[i Lee con atencién. — El carro es de la 2? nifa. — El libro es de la 3? nifia. — La mufeca es de la 1? nifia. — La guitarra es de la 4 nina. * Une con una linea cada nifia con su juguete. + Contesta. 2De quién es el collar? EE Observa el dibujo y contesta. gEn qué piso vive la gata? ZEn qué piso esté el perro? &En qué piso hay materas? 2En qué piso esté la nifia? sanrULANA 161 Cpe ee eaeng £2 Encierra los conjuntos que tengan el mismo nimero de elementos. Cee eee eeeseoee eee es Buscar datos en un dibujo be Cuenta y escribe cuantos hay.fe sexmiLAna APLICACION DI LAS COMPETENCIAS tab ae ica acd Tmagina que vas a visitar una finca junto con tus compafieros de curso para conocer cémo funciona. Realiza las siguientes actividades: 1. Blabora una lista de los animales que se encuentran en la finca, Minimo diez, 2. Organiza los animales nombrados en Ios siguientes conjuntos: conjunto de animales cuadnipedos, conjunto de animales mamfferos y conjunto de animales oviparos. Representa cada conjunto en un diagrama, Teniendo en cuenta los anteriores conjuntos, contesta: + jCudntas clases de animales mamiferos hay? + {Cudntas clases de animales oviparos hay? * De cudles animales existe mayor cantidad? + {Cudntas clases de animales cuadrtipedos hay en la finea? * (Es mayor, igual 0 menor la cantidad de animales cuadrdpedos frente a la de mamfferos? 3. Establece la relacién de pertenencia o no pertenencia a los conjuntos dados de cada uno de Jos animales que mencionaste. 4, Realiza un dibujo de la finca agregando los siguientes elementos: * Algunos péjaros arriba de un arbol. * Un nifio cerca de la casa. * Todos los animales bipedos dentro de un corral. * Un perro lejos de la casa. LOGROS 1. Empleo las expresiones: encima-debajo; delante-detrés; izquierda—derecha; dentro-fuera-en el borde, para referirme a la ubicaci6n de un objeto. 2, Recono7co las caracteristicas de un conjunto, 3. Represento gréficamente conjuntos. 4, Comparo la cantidad de elementos de varios conjuntos. 5, Establezco relaciones de pertenencia entre los elementos y los conjuntos, 6, Reconozco diferentes significados de los niimeros hasta 9. 7. Comparo y ordeno néimeros hasta 9. Y Para alcanzar los logros que mas se me dificultaron, me propongo: 163‘yuemnys & + i v9 = + 4 | o/*, @ 8 1 el @'| @ | ee eo = € +4 S$ = @ +8 4 uos ¢ A YL uos Zz A ¢ bbb 6 [db pdt “sosauinu soy equose A ejuang of fete ere re ay ‘anjenses A sepeoipul sapepyued sey 2210/0), = . 00008 08: ‘eee| somone fl J) 9 oc seme yuo 09 29 armas seme Tf 6% 0 9p SossUMMU HOD TOLIP : INelfel eka aie eer | |Escribe los nuémeros que faltan. TPP FICC, Cel¥ SEP BCC + = + = + = @ Cuenta y completa las adiciones. 8 + 0 = 8 8 + i ak ad aby y ah gy a, an : | + = + = | ! @ Escribe de forma vertical y luego suma. i | { 5+3 4+1 247 + + + i Pinta del mismo color la adicion y su total. | 3 441] [el le 4| [5] 341 7| |5+3 3+3] [s+2] [241 165 2 saneruLans, Oconeesecede ial eee eee emma i ssa 8 &44 6 ‘ugloipe epes ezejduio9 anb opuewns | aqii9sy nde as paar “euuns e| e]jey A sopueuins so] equosy fig yee, ~—- Lb t+ sopueumg“S==— “yej0} © cums & sopueUtNs :ueUIE]L 98 HOLDIpE BL ap soUWLD) S07] JIE Bl ap soUTULAY |,nM + = a Completa los sumandos que faltan. 3 5 1 + 6 + + 3 + a HoT 8) 5 r 1 7 + + + + + = Lt @| Coeé “sew Jep ei1se00N| "spy dep eUIS@DaN| i 5 “soyes 01g ‘soyes Gg olg 68 £9 G4 € @ t Oo 6 8 £9 Gv € Zt O BY AALAAAY BO AAAYL “6 [e 4e6o]] o190INb eues ey > “eyajduiog = + = + gues ‘ oues “ge o6a|| A ¢ ua eqeisy > “ge oBal] A y ua eqeisy + = + oues "Le OB} A z ua eqe}sy- BIDDDDALDAYS ‘eyajdwioo A eued 2] Olp SoYes So2UEND enByeny “ed|J9UUNU e}OeA B] EAIOSGO. 6si9G3 7 e210 = + i * et 6s8L9are 21 o = + : "/E+% 6e8L9r e210 Es 4 ¢ "Tete ‘eJe]dwos ofany ‘eoauunu ej9e1 ej ue ens eped eyueseidey pyuasardal as € + Z ‘eqpaxop ey EDEY asopugraout ‘vouguunu w09K ef UO AeUEsaida1 UOpond as SLUMS Se] woLIQUINU ByDAI BT Ue UODIPY a dea}Orden aditivo ‘0 sAKTULANA, En una adicién, la suma no cambia cuando los sumandos estén. en distinto orden. Resuelve y compara las sumas. 24+6= 8 a+45 24+5= 6+2= 8 44+3= 5+2= A a os 5+0= T+1= Bt1= ¥ O+5= 147= 14+8= : Cc ES s £4 Une las adiciones iguales. + j @ a oe eee. | “eee ® sp:@—S=@.- Qe Ei Escribe los numeros que faltan.wv “sofngip uos eyajdwog Eq Ve —— 1 LENG e+ t+ e+ a+ UeUelelleb) a+ a+ e+ e+ OrOrOr OO i+ L+ i+ L+ “eojdwog Fy WOLD IpE op saropes0dgQ S 7 2 | a ns oe a s v iOsaNTLLANA £3 Completa la tabla. al] 5 * Colorea con amarillo las casillas donde obtuviste 6. Escribe tres sumas que te den 6. * Colorea de naranja las casillas donde obtuviste 4. Escribe tres sumas que te den 4. Bi Escribe los nimeros que faltan. 2+ 4 +1)5+ +2) 4+ +1 Le pa A a Le a 5 6 7 der] (ee [roe 3+ 2 +4/3+ +4/)5+ +2 5+ +2574 +1/8+° +5 ee ag + on Lee] [ere ne 7+ +6) 5+ +3) 4+ +1 M cy T i M zs T i Cc A 5“soko usual! :e}sendsey 3 = C F) ugiesedQ, 2SOp so] 223U9 UaUER Somes sojuENg? ‘Z ue OwNd ns A sowed g dual} jaiueg » “soqo|6 euall :eisendsey : = ( ) sugesedg gsewoy auey soqoj6 sojugng? “€ soijo ojeGe1 9] Bualy “sogoj6 Z elua} sew] + ‘saginp = £ AeH :e}sendsoy 9p sagjnp 7 e430 us A efueveu ap seginp ¢ Aey efeo eun uge = L = 9 (+) € sugweredg 2 aus i gAey saginp sojueng? > “eso w a - v we “setuajqoud so] eajensey ‘uopezado wun oqueipout sous}qo apond a8 wysandsox PT “upundaxd ef A soyep Soy wos ew[gord un ap soyuoWo[ SOT | | “burns 0 upiope BUN WOO UOATENSaL 9s ]eI0} Ua ABY SOJHND JeIUOS O sesod Jednude ‘sapepnuvo seu s1unos onb Key onb soy ue seuuaiqosd sory SOUOLIPE UOd SeUMATqQoIg§@ Encuentra parejas que sumen 8. Observa el ejemplo. 