでもよく見られます。様々な場面や状況で使われているオノマトペを学びます。さらに小説やマン本
ガ、広告などからもオノマトペを探して、学びます。学んだオノマトペを色々なアクティビティを使って、練習し語
ます。グループで相談して会話を作ったり、ロールプレイをしたりして習ったオノマトペを使えるように練習しま
す。予習にかかる時間は60分から90分くらいかかります。
授業の到達目標１．日常よく使われている様々なオノマトペを知る。ジオ

ャン
Objectives ２．オノマトペの表現形式や発音、リズムを理解できるようになる。パラ
ニイ
３．学んだオノマトペを日常会話で使えるようになる。ーン
ズ・
４．それぞれのオノマトペと関連する語彙が増え、使い方がわかるようになる。
５．マンガや小説や詩、ドラマ、広告などで使われているオノマトペが理解できるようになる。
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 30％評価基準出席・参加度：30％授業に対する参加度と出

Evaluation 席率を評価します。その他割合（Others） 55％宿題と授業内課題：40％提出回数と内容を評価しま漢
す。／発表：15％クイズ：15％
字
科目名日本語プレゼンテーション４−５学期春・秋レベル単位数
4-5 1
Course Title Oral Presentation：Thematic ４- ５ Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員山崎朱美子曜日時限金3
Instructor YAMAZAKI, Sumiko Day and Period Fri.3
キーワード
入
社会・文化、調べる、話す／Society and Culture, Research, Speaking 門
Key Word
日
本
語
授業概要文型をつかった会話やロールプレイの練習のつぎに、もっと自由に話してみたい中級の学習者対象のクラスです。
Course Outline 学期中に２回の、パワーポイントを使った発表をします。
４つのテーマ、１）と２）からどちらかを一つ、３）と４）からどちらかを一つ選びます
︵テ
発表の、４つのテーマ週ー
３
１）文化・趣味・食（特徴・特質をはっきりさせて、魅力を伝える工夫）コマ
２）旅（宿泊・食事、費用計算までいれた、具体的な計画、行ってみたい、と思わせるアピール）マ科
︶目
３）社会的な事件（自国内で起きた事件・社会問題。何がどのように起きたか、を伝える５W １H の原則、事
実経過報告）
４）アカデミック（自分の大学での専攻、または論文テーマを、専門外の人にもわかるように説明）
︵テ
授業の到達目標発表 ―ていねいに準備をして、相手の（たぶん）知らない内容を、わかりやすく親切に説明します。週ー
１
Objectives 相手の関心をひきつけ、効果的に伝えるための、より洗練された表現法を工夫します。コマ
マ科
魅力的なパワーポイントと、見やすいハンドアウトの作成を目指します。︶目
教科書教科書は使用しません。配布コピー
Textbooks
参考文献とくにありません。キ西
Reference ャ早
ン
成績評価方法一回目の発表が30点、二回目の発表が40点（うち配布資料のできばえが10点）／毎回の具体的で適切な感想・意パ稲
Evaluation 見・質問などのコメントの記入（提出）が30点／なお欠席が５回を超えると、６回で不合格、一回の欠席は５点減ス田
点（100点満点）とします。
113
Comprehensive
科目名みんなでみがく文章表現４−５学期春レベル単位数

Japanese
4-5 1
Course Title How to Improve Your Japanese Sentences 4-5 Semester Sp Level Credit
担当教員酒井和子曜日時限木3
Instructor SAKAI, Kazuko Day and Period Thur.3
キーワード書く、文法、語彙／Writing, Grammar, Vocabulary
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要それぞれの人が作成した文章の内容が読み手に正確に伝わっているか、また、その文章を理解するためにどのよう

Course Outline な表現が適しているのかを自分で考え、さらにクラス全員で検討していく。それを通じて正確で適切で効果的に伝
えることができるような文章の表現を習得する。
授業の到達目標自分で作成した作文を、自分で改良するためのスキルを身に付ける

Objectives
Japanese
成績評価方法試験割合（Examination） 40％試験平常点評価割合（In-Class Performance） 30％出席率と授業への

On-line
Evaluation 参加姿勢／特に出席率を重視します。その他割合（Others） 30％課題提出
科目名項目別日本語文法４−５学期春・秋レベル単位数

4-5 1
Course Title Selected Topics in Japanese Grammar ４- ５ Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員新井慶子曜日時限月2
Instructor ARAI, Keiko Day and Period Mon.2
キーワード文法、考える／Grammar, Thinking
Key Word
Kanji

授業概要毎回、文法項目から一つを選び、提示、理解、練習後に、その知識を４技能にわたり応用できるような活動を行い

Course Outline ます。単なる文法知識や構造の習得だけでなく、学生自らが主体的に考え、表現できるようになることが目標
です。また、文法の背景にある、日本人の考え方やもののとらえ方についても、みなで考えながら、授業を進め
'Zero' Beginners
Japanese for
ていきます。
予習としては、毎回取り上げる文法項目について、すでに既習のものであれば、どのように理解しているかを把握
してくること、また未習の項目であれば、それについて、自分である程度の内容を理解してくることが望まれます。
予習には60分程度かかると予想されます。
復習は、授業内容を再度自分で点検し、次回授業時に実施されるクイズのための準備をしてくることが必要で
す。復習には60分程度かかると予想されます。
Theme Course
︶
3 hrs/wk
授業の到達目標中級の文法項目を正確に理解し、かつそれを自律的に応用できるようにする。
Objectives
教科書教師作成のハンドアウト
︵
Textbooks
参考文献必要に応じて、クラス内で紹介します。

Theme Course
︶ Reference
1 hr/wk
成績評価方法試験割合（Examination） 50％・中間試験と期末試験を実施します。授業の内容全般についての理解度を評価

Evaluation します。レポート割合（Papers） 20％・授業の最終段階で、発表をしてもらいます。（課題については、
︵
授業内で提示します。）／・発表をもとにしたレポートを提出してもらいます。平常点評価割合（In-Class
Performance） 30％・毎回の授業の理解度の確認のために、前回授業の復習クイズを実施します。／・授業へ
の積極的参加度を平常点として評価します。
Nishiwaseda
Campus
114
科目名「働く」ことを考える４−５学期春レベル単位数総
4-5 1 合
Course Title Analyzing the Activity of Working 4-5 Semester Sp Level Credit
日
キーワード仕事、社会・文化、考える／Jobs, Society and Culture, Thinking
Key Word
中
日
Course Outline 「働く」ことは自分にとってどういう意味があるのか、また、人生において「働く」ことをどう位置づけたらいい本
か、ということをクラスで一緒に考えていくクラスです。就職・離職・起業・仕事と家庭・会社・生きがいな語
どの「働く」ことに関わる視点を、映像資料や新聞記事、統計資料、インタビューなどを通して探っていきます。
「面接の練習」や「エントリーシートの書き方」といった就職活動のためのスキルを学ぶ授業ではありませんの
で、注意してください。ジオ
ャン
授業の到達目標次の点を目標とします。パラ
ニイ
Objectives ・「働く」ことが自分にとってどういう意味があるのかを自分自身に問うことで、自己の内なる考え方に向き合うーン
ズ・
ことができるようになる。
・クラスメートや日本人の就職観・仕事観を知って、自分のキャリアプランに生かす。
・日本の就職状況を理解する。
・自国の就職状況を理解する。
漢
・仕事に関する基本的な言葉を理解し、使えるようになる。
教科書教科書は使用しません。新聞記事や統計データ、講師作成ハンドアウトを使用。字
Textbooks
参考文献映像教材・新聞記事・統計資料
Reference
入
成績評価方法試験割合（Examination）０％定期試験は行いません。レポート割合（Papers） 20％・いくつかのテー門
Evaluation マに関して、自身の考えをまとめる作文を課します。期待された内容に関して、十分に考察できたかを評価しま日
本
す。平常点評価割合（In-Class Performance） 50％・15回の授業のうち数回、特に言葉の理解度を確認し
語
ます。／・映像教材の理解度を確認します。／・授業に対する積極性を評価します。／・宿題の内容と提出状
況について評価します。その他割合（Others） 30％・テーマに関する発表内容、日本語表現について
評価します。
︵テ
備考・関連URL ・毎回出席するようにしてください。週ー
３
Note・URL ・働くことに関するテーマについて、ペア学習やグループ学習をする機会がたくさんあります。積極的に意見をコマ
出してください。マ科
︶目
・万一欠席した場合、その日の内容に関しては、宿題・提出物など自己責任において確認するようにしてくださ
い。
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
115
Comprehensive
科目名相手と気持ちを共有して会話する４−５学期春・秋レベル単位数

Japanese
4-5 1
Course Title Empathetic conversation 4-5 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員小池真理曜日時限月3
Instructor KOIKE, Mari Day and Period Mon.3
キーワード話す、待遇表現、自分／Speaking, Politeness strategy, Oneself
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要・スムーズなコミュニケーションができるように状況に応じた表現、相手に配慮した表現を考えて、種々の表

Course Outline 現を使えるようにする。
・気付きを促し自己学習能力を養成するために、教室内の自分のインターアクションを振り返り他の学生と共
有して話し合い、客観的に捉え直す。
・自分を表現するために、ロールプレイだけではなく自分の経験や意見等を述べる会話練習を行なう。
・自己モニター力を養成し他者から学べるようにするために、自己評価、他者評価を行なう。
Japanese
On-line
・授業後に毎回配布資料を見て、復習をすることを求めます。
授業の到達目標１．相手と気持ちを共有しながら発話を聞き、相手に配慮しながら自分の気持ちや考えを伝えて、円滑にコミュニ

Objectives ケーションできるようになる。
２．教室内だけではなく教室外の自身のインターアクションを客観的に捉え直して、自分の発話をモニター、評
価できるようになる。
３．教室内だけではなく教室外の他者のインターアクションを客観的に捉え直して、他者の日本語使用を観察す
Kanji
ることを通して、自身の会話に反映し自己学習できるようになる。
教科書教師作成のハンドアウトを配布しますので、購入不要です。
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 30％中間試験15％ロールプレイと実践的な会話／期末試験15％実践的な会話（自

Evaluation 分の意見や経験、感想などを話す会話）を二つ／・配布資料の各課に目標が書いてありますので、それが評価ポ
'Zero' Beginners
Japanese for
イントになります。平常点評価割合（In-Class Performance） 40％出席と授業への積極的な姿勢、ク

ラス活動における貢献度を評価します。その他割合（Others） 30％アクティビティ２回での積極的な参加
10％／宿題の提出 10％宿題は会話作成で、全部で５回程度です。Course N@vi で、または次週の授業の
始めに提出してください。／自己評価と他者評価の提出と内容 10％
備考・関連URL ・宿題は Course N@vi で見られるようにしますので、授業を休んだときも Course N@vi を見てください。

Note・URL ・毎回ハンドアウトを渡しますので、A ４ファイルを準備しておいてください。
Theme Course
︶
・中間試験のフィードバックは、クラス内で全体のフィードバックを、そして個人には返却シートに記載して、
3 hrs/wk
フィードバックを行います。
︵・日本人のコミュニケーション方法を理解するのにも役立ちますので、話すのが得意な人も不得意な人も挑戦して
みてください。
・間違えから学ぶことはたくさんありますので、間違えることを恐れずにいろいろな語彙、文型、表現を使って話
してください。
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
116
科目名短編小説を読む４−５学期春・秋レベル単位数総
4-5 1 合
Course Title Reading Japanese Short Stories 4-5 Semester Sp・Fa Level Credit
日
キーワード文学、読む、話す／Literature, Reading, Speaking
Key Word
中
授業概要・ピアリーディングを行います。ピアリーディングとは学習者同士でテキストを一緒に読み合うことで、読解を深
日
Course Outline める読み方です。本
・授業中とりあげる小説を宿題として配ります。これは学生が毎週読んでくるものです。語
・授業の前半：学生は宿題の短編小説をタスクシートにもとづき読んできます。それからグループでその内容に
ついて話し合い、答えを確認します。
授業の後半：学生は教師が用意した中から各々好きな短編を選び、読みます。（多読、速読、精読用の教材）ジオ
ャン
多読は少し易しくて、量が少なめの本を辞書を使わず、たくさん読むことです。パラ
ニイ
速読は重要な部分だけを短い時間で読むことです。ーン
精読はゆっくり丁寧に読むことです。ズ・
・学期の最後には学生が好きな本を読んで、お勧めの小説を皆に紹介します。（少し長めの小説から）

予習は宿題の短編小説を読んで、読書シートに内容についての質問に答えを書いてきます。時間は作品によって
異なります。30分から120分ぐらいかかると思います。
漢
授業の到達目標・日本の様々なジャンルの作品を読むことで、様々な表現や語彙を学べます。
Objectives ・様々な作家の作品を読むことで日本語の表現やことば、文化を学べます。字
・ピアリーディング（協働で読むこと）を行い、他者の考えを聞いたり、自分の考えを述べたりすることによ
り、内容をより理解できるようになります。
・グループで内容理解の活動をするので、他の学生の考えを知ることができます。
入
教科書短編小説：村上春樹、吉本ばなな、東野圭吾、星新一、芥川龍之介、宮沢賢治など、赤川次郎、夏目漱石、小
門
Textbooks 泉八雲川上弘美、太宰治、阿刀田、有栖川有栖など日
本
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 30％：出席・参加度（話し合いに積極的に参加すること、出席
語
Evaluation 回数を評価します。）その他割合（Others） 70％：課題〈読書シート：内容と提出回数を評価します、課
題シート、振り返りシート）60％発表 10％
備考・関連URL 授業の内容は学生のニーズ、人数などによって変更の可能性があります。
︵テ
Note・URL 予習（読書シート）は必ずしてきてください。授業の初めにチェックします。ピアリーディングする際には予習週ー
３
は必要で積極的に参加することを望みます。提出期限は必ず守ってください。コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
117
Comprehensive
科目名短編小説の謎を解く４−５学期春・秋レベル単位数

Japanese
4-5 1
Course Title Mystery solving in short stories 4-5 Semester Sp・Fa Level Credit
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要小説には解決できない問題が多く描かれています。読み終わった時にどうして、なぜ、という不思議な気持ちにな
Course Outline ることもあります。この授業では短編を読み、そこに描かれた謎を解いていきます。最初に小説を読んだら、第一
印象をメモしておきます。次に、作品に登場する人物になったり、動物になったりして視点を変えて作品を読んで
いきます。
３∼５の作品を読み、謎を解きたい作品を選びます。次に謎を解くためのキーワードを選び、作品を分析する方法を
学びます。分析する時は作品の一部に注目するのではなく、全体を通してどのようにキーワードが変化しているか
Japanese
On-line
を検討していきます。
作品の分析をしながら謎を解いていく時、個人ワークとグループディスカッションを行いながらレポートを作成し
ていきます。最後は Power Point の資料を作って発表します。授業では毎回コンピュータを使います。
授業の到達目標文学作品を分析する方法を学び作品の謎を自分の視点で解釈し、説得力ある説明ができるようになります。また、

Objectives 自分と違う考えを否定せずに、客観的で柔軟な考え方ができるようになります。ほかの人にわかりやすい発表
ができるようになります。レポートが書けるようになります。
Kanji
教科書 Course N ＠ vi に掲載する教科書
Textbooks
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 50％授業参加30％、提出物20％／出席は3分の2以上必要です。／

Evaluation 授業に対する意欲、参加度、グループワークの貢献度を評価します。／宿題などの提出物で進度を確認します。
その他割合（Others） 50％発表 30％、発表の資料 20％
'Zero' Beginners
Japanese for
する・寝る
Web シラバスの内容はクラスの人数や理解度によって変更となる場合があります。
Theme Course
︶
パソコンの Word、Excel、PowerPoint が使える人は授業を理解しやすいです。
3 hrs/wk
最後の授業で全体に対するフィードバックを行います。

︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
118
科目名人に分かる話し方、書き方を学ぶ４−５学期春・秋レベル単位数総
4-5 1 合
Course Title Effective Speaking ＆ Writing 4-5 Semester Sp・Fa Level Credit
日
キーワードアカデミック、書く、話す／Academic, Writing, Speaking
Key Word
中
授業概要・様々な項目（人物描写、図や表の説明、動きの説明など）について学んでから、グループ内で話したり、発表
日
Course Outline したりします。他者の説明を聞き、どうすれば分かりやすく説明できるかを振り返り、考えます。本
・写真や絵、マンガの描写の仕方を学び、それについて書き、グループ内で相違点について話します。語
・話を分かりやすく相手に伝えるにはどうすればいいのかについてディスカッションします。
・話し言葉と書き言葉の違いを学びます。
・相手の話を上手に聞く活動をします。ジオ
ャン
・間違いやすい文法（自動詞、他動詞など）、表記などを簡単に復習します。パラ
ニイ
活動は主にグループで協働学習します。ーン
予習は授業は活動を中心とするため、活動のための資料を読んだり、ワークシートをしてきます。それにかかるズ・
時間は30分から60分くらいです。
授業の到達目標・図、表に関係する表現を学ぶことにより、図や表が説明ができるようになります。

Objectives ・形、機能についての表現や言いかえなどの表現を学ぶことで、いろいろな物をわかりやすく説明できるように
漢
なります。
・様々なタイプの人の外見や性格などの語彙、表現を学ぶことで、様々な人物の説明できるようになります。字
・相づちや話の聞き方を学ぶことによって、適切な話の聞き方、話の引き出しができるようになります。
・多くの学生と話し合うことにより、適切なコミュニケーションのとりかたがわかるようになる。多様性に気づくこ
とができます。
・初級のときからの文法を復習することで、間違いやすい文法を修正することができます。入
門
教科書写真、絵、マンガ、新聞、図、表、自主作成プリント日
Textbooks 本
語
参考文献必要に応じて紹介します。
Reference
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 30％：出席・参加度（ディスカッションの参加度、出席回数を

︵テ
Evaluation 評価します）その他割合（Others） 70％：テーマごとの課題（内容と提出回数を評価します） 40％発週ー
表 15％クイズ 15％３
コマ
マ科
備考・関連URL 授業のスケジュール、内容は人数などによって変更の可能性があります。
︶目
Note・URL 内容も一部変更の場合があります。
課題（予習シートなど）は授業が充実したものになるように必ずしてきてください。提出期限は必ず守ってく
ださい。
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
119
Comprehensive
科目名要約力をつける４−５学期春・秋レベル単位数

Japanese
4-5 1
Course Title Summarization training 4-5 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員仙波純子曜日時限火4
Instructor SEMBA, Jiyunko Day and Period Tues.4
キーワード読む、書く、仕事／Reading, Writing, Jobs
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要日常生活でもビジネスでも、私たちはさまざまな情報の中でくらしている。この情報化社会では、いろいろな

Course Outline 情報を短くまとめることが必要になる。たとえば、人の話や読んだ本の大切な部分をメモするにも、仕事で報告
書を書くにも、内容を整理してまとめる必要がある。そこで、このクラスでは、テキストを正確に読み、それを要約
する（summarize：内容を短くまとめる）トレーニングをする。テキストの中から重要な部分を探す練習をする。
同じ内容を別の言葉で言い換える練習もして、使える言葉の数を増やす。教室では短めのテキストを要約する練
習をする。また、少し長めのテキストを要約する宿題を４回出し、宿題は先生が直して返す。そのとき先生が書
Japanese
On-line
いた要約と、よく書けている学生の要約を配る。
授業の到達目標テキストを読む力と論理的な文章を書く力がつき、内容を正確にまとめられるようになる。また、使える言葉の

Objectives 数が増える。
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 40％出席率／クラスへの参加度／教室で書いて出した文章（短

Evaluation い要約文）その他割合（Others） 60％４回の要約の宿題（テキストを正確に理解しているか、要約する力
がついているか、要約文が正しい日本語で書けているかを評価する。）
Kanji
備考・関連URL ・宿題は直して学生に返す。そのとき、見本の要約を配り、文法や言葉の使い方の誤りについて説明する。

Note・URL ・テキストはコピーして教室で配る。買う必要はない。・テキストやプリントに出てくる難しい漢字には、ひらが
なで読み方がついている。
'Zero' Beginners
Japanese for
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
120
科目名論理的な文章表現：ボランティアと作文を書こう！４−５学期春・秋レベル単位数総
4-5 1 合
Course Title Logical Writing：Let’
s Write Essays in Japanese with Volunteers 4-5 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員森下雅子曜日時限月5 本
Instructor MORISHITA, Masako Day and Period Mon.5 語
キーワード書く、アカデミック、話す／Writing, Academic, Speaking
Key Word
中
授業概要このクラスでは、「だ・である体」を使用し、三つの作文を、三つ以上の段落で、論理的な文章が書けるようにな
日
Course Outline ることを目標としています。本
まず作文は各自宿題で書きますが、教員は間違いのチェックやコメントを行うにとどめ、添削はしません。そし語
て授業内では留学生同士がペアになり、ディスカッションしたり、日本語ボランティアにアドバイスをもらったり
しながら、協働でより良い作文を作り上げていきます。
各回の作文のテーマも留学生が考え、書いたものはみんなの前で発表します。最後にすべての作品を文集としてジオ
ャン
まとめます。授業の進め方の詳細は以下の通りです。パラ
ニイ
１．最初に論理的な文章の書き方について学ぶ。大まかではあるが、序論・本論・結論といった構成で書けるようーン
に指導する。ズ・
２．作文のテーマはみんなで出し合い、学生が２つ選ぶ。３つめは自由テーマとする。すべて A ４・一枚ずつとする。
３．その選んだテーマについて作文を書く（宿題）。作文は WORD を使用し、水曜夜中までにメールに添付して送
る。各作文は一つのファイルにまとめ、自分の名前をつける。
漢
４．教員が作文の間違っている部分やわかりにくいところ、論文にふさわしくない表現を使用しているところにア
ンダーラインや他の記号を使ってチェックし、構成・内容についてのコメントを書く。
字
５．４をもとに、まずは留学生同士で話し合いながら、間違っている部分の修正や、より良い文章にするための
方法を一緒に考える。わからないところは日本語ボランティアに聞き、みんなでディスカッションしながら良
い作文を作っていく。
＊その際、ボランティアにはすぐに答えを教えたりせず、留学生の思考を促すようなヒントを出したり、ここでど入
んなことを言いたいかなどを質問する。そしてなぜこの答えになるのかということも説明する。門
６．自分の作文を読む練習をし、ボランティアに発音・イントネーションをチェックしてもらう。
日
本
７．最後に PPT などを使用し、５分で自分の好きな作文を一つプレゼンテーションする。語
８．すべての作文を文集にまとめる。文集は最後の授業に配布する。
授業の到達目標・「だ・である体」を使用し、三つ以上の段落で、論理的な文章を書けるようにする。

Objectives ・自分で自分の間違いを訂正したり、自分の言いたいことを文章に表現する能力を身につける。︵テ
週ー
・ボランティアの人に自分の考えを伝えたり、ディスカッションしたりする会話能力を向上させる。３
・自分の書いた作文を美しい発音とイントネーションで読めるようにする。コマ
マ科
・みんなにわかるように発表できるプレゼンテーション能力をみがく。︶目
教科書『留学生の作文（作文編）』、『論理的な文章の書き方』など
Textbooks ＊プリントで渡します
︵テ
成績評価方法レポート割合（Papers） 70 ％提出した作文の質・期日までの提出平常点評価割合（In-Class
週ー
Evaluation Performance） 15％出席・参加度その他割合（Others） 15％プレゼンテーション１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
121
Comprehensive
科目名接続詞を上手に使って表現しよう４−６学期春・秋レベル単位数

Japanese
4-6 1
Course Title Good use of conjunctions 4-6 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員惠谷容子曜日時限月5
Instructor EYA, Yoko Day and Period Mon.5
キーワード文法／Grammar
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要・接続詞を働きに分けて学習します。

Course Outline ・「ものごと」や「自分の考え」を論理的に述べるために必要な接続詞を身につけます。
・授業はグループワークを中心に進めます。
・授業では、まず最初にその接続表現の使い方を確認します。次にグループに分かれ、その日のテーマ
（例 .「昨日の国のニュース」）にそって、ディスカッションしながらその接続詞を使って発表文を作ります。最後
にクラスでそれを発表し合い、内容と接続詞の使い方を、全員で評価したり話し合ったりします。
Japanese
On-line
授業の到達目標・接続詞の使い方を身につける。
Objectives ・接続詞を使って、論理的でわかりやすい談話が作れるようになる。
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 50％授業で学習したことが身についているかどうかを見ます。レポート割合

Evaluation （Papers） 30％接続詞を使ってまとまりのある文章を作れるかどうかを見ます。平常点評価割合（In-Class
Kanji
Performance） 20％出欠・遅刻（遅刻は欠席の３分の１のマイナス）、授業への参加度も見ます。
科目名戯曲を読む４−７学期春・秋レベル単位数

4-7 1
Course Title Reading Drama ４- ７ Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員河内千春曜日時限木3
Instructor KAWACHI, Chiharu Day and Period Thur.3
'Zero' Beginners
Japanese for
キーワード話す、社会・文化、映画・ドラマ・演芸／Speaking, Society and Culture, Movie, Drama, and Entertainment

Key Word
授業概要日本の演劇と演劇を通した日本人の生活や世界の状況を知るため、また、自然な日本語会話表現に慣れるために、

Course Outline 戯曲（芝居の台本）リーディングを行います。
大きい声で、一人で読む、皆で声を合わせて読む、順番に同じリズムで読むなど、協力して一つの作品を作ります。
Theme Course
︶
3 hrs/wk
書かれていることだけでなく、書かれていないことの意味も読み取ります。
役を決めて、リーディング発表会を行ないます。
︵戯曲と作家について、レポート発表やクラスでの話し合いで理解を深めます。
授業の到達目標正しい発音で読むだけでなく、各々の気持ちを伝える読み方ができるようになることが目標です。

Objectives
Theme Course
参考文献井上ひさし『水の手紙』2013 平凡社

︶
1 hr/wk
Reference 平田オリザ『東京ノート』2007 早川書房
︵成績評価方法試験割合（Examination） 40％試験の代わりに、戯曲のリーディング発表を２回行います。レポート割

Evaluation 合（Papers） 40％戯曲についてのレポートを２回ずつ提出・発表します。平常点評価割合（In-Class
Performance） 10％クラス活動への積極的参加。／遅刻・早退、レポート提出遅れは、減点。その他割合
（Others） 10％全回出席すると10％。欠席するごとに減点。／欠席６回以上は不合格。
Nishiwaseda
備考・関連URL テストの日にちや内容、その他いろいろ、Course N@vi にお知らせを出すので、いつも Course N@vi をチェックして

Campus
Note・URL いてほしいです。
休講の場合は Course N@vi で課題を出します。提出期限内に Course N@vi に提出してください。
122
科目名ポートフォリオを作る４−８学期春・秋レベル単位数総
4-8 1 合
Course Title Create a portfolio in Japanese 4-8 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員今井なをみ曜日時限水3 本
Instructor IMAI, Naomi Day and Period Wed.3 語
キーワード創作する、考える、話す／Creation, Thinking, Speaking
Key Word
中
授業概要このクラスのゴール（Goal）は、あなた自身が作成したい・必要と思う「ポートフォリオ」の目的と内容を決め、計
日
Course Outline 画を立て、それに従って、「ポートフォリオ」をあなた自身が作成することです。本
このクラスでの「ポートフォリオ」とは、あなたの経歴・履歴に関係するテーマや話題・専門分野や特技とすること語
を表す成果や作品をファイルにして、ほかの人が読んでも（見ても）分かるように、エッセイや文章、ビジュアル
やデザインなどの編集をして整理したり、まとめたりしたものを指します。
授業では、あなたが作成しているポートフォリオをクラスメイトに紹介し検討する予定です。このようなポートジオ
ャン
フォリオの作成とクラスでの検討を通して、学習の目的やプロセスなどを振り返り、将来像を見すえ、結果的に、パラ
ニイ
生涯学び続けることが可能な、学びの自律的主体者として、このクラスを活用してほしいと思っています。ーン
したがって、以下の授業計画の３回∼13回は、教師からの提案です。予定については、みなさんと担当教師で、ズ・
話し合って計画をたて、進めていきます。
最新の「授業計画」は担当教員により、初回授業時あるいは Course N@vi などによって示されますので確認して
ください。
漢
NOTE：Please conform to the latest information provided by your instructor on the first day of the class or on Course N@vi etc.
授業の到達目標このクラスの目標は、あなた自身の「ポートフォリオ」（Learning Portfolio by「Self-expression」）の作成を通して、字

Objectives 日本語学習と自分の将来・目標等を明確にすることです
主に次の３点が目標といえます。
１．クラスメイトと話し合いながら、自律的に学ぶ力をつける
２．自分の学習方法やこれまでの学習を振り返って、これからの自分自身の学びを考える力をつける。入
３．クラスでの話し合い・発表・ポートフォリオを作成する過程で日本語運用力をつける。門
日
教科書ありません。クラスでの話し合いを基にした、レポートと提出物が教材です。本
Textbooks 語

Reference
︵テ
成績評価方法レポート割合（Papers） 50％１．評価日（14 週を予定）の提出物（以下）／１）ポートフォリオの提出／２）週ー
Evaluation 自己評価表／３）クラスメイトのポートフォリオに対する評価表／２．ポートフォリオ作成に必要な計画等の提３
コマ
出物平常点評価割合（In-Class Performance） 50％１．計画したポートフォリオの提出／２．ほぼ毎週マ科
︶目
の課題／３．他のクラスメイトへのコメント／４．指定された発表（作成しているポートフォリオの紹介）
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
123
Comprehensive
科目名日本の良さを知る：「伝統文化を学ぼう！」知識編４−８学期春・秋レベル単位数

Japanese
4-8 1
Course Title Let’
s Study Traditional Japanese Culture：Knowledge Acquisition 4-8 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員森下雅子曜日時限月2
Instructor MORISHITA, Masako Day and Period Mon.2
キーワード社会・文化、調べる、話す／Society and Culture, Research, Speaking
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要「伝統文化を学ぼう」の授業では、日本の、そして自国の伝統文化の良さを改めて知ってもらうために、

Course Outline 「日本の音楽（和太鼓・三味線・筝・笛・民謡・演歌・童謡など）」
「日本の演芸（能・狂言・歌舞伎・文楽・落語・紙切り・演劇・踊り・祭りなど）」
「日本の衣服（十二単・着物・浴衣・舞妓・芸者・染物・かんざし・制服など）」
Japanese
On-line
「日本の歴史・建築（城・神社・寺・庭園・近代建築・宗教・人物など）」
「日本の美（詩歌・文芸・日本画・生け花・香道・書道・映画など）」
「日本の食（茶道・懐石料理・和菓子・弁当・寿司・めん類など）」
という、８つのテーマを設定します。そしてこの「知識編」の授業では、様々な伝統文化に関する知識を学んでい
きます。詳細は以下の通りです。
１．教員が日本文化に対する概要を説明した後、８つのグループに分かれて、それぞれの役割と、そのテーマの中
で何を担当するかを決める（第２・３回目の講義）。
Kanji
２．各回の授業は、教員とゲストの先生による講義＆実践と、グループ毎の個人による発表（８分）、全体での

ディスカッションという形で進めていく。
３．ゲストの先生方には、お礼と復習のために、翌週までに A4一枚のレポートを提出。
４．最後に、授業で学んだことを自国の伝統文化と比較し、A4二枚以上のレポートにまとめる。
'Zero' Beginners
Japanese for
授業の到達目標・単に映像や活字だけではなく、実際に自分の身体で日本の伝統文化を体験する。
Objectives ・専門家の講義・活動・ディスカッションを通して日本の文化についての知識を得て、その素晴らしさを知る。
・自国の伝統文化の良さ、そして自らを改めて見つめなおす。
・親子代々受け継いできた仕事に誇りを持って従事している、様々な大人と触れ合うことにより、人の生き方につ
いて学ぶ。
・異文化の相互理解をさらに深める。
Theme Course
・自分が興味を持っていることを調べ、同じグループの学生やボランティアと協力しながら、時間内にわかりや

︶
3 hrs/wk
すく発表し、内省したレポートを書くことにより、実践的な日本語の力をつける。
教科書プリント、ビデオなど
Textbooks 教科書は使用しません。
︵
成績評価方法試験割合（Examination）試験は行いませんレポート割合（Papers） 50％期末レポート 30％／ゲス

Evaluation トの先生方へのお礼のレポート 20％／期日までの提出がないと、一週ごとに減点します平常点評価割合
Theme Course
︶
（In-Class Performance） 20％出席・参加度その他割合（Others） 30％発表
1 hr/wk
備考・関連URL スケジュールや内容は、先生のご都合によって変わりますので、オリエンテーションで確認してください。
︵ Note・URL また、ゲストの先生によるレクチャーやレッスンにはお金が必要です。
Nishiwaseda
Campus
124
科目名地方文化と旅行４−８学期春・秋レベル単位数総
4-8 1 合
Course Title Japanese Cultural Tourism 4-8 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員山崎朱美子曜日時限火3 本
Instructor YAMAZAKI, Sumiko Day and Period Tues.3 語
キーワード社会・文化、調べる、話す／Society and Culture, Research, Speaking
Key Word
中
授業概要日本の地方文化を知り、充実した｢私の旅｣を企画します。
日
Course Outline ここでの｢旅｣とは、文化的な興味にもとづいた｢文化観光｣（cultural tourism）です。本
日本各地の、個性的な「伝統・文化」、「地場産業・特産物」など広い範囲から好きなテーマを探し、調査し、パ語
ワーポイントで紹介します。
（例：歴史文化−文化遺跡、史跡、庭園、歴史的町並み、芸術文化−工芸品、美術館･博物館、伝統文化−各種行
事･祭、音楽、郷土料理）ジオ
ャン
「学生の調査発表、同じ地域について教員の情報提供、ディスカッション」で知識を深めます。パラ
ニイ
授業の到達目標１）一つの文化が生まれた環境を総体的にとらえ、その地方の人々と社会と過去を理解する。ーン
ズ・
Objectives ２）地方文化について「聞いて、調べて、話す」ことで、文化や産業に関する「ことばと表現」をふやす。
３）日本の文化と比較しながら、自分の国の文化も紹介できるように心がける。
４）｢発見の旅｣を作り出す力と、日本語通訳・旅行ガイドにも役立つ基礎知識を身につける。
教科書なし。AV 教材、コピー漢
Textbooks
参考文献参考文献 M.K. スミス編『文化観光論：理論と事例研究』古今書院、2009（Ed. by Melanie K.Smith, Cultural Tourism 字
Reference in a Changing World, Channel View Publications, UK, USA, Canada 2006）
山村順次『観光地理学』同文館、2010
北側宗忠『観光旅行用語辞典』ミネルヴァ書房、2008
入
（学生は、買う必要はありません）
門
成績評価方法学期一回の発表 25％配布資料 15％／レポート／『私の旅行計画』―テーマのほかに、日程、費用、交通手日
本
Evaluation 段、宿泊、食事など最新のデータをそろえた実用的なプラン／レポート割合 30％／平常点評価 30％／平
語
常点内容ー毎回のコメントシートへの、具体的で適切・有益な記入／欠席が５回を超えて、６回になったら不合格
とする。一回の欠席は５点（100点中）減点とする。
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
125
Comprehensive
科目名日本の歌−わらべ歌から歌曲まで−４−８学期秋レベル単位数

Japanese
4-8 1
Course Title Music of Japan：from nursery rhymes to lieder 4-8 Semester Fa Level Credit
担当教員井内麻矢子曜日時限火2
Instructor INOUCHI, Mayako Day and Period Tues.2
キーワード社会・文化、文学、語彙／Society and Culture, Literature, Vocabulary
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要日本人が成長する過程で親しんできた歌の数々を紹介します。

Course Outline ただし、新しい歌謡曲や J-POP といわれるジャンルは本授業の対象外です。
毎回、３曲程度を取り上げ、歌の背景や内容を学習し、実際に歌って練習します。
日本語の発音やリズムの練習、文化的な学習、豊かな語彙の習得に役立ちます。
授業の到達目標伝統的な日本の歌を知ることで、日本文化や歴史への理解を深める。
Objectives
Japanese
日本の歌や手遊びを楽しむ。
On-line
日本語でコミュニケーションする手段の１つを習得する。
歌を聴き、実際に自分で歌ってみることで、日本語の持つリズムを理解する。
教科書講師作成教材（CourseN@vi にて配布）

Textbooks
成績評価方法レポート割合（Papers） 20％（予定）「自分の国の好きな歌」について（A ４２枚程度）平常点評価割合

Evaluation （In-Class Performance） 60％休まない、遅刻早退をしない、人の話をよく聞く、積極的に練習に参加する
Kanji
その他割合（Others） 20％小クイズ。およそ３回に１回、授業で学習した歌について小クイズがあります。
備考・関連URL ＊授業の性格上、出席を重視します。

Note・URL ＊楽譜が読めなくてもかまいませんが、読めると便利です。
＊歌の上手、下手は評価に関係しません。実際に歌って練習するときには積極的に参加してください。
＊レポートは Course N@vi でクラス内に公開する予定です。
'Zero' Beginners
Japanese for
＊この授業は、日本語を教える、特に子どもに教える機会がある人には役に立つと思います。
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
126
写真とエッセイで綴る留学生活の体験と意義５総
Write an Essay with Photographs about the Experience and Meaning of your 5 1
Study Abroad 5 本
担当教員今井なをみ曜日時限水4 語
Instructor IMAI, Naomi Day and Period Wed.4
キーワード書く、自分、創作する／Writing, Oneself, Creation
Key Word
日
授業概要留学生活を通して自分を見つめ直し、学習者自身が考えていることを表現し合うことによって、自己を表現する力と本
Course Outline 他者を理解する態度を育て、大学での学びを充実させます。また将来に向けて留学生活をどのように生かしたらよい語
かを考えていきます。
そのプロセスとして、日本語を媒体にテーマに沿って考え、話し合い、クラスメートだけではなく、時には早稲田の
日本人学生とも意見の交換をしながらエッセイを書いていきます。文章だけでなく写真や、図形、絵なども活用する
ジオ
工夫をし、特に自分で写真を撮ることにより楽しく記憶に残る作業となります。最後にコース期間中に頑張った成果ャン
パラ
を形として残し、留学生活を振り返った時の思い出となる「私の留学生活エッセイ集」を完成させます。ニイ
課題についてーン
ズ・
各自が作成したいエッセイ冊の原稿です。何を話題にするのか、どのようなエッセイ冊にするのかなど考えてください。
それにそっていつまで何を提出するのか（スケジュール）を作成してもらいます。それらが課題となります。
NOTE：Please conform to the latest information provided by your instructor on the first day of the class or on Course N@vi etc.
授業の到達目標１．留学前、留学中、留学後の流れの中で、自分の体験に基づいた具体的な記述、現在の心情の描写、論理的な意漢
Objectives 見、抽象的な考えなど自分自身で書くべき内容を見つけ、エッセイ集としてまとめます。
２．クラスメートとの相互交渉において、尊重し合える良い聞き手、話し手になることです。特に、異なる考え方や字
感じ方に対する理解する姿勢や態度を考えます。
３．自分の考えを書くことだけではなく、読解力をつけ、他の人の書いたエッセイに対して、きちんとしたコメント
やアドバイスが出来るようにすることです。
入
教科書ありません。
門
Textbooks 必要に応じて、開講中に、ワークシート・参照資料を配布します。日
本
語
Reference
成績評価方法試験割合（Examination） 0% ありません。レポート割合（Papers） 50% エッセイ集をレポートの代わり

Evaluation に評価します。／１．完成したエッセイ集／２．自己評価（作成したエッセイ集の完成度・作成過程の取り組み・取
︵テ
り組んだ姿勢、態度）／３．クラスメイトからの評価／４．活動評価（完成までのプロセス全般に対する）自己評価週ー
３
平常点評価割合（In-Class Performance） 50% １．教室活動での建設的・積極的な意見・グループ活動の参加度／コマ
２．教師が指定した課題の提出／３．口頭発表（学期中のエッセイの内容の発表）マ科
︶目
科目名文の構造を考えながら読む５学期春・秋レベル単位数
5 1
Course Title Reading, while considering sentence structures 5 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員松井一美曜日時限月4 ︵テ
Instructor MATSUI, Kazumi Day and Period Mon.4 週ー
１
キーワード読む、文法／Reading, Grammar コマ
Key Word マ科
※毎回の授業の予定は web シラバス検索で確認していただくようお願いします。︶目
授業概要複雑な構造の文や文章を正しく理解する力を養うため、文の構造や文章の構成を考えながら読む練習をします。テキ
Course Outline ストは毎回の授業で配布します。次の授業までに、テキストを読んでおいてください。予習には30∼60分かかりまキ西
す。勉強したことについて、クイズをします。ャ早
ン
授業の到達目標中級以上の読解力をつけ、複雑な構造の文や文章が読めるようになる。文中の助詞の機能や接続詞の機能を理解し、パ稲
Objectives 使えるようになる。ス田
教科書ありません。
Textbooks 授業で配布します。
参考文献『留学生のための読解トレーニング読む力がアップする15のポイント』石黒圭編著（凡人社）

Reference その都度、授業で紹介します。
成績評価方法試験割合（Examination） 50% 勉強したことの理解度と読解力を評価します。平常点評価割合（In-Class

Evaluation Performance） 50% クイズ20%、宿題20%、出席10%
127
Comprehensive
日本語の異文化コミュニケーション：ことばの中の社会・文化を学ぶ５
Japanese
Intercultural Communication in Japanese：Learning about Society and Culture 5 1

through Words 5
担当教員寅丸真澄曜日時限水1
Instructor TORAMARU, Masumi Day and Period Wed.1
キーワード社会・文化、映画・ドラマ・演芸、話す／Society and Culture, Movie, Drama, and Entertainment, Speaking
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要この授業では、映画やドラマ、小説の会話や日常生活の会話を通して、日本の社会文化の中で日本語がどのように使
Course Outline われているのかを学びます。
そして、そこで学んだことを日常生活の中で実際に使えるように練習します。
みなさんは、男性と女性の日本語や、家族関係や友人関係の中で使用される日本語の違いが説明できますか。
また、教室でなされる教師と学生の会話、職場でなされる上司と部下の会話にはそれぞれ異なった特徴があります
Japanese
On-line
が、それは何でしょうか。
日本語の表現や表現方法は性別や人間関係、社会的役割、使用場面などによって変わります。
そして、日本語が上手に使えるようになるには、そのようなことばの変化を分析して理解を深め、状況に応じて自然
に使えるように練習する必要があります。
そこで、この授業では、まず映画やドラマ、小説、観察調査などを通して、性別や人間関係、社会的役割などによっ
て日本語がどのように変わるのかを学びます。
具体的には、男性ことばと女性ことば、家庭内の日常会話、友達同士の雑談、教師と学生の教室会話、上司と部下の
Kanji
ビジネス会話などを取り上げます。
そのような活動を通して、自ら日本語を分析し運用する力を養います。
それによって皆さんが日本の社会文化の中でよりよい人間関係をつくり、生活や仕事を楽しめるようになることを期
待します。
'Zero' Beginners
Japanese for
授業の到達目標この授業の目的は次の３点です。
Objectives （1）さまざまな会話を分析することによって日本語の特徴を明らかにし、そこに見られる日本社会や日本文化に対す
る異文化理解を深める。
（分析のための知識は不要です）
（2）ことばと社会文化の関係についてのディスカッションやロール・プレイ、プロジェクト・ワークなどの表現活動
を行うことにより日本語の運用力を高める。
（3）（1）と（2）を通して、日本語を分析し運用する力を養う。
Theme Course
︶
3 hrs/wk
教科書特になし。必要資料は授業で配布します。
Textbooks
参考文献授業で指示します。
︵
Reference
成績評価方法試験割合（Examination）０% ・試験はありません。レポート割合（Papers） 30% ・自由課題の期末レ

Theme Course
Evaluation
︶
ポートが課されます。平常点評価割合（In-Class Performance） 30% ・スピーチ、ディスカッション、ロー
1 hr/wk
ル・プレイ、ペア・ワーク、プロジェクト・ワークにおける貢献度を評価します。／・宿題や課題の提出状況とその
内容を評価します。その他割合（Others） 40% ・授業で扱ったテーマに関する自由課題の発表が２回ありま
︵
す。／・授業の中で振り返りシートを記入することがあります。
Nishiwaseda
Campus
128
科目名キャリア形成のためのビジネス日本語・ビジネス文化５学期春・秋レベル単位数総
5 1 合
Course Title Business Japanese and Business Culture for Career Development 5 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員寅丸真澄曜日時限月4 本
Instructor TORAMARU, Masumi Day and Period Mon.4 語
キーワード仕事、社会・文化、話す／Jobs, Society and Culture, Speaking
Key Word
中
授業概要この授業では、日本の企業文化に対する理解を深め、日本語で仕事をするための中上級ビジネス日本語の実践力を高
日
Course Outline めます。本
グローバル化が急速に進展する現在、留学生のみなさんが日本企業や日本に関係する自国企業で仕事をする機会が増語
えてきています。
みなさんの中には、「まだはっきり決めたわけではないけれど、将来は日本で仕事をしようかなあ」「日本企業で働き
たいなあ」と考えている人もいるのではないでしょうか。ジオ
ャン
日本語を学習している留学生の皆さんにとって、日本語で仕事をするかどうかという問題は、自身のキャリア形成をパラ
ニイ
考える上でとても重要です。ーン
ところが、それらの企業で仕事をするには、日本のビジネス環境や企業文化を理解するとともに、ビジネス場面で使ズ・
用される日本語をマスターする必要があります。
特に、取引先や社内の人々と円滑に仕事を進められるビジネスコミュニケーション力と、「配慮」のコミュニケー
ション力が必要です。
漢
そこで、この授業では、講義のほか、ロールプレイやプロジェクト・ワーク、ディスカッションなどを通して、日本
の企業文化と中上級レベルのビジネス日本語を学びます。
字
企業文化の学習では、異文化コンフリクトやビジネス・マナー、企業を取りまくビジネス環境について学びます。
また、ビジネス日本語の学習では、あいさつ、電話応対、会議、営業、交渉などにおける会話の方法、敬語や「配
慮」のコミュニケーションを学びます。
さらに、理解を深め実践力を高めるため、場合によって、ビジター・セッションや企業訪問を実施します。入
門
授業の到達目標この授業の到達目標は、次の４点です。
日
Objectives （1）異文化コンフリクトやビジネス・マナー、ビジネス環境についての理解を深める。本
（2）ビジネスのさまざまな場面（あいさつ、電話応対、会議、営業、交渉など）において、適切な日本語会話ができ語
るようになる。
（3）基本的なビジネスメール・文書が書けるようになる。
（4）（1）から（3）によって、日本企業で仕事をするためのビジネス日本語能力と異文化理解力を向上させる。︵テ
週ー
教科書特に使用しません。必要な図書は授業において紹介します。３
Textbooks コマ
マ科
︶目
参考文献授業において適宜紹介します。
Reference
成績評価方法試験割合（Examination）試験はありません。レポート割合（Papers） 30% ビジネス日本語、企業文化、

