Образац 5 – Праћење и вредновање ИОП-а

Предмет/област: Материјали и технике Степен у коме су остварени ИСХОДИ

Потпуно (+) Делимично (+ / -) Неостварени (-)

Исход 1
+
Ученик наводи керамичке производе.

Исход 2
+
Препознаје керамичке производе кроз различите епохе.

Исход 3
+
Препознаје поједине фазе технолошког процеса производње керамике.

Видови прилагођавања Степен у коме су прилагођавања била делотворна

(у свим областима) Делотворни (+) Делимично (+ / -) Неделотворни (-)
Прилагођавање 1:

Прилагођавање садржаја, исхода и стандарда постигнућа

+
Стратегија - сажимање садржаја (обрада кључних наставних јединица) или додавање садржаја
зависно од интересовања ученика, измена прописаних исхода и стандарда постигнућа употребом
различитих нивоа обраде наставних садржаја

Прилагођавање 2:

Прилагођавање метода техника и облика рада

+
Стратегија - употреба различитих приступа (кооперативно учење, учење корак по корак и сл.),
различитих техника и облика рада (представљање одређеног садржаја вербалним, графичким и
сликовним техникама, рад у малим групама, у пару и сл.)
Прилагођавање 3:

Прилагођавање испитивања и оцењивања

Стратегија - омогућавање употребе различитих видова изражавања (развијати све видове, а +
оцењивати кроз онај вид кроз који се ученик најбоље изражава), прилагођавање начина
испитивања (више времена за решавање задатака, употреба рачунара и сл.), прилагођавање
задатака или тестова (вербалне задатке претворити у графичке или сликовне, задатке отвореног
типа претворити у задатке са понуђеним одговорима или сл.)

Одлука о мерама/врстама подршке у наставку образовања:

– могућност допунске/додатне наставе за поједине области;

– могућност учења код куће или путем интернета;

– могућност прилагођеног дневног, недељног или месечног распореда активности;

– осмишљавање асистивне технологије у сарадњи са пратиоцем и родитељима (нпр. цртање керамичких предмета);

– додатна прилагођавања (коришћење рачунара на часу, подршка асистента у савладавању наставног плана и програма и сл.)