7 1 eres 9 6 5 4 5 1 2 3 N ES Oe a = 4 oe oO mx 9 4 5 3 5 7 | | | | j Escribe adiciones que den como resultado el ntimero del centro. Total 9 Total mise a a i € eS ci1 9 j cy 1 cy 1 © q 7 H o $89. SG 565% ® =L-¥ -L 33 et ‘uojoensns epes ejajduioo A eyoey FF g-S ° pee | See ian C=C) 08) = epeno @ uendil aS eyqeH = _ a ae C j=(¥)-(9 =e uepano ¢ ueaa|| 9g = e)geH _ Fee we $e “eyajduoo A seusase sey eAtesqo Ey i ae ee v=t-9 fs i S | z- «@BbbLb 9 “SoueHt a9] ag “— 9 eisar ey ap OUST | | j -xejInb -woyIuss reisoy | \ | -B]991 BUR] 98 UDIQUIE) UOWORNSNS BT] i fe % 6 & 0 8p SoLVUNU U0d TOLDIeYSNg Nepean ame ca S Ms } L a Ms eae[i Cuenta y completa cada sustraceion. fe |-z| fess 8) 3 Pele] 9 6-3-3 - ees ree | ea! f 7 | watt on | 8 gg Dibuja una situacién para cada resta y completa. \ 5 -1 | eee eee 3 { / | | & -3 | -2 ; = | | Mit 175 s xs ee x | | ti I [a W |wovimnys wo 0 : ' © © ; ' x Can Bi € - : Ka ARAMA ‘opuenuyjw je equoesy eel bed “opuaeysns j@ equosy aA A A % =D oo) =D =D ‘ x “elouazomp ej ee viouaryip-—— 9 i] opuoensns<——-¢ | opuonurm~—— 6 | i “erouaiayip & opuavaysns “opUOMELL :UeUTE]] 95 BISOI O UOIOSEISNs v] Op SOUTULID] SO] ug_PIeSNs e] ap SOUND |, et re ena‘ i i ce sanmuLana GB Escribe la diferencia. 4 6 7 9 8 3 -4 -0 -2 -3 -2 -3 0 @ Escribe el sustraendo. 10 8 6 4 8 9 - "6 a a = ee 4 5 2 3 8 0 Escribe el minuendo. 8 - 2 -1 -3 -4 -5 °=-1 6 5 4 5 0 7 3 | Completa la serie, 2 ii 177 We M cs & i= M rs a i c 5 5“soyes ass9Ajonap aqaq —*so}|BS asianjonep eqeq “soyes od “soyes od 6¢gL9Gre7210 68L9S5r7ETZ1O Pe PID AD AAAALY OBRRDADYDKDRN 'g Je 4e69]| el1anb ojos eues ey > “soyes assaA[OAap eqaq “soyes asiaajonep aqeq “soyes og “soyes og 6eLoaGcrezio 6esLgasrezio BRIDAL. AY BMOILYAYSYV “p je seBay| ejsanb ojos eues e7 © -ejajdwoa A eayguunu e398, e] BAIESGQ, 68 49S vb € zt OFF y= e- - 2-9 6st9Grez1 0 eee og + © tb Ofpny vyuasordar as » — 6 -“epaombzy Bf Bpey asopugysour ‘vopipumu voor vy wo Ieyuosardas wopond as sauOIooRNSNS SET oL— bi BOLIQUINU BIL LT US UIIIe.YsNg* Qué debe hacer @ para llegar a donde A? Operacién: - 7 * gQué debe hacer 4\ para llegar a § Operacién: tt = + gQué debe hacer @ si sdlo queria llegar al numero 7? Operacién: - = EB Conipleta. ot TNE : o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 - = ‘oon ee Tit liele lig [i Observa Ia recta y completa. | @s & m8 Osea ce et et eg et ietiatg + Qué debe hacer & para llegar a donde @s? Operacién:_ 4 — ‘osanruLana eee eeCO ete ead ‘ororduiog Bf Ip uos eyojdwog “eIqe} eped ep ejsueZefIp 2] OqUosy [i “soll Uo1oBYSNs ap sar0pesiedgQg Completa los esquemas. i Escribe en cada caso los términos o numeros que faltan. 9 8 4 5 3 =5 a) é -2 # —4 4 RF ON a)zh e | 8 -sew sopejoy aualy :eysendsey cS | ae & SS = > sugisesed9, hed | : éAveg onb a Bes sua} Sew sopejey soyueND? Se eS & "L Meg A sopejay ¢ aualy e1eg » ees - “sojyeqeo uoJany ag :eysendsey, rugiesad9, _uosany as soyeqes sowueNg? “z Aey ojos e10oyy “sounBje Uoseny ag ‘soljeqed ¢ eIqeH + “sojog ueyej 07 :e3sendsey = © rugiesedQ, i Uubjuid eyey 9] SOjOg sopURNg? : “OL 4eyuId aqaq ‘sojog 7 OyUId edeg + “seyqe} g uepenb 07 :eysendsey, = € & g tuoneadg “€ OZINN “‘seqqed g Jue} OBN} + ged eat eo ra) “seulajqosd so] eajansey G “Blsaz O uOIOoRs}sNs BUN OS UaAlensas 9s SapepHUued | sereduioo 0 1832/duH09 ‘ren anb Key aonb soy ua seurajqoxd so] a sauopdBAYSNs U0d SBUIITqOIg| | | | | | co saNmLLANA, * Elena tenia aviones y tird éCuadntos aviones le quedan? Operacién: SC eea= Respuesta: Le quedan aviones. * Hay nifios y gorros. 2Cuantos gorros hay mas que nifios? Operacién: ic = Respuesta: Hay gorros mas. [Ey Rodea la operacién que corresponda y contesta. « Juan tiene 2 cubos y Maria 5. {Cuantos cubos tiene Maria mas que Juan? Operaci6n: 2+ 5 =7 5-2=3 Respuesta: Maria tiene cubos mas. + Laura tiene 6 fichas y Esteban 4. ¢Cuantas fichas tienen entre los dos? Operacién: 6 6 +4 -4 10 2 Respuesta: Tienen fichas. 183 ae S i= i AU 7 2 C A S8h e+ Bysar A vums ap soropesedgQ, “eqojduogACTIVIDADES Yo sigo el caring de las restas de 3 ms fo eigo el camind do lao restas de resultado 2 Yo sigo a camino de las reste de Sotuctia de prottenas (i Escoger la operacion Mw a S ie Mt ES 2 i es iN ES + Encierra la sustraccion o adicién que corresponde a cada | .. = | {Cudntos hay? 5-2-3 4-2-2 foe eCuantos hay? 4-1=3 Lee “"4Cuantos quedan? | | | | i | | | | | 7-3=4 | \ i 6-3=3 i a 7 18598h i “sejonbes e “sejojod e “se106 e 2 Jen6) sa seyenbes Jen61 sa sejojad Jen6! so se06 ap eussap eun + ap euasap eun - ap eussep eun + CS | ©88 (OOD “ree. See DOW “sOJaunu so] aquose A zaip ejejdwog BB 1=n01 *() buadep eun teULOg (7) sapeprun QT eeeee eeeee | Buadep BT CTL EMTan ale en le dae heer BreaEd Dibuja. + Una decena ° Una decena * Una decena de manzanas. de helados. de naranjas. oe yy ee »o *, # Cee ep © Marca con una X el némero que le hace falta a cada uno de los numeros indicados para completar la decena. 5 6 2 3 5 Z| [7 | 6 3 le | 4 4 4 = 10 [J Encierra decenas de perros. . + Completa. eCuantas decenas de perros formaste? decenas. 