‫‪.............................................................................................................................

‬‬ ‫اسم التلميد ‪:‬‬

‫‪.............................‬‬ ‫القسم ‪/‬‬

‫مذكــرة عالجية‬
‫يف مادة‬
‫القراءة والكتابة‬
‫للسنة الثانية‬

‫‪2013/2012‬‬

‫المعلم‬

‫‪0‬‬
 ‫بسم اهلل الرمحن الرحيم‬

‫الـحروف‬
‫عزيزي ويل األمــر إن أهم شيء ينبغي التلميذ أن يتقنه هو تعرفه للحروف عندما يشاهده ــا وال بد من بذل‬

‫الـجهـود لتحقيق ذلك والتأكد أن التلميذ يعرف كل احلروف وقد مجعت مجيع احلروف بأشكالـها الـمختلفة هنا حىت‬
‫يسهل عليكم مراجعتها لــه ‪ .‬وبعد التأكد من إتقانه قراءهتا يتم تدريبه على كتابتها غيبا ‪:‬‬

‫َز‬ ‫َر‬ ‫َذ‬ ‫َد‬ ‫َخ‬ ‫َح‬ ‫َج‬ ‫َث‬ ‫َت‬ ‫َب‬ ‫أَ‬
‫كَ‬ ‫َق‬ ‫َف‬ ‫َغ‬ ‫َع‬ ‫َظ‬ ‫َط‬ ‫َض‬ ‫َص‬ ‫َش‬ ‫َس‬
‫َح ـ‬ ‫َج ـ‬ ‫َثـ‬ ‫َتـ‬ ‫بَـ‬ ‫َي‬ ‫َو‬ ‫هَـ‬ ‫َن‬ ‫َم‬ ‫َل‬
‫َلـ‬ ‫َك ـ‬ ‫َقـ‬ ‫َفـ‬ ‫َغـ‬ ‫َعـ‬ ‫َض ـ‬ ‫َص ـ‬ ‫َش ـ‬ ‫َس ـ‬ ‫َخ ـ‬
‫َيـ‬ ‫ـَه ـ‬ ‫ـَه‬ ‫َـغ‬ ‫ـَغـ‬ ‫ـَع‬ ‫ـَعـ‬ ‫َيـ‬ ‫َه ـ‬ ‫َنـ‬ ‫َم ـ‬
‫ِز‬ ‫ِر‬ ‫ِذ‬ ‫ِد‬ ‫ِخ‬ ‫ِح‬ ‫ِج‬ ‫ِث‬ ‫ِت‬ ‫ِب‬ ‫ِإ‬
‫ِك‬ ‫ِق‬ ‫ِف‬ ‫ِغ‬ ‫ِع‬ ‫ِظ‬ ‫ِط‬ ‫ِض‬ ‫ِص‬ ‫ِش‬ ‫ِس‬
‫ِح ـ‬ ‫ِج ـ‬ ‫ِثـ‬ ‫ِتـ‬ ‫ِبـ‬ ‫ِي‬ ‫ِو‬ ‫ِه ـ‬ ‫ِن‬ ‫ِم‬ ‫ِل‬
‫ِم ـ‬ ‫ِلـ‬ ‫ِكـ‬ ‫ِقـ‬ ‫ِفـ‬ ‫ِغـ‬ ‫ِعـ‬ ‫ِض ـ‬ ‫ِص ـ‬ ‫ِس ـ‬ ‫ِخ ـ‬
‫ـِه‬ ‫ـِه ـ‬ ‫ـِغـ‬ ‫ـِعـ‬ ‫ِه‬ ‫ـِغ‬ ‫ـِع‬ ‫ِيـ‬ ‫ِه ـ‬ ‫ِنـ‬ ‫ِش ـ‬
‫ُز‬ ‫ُر‬ ‫ُذ‬ ‫ُد‬ ‫ُخ‬ ‫ُح‬ ‫ُج‬ ‫ُث‬ ‫ُت‬ ‫ُب‬ ‫ُأ‬
‫ُك‬ ‫ُق‬ ‫ُف‬ ‫ُغ‬ ‫ُع‬ ‫ُظ‬ ‫ُط‬ ‫ُض‬ ‫ُص‬ ‫ُش‬ ‫ُس‬
‫ُح ـ‬ ‫ُج ـ‬ ‫ثُـ‬ ‫تُـ‬ ‫ـُب‬ ‫ُي‬ ‫ُو‬ ‫ُه ـ‬ ‫ُن‬ ‫ُم‬ ‫ُل‬
‫ُلـ‬ ‫ُك ـ‬ ‫ُقـ‬ ‫ُفـ‬ ‫ُغـ‬ ‫ُعـ‬ ‫ُضـ‬ ‫ُصـ‬ ‫ُش ـ‬ ‫ُس ـ‬ ‫ُخ ـ‬
‫ـُه‬ ‫ـُه ـ‬ ‫ُه‬ ‫ـُغـ‬ ‫ـُعـ‬ ‫ـُغ‬ ‫ـُع‬ ‫يُـ‬ ‫ُه ـ‬ ‫ـُن‬ ‫ُمـ‬

‫يقوم املعلم بتعبئة احلقول التالية بناًء على التدريبات السابقة‬

‫لم يتقن‬ ‫أتقن‬ ‫المهارات المطلوبة‬
‫نطق الحروف وكتابتها بحركاتها الثالث‬
‫وسكونها‬

‫‪1‬‬
 ‫قراءة الكلمات‬
‫قراءة كلمات بسيطة جميع حروفها مفتوحة‬
‫يطلب من ا التلميذ قراءة الكلمات البسيطة اآلتية (حروفها كلها مفتوحة ) وذلك بتهجي حروفها مث قراءة الكلمة وينبغي‬
‫تشجيعه على السرعة يف القراءة ‪.‬‬
‫تدريب‬
‫اقرأ الكلمات اآلتية ‪:‬‬

‫َك َسَر‬ ‫َر َك َز‬ ‫َنَبَت‬ ‫َك َتَب‬ ‫َقَر َأ‬

‫َخَبَز‬ ‫سََبَح‬ ‫َزَر َ‬
‫ع‬ ‫س‬
‫غََر َ‬ ‫َنَش َر‬
‫َدَخلَ‬ ‫َحَزَم‬ ‫َبَذَر‬ ‫َجَل َ‬
‫س‬ ‫َأَكلَ‬
‫َحَرثَ‬ ‫وََزنَ‬ ‫طََلَع‬ ‫َنظََر‬ ‫َرَفَع‬
‫سََعلَ‬ ‫َيَنَع‬ ‫هََدَم‬ ‫ض‬
‫َقَر َ‬ ‫صَد‬
‫َح َ‬
‫َأَمَر‬ ‫ظَهََر‬ ‫َثَب َ‬
‫ت‬ ‫شََغلَ‬ ‫سَح‬
‫َم َ‬
‫َذهَ َ‬
‫ب‬ ‫َذَكَر‬ ‫َدعَ َ‬
‫س‬ ‫َدَفَع‬ ‫َأَخَذ‬
‫تدريب آخر ‪:‬‬
‫اقرأ الكلمات اآلتية ‪:‬‬