Evaluation ︵テ
マーケティングなどに関する自由課題の期末レポートを課します。平常点評価割合（In-Class Performance）週ー
30% ロール・プレイやプロジェクト・ワーク、ディスカッションにおける貢献度を評価します。／宿題や課題の提１
コマ
出状況やその内容を評価します。その他割合（Others） 40% ビジネス日本語、企業文化、マーケティングなマ科
どに関する自由課題の発表を２回課します。
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
129
Comprehensive
科目名漫画・アニメから学ぶ日本語学習法５学期春・秋レベル単位数

Japanese
5 1
Course Title How to Learn Japanese through“Manga”and“Animation”5 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員今井なをみ曜日時限木4
Instructor IMAI, Naomi Day and Period Thur.4
キーワード映画・ドラマ・演芸、文法、語彙／Movie, Drama, and Entertainment, Grammar, Vocabulary
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要漫画、アニメが好きな人を対象に、クラスメイトとの話し合いを通して、教師や翻訳、字幕に依存しないで、作品の
Course Outline 内容理解を深め、作品から自分で日本語を学び取れるようになるための有効な学習方法を探り、自律的に学ぶ方法を
構築していくための授業です。
漫画アニメ作品の理解を深めるために、例えば、次のような課題を行ってもらいます。
１）授業前半は、作品の音声（drama CD 等）または、作品の第１話について、アニメの映像や漫画を助けとしなが
ら、大意をとったのち、第１話の10分程度を正確に聞き取り、スクリプトを書いて提出します。聞き取れなかっ
たところ、わからない点や不明瞭な点、疑問に思った点などを解決に向けてクラスメイト同士で話し合ったり、
Japanese
On-line
理解するのに役立ちそうな学習方法や学習支援ツール（例えば、Web サイトやアプリ、学習参考書等）を教え
あったり、試したりして、よりよく理解する方法を探っていきます。
２）授業中盤からは、最終課題に向けて、グループになって、作品の内容やテーマの理解と作品を活用した日本語学
習方法を、発表形式でクラスメイトに紹介してもらいます。
３）授業の最後は、発表した際に使用した資料を整えて提出します。また、この授業体験を通して学んだことを振り
返り、自己評価を行ってもらいます。
つまり、この科目は漫画アニメを使って、日本語や日本文化等の知識を、教師が教え、学生のみなさんがそれを習う
クラスではありません。皆さん一人ひとりがアニメ・漫画から日本語を学びとるための有効な方法を見つけたり、わ
Kanji
からないことをクラスメイトとともに解決にむけて話し合ったりすることを通して、日本語の学習を自分なりに進
め、自律的に学習を進めていくことを支援するクラスです。
したがって、授業内では、知識量や正確さを問うテストをして、成績に反映させることはありません。しかし、授業
中、授業外の課題、２つの最終課題があり、いずれも期限内に Course N@vi 上に提出する必要があります。クラスで
は（授業中は）各自が提出した課題をもとにグループやクラスメイトとの話し合いを中心に進め、授業内外で自分の
'Zero' Beginners
Japanese for
学習の問題点や効果のある学び方を探りながら、自分でよりよく学べるための方法を考えながら、進めていく必要が
あります。
＜使用する作品について＞
授業開始時（１回目・２回目）に履修する意思のある人たちと相談しながら決めます。詳しい選び方は授業内で説明
します。
したがって、１回目・２回目・３回目の授業は必ず出席してください。
授業の到達目標・ツールを用いたり、他者と話し合ったりするなどの方法を用いて、作品への理解を深め、知識を拡張していくこと
Theme Course
︶
Objectives ができる。
3 hrs/wk
・他の人と協力すれば、自分の関心がある分野の話題について、いろいろな情報や議論を評価した上で、わかりやす
く説明することができる。
︵・自分がよく行ってしまう間違いに気がついて、それらについて意識的にモニタリングすることができる。
・興味関心のある作品の中で、理解できない点や日本語表現について、既有知識を基に、推測・予想を立てたうえ
で、分析的な観点を意識的に用いながら、作品の中から日本語を学び取ることができるようになる。
教科書指定教材はありません。
Theme Course
︶
Textbooks 必要に応じて、教員のハンドアウトは授業内および Course N@vi にて配布します。
1 hr/wk
参考文献必要に応じて授業内で紹介します。
︵ Reference
成績評価方法試験割合（Examination） 20% 試験の代わりに最終発表（10%）と成果物（10%）の提出を求めます。評価基準

Evaluation （その質・理可能解度）レポート割合（Papers） 30% レポートの代わりに、自己評価（15%）と教師が指定
した課題（15%）対象にします。／評価基準自己評価（内容、わかりやすさ、丁寧さ）／課題（内容に対する妥
Nishiwaseda
Campus
当性 ; 記述（内容詳細さわかりやすさ）平常点評価割合（In-Class Performance） 40% 授業内で配布する

ワークシートの提出評価基準（提出回数丁寧な記述、わかりやすさ質）（15%）／・クラスメイトやグループに
対する有益なコメント（10%）／・授業態度、話し合いの参加態度（15%）その他割合（Others） 10% 評価基
準授業に対する貢献度／授業に対して学びやすい方法に対する適切な提言、クラスメ／イトに対する有効なアドバ
イスなど、クラスに対して有効な提言や行為に対して加点します／※尚、１／３以上の欠席、発表時の欠席者には単
位を出すことができません。／また、授業の性質から、課題の提出の期限に遅れた場合には、減点します。
130
科目名日本の暮らしと行事を楽しもう５学期春・秋レベル単位数総
5 1 合
Course Title Enjoying Life, Culture ＆ Seasonal Events in Japan 5 Semester Sp・Fa Level Credit
日
キーワード社会・文化、調べる、考える／Society and Culture, Research, Thinking
Key Word
中
授業概要この授業では、日本の生活や、四季に関する文化、行事、習慣などをテーマにとりあげて、その目的や内容、意味な
日
Course Outline どを調べたり、体験したりします。そして、そこからわかったことや考えたことを発表する活動を行っていきます。本
これらを通して身のまわりのものごとから、日本語や日本文化をより深く理解することを目標にします。また、自分語
の国の文化と比較し、考えてみることも重要です。授業は毎週テーマを定めて行います。テーマについてのかんたん
な説明を受け、グループで話し合います。テーマに関する体験学習を行い、レポートを書きます。期末に試験を１回
行います。最終発表では、グループで興味のあるテーマについて調べて、考えたことを発表します。ジオ
ャン
授業の到達目標１．日本の季節ごとの行事や伝統文化のあらましを知る。パラ
ニイ
Objectives ２．日本人の考え方や日本語について理解を深める。ーン
ズ・
３．身の回りの日本文化に気づき、観察したり参加したりすることができるようになる。
教科書プリント配布
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 50% 期末試験レポート割合（Papers） 15% クラスで個人発表レポート５%／漢

Evaluation 期末レポート 10% 平常点評価割合（In-Class Performance） 35% クラスで個人発表５%／最終グループ発
表 10%／出席 20% 字
備考・関連URL １．授業内容の順序が変わることがあります。
Note・URL ２．体験活動にはお金がかかります。１学期中に ¥5,000程度交通費別。
３．活動の内容により早く集合することがあり、学外にでかけます。１時限目は空けておいてください。１時限目に
入
授業がある学生は、十分な体験学習の時間が取れません。門
４．体験活動は授業ですので、必ず参加しなければなりません。自己都合による不参加は認めません。日
本
語
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
131
Comprehensive
科目名ニュースや解説を見て内容を書く５学期春・秋レベル単位数

Japanese
5 1
Course Title Watching and Writing Contents of News and Commentary 5 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員中沢佐企子曜日時限月5
Instructor NAKAZAWA, Sakiko Day and Period Mon.5
キーワード聴く、書く、語彙／Listening, Writing, Vocabulary
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要テレビのニュース番組やニュース解説などの一部分（具体的な説明や例など）を見て、その内容を正確に理解し、ま
Course Outline とめて書く練習を行う。未習の語彙や表現があっても正しく聞き取り、正しい漢字が選べるように練習する。また、
タスクシートを使い、全体の構成などに気を配りながらまとめる練習も行う。返却時には、フィードバックを行い、
間違いの確認をする。
授業は次のように進める。
１．番組を見る。（メモを取る。）
Japanese
On-line
２．内容を口頭で確認する。
３．番組の内容を少しずつ確認しながら、メモを取る。
４．メモを見ながら、タスクシートの答えを書く。
５．もう一度番組を見ながらタスクシートの答えを確認する。
６．タスクシートの答えをつないで、文を書く。
練習の次の授業の初めにクイズを行う。遅刻した場合は受けられない。クイズでは、番組で出てきた単語や表現の確
認をする。
Kanji
授業の到達目標中級レベルの聴解力と文章表現力を養う。具体的には、テレビのニュースや解説の番組を見て、内容を正確にわかる
Objectives ようになる。知らない単語でも正確に聞き取り、意味を考えながら正しい漢字を選べるようになる。書くときに、全
体の構成を考えながらまとめることができるようになる。
教科書教科書は使用しない。教材はテレビのニュース番組やニュース解説である。
'Zero' Beginners
Japanese for
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 20% 中間試験と期末試験（試験問題を聞いて質問に答える際に、キーワードが正しい

Evaluation 意味で使われているか、文法や語彙を正確に使っているか、全体をうまくまとめているかなどを評価する。）平
常点評価割合（In-Class Performance） 20% 出席点（10%）、授業への参加度・授業中の態度・積極性・協調性等
（10%）その他割合（Others） 60% 授業での課題（50%）、クイズ（10%）。課題（毎回の授業中の練習課題を提
出したもの）では、授業で練習したキーワードが正しい意味で使われているか、文法や語彙を正確に使っているか、
Theme Course
︶
全体をうまくまとめているかなどを評価する。
3 hrs/wk
備考・関連URL ・出席して練習することを重視する。・授業では、日本語の間違いを指摘し、直していく。そのため、本気で日本語
︵ Note・URL が上達したいと思っている学生の受講を希望する。
・学生が知らない単語があっても、単語リストは配らず、学生が自力で聞き取る練習を行う。
・毎回辞書を持ってくること。
・クイズは遅刻した場合は受けられない。
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
132
科目名コミュニケーションの日本語文型５（1）学期春・秋レベル単位数総
5 1 合
Course Title Japanese Sentence Patterns for Communication 5（1） Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員田中久美子曜日時限火1 本
Instructor TANAKA, Kumiko Day and Period Tues.1 語
Key Word
中
授業概要中級後期レベルの機能文型を学習し、ただ理解するだけでなく、文章や会話の中で適切に使えるようになることを目
日
Course Outline 標に授業を行います。本
例文で、文型の意味や用法を確認した後、教室内で練習問題に解答しながら理解を深め、さらに文脈の中で適切に使語
えるかどうか、短文作成練習やペアでの会話練習を行います。
複数の文型を組み合わせて使う練習も行い、コミュニケーション場面での表現力 UP を目指します。
中級後期レベルの機能文型74のうち、前半の34文型（教材「日本語機能文型５」の前半）を学習します。ジオ
ャン
−予習および復習について− パラ
ニイ
予習：次の週に学習する例文を読み、分からない言葉があれば辞書で確認してください。ーン
復習：毎週、学習した文型の短文を作って提出する課題が出ますから、そのたびに復習してください。ズ・
授業の到達目標中級後期レベルの機能文型を会話や文章の中で適切に運用できる。
Objectives
教科書印刷教材『日本語機能文型５』および練習用副教材漢

Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 75% 中間試験、期末試験の総合点レポート割合（Papers） 20% 毎回課題とす字

Evaluation る短文作成問題がきちんと提出されているか、学習した文型が正しく使えているか。平常点評価割合（In-Class
Performance）５% 毎回の授業に出席し、授業時間内の課題に意欲的に取り組んでいるか。
備考・関連URL ・毎週、学習した文型をつかって文や会話を作る課題を出し（課題用紙を授業で配ります）、教師がすべてチェック
入
Note・URL します。提出した課題は次の週に返却し、間違っていたところについて説明します。門
・６回以上欠席した人は合格できません。日
本
科目名コミュニケーションの日本語文型５（2）学期春・秋レベル単位数語
5 1
Course Title Japanese Sentence Patterns for Communication ５
担当教員田中久美子曜日時限火3
Instructor TANAKA, Kumiko Day and Period Tues.3
︵テ
文法、書く、話す／Grammar, Writing, Speaking
Key Word ３
※毎回の授業の予定は web シラバス検索で確認していただくようお願いします。コマ
For the Course Schedule, please check the Web Syllabus Search System. マ科
︶目
授業概要中級後半の機能文型74のうち、後半の35から74の文型（教材『日本語機能文型５』の後半部）を学習。
Course Outline 例文で、文型の意味や使い方を確認した後、教室内で練習問題に解答しながら理解を深めます。
さらに文脈の中で適切に使えるようになるために、短文作成練習やペアでの会話練習を行います。︵テ
複数の文型を組み合わせて使う練習も行い、コミュニケーション場面での表現力 UP を目指します。週ー
１
予習：次に学習する文型の例文を読み、分からない言葉があれば調べておくこと。コマ
マ科
復習：その週に学習した文型について短文を作成する課題を出します。︶目
授業の到達目標中級後半の機能文型（下の授業計画を見てください）が、ただ意味が分かるというのではなく、会話や文章の中でう
Objectives まく使えるようになることを目指します。
教科書印刷教材『日本語機能文型５』および練習用副教材キ西
ャ早
Textbooks
ン
成績評価方法試験割合（Examination） 75% 中間試験と期末試験の総合点レポート割合（Papers） 20% 毎回課題とすパ稲
Evaluation ス田
る短文作成問題がきちんと提出されているか、学習した文型が正しく使えているか。平常点評価割合（In-Class
Performance）５% 毎回の授業に出席し、授業時間内の課題に意欲的に取り組んでいるか。
備考・関連URL ・毎週、学習した文型をつかって文や会話を作る課題を出し（課題用紙を授業で配ります）、教師がすべてチェック
Note・URL します。提出した課題は次の週に返却し、間違っていたところについて説明します。
・６回以上欠席した人は合格できません。
133
Comprehensive
科目名話し上手は聞き上手：話すための聞く技術を伸ばす５学期春・秋レベル単位数

Japanese
5 1
Course Title Improving Skillful Listening for Communication 5 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員星崎幸子曜日時限金3
Instructor HOSHIZAKI, Sachiko Day and Period Fri.3
キーワード話す、聴く／Speaking, Listening
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要話すことは、読み書きとは異なり、素早く反応することが要求されます。このクラスでは事前に準備した原稿を使っ
Course Outline て発表ということはしません。現在の自身の日本語能力でいかに上手にコミュニケーションするかに重点を置き、短
い時間に考えをまとめるトレーニング、さらに上のレベルに行くための「話すための聞く技術」を学習します。当日
指示されたことに素早く対応する訓練を行うため、事前の準備、予習なしで、クラスに臨んで下さい。
授業の到達目標「話し上手は聞き上手」と言われます。話し上手になるための聞き方のポイント（相手、アイコンタクト、あいづち、
Objectives
Japanese
姿勢、質問など）の重要性を理解し、しっかり身につけることで、話す時に余裕が生まれ、現在の日本語能力で上手
On-line
にコミュニケーションすることができるようになります。
Textbooks
成績評価方法発表 50％／クラス参加度 30％／提出物 20％

Evaluation
科目名ロールプレイによる話し方５学期春・秋レベル単位数

Kanji
5 1
Course Title Conversation through Role Plays ５ Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員中込明子曜日時限月3
Instructor NAKAGOME, Akiko Day and Period Mon.3
キーワード話す、聴く、待遇表現／Speaking, Listening, Politeness strategy
Key Word
'Zero' Beginners
Japanese for

授業概要この授業では、中上級の学生が話し手の意図や感情も含めた表現を理解し、相手や場に応じて適切に話し、自分の気
Course Outline 持ちを正確に伝えられるようにロールプレイをします。
まず、その日に扱う内容を含む、いくつかの場面についてロールプレイをしてみて、今の段階での疑問や問題点を確
認しておきます。次に、くだけた表現や改まった場での言い方など、人間関係や場によって異なる自然な日本語の会
話例をいくつか聞いて、実際の場面での使い方を考えてみます。表現の練習や説明の後、ペアでロールプレイをして
Theme Course
︶
3 hrs/wk
クラスで発表し、みんなでフィードバックをします。なお、会話では、次の３点に注目してロールプレイをします。
・カジュアルな場・フォーマルな場での表現のバリエーションとその使い分け
︵・会話の流れ・展開のしかた
・発音やアクセント、イントネーション等の音声面
授業の到達目標相手や場、話題にふさわしい表現で、自分の言いたいことや気持ちが適切に伝えられるようになる。
Objectives
Theme Course
︶異なるレベルの言い方・表現のバリエーションなどを増やし、音声面も含めて豊かに自分を表現できる力をつける。
1 hr/wk
Textbooks
︵
成績評価方法試験割合（Examination） 20% 第14週にロールプレイの発表会をします。／授業で扱った各テーマをいくつか使っ
Evaluation て、自然な流れの中で、その人物・場面にふさわしいやり取りが音声表現も含めてできているかどうか評価します。
レポート割合（Papers） 15% アンケート（１/ 中間２/ 最終３）や宿題などの提出物は、授業の中で指示します。
Nishiwaseda
平常点評価割合（In-Class Performance） 35% A. から E. の話題について、毎回ロールプレイの会話を作って発

Campus
表します。また、会話のスクリプト（5回分）は提出します。／授業への参加貢献度も評価します。その他割合
（Others） 30% 出席率
備考・関連URL ・授業計画にある A∼D の各テーマについて作成した会話文は、毎回発表後にクラスでフィードバックします。また、

Note・URL 最後の発表会での会話は録画して、次の授業で部分的に視聴し、クラス全員からのコメントと共にフィードバック
を行います。
・この授業は遅刻厳禁です。遅刻３回は欠席１回と数え、20分以上の遅刻は欠席扱いとなります。また、学期末には
発表会がありますが、その時期の「発表会の準備」（２回）も含めて必ず出席しなければなりません。
134
科目名コミュニケーションのための敬語表現５学期春・秋レベル単位数総
5 1 合
Course Title Honorific Expressions for Communication 5 Semester Sp・Fa Level Credit
日
キーワード待遇表現、考える、書く／Politeness strategy, Thinking, Writing
Key Word
中
授業概要このクラスでは、「人間関係」や「場」に配慮した「待遇コミュニケーション」の中で、特に「敬語コミュニケー
日
Course Outline ション」を中心に学習します。「敬語コミュニケーション」の枠組みをはじめとする体系的な知識を深め、実践的な本
敬語コミュニケーション能力（表現する・理解する）を養うことに重点を置きます。授業では、学生主体のグループ語
で課題について話し合います。活動を通じて「敬語コミュニケーション」の方法、表現などを各自が充分に考えるこ
とが重要です。
予習として、スケジュールを参照し、クラスで配布されるプリント集のその週のページを読んでおいてください。30 ジオ
ャン
分程度の時間が必要です。パラ
ニイ
復習として、毎週の授業で出される練習問題を解いておいてください。30分程度の時間が必要です。ーン
ズ・
授業の到達目標１．敬語体系を理解し、種類や意味を知ることができる
Objectives ２．場面に合った表現を選び、適切なコミュニケーションができるようになる
３．話し合いや社交場面での日本語コミュニケーションの特色を知り、使えるようになる
４．手紙やメールの書き方を学び、使えるようになる
漢
参考文献『敬語コミュニケーション』蒲谷宏編著朝倉書店
Reference 『敬語表現』蒲谷宏・川口義一・坂本惠著大修館書店字
成績評価方法試験割合（Examination） 40% 第12回の授業で筆記試験を行うレポート割合（Papers） 30% 課題１、２

Evaluation 各15%（第８回と第15回の授業でそれぞれ発表とレポート提出）平常点評価割合（In-Class Performance） 30%
授業参加度 10%／出席 20%
入
備考・関連URL グループで行う活動が多いため、絶対に遅刻や欠席をしないこと門
Note・URL 日
本
科目名会話の発音５学期春・秋レベル単位数語
5 1
Course Title Communicative Pronunciation ５ Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員中川千恵子曜日時限木3
Instructor NAKAGAWA, Chieko Day and Period Thur.3 ︵テ
キーワード発音、話す、生活／Pronunciation, Speaking, Living 週ー
Key Word ３
マ科
授業概要自然な発音を身につけるために、発音の知識を学習し、練習します。
Course Outline １．イントネーションを中心に、アクセント、特殊拍（っ、ん、ー）、母音の無声化、単音などについての知識を学
習し、練習をします。︵テ
週ー
２．全員で練習した後、会話文や小スピーチを個人やグループで作成し、発音のマークをつけて練習をした後、発表１
します。コマ
マ科
３．コース中もコース終了後も自律的に発音練習ができるようなインターネットのサイトを紹介し練習します。︶目
４．個人またはグループでドラマ、映画、ニュース等の一部を取り出して練習し、発表します。
授業の到達目標５レベルの学生が対象で、次の３つの目標があります。
Objectives １．学習者自身・聞き手の両方にとって、聞きやすくわかりやすい発音のためには、どんな発音をすればよいのかのキ西
知識を得ることャ早
ン
２．どんな場面でどんな会話やイントネーションや態度がふさわしいのかを知ることパ稲
３．コース終了後も自分で練習や学習ができるようになることス田
教科書『にほんご話し方トレーニング』アスク出版 1,800円＋税

Textbooks
成績評価方法レポート割合（Papers） 10% 振り返りレポート平常点評価割合（In-Class Performance） 90% ・発表

Evaluation （40%）／・課題提出（35%）／・参加（15%）
135
Comprehensive
科目名職場でのコミュニケーション５学期春・秋レベル単位数

Japanese
5 1
Course Title Communication in the Workplace 5 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員津花知子曜日時限火3
Instructor TSUBANA, Tomoko Day and Period Tues.3
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要この授業では、会社場面での基本的な日本語を学びます。また、ビジネスマナーやビジネスメールの書き方の基礎に
Course Outline ついても学びます。日本企業や日系企業への就職を希望する学生を対象としたクラスです。
【準備学習について】
・自己紹介（15回中１回） 20分∼40分
・復習クイズの準備（15回中７−８回） 30分∼90分
・プレゼンテーションの準備（15回中１回） 60分∼120分
Japanese
On-line
・メールを書く宿題（15回中１回） 60分∼120分
※所要時間は各自のレベルによって異なると考えられます。
授業の到達目標・人間関係や場面を考えながら会社場面でのコミュニケーションができるようになる。
Objectives ・簡単なビジネスメールが書けるようになる。
・基本的なビジネスマナーを理解する。
教科書『ビジネスのための日本語』米田隆介・藤井和子・重野美枝・池田広子共著（スリーエーネットワーク）
Kanji
Textbooks
参考文献『オフィスで使える！マナーも身につく！ビジネス日本語』日本映像教育社教育事業部編著（凡人社）

Reference 『商談のための日本語』（スリーエーネットワーク）
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 70% ・出席／・授業へ参加度／・毎週行う筆記クイズ／・発表／・提

Evaluation 出物／などその他割合（Others） 30% 期末課題：ビジネス場面のスキットを作ってもらいます。そのロール
'Zero' Beginners
Japanese for
プレイを教室の前で行い録画します。
備考・関連URL 基本的な敬語を理解していることが必要です。
Note・URL
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
136
科目名日本語で学ぶメディアリテラシー５学期春・秋レベル単位数総
5 1 合
Course Title Learning Media Literacy in Japanese 5 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員今井なをみ曜日時限木3 本
Instructor IMAI, Naomi Day and Period Thur.3 語
キーワード映画・ドラマ・演芸、話す、考える／Movie, Drama, and Entertainment, Speaking, Thinking
Key Word
中
授業概要外国語の学習では、「メディア」による情報の影響を少なからず受けます。
日
Course Outline このクラスでは、あなたのメディア体験 , あなたが興味のあるメディアを紹介しながら、クラス・グループで話し合本
い、自分の見方やメディアの影響の意味性やあなたとメディアの関係性等の考察を深めていきます。語
なお、この授業の形態は、「メディアリテラシー」の考え方に基づいて、クラスに集合するみなさんが、メディアを
読み解く力を発揮しあう、参加型・もしくはゼミ形式で進めます。
ですから、教師や専門家がメティア論を展開していく講義型・一斉授業ではありません。ジオ
ャン
また、以下の授業計画は、担当教師からの提案で、履修人数によっても進め方を変更することがあります。パラ
ニイ
授業開始時に、みなさんと相談して決定します。ーン
※「NOTE：Please conform to the latest information provided by your instructor on the first day of the class or on Course N@ ズ・
vi etc. 授業計画」は担当教員により、初回授業時あるいは Course N@vi などによって示されますので確認してください。
授業の到達目標１．「メディア」と自分のかかわりを明らかにする。
Objectives ２．多角的な見方・認識から考察する力をつける。
漢
３．各自の問題意識をクラスメイトと検討しあう力をつける。
４．上記３点を中心とした日本語の運用を通して、コミュニケーション力を高める。字
教科書必要に応じた参考資料やワークシートを適宜配布します。
Textbooks
入
Reference
門
成績評価方法試験割合（Examination）知識を問うペーパーテストは予定していません。レポート割合（Papers） 60％日
Evaluation 本
１．発表に関する提出 50％／１）発表のための資料の事前提出（PPT、レジュメなど）30％／２）発表終了後、
語
修正加筆した資料の提出 10％／３）発表後のリフレクションシートの提出 10％／２．終了時の自己評価表及びリ
フレクションシートの提出10％平常点評価割合（In-Class Performance） 40％１．担当教員が指定する課題
の提出 20％／２．グループワーク・クラスディスカッションや発表の積極性および貢献度 20％
︵テ
備考・関連URL ・履修人数が多い場合は、計画を変更したり、グループでの一つの発表を行ってもらいます。週ー
３
Note・URL 変更がある場合には、授業内・Course N@vi でお知らせします。コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
137
Comprehensive
科目名日本映画で学ぶ日本語５学期春・秋レベル単位数

Japanese
5 1
Course Title Learning Japanese through Films 5 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員長田紀子曜日時限木4
Instructor OSADA, Noriko Day and Period Thur.4
キーワード映画・ドラマ・演芸、聴く、語彙／Movie, Drama, and Entertainment, Listening, Vocabulary
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要日本の映画を観賞し、会話で使われる言葉や表現の学習、会話の聴き取りの練習を行う。また感想を書いたり話し
Course Outline 合ったりする。
・１本の映画を３回の授業で鑑賞する（全部で５本の映画を観賞）
・映画毎に「言葉のクイズ」を行う（３回の授業で１回）
・毎回、「聞き取りクイズ」を行う
・毎回、会話表現などの解説を行う
Japanese
On-line
・１つの映画を鑑賞した後に、①印象に残った場面 ②映画のメッセージ ③全体の感想等を「感想シート」に記

入する
・感想をグループで話し合い、話し合いの内容をクラスに報告する
授業の到達目標 ①生の様々な会話が大体聞き取れるようになる。
Objectives ②自分の考えを簡潔、明確に記述したり、スムーズに話し合いができるようになる
③幅広い視点から日本の文化、社会についての理解を深める。
Kanji
成績評価方法言葉のクイズ 25% 聞き取りクイズ 25% 感想シート 25% 出席 20% 積極的な参加５%

Evaluation
備考・関連URL 「日本映画で学ぶ日本語６」と授業の進め方は基本的に同じですが、使用する映画は違います。また「６」のほう

Note・URL が聞き取りクイズの難易度がやや高く、感想シートもより高いレベルが求められます。
'Zero' Beginners
Japanese for
科目名中上級の読解技術５学期春・秋レベル単位数

5 1
Course Title Reading Comprehension Skills for Intermediate and Advanced Learners ５ Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員草野宗子曜日時限水4
Instructor KUSANO, Muneko Day and Period Wed.4
キーワード読む、社会・文化、文学／Reading, Society and Culture, Literature
Key Word
Theme Course
︶
3 hrs/wk
授業概要中級以上の読解力を養うため、さまざまな文章を用いて練習をします。
Course Outline まず、基本的な練習として、短い文章（段落１から３程度）を決められた時間内に速読して、キーワードを探す、予
︵測をするなどの読解技術を身に付けます。速読の練習を通して、よく使われる言語の形式や文章の構造を理解し、読
む方法を習得します。
読むのに慣れてきたら、まとまった長さの文章で、説明文、随筆、論説文などを広く取り上げ、それぞれの文章の特
徴や読み方の違いを見分け、多くの文章を読みます。
Theme Course
︶
読む文章のことばについて時々クイズをするので、準備してください。試験は学期末に行います。
1 hr/wk
授業の到達目標このクラスでは、中級以上の読解力を養うことを目指します。新聞のコラム、エッセイ、説明文、論説文など、様々
Objectives な内容と形式の文章を読めるようになることが目標です。
︵
Textbooks
Nishiwaseda
成績評価方法試験割合（Examination） 40% 第15回目の授業の時にコース内容全般について試験を行います。平常点評価

Campus
Evaluation 割合（In-Class Performance） 60% クイズ25% クラスで読む文章の言葉などについて時々クイズをします。／課

題15% クラスで練習した内容に基き、宿題を出します。／参加度10% クラスで行うペアまたはグループ活動に積極
的に参加しているかを見ます。／出席10%
備考・関連URL このクラスを受講したあと、次の学期以降に「中上級の読解技術６」を取ることはおすすめしません。
Note・URL 最終試験のあと、Course N@vi のお知らせ機能を使ってフィードバックをします。
138
科目名創作ライティングを学ぶ５−６学期春・秋レベル単位数総
5-6 1 合
Course Title Learning Creative Writing 5-6 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員トンプソン美恵子曜日時限火1 本
Instructor THOMPSON, Mieko Day and Period Tues.1 語
キーワード創作する、書く、話す／Creation, Writing, Speaking
Key Word
中
授業概要この授業では、広告・ドラマ・物語など、日常生活の中でよく触れる日本語のことばを分析・解釈します。そして、
日
Course Outline 広告のキャッチコピー、セリフ、ショート小説を創作します。よりよく相手に伝わる表現、よりよい表現の方法を深本
く考える機会は、あまりないのではないでしょうか。日本語に限らず、母語でもそうかもしれません。この授業で語
は、創作ライティングを通じて、身近にあることばを味わい、ことばに対する感覚をみんなで磨きあうことを目指し
ます。なお、授業の最後に、創作したものを全てまとめた作品集を作成します。
授業の流れは、以下の通りです。主に、キャッチコピー、セリフ、ショート小説を創作します。また、創作を発表すジオ
ャン
ることで、他者に自分の表現を伝える練習をします。詳細は、ウェブシラバスの授業計画をご覧ください。パラ
ニイ
第一部（第２∼４週）：広告のキャッチコピーを創るーン
第二部（第５∼７週）：ショート小説のセリフを創るズ・
第三部（第８∼14週）：ショート小説を創る
この授業では、毎回事前課題または事後課題を出します。課題は毎授業で配布し、Course N@vi にもアップロードし
ます。事前・事後課題にかかる時間は、45∼90分です。
漢
授業の到達目標・身近にあることばが発信する意味やイメージを様々な観点から分析する。
Objectives ・ことばの分析を踏まえて、自分なりに短いフレーズや文、文章を創作する。字
・ことばに対する解釈を他者と共有し、自分のことばを他者に発信する力、他者のことばに共感する力、他者ととも
に自分のことばを磨く力をつける。
教科書教科書は指定しません。オリジナル資料集を授業で配布します。
Textbooks 入
門
参考文献あさのあつこ（2012）『ぐっとくる文学のセリフ101』すずき出版日
Reference あさのあつこ（2012）『ぐっとくるまんがのセリフ101』すずき出版本
語
あさのあつこ（2013）『ぐっとくる映画のセリフ101』すずき出版
川上徹也（2010）
『ひと言で気持ちをとらえて、離さない77のテクニックキャッチコピー力の基本』日本実業出版社
谷山雅計（2007）『広告コピーってこう書くんだ！読本』宣伝会議
︵テ
円山夢久（2012）『「物語」のつくり方入門７つのレッスン』雷鳥社
週ー
円山夢久（2015）『「「物語」の組み立て方入門５つのテンプレート』雷鳥社３
コマ
その他、資料を授業で提示します。マ科
︶目
成績評価方法試験割合（Examination）０% なしレポート割合（Papers） 45% 広告ポスター（キャッチコピー）10%、
Evaluation セリフ、10% ショート小説25% 平常点評価割合（In-Class Performance） 15% 出席状況と参加度で評価しま
す。その他割合（Others） 40% 発表（20%）: キャッチコピー５%、セリフ５%、ショート小説10%／事前課
︵テ
題、教室活動シート、ふり返りメモなどの提出物（20%）週ー
１
備考・関連URL ・小説などの創作ライティングを中心に行いますが、本を読む、ドラマを観る、発表するなど「書く」以外の「読コマ
Note・URL む」「聞く」「話す」活動も多くあります。マ科
︶目
・創作した作品の日本語チェックは、最低限のものです。基本的に、学生が選んだ語彙・表現を尊重します。
・ピア（２人、グループ）での活動が中心の授業です。積極的に意見を述べ、ピアと一緒に考える姿勢が求められます。
・創作した作品は、Course N@vi で提出します。〆切を過ぎて提出した場合、作品集に掲載されない場合があります。
キ西
・自分のオリジナルの「創作」を日本語でやってみたい人を歓迎します。ャ早
ン
パ稲
ス田
139
Comprehensive
科目名ディスカッション：ドキュメンタリー・報道番組から学ぶ日本語５−６学期春・秋レベル単位数

Japanese
5-6 1
Course Title Discuss Documentary and News Programs in Japanese 5-6 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員今井なをみ曜日時限水2
Instructor IMAI, Naomi Day and Period Wed.2
キーワード話す、聴く、考える／Speaking, Listening, Thinking
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要ドキュメンタリー番組や報道番組のマスメディアを視聴し、話し合うクラスです。
Course Outline 時には、ドキュメンタリー・報道の内容（contents）とは異なる手法で扱った番組（たとえば、ドラマ形式の番組、
新聞記事、web のヘッドライン）と比較したりし、議論をながら学んでいきます。
そのために授業では、次の方法で話題について議論を展開します。
授業開始時は教師が司会役 / 促進者（facilitator）を務め、ドキュメンタリーの意味や内容をグループ形式で進めます。
そして、問題（issue）/ 問題群（issues）を検討します。
Japanese
On-line
授業初中盤からは、グループごとの発表形式で進めます。
発表形式とは、ドキュメンタリーやノンフィクション番組を選び、グループ・ペアで協力して議論できるよう発表準
備し、クラスで議論を展開してもらうことです。
最終的に、授業を振り返り、あなたの意見をレポートにして提出し、読み合い、コメントし合います。
なお、授業の課題は、ワークシート・振り返りシートの提出・グループに発表するための資料作成と提出、最終レ
ポート（A42枚程度）他の人の最終レポートに対するコメントの提出などを予定しています。
Kanji
授業の到達目標１．端末を利用しながら、自分の意見をわかりやすく伝えることができるようになる。
Objectives ２．他の人の視点や考えの違いと共通点を意識しながら、ほかの人と意見交換することができるようになる。
３．準備した内容や話題を基にして、論点のポイントを吟味し、論点のポイントを広げたり深めたりし、他の人と十
分に議論に参加できるようになる。
４．よむ・きく・かく・はなすを積極的に使って、自分の考えをはっきりさせ、他の人と積極的にコミュニケーショ
'Zero' Beginners
Japanese for
ンをとれるようになる。
教科書必要に応じて教師が作成した資料を配布します。
Textbooks 扱う視聴教材は、授業開始直後にお知らせします。
ハンドアウトや参考文献は、随時 Course N@vi にアップしていきます。
Reference
Theme Course
︶
成績評価方法試験割合（Examination） 10% 発表・最終課題を試験の代わりにしますレポート割合（Papers） 40% 発表
3 hrs/wk
Evaluation の資料の提出物20% 最終課題の提出20% 平常点評価割合（In-Class Performance） 40% 教師が指定した課題

︵の提出20% 議論に対する参加度貢献度20% その他割合（Others） 10% 発言・授業に対する積極性
備考・関連URL ・履修者人数によって計画を変更することがあります。その場合、授業内・Course N@vi にてお知らせします。

Note・URL
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
140
科目名ディスカッション：日本のアニメーションを通して学ぶ日本語５−６学期春・秋レベル単位数総
5-6 1 合
Course Title Discussion：Japanese“Anime”in Japanese 5-6 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員今井なをみ曜日時限火5 本
Instructor IMAI, Naomi Day and Period Tues.5 語
キーワード話す、映画・ドラマ・演芸、考える／Speaking, Movie, Drama, and Entertainment, Thinking
Key Word
中
授業概要日本のアニメーションの作品を巡って議論をする授業です。
日
Course Outline アニメーション作品についてクラスメンバー同士で話し合いながら、作品のストーリーや作品の価値や意味に対する本
あなたの考えを適切に表現し、ほかの人の見解との相違点を知り意見交換をして、作品について多角的な見方ができ語
るようになることを目指します。
授業前半は、あなたが最もおすすめの作品、または、今まで興味を持った作品を話します。
作品についてクラスで話題にする作品を決めます。ジオ
ャン
そのあと、あなたの最もおすすめ作品の１話について内容・面白い・興味を持った点・見どころなどを他の人に紹介パラ
ニイ
し、コメントをもらいます。それらを参考にしながら、その紹介文または紹介のための発表スクリプトを書いて提出ーン
します。ズ・
授業の中盤からは、授業前半にクラスで決めた作品について、グループで発表準備（作品の鑑賞ポイントや意味性／
テーマなどを中心にまとめたもの）をし、ディスカッションをします。
授業の終盤は、授業を振り返って、あなたの興味がある作品に対する概要と作品に対するあなたの考えをレポート等
漢
で整理しクラスメイト同士で講評し合います。
授業の到達目標１読む・聞く・書く・話すを積極的に使い、関心のある抽象的な話題について自分の考えを明確に表現できるよ字

Objectives うになる。
２ Web やインターネットを活用しながら、他の人と議論するための準備をし、問題の所在を明らかにし、他の人
と十分な議論を展開できるようになる。
３クラスメイトと協力し合いながら、よりよく学び合えるようになる。入
門
教科書ありません。日
Textbooks 必要に応じて資料や参考資料を配布します。本
語
必要に応じて関連する参考文献などをお知らせします。
視聴する作品については、授業内で決定後、Course N@vi でもお知らせします。
参考文献授業内にて、必要に応じて介する。
︵テ
Reference
週ー
３
成績評価方法試験割合（Examination）０% ありません。／レポート欄にある項目を試験の代わりにします。レポート割合コマ
Evaluation （Papers） 50% ークラスメイトと議論可能な準備とその議論をもとにしたレポートの提出（プロダクト）を評価マ科
︶目
対象とします。／１．準備（資料の内容）／２．発表時・議論時の運営／３．1・2を経たのちの小レポートまたは
プロダクト（まとめと振り返り／３の評価基準１）自分の見解・考え方の人にわかるように表現されたものか＝オ
リジナリティ２）（１，２を経て）クラスメイトの検討をもとに多角的に検討できているか３）意見の一貫性など、
︵テ
平常点評価割合（In-Class Performance） 40% 教師が指定した課題の提出（10%）／提出課題の内容（10%）／議論週ー
に対する参加度（10%）／グループ活動における貢献度（10%）その他割合（Others） 10% 事前の予習授業１
コマ
内の態度・（発言・およびクラスでの議論に貢献する発言）マ科
︶目
備考・関連URL １．必要なもの
Note・URL 理解するためにをサポートできるツール（例えば電子辞書・タブレット等）を持参してください。
２．コーススケジュールについて
キ西
履修者数や履修者によって、作品紹介の回数や作品検討の回数などを調整することがあります。授業および Course ャ早
N@vi でお知らせします。ン
パ稲
ス田
141
Comprehensive
科目名ボキャブラリー・ビルディング５−６学期春・秋レベル単位数

Japanese
5-6 1
Course Title Vocabulary Building 5-6 Semester Sp・Fa Level Credit
キーワード語彙／Vocabulary
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要・中級レベルで、簡単そうに見えるが使い方のむずかしい言葉・まちがえやすい言葉を、どこがむずかしいのか、な
Course Outline ぜまちがえやすいのかに気をつけて、くわしく学びます。そして、作文や談話の中でうまく使えるようにします。
・特に、連語（コロケーション）、いっしょに使う助詞、自動詞・他動詞の区別、似た言葉の違いに注意します。「連
語（コロケーション）」については、オリエンテーションで説明します。
・コースは大きく「個人について述べる」（前半）と「社会について述べる」（後半）にわかれます。「個人」のこと
を伝えるのによく使われる言葉、「社会」のことを伝えるのによく使われる言葉に分けて学習します。それぞれ、
Japanese
On-line
品詞（名詞・動詞・形容詞……）の別に、学習を進めます。
・毎回、必ず予習が必要です。予習には、120分ぐらいかかると思われます。
・中級までの語彙・文法・作文力が必要です。
授業の到達目標中級レベルの言葉を、実際の文章や談話で使えるようになる。
Objectives
Kanji
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 80% 中間テスト（30%）と期末テスト（50%）があります。授業で学習した言葉が、身

Evaluation についているかどうかを見ます。その他割合（Others） 20% 出欠・遅刻（遅刻は欠席の３分の１のマイナス
になります。）授業に積極的に参加したかどうかも参考にします。
科目名日本語文章のルール５−６学期春・秋レベル単位数

'Zero' Beginners
Japanese for
5-6 1
Course Title Discourse Grammar in Japanese ５- ６ Semester Sp・Fa Level Credit
キーワード文法／Grammar
Key Word
Theme Course
授業概要
3 hrs/wk
・文に文法があるように、文章にも文法のようなルール（「談話文法」）があります。このクラスでは、読解や文章作
Course Outline 成に役立てるために、そのルールを改めて学びます。
︵・特に、重要でまちがえやすい以下の５つのカテゴリーを取り上げて、集中して学習します。
「助詞「ハ」と「ガ」」「主題の省略」「指示（こ・そ・あ）」「接続」「∼のだ」・クラスでは作文の力が評価されるの
で、中級までの文法・語彙・表現力が必要です。作文はできるが、上のルールがよくわからず困っている、という
人に合っています。作文の苦手な人にはむずかしいです。
Theme Course
1 hr/wk
・談話文法のルールがわかるようになる。
Objectives ・談話文法を文脈の中で適切に使うことができるようになる。
教科書
︵
プリント
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 80% 期末テスト（授業で学習したことが身についているかどうか、作文を時間内に書

Nishiwaseda
Evaluation くテストを行います。）その他割合（Others） 20% 出欠・遅刻（遅刻は欠席の３分の１のマイナスになりま

Campus
す。）授業への参加度も参考にします。
142
科目名使えることばの増やし方５−６学期春・秋レベル単位数総
5-6 1 合
Course Title Building a Practical Vocabulary 5-6 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員小宮千鶴子曜日時限火3 本
Instructor KOMIYA, Chizuko Day and Period Tues.3 語
キーワード語彙、調べる／Vocabulary, Research
Key Word
中
授業概要日本語学習が進むにつれて理解できることばは増えているのに、使えることばはあまり増えていないと感じることは
日
Course Outline ありませんか。ことばの理解と使用の間には大きな違いがあって、理解しただけではあまり使えないのが普通です。本
では、使えることばは、どうすれば増えるのでしょうか。その方法の一つが、「自然を守る」「正確な情報」のように語
「連語」の形でことばの意味や使い方を覚える方法です。
このクラスでは、中級で学んだ重要な動詞の意味や使い方を連語で学習しながら、自分に必要な連語を自分で選べる
ようになるために、次の活動をします。ジオ
ャン
１）よく使われる中級の動詞の意味や使い方を連語で学習する。パラ
ニイ
２）インターネットでことばの使い方を調べる方法を学ぶ。ーン
３）好きなテーマのグループに入り、一人ひとりが「私の連語集」を作る。ズ・
４）「私の連語集」から好きな連語を選んで、グループで発表する。
授業の到達目標 ①中級で学んだ重要な動詞の意味や使い方を連語で学ぶ。
Objectives ②自分に必要な連語を自分で選べるようになる。
漢
教科書プリント教材。
Textbooks 字
参考文献『日本語を学ぶ人の辞典新訂版』新潮社、3,990円
Reference 『日本語多義語学習辞典動詞編』アルク、3,550円
『小学生の新レインボーことばの結びつき辞典』学習研究社、1,300円
入
成績評価方法小テスト（９回） 30% 理解度を評価するため、授業中に９回行います。解説は授業中にグループ担当者がしま門
Evaluation す。／宿題（10回） 30% 学習した連語を使った短作文９回、文章からの連語の取り出し１回。提出の有無を評価日
本
します。／連語集の作成 10% 自分で選んだ文章から好きな連語を30選び、用例文、連語の母語訳を添えて一覧表
語
を作成します。／連語や用例文の選定が適切か、一覧表が指示どおり作成されているかを評価します。／連語集の発表
10% 発表用のハンドアウトが５%、クラスでの発表が５% です。／ハンドアウトは指示どおり作成されているか、発
表はクラス全員でグループを評価します。／クラスへの参加度 20% 授業に出席し、授業に積極的に参加している
︵テ
かを評価します。週ー
３
備考・関連URL 大学院日本語教育研究科の学生がクラスに参加し、学習を手伝ったり教えたりします。コマ
Note・URL マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
143
Comprehensive
科目名外来語を学ぶ５−６学期春・秋レベル単位数