187| Ala “sejpseo Se] €}9/dWOD “410/09 0.130 Ua 0350, [9 A jnze Ue BUadEP eB] Ea10/0D, @ Fee eee ou Wao + sepeplun ——~ Aeuasap ~~ | peplun —— A euedep “eqejduioo A ejuens G sepeptun ¢ Xeusoap | Sapeprun €y go oo el “sopeptun seungye uepenb & seuasap sey uednude os sopeprun QT ap spur Key opueng oO o | BaLo Bana ag es 6L ® TT op sorownNi EE Relaciona. (10 + 5 (16) 1 decena y 5 unidades } (10+3) (48) (1 decena y 8 unidades } {10 +6 | {45 (1 decena y 3 unidades } 10+8 (43) (4 decena y 6 unidades } [EB Representa cada ntimero en el dbaco. Cee et * a4 19 bt 3 16 a 6. \s 4, Z 6 we § 9 87 189wri: 6 “sepepiun g A seussep y + “seuadep E+ “sapepiun Z A seuasep 9 » "pepiun 1 A seuagap ge “sepepiun g A seuasap Gg » “sapepiun ¢ A seussap Z > “sepepiun ¢ A seuavep | « “sepepiun g A seuasap p -osounu je equosy fe v ve 9g LZ 6€ : L n n a a Ld ‘ooege [2 ue oJeLUNU eped eqUaseidey Fy 69° seussep @-——- sapepiun | “sofngip uod oseunu |2 eUeseidoy G oneno X eyajan :32] 9g sopeprun p ‘seussap ¢ é Fi 66 B\seYy sorWINN Ss a 2 o tt M7 Beet[Ej Cuenta y completa. summa PS °e6L su @ |e 7 9 | a —— oO a $a a | 9 ——— 96 | 9 ~——— a eg eo | oe ——— te | a —~<— fo “= 0 > ‘< oubls je equosy ff) ' fs se} | ve | 65 es (ez sv) | (69 oF a u [zo ‘ se) €&% ge vz az ‘efesed epeo ep soAew oseunu je eyoe! Fy Saeeee) | (eerennee| 9%} | [aL josed eves ep souew o.ewnu je yey FA a “ Pree - soauinu so] ueysa GL A ZL a4jug — K— *—'—sojauinu soj ueysa LL Ag aug “9 AG‘ % soJeWNU soj UBIse / A ¢ B]UR, 61 BL dt 9b st vL EL @L LL OL 6 8 9G bo i py tt Ht ppt tt Tepetpersteree teeter Cee Inet “eyejdusoa A eajiguinu e398, e] ensesqo 6€>8E ° 6 anb s0Waut sa'gic “sopeprun ap osouinu fo vxeduioo as ‘sayend! wos sead9p Se] IS « ZI <€% :2{i/anb sodem sa gz “seuaoap se] ap osoumu fo exedwod 9s ‘OxdUILAg + Lol :SkaJI9 Sop ap sozoumnu reredw09 Bed “SS 66 vysey sopepyuvo ap jp upporedaion eden dame na)| Tae _ -ouanbed Je anb sew sezjoq 9ual} apuesB 421/09 [3 gouanbad 9 anb apues6 121/09 |9 ual} seLU Sey]0q sequeny? > *Je0] ua seq]Oq u9ual} Sese{]09 sop SOT ’ ae {S812|]09 SOp So} [210] Ue U9UAH sey]Oq se]UEND? - = | | Serjoq ¢) ouad ‘opueub opus en Fe ot ugionsado Dy BOT uoo A uo0 v0 9B OLLI, ot + OL + “OL+ OL + S 0z vz vw mn q i a | 6e —— > SS a a| 8c in uf le x N | 9 m+ et abet Ot ih 0 | se au 6L gL aL 1 | ve 5 | ee —_—_ — ee r | ze a [le Le Vv | 08 | ele BL + ZL+ OL + : ener AL gL 6L al gL *eyajduuo9 A ane ej ear ‘sgndseg “sewins saqueinB}s se] Ze} «APLICACION DE LAS COMPETENCIAS Los nifios de primer grado organizaron con su profesora de mateméticas una salida a un cen tro recreativo, A la salida fueron 23 nifias y 15 nifios, En Ja primera parada del bus, la profesora tomé una caja donde Ilevaba 32 mangos y 25 man- darinas y los reparti6 entre todos los nifios; luego, compré refrescos con sabor a pifla y naran- ja, Al Ilegar al centro recreativo, en uno de fos recorridos que realizaron, Jorge y Juliana reco- gieron piedras pequefias para regalarlas a sus compafieros. Jorge reunié 23 piedras, mientras Juliana recogié 36. ‘A partir de los datos proporcionados, resuelve las siguientes preguntas: 1, {Cudntos estudiantes viajaron en total? 2. {Cuéntas frutas llevaba la profesora para repartir? Si cada estudiante tom6 una fruta, ;cudn- tas frutas sobraron para aquellos que quisieron repetit? 3. {Cuantos refrescos compré la profesora para sus estudiantes? 4, ,Cudntas piedras cn total recogieron Jorge y Juliana? 5. Si cada uno de sus compatieros recibié como obsequio una piedra, {cuéntas quedaron en poder de Jorge y de Juliana? 6. Elabora un dibujo en el que representes lo ocurrido en la salida, TO ‘LOGROS E[BiT 1, Realizo adiciones con nimeros hasta 9. 2, Realizo sustracciones con nimeros hasta 9. 3. Resuelvo problemas con situaciones que involucran la adiciGn y la sustraccién, 4, Reconozco el valor de posicién de un mimero de dos cifras. 5. Comparo y ordeno néimeros de dos cifras. Y Para aleanzar los logros que més se me dificultaron, me propongo: 195ae 20 Oo fo Qoc Oooo Boz 99 09 001 $6 06 SB = | Ge 06 Gz 1z i 09 ‘~~ ‘Ov ‘OE — ‘08 ‘04 ‘09 ov *~ ‘oz ‘OL Zee} osBWNU 9ND? « -eyDe4109 Eysendsed eB] ap (> ja Be10j;0 Fy 0s of oz ov ob G2) ob toe bbb hy ob| | et Be Be Sh ge ae eee spat | ee PguPa ae “9]99.1409 opeynses jo e1sa10ue A seuesep se] euNs FA -§ ggggegss aes gags “eyajdwios A eyueng H sepeplun 92 = sepeprun oy + Sepepiun og OL OovVet seuacap {= seuadcap y + seBUadop ¢ ot pee MITT x ) ronan sung ye 7 ! seuadep ap UOLDIPY NOIDDVHLSNS A NOIDIGV 30 VOILOVdd ~@ Completa las sumas para que su resultado sea 90. 10+ 40 + 20+ mab Ss a Colorea los caminos que unen las sumas cuyo resultado sea igual a70. Ce tele | INICIO. ——~ p+ 40 + (50 + 30) | J\/ a (30 + 20} conn @ Completa y resuelve.861 9%, BL oe, Lg vu Lov L 8 LG (an gv na nia ma Cra tra ez, uy vb vou Le, €€ Gz Ze LZ L @ ng nia ATG ATG Loe 9 a £ 07 gz eb 272 eb + + + + + 8 E €ob 9+ pol 9 @ ata ota oa (nto Ata “SeUINS SB] aajensay ~~~ = 6+ 1G SES HPS “Ty =@b + Ge n q n qa fn a “Je}0}. [2 aquose oGan] ‘ooege Epes Ue euiNs e| ejuesaidey @ eee | | goo 4 008 y 3 Poet “TEL em ‘seuaoop sey sandsop X sepepiun sey wens as ofon] “seuasap sey ap ofeqap seusoop sey & sopeprun sey ap ofeqap sapeprun Sey uagetosa as ‘sopeprun A seuasop woo sozatunu seWns wed, ugpednasead UIs WODIPY mepovigins b wep op wmitig. 5 ¥ a i SF y i a aL: ai é 5 2 © Coloca los nimeros y suma. 67 +21 “73 +4 81+ 18 92+5 67 7.78 +21 + 4 i Une cada adicién con su suma. 23414 46 39 +10 87. 