‫َخجََل‬ ‫س‬
‫رَفَ َ‬ ‫َأكَََل‬ ‫َذَهبَ‬ ‫َحمََل‬
‫َخَرجَ‬ ‫َسَأَل‬ ‫َطَلبَ‬ ‫وَقَعَ‬ ‫ث‬
‫َحدَ َ‬
‫َجمَعَ‬ ‫رَفَعَ‬ ‫َخَلَق‬ ‫ف‬
‫وَقَ َ‬ ‫َجَبل‬
‫كََتبَ‬ ‫ال‬
‫قَ َ‬ ‫ب‬
‫َهَر َ‬ ‫َخَلعَ‬ ‫وََجدَ‬
‫َأَخذَ‬ ‫َخَرجَ‬ ‫وَقَعَ‬ ‫َنَزَل‬ ‫ف‬
‫َعَر َ‬
‫تدريب آخر‬
‫تعطى التلميذ كلمات أخرى مثل الكلمات السابقة واملقصود ليس حفظ الطالب للكلمات ولكن قدرة الطالب‬
‫على قراءة كلمات بسيطة اآلن قبل التدرج به لكلمات أصعب‬

‫‪2‬‬
 ‫قراءة كلمات بسيطة أحد حروفها عليه كسرة‬
‫تدريب‬
‫اقرأ الكلمات اآلتية‬
‫ِم‬ ‫ِع‬ ‫ِحَل‬ ‫ِع‬
‫َس ـ َع‬ ‫َم ِر َض‬ ‫َت َب‬ ‫َق‬ ‫َل َب‬
‫ِح‬ ‫َقِب‬ ‫َلِق‬ ‫َنَش َط‬ ‫ِل‬
‫َص َب‬ ‫َل‬ ‫َي‬ ‫َع َم‬
‫ِه‬ ‫ِس‬ ‫ِه‬ ‫َغِر َق‬ ‫ِد‬
‫َف َم‬ ‫َو َع‬ ‫َس َر‬ ‫َن َم‬
‫َنِض‬ ‫َنِس‬ ‫ِح‬ ‫ِغ‬
‫َج‬ ‫َي‬ ‫َك‬ ‫َض‬ ‫َفِر َح‬ ‫َر َب‬
‫سَِمَع‬ ‫حكَ‬ ‫ضَ ِ‬ ‫عَِنب‬ ‫ضي‬
‫َر ِ‬ ‫ِنَعم‬
‫تدريب آخر‬
‫تعطى التلميذ كلمات أخرى مثل الكلمات السابقة واملقصود ليس حفظ الطالب للكلمات ولكن قدرة الطالب‬
‫على قراءة كلمات بسيطة اآلن قبل التدرج به لكلمات أصعب ‪.‬‬

‫قراءة كلمات بسيطة أحد حروفها عليه ضـمة‬

‫تدريب‬
‫اقرأ الكلمات اآلتية ‪:‬‬
‫ِظ‬ ‫ِل‬ ‫ُر ِبَط‬ ‫ِف‬ ‫ِت‬
‫ُن َر‬ ‫ُع َم‬ ‫ُق َل‬ ‫ُف َح‬
‫يَصُِل‬ ‫َكثَُر‬ ‫سَُهَل‬ ‫سَن‬‫َح ُ‬ ‫أُُذن‬
‫صِر َ‬
‫ف‬ ‫ُ‬ ‫يَقِ ُ‬
‫ف‬ ‫ُك تُب‬ ‫يَِهبُ‬ ‫يَعُِد‬
‫سُبَِق‬ ‫ُرِزقَ‬ ‫َكُرمَ‬ ‫عَُظَم‬ ‫يَصِ ُ‬
‫ف‬
‫ُطُر ق‬ ‫ُمُد ن‬ ‫ُس َف ر‬ ‫َرُجل‬ ‫يَقَُع‬
‫تدريب آخر‬
‫تعطى التلميذ كلمات أخرى مثل الكلمات السابقة واملقصود ليس حفظ ا التلميذ للكلمات ولكن قدرة‬
‫التلميذ على قراءة كلمات بسيطة اآلن قبل التدرج به لكلمات أصعب‬
‫‪3‬‬
 ‫قراءة كلمات بسيطة أحد حروفها ساكن‬
‫‪------------------------------------------------------------------‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫احلرف عندما يكون عليه سكون نقف عنده وقفة بسيطة بدون حركة (فتحة –ضمة – كسرة )‬
‫واحلرف الساكن ال يقرأ لوحده بل ال بد من قراءته مع احلرف السابق‬
‫فمثال الكلمات ‪َ ( :‬نْش ُك ُر ) تتهجى أوال ( َنْش ـ ُك ـ ُر ) مث تقرأ كاملة ( َنْش ُك ُر )‬
‫و( ُغْص ُن ) تتهجى أوال ( ُغْص ـ ُن ) مث تقرأ كاملة (ُغْص ُن )‬
‫و( َح ِف ْظُت ) تتهجى أوال ( َح ـ ِفْظ ُت )مث تقرأ كاملة (َح ِف ْظُت ) وهكذا‬
‫‪------------------------------------------------------------------‬‬
‫تدريب‬
‫اقرأ الكلمات اآلتية ‪:‬‬
‫ِرَت‬ ‫َس ْطر‬
‫ْحَي ُس‬ ‫ُغْص ُن‬ ‫َتْس َلُم‬ ‫َنْش ُك ُر‬
‫ُمْد ِه ش‬ ‫َأْص َبح‬ ‫َيْع ِر ُف‬ ‫ِج ْس م‬ ‫َأْنف‬
‫ِعْنِدي‬ ‫ِم ْر َفق‬ ‫َجَنْحُت‬ ‫َذْنب‬ ‫َأْص َف ر‬
‫َيْنُظُر‬ ‫ِص ْد ق‬ ‫َش ِر ْبُت‬ ‫ْخَيَد ُع‬ ‫َتْظَه ُر‬
‫ِمَس‬ ‫َيْص ُح و‬
‫َتْطُبُخ‬ ‫َيْذ َه ُب‬ ‫ْعُت‬ ‫َيْلَبُس‬
‫ُخْبز‬ ‫َأْخَض ر‬ ‫َتْص َنع‬ ‫ِل‬
‫َنَظْر ُت‬ ‫ُيْس ُم‬
‫ِف‬ ‫َأْع ِر ُف‬
‫َعَر ْفُت‬ ‫َس ْبُع‬ ‫َح ْظُت‬ ‫َتْبُعُد‬
‫َيْع ِر ُف‬ ‫ْحَيَف ُظ‬ ‫َيْر ُس ُم‬ ‫َدْر ُس‬ ‫َبْعُض‬
‫َأْش َر َق‬ ‫ُأْك ُتب‬ ‫َم ْلَبس‬ ‫ْغِس‬
‫ْحَنُن‬ ‫َت ُل‬

