Matematik 2021 TG5-B7

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................
BAB 7: Sukatan Serakan Data Terkumpul

Measure of Dispersion of Grouped Data
PBD 7.1 Serakan Buku Teks: m.s. 198 – 200
Lengkapkan setiap jadual berikut dan tentukan saiz selang kelas.

Complete each of the following tables and determine the size of class interval. SP7.1.1 TP1
1. Selang kelas Had bawah Had atas Titik tengah Sempadan bawah Sempadan atas
Class interval Lower limit Upper limit Midpoint Lower boundary Upper boundary
150 + 154 149 + 150 154 + 155

150 – 154 150 154 = 152 = 149.5 = 154.5
2 2 2
155 – 159 155 159 157 154.5 159.5
160 – 164 160 164 162 159.5 164.5
165 – 169 165 169 167 164.5 169.5
170 – 174 170 174 172 169.5 174.5
Saiz selang kelas/Size of class interval = 154.5 – 149.5

=5
4–6 4 6 5 3.5 6.5
7–9 7 9 8 6.5 9.5
10 – 12 10 12 11 9.5 12.5
13 – 15 13 15 14 12.5 15.5
16 – 18 16 18 17 15.5 18.5

=3
4.0 – 4.4 4.0 4.4 4.2 3.95 4.45
4.5 – 4.9 4.5 4.9 4.7 4.45 4.95
5.0 – 5.4 5.0 5.4 5.2 4.95 5.45
5.5 – 5.9 5.5 5.9 5.7 5.45 5.95
6.0 – 6.4 6.0 6.4 6.2 5.95 6.45

101
= 0.5
07 MAMD 2021 MATEMATIK TG5 (NM)-Bab 7-Azie F.indd 101 1/20/21 9:00 AM
A. Tentukan selang kelas daripada data di bawah.

Determine the class interval from the data. SP7.1.1 TP1
1. 2.
60 73 61 72 69 88 132 120 125 136 145 123 145
85 86 76 70 82 65 118 100 126 142 138 130 108
64 67 75 80 79 78 138 125 123 137 140 148 122
Bilangan kelas/Number of classes = 6 Bilangan kelas/Number of classes = 5
Saiz selang kelas/Size of class interval Saiz selang kelas/Size of class interval
88 – 60 148 – 100
= =
6 5
= 4.67 ≈ 5 = 9.6 ≈ 10
Selang kelas/Class interval: Selang kelas/Class interval:

60 – 64, 65 – 69, 70 – 74, 75 – 79, 80 – 84, 85 – 89 100 – 109, 110 – 119, 120 – 129, 130 – 139, 140 – 149
B. Lengkapkan jadual kekerapan longgokan berikut.

Complete the following cumulative frequency tables. SP7.1.1 TP2
1.
Kekerapan Kekerapan
Selang kelas Kekerapan longgokan Selang kelas Kekerapan longgokan
Class interval Frequency Cumulative Class interval Frequency Cumulative
frequency frequency
24 – 26 1 1 0.6 – 1.0 2 2
27 – 29 3 1+3=4 1.1 – 1.5 4 6
30 – 32 8 4 + 8 = 12 1.6 – 2.0 8 14
33 – 35 12 12 + 12 = 24 2.1 – 2.5 13 27
36 – 38 9 24 + 9 = 33 2.6 – 3.0 12 39
39 – 41 3 33 + 3 = 36 3.1 – 3.5 7 46
2. 3.
Kekerapan Kekerapan
Selang kelas Kekerapan longgokan Selang kelas Kekerapan longgokan
Class interval Frequency Cumulative Class interval Frequency Cumulative
frequency frequency
10 – 19 2 2 140 – 144 5 5
20 – 29 5 7 145 – 149 8 13
30 – 39 10 17 150 – 154 11 24
40 – 49 9 26 155 – 159 9 33
50 – 59 3 29 160 – 164 7 40
60 – 69 1 30 165 – 169 2 42
102
103
Jawab setiap yang berikut.

Answer each of the following. SP7.1.1 TP2 TP3
1. Jadual di ruang jawapan menunjukkan bilangan novel yang dibaca oleh 25 orang murid pada tahun 2020.
The table in the answer space shows the number of novels read by 25 pupils in the year 2020.
(a) Lengkapkan jadual itu.

Complete the table.
(b) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 3 buah novel pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 1 orang
murid pada paksi mencancang, lukis satu histogram dan poligon kekerapan pada graf yang sama bagi
data itu.
By using a scale of 2 cm to 3 novels on horizontal axis and 2 cm to 1 pupil on vertical axis, draw a histogram
and frequency polygon on the same graph for the data.
Jawapan/Answer:
(a) Bilangan novel Kekerapan Titik tengah Sempadan bawah Sempadan atas
Number of novels Frequency Midpoint Lower boundary Upper boundary
5–7 2 6 4.5 7.5

8 – 10 4 9 7.5 10.5
11 – 13 6 12 10.5 13.5
14 – 16 7 15 13.5 16.5
17 – 19 5 18 16.5 19.5
20 – 22 1 21 19.5 22.5
(b)
2 cm
102
103
2. Jadual di ruang jawapan menunjukkan jisim, dalam kg, bagi 50 buah bakul yang mengandungi durian.
The table in the answer space shows the mass, in kg, of 50 baskets filled with durians.