34412 69 12 +15 49 52+ 17 N37 72 +15 78 45 +13 ss | 16+62 27 {Gj Encuentra fos nuimeros que faltan en la serie “10° 20) 40» 199 M A T E Wi is Ee i ce x S00¢ $ Ob 08 02 of OL OZ OL Oz) 0€ “epuodse109 unBes ‘opejjnse, ja euse1ue A sepeolpul seuadep se] e}sey a | MPP GP at sepepiin gy = Sopepiun 9z = Sapepun 99 seuasep “seuesap seuasep 9 aR a oe al a “e}ajdwioa A seuasep se| 83504 S a o f A A See) ae Or= os 0c — art OL ele oT 0 7 = oe a [PORIOA vISOY, seuaoap op UgIDIB.NSNS aspoipe op copabig60 — 20= 80 — 30 = 50 — 10 = a Colorea ios caminos que unen las restas cuyo resultado es igual al ntimero del final del laberinto. (10 - 20) (30-20) in =e INICIO = 90 - 60 ) LLEGADA 20120e ily ce LY os L 9 6 7 : s ¢ ze 9 L $ 6 6 8 i n A ia Ate] fa | ; vb] zg ¢ ¢ 9 1 vz €o. 8 9 6g lo ov 9 ¢€ Lz a a a Ala] ™ “2]S01 Bped Ue BINUaJEyIp e| eI/2H @ =@l- er = 99 — 96 “Ge =79-18 n ¢ a n “eya]dw09 ofan] ‘ooege eped ue UO!ONeJY}SNs Be] EjUSaIday Gg “seusoap sey sondsop 4 sopeprun se] uRjsor os O3an’] ‘seudsop se] ap ofeqop seuadap se] A sopeprun sey op ofeqap sapeprun se] uoquiose as “sapeprim K setadop uoo SOIOUINU seISOI wed | ugpedniseal UIs U91DDe.NsNgUne cada sustraccién con su 28 — 15 24 14 = 33 42 36 - 12 16 82 — 40 70 49 — 19 13 93-31 0 57 - 41 34 85 = 15 al 65 31 30 28 — 28 62 {J Escribe verticalmente los ntimeros y resuelve. U b LU — 7 8 8 — A ~46 \|- 84—_ = uy | 4 6 ) | U a aCn) sa I~ Acomoda los numeros y resuelve. 75 — 23 35 — 22 46 — 13 [i completa la serie.worms v0z “SOJOSIAR]O} Aey deysoy =. 8% sewing Zepual} e] ua exoye Aey ses0s|ng}oy soquens? ‘|, soso uosebal] Ig "Ses0S}AQ]A1 Bz BJGeY epua! euN Uy ‘soueyeid uosepano seysay = 1b SS ab sewing ws wy } guosepanb soueje|d sojueng? WAS "LL sowlwoo sou A souejeld £1 elgeH « ‘enjensar A YX Bun UO UO!DeIado e] aBoDs3 [FA] “souaw sefueseu Aey é0piainbz! je ue enb souew oYdeJep Je1s09 |@ ue Aey sefueseu sequeng? "LZ oyseJap ja ua A sefueseu 92 Aey opsainbz! jes09 je UA *souqi| key g}210} ua Aey sosql| sojueng? "8p SONO UOLeD0]09 as O6aN] “eoa}olqig eun ua souq!| Lg BIqeH + “sewiajqoid so] eAjensey B SBANIPE SOMOLIENIS WOd seUOTGoIg appootigenn b weppe op vapid re reer ca)¢ Haz las operaciones y completa. 6+4= 10 , _ diez W-5=) 7+5=| | 12-8=| | 4-7=| | i has hecho bien | el crucigrama, en la os = | columna coloreada Sire4 reel el de verde te oaldrd ‘ W-25 | los alos que tengo, 5] is 40-10=| | A i 10+ 10= ] : o cs 70=10= | S| 2Qué edad tiene Maria? Escribela con numeros pie | Encierra la suma o la resta que corresponde a cada situacién: dl | «te BR revosios @. 4-3=1 de problemas ~“Eseager la operai | Recogio 4 sg mas. ¢Cuantas recogié en total? 4+3=7 | feel 1 4 rer0at 3». 34+2=5 4 | 7 \ Perdié 2 <7. gCudntas le quedaron? 3-2=1 » Tacha con una X al que tiene mas frutas.eT TT ee eet ; ie ae i Sm sah 8 [3 $s secs § z 23 ag & BP etsbehiystt @ = aS = 5. & . a B epppppemet a 3 & = Be ehbspene i = _3 se Bg ehhpmhi 8 “3 a8 oO 28 mpd < - ge By B 3 ehhh 8B 5 $s cl * sept § = hhbhps © 3 S . & x » # [-ss g 8 fag & 838 . 8 eee 3 & 8 g nm See f B 5 e pp a2 boooooc00 > g 8 28 ooooosoc0o 3 coocosooc0 < o6o00000000 8 odooooo00gdo = QO a 2 oogooog000 o 0 B 8 cooooooodo eo rot & 2 oooooo000o o o ¥ oooooooco0 le ic 8 aman procesaNoLANA Ed Completa una centena de bolitas. la 40 baa Escribe el ndmero que se representa en cada dbaco. cp 5 0 ct ec DU © DU Representa cada numero en el abaco. I Ut 624 206 6 3.18 spot ch [i Completa la serie. plod 2s eiNi ih heRin ecient lita sojuaisoujeno so}Ua}90490 sojua|osias sojua199A0U ‘enias e| eejdiu0g fl 008 soquai9a}9s 00¢ 006 sojue!osop 00S 007 $0]U919S01} O0L 009 soqueluinb ~~ 008 “esquiou ns A oseuunu ja seysayy uos eup Fa | soquepsies | | | sojualenou | sojuaiosop | | — —-| | so}ua!o9}as | | ual! I $0]U91I99A0U | | ~soqusjosen | | soqusiooneno | souaiuinb 00g Beer eee eee ee | | 009 [ove] (008) ____soquaiuinb | 00s soquel9sop 002, “00, | 007 ele -sopepiun sey ournpy 10d & seuaoep sey ony “seUa]U99 se] U99] 98 OFOWIHIC ‘seAyIo sau] ap OJOUNU UN JOD] BIR 666 BISeY BaANgLIOSa A B.IN]I0'T seo) a)‘esanrunana {EJ Completa el cuadro. Namero Se lee 307 trescientos siete 525 633 setecientos ochenta y uno 999 seiscientos treinta [El Escribe el numero. doscientos ochenta y nueve seiscientos setenta y ocho ochocientos cinco setecientos noventa y cuatro ciento cincuenta cuatrocientos ocho 1 Escribe en letras. 369 trescientos sesenta y nueve 856 593 207 983 495 Forma numeros con las cifras 3, 4, 8 y escribe sus nombres. 348 se lee trescientos cuarenta y ocho. se lee se lee se lee Ce er4 i : } i : ole sepepiun + seusoep + seuejued = 912 sepepiun + seusoop + seuajus. = egy sopepiun + seussap + euajueo = 9€L pepiun 4 + seuavap g + seusjued ¢ = LEE ‘osouINU eped ep UgIDIsodtuoosap ej aquosy [| nag a nA Td 3 Tas n 60L sz9 70S ous a & alzt Tao 7 a 92 i szi ep ejqe3 e] ue Ojequiosa A ooege j@ Ua OJBUINU epeD equesesdoy B sopuplun ¢ 4 Seugdap p + seuaUI9 Z-—— 7 cE i sopepiuy, ERADIES, J “sopeprun & seuasep: ‘seuaquao uo rouodwioosep uopand os seiyio san ap SOLU SO] nee 666 BISeY SOLU Op ug}oisoduroosoq | i | 1 | | | | | | 5 o a i o o a z a ci ie[8 Escribe los ntimeros que faltan. ZINIZIN + 30 +4 a+ + JIN + + [ZZ Forma numeros con las cifras 5, 2, 6, y escribe sus nombres. f 256 Se lee: _doscientos cincuenta y seis. 2 : Y (6 \ eee : a ag e lee: (5) Se lee: _ PEEP eeeeeeeee << —____ Se lee: \ Se lee: {Bi Escribe el numero. ae u 2 centenas, 3 decenas, 5 unidades 6 centenas, 8 decenas, 2 unidades 2 unidades, 4 decenas, 9 centenas 8 unidades, 5 decenas, 1 centena 3 unidades, 7 centenas, 6 decenas [Completa el cuadro. 158 ciento cincuenta y ocho 100 + 50 + 8 239 + 7 ochocientos treinta y uno + + trescientos sesenta y cuatro + + att re ES T 3 Mt as = a c ry nsEE CL wvmuinse: Ae fh fk Se af ccs Do hoc Ecos 208 Hooch “alias | eyojdui0g g8g iso ci v 5 t oe v i a & v im ‘en6is enb osewnu j@ equosy B OT Tap sandsap pisy 007 A OS ONUE VISA OT ep solue vis - 8 , @ @. os r e | WIPO ap UODRPY7 | | & centenas, si cl ntimero de centenas es ‘igual, se topes el mimero Wf de decenas, si el ntimero de decenas es igual, se compara el ntimero de unidades. 