‫‪4‬‬
 ‫تدريب أخر حول السكون‬
‫اقرأ الكلمات اآلتية ‪:‬‬
‫ِج‬
‫ُلْع َبة‬ ‫َتْع َتِم ُد‬ ‫ُل‬
‫َأِمْح‬ ‫ُد‬ ‫َم ْس‬ ‫َك ْع َبة‬
‫ِم ْر َفق‬ ‫َبْطن‬ ‫َأْنف‬ ‫ِج ْذ ع‬ ‫ُح ْج َر ة‬
‫ْمَيِش ي‬ ‫ْجَتَعُل‬ ‫َو ْقت‬ ‫صَبَح‬
‫َأ ْ‬ ‫ِج ْس م‬
‫شُكر‬
‫َن ْ‬ ‫َيْقطَفُ‬ ‫صْدر‬‫َ‬ ‫َيْزَحفُ‬ ‫َيْقِفز‬
‫سَْعد‬ ‫َأعْظَم‬ ‫ست‬
‫َلْي َ‬ ‫َأْفَعلُ‬ ‫َأْحَمر‬
‫َتْزَر ُ‬
‫ع‬ ‫َيْزَر ُ‬
‫ع‬ ‫َنْزَر ُ‬
‫ع‬ ‫َأْزَر ُ‬
‫ع‬ ‫صن‬
‫غُ ْ‬
‫َذْنب‬ ‫سَطْر‬ ‫عِْنِدي‬ ‫َدوْر‬ ‫َثْروَة‬
‫َزهُْر‬ ‫ُمْنِعم‬ ‫َأعْطَى‬ ‫َيْعَملُ‬ ‫طَْبَلة‬
‫تدريب آخر‬
‫تعطى التلميذ كلمات أخرى مثل الكلمات السابقة‬
‫والمقصود ليس حفظ التلميد للكلمات‬
‫ولكن قدرته على قراءة كلمات بسيطة اآلن‬
‫قبل التدرج به لكلمات أصعب‬

‫يقوم املعلم بتعبئة احلقول التالية بناًء على التدريبات السابقة‬

‫لم يتقن‬ ‫أتقن‬ ‫المهارات المطلوبة‬
‫حتليل الكلمة إىل حروف‬
‫قراءة الكلمة أو الرتكيب أو اجلملة قراءة سليمة‬
‫التميز نطقا وكتابة بني احلروف املتقاربة بالشكل أو بالصوت‬
‫تركيب كلمة من حروف أو مجلة من كلمات‬

‫‪5‬‬
 ‫الالم القمرية والشمسية‬
‫‪ - 1‬الالم القمرية‬
‫الالم القمرية ‪ :‬تدخل على أول االسم وهي ُتْك َتُب وُتْق َر ُأ والالم القمرية دائما ساكنة‬
‫ونعرف الالم القمرية بوجود احلرف الذي بعدها فإذا كان من حروف الالم القمرية‬
‫قلنا عن الالم القمرية بأهنا قمرية وحروف الالم القمرية ‪ 14‬أربعة عشر حرفا جمموعة يف هذه اجلملة ‪:‬‬
‫احفظها كي يسهل عليك معرفتها وهي ‪:‬‬

‫أبغ ِحَّج ك وَخ ف َعقيمه‬

‫اقرأ ما يأيت ‪:‬‬

‫اْلُقُلوُب‬ ‫اْلِق ْبَلة‬ ‫اْلَمْس ِج د‬ ‫اْلَعَسُل‬

‫ِم‬
‫اَجْل ْيُع‬
‫اُهْلْد ُه د‬ ‫اْلِم ْنَش َف ة‬ ‫اْلُقَم اش‬ ‫اْلَم ْطَبخ‬ ‫اِحْلَص ان‬
‫اُحْلْف َر ة‬ ‫اْلُم َد ِّر س‬ ‫اْلَبْيت‬ ‫الِق َّطة‬ ‫اْلَيْو م‬
‫اِجْلْس م‬ ‫اْل ِل‬ ‫اْلَو اِلد‬ ‫اْلَق َلم‬
‫ُمْس ُم‬ ‫اَخْلرْي‬
‫اْلِو َس ام‬ ‫اِهْلالُل‬ ‫اْلَو ْر د‬ ‫اْلُبْس َتان‬ ‫اْلَعْد ل‬
‫اْلُوُر ود‬ ‫اْلُعْم ُر‬ ‫اْلِعيُد‬ ‫األْص َف ر‬ ‫ْاألَمحر‬
‫اْلُك َر ُة‬ ‫اْلِكَتاب‬ ‫اُحلْلم‬ ‫الِبْنُت‬ ‫الُبْر ُتَق ال‬
‫اْلِو ْح َد ُة‬ ‫ِحْل‬
‫اْلُك ُتُب‬ ‫اَجْلَبُل‬ ‫اُجْلُنْب‬ ‫ا َم اُر‬
‫تدريب آخر‬
‫تعطى للطالب كلمات أخرى مثل الكلمات السابقة ويطلب منه قراءهتا‬

‫‪6‬‬
 ‫‪ - 2‬الالم الشمسية‬
‫الالم الشمسية ‪ :‬وهي تدخل على أول االسم وهي ُتْك َتُب وال ُتْق َر ُأ واحلرف الذي بعد الالم الشمسية دائما يكون مشددا‬
‫وحــروف الالم الشمســية نعرفه ــا إذا عرفنــا حــروف الالم القمريــة فــاحلرف إذا مل يكن من حــروف الالم القمريــة فه ــو من حــروف‬
‫الالم الشمسية ‪.‬‬
‫تدريب‬
‫اقرأ أوال املقاطع التالية ‪:‬‬

‫الِّس ـ‬ ‫الُّس ـ‬ ‫الَّس ـ‬ ‫الِّر‬ ‫الُّر‬ ‫الَّر‬

‫الُّط‬ ‫الِّط‬ ‫الَّط‬ ‫التُّـ‬ ‫التِّـ‬ ‫الَّتـ‬
‫الُّد‬ ‫الِّد‬ ‫الَّد‬ ‫الِّنـ‬ ‫الُّنـ‬ ‫الَّنـ‬
‫الُّز‬ ‫الِّز‬ ‫الَّز‬ ‫الُّص ـ‬ ‫الِّص ـ‬ ‫الَّص ـ‬

