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
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[]

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1  
 

‫اﻹھــــــﺪاء‬

 



 

 

 

 

 

 

 

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 

2  
 ‫‪‬‬

‫ﺑﺴﻢ ﺍ‪ ‬ﺍﻟﺮﲪﺎﻥ ﺍﻟﺮﺣﻴﻢ‬

‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬
‫اﻟﺬي ﺟﻌﻞ ﻟﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻢ ﻧﻮرا ﺪي ﺑﻪ و ﺑﻌﺪ‪...‬‬ ‫اﳊﻤﺪ‬
‫أﺗﻘﺪم ﺬﻩ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ – ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺣــﺎﻗﺔ ﻟﻠﺮ ﺿﻴﺎت – ﰲ رﺣﺎب اﻟﺪوال اﻷﺳﻴﺔ إﱃ ﻃﻠﺒﱵ اﻷﻋﺰاء‬
‫و إﱃ ﻛﻞ ﻣﻦ ﳚﻤﻌﻨﺎ ﻢ ر ط اﻟﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﻗﺮاء و ﻣﺪرﺳﲔ ﻓﻬﺬﻩ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﲢﺘﻮي ﻋﻠﻰ‬
‫‪ ‬ﻣﻠﺨ ـ ـ ـ ـﺺ ﺷﺎﻣﻞ وﻣﺒﺴﻂ‬
‫‪ ‬اﶈﻄـ ـﺔ اﻷوﱃ‪ :‬إﺷﺎرة ﻋﺒﺎرة أﺳﻴﺔ‬
‫‪ ‬اﶈﻄـ ـﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ :‬ﺣﺴﺎب اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﺸﺘﻘﺔ‬
‫‪ ‬اﶈﻄـ ـﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ :‬ﺣﺴﺎب اﻟﻨﻬﺎ ت‬
‫‪ ‬اﶈﻄ ـﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪ :‬ﲤﺎرﻳﻦ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ وﻣﻨﺘﻘﺎة ﻻﻣﺘﺤﺎ ت ﺳﺎﺑﻘﺔ ﺟﺰاﺋﺮﻳﺔ وأﺟﻨﺒﻴﺔ‬
‫‪ ‬اﶈﻄ ـﺔ اﳋﺎﻣﺴﺔ‪ :‬ﲤﺎرﻳﻦ اﻟﺪوال اﻷﺳﻴﺔ ﰲ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮر ت اﳉﺰاﺋﺮﻳﺔ ﻣﻦ ‪ 2008‬اﱃ ‪2020‬‬
‫‪ ‬اﶈﻄ ـﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ‪ :‬ﺣﻠﻮل ﳕﻮذﺟﻴﺔ ﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ‬
‫وﺗﺮﻛﺖ ﺑﻌﻀﻬﺎ دون ﺣﻞ وﻋﻠﻴﻪ أﻧﺼﺢ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺧﺬ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻜﺎﰲ ﰲ اﻟﺘﻔﻜﲑ ﻓﺎﳌﻬﻢ أن ﰐ ﻟﻔﻜﺮة‬
‫وﺣﺪك اﻵن أو ﻏﺪا ﻓﺎﻟﻮﻗﺖ اﳌﺨﺼﺺ ﻟﻠﺘﻤﺮﻳﻦ ﻫﻮ اﻛﺘﺴﺎب ﻣﻬﺎرة اﻟﺘﻔﻜﲑ‬
‫ﻧﺮﺟﻮ ﻣﻦ اﻷﺳﺎﺗﺬة اﻟﻜﺮام و ﻛﺬﻟﻚ إﺧﻮاﻧﻨﺎ اﻟﻄﻠﺒﺔ أن ﻻ ﺗﺒﺨﻠﻮا ﻋﻠﻴﻨﺎ ﲟﻼﺣﻈﺎﺗﻜﻢ و اﻗﱰاﺣﺎﺗﻜﻢ‬
‫اﻟﺒﻨﺎءة ﻟﻨﺼﻮب أﺧﻄﺎء و ﻧﺘﻔﺎدى زﻻﺗﻨﺎ و ﻧﺘﻼﰱ اﻟﻌﻴﻮب اﻟﱵ ﳝﻜﻦ أﻧﻨﺎ وﻻ ﺷﻚ وﻗﻌﻨﺎ ﻓﻴﻬﺎ‬

‫و أﺳﺎل ﷲ ﻋﺰ و ﺟﻞ أن ﻳﻮﻓﻘﻜﻢ و ﳚﻌﻞ اﻟﻨﺠﺎح ﺣﻠﻴﻔﻨﺎ‪....‬‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ ‪ :‬ﷴ ﺣﺎﻗﺔ‬

‫ﺧﺮﻳﺞ اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻸﺳﺎﺗﺬة‬
‫اﻟﻘﺒﺔ اﻟﻘﺪﳝﺔ ‪ -‬اﳉﺰاﺋﺮ‬
‫‪3‬‬ ‫‪ ‬‬

 
f (x )  f (x ) : ‫ وﲢﻘﻖ‬ ‫ ﺗﻮﺟﺪ داﻟﺔ وﺣﻴﺪة ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺘﻘﺎق ﻋﻠﻰ‬:‫( ﺗﻌﺮﻳﻒ‬1
f : x  e :‫ وﻧﺮﻣﺰ ﳍﺎ ﻟﺮﻣﺰ‬e ‫ ﺗﺴﻤﻰ ﻫﺬﻩ اﻟﺪاﻟﺔ ﻟﺪاﻟﺔ اﻵﺳﻴﺔ ذات اﻷﺳﺎس‬f (0)  1 ‫و‬
x

e  2,71 ‫ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ﺑﺖ ﻗﻴﻤﺘﻪ اﻟﺘﻘﺮﻳﺒﻴﺔ‬e ‫ﺣﻴﺚ‬

‫ ﻋﺪد ﺻﺤﻴﺢ ﻛﻴﻔﻲ‬n ‫ و‬y ‫ و‬x ‫ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪدﻳﻦ ﺣﻘﻴﻘﻴﲔ‬: ‫( ﺧﻮاص وﻧﺘﺎﺋﺞ‬2
e x
1
 1 (4 e (3 e  (2 e  e  e (1
x x x y x x y x y
e e 
e y
e x

(e )  e (7
x x
e  1 (6
0
(e )  ex n nx
(5
(e   ‫ ﻣﻌﻨﺎﻩ )ﺳﺎﻟﺐ‬e   0 ‫ ﺗﻌﻤﻴﻢ‬x ‫ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ‬e x  0 (8
x  y ‫ ﻣﻌﻨﺎﻩ‬e  e (11 x  y ‫ ﻣﻌﻨﺎﻩ‬e  e (10 x  y ‫ ﻣﻌﻨﺎﻩ‬e  e (9
x y x y x y

‫ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻣﻮﺟﺐ ﲤﺎﻣﺎ‬a ‫ ﺣﻴﺚ‬x  ln a ‫ ﻳﻜﺎﻓﺊ‬e x  a (12

‫( اﻟﻨﻬﺎ ت اﻟﺸﻬﲑة‬3
‫اﳊــﺎﻟ ـ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ـ ـ ــﺔ‬ ‫اﳊــﺎﻟ ـ ــﺔ اﳋﺎﺻـ ـ ــﺔ‬

e 
  lim e  
x 
x

e 
0 lim e  0
x 
x

e x
e x

lim   lim  
x
x  n
x
x 

x n
x
lim 0 lim  0
e
x  x
e
x  x

lim x .e  0
x 
n x
lim x .e  0
x 
x 

e 1 u
e 1 ax
e 1 x

lim 1 lim  a ‫ وأﻳﻀﺎ‬lim 1

u 0
u x 0
x x x 0

f (x )  e : ‫( ﻗﺎﻧﻮن اﻻﺷﺘﻘﺎق‬4 u (x )

f (x )  (e )  u (x ).e u (x ) u(x )

‫ ﻓﺎن؛‬I ‫ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺘﻘﺎق ﻋﻠﻰ ﳎﺎل‬u ‫إذا ﻛﺎﻧﺖ‬

4  
 ‫‪‬‬
‫‪ ‬ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﺗﺒﻘﻰ ﻗﻮاﻋﺪ اﻻﺷﺘﻘﺎق اﳌﻌﺮوﻓﺔ ﺳﺎﺑﻘﺎ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﺣﺴﺐ ﺷﻜﻞ اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﻌﻄﺎة‬
‫‪ (5‬دراﺳﺔ إﺷﺎرة ﺑﻌﺾ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺳﻴﺔ‬
‫‪ ‬أوﻻ‪) e  ] :‬داﻟﺔ( [ ﻫﻨﺎ اﻹﺷﺎرة ﻣﻦ إﺷﺎرة اﻟﺪاﻟﺔ‬
‫‪ ‬ﻧﻴﺎ‪ :‬ﰲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ‪ ،‬ﺗﺮﻣﺰ ‪  ، ، c ، b ،a‬إﱃ أﻋﺪاد ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‬
‫‪ a.e‬ﺣﻴﺚ ‪a.  0‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪ ‬ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﺪراﺳﺔ إﺷﺎرة ﻋﺒﺎرة ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ ‪ b‬‬
‫‪a.e ‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪ ‬إذا ﻛﺎن ‪ a‬و ‪ b‬ﻣﻮﺟﺒﺎن ﻓﺎن ‪ b  0‬‬
‫‪a.e ‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪ ‬إذا ﻛﺎن ‪ a‬و ‪ b‬ﺳﺎﻟﺒﺎن ﻓﺎن ‪ b  0‬‬
‫‪ ‬إذا ﻛﺎن ‪ a‬و ‪ b‬ﳐﺘﻠﻔﲔ ﰲ اﻹﺷﺎرة أي ‪a.b  0‬‬
‫ﻓﺎن ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ﺣﻞ ‪ x 0‬ﳝﻜﻦ إﳚﺎدﻩ ﺑﻜﻞ ﺑﺴﺎﻃﺔ ) ﻧﺘﻤﺮن ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﺧﻼل اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ( واﻹﺷﺎرة‬
‫ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ﰲ ﺟﺪول ﻟﻜﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪0‬‬

‫إﺷﺎرة ‪a.ex    b‬‬ ‫‪a .‬‬ ‫ﺣﺴﺐ إﺷﺎرة ‪ 0 a .‬ﻋﻜﺲ إﺷﺎرة‬

‫‪ ‬ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﺪراﺳﺔ إﺷﺎرة ﻋﺒﺎرة ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ ‪ ae 2x  be x  c‬ﺣﻴﺚ ‪a.b.c  0‬‬

‫ﻟﺪراﺳﺔ إﺷﺎرة اﻟﻌﺒﺎرة ‪ ae 2x  be x  c‬ﻋﻠﻰ ‪ ، ‬ﻧﻘﻮم ﲟﺎ ﻳﻠﻲ‬
‫اﳋﻄﻮة اﻷوﱃ‪ :‬ﻧﻀﻊ ‪ ، e  y‬ﻓﺘﺼﺒﺢ اﻟﻌﺒﺎرة ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ ‪a.y  b.y  c‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬

‫اﳋﻄﻮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ :‬ﻧﻌﲔ ﻗﻴﻢ ‪ y‬اﻟﱵ ﺗﻌﺪﻣﻬﺎ‪ ،‬إن ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻠﻮل‬
‫اﳋﻄﻮة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ :‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﻢ ‪ x‬وﰲ اﻷﺧﲑ‪،‬ﻧﺸﻜﻞ ﺟﺪوﻻ ﻧﺪرس ﻓﻴﻪ إﺷﺎرة اﻟﻌﺒﺎرة‪،‬ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﲔ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﳌﻌﺮوﻓﺔ ﻹﺷﺎرة‬
‫ﻛﺜﲑات اﳊﺪود ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﻟﻠﻌﺒﺎرة ‪ ae 2x  be x  c‬ﲢﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ ) ‪ a(e x  y1 )(e x  y 2‬ﺣﻴﺚ ‪ y1‬و ‪ y 2‬ﺣﻠﻲ‬
‫اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪a.y  b.y  c‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪ ‬‬

 
( ‫اﶈﻄ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ اﻷوﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻰ ) إﺷﺎرة ﺑﻌﺾ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺳﻴﺔ‬
‫ إذن ﺣﺴﺐ ﺧﺎﺻﻴﺔ‬2
e x 1 1  1  0 ‫ وﻣﻨﻪ‬2e x 1  0 ‫ ﻓﺎن‬e x 1  0 ‫أن‬
ّ ‫ ﲟﺎ‬، A(x )  2e x 1  1 (1
A(x )

( ‫ ) ﻣﻌﻨﺎﻩ ﻣﻮﺟﺒﺔ ﲤﺎﻣﺎ‬A(x )  0 ‫اﻟﺘﻌﺪي‬

( (1) ‫ ) ﻣﺜﻞ اﳊﺎﻟﺔ‬3e x  2  4  0 ‫ وﲟﺎ أن‬B(x )  (3e x  2  4) ‫ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬، B(x )  3e x 2  4 (2
( ‫ ) ﻣﻌﻨﺎﻩ ﺳﺎﻟﺒﺔ ﲤﺎﻣﺎ‬B (x )  0 ‫ﻓﺎن‬
‫ ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻞ وﻳﺘﻢ إﳚﺎدﻩ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‬C (x )  0 ‫ ﳐﺘﻠﻔﲔ ﰲ اﻹﺷﺎرة ﻓﺎن اﳌﻌﺎدﻟﺔ‬b ‫ و‬a ‫ ﲟﺎ أن‬C (x )  2 e x  3 4 (3
a b

4
C (x )  0  2e x  3  4  0  2e x  3  4  e x  3   ex  3  2
2
 ln e x  3  ln 2
 x  3  ln 2
 x  3  ln 2
‫أن‬
ّ ‫ ﻋﻠﻤﺎ‬a   ‫ وﺑﻌﺪ اﳊﻞ ﻣﻦ إﺷﺎرة اﳉﺪاء‬a   ‫ ﻗﺒﻞ اﳊﻞ ﻋﻜﺲ إﺷﺎرة اﳉﺪاء‬:‫ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‬C (x ) ‫وﺗﻜﻮن إﺷﺎرة‬
(‫ ) ﻣﻮﺟﺐ‬a    0 ‫ اذن‬  1 ‫ و‬a  2
x  3  ln 2 
C (x ) ‫إﺷﺎرة‬  0 


‫ ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻞ وﻳﺘﻢ إﳚﺎدﻩ ﻛﻤﺎ‬D (x )  0 ‫ ﳐﺘﻠﻔﲔ ﰲ اﻹﺷﺎرة ﻓﺎن اﳌﻌﺎدﻟﺔ‬b  1 ‫ و‬a  1 ‫ ﲟﺎ أن‬D(x )  e 2x 1
1 (4

b

‫ﻳﻠﻲ‬
D(x )  0  e 2x 1  1  0  e 2x 1  1  ln e 2x 1  ln1

0
 2x  1  0
 2x  1
1
 x 
2
‫أن‬
ّ ‫ ﻋﻠﻤﺎ‬a   ‫ وﺑﻌﺪ اﳊﻞ ﻣﻦ إﺷﺎرة اﳉﺪاء‬a   ‫ ﻗﺒﻞ اﳊﻞ ﻋﻜﺲ إﺷﺎرة اﳉﺪاء‬:‫ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‬D(x ) ‫وﺗﻜﻮن إﺷﺎرة‬
(‫ ) ﺳﺎﻟﺐ‬a    0 ‫ إذن‬  2 ‫ و‬a  1
x  0, 5 
D(x ) ‫إﺷﺎرة‬  0 
‫ " وﻣﻨﻪ‬x 2  x  2 " ‫ ﻣﻦ إﺷﺎرة‬E (x ) ‫ ﻓﺎن إﺷﺎرة‬e 3x  0 ‫ ﲟﺎ أن‬، E (x )  (x 2  x  2)e 3 x (5

6  
 
x  1 ‫ أو‬x  2 ‫ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻠﲔ ﳘﺎ‬  9  0 :  ‫ ﳓﺴﺐ اﳌﻤﻴﺰ‬x 2  x  2  0
( ‫) ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﻗﺎﻧﻮن ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
x  2 1 
E (x ) ‫إﺷﺎرة‬  0  0 

‫ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ‬F (x ) ‫ وﺗﺼﺒﺢ اﻟﻌﺒﺎرة‬e 2x  (ex )2  t 2 ‫ وﻣﻨﻪ‬ex  t ‫ ﻧﻀﻊ‬، F (x )  e 2x  e x  6 (6

t

‫ وﻣﻨﻪ‬t  2 ‫ أو‬t  3 ‫ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻠﲔ ﳘﺎ‬  25  0 :  ‫ ﳓﺴﺐ اﳌﻤﻴﺰ‬، t 2  t  6  0

e x  0 ‫ ﻣﺴﺘﺤﻴﻠﺔ ﻻن‬e x  3
x  ln 2 ‫ إذن‬e x  2
‫ ﻣﻦ‬F (x ) ‫ ﻓﺎن إﺷﺎرة‬e x  3  0 ‫ وﲟﺎ أن‬F (x )  (e x  2)(e x  3) ‫ ﲢﻠﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ‬F (x ) ‫ اﻟﻌﺒﺎرة‬:‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‬
( ‫ ) رأﻳﻨﺎﻫﺎ ﰲ اﳊﺎﻻت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬e x  2 ‫إﺷﺎرة‬
x  ln 2 
F (x ) ‫إﺷﺎرة‬  0 

‫ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ‬G (x ) ‫ وﺗﺼﺒﺢ اﻟﻌﺒﺎرة‬e 2x  (ex )2  t 2 ‫ وﻣﻨﻪ‬ex  t ‫ ﻧﻀﻊ‬، G (x )  e 2x  7e x  12 (7

t

‫ وﻣﻨﻪ‬t  4 ‫ أو‬t  3 ‫ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻠﲔ ﳘﺎ‬  1  0 :  ‫ ﳓﺴﺐ اﳌﻤﻴﺰ‬، t 2  7t  12  0

x  ln 3 ‫ اذن‬e x  3
x  ln 4 ‫ إذن‬e x  4
‫ ﺑﻨﻔﺲ ﻗﺎﻋﺪة اﺷﺎرة‬G (x ) ‫ وﺗﻜﻮن إﺷﺎرة‬F (x )  (e x  3)(e x  4) ‫ ﲢﻠﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ‬G (x ) ‫ اﻟﻌﺒﺎرة‬:‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‬
(‫( ﻣﻮﺟﺐ‬1) ‫ ﻳﺴﺎوي‬e 2x ‫أن ﻣﻌﺎﻣﻞ‬
ّ ‫ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ) ﻻﺣﻆ‬
x  ln 3 ln 4 
G (x ) ‫إﺷﺎرة‬  0  0 

7  

( ‫اﶈﻄ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ) ﺣﺴﺎب اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﺸﺘﻘﺔ‬
" e x " ‫ " و‬2x  1" ‫ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻗﺎﻋﺪة اﺷﺘﻘﺎق ﺟﺪاء داﻟﺘﲔ‬f (x )  (2x  1)e x  1 (1

f (x )  2e x  (2x  1)e x  (2  2x  1)e x  f (x )  (2x  3)e x ‫وﻣﻨﻪ‬

(e x )  e x :‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‬، f (x )  x  (x  1)e x (2
f (x )  1  1.e x  e x (x  1)  1  e x  xe x  e x   1  xe x ‫وﻣﻨﻪ‬

f (x )  1  xe x ‫إذن‬
( (ax )  a ‫( ) ﺿﻤﻦ اﻟﻘﺎﻋﺪة‬ex )  e ‫ ﻣﻌﻨﺎﻩ‬e  2,71 ‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‬، f (x )  e x  ex  1 (3
f (x )  e x  e ‫وﻣﻨﻪ‬

2x  2
" e x  2 " ‫ " و‬2x  2 " ‫ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻗﺎﻋﺪة اﺷﺘﻘﺎق ﺣﺎﺻﻞ ﻗﺴﻤﺔ داﻟﺘﲔ‬، f (x )  (4
ex  2
2(e x  2)  e x (2x  2) 2e x  4  2xe x  2e x 4  2xe x

f (x )    x ‫وﻣﻨﻪ‬
(e x  2)2 (e x  2)2 (e  2)2
4  2xe x
f (x )  x ‫إذن‬
(e  2)2
e x  4x  1
( (4) ‫ ) ﻣﺜﻞ اﳊﺎﻟﺔ‬f (x )  (5
ex  1
(e x  4)(e x  1)  e x (e x  4x  1) e 2x  e x  4e x  4  e 2x  4xe x  e x
f (x )  
(e x  1)2 (e x  1)2
‫وﻣﻨﻪ‬
6e x  4xe x  4 (6  4x )e x  4
 
(e x  1)2 (e x  1)2
(6  4x )e x  4
f (x )  : ‫إذن‬
(e x  1)2

 12 x  1 12 x 1
x
e   e ‫ ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‬، f (x )  (2x  4)e 2  2  x (6
  2
1
x 1 21 x 1
x
1
x
1
x
1
x
f (x )  2e 2
 e (2x  4)  1  2e  xe  2e  1  xe  1 ‫وﻣﻨﻪ‬
2 2 2 2
2
1
x
f (x )  xe 2
 1 :‫إذن‬

 1  1  x1  1 x1 1

   2 ‫ﻻن‬ e
    2
e ‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‬ ، f (x )  (x  1)e x
(7
x
  x   x

8  

1
 1 x1  1
1 x1 1 x1  x 2  x  1  x1
f (x )  1.e    2 e  (x  1)  e  e  2 e  
x
 x 
x
2  e ‫وﻣﻨﻪ‬
  x x  x 
 x 2  x  1  x1
f (x )   2  e :‫إذن‬
 x 

 k  ku  4
   2 :‫ ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‬، f (x )  x  1  x (8
u  u e 1
4e x (e x  1)2  4e x e 2x  2e x  1  4e x e 2x  2e x  1
f (x )  1    
(e x  1)2 (e x  1)2 (e x  1)2 (e x  1)2
2 ‫وﻣﻨﻪ‬
(e x  1)2  e x  1 
 x  
(e  1)2  e x  1 
2
 ex  1 
f (x )   x  :‫إذن‬
 e  1 
 x  1  1  1 x 1

   ‫ َو‬   :‫ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬، f (x )   e (9
x 1

 x  1  (x  1)2
 x  1  (x  1) 2
x  1
1 1 1
1   1 1 1  
f (x )   1  e x  1
 ‫إذن‬ f (x )   e x  1
  1  e x 1
 :‫وﻣﻨﻪ‬
(x  1)2  
 (x  1)2
(x  1)2
(x  1) 2 
 
(u n )  n  u n 1  u  ‫ ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‬، f (x )  x .(1  e x )2 (10