Japanese
5-6 1
Course Title Learning Loan Words in Japanese 5-6 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員仙波純子曜日時限木4
Instructor SEMBA, Jiyunko Day and Period Thur.4
キーワード語彙、調べる、社会・文化／Vocabulary, Research, Society and Culture
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要外国語から取り入れられ、日本語として用いられるようになった語（たとえばバリアーフリー、カリスマ、ソムリ
Course Outline エ）は外来語と呼ばれる。このクラスは、このような外来語の原語・意味・用法を知り、理解できる外来語の数を増
やすことを目的とする。また、外来語がテキスト（新聞・雑誌・広告文など）のどのような文脈で、どんな意味で使
われているかを調べる。調べる宿題は５回ある。さらに、学生たちの理解しにくい外来語を集め、コピーして全員に
配付する。学生たちは、その中から興味のあるものを選んで、分担を決めてその原語と意味を調べて発表する。ま
た、これらの学習の過程で外来語の意義について考え、「外来語のメリット・デメリット」という題でレポートを作
Japanese
On-line
成する。最後に、学生たちは自分の母国語における外来語について短いスピーチをする。なお、前回の授業内容につ
いて小テストをすることがある。
授業の到達目標日本人が日常使っている外来語が理解できるようになる。
Objectives
参考文献『コンサイスカタカナ語辞典第４版』三省堂

Reference
Kanji
成績評価方法レポート割合（Papers） 15% 「外来語のメリット・デメリット」という題で第12週に提出する。外来語の意義に

Evaluation ついて深く理解しているか、自分の体験にもとづいて自分の考えを述べているかを評価する。平常点評価割合
（In-Class Performance） 30% 出席率／クラスへの参加度／復習の小テストその他割合（Others） 55% 宿
題 35% （授業で用いたテキストの中に出てきた外来語の原語と意味を調べて提出するという宿題が５回。カタカ
ナ語辞典・インターネットなどを使って努力して調べているかどうかを評価する。）／発表 10% （学生たちから集
'Zero' Beginners
Japanese for
めた理解しにくい外来語の中から自分の興味のあるものを選び、その原語と意味を調べて発表する。よく調べたか、
説明はわかりやすいかを評価する。）／スピーチ 10%（自分の母国語における外来語についてスピーチする。他の学
生たちにいかに分かりやすく説明できるかを評価する。）
備考・関連URL ・宿題・レポートは添削して返却する。
Note・URL ・コピー教材、講師作成のプリントは教室で配付する。・教材に出てくる難しい漢字には、ひらがなで読み方がつけ
てある。
Theme Course
︶
・オリエンテーションに必ず出席して、クラスのレベルが自分にふさわしいかどうか確認すること。
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
144
科目名メディアを使った漢字学習５−６学期春・秋レベル単位数総
5-6 1 合
Course Title Kanji learning through the media 5-6 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員山田京子曜日時限木1 本
Instructor YAMADA, Kyoko Day and Period Thur.1 語
キーワード漢字、語彙、調べる／Kanji, Vocabulary, Research
Key Word
中
授業概要このクラスは1,000字くらいの漢字を習得した人が対象となります。
日
Course Outline 毎週、漢字語を構成する漢字を学びつつ、ニュースや新聞の報道を通して、自らが必要な漢字語彙を習得していきます。本
授業では、毎回、トピックにあわせた漢字語のテストを行います。語
中級∼中上級の段階に進み、新聞記事や時事問題の解説などを読むようになると、書き言葉に特有の漢字語彙の学習
が必要になります。そこで、クラスでは、ニュースや新聞、雑誌、広告などのメディアを通じて、使われるさまざま
な漢字語彙の聞き取り、読み取り、理解、運用する力を高めていきます。ジオ
ャン
具体的には、ニュースの聞き取り、テロップの理解、話し言葉から書き言葉の漢字語への変換、自動詞、他動詞の確パラ
ニイ
認などを行い、漢字語彙の拡充をはかっていきます。ーン
学期中には、課題の提出があります。ズ・
課題１：雑誌や新聞広告から表記の違いを考察し、グループで話し合い、まとめます。
課題２：新聞記事から関連語彙を見つけ出し、地図にまとめ、文章を作成します。
毎回、学習予定の課の「まとめ」を読み、練習問題を予習する必要があります。また、漢字テストのための準備も必
漢
要になります。60-90分程度かかると想定されます。
授業の到達目標中上級レベルの漢字を学習し、様々なトピックのニュースや新聞記事を使用して、漢字語がどのように使われている字
Objectives かを学びます。漢字語彙の聞き取り、理解、実際に使用してみることで、語彙を拡充し、適切な場面での運用能力を
高めます。それにより、レポートや論文、発表をする際に、適切な漢字語彙を選択して表現できるような力をつけて
いきます。
専門分野に使われる漢字語に対応するため、漢字にまつわる情報を学び、未習漢字に出会った時に、自分で推測し、入
意味を把握できるような力をつけていきます。門
日
教科書ニュース、新聞記事、雑誌記事、広告講師作成ハンドアウト本
Textbooks 語
成績評価方法試験割合（Examination） 40% 第３回から第15回まで漢字テストを実施します。中間テスト、期末テストを実施

Evaluation します。レポート割合（Papers） 25% 学期中に２回の課題提出があります。平常点評価割合（In-Class
︵テ
Performance） 35% 出席、授業参加度および、発表の様子を評価します。
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
145
Comprehensive
科目名トピック・ディスカッション５−６学期春・秋レベル単位数

Japanese
5-6 1
Course Title Topic Discussion 5-6 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員中川千恵子曜日時限火4
Instructor NAKAGAWA, Chieko Day and Period Tues.4
キーワード話す、社会・文化、自分／Speaking, Society and Culture, Oneself
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要以下のようなクラス活動をします。
Course Outline １．学生自身がトピックを出します。
２．小グループでディスカッションします。
３．ディスカッション後、クラス全体で話します。
４．授業後、振り返りシートに、話したこと・話せなかったこと・自分の考えなどを短く書きます。
５．最終レポートは、以下３つの方法のうち、１つを選んで書きます。
Japanese
On-line
ａ．振り返りシートを見つめ直してまとめる
ｂ．自分自身のトピックについて他の参加者の意見を反映して書く
ａ＋ｂ両方がミックス
学生自身がトピックを自由に選んでください。例として、「敬語」「死刑制度」「インターネット」「女性専用車両」
「禁煙と喫煙の年齢制限」「優先席と一般席」「オタク」「人の知る権利」などありますが、自由に考えてください。
授業の到達目標５・６レベルの学生が対象です。「話すこと」（ディスカッション）と「書くこと」（振り返りコメントと最終レポー
Objectives
Kanji
ト）で自分の考えを表現することと、自分の考えを深めることが目標です。
教科書ハンドアウト、学生自身が用意する資料
Textbooks
成績評価方法レポート割合（Papers） 25% ・自分のトピックあるいはほかのひとが提示したトピックについてディスカッ

Evaluation ションしてきたことをふりかえって深く考察しているかどうかを評価します。平常点評価割合（In-Class
'Zero' Beginners
Japanese for
Performance） 75% ・１、２回トピック提示をします。（25%）／・ディスカッションの後で短いコメントを書く

課題があります。（25%）／・ディスカッションが主な活動なので、出席して積極的に参加することを評価します。
（25%）
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
146
科目名会話から発表へ５−６学期春・秋レベル単位数総
5-6 1 合
Course Title Advancing from Conversation to Speeches 5-6 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員中込明子曜日時限月4 本
Instructor NAKAGOME, Akiko Day and Period Mon.4 語
キーワード話す、聴く、語彙／Speaking, Listening, Vocabulary
Key Word
中
授業概要この授業では、ペアでの会話のやりとりからスタートして、最終的にはクラスでまとまった発表ができるように進め
日
Course Outline ていきます。本
毎回の課題のテーマ（１．きっかけ／２．ふるさと／３．最近のニュース・出来事／４．自分の夢や希望など）につ語
いて
１）話の構成を確認
２）そのテーマにふさわしい語彙・表現のチェックジオ
ャン
３）ペアワークからグループワークへ：相手をかえて実際に話す（会話→発表への準備）パラ
ニイ
４）クラスで発表→フィードバックーン
という流れで、授業を進めます。また、毎回一人３分程度のスピーチも行います。ズ・
なお第７週目に中間発表会、第14週目に最終発表会があります。
また、人数と授業の進み具合により、適宜小グループに分かれての話し合い等を行うこともあります。
授業の到達目標複雑なことの説明や詳しい描写、自分の気持ちの表現や考えなどが、相手に十分伝えられるようになること。
漢
Objectives また、構成を考え、内容のまとまりを工夫して、聞き手を意識した発表ができるようになること。
教科書プリント教材字
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 30% 第７週に中間発表会、第14週に最終発表会があります。／授業で学んできたポイン

Evaluation トが押さえられているかどうか、また、よく準備し練習してきているかも評価します。レポート割合（Papers）
入
10% アンケート（１／中間２／最終３）や自己評価など、授業の中での提出物があります。平常点評価割合
門
（In-Class Performance） 30% 通常のスピーチ発表、クラスへの参加貢献度・積極性を評価します。その他割日
合（Others） 30% 出席率本
語
備考・関連URL ・毎回行うスピーチ発表では、クラス全員が評価とコメントをシートに記入したものを、教師の評価とともにまとめ
Note・URL て次の週にフィードバックします。
・中間発表会、最終発表会ともに翌週に録画を一部視聴して、クラス全員のコメントと共に教師からのコメントも加
︵テ
えてフィードバックをします。週ー
３
・授業の中でいろいろな話す活動を行っていくので、休まずに受講してください。なお、遅刻３回は欠席１回に数コマ
え、20分以上の遅刻は欠席扱いとなります。マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
147
Comprehensive
科目名自分の意見を発表し、書く５−６学期春・秋レベル単位数

Japanese
5-6 1
Course Title Expressing Your Opinion：Speaking ＆ Writing 5-6 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員江後千香子曜日時限火1
Instructor EGO, Chikako Day and Period Tues.1
キーワード書く、話す、読む／Writing, Speaking, Reading
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要毎回のトピックについて、クラス、またはグループでのディスカッションで意見を発表し、他の学生の意見も聞いて
Course Outline から400字から600字程度の作文にまとめます。
作文を次の授業で返却する時には、改善したほうがいい表現について学生自身で、またはクラスで検討します。
作文はすべて教室で授業時間内に書いてもらいます。必要に応じて間違った部分の修正などを授業後に行ってもらい
ます（30分∼）。
Japanese
自分の考えをまとめ、整理してわかりやすく伝えられるようになることを目標とします。
On-line
Objectives
Textbooks
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 100% 主として授業時に提出した作文で評価を行います。（わかりやす

Evaluation く書けているか、内容が充実しているか、日本語は正確か）／また、授業時に積極的に発言しているかどうかも評価
の対象とします。
Kanji
備考・関連URL 単位を取るためには全体の３分の２以上の出席が必要です。
Note・URL フィードバックは、作文の添削・返却という形で行います。
科目名待遇コミュニケーション５−６学期春・秋レベル単位数

5-6 1
Course Title Taigu-Communication：on the Use of Polite and Non-Polite Forms ５- ６ Semester Sp・Fa Level Credit
'Zero' Beginners
Japanese for
担当教員福島恵美子曜日時限火4
Instructor FUKUSHIMA, Emiko Day and Period Tues.4
キーワード待遇表現、話す、考える／Politeness strategy, Speaking, Thinking
Key Word
授業概要コミュニケーションをする時は、自分と相手との「人間関係」や、どういう「場」であるかということを考えて、そ
Theme Course
Course Outline れらに合った適切なコミュニケーションをすることが、相手とよい関係をきずいたり、続けたりするために重要です。

︶
3 hrs/wk
この授業は「人間関係」や「場」を考慮した「待遇コミュニケーション」の能力を高めることを目的としています。
授業では、お願いや誘いなどのコミュニケーションをとりあげ、適切なコミュニケーションについて考えたり、ディ
スカッションしたりすることで、自分の問題点を知り、解決していきます。学期後半には学習した内容でミニドラマ
︵
の作成・発表を行います。
コミュニケーションをする時やドラマの作成・発表では、「人間関係」と「場」を考慮するとともに、自分の「気持
Theme Course
︶ち」や伝えたい「内容」をどのような「形式」を使って表現するかを考えて、行うことが課題となります。
1 hr/wk
予習としてハンドアウトを事前に読み、課題について考えておくことを求めます。また、復習として学習した内容に
関する課題を行います。予習・復習には30分∼60分かかると想定されます。
︵
・人間関係や場を考慮したコミュニケーションが理解できるようになる。
Objectives ・人間関係や場に合わせた適切なコミュニケーションができるようになる。
教科書講師作成のハンドアウト、ビデオ
Nishiwaseda
Textbooks
Campus
成績評価方法レポート割合（Papers） 20% 課題は第12回の授業で提示します。与えられた課題を講義内容の観点で深く考察

Evaluation しているかどうかを評価します。平常点評価割合（In-Class Performance） 80% ・出席率について評価しま
す。／・授業参加態度について評価します。／・グループワークやペアワークにおける貢献度を評価します。／・ミニ
ドラマの作成・発表において割り当てられた役割の達成度について評価します。／・会話作成クイズ（１回）につい
て評価します。
備考・関連URL ・ペアやグループでの話し合い、会話練習、ミニドラマ作成などを行うので、それらの活動に主体的、積極的に参加
Note・URL してください。
148
科目名ノンバーバル・コミュニケーション５−６学期秋レベル単位数総
5-6 1 合
Course Title Non-Verbal Communication 5-6 Semester Fa Level Credit
日
キーワード社会・文化、話す、調べる／Society and Culture, Speaking, Research
Key Word
中
日
Course Outline この授業では、コミュニケーションを、ことば以外のメッセージのやりとり、つまり、ノンバーバール・コミュニ本
ケーション（非言語コミュニケーション）という視点から考察します。わたしたちは、普段「ことば」だけでなく、語
「ことば以外の手段」で多くのメッセージのやりとりをしています。ノンバーバル・コミュニケーションというのは、
例えば、ジェスチャーや姿勢などの「身体動作」、さわる・抱くなどの「接触行動」、対人距離などの「空間の使い
方」などです。授業の前半は、これらの点を観察や調査、先行研究を通して学びます。後半は、前半に得た情報をもジオ
ャン
とに、グループでテーマを選び、明らかにしたいことやそのための方法を探り、調査の実施、発表へと進めます。自パラ
ニイ
分のコミュニケーションスタイルを振り返る機会にしてください。また、物事を分析する視点や方法を身につけるこーン
とも目標の一つです。ズ・
授業の到達目標次の点を目標とします。
Objectives ・コミュニケーションとノンバーバル・コミュニケーションとは何かを理解する。
・自身のノンバーバル・コミュニケーションを内省する。
漢
・グループ活動を通し、相手の考えを受け止め、同時に自身の意見を率直に伝える態度をもって、より高次なアイ
ディアを生み出せるようになる。字
・ノンバーバル・コミュニケーションに関する一つのトピックに関して、深く考察できるようになる。
教科書教科書は使用しません。
Textbooks
入
参考文献新聞記事・雑誌記事・論文・講師作成ハンドアウト
門
Reference 日
本
成績評価方法試験割合（Examination）なしレポート割合（Papers） 15% ・グループで選択した調査のテーマに関連
語
Evaluation して、短いレポートを課します。内容と日本語表現を評価します。平常点評価割合（In-Class Performance）
45% ・授業に対する積極性を評価します。／・グループワークにおける貢献度を評価します（相互評価も行いま
す）。／・宿題の内容や提出状況を評価します。その他割合（Others） 40% ・発表の内容と方法（形式と日本
︵テ
語表現）について評価します。週ー
３
備考・関連URL ・全授業に出席するようにしてください。グループ活動中の欠席は評価（平常点）に大きく影響します。コマ
Note・URL ・学習項目については、みなさんの理解や関心に応じて調整することがあります。マ科
︶目
・発表の準備期間や発表方法に関しては、履修者数により変更することがあります。
・授業回数の半分程度はグループ活動になります。グループ活動の時間が多いことを理解して履修してください。
・最終レポートのフィードバックは Course N@vi で行います。
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
149
Comprehensive
科目名日本語で語る「自分」５−６学期春・秋レベル単位数

Japanese
5-6 1
Course Title Describe yourself in Japanese 5-6 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員金龍男曜日時限木3
Instructor KIM, Yong nam Day and Period Thur.3
キーワード自分、話す、考える／Oneself, Speaking, Thinking
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要自分自身について考え、それを日本語で表現するためのクラスです。
Course Outline １）クラスの前半は、まずいくつかの資料を読みます。その後、「まわりの人が思う自分」と「自らが思う自分」を
照らし合わせ、クラスメートと意見交換をします。その後、自分の考えを小エッセイにまとめる活動を繰り返し
ます。
２）クラスの後半は、それまで提出した自分の小エッセイを振り返り、テーマを一つにしぼった上、最終エッセイを
書く活動をします。クラスでは、お互いのエッセイを読んで、内容・日本語の表現などを検討し、エッセイの質
Japanese
On-line
を向上させていきます。
３）最終エッセイを完成した後は、「相互自己評価」を実施します。クラスメートと自分の最終エッセイへのコメン
トを書きます。
授業の到達目標あらゆる角度、視点から自分を分析・考察し、その結果を日本語を用いて確かめることで、日本語による自己表現
Objectives 力、理解力の向上を目指します。
The main goal of this course is for each student to consider their own life and way of thinking, and then explain who they are and
Kanji
why they became that way clearly in Japanese.
教科書ありません。プリントを使います。
Textbooks
Reference
'Zero' Beginners
Japanese for
成績評価方法レポート割合（Papers） 40% 小エッセイ６回 20% ＋最終エッセイの提出回数 10% ＋完成原稿の提

Evaluation 出 10% 平常点評価割合（In-Class Performance） 40% 出席 30% ＋クラス活動への参加度 10% そ
の他割合（Others） 20% 相互自己評価
備考・関連URL ・自分自身について考え、そのことを日本語で明確に表現できるようになりたい学生のためのクラスです。
Note・URL ・クラスでは、自分について話すだけでなく、他者の話を丁寧に聞くことも大事です。
・パソコン（PC）を使って、エッセイを作成します。Course N@vi に提出します。
Theme Course
︶
3 hrs/wk
・授業中は、辞書が必要です。電子辞書が便利です。
・毎回の１回目のエッセイにはクラスメンバーからのフィードバックが、２回目のエッセイには先生からはフィード
︵バックがあります。
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
150
科目名多読のすすめ５−６学期春・秋レベル単位数総
5-6 1 合
Course Title Extensive Reading 5-6 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員浜畑祐子曜日時限月2 本
Instructor HAMAHATA, Yuko Day and Period Mon.2 語
キーワード読む、文学、語彙／Reading, Literature, Vocabulary
Key Word
中
授業概要初級の読解は精読が中心で一行ずつ丁寧に読んでいたと思いますが、このクラスでは細部にこだわらず大意がつかめ
日
Course Outline ればよいという読み方で量をこなしていきます。そのため少しやさしめの本をできるだけ辞書を使わずにグループで本
読んでいきます。わからない箇所があってもグループで話し合って大体の意味を推測して次に進んでください。グ語
ループ内では一人ずつ音読します。耳で聞き、量をこなすことで日本語のニュアンスやリズムを感じ取ってくださ
い。音読することで脳は活性化され、さらなる活動が可能になるそうです。こういう読み方ができるようになると日
本語での読書量が飛躍的に伸びていきます。ジオ
ャン
前半は『五体不満足』を読みます。後半は学生と相談の上決めますが、読みたい本があれば持参も可能です。が、少パラ
ニイ
しやさしめの本に限ります。毎回最後の10分程度で「本日の振り返り」をグループでします。その日読んだ内容やーン
ぺース、グループへの手ごたえ等を振り返りシートに記入します。可能なら日本人のボランティアに漢字のチェッズ・
クなどをしてもらいます。
最終的にクラスで読んだものの中から意見文を提出してください。感想やあらすじではありません。
講義要項や Web シラバスの記載内容は、クラスの人数や理解度に応じて、授業開始後に変更となる場合があります
漢
授業の到達目標辞書を使わないで読むことに慣れます。
Objectives 日本語のリズムが分かるようになります。字
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination）レポート：50% クラスで扱った作品の中から一つについてレポートを提出（あらすじで

入
Evaluation はありません）／その他クラスでタスクシートなどを指示／平常点評価 : 20% クラスへの参加度を総合評価／その
門
他：30% 出席点／備考・関連 URL 辞書は使わないようにしましょう。レポート等は宿題です。レポート割合日
（Papers） 50% クラスで扱った作品の中から一つについて意見文をレポートとして提出（あらすじではありませ本
語
ん）／その他クラスでタスクシートなどを指示平常点評価割合（In-Class Performance） 20% グループワーク
に積極的に参加しているかどうかなど、クラスへの参加度を総合評価その他割合（Others） 30% 出席点
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
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ス田
151
Comprehensive
現代社会を読む５−６
Japanese
Reading for Subjects in Our Society：Family, University Life, Safety and 5-6 1
Global Environment 5-6
担当教員本多久美子曜日時限月2
Instructor HONDA, Kumiko Day and Period Mon.2
キーワード社会・文化、語彙、考える／Society and Culture, Vocabulary, Thinking
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要この授業の目的は、新聞やインターネットの記事を読むことによって、現代社会のさまざまな問題について考えるこ
Course Outline とです。
授業では、大きなトピックに関連する文章を３本から４本読んでいきます。文章は簡単ではありませんが、同じ分野
の文章を続けて読むので、難しい文章でも読めるようになっていきます。
今学期は、家族、学生生活・就活、私の生き方という３つの大きなトピックについて、さまざまな問題を考えてい
Japanese
On-line
きましょう。なお、予習として、授業前に Course N@vi に掲載する文章を読んでおくことをすすめます。予習には、

30∼60分かかると想定されます。
授業の到達目標この授業では、現代社会のさまざまな問題について自分で考えるための基礎的な知識を身につけ、一人で新聞が読め
Objectives るようになることを、目標にしています。
そのために必要な語彙を学び、その語彙を使って、自分の意見を述べることができるようになることも、大きな目標
の一つです。
Kanji
教科書新聞記事、インターネット記事、論文、評論などのコピー教材、講師作成の教材
Textbooks
成績評価方法レポート割合（Papers） 30% 学期中に２回、授業で取り上げたトピックについて、レポートを書いてください。

Evaluation 平常点評価割合（In-Class Performance） 30% 授業での積極的な発言と、グループワークへの積極的な参加を、
大きく評価します。その他割合（Others） 40% 毎回、ワークシートを提出してください。
'Zero' Beginners
Japanese for
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
152
科目名就職支援：自己分析編５−６学期春・秋レベル単位数総
5-6 1 合
Course Title Self-Analysis：- to Support Your Career Choice- 5-6 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員村上まさみ曜日時限水4 本
Instructor MURAKAMI, Masami Day and Period Wed.4 語
キーワード自分、考える、書く／Oneself, Thinking, Writing
Key Word
中
授業概要「自己分析」は、自信を持って自分を語ることばを獲得するための考える言語活動です。
日
Course Outline このクラスの課題は、将来の仕事を選ぶ前に、じっくり自分について見つめ、自分の人生の目標やどのように働きた本
いかを考えることです。そのために、毎週１つ自分についてエッセイを書いて、クラスでディスカッションをしま語
す。自分の考えを日本語で書くことと話すことの両面から深め、客観的に自分を表現することばを磨きます。予習が
必ず必要です。毎週、次回授業の話し合いの準備として、指定するテーマで短いエッセイを書き、月曜の夜までにク
ラスメーリングリストに提出することを求めます。この予習には30∼45分程度かかると想定されます。ジオ
ャン
卒業後に活躍する自分のイメージを具体的に語ることばを探すことから、これからの将来設計をひとつひとつ実現しパラ
ニイ
ていく旅を始めましょう。ーン
ズ・
授業の到達目標〇クラスの目的
Objectives 将来の進路についての希望を通して自分自身について分析し、問題意識や考えを日本語でわかりやすく相手に伝えた
り、相手の発表に対して意見を述べたりできるようになります。
〇目標と課題
漢
目標：
① 就職活動で求められる「エントリーシート」が書けるようになります。字
② 自己分析に基づいて、自分についてのプレゼンテーションができるようになります。
課題：
① 週課題（クラス活動のための宿題。主に、ショート・エッセイ）
※ 提出された作文をもとにクラスで学習活動を行います。入
② 最終課題 A、B （レポート作成、A「2,000字作文」・B「エントリーシート」）門
日
③ 最終課題 C （発表及び、２週間の相互自己評価活動）本
※相互自己評価活動については、評価方法をクラスで相談して決めます。語
教科書・毎週配布する教材をファイリングし、クラスに持ってきてください。
Textbooks ・各自が提出した週課題を公開し合い、クラスの教材とします。
・辞書を持って来てください。︵テ
週ー
・指定テキストはありません。３
コマ
成績評価方法 □出席（Attendance） 30%／□参加度（Participation） 20%／□課題（Assignment） 50% （※うち、10% を相互自己マ科
Evaluation ︶目
評価結果を参入する）／課題評価の内訳：／①週課題の提出点 10p／②最終課題Ａ 10p／③最終課題Ｂ 10p／
④最終課題Ｃ 10p／⑤相互自己評価 10p
備考・関連URL ・クラスの人数や教室活動の進行状況に応じて、授業計画の進行を変更する場合があります。
︵テ
Note・URL ・試験は行いません。毎週の授業に休まずに出席してください。また、期末の相互自己評価会（２回）は、必ず全員週ー
１
出席してください。コマ
マ科
︶目
キ西
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パ稲
ス田
153
Comprehensive
科目名仕事を知ろう５−６学期秋レベル単位数

Japanese
5-6 1
Course Title Learning about the career of your choice 5-6 Semester Fa Level Credit
キーワード調べる、話す、仕事／Research, Speaking, Jobs
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要このコースでは、主に将来日本で仕事をしたいと考えている人が、就職に必要な情報収集の活動を行います。この活
Course Outline 動を通じて、新しい分野の日本語を学び、仕事についての考えを深めます。学期を通して、二つのプロジェクトがあ
ります。
（1）業界分析：興味のある業界を一つ選び、情報を集め、テーマに基づいて分析する
（2）企業分析：（1）で選んだ業界から企業を一つ選び、情報を集め、テーマに基づいて分析する
それぞれのプロジェクトで、個人で調べたり考えたりしたことをクラスで発表し、他の学生から意見をもらいます。
Japanese
On-line
また、他の学生の発表内容についてディスカッションすることで、自分の視野を広げます。
授業の到達目標（1）就職に関連した日本語の情報を集められるようになる
Objectives （2）集めた情報によって仕事についての視野を広げ、考えを深める
（3）就職を考える自分にとって必要な日本語を身につける
教科書なし
Textbooks
Kanji
参考文献「就職四季報」東洋経済新報社

Reference 「業界と職種がわかる本−自分に合った業界・職種をみつけよう！」成美堂出版
「図解革命！業界地図最新ダイジェスト」一橋総合研究所
＊業界地図は他にも各種あります（東洋経済新報社、日本経済新聞社など）
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 85% 25%：業界分析発表／25%：企業分析発表／* 評価基準：内容（テー

'Zero' Beginners
Japanese for
Evaluation マがある、よく調べている、他の人にもわかりやすい）、資料（見やすさ、構成）話し方（態度、正確さ、質問への
対応）
／５%：Course N@vi への投稿（最終回でのディスカッションのため）／15%：提出物（発表のアウトライン２
回、発表資料２回）／15%：活動への取り組み（他の学生の発表へのコメント、授業中の発言など）その他割合
（Others） 15% 15%：出席
備考・関連URL ・発表後、コメントシートでフィードバックをします。発表を聞いていた学生たちからもフィードバックをもらいます。
Note・URL
Theme Course
・Course N@vi と Waseda メールを必ず使えるようにしておいてください。

︶
3 hrs/wk
・オリエンテーションには、必ず出席してください。
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
154
科目名日本語で「地球の問題」を考える５−６学期春・秋レベル単位数総
5-6 1 合
Course Title Global Issues：Thinking in Japanese 5-6 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員河内千春曜日時限金3 本
Instructor KAWACHI, Chiharu Day and Period Fri.3 語
キーワード語彙、調べる、社会・文化／Vocabulary, Research, Society and Culture
Key Word
中
授業概要よりよい地球社会作りに参加するために、今、地球上で起こっているさまざまな問題（貧困・教育・人口・環境な
日
Course Outline ど）と解決に向けての取り組みについて、「ミレニアム開発目標 MDGs（2000∼2015）」と「持続可能な開発目標本
SDGs（2015から2030）」を中心に、日本語でどのように表現されているかを知り、他国のメディア報道とも比較し、語
問題解決に向けて自分自身ができることを考え、日本語で発表し、意見交換を行ないます。
授業の到達目標内容の理解だけでなく、何度も出てくる語彙、特に漢字がきちんと読めるようになることと、その語彙を使って、自
Objectives 分の言葉で表現できるようになることが目標です。ジオ
ャン
パラ
参考文献『もし世界が100人の村だったら』池田香代子マガジンハウスニイ
Reference ーン
『私たちが目指す世界』（非売品）ズ・
『世界子供白書』
新聞記事
映像
成績評価方法試験割合（Examination） 50% テストは、２回行ないます。／前半は第２回目から６回目の内容について、後半は漢

Evaluation 第８回目から12回目の内容について、それぞれ、漢字の読み方と読解。漢字のテスト以外は、教材、辞書の持ち込み
可能。レポート割合（Papers） 30% レポートの提出と発表を２回ずつ行ないます。／レポート１で問題点を字
述べ、レポート２で解決方法を述べます。平常点評価割合（In-Class Performance） 10% クラス活動への積

極的参加。／遅刻・早退・レポート提出遅れは、減点。その他割合（Others） 10% 全回出席すると10%。欠席
するごとに減点。／欠席６回以上は不合格。
入
備考・関連URL 参考資料などは、Course N@vi に載せます。門
Note・URL 休講の場合は、Course N@vi で課題を出します。Course N@vi で提出すること。
日
本
語
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
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ス田
155
Comprehensive
科目名読解＆ディスカッション：雇用や労働をめぐる諸問題５−６学期秋レベル単位数

Japanese
5-6 1
Course Title Reading and Discussion：Issues on Today’
s Society and Working Environment 5-6 Semester Fa Level Credit
キーワード読む、話す、仕事／Reading, Speaking, Jobs
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要このコースでは、日本の社会問題のうち「働くこと」についての記事を読みます。トピックは、次の三つです：ト
Course Outline ピックⅠ「日本の雇用問題とその背景」トピックⅡ「学生の就職事情」トピックⅢ「職場環境・企業文化」記事に関
連した内容のニュースのビデオも見ます。そしてその話題についてのディスカッションを行います。ディスカッショ
ンは、２種類あります。（1）記事の内容について意見を交換するディスカッションと、（2）一人の学生が「発題者」
となって話題と論点を他の学生に示して行うディスカッションです。全員が学期中に２回発題をします。どちらの
ディスカッションも、全員が発言の機会を持てるように、小さいグループで意見を交換します。
Japanese
On-line
授業の到達目標・日本の社会問題についての記事を読むことに慣れる
Objectives ・日本の社会問題についての考えを深める
・日本の社会問題について話す能力を高める
・議論をうながすディスカッションの進め方に気づく
教科書なし（ハンドアウト教材）
Textbooks
Kanji
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 80% 15%: 提出物（読み物の予習シート : 理解確認問題＋自分の考えを

Evaluation 記述する問題。全６回）／15%：ことばのクイズ（それぞれの読み物について 20点×６回）／30%：発題、ディ
スカッションの進め方／20%：授業への取り組み（ディスカッションへの参加度、授業への参加度）その他割合
（Others） 20% 20%：出席
備考・関連URL ・発題の翌週、コメントシートで発題内容、ディスカッションの進め方それぞれについてフィードバックをします。
'Zero' Beginners
Japanese for
Note・URL ・発題は、Course N@vi にアップロードします。他の学生の発題も Course N@vi から Waseda メールへ配信されます。

Course N@vi と Waseda メールを使えるようにしておいてください。
・オリエンテーションには、必ず出席してください。
科目名近現代小説を読んでみよう５−６学期春・秋レベル単位数

5-6 1
Course Title Introduction to Modern Literature 5-6 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員熊田道子曜日時限木5
Theme Course
︶
3 hrs/wk
Instructor KUMADA, Michiko Day and Period Thur.5

キーワード読む、文学、／Reading, Literature,
Key Word
︵
授業概要このクラスは「せっかく日本にいるのだから、日本の小説を読んでみたい。でも、何を読んだらいいかわからない。」
Theme Course
︶ Course Outline または、「自分だけでは小説が読めない。」という人のためのクラスです。

1 hr/wk
なるべく多くの作品を知ることを目標に、毎授業、異なる作家・異なる作品を読んでいきます。クラスで読む作品
は、参加者の希望と、日本人や留学生に人気のある作品から決めていきます。作品全編を読むことは時間的に難しい
ので、各作品から５−８ぺージ程度を抜粋して取り上げます。クラス活動の最後には、みんなで読んだ作品を基に、
︵
留学生のための作品案内を作ります。
授業の到達目標自分の力で本が読めるようになる
Nishiwaseda
Objectives
Campus
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 10% 留学生のための作品案内を作り、発表するレポート割合（Papers） 10% 留

Evaluation 学生のための作品案内作成平常点評価割合（In-Class Performance） 60% ・宿題（事前に作品を読み、質問
に答える）…40%／・授業態度…20% その他割合（Others） 20% 出席
156
科目名日本の昔話を読む５−６学期春・秋レベル単位数総
5-6 1 合
Course Title Let’
s Read Japanese Old Tales 5-6 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員仙波純子曜日時限木3 本
Instructor SEMBA, Jiyunko Day and Period Thur.3 語
キーワード読む、書く、文学／Reading, Writing, Literature
Key Word
中
授業概要日本人なら誰でも知っている日本の昔話を読むためのクラス。昔話を10篇ほど取り上げ、読解し、教訓を読み取る。
日
Course Outline 学生たちの母国にも似たような昔話があれば、比較してみる。昔話は語り継がれたものであるから、CD を用いて朗本
読を聴き取る練習をする。また、アニメーションも見る。一つの話ごとにテキストに出てきた漢字の読み方の小テス語
トをする。さらに、昔話を要約する・昔話について論じるという課題を出し、理解を深める。
授業の到達目標日本の昔話を読んで、日本人の伝統的な考え方や風習が理解できるようになる。
Objectives ジオ
ャン
パラ
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 50% 出席率／クラスへの参加度／テキストに出てくる漢字の読み方テ
ニイ
Evaluation ストその他割合（Others） 50% 宿題（昔話の要約文を３回、昔話についての意見文を１回書く）、要約文はーン
ズ・
テキストを正確に理解しているか、正しい日本語で書けているかを評価する。意見文は自分の考えを論理的に正しい
日本語で述べているかを評価する。
備考・関連URL ・昔話を要約する宿題は、添削して参考例（講師が書いた要約）と、よく書けている添削済みの学生の要約とともに
Note・URL 返却する。漢
・昔話を論じる宿題は、添削して返却する。その後、それをもとに学生は一人ひとり短いスピーチをする。
・プリント教材は教室で配付する。買う必要はない。・教材に出てくる難しい漢字には、ひらがなで読み方がついて字
いる。
・クラスの人数によって、スケジュールと授業内容が変わることがある。
入
門
日
本
語
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
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157
Comprehensive
科目名日本文学の名作にふれる５−６学期秋レベル単位数

Japanese
5-6 1
Course Title Explore the Essence of Japanese Classic Novels 5-6 Semester Fa Level Credit
担当教員村まち子曜日時限月2
Instructor TSUJIMURA, Machiko Day and Period Mon.2
キーワード読む、聴く、文学／Reading, Listening, Literature
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要・日本人であれば、大学入学までに必ず手にする日本文学の「名作」（古典から近代）を数点取り上げ、原文で読ん
Course Outline でいきます。
・さらに、「古典」が現代の作家たちにどのような影響を与えているか、土台や根底になっているかも理解していき
たいと考えています。
・一人では取り組めないが、まずこの授業で「名作に触れる」ことで、日本人が何度でも繰り返し読みたくなるその
魅力の原点をさぐっていきます。
Japanese
On-line
・授業ではそれぞれの本の始めの章やクライマックスを読み、学生はその中から興味を惹かれた作品（１∼２）を最
後まで読んで、グループで発表します。
授業の到達目標１．日本人の心の底にある文学を知る。
Objectives ２．読むだけではなく、「私家版」や俳句なども作ってみる。
３．カルタ競技ができるように「百人一首」を20首ほど暗誦する
４．読んだ文章に対する意見交換を行い、それぞれの作品の魅力を共有する。
Kanji
５．翻訳ではなく原文を、グループおよび日本人ボランティアと共に１作品を最後まで読む努力をする。
教科書原文のコピー、講師作成のハンドアウト
Textbooks
参考文献新聞、雑誌、参考図書、視聴覚資料（CD、ビデオ、u-tube）など
Reference
'Zero' Beginners
Japanese for
成績評価方法レポート割合（Papers） 25 ％学期末に一度大きいレポートを作成して提出平常点評価割合（In-Class

Evaluation Performance） 35％・毎回のクイズ／・毎回遅刻や早退をせずに出席すること／・授業中は積極的に発言するこ
と／・グループ内での話し合いなどでリーダー役を果たしたかその他割合（Others） 40％・毎回課題の提出
をすること（例：百人一首を覚えること、俳句を詠むこと等）／・諺などの発表／・授業中にワークシートを書き授
業後に提出する／・作成したレポートの内容をまとめて発表すること
備考・関連URL ・予習や復習に90∼120分かけて学習すること・課外活動として、吟行（俳句を作りに行くこと）、着付け、カルタ取
Theme Course
︶
Note・URL
3 hrs/wk
り、書道などもあります。
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
158
科目名詩歌を作る・詠む５−６学期春・秋レベル単位数総
5-6 1 合
Course Title Let’
s Enjoy and Compose Poetry：
“haiku”＆“tanka”5-6 Semester Sp・Fa Level Credit
日
キーワード創作する、文学、読む／Creation, Literature, Reading
Key Word
中
授業概要このクラスでは主に短歌を詠み、作ります。俳句は季語の制約があり中級レベルの学生には難しい面がありますが、
日
Course Outline 短歌はもう少し楽に、楽しく31音で自分を表現することができます。31音という限られた中で言葉を選び捨てていく本
わけですが、これを繰り返すことによって言葉の習熟度は上がっていきます。日本語の持つ美しいリズムを発見して語
いきましょう。
短歌といっても難しく考えることはありません。デジカメで写真を撮るように、見たものを言葉でスケッチしていけ
ばいいのです。小学生はすばらしい短歌を作ります。ジオ
ャン
具体的には二週に一度歌会をしますので、三日前までにメールで歌を送ってください。送られてきた歌を基にクラスパラ
ニイ
で合評をしますが、そこでは普段あまり使わない日本語を使用していくことになります。ーン
積極的に発言してください。また吟行といって外へ短歌などを作りに行くこともあります。ズ・
授業の到達目標学期中６、７回歌会をすることになりますが、最終的にはリズムのいい短歌が作れるようになります。
Objectives 俳句に関しては、春学期では春・夏の季語、秋学期では秋・冬・新年の季語を使用します。これらの言葉は生活には
漢
必要だが、クラスではあまり扱われないものです。
教科書コピー教材 DVD 字
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 60% テストをするわけではありませんが、毎回の歌会に提出する短歌や俳句を総合評

Evaluation 価します。平常点評価割合（In-Class Performance） 10% クラスへの参加度を総合評価／歌会でしっかり意
入
見や感想を述べているか、他の学生の作品を鑑賞しているかなどその他割合（Others） 30% 出席点
門
日
本
語
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
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159
Comprehensive
科目名昔話の世界５−６学期春・秋レベル単位数

Japanese
5-6 1
Course Title The Folk Tale and The Fairy-tale 5-6 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員草野宗子曜日時限水3
Instructor KUSANO, Muneko Day and Period Wed.3
キーワード読む、創作する、社会・文化／Reading, Creation, Society and Culture
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要「昔話」は私たちが人生で初めて出会うお話だということができます。昔話は世界中にありますが、遠く離れた所に
Course Outline もよく似た話があることや、話の中にあることがらにも共通した内容が見られるのは、とても興味深いことです。ま
ずクラスで共通のテキストにより、昔話についての知識を得ます。その後、日本の昔話を読んだり、長いテキスト
を分担して読み、グループで話し合ったりします。それらの活動を通して得られたさまざまな知識、たとえば構成
要素や話の種類、展開の特徴などをふまえて、各自が自国の話について日本語で再話して書きます。このクラスは中
上級以上の読解力が必要です。
Japanese
On-line
授業の到達目標この授業では、日本と世界の昔話を読み、内容を分析します。昔話を客観的に解読する視点を持ち、日本語で自国の
Objectives 話を書いて紹介します。
Textbooks
参考文献安藤節子他編著『トピックによる日本語総合演習中級後期』スリーエーネットワーク

Reference 稲田浩二他編『世界昔話ハンドブック』三省堂
Kanji
稲田浩二他編『日本昔話ハンドブック』三省堂
日本民話の会編『ガイドブック日本の民話』講談社
矢崎源九郎『子どもに聞かせる世界の民話』実業之日本社ほか
成績評価方法レポート割合（Papers） 40% 自国の昔話について日本語で書きます。作文と発表の両方を評価します。平

Evaluation 常点評価割合（In-Class Performance） 60% 宿題20% クラスで学習したワークシートなどを提出してもらいま
'Zero' Beginners
Japanese for
す。／参加度20% 授業でのペアやグループ活動に積極的に関わっているか、課題に熱心に取り組んでいるかなどを
見ます。／出席20%
備考・関連URL 第15週の最後に、皆さんの課題についてフィードバックをします。
Note・URL
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
160
科目名講義理解とノート・テイキング５−６学期春・秋レベル単位数総
5-6 1 合
Course Title Understanding Lectures and Taking Notes：Skill and Strategy Development 5-6 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員関口律子曜日時限火1 本
Instructor SEKIGUCHI, Ritsuko Day and Period Tues.1 語
キーワードアカデミック、聴く、社会・文化／Academic, Listening, Society and Culture
Key Word
中
授業概要講義を理解するためには、予習が必要です。効果的な予習の仕方を考えます。
日
Course Outline また、正確にキーワードを把握するスキル、ノートやメモをとる方法についても考えます。本
それから、講義の内容を理解するためには、アウトラインの把握や語彙の学習だけでなく、日本人学生が高校の授語
業・教科書で学んできた語彙や内容についての理解が必要になります。これらの学習には、ニュース・ニュース解説
番組の VTR や、ドキュメンタリー番組の抜粋を用いて学びます。
目標ジオ
ャン
１）大学の学部や大学院の講義を聴き、理解できる力を高めること。パラ
ニイ
日本語力がそれほど高くなくとも、講義がわかるようになる、再生に役立つ講義ノートがとれるストラテジーーン
（効果的な予習の仕方を含む）を学習する。ズ・
キーワードの聞き取りとそのメモの練習（部分的なディクテーション）という基礎的な学習を並行して行う。
この練習は、プレゼンテーションや会議（講義理解と共通する）を聴いて理解し、メモを取る練習とも共通す
る。講義構造を把握することにより、講義者（講義を行う先生）が、その講義で意図するポイント、意見・主張
漢
を理解する方法を学ぶ。
２）そのために、自分に合った、効果的な、聴いて理解するストラテジー、ノート・テイキング、予習・復習のスト
字
ラテジーを開発する。「再生」に効果のあるノート・テイキングについて、考え、（レポート・試験のためにも）
基礎的な学習の後、実践的な学習を行い、再生に効果のあるノートが取れることをめざす。
３）基本的なキーワード、たとえば「NEET」、「終身雇用制」また「地球温暖化」などの環境問題、少子・高齢化の
実情を理解する上で、実際の講義ビデオ以外に、「ニュース」や「ミニ・ドキュメンタリー番組」、「ドラマ」や入
「映画」の抜粋を教材化し、ディクテーション練習でキーワードを正確に聞き取り、メモをする練習や背景知識門
を得る学習を、毎回、並行して行う。
日
本
実践編のトピック・テーマとしては、受講生の受講している講義に極力近いトピックを経済、政治、社会、理工系の語
分野から選択をしていく予定。また、毎回へ移行して行うキーワードの聞き取りでは、専門科目を理解する上で、前
提条件となる語彙を、ニュース・ミニドキュメンタリー番組から抜粋した教材を用いる。トピックとしては以下の
ニュースから取り上げたい。
︵テ
例）少子・高齢化、安楽死・臓器移植問題、日本の財政問題（国債・借金）、就職活動と内定率、失業率、日本の貧週ー
３
困問題、子ども手当。コマ
社会福祉−子ども手当、高校授業料無償化、日本の若者の考え方（結婚・仕事）マ科
︶目
環境問題−ごみとリサイクル、地球温暖化、NEET・ワーキングプア・ネットカフェ難民
などリクエストにも応じる。
・予習・復習に必要なおよその時間 15分−１時間程度
︵テ
授業の到達目標講義や専門のプレゼンテーションを理解するための基礎的な語彙学習とスキル・ストラテジー開発。週ー
１
Objectives 専門の講義やプレゼンテーションを理解するための、基礎的な語彙が理解できるようになること。コマ
マ科
講義の構造を把握したり、専門用語を理解するためのスキルを身につけること。︶目
正確にノート・テイキングができるようになり、レポートや試験に役立つ、
「自分のノート」がとれるようになること。
教科書ビデオ・テープ教材（タスク付き）
Textbooks 講師作成ハンドアウトキ西
ャ早
参考文献授業中、随時（必要な時に、必要なものを）指示します。
ン
Reference パ稲
ス田
成績評価方法試験割合（Examination） 35% 期末試験（授業の復習）レポート割合（Papers）特になし平常点評価割合
Evaluation （In-Class Performance） 50% 出席／授業中のタスクに取り組む姿勢／グループワークの貢献度／授業内のワーク
シート提出／小テスト数回（授業の復習）その他割合（Others） 15% ワークシート提出
161
Comprehensive
科目名レポートの基本を学ぶ５−６学期春・秋レベル単位数

