Grupa A Klasa .................... Data .............

Imię i nazwisko ................................... Liczba punktów ...... / 14 Ocena .............

Kartkówka Mchy i Paprotniki

1 Wpisz nazwy wskazanych na ilustracji elementów budowy paproci. (.../3 pkt)

A. .............................................

B. .............................................

C. .............................................

2 Wpisz w okienkach literę S, jeśli na ilustracji jest przedstawiony skrzyp, literę P – (.../3 pkt)
jeśli jest przedstawiona paproć, lub literę W – jeśli jest przedstawiony widłak.

3 Zaznacz dwie cechy charakterystyczne mchów. (.../2 pkt)

A. Zasiedlają środowiska wilgotne i zacienione.

B. Żyją w środowisku suchym i nasłonecznionym.

C. Wytwarzają zarodniki na spodniej stronie liści.

D. Wykształcają kwiaty.

E. Mają zdolność zatrzymywania wody.

Grupa A | strona 1 z 2
4 Podaj nazwy wskazanych na ilustracji elementów budowy mchu. (.../2 pkt)

A. ........................................

B. ........................................

5 Podaj po jednym przykładzie pozytywnego oraz negatywnego znaczenia (.../2 pkt)

współczesnych paprotników dla człowieka.

Znaczenie pozytywne: ………………………………………………

Znaczenie negatywne: ………………………………………………

6 Podkreśl nazwy czterech gatunków paproci. (.../2 pkt)

pióropusznik strusi, widłak jałowcowaty, długosz królewski, nerecznica samcza, widłak

wroniec, skrzyp polny, orlica pospolita, skrzyp bagienny, skrzyp olbrzymi

Grupa A | strona 2 z 2