Complete the table.
(b) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 10 kg pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 2 buah bakul
pada paksi mencancang, lukis satu histogram bagi data itu.
By using a scale of 2 cm to 10 kg on horizontal axis and 2 cm to 2 baskets on vertical axis, draw a histogram
for the data.
(c) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 10 kg pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 10 buah bakul
pada paksi mencancang, lukis satu histogram longgokan bagi data itu.
By using a scale of 2 cm to 10 kg on horizontal axis and 2 cm to 10 baskets on vertical axis, draw a cumulative
histogram for the data.
Jawapan/Answer:
(a) Kekerapan
Jisim (kg) Kekerapan longgokan Titik tengah Sempadan bawah Sempadan atas
Mass (kg) Frequency Cumulative Midpoint Lower boundary Upper boundary
frequency
41 – 50 4 4 45.5 40.5 50.5

51 – 60 6 10 55.5 50.5 60.5
61 – 70 10 20 65.5 60.5 70.5
71 – 80 14 34 75.5 70.5 80.5
81 – 90 10 44 85.5 80.5 90.5
91 – 100 6 50 95.5 90.5 100.5
(b) (c)
2 cm 2 cm
104
105
3. Jadual di bawah menunjukkan bayaran, dalam RM, oleh 30 orang pemandu di sebuah pondok tol.
The table shows the payment, in RM, by 30 drivers at a toll booth.
Bayaran (RM) 15 – 19 20 – 24 25 – 29 30 – 34 35 – 39 40 – 44
Payment (RM)
Kekerapan
2 4 9 7 5 3
Frequency
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada RM5 pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 1 orang pemandu
pada paksi mencancang, lukis poligon kekerapan bagi data itu.
By using a scale of 2 cm to RM5 on horizontal axis and 2 cm to 1 driver on vertical axis, draw a frequency polygon for
the data.
Bayaran (RM) Kekerapan Titik tengah

Payment (RM) Frequency Midpoint
10 – 14 0 12
15 – 19 2 17
20 – 24 4 22
25 – 29 9 27
30 – 34 7 32
35 – 39 5 37
40 – 44 3 42
45 – 49 0 47
2 cm
104
105

1. Histogram di bawah menunjukkan markah Biologi yang diperoleh 25 orang pelajar Tingkatan 6 dalam
peperiksaan akhir Semester 1 dan Semester 2.
The histograms show the Biology marks obtained by 25 Form 6 students in final examination of Semester 1 and Semester 2.
Peperiksaan Biologi (Semester 1) Peperiksaan Biologi (Semester 2)
Bilangan pelajar Bilangan pelajar
12 12
10 10
8 8
6 6
4 4
2 2
0 Markah 0 Markah
29.5 39.5 49.5 59.5 69.5 79.5 29.5 39.5 49.5 59.5 69.5 79.5
(a) Nyatakan bentuk taburan histogram bagi kedua-dua semester itu.

State the distribution shape of the histogram for the two semesters.
(b) Bandingkan serakan markah bagi kedua-dua semester itu.

Compare the dispersions of marks for the two semesters.
(c) Pada semester manakah menunjukkan pencapaian pelajar yang lebih baik? Berikan sebab anda.
Which semester shows better students’ achievement? Give your reason.
(a) Semester 1: Pencong ke kanan/Right-skewed

Semester 2: Bentuk loceng/Bell-shaped
(b) Markah pada Semester 2 terserak dengan lebih luas berbanding Semester 1.
The marks in Semester 2 are more dispersed than the Semester 1.
(c) Pencapaian pelajar pada peperiksaan Semester 2 adalah lebih baik kerana lebih ramai pelajar yang mendapat
markah yang lebih tinggi berbanding pada Semester 1.
The students’ achievement in Semester 2 examination is better because there are more students scoring higher mark
compared to in Semester 1 examination.
106
107
2. Poligon kekerapan di bawah menunjukkan taburan jisim bagi 15 orang peserta dalam satu program Jom
Kurus. Program ini bermula pada bulan Mac dan jisim semua peserta akan direkod setiap bulan untuk
memantau keberkesanan program.
The frequency polygons show the distribution of mass for 15 participants in Jom Kurus program. The program started on
March and the mass of all participants will be recorded monthly to monitor the effectiveness of the program.
Bilangan peserta
8
Mac
April
0 Jisim (kg)
78 83 88 93 98 103
(a) Nyatakan bentuk taburan bagi kedua-dua bulan itu.

State the distribution shape for the two months.
(b) Bandingkan serakan jisim peserta bagi kedua-dua bulan itu

Compare the dispersions of the mass of participants for the two months.
(c) Adakah program itu berkesan? Berikan sebab anda.