Japanese
5-6 1
Course Title Basic Report Writing 5-6 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員江後千香子曜日時限木1
Instructor EGO, Chikako Day and Period Thur.1
キーワード書く、話す、考える／Writing, Speaking, Thinking
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要この授業では、ペア活動やグループ活動を中心としてレポートの書き方の基本を学び、2,000字程度のレポートを書
Course Outline いてもらいます。ペアワークやグループワークで自分のレポートについて相手に説明し、コメントをもらう活動を通
して、問題点を発見し、読む人に分かりやすい文章を書く能力を高めていきます。また、ペア活動で読者としてコメ
ントすることを通して批判的に読む能力も養います。レポートを提出する前には口頭発表を行い、クラスのメンバー
からもらったコメントを参考にした上で最終的にレポートを作り上げてもらいます。
レポートを書く上で大切な引用の方法についても学びます。
Japanese
On-line
最終版の提出まで、原則として日本語（文法など）のチェックは行いません。
各段階ごとの課題やレポート執筆などは自宅で行ってもらいます（30分∼）。
＊追加登録などについて：第４週から参加の場合はマイナス10点、第５週から参加の場合はマイナス20点となります。
また、３次登録終了後などに遅れて参加する場合には必ず担当教員に連絡し、次の課題を聞いたうえで準備してきて
ください。
課題をやってきていない場合、参加初日であってもマイナス５点となります。
Kanji
授業の到達目標レポートの書き方の基本を学び、読む人に分かりやすい文章を書く能力を高めることを目標とします。
Objectives
Textbooks
成績評価方法レポート割合（Papers） 60% 提出したレポート40%、提出前の口頭発表20% とします。平常点評価割合

'Zero' Beginners
Japanese for
Evaluation （In-Class Performance） 40% 授業時の作文、課題実施状況、レポートについてのペアワーク・グループワークで

の発言を評価対象とします。
Note・URL フィードバックは、提出された課題へのコメントおよび最終レポートの添削の形で行います。
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
162
科目名クリティカル・リーディング５−６学期春・秋レベル単位数総
5-6 1 合
Course Title Critical Reading 5-6 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員舘岡洋子曜日時限水3 本
Instructor TATEOKA, Yoko Day and Period Wed.3 語
キーワード考える、読む、話す／Thinking, Reading, Speaking
Key Word
中
授業概要グローバル化される大学における「共通のことば」や「コミュニケーション」「ことばの学習」などについて考えな
日
Course Outline がら、日本語で書かれた評論文をクリティカルに読み、考えます。本
＜目的＞語
・生の（authentic）評論やエッセイを読んで筆者の主張を理解し、批判的に検討を加えます。
・テキストのテーマを自分の問題として考え、意見が述べられるようにします。
・異なった背景をもつ留学生および日本人学生がともにテキストをクリティカルに読み話し合うことによって、多様ジオ
ャン
な観点から検討します。パラ
ニイ
・クラスメイトとの意見交換をとおして、自己理解、他者理解を深めます。ーン
＜進め方＞ズ・
・テキストとして評論文やエッセイをとりあげます。筆者の意見を理解し、自分の意見を述べるのにふさわしいと考
えるからです。自分自身の経験と重ねて、考えてください。
・１つのユニットはテキストの「理解」と「表現」からなります。
漢
・「理解」の日はテキストに書かれている筆者の主張を把握することが中心になります。
・「表現」の日は、筆者の主張に対して自分はどう考えるか、賛成か反対かなど、各自の意見を話し合います。
字
・「理解」の日も「表現」の日も、クラスメートとの話し合いが活動の中心になります。
・ユニットの最後には考えたことをまとめて「作文」を書いたり、スピーチをしたりします。また、お互いにコメン
トをします。
＜予習・復習＞入
テキストを読むなど、指示にしたがって課題を行ってきてください。そのために30分∼１時間くらいかかります。門
日
授業の到達目標・日本語の教科書を使って学ぶのとは違い、生の（authentic）テキストを読んで筆者の意見を把握し、批判的に検討本
Objectives します。語
・自分とテキストのテーマとの関係を考え、
「自分ならどうするか」
、自分の意見を述べることができるようにします。
・異なった背景をもった多様なクラスメイトと意見を交換することによって、多様な視点をもち、自分の考えを深め
ることができるようにします。︵テ
週ー
・クラスメイトとの意見交換を通して、自分を理解すること、他者を理解することを深めます。３
コマ
教科書教科書は使いません。マ科
Textbooks 評論などを授業のときに配ります。︶目
今までに読んだテキストのテーマは国、学習、家族、外国語、仕事、自分、情報、社会などです。
みなさんと「実習生（備考参照）」と相談して決めます。
︵テ
参考文献・舘岡洋子（2005）『ひとりで読むことからピア・リーディングへ−日本語学習者の読解過程と対話的協働学習』東
週ー
Reference 海大学出版会１
コマ
・池田玲子、舘岡洋子（2007）『ピア・ラーニング入門−創造的な学びのデザインのために』マ科
・舘岡洋子（2015）『協働で学ぶクリティカル・リーディング』ひつじ書房︶目
上記以外に、毎週、必要な文献を紹介する。
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 100% 出席とディスカッション参加 50%／提出シート（作文を含む）

Evaluation キ西
50%
ャ早
備考・関連URL この授業には、日本語教育研究科の大学院生が実習生として参加し、支援します。ン
Note・URL
パ稲
舘岡研究室 URL http://www.gsjal.jp/tateoka/
ス田
163
Comprehensive
科目名ケース・メソッドで伸ばす問題発見解決と表現力５−７学期春・秋レベル単位数

Japanese
5-7 1
Course Title Case Method：Learn to find ＆ solve problems and improve presenting skills 5-7 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員村上まさみ曜日時限水3
キーワード話す、考える、自分／Speaking, Thinking, Oneself
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要当科目は、中級以上が対象です。
Course Outline ケース・メソッドとは、経営大学院で開発されたメソッドです。このクラスでは、ある留学生に起こった問題が書か
れた「ケース」を読み、その問題を分析し、解決に導くためにはどのようなことが必要か、クラスで議論し、自分の
考えをまとめます。ケース・メソッドは、ケースを読み、話し合い、自分の考えを書く、という課題を通して日本語
力を向上させるだけでなく、実生活での問題への対応力や、将来社会人として仕事をする時に必要な、考える力を伸
ばしていくことを目的としています。
Japanese
On-line
このクラスでの学習活動では、ケースを読み解く力、論理的で客観的に考える力、そして、自分の意見としてわかり
やすく述べることが求められます。さらに、毎回の議論のふりかえりを小レポートにまとめたり、学生自身が自らの
生活や身の回りの出来事を振り返り、問題を抽出してケースを書いたりすることを通し、文章表現力の向上を目指し
ます。
クラスの進め方は、毎週１つのケースについて議論をし、問題解決案を検討します。さらに、授業後、議論を再度検
討し、自分の考えをまとめ、解決策を出してレポートとしてまとめます。学期の中間以降、学生自身もケースを書く
課題にも取り組みます。そして、希望する者について、クラス検討の対象として扱います。
Kanji
クラスの予習として、指定したケースを読み、理解してくることを求めます。所要時間は30分程度を想定します。
また、毎週の授業後に、週課題としてクラスでの議論を振り返り、小レポートを提出することを課します。レポート
を書く時間としては、40∼60程度を想定します。
授業の到達目標１問題発見解決力に必要な、客観的な分析力、論理的思考といった考える力を伸ばす。
'Zero' Beginners
Japanese for
Objectives ２わかりやすく自分の意見を述べることができるようになる。
３グループディスカッションにおいて、進行役を務めることができるようになる。
教科書・『−問題発見解決能力を伸ばす−留学生のためのケース教材集』ココ出版（３月発売予定）
Textbooks ・プリント（ケース、ワークシート）＊クラスで配布します。
学生の提出物（許可を得たもののみ）
成績評価方法試験割合（Examination）０% 筆記試験、口頭試験は行わない。レポート割合（Papers） 50% タスクの達成

Theme Course
︶
Evaluation （発表、ワークシート、提出物など）を評価する。平常点評価割合（In-Class Performance） 30% 積極的な学習
3 hrs/wk
活動への参加および、クラスやグループへの貢献度を評価する。その他割合（Others） 20% 出席を評価する。
︵備考・関連URL ・教室活動に参加するに当たり、ケース教材を読んで理解することが求められます。
Note・URL ・教室活動は話す活動を中心となりますが、宿題として毎週の小レポート及び、自分のケース作成などの書く課題を
課します。
・学生によるケースを書く活動では、希望者のものを教室活動で扱います。
Theme Course
︶
・学生が書いたケースも授業で使用します。それに伴い、スケジュールの変更と調整を行う場合があります。
1 hr/wk
・試験は実施しませんので、休まずに出席してください。
︵
Nishiwaseda
Campus
164
科目名慣用句（イディオム）を学ぼう。５−７学期春・秋レベル単位数総
5-7 1 合
Course Title Japanese idioms 5-7 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員伊藤宏美曜日時限月2 本
Instructor ITO, Hiromi Day and Period Mon.2 語
キーワード社会・文化、生活、考える／Society and Culture, Living, Thinking
Key Word
中
授業概要慣用句がどのように使われているのかを学び、日本社会への理解を深めます。授業では、プリントを使用しながら、
日
Course Outline 勉強します。最後には、自分の経験を通して、紹介できる慣用句のエッセイを書いてみましょう。そのエッセイをス本
ピーチ案とし、スピーチもします。スピーチの時は、PPT を使いながら話すことができます。（ただし PPT の作成時語
間が必要）
日本語レベルは５レベルからですが、慣用句は習慣の中から使われる表現が多いので、知っている単語が少ないと授
業の説明がわからないこともあり、成績が悪くなることがあります。ジオ
ャン
よく考えて、参加してください。また、話しながらの説明が多いので、聞く力が弱いと授業がわからないこともありパラ
ニイ
ますので、よく考えてください。そして、練習のために、例文を発表してもらうこともあります。話す力は６レベルーン
程度必要かもしれません。ズ・
慣用句は、テーマごとにプリントを用意しています。参加学生の日本語レベルによって、前の週に次の慣用句のプリ
ントを Course N@vi で配ることがあります。辞書で予習をしたり、例文を作ったりするための予習をしたほうが、理
解が深くなります。質問・発表することも成績として評価しますので、予習する時間がない人は、成績が悪くなるこ
漢
とがあります。予習は１人１人どのくらい時間が必要かは、日本語のレベルによって、または、興味によって違いま
すが、A ４プリント１枚で、１時間程度必要です。１つのテーマ（１枚のプリント）で、授業１−２回を使います。
字
慣用句を多く勉強することよりも、１つ１つの慣用句をしっかり理解することを重視します。
参加学習者のレベルに合わせて、予定が変わることがあります。十分予習・復習が出来ている場合は、映画の中の慣
用句も勉強することもできますが、できないこともあります。
授業の到達目標教科書では、あまり多くの習慣的な表現を勉強する機会がありませんが、日本人の日常会話や小説、新聞、ニュース入
Objectives などには、慣用句やことわざ、四字熟語がよくつかわれます。日本人との会話や映画やドラマをせいかくに、スムー門
日
ズに理解するために、使い方、意味を学び、自分でも話す時、書くときに使えるようになることが目標です。本
語
教科書なし
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 20% クイズ20% 勉強したことが理解できているか、評価します。レポート割合

Evaluation ︵テ
（Papers） 10% エッセイ10% 選んだ表現や自分の経験に関係する慣用句（ことわざ・四字熟語）のエッセイの内
週ー
容について評価します。平常点評価割合（In-Class Performance） 20% 予習をしたか・積極的に授業内容を３
コマ
聞いているか・質問や例文発表したか評価します。また他の学生の発表に興味を持って理解し、自律的に学んでいるマ科
かを評価します。その他割合（Others） 50% 出席30% 出席率を評価します。／スピーチ20% 発表の内容を︶目
評価します。PPT を使うと説明しやすいかもしれません。
備考・関連URL この授業をとりたいと考えている学生は、オリエンテーションに必ず出席してください。
︵テ
Note・URL ５レベルの場合、教員の期待する日本語レベルより、低いことがあるので、授業がわからなかったり、成績が悪くな週ー
る可能性があります。毎回、直接、教員からの90分講義・指導ではなく、教員やアシスタント、ボランティアさん１
コマ
（教員が指導した通り参加します）とのグループワークもあります。講義だけが聞きたい学生、質問や発表したくなマ科
︶目
い学生は、よく考えてから、登録してください。
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
165
Comprehensive
科目名メール・手紙を書こう５−７学期春・秋レベル単位数

Japanese
5-7 1
Course Title Writing Correspondence：Letters and E-mails 5-7 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員等々力桜子曜日時限月3
Instructor TODORIKI, Sakurako Day and Period Mon.3
キーワード書く、待遇表現、生活／Writing, Politeness strategy, Living
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要日常生活やビジネスの場などで必要とされるメールや手紙の書き方を学びます。
Course Outline メールや手紙の構文を理解し、上下・親疎の関係の相手に対する正しい敬語や様々な表現を学びながら、礼状、詫び
状、依頼のメールなどを書く練習を行います。
授業ではサンプル文を読んでから、実際に書いてみます。
学期中、試験（１回）と課題（２回）があります。
予習は必要ありませんが、復習に30分∼１時間かかると想定されます。
Japanese
On-line
授業の到達目標相手との関係を考え、書く内容（依頼内容の大小など）に相応しい敬語や様々な表現を使って、メール、手紙、ビジ
Objectives ネスレターなどが書けるようになります。
教科書毎回プリント配布
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 30% 授業の理解度を評価します。レポート割合（Papers） 60% 課題を２回提

Evaluation 出してもらいます。授業の内容の理解度を評価します。平常点評価割合（In-Class Performance） 10% 出席、
Kanji
授業参加度
'Zero' Beginners
Japanese for
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
166
科目名時事問題で学ぶ日本語５−７学期春・秋レベル単位数総
5-7 1 合
Course Title Learning Japanese through Current News Topics 5-7 Semester Sp・Fa Level Credit
日
キーワード話す、社会・文化、仕事／Speaking, Society and Culture, Jobs
Key Word
中
授業概要目標
日
Course Outline １）日本人学生や留学生と、「時事問題」について、情報を得て、より正確に理解できるようになる。本
２）理解した後で、そのテーマについて、意見を言う、ディスカッション、新聞を読むことに自信が持てるようになる。語
３）特に興味あるテーマについて、プレゼンテーションすることに自信が持てるようになる。
４）時事問題を考えることにより、日本だけでなく留学生の出身国など幅広い視野で多面的に考えられるようになる。
５）１から４までのための、４技能の「スキル」や「ストラテジー」を自分に合うように開発する。ジオ
ャン
「時事問題」を理解し、考えるためにテレビのニュース・ニュース解説、ドキュメンタリー番組、報道番組、そパラ
ニイ
して新聞を素材にする。ーン
（1）新聞やテレビのニュース・ニュース解説（ニュースの背景）・ドキュメンタリー番組などの情報源から、話題・ズ・
問題となっていることを理解（読む、聴く）する、またそのための、読解、聴解とそのためのスキル・ストラテ
ジー学習を行います。
（2）次に、クリティカル・リスニング、リーディングをペア、グループで学習を行います。
漢
テーマとしては、以下にあげるものを予定していますが、授業の時点でのトップニュースや受講生のリクエスト
を取り入れていきます。
字
若者と仕事（日本の大学における就職活動・問題、NEET、ワーキングプア、フリーター）、日本の若者の問題
（内向き志向）、環境問題（地球温暖化とその取り組み、エネルギー・食料問題、エコビジネス）、少子・高齢化、
結婚観と景気の影響、政治・経済問題、貧困問題など、リクエストにも応じます。
・予習・復習に必要なおよその時間 15分−１時間程度入
門
授業の到達目標日本における問題やニュースを日本語で理解（新聞を読んだり、ビデオ・テープの聴解を）し、留学生とだけでな
日
Objectives く、日本人の大学生や大学院生たちと、ディスカッションを行います。本
このプロセスの中で、語彙や日本語表現（日本的は反対意見の言い方など）を学びます。語
自分の好きなテーマを選んでプレゼンテーションを行います。このプロセスの中でレジュメ（パワーポイント）の書
き方を学びます。
教科書購入の必要はありません。︵テ
週ー
Textbooks 講師作成ハンドアウト、ディスカッション・インタビューのための日本語表現プリント３
コマ
新聞の記事・特集・社説・コラム（タスク・語彙リスト付き）、朝日小学生新聞・中学生新聞、ビデオ・タスク付きマ科
ニュース（NHK 手話ニュース、NHK「週刊こどもニュース」ニュース解説番組の録画・タスク付き（NHK「時︶目
論・公論」、「クローズアップ現代」、NHK 特集、ガイアの夜明け、BS ディベートなど）
参考文献授業の中で指示していきます。
Reference ︵テ
週ー
成績評価方法試験割合（Examination）なしレポート割合（Papers）なし平常点評価割合（In-Class Performance）１
コマ
Evaluation 50% 出席点／クラス内の発言などの授業貢献度／グループワークの貢献度／各テーマについて、ワークシートのマ科
︶目
提出その他割合（Others） 50% ・プレゼンテーション（自分で好きなテーマを選ぶ）を行う。このプレゼン
のレジュメを提出する。／・プレゼンの準備のためのワークシートの提出／プレゼンテーションの内容、日本語表現、
表現力／またプレゼンに対する取り組み方
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
167
Comprehensive
科目名公共広告から日本を考える５−８学期春・秋レベル単位数

Japanese
5-8 1
Course Title Analyzing Japan through Public Advertisements 5-8 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員森元桂子曜日時限金2
Instructor MORIMOTO, Keiko Day and Period Fri.2
キーワード社会・文化、話す、考える／Society and Culture, Speaking, Thinking
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要・このクラスでは、主にテレビで放送されてきた「公共広告」の動画を視聴し、日本の社会的な価値観について考え
Course Outline ます。
「公共広告」というのは、広告の力で社会啓発をしようとする理念を持つ広告のことです。
１．AC ジャパンの公共広告を視聴し、「公共マナー」「環境問題」等について、どのようなメッセージが発信されて
いるかを考えます。
２．そのメッセージが意味するものと、広告が作られた時代の社会背景や日本人の問題意識について話し合います。
Japanese
On-line
３．広告に使用されている言語表現や非言語表現、キャッチコピーの効果についても考えます。
４．皆さんの国の公共広告について、紹介し合います。
５．公共広告の知識を理解した後、皆さんが日本に来て感じていることや伝えたいメッセージを題材にして、簡単な
CM 制作を行い、発表します。
授業の到達目標・広告を読み取り、表現を分析する力を身につけます。
Objectives ・広告を通して、非言語の表現や短く効果的な表現について学び、日本語の表現力・発信力を高めます。
Kanji
・広告を通して、背景にある日本の問題や社会、人々の意識に対する理解と関心を深めます。
・「モラルとは何か」を問い直し、現代における公共広告の意義を批判的に考えます。
教科書プリント、ビデオなど
Textbooks
参考文献 AC ジャパン広告作品
'Zero' Beginners
Japanese for
Reference 『公共広告機構20年史』（公共広告機構）
『キャンペーン作品集』（公共広告機構）
植條則夫『公共広告の研究』（日経広告研究所）
森脇孝『デジカメ＆ビデオカメラで動画を上手く撮る本』（翔泳社）
井上秀明『映像編集の教科書』（玄光社 MOOK）
成績評価方法レポート割合（Papers） 30% 「公共広告と日本社会」についてのレポート／第３∼７回までの授業内容を踏ま

Theme Course
︶
Evaluation え、各自の視点でテーマを設定し考察したことをまとめます。A4用紙１枚程度。平常点評価割合（In-Class
3 hrs/wk
Performance） 50% 出席20%／授業への参加度30%: クラスでの話し合いへの積極性や、各回のワークシートの提

︵出状況を見て評価します。その他割合（Others） 20% CM 作品制作 : 作品のテーマ・メッセージ・構成等の仕
上がりに加え、グループ活動における貢献度を評価します。
備考・関連URL ・欠席、遅刻をしないでください。
Note・URL ・授業での話し合いに積極的に参加し、よく考えてください。
Theme Course
︶
・授業のワークシートにコメントを書き込んでフィードバックし、それをレポート作成に活かせるようにします。
1 hr/wk
・レポートについては、採点結果とコメントを個々に手渡す形でフィードバックします。全員のレポートを冊子にし
︵てクラスで配布します。
・CM 作品はコンテスト形式で、お互いにコメントと評価をします。
Nishiwaseda
Campus
168
科目名社会人基礎力をつける５−８学期春・秋レベル単位数総
5-8 1 合
Course Title Developing communication skills for work and study 5-8 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員木下直子曜日時限木3 本
Instructor KINOSHITA, Naoko Day and Period Thur.3 語
キーワードアカデミック、仕事、書く／Academic, Jobs, Writing
Key Word
中
授業概要「社会人基礎力」とは、地域社会で様々な人々と働く上で重要となる力のことを言いますが、中でもコミュニケー
日
Course Outline ション・スキルは人との関係を築いていく上で重要です。この授業では、「論理性（説得力）」「他者意識」をベース本
としたコミュニケーション・スキルを高めることを目的としています。具体的には、ペアやグループでの話し合い、語
ロジックツリー、クローバーチャートを通して自分の意見を多角的に検討するとともに、読み手・聞き手という他者
を配慮した表現のしかた、会話の展開を学びます。コース全体を通して、毎回教科書の説明の部分（２- ３ページ）
は、授業前に読んでくることが求められます。ジオ
ャン
授業の到達目標１．文章の論理性（説得力）に関わる要因が理解できるパラ
ニイ
Objectives ２．論理的な文章が書けるーン
ズ・
３．他者を配慮した表現の調整、会話の展開ができる
教科書木下直子ほか（2015）『コミュニケーション・スキルの学び』実教出版
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 30% 学期末のテスト30% 平常点評価割合（In-Class Performance） 70% 出席漢

Evaluation 10%、課題30%、発表30%
字
科目名イベント企画プロジェクト５−８学期春レベル単位数
5-8 1
Course Title Let’
s Produce an Event 5-8 Semester Sp Level Credit
担当教員遠藤ゆう子曜日時限水3
Instructor ENDO, Yuko Day and Period Wed.3
入
キーワード
Key Word 社会・文化、考える、創作する／Society and Culture, Thinking, Creation 門
日
語
授業概要・本クラスでは、国際貢献とは何なのかを考え、それをイベントという形で表現する。つまり、クラスの仲間ととも
Course Outline に国際貢献となるイベントを企画し、実施する。
・イベント企画・実施する過程で、クラス内外の参加者と国際貢献について考えを深めていき、それを日本語でどう︵テ
表現し、伝えるかを意識化する。・イベントを仲間と協働で企画・実施することにより、協働することと国際貢献週ー
３
の関係についても考えていきたい。コマ
マ科
授業の到達目標・国際貢献とは何かを考え、私達に出来る国際貢献のイベントを実現させる︶目
Objectives ・様々な文化や言語を持つ人々の中で社会参加することについて、さらにそのような状況で日本語で考えを述べたり
情報発信することについて考える。
教科書なし︵テ
週ー
Textbooks １
コマ
参考文献なしマ科
Reference ︶目
成績評価方法レポート割合（Papers） 50% 学期末の自己評価平常点評価割合（In-Class Performance） 50% 参加度

Evaluation 20%、出席30%
キ西
備考・関連URL 最終授業で授業全体に関するフィードバックをクラス内で相互に行う。ャ早
Note・URL ン
パ稲
ス田
169
Comprehensive
科目名声に出して学ぶ日本語５−８学期春・秋レベル単位数

Japanese
5-8 1
Course Title Learning Japanese：Reading Out Loud 5-8 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員杉山ますよ曜日時限水4
Instructor SUGIYAMA, Masuyo Day and Period Wed.4
キーワード文学、話す、創作する／Literature, Speaking, Creation
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要・このクラスでは様々なジャンルの日本語を朗読（ひとりで声に出して読む）したり、群読（グループで声に出して
Course Outline 読む）したりします。読む時は作品の内容をよく理解して、その内容がよく相手に伝わるように発音、イントネー
ション、リズムなど工夫して読みます。時には体を使って表現します。
様々な教材（詩、小説、シナリオ、ドラマ、ニュース、ナレーション、落語、コントなど）の内容、登場人物の心
情や場面をグループで日本人のボランティアも加わり、話し合います。
・メンバー同士が積極的に交流し、自由に表現ができるようにシアターゲームやインプロゲームなどを使った活動を
Japanese
On-line
します。
＊インプロ的活動とは即興（すばやく）で、あるテーマについて考え、表現する活動で、演劇のトレーニングやビジ
ネスのトレーニング、コミュニケーションのトレーニングでも使われているものです。この活動により徐々に、お
互いの心の壁を取り除きます。それにより創造力と発想力、また瞬発力を養います。
・詩、小説、シナリオなどを分析し、声に出して読みます。また学生同士の話し合いにより様々な群読（グループ
リーディング）の手法を用い読みます。
毎回発表します。
Kanji
予習は毎回授業で取り扱う詩について、言葉や表現を調べたり、また読み方を考て、練習します。それにかかる時
間は30分から60分ぐらいです。
授業の到達目標・様々な教材の内容、登場人物の心情や場面をグループ、日本人のボランティアも加わり、話し合うことによって
Objectives 様々な場面での日本語の使い方がより理解できるようになり、適切な表現もできるようになる。
'Zero' Beginners
Japanese for
・モデルの CD や DVD を聞いたり、ボランティアの発音などを聞くことによって、日本語の音声の特徴をつかむこ

とができるようになる。
・様々なジャンルの日本語に接し、それを自分で考え表現することで、学び、運用することができるようになる。
・学生主体のグループで話し合い一つの作品を作りあげ、発表することで、コミュニケーション能力も磨かれ、他の
メンバーの多様な発想を学べる。
教科書文学作品：小説（吉本ばなな、村上春樹、夏目漱石、芥川龍之介、など）、詩（宮沢賢治、金子みすず、谷川俊太郎、
Theme Course
︶
Textbooks 相田みつおなど）、短歌、俳句ドラマや芝居のシナリオ、歌詞、広告
3 hrs/wk
映像教材：ドラマ、お笑い番組、落語、ニュース番組など
朗読、歌の CD
︵
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 30% 出席・参加・協力出席回数とグループワークにおける貢献度
Evaluation を評価します。その他割合（Others） 70% 振り返りシート、分析シート（予習シート）50% 内容と質、
提出回数、期限内に提出しているかで評価します。発表 20% 期末１回、中間で朗読、または群読１回
Theme Course
︶
備考・関連URL 授業内容とスケジュールは変更の可能性があります。
1 hr/wk
Note・URL 参加者が協力して作品を作るために予習シートは必ずして来てください。授業内で行う課題の詩は事前に良く読める
︵ように練習してきてください。
Nishiwaseda
Campus
170
科目名日本の良さを知る：「伝統文化を学ぼう！」実践編５−８学期春・秋レベル単位数総
5-8 1 合
Course Title Let’
s Study Traditional Japanese Culture：Practicing 5-8 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員森下雅子曜日時限火2 本
Instructor MORISHITA, Masako Day and Period Tues.2 語
キーワード社会・文化、創作する、映画・ドラマ・演芸／Society and Culture, Creation, Movie, Drama, and Entertainment
Key Word
中
授業概要この「伝統文化を学ぼう」の授業では、日本の、そして自国の伝統文化の良さを改めて知ってもらうために、
日
Course Outline 「日本の音楽（和太鼓・三味線・筝・笛・民謡・演歌・童謡など）」本
「日本の演芸（能・狂言・歌舞伎・文楽・落語・紙切り・演劇・踊り・祭りなど）」語
「日本の衣服（十二単・着物・浴衣・舞妓・芸者・染物・かんざし・制服など）」ジオ
ャン
「日本の歴史・建築（城・神社・寺・庭園・近代建築・宗教・人物など）」パラ
ニイ
「日本の美（詩歌・文芸・日本画・生け花・香道・書道など）」ーン
「日本の食（茶道・懐石料理・和菓子・弁当・寿司・めん類など）」ズ・
という、８つのテーマを設定します。そしてこの「実践編」では、様々な文化を自ら体験していきます。体験が終
わった後は、各テーマごとに学んだことを振り返りながら、ディスカッションを行い、A ４・１枚のレポートを提出
します。さらに、授業外で体験したことや、自国の伝統文化などについて、一人５分ぐらいで発表してもらいます。
漢
授業の到達目標これらの活動を通して、単に映像や活字だけではなく、実際に自分の身体で日本の文化を体験してもらうのが、この
Objectives 授業の目的です。大学内や若い世代の人達だけではなく、様々な仕事を誇りを持ってしているプロの大人と触れ合う字
ことにより、多くのことを吸収してもらいたいと思います。また、他の学生やボランティアとディスカッションし
たり、自らの体験を発表したりすることにより、自国の伝統文化を含めた、はば広い知識を学んでください。
教科書なし
Textbooks 入
門
成績評価方法 ◇出席・参加度 20% （欠席・遅刻はマイナス。参加度は体験にどれだけ真剣に取り組んだかで評価）／◇体験ご日
Evaluation とのレポート 60% （計７枚のレポート。内容の質と、期限内に提出しているかで評価）／◇発表 20% （ディス本
語
カッションに真剣に参加し、その内容を適切にまとめているかを評価）
備考・関連URL スケジュールや内容は先生のご都合によって変わるので、オリエンテーションで確認してください。
Note・URL 着物・茶道体験、歌舞伎や能の観劇、すもうの観戦などもできます。
︵テ
ゲストの先生による体験や観劇には、お金が必要です。週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
171
Comprehensive
科目名ワークショップ形式で作るドラマ５−８学期春・秋レベル単位数

Japanese
5-8 1
Course Title Workshop：Making Drama in Japanese 5-8 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員杉山ますよ曜日時限月4
Instructor SUGIYAMA, Masuyo Day and Period Mon.4
キーワード映画・ドラマ・演芸、話す、創作する／Movie, Drama, and Entertainment, Speaking, Creation
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要・毎回テーマに基づき、グループで話し合い、ドラマを作ります。
Course Outline 円滑に話し合いをするため、また創造力を高めるためにドラマを作成する前に、ウォーミングアップとして様々なイ
ンプロの活動（創造力を生かしたゲーム、シアターゲームなど）をします。
＊インプロ的活動とは、あるテーマについて即興で考え、話したり、演じたりして表現する活動で、演劇のトレーニ
ング、コミュニケーションのトレーニング、ビジネスの場面などのトレーニングなどに使われている活動です。こ
の活動は恥ずかしいという心の壁を除くために行うだけでなく、自由な発想、即興的な思考ができるようになるよ
Japanese
On-line
うに使います。
・お互いのグループの作品を鑑賞し、フィードバック、振り返りを行います。
＊ワークショップ形式なのでグループでディスカッションして制作し、実演します。短めのドラマを作ります。毎
回、あるいは隔週で発表を行います。
予習は授業の活動が円滑に進むように毎回準備シートをしてきます。準備シートの内容はテーマによって異なりま
す。テーマに関連することを調べたり、考えたりします。かかる時間はテーマによって異なりますが、30分から60分
くらいです。
Kanji
授業の到達目標・毎回ストーリーを考えることで、創造力、またストーリーを考える力がつきます。
Objectives ・インプロの活動を取り入れることで即興的な発想力、創造力と多様性が身につきます。
・学生同士がこの活動を通して、お互いに交流することで、心の壁〈人前で演じることの恥ずかしさ、自分の考えを
はじめての相手に伝える戸惑いなど〉を取り除くこともでき、伸び伸びとコミュニケーションができ、それによっ
'Zero' Beginners
Japanese for
てより自由な発想ができるようになります。
・他のグループのパフォーマンスを鑑賞することで様々な学びが生じます。
・ドラマや芝居、コントのビデオを見たり、シナリオを読んだりしてディスカッションすることで様々な表現の仕方
を学ぶことができます。
・キャラクターの表現の仕方、ジェスチャー、声の出し方（イントネーション、プロミネンス、間）、相手との空間
の取り方、またそれぞれの発表した作品を見てディスカッションすることによって、様々な表現方法の違いを知る
Theme Course
ことができます。
︶
3 hrs/wk
教科書ドラマのシナリオ、コント集、小説、自主プリント、写真／絵
Textbooks DVD（ドラマやニュースなど）
︵
成績評価方法レポート割合（Papers） 10% ：活動を通じてどのようなことを学んだか、自己の変容についてなどの短いレポー
Evaluation ト平常点評価割合（In-Class Performance） 30% ：出席・制作への協力、参加（グループワークによる貢献
度と出席回数を評価します）その他割合（Others） 60% ：毎回の発表 20%／毎回の振り返りシートと活動課
Theme Course
︶
題シート（予習のシート）40%（内容と提出回数を評価します）
1 hr/wk
備考・関連URL 授業のスケジュールと内容は変更の可能性があります。
︵ Note・URL 授業が円滑に進むように予習のシートは必ずして来てください。毎回授業前にチェックします。
Nishiwaseda
Campus
172
科目名自分史を書く５−８学期春・秋レベル単位数総
5-8 1 合
Course Title Writing Your Own History 5-8 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員長嶺倫子曜日時限金3 本
Instructor NAGAMINE, Noriko Day and Period Fri.3 語
キーワード話す、書く、自分／Speaking, Writing, Oneself
Key Word
中
授業概要・このクラスでは、「自分史」を執筆します。
日
Course Outline ・クラスでは話し合いが中心です。本当に自分のいいたいこと、考えていることをたくさん話す場になります。執筆本
は各自の宿題となります。語
・単なる履歴書的な「自分史」ではなく、自身の経験を振り返り、テーマを決め、記述、再構成していくことで、自
分自身の考えを捉えなおしたり、深めたりすることを目指します。就職活動の際の「自己分析」の基本になるもの
にも値します。ジオ
ャン
・「自分史」はこれまでの自身の軌跡を執筆するものです。しかしクラス内で話し合い／書き直しを行っていくことパラ
ニイ
で、クラスメンバー互いの自分史（生き方）に触れることにもなります。従ってこのクラスでは、自身の執筆過程ーン
と、互いの自分史（生き方）に触れることをも通し、最終的には、自身の生き方、考え方、（価値観）をみつめなズ・
おしていくことになります。
・自分史執筆過程では、次のサイクルを繰り返します。
（1）互いの自分史を読む。
漢
（2）内容について話し合い、コメントし合う。
（3）話し合い・コメントにもとづいて書き直す。
字
授業の到達目標・自分なりの執筆スタイル・構成・語彙・表現を納得いくまで考え、日本語の文章を書くことができる。（枚数にも
Objectives 制限はありません）
・クラスでの話し合い、自分史執筆を通し、総合的に日本語を学ぶことができる。
・日本語の学習のみならず、様々な価値観に触れることで、自身の価値観や考え方を見つめなおすきっかけを得るこ入
とができる。門
日
・就職活動の際の自己分析の基になるものを作成することができる。本
語
教科書特にありません。皆が書いたレポート（自分史）が教材です。
Textbooks
参考文献授業で指定します。
Reference ︵テ
週ー
成績評価方法レポート割合（Papers） 20% 「自分史」の作品を完成させ、提出したかどうかで評価します。平常点評価割３
コマ
Evaluation 合（In-Class Performance） 80% ・出席（40%）／・相互自己評価（10%）／・参加度（30%）：レポート、ワークマ科
︶目
シートなどの提出回数、クラスでの話し合いの貢献度で評価します。
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
173
Comprehensive
科目名日本語で東京探検６学期春・秋レベル単位数

Japanese
6 1
Course Title Exploring Tokyo in Japanese 6 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員長田紀子曜日時限水2
Instructor OSADA, Noriko Day and Period Wed.2
キーワード社会・文化、調べる、書く／Society and Culture, Research, Writing
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要東京の街の中で探索したい場所をクラスで５カ所選び、クラス全員で見学に行く。
Course Outline 自分の担当する場所に関連することで調べてみたいテーマを決め、調べる。調べた内容を発表し、レポートを提出す
る。見学と発表は隔週で行う。
１：クラスで見学場所を５カ所選ぶ（その他に教師が計画する場所が１か所）
２：見学先によってグループを作る
３：見学場所に関連することで、テーマを決めて調べる→各自で４：調べたことを発表する→各自で
Japanese
On-line
５：調べたことをレポートに書く→各自で
６：見学実施→全員で
授業の到達目標１日本語で調査研究、発表、レポート作成ができるようになるための、基礎的な力を身につける
Objectives ・研究テーマを決める
・本やインターネットで必要な資料を集めて調べる
・調べたことを発表する
Kanji
・発表を聞いて、質問をしたり意見を述べたりする
・レポートを書く
２日本の社会、文化に対する理解を深める
成績評価方法発表：35%／レポート：35%／出席：20%／授業への参加度：10%
Evaluation
'Zero' Beginners
Japanese for
備考・関連URL 見学に行く日は、見学先の近くの駅等に集合します。集合時間は９時半ごろになることが多いです。１時限目に授業
Note・URL がある学生は注意してください。
科目名 1950∼1980年代の日本映画から見える「日本」６学期春・秋レベル単位数

6 1
Course Title“Japaneseness”from the perspective of the films made between 1950-1980 6 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員山本直美曜日時限金4
Instructor YAMAMOTO, Naomi Day and Period Fri.4
Theme Course
︶
キーワード映画・ドラマ・演芸、社会・文化／Movie, Drama, and Entertainment, Society and Culture
3 hrs/wk
Key Word
︵ For the Course Schedule, please check the Web Syllabus Search System.
授業概要このクラスでは、主に1950∼1980年代の日本映画を視聴し、その時代の生活様式や衣食住、考え方、流行していた音
Course Outline 楽や言葉遣いなどを観察します。また、「食卓の描き方」、「武士の描き方」、「恋愛の描き方」、「男性監督と女性監督
の比較（男女像の視点）」という４つの視点を鑑賞のポイントとして取り上げ、視点を絞って視聴します。そして、
Theme Course
︶
日本文化や社会的背景の説明を補足することで考察を深め、最終的には、映画に描かれている「日本」を自分で発見
1 hr/wk
することをねらいとしています。
授業の到達目標主に1950∼1980年代の日本映画を視聴し、「自分の国との比較」、「現代と日本社会との比較」などを通して、国や時
︵
Objectives 代が違うと“変わるもの”と、国や時代が変わっても“変わらないもの”への考察につなげます。
最終課題として、映画を通して発見した「日本」について、一人一人発表します。他の人の発表を聞くことによっ
て、多様な視点に気づき、より幅広い視野を身につけることができます。
Nishiwaseda
Campus
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination）０% 試験は行いませんレポート割合（Papers） 55% ・観察ポイントに関する

Evaluation ワークシート40%／・最終レポート（自分で発見した“日本”について）15%／* 提出期限を守っているか、観察
のポイントに従って考察しているか、考察にオリジナリティがあるかを基準に評価平常点評価割合（In-Class
Performance） 30% ・授業の参加度15%／・出席15% その他割合（Others） 15% ・最終発表（自分で発見
した“日本”について）15%／* 最終レポートの内容をまとめ、パワーポイントを使って発表する／* 準備、工夫、分
かりやすさを基準に評価
174
科目名コミュニケーションの日本語文型６（1）学期春・秋レベル単位数総
6 1 合
日
担当教員佐久間まゆみ曜日時限金3 本
Instructor SAKUMA, Mayumi Day and Period Fri.3 語
Key Word
中
授業概要Ａ．中上級レベル前半の日本語機能文型（１−41）の７種類を正しく使い分けて、いろいろなコミュニケーションの
日
Course Outline 場面で、日本語の文章を書いたり、話をしたりするための表現方法を勉強します。本
Ｂ．日本語のいろいろな文章と談話で、７種類の機能文型がどのような働きをしているのかを理解して、様々な場面語
で適切に表現できるようになる「練習」をします。
Ｃ．複数の種類の機能文型を組み合わせて、文章と談話を表現したり、理解したりするための「応用練習」をします。
Ｄ．毎週勉強する予定の文型について、教科書の例文と練習の予習（90分間）と復習（30分間）を必ずしてください。ジオ
ャン
授業の到達目標日本語の中上級レベル前半の「コミュニケーションの日本語文型６（1）」の「日本語機能文型」７種類（１−41）をパラ
ニイ
Objectives 正しく理解して、それぞれの場面で適切に使い分けることができるようになります。ーン
ズ・
教科書『日本語機能文型６』（早稲田大学日本語教育研究センター佐久間まゆみ著）
Textbooks 必ず生協の書籍部で教科書を買ってください。
成績評価方法 ①学期末試験50%／②「応用練習」の宿題30%／③出席率と授業の参加態度20%
Evaluation 漢
備考・関連URL 「コミュニケーションの日本語文型６（2）」もいっしょに取ると、教科書の『日本語機能文型６』の全部の文型（１−
Note・URL
字
76）が勉強できます。
「コミュニケーションの日本語文型５（1）」と「コミュニケーションの日本語文型（1）７」でも、同じ７種類の文型が
勉強できます。
科目名コミュニケーションの日本語文型６（2）学期春・秋レベル単位数入

6 1 門
日
担当教員鈴木香子曜日時限火2
本
Instructor SUZUKI, Kyoko Day and Period Tues.2 語
キーワード文法、書く、アカデミック／Grammar, Writing, Academic
Key Word
週ー
授業概要Ａ．中上級レベル後半の６種類の機能文型（42−76）を正しく使い分けて、いろいろなコミュニケーションの場面３
Course Outline で、日本語の文章を書いたり、読んだり、話したりするための表現や理解の方法を勉強します。コマ
マ科
Ｂ．日本語のいろいろな文章や談話の中で、６種類の機能文型がどのような働きをしているのかを理解して、様々な︶目
場面で適切にコミュニケーションできるようになるための「練習」をします。
Ｃ．複数の種類の機能文型を組み合わせて、文章と談話を表現したり、理解したりする「応用練習」をします。
授業の到達目標日本語の中上級レベル後半の「コミュニケーションの日本語文型６（2）」の「日本語機能文型」６種類（42−76）を︵テ
週ー
Objectives 正しく理解して、それぞれの場面で適切に使い分けることができるようになります。１
コマ
教科書『日本語機能文型６』（早稲田大学日本語教育研究センター佐久間まゆみ著）の後半部分マ科
Textbooks ︶目
必ず生協の書籍部で教科書を買ってください。
成績評価方法試験割合（Examination） 50% 学期末テストを実施します。授業の内容についての理解度を評価します。平

Evaluation 常点評価割合（In-Class Performance） 20% 出席と授業への参加態度で評価します。その他割合（Others）
キ西
30% 毎週提出する宿題の提出状況と成績で評価します。ャ早
ン
パ稲
ス田
175
Comprehensive
ラジオのニュースを聞いて内容をまとめる６
Japanese
Listening Comprehension：Radio News, Note-taking, and Summarization 6 1

Exercises 6
担当教員中沢佐企子曜日時限水1
Instructor NAKAZAWA, Sakiko Day and Period Wed.1
キーワード聴く、書く、語彙／Listening, Writing, Vocabulary
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要６レベルの聴解と文章表現の練習を行う。ラジオのニュースの内容を正確に聞きながらメモを取り、その内容をまと
Course Outline め、書く。ニュースは、主にローカルニュースを扱う予定である。練習は以下のように行う。
１．テープを３回聞く。学生は聞きながらメモを取る。１回目と３回目は途中で止めず、最後まで聞く。２回目は単
語や文節で止め、学生に口頭で繰り返させ、語彙や内容を確認しながら聞く。
２．自分の書いたメモを見ながら、内容をまとめ、200字以内に要約する。（授業時間内に提出する）
Japanese
On-line
必要に応じて、日本の地理・歴史・文化事情等も扱う。
学生が未習の単語が出てくる教材を使うことが多く、授業時間内に聞き取った内容をまとめて書く練習を行うため、
語彙・表現・文法はもちろん、書くスピードや文章表現力も６レベルであることが求められる。なお、学生の間違い
等を指摘し、フィードバックしていく。
３回目から授業の初めに、前回の授業で出てきた語彙・表現のクイズを行う。
予習として、テレビやラジオのニュースや解説番組等を聞くことを習慣化することが望ましい。復習としては、クイ
ズの勉強として、語彙表現や漢字を勉強して正しく覚えることが望ましい。
Kanji
学生は、必ず１回目のオリエンテーションに出席し、説明を聞かなければならない。
授業の到達目標生のラジオニュースを正確に理解し、その内容を要約することができるようになる。
Objectives
教科書なし
'Zero' Beginners
Japanese for
Textbooks
参考文献授業で適宜紹介する。
Reference
成績評価方法試験割合（Examination） 30% 中間試験と期末試験を行う。平常点評価割合（In-Class Performance） 20%

Evaluation クイズ・授業における積極性・協調性を評価する。その他割合（Others） 50% 毎週授業で行う課題を評価する。
備考・関連URL ・授業では、日本語の間違いを指摘し、直していく。そのため、本気で日本語が上達したいと思っている学生の受講
Theme Course
︶
Note・URL を希望する。
3 hrs/wk
・学生が知らない単語があっても、単語リストは配らず、学生が自力で聞き取る練習を行う。
︵・毎回辞書を持ってくること。
・クイズは遅刻した場合は受けられない。
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
176
科目名会話の発音６学期春・秋レベル単位数総
6 1 合
Course Title Communicative Pronunciation 6 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員中川千恵子曜日時限火3 本
Instructor NAKAGAWA, Chieko Day and Period Tues.3 語
キーワード発音、話す、生活／Pronunciation, Speaking, Living
Key Word
中
授業概要自然な発音を身につけるために、発音の知識を学習し、練習します。
日
Course Outline １．イントネーションを中心に、アクセント、特殊拍（っ、ん、ー）、母音の無声化、単音などについての知識を学本
習し、練習をします。語
２．全員で練習した後、会話文や小スピーチを個人やグループで作成し、発音のマークをつけて練習をした後、発表
します。
３．コース中もコース終了後も自律的に発音練習ができるようなインターネットのサイトを紹介します。ジオ
ャン
４．個人またはグループでドラマ、映画、ニュース等の一部を取り出して練習し、発表します。パラ
ニイ
授業の到達目標６レベルの学生が対象で、次の３つの目標があります。ーン
ズ・
Objectives １．学習者自身・聞き手の両方にとって、聞きやすくわかりやすい発音のためには、どんな発音をすればよいのかの
知識を得ること
２．どんな場面でどんな会話やイントネーションや態度がふさわしいのかを知ること
３．コース終了後も自分で練習や学習ができるようになること
漢
教科書『にほんご話し方トレーニング』アスク出版 1,800円＋税
Textbooks 字
成績評価方法レポート割合（Papers） 10% 振り返りレポート平常点評価割合（In-Class Performance） 90% ・発表
Evaluation （40%）／・課題提出（35%）／・参加（15%）
科目名敬語コミュニケーション６学期秋レベル単位数入