7 9 l J | 47 < 429 Gj Ordena de mayor a menor. Ordena de menor a mayor. _389_ > Hee | ( 348 ) ( 843) ( 675 } ( 679 }/ |{ 251) (125 | iN SFY J\ 4K /\ } oS J} jw sat HE 1 ot J Escribe los signos >, < 0 =, seguin corresponda. 300 = 300 | 400 =< 500 | 700 + 600 | 200 100 800 900 | 100 200 | 300 800 | 600 600 Z 700 100 | 600 300 | 600 500 | 900 700 3 é 600 400 | 200 800 | 400 400 | 400 800 213 Cree ea ue)vie vurnunys + ° S © + 00 ———» 996 <———— + 00% + 00g — ce 009 + = (00E OOL + “ueyey anb seuazues se] equosy 008 = 001 - 002 | 008 = 002 ~ 004 oos =00r + 00g | 008 = 00€ + 00L 006 =o0€ - 008 | 0% = 00L — 002 009 = 002 + 009 | 0b = 00L + 004 e v | “seyooy Uod oul) BB “ | a : o x i 002 00z a 002 — o0z — oe ~ oor + 00z + OoL + a 00L oor os 00g ooz ool Zz “aajensey “seuaaep | hy se] & sopepiun se] op seuumjoo sey Uo soso yxpuoy opey[nsas | Ta ‘Sopeprun spy ouroo urysar es A ueuINs os svjojdutoo stuayued se] eja[du0d seuajuad ap UOTDIe.AYsns £ UODIPy‘esanmuLana * Descubre los ntiimeros. wear cceeae éCual es el numero de dos 4Cual es el numero de tres cifras, que cuando le cifras, que cuando le sumas 1, se convierte en restas 1, se convierte en uno de tres cifras? uno de dos cifras? Es el Es el + Encierra el G a | ' juguete que @& S € @ | : puedes comprar con e el dinero. : & & & “we: = + : z | = + 3 : : i Oe, oa i fs | PMP eg seded | ep seseqoo euro} A ejuang fy SS NZ i i a y rt el og v w “Jue uRgP}so vA ‘anb seusoop sv] woo tmumns as seuasep se] ap wUUINJOO vy] F UeAdT] 98 sapepran svy Tums [e URUIOy as nb seuaoap sey] ‘sopeprun se] ueumns as orourd :uoloednsFeay Uos seuuNs JoAyOseL wie uopEdnaseas U0d BO—Ipy Pe hr/clatslavete | \fese) Niel be)(a)©) Reagrupa cada 10 unidades en una decena, Luego completa. U u U U fe W+5=_2 3 23+ 19= Resuelve las adiciones reagrupando las unidades. U U U U a : 7 i \ 9 \ 8 + 6 + 9 2 5 O U U U U U 7 6 5 4 42 67 | +8 6 +15 +2 6 +19 +13norms 9 glz OG oO s\e z | L + + L \e @\e £ 9 Oo > A 3 nN ) A ee EWINS =e EWS, WL ill “opeznse, jo eyoue oben] uednibeos uapand as enb seuasap se] 0 Sepepiun se] eLel9ue Oseo eped uy G L IM a € 9 Lo+ eo v s oo y oo | “ueums 9s seuayuso su] op eULUNJOD vf U UEAdI| 9s seuZ9p se] seums Je WeUNoy as onb seuauao ser] “ueuMs as £ setazap Se] op PUUINJOd P| B URAST] 9s Sepeprun sey seUINs Je UPULIOJ os onb seuodep sv] ‘seaglo Sax ap UOLodnUBwAL HOD SBLUNS JOAIOSOI LIE vopedniseal UOd UOPIPY276 45 80 3 i ct ae s i A T t C rs aq| i | | | | | & OL “seoed uenr onb sew sefoy ‘sefoy 6 ouar uenr A sefoy gL eUuen Cuped « Oz sun euy + ‘souanbed Z, A sapues6 sadad g oual) euy » | -aajenses A ejunGeud ey ual Oped | | | eqUeau ofan] ‘ewalqoid epes ep opefunus [2 807 | “ fete oe eee ed tee He g+8 B+zZ e+2 Ls 6+z 9+9 L+6 v+9 eth 6+e Z+k gts itv L+9 e+s e+8 6+6 g+9 9+8 L+6 t os oor L ‘yequewt ojngie9 fl i { “sejqer ‘se eyejdwog BGHoe “APLICACION DE LAS COMPETENCIAS 1. Para celebrar el cumpleafios de Alberto, cuatro amigos lo invitaron a tomar onces en una cafeterfa. Cada uno pidi6 un helado y un postre de tamaiio y precio diferente. Con tos siguientes datos, elabora la cuenta que deben cancelar, En la columna Total, coloca el precio cancelado por cada uno. Nombre Helado Postre Total ‘Alberto 520 a S Lucfa 250 630. Rail 340 250: ‘Andrea 450, 300 + ,Quign pago mas por lo consumido? __* ;Cudnto més eonsumni6 Lucta que Andrea? * ,Quién cancelé menos por lo consumido? * {Cudnto més consitmié Alberto que Ratil? 2. Al finalizar el dia, el duefio de la cafeteria quiso averiguar cudntos helados y postres yendi6 durante la jornada, En total fueron: 125 helados y 64 postres. Descompon estos ntimeros en centenas, decenas y unidades. LOGROS 1. Realizo célculos mentales de sumas con decenas completas y unidades, 2. Encuentro todos los ntimeros de dos cifras que se pueden formar con tres niimeros dados. 3. Realizo adiciones y sustracciones con nimeros de dos cifras. | | 4, Resuelvo problemas de situaciones de adicién y sustraccién con nuimeros de dos cifras. 5. Reconozco el valor de posicién de un mimero de tres cifras. 6. Comparo y ordeno mimeros de tres cifras. 7. Realizo adiciones con mimeros de tres cifras. '8. Realizo célculos mentales de sumas con centenas completas. Y Para alcanzar los logros que ms se me dificultaron, me propongie | cee ° : a] ot gn a 7 A ae zje s|z i a n Tt 1s 8h ze az “sew sapeptun OL A souaw eussep | uos osouunU eped equosy Fy sapepiun A seuasap ~<—— sapepiun Aseuaosap eo Fy £68 & H oo H “sew sapepiun OL o + souew euadap | oO 4 sepepiun A seuasap = ~*~ sapepiun A seuasap e,°%,8 2 fe © oP e%e® O dou sapepiun of 3 Se%@" © souew eUaZeP | \ by sapepiun A seuasap ~—-sepepiun € Aseusosep 7 e.°8 e eseee & “sew sepeplun OL ¢ ee%e — sousw eusoep 1 f aS “eyajdwoo A euasep eun eyeseqseq ial -sopeprun (| uo souodwossap apand as wuadap vuy) & 7 ” seuazep ap ugrotsodurosseq] NisleleATay Peli rome [elope team) eeuesewmuana Descomposicién de decenas 7” Cuando faltan unidades para restar, se descompone una decena en unidades. M A 7 = M rs e 1 (es rN Svee v 6 & GS @ € «€ A ‘eyse4 A eussep eun ednaibesep oseo epes uz Fy = 8L - OF Potent eee teeugeee 00) n nf n n = = = “yo = 8 - le? e = - @e nc i fq A “ Bo as MD “sopepyun uo vuadep wun suodwoosap as ‘reysar vied sopeprun ueyey open | i eeesees uopednaisesap U0d Ug |IeIYSNg‘esaymuana Completa. 28+ Cs0) Ej Escribe en los recuadros los resultados de las restas. -1 4 [ Catculo mental. 