Camo sostener e idpiz carrectamente Hey varios moneras de engefar o 19s nites a sostener el ldpiz cocrectamente. He aqui un slemple. ayude ct escudionte © 3téer uno | Pide at estudiante que epriete Revise frecusntemente ve “WU con sy deo putgar y sy dacs firmemente eliéplz con et puigar forma en que et estudiente y si cede fneice agerre et iépiz y verinque ue | sed ta adecuada, siguiendo tas corazén yen : hustractones. “5 exquire interns set pula, Z re ing sikze que aga ao denen tuarsa an tas mance, les serk mas dlffcil egarrer el LGpla adecusdemente, Por aver, age oi aztadiante ¢ desereolar esta anbllidad de manera gracual y nage actividades de précties neste lograr el agers siecueds, i Razuerse 2sun te Sma ane mwas tonema /2/iene =< mel) Trabajo con el decente Ea Escucho io historia titulada: “Adela, ia ardilic amistesa”. 2, Escribo lo voce! que fata pare compietar code pstabre. 7 otdilla = _nillogam) nioans toner /=/ tate 80 Lesa ] Trabajo individual 3. Sigs ia linea punteode y trazo ia'vecal a mindscuia,se ae ear eae usioap foneme fovtete => pang) 4, Sigo ic ifnea punteada y treze ta vocgt A maydscula. *. ri an é & » » . © © . * a r r re. AdelaApradeene fades (eer Primgr camera & Actividades en casa 1, Quente ¢ mi famitic lo que aprendi en clase. ioe to a unienda tas Lines. sige aprencidas 3 polasras que inician con ie vocal a ha St Sa Sa ak Sot Ja ek Ja ee abanicoApronéomstegaeo ter Pimat semeste UNIDAD 1: Fonema, ee Trabajo con ei docente 1. Escucho ia historia titulads: "Enrique, et erize estudioso”. Trabajo en pares os le polabra que correspande « cada dibujc. ulo iss Aguras que COMIENCEN con el sonido /2/.UNIDAD: Foneme /ef Lene & Aprevdones tas a key Pome: samese i 2/ EN uros que tienen @ soni MEDIO oe te patetra: er. ud. / . : | 'sous eae nares untoao sfeneme /e/sere s© RSBEEK) gS Trabajo individual 5. Sigo lo tinea punteada y traze ta vocal ¢ mindsevia.eee ee €, Sigo ig lines punteode y trazo le vocal # mayuscuta, nprendamos ts a ler Bomer vameane iia nn Se ie tk etproudoos ides ices mar serene UNIDAD t: Foneme rabajo con ef decente 7, Escrite las voceles que folton gure completar ies poiabros. i _scal_ra _scob_ = ov_j_ rn niqu_ _str_ll& Trabajo individual 8. Compiete los linees seguin et modelo. eade ~ 4 4 4 4 “4 4 i 4 4 4 4 4 4 4 f { ¢ 4Aprendouas todos (ces Prima: ssmsiee uiioge 4 €& Actividades en casa 1, Pido a aiguien de mi familie que me ayude diciéndome en voz engon el sonicie nombre de los dibujos y encierro en un <‘revie les qu J2/ ol COMIENZO, EN MEDIO o AL FINAL de ie polat Se ee ee ee wefet wore neaceme = Trabajo con ei docente ed. Escwche io histosio tituiace: “Zrene, lo iguana ingeniosa”. ge Trobajo en equipos 2M on une X todos ics objetos que EMPIEZAN con el sonido /i/. Aprendamos rts «te Fair a tt ok, a, JS Sk Han cS iscandamos tno ear Bomar sorvestre unian %: Fone: 2. Marcamos con ung X todos los objetos que tienen ei sonido // EVLA MITAD de {a polabra.gm) esosn ntoreme & Trabajo individual 4 Sige ig tines Dunteads y trazo ia vocal | mindscuia. Aprendemos tades snce Pee a9 ight eSOSE sanun new esos cise ae Sigo lo ifnea punteada y trezo ta veca! I mayuscula. aa wee eeeumnban t Fonems /' Lets Aprendamos ter ¢lnt Primer asians &. Escribo las voceles que hecen falta. |ai id ieia aia iaa iaae2) id ia ia igs ai ia ie el elo: Ej Cie ieia isia aia « isia iia igig is.el dacente istoria titulede: 2 cfrcule alrededor ai 2)Trabajo con el dacente 4, Escucho le historic titulede: "Octavio, ¢{ ose perezose”. Trabajo en pares 2. Observamos ios dibujos y morcamos con une X los que NC EMPIEZAN por Observamos de nuevo los dipujos y colacomosiun circulo.clrededor de los que 1EZAN por ig letra o. iBEM) ens toner fo Trabajo individual cla lines suateads y trazo la vocal ¢ mindscula, prsndomsr ets leet Pema: samasiie We oud ovelaAprentamen todos lage Famer somenve UNIDAD ts Forama fo/ Letra > = §. Sigo ta lineo punteada y traze le veco: © mayuscula Q) © Octaviofab ee el | ee Trabajo con el docente 6. Escribe (os vocales que hacen faite a me: a que escucho las oraciones. ce cee ver GEE pn gC He tiv cl d@abe_rb_h. —Clvy_lw tion mgs. Trabajo en pares 7, Compare mi trabajo con ef de mi compafera. 8. Arregiames les poigbros que tengen erreres.Asrendemot tes eat Pimas somerts UNIDAD 4: Fonera fs Actividades en casa 3, Poo ¢ atguien de mi femitic que me lea Le historic “Octavia, ef os9 perezoso”. . Bubreye 5 O mayvsevlas y 5 o mindsculos que oporezcan en lo tecture. ~ 3. Prestice lo escriture y io lecture de las poiabres, Octavio, el oso perezoso Sctovio es un 950 perezoso. Vive en un Srbol muy frondose. . Come halos y duerme mucho. Querme cesi todo el dia. A Ostovio le da mucho frio y por ese busca e! sol, pero cuends hese mucho color, pene ia panza mirendo af sol. Octavio #5 muy lente oara cominar. 4 las cdemés snimates Se lo selva ies parece aburride juger con Octavio. Octavio se demers mucho en bojar del rbot. Nunco straps Ic gelote. Cuando jusgan escondidas, se demora pero encontrar ai sitio perfecta, Un dia Octavio se quedé dermido y se coyd de sv érbol. Eso io @susté mucho. Adagio, ire y Enrique son sus mejores emigos. Ellos le tienen paciencia, Adele, irene y Enrigue ic i syudan, Buscon juegos que Octavio pueda jugar, Van con sees Octavio al rie porque a Octavia le encanta nadar,ee ee 4. Practica to Lecture y ie eseritura de: Oa Oea el ©: aae do 28 [@wtee sy aie aoe = joea i coi:Aprendames oes Wer Aimer semeste UNIDAD 1: Foneme Ju/ Letra iu Trabajo con el docente 2. Escuche lo historia tituiods: "Ursuls, ta urroca Unico”. &® Trabajo en equipos 2%, Morcamos con una X la / moydscula y encerrames en un circulo .o u minuscule, Ursula urraca ufia a universo cuchillo rasgufic uvas Uruguay union puerto Ulises bambu fones si es necesaric,pam(S) umpsostoceme su Lat Us ae et eo Trabajo individual 4, Sige ic linge punteade y trazo la vocal mindscuia. : unicornio eel ie te 3. Sige ta tinea punteada y trazo la vecat U mayuscula. | | | i [ I | | | |UNIDAD :Foreme Ju; Late ones 8. Escribe ta vocat que hoce falta en cade palobre: —nicornio | = _vas no _fia : p_erda | Trabajo en pares | 7, Escrivimos ios vocates que hacen falte en cade polabre. | | ae eeApenadomas tos alees Rimer sarestig € Actividades en casa 1, Busco en la sopa de letras las U maydsculas y las u mindsculas. .as encierro en un circuio. UNIDAD +: Foneme fuf LeeUu .. ioiou OU Su aeio ue us uaa Qu. ued ise ei = uao Uioio “ic uidoAyrenénnos tas 4 UNIDAD 1: Fone // Letra” Seta Trabajo con el. docente 2. Escuche la historia titulede: "Eloy, el euey trabalader". € ie Trabajo en grupo 2. Eserivimes La letro que hace foite en cade palabro:eee oe eS) Trabajo individual Sige te If punteeda y trazo Lo tetra y. mindseuta, 6ee eee, 4, Sigo la linea punteado y trezo la ietra ¥ maydseula.“sgrensonss codes ner Paar somes UMIBAD 4: Feneme /m/-Letre Mi 5. Sige ta ifnea puntecda y trezo (a letra M moyuscule. E< Heeaprandomes toler eee" ries es eo ee eve letro M maydseula y ta fi minuscule. 8. Trazo 10Amo ami mama Mamdé me ama. Memo mima amamdad. UNIDAD: Fonema fof Lette b> meme)com) UNIDAD 4: Foneme. /s/. Latta Mi Mama me mima a mf y a Memo. Amo a mama. Memo ama a mama.Aprende td weet Farrer someatee ynpAD : Fensrn € rabajo con él docente Escucho io historia titulede: “Nancy, lo nutrio novate”. 2, Engierre en un cireulo tas letras N moyuseulos y n mindscules en ia sepa ce letras, ana? que encuentro la nutria isi - prem) cuuosv esoneme baie « & Trabajo individual 3. Bscrivo los tetros que noc odo lar Petar aprnence n faita en cada palaora, elefa_feaprenden ties alee Finer semestc UNIDAD 1: Fo: tz en Trabajo en pares 4. Combinemes ef sonido /n/ con los sonidos fal, /8/, Sis, 101, Hl. 5. Decimos patedras con estes combinaciones: na in nu en on an niun ne no ina unoDus veynospuius v 0u9@1 o7 oz043 K opoBIUrd Dau BT OBIS “9 JONPIAIpU! OfEgoiy x scree ung sano sem sounpaity 1 ene) fu) Swsu0ss avaRnApeundomes tndos¢ Une Hier ramestre UNIDAD t: Fename /a/ Letra Nn 7. Sige ia linee punteada y troze 1 letre N maytiscule.untnanAptendiomar sess ier Hime semestie UNIDAD 1: Foname & Actividades en casa a. Cuento a mi familio lo que oprendi en close. Terming y prectico ef trovoje hecho en close. a. Practica mi lecture con ia ayuda det componedor de polsbres o cartel de beisilto. none nena nona mina = mami Mimi = mining minime mini enano ml mone: un manf un meni gn mina Ame a mi nena y a mi mamé. Mimo ami nena:, Une mona y un mono. Un mone enene. Uno mi mene. Yn manf en mi mane.UNIDAD 1: Foneme Js, Apnedaaetndato ieer Sima aamesrs Trabajo con el docente L. Escucha te historia titulada: “Sera, la serpie: 1 te Servicial". 2. Gseribo ic let) 3 que hace fatca en cada pais 2 /s/ de ies patoeras, . Repite €t soni _opa& Trabaje individual 4. Sige Io I'nea punteade y troze la letra s Minuscuta. sofaunipan t Foneme 5, Sige lo iinea punteada y troze io tetr maydscuta, j | | | | | i ; |Aprendaas thon «ear Aimar somes UNIDAD t: Fonema /s/ Leta $s Be Tratiaja en equipas 8. Practicomos et poemo: Saro ia serpiente es amoble y servicial. Vive solita y sonriente, toma sl sol sin sumbsiita, mientras se enrosca en {a silla.ita teFoneme Oso mesa seis meson masa sanoUNIDAD 4: F: “s)UNIDAD 1: Sqiucsién Incivicual prendomoe ates eer Primes semsive Evaluo lo que aprendi lEsto lo sé bient 8 Necesiio practicar 99 las letros a, ¢, |, 5, u, y, m,n, § en maytiscula y minuscule. Leo de izquierda @ derecha y de arriba hacie abajo, identifico paiebras que riman. Uso las palabras nuevas que aprende, Suede hacer pr jones de un texto. Puede describir los personajes de un relate. de ico los personajes de una narracion. =e AWB SP URER Aptendemos todos # leer renee Searle, “Uae cen Se Cake et a apsat as ve na Aprendemes todos a leer: cuaderno para estudiantes: cuaderna 4 Habe perdnges Ieloreen comer made favo Sots mata das om tin ne ado atin naar icra tonne reve ove Pins ac Casacsvarfarone tenis ceane ira tlarens peers thFUNDACION LUKER 2p