6 1
Course Title“Keigo”Communication 6 Semester Fa Level Credit 門
担当教員吉川香緒子曜日時限水2 日
本
Instructor YOSHIKAWA, Kaoko Day and Period Wed.2
語
Key Word
︵テ
授業概要「敬語」は勉強したはずなのに、あまり使う機会がなく自信がない、という学習者を対象に、理論と実践の両面から週ー
３
Course Outline 敬語コミュニケーションを考えるクラスです。具体的にはコマ
マ科
（1）敬語コミュニケーションに関する知識の整理︶目
（2）敬語コミュニケーションの実践（各自の課題）
この２つを並行して進めることにより、自分の敬語コミュニケーションを見直し、コミュニケーションの中で敬語を
考えるということを意識するようにします。（2）の課題は個人で進めますが、授業はグループ活動が中心です。個々
︵テ
の発見や問題は全体で共有し、協力し合って敬語コミュニケーションの実践に取り組むことになります。週ー
１
授業の到達目標敬語コミュニケーション能力を高め、自信を持てるようになることが目標です。コマ
マ科
Objectives ︶目
Textbooks
参考文献『さすが！と言われるビジネス敬語のルールとマナー』高橋書店キ西

Reference ャ早
『敬語コミュニケーション』朝倉書店
ン
成績評価方法試験割合（Examination） 15% 学期後半にテストを実施し、理解度を確認します。レポート割合（Papers）パ稲
Evaluation ス田
25% 期末レポートで、自分の敬語コミュニケーションをどのように分析、考察しているかを評価します。平
常点評価割合（In-Class Performance） 25% 授業中の活動に対する参加姿勢、出席状況等を評価します。そ
の他割合（Others） 35% 課題への取り組み、進め方を評価します。
備考・関連URL 課題について詳しく説明するので、履修する学生は必ずオリエンテーションに出席してください。
Note・URL Course N@vi、メールを使用します。
177
Comprehensive
科目名職場でのコミュニケーション６学期春・秋レベル単位数

Japanese
6 1
Course Title Communication in the Workplace 6 Semester Sp・Fa Level Credit
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要この授業では、会社場面での基本的な日本語を学びます。また、ビジネスマナーやビジネスメールの書き方の基礎に
Course Outline ついても学びます。日本企業や日系企業への就職を希望する学生を対象としたクラスです。
・自己紹介（15回中１回） 20分∼40分
・復習クイズの準備（15回中７−８回） 30分∼90分
・プレゼンテーションの準備（15回中１回） 60分∼120分
Japanese
On-line
・メールを書く（15回中１回） 60分∼120分
※所要時間は各自のレベルによって異なると考えられます。
授業の到達目標・人間関係や場面を考えながら会社場面でのコミュニケーションができるようになる。
Objectives ・簡単なビジネスメールが書けるようになる。
・基本的なビジネスマナーを理解する。
教科書『ビジネスのための日本語』米田隆介・藤井和子・重野美枝・池田広子共著（スリーエーネットワーク）
Kanji
Textbooks
参考文献『オフィスで使える！マナーも身につく！ビジネス日本語』日本映像教育社教育事業部編著（凡人社）

Reference 『商談のための日本語』（スリーエーネットワーク）
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 70% ・出席／・授業へ参加度／・筆記クイズ／・発表／・提出物／な

Evaluation どその他割合（Others） 30% 期末課題：ビジネス場面のスキットを作ってもらいます。そのロールプレイを
'Zero' Beginners
Japanese for
教室の前で行い録画します。
備考・関連URL 基本的な敬語を理解していることが必要です。
Note・URL
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
178
科目名ニュースと映画で学ぶ日本語６学期春・秋レベル単位数総
6 1 合
Course Title Contemporary Japanese through Cinema and News 6 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員塩崎紀子曜日時限火4 本
Instructor SHIOZAKI, Noriko Day and Period Tues.4 語
キーワード聴く、社会・文化、語彙／Listening, Society and Culture, Vocabulary
Key Word
中
授業概要ニュースに代表される、情報が集約された日本語の聞き取りと、映画・ドラマに使われるような日常会話の聞き取り
日
Course Outline を目的とするクラスです。本
・ニュースに特徴的な語法の習得語
・ニュースに使用される漢字語彙の習得
・日常会話に多用される表現方法の習得
・話し手の気持ちを反映した語彙の習得ジオ
ャン
・社会・文化的な背景知識の整理パラ
ニイ
１ニュースについては、学期中に２回、学生個々が関心を持つニュースを聞き取り、その選択理由とニュースを聞ーン
いての意見をまとめた課題を提出してもらいます。選んだニュースを他の学生に紹介し、個々の関心と問題意識ズ・
を共有する機会を設けます。
また、そのうちの一つを選んで発表する試験を行います。
２映画・ドラマについては、各自が関心を持つ主題や表現方法について意見交換を行います。意見をまとめて
漢
Course N@vi に提出してもらいます。
３予習として、ニュースの発表準備、およびドラマの語彙を調べておくことを求めます。復習としては、毎回の
字
クイズの準備を求めます。予習と復習に60分∼90分かかると想定されます。
授業の到達目標・ニュースの内容を聞き取り、問題点を理解し、自分の意見が言えるようになる。
Objectives ・理解できる漢字語彙を増やし、自分でも使えるようになる。
・会話によく使われる表現方法を習得し、自分でも使えるようになる。入
・話し手の気持ちや社会・文化的な背景が理解できるようになる。門
日
教科書ニュース、映画・ドラマ、講師作成ハンドアウト本
Textbooks 語
成績評価方法試験割合（Examination） 30% ２回の課題提出と１回の発表において、内容をよく理解しているかどうか、また深

Evaluation く考察しているかどうか／という観点から評価します。課題提出と発表の方法については事前に提示します。レ
︵テ
ポート割合（Papers） 10% 映画・ドラマについて、印象に残った台詞や場面について、レポートを Course N@vi に
週ー
提出してもらいます。平常点評価割合（In-Class Performance） 50% ・毎週、前の週に授業で学習した部分３
コマ
のクイズを実施します。／・Course N@vi に意見や感想をアップするという課題を実施します。テーマについて深くマ科
考察して考えが／まとめられているかどうか、評価します。／・授業に積極的に参加しているかどうか、評価します。︶目
その他割合（Others） 10% 出席を点数化して評価します。
備考・関連URL ・クラスに参加する学生の人数や習得状況によって、クイズや試験の内容に変更が生じる可能性があります。
︵テ
Note・URL 週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
179
Comprehensive
科目名日本映画で学ぶ日本語６学期春・秋レベル単位数

Japanese
6 1
Course Title Learning Japanese through Films - Think and Discuss What a Film Appeals to Us - 6 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員長田紀子曜日時限木3
Instructor OSADA, Noriko Day and Period Thur.3
キーワード映画・ドラマ・演芸、聴く、語彙／Movie, Drama, and Entertainment, Listening, Vocabulary
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要日本の映画を鑑賞し、会話で使われる言葉や表現の学習、会話の聴き取りの練習を行う。また感想を書いたり話し
Course Outline 合ったりする。
・１本の映画を３回の授業で鑑賞する（全部で５本の映画を鑑賞）
・映画毎に「言葉のクイズ」を行う（３回の授業で１回）
・毎回、「聞き取りクイズ」を行う
・毎回、会話表現などの解説を行う
Japanese
On-line
・１つの映画を鑑賞した後に、①印象に残った場面 ②映画のメッセージ ③全体の感想等を「感想シート」に記

入する
・感想をグループで話し合い、話し合いの内容をクラスに報告する
授業の到達目標 ①生の様々な会話がほぼ聞き取れるようになる。
Objectives ②自分の考えを簡潔、明確に記述したり、スムーズに話し合いができるようになる
③幅広い視点から日本の文化、社会についての理解を深める。
Kanji
成績評価方法言葉のクイズ 25% 聞き取りクイズ 25% 感想シート 25% 出席 20% 積極的な参加５%

Evaluation
備考・関連URL 「日本映画で学ぶ日本語５」と授業の進め方は基本的に同じですが、使用する映画は違います。また「６」のほうが
Note・URL 聞き取りクイズの難易度がやや高く、感想シートもより高いレベルが求められます
'Zero' Beginners
Japanese for
科目名ストラテジーで読む上級読解入門６学期春・秋レベル単位数

6 1
Course Title Strategic Reading for Advanced Level Texts 6 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員惠谷容子曜日時限水3
Instructor EYA, Yoko Day and Period Wed.3
キーワードアカデミック、読む／Academic, Reading,
Key Word
Theme Course
︶
3 hrs/wk
授業概要・これから上級に進んで、学習や研究、仕事などで日本語の文章資料を多く読む必要のある人が対象です。中級以上
Course Outline の語彙・文法・読解力・作文力が必要です（オリエンテーションのときにチェックします）。
︵・日本人の成人がふつうに読んでいる生の文章を、自分の力で（辞書なしで）だいたい理解できるようにします。そ
のために、さまざまな読みの工夫や方法（＝ストラテジー）を考え、身につけていきます。
・次のような人に向いています。
・一文一文の意味はわかるが、文章全体が何を言っているのか、読んでいるうちに分からなくなる人
Theme Course
︶
・ゆっくり読めば意味はわかるが、読むスピードが遅くて困っている人など
1 hr/wk
・文章は、日本社会についての論説文が中心です。新聞や雑誌の記事を使う場合もあります。読むときは、内容とと
︵もに、データにも注意します。
授業の到達目標日本語の上級レベルの生の文章を、辞書なしで読んでだいたい理解できるようになる。
Objectives
Nishiwaseda
教科書プリント、コピー
Campus
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 80% 期末テスト（第14回に、読む力がどのくらいついたか、読解テストを行います。

Evaluation 復習テストではありません。）その他割合（Others） 20% 出欠・遅刻の状況（遅刻は欠席の３分の１のマイナ
スになります。）授業への参加度も参考にします。
180
科目名中上級の読解技術６学期春・秋レベル単位数総
6 1 合
Course Title Reading Comprehension Skills for Intermediate and Advanced Learners 6 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員草野宗子曜日時限月4 本
Instructor KUSANO, Muneko Day and Period Mon.4 語
キーワード読む、社会・文化、文学／Reading, Society and Culture, Literature
Key Word
中
授業概要中上級以上の読解力を養うため、さまざまな文章を用いて練習をします。
日
Course Outline まず、基本的な練習として、短い文章（段落１から３程度）を決められた時間内に速読して、キーワードを探す、予本
測をするなどの読解技術を身に付けます。速読の練習を通して、よく使われる言語の形式や文章の構造を理解し、読語
む方法を習得します。
読むのに慣れてきたら、まとまった長さの文章で、説明文、随筆、論説文などを広く取り上げ、それぞれの文章の特
徴や読み方の違いを見分け、多くの文章を読みます。ジオ
ャン
読む文章のことばについて時々クイズをするので、準備してください。試験は学期末に行います。パラ
ニイ
授業の到達目標このクラスでは、中上級以上の読解力を養うことを目指します。新聞のコラム、エッセイ、説明文、論説文など、ーン
ズ・
Objectives 様々な内容と形式の文章を読めるようになることが目標です。
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 40% 第15回目の授業の時にコース内容全般について試験を行います。平常点評価漢

Evaluation 割合（In-Class Performance） 60% クイズ25% クラスで読む文章の言葉について時々クイズをします。／課題
15% クラスで練習した内容に基づき、宿題を出します。／参加度10% クラスで行うペアまたはグループ活動に積極字
的に参加しているかを見ます。／出席10%
備考・関連URL 前の学期に「中上級の読解技術５」を受講した人は、このクラスを受講することはおすすめしません。
Note・URL 最終試験の後、Course N@vi のお知らせ機能を使ってフィードバックします。
入
門
日
本
語
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
181
Comprehensive
科目名ディベートのすすめ６−７学期春・秋レベル単位数

Japanese
6-7 1
Course Title Let’
s Develop Debating Skills 6-7 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員尹智鉉曜日時限木5
Instructor YOON, Jihyun Day and Period Thur.5
キーワード話す、考える、調べる／Speaking, Thinking, Research
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要ディベートでは、ある公的な主題について肯定側と否定側に分かれ、決められたルールにのっとり、第三者（ジャッ
Course Outline ジ）を説得する形で議論を行います。議論された内容を基に第三者が勝ち負けを評価します。勝ち負けの基準は、肯
定側と否定側のどちらが、第三者をより「説得」できたかで決めます。このようにディベートには必ず勝敗があるた
め、「知的スポーツ」とも言われています。
この授業では、①論題に関する調査、②自分側の意見・主張の確立、③相手側の主張の理解、④反駁と主張の再提
示などといった一連の活動を行います。これらの経験から、社会や他人に対して問題意識と自分の意見を持つと同
Japanese
On-line
時に、相手・他人の発言を注意深く聴いた上でその立場に立って物事を考えられる力を修得することを目指します。
【事前課題・受講準備】ディベート（ debate）という言葉を耳にすると単なる話し合いや意見交換のように捉えるか
もしれません。しかし、厳密にはディスカッションや討論とも異なります。では、どんな点が違うのでしょうか。受
講する前にまずは一度自分で調べ、考えてみてください。最初の授業で皆さんに発表してもらう予定です。
授業の到達目標・ディベートの方法やルールを理解して、これまで得たスキルを基に妥当性のある立論と反対論に対する対応ができる。
Objectives ・相手側の主張をしっかり聴いて理解し、自分側の考えを論理的・説得的にまとめることができる。
Kanji
教科書プリント配付。
Textbooks
Reference
成績評価方法試験割合（Examination）０% なしレポート割合（Papers） 20% 期末レポート（20%）平常点評価

'Zero' Beginners
Japanese for
Evaluation 割合（In-Class Performance） 40% 出席状況（20%）／授業への参加度（20%）その他割合（Others） 40%

ディベートの準備と結果（40%）
備考・関連URL ・リサーチ課題についてはグループごとにコメントを行い、ディベートの準備段階からフィードバックが与えられます。
Note・URL ・ディベート実施後は、充分な振り返り時間を設け、個人／グループ／全体へフィードバックが与えられます。
（グループ／全体：主に口頭で、個人：Course N@vi を介して）
Theme Course
︶
科目名書いてつながる日本語６−７学期春・秋レベル単位数
6-7 1
3 hrs/wk
Course Title Communicative Writing in Japanese 6-7 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員河内千春曜日時限金1
︵ Instructor KAWACHI, Chiharu Day and Period Fri.1
キーワード書く、待遇表現、生活／Writing, Politeness strategy, Living
Key Word
Theme Course
︶
1 hr/wk
授業概要特定の相手、また、不特定多数の人々とよい関係を続けるために、PC メール・手書きの手紙、その他のさまざまな

Course Outline 書き言葉コミュニケーションの練習を行ないます。
︵
授業の到達目標内容を正確に、わかりやすく伝えるために、文法や語彙の正確さだけでなく、適切な敬語表現や読みやすいデザイン
Objectives など、相手への配慮を考えた書き言葉コミュニケーションを目指します。
参考文献『日本語を書くトレーニング』（部分コピー）
Nishiwaseda
Reference
Campus
成績評価方法試験割合（Examination） 30% テストは、３回行ないます。／内容は、それまでに習ったことについてです。／テ

Evaluation ストの時には、教材と辞書の持込可能です。／問題用紙は返却。問題用紙の写真撮影は禁止。／テストは決められた日
にしか行いませんので、必ず出席してください。レポート割合（Papers） 50% 毎週、授業中に課題の提出が
あります。／欠席の場合は、次週の提出を認めます。平常点評価割合（In-Class Performance） 10% クラス活
動への積極的参加。／遅刻・早退は、減点。その他割合（Others） 10% 全回出席すると10%。欠席するごとに
減点。／欠席６回以上は不合格。
備考・関連URL テストについてなど Course N@vi の「お知らせ」に載せるので、いつも Course N@vi をチェックしていてほしいです

Note・URL 休講の場合は Course N@vi に課題を出します。決められた方法で期限内に提出のこと。
182
科目名相手に伝わる文章表現を磨く６−７学期春・秋レベル単位数総
6-7 1 合
Course Title Improving written expressions 6-7 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員山本直美曜日時限金3 本
Instructor YAMAMOTO, Naomi Day and Period Fri.3 語
キーワード書く、読む、文法／Writing, Reading, Grammar
Key Word
中
授業概要このクラスは、レポートや論文を書く練習をするクラスです。「初めて論文を書く人」や「これまでに何回か書いた
日
Course Outline ことがあるが自信のない人やもっと上手に書けるようになりたい人」を対象にしています。本
授業の大まかな流れは次の通りです。語
１．論文の基本的な構成とその作り方を学びます。
２．「序論」「本論」「結び」の３つの順に書き方を練習します。その時、論文を書くために知っておかなければなら
ないルールも学びます。ジオ
ャン
３．作文のテーマについて自分で資料を集め、それを引用しながら作文を書きます。その時、数値の表現、引用の表パラ
ニイ
現、考察の表現なども学びます。ーン
４．他の人が書いた論文を読んでコメントをしたり、自分が書いた論文を他の人に読んでもらいコメントをもらったズ・
りします。
授業の到達目標・レポートや論文を書くための基礎となる表現技術を身につける
Objectives ・論理的な文書の展開方法を知り、文章を構成する
漢
・現代の社会で話題になってることについて、自分の意見をまとめる
・不自然な表現、論理的ではない文に気づき、修正する字
教科書教科書は使いません
Textbooks 毎回、プリントを配ります
入
Reference
門
成績評価方法レポート割合（Papers） 45% レポートの代わりに作文とショートエッセイの課題を出します。／作文は（下日
本
Evaluation 書き作文15% ＋清書作文15%）、ショートエッセイ（15%）の評価となります。平常点評価割合（In-Class
語
Performance） 55% ・出席状況を15% で評価します。（遅刻、早退が多い場合は減点します。）／・授業中の課題や
宿題を40% で評価します。／・５回以上欠席した場合は、単位が出ません。／・授業への積極性を評価します。
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
183
Comprehensive
科目名ニュースを正確に聴き取る６−７学期春・秋レベル単位数

Japanese
6-7 1
Course Title Listening comprehension：Improving Accuracy in News Listening 6-7 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員関口律子曜日時限火6
Instructor SEKIGUCHI, Ritsuko Day and Period Tues.6
キーワード聴く、アカデミック、社会・文化／Listening, Academic, Society and Culture
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要目標
Course Outline １）日本語で、最新のニュースをニュースを、より正確に理解できるようになることをめざします。
２）ニュースを理解する上で、そのニュースの背景を知ることもまた必要です。
方法
部分的なディクテーション（手話ニュース）で正確さの練習を行う。板書で確認後、音読、一般のニュース（NHK
ニュース）では、同じトピックのニュースがどのように取り上げられているか、NHK のニュースを聴き、大まかに
Japanese
On-line
聴くタスク練習を行う。
取り上げるテーマ（予定）は、最新のトップニュースを扱い、受講生のリクエストをできるだけ、取り入れていく予定
１）ニュース（トップニュースの部分的なディクテーション）
２）テーマ別（アンケート・リクエスト）
日本の日本の財政問題（国債・借金）
日本の政治（首相の所信表明演説）
大学生の就職活動と内定率
Kanji
日本の貧困問題（1）−失業率・非正規採用−
日本の貧困問題（2）子どもの貧困
社会福祉−子ども手当、高校授業料無償化、高齢化
・日本人の若者の考え方（結婚・仕事）
'Zero' Beginners
Japanese for
・環境問題ごみとリサイクル
・環境問題地球温暖化原因と問題
・エネルギー問題自然エネルギーの開発と原子力発電
・日本の若者と仕事フリーター・NEET・ワーキングプア・ネットカフェ難民
・少子・高齢化
・日本の子どもの問題点（食生活、健康、学力等）
・安全な食とは
Theme Course
︶
3 hrs/wk
・安楽死・臓器移植問題など
︵授業の到達目標ニュースが正確に理解でき、また、そのニュースの背景も理解できるようになること。
Objectives 聴くことをとおして、ニュースの語彙を学びます。ニュースの語彙、漢字のイメージ作りとの読み方が聴くことがで
きるようになり、ニュースのキーワードのメモがとれるようになること。
Theme Course
教科書ビデオ・テープ教材（タスク付き）、
︶
1 hr/wk
Textbooks 講師作成ハンドアウト
︵成績評価方法試験割合（Examination） 30% 期末試験（授業の復習）、小テスト（授業の復習）１回レポート割合（Papers）

Evaluation なし平常点評価割合（In-Class Performance） 50% 出席／授業貢献度／授業内の小テスト（前週までの復習）
その他割合（Others） 20% ワークシートの提出
Nishiwaseda
Campus
184
科目名日本の新聞を読もう６−７学期春・秋レベル単位数総
6-7 1 合
Course Title Japanese Newspaper Reading 6-7 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員草野宗子曜日時限月3 本
Instructor KUSANO, Muneko Day and Period Mon.3 語
キーワード読む、考える、社会・文化／Reading, Thinking, Society and Culture
Key Word
中
授業概要このクラスでは、上級レベルの読解力が必要です。日本の新聞の中から、よく読まれている全国紙を取り上げ、紙面
日
Course Outline 全体や記事の構成を見ます。「見出し」「第一面」など新聞を読むための知識を得て、新聞記事特有の形式に慣れるよ本
うにします。記事の内容を理解するために必要な語彙・表現や背景知識などを学び、読み方について習得します。ペ語
アやグループ活動を通じて情報を整理したり、意見交換をしたりします。
クラスでは、特に「社会」に関する記事を色々な面から取り上げます。自国の事情などと照らし合わせて問題を考え
る場合もあります。多くの記事を読んで、今日本や世界で何が起きているのかを知る手がかりにしましょう。ジオ
ャン
授業の到達目標日本の新聞記事の特徴や形式について知識を得ます。さまざまな内容の記事を扱い、読めるようになることが目標です。パラ
ニイ
Objectives ーン
ズ・
教科書新聞記事のコピー、プリントなど
Textbooks
参考文献参考：佐々木薫・草野宗子他編著『トピックによる日本語総合演習上級資料集』スリーエーネットワーク

Reference 内田安伊子・内田紀子著『構成・特徴・分野から学ぶ新聞の読解』スリーエーネットワークほか漢
成績評価方法試験割合（Examination） 25% 第15回目の授業の時、それまでの練習で新聞を読む力がどのくらいついたか試験
Evaluation を行います。レポート割合（Papers） 20% 第11回目の授業の時、課題について説明します。授業で学んだ
字
ことをもとにして、関心のある記事を選び、要約と記事を選んだ理由、および考察を書いて提出します。記事の内
容がよく読めているか、その話題から考察が深められているかを中心に評価します。平常点評価割合（In-Class
Performance） 55% 課題提出15% クラスで学習したワークシートなどを提出してもらいます。宿題も含まれま
入
す。／参加度20% 授業でのペアやグループ活動に積極的に関わっているか、課題に熱心に取り組んでいるかなどを門
見ます。／出席20% 日
本
備考・関連URL 授業で扱う新聞記事はできるだけ新しいものを使うので、予定が変わる可能性があります。語
Note・URL 最終試験とレポートについて、Course N@vi のお知らせ機能を通じてフィードバックをします。
科目名テレビドラマで学ぶ日本語６−７学期春・秋レベル単位数

6-7 1
Course Title Learning Japanese from TV dramas 6-7 Semester Sp・Fa Level Credit ︵テ
週ー
担当教員長田紀子曜日時限木2 ３
Instructor OSADA, Noriko Day and Period Thur.2 コマ
マ科
キーワード︶目
映画・ドラマ・演芸、聴く、仕事／Movie, Drama, and Entertainment, Listening, Jobs
Key Word
授業概要日本のテレビドラマの視聴を通し、言葉や慣用句の学習、会話の聴き取りの練習を行う。また、そこに描かれている︵テ
週ー
Course Outline 日本の社会・文化について学び、考える。１
コマ
・ドラマは「ハケンの品格」（10回シリーズ）を使用マ科
・はじめに、ドラマの社会的背景を理解するために必要な資料を見る︶目
・１回の授業でシリーズの一つずつを見る
・毎回、「言葉のクイズ」、「聴き取りクイズ」、「内容質問クイズ」を行う
・全シリーズを視聴した後で、ドラマで扱われているテーマや登場人物に関して自分の考えを文にまとめるキ西
ャ早
授業の到達目標１ドラマの中で使用されている言葉、表現や慣用句を学ぶこと、、また聴き取り能力を高めることによって、ドラン
Objectives マの内容がほぼ完全に理解できるようになるパ稲
２現在の日本の社会について、理解を深める
ス田
３「働くこと」について考える
成績評価方法言葉クイズ 25%／聞き取りクイズ 25%／内容質問クイズ 10%／課題文（２回） 20%／出席 20%

Evaluation
185
Comprehensive
科目名口頭表現におけるアカデミックスキルを伸ばす６−７学期春・秋レベル単位数

Japanese
6-7 1
Course Title Improving Academic Speaking Skills 6-7 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員熊田道子曜日時限火4
Instructor KUMADA, Michiko Day and Period Tues.4
キーワード話す、社会・文化、自分／Speaking, Society and Culture, Oneself
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要本クラスは、大学の授業等で必要とされる口頭表現活動を行うクラスです。
Course Outline 参加者が主体となり、協働活動を中心にした様々な活動を行います。具体的には以下の三活動を中心にします。
１：グループディスカッション…各参加者が自らテーマを設定します。各参加者はテーマの提示だけではなく、司会
として話の流れをコントロールし、更に、他の参加者の意見をまとめ、考察を加えたうえで、まとめの発表を行
います。
２：ディベート…参加者からテーマを募り、各グループは反論の反論まで考えたうえで論拠となるデータを収集し、
Japanese
On-line
ディベートに臨みます。ディベートの判定も参加者が行います。
３：グループ発表…興味のあるテーマごとにグループになり、各グループごとに一つのテーマについて、様々な角度
から焦点を当てた発表を行います。
全ての活動は参加者が主体となり進めていきます。
授業の到達目標・様々な分野のテーマについて、話ができるようになる。
Objectives ・人の前で、落ち着いてプレゼンテーション等ができるようになる。
Kanji
・丁寧度の高い表現を使って話ができるようになる。
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 40% ・司会、ディベート、発表、そのほか授業の課題平常点評価割合（In-Class

Evaluation Performance） 40% 授業にきちんと参加しているかその他割合（Others） 20% 出席
'Zero' Beginners
Japanese for
科目名要約力をつける６−７学期春・秋レベル単位数

6-7 1
Course Title Summarization training 6-7 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員仙波純子曜日時限火3
Instructor SEMBA, Jiyunko Day and Period Tues.3
キーワード読む、書く、仕事／Reading, Writing, Jobs
Key Word
Theme Course

︶
3 hrs/wk
授業概要要約とは、情報の要点をつかんで、整理してまとめることである。情報化社会において、日常生活でもビジネスで
︵ Course Outline も、私たちはさまざまな情報を要約する必要に迫られている。人の話や読んだ本の要点をメモするにも、あるいは仕
事で企画書を書くにも、内容を整理して要約することが必要である。このクラスでは、情報化社会に不可欠な要約力
を高めるトレーニングをする。テキストを正確に読み、要点を把握する練習をする一方で、同じ内容を別の表現で言
い換える練習をして語彙を増やし、表現力を養う。教室では、短めのテキストを要約する練習をする。また、やや長
Theme Course
︶
めのテキストを要約する宿題を４回出し、提出された宿題は添削して参考例（講師が書いた要約）と、よく書けてい
1 hr/wk
る添削済みの学生の要約とともに返却する。
授業の到達目標読解力・文章表現力・論理的思考力が身につき、情報を正確に要約できるようになる。また、情報を再構成して言い
︵
Objectives 換え、簡潔にまとめる過程で、語彙力が向上する。
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 40% 出席率／クラスへの参加度／教室で書いて提出した文章（短い要

Nishiwaseda
Evaluation 約文）その他割合（Others） 60% ４回の要約の宿題（テキストを正確に理解しているか、要約する力がつい

Campus
ているか、要約文が論理的に正しい日本語で書けているかを評価する。）
備考・関連URL ・宿題は添削し、参考例とともに返却する。また、多くの学生の要約文中に見られた文法・言葉の使い方の誤りにつ
Note・URL いて説明する。
・教材はコピーしたものを教室で配付する。購入する必要はない。・教材に出てくる難しい漢字には、ひらがなで読
み方がつけてある。
186
科目名「働く人」に聴く６−８学期春・秋レベル単位数総
6-8 1 合
Course Title Life Story Interview with a Working Person 6-8 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員古賀和恵曜日時限水3 本
Instructor KOGA, Kazue Day and Period Wed.3 語
キーワード仕事、考える、自分／Jobs, Thinking, Oneself
Key Word
中
授業概要このクラスは、これから就職活動をする予定の人、仕事・働くことについて考えたい人のためのクラスです。仕事や
日
Course Outline 働くことについて書かれた本、インタビュー記事、映像などの参考資料や、自分が興味・関心のある「働く人」への本
ライフストーリーインタビュー、クラスメートとのディスカッションを通して、働くこと、生きることの意味を考え語
ます。活動を通して考えたことやライフストーリーインタビューの内容は、ワークシートに書いたり文章にまとめた
りします。また、書いたものをファイルして、ポートフォリオ（portfolio）を作成します。
授業の到達目標・多角的（たかくてき）な視点から仕事や働くことについて考えられるようになる。ジオ
ャン
Objectives ・「働く人」の生きざまや考えに触れたり、クラスメートとの対話を通して、これまでとこれからの自分の生き方をパラ
ニイ
見つめる。ーン
ズ・
・現時点での自身の仕事観を見出し、今後のキャリアデザインに活（い）かす。
・クラス活動を通して考えたこと、学んだことを、具体的な行動に結びつける。
教科書授業時に必要なプリントを配付します。
Textbooks 漢
成績評価方法試験割合（Examination）０% 試験はありません。レポート割合（Papers） 35% ライフストーリー作品や
Evaluation 自分の考えをまとめたレポートを評価します。平常点評価割合（In-Class Performance） 65% 出席（20%）: 字
出席を重視します。／ワークシート（25%）: ワークシートを提出したかどうかを評価します。／参加度（20%）: クラ
スでの話し合いに積極的に参加したかどうかを評価します。その他割合（Others）０% その他の評価はあり
ません。
入
備考・関連URL ・このクラスをとる人は、インタビュー対象となる働く人（知り合い、家族、先輩、友人等）を具体的に考えておい門
Note・URL てください。日
本
・このクラスは、クラスでの話し合いが大切です。遅刻・欠席をしないようにしてください。
語
・課題の提出には、Course N@vi を使用します。
・課題のフィードバックは、提出の都度、各自に口頭または記述にて行います。
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
187
Comprehensive
科目名多文化コミュニケーションを考える６−８学期春・秋レベル単位数

Japanese
6-8 1
Course Title Think about Multicultural Communication 6-8 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員トンプソン美恵子曜日時限火4
Instructor THOMPSON, Mieko Day and Period Tues.4
キーワード話す、考える、自分／Speaking, Thinking, Oneself
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要この授業では、言語や文化が異なる人々によるコミュニケーションについて考えます。具体的には、コミュニケー
Course Outline ションの理論を紹介して実際の会話や自分のコミュニケーションスタイルをふり返ったり、様々な事例や実際の会話
データなどを分析したりします。そして、人々が多文化コミュニケーションの中でどのように自分の意図を伝えた
り、受け取ったりしているかを考え、共生を可能にする多文化コミュニケーションとは何かを議論します。多文化コ
ミュニケーションがうまくなりたい人、多文化な職場での就職を考えている人などにおすすめの授業です。
主な授業の流れは以下の通りです。詳細は、ウェブシラバスをご覧ください。
Japanese
On-line
第２∼３回「多文化」とは／第４回全てことばで表現していますか？／第５回ネガティブ・フィードバック／

第６回説得／第７回リーダーシップ／第８回決断／第９回多文化コミュニケーションを聞き取る／第10回
信頼をどんな時に感じますか？／第11回対立／第12回時間の感覚／第13回自分自身のコミュニケーションスタ
イルとは／第14∼15回よりよい多文化コミュニケーションのために
この授業では、授業での議論をより深めるために、毎回事前課題または事後課題を出します。内容は、記事やトピッ
クに対する自分の考えをまとめることです。課題は毎授業で提示・配布し、Course N@vi にもアップロードします。
事前・事後課題にかかる時間は、45分程度です。
Kanji
授業の到達目標・多文化コミュニケーションにおける様々な会話参加者の背景と発話意図を考え、理解する。
Objectives ・多文化コミュニケーションにおける自分のコミュニケーションスタイルをふり返る。
・多様な人々がよりよい人間関係を築き、ともによりよい共生社会を創ろうとする姿勢を身につける。
教科書教科書は指定しません。授業で資料を配布します。
'Zero' Beginners
Japanese for
Textbooks
参考文献エリン・メイヤー（2015）『異文化理解力−相手と自分の真意がわかるビジネスパーソン必須の教養』英治出版
Reference ベルリッツジャパン（編）（2013）『グローバル人材の新しい教科書−カルチュラル・コンピテンスを伸ばせ！』日本
経済新聞出版社
その他、授業で提示します。
成績評価方法試験割合（Examination）０% なしレポート割合（Papers） 25% レポート（10%）: 第9回発表後、内容を

Theme Course
︶
Evaluation 文章にまとめたもの／総合ふり返りレポート（15%）／※授業の最終回に書きます。事前課題、教室活動シート、ふ
3 hrs/wk
り返りシートをまとめた「ポートフォリオ」を使って授業で学んだことを総合的にふり返ります。平常点評価割
︵合（In-Class Performance） 15% 出席状況と授業への参加度を評価します。その他割合（Others） 60% 発
表（20%）：10% ×２回／事前課題（20%）／ふり返りシート（15%）／ポートフォリオ（5%）
備考・関連URL ・ピア（２人、グループ）での議論が中心の授業です。積極的に意見を述べ、ピアで一緒に考える姿勢が求められます。
Note・URL ・授業で活発に議論するために事前課題が毎回あります。
Theme Course
︶
・事前課題や授業の議論で考えたことや気づいたことを深めるために、ふり返りシートを授業の最後に毎回書きます。
1 hr/wk
・事前課題、教室活動シート、ふり返りシートは、「ポートフォリオ」として最終回の授業で用いますので、保管し
︵ておいてください。
Nishiwaseda
Campus
188
科目名読んで話そう！ビブリオバトル６−８学期春・秋レベル単位数総
6-8 1 合
Course Title Bibliobattle 6-8 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員江後千香子曜日時限木4 本
Instructor EGO, Chikako Day and Period Thur.4 語
キーワード話す、読む、考える／Speaking, Reading, Thinking
Key Word
中
授業概要５分間でクラスのメンバーに勧めたい本を紹介し、投票でチャンプ本を決定する「ビブリオバトル」を行う。発表の
日
Course Outline 際にパワーポイントや配布資料、発表原稿は使用しない。それぞれの発表後には質疑応答も行う。本
また、期末レポートとして、自分以外の学生が紹介した本を一つ選び、その本を選んだ理由と読んでみた感想を書語
く。（800∼1,600字程度）
学期後半では、書籍に限らず他メディアも含めて作品紹介を行う。
予習として発表の準備が必要となる（30分∼）。ジオ
ャン
＜紹介する本の条件＞パラ
ニイ
・日本語で読める（出版されている）ーン
・できれば大学図書館または新宿区などの図書館で借りられる（参考サイト：カーリル https://calil.jp/）ズ・
または、青空文庫などで無料で読める
＊追加登録などについて：第５週以降から参加する場合はマイナス10点（第１回バトルに参加できないため）
第２週以降に初めて出席する場合には、下記備考欄のチュートリアルビデオを自分で見ておくこと。確認のため簡
漢
単な口頭テストを行う。
また、登録期間終了後に初めて参加する場合には、初回参加時から発表を行ってもらう。発表ができない場合は出
字
席していてもその日の成績は０点となる。
授業の到達目標「人を通して本を知る。本を通して人を知る」ビブリオバトルの活動を通してスピーチ能力を養うとともに、新しい
Objectives 本との出会いを通じて自分の視野を広げることを目指す。
入
教科書特になし
門
Textbooks
日
参考文献谷口忠大『ビブリオバトル本を知り人を知る書評ゲーム』文春新書本
語
Reference
成績評価方法レポート割合（Papers） 20% 期末レポートの内容で評価する。平常点評価割合（In-Class Performance）

Evaluation 80% バトラーとしての発表内容および他の学生への質問内容で評価する。
︵テ
備考・関連URL ビブリオバトル公式サイト http://www.bibliobattle.jp/ 週ー
３
Note・URL チュートリアルビデオ http://www.bibliobattle.jp/tutorial コマ
単位を取るためには全体の３分の２以上の出席が必要となる。マ科
︶目
フィードバックは、毎回の振り返りシートへのコメントの形で行う。
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
189
Comprehensive
科目名母国と日本の新聞、歴史教科書をよみ比べる６−８学期春レベル単位数

Japanese
6-8 1
Course Title Comparing newspapers and history textbooks in your country and Japan 6-8 Semester Sp Level Credit
担当教員高橋聡曜日時限金4
Instructor TAKAHASHI, Satoshi Day and Period Fri.4
キーワード社会・文化、自分、考える／Society and Culture, Oneself, Thinking
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要ひとつのできごとは、さまざまな視点から見ることで、その姿が変わります。わたしたちはその異なるいくつかの姿
Course Outline を重ね合わせる作業を通して、自分の考えを捉えなおし、そのできごとから何かを学ぶことができるのだと思いま
す。このクラスでは、自分の最も興味のある、日本に関わるできごと、または日本にも資料のある自国のできごとを
ひとつ選び、母国と日本の新聞等のメディア、或いは歴史の教科書をよみ比べ、その違いや違いの背景を発表し、ク
ラス参加者とシェアしながらそれぞれの考えを話し合っていきます。その上で、自分にとってこのできごとはどのよ
うな意味があるのかという視点から、社会的な問題を自分の問題として捉えなおしていきます。こうした作業の過程
Japanese
On-line
では、なぜ自分がこのできごとに興味があるのかを考え続けることが大切です。さまざまに異なる見方、考え方を通
して自分の考え方を再構築していくためには、できごとと自分との関わりがその支えになっていくからです。また、
自分の興味・関心をもとにしたさまざまな言語活動が意味のあることばの力を育てていきます。
以下の点は、教室内でも行いますが、自宅での準備も必要です。調査・発表するできごとを選び、その資料を収集
し、レジュメ或いはパワーポイントにまとめる、動機文を含めたレポートを作成する。こうした準備学習は、合わせ
て20時間程度を想定しています。
Kanji
授業の到達目標・ひとつのできごとについての異なる見方、考え方を経験し、その背景を考えることで、ひとつの見方、考え方がつ
Objectives くられる諸要素の関係を理解し、異なる他者を理解する。
・異なる見方、考え方とその背景を踏まえた上で、できごとと自分との関わりをもとに自分の考え方を形成し、自分
の問題としてできごとを捉えなおす。
・自分の興味・関心をもとにしたさまざまな言語活動（読む、訳す、まとめる、話し合う、聞く、書く、考える）に
'Zero' Beginners
Japanese for
よって、意味のあることばの力を育てる。
教科書教科書は指定しません。教室参加者が自国の資料（歴史の教科書、新聞等）を持ち寄ることを基本とします。また、
Textbooks 内容に応じて、授業時に資料を配布、或いは紹介します。
参考文献内容に応じて適宜、資料を配布、或いは紹介します。
Reference
成績評価方法レポート割合（Papers） 40％・「調査前に、動機文を作成し、できごとの概略・選択した理由・調査前時点での

Theme Course
︶
Evaluation 考えが自分のことばで述べられているかを評価します（10％）。」／・「自分が選んだできごとについて、自分の問
3 hrs/wk
題意識にそって、資料が収集され、まとめられているかを評価します（15％）。」／・「発表後、レポートを作成し、
︵調査、発表、教室参加者との話し合いを通して、このできごとが自分にとってどのような意味があったのかが述べ
られているかを評価します（15％）。」平常点評価割合（In-Class Performance） 60％・「出席状況を評価し
ます（15％）。」／・「他者を尊重し、受けいれながら、議論に参加していたか、議論参加への積極性を評価します
（30％）
。」／・「発表内容について評価します（15％）。」
Theme Course
︶
備考・関連URL ・できごとによっては、民族・国家・宗教等が関わってくることもあると思います。このクラスはこれらを拒むもので
1 hr/wk
Note・URL はありませんが、感情ではなく、他者を理解するという態度で臨んでください。教室での関係性が、それぞれの参加
︵者が育つための土壌になります。民族・国家・宗教等の問題をことばで乗り越え、自分の問題として捉えていくこと
を期待します。異なる他者と出会うことでしか、自分が育つことができないということを大切にしてください。
・最終授業で全体に対するフィードバックを行います。
・６回以上欠席した場合、単位は出ません。
Nishiwaseda
Campus
190
科目名大学・大学院進学に向けての文章表現：レポート作成６−８学期春・秋レベル単位数総
6-8 1 合
Course Title Expressions and Mechanics for Academic Writing：term papers 6-8 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員毛利貴美曜日時限金2 本
Instructor MOHRI, Takami Day and Period Fri.2 語
キーワードアカデミック、書く、考える／Academic, Writing, Thinking
Key Word
中
授業概要この授業では、日本の大学・大学院でのレポート作成や論文執筆に対応できる日本語文章表現の技術を学びます。15
日
Course Outline 回の授業のうち、前半９回は「基本編」として、基本的な表現やレポートを書く際の規則について段階的に学び、各本
回で練習を行います。この「基本編」では、句読点の付け方の規則、接続詞や文中、文末表現などの話し言葉と書き語
言葉の違いから始まり、他者が書いた文章を引用する方法や要約の仕方、図やグラフの説明の表現を学んだ後で、説
明文や意見文などの段落のある長い文章を書く練習へと移行していきます。後半の６回は、「実践編」として、「序
論」「本論」「結論」の構成の仕方や、特徴的な表現を学び、実際に短いレポートを書きます。この「基本編」からジオ
ャン
「実践編」までの15回の授業を通して、段階的に表現や技術を習得していくと同時に、理解されやすく読み手が納得パラ
ニイ
する論理的な文章とはどのようなものなのか、そのために必要な表現や構成力、展開力とは何かを一緒に考えていきーン
ます。ズ・
授業の到達目標この授業では、実践的な文章表現技術を学び、大学・大学院レベルの高度なアカデミック・ライティングのスキルを
Objectives 習得することを目標とします。
具体的な到達目標は以下のとおりです。
漢
①レポート・論文執筆に必要な情報収集力を身に付けると同時に、専門領域についての知識を深める。
②データや資料を用いて具体的な論拠を示し、論理的に他者に伝える能力を身に付ける。字
③日本の大学・大学院の各研究領域で異なる文章表現の方法についての知識を習得する。
④問題を発見し、批判的に物事を捉えられるアカデミック・リテラシーを身に付ける。
⑤自律的に文章を作成するための自己評価のスキルやストラテジーを身に付ける。
入
参考文献二通信子ほか（2009）
『留学生と日本人学生のためのレポート・論文表現ハンドブック』東京大学出版会
門
Reference
日
成績評価方法レポート割合（Papers） 20％・各回の授業で取り上げた文章表現の方法が正しく使用できているかを評価す本
語
Evaluation る。／・新聞や論文など様々なリソースを論文執筆の用法に沿って正しく引用できているかを評価する。／・文法や語
彙など、訂正された内容を学習者が理解し、その後のレポートや論文に反映されたかを評価する。／・構成や内容に
ついては、客観性と論理性（客観的かつ広い視点で、読み手にわかりやすく文章が展開され、論述できているか）を
︵テ
評価する。平常点評価割合（In-Class Performance） 60％１．課題（40％）／・各回の提出物の提出状況と内
週ー
容を評価する。／・受講生は教師からのフィードバックに対する自己評価を Course N@vi のレビューシートに入力す３
コマ
る。その提出状況と内容について評価する。／２．小クイズ（10％）／・授業で学んだ文章表現に関する小クイズ（Ⅱ マ科
２−３回実施予定）の結果を評価する。／３．参加度（10％）／・レポートや論文の執筆に関わる資料を自分で集め、︶目
自律的に取り組んでいるかを評価する。／・他者と協調し、協働的に学習できているかを評価する。／・授業内での話
し合い、ディスカッションに積極的に参加できているかを評価する。その他割合（Others） 20％授業への出
席回数に基づいて評価する。︵テ
週ー
備考・関連URL ・授業では Word や Excel を使ってレポート作成を進めるため、ソフトが使用できるリテラシーを事前に習得してお１
コマ
Note・URL くことが望ましい。マ科
︶目
・教材は適宜、教室で配布、あるいはインターネット経由で配信する。
・受講者は、毎回の授業前に Course N@vi をチェックすること。
・課題の提出は、基本的に Course N@vi を使用する。返却も Course N@vi で行うが、同時に授業中に紙媒体を使って
フィードバックを行う。キ西
ャ早
・遅刻や早退は出席率に影響するので注意すること。遅刻と早退が合計３回になると、１回の欠席となる。ン
・書物･ウェブサイトなどに掲載された他人の文章を出典を明示せずに、自分のレポートに記載する不正行為があっパ稲
ス田
た場合は、評価が下がるので注意すること。提出物は全て Course N@vi の類似度判定機能を通してチェックを行う。
・提出期限を過ぎて課題が提出された場合は、その遅延した期間に応じて評価が下がるため、注意すること。
191
Comprehensive
科目名映画で学ぶ日本社会・伊丹映画６−８学期春・秋レベル単位数