Did the program effective? Give your reason.
(a) Mac/March: Pencong ke kiri/Left-skewed

April: Pencong ke kanan/Right-skewed
(b) Serakan jisim peserta pada bulan Mac dan April adalah hampir sama walaupun mempunyai bentuk taburan yang
berbeza.
The dispersions of the mass of participants in March and April are approximately the same even though their
distribution shapes are different.
(c) Ya. Program Jom Kurus berkesan kerana pada bulan April bilangan peserta yang mempunyai jisim antara 91 kg
hingga 100 kg lebih sedikit berbanding pada bulan Mac.
Yes. The Jom Kurus program is effective because in April the number of participants who had mass between 91 kg
to 100 kg were lesser compared in March.
106
107
Lengkapkan jadual kekerapan longgokan dan lukis ogif bagi data tersebut.
Complete the cumulative frequency table and draw an ogive for the data. SP7.1.3 TP2 TP3
1. Jadual di bawah menunjukkan masa yang digunakan oleh 40 orang tukang masak untuk menyediakan satu
hidangan.
The table shows the time spent by 40 chefs to prepare a meal.
Masa (minit) Kekerapan Kekerapan longgokan Sempadan atas

Time (minutes) Frequency Cumulative frequency Upper boundary
15 – 19 0 0 19.5
20 – 24 2 2 24.5
25 – 29 4 6 29.5
30 – 34 6 12 34.5
35 – 39 9 21 39.5
40 – 44 11 32 44.5
45 – 49 6 38 49.5
50 – 54 2 40 54.5
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 minit pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 5 orang tukang
masak pada paksi mencancang, lukis satu ogif bagi data tersebut.
By using a scale of 2 cm to 5 minutes on horizontal axis and 2 cm to 5 chefs on vertical axis, draw an ogive for the data.
2 cm
108
109
2. Jadual di bawah menunjukkan taburan kekerapan ketinggian, dalam cm, bagi 44 orang murid.
The table shows the frequency distribution of height, in cm, of 44 pupils.
Tinggi (cm) Kekerapan Kekerapan longgokan Sempadan atas

Height (cm) Frequency Cumulative frequency Upper boundary
141 – 145 0 0 145.5

146 – 150 2 2 150.5
151 – 155 5 7 155.5
156 – 160 8 15 160.5
161 – 165 12 27 165.5
166 – 170 8 35 170.5
171 – 175 6 41 175.5
176 – 180 3 44 180.5
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 cm pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 5 orang murid
pada paksi mencancang, lukis satu ogif bagi data tersebut.
By using a scale of 2 cm to 5 cm on horizontal axis and 2 cm to 5 pupils on vertical axis, draw an ogive for the data.
2 cm
108
109
Cari setiap yang berikut.

Find each of the following. SP7.1.3 TP2
1. Kekerapan longgokan (a) Kuartil pertama/First quartile, Q1
Cumulative frequency (b) Median
(c) Kuartil ketiga/Third quartile, Q3
(d) Persentil ke-35/35th percentile, P35
160
(e) Persentil ke-65/65th percentile, P65
(f) Persentil ke-95/95th percentile, P95
140
1
(a) × 160 = 40, Q1 = 68
120 4
1
(b) × 160 = 80, Median = 74.5
2
100
3
(c) × 160 = 120, Q3 = 79.5
4
80 35
(d) × 160 = 56, P35 = 71
100
60 65
(e) × 160 = 104, P65 = 77.5
100
95
40 (f) × 160 = 152, P95 = 85
100
20
0 Markah
54.5 59.5 64.5 69.5 74.5 79.5 84.5 89.5 Marks
2. Kekerapan longgokan (a) Kuartil pertama/First quartile, Q1

Cumulative frequency (b) Median
(c) Kuartil ketiga/Third quartile, Q3
(d) Persentil ke-10/10th percentile, P10
70 (e) Persentil ke-70/70th percentile, P70
(f) Persentil ke-80/80th percentile, P80
60
1
(a) × 70 = 17.5, Q1 = 34.5
50 4
1
(b) × 70 = 35, Median = 47.5
2
40 3
(c) × 70 = 52.5, Q3 = 57.5
4
30 10
(d) × 70 = 7, P10 = 22.5
100
70
20 (e) × 70 = 49, P70 = 55.5
100
80
10 (f) × 70 = 56, P80 = 59.5
100
0
9.5 19.5 29.5 39.5 49.5 59.5 69.5 79.5
Jisim (kg)
110
111
Mass (kg)
PBD 7.2 Sukatan Serakan Buku Teks: m.s. 211
Tentukan julat dan julat antara kuartil bagi data berikut.