‫تدريب‬
‫اقرأ ما يأيت ‪:‬‬
‫الَّر ْس م‬ ‫الُّز َج اج‬ ‫الُّثوُم‬ ‫الِّثَم اُر‬ ‫الُّر َّم ان‬
‫الَّس يف‬ ‫الَّنْح َلة‬ ‫الِّص َغاُر‬ ‫الُّصُعود‬ ‫الِّر َس الة‬
‫الَّنْح ل‬ ‫الَّش َج ر‬ ‫الَّص ْبُر‬ ‫الَّصْع ب‬ ‫الُّنور‬
‫الَّطِر يق‬ ‫الَّر ِص يف‬ ‫الَّس َم ُك‬ ‫الُّنور‬ ‫الِّنَعُم‬
‫الَّطري‬ ‫الَّلْيل‬ ‫الُّد ْنيا‬ ‫الِّدين‬ ‫الَّش َفَقُة‬
‫الَّر َمْحة‬ ‫الَّناس‬ ‫الِّس ْلُم‬ ‫الُّس وق‬ ‫الُّد ُّب‬
‫الِّنْف ط‬ ‫الِّر ياض‬ ‫الُّشروق‬ ‫الِّش َر اع‬ ‫الُّطالُب‬
‫الِّص َناَعة‬ ‫الَّز َر اَفُة‬ ‫الِّلْع َبُة‬ ‫الُّلُّب‬ ‫الِّطب‬
‫تدريب آخر‬
‫تعطى للطالب كلمات أخرى مثل الكلمات السابقة ويطلب منه قراءهتا‬

‫يقوم املعلم بتعبئة احلقول التالية بناًء على التدريبات السابقة‬

‫لم يتقن‬ ‫أتقن‬ ‫المهارات المطلوبة‬
‫التمييز بني الـ ( الشمسية والقمرية قراءة وكتابة)‬
‫المـــّد‬
‫‪7‬‬
 ‫حروف املّد ثالثة ‪:‬‬

‫( ا و ي)‬
‫يكون األلف حرف مد إذا كان احلرف الذي قبله مفتوحا‬
‫يكون الواو حرف مد إذا كان احلرف الذي قبله مضموما‬
‫يكون الياء حرف مد إذا كان احلرف الذي قبله مكسورا‬
‫( ‪) 1‬‬
‫الـمد باأللف‬
‫يف البداية يدرب الطالب على قراءة مثل املقاطع التالية‪:‬‬

‫َقا‬ ‫َتا‬ ‫َنا‬ ‫َدا‬ ‫صا‬

‫َ‬
‫سَا‬ ‫غَا‬ ‫َفا‬ ‫َبا‬ ‫عَا‬
‫َثا‬ ‫را‬ ‫َطا‬ ‫شَا‬ ‫هَا‬
‫وعندما جييد الطالب ذلك ينتقل به إىل قراءة كلمات حتتوي على املد باأللف‬
‫كما يف التدريب التايل ‪:‬‬
‫تدريب‬
‫اقرأ ما يأيت ‪:‬‬
‫َق َ‬
‫ال‬ ‫َتابَ‬ ‫َن َ‬
‫ام‬ ‫صَ‬
‫ام‬‫َ‬ ‫صَ‬
‫اد‬ ‫َ‬
‫سَ َ‬
‫اد‬ ‫غَابَ‬ ‫َفات‬ ‫َباب‬ ‫عَ َ‬
‫اد‬
‫َكَباب‬ ‫شََراب‬ ‫صام‬
‫عِ َ‬ ‫ارع‬
‫شَ ِ‬ ‫هَابَ‬
‫سُْلطَان‬ ‫اجد‬
‫َم ِ‬ ‫سَِامي‬ ‫اكر‬
‫شَ ِ‬ ‫سَُعاد‬
‫ُبْرُتَقال‬ ‫َكِاتب‬ ‫سََافَر‬ ‫اكر‬
‫ُيَذ ِ‬ ‫عُْثَمان‬
‫تدريب‬
‫اقرأ ما يأيت ‪:‬‬
‫‪8‬‬
‫َأَم اِكن‬ ‫َو اِلُدَنا‬ ‫ُنَس اِعُد‬ ‫َنَتَعاَو ُن‬ ‫َو اِلد‬
‫َدار‬ ‫َه اَج َر‬ ‫َأَفاَق‬ ‫َعَر َفات‬ ‫َح َر ام‬
‫َعاِبد‬ ‫َأْش َج ار‬ ‫َأْز َه ار‬ ‫َنَش اط‬ ‫َمَعاِدن‬
‫َأْس َنان‬ ‫ِلَس ان‬ ‫َز اَل‬ ‫ِه َش ام‬ ‫َص اِلح‬
‫َش اِرع‬ ‫َعاِقل‬ ‫َم‬‫َف اِص ل‬
‫َس اَق‬ ‫َأَص اِبع‬
‫َقاَل‬ ‫َأْك َو اب‬ ‫ِج َبال‬ ‫َأْص َح اب‬ ‫َح اِم د‬
‫َفاِعل‬ ‫َو اِس ع‬ ‫َخ اِلق‬ ‫ِاْع ِتَد ال‬ ‫َأْلَو ان‬
‫تدريب آخر‬
‫تعطى للطالب كلمات أخرى مثل الكلمات السابقة ويطلب منه قراءهتا‬

‫( ‪) 2‬‬
‫الـمد بالياء‬
‫يف البداية يدرب الطالب على قراءة مثل املقاطع التالية‪:‬‬
‫ِح يـ‬ ‫ِج يـ‬ ‫ِثيـ‬ ‫ِتيـ‬ ‫ِبيـ‬
‫ِ خيـ‬ ‫ِديـ‬ ‫ِذيـ‬ ‫ِر يـ‬ ‫ِز يـ‬
‫ِس يـ‬ ‫ِنيـ‬ ‫ِط يـ‬ ‫ِم يـ‬ ‫ِكيـ‬
‫وعندما جييد الطالب ذلك ينتقل به إىل قراءة كلمات حتتوي على املد بالياء‬
‫تدريب‬
‫اقرأ الكلمات اآلتية ‪:‬‬