Japanese
6-8 1
Course Title Learning Japanese society through movies of Jyuzoh Itami 6-8 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員伊藤宏美曜日時限月4
Instructor ITO, Hiromi Day and Period Mon.4
キーワード映画・ドラマ・演芸、考える／Movie, Drama, and Entertainment, Thinking
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要伊丹十三の代表映画を学習のテキストとします。日本人でさえ、気がつかない日本の風習や文化を細かく Focus して

Course Outline いき、日本の社会、日本人とはどういう生き方をし、どんな感情表現をするのか、独特な手法で描いています。
日本語の裏にある日本の文化・習慣・社会への知識を得て、日本語理解の支えになるように鑑賞することが目的で
す。表現や内容・ストーリー背景についての説明は、ポイントごとに行います。質問はいつでも受け付けます。
映画の中で知った新しい表現リストを作成し、新たな語彙を増やしてください。各作品ごとの単語クイズで覚えたか
どうか確かめてみましょう。
Japanese
On-line
最後に（第15回）、A4サイズ１枚程度のレポートをクラスで提出します。最後（第15回）の授業では、そのレポート
をもとに、簡単に意見発表をします。
授業の到達目標１）伊丹作品を通して、日本社会や日本人の生活について、深く理解し、学生、教員が十分に意見交換をし、伊丹映
Objectives 画のメッセージを各自感じること、日本語の表現の豊かさを体験すること。
２）伊丹作品で、知り学んだ新しい表現、単語を身につける。
３）様々なシーン・セリフを通し、学生各自が独自の視点・意見、自国事情や日本の他の映画監督作品と比較した新
Kanji
鮮な考察を口頭発表ができるようになる。
小レポート、最終レポートでそれらを書き表せるようになる。
４）日本語レポートの正しい形式、書き方ができるようになる。（最終レポートで判断する）
教科書なし
Textbooks
'Zero' Beginners
Japanese for
成績評価方法レポート割合（Papers） 20% 最終レポート（伊丹映画についてのレポート内容、形式を評価）平常点評価割

Evaluation 合（In-Class Performance） 20% 積極的な授業態度・質問する授業態度、単語リスト作り、クイズ結果、小レ
ポートの提出その他割合（Others） 60% ・出席30% 出席率を評価／・発表30% 映画に対する意見交
換の発言頻度、発表・質問内容を評価
科目名みんなでみがく文章表現６−８学期春レベル単位数

6-8 1
Course Title How to Improve Your Japanese Sentences 6-8 Semester Sp Level Credit
Theme Course
︶
3 hrs/wk

キーワード
書く、文法、語彙／Writing, Grammar, Vocabulary
︵ Key Word
授業概要語彙、語法、構成等表現全般についてどう書いたら読み手にわかりやすく、正確に、適切に伝わるのかをクラスで検
Theme Course
︶
Course Outline 討し、そこで得られたこと、気付いたことなどを参考に自分の書いた文章について客観的に自己評価を行い、それを
1 hr/wk
もとに文章を再考、再構築する。これを繰り返す作業を通して自分の作成した作文を客観的に見直し、自分のための
︵チェック項目リストを作成し自分で修正、再構築できる能力の養成を目指す。
授業の到達目標自己の作成した作文を、自分でよく内省、再考を通して、さらにブラッシュアップしていくためのセルフチェック能
Objectives 力を身に付ける。
Nishiwaseda
成績評価方法試験割合（Examination） 40％試験平常点評価割合（In-Class Performance） 30％出席率（25％）と授業

Campus
Evaluation への参加姿勢（15％）／※特に出席を重視しますその他割合（Others） 30％課題達成度
192
科目名セールストーク６−８学期春・秋レベル単位数総
6-8 1 合
Course Title Sales Pitch 6-8 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員江後千香子曜日時限火2 本
Instructor EGO, Chikako Day and Period Tues.2 語
キーワード話す、考える／Speaking, Thinking
Key Word
中
授業概要色々な商品やサービスを使って、そのセールスポイントを発見し、スピーチとして説得力のある表現で他人に伝える
日
Course Outline 練習をします。個人での発表だけではなく、ペアやグループでスピーチを作成し、発表する活動も行います。また、本
「自分」を売り込む練習として就職の模擬面接も行います。語
大部分の課題は事前に宿題として準備をしてもらうものですが、当日発表した課題で事前準備なしに行うものもあり
ます。
自宅での発表準備や課題などがあります（30分∼）。ジオ
ャン
発表の日に欠席した場合にはその分評価が下がります。パラ
ニイ
発表を録画し、授業内で話し方などのチェックをすることがあります。ーン
＊追加登録などについて：第４週から参加の場合はマイナス10点、第５週から参加の場合はマイナス20点となります。ズ・
また、３次登録終了後などに遅れて参加する場合には必ず担当教員に連絡し、次の発表課題を聞いたうえで準備し
てきてください。
発表ができない場合には、出席してもその日の成績は０点となります。
漢
授業の到達目標実際に何かを「売ってみる」ことを通してプレゼンテーション能力を高めることを目標とします。
Objectives
字
Textbooks
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 100% 毎回の発表で評価を行います。（アイディア・発表技術）／また、

Evaluation 入
毎回書いてもらう振り返りシートの内容も加味します。
門
備考・関連URL 単位を取るためには全体の３分の２以上の出席が必要です。日
Note・URL 本
フィードバックは、発表後に提出する振り返りシートへのコメントで行います。
語
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
193
Comprehensive
科目名ニュースを語る６−８学期春レベル単位数

Japanese
6-8 1
Course Title Discussing Current Affairs Topics 6-8 Semester Sp Level Credit
担当教員吉川香緒子曜日時限水2
Instructor YOSHIKAWA, Kaoko Day and Period Wed.2
キーワード話す、社会・文化、考える／Speaking, Society and Culture, Thinking
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要受講生が選んだニュースを題材に、ニュースの概要、背景、原因等の理解を深めながら、ニュースの内容について話
Course Outline し合うクラスです。
発表の担当者は、ニュースを紹介するだけではなく、そのニュースを自分の視点で捉え、なぜそのニュースに関心
を持ったのか、それについて自分はどのように考えるのか、ということをわかりやすく伝えます。クラスメイトに
ニュースを理解してもらうためには、わかりやすいレジュメを作成したり、内容を正確に要約したりする力も必要で
す。また、そのニュースからどのような話し合いに発展させたいのか、話し合いのポイントを明確にし、話し合いを
Japanese
On-line
コントロールする必要もあります。授業後は、話し合ったことを整理し、文章化したものを共有します。それをもと
に翌週振り返りを行います。
授業の到達目標社会で話題になっている事柄を理解し、それを多角的に捉えること、および自分の意見を明確に述べることが到達目
Objectives 標となります。
Textbooks
Kanji
成績評価方法レポート割合（Papers） 20% 発表した内容についてのレポートを評価します。平常点評価割合（In-Class

Evaluation Performance） 50% 出席状況、話し合いへの積極的な参加、およびレポート以外の提出物について評価します。
その他割合（Others） 30% 発表の準備、プレゼンテーションについて評価します。
備考・関連URL 履修する学生は、必ずオリエンテーションに出席してください。
Note・URL メール、または Course N@vi を使う予定です。
'Zero' Beginners
Japanese for
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
194
科目名日本語で世界を考える６−８学期春・秋レベル単位数総
6-8 1 合
Course Title Thinking About the World in Japanese 6-8 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員新井久容曜日時限木4 本
Instructor ARAI, Hisayo Day and Period Thur.4 語
キーワード考える、社会・文化、話す／Thinking, Society and Culture, Speaking
Key Word
中
授業概要世界の問題について、「どのように考えれば自分の考えが表現できるのか」をクラスで考えます。
日
Course Outline ひとりで考えられないことを、クラスのみんなと一緒に考えます。本
授業では、学生が選んだ世界の問題を調べて、
「なぜ自分がその問題を選んだのか」について考えたことを発表します。語
クラスメイトは、質問したり自分の意見を言ったりして、発表者の考えを聞いていきます。そして、考えを表現する
ための「キーワード」を探します。
最後に、その「キーワード」について話し合って、それをレポート（A ４一枚程度）にします。ジオ
ャン
予習として、発表担当者はトピックについて調べ自分の考えを述べるためのレジュメを作ること（60分程度）、復習パラ
ニイ
として、発表者はクラスメイトのコメントをまとめレポート作成の計画を立てること、発表者以外は発表内容をまーン
とめ発表者へのコメントを書くこと（30分程度）、が求められます。また、相互自己評価のため、クラスメイトのレズ・
ポートを読んでコメントを書くことも求められます（30分程度×人数分）。
授業の到達目標世界の問題について、調べたり話し合ったりしながら理解を深めます。
Objectives ひとりでは考えられなかったことを、コミュニケーションを通して考えていきます。
漢
世界の問題を自分のことばで語るための「入り口」を見つけることが、この授業の目標です。
教科書教科書は使用しません：字
Textbooks 授業参加者の書いたレジュメ／レポート、講師作成ハンドアウトなどが教材になります。
Reference
入
成績評価方法レポート割合（Papers） 30% ・宿題を提出した回数を数えます／（授業中の振り返りに使用するため、締切に門
Evaluation 遅れたものは受け付けません）／・宿題の内容（質・量）を評価します平常点評価割合（In-Class Performance）日
本
30% ・授業に出席した仕方を数えます／（遅刻・早退は１/ ２回とします）／・授業への参加について（積極性・
語
貢献度）評価しますその他割合（Others） 40% ・
「論点」レポートについて、相互自己評価をします／・評
価基準は、オリジナリティ、インターアクション、ロジックの３点です／・評価会への出席は、単位認定条件です
備考・関連URL ・オリエンテーションは授業参加の基礎となるため重要です：必ず参加してください。︵テ
Note・URL 週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
195
Comprehensive
科目名「Cool Japan」を考える６−８学期春・秋レベル単位数

Japanese
6-8 1
Course Title Analyzing“Cool Japan”6-8 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員船山久美曜日時限金4
Instructor FUNAYAMA, Kumi Day and Period Fri.4
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要最近、日本独自の文化が「クール・ジャパン」とし海外で評価されています。しかし、「クール・ジャパン」とは何
Course Outline でしょうか。あなたはなぜ、そのことを「クールだ」と思うのでしょうか。クラスでは「クール・ジャパン」のテー
マでいろいろなトピックについてクラスの人や日本人ボランティアと一緒に話し合い、理解を深めていきます。
１．最初に自分が「クール」だと思うこと（物）を紹介して、「クール」について考えます。
２．「cool Japan 発掘！かっこいいニッポン」を視聴して、番組が主張するいろいろな「クール・ジャパン」を検証し
ます。
Japanese
On-line
３．自分にとっての「クール・ジャパン」についての自分の考え方を発表します。
４．他の人「クール・ジャパン」の発表を聞いて、コメントします。
５．他の人からのレポートのコメント見て、さらに考え、最終レポートを書きます。
授業の到達目標・「クール・ジャパン」とは何かを理解できるようになる。
Objectives ・自分の視点から「クール・ジャパン」を考え、他の人に伝えることができる。
・他の人が考える「クール・ジャパン」を理解し、コメントが言えるようになる。
Kanji
教科書ハンドアウト DVD 新聞記事雑誌記事、学生の書いたレポートなど

Textbooks
参考文献参考になるテレビ番組：cool japan 発掘！かっこいいニッポン

Reference http://www.nhk.or.jp/cooljapan/about/index.html
成績評価方法レポート割合（Papers） 30% ・「cool japan」では、トピックに対して自分の経験から価値観を考えることができ

'Zero' Beginners
Japanese for
Evaluation たかを評価します。／・「私のクール・ジャパン」①では、自分の考えを伝えることができたかを評価します。／・
「私のクール・ジャパン」最終レポートでは、クラスの人のコメントを読んで自分の考え方や伝え方に反映できたか
を評価します平常点評価割合（In-Class Performance） 50% ・授業への積極的な参加と貢献度を評価します。
（20%）／・授業における自身の理解度、発表へのコメントなどを Course N@vi に提出します。（30％）その他割合
（Others） 20% ・発表。メディアのコピーではなく自分の視点を持って自分の価値観を伝え、他者から共感を得
られたかという点を評価します。
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
196
科目名伝統文化とポップカルチャーを探る６−８学期春・秋レベル単位数総
6-8 1 合
Course Title Japanese Traditional Culture and Pop Culture 6-8 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員杉山ますよ曜日時限水2 本
Instructor SUGIYAMA, Masuyo Day and Period Wed.2 語
キーワード社会・文化、調べる、聴く／Society and Culture, Research, Listening
Key Word
中
授業概要・伝統文化（歌舞伎、文楽、狂言、落語など）の資料を読み、DVD を視聴します。
日
Course Outline ・ポップカルチャー（アニメ、マンガ、J POP など）の DVD を視聴し、記事や文献などを読んだりします。本
・とりあげたトピックについてはグループ、またはクラスでディスカッションします。語
・日本の伝統文化と現代のポップカルチャーをより知るために興味をもったトピックについて調べ、報告し、レポー
トを提出します。
・グループで興味のあるテーマをとりあげ、調べ、発表します。ジオ
ャン
・体験をします。パラ
ニイ
予習にかかる時間は毎回のテーマによって異なるが、授業の前に配布資料を読んだり、トピックについて調べたりすーン
るのに30分から90分くらいかかります。ズ・
授業の到達目標・日本の伝統文化を知り、意見を言えるようになる。自国の文化の再認識もできるようになる。
Objectives ・様々なポップカルチャーを知り、意見を言えるようになる。
・グループで活動することで様々な人とディスカッションができ、考え方や意見の多様性を知ることができるように
漢
なる。
・日本の伝統文化や習慣を知ることによって、日本、日本人を理解できるようになる。字
教科書伝統文化、ポップカルチャーに関連するビデオ、DVD、CD、新聞、雑誌など関連資料
Textbooks
成績評価方法レポート割合（Papers） 20% ：伝統文化、ポップカルチャーからテーマを選ぶ。平常点評価割合（In-Class

入
Evaluation Performance） 30% ：出席・参加度（ディスカッションの参加度、出席回数を評価する）その他割合（Others）
門
50% ：課題（内容、提出回数を評価する。授業内課題も含む） 40% 発表（グループ発表、レポートの報告な日
ど） 10% 本
語
備考・関連URL スケジュール、授業内容は変更の可能性がある。
Note・URL 体験の項目やスケジュールは変更になることがある。
課題（予習シート）は必ずしてきてください。シートをもとに授業を進めます。
︵テ
提出期限は守ること。週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
197
Comprehensive
科目名映画を通して考える日本の社会とことば６−８学期春・秋レベル単位数

Japanese
6-8 1
Course Title Looking at Japanese society ＆ language through motion pictures 6-8 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員小林美惠子曜日時限木2
Instructor KOBAYASHI, Mieko Day and Period Thur.2
キーワード社会・文化、映画・ドラマ・演芸、待遇表現／Society and Culture, Movie, Drama, and Entertainment, Politeness strategy
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要現代の日本映画を見て、職場・家庭・友人間・学校などさまざまな場面の会話を聞き取り、内容を理解し、ことばの
Course Outline 特徴、会話の運用などについて気づいたことを明らかにする。
1960年前後（約50年前）の映画と現代映画の会話を比較する。また、身辺で聞く普通の会話との比較も行う。
以上について授業中に書いたワークシート・予習として映画鑑賞後に書く小レポートによる問題提起をもとに、気づ
いたことや感想を発表、場面や人間関係によることばや会話の特徴について問題を整理し、この問題が、どのような
文化に依拠し、どのような表現効果を持ち、映画の内容にどのようにかかわっているか、また日本語の歴史的な変化
Japanese
On-line
の中でどのように位置づけられるものかを、講義・討論により考えていく。
予習としては、授業内で題材とする５本の映画の鑑賞後に、配布する台本を参考にしながら小レポートを書き次の授
業前に提出することを求める。１本の映画につき90分∼120分かかると想定される。
授業の到達目標映画を見ながらセリフを聞き取り、場面や内容を理解すること、それぞれの場面で用いられることばにはそれぞれの
Objectives 特徴があることを知り、それが社会や文化とかかわるものであることを理解すること、さらに必要に応じて取捨選択
の態度を持つことも含めて、場に応じたことばの運用力を身につけることを目標とする。
Kanji
教科書講師作製のプリント（各映画の分析に際してはセリフを書き起こした台本を配付する）
Textbooks
参考文献映画 DVD
Reference 『ハッピー・フライト』（2008 矢口史靖）
『歩いても歩いても』（2008 是枝裕和）
'Zero' Beginners
Japanese for
『告白』（2010 中島哲也）
『愛と希望の街』（1959 大島渚）
『モテキ』（2011 大根仁）
『言の葉の庭』（2013 新海誠）
など
ただし、内容は変更する場合がある。
Theme Course
︶
成績評価方法レポート割合（Papers） 20% 課題は第14回の授業で提示する。与えられた課題を講義内容の視点と絡めて深く考
3 hrs/wk
Evaluation 察しているかどうかを評価する。平常点評価割合（In-Class Performance） 50% 各回ごとに、上映作品の理

︵解に関するワークシート、もしくは小レポートの提出を課する。／提出された小レポートをもとに授業での発表を課
する。／以上についての提出状況、内容を評価する。その他割合（Others） 30% 出席と討論への積極的な参
加を評価する。
備考・関連URL ・上映・研究する映画の本数、内容については変更の可能性がある。なるべく新しい日本映画の中から分析にふさわ
Theme Course
︶
Note・URL しい作品を選んでいく予定である。未定部分については授業の進行状況や学生の希望に応じながら決定する。
1 hr/wk
・小レポートの提出は Course N@vi を用い、内容についてはその都度授業中に指示する。

︵・「出席」の評価については欠席・遅刻・無断退席などをした場合には減点する。
Nishiwaseda
Campus
198
科目名流行語と日本社会６−８学期春・秋レベル単位数総
6-8 1 合
Course Title Trendy Words and Japanese Society 6-8 Semester Sp・Fa Level Credit
日
キーワード社会・文化、考える、話す／Society and Culture, Thinking, Speaking
Key Word
中
授業概要一般的に受け入れられていることばやカテゴリーについて再検討することによって、自分と社会との関係を考えるク
日
Course Outline ラスです。自分がどのように社会から影響を受けているのかを意識しながらも、その中でどのように生きていくのか本
を考えることにもつながります。語
授業では、「流行語」からことばを選びます。それについてどのようにして生まれたのかを理解します。そして、ど
のような視点からそのことばを見ることができるのかを考えて発表した後、クラスで話し合います。クラスの分析を
通して、それまで意識していなかった社会と自分との関係について考えます。ジオ
ャン
以上の過程を最後にまとめます。パラ
ニイ
予習として、発表者はレジュメを作って発表の準備をすること（60分∼180分程度）、発表者以外は発表レジュメを読ーン
んでことばについて調べること（30分程度）、復習として、発表されたことばについてコメントを書くこと（60分程ズ・
度）、が求められます。
授業の到達目標本授業の目標は以下の三点です：
Objectives ・「流行語」の背景を理解する
漢
・一般的に受け入れられている「ことば」の背景に、「社会」の価値観やカテゴリーがあることを理解する
・「ことば」に対して批判的に見たり、その意味を意識して使うようになったり、「ことば」を通してひとと社会との字
関係を考えるようになったりする
教科書・授業参加者がクラスの発表で準備した資料や講師作成ハンドアウトなどが教材になります
Textbooks
入
門
Reference 日
本
成績評価方法レポート割合（Papers） 30% ・宿題などの提出を数えます／
（授業中の振り返りに使用するため、遅れたものは受
語
Evaluation け取りません）
／・宿題の内容（質・分量）を評価します平常点評価割合（In-Class Performance） 30% ・授
業への出席の仕方を数えます／
（遅刻／早退は１/ ２回と数えます）
／・クラス活動への参加（積極性・貢献度）を評
価しますその他割合（Others） 40% ・
「ことば」についての発表内容を評価します（20%）
／・授業活動につい
︵テ
てまとめた内容を評価します（20%）週ー
３
備考・関連URL ・オリエンテーションは授業参加の基礎として重要です：必ず出席してください。コマ
Note・URL マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
199
Comprehensive
映像で学ぶ日本語−宮崎駿、ジブリの世界７
Japanese
Learn Japanese through the world of Hayao Miyazaki, STUDIO GHIBLI and 7 1
others 7
担当教員大塚純子曜日時限月3
Instructor OTSUKA, Junko Day and Period Mon.3
キーワード考える、話す、映画・ドラマ・演芸／Thinking, Speaking, Movie, Drama, and Entertainment
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要・日本の代表的なアニメ監督（かんとく）の宮崎（みやざき）駿（はやお）やその他の監督（かんとく）の作品を視
Course Outline 聴（しちょう）しメッセージや場面が表現していること、セリフについて考え、心情、文化背景はいけい、日本語
の表現などを理解し、自分の考えを発表します。
・授業では作品を視聴し、内容理解の確認後、小グループに分かれディスカッションを行います。その後クラス全体
で話し合いの結果を共有（きょうゆう）します。・毎回の授業では、聴解、語彙表現のチェックに加え、要約、疑
Japanese
On-line
問点や意見を書くなど、授業内での書く作業（さぎょう）があります。一つの作品が終わると大きなテーマで各
自がレポートをまとめます。学生は学期中一つの作品を選び、作品についての自分の考えや、背景（はいけい）に
あるものなど調べたことをクラスで発表します。（全員学期中一回のプレゼンテーションを行います。）
授業の到達目標・宮崎その他作品を通し、さまざまな形の日本語にふれること、討論、発表、レポートを書くことでより高度な日本
Objectives 語の表現力を身につけること、そして作品に流れるテーマを掘り下げることで、日本語で｢深く考える｣ことを目
指しています。作品を受けとめ、「第二の故郷（ふるさと）日本」への理解を深めてもらえればと思います。
Kanji
教科書教師作成プリント、DVD、メディアによる記事など
Textbooks
参考文献『風の帰る場所』宮崎駿 rockin’

s on（2010）、『宮崎駿の「深み」へ』村瀬学平凡社（2009）他授業で適宜指示し
Reference ます。
成績評価方法レポート :（30%）主張が明確に伝えられるか、視点の新しさ、確かさなど。／平常点 :（50%）宿題、語彙表現チェッ

'Zero' Beginners
Japanese for
Evaluation ク、コメントシート、ディスカッションなどクラス内活動貢献度（こうけんど）など。毎回提出物があるので、出席
に連動します。／プレゼンテーション（20%）わかりやすく簡潔に主張を伝えられるかを基準にします。
備考・関連URL レポート：（30％）主張が明確に伝えられるか、視点の新しさ、確かさなど。

Note・URL 平常点：（50％）宿題、語彙表現チェック、コメントシート、ディスカッションなどクラス内活動貢献度（こうけん
ど）など。毎回提出物があるので、出席に連動します。プレゼンテーション（20％）わかりやすく簡潔に主張を伝え
られるかを見ます。
Theme Course
︶
3 hrs/wk
科目名コミュニケーションの日本語文型７（2）学期春・秋レベル単位数

7 1
︵担当教員惠谷容子曜日時限月2
キーワードアカデミック、文法／Academic, Grammar
Key Word
Theme Course

︶
1 hr/wk
授業概要・上級前期の文型表現を談話・文章コミュニケーションに役立てる力をつけ、大学・大学院での活動（レポート・論
Course Outline 文や発表、ディスカッションなど）に使えるようにします。
︵
・文型は、機能別に分けて扱います。その表現を、何を述べるために使うか、どのような文脈で使うかに注意し、実際
の状況や場面にもとづいて学習を行います。社会に関するトピックについて理解・発表できるようになる学習活動を
Nishiwaseda
中心にします。
Campus
・習得した文型を組み合わせた「文脈練習」
（作文や発表）を３回行います。
（成績物となります。
）
授業の到達目標上級レベルの文型が、大学・大学院の活動（レポート・論文や発表、ディスカッションなど）で使えるようになる。
Objectives
教科書『日本語機能文型７』（早稲田大学日本語教育研究センター）、プリント
Textbooks ※教科書は、６レベルまでの文型を習得している人で、上級レベルの文法・語彙・作文力がある人向けになっていま
す。また、漢字には読みがながついてないので、漢字の苦手な人は気をつけてください。
成績評価方法試験割合（Examination） 50% 期末テストを行います。学習した文型が身についているかどうかを評価します。

Evaluation 平常点評価割合（In-Class Performance） 30% 文脈練習（作文・発表など）の成果を評価します。その他割合
（Others） 20% 出欠・遅刻の状況（遅刻は欠席の３分の１の減点になります。
）授業への参加度も加味されます。
200
科目名聞きとれなくても再構築できるようになる７学期春・秋レベル単位数総
7 1 合
Course Title Listen and Reconstruct Japanese Speeches：Dealing with Inaudible Parts 7 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員櫻木紀子曜日時限月1 本
Instructor SAKURAGI, Noriko Day and Period Mon.1 語
キーワード聴く、考える、話す／Listening, Thinking, Speaking
Key Word
中
授業概要＜クラスの目的：＞
日
Course Outline このクラスの学習者のレベルは、視聴内容即ち入手した情報に軽重優劣をつけ、その大要を理解し、教師が多少手を本
加える必要があるとしても、適当な要約ができるレベルである。語
このクラスの目標は、視聴内容を、細部にわたって理解することである。言い換えると、良い意味で重箱の隅をつつ
くように、見聞きすることができるようになることを目標とする。
この力を養うためにこのクラスでは聞き取れなかった部分を再構築する練習をしていく。耳では捉えきれなかった部ジオ
分を再構築できるということは「聞いた」ことの意味を自分の中で咀嚼できているということになるからだ。ャン
パラ
＜クラスですること＞ニイ
ーン
教材はビデオを使って行うので「見る」と「聞く」を行うことになるが、ここでは「聞く」を使って概要説明をする。ズ・
このクラスでは、
・聞き取れなかった。
・聞き取ったがそれでは意味不明である。
・あるいは、実際に音がなかった。漢
といった部分があっても、その前後から判断し、その部分を再構築できるようになるための練習をする。
例えば、「寺の門を潜るとそこは別世界だった」を聞いた場合、「門を」が「もんの」と聞こえる場合がある。教師が字
聞いてもそう聞こえる。こういう場合問題があるのは学習者の、「音」そのものを聞き取る能力ではない。ここで必
要な日本語の力は、「潜ると」まで聞いた時点で「（もん）を」だと頭の中で修正しつつ先を聞く力だ。この、自分で
修正する（再構築する）力を養う練習をする。
このための練習としてこのクラスでは次の２つをする。入
門
１）細部にわたり聞き取る。一つ一つの「音」に注目する。
日
テレビ番組の「音（声）」部分を聞き、丁寧に書き取る練習を行う。本
２）視聴した内容を要約する。語
この練習は１）の効果をあげるために行う。要約は口頭で行うこともあるし、記述で行うこともある。このクラスの
学習者は要約力は既にある。この能力を使って自らの文を修正する力を養う。
１）のために毎回クラスの始めに書き取り練習をする。︵テ
この書き取りは「サクラギスタイル」で書く。この「サクラギスタイル」については第１週のオリエンテーションの週ー
３
時に説明する。コマ
２）のためにテレビ番組を視聴し、次のことをする。マ科
︶目
・内容についての質問に答える。（内容理解の確認のため）
・内容について要約する。（「再構築」練習の土台作りのため）
・内容について問題点を指摘したり自分の意見を述べたりする。
︵テ
これらは全て授業中口頭で行う場合もあるし、記述して提出という場合もある。週ー
ここで口頭というのは教師とのやりとり及び数名（３から４名）のグループでの話し合い、またクラス全体とのやり１
コマ
とりを意味する。マ科
＜授業のための準備時間：＞
︶目
・単語表等が配布された場合は、その下調べをする時間が必要となる。
・また予め調べておくことが示された場合は、そのための時間が必要となる。
＜復習：＞キ西
・要約や意見陳述のレポート作成が課題として出される。そのため授業で視聴したビデオの内容理解を深めるためのャ早
ン
時間が必要となる。パ稲
・レポート作成時間は、最低90分ｘ３と考える。復習に90分、レポート作成に90分、その見返しに90分である。ス田
授業の到達目標・聞き取った内容を正確に理解する。
Objectives ・理解した内容を自分のことばでまとめる。
・聞き取れなかった部分の内容を文脈から類推し、日本語にすることができる。
201
Comprehensive
教科書 2017年春学期の教材は、主に、2016年09月から2017年03月にテレビ放送されたものから選ぶ予定である。
Japanese
Textbooks 選択の基準は：
・日本の「今」を知る情報である。
・日本での生活を楽しくする内容である。
・日本で生活する時に注意すべき内容である。
・早稲田大学や早稲田の町に関係がある。
など。
Japanese
Intensive
因みに2016年秋の教材の例は：
書き取り：「心に刻む風景：城崎温泉。志賀直哉」ほか。
内容要約：「所さんの目がテン：コンビニの不思議」「オイコノミア：オバサンの経済学（2015.08.07再放送」他。
劇場映画「超特急参勤交代」（新しい試み。毎回授業の冒頭に10分ほど視聴）
参考文献特になし。
Reference
Japanese
On-line
成績評価方法試験割合（Examination） 40% 書取20%。内容を問う20%。レポート割合（Papers） 25% 書取小テスト

Evaluation 平常点評価割合（In-Class Performance） 35% 授業作業参加（（質問に答える等。出席すれば必ず受け取れる評
価）。課題の提出。
備考・関連URL 必ず初回に出席すること。これをしないと授業の課題などが理解できなくなる。
Note・URL 合の必須条件は、「書取」「試験」「平常点」のいずれも60％以上とることである。いずれかが60％に達していない場
合は不合格となる。
Kanji
試験は授業内で視聴していない内容の「書取」と「要約及び意見を述べる」ことが課題となる。毎回出席していれば
できる内容である。
'Zero' Beginners
Japanese for
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
202
科目名話し上手は聞き上手：話すための聞く技術を磨く７学期春・秋レベル単位数総
7 1 合
Course Title Refining Skillful Listening for Communication 7 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員星崎幸子曜日時限金2 本
Instructor HOSHIZAKI, Sachiko Day and Period Fri.2 語
キーワード話す、聴く／Speaking, Listening
Key Word
中
授業概要日常生活、学生生活で不便を感じないが、思ったことがうまく伝わらず、もどかしく思うことがありませんか。「話
日
Course Outline し上手は聞き上手」と言われます。聞き方の五つのポイントをしっかり身につけることが、話しやすさにつながって本
いきます。現在の日本語能力でいかに上手にコミュニケーションできるか、ディスカッション、スピーチ、ゲームな語
どを通し、学んでいきます。
当日指示されたことに素早く対応する訓練を行うため、事前の準備、予習なしで、クラスに臨んで下さい。
授業の到達目標話し上手になるためには、まず、聞き上手にならなければなりません。相手に興味を持ち、相槌を打ち、アイコンタジオ
ャン
Objectives クト、姿勢、質問などに注意することなどのトレーニングを通し、コミュニケーションのレベルを上げることを目標パラ
ニイ
にします。ーン
ズ・
Textbooks
成績評価方法発表 50%／クラス参加度 30%／提出物 20%

Evaluation 漢
科目名「働く」をトピックにした記事を読む７学期春・秋レベル単位数
7 1 字
Course Title Reading Articles about Working 7 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員津花知子曜日時限金3
Instructor TSUBANA, Tomoko Day and Period Fri.3
キーワード仕事、読む、／Jobs, Reading,
Key Word 入
本
授業概要労働（主に企業で働く人）に関する記事を読みます。そして、現在の日本の労働環境について、どのようなことが話語
Course Outline 題になっているのか知り、自国と比較したり、働くことについて考えたりします。記事を読む前後に、テーマについ
ての簡単なディスカッションも行います。
日本企業や日系企業への就職を希望する学生や、日本の労働環境に関心がある学生を対象としたクラスです。
︵テ
【準備学習について】週ー
３
以下の１−２の課題が１週ごとに交互で出ます。コマ
１．次回の記事の予習（概要把握、語彙調べ）60分∼120分マ科
︶目
２．ことばのワークシート 30分∼90分
※所要時間は目安。各自のレベルによって、大きく異なると考えられます。
授業の到達目標・日本の現在の労働環境について理解する。︵テ
Objectives ・労働に関する語彙や表現が理解できる。週ー
１
・労働について自分の意見が言えるようになる。コマ
マ科
教科書記事のコピー、担当者作成のハンドアウトなど︶目
Textbooks
成績評価方法レポート割合（Papers） 30% 自分が関心を持った記事の要約とその記事について自分の意見をまとめたもの（発

Evaluation 表も行う）平常点評価割合（In-Class Performance） 70% ・出席／・授業参加度／・宿題の提出率／・発表者キ西
ャ早
への質問やコメント／・グループディスカッションへの参加度
ン
パ稲
ス田
203
Comprehensive
科目名読解・ディスカッション：新聞記事や雑誌記事７学期春・秋レベル単位数

Japanese
7 1
Course Title Reading and Discussion：Newspaper and Magazine Articles 7 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員津花知子曜日時限金2
Instructor TSUBANA, Tomoko Day and Period Fri.2
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要新聞や雑誌などの記事を読んだり、記事のテーマについてディスカッションしたり、意見を書いたりします。日本の
Course Outline 社会問題に関心があるけれど、一人で新聞や雑誌を読むのは難しいと考えている人、様々な国の学生とディスカッ
ションしたいと考えている人を対象としたクラスです。授業の後半では各自が記事を選び、その記事についてレポー
トを書き、発表を行います。
毎回以下の中から１つか２つの宿題が出ます。
Japanese
On-line
１．次回の記事の予習（概要把握＋語彙調べ） 60分∼120分
２．ことばのワークシート 30分∼90分
３．記事に関する意見を書く 40分∼120分
４．日本人へのインタビュー 60分∼90分
※所要時間は目安。各自のレベルによって、大きく異なると考えられます。
授業の到達目標・現在日本で話題になっていることについて理解する。
Objectives
Kanji
・抽象度の高い語彙や表現が理解できるようになる。
・社会的なトピックについて、自分なりの意見が言えるようになる。
・一人で記事を選び、読めるようになる。
教科書記事のコピー、担当者が作成したハンドアウトなど
Textbooks
'Zero' Beginners
Japanese for
成績評価方法レポート割合（Papers） 30% 自分が関心を持った記事の要約とその記事について自分の意見をまとめたもの（発

Evaluation 表も行う）平常点評価割合（In-Class Performance） 70% ・出席／・授業参加度／・グループディスカッショ
ンへの参加度／・発表者への質問やコメント／・宿題の提出率
科目名口頭発表の発音７学期春レベル単位数

7 1
Course Title Pronunciation for oral presentation 7 Semester Sp Level Credit
担当教員中村則子曜日時限火4
Theme Course
︶
Instructor NAKAMURA, Noriko Day and Period Tues.4
3 hrs/wk
キーワード発音、話す、アカデミック／Pronunciation, Speaking, Academic

Key Word
︵ ※毎回の授業の予定は web シラバス検索で確認していただくようお願いします。
授業概要７レベルの学生が対象です。聞き手にとって分かりやすく聞きやすい話し方の習得を目標とします。コース終了後も
Course Outline 自律的に発音学習が続けられるようにすることも目標です。
Theme Course
︶
クラスやゼミにおける口頭発表等、フォーマルな場面で必要な発音の練習を行います。アクセントやイントネーショ
1 hr/wk
ンのマークを見ながら練習する方法をとります。また、アクセントルールなどの知識やアクセント辞典の使い方を学
︵習します。
テキストの他に、学生自身が書いた自己紹介文や口頭発表文も教材になります。２、３回口頭発表会をして、クラス
全員で成果を確認しあいます。学習者同士、およびボランティアが協力しながらそれぞれの学習を進めます。準備学
習として、５回目及び、９回目の授業前に発表原稿作成してもらいます。また、その後アクセントマーク、イント
Nishiwaseda
ネーションネーションマークをつける作業を宿題とします。教師の指示に従って、必ず準備してください。
Campus
授業の到達目標１．アクセント・イントネーションを中心に日本語の発音に関する知識を得て、実際に発音してみて理解する
Objectives ２．自分の発音や他の人の発音について知る
３．コース終了後も自律的に発音学習を続けるためにどうすればいいか知る
４．WEB や紙のアクセント辞典が使えるようになる
教科書『さらに進んだスピーチ・プレゼンのための日本語発音練習帳』ひつじ書房、1,800円＋税
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 20％アクセントルールのペーパーテスト平常点評価割合（In-Class Performance）

Evaluation 30％授業への参加度その他割合（Others） 50％ 30％発表／20％課題提出
204
科目名研究レポート・研究論文の基礎（実践）７−８学期春・秋レベル単位数総
7-8 1 合
Course Title Basic Research Writing Seminar 7-8 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員惠谷容子曜日時限水5 本
Instructor EYA, Yoko Day and Period Wed.5 語
キーワードアカデミック、書く、考える／Academic, Writing, Thinking
Key Word
中
授業概要・大学・大学院・研究所・学会等で、卒業論文・研究計画書・修士／博士論文・研究論文などを提出する人が対象です。
日
Course Outline （注意：「研究」とは、データを分析・考察し、今までにない新しい知見を導くことです。単に資料をまとめて自分本
の考えを述べることではないので、気をつけてください。また、理系の研究を行う人には向きません。）語
・論文の構成や表現はだいたいわかっているが、あまり上手に書けない、あるいは、もう一度構成を基本から学び直
して書く経験を積んでおきたい、という人に向いています。
・各自が自由にテーマを決め、研究計画を立てて研究を進め、その成果を、小規模な研究レポート・研究論文の形にしジオ
ャン
ます。構成や注意点などを、ていねいに押さえていきます。また、研究計画の立て方、研究の進め方も学習します。パラ
ニイ
・授業は、基本的にゼミ形式に個人指導を加えた形で行います。ーン
・上級レベルの文法・語彙・文章作成力、口頭表現力、論文の読解力、今までレポートを書いた経験が必要です。ズ・
授業の到達目標基礎的な研究レポート・研究論文が書けるようになる。
Objectives
教科書プリント漢
Textbooks
参考文献必要に応じ、授業で紹介します。字
Reference
成績評価方法レポート割合（Papers） 50% 最終授業から一週間後に提出します。授業で学んだことが身についているかどうか

Evaluation を評価します。平常点評価割合（In-Class Performance） 30% レポート作成途中の課題・プロセスを評価し
入
ます。その他割合（Others） 20% 出欠・遅刻の状況（遅刻は欠席の３分の１の減点になります。）授業への
門
参加度も加味されます。日
本
科目名研究レポート・研究論文の基礎（表現と考え方）７−８学期春・秋レベル単位数語
7-8 1
Course Title Introduction to Writing Research Papers：Expressions and Logical Thinking 7-8 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員惠谷容子曜日時限水4
Instructor EYA, Yoko Day and Period Wed.4
︵テ
アカデミック、書く、考える／Academic, Writing, Thinking
Key Word ３
For the Course Schedule, please check the Web Syllabus Search System. マ科
︶目
授業概要・日本語で学術文（研究レポートや研究論文）を書く予定の人が対象です。具体的には、卒業論文、研究計画書、修
Course Outline 士・博士論文や大学院のレポート、学会論文などを提出する予定のある人となります。
・学術文とは何かを正確に知り、学術文に必要な文体・表現・構成・考え方を基礎から学習します。
︵テ
・前半では学術文の基本的な表現群、後半では論文の基本である「論証」（＝自分の主張を証明すること）を扱いま週ー
１
す。論理的でわかりやすい書き方や、どうやって自分の主張をサポートして説得力を増したらよいかが中心となりコマ
ます。マ科
︶目
・上級レベルの文法・語彙・文章表現力が必要です。
授業の到達目標研究レポート・研究論文に必要な基本的な表現や考え方を身につける。
Objectives
キ西
教科書プリント、コピーャ早
ン
Textbooks
パ稲
参考文献・必要に応じ、授業で紹介します。ス田
Reference ・授業外で自分の専門分野に関わる論文を多く読むことを推奨します。
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 80% 課題作文（５∼８回程度）やその他のタスクによって、授業で学

Evaluation 習した内容が定着しているかどうかを評価します。その他割合（Others） 20% 出欠・遅刻の状況（遅刻は欠
席の３分の１の減点になります。）授業への参加度も加味されます。
205
Comprehensive
事例から学ぶグローバル化社会と私７−８
Japanese
Learning about Issues in Global Society and about Ourselves through Case 7-8 1
Studies 7-8
担当教員トンプソン美恵子曜日時限水1
Instructor THOMPSON, Mieko Day and Period Wed.1
キーワード考える、話す、調べる／Thinking, Speaking, Research
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要この授業では、日々変化しているグローバル化社会での問題について自分を出発点として考えることで、思考を深め
Course Outline る言語使用を目指します。具体的には、ドキュメンタリーや映画などに登場する人々の事例を通じて、私たちの生活
に不可欠な「雇用」に関する問題を自分の問題として考えます。毎回 DVD などの映像を観てから、グローバル化社
会での大きな問題を人々の視点、そして自分たちの視点から話し合います。授業を通して、「グローバル化社会はど
うなっているか」「そこでどのように生きていくか」「そのためにどのような人間関係を作っていくか」「そのように
Japanese
On-line
生き、人間関係を作る私とは何か」を考えていきます。授業では、日本語の四技能「読む・書く・聴く・話す」をバ
ランスよく使うことで、ことばの発展だけでなく、思考の発展を目指します。就職や進学の前に、自己分析したい、
キャリア形成について考えたい人にお勧めの授業です。
授業の主な流れは以下の通りです。詳細は、ウェブシラバスをご覧ください。
第２∼３回グローバル化社会と私
第４∼７回グローバル化社会で働く
第８回色々な地域の「雇用」
Kanji
第９回グローバル企業で働くとは
第10∼11回グローバル化社会とそこで働く人々の関係
第12∼14回グローバル化社会での新たな生き方を考える
なお、この授業では毎回事前課題を出します。事前課題は思考を活性化させ、授業での議論を活発にするために不可
欠です。事前課題は授業で提示・配布し、Course N@vi にもアップします。事前課題にかかる時間は、毎回45分です。
'Zero' Beginners
Japanese for
授業の到達目標・グローバル化社会で起きていることを当事者の視点から考える。
Objectives ・グローバル化社会における問題と自分や身近にいる人々との関係を見出す力をつける。
・常に変化するグローバル化社会での「生き方」に対する考え方を更新し続けるための思考力を身につける。
教科書教科書は指定しません。
Textbooks
Theme Course
︶
参考文献内橋克人（2006）『悪魔のサイクル−ネオリベラリズム循環』文藝春秋
3 hrs/wk
Reference 岡崎敏雄（2009）『言語生態学と言語教育−人間の存在を支えるものとしての言語』凡人社
後藤道夫・木下武男（2009）『なぜ富と貧困は広がるのか−格差社会を変えるチカラをつけよう』旬報社
湯浅誠（2011）『どんとこい、貧困！』イースト・プレス
︵
その他の文献・資料は授業で提示します。
成績評価方法試験割合（Examination）０% なしレポート割合（Papers） 15% 総合ふり返りレポート（15%）／※授業

Theme Course
︶
Evaluation の最終回にポートフォリオ（すべての提出物｛事前課題、活動シート、ふり返りシート｝をファイルにまとめたも
1 hr/wk
の）を見ながら書きます。授業を通じて考えたこと、議論したことが反映されているかを評価します。平常点評
︵価割合（In-Class Performance） 15% 出席状況と授業への参加度（15%）その他割合（Others） 70% 発表

（25%）: グループ４%、個人７% ×３回＝21%／事前課題（25%）／レビューシート（15%）※ Course N@vi で記入／提
出物をファイルにまとめたポートフォリオ（５%）
備考・関連URL ・ピア（２人、グループ）での議論が中心の授業です。積極的に意見を述べ、ピアで一緒に考える姿勢が求められます。
Nishiwaseda
Note・URL ・授業で活発に議論するために事前課題が毎回あります。
Campus
・事前課題や授業の議論で考えたことや気づいたことを深めるために、レビューシートを授業後に毎回書きます。〆
切は毎週日曜です。
・事前課題、教室活動シート、ふり返りシートは、「ポートフォリオ」として最終回の授業で用いますので、保管し
ておいてください。
206
俳句を作る・短歌を詠む春・夏編７−８総
科目名学期春レベル単位数合
Let’
s enjoy and compose Haiku and Tanka（with spring and summer season 7-8 1
Course Title Semester Sp Level Credit 日
words）7-8 本
担当教員浜畑祐子曜日時限火2 語
キーワード創作する、文学、読む／Creation, Literature, Reading
Key Word
日
授業概要俳句を作るクラスです。事前にメールで俳句を送ってもらい、授業ではそれを基に互いに評価していきます。俳句に本
Course Outline は季語、つまり日本の四季に関する言葉（時候・気象・行事・動植物）があり、また感情・感覚に関する言葉も大切語
な要素です。俳句を作ることでこれらの日本の生活に必要だが、教科書ではあまり扱われない分野の言葉に親しむこ
とができます。句会は隔週に行い、その余は古今の俳句や短歌を詠んでいきます。春学期は春・夏の季語を用いて俳
句を作り、春・夏の俳句を主に詠みますので、季節に敏感になっていくと思います。ジオ
また吟行といって、外へ俳句を作りに行くこともあります。ャン
パラ
俳句ということで、難しく構える必要はありません、目にしたものをデジカメで写すように、言葉でスケッチしていニイ
ーン
けばいいのです。小学生はすばらしい俳句を作っています。ズ・
授業の到達目標学期中６、７回句会をすることになりますが、最終的にはリズムのいい俳句が作れるようになります。
Objectives また春学期では春・夏の季語、秋学期では秋・冬・新年の季語に慣れ親しむことができます。俳句を通して季節や周
漢
りのことに敏感になっていきます。
教科書コピー教材 DVD 字
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 60% テストをするわけではありませんが、句会に提出される俳句などを総合的に判断