Determine the range and the interquartile range of the following data. SP7.2.1 TP1 TP2
1. Jadual kekerapan dan ogif di bawah menunjukkan taburan elaun yang diterima oleh staf di sebuah syarikat.
The frequency table and ogive show the distribution of allowance received by staffs in a company.
Elaun (RM) Bilangan staf Kekerapan longgokan
50 – 59 6
60
60 – 69 10
70 – 79 16
50
80 – 89 14
90 – 99 10 40
100 – 109 4
30
Julat/Range = 100 + 109 – 50 + 59 = RM50
2 2
Daripada graf/From the graph: 20
1
Kedudukan Q1/Position of Q1: × 60 = 15, Q1 = 68.5
4 10
3
Kedudukan Q3/Position of Q3: × 60 = 45, Q3 = 88.5
4 0
Julat antara kuartil/Interquartile range = 88.5 – 68.5 49.5 59.5 69.5 79.5 89.5 99.5 109.5
= 20 Elaun (RM)
2. Jadual kekerapan dan ogif di bawah menunjukkan taburan panjang, dalam cm, 30 ekor ikan di sebuah
gerai.
The frequency table and ogive show the distribution of the length, in cm, of 30 fish in a stall.
Length (cm) Bilangan ikan Kekerapan longgokan
10 – 14 3
30
15 – 19 4
20 – 24 5
25
25 – 29 6
30 – 34 6 20
35 – 39 4
15
40 – 44 2
Julat/Range = 40 + 44 – 10 + 14 = 30 cm 10
2 2
Daripada graf/From the graph:
5
1
Kedudukan Q1/Position of Q1: × 30 = 7.5, Q1 = 20
4
3 0
Kedudukan Q3/Position of Q3: × 30 = 22.5, Q3 = 33 9.5 14.5 19.5 24.5 29.5 34.5 39.5 44.5
4
Julat antara kuartil/Interquartile range = 33 – 20 = 13 Panjang (cm)
110
111
PBD 7.2 Sukatan Serakan Buku Teks: m.s. 212 – 213
Lengkapkan jadual berikut. Seterusnya, hitung min, varians dan sisihan piawai bagi data itu. Bundarkan
jawapan kepada empat titik perpuluhan.
Complete the following tables. Hence, calculate the mean, variance and standard deviation for the data. Round off the answers
to four decimal places. SP7.2.1 TP3
1. Jisim (kg) Kekerapan, f Titik tengah, x x2 fx fx2
Mass (kg) Frequency, f Midpoint, x
80 – 84 4 82 6 724 328 26 896

85 – 89 1 87 7 569 87 7 569
90 – 94 0 92 8 464 0 0
95 – 99 5 97 9 409 485 47 045
100 – 104 12 102 10 404 1 224 124 848
105 – 109 8 107 11 449 856 91 592
Σf = 30 Σfx = 2 980 Σfx2 = 297 950
Min/Mean, x– Varians/Variance, σ2 Sisihan piawai/Standard deviation, σ

Σfx Σfx2 –2 = 64.5622
= = –x
Σf Σf = 8.0351 kg
= 980
2 = 297 950 – 99.33332
30 30
= 99.3333 kg = 64.5622
2. Umur (tahun) Kekerapan, f Titik tengah, x x2 fx fx2

Age (years) Frequency, f Midpoint, x
20 – 24 9 22 484 198 4 356

25 – 29 11 27 729 297 8 019
30 – 34 7 32 1 024 224 7 168
35 – 39 6 37 1 369 222 8 214
40 – 44 4 42 1 764 168 7 056
45 – 49 3 47 2 209 141 6 627
Σf = 40 Σfx = 1 250 Σfx2 = 41 440
Min/Mean, x– Varians/Variance, σ2 Sisihan piawai/Standard deviation, σ

= 1 250 = 41 440 – 31.252 = 59.4375
40 40 = 7.7096 tahun/years
= 31.25 tahun/years = 59.4375
112
113
Jawab soalan berikut.

Answer the following questions. SP7.2.1 TP3 TP4
1. Ogif di sebelah menunjukkan jarak yang dilalui
Kekerapan longgokan
50 orang pekerja ke pejabat.
The ogive shows the distance travelled by 50 workers
to the office.
50
(a) Lukis plot kotak berdasarkan ogif itu.
Draw a box plot based on the ogive.
45
(b) Seterusnya, nyatakan taburan bentuk bagi
40 data itu.
Hence, state the distribution shape of the data.
35
30
25
20
15
10
0
0.5 10.5 15.5 20.5 25.5 30.5 35.5 40.5
Jarak (km)
Jawapan/Answer:
(a) Nilai minimum/Minimum value = 0.5 Daripada graf/From the graph:
Kedudukan Q1/Position of Q1:
Nilai maksimum/Maximum value = 40.5
1
× 50 = 12.5, Q1 = 19.5
4
Kedudukan median/Position of median:
1
× 50 = 25, Q2 = 25
2
3
× 50 = 37.5, Q3 = 29.5
4
(b) Pencong ke kiri

Left-skewed
112
113
2. Ogif di sebelah menunjukkan masa yang

Kekerapan longgokan
diambil oleh 100 orang murid ke sekolah.
The ogive shows the time taken by 100 pupils to go
to school.
100
(a) Lukis plot kotak berdasarkan ogif itu.
Draw a box plot based on the ogive.
90
(b) Seterusnya, nyatakan taburan bentuk bagi
data itu.
80
Hence, state the distribution shape of the data.
70
60
50
40
30
20
10
0
4.5 9.5 14.5 19.5 24.5 29.5 34.5 39.5
Masa (minit)
Jawapan/Answer:
(a) Nilai minimum/Minimum value = 4.5 Daripada graf/From the graph:
1
× 100 = 25, Q1 = 14.5
4
1
× 100 = 50, Q2 = 18.5
2
3
× 100 = 75, Q3 = 23
4
(b) Pencong ke kanan