‫‪9‬‬
 ‫ُتِني ُـر‬ ‫َيطِي ُـر‬ ‫َتـمِـيلُ‬ ‫يط‬
‫ـخ ُ‬
‫َت ِ‬ ‫َتْكوِي‬
‫َجِديد‬ ‫َبِعيد‬ ‫َقِريب‬ ‫صُ‬
‫يد‬ ‫َي ِ‬ ‫سُـير‬
‫َي ِ‬
‫َجِـميل‬ ‫سَِفَينة‬ ‫َكِثيـر‬ ‫َفِريد‬ ‫سَِعيد‬
‫َقِدير‬ ‫َحِـميد‬ ‫َرِحيم‬ ‫ِتْلِميذ‬ ‫ُمِدير‬
‫َمِدَينة‬ ‫سَِليم‬ ‫سَِـفـيـر‬ ‫عَِنيد‬ ‫سَِديد‬
‫َو َطيِن‬ ‫ُأِر يُد‬ ‫َتِعيش‬ ‫َتْر تِيب‬ ‫َأيِب‬
‫َم ِر يض‬ ‫ِهَنيق‬ ‫َأْع ِط يِن‬ ‫ِمَج يع‬ ‫َتْق ِليم‬
‫َم ِص ري‬ ‫َش ِعري‬ ‫َح ِر ير‬ ‫َز ِم يل‬ ‫َأِخ َرية‬
‫َر ِح يِق ي‬ ‫ِمَج يع‬ ‫َر ِص يف‬ ‫َقِص َرية‬ ‫َس ِر ير‬
‫ُيِر يد‬ ‫ُنْع ِط ي‬ ‫َتَف َّض ِلي‬ ‫َتِعيش‬ ‫ُخ ِذ ي‬
‫اْلَعِظ يم‬ ‫ِن‬ ‫ي‬ ‫ْمَيِش‬ ‫ري‬ ‫ِس‬ ‫ِمَج يل‬
‫ُري‬ ‫ُي‬ ‫َم‬
‫تدريب آخر‬
‫تعطى للطالب كلمات أخرى مثل الكلمات السابقة ويطلب منه قراءهتا‬
‫( ‪) 3‬‬
‫الـمد بالواو‬
‫يف البداية يدرب الطالب على قراءة مثل املقاطع التالية‪:‬‬

‫ُح و‬ ‫ُج و‬ ‫ُثو‬ ‫ُتو‬ ‫ُبو‬

‫ُخ و‬ ‫ُز و‬ ‫ُر و‬ ‫ُذو‬ ‫ُدو‬
‫ُنو‬ ‫ُفو‬ ‫ُعو‬ ‫ُمو‬ ‫ُصو‬
‫وعندما جييد الطالب ذلك ينتقل به إىل قراءة كلمات حتتوي على املد بالواو‬
‫كما يف التدريب التايل ‪:‬‬
‫تدريب‬
‫‪10‬‬
 ‫اقرأ الكلمات اآلتية ‪:‬‬

‫جودُ‬
‫َي ُ‬ ‫َيُزورُ‬ ‫سوقُ‬
‫َي ُ‬ ‫َيْدعُو‬ ‫َيطُ ُ‬
‫وف‬
‫ُزهُورُ‬ ‫َتُدورُ‬ ‫صُبور‬
‫َ‬ ‫َرسُ ُ‬
‫ول‬ ‫شَُكورُ‬
‫ُحورُ‬ ‫سُور‬ ‫ُفول‬ ‫ُثوم‬ ‫َيُعودُ‬
‫شُكور‬
‫َم ْ‬ ‫َمْرُبوط‬ ‫عُُلوم‬ ‫َيُعومُ‬ ‫سول‬
‫َمْغ ُ‬
‫صُقور‬
‫ُ‬ ‫طُُيور‬ ‫صول‬
‫ُف ُ‬ ‫ُقُرود‬ ‫ُنُمور‬
‫َه ُفوف‬ ‫ُنور‬ ‫ُضُيوف‬ ‫َأْر ُج و‬ ‫َتُقوُم‬
‫ُنُقوُد‬ ‫ُو ُج وه‬ ‫َيُطوُف‬ ‫ُصوَر ة‬ ‫ُجُح ور‬
‫ُش ُه ور‬ ‫ُفُصول‬ ‫ُدُر وس‬ ‫َيُقوُل‬ ‫َم ْس ُر ور‬

‫تدريب آخر‬
‫تعطى للطالب كلمات أخرى مثل الكلمات السابقة ويطلب منه قراءهتا‬
‫تدريب على المد بأنواعه الثالث‬
‫اقرأ الكلمات اآلتية ‪:‬‬

‫زَِبيب‬ ‫قَدِيـم‬ ‫ِعيد‬ ‫َحِاتم‬ ‫َعالِم‬

‫اجة‬
‫َدَج َ‬ ‫ُظُروف‬ ‫َدالل‬ ‫َعِظيم‬ ‫َحدَِيقة‬
‫َمسُْتور‬ ‫َمْفُتوح‬ ‫َمسْدُود‬ ‫وَكِيل‬ ‫َمدَارِس‬
‫فُُروض‬ ‫ُحدُود‬ ‫ُجُنود‬ ‫َتوِْحيد‬ ‫َنشِيد‬
‫ادي‬
‫َع ِ‬ ‫صَارِي‬ ‫َطالِب‬ ‫قُُروش‬ ‫ُسحُور‬
‫تدريب آخر‬
‫تعطى للطالب كلمات أخرى مثل الكلمات السابقة ويطلب منه قراءهتا‬

‫التالية بناًء على التدريبات السابقة‬

‫‪11‬‬
‫يقوم املعلم بتعبئة احلقول‬
‫لم يتقن‬ ‫أتقن‬ ‫المهارات المطلوبة‬
‫التمييز بني املد باأللف والواو والياء قراءة وكتابة‬
 ‫التنوين‬
‫والتنوين هو نون ساكنة تلحق آخر االسم والتنوين ثالثة أنواع‬
‫تنوين الضم وهو ضمتان على احلرف األخري من الكلمة‬
‫* فعندما يأيت اسم منون بالضم مثال فإننا ننطق احلرف األخري بالضمة ‪ +‬نون‬
‫وهذه النون تقرأ فقط وتكتب ضمتان‬
‫مثل ( ٌب ) نقرأ هنا حرف الباء بالضمة مث ننطق نونا بعده‬
‫تنوين الفتح وهو فتحتان على احلرف األخري من الكلمة‬
‫* وعندما يأيت اسم منون بالفتح مثال فإننا ننطق احلرف األخري بالفتحة ‪ +‬نون‬
‫وهذه النون تقرأ فقط وتكتب فتحتان‬
‫مثل ( بًـا ) نقرأ هنا حرف الباء بالفتحة مث ننطق نونا بعده‬
‫تنوين الكسر وهو كسرتان على احلرف األخري من الكلمة‬
‫* وعندما يأيت اسم منون بالكسر مثال فإننا ننطق احلرف األخري بالكسرة ‪ +‬نون‬
‫وهذه النون تقرأ فقط وتكتب كسرتان‬
‫مثل ( ٍب ) نقرأ هنا حرف الباء بالكسرة مث ننطق نونا بعده‬
‫مالحظة مهّم ة ‪:‬‬
‫يف تنوين الضم نكتفي بوضع ضمتان فوق احلرف األخري من الكلمة مثل ( كتاٌب )‬
‫ويف تنوين الكسر نكتفي بوضع كسرتان فوق احلرف األخري من الكلمة ( كتاٍب )‬
‫أّما يف تنوين الفتح فال يكفي فقط أن نضع فتحتان على احلرف األخري من الكلمة‬
‫بل البد من وضع ألف زائدة بعد احلرف األخري مثل ( كتابًـا )‬
‫وهذه األلف يف تنوين الفتح توضع دائما إال إذا كان احلرف األخري‬
‫تاء مربوطة ( ـة ‪ ،‬ة ) مثل ( ِم ىَن ً )‬
‫أو ألف مقصورة ( ى ) مثل ( ُضَح ًى )‬