Evaluation します。平常点評価割合（In-Class Performance） 10% クラスへの参加度を総合的に判断／句会に積極的に
参加して自分の意見や感想を述べているか、他の学生の作品を鑑賞しているか、古今の俳句などを理解しているかな入
門
どその他割合（Others） 30% 出席点日
本
俳句を作る・短歌を詠む秋・冬編７−８
科目名学期秋レベル単位数語
Let’
s enjoy and compose Haiku and Tanka（with autumn and winter season 7-8 1
Course Title Semester Fa Level Credit
words）7-8
Instructor HAMAHATA, Yuko Day and Period Tues.2 ︵テ
週ー
キーワード３
創作する、文学、読む／Creation, Literature, Reading
Key Word コマ
※毎回の授業の予定は web シラバス検索で確認していただくようお願いします。マ科
授業概要俳句を作るクラスです。事前にメールで俳句を送ってもらい、授業ではそれを基に互いに評価していきます。俳句に
Course Outline は季語、つまり日本の四季に関する言葉（時候・気象・行事・動植物）があり、また感情・感覚に関する言葉も大切
︵テ
な要素です。俳句を作ることでこれらの日本の生活に必要だが、教科書ではあまり扱われない分野の言葉に親しむこ週ー
とができます。句会は隔週に行い、その余は古今の俳句や短歌を詠んでいきます。秋学期は秋・冬・新年の季語を用１
コマ
いて俳句を作り、秋・冬・新年の俳句を主に詠みますので、季節に敏感になっていくと思います。マ科
︶目
また吟行といって、外へ俳句を作りに行くこともあります。
俳句ということで、難しく構える必要はありません、目にしたものをデジカメで写すように、言葉でスケッチしてい
けばいいのです。小学生はすばらしい俳句を作っています。
講義要項や Web シラバスの記載内容は、クラスの人数や理解度に応じて、授業開始後に変更となる場合があります。キ西
ャ早
授業の到達目標学期中６、７回句会をすることになりますが、最終的にはリズムのいい俳句が作れるようになります。ン
Objectives また春学期では春・夏の季語、秋学期では秋・冬・新年の季語に慣れ親しむことができます。俳句を通して季節や周パ稲
ス田
りのことに敏感になっていきます。
教科書コピー教材 DVD
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 60% テストをするわけではありませんが、句会に提出される俳句などを総合的に判断

Evaluation します。平常点評価割合（In-Class Performance） 10% クラスへの参加度を総合的に判断／句会に積極的に
参加して自分の意見や感想を述べているか、他の学生の作品を鑑賞しているか、古今の俳句などを理解しているかな
どその他割合（Others） 30% 出席点
207
Comprehensive
大学・大学院進学に向けての文章表現：志望理由書と研究計画書７−８
Japanese
Expressions and Mechanics for Academic Writing：personal statement and 7-8 1

research proposal 7-8
担当教員毛利貴美曜日時限金3
Instructor MOHRI, Takami Day and Period Fri.3
キーワード書く、アカデミック、調べる／Writing, Academic, Research
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要この授業では、日本の大学や大学院に入る際に必要となる志望理由書や研究計画書の書き方を学ぶと同時に、入学後
Course Outline の研究活動に対応できる情報収集の能力や思考力、問題解決能力などの習得を目指します。
（1）研究計画書に関する授業は「基本編」と「実践編」に分かれます。最初の「基本編」では、様々な研究計画書を
読み、研究計画書の表現や文体、構成、引用の仕方などを学び、練習を通して書くスキルを身につけます。同時
に、自分が進学して研究を行う目的を考え、興味を持っている分野について情報を収集し、研究内容を決めてい
Japanese
On-line
く活動を同時進行で行います。「実践編」では、「研究目的」「研究動機・背景」「研究の意義」「研究の方法」な
どを各回で考えながら、実際に研究計画書を書き進めていきます。また、他の学習者と話し合い、自己評価を重
ねることで、自分が目標とする研究、それを達成するために書くべき研究計画書とはどのようなものかを探って
いきます。
（2）志望理由書に関する授業は、前述の研究計画書の内容を取り入れ、志望理由書特有の構成や表現についても学び
ます。
授業の到達目標この授業では、研究計画書や志望理由書を書く際の実践的な文章表現技術と研究活動に必要なアカデミック・リテラ
Kanji
Objectives シーを習得することを目標とします。
具体的な到達目標は以下のとおりです。
・大学・大学院で必要とされる情報収集力を身に付けると同時に、専門領域についての知識を深める。
・データや資料を用いて具体的な論拠を示し、論理的に他者に伝える能力を身に付ける。
'Zero' Beginners
Japanese for
・日本の大学・大学院の研究活動で求められる批判的思考や問題解決能力を身に付ける。
・研究計画書や志望理由書を書く過程で、自分自身の研究の目的や課題と向き合い、研究活動に必要な思考力を身に
付ける。
・自律的に文章を作成するための自己評価のスキルやストラテジーを身に付ける。
参考文献日本学生支援機構東京日本語教育センター（著）北原保雄（監修）（2009）
『実践研究計画作成法−情報収集からプレ
Reference ゼンテーションまで』凡人社
Theme Course
︶
成績評価方法レポート割合（Papers） 30％研究計画書（20％）／志望理由書（10％）／・各回の授業で取り上げた文章表現の
3 hrs/wk
Evaluation 方法が正しく使用できているかを評価する。／・新聞や論文など様々なリソースを論文執筆の用法に沿って正しく引
用できているかを評価する。／・文法や語彙など、訂正された内容を学習者が理解し、その後のレポートや論文に反
︵
映されたかを評価する。／・構成や内容については、客観性と論理性（客観的かつ広い視点で、読み手にわかりや
すく文章が展開され、論述できているか）を評価する。平常点評価割合（In-Class Performance） 50％課題
（30％）
：毎回の提出物の提出状況と内容を評価する／教師からのフィードバックに対する自己評価を Course N@vi の
Theme Course
︶
レビューシートに入力する。その提出状況と内容について評価する。／小クイズ（10％）：授業で学んだ文章表現に関
1 hr/wk
する小クイズ（２回実施予定）の結果を評価する。／参加度（10％）：資料を自分で集め、自律的に取り組んでいるか
を評価する／他者と協力し、協働的に学習できているかを評価する／授業内での話し合い、ディスカッションに積極
︵
的に参加しているかを評価する。その他割合（Others） 20％授業への出席回数に基づいて評価する。
備考・関連URL ・レポートや論文の詳しい書き方については、別の授業「大学・大学院進学に向けての文章表現：レポート作成７−８
Note・URL （留学生対象日本語科目）
（金曜２限）
」を事前に履修する、もしくは同時に履修することが望ましい。
Nishiwaseda
・授業では Word や Excel を使ってレポート作成を進めるため、事前にそのようなソフトを使用できるリテラシーを

Campus
習得しておくことが望ましい。
・教材は適宜、教室で配布、あるいはインターネット経由で配信する。
・受講者は、毎回の授業前に Course N@vi をチェックすること。
・課題の提出は、基本的に Course N@vi を使用する。返却も Course N@vi で行うが、同時に授業中に紙媒体を使って
フィードバックを行う。
・遅刻や早退は出席率に影響するので注意すること。遅刻か早退合計３回で１回の欠席として換算する。
・書物･ウェブサイトなどに掲載された他人の文章を出典を明示せずに、自分のレポートに記載する不正行為があっ
た場合は、評価が下がるので注意すること。提出物は毎回 Course N@vi の類似度判定機能を用いてチェックする。
・提出期限を過ぎて課題が提出された場合は、その遅延した期間に応じて評価が下がるため、注意すること。
208
科目名日本語辞書にない日本語７−８学期春・秋レベル単位数総
7-8 1 合
Course Title Japanese Words not Found in the Dictionary 7-8 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員飯間浩明曜日時限木4 本
Instructor IIMA, Hiroaki Day and Period Thur.4 語
キーワード社会・文化、調べる、考える／Society and Culture, Research, Thinking
Key Word
中
授業概要「日本語の変化をとらえよう」という授業です。特に、辞書にのっていないことばや意味を探すことを目的とします。
日
Course Outline あなたは、「じわる」「ワンチャン」「エモい」などということばを知っていますか。また、使いますか。これらに限本
らず、日常生活の中で、「はじめて見た」「どういう意味だろう？」と思うことばに出会うことがあるでしょう。それ語
は新語かもしれないし、以前からあることばかもしれません。でも、辞書を調べてものっていなかったり、納得でき
る説明がなかったりすることはありませんか。これは、現在の日本語の辞書が不完全だからです。辞書を使う人に
とって必要なことばや意味が、書かれていないからです。ジオ
ャン
そこで、みんなで辞書を新しく書き変えましょう。「辞書に書いていない日本語」を、雑誌、街の中などから集めて、パラ
ニイ
グループで発表します（その方法はくわしく説明します）。発表の後で、みんなでディスカッションします。学期のーン
終わりには、自分の発表した内容をもとに、レポートを書いてもらいます。ズ・
授業の到達目標発表やディスカッションを通じて、ふだん注目しないことばや平凡なことばにも敏感になってもらうことを目指します。
Objectives
教科書必要に応じてプリントを配布します。漢
Textbooks
成績評価方法レポート割合（Papers） 33％授業で自分が発表した内容がどの程度深められているか、また、論理的に書かれて字

Evaluation いるかを重視します。平常点評価割合（In-Class Performance） 33％ディスカッション参加態度・出席率を重
視します。その他割合（Others） 34％発表内容が、私の要求する条件を充たしているかどうかを考慮します。
入
門
日
本
語
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
209
Comprehensive
科目名漢字の世界を広げる７−８学期春・秋レベル単位数

Japanese
7-8 1
Course Title Useful knowledge for Advanced“Kanji”Learners 7-8 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員山田京子曜日時限火1
Instructor YAMADA, Kyoko Day and Period Tues.1
キーワード漢字、語彙、考える／Kanji, Vocabulary, Thinking
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要この講義は、1,200字程度の漢字をすでに学習している人が対象です。日本語の漢字を運用するための上級レベルの
Course Outline 知識を身につけます。その上で、漢字とその語彙を拡充し、自らが表現したい語、漢語の表現を自由に使えるように
することが目標です。
・漢字の成り立ちから意味を考えるための情報（部首、音の特徴など）
・漢字語彙の学習に役立つ情報（漢語と和語、類義語の整理など）
・自律的な漢字学習を行うための方法
Japanese
On-line
上記を中心に、自らが表現したい内容を、漢字を使用した語彙を用いて、実際場面で使えるようになるために学んで
いきます。
クラスでは、よく使われる順にテストをしながら漢字とそれを使用した語彙を学びます。毎回授業のはじめに、テ
ストを行います。最初の20分で漢字の確認テストをします。半年で、1,050字の漢字と、それらの漢字を含む語彙を、
よく使われる順にテストをしながら学びます。一回の漢字テストの範囲は、80ずつの漢字とその漢字を使用した漢語
とします。
その後、様々なトピックから漢字の使い方を学びます。興味を持った漢字への理解を、さらに深めていけるように、
Kanji
自らが分析した内容の漢字や概念地図等の情報をクラスの学生と共有して考察します。
授業の到達目標中級から上級レベルの漢字を学習し、運用できるようにする。
Objectives 漢字を学ぶための知識を学び、新出漢字の理解が深まるようになる。
さらに、新出漢語の意味や漢字音の推測、同音語の使い分けなどができるようになる。
'Zero' Beginners
Japanese for
教科書『日本語学習のためのよく使う順漢字2200』徳弘康代編著三省堂

Textbooks 講師作成ハンドアウト、新聞記事、ニュース
成績評価方法試験割合（Examination） 50% 第３回から第15回まで毎回、漢字クイズを実施します。レポート割合（Papers）

Evaluation 20% 学期中に２回、課題の提出があります。講義内容を理解し応用できているかを評価します。平常点評価
割合（In-Class Performance） 30% 出席、授業への積極的参加および、発表の様子を評価します
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
210
科目名擬態語マスター７−８学期春・秋レベル単位数総
7-8 1 合
Course Title Learning Onomatopoeia 7-8 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員田中久美子曜日時限月5 本
Instructor TANAKA, Kumiko Day and Period Mon.5 語
キーワード語彙、生活、読む／Vocabulary, Living, Reading
Key Word
中
授業概要まず、学期の最初に擬態語の理解に役立つ基本的な知識を学習し、場面別に擬態語を学習していきます。
日
Course Outline 「場面別擬態語学習」では、最初に文脈の中で意味を理解した後、短文作成や、会話の中で使う練習を、そして学期本
の後半では擬態語が多く登場するエッセイやまんがを教材に、さらに理解を深めていきます。語
場面別擬態語の学習では、体調、感情（驚き、困惑）、感覚、触感、食べ物、味、天気、体型、性格、行動、快・不
快の感情を表す擬態語を取り上げます。
単に講義を聞くという受け身の授業ではなく、学生自身が日本語に接している中で理解困難だった擬態語について調ジオ
ャン
べて報告し、意味用法を教師と確認する活動も行います。パラ
ニイ
各回の授業の初めに、前の回に学習した擬態語の復習クイズを行います。予習は基本的には課しませんが、復習クイーン
ズのために復習が必要です。ズ・
※「擬音語」は基本的にはあつかいません。
授業の到達目標ドラマ、小説、日本人の会話の中に頻繁（ひんぱん）に登場する「擬態語」を理解し、適切に使えるようになること
Objectives を目標に学習する。
漢
教科書担当者作成プリント
Textbooks 字
参考文献『擬音語・擬態語使い方辞典』阿刀田稔子・星野和子（創拓社出版）
Reference 『日本語擬態語辞典』五味太郎（講談社文庫）
『オノマトペがあるから日本語は楽しい』小野正弘（平凡社新書）
入
成績評価方法試験割合（Examination） 30% 擬態語総合テスト（期末）の点数レポート割合（Papers） 30% ３回のレ門
Evaluation ポートの提出の有無と内容が適切かどうかで評価。／レポートの内容は「食べ物に関する擬態語を使う」「感情表現日
本
に関する擬態語を使う」「擬態語を使って自分を表す」平常点評価割合（In-Class Performance） 35% 復習ク
語
イズ（５−６回）の平均点を30%、／１−２分程度のミニ発表および、授業の参加度を５% で評価その他割合
（Others）５% 最終回の「擬態語を使って自分を表す」の発表
備考・関連URL ・教材として小説やエッセイも使用しますので、これらの教材の中の漢字をその場で理解する漢字力も必要です。︵テ
Note・URL ・課題は紙で提出してもらい、教師がすべてチェックして翌週に返却します。週ー
３
・６回以上欠席した場合、不合格とします。コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
211
Comprehensive
科目名ディベカッションで学ぶ日本語７−８学期春・秋レベル単位数

Japanese
7-8 1
Course Title Learning Japanese through“Debscussion”
：Discussion and Debate 7-8 Semester Sp・Fa Level Credit
キーワード話す、社会・文化、アカデミック／Speaking, Society and Culture, Academic
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要目標
Course Outline １）日本人学生や留学生と、「時事問題」について、情報を得て、より正確に理解できるようになる。
２）理解した後で、そのテーマについて、意見を言う、ディスカッション、新聞を読むことに自信が持てるようにな
ること。
４）時事問題を考えることにより、日本だけでなく留学生の出身国など幅広い視野で多面的に考えられるようにな
Japanese
On-line
る。
５）１から４までのための、４技能の「スキル」や「ストラテジー」を自分に合うように開発する。
「時事問題」を理解し、考えるためにテレビのニュース・ニュース解説、ドキュメンタリー番組、そして新聞を
素材にする。
（1）新聞やテレビのニュース・ニュース解説（ニュースの背景）・ドキュメンタリー番組などの情報源から、話題・
Kanji
若者と仕事（日本の大学における就職活動・問題、NEET、ワーキングプア、フリーター）、日本の若者の問題（内
'Zero' Beginners
Japanese for
向き志向）、環境問題（地球温暖化とその取り組み、エネルギー・食料問題、エコビジネス）、少子・高齢化、結婚観
と景気の影響、政治・経済問題、貧困問題など、リクエストにも応じます。
Objectives く、日本人の大学生や大学院生たちと、ディスカッションを行います。
このプロセスの中で、語彙や日本語表現（日本的は反対意見の言い方など）を学びます。
Theme Course
︶
3 hrs/wk
教科書購入の必要はありません。
Textbooks 講師作成ハンドアウトディスカッション・インタビューのための日本語表現プリント
︵
新聞の記事・特集・社説・コラム（タスク・語彙リスト付き）、朝日小学生新聞・中学生新聞、ビデオ・タスク付き
ニュース（NHK 手話ニュース、NHK「週刊こどもニュース」ニュース解説番組の録画・タスク付き（NHK「時
Theme Course

︶
1 hr/wk
Reference
︵
成績評価方法試験割合（Examination）なしレポート割合（Papers）なし平常点評価割合（In-Class Performance）
Evaluation 50% 出席点／ディベカッションの内容、およびその日本語表現の的確さ／クラス内の発言などの授業貢献度／グ
ループワークの貢献度／各テーマについて、ワークシートの提出その他割合（Others） 50% ・プレゼンテー
Nishiwaseda
ション（自分で好きなテーマを選ぶ）／を行う。このプレゼンのレジュメを提出する。／・プレゼンの準備のための
Campus
ワークシートの提出
212
科目名就職のための日本語７−８学期春・秋レベル単位数総
7-8 1 合
Course Title Learning Japanese for Job Hunting 7-8 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員山中都曜日時限月4 本
Instructor YAMANAKA, Miyako Day and Period Mon.4 語
キーワード仕事、話す／Jobs, Speaking
Key Word
中
授業概要就職活動（以下、就活とする）必要となるエントリーシートの作成や面接の練習を行う。
日
Course Outline そのために、まずもっとも重要となる自己分析を行い、自己 PR 文を作成する。そして、エントリーシートにはその本
内容を受験する企業に合わせて記入していく。次に面接練習を行う。面接練習は、個人面接、集団ディスカッション語
の両方を体験する。それによって、答え方や表現方法など理解し、本番でも実践できるようにする。
小論文は過去の就職試験で出題されたものを行う。
なお、授業には日本語ボランティアのサポートを予定しているが、ボランティアは必ずしも就活経験者とは限らない。ジオ
ャン
授業の到達目標日本での就活の状況を知り、自ら就活に参加できる力を養う。パラ
ニイ
Objectives そのために、ーン
ズ・
１．エントリーシートが、作成できるようになる。
２．個人面接で適切な回答ができるようになる。
３．集団ディスカッションの参加方法を理解し、適切に意見が言えるようになる。
教科書講師作成ハンドアウト配布のため教科書はない。漢
Textbooks ただし、配布される参考冊子は、指定された授業で持参すること。
新聞記事・VTR・早稲田学内の就職関係の冊子・他機関の就職関係の冊子字
成績評価方法試験割合（Examination） 30% ・最終集団ディスカッション15%／・最終提出課題15% レポート割合（Papers）

Evaluation 30% ・自己分析シート／・インタビューシート／・キャリアプランニングシート／・自己 PR 文／・小論文／な
お、課題物の提出期限に遅れた場合には、減点する。平常点評価割合（In-Class Performance） 40% ・出席
入
を30% に換算し、平常点に加える。その他遅刻等も減点対象とする。／・面接（個人・集団）の練習の参加度10% 門
日
備考・関連URL ①多くの企業の募集は、正規学生が前提の場合が多いので、別科生・短期生の場合、就活のチャンスは少ないという
本
Note・URL ことを理解の上履修してください。語
②遅刻は厳禁です。遅刻が続く場合欠席とみなします。詳細は初回の授業で説明します。
③履修希望の学生はオリエンテーションに参加してください。
④課題提出は締め切り厳守です。
︵テ
⑤就職活動は年によって状況が変わります。また、授業の性格上、課題が非常に多いです。それを加味して、学部生週ー
３
は３年生の間に、修士生は１年秋学期に受講するのがベストな履修時期です。コマ
⑥キャリアセンター訪問は、キャリアセンター側のスケジュールによって実施回が変更になる場合があります。マ科
︶目
注意事項
・大学院生のドロップアウトが多いため、大学院生は論文執筆やゼミとのバランスを調整して履修することを勧めます。
・就活は、毎年状況が変わるため、学部１、２年生で履修するより、３年以上で履修したほうが状況もつかみやすい
︵テ
ので、履修時期は検討してください。週ー
１
フィードバックコマ
・課題については授業時に提出を課し、添削後返却します。マ科
︶目
・個人面接や集団ディスカッションは、その場で口頭もしくはシートに記入してフィードバックします。
・最終日に提出するエントリーシートについては、事前に提出して指導を受けて、最終バージョンを提出してください。
・毎授業において、事前の確認、事後の振り返りを行いシートに記入し、提出する。担当教員よりフィードバックを
キ西
受けます。
ャ早
ン
パ稲
ス田
213
Comprehensive
科目名待遇コミュニケーション７−８学期春・秋レベル単位数

Japanese
7-8 1
Course Title Taigu-Communication：on the Use of Polite and Non-Polite Forms 7-8 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員宇都宮陽子曜日時限月4
Instructor UTSUNOMIYA, Youko Day and Period Mon.4
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要この授業では、ある「場面」における「きもち」「なかみ」「かたち」を連動させた待遇コミュニケーション能力を高
Course Outline めることを目的とします。待遇コミュニケーションの枠組みについての知識や考える方法を学び、自分自身のコミュ
ニケーションを振り返ってみます。また、それらを踏まえた機能別の「場面」を設定し、適した表現を考えて発表、
クラス全体で検討します。コースの後半では、学生自身が設定した問題点についてグループで話し合い、何らかの解
決策や考え方を見出せるように検討していきます。
これらの活動を通して、自分自身の待遇コミュニケーションを意識化し、自覚的に修正できるようにすることを目的
Japanese
On-line
にしています。
授業の予習は特に必要ありません。
毎日の生活の中で、自分自身のコミュニケーションの問題点を意識しておいてください。「このような場面でどう話
したらよいのだろうか」、「このような場面ではどのように話しかけたり、会話を終えたらいいのだろうか」などの点
を考え授業で発表してください。
授業の到達目標１．待遇コミュニケーションを考える枠組みを知り、適切で自分らしいコミュニケーションができるようになる。
Objectives
Kanji
２．相手を理解し自分の考えや気持ちを適切に伝えることで、よりよい人間関係を構築できるようになる。
３．メールや手紙の書き方を知り、適切に使えるようになる。
教科書蒲谷宏編著『敬語コミュニケーション』朝倉書店
Textbooks プリント配布
成績評価方法レポート割合（Papers） 50% 課題①発表とレポート 20%／課題②発表とレポート 30% 平常点評価割合

'Zero' Beginners
Japanese for
Evaluation （In-Class Performance） 50% 宿題、参加貢献度 20%／出席 30%

Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
214
科目名多読のすすめ７−８学期春・秋レベル単位数総
7-8 1 合
Course Title Extensive Reading 7-8 Semester Sp・Fa Level Credit
日
キーワード読む、文学、語彙／Reading, Literature, Vocabulary
Key Word
中
授業概要少しやさしめの本を辞書を使わずに大量に読んでいきます。これは皆さんが普段母国語で体験している読み方です
日
Course Outline が、たくさん読むことで日本語のニュアンスやリズムが自然と体に入ってくると思います。それと同時に日本語の本本
を大量に読み終えたという達成感・満足感が残ることでしょう。語
前半は３、４人のグループに分かれ声を出して一人ずつ音読をしていきます。音読は脳の全身運動ともいわれていま
す。普段声を出して読むということはあまりないでしょうから、ぜひ参加して脳を活性化させてください。毎回最後
の10分程度で「本日の振り返り」をします。その日読んだ内容やペース、グループで読むことへの感想等を書いてもジオ
ャン
らいます。競争ではありませんから、自分達にとって心地よいスピードで読んでください。パラ
ニイ
８週目は、「ちょっとブレイク」で、
「文字のない絵本」を読みます。絵本がいかに感性をくすぐるものか、体読してーン
ください。お気に入りの絵本について自由に話し合い、そこから何か課題を見つけて書いたものを提出してくださズ・
い。テーマは自由です。
後半は、グループで読んでも、一人で読んでもかまいません。読みたい本があれば持参も可能です。が、少しやさし
めの本に限ります。グループの場合は音読を続けます。一人の場合も10から20分くらいは声を出しましょう、他人に
漢
聞かせるのではありませんから「つぶやき」程度でかまいません。
テキストは前半は石田衣良を考えています。後半は学生と相談の上決めますが、村上春樹「蛍」、東野圭吾「予知夢」
字
あたりが読みやすいかと思います。最後にこれまで読んだ中でどれか一編について意見文を提出しましょう。テーマ
は自由ですが感想やあらすじではありません。
授業の到達目標辞書に頼らないで読む習慣が身につきます。入
Objectives 量を読みこなすことで日本語のニュアンスを感じるようになります。門
日
教科書コピー教材本
Textbooks 語
成績評価方法レポート割合（Papers） 50% クラスで読んだ作品の中から一つ意見文をレポートとして提出します。テーマは

Evaluation 自由ですが、あらすじではありません。／その他適宜クラスでタスクシート等指示をします。平常点評価割合
︵テ
（In-Class Performance） 20% クラスへの参加度を総合評価その他割合（Others） 30% 出席点
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
215
Comprehensive
科目名ビジネスコミュニケーション７−８学期春・秋レベル単位数

Japanese
7-8 1
Course Title Business communication 7-8 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員福島恵美子曜日時限水3
Instructor FUKUSHIMA, Emiko Day and Period Wed.3
キーワード仕事、待遇表現、調べる／Jobs, Politeness strategy, Research
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要日本語を使用するビジネス現場で仕事をしたいと考えている学習者を対象としたクラスです。
Course Outline 日本のビジネスコミュニケーションやルール・マナーを理解し、ビジネスコミュニケーションの能力を養うことが目
的です。
授業では、数人のビジネスマンがゲスト講演を行います。ビジネス現場の話を直接聞くことで、ビジネスコミュニ
ケーションやルール・マナーについての知識を学びます。また、クレーム処理などのコミュニケーションをとりあげ
て、日本のビジネスコミュニケーションについて考え、理解した後で、実践につながるような練習をします。
Japanese
On-line
11週目からは、興味がある業界、企業について、グループで調査をして、まとめ、最後に発表します。
予習としてハンドアウトを事前に読み、課題について考えておくことを求めます。また、復習として学習した内容に
関する課題を行います。予習・復習には30分∼60分かかると想定されます。
授業の到達目標・日本のビジネスコミュニケーションやルール・マナーを理解する。
Objectives ・クレーム処理や説得などのビジネスコミュニケーションができるようになる。
教科書講師作成のハンドアウト
Kanji
Textbooks
成績評価方法レポート割合（Papers） 20% 第12週目の授業で提示します。与えられた課題を講義内容の観点から深く考察して

Evaluation いるかどうかで評価します。平常点評価割合（In-Class Performance） 80% ・出席率について評価します。
／・
授業参加態度について評価します。／・ペアやグループワークにおける貢献度を評価します。／・各個人に与えられた
テーマに関する発表内容について評価します。。
'Zero' Beginners
Japanese for
備考・関連URL ・ペアやグループでの活動が中心ですので、主体的・積極的に参加してください。
Note・URL ・ゲスト講演者については、オリエンテーションで説明します。
科目名就職を考える：調査編７−８学期春・秋レベル単位数

7-8 1
Course Title Job Hunting in Japanese：Research and Analysis 7-8 Semester Sp・Fa Level Credit
Theme Course
︶
キーワード
3 hrs/wk
仕事、調べる、考える／Jobs, Research, Thinking

Key Word
︵ For the Course Schedule, please check the Web Syllabus Search System.
授業概要日本で就職活動をする学生を対象としたクラスです。
Course Outline 日本での就職活動について知り、就職活動で必要な「自己分析」、「業界・企業分析」などを行います。また、就職活
Theme Course
動の経験者にインタビューをします。このクラスでは、教師が就職支援を行うのではなく、学生が自分で調査をした
︶
1 hr/wk
り、他者との対話を通して就職に必要な情報を獲得することを目指します。
予習は特に必要ありませんが、発表の準備や小レポートなど授業外で準備する課題があります。
︵
授業の到達目標・日本の就職事情について理解する。
Objectives ・業界や企業について理解する。
・就職に必要な情報を自力で探したり様々なネットワークを活用したりできるようになる。
Nishiwaseda
教科書その都度ハンドアウトなどを配布します。
Campus
Textbooks
参考文献『就職活動ガイドブック』（早稲田大学キャリアセンター）
Reference
成績評価方法レポート割合（Papers） 25% 企業研究についてのレポート及び発表平常点評価割合（In-Class Performance）

Evaluation 70% ・出席／・授業参加度／・提出物その他割合（Others）５% 業界研究についての発表
216
読んで考える現代日本・日本人７−８総
Familiarizing yourself with Contemporary Japan and Japanese People through 7-8 1
Reading 7-8 本
担当教員田中久美子曜日時限火2 語
Instructor TANAKA, Kumiko Day and Period Tues.2
キーワード社会・文化、読む、考える／Society and Culture, Reading, Thinking
Key Word
日
授業概要日本で今関心を集めている身近なトピックを題材とした多様な「読み」の材料から、それについての日本人の考え本
Course Outline 方、また日本社会では何が常識とされているのかなどを読み取ると同時に教材の中の表現（慣用的な言い回し）を学語
習する。
一つのテーマを学習した後、読んだ内容について簡潔に説明し自分の感想を加えるという課題を出し、その課題を元
にして翌週10分程度意見交換を行う。ジオ
※この授業は、日本の身近なトピックを取り上げるものであり、政治、経済に関するものは基本的には扱わない。ャン
パラ
−予習及び、復習について− ニイ
ーン
読み物は基本的には当日配布するため予習は不要だが、長い読み物の場合は予習を課すことがある（２回程度）。ズ・
トピックごとに一つ課題を課すため、課題作成のために再度読みものを読む復習が必要。
授業の到達目標 ①授業で扱ったテーマについて基礎的な知識を得ながら、自身の考えを述べる。
Objectives ②自分が関心を持つテーマに関して、自身で情報を探して読んでいく力を身につける。
漢
③一般的によく使われている慣用的な言い回しを知り、正しく理解する。
教科書担当者作成ハンドアウト字
Textbooks 雑誌（AERA、東洋経済など）、新聞記事、ネットコラム、現代川柳、新聞などの人生相談からの抜粋、およびネッ
ト意見交換欄などを参照して教材を作成する。
成績評価方法試験割合（Examination）試験は実施しないレポート割合（Papers） 60% 各テーマに関する課題の提出がき

Evaluation 入
ちんとなされているか、内容は適切かを基準に評価する平常点評価割合（In-Class Performance） 20% 授業
門
の参加度10%、出席10% その他割合（Others） 20% 最終発表 : 記事の準備、発表の内容の適切さ 10%／最終日
発表に関する期末レポートの提出 10% 本
語
備考・関連URL ・提出された課題は、教師がチェックし、コメントを加えて次の週に返却します。
Note・URL ・教材は基本的には紙媒体で授業で配りますが、ポータルサイトからメールで送ることもあります。（事前にお知ら
せします）
︵テ
・６回以上欠席した場合は合格できません。週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
217
Comprehensive
科目名日本の歴史７−８学期春・秋レベル単位数

Japanese
7-8 1
Course Title History of Japan 7-8 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員小市和雄曜日時限木5
Instructor KOICHI, Kazuo Day and Period Thur.5
キーワード社会・文化、読む、／Society and Culture, Reading,
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要日本人の一般的な歴史観を考えることを目的とするクラスです。
Course Outline 日本や日本人を理解する上で、日本の歴史に関する知識は重要です。これについては、歴史上の事実を理解するだけ
ではなく、歴史上の人物や事件の評価が時代によって、あるいは世代によって異なる場合のあることを知ることも重
要な要素になると考えられます。
授業では、現代の社会との関わり、外国との関わり、教育との関わりに留意してすすめます。また、各時代の生活や
人びとの考え方を理解するためにも、当時の文献史料（現代文にしたもの）や歴史小説・時代小説を読みます。
Japanese
On-line
テーマを選んで、みなさんの意見を発表してもらう形式の授業も実施する予定です。発表は授業計画では３回を予定
しています。
予習として、授業で配付する資料を事前に読了してください。予習には、30∼60分程度必要だと思います。
授業の到達目標日本の歴史の基本的な内容を理解する。
Objectives 日常的な会話の中で、日本の歴史に関することばが十分に使えるようになる。
教科書コピー教材新聞記事、歴史資料、小説などを配付します。
Kanji
Textbooks
参考文献必要な文献は授業で指示します。
Reference
成績評価方法レポート割合（Papers） 40% 課題は授業の中で提示します。歴史上の人物や事件などについての理解度や自分自

Evaluation 身の意見を述べているかを評価します。平常点評価割合（In-Class Performance） 60% 授業に積極的に出席
'Zero' Beginners
Japanese for
することを評価します。／決められたテーマに関するレジュメ・発表内容を評価します。
備考・関連URL 課題レポートについては、最終授業で解説します。
Note・URL
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
218
科目名日本語で学ぶ時事問題７−８学期春・秋レベル単位数総
7-8 1 合
Course Title Learning Japanese through Current Affairs 7-8 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員小野寺美智子曜日時限火1 本
Instructor ONODERA, Michiko Day and Period Tues.1 語
キーワード読む、聴く、社会・文化／Reading, Listening, Society and Culture
Key Word
中
授業概要この授業では、現在海外や日本で話題になっていることを取り上げ、それらが新聞やテレビなどの各メディアでどの
日
Course Outline ように扱われているかを検証します。また、理解語彙を増やすために授業で扱った「時事問題」に関連する漢字や語本
彙クイズも実施します。グループ活動（ディスカッションなど）も予定していますが、新聞を読むこととテレビの語
ニュース番組の視聴が主な活動となります。取り上げるトピックは、AI（人工知能）や IoT 関連の問題、環境問題、
政治・経済問題、社会問題、若者が抱えている問題（就職活動等）などを予定しています。
＊時事問題を扱うため、「授業計画」の詳細は、授業中に提示することになります。ジオ
ャン
授業の到達目標新聞記事や TV ニュース番組などを通して読解力・聴解力をさらに伸ばすとともに時事問題に関する知識を増やすこパラ
ニイ
Objectives とと漢字の正確な読み方や語彙の使い方を身につけることを目標とします。ーン
ズ・
教科書新聞記事・雑誌記事、DVD（TV ニュース番組）、コピー教材
Textbooks
参考文献必要に応じて授業中に指示します。
Reference 漢
成績評価方法レポート割合（Papers） 50% 課題は学期の後半で提示します。与えられた課題についてどの程度理解しているか
Evaluation などを主に評価します。なお、レポートの内容に関する口頭説明も併せて評価の対象にする場合があります。平
字
常点評価割合（In-Class Performance） 50% 授業への参加度、ほぼ毎回行う漢字や語彙・表現のクイズなどを評

価の対象にします。また、ワークシートの提出状況も対象になります。
備考・関連URL 課題（レポート等）に対するフィードバックは、最終授業で行う。入
Note・URL 門
日
本
語
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
219
Comprehensive
科目名ニュースを観る７−８学期春・秋レベル単位数

Japanese
7-8 1
Course Title Watching News：Media Literacy 7-8 Semester Sp・Fa Level Credit
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要新聞やテレビの報道は「真実の窓だ」と思っていますか。このクラスは新聞記事やテレビ / インターネットのニュー

Course Outline スなどは大体わかるが、自分がなぜそのように解読したのかを考えたい人に向いています。授業では新聞記事を読ん
だり、ニュースを見たりした後、内容の理解を確認してから、自分がその記事やニュースをどう読み解いたかをクラ
スの人やボランティアたちと話し合います。同じニュースを見ても、どう受け止めたかは一人一人違います。それを
共有することによって情報を読み解く力をつけていきます。具体的には
１．メディア・リテラシーについて学びます。
Japanese
On-line
２．新聞記事を一つ選んで紹介し、クラスの人と話し合って分析します。
３．動画ニュースを選んで紹介し、クラスの人と話し合って分析します。
４．最後にこのクラスで学んだこと、メディアリテラシーについて考えてレポートを書きます。
授業の到達目標１．日本語のニュースの内容を「正確に」把握できるようになる。
Objectives ２．自分の考えや感想を日本語で伝えられるようになる。
３．様々なメディアから必要な情報を選べるようになる。
Kanji
４．メディア・リテラシーを理解し、ニュースを能動的に読み解けるようになる。
教科書ハンドアウト動画番組記事、学生の書いたレポートなど
Textbooks
参考文献『新版 Study Guide メディア・リテラシー入門編』鈴木みどり編リベルタ出版

Reference
'Zero' Beginners
Japanese for
成績評価方法レポート割合（Papers） 50% ・コメント（授業で話し合ったことや感想）を Course N@vi に提出することを評価

Evaluation します。／・レポートでは自分選んだニュースをメディア・リテラシーの観点から分析し考察しているかを評価しま
す。平常点評価割合（In-Class Performance） 30% ・授業へ出席し、話し合いにおける積極性を評価します。
その他割合（Others） 20% ・発表の準備、プレゼンテーションについて評価します。
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
220
科目名マンガ・アニメで日本を分析する７−８学期春・秋レベル単位数総
7-8 1 合
Course Title Analyzing Japan through“Manga”＆“Anime”7-8 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員江後千香子曜日時限木2 本
Instructor EGO, Chikako Day and Period Thur.2 語
Key Word
中
授業概要日本のアニメ・マンガを素材とし、自分なりの視点と分析方法で日本社会や日本文化を分析した期末レポート（5,000
日
Course Outline 字程度）を作成する。「感想文」ではなく、根拠を提示した上での「分析」を書いてもらう。本
学生は、自分が扱う作品をクラスで紹介し、その後、レポートの仮説・アウトラインをペアワークで検討する。語
また、レポートを提出する前にはクラスで口頭発表を行う。
登録する学生は、必ず第１週の授業に出席し、仮テーマを提出した上で第２週の授業で仮テーマの口頭発表を行なう
こと。ジオ
ャン
各段階ごとの課題やレポート執筆などは自宅で行う（30分∼）。パラ
ニイ
追加登録などについて：第４週以降から参加の場合、それ以前に紹介された作品を自分で鑑賞し、授業時に内容の報ーン
告をしてもらう。ズ・
授業の到達目標自分なりの視点と分析方法で日本社会や日本文化を分析する力を付けることを目標とする。
Objectives
教科書講師作成ハンドアウトなど漢
Textbooks
成績評価方法レポート割合（Papers） 60% 提出したレポート40%、提出前に行う口頭発表20% とする。平常点評価割合字

Evaluation （In-Class Performance） 40% 授業時に作成した作文、グループワーク・ペアワークでの貢献度、他の学生の発表
に対するコメントを評価対象とする。
備考・関連URL 単位を取るためには全体の３分の２以上の出席が必要となる。
入
Note・URL フィードバックは、提出課題へのコメントおよびレポートの添削の形で行う。門
日
本
語
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
221
Comprehensive
科目名経済記事を読む７−８学期春・秋レベル単位数

Japanese
7-8 1
Course Title Reading ＆ Comprehension：Topics in Economics 7-8 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員伊藤宏美曜日時限月3
Instructor ITO, Hiromi Day and Period Mon.3
キーワード仕事、読む、調べる／Jobs, Reading, Research
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要『日本経済新聞』、『日経ビジネス』などから、身近な話題や私達の生活に深く関係するトピックについての経済記事
Course Outline を読んでいきます。１人で読むことは大変ですが、クラスで経済記事を読むことになれていきましょう。毎週、次回
読む記事を配布しますので、そのプリントについては、読めるように漢字や意味などの予習をしてきてください。語
彙レベルによって、予習に必要な時間は異なりますが、40分程度必要でしょう。
授業は、まずいくつかの記事をクラス全体で読みながら、概要を把握します。その後、中間発表として、グループ
に分かれ、興味があるテーマについて、さらに深く情報を探し、補足資料や説明を付け加え、発表テーマを決め、発
Japanese
On-line
表ができるようにします。（１人の発表時間が５分程度とすると、人数によって１グループの総合発表時間が決まっ
てきます。発表前には、分担を決めたり、 PPT の作成時間がかかりますので、考える時間を含めて、人によって、
１時間以上は準備にかかるかもしれません。）発表時、ハンドアウトを教員に提出してください。期末発表は、個人
発表になります。発表時間は１人６−７分です。発表前には、テーマ選び、資料探し、スクリプト用意、PPT 作成
等、熱心度によって作成時間が異なりますが、１−２時間は必要かもしれません。
毎週、A3サイズ１枚の新聞記事を渡しますので、読めるようにしておくことが必要です。読めない漢字を調べる時
間がない学生は成績が悪くなります。（予習時間が必要です。しかし、だんだん同じ単語が出てきますので、短縮さ
Kanji
れるでしょう）
授業の到達目標日本や海外の経済の動き、日本企業、外国の企業の現状と将来を日本の視点から知り、新しい発見をし、日本語や社
Objectives 会への理解を深めることが目標です。また、各自が興味を持ったテーマをグループや自分で調べ、発表し、授業で学
んだことをもとに、さらに、発展した内容が説明できるようになること、理解することが目標です。
'Zero' Beginners
Japanese for
教科書なし
Textbooks
参考文献『日本経済新聞』、『日経ビジネス』、『日経トレンド』
Reference
成績評価方法平常点評価割合（In-Class Performance） 30% 新聞記事で知らない単語は前もって、読めるように調べておき、興

Evaluation 味のあることについては、意見を言ったり、質問したりするなど、積極的に内容について、意見交換の参加を評価し
Theme Course
︶
ます。その他割合（Others） 70% 出席30%／中間発表20%／期末発表20%／発表の内容について評価します。
3 hrs/wk
備考・関連URL この授業をとる学生は、オリエンテーションに必ず参加し、自分のレベルにあっているか、しっかり予習や発表準備
︵ Note・URL することができるか考えてから、登録してください。
発表時に使用する資料の出典（出所）、年月日、サイトアドレス等はしっかり調べ、公表することが必要です。いつ
ごろの資料が最新の資料として出されているのか、できるだけ努力して探し、資料は最新のものを使用してくださ
い。ただし、時代別に比較する場合は、古い資料を使用しても問題がありません。
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
222
科目名広告・コマーシャルを分析する７−８学期春・秋レベル単位数総
7-8 1 合
Course Title Advertisements and Commercials 7-8 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員杉山ますよ曜日時限水3 本
Instructor SUGIYAMA, Masuyo Day and Period Wed.3 語
キーワード社会・文化、考える、話す／Society and Culture, Thinking, Speaking
Key Word
中
授業概要コマーシャル、広告は企業側が消費者に商品を買ってもらおうと工夫して作られたもので、その中には様々な創意工
日
Course Outline 夫がなされています。それを読み取る活動をします。本
そのために語
１．広告を読み、コマーシャルを視聴することによって制作側の意図を分析します。
２．広告・CM のジャンル、言語的特徴、非言語要素について話し合い、分析します。
３．キャッチコピーについても分析し、キャッチコピーを作ります。ジオ
ャン
４．ある商品を消費者にアピールするためにはどのようなコマーシャルが効果的かについて話し合います。グループパラ
ニイ
で CM を作成します。ーン
５．テーマを決めて、レポートを書きます。それについて最後に発表します。ズ・
＊協働で行う活動を主とします。ディスカッションの形式が多いです。
予習として、授業で議論するために、テーマについて調べたり、資料を読んだりします。そのためにかかる時間は
テーマによって異なりますが、30分から90分ぐらいです。
漢
授業の到達目標・CM／広告で使われている表現について、理解できるようになる。
Objectives ・学習した様々な日本語の表現形式を使い、キャッチコピーが作れるようになる。字
・国による文化的な CM／広告の相違もわかるようになる。
・制作側がどのような意図で消費者にアピールするために工夫して、作成しているかがわかるようになる。
・グループで CM/ 広告について話すことでお互いの考えや発想の違いなどに気づき、多様性を知ることができる。
入
教科書コマーシャルの DVD, 広告、関連資料、雑誌、関連ビデオ
門
Textbooks
日
成績評価方法レポート割合（Papers） 20% ：広告、CM についてテーマを選び、レポートを書く。平常点評価割本
語
Evaluation 合（In-Class Performance） 30% ：出席・参加度（ディスカッションへの関わりや出席の回数を考慮します）
その他割合（Others） 50% ：課題〈宿題、活動の振り返りシートなど） 35% 発表（興味ある CM. 広告を紹
介、グループで CM・広告発表、レポートについて報告） 15%
︵テ
備考・関連URL スケジュール、授業内容は人数や学生の興味などによって変更の可能性があります。週ー
Note・URL ３
授業を実り多いものにするために宿題の予習シートは必ずしてきてください。予習シートをもとに議論します。授業コマ
前にチェックします。マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
223
Comprehensive
科目名時事問題で学ぶ日本語７−８学期春・秋レベル単位数

Japanese
7-8 1
Course Title Learning Japanese through Current News Topics 7-8 Semester Sp・Fa Level Credit
キーワード話す、仕事、社会・文化／Speaking, Jobs, Society and Culture
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要目標
Course Outline １）日本人学生や留学生と、「時事問題」について、情報を得て、より正確に理解できるようになる。
２）理解した後で、そのテーマについて、意見を言う、ディスカッション、新聞を読むことに自信が持てるようにな
ること。
４）時事問題を考えることにより、日本だけでなく留学生の出身国など幅広い視野で多面的に考えられるようにな
Japanese
On-line
る。
５）１から４までのための、４技能の「スキル」や「ストラテジー」を自分に合うように開発する。
「時事問題」を理解し、考えるためにテレビのニュース・ニュース解説、ドキュメンタリー番組、そして新聞を
素材にする。
（1）新聞やテレビのニュース・ニュース解説（ニュースの背景）・ドキュメンタリー番組などの情報源から、話題・
Kanji
若者と仕事（日本の大学における就職活動・問題、NEET、ワーキングプア、フリーター）、日本の若者の問題（内
'Zero' Beginners
Japanese for
向き志向）、環境問題（地球温暖化とその取り組み、エネルギー・食料問題、エコビジネス）、少子・高齢化、結婚観
と景気の影響、政治・経済問題、貧困問題など、リクエストにも応じます。
Objectives く、日本人の大学生や大学院生たちと、ディスカッションを行います。
このプロセスの中で、語彙や日本語表現（日本的は反対意見の言い方など）を学びます。
Theme Course
︶
3 hrs/wk
教科書購入の必要はありません。
Textbooks 講師作成ハンドアウトディスカッション・インタビューのための日本語表現プリント
︵
新聞の記事・特集・社説・コラム（タスク・語彙リスト付き）、朝日小学生新聞・中学生新聞、ビデオ・タスク付き
ニュース（NHK 手話ニュース、NHK「週刊こどもニュース」ニュース解説番組の録画・タスク付き（NHK「時
Theme Course