Right-skewed
114
115

1. Jadual di bawah menunjukkan masa, dalam minit, yang diambil oleh dua orang pekerja untuk memasang
10 barang elektronik yang sama.
The table shows the time taken, in minute, of two workers to assemble 10 similar electronic items.
Masa (minit) Pekerja A Pekerja B

Time (minutes) Worker A Worker B
3.5 – 3.9 0 0
4.0 – 4.4 3 5
4.5 – 4.9 6 2
5.0 – 5.4 1 3
Diberi bahawa min masa yang diambil bagi kedua-dua pekerja itu ialah 4.6 minit. Pekerja manakah yang
perlu dipilih untuk menyertai kursus bagi meningkatkan kecekapan kerja? Berikan justifikasi anda.
Given that the mean time taken for both workers is 4.6 minutes. Which worker should be selected to join the course to
improve the work efficiency? Justify your answer.
Pekerja A Pekerja B
Masa (Minit) Titik tengah, x 2 Worker A Worker B
x
Time (Minutes) Midpoint, x
f fx2 f fx2
3.5 – 3.9 3.7 13.69 0 0 0 0
4.0 – 4.4 4.2 17.64 3 52.92 5 88.2
4.5 – 4.9 4.7 22.09 6 132.54 2 44.18
5.0 – 5.4 5.2 27.04 1 27.04 3 81.12
Jumlah/Total 10 212.5 10 213.5
Sisihan piawai/Standard deviation:

Pekerja A/Worker A: Pekerja B/Worker B:
Σfx 2
Σfx2 –2
σA = – x–2 σB = –x
Σf Σf
212.5 – 4.62 213.5 – 4.62
= =
10 10
= 0.3 minit/minute = 0.4359 minit/minute
Sisihan piawai bagi pekerja A lebih kecil daripada pekerja B. Ini menunjukkan pekerja A lebih cekap dan konsisten
dalam pemasangan alat elektronik tersebut. Oleh itu, pekerja B perlu dipilih untuk menyertai kursus bagi meningkatkan
kecekapan kerjanya.
The standard deviation for worker A is smaller than worker B. It shows that worker A is more efficient and consistent
in assembling the electronic items. Therefore, worker B should be selected to join the course in order to improve his work
efficiency.
114
115
2. Jadual di bawah menunjukkan pencapaian dua orang murid dalam lima ujian Sejarah. Min markah bagi
kedua-dua murid itu ialah 69.5%.
The table shows the achievements of two pupils in five History tests. The mean mark for both pupils is 69.5%.
Markah (%)
Hanim Muthu
Marks (%)
51 – 60 2 1
61 – 70 0 2
71 – 80 2 1
81 – 90 1 1
Cikgu Azam perlu memilih seorang murid untuk menyertai satu pertandingan kuiz Sejarah dan seorang
murid lagi untuk menyertai Kem Kecemerlangan SPM. Tentukan siapakah yang layak dipilih untuk
menyertai dua program yang berbeza itu. Berikan justifikasi anda.
Cikgu Azam needs to select a pupil to participate in a History quiz competition and another pupil to join Kem Kecemerlangan
SPM. Determine who is eligible to be selected to join the two different programmes. Justify your answer.
Markah (%) Titik tengah, x Hanim Muthu

x2
Marks (%) Midpoint, x f fx2 f fx2
51 – 60 55.5 3 080.25 2 6 160.5 1 3 080.25
61 – 70 65.5 4 290.25 0 0 2 8 580.5
71 – 80 75.5 5 700.25 2 11 400.5 1 5 700.25
81 – 90 85.5 7 310.25 1 7 310.25 1 7 310.25
Jumlah/Total 5 24 871.25 5 24 671.25
Sisihan piawai/Standard deviation:

Σfx2 –2 Σfx2 –2
σHanim = –x σMuthu = –x
Σf Σf
24 871.25 – 69.52 24 671.25 – 69.52
= =
5 5
= 12% = 10.198%
Sisihan piawai markah Muthu lebih kecil daripada Hanim. Muthu layak dipilih untuk menyertai pertandingan kuiz
Sejarah kerana pencapaiannya lebih konsisten. Oleh itu, Hanim akan dipilih untuk menyertai Kem Kecemerlangan
SPM.
The standard deviation of Muthu’s mark is smaller than Hanim’s. Muthu is eligible to be selected to participate in
History quiz competition because his achievement is more consistent. Therefore, Hanim will be selected to join Kem
Kecemerlangan SPM.
116
117
Selesaikan masalah berikut.