‫‪12‬‬
 ‫التنوين بالضم‬

‫يف البداية يدرب الطالب على قراءة مثل املقاطع التالية‪:‬‬

‫ٌف‬ ‫ٌش‬ ‫لٌ‬ ‫ت‬

‫ٌ‬ ‫ٌك‬ ‫ٌص‬ ‫رٌ‬
‫ٌض‬ ‫ٌك‬ ‫ٌع‬ ‫ٌس‬ ‫ٌ‬
‫ج‬ ‫بٌ‬ ‫ِ ٌد‬
‫ٌط‬ ‫ٌغ‬ ‫هٌـ‬ ‫ٌه‬ ‫ٌم‬ ‫ٌخ‬ ‫نٌ‬

‫وعندما جييد الطالب ذلك ينتقل به إىل قراءة كلمات حتتوي على تنوين الضم‬
‫كما يف التدريب التايل ‪:‬‬
‫تدريب‬

‫صلٌ‬
‫َف ْ‬ ‫َبْي ٌ‬
‫ت‬ ‫ِدْيكٌ‬ ‫ـحٌر‬
‫َب ْ‬ ‫جٌر‬
‫شَ َ‬
‫َبابٌ‬ ‫َثْعَل ٌ‬
‫ب‬ ‫َدَج ٌ‬
‫اج‬ ‫ض ٌ‬
‫ب‬ ‫َ‬ ‫َخِالٌد‬
‫ُمَعِّلٌم‬ ‫طَِال ٌ‬
‫ب‬ ‫َحِاتٌـم‬ ‫َتْـمٌر‬ ‫ُقطْنٌ‬
‫ارٌد‬
‫َب ِ‬ ‫ُحْلوٌ‬ ‫عَِامرٌ‬ ‫اِْبنٌ‬ ‫َأبٌ‬
‫هِْنٌد‬ ‫سَاعَةٌ‬ ‫جَرةٌٌ‬
‫شَ َ‬ ‫يدٌة‬
‫ُمِف َ‬ ‫سَُّبورٌَة‬

‫تدريب آخر‬
‫تعطى التلميذ كلمات أخرى مثل الكلمات السابقة ويطلب منه قراءهتا‬

‫‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫التنوين بالكسر‬

‫يف البداية يدرب التلميذ على قراءة مثل املقاطع التالية‪:‬‬

‫ٍف‬ ‫ٍش‬ ‫لٍ‬ ‫تٍ‬ ‫ٍك‬ ‫ٍص‬ ‫ٍر‬

‫ٍض‬ ‫ٍك‬ ‫ٍع‬ ‫ٍس‬ ‫ٍ‬
‫ج‬ ‫بٍ‬ ‫ٍد‬
‫ٍط‬ ‫ٍغ‬ ‫هٍـ‬ ‫ٍه‬ ‫ٍم‬ ‫ٍخ‬ ‫نٍ‬

‫وعندما جييد التلميذ ذلك ينتقل به إىل قراءة كلمات حتتوي على تنوين الكسر‬
‫كما يف التدريب التايل ‪:‬‬
‫تدريب‬
‫اقرأ الكلمات اآلتية ‪:‬‬

‫صلٍ‬
‫َف ْ‬ ‫َبْي ٍ‬
‫ت‬ ‫ِدْيكٍ‬ ‫ـحٍر‬
‫َب ْ‬ ‫جٍر‬
‫شَ َ‬
‫َبابٍ‬ ‫َثْعَل ٍ‬
‫ب‬ ‫َدَج ٍ‬
‫اج‬ ‫ض ٍ‬
‫ب‬ ‫َ‬ ‫َخِالٍد‬
‫ُمَعِّلٍم‬ ‫طَِال ٍ‬
‫ب‬ ‫جَرٍة‬
‫شَ َ‬ ‫َتْـمٍر‬ ‫سَاعَةٍ‬
‫َرَكَعاتٍ‬ ‫صَلوَ ٍ‬
‫ات‬ ‫َ‬ ‫ُقطْنٍ‬ ‫اِْبنٍ‬ ‫َأبٍ‬
‫َبَلٍح‬ ‫سطََرٍة‬
‫ِم ْ‬ ‫ُأسُْبوعٍ‬ ‫َنظِيفٍ‬ ‫سَُّبورٍَة‬

‫تدريب آخر‬
‫تعطى التلميذ كلمات أخرى مثل الكلمات السابقة ويطلب منه قراءهتا‬

‫‪14‬‬
 ‫التنوين بالفتح‬

‫يف البداية يدرب التلميذ على قراءة مثل املقاطع التالية‪:‬‬

‫ًفا‬ ‫ًيا‬ ‫ًش ا‬ ‫ًتا‬ ‫كًا‬ ‫ًص ا‬ ‫رًا‬

‫ًض ا‬ ‫ًح ا‬ ‫ًعا‬ ‫ًس ا‬ ‫جًا‬ ‫بًا‬ ‫دًا‬
‫ًطا‬ ‫ًغا‬ ‫ًقا‬ ‫ًه ا‬ ‫مًا‬ ‫ًخ ا‬ ‫نًا‬

‫وعندما جييد التلميذ ذلك ينتقل به إىل قراءة كلمات حتتوي على تنوين الفتح‬
‫كما يف التدريب التايل ‪:‬‬
‫تدريب‬
‫اقرأ الكلمات اآلتية ‪:‬‬

