Professional Documents
Culture Documents
Hồ Thị Mai Thi - Học Tập Trải Nghiệm
Hồ Thị Mai Thi - Học Tập Trải Nghiệm
Hồ Thị Mai Thi - Học Tập Trải Nghiệm
HCM
VIỆN SƯ PHẠM KỸ THUẬT
CHỦ ĐỀ:
THUYẾT KIẾN TẠO – HỌC THÔNG QUA TRẢI NGHIỆM
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
THUYẾ T KIẾ N TẠ O
HỌ C THÔ NG QUA TRẢ I 2
NGHIỆ M
MỤC LỤC
I. MỞ ĐẦU......................................................................................................3
V. KẾT LUẬN.................................................................................................12
I. MỞ ĐẦU
Học tập thông qua trải nghiệm là một tư tưởng, lí thuyết giáo dục hiện
đại, nổi bật trong thế kỉ 20 được đặt nền móng bằng các nhà khoa học giáo dục
hàng đầu trên thế giới. Học tập thông qua trải nghiệm đóng một vai trò trung
tâm trong lí thuyết về học tập và phát triển con người, nó cung cấp các mô hình
về quá trình học tập từ kinh nghiệm, trở thành xu hướng, nền tảng giáo dục
trong thế kỉ 21. Tuy nhiên, để hiểu sâu sắc tư tưởng, lý thuyết học tập thông qua
trải nghiệm trong các công trình nghiên cứu của các nhà giáo dục và kết nối
chúng lại với nhau là vấn đề đáng được quan tâm.
Ông là người sáng lập cũng là chủ tịch của Experience Based Learning
Systems – Hệ thống học tập dựa vào kinh nghiệm và một giáo sư danh dự về tổ
chức hành vi tại trường quản lý Weatherhead, Đại học Case Western Reserve,
Cleveland, Ohio.
Năm 1964 ông tốt nghiệp thạc sĩ và tốt nghiệp tiến sĩ vào năm 1967 tại
trường Đại học Harvard, chuyên ngành Tâm lý xã hội.
THUYẾ T KIẾ N TẠ O
HỌ C THÔ NG QUA TRẢ I 4
NGHIỆ M
III. TỪ KHÓA
- Concrete Experience (Kinh nghiệm cụ thể): là giai đoạn học tập nhờ vào
cảm nhận từ những kinh nghiệm đã có của người học, học từ những kinh
nghiệm đặc biệt hoặc tham gia vào các nhiệm vụ gắn liền với thực tiễn.
- Reflective Observation (Quan sát phản ánh): là giai đoạn học tập dựa
trên sự xem xét kĩ lưỡng một vấn đề nào đó. Người học cần có các phân tích,
quan sát phản ánh nhằm kích thích học tập, xem xét vấn đề từ những khía cạnh
và hoàn cảnh khác nhau.
- Abstract Conceptualization (Khái niệm trừu tượng): là giai đoạn học tập
nhờ vào tư duy, bao gồm: phân tích những ý tưởng một cách hợp lí, khái quát
công việc để tìm ra ý tưởng hoặc lí thuyết mới.
- Active Experimentation (Thử nghiệm chủ động): là giai đoạn học tập
thông qua thực hành tích cực để chuyển hóa nội dung học tập thành kinh
THUYẾ T KIẾ N TẠ O
HỌ C THÔ NG QUA TRẢ I 7
NGHIỆ M
nghiệm của bản thân, bao gồm: kiểm nghiệm các ý tưởng mới thông qua thực
hành và ứng dụng cho những vấn đề khác, giải quyết vấn đề thông qua hành
động.
Tùy thuộc vào trình độ của từng cá nhân mà tiến trình học tập của người
học có thể được bắt đầu từ Kinh nghiệm cụ thể hoặc Quan sát phản ánh và kết
thúc ở Thực nghiệm chủ động. Đôi khi, một số cá nhân cũng có thể bắt đầu từ
Khái quát hóa trừu tượng và kết thúc ở Thực hành tích cực. Qua các giai đoạn
trải nghiệm đó, người học có một quá trình suy tư, phản tỉnh (siêu nhận thức) để
có được cảm xúc tích cực cá nhân và hình thành giá trị mới từ kinh nghiệm cụ
thể đã có. Kết quả học tập của chu kì này là kinh nghiệm ban đầu cho chu kì
học tập tiếp theo.
Từ những phân tích trên cho thấy, khi tham gia vào học tập, người học
luôn thực hiện một tiến trình học tập với bốn giai đoạn nối tiếp nhau, bao gồm:
- Cảm nhận đối tượng học tập từ những kinh nghiệm ban đầu;
- Quan sát, suy tư về kết quả học tập để hình thành cảm xúc và động cơ
học tập tích cực;
- Hình thành khái niệm mới về lĩnh vực học tập, từ đó hiểu biết và tiếp
thu kiến thức mới;
- Luyện tập chủ động dựa trên kiến thức mới để phát triển kĩ năng, qua đó
hình thành kinh nghiệm mới, kinh nghiệm ban đầu cho tiến trình học tập tiếp
theo.
III. ỨNG DỤNG HỌC THÔNG QUA TRẢI NGHIỆM
Thuyết kiến tạo, học thông qua trải nghiệm của David A. Kolb có thể ứng
dụng trong rất nhiều lĩnh vực và khía cạnh khác nhau:
- Quá trình học thông qua trải nghiệm diễn ra khi trải nghiệm được lựa
chọn kỹ càng và sau khi thực hiện được tổng kết bởi quá trình chia sẻ, phân
tích, tổng quát hoát và áp dụng.
THUYẾ T KIẾ N TẠ O
HỌ C THÔ NG QUA TRẢ I 8
NGHIỆ M
- Người học được sử dụng toàn diện: trí tuệ, cảm xúc, thể chất, kỹ năng
và các quan hệ xã hội trong quá trình tham gia.
- Trải nghiệm được thiết kế để yêu cầu người học phải sáng tạo, tự chủ,
tự ra quyết định và thỏa mãn với kết quả đạt được.
- Học thông qua trải nghiệm giúp người học được tham gia tích cực vào
việc: đặt câu hỏi, tìm tòi, trải nghiệm, giải quyết vấn đề, tự chịu trách nhiệm
- Kết quả của trải nghiệm không quan trọng bằng quá trình thực hiện và
những điều học được từ trải nghiệm đó.
- Kết quả đạt được là của cá nhân, tạo cơ sở nền tảng cho việc học và trải
nghiệm của cá nhân đó trong tương lai.
- Các mối quan hệ được hình thành và hoàn thiện: người học với bản thân
mình, người học với những người khác, và người học với thế giới xung quanh.