Solve the following problems. SP7.2.4 TP4 TP5 TP6
1. Jadual di bawah menunjukkan titik tengah bagi 2. Jadual di bawah menunjukkan taburan skor
satu set data mengenai taburan bilangan baju yang diperoleh sekumpulan peserta dalam satu
kurung yang dibeli secara atas talian oleh 10 orang pertandingan.
pensyarah wanita di sebuah kolej pada tahun The table shows the distribution of score obtained by
lepas. a group of participants in a competition.
The table shows the midpoints of a data set on the
Skor
distribution of number of baju kurung purchased via online 1 – 3 4 – 6 7 – 9 10 – 12 13 – 15
Score
by 10 female lecturers in a college last year.
Kekerapan
Titik tengah 3y 4 10 y 3
3 a b c 15 Frequency
Midpoint
Bilangan pensyarah Min skor bagi peserta itu ialah 7.04.

2 1 4 1 2 The mean score of the participants is 7.04.
Number of lecturers
(a) Cari nilai y.
(a) Cari nilai a, b dan c. Find the value of y.
Find the values of a, b and c.
(b) Berapakah jumlah bilangan peserta dalam
(b) Bina satu jadual kekerapan dengan menyatakan
pertandingan itu?
selang kelas bagi setiap titik tengah berikut. What is the total number of participants in the
Construct a frequency table by stating the class competition?
intervals for each of the midpoints.
[Petunjuk: Titik tengah kedua = Titik tengah (a)
pertama + saiz selang kelas] Skor
x f fx
[Hint: 2nd midpoint = 1st midpoint + size of class interval] Score
(a) Katakan saiz selang kelas = x 1–3 2 3y 6y
Let size of class interval = x
4–6 5 4 20
a=3+x
b = a + x = (3 + x) + x = 3 + 2x 7–9 8 10 80
c = b + x = (3 + 2x) + x = 3 + 3x
10 – 12 11 y 11y
Maka/Thus,
15 = c + x 13 – 15 14 3 42
= (3 + 3x) + x
15 = 3 + 4x a=3+3=6 Σf = 17 + 4y Σfx = 142 + 17y
12 = 4x b = 3 + 2(3) = 9 Min/Mean = 7.04
x=3 c = 3 + 3(3) = 12 Σfx
= 7.04
(b) Σf
Bilangan baju Bilangan
Titik 142 + 17y
kurung pensyarah = 7.04
tengah 17 + 4y
Number of baju Number of
Midpoint 142 + 17y = 7.04(17 + 4y)
kurung lecturers
11.16y = 22.32
2–4 3 2 y=2
5–7 6 1
(b) Jumlah bilangan peserta/Total number of participants
8 – 10 9 4 Σf = 17 + 4(2)
= 25
11 – 13 12 1
14 – 16 15 2
116
117
3. Jadual di bawah menunjukkan taburan bilangan telefon bimbit yang dijual oleh 40 buah kedai telefon pada
KBATsatu hari tertentu.
The table shows the distribution of number of mobile phone sold by 40 retail outlets in a certain day.
Bilangan telefon bimbit yang dijual Bilangan kedai telefon

Number of mobile phone sold Number of retail outlet
1–5 x
6 – 10 13
11 – 15 y
16 – 20 11
21 – 25 7
Diberi min dan varians bagi data itu masing-masing ialah 13.5 dan 42.25. Hitung nilai x dan nilai y.
Given that the mean and variance of the data are 13.5 and 45.25 respectively. Calculate the values of x and y.
Selang kelas Kekerapan, f Titik tengah, x

x2 fx fx2
Class interval Frequency, f Midpoint, x
1–5 x 3 9 3x 9x
6 – 10 13 8 64 104 832
11 – 15 y 13 169 13y 169y
16 – 20 11 18 324 198 3 564
21 – 25 7 23 529 161 3 703
Σf = 40 Σf = 463 + 3x + 13y Σfx2 = 8 099 + 9x + 169y
Min/Mean = 13.5 Varians/Variance = 42.25

Σfx Σfx2 –2
= 13.5 – x = 42.25
Σf Σf
463 + 3x + 13y 8 099 + 9x + 169y
= 13.5 – 13.52 = 42.25
40 40
463 + 3x + 13y = 540 8 099 + 9x + 169y = 8 980
3x + 13y = 77 …… ① 9x + 169y = 881 …… ②
3x + 13y = 77 …… ①
9x + 169y = 881 …… ②
① × 3: 9x + 39y = 231 …… ③
② – ③: 130y = 650
y=5
Gantikan y = 5 ke dalam ①/Substitute y = 5 into ①:

3x + 13(5) = 77
3x = 12
x=4
Maka/Thus, x = 4, y = 5
118
119
PRAKTIS KE ARAH SPM KERTAS 1
1. Jadual kekerapan di bawah menunjukkan bilangan Hitung julat antara kuartil bagi ogif itu.
pengunjung ke taman burung dalam masa 40 hari. Calculate the interquartile range for the ogive.
The frequency table shows the number of visitors to the A 29 B 14
bird park in 40 days. C 10 D4
Bilangan pengunjung Kekerapan
Number of visitors Frequency 3. Jadual kekerapan longgokan di bawah menunjukkan
taburan jisim surat di dalam sebuah peti pos.
159 – 162 1 The cumulative frequency table shows the distribution of
163 – 166 4 mass of letters in a post box.
167 – 170 11 Jisim (g) Kekerapan longgokan