‫صال‬
‫َف ْ‬ ‫َبْيًتا‬ ‫ِدْيًكا‬ ‫صةً‬
‫ِق َّ‬ ‫جًرا‬
‫شَ َ‬
‫َبًابا‬ ‫َثْعَلًبا‬ ‫اجا‬
‫َدَج ً‬ ‫ضًّبا‬
‫َ‬ ‫َخِالًدا‬
‫ُمَعِّلًما‬ ‫طَِالًبا‬ ‫سُورًَة‬ ‫َتْـمًرا‬ ‫سَاعَةً‬
‫َقَلًما‬ ‫ُمَبِّكًرا‬ ‫ُقطًْنا‬ ‫اِْبًنا‬ ‫َأًبا‬
‫حا‬
‫َبَل ً‬ ‫عََدًدا‬ ‫سَتًانا‬
‫ُف ْ‬ ‫َنظِيفً‬ ‫سَُّبورًَة‬

‫تدريب آخر‬
‫تعطى التلميذ كلمات أخرى مثل الكلمات السابقة ويطلب منه قراءهتا‬

‫‪15‬‬
 ‫تدريبات منوعة على التنوين‬

‫اقرأ الكلمات اآلتية ‪:‬‬

‫طِْفال‬ ‫طِْفلٍ‬ ‫طِْفلٌ‬ ‫طْفل‬

‫ِ‬

‫تـيـنًا‬ ‫تِـيـنٍ‬ ‫تِـيـنٌ‬ ‫تـِيـن‬

‫طَِرًيقا‬ ‫طَِريقٍ‬ ‫طَِريقٌ‬ ‫طِريق‬

‫َ‬

‫صًيفا‬
‫َر ِ‬ ‫صيفٍ‬
‫َر ِ‬ ‫صيفٌ‬
‫َر ِ‬ ‫َرصِيف‬

‫سََـمَكةً‬ ‫سـََمَكةٍ‬ ‫سََـمَكةٌ‬ ‫سـمََكة‬

‫َ‬

‫تدريب آخر‬
‫تعطى للطالب كلمات أخرى مثل الكلمات السابقة ويطلب منه قراءهتا‬
‫يقوم املعلم بتعبئة احلقول التالية بناًء على التدريبات السابقة‬
‫لم يتقن‬ ‫أتقن‬ ‫المهارات المطلوبة‬
‫التمييز بني أشكال التنوين الثالثة قراءة وكتابة‬

‫‪16‬‬
 ‫اء اْلمفتوَح ة **‬
‫** التَّـ ُ‬
‫اء المفتوحة ُتْقَرُأ فِي الْوَقْ ِ‬
‫ف وَالْوَصِْل ( َتاء )‬ ‫الت ُ‬
‫َّ‬
‫في الوصل‬ ‫في الوقف‬ ‫في الوصل‬ ‫في الوقف‬
‫ِكَتاًبا‬ ‫َقَرأْ ُ‬
‫ت‬ ‫َقَرأْ ُ‬
‫ت‬ ‫َدَرسْتُ الكِتَ َ‬
‫اب‬ ‫َدَرسْت‬
‫اْلُمْس ِلِم‬ ‫صَلَوا ُ‬
‫ت‬ ‫َ‬ ‫صَلَوات‬
‫َ‬ ‫ت أَْحَمد‬
‫اضيَّا ُ‬
‫ِريَ ِ‬ ‫اضيَّات‬
‫ِريَ ِ‬
‫َفِاطَم ُة‬ ‫َقَالتْ‬ ‫َقَالت‬ ‫حِدَيقة‬
‫ت ْال َ‬
‫َزهََرا ُ‬ ‫َزهََرات‬
‫خالٍد‬ ‫بِنْتُ‬ ‫ِْبنت‬ ‫بيتُ َخِالد‬ ‫بَيْت‬

‫وطة **‬
‫اء ْالَمرُْب َ‬
‫** التَّـ ُ‬
‫الَّتاُء اْلَمْر ُبوَطِة يِف اْلَو ْقِف ُتْق َر ُأ ( َه اء ) َو يِف اْلَو ِص ِل ُتْق َر ُأ ( َتاء )‬
‫في الوصل‬ ‫في الوقف‬ ‫في الوصل‬ ‫في الوقف‬
‫يد‬
‫َحقِيبـ ُة سَعِ ٍ‬ ‫َحقِيبَـة‬ ‫سَبُّورة ْالفَصْل‬ ‫ورة‬
‫سَبُّ َ‬
‫مَْدَرسَـ ُة َخ اِلد‬ ‫مَْدَرسَـة‬ ‫سحـ ُة َطِالب‬
‫ُف ْ‬ ‫حـة‬
‫سَ‬‫ُف ْ‬
‫سَطَرةُ َفْهد‬ ‫مِ ْ‬ ‫سَطَرة‬
‫مِ ْ‬ ‫ُكرة َقَدم‬ ‫ُكَرة‬
‫حَّمٍد‬
‫سَاعَـ ُة مُ َ‬ ‫سَاعَـة‬ ‫ورةُ ُد ٍّ‬
‫ب‬ ‫ص َ‬
‫ُ‬ ‫ورة‬
‫ص َ‬
‫ُ‬

‫** اْلـَه ـاء **‬

‫اء فِي الْوَقْ ِ‬
‫ف ُتْقَرُأ ( َهاء ) وَفِي الْوَصِْل ُتْقَرُأ َأيضًا ( َه اء )‬ ‫ْالهَ ُ‬
‫في الوصل‬ ‫في الوقف‬ ‫في الوصل‬ ‫في الوقف‬
‫مِنْـ ُه عِْلم‬ ‫مِنْـه‬ ‫مِيَا ُه البئر‬ ‫مِيَاه‬
‫لـ ُه نُقُود‬ ‫َلـه‬ ‫أَبُو ُه َكِريْم‬ ‫أَبُوه‬
‫ثَْوبُـ ُه نَِظيف‬ ‫ثَْوبُـه‬ ‫َقَلُمـ ُه أَْزَرق‬ ‫قََلُم ـه‬
‫تدريب آخر‬
‫تعطى التلميذ كلمات أخرى مثل الكلمات السابقة ويطلب منه قراءهتا‬

‫‪17‬‬
 ‫الّش ـّدة‬
‫مالحظة لولي األمر إلرشاد الطالب ‪:‬‬
‫احلرف الذي عليه شدة عبارة عن حرفين‬
‫والثاني احلرف نفسه باحلركة املوجودة على الشدة‬ ‫األول دائما عليه سكون‬
‫مثل غَّس ل أصلها َغْس ـَس ـل ‪ -‬نِّظف أصلها نـْظـ َظـِف ‪ -‬يدُّق أصلها يدقْـُق‬