32-8 24-7 91-6 85-6 63-7 25-7 225 31 54 43 — -6 6 73-7 57-9 92-4. i | v o| | z | Foti ni j rape | |v[zle o|s|e A D im 5 fl 9Lg 29 ose “spui seuasap 0} A souew euezUad | Yoo OJeWNU epes equasg seuesep A seuejuad ~—+—— seusoap A eus}ue0 seugoep A euejueo ~<—— seussap A seuaueo 5 we 2 fl a i -ejajduioa A euajueo eun eyeseqseg a HUT 27 8 T- SERRE yore ea a @ eee a 3 ill “seuaquod se] Ue)S9r 9s aquaueuy A seuasap sey uejsal as OFAN] ‘sopeprun sey UL}soT ‘98 osourtid ‘seuajuco A seuacgp ‘sapeprun woo sosoumu Ieyser Bed eet uopednisesep U0d U9PIASNSSustracciones con desagrupacién Cuando faltan unidades para restar, se toma una decena convertida a unidades 0 una centena convertida a decenas. 89 B84 924 -2 5 483 -5 45 22 9 2 369 892 943 -4 a -5 8 199 75 8 Resta clolu | [ U @) 4) O (Onre) 19 2 3 6 4 6 2 4 4.6 13 8 216 11°65 147 clely] [ U OO oO OO 8 4 3 7 5 2 24 4 { 5 1 5 3.6 13 6 i 2272 Nuacanuaneg _ i | : “a ge i : 6rz 922- ZG BL — LL 9E — 67 -eys81 A sozoumnu soj ejuawjeoqien 290109 [EE <— 00% anb souayy) <—00p anb s0Aew “sopeyjnses soj easjo9 A esou FE col” Soe Sty GZL~ eee 98L ZL9 gel 60e— 907— eLe eve — 6LG vLgO veg Loe ‘erouaseyp ey euuensuy [By uoDednisesop U0d saMO}DIB.1SNS wnopeambioas wea wagsLEARY Eo) + Lee y completa. Sere? scl Elea Pilar. = Elena’ = Ana.—sMénica La nifia que toca el piano es mas baja que Monica, mas alta que Ana y més baja que Elena. La nifia que juega al tenis es ms baja que Elsa pero més alta que Elena, La nifa que juega al tenis La nifa que toca el piano Sell ang ec eee eee se llama Ee Elegir la pregunta — pe f gi | | Lee el enunciado de cada problema. Luego elige la pregunta x] ' | y resuelve. He & cada problema 1. Hay 12 lépices rojos y 8 azules. cu pegunea y 1 eee, t : if pe. | : | Pregunta =*,.1 |. Las preguntas: | Be + @Cudntos que | i Z ie + ¢Cudntos hay Solucién i + = i 2. Habia 16 pasteles y se comieron 7. j Pregunta SSEEEEEEEEEEED | Solucion - | |1 i i i | i i i "SO10jSO} “seeno "SO104SO} “eyeno oez “sosed Aey eseo 2] e|joqie jog “eens eun ap — “eyeno eun ap “eyeno eun ep “eyeng eun ap pepe ejajdwog fy epi ojeue zidey 13 api jnze zide} 13 epiw epson zide| 13 ~~soueur epi ofos zidey [3 G00 Sp “soueul o seus eagejed e] opueiquose epajduioy FA apis ojf!da9 [3 epi ojjides 13 epiw eens eu) apiw zide] uj “eyejdwiog, @ “esoo sombyeno op o8:e] [a oszez11n opond sepnyrduoy spout weg Sapnysuo] ap UoPIpay| S 7 a i L y iN a i v WEB Dibuja los caminos que se indican y completa. Un camino rojo entre a y a Un camino verde entre ten y & Y @ Un camino amarillo entre =< - El camino rojo mide El camino verde mide El camino amarillo mide * Dibuja un camino azul entre la hormiga y el cerdo que sea mas. largo que los anteriores. J Pinta del mismo color las barras que son iguales de largo y completa. a a oe centimetros. centimetros. centimetros. | I Las barras mas cortas son de color Las barras mas largas son de color 231 Cee sueees “sojeuljjued ¢ ep aus] eUN e{HeJ euN UOD ezed] soujoujUa9 soeUU}}Ued sosjaujjued *soj3a{qo saquainbis soj ep o6.e] jo e]5e4 eun uo epliA, @ s| vq SON}OWUIIUGO ¢ SOOWIIUSS 7 3 7 TF TO T_T TO a fob ta plu ltt z Et = sou}@WUN}U99 9 onouiuas | Fr rn 7 a ou a tbat ut ys dl a “ea10jog ‘onaumiuso jo onb epuvsd spur vprpout ap uoned un so onoU [s -sopnn3uo] mpow ered uvzirn 9s oxpaunjued fo A oxjout Tg O.1J9UNQUD - 0.199]EJ Mide con un metro y escribe mas 0 menos. + El tablero del salon mide —_ de 1 metro. *Yo mido____de un metro. + La ventana del salén mide __________ de 1 metro. ' {Qué usarias para medir cada objeto. Une con flechas. metro centimetro [imide y completa. El largo de mi salon mide mas de metros y menos de metros. Mi dedo indice mide mas de centimetros y menos de centimetros. El largo de mi borrador mide mas de centimetros y 2 SATRLANA, menos de centimetros. 233 Mw a a a vl A T fe | ce is esvez vormunyse eeuls uopenvers |] jogs | ‘anbieg le |e le le ie seulsin senanf sajooigiu soyeW sun; _oBulwop “eaupuy ep esed e| Ue eJeuld eun aueN gz Opeqes {q+ ‘enbied |e seded sns uod en oped jap seque seip saiy + “soBiwe sns uod joqiny ep opmed euan gz sejoouaw | *seOeWE}EW Bp U|eN]eAa ouUAl] sendsap seip sog + "puew ns soue ejduuno yz soyew [J + renb epiensa, 9] enb ofngip un uoo oepueyes ns Aeual| & ajepnAy “sejueLOdu! seyoay seunBye 1epi09e. e1einb uenr sioner —_, opeqgs bape alee) “sospend so| eyojduog fe “seJOY PZ SUN VIP UN ‘seIp Z 8UEN vULUEs BUD, odwian jap uoprpayil Rodea el tiempo que se emplearia en cada caso. Para dormir por la noche. pemmeeottnne Baer ‘Para jugar un partido de futbol. _— 9 horas | Chores) eee Sinise ell cesarean“epeoipuy esoy 2] OpuedseL foja. jop seyjoeuRU sey eingiq [Ry e| sy se] uoS se] u0S £ sejuos ] ao eo 7 oy (: v 8 v ie 6) {e oc OL oc a ava mf aL “24981109 e10Y Be} fojad js Ua BquOsSy ae ae Ks aN aairas .\ ff 6 OL 6} (e < 6 OL Py a € OY & OL Lz tb Leib NL gp : “onesoy [2 ofoa ap A oseynutut ja apsea op ee10j09 FR SwsoY Se] vjeuos A orrer0y vutvT] 98 fo[ox Jap vuonbod vfpooueU v7 ‘somUTUT soy ejeuas & oxoynuyur eureT] as foyer jop opuesd eppLoouRUT EY “oduiay [9 opr as fore pu0y oyund usa esoy ey “fojaa 1El reloj 7 El minutero tarda 5 minutos en pasar de un niimero al siguiente Cuando Hega al 3, han pasado 15 minutos o un cuarto de hora. Al llegar al 6 han transcurtido 30 minutos o media hora. i Ei completa. 8:05, 7124 horas y___minutos | __hora y 15 minutos | __horas y __minutos ° ° ° las 8 y cinco la una y cuarto las 3 y media E2Escribe la hora con numeros. 