Mass (g) Cumulative frequency
171 – 174 12
175 – 178 6 20 – 29 y
179 – 182 4 30 – 39 14
183 – 186 2 40 – 49 19
Diberi Σfx2 = 1 188 706 dan min = 172.3, hitung 50 – 59 23
sisihan piawai bagi data itu. 60 – 69 30
Given Σfx2 = 1 188 706 and mean = 172.3, calculate the
standard deviation of the data. Jika kelas mod ialah 20 – 29, nyatakan satu nilai
A 30.36 B 5.430 yang mungkin bagi y.
C 5.510 D 3.110 If the mode class is 20 – 29, determine a possible value
of y.
2. Rajah di bawah ialah ogif yang menunjukkan A 5 B 6
masa yang diambil oleh 100 orang pelancong yang C 7 D8
menyewa basikal di sebuah taman rekreasi.
The diagram is an ogive showing the time taken by 4. Rajah di bawah ialah histogram yang menunjukkan
100 tourists renting a bicycle in a recreational park. jisim bagi 36 orang kanak-kanak.
Kekerapan longgokan The diagram is the histogram showing the mass of
Cumulative frequency 36 children.
Bilangan kanak-kanak
Number of children
100
90
10
80
8
70
6
60
50 4
40 2
30
0
14.5 19.5 24.5 29.5 34.5 39.5
20
Jisim/Mass (kg)
10 Hitung min jisim, dalam kg, seorang kanak-kanak.
Calculate the mass mean, in kg, of a child.
0
5 10 15 20 25 30 35 40 45 A 24.5 B 27.0
118
119
Masa (minit)/Times (minutes) C 29.5 D 32.0
PRAKTIS KE ARAH SPM KERTAS 2
Jawapan/Answer:
SPM Bahagian A 26 + 30 11 + 15
Julat/Range = –
1. Lukis poligon kekerapan pada histogram di ruang 2 2
jawapan. = 28 – 13
Draw a frequency polygon on the histogram in the answer = 15 °C
space.
[3 markah/3 marks] 3. Lukis plot kotak berdasarkan ogif di ruang jawapan.
Jawapan/Answer: Draw a box plot based the ogive in the answer space.
Kekerapan
[5 markah/5 marks]
Frequency Jawapan/Answer:
Kekerapan longgokan
10 Cumulative frequency
9
60
8
50
7
40
6
30
5
20
4
3 10
2 0
0.5 5.5 10.5 15.5 20.5 25.5 30.5
Masa (minit)
1 Time (minutes)
0
20.5 30.5 40.5 50.5 60.5 70.5 80.5
Markah/Marks
2. Jadual kekerapan di bawah menunjukkan suhu

di beberapa buah bandar.
The frequency table shows the temperatures in several
towns. Nilai minimum/Minimum value = 0.5
Suhu (°C) Kekerapan
Temperature (°C) Frequency
11 – 15 2 1
× 60 = 15, Q1 = 10
4
16 – 20 1
21 – 25 6 1
× 60 = 30, Q2 = 14.5
2
26 – 30 11 Kedudukan Q3/Position of Q3:
Hitung julat bagi data itu. 3
× 60 = 45, Q3 = 20
Calculate the range of the data. 4
120
121
[3 markah/3 marks]
SPM Bahagian B
4. Jadual di ruang jawapan menunjukkan taburan jisim bagi 38 bungkusan yang diterima di pejabat pos.
The table in the answer space shows the distribution of mass for 38 parcels received by post office.
Complete the table.
[3 markah/3 marks]
(b) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 0.5 kg pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 5 bungkusan pada
paksi mencancang, lukis satu ogif bagi data tersebut.
By using a scale of 2 cm to 0.5 kg on horizontal axis and 2 cm to 5 parcels on vertical axis, draw an ogive for the data.
[4 markah/4 marks]
(c) Berdasarkan ogif, cari
Based on the ogive, find
(i) kuartil pertama, (ii) bilangan bungkusan yang berjisim kurang daripada 2.8 kg.
first quartile, the number of packages weighing less than 2.8 kg.
[2 markah/2 marks]
Jawapan/Answer:
(a)
Jisim (kg) Kekerapan Kekerapan longgokan Sempadan atas
Mass (kg) Frequency Cumulative frequency Upper boundary
0.1 – 0.5 0 0 0.55
0.6 – 1.0 2 2 1.05
1.1 – 1.5 4 6 1.55
1.6 – 2.0 8 14 2.05
2.1 – 2.5 13 27 2.55
2.6 – 3.0 8 35 3.05
3.1 – 3.5 2 37 3.55
3.6 – 4.0 1 38 4.05
1
(b) 2 cm (c) (i) × 38 = 9.5, Q1 = 1.75 kg
4
(ii) 32.5 bungkusan/parcels