︶
1 hr/wk
Reference
︵
成績評価方法試験割合（Examination）なしレポート割合（Papers）なし平常点評価割合（In-Class Performance）
Evaluation 50% 出席点／クラス内の発言などの授業貢献度／グループワークの貢献度／各テーマについて、ワークシートの
提出その他割合（Others） 50% ・プレゼンテーション（自分で好きなテーマを選ぶ）／を行う。このプレゼ
Nishiwaseda
ンのレジュメを提出する。／・プレゼンの準備のためのワークシートの提出
Campus
224
科目名近現代文学を分析する７−８学期春・秋レベル単位数総
7-8 1 合
Course Title Analyzing Modern Literature 7-8 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員熊田道子曜日時限火1 本
Instructor KUMADA, Michiko Day and Period Tues.1 語
キーワード文学、読む、考える／Literature, Reading, Thinking
Key Word
中
授業概要このクラスでは、日本の近現代に書かれた文学作品を読みます。毎回異なる作家の作品を読んでいきます。
日
Course Outline ただ内容を理解するだけではなく、その作品の言語的な特徴を探したり、内容分析を行ったりします。「どのように」本
書いているのかといった書き方や、「なぜ」このようなことを書いたのかなど、様々な観点から分析をすすめます。語
活動を通して、分析力を身につけると共に、日本語の語彙や表現の幅広さを知り、きめ細やかな言語感覚を身につけ
ることが目標です。
授業の到達目標文学作品の分析力を身につける。ジオ
ャン
Objectives パラ
ニイ
教科書講師作成ハンドアウトーン
ズ・
Textbooks
成績評価方法試験割合（Examination） 30% 作品分析の資料作成と司会（学期中20%）／作品についての発表（学期末10%）

Evaluation レポート割合（Papers） 20% 作品分析（学期末）平常点評価割合（In-Class Performance） 40% 課題作品
を読んできたか（20%）／授業にしっかりと参加しているか（20%）その他割合（Others） 10% 出席漢
科目名現代日本語で読む日本の古典７−８学期春・秋レベル単位数
7-8 1 字
Course Title Introduction to Japanese classics using textbooks written in modern Japanese 7-8 Semester Sp・Fa Level Credit
キーワード読む、文学、社会・文化／Reading, Literature, Society and Culture
Key Word 入
本
授業概要この授業では日本の古典を取り上げます。現代語訳されたテキストを用いますが、当時の言葉（いわゆる古語）や表語
Course Outline 現もできるだけ示していきます。
およそ千年にわたって、その時代に応じて古人が書き残してきた「古典」を読むということは、その時代の人々の生
活スタイルを知るだけでなく、日本人の自然のへの親しみ方、どんな物事に美を感じるのかをよく理解することがで
︵テ
きます。週ー
３
さらに、時代の背景や社会のシステムの変化によって、そうした人々の価値観や考えが変化をしていくのを見ていくコマ
ことも大変興味のあることです。マ科
︶目
そこに描かれていることは当時の人々の恋愛や別れ、災害や戦争の多かった時代にどのように生きることや死ぬこと
をとらえていたかなどさまざまですが、、これらは現在の日本人の意識や文化を形成してきたもとであり、日本人そ
のものや伝統的な文化に大きな影響を与えてきました。
︵テ
ですから、それを理解することは日本人および日本社会をより理解する上で大いに役立つと思われます。週ー
１
授業の到達目標日本人がよく知っている古典の文章を読んで、日本の高校レベルの古典文学の知識を身に付ける。コマ
Objectives マ科
︶目
教科書各種コピーを授業で配布
Textbooks DVD や CD などの視聴覚教材を使用
絵巻物など、当時の資料を提示キ西
ャ早
成績評価方法出席 50%／課題達成 15%／授業姿勢 10%／レポート 25%
ン
Evaluation パ稲
備考・関連URL 最後の授業で、総合的なまとめを行う。ス田
Note・URL
225
Comprehensive
科目名現代文学を読む７−８学期春・秋レベル単位数

Japanese
7-8 1
Course Title Reading Modern Japanese Literature 7-8 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員田中寛曜日時限金1
Instructor TANAKA, Hiroshi Day and Period Fri.1
キーワード文学、読む、社会・文化／Literature, Reading, Society and Culture
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要日本の現代文学を代表する短篇小説を精読することによって、日本語の表現、語彙、文法などすべてについて総合的
Course Outline に学習していきます。学習レベルは６∼８を想定していますが、何よりも根気強く少しずつ前へ進むという心構えが
大切です。将来、翻訳の仕事を目指したい人にとっては不可欠な授業となるでしょう。毎回、さまざまな短篇に接し
ながら、小説の構造、人物描写の学習を通して、日本人の感情、社会、家庭、職場、などさまざまな問題について理
解を深めることができます。学習者は毎回、まるで新しい人生観、表現の発見に出会うことになるでしょう。語彙、
表現をできるだけ多く身に付け、また次第に速読ができるように訓練します。大変かもしれませんが、皆さんの努
Japanese
On-line
力、関心に期待したいと思います。
授業の到達目標１．より高度な日本語力が身に付きます。
Objectives ２．文学作品に固有な表現を理解できるようになります。
３．精読から多読のコツがつかめるようになります。
４．作品の精読を通じて、翻訳の技術を習得することができます。
５．作品から日本の社会問題、家庭、職場の人間関係など、広く学ぶことができます。
Kanji
６．日本語への関心がより深くなります。
教科書教室でプリントを配布します。
Textbooks 受講者はかならずファイルするようにしてください。
参考文献平野啓一郎『私とは何か』講談社現代新書 2012

Reference
'Zero' Beginners
Japanese for
成績評価方法試験割合（Examination） 20％毎回、前回の内容、語いの理解度をチェックする小テストを行います。レポー

Evaluation ト割合（Papers） 40％授業の第14回目にレポートの提出をしてもらいます。／レポートの概要については教室で
指示します。平常点評価割合（In-Class Performance） 30％出席を重視します。その他割合（Others）
10％教員の指定した研究会、講演会などへの積極的な参加を参考にします。
備考・関連URL 高度な日本語の習得には何よりも日本語に貪欲になるようにしてください。また、多読をこころがけ、月間目標を立
Note・URL
Theme Course
てるようにしてください。
︶
3 hrs/wk
初日は学習の仕方について確認しますので、かならず出席してください。
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
226
科目名日本文学の名作にふれる７−８学期春レベル単位数総
7-8 1 合
Course Title Explore the Essence of Japanese Classic Novels 7-8 Semester Sp Level Credit
日
担当教員村まち子曜日時限月3 本
Instructor TSUJIMURA, Machiko Day and Period Mon.3 語
キーワード読む、文学、書く／Reading, Literature, Writing
Key Word
中
授業概要日本文学の「名作」を、翻訳ではなく原文で、また自力で１作品最後まで読み、レポートにまとめて発表する授業です。
日
Course Outline この授業では、日本人であれば大学入学までに必ず手にする日本文学から「名作」と呼ばれている作品（古典から近本
代）を取り上げます。語
そして、読んで理解するだけではなく、古典が現代の作家たちにどのような影響を与えてきているのかまで掘り下
げ、名作の持つすばらしさや面白さに直接触れ、その魅力を知ります。
まず、それぞれの本の始めの章を読み、これを手がかりに日本人が何度でも読み返したくなる魅力の原点を探りまジオ
ャン
す。学生は、それらの中から興味を惹かれた１作品を自ら選び、原作を読みすすめ、自分がこの作品をどのように解パラ
ニイ
釈し、何を感じたかなどをレポートにまとめ、発表します。ーン
ズ・
授業の到達目標授業の目標として：
Objectives １．翻訳ではなく、原文を自力で１作品最後まで読む努力をする
２．読むだけではなく、実際に、「私家版」や俳句なども作ってみる
３．百人一首カルタを20首ほど暗誦し、カルタ競技をする
漢
４．読んだ文章に対する意見交換を行い、それぞれの作品の魅力を共有する
５．日本人の心の底にある文学を知る字
教科書原文のコピー、講師作成のハンドアウト、関連視聴覚教材など
Textbooks
参考文献それぞれの作品に関連した書物、雑誌、新聞記事、パンフレットなどをそのつど紹介
入
Reference
門
成績評価方法レポート割合（Papers） 20％学期末に一度大きなレポートを作成し提出する平常点評価割合（In-Class 日
Evaluation 本
Performance） 35％・毎回授業の始めにクイズ／・毎回遅刻や早退をせずに出席すること／・授業中は積極的に
語
発言すること／・クラスへの貢献度その他割合（Others） 45％・毎回課題の提出あり（例：枕草子暗誦、私
家版作成、俳句を詠む、百人一首暗誦など）／・諺などの準備と発表／・授業中にワークシートを書き、提出するこ
と／・作成したレポートをまとめて発表すること
︵テ
備考・関連URL ・予習復習に最低90∼120分かけること・文化を知るために、課外活動として、吟行（俳句を作るために歩く）、着付週ー
３
Note・URL け、カルタ取り、書道なども実施。コマ
日本人ボランティア、早稲田大学カルタ会、同書道会、学外のプロの着付けの先生方の協力で上記を実施。マ科
︶目
・各課題ごとにフィードバックを行う
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
227
Comprehensive
科目名現代の若者小説を読む７−８学期春・秋レベル単位数

Japanese
7-8 1
Course Title Reading novels for the contemporary young 7-8 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員塩崎紀子曜日時限月4
Instructor SHIOZAKI, Noriko Day and Period Mon.4
キーワード文学、読む、考える／Literature, Reading, Thinking
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要主人公が若者である小説（若者小説）をテキストにして、
Course Outline １．レトリックや文体を中心に日本語にひっついてテキストを正しく読み取るとともに、
２．作者が描こうとした若者の現在を各テキストのテーマに沿って考えていきます。
まず、テキストの日本語を正しく読み取ることが大事です。
その後、テーマに沿った意見交換を行います。テーマに対する意見には正解はありません。自分の問題として考えて
いきましょう。
Japanese
On-line
予習として、事前読了を求めます。予習には60分∼90分かかると想定されます。発表もあるので、Course N@vi にレ
ジュメをアップする作業もあります。復習としては、課題に対する意見を Course N@vi に投稿することを求めます。
授業の到達目標日本語の正確な読解を通して、作者が描こうとした世界を深く理解できるようにする。
Objectives
教科書担当者によるコピー教材。文庫本「GO」
Textbooks
Kanji
成績評価方法レポート割合（Papers） 60% 各テキストについてレポートを提出する。与えられた課題を講義内容の視点と絡め

Evaluation て深く考察しているかどうかを評価します。平常点評価割合（In-Class Performance） 30% ・授業で決めら
れた担当箇所について、しっかり準備して、発表しているかどうか評価します。／・授業への積極的参加、貢献度を
評価します。その他割合（Others） 10% 出席を点数化します。
'Zero' Beginners
Japanese for
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
228
科目名講義理解とノート・テイキング７−８学期春・秋レベル単位数総
7-8 1 合
Course Title Understanding Lectures and Taking Notes：Skill and Strategy Development 7-8 Semester Sp・Fa Level Credit
日
キーワードアカデミック、聴く、社会・文化／Academic, Listening, Society and Culture
Key Word
中
授業概要目標
日
Course Outline 講義を理解するためには、予習が必要です。効果的な予習の仕方を考えます。本
また、正確にキーワードを把握するスキル、ノートをとる方法についても考えます。語
それから、講義の内容を理解するためには、アウトラインの把握や語彙の学習だけでなく、日本人学生が高校の授
業・教科書で学んできた語彙や内容についての理解が必要になります。これらの学習には、ニュース・ニュース解説
番組の VTR や、ドキュメンタリー番組の抜粋を用いて学びます。ジオ
ャン
１）大学の学部や大学院の講義を聴き、理解できる力を高めること。パラ
ニイ
日本語力がそれほど高くなくとも、講義がわかるようになる、再生に役立つ講義ノートがとれるストラテジーーン
（効果的な予習の仕方を含む）を学習する。ズ・
キーワードの聞き取りとそのメモの練習（部分的なディクテーション）という基礎的な学習を並行して行う。
この練習は、プレゼンテーションや会議（講義理解と共通する）を聴いて理解し、メモを取る練習とも共通す
る。講義構造を把握することにより、講義者（講義を行う先生）が、その講義で意図するポイント、意見・主
漢
張を理解する方法を学ぶ。
２）そのために、自分に合った、効果的な、聴いて理解するストラテジー、ノート・テイキング、予習・復習のスト
字
ラテジーを開発する。「再生」に効果のあるノート・テイキングについて、考え、（レポート・試験のためにも）
基礎的な学習の後、実践的な学習を行い、再生に効果のあるノートが取れることをめざす。
３）基本的なキーワード、たとえば「NEET」、「終身雇用制」また「地球温暖化」などの環境問題、少子・高齢化の
実情を理解する上で、実際の講義ビデオ以外に、「ニュース」や「ミニ・ドキュメンタリー番組」、「ドラマ」や入
「映画」の抜粋を教材化し、ディクテーション練習でキーワードを正確に聞き取り、メモをする練習や背景知識門
を得る学習を、毎回、並行して行う。
日
本
実践編のトピック・テーマとしては、受講生の受講している講義に極力近いトピックを経済、政治、社会、理工系の語
分野から選択をしていく予定。また、毎回へ移行して行うキーワードの聞き取りでは、専門科目を理解する上で、前
提条件となる語彙を、ニュース・ミニドキュメンタリー番組から抜粋した教材を用いる。トピックとしては以下の
ニュースから取り上げたい。
︵テ
例）少子・高齢化、安楽死・臓器移植問題、日本の財政問題（国債・借金）、就職活動と内定率、失業率、日本の貧週ー
３
困問題、子ども手当。コマ
社会福祉−子ども手当、高校授業料無償化、、日本の若者の考え方（結婚・仕事）マ科
︶目
環境問題ごみとリサイクル、地球温暖化、NEET・ワーキングプア・ネットカフェ難民
など受講生のリクエストにも応じる。
︵テ
授業の到達目標正確に聴いて、理解する基礎的な学習を行います。週ー
１
Objectives 自分なりのスキルやストラテジー開発をとおして、専門科目の講義の理解やノートテイキングに自信が持てるようにコマ
マ科
なることを目指します。︶目
教科書 VTR・タスク付き
Textbooks 講師作成ハンドアウトを配布
成績評価方法試験割合（Examination） 25% 期末試験（授業の復習）レポート割合（Papers）特になし平常点評価割キ西

Evaluation ャ早
合（In-Class Performance） 50% 授業中の練習に対する取り組み／授業に対する貢献度／授業中のタスクシート
ン
やワークシートの授業内での提出その他割合（Others） 25% ワークシートの提出パ稲
ス田
229
Comprehensive
科目名レポートの基本を学ぶ７−８学期春・秋レベル単位数

Japanese
7-8 1
Course Title Basic Report Writing 7-8 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員江後千香子曜日時限火4
Instructor EGO, Chikako Day and Period Tues.4
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要この授業では、レポートの書き方の基本を学び、3,000字程度のレポートを書いてもらいます。ペアワークやグルー
Course Outline プワークで自分のレポートについて相手に説明し、コメントをもらう活動を通して、問題点を発見し、資料を有効に
活用して説得力のある文章を書く能力を高めていきます。資料の信頼性・適切さについても検討を行ないます。ま
た、ペア活動で読者としてコメントすることを通して批判的に読む能力も養います。レポートを提出する前には口頭
発表を行い、クラスのメンバーからもらったコメントを参考にした上で最終的にレポートを仕上げてもらいます。
レポートを書く上で大切な引用の方法についても学びます。
Japanese
On-line
各段階ごとの課題やレポート執筆などは自宅で行ってもらいます（30分∼）。
＊追加登録などについて：第４週から参加の場合はマイナス10点、第５週から参加の場合はマイナス20点となります。
また、３次登録終了後などに遅れて参加する場合には必ず担当教員に連絡し、次の課題を聞いたうえで準備してきて
ください。
課題をやってきていない場合、参加初日であってもマイナス５点となります。
授業の到達目標レポートの書き方の基本を学び、資料を有効に活用して説得力のある文章を書く能力を高めることを目標とします。
Objectives
Kanji
Textbooks
成績評価方法レポート割合（Papers） 60% 提出したレポート40%、提出前の口頭発表20% とします。平常点評価割合

Evaluation （In-Class Performance） 40% 授業時に作成する作文、課題実施状況、ペアワーク・グループワークでの発言を評
'Zero' Beginners
Japanese for
価対象とします。／宿題をやってこなかった場合にはマイナス５点とします。
Note・URL フィードバックは、提出された課題へのコメントおよび最終レポートの添削の形で行います。
Theme Course
︶
3 hrs/wk
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
230
科目名日本語で学ぶ国際関係論７−８学期春・秋レベル単位数総
7-8 1 合
Course Title Learning about International Relations in Japanese 7-8 Semester Sp・Fa Level Credit
日
キーワードアカデミック、考える、話す／Academic, Thinking, Speaking
Key Word
中
授業概要国際関係論に関する知識や情報を日本語で理解し、表現する力を高めるためのクラスです。
日
Course Outline 問題に関心があれば、専門知識は必要ありません。本
特に「日本で」という視点から国際関係を見ていきます。文系分野の大学や大学院で日本語を用いてコミュニケー語
ションを行うことも意識します。
クラスでは、報告者が教科書の問題をまとめて、それについて話し合いを進めていきます。
報告の仕方や話し合いの方法を学びます。報告や話し合いを通して、問題に対する理解を深めます。ジオ
ャン
予習として、教科書を読んで基礎知識を得ること、理解できないところを指摘すること（30分∼60分程度）、復習とパラ
ニイ
して、話し合ったことについてコメントすること（30分∼60分程度）、が求められます。ーン
ズ・
授業の到達目標大学や大学院で学ぶため、自分自身の「問い」をつくり、それについて「話し合う」ことを学びます。
Objectives その上で、次の三点を目標としています：
（1）一般的な国際関係用語の理解と使用方法
（2）プレゼンテーションの方法（口頭発表の方法、レジュメ作成の方法、PPT の作り方）
漢
（3）専攻分野に限定せず、一般市民としても求められる国際関係の知識
教科書初瀬龍平他編（2007）『日本で学ぶ国際関係論』（法律文化社）字
Textbooks （授業参加者の準備する報告レジュメ、講師作成ハンドアウトも教材として使用）
Reference
入
成績評価方法レポート割合（Papers） 30% ・宿題の提出回数を数えます／（授業中の振り返りに使用するため、締切に遅れ門
Evaluation たものは受け付けません）／・宿題の内容（質・量）を評価します平常点評価割合（In-Class Performance）日
本
30% ・授業への出席の仕方を数えます／（遅刻 / 早退は1/2回とみなします）／・授業活動への参加（積極性、貢献
語
度）を評価しますその他割合（Others） 40% ・授業中の報告について評価します（20%）／・まとめのレポー
トの内容を評価します（20%）
備考・関連URL ・オリエンテーションは授業参加の基礎となるため重要です：必ず出席してください。︵テ
Note・URL 週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
231
Comprehensive
科目名コミュニケーションの日本語文型８（1）学期春レベル単位数

Japanese
8 1
（１） Semester Sp Level Credit
担当教員田中寛曜日時限金2
Instructor TANAKA, Hiroshi Day and Period Fri.2
キーワード文法、書く、語彙／Grammar, Writing, Vocabulary
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要上級２−１レベルの機能文型（No.１−42）の意味と用法と、これに付随する語彙表現を豊かにしていきます。
Course Outline まずモデルとなる文型の構造と意味を理解し、そのあとで実際の生の日本語の文章や談話の中で、各文型がどのよう
な働きをしているのかを考え、適切に表現できるようになるための練習を行います。学習した文型は宿題として作例
を書いて翌週に提出することが義務付けられます。また数回、学習した文型を複数組み合わせ、一つのテーマにもと
づいた文章を書き、表現力を高めます。類似する機能文型を場面におうじて適切に使い分け、さらに表現できる力を
養います。
Japanese
On-line
授業の到達目標将来、学術論文を書くための演習でもあり、また日頃、論理的な（大人の）文章を書くための欠かせない練習科目で
Objectives す。１級レベルなので、能力試験の対策、確認と考えてもよいでしょう。ただ、練習では短文だけ練習するわけで
はありません。常に正確な文章を書くという心構えが大切です。そうした姿勢があれば、あなたの授業の到達目標は
おのずと決まってくるはずです。
ぜひ、この機会に書くことの楽しさ、早さ、正確さを身につけてください。
教科書『日本語機能文型８』早稲田大学日本語教育研究センター
Kanji
Textbooks
参考文献グループジャマシイ編『日本語教師と学習者のための日本語文型辞典』くろしお出版
Reference 大阪 YWCA 専門学校編『くらべてわかる日本語表現文型辞典』J リサーチ出版
田中寛編『日本語動詞性後置詞用例・用法辞典』（試作版）
田中寛編『コミュニケーションのための上級日本語文型』（試作版）
'Zero' Beginners
Japanese for
担当者の著作については希望者には配布します。
成績評価方法試験割合（Examination） 50％内容の把握、理解、文章の正確さを評価します。／主張、意見の一貫性、発展

Evaluation 性、表現の適確さを評価します。／14回目に試験をして、15回目に返却、解説します。レポート割合（Papers）
25％習った文型の復習がどれだけ習慣づけされているかを評価します。／また、作例の実用性、正確さなどを評
価します。平常点評価割合（In-Class Performance） 20％授業に臨む姿勢。遅刻や欠席の度合について評価
します。／また、授業での発表読解、質問に対する応答の適格性について評価します。その他割合（Others）
Theme Course
︶
５％課外活動など。
3 hrs/wk
備考・関連URL とくにありませんが、欠席が三回以上続くと単位取得が困難になります。
︵ Note・URL 事情がある場合は必ずご連絡ください！
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
232
科目名コミュニケーションの日本語文型８（2）学期春・秋レベル単位数総
8 1 合
日
担当教員鈴木香子曜日時限火1 本
Instructor SUZUKI, Kyoko Day and Period Tues.1 語
キーワード文法、書く、アカデミック／Grammar, Writing, Academic
Key Word
中
授業概要 A．上級レベル後半の５種類の機能文型（43−99）を正しく使い分けて、さまざまな場面に応じて、日本語の文章を
日
Course Outline 書いたり、読んだり、話したりするための表現や理解の方法を勉強します。本
B．日本語のさまざまな文章や談話の中で、５種類の機能文型の働きを理解し、場面に応じて適切にコミュニケー語
ションできるようになるための「練習」をします。
C．複数の種類の機能文型を組み合わせて、文章と談話を表現したり、理解したりする「応用練習」をします。
授業の到達目標日本語の上級レベル後半の「コミュニケーションの日本語文型８（2）」の「日本語機能文型」５種類（43−99）を正ジオ
ャン
Objectives しく理解して、場面に応じて適切に使い分けることができるようになります。パラ
ニイ
ーン
教科書『日本語機能文型８』（早稲田大学日本語教育研究センター佐久間まゆみ著）の後半部分ズ・
Textbooks 必ず生協の書籍部で教科書を買ってください。
成績評価方法試験割合（Examination） 50% 学期末テストを行います。授業の内容についての理解度を評価します。レポー

Evaluation ト割合（Papers）なし。平常点評価割合（In-Class Performance） 20% 出席と授業への参加態度で評価し
ます。その他割合（Others） 30% 毎週提出する宿題の提出状況と成績で評価します。漢
科目名日本語の論文を読む８学期春・秋レベル単位数

8 1 字
Course Title Read some Papers on Japanese Linguistics 8 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員守屋三千代曜日時限火4
Instructor MORIYA, Michiyo Day and Period Tues.4
キーワード読む、話す、社会・文化／Reading, Speaking, Society and Culture 入
Key Word
門
本
授業概要日本語の運用力が十分にある学生が、これまでに自分の専門に関する高度な内容の文献や、日本語に関する専門的な語
Course Outline 文献を、正確、かつ批判的に読む。さらに可能ならば、自分自身の考えとともに、人にわかりやすく伝えられること
をめざして、ディベートを行う。
教師が用意した、日本語および異文化コミュニケーション、およびグローバル時代の言語と文化の問題に関する文献︵テ
週ー
については、全員で読み、意見交換しながら読みを深める。
３
コマ
授業の到達目標日本語に関する論文を正確に読み、批判できる力を養うことを目指すとともに、論理的に文献を探し、読み込み、さマ科
Objectives らに論理的に意見を主張することができる力も養う。︶目
教科書担当者によるコピー教材
Textbooks
︵テ
参考文献必要に応じてその都度紹介する。週ー
Reference １
コマ
成績評価方法試験割合（Examination）行わない。レポート割合（Papers） 70％最終レポートのテーマの斬新さ、正確マ科
︶目
Evaluation かつ批判的な読解ができているか、などの点から、評価する。／なお、最終授業時に、レポート内容の発表を行う。
平常点評価割合（In-Class Performance） 30％出席、および授業時の積極的な参加を評価する。その他割合
（Others）特になし。
キ西
備考・関連URL 必要に応じて指示する。ャ早
Note・URL ン
パ稲
ス田
233
Comprehensive
科目名新聞を読む８学期春・秋レベル単位数

Japanese
8 1
Course Title Newspaper Reading 8 Semester Sp・Fa Level Credit
担当教員塩崎紀子曜日時限月5
Instructor SHIOZAKI, Noriko Day and Period Mon.5
キーワード社会・文化、読む、語彙／Society and Culture, Reading, Vocabulary
Key Word
Japanese
Intensive
授業概要時事問題、社会面の記事、社説、評論、読者投稿、書評など、新聞に記載されているさまざまな分野の文章を読み、
Course Outline それぞれの主題に特徴的な話の組み立てや表現方法、語彙を学習するとともに、内容を十全に理解するために背景知
識を整理し、新聞メディアの解読をめざすクラス。読むだけではなく、グループまたは全体討議を通じて、主題に対
する理解と関心を高めていく。テーマによっては、ブログの意見読解を併用する。
・現在、人々の注目を集めている事柄の内容と理解
・内容を正確に読むための文法的要点と表現方法
Japanese
On-line
・話題に関連する語彙の理解と使用方法
・内容の要約と意見表現の方法
・記事に使用されていた語彙・表現について、翌週クイズを行う。
・主要なテーマについて、個々の意見を Course N@vi にアップする課題を適宜実施する。
・学期中に一度、同じ話題について、新聞各紙がどう伝えているか比較検討し、特徴を発表する活動を実施する。
・学期後半に、学生個々が関心を持つ記事について、その記事と選択理由、および記事を読んでの意見をまとめた課
題提出と発表を行う。レポートを作成すると共に、選んだ記事を他の学生に紹介し、個々の関心と問題意識を共有す
Kanji
る機会を設ける。
予習としては、テキストをあらかじめ読んでくることを求めます。また、発表の際には記事のコピーとレジュメの作
成が必要です。復習としては、毎回のクイズの準備と Course N@vi に意見を投稿することを求めます。予習と復習に
60分∼90分かかると想定されます。
'Zero' Beginners
Japanese for
授業の到達目標現代日本における主要な事柄について理解し、事柄の要約と自分の意見を表すことができるようになる。
Objectives
教科書新聞の記事やコラム、社説、投書など。適宜、個人ブログの意見を参照する。講師作成ハンドアウト
Textbooks
成績評価方法レポート割合（Papers） 30% 課題提出・発表において、事柄について深く考察しているかどうか、記事の要約や

Evaluation 意見発表ができているかどうかを評価する。平常点評価割合（In-Class Performance） 60% ・語彙の理解と
Theme Course
︶
表方法の習得のために、毎週、前週読んだ記事から語彙・表現クイズを実施する。／・主要テーマについて、Course
3 hrs/wk
N@vi に自分の意見をアップするという課題を適宜行う。テーマに／ついて深く考察し、意見がうまくまとめられ

ているかどうかを評価する。／・グループ・全体討議における参加度と貢献度を評価する。その他割合（Others）
10% 全出席を10% として、出席回数に応じて計算する。
︵
Theme Course
︶
1 hr/wk
︵
Nishiwaseda
Campus
234
科目名短編小説と詩を読む８学期春・秋レベル単位数総
8 1 合
Course Title Read Japanese Short Stories and Poems 8 Semester Sp・Fa Level Credit
日
担当教員守屋三千代曜日時限火3 本
Instructor MORIYA, Michiyo Day and Period Tues.3 語
キーワード読む、文学、映画・ドラマ・演芸／Reading, Literature, Movie, Drama, and Entertainment
Key Word
中
授業概要日本の文学作品は、一度好きになるとその魅力にはまる学生が多い。それは、作品そのものの力が大きい場合と、学
日
Course Outline 習者が日本語話者の読みのコツを体得した場合である。本
日本の文学作品の読みは、日本語話者と外国語話者とでしばしば違いが見られる。それは、話者の発想と読みの特徴語
が、日本語話者と外国語話者とで異なるためである。日本語話者は、語り手とともに感覚を共有しようとし、かつ読
み手の身体感覚とともに−特に視覚的に−読みを深めていく。
このクラスでは、小説や詩を読み、楽しみながら、こうした日本語話者の特徴を一つ一つ確認し、日本語話者の読みジオ
ャン
の体得を目指す。パラ
ニイ
短編小説や詩を精読するだけでなく、ショートストーリーを速読して小説のリズムをつかむ、声優の小説の朗読を聞ーン
いたり、朗読や群読をして声と読みとの関係を理解する、小説を演じて身体的な特徴をとらえる、小説世界と映像とズ・
の違いを確認する、なども加えながら、より良い日本語話者の読みに迫る。
授業の到達目標日本語話者の読み方を理解し、体得して、日本の小説や詩をより深く楽しめることを目標とする。
Objectives
漢
教科書担当者によるコピー教材
Textbooks 字
参考文献必要に応じて指示する。
Reference
成績評価方法試験割合（Examination） 70％授業で読んだ作品のうち３題から２題選択、および読んでいない作品１題につい

入
Evaluation て解答してもらい、読みの深さ、正確さをはかる。レポート割合（Papers）特に必要としない。平常点評
門
価割合（In-Class Performance） 30％出席、毎回行う小テストを参考にする。その他割合（Others）特に日
必要としない。本
語
︵テ
週ー
３
コマ
マ科
︶目
︵テ
週ー
１
コマ
マ科
︶目
キ西
ャ早
ン
パ稲
ス田
235
Comprehensive
西早稲田キャンパス
Japanese
Nishiwaseda Campus
理工系学習者に役立つプレゼンテーションのための発音７−８
Useful Pronunciation for Presentations： Acquisition by Science and 7-8 1
Technological Students 7-8
Japanese
Intensive
担当教員山中都曜日時限月2
Instructor YAMANAKA, Miyako Day and Period Mon.2
キーワード発音、理系、話す／Pronunciation, Science and Technology, Speaking
Key Word
授業概要理工系の分野を専門としている学部生、大学院生及び理工系分野に関心がある別科生、交換留学生を対象とする。レ
Japanese
On-line
Course Outline ベルは７−８である。

授業では、理工系の論文によく出てくる専門的な外来語の発音や、実験の方法など手順の説明、データなどの数字の
含まれた説明など項目に分けてイントネーションの向上を目指したｆ発音の練習を行う。
なお、課題提出は E メールで行うため、音声を PC に取り込める録音ツールを準備しておかなければならない
授業の到達目標・東京語のアクセント、日本語のイントネーションのルールを理解する
Objectives ・発音辞書、電子辞書、Web コンテンツを使用したり、日本語母語話者の音声を聞いたりして、アクセントを記述
Kanji
する。
・イントネーションのルールにし従い、ピッチラインが描けるようになる
・描いたピッチ曲線にしたがって、発音をコントロールして再生できるようになる
・ゼミでの先行研究レビューや学術論文の発表で、聞き手に伝わりやすい発音で簡単なプレゼンテーションができる
ようになる。
'Zero' Beginners
Japanese for
Textbooks
参考文献「さらに進んだスピーチ・プレゼンのための日本語発音練習帳」中川千恵子・中村則子・許舜貞ひつじ書房2,600円

Reference
成績評価方法試験割合（Examination） 40％・授業での課題の練習成果をチェックし、それを評価する。／・最終プレゼンを

Evaluation 行い、評価する。レポート割合（Papers） 10％・アクセントマークやピッチ曲線を記入する最終課題を行
Theme Course
︶
い、評価する。平常点評価割合（In-Class Performance） 50％・全出席を換算たものに、授業参加度を加味
3 hrs/wk
し (30%)、評価する。／・授業で練習した課題 (20%) を宿題として録音して、提出する。これも評価対象とする。

︵備考・関連URL 授業で使用するものとして以下のものを準備しておくこと
Note・URL １．アクセントが調べられる電子辞書や携帯アプリ、もしくはアクセント辞典
２．発表原稿を作成することができる PC
３．自分の専門にあった日本語の学術論文 - 実験の方法やデータの説明などが書かれたもの
Theme Course
︶
フィードバック
1 hr/wk
授業での課題については、提出の翌週にフィードバックを行う。フィードバックは、その都度紙媒体や口頭となる。
︵最終試験についてのフィードバックは翌週行うので、今後の発音学習に役立ててほしい。
Nishiwaseda
Campus
236

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１１．講義要項

【学期の略称について/ Abbreviation for each semester】

科 目 名 総合日本語１ 学期 春・秋 レベル 単位数

Minna no Nihongo, vol. Ⅰ（Translation ＆ Grammar Notes）2nd edition, 3A Corporation

科 目 名 総合日本語２ 学期 春・秋 レベル 単位数

result through Web System.

授業概要 このクラスは、初 級 後半の学生が対 象 です。このクラスでは、初 級 後半の基本的な言葉と文法を勉 強 します。ま

writing, listening and speaking.

授業の到達目標 このクラスの目 標 は、基本的な言葉と文法を勉 強 して、毎日の生活の中で日本語を使ってコミュニケーションでき

教 科 書 （1）『みんなの日本語初 級 Ⅱ』（本冊）第２版 スリーエーネットワーク

Minna no Nihongo, vol. Ⅱ（Main Book）２nd edition, ３A Corporation

※第２版を使用します。購 入 するときは 注 意してください。

備考・関連URL ※授 業 は日本語で 行 われます。

︵ NOTE：No make-upquizzes/tests/examinations will be given in this course.

授業の到達目標 ・初 級 の学 習 項目を復 習 し、実際に使えるようになる。

科 目 名 総合日本語４ 学期 春・秋 レベル 単位数

result through Web System.

授業概要 本クラスでは、 教 科書をベースに 中 級 レベルの語彙・ 表 現・文法を学 習 します。 習 得した言語事項を使って、

予 習 には、各課の語句クイズの 準 備（語句ノートの学 習 ）が必要です。予 習 には60分程度かかると想定されます。

授業の到達目標 本クラスでは、 中 級 レベルの言語事項（語彙・ 表 現・文法等）の 習 得、身近なテーマについて論理的に 表 現で

教 科 書 『 中 級 を学ぼう 中 級 中期 日本語の文型と 表 現82』スリーエーネットワーク

成績評価方法 試験割合（Examination） 45％ 語句クイズ、文法クイズ、読解テスト、期末テスト 平 常 点 評 価割合（In-Class

教 科 書 鎌田修、ボイクマン総子、冨山佳子、山本真知子（2012）『新 中級から上級への日本語』The Japan Times、3,200円

成績評価方法 試 験 割 合（Examination） 45 ％ 語 句 ク イ ズ、 文 法 ク イ ズ、 復 習 テ ス ト 平 常 点 評 価 割 合（In-Class

科 目 名 総合日本語６ 学期 春・秋 レベル 単位数

result through Web System.

成績評価方法 試験割合（Examination） 40％ 語句クイズ、まとめテスト レポート割合（Papers） 25％ アウトライン、序

Note・URL ・レポートの提出は Course N@vi を使用します。

科 目 名 集中日本語１−２ 学期 春・秋 レベル 単位数

あります。学生は授 業 の前に言葉と文法の予 習 をしなければいけません。予 習 には２時間∼３時間かかると想定

授業の到達目標 このクラスの目 標 は、基本的な文字・言葉・文法を勉 強 して、日本語を使ってコミュニケーションできるようにな 入

教 科 書 １）「みんなの日本語」初 級 Ⅰ ＆ Ⅱ 第２版 スリーエーネットワーク

参考文献 Not assigned

科 目 名 オンライン・ジャパニーズ１（1） 学期 春・秋 レベル 単位数

コーディネーター ※担当者は科目登録結果画面で確認してください。 曜日時限 火5、金5

※毎回の授業の予定は web シラバス検索で確認していただくようお願いします。

2. View the on-line materials at home.

コーディネーター ※担当者は科目登録結果画面で確認してください。 曜日時限 火5、金5

教 科 書 『日本語初 級 〈1〉大地−メインテキスト』（Nihongo Shokyu

科 目 名 漢字（非漢字系）１ 学期 春・秋 レベル 単位数

コーディネーター ※担当者は科目登録結果画面で確認してください。 曜日時限 月2

※毎回の授業の予定は web シラバス検索で確認していただくようお願いします。

授業概要 授 業 概要 Course outline

授業の到達目標 授 業 の到達目 標 Objectives

・Learn basic kanji and the meanings of kanji components

教 科 書 KANJI LOOK AND LEARN Main textbook The Japan Times

試 験 割 合（Examination） 65％ 小テスト Quizzes 25％／ 中 間 試 験 Mid-term exam 20％／期 末 試 験 Final

Evaluation exam 20 ％ 平 常 点 評 価 割 合（In-Class Performance） 15 ％ 出席 Attendance 10 ％ ／ 授 業 貢 献 度

Note・URL ①このクラスは、漢字を 全 く知らない人のためのクラスです。

コーディネーター ※担当者は科目登録結果画面で確認してください。 曜日時限 月1

授業概要 授 業 概要 （课程概要 課程概要）

授業の到達目標 授 業 の到達目 標 （课程的到达目标 課程的到達目標）

成績評価方法 試 験 割 合（Examination） 65 ％ 試験割合 考试所占比率 測 驗 所 占 比 率 65%／ 小 テ ス ト 小测验 小考

科 目 名 漢字（非漢字系）２ 学期 春・秋 レベル 単位数

コーディネーター ※担当者は科目登録結果画面で確認してください。 曜日時限 金2

授業概要 授 業 概要 Course outline

授業の到達目標 授 業 の到達目 標 Objectives

・Write and comprehend a variety of basic kanji in context.

教 科 書 KANJI LOOK AND LEARN Main textbook The Japan Times

Evaluation exam 20 ％ 平 常 点 評 価 割 合（In-Class Performance） 15 ％ 出 席 Attendance 10 ％ ／ 授 業 貢 献 度

language should not take this course.

コーディネーター ※担当者は科目登録結果画面で確認してください。 曜日時限 金2

授業概要 授 業 概要（课程概要 課程概要）

科目名総合日本語１学期春・秋レベル単位数

科目名総合日本語２学期春・秋レベル単位数

授業概要このクラスは、初級後半の学生が対象です。このクラスでは、初級後半の基本的な言葉と文法を勉強します。ま

授業の到達目標このクラスの目標は、基本的な言葉と文法を勉強して、毎日の生活の中で日本語を使ってコミュニケーションでき

教科書（1）『みんなの日本語初級 Ⅱ』（本冊）第２版スリーエーネットワーク

※第２版を使用します。購入するときは注意してください。

備考・関連URL ※授業は日本語で行われます。

授業の到達目標・初級の学習項目を復習し、実際に使えるようになる。

科目名総合日本語４学期春・秋レベル単位数

授業概要本クラスでは、教科書をベースに中級レベルの語彙・表現・文法を学習します。習得した言語事項を使って、

予習には、各課の語句クイズの準備（語句ノートの学習）が必要です。予習には60分程度かかると想定されます。

授業の到達目標本クラスでは、中級レベルの言語事項（語彙・表現・文法等）の習得、身近なテーマについて論理的に表現で

教科書『中級を学ぼう中級中期日本語の文型と表現82』スリーエーネットワーク

成績評価方法試験割合（Examination） 45％語句クイズ、文法クイズ、読解テスト、期末テスト平常点評価割合（In-Class

教科書鎌田修、ボイクマン総子、冨山佳子、山本真知子（2012）『新中級から上級への日本語』The Japan Times、3,200円

成績評価方法試験割合（Examination） 45 ％語句クイズ、文法クイズ、復習テスト平常点評価割合（In-Class

科目名総合日本語６学期春・秋レベル単位数

成績評価方法試験割合（Examination） 40％語句クイズ、まとめテストレポート割合（Papers） 25％アウトライン、序

科目名集中日本語１−２学期春・秋レベル単位数

あります。学生は授業の前に言葉と文法の予習をしなければいけません。予習には２時間∼３時間かかると想定

授業の到達目標このクラスの目標は、基本的な文字・言葉・文法を勉強して、日本語を使ってコミュニケーションできるようにな入

教科書１）「みんなの日本語」初級 Ⅰ ＆ Ⅱ 第２版スリーエーネットワーク

科目名オンライン・ジャパニーズ１（1）学期春・秋レベル単位数

コーディネーター ※担当者は科目登録結果画面で確認してください。曜日時限火5、金5

コーディネーター ※担当者は科目登録結果画面で確認してください。曜日時限火5、金5

教科書『日本語初級〈1〉大地−メインテキスト』（Nihongo Shokyu

科目名漢字（非漢字系）１学期春・秋レベル単位数

コーディネーター ※担当者は科目登録結果画面で確認してください。曜日時限月2

授業概要授業概要 Course outline

授業の到達目標授業の到達目標 Objectives

教科書 KANJI LOOK AND LEARN Main textbook The Japan Times

試験割合（Examination） 65％小テスト Quizzes 25％／中間試験 Mid-term exam 20％／期末試験 Final

Evaluation exam 20 ％平常点評価割合（In-Class Performance） 15 ％出席 Attendance 10 ％／授業貢献度

Note・URL ①このクラスは、漢字を全く知らない人のためのクラスです。

コーディネーター ※担当者は科目登録結果画面で確認してください。曜日時限月1

授業概要授業概要（课程概要課程概要）

授業の到達目標授業の到達目標（课程的到达目标課程的到達目標）

成績評価方法試験割合（Examination） 65 ％試験割合考试所占比率測驗所占比率 65%／小テスト小测验小考

科目名漢字（非漢字系）２学期春・秋レベル単位数

コーディネーター ※担当者は科目登録結果画面で確認してください。曜日時限金2

授業概要授業概要 Course outline

授業の到達目標授業の到達目標 Objectives

教科書 KANJI LOOK AND LEARN Main textbook The Japan Times

Evaluation exam 20 ％平常点評価割合（In-Class Performance） 15 ％出席 Attendance 10 ％／授業貢献度

コーディネーター ※担当者は科目登録結果画面で確認してください。曜日時限金2

授業概要授業概要（课程概要課程概要）

授業の到達目標授業の到達目標（课程的到达目标課程的到達目標）

成績評価方法試験割合（Examination） 65％試験割合考试所占比率測驗所占比率 65%／小テスト小测验小考

科目名漢字３学期春・秋レベル単位数

コーディネーター ※担当者は科目登録結果画面で確認してください。曜日時限金1

授業概要本クラスは、基本的な漢字熟語を習った経験のある人を対象にしています。漢字部首の基本的な意味や漢字の書き

授業の到達目標・漢字を文章の中で理解し、書ける漢字と認識できる漢字を増やす。

教科書（新版）BASIC KANJI BOOK 基本漢字 500 Vol.2 凡人社

成績評価方法試験割合（Examination） 65 ％小テスト 25%／中間試験 20%／期末試験 20% 平常点評価割合

Evaluation （In-Class Performance） 15 ％出席 10%／授業貢献度５% その他割合（Others） 20 ％発表活動

備考・関連URL 最後の授業で全体に対するフィードバックをします。

科目名漢字４学期春・秋レベル単位数

教科書 INTERMEDIATE KANJI BOOK 漢字1000plus VOL.1 凡人社

成績評価方法試験割合（Examination） 65 ％小テスト 25%／中間試験 20%／期末試験 20% 平常点評価割合

備考・関連URL 最後の授業で全体に対するフィードバックをします。

コーディネーター ※担当者は科目登録結果画面で確認してください。曜日時限木2

授業概要本クラスは、漢字熟語の意味・書き方・読み方や、基本的な漢字複合語を知っている人が対象です。漢字熟語・

教科書 INTERMEDIATE KANJI BOOK 漢字1000plus VOL.1（凡人社 ※第６課∼第10課）

成績評価方法試験割合（Examination） 65％・小テスト 25％／・中間試験 20％／・期末試験 20％平常点評価割漢

備考・関連URL 最後の授業で全体に対するフィードバックをします。

科目名入門日本語学期春レベル単位数

コーディネーター ※担当者は科目登録結果画面で確認してください。曜日時限月5

教科書『一人で学べるひらがな・かたかな（Self-Study Kana Workbook Learning through Listening and Writing）』（スリーエー

成績評価方法試験割合（Examination） 45％ Quiz on hiragana（5％）

科目名「私の年表」を日本語で語る１学期春・秋レベル単位数

授業概要このクラスでは、自分のこれまでのことを振り返って「私の年表」を書き、その中から特に「考えたいことや伝

授業の到達目標日本語で「考えていること・伝えたいこと」を相手に伝えること。相手の「考えていること・伝えたいこと」を理

科目名「私」と「あなた」で学ぶ日本語２学期春・秋レベル単位数

授業概要 ○このクラスでは、自分の経験、興味があることなどをテーマにして、作文を書いたり、話し合ったりします。他

授業の到達目標 ○このクラスの目標は、自分の「考えていること」や「話したいこと」を日本語で表現し、相手の「考えている

成績評価方法レポート割合（Papers） 40 ％発表・作文／Mini-presentations, compositions 平常点評価割合（In-Class

授業の到達目標・クラスでの話し合い、インタビュー、ライフストーリーを書くことを通して、総合的な日本語の力をつけます。

教科書教科書はありません。みんなが書いたライフストーリーが教材です。また、授業時にプリントを配付します。字

参考文献・立花隆（2008）『二十歳のころ−立花ゼミ「調べて書く」共同製作−１・２』講談社（予定）

科目名「キャラクター」が話す日本語３−５学期春・秋レベル単位数