(1  e x )2   2(1  e x )2 1  (e x )  2e x (1  e x ) ‫وﻋﻠﻴﻪ‬

 
f (x )  (1  e )  2e (1  e ).x  (1  e )(1  e x  2xe x )  (1  e x ) 1  (1  2x )e x  :‫وﻣﻨﻪ‬
x 2 x x x

f (x )  (1  e x ) 1  (1  2x )e x  :‫إذن‬

9  

( ‫اﶈﻄ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ) ﺣﺴﺎب اﻟﻨﻬﺎ ت‬
( ‫) ﻋﺰﻳﺰي اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺣﱴ ﺗﻔﻬﻢ ﻫﺬﻩ اﶈﻄﺔ ﺿﻊ اﻟﻨﻬﺎ ت اﻟﺸﻬﲑة أﻣﺎﻣﻚ اﻷن‬
(1
 ‫ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬f (x )  (2x  1)e x  1
x  1)ex  1    0 /‫أ‬
‫ ﳒﺪ‬e x ‫ وﻫﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﺗﻌﻴﲔ ﻹزاﻟﺘﻬﺎ ﻧﻨﺸﺮ اﻟﻘﻮس ﻋﻠﻰ‬lim (2
x 
 0

lim f (x )  1 ‫ إذن‬lim (2x  1)e x  1  lim 2 xe


x
 ex  1  1
x  x  x 
0 0

lim f (x )   ‫ إذن‬lim (2

x  1)ex  1    1   /‫ب‬
x  x 
 

 ‫ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬f (x )  x  (x  1)e x (2

‫ ﻛﻌﺎﻣﻞ ﻣﺸﱰك ﳒﺪ‬e x ‫ وﻫﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﺗﻌﻴﲔ ﻹزاﻟﺘﻬﺎ ﻧﺴﺘﺨﺮج‬lim x  (x x
1)e     /‫أ‬
x 
  

lim x  (x  1)e x  lim xe xe x  (x  1)e x  lim (xe x


x
x  1)e  ()  ()  
x  x  x   
0  

lim f (x )   ‫إذن‬
x 

1
‫ ﳒﺪ‬e x  x
‫ وﻫﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﺗﻌﻴﲔ ﻹزاﻟﺘﻬﺎ ﻧﺴﺘﺨﺪم اﻟﻘﺎﻋﺪة‬lim x  (x x
1)e    0 /‫ب‬
e x 
  0

1 x 1
lim x  (x  1)e x  lim x  (x  1). x  lim x  x  x  
x  x  e x 
 e e
0 0

2x  2
 ‫ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬f (x ) 
(3
ex  2
2x  2 
lim x    /‫أ‬
x  e  2 2
2x  2 
‫ ﻛﻌﺎﻣﻞ ﻣﺸﱰك ﻣﻦ ﺑﺴﻂ واﳌﻘﺎم ﳒﺪ‬e x ‫ وﻫﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﺗﻌﻴﲔ ﻹزاﻟﺘﻬﺎ ﻧﺴﺘﺨﺮج‬lim x  /‫ب‬
x  e  2 

0 
0
 2x 2 
e x  x  x  x
2 x  x
2
2x  2 
e e   e  0 0
lim x  lim  lim e
x  e  2 x   2 x  2 1
e x 1  x  1 x
 e  e

0

1 2
 ‫ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬f (x )  1  x  x (4
2 e 1
1 2
lim 1  x  x    2   /‫أ‬
x  2
  e  1
 0

10  

1 2
lim 1  x  x   /‫ب‬
x  2 e 
  1
 0
1
x
(   1   ;1  1;   )   1 ‫ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬f (x ) 
 e x 1
(5
x 1

0 
0

1 1
x x
lim  e  1  1  2 ‫ و‬lim
x 1
 e  1  1  2 /‫أ‬ x 1
x  x  1 x  x  1
 e 1 0
 e 0 1
1 1


 



1 1 1 1
x 1 x 1
lim  e x 1
  e


0
   0   ‫و‬ lim  e x 1
  e0       /‫ب‬


1 x  1 0 0 1 x  1 0 
   
x  x 
 
 
1
x
 ‫ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬f (x )  (2x  4)e 2
 2  x (6
1
x
‫ وﻫﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﺗﻌﻴﲔ‬xlim

x 4)e  2  x   0 /‫أ‬
(2 2
 0

:‫إزاﻟﺘﻬﺎ‬
1 1 1
x x x
lim (2x  4)e 2
 2  x  lim  2(2  x )e 2
 2  x  lim (2
 x )( 2e   1)  

2
x  x  x   0
1
x
‫ وﻫﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﺗﻌﻴﲔ‬lim (2  x     /‫ب‬
x 4)e  2 2
x    
1 1
x x
lim (2x  4)e 2
 2  x  lim (2
 x )( 2e   1)  (.()   :‫إزاﻟﺘﻬﺎ‬

2
x  x   

x 2e x
 ‫ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬f (x )  x (7
e x
0
2 x
xe 0
lim x   0 /‫أ‬
x  e  x 

0

x 2e x
:‫ إزاﻟﺘﻬﺎ‬، "    " ‫ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﺗﻌﻴﲔ ﰲ اﳌﻘﺎم ﻣﻦ اﻟﻨﻮع‬xlim
 e x  x
/‫ب‬
x 2e x x2 
lim  lim   
x   x  x  x 1
ex 1  x  1 x
 e  e
0

11  
 

 Tel: 0666-948-570

f (x )  x  (x 2  3x  2)e x , D   (7  

f (x )  2x  3  (x  1)e x , D   (8
1
x A(x )  2e x 1  3 (1
f (x )  (2x  4)e 2
 2  x , D   (9
B(x )  4e x  1 (2
f (x )  1  2x  e 2x 2 , D   (10 C (x )  e x  2 (3
e x  4x  1 D(x )  e 2x  3 (4
f (x )  ,D   (11
x
e 1 E (x )  (x  2)e x 1 (5
2x  2
f (x )  xe  x  1 ,D   (12 F (x )  (x 2  x  4)e 3x (6
1 G (x )  2e 2x  5e x  2 (7
f (x )  (x  1)e , D  *
x
(13
H (x )  e 2x  e x  6 (8
ex  1  
f (x )  x ,D   (14
e x 2x  2
x
3xe  3x  4 f (x ) x
, D   (1
f (x )  , D   *
(15 e 2
3(e x  1) x
f (x )  (1  x )e  x  2 , D   (2
4
f (x )  x  1  x ,D   (16 x
e 1 f (x )  , D   (3
2 x  e x
f (x )  x  ,D   (17 4ex  2
1  ex f (x )  , D   (4
1 ex  1
f (x )  x  x , D  * (18
e 1 (x  1)e x  x  2
f (x )  , D   (5
f (x )  x .(1  e x )2 , D   (19 ex  1
x 2e x
f (x )  (x  2)2 .e x , D   (20 f (x )  x , D   (6
e x

12  

 
 
 ‫ﻣﻌرﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬ f (x )  (x  2)e x  4 (1
 ‫ ﻣﻌرﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬f (x )  1  e 2x  2xe 2x (2
 ‫ ﻣﻌرﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬f (x )  (1  x )e x  2 (3
 ‫ ﻣﻌرﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬f (x )  x  e x  2 (4
1
* ‫ ﻣﻌرﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬f (x )  x  (5
ex  1

13 

‫‪ ‬‬
‫اﶈﻄ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ) ﲤﺎرﻳﻦ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ وﻣﻨﺘﻘﺎة ﰲ رﺣﺎب اﻟﺪوال اﻵﺳﻴﺔ(‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :01‬ﺑﻜﺎﻟﻮر ﻓﺮﻧﺴﺎ ‪2014‬‬
‫‪‬‬
‫ﰲ اﳌﻌﻠﻢ ‪ O, i , j ‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﻨﻘﻄﺘﲔ )‪ A(0;1‬و )‪ B(1; 3‬واﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C‬اﳌﻘﺎﺑﻞ ﻫﻮ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ‬
‫ﻟﻼﺷﺘﻘﺎق واﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑ ـ ـ‪ f (x )  x  1  axe x :‬ﺣﻴﺚ ‪ a‬ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ‬
‫‪2‬‬

‫‪y‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ (1‬أ‪ /‬ﺑﲔ أن اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C‬ﻳﺸﻤﻞ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪A‬‬
‫)‪(C‬‬

‫‪2‬‬
‫ب‪ /‬ﻋﲔ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪(AB‬‬
‫ج‪ /‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪x‬‬
‫‪2‬‬
‫‪f (x )  1  a(2x 2  1)e x‬‬
‫‪A‬‬
‫د‪ /‬ﻋﲔ اﻟﻌﺪد ‪ a‬ﲝﻴﺚ ﻳﻜﻮن اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ (AB‬ﳑﺎﺳﺎ ﻟ ـ ) ‪ (C‬ﰲ ‪A‬‬
‫‪1‬‬

‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪ (2‬ﻣﻦ اﻟﺴﺆال اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ّ x‬ﺑﲔ أن‬
‫و ‪f (x )  1  3(2x 2  1)e x‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪-1‬‬
‫‪f (x )  x  1  3xe x‬‬
‫أ‪ /‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ا ﺎل ‪ . f (x )  0 : 1;0‬و ‪ x‬ﻣﻦ ا ﺎل ‪f (x )  0 : ; 1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪ 3‬‬ ‫‪‬‬
‫‪c‬‬ ‫ب‪ /‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻳﻮﺟﺪ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ وﺣﻴﺪ ‪ c‬ﻣﻦ ا ﺎل ‪   ; 1‬ﺣﻴﺚ ‪ ، f (c)  0‬ﲢﻘﻖ أن ‪ 2  102‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :02‬ﺑﻜﺎﻟﻮر ﻓﺮﻧﺴﺎ ‪ 2019‬ﺑﺘﺼﺮف‬
‫‪ I‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪g(x )  (x  2)e x 4 :‬‬
‫‪ (1‬أدرس ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪g‬‬
‫‪ (2‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ g(x )  2‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ ‬ﺣﻴﺚ‪ ) 3    3,1 :‬ﻫﺬﻩ اﻟﺴﻨﺔ ﺧﺎرج اﻟﱪ ﻣﺞ(‬
‫‪ (3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة )‪ (g(x )  2‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪‬‬
‫‪ II‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑ ـ ـ‪f (x )  x 2  x 2e x  4 :‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬‫) ‪ (C f‬اﳌﻨﺤﲎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﳍﺎ ﰲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O,i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (1‬ﺑﲔ أن‪ lim f (x )   :‬و ‪lim f (x )  ‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪f (x )  x (g(x )  2) : x‬‬

‫‪ (3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ ، f (x‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (4‬ﺑﲔ أن ‪ (  2).f ( )   3‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ ) ‪ f (‬وأﻋﻂ ﺣﺼﺮا ﻟﻠﻌﺪد ) ‪f (‬‬
‫‪ (5‬أﺣﺴﺐ ‪ lim  f (x )  x 2 ‬ﰒ ﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬
‫‪x ‬‬

‫‪ (6‬أدرس اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﱯ ﻟـ ـ ) ‪ (C f‬و ) ‪ (C‬ﻣﻨﺤﲎ اﻟﺪاﻟﺔ ﻣﺮﺑﻊ‬

‫‪ (7‬ﺣﻞ ﰲ ‪ ‬اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x )  0‬وﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬
‫‪ (8‬أﻧﺸﺊ ) ‪ (C‬و ) ‪ (C f‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ ;4‬‬