‫* وعند قراءة كلمة أحد حروفها عليه شدة فإنه ال بد أن يقرأ مع ما قبله كمقطع صوتي واحد‬
‫ق ) مث تقرأ كاملة ( َتسََّلَق )‬ ‫مثل ( َتسََّلَق ) تتهجى ( تَـ َسّلـ َ َ‬
‫_ ( َسَّلمَ ) تتهجى (َسّلـ ََم ) مث تقرأ كاملة ( َسَّلمَ )‬
‫س)‬ ‫س ) مث تقرأ كاملة (ُتدَرِّ ُ‬ ‫س ) تتهجى (تُـ َدرِّ ُ‬
‫‪ُ ( -‬تدَرِّ ُ‬

‫الشدة مع الفتحة ‪:‬‬

‫اقرأ الكلمات اآلتية ‪:‬‬
‫س‬
‫َدَّر َ‬ ‫عََّلَم‬ ‫شفَ‬
‫َن َّ‬ ‫سََّلَم‬ ‫ـحَّمد‬
‫ُم َ‬
‫َيَتَس َّلُق‬ ‫َلَّمت‬ ‫ص ْ‬
‫ت‬ ‫َق َّ‬ ‫سنَ‬
‫َح َّ‬ ‫َفهََّم‬
‫َخطَّاط‬ ‫سام‬
‫َب َّ‬ ‫عََّمار‬ ‫سَّلقَ‬
‫َت َ‬ ‫َخطَّت‬
‫َكَّذاب‬ ‫ُتِفاح‬ ‫ُرَّمان‬ ‫شطَت‬
‫َم َّ‬ ‫جار‬
‫َن َّ‬
‫َدَّقت‬ ‫ُأَّمك‬ ‫َخطَّاب‬ ‫َمَّكة‬ ‫َمهَّد‬
‫ِحَت َّية‬ ‫ِإَّنُه‬ ‫ُس َّر‬ ‫َم َّد‬ ‫ِج َّدة‬
‫َيَتَس َّلُق‬ ‫ِص َّح ة‬ ‫ُمَّدة‬ ‫َخ َّف‬ ‫ِح َّصة‬
‫تدريب آخر‬
‫تعطى التلميذ كلمات أخرى مثل الكلمات السابقة ويطلب منه قراءهتا‬

‫‪18‬‬
 ‫الشدة مع الكسرة‬
‫اقرأ الكلمات اآلتية ‪:‬‬
‫ُتدَرِّ ُ‬
‫س‬ ‫ُتسَِّرحُ‬ ‫ُيسَِّلمُ‬ ‫ُيَكِّلمُ‬ ‫رَِّبـي‬
‫قَِّـيـم‬ ‫َهِّين‬ ‫َجِّيد‬ ‫َطِّيب‬ ‫س‬
‫ُتَلِّب ُ‬
‫ف‬
‫َنِّظ ْ‬ ‫َعِّلمْ‬ ‫قَِّلمْ‬ ‫ُيَقِّبُل‬ ‫ُيَعِّلمُ‬
‫ُمَرِّبـي‬ ‫ُمدَرِّس‬ ‫َعمِّي‬ ‫َجدِّي‬ ‫فَِّكْر‬
‫ُأِّمـي‬ ‫ُمَتَعِّلم‬ ‫َدرِّ ْ‬
‫س‬ ‫ُمَعِّلم‬ ‫ف‬
‫َشِّر ْ‬
‫َكَّوَن‬ ‫ُيَك ِّوُن‬ ‫ِم يِّن‬ ‫اْلُف ِّل‬ ‫ُيَنِّظف‬
‫ِعَّدة‬ ‫ُأَو ِّس ُع‬ ‫َض ِّيَق ة‬ ‫ُيَر ِّتُب‬ ‫ُأَش ِّج ُع‬
‫ُتَص ِّد ُق‬ ‫ُيَر ِّح ُب‬ ‫َظَّل‬ ‫َح ِّر ك‬ ‫ُأِّم َنا‬
‫حُت ِّذ ُر يِن‬
‫ُيَص ِّلي‬ ‫َخ ِّفف‬ ‫ُمَس ِّلَية‬ ‫َحُتِّذ ُر‬
‫تدريب آخر‬
‫تعطى للطالب كلمات أخرى مثل الكلمات السابقة ويطلب منه قراءهتا‬

‫الشدة مع الضمة‬
‫اقرأ الكلمات اآلتية ‪:‬‬

‫‪19‬‬
‫َيحُِّج‬ ‫ُنحُِّـب‬ ‫َنِبُّيَنا‬ ‫رَُّبِنا‬ ‫ب‬
‫رَ ُّ‬
‫َتُق ُّ‬
‫ص‬ ‫َتشُمُّ‬ ‫َيهُُّز‬ ‫َيشُدُّ‬ ‫َت ُّ‬
‫لف‬
‫َعمُُّه‬ ‫َخُّطُه‬ ‫فَُّروْجُ ُ‬ ‫َيِعدُّ‬ ‫ق‬
‫َيدُ ُّ‬
‫َدُّمُه‬ ‫َيسُدُّ‬ ‫كَمُّوْن‬ ‫ُأُّمُه‬ ‫َجدُُّه‬
‫اْلَكُّف‬ ‫ُك ُّل‬ ‫َيُكُّف‬ ‫َيُد ُّل‬ ‫ُأِح ُّب‬
‫ُحَتُّط‬ ‫َتْه َتُّم‬ ‫َس َتَظُّل‬ ‫َعُّم َنا‬ ‫ُأُّم َنا‬
‫تدريب آخر‬
‫تعطى التلميذ كلمات أخرى مثل الكلمات السابقة ويطلب منه قراءهتا‬
‫التنوين مع الشدة‬
‫اقرأ الكلمات اآلتية ‪:‬‬
‫ُأًّما‬ ‫ُأٍّم‬ ‫ُأٌّم‬
‫َجًّدا‬ ‫َجٍّد‬ ‫ِجّد‬
‫عًَّما‬ ‫عٍَّم‬ ‫عٌَّم‬
‫سًِّنا‬ ‫سِنٍّ‬ ‫سِنٌّ‬
‫هًِّرا‬ ‫هٍِّر‬ ‫هٌِّر‬
‫تدريب آخر‬
‫تعطى التلميذ كلمات أخرى مثل الكلمات السابقة ويطلب منه قراءهتا‬

‫يقوم املعلم بتعبئة احلقول التالية بناًء على التدريبات السابقة‬

‫لم يتقن‬ ‫أتقن‬ ‫المهارات المطلوبة‬
‫كتابة كلمات خمتومة بتاء مفتوحة وتاء مربوطة كتابة سليمة‬
‫التمييز نطقا وكتابة بني احلروف املتقاربة بالشكل أو بالصوت‬
‫‪20‬‬ ‫معرفة الشدة بأنواعها‬
21