120
121
5. Jadual di ruang jawapan menunjukkan taburan tinggi untuk 78 pokok di sebuah taman.
The table in the answer space shows the distribution of height for 78 plants in a garden.
Complete the table.
[3 markah/3 marks]
(b) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 0.5 m pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 10 pokok pada
paksi mencancang, lukis satu histogram longgokan bagi data tersebut.
By using a scale of 2 cm to 0.5 m on horizontal axis and 2 cm to 10 plants on vertical axis, draw a cumulative histogram
for the data.
[4 markah/4 marks]
(c) Lukis ogif pada graf yang sama di (b).
Draw an ogive on the same graph in (b).
[2 markah/2 marks]
Jawapan/Answer:
(a)
Tinggi (m) Kekerapan Kekerapan longgokan Sempadan atas
Height (m) Frequency Cumulative frequency Upper boundary
0.5 – 0.9 0 0 0.95

1.0 – 1.4 2 2 1.45
1.5 – 1.9 9 11 1.95
2.0 – 2.4 26 37 2.45
2.5 – 2.9 24 61 2.95
3.0 – 3.4 13 74 3.45
3.5 – 3.9 4 78 3.95
(b), (c)
2 cm
122

Matematik 2021 TG5-B7

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Matematik 2021 TG5-B7

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

BAB 7: Sukatan Serakan Data Terkumpul

PBD 7.1 Serakan Buku Teks: m.s. 198 – 200

Lengkapkan setiap jadual berikut dan tentukan saiz selang kelas.

150 + 154 149 + 150 154 + 155

160 – 164 160 164 162 159.5 164.5

165 – 169 165 169 167 164.5 169.5

170 – 174 170 174 172 169.5 174.5

Saiz selang kelas/Size of class interval = 154.5 – 149.5

4–6 4 6 5 3.5 6.5

7–9 7 9 8 6.5 9.5

Saiz selang kelas/Size of class interval = 6.5 – 3.5

4.0 – 4.4 4.0 4.4 4.2 3.95 4.45

4.5 – 4.9 4.5 4.9 4.7 4.45 4.95

5.0 – 5.4 5.0 5.4 5.2 4.95 5.45

5.5 – 5.9 5.5 5.9 5.7 5.45 5.95

6.0 – 6.4 6.0 6.4 6.2 5.95 6.45

Saiz selang kelas/Size of class interval = 4.45 – 3.95

PBD 7.1 Serakan Buku Teks: m.s. 198 – 200

A. Tentukan selang kelas daripada data di bawah.

Selang kelas/Class interval: Selang kelas/Class interval:

B. Lengkapkan jadual kekerapan longgokan berikut.

27 – 29 3 1+3=4 1.1 – 1.5 4 6

PBD 7.1 Serakan Buku Teks: m.s. 200 – 203

Jawab setiap yang berikut.

(a) Lengkapkan jadual itu.

5–7 2 6 4.5 7.5

(a) Lengkapkan jadual itu.

41 – 50 4 4 45.5 40.5 50.5

Bayaran (RM) Kekerapan Titik tengah

PBD 7.1 Serakan Buku Teks: m.s. 203 – 206

Jawab setiap yang berikut.

Peperiksaan Biologi (Semester 1) Peperiksaan Biologi (Semester 2)

Bilangan pelajar Bilangan pelajar

(a) Nyatakan bentuk taburan histogram bagi kedua-dua semester itu.

(b) Bandingkan serakan markah bagi kedua-dua semester itu.

(a) Semester 1: Pencong ke kanan/Right-skewed

(a) Nyatakan bentuk taburan bagi kedua-dua bulan itu.

(b) Bandingkan serakan jisim peserta bagi kedua-dua bulan itu

(c) Adakah program itu berkesan? Berikan sebab anda.

(a) Mac/March: Pencong ke kiri/Left-skewed

PBD 7.1 Serakan Buku Teks: m.s. 207 – 209

Masa (minit) Kekerapan Kekerapan longgokan Sempadan atas

Tinggi (cm) Kekerapan Kekerapan longgokan Sempadan atas

141 – 145 0 0 145.5

PBD 7.1 Serakan Buku Teks: m.s. 208 – 210

Cari setiap yang berikut.

2. Kekerapan longgokan (a) Kuartil pertama/First quartile, Q1

PBD 7.2 Sukatan Serakan Buku Teks: m.s. 211

Tentukan julat dan julat antara kuartil bagi data berikut.

Elaun (RM) Bilangan staf Kekerapan longgokan

Length (cm) Bilangan ikan Kekerapan longgokan

PBD 7.2 Sukatan Serakan Buku Teks: m.s. 212 – 213

80 – 84 4 82 6 724 328 26 896

Min/Mean, x– Varians/Variance, σ2 Sisihan piawai/Standard deviation, σ

2. Umur (tahun) Kekerapan, f Titik tengah, x x2 fx fx2

20 – 24 9 22 484 198 4 356

Min/Mean, x– Varians/Variance, σ2 Sisihan piawai/Standard deviation, σ

PBD 7.2 Sukatan Serakan Buku Teks: m.s. 213 – 215

Jawab soalan berikut.

(b) Pencong ke kiri

2. Ogif di sebelah menunjukkan masa yang

(b) Pencong ke kanan