12 72 qaN 4y TN (guia tee 1124 A l2 4 OG A aS fo 2 fo 2 9 Cr 3) (o } (9 3 8 Ny 4 gy A 7 Son las: Son las: Son las: Son las: 4:05 oe Son las: Son las: Es la: Son las: 237_... yornvs 8 o6n! ap sony 862 sont] “Bj9)dwio9 A euing 5 ayo] ep soul} Ott f “oa [9 UO ep} as anb o eyoe, [Ty ‘sopmby, spaur exed ezqnn as ont [gy OFT TH 5 y 2) i us Vy iar)LZ Cade a ° Encierra la medida aproximada. * mas de un metro * mas de un metro * menos de un metro * menos de un metro ~~ Escoger la operacion Encierra la palabra adicion o sustraccion que corresponde a cada situacion. Escribe el signo y completa. éCuanto miden las dos cintas juntas? Las dos cintas juntas miden eCuartos centimetros. centimetros mas mide la cinta Adicién - Sustraccién dorada que la cittta roja? La cinta dorada mide _ centimetros. 239 |x, eae = eS ‘eyelge eau] eun u0d auf - | “epeses Baul eun UOD euaIoUg - E ee Sener EX ~<— sepeiie9 seaul] + ~— seyaige seouy] + ‘ouneu fa “sepeejund seeul] se] SojUaJ9jIp Se40j09 Sop uod euneYy i] | sepeLioa | sepeiiad svour A seyraiqe svoury een ereye a)ce santana > Lineas rectas y lineas curvas (2 Za,7 Las lineas pueden ser: rectas Ecompleta. + El camino del ratén al queso forma una linea + El camino del perro al hueso forma una linea _. 241 Ceeore + ‘ojepow je unBes opueingip enuguog FA) 5 a ag ' & y cc ; Ee : ‘sepeige sey ¥ Inze ep A sepeuso sejeuobijod seaul) se] apsaa ap ot 3 H epeieo euaige oo ae 1 | | 19s opond jeuogrod vouyy pun, | : “$e]99I SOUT] OP SOZOI] SOLBA Jod epeULIOY ¥IS9 TeUOTT[od vauy] eU|, ll sajeuosyod seaur]esas Una linea poligonal cerrada delimita un poligono. A Poligonos del poligono. Rectangulo Retiiie las lineas punteadas, colorea el interior y anota el nombre 3 Cuenta y completa. @. Hay Hay Hay 243 cuadrados triangulos circulos Cee eee tenbye om | <_(C eel) without — = et a % =— euejd alaysadns u09 sojalqo so7] + <— ein alaadns U09 soja[qo so] + -ea10}09 | ~— seuejd sajoyiedns ‘sozalgo so) exie10ug fi -seuvjd servo sns sepoy uouon soueld sodrans soy K rama exo o afoysodns wun sowoUr [e UaUEH sopuopar sodran sO] seaino sayaedns A seueyd sapysedng S 7 2 i as Me cs a s oEj Escribe plana o curva segun corresponda. Superficie________ Superficie________ Superficie [Eg Completa el cuadro con una X donde corresponda. [ll Escribe el nombre de tres objetos con: + Superficie plana. + Superficie curva. 1. Fs 2. 2. 3. 3. 245 i A rt EF a cs T i cS A $‘jaded jo aigos A ofadsa ja ua sajen6i usd as anb seinBy se] 2010/09 « -ofayas ja easesgo A epeeund eau ej egos ofedse un e20}09 g@ ‘eanBy epes ap peyui ej ee10j0g g VW “enous op ofo =) 98 soendi soured sop uo vornguns wmdy eun aptarp anb vous] ey -wunsoy K oueps owismu Jop soured sop wo stpraip opond as 1s vornguuis $9 windy ea) SBOLIQUNS sens Rete a) | | “enous ap afo ware], |Hee cierra alas aia mai nayiise culas s que son simétricas y traza su eje simetria. We eee LMNOPQRSTUV ve * EG Dibuja ol eje de simetria de la s figur imétricas.so) vy p) i e 7 ie a <—eJ9}S0 + ~<—ou09 + <—ogno. §)<—olpuyo- 7 ce "e010]0D, B ie “aged, BUTE 29] 28 opr] 989 y “ekode as anb [9 a1qos ope] un auay) odiono upe opti, owog oqn vroysq, © Y 6 © | “9p wuLIOy wauiaN sodzono SO] SOd1.1j9UI093 sodian;‘esanLANa, Cuerpos geométricos i Completa. Frontera o borde curvo Colorea. + Las fronteras rectas —» e A + gPuede un { \\colocarse sobre un ee | ? — J 9 i Piensa y completa. * ¢Puede un &B colocarse sobre un ee ? + @Puede un cs colocarse sobre un / \ * gPuede un a colocarse sobre un & ? * gPuede un h colocarse sobre un Fronteras 0 bordes 249 Fronteras o bordes + Las fronteras curvas—»Ose “sosad oseB soyied SOURED 3 i +—— owsij919 ap eulwey on ay “owsyoro op eno Ketuen ap eunuy un gadwion oy J sjuua} ep euwey os o@xoq ap eulwe] as ‘o2v0g ap 8130 ——— joqiny ep euwey foqany 2p eungy | | "sosed oiseb sin] sin | | | | ‘un guduioo 0) goulu epes o3seB oyueyng? | o0e$ o0z$ OsL$ OOL$ | | | | | & cee & ss Her SOJDp SO} avosng ae ae A ae eee é [0 ua uR}se enb sosewnU so| ap eLUNs eB] sa jeng? + & 4 |2 Ua ueysa enb sosewnu soj ep ens e] sa [eng? « é @ |@ Ua UeISa aNb sosaUNU so] Bp eUINs B| Sa jeND? « eZ0A BE la ua A Ay [2 ua esa OJeWWNU JeND? ezange Jauad © J@ Ua Byso OJoUUNU Jen? « @zor e| 2 Ad. jo ua A ©) jo uo piso osownu jen? « 7 “sejunBaid sej 4e3s9}U09 eved sesnBy sej esp g va a is ie o Sera1, Forma grupos de tres compafieros y comenta sobre el lugar donde se encuentran los diferentes objetos del salén de clase, utlizando expresiones como: encima, detrés, inquierda, derecha, debajo, etc. 2. Mide con tus pies el largo y el ancho de tu saldn de clase. Luego completa: + El largo del salén mide pies y___ pasos. * El ancho del salén mide __ pies y__ pasos. + (Por qué no son iguales tos resultados? 3. Recorta en papel silucta diversas figuras geométricas (cfrculos, cuadrados, recténgalos, tridngulos, ete.) y elabora con ellas diferentes figuras, 4. Elabora un dibujo en el que representes las actividades que realizas con frecuencia en la ‘mafiana, en la tarde y en la noche, 5. Con la ayuda de tu profesora, organiza el grupo en una fila y mide la estatura de cinco compatfieros. Clasificalos desde el mas bajo hasta el més alto. Luego, otros compafieros repiten el mismo procedimiento hasta terminar la medici6n de Ia estatura de todos los ‘compafieros de curso. 2. Realizo célculos mentales de restas con centenas completas. 3. Reconozco y utilizo patrones de medida arbitrarios de longitud 4, Reconozco y utilizo el centfmetro como unidad de longitud en situaciones cotidianas. 5. Leo las horas, las medias horas y los cinco minutos en un reloj. 6, Reconozco los dfas de la semana en cl calendario de un mes. 7, Reconozeo y re} 8, Reconozco triingulos, cuadrad 8 rectingulos. 9. Diferencio y relaciono cuerpos y figuras geométricas, 10, Reconozco las caras de un cuerpo geométtico. 