‫‪14‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :03‬اﻣﺘﺤﺎن أﺷﺒﺎل اﻷﻣﺔ‬
‫‪ (I‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ g‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑ ـ ـ ‪g(x )  1  e 2x  2xe 2x‬‬

‫ﻋﲔ ﺎﻳﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬ﻋﻨﺪ ‪ ‬و ‪‬‬

‫‪ (1‬أ‪ّ /‬‬
‫ب‪ /‬أدرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬وﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (2‬أﺣﺴﺐ )‪ g (0‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ ‪ x‬إﺷﺎرة ) ‪ g (x‬ﻋﻠﻰ ‪‬‬

‫‪ (II‬ﻟﺘﻜﻦ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪f (x )  x  3  xe 2x :‬‬

‫‪‬‬
‫‪ (C‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O,i , j ‬‬ ‫‪f‬‬
‫)‬
‫‪ (1‬ﻋﲔ ﺎﻳﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻨﺪ ‪ ‬و ‪‬‬
‫أن اﳌﻨﺤﲏ ) ‪ (C f‬ﻳﻘﺒﻞ ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ )‪(‬ﻳ ُﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﲔ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻪ‬
‫‪ (2‬ﺑﲔ ّ‬
‫‪ (3‬أدرس وﺿﻌﻴﺔ اﳌﻨﺤﲏ ) ‪ (C f‬ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪(‬‬
‫‪ (4‬أ‪ /‬ﺑﺮﻫﻦ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪f (x )  g (x ) :‬‬
‫ب‪ /‬اﺳﺘﻨﺘﺞ اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬وﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (5‬ﺑﲔ أن ) ‪ (C f‬ﻳﻘﻄﻊ ﳏﻮر اﻟﻔﻮاﺻﻞ ﰲ ﻧﻘﻄﺘﲔ ﻓﺎﺻﻠﺘﻬﻤﺎ ‪ ‬و ‪ ‬ﺣﻴﺚ‪ 3, 5    3 :‬و ‪0,5    1‬‬

‫‪ (6‬أرﺳﻢ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬واﳌﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬

‫‪2‬‬
‫‪1  3x  e‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪h(x ) ‬‬ ‫‪ h (7‬داﻟﺔ ﻋﺪدﻳﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ *‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‬
‫‪x‬‬
‫‪1‬‬
‫أ‪ /‬ﺑﲔ أن ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻟﺪﻳﻨﺎ‪h(x )  f   :‬‬
‫‪x ‬‬
‫ب‪ /‬أﺣﺴﺐ ) ‪ h (x‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ h‬وﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :04‬اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻷول ﻧﻮﻳﺔ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺸﺮﻳﻒ ‪2017/ 2016‬‬
‫‪ I‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪g(x )  (1  x )e x  2 :‬‬
‫‪ (1‬أدرس ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، g‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (2‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ g(x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ ‬ﺣﻴﺚ‪0, 38    0, 37 :‬‬
‫‪ (3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ g(x‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪‬‬
‫‪ II‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑ ـ ـ‪f (x )  2x  1  xe x :‬‬
‫‪‬‬
‫) وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ‪( 2cm‬‬ ‫‪‬‬‫) ‪ (C f‬اﳌﻨﺤﲎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﳍﺎ ﰲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O,i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (1‬ﺑﲔ أن‪ lim f (x )   :‬و ‪lim f (x )  ‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪15‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ (2‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪f (x )  g(x ) : x‬‬
‫‪ (3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ ، f (x‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪2‬‬
‫‪ f ( )  2  3 ‬ﰒ أﻋﻂ ﺣﺼﺮا ﻟﻠﻌﺪد ) ‪f (‬‬ ‫‪ (4‬ﺑﲔ أن‬
‫‪ 1‬‬
‫‪ (5‬أﺛﺒﺖ أن اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻳﻘﺒﻞ ﻧﻘﻄﺔ اﻧﻌﻄﺎف ‪ ‬ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﲔ إﺣﺪاﺛﻴﺎ ﺎ‬
‫‪ (6‬أ‪ /‬ﺑﲔ أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ y  2x  1 :‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ ﻟـ ) ‪(C f‬‬
‫ب‪ /‬أدرس اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬
‫‪ (7‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻳﻮﺟﺪ ﳑﺎس ) ‪ (T‬ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻳﻮازي اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ ، (‬ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﲔ ﻣﻌﺎدﻟﺘﻪ‬
‫‪ (8‬أﻧﺸﺊ اﳌﻨﺤﲎ )‪ (T ) ، (‬و ) ‪ (C f‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ 1; ‬‬
‫ﻋﲔ ﻗﻴﻢ ‪ m‬ﲝﻴﺚ ﺗﻘﺒﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ‪ 2x  xe x  m :‬ﺣﻠﲔ‬
‫‪ m (9‬وﺳﻴﻂ ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ّ ،‬‬
‫‪ h (10‬داﻟﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪ h(x )  2x  1  (1  x )e 1x :‬وﻟﻴﻜﻦ ) ‪ (C h‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ‬
‫ﺑﲔ أﻧﻪ ﳝﻜﻦ اﺳﺘﻨﺘﺎج ) ‪ (C h‬اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ) ‪ ) (C f‬إﻧﺸﺎء ) ‪ (C h‬ﻏﲑ ﻣﻄﻠﻮب (‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :05‬ﺑﻜﺎﻟﻮر ﺗﻮﻧﺲ‪ ) 2008‬ﻣﺮﻓﻖ ﳊﻞ(‬
‫‪1‬‬
‫‪f (x )  x ‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ f‬داﻟﺔ ﻋﺪدﻳﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ *‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪e 1‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (C‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O,i , j ‬‬ ‫‪f‬‬
‫)‬
‫‪ (1‬أ‪ /‬أﺣﺴﺐ ) ‪ lim f (x‬و ) ‪ lim f (x‬ﰒ ﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺘﲔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x ‬‬‫‪0‬‬ ‫‪x ‬‬‫‪0‬‬

‫ب‪ /‬أﻛﻤﻞ دراﺳﺔ ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬

‫‪ (2‬أ‪ /‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ ‬ﺣﻴﺚ‪ ln 2    1 :‬ﰒ أﺛﺒﺖ أن؛ ‪f ( )  1     2‬‬
‫ب‪ /‬أﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻠﻤﻤﺎس ) ‪ (T‬ﻟـﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﰲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ) ‪A  ; f (‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ (3‬أﺣﺴﺐ؛ ) ‪ f (x )  f (x‬ﰒ أﻋﻂ ﺗﻔﺴﲑا ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ ﳍﺬﻩ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬
‫‪ (4‬أﺣﺴﺐ ‪ lim  f (x )  x  1‬و ‪ ، lim  f (x )  x ‬ﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺘﲔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (5‬أ‪ /‬أﻧﺸﺊ ) ‪ (T‬و ) ‪ (C f‬ﺧﺬ ‪  0, 8‬‬

‫ب‪ /‬ﻫﻞ ﺗﻮﺟﺪ ﳑﺎﺳﺎت ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﺗﻌﺎﻣﺪ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ y  x‬؟ ﺑﺮر إﺟﺎﺑﺘﻚ‬
‫ج‪ /‬ﻗﺶ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ m‬ﻋﺪد وإﺷﺎرة ﺣﻠﻮل اﳌﻌﺎدﻟﺔ‪(m  1)  me x :‬‬
‫‪ex‬‬
‫‪g(x )  x  x‬‬ ‫‪ g (6‬داﻟﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ *‪ ‬ﺑـ‬
‫‪e 1‬‬
‫‪ -‬ﺑﲔ أن ) ‪ g (x )  f (x‬ﰒ أرﺳﻢ ) ‪ (C g‬ﻣﻨﺤﲎ اﻟﺪاﻟﺔ ‪g‬‬

‫‪16‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :06‬اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻷول ﻧﻮﻳﺔ ﺑﻮﺷﻮﺷﺔ ‪ ) 2011/ 2010‬ﻣﺮﻓﻖ ﳊﻞ(‬
‫‪‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮي ﻣﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O,i , j ‬‬
‫‪ (C g ) I‬اﳌﻨﺤﲎ اﳌﻤﺜﻞ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ g‬واﳌﻌﺮﻓﺔ‬
‫‪y‬‬

‫‪1‬‬
‫ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑ ـ ـ‪ g(x )  (1  ax 2 )ebx :‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‬
‫ﺑﻘﺮاءة ﺑﻴﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ )‪ g (0) ، g (1‬و )‪g (0‬‬

‫‪-1‬‬
‫‪ (2‬ﺟﺪ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﳌﻤﺎس ﻟـ ) ‪ (C g‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ‪0‬‬
‫‪ (3‬ﺣﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ؛ ‪ g (x )  0‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول إﺷﺎرة اﻟﺪاﻟﺔ ‪g‬‬
‫ﺳﺘﻌﻤﺎل اﳌﻌﻄﻴﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﲢﻘﻖ أن‪g(x )  (1  x 2 )e x :‬‬ ‫‪(4‬‬
‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ ـ ـ‪ f (x )  (x  1)2e x :‬وﻟﻴﻜﻦ ) ‪ (C f‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ‬
‫‪ f II‬داﻟﺔ ّ‬
‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪، lim f (x‬ﰒ أﺛﺒﺖ أن ‪ lim f (x )  0‬وﻓﺴﺮ ﻫﺬﻩ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬أ‪ /‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬؛ ) ‪f (x )  g (x‬‬

‫ب‪ /‬اﺳﺘﻨﺘﺞ اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، f‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪f (x )  1‬‬
‫‪، lim‬ﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬ ‫‪ (3‬أ‪ /‬ﻋﲔ دون ﺣﺴﺎب‬
‫‪x 0‬‬ ‫‪x‬‬
‫ب‪ /‬اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻠﻤﻤﺎس ) ‪ (T‬ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ ‪x 0  0‬‬
‫‪ (4‬أﻧﺸﺊ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬واﳌﻤﺎس ) ‪ (T‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ 2; ‬‬
‫‪ (5‬ﻗﺶ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ m‬ﻋﺪد وإﺷﺎرة ﺣﻠﻮل اﳌﻌﺎدﻟﺔ‪f (x )  m :‬‬
‫‪ k (6‬داﻟﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ 0;  ‬ﺑـ‪k (x )  f (x 2 )  1 :‬‬
‫ﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﺸﺘﻘﺔ داﻟﺔ ﻣﺮﻛﺒﺔ أﺣﺴﺐ ) ‪ k (x‬واﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎر ﺎ‪ ،‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :07‬اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻷول ﻧﻮﻳﺔ ﺑﻮﺷﻮﺷﺔ ‪ ) 2015/ 2014‬ﻣﺮﻓﻖ ﳊﻞ(‬
‫‪ I‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪g(x )  (2x  1)e x  1 :‬‬
‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪ lim g(x‬و ) ‪lim g(x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬أدرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، g‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬

‫‪ (3‬أﺣﺴﺐ )‪ g (0‬وﺣﺪد إﺷﺎرة ) ‪g(x‬‬
‫‪ II‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ;1‬ﺑـ‪f (x )  x .(1  e x )2 :‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (C‬اﳌﻨﺤﲎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﳍﺎ ﰲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O,i , j ‬‬ ‫‪f‬‬
‫)‬
‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬أ‪ /‬ﺑﲔ أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ y  x :‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ ﻟـ ) ‪(C f‬‬

‫‪17‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫ب‪ /‬أدرس اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬
‫‪ (3‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻣﻦ ا ﺎل ‪ ;1‬ﻓﺎن ‪f (x )  (e x  1).g(x ) :‬‬
‫‪ (4‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ ، f (x‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (5‬أﺛﺒﺖ أن اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻳﻘﺒﻞ ﻧﻘﻄﺔ اﻧﻌﻄﺎف ‪ ‬ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﲔ إﺣﺪاﺛﻴﺎ ﺎ‬
‫‪ (6‬أﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻠﻤﻤﺎس ) ‪ (T‬ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ‪1‬‬
‫‪ (7‬أﻧﺸﺊ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ () ، (C f‬و ) ‪(T‬‬
‫‪2‬‬

‫‪‬‬
‫‪h(x )  x . 1  e‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ h III‬داﻟﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ 1; 1‬ﺑـ‪ :‬‬
‫‪ (1‬ادرس ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ اﺷﺘﻘﺎق اﻟﺪاﻟﺔ ‪ h‬ﻋﻨﺪ اﻟﺼﻔﺮ‪ ،‬ﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ؟‬
‫‪ (2‬ﺑﲔ أن ‪ h‬داﻟﺔ ﻓﺮدﻳﺔ‪ ،‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﺮﺳﻢ ﻣﻨﺤﻨﺎﻫﺎ دون دراﺳﺔ ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (3‬أﻧﺸﺊ ﻣﻨﺤﲎ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ h‬ﰲ ﻧﻔﺲ اﳌﻌﻠﻢ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :08‬اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻷول ﻧﻮﻳﺔ ﺷﻨﻮف ﲪﺰة ‪2015/ 2014‬‬
‫‪ I‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ h‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪h(x )  x  e x  2 :‬‬
‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ﺎﻳﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ h‬ﻋﻨﺪ ‪ ‬و ‪‬‬
‫‪ (2‬أدرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، h‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة اﻟﺪاﻟﺔ ‪h‬‬
‫‪ II‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪  1;  ‬ﺑـ‪f (x )  (1  x )e x  x  2 :‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (C‬اﳌﻨﺤﲎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﳍﺎ ﰲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O,i , j ‬‬ ‫‪f‬‬
‫)‬
‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻣﻦ ‪  1;  ‬ﻓﺎن ‪f (x )  e x h(x ) :‬‬
‫‪ (3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، f‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (4‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ ‬ﺣﻴﺚ‪0, 3    0,2 :‬‬
‫‪ (5‬ﺑﲔ أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ y  x  2 :‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ ﻟـ ) ‪(C f‬‬
‫‪ (6‬أدرس اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬
‫‪ (7‬أﺛﺒﺖ أن اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻳﻘﺒﻞ ﻧﻘﻄﺔ اﻧﻌﻄﺎف ‪ ‬ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﲔ إﺣﺪاﺛﻴﺎ ﺎ‬
‫‪ (8‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻳﻮﺟﺪ ﳑﺎس ) ‪ (T‬ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻳﻮازي اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ ، (‬ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﲔ ﻣﻌﺎدﻟﺘﻪ‬
‫‪ (9‬أﺣﺴﺐ )‪ ، f (0‬ﰒ أﻧﺸﺊ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬واﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬واﳌﻤﺎس ) ‪(T‬‬
‫‪ (10‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪  1;  ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪g(x )  f (x ) :‬‬
‫أ‪ /‬أﻧﺸﺊ ) ‪ (C g‬ﻣﻨﺤﲎ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻣﻨﺤﲎ اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬
‫ﻋﲔ ﻗﻴﻢ ‪ m‬ﲝﻴﺚ ﺗﻘﺒﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ‪ g(x )  m :‬ﺣﻠﲔ ﺳﺎﻟﺒﲔ‬
‫ب‪ m /‬وﺳﻴﻂ ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ّ ،‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :09‬ﺑﻜﺎﻟﻮر ﻓﺮﻧﺴﺎ ‪2010‬‬
‫‪ g (I‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪g(x )  e x  xe x  1 :‬‬
‫‪ (1‬أ‪ /‬ﺑﲔ أن ‪ ، lim g(x )  ‬ﰒ اﺣﺴﺐ ﺎﻳﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬ﻋﻨﺪ ‪‬‬
‫‪x ‬‬

‫ب‪ /‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، g‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬

‫أن‪1,2    1, 3 :‬‬
‫‪ (2‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ g(x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ ‬ﰲ ‪، ‬ﰒ ﲢﻘﻖ ّ‬
‫‪ (3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ g (x‬ﻋﻠﻰ ‪‬‬
‫‪4x‬‬
‫‪ f (x ) ‬وﻟﻴﻜﻦ ) ‪ (C f‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫‪ (II‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪:‬‬
‫‪ex  1‬‬
‫‪‬‬
‫ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪ O, i , j‬وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ﻋﻠﻰ ﳏﻮر اﻟﻔﻮاﺻﻞ ‪ ، 1cm‬وﻋﻠﻰ ﳏﻮر اﻟﱰاﺗﻴﺐ ‪4cm‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫) ‪4g(x‬‬
‫‪y‬‬

‫‪f (x ) ‬‬ ‫‪ (1‬أ‪ /‬أﺛﺒﺖ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻟﺪﻳﻨﺎ‪:‬‬
‫‪(e x  1)2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫)‪(C‬‬ ‫ب‪ /‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، f‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (2‬أ‪ /‬أﺛﺒﺖ أن )‪f ( )  4(  1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪x‬‬
‫ب‪ /‬ارﺳﻢ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ ، f (x ) ‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ‬ ‫‪ (III‬ﳕﺜﻞ ﰲ اﻟﺸﻜﻞ اﳌﻘﺎﺑﻞ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C‬ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ h‬واﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ 0;‬ﺑـ ـ‪:‬‬
‫‪ex  1‬‬
‫ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻧﺴﻤﻲ ‪ P ، M‬و ‪ Q‬اﻟﻨﻘﻂ اﻟﱵ اﺣﺪاﺛﻴﺎ ﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﱰﺗﻴﺐ )) ‪ (x ; 0) ، (x ; h (x‬و )) ‪(0; h (x‬‬
‫‪ّ (1‬ﺑﲔ أن ﻣﺴﺎﺣﺔ اﳌﺴﺘﻄﻴﻞ ‪ OPMQ‬ﺗﻜﻮن أﻋﻈﻤﻴﺔ اذا ﻛﺎﻧﺖ ‪ ‬ﻓﺎﺻﻠﺔ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪M‬‬
‫أن اﳌﻤﺎس ) ‪ (T‬ﰲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ M‬ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C‬ﻳﻮازي اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪(PQ‬‬
‫‪ (2‬ﻧﻔﺮض أن ﻓﺎﺻﻠﺔ ‪ M‬ﻫﻲ ‪ ، ‬أﺛﺒﺖ ّ‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪:10‬‬
‫‪ I‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪g(x )  2e x  2x  7 :‬‬
‫‪ (1‬اﺣﺴﺐ ‪ lim g(x ) :‬و ) ‪lim g(x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، g‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬

‫‪ (3‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ g (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ ‬ﺣﻴﺚ‪   0, 94; 0, 95  :‬‬
‫‪ (4‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ g (x‬ﻋﻠﻰ ‪‬‬
‫‪ II‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪ (C f ) ، f (x )  (2x  5)(1  e x ) :‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ‬
‫‪ (1‬أدرس إﺷﺎرة ) ‪ f (x‬ﻋﻠﻰ ‪‬‬
‫‪ (2‬أﺣﺴﺐ ) ‪ lim f (x‬و ) ‪lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (3‬أﺛﺒﺖ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻣﻦ ‪f (x )  e x .g(x ) : ‬‬

‫‪(2  5)2‬‬
‫‪f ( ) ‬‬ ‫‪ (4‬أ‪ /‬ﺑﲔ أن‬
‫‪2  7‬‬

‫‪19‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪(2x  5)2‬‬
‫‪ h(x ) ‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪;2,5‬‬ ‫ب‪ /‬أدرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ h‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﺑـ‬
‫‪2x  7‬‬
‫ج‪ /‬اﺳﺘﻨﺘﺞ ﺣﺼﺮا ﻟﻠﻌﺪد ) ‪ f (‬ﺑﺘﻘﺮﻳﺐ ‪0, 01‬‬
‫‪ (5‬ﺑﲔ أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ (d‬ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ y  2x  5‬ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ ‪‬‬
‫‪ (6‬أدرس وﺿﻌﻴﺔ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪(d‬‬
‫‪ (7‬أﻧﺸﺊ ) ‪ (d‬و ) ‪ (C f‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪0,5; ‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 11‬ﻣﺮﻓﻖ ﳊﻞ(‬
‫‪1‬‬
‫‪ f‬داﻟﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ *‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪f (x )  xe :‬‬
‫‪x‬‬

‫‪ (1‬اﺣﺴﺐ‪ lim f (x ) :‬و ) ‪lim f (x‬‬

‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬اﺣﺴﺐ‪ lim f (x ) :‬و ) ‪ lim f (x‬ﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺘﲔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x ‬‬‫‪0‬‬ ‫‪x ‬‬‫‪0‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ x1‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ (3‬أ‪ /‬ﺑﺮﻫﻦ أن‪ ) ، lim x e  1   1 :‬ﳝﻜﻨﻚ وﺿﻊ‪( t  :‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ب‪ /‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ‪ y  x  1 :‬ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﲜﻮار ‪ ‬و ‪‬‬

‫‪ (4‬اﺣﺴﺐ ) ‪ ، f (x‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬

‫‪ (5‬ارﺳﻢ ) ‪(C f‬‬
‫‪ g (6‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ *‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪g(x )  f (x 2 ) :‬‬

‫ﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﺸﺘﻖ داﻟﺔ ﻣﺮﻛﺒﺔ أﺣﺴﺐ‪ g (x ) :‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪g‬‬
‫‪1‬‬

‫‪ (7‬ﻟﺘﻜﻦ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ h‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ *‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪ - h(x )  x e :‬ﺳﺘﻌﻤﺎل اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬أﻧﺸﺊ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪(C h‬‬
‫‪x‬‬

‫‪ -‬ﺳﺘﻌﻤﺎل اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬أﻧﺸﺊ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪(C k‬‬ ‫‪ k (8‬داﻟﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ *‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪k (x )  f (x ) :‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ )12‬ﻣﺮﻓﻖ ﳊﻞ(‬

‫‪‬‬
‫‪2‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮي ﻣﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O,i , j ‬‬
‫‪ (C g ) I‬اﳌﻨﺤﲎ اﳌﻤﺜﻞ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ g‬واﳌﻌﺮﻓﺔ‬
‫))‪A(1,g(1‬‬
‫)‪B(0,1‬‬
‫‪1‬‬

‫ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪ g(x )  axebx  1 :‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‬

‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪x‬‬
‫) ‪ (C g‬ﻳﻘﺒﻞ ﳑﺎﺳﺎ أﻓﻘﻴﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪A‬‬
‫‪-1‬‬ ‫) ‪ (T‬اﳌﻤﺎس ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C g‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪B‬‬
‫‪ (1‬ﺑﻘﺮاءة ﺑﻴﺎﻧﻴﺔ‬
‫)‪(Cg‬‬ ‫‪-2‬‬

‫أ‪ /‬ﺟﺪ‪ lim g(x ) :‬و ) ‪lim g(x‬‬

‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪20‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫ب‪ /‬أﺣﺴﺐ )‪ g (1‬و )‪g (0‬‬
‫ج‪ /‬ﻋﻠﻞ وﺟﻮد ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ وﺣﻴﺪ ‪ ‬ﰲ ا ﺎل ‪ 0,57; 0,56‬ﳛﻘﻖ؛ ‪ g ( )  0‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪g (x‬‬
‫‪ (2‬ﺳﺘﻌﻤﺎل اﳌﻌﻄﻴﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﲔ أن‪f (x )  xe x  1 :‬‬
‫‪ f II‬اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪  1; ‬ﺑ ـ ـ ـ‪ f (x )  x  (x  1)e x :‬وﻟﻴﻜﻦ ) ‪ (C f‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ‬
‫‪ (1‬أﺛﺒﺖ أن ‪lim f (x )  ‬‬
‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬أ‪ /‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻣﻦ ‪f (x )  g (x ) ،  1; ‬‬
‫ب‪ /‬اﺳﺘﻨﺘﺞ اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻠﻰ ‪ ،  1; ‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (3‬أ‪ /‬أﺣﺴﺐ ‪ lim  f (x )  x ‬وﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬
‫‪x ‬‬

‫ب‪ /‬أدرس وﺿﻌﻴﺔ ) ‪ (C f‬ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪y  x‬‬

‫‪ (4‬ﺑﲔ أن اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻳﻘﺒﻞ ﻧﻘﻄﺔ اﻧﻌﻄﺎف ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﺎ‬
‫‪ (5‬أوﺟﺪ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﳌﻤﺎس ) ‪ (d‬ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬اﳌﻮازي ﻟـ )‪(‬‬
‫‪ (6‬أﻧﺸﺊ ) ‪ (d ) ، (C f‬و )‪ ) (‬ﺧﺬ‪( f ( )  1, 3 :‬‬
‫‪ (7‬ﻗﺶ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ وﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ m‬ﻋﺪد وإﺷﺎرة ﺣﻠﻮل اﳌﻌﺎدﻟﺔ‪m  (x  1)e x  0 :‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ : 13‬ﺑﻜﺎﻟﻮر أﺟﻨﺒﻴﺔ‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬‫‪ f‬داﻟﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪ f (x )  (x  2)2 .e x :‬وﻟﻴﻜﻦ ) ‪ (C f‬اﳌﻨﺤﲎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﳍﺎ ﰲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (1‬ﺑﲔ أن ‪ lim f (x )  ‬و ‪ lim f (x )  0‬ﰒ ﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬أ‪ /‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪ ‬؛ ‪f (x )  x (x  2)e‬‬

‫‪x‬‬

‫ب‪ /‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، f‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬

‫‪ (3‬أ‪ /‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪ ‬؛ ‪f (x )  (x 2  2)e x‬‬
‫ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻳﻘﺒﻞ ﻧﻘﻄﱵ اﻧﻌﻄﺎف) ﻻ ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﲔ اﺣﺪاﺛﻴﺎﳘﺎ(‬
‫ب‪ /‬أﻧﺸﺊ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ ;2, 5‬‬
‫‪ (4‬ﻗﺶ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ m‬ﻋﺪد وإﺷﺎرة ﺣﻠﻮل اﳌﻌﺎدﻟﺔ؛ ‪(x  2)2  m 2 .e x‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪ :14‬ﺑﻜﺎﻟﻮر اﳌﻐﺮب ﺑﺘﺼﺮف ‪2006/2005‬‬
‫‪ g I‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪g(x )  e x  x  1 :‬‬
‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪ lim g(x‬و ) ‪lim g(x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬أدرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، g‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬

‫‪ (3‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪ ‬؛ ‪e x  x  1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪f (x ) ‬‬ ‫‪ f II‬اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪:‬‬
‫‪x  e x‬‬

‫‪21‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫) وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ‪( 2cm‬‬ ‫‪‬‬‫) ‪ (C f‬اﳌﻨﺤﲎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﳍﺎ ﰲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (1‬أ‪ /‬أﺣﺴﺐ ) ‪lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ ، f (x ) ‬ﰒ أﺣﺴﺐ ) ‪ lim f (x‬وﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬ ‫ب‪ /‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ *‪ ‬؛‬
‫‪x ‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪xe x‬‬
‫‪(1  x )e x‬‬
‫‪f (x ) ‬‬ ‫‪ (2‬أ‪ /‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪ ‬؛‬
‫‪(x  e x )2‬‬
‫ب‪ /‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ f (x‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (3‬أ‪ /‬أﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻠﻤﻤﺎس ) ‪ (T‬ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ اﳌﻌﺪوﻣﺔ‬
‫) ‪x .g (x‬‬
‫‪ x  f (x ) ‬واﺳﺘﻨﺘﺞ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﱯ ﻟـ ) ‪ (T‬ﻣﻊ ) ‪ ، (C f‬ﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ؟‬ ‫ب‪ /‬ﲢﻘﻖ ﻣﻦ أن‪:‬‬
‫‪g(x )  1‬‬
‫‪ (4‬أﻧﺸﺊ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬واﳌﻤﺎس ) ‪(T‬‬
‫‪ (5‬ﻧﻌﺘﱪ اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﺎت ) ‪ (dm‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﺑـ‪ y  mx :‬ﺣﻴﺚ ‪ m‬وﺳﻴﻂ ﺣﻘﻴﻘﻲ‬
‫أ‪ /‬ﺑﲔ أن ﲨﻴﻊ اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﺎت ) ‪ (dm‬ﲤﺮ ﻣﻦ ﻧﻘﻄﺔ ﺑﺘﺔ ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﺎ‬
‫ب‪ /‬ﻗﺶ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ m‬ﻋﺪد وإﺷﺎرة ﺣﻠﻮل اﳌﻌﺎدﻟﺔ‪x (x  e x )m  1  0 :‬‬

‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪ )15‬ﻣﺮﻓﻖ ﳊﻞ(‬

‫‪1‬‬
‫ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪:‬‬
‫‪x‬‬
‫‪f (x ) ‬‬ ‫‪x 1e‬‬
‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (C‬اﳌﻨﺤﲎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﳍﺎ ﰲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O,i , j ‬‬ ‫‪f‬‬
‫)‬
‫‪ (1‬أﻛﺘﺐ ) ‪ f (x‬دون رﻣﺰ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳌﻄﻠﻘﺔ‬
‫‪ (2‬ادرس اﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻨﺪ ‪0‬‬
‫‪ (3‬ادرس ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ اﺷﺘﻘﺎق اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻨﺪ ‪ ، 0‬وﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬
‫‪ (4‬أﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻧﺼﻔﻲ اﳌﻤﺎﺳﲔ ) ‪ (T1‬و ) ‪ (T2‬ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ‪0‬‬
‫‪ (5‬أﺣﺴﺐ ﺎﻳﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻨﺪ ‪ ‬و ‪‬‬
‫‪ (6‬أدرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، f‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (7‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ ‬ﺣﻴﺚ‪2, 3    2,2 :‬‬
‫‪ (8‬أرﺳﻢ ) ‪ (T2 ) ، (T1‬و ) ‪(C f‬‬
‫‪ (9‬ﻗﺶ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬وﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ m‬ﻋﺪد وإﺷﺎرة ﺣﻠﻮل اﳌﻌﺎدﻟﺔ‪ 0 :‬‬
‫‪x‬‬
‫‪1m e‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪ )16‬ﻣﺮﻓﻖ ﳊﻞ(‬
‫‪ I‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪g(x )  2  xe x :‬‬
‫‪ (1‬اﺣﺴﺐ ) ‪ lim g(x‬و ) ‪lim g(x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪22‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ (2‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، g‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (3‬أ‪ /‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ g (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ ‬ﻋﻠﻰ ‪ 0;  ‬‬
‫ب‪ /‬ﲢﻘﻖ أن‪، 0, 8    0,9 :‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ g (x‬ﻋﻠﻰ ‪‬‬
‫‪2x  2‬‬
‫‪ f (x ) ‬و ) ‪ (C f‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ) وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ‪( 2cm‬‬ ‫‪ II‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ex  2‬‬
‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪ lim f (x‬وﺑﺮﻫﻦ أن؛ ‪ lim f (x )  0‬ﻣﻔﺴﺮا اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫) ‪2g(x‬‬
‫‪f (x ) ‬‬ ‫‪ (2‬أ‪ /‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ f ‬ﻣﺸﺘﻘﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻣﻦ ‪: ‬‬
‫‪(e x  2)2‬‬
‫ب‪ /‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ f (x‬ﻋﻠﻰ ‪ ، ‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (3‬ﺑﲔ أن ‪f ( )  ‬‬
‫‪ (4‬ﺑﲔ أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ y  x  1‬ﻫﻮ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﲜﻮار ‪‬‬
‫‪ (5‬أدرس وﺿﻌﻴﺔ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪(‬‬
‫‪ (6‬أﻧﺸﺊ )‪ (‬و ) ‪(C f‬‬
‫‪ (7‬ﻋﲔ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻗﻴﻢ اﻷﻋﺪاد اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ ‪ m‬اﻟﱵ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ ﻳﻜﻮن ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ mex  2(m  1)  2x  0‬ﺣﻼن ﻣﻮﺟﺒﺎن‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪ )17‬ﻣﺮﻓﻖ ﳊﻞ(‬
‫‪ I‬ﻟﺘﻜﻦ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ ـ ـ‪، f (x )  ae 2x  be x  c :‬ﺣﻴﺚ ‪ b ، a‬و ‪ c‬أﻋﺪاد ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬‫) ‪ (C f‬ﻫﻮ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ و ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ ‬ﻋﲔ ‪ b ، a‬و ‪ c‬ﲝﻴﺚ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻳﺸﻤﻞ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ ‬واﻟﺪاﻟﺔ اﳌﺸﺘﻘﺔ ' ‪ f‬ﺗﻨﻌﺪم ﻣﻦ أﺟﻞ ‪x  ln‬‬
‫‪4‬‬
‫واﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ y  1‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﻘﺎرب ﻟﻠﻤﻨﺤﲏ ) ‪ (C f‬ﲜﻮار ‪‬‬
‫‪ II‬ﺧﺬ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪ a  2 :‬و ‪ b  3‬و ‪c  1‬‬
‫‪ (1‬اﺣﺴﺐ ) ‪ . lim f (x‬ﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬؟‬
‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬اﺣﺴﺐ ) ‪lim f (x‬‬

‫‪x ‬‬

‫‪ (3‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ ‪ f‬و ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬

‫‪ (4‬ﺣﺪد ﻧﻘﻂ ﺗﻘﺎﻃﻊ اﳌﻨﺤﲏ ) ‪ (C f‬ﻣﻊ ﺣﺎﻣﻞ ﳏﻮر اﻟﻔﻮاﺻﻞ‬
‫‪ (5‬ﻋﲔ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﳌﻤﺎس ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﱵ ﻓﺎﺻﻠﺘﻬﺎ ‪0‬‬
‫) ‪f (x‬‬
‫‪،‬ﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ ) ﻫﺬا اﻟﺴﺆال ﺧﺎص ﺑﺸﻌﺒﱵ ر ﺿﻴﺎت واﻟﺘﻘﲏ ر ﺿﻲ ﻓﻘﻂ(‬
‫‪ّ xlim‬‬ ‫‪ (6‬أﺣﺴﺐ‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ (7‬أﻧﺸﺊ ) ‪(C f‬‬

‫‪23‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪ :18‬ﺑﻜﺎﻟﻮر ﺟﻮان اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻘﺪﱘ ‪2006/2005‬‬
‫‪ I‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪g(x )  (3  2x )e x  2 :‬‬
‫‪ (1‬اﺣﺴﺐ ‪ lim g(x ) ،‬و ) ‪ . lim g(x‬وﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺘﲔ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، g‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬

‫‪ (3‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ g (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ ‬ﺣﻴﺚ‪1,68    1, 69 :‬‬
‫‪ (4‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ g (x‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪‬‬
‫‪e x  4x  1‬‬
‫) ‪ (C f‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ‬ ‫‪f (x ) ‬‬ ‫‪ II‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ex  1‬‬
‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪ lim f (x‬و ) ‪ ، lim f (x‬ﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬؟‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫) ‪2 g (x‬‬
‫‪f (x ) ‬‬ ‫‪ (2‬أﺛﺒﺖ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻣﻦ ‪: ‬‬
‫‪(e x  1)2‬‬
‫‪ (3‬ﺑﲔ أن ‪ f ( )  4  5‬ﰒ أﻋﻂ ﺣﺼﺮا ﻟﻠﻌﺪد ) ‪f (‬‬
‫‪ (4‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، f‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (5‬ﺑﲔ أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ y  4x  1‬ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ ‪‬‬
‫‪ (6‬أدرس وﺿﻌﻴﺔ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪(‬‬
‫‪ (7‬أﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﳌﻤﺎس ) ‪ (T‬ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ اﳌﻌﺪوﻣﺔ‬
‫‪ (8‬ارﺳﻢ ﻛﻼ ﻣﻦ ) ‪ () ، (T‬و ) ‪(C f‬‬
‫‪ (9‬ﻗﺶ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ وﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ m‬ﻋﺪد وإﺷﺎرة ﺣﻠﻮل اﳌﻌﺎدﻟﺔ‪me x  4x  m  2  0 :‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪ :19‬اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻷول ﻧﻮﻳﺔ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺸﺮﻳﻒ ‪ )2016/2015‬ﻣﺮﻓﻖ ﳊﻞ(‬
‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪ I‬ﻟﺘﻜﻦ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪g(x )  x  e 2 :‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ (1‬ادرس ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪g‬‬
‫‪ (2‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ g (x‬ﻋﻠﻰ ‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪‬‬
‫‪f (x )  (x  2)e‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ II‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪ 2  x :‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪O; i, j‬‬ ‫) ‪ (C‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﻧـﻲ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪‬‬ ‫‪f‬‬

‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪lim f (x‬‬

‫‪x ‬‬

‫‪ 2x‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ّ (2‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪ ‬؛ ‪ f (x )  (x  2) e  1   4‬ﰒ أﺣﺴﺐ ) ‪lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪f (x )  e‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ (3‬أﺛﺒﺖ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪g(x ) : x‬‬

‫‪24‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ (4‬اﺳﺘﻨﺘﺞ اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، f‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪، xlim‬ﰒ ﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬ ‫‪ (5‬أ‪ /‬أﺣﺴﺐ‪ f (x )  (2  x ) :‬‬
‫‪ ‬‬

‫ﻋﲔ إﺣﺪاﺛﻴﺎت اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ B‬ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻘﺎﻃﻊ ) ‪ (C f‬ﻣﻊ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪y  x  2‬‬‫ب‪ّ /‬‬
‫ج‪ /‬اﺳﺘﻨﺘﺞ وﺿﻌﻴﺔ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪(‬‬
‫‪ (6‬أﺛﺒﺖ أن ) ‪ (C f‬ﻳﻘﺒﻞ ﳑﺎﺳﺎ ﻳﻮازي اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪(‬‬
‫‪ (7‬أﺣﺴﺐ )‪ f (0‬ﰒ أﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﳌﻤﺎس ‪ T ‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ‪0‬‬
‫ﰒ أﻧﺸﺊ )‪ T  ، (‬و ) ‪ (C f‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ 2; ‬‬ ‫‪ (8‬أﺣﺴﺐ )‪f (2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ m (9‬وﺳﻴﻂ ﺣﻘﻴﻘﻲ‪ ،‬ﻗﺶ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‪،‬وﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ m‬ﻋﺪد وإﺷﺎرة ﺣﻠﻮل اﳌﻌﺎدﻟﺔ‪(m  2)e  x  2  0 :‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪:20‬ﺑﻜﺎﻟﻮر أﺟﻨﺒﻴﺔ ‪2001‬‬

‫‪ I‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪g(x )  (x 2  2x  1)e x  1 :‬‬
‫‪ (1‬ﺑﲔ أن ‪ lim g (x )  1‬وﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‪ ،‬ﰒ أﺣﺴﺐ ﺎﻳﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬ﻋﻨﺪ ‪‬‬
‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬أدرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، g‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬

‫‪ (3‬أ‪ /‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ g (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻠﲔ أﺣﺪﳘﺎ ﻣﻌﺪوم واﻷﺧﺮ ‪ ‬ﺣﻴﺚ‪2, 4    2, 3 ،‬‬
‫ب‪ /‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة اﻟﺪاﻟﺔ ‪g‬‬
‫‪ II‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪f (x )  x  (x 2  4x  3)e x :‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (C‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﻧـﻲ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪ O; i, j ‬‬ ‫‪f‬‬
‫)‬
‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪ lim f (x‬و ) ‪lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻣﻦ ‪ ‬ﻓﺎن ‪f (x )  g (x ) ،‬‬

‫‪ (3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، f‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (4‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ ‬ﺣﻴﺚ‪0, 3    0,2 :‬‬
‫‪ (5‬أ‪ /‬ﺑﲔ أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ y  x :‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ ﻟـ ) ‪ (C f‬ﲜﻮار ‪‬‬
‫ب‪ّ /‬ﺑﲔ أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬واﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻳﺘﻘﺎﻃﻌﺎن ﰲ ﻧﻘﻄﺘﲔ ‪ A‬و ‪ B‬ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﻤﺎ‬
‫ج‪/‬أدرس اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬
‫‪ (6‬أﻧﺸﺊ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬واﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪(‬‬

‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪:21‬ﺑﻜﺎﻟﻮر أﺟﻨﺒﻴﺔ ‪2004‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪f (x )  1  x  x‬‬ ‫‪ f‬داﻟﺔ ﻋﺪدﻳﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪e 1‬‬
‫‪‬‬
‫) ‪ (C f‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﻧـﻲ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪ O; i, j ‬‬

‫‪25‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻓﺮدﻳﺔ‬ ‫‪x‬‬
‫‪ 1 x‬‬ ‫‪ (1‬ﲢﻘﻖ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪ ‬؛‬
‫‪e 1‬‬ ‫‪e 1‬‬
‫‪ (2‬أﺣﺴﺐ ) ‪lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1  ex  1 ‬‬
‫‪ (3‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪ g (x )    x  : ‬وﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪0;‬‬
‫‪‬‬
‫‪2 e  1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1 x‬‬ ‫‪ (4‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪  0;‬؛ ‪ x‬‬
‫‪e 1 2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1 ‬‬
‫‪ (5‬ﺑﲔ أن؛ ‪ lim  f (x )  1  x   0‬ﰒ ﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬
‫‪x ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2 ‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ (6‬أﻧﺸﺊ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬واﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪y  1  x‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪:22‬‬
‫‪(x  1)e x  x  2‬‬
‫‪f (x ) ‬‬ ‫‪ f‬داﻟﺔ ﻋﺪدﻳﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ex  1‬‬
‫‪‬‬
‫) ‪ (C f‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﻧـﻲ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪ O; i, j ‬‬
‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪ lim f (x‬و ) ‪lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪2x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪e 1‬‬
‫‪ f (x ) ‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ (2‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪: ‬‬
‫‪(e  1)2‬‬
‫‪ (3‬ﺑﲔ أن ) ‪ (C f‬ﻳﻘﻄﻊ ﳏﻮر اﻟﻔﻮاﺻﻞ ﰲ ﻧﻘﻄﺔ وﺣﻴﺪة ﻓﺎﺻﻠﺘﻬﺎ ‪ ‬ﺣﻴﺚ ‪2    1‬‬
‫‪ex‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪f (x )  x  2  x‬‬ ‫‪ f (x )  x  1  x‬وأن‪:‬‬ ‫‪ (4‬أ‪ /‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪ ‬؛‬
‫‪e 1‬‬ ‫‪e 1‬‬
‫أن ) ‪ (C f‬ﻳﻘﺒﻞ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﲔ ﻣﻘﺎرﺑﲔ ﻣﺎﺋﻠﲔ ) ‪ (d‬و )‪ (d ‬ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﲔ ﻣﻌﺎدﻟﺘﻴﻬﻤﺎ‬
‫ب‪ /‬اﺳﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫وﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬
‫‪ (5‬أﺛﺒﺖ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪ ‬؛ ‪ّ f (x )  f (x )  3‬‬
‫‪ (6‬أﻧﺸﺊ ) ‪ (d ) ، (d‬و ) ‪(C f‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪:23‬‬
‫‪g(x )  2(1  e  x )  x‬‬ ‫‪ (I‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ‪ g‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ (1‬ادرس ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪g‬‬
‫‪ (2‬ﺑﲔ أن ﻟﻠﻌﺎدﻟﺔ ‪ g (x )  0‬ﺣﻠﲔ ﰲ ‪ ‬أﺣﺪﳘﺎ ﻣﻌﺪوم و اﻷﺧﺮ ‪ ‬ﺣﻴﺚ ‪ln 4    ln 6 :‬‬

‫‪ (3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ g (x‬ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ ‪x‬‬

‫‪1  ex‬‬
‫‪f (x ) ‬‬ ‫‪ (II‬ﻟﺘﻜﻦ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ *‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪x2‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪O; i, j‬‬ ‫‪ (C‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﻧـﻲ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪‬‬ ‫‪f‬‬
‫)‬

‫‪26‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ex‬‬
‫) ‪lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬
‫) ﳝﻜﻦ وﺿﻊ ‪. ( x  2t‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ‬ ‫‪lim‬‬
‫‪x  x 2‬‬
‫‪  :‬‬ ‫‪ (1‬أﺛﺒﺖ أن‬

‫‪ lim f (x ) ، xlim‬و ) ‪ lim f (x‬ﰒ ﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ (2‬اﺣﺴﺐ ) ‪f (x‬‬
‫‪x 0‬‬ ‫‪x 0‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ f ( ) ‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﺣﺼﺮا ﻟﻠﻌﺪد ) ‪f (‬‬ ‫ﲢﻘﻖ أن ‪:‬‬ ‫‪ (3‬أ‪/‬‬
‫)‪ (  2‬‬
‫) ‪e x .g(x‬‬
‫‪f '(x ) ‬‬ ‫ب‪ّ /‬ﺑﲔ أن ‪ f‬ﺗﻘﺒﻞ اﻻﺷﺘﻘﺎق ﻋﻠﻰ *‪ ‬و أﻧﻪ ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ *‪: ‬‬
‫‪x3‬‬
‫ج‪ /‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﰒ ﺷﻜّﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬

‫‪ (4‬أﻧﺸﺊ اﳌﻨﺤﲏ ) ‪ (C f‬ﰲ ا ﺎﻟﲔ ‪ ;0  0;5‬‬

‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪:24‬‬
‫‪ g I‬داﻟﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪ g(x )  1  (ax  b )e x 2 :‬ﺣﻴﺚ ‪ a‬و ‪ b‬ﻋﺪدان ﺣﻘﻴﻘﻴﺎن‬
‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪ g (x‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ a‬و ‪b‬‬
‫‪ (2‬ﻋﲔ ﻗﻴﻤﱵ ‪ a‬و ‪ b‬إذا ﻋﻠﻤﺖ أن ﻣﻨﺤﲎ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬ﻳﻘﺒﻞ ﳑﺎﺳﺎ ﻣﻮاز ﳊﺎﻣﻞ ﳏﻮر اﻟﻔﻮاﺻﻞ ﻋﻨﺪ‬
‫اﻟﻨﻘﻄﺔ ) ‪A(3;1  2e 5‬‬
‫‪ a  2‬و‪b  4‬‬ ‫ﺧﺬ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ (3‬أ‪ /‬ادرس ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪g‬‬
‫ب‪ /‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ g (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ ‬ﺣﻴﺚ ‪ 0, 4    0,5‬واﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪g (x‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ II‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪ (C f ) f (x )  x 2ex 2  x 2 :‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ )وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ‪( 2cm‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ (1‬ﺑﲔ أن ‪ lim f (x )  ‬و ‪lim f (x )  ‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ (2‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻣﻦ ‪f (x )   x .g (x ) : ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ (3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ f (x‬ﻋﻠﻰ ‪، ‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (4‬ﻋﲔ ﻧﻘﻂ ﺗﻘﺎﻃﻊ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻣﻊ ﺣﺎﻣﻞ ﳏﻮر اﻟﻔﻮاﺻﻞ‬
‫‪ (5‬أﻧﺸﺊ ) ‪ (C f‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ )  5; 2‬ﺧﺬ ‪( f ( )  0,2‬‬
‫‪ III‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ h‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ ) ‪h(x )  e 1 f (x‬‬
‫أﺣﺴﺐ ) ‪ h (x‬واﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎر ﺎ ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ )دون ﺣﺴﺎب ﻋﺒﺎرة ) ‪( h (x‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪:25‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ x‬‬
‫‪h(x )  x  e‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ I‬ﻟﺘﻜﻦ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ h‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ (1‬ادرس ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪h‬‬

‫‪27‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ (2‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ h (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ ‬ﺣﻴﺚ‪0, 70    0, 71 :‬‬
‫‪ (3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪h (x‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪f (x )  (2x  4)e‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ II‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪ 2  x :‬‬
‫‪‬‬
‫] وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ‪[ 1cm‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪O; i, j‬‬ ‫‪ (C‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﻧـﻲ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪‬‬ ‫‪f‬‬
‫)‬
‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪ (2‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪ ‬؛ ‪ f (x )  (2  x )  1  2e 2 ‬ﰒ أﺣﺴﺐ ) ‪lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ (3‬أﺛﺒﺖ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪f (x )  e h (x ) : x‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ (4‬أ‪/‬اﺳﺘﻨﺘﺞ اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، f‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬

‫‪4‬‬
‫ﺣﺼﺮا ﻟﻠﻌﺪد ) ‪f (‬‬
‫‪ f ( )  4   ‬ﰒ أﻋﻂ ً‬ ‫ب‪ /‬ﺑﲔ أن‬
‫‪‬‬
‫) ‪f (x )  f (‬‬
‫‪ lim‬وﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬ ‫‪ (5‬دون ﺣﺴﺎب ﻋﲔ؛‬
‫‪x ‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪ (6‬أ‪ /‬أﺣﺴﺐ‪ lim  f (x )  (2  x ) ،‬ﰒ ﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬
‫‪x ‬‬

‫ب‪ /‬أدرس وﺿﻌﻴﺔ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ‪(): y  x  2‬‬

‫‪ (7‬أ‪ /‬أوﺟﺪ إﺣﺪاﺛﻴﺎت ﻧﻘﻂ ﺗﻘﺎﻃﻊ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻣﻊ ﺣﺎﻣﻞ ﳏﻮر اﻟﻔﻮاﺻﻞ‬
‫ب‪ /‬ﺣﺪد اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ E‬ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻘﺎﻃﻊ ) ‪ (C f‬ﻣﻊ ﺣﺎﻣﻞ ﳏﻮر اﻟﱰاﺗﻴﺐ‬
‫‪ (8‬أﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﳌﻤﺎس ) ‪ (T‬ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪E‬‬
‫‪ (9‬أ‪ /‬ارﺳﻢ ﻛﻼ ﻣﻦ ) ‪ () ، (T‬و ) ‪(C f‬‬
‫ب‪ /‬ﻟﻴﻜﻦ ‪ m‬وﺳﻴﻂ ﺣﻘﻴﻘﻲ‪ ،‬ﻗﺶ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬وﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ m‬ﻋﺪد وإﺷﺎرة ﺣﻠﻮل‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪(2x  4)e‬‬ ‫‪2‬‬
‫اﳌﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ m  2  0 :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ k (10‬اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪k (x )   f (x ) :‬‬

‫أ‪ /‬أﺣﺴﺐ ) ‪ k (x‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ﻛﻞ ﻣﻦ ) ‪ f (x‬و ) ‪ ، f (x‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪k (x‬‬

‫ب‪ /‬ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪h‬‬

‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪:26‬‬
‫‪ I‬ﻟﺘﻜﻦ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪g(x )  e x  x  4 :‬‬
‫‪ (1‬ادرس ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪h‬‬
‫‪ (2‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ g (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ ‬ﺣﻴﺚ‪1, 07    1, 08 :‬‬

‫‪28‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ (3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪g (x‬‬
‫‪x 3‬‬
‫‪f (x )  x  3 ‬‬ ‫‪ II‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ex‬‬
‫‪‬‬
‫) ‪ (C f‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﻧـﻲ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪ )  O; i, j ‬وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ‪( 2 cm‬‬
‫‪ّ (1‬ﺑﲔ أن ‪ lim f (x )  ‬و ‪lim f (x )  ‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫) ‪g(x‬‬
‫‪f (x ) ‬‬ ‫‪ (2‬أ‪ /‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪ ‬؛‬
‫‪ex‬‬
‫ب‪ /‬اﺳﺘﻨﺘﺞ اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، f‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪‬‬ ‫‪1 ‬‬
‫ﺣﺼﺮا ﻟﻠﻌﺪد ) ‪f (‬‬
‫‪ f ( )      2 ‬ﰒ أﻋﻂ ً‬ ‫ج‪ /‬ﺑﲔ أن ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪  4‬‬
‫‪ (3‬أ‪ /‬أﺣﺴﺐ‪ lim  f (x )  x  3 ،‬ﰒ ﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬
‫‪x ‬‬

‫ب‪ /‬أدرس وﺿﻌﻴﺔ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ‪(): y  x  3‬‬

‫‪ (4‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻳﻮﺟﺪ ﳑﺎس ) ‪ (T‬ﻟـ ـ ـ ) ‪ (C f‬ﻳﻮازي اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ ، (‬ﻳﻄﻠﺐ إﻋﻄﺎء ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﳍﺬا اﳌﻤﺎس‬
‫‪ (5‬أ‪ /‬أﺣﺴﺐ )‪ f (0‬و )‪ ، f (3‬ﰒ اﻧﺸﺊ )‪ (‬و ) ‪ (C f‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ )  0,75;  ‬ﺗﻌﻄﻰ ‪f (0, 75)  4,2‬‬
‫ب‪ /‬ﻗﺶ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ m‬ﻣﻦ ا ﺎل ‪  4;  ‬ﻋﺪد وإﺷﺎرة ﺣﻠﻮل‬
‫اﳌﻌﺎدﻟﺔ‪x  3  (m  3)ex :‬‬
‫‪x 2‬‬
‫‪ k(x )  x  3 ‬وﻟﻴﻜﻦ ) ‪ (C k‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ‬ ‫‪ k‬اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫‪(6‬‬
‫‪e x 1‬‬
‫ﺑﲔ أن ﳝﻜﻦ اﺳﺘﻨﺘﺎج ) ‪ (C k‬اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ) ‪ ] (C f‬اﻧﺸﺎء ) ‪ (C f‬ﻏﲑ ﻣﻄﻠﻮب[‬

‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪:27‬‬
‫‪ex  1‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪f x x x‬‬ ‫ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪e 1‬‬
‫‪‬‬
‫) ‪ (C f‬ﻫﻮ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ و ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪ O; i, j ‬‬
‫‪2e x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪f x  x 1 x‬‬ ‫و‬ ‫‪ ‬‬
‫‪f x  x 1‬‬ ‫‪ (1‬أ‪ /‬ﲢﻘﻖ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪: x‬‬
‫‪e 1‬‬ ‫‪e 1‬‬
‫‪x‬‬

‫ب‪ /‬اﺣﺴﺐ ﺎ ت اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻨﺪ ‪ ‬وﻋﻨﺪ ‪‬‬

‫ج‪ /‬ﺑﲔ أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﲔ ) ‪ (1‬و ) ‪ (2‬اﻟﻠﺬﻳﻦ ﻣﻌﺎدﻟﺘﺎﳘﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﱰﺗﻴﺐ ‪ y  x  1‬و ‪y  x  1‬‬
‫ﻣﻘﺎر ن ﻟ ـ ـ ـ ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ ‪ ‬وﻋﻨﺪ ‪ ‬ﻋﻠﻰ اﻟﱰﺗﻴﺐ‬
‫د‪ /‬ﺣﺪد وﺿﻌﻴﺔ اﳌﻨﺤﲏ ) ‪ (C f‬ﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻛﻞ ﻣﻦ ) ‪ (1‬و ) ‪(2‬‬
‫‪ (2‬أ‪ /‬ﺑﲔ أن اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻓﺮدﻳﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ‪0;‬‬ ‫ب‪ /‬ادرس ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬

‫‪29‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ (3‬أﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻠﻤﻤﺎس ) ‪ (T‬ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﱵ ﻓﺎﺻﻠﺘﻬﺎ ‪0‬‬
‫‪ (4‬ارﺳﻢ ) ‪ ، (2 ) ، (1‬ﰒ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪:28‬‬
‫‪ I‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪g(x )  2x  5  2e 2x :‬‬
‫‪ (1‬اﺣﺴﺐ ‪ lim g(x ) :‬و ) ‪lim g(x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، g‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬

‫‪ (3‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ g (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ ‬ﺣﻴﺚ‪  0,3;0,4 :‬‬
‫‪ (4‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ g (x‬ﻋﻠﻰ ‪‬‬
‫‪ II‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪f (x )  (x  2)(2  e 2x ) :‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (C‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﻧـﻲ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪ O; i, j ‬‬ ‫‪f‬‬
‫)‬
‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪ lim f (x‬و ) ‪lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬أﺛﺒﺖ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻣﻦ ‪f (x )  e 2x .g (x ) : ‬‬

‫‪(  2)2‬‬
‫ﺣﺼﺮا ﻟﻠﻌﺪد ) ‪f (‬‬
‫‪ f ( ) ‬ﰒ أﻋﻂ ً‬ ‫‪ (3‬ﺑﲔ أن‬
‫‪2  5‬‬
‫‪ (4‬ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬
‫‪ (5‬ﺣﻞ ﰲ ‪ ‬اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x )  0‬واﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ f (x‬ﻋﻠﻰ ‪‬‬
‫‪ xlim‬وﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬
‫‪ ‬‬
‫‪ (6‬أ‪ /‬ﺑﲔ أن ‪ f (x )  (2x  4)  0‬‬
‫ب‪ /‬أدرس وﺿﻌﻴﺔ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ (d‬ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪y  2x  4‬‬
‫‪ (7‬أﻧﺸﺊ ) ‪ (d‬و ) ‪ (C f‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪0;‬‬
‫‪ (x  2)(2e2x  1) ‬‬
‫‪ln ‬‬ ‫‪ (8