11, Reconozco cuando una figura es simétrica. Y Para alcanzar los logros que més se me dificultaron, me propongo:“pnyGuo] ep sepipew se] op jedioulid pepiun soso “soqund sop asjua Aey enb elouelsip o epipew :pnyjGu07 “sepeiia9 O seyaiqe 1es uepend anb seyoai seouly selieA sod epeUo} eaul| :jeuobyod eaury *sojund ap ugiseons :eeury *sesoy se] eoipuy ‘fojas J@p e}109 sew eB] O@UeW :ONeIOH “eWOY A ouewe} ous jap uees saved sns anb esouew je} ap pejiw ej Jod se}qop apand as onb eueld esnby seouj9uus eunbiy "BAINd alojedns uN 40d Opewul| Op!|Os :e19ys3, “sajen6i sayed sop ua eoyj9us eanBy eun @PlAip anb eau) :eyauis ap efZ "eJSa1 0 UgIODeI}sNs | ap Opeynsa, :eousseyIG ‘ojun{uoa un ap sojuawa|a so} uedniBe as yeno ej ap oujUep epesas eau) :ewesbeig “sesoy pz aual eIP UN ‘odwel} ep epipew ep pepiun : (ee) se ‘sopepiun Zaip Jod opewio odni6 :euesag oye A oyoue ‘oBe] :seuo!suawip sa} eualy anb opis :oajewoeb odieng “soyenbr $8129 $]8S SNS Sepo} eUe! anb ooj9Wo0ab oduans :oqng *so0}99a1 sojnBue osjeno A sajenB! se994 seauy| ojeno ual enb ouobsjod :opespeng *suntuo9 SBOI}S}I9JOVIED SeLIA 0 BUN UBUAl} aNnb sojusWA|o Jod opewioj odni6 :ojunfuog “o[no1jo un RapsJog anb epeiad PAIND BOLI] :BIUaJEJUNDAD “10110}U! O|Oedsa Ns A ejoussejunoajo eun od epewioy eueld aloiiedns :ojnauig ‘oujew UN URWO) SO;aLUs]Udo uaig ‘sapnyBuo] spew eied esn 9s anb pepiun :oqjauuad “sapeplun uals Jod 0 seuasep. Zaip Jod opewos odnib :euejueg, "+ oubis jo uod ejUuesesdes 8S ‘sepepnueD sew oO sop 4juNnes ue @}sIsuod enb ugoeledo :ugHIpy *soonelUua}ew Sojno|29 ejuawjenuew Jenjoaje esed 2AuIs anb OJUBWINJ}sSU! :o9RqYy pear coer a)ce santana Minuendo: cantidad de la cual se quita otra. Minutero: manecilla del reloj que indica los minutos. Poligono: figura formada por una linea poligonal cerrada. Reciben su nombre de acuerdo con el ntimero de lados o de angulos. Rectangulo: poligono que tiene cuatro angulos rectos. Semana: unidad de medida de tiempo. Una semana tiene siete dias. Sumandos: cantidades que se suman en una adici6n. Sustraccién: operaci6n que permite hallar la diferencia entre dos cantidades. Su. signo es —. Sustraendo: cantidad que se resta de otra. Total o suma: resultado obtenido al sumar. ‘Tridngulo: poligono que tiene tres lados, tres vértices y tres angulos. Poligonos Cuadrado Rectangulo Tridngulo Cuerpos geométricos eee ees9jeuijue 801 op sopeping ‘sojeuitue $0) op Pepi ‘S9]eU]UB So] ep seansayeIED - seed 601 op sopeping » ‘sequeid sey ep pep seid o| ep seued sey ‘sequajd 69] op seonsyiayaese9 - SVAN upyoenyeng azejeimyeu 2| 9p ugIo201014 + ojons 13 « ile ente ‘Sonn Ou $0108 80] A s0nta 50108 5 VZSTVUALUN V7 ENING soppues 90} ap Soueiuo oj ap opepino 13 + SOpiyuies O2u19 507 « ‘anon 98 odiono 13 « iquieo odueno 13 « ‘diend jop opepino 13 « ‘odieno jap saned - Ou saya jsvValora y respeta su cuerpo. Identifica y seftala las partes de su cuerpo. Reconoce las principales articulaciones de su cuerpo y los movimientos que elas le permiten realizar. Describe las actividades que puede realizar con su. cuerpo. Relaciona los érganos de los sentidas con la funcién que realizan. Comprende que el cuerpo cambia y que a medida que crece puede realizar actividades diferentes, Adopta y practica habitos alimienticios y de higiene para conservar sanos los dientes y el ‘cuerpo en generat. Comprande canceptos basicos para explicar las caracteristicas de los seres vivos, Identifica seres vivos y sares no vivos. Establece comparaciones entre sores vives y sores no vivos. Reconoce que el aire, el agua y el suelo son ‘elementos indispensables pata la vida. Reconoce la utilidad del agua en diversas situaciones, Menciona las consecuencias de no euider el agua, al aire, el suelo y demas recursos naturales. ‘Manitiesta interés an la conservacién dal aire, agua, suelo y demas recursos naturales. Reconoce que los animales y las plantas viven en diferentes ambientes. Identifica con su nombre diferentes animales y plantas del entorno. Reconoce las partes de la planta y explica sus funcionas. Reconoce y diferencia los animales damésticos de los salvajes. Conoce la manera como las plantas y los animales. benefician al hombre. Menciona las necesidades bésicas de las plantas y animales, y analiza lo que les sucede cuando no ‘se suplen estas necesidades. Aprecia la diversidad animal y vegetal que brinda la naturaleza. Adopta hébitos para el cuidado de tas plantas y de los animales. Diferencia el dia y la noche. Menciona actividades que usualmente se realizan en la mafiana, en ta tarde y en la noche. Establece comparaciones entre el Sol y la Luna forma, color, etc.) ‘Menciona los astros visibles en al dia y los astros visibles en fa noche, Comprende que cuando en algunos paises es de dia en otros as de noche.sold saJ0|ayuy sepeplwanxe se||Ipos seusaid souewl sasoiedns SepepiUonxe | sopoo sozeiq O9U0s} ojjano zueu B00q sofo sefaio ezeqeo i / u t |! soured san wo | J “seusaid se] Uos saroreyut pHa sopeproranxa sey A sozeiq Keone ez) So] wos sorortadns sapepruanxa oprpiatp visa ouewny odzano py odaand jop saz1egco sanrunans © Marca con v Ia actividad que puedes realizar con las. extremidades inferiores y con X la que puedes realizar con las extremidades superiores. adando y encierracon( las partes que no se ven. Observa al nifio que se encuen las partes que se ven y con (Cabeza) cuello Ff A cintura Ge 7 brazos oO i" Ge piernas rodillas A manos : S codos mufieca | EQ Con tu cuerpo puedes hacer muchas cosas: puedes montar en bicicleta, puedes abrazar a tus amigos, puedes correr, etc. Comenta con tus compafieros: * gQué cosas puedes hacer facilmente? | + gQué cosas te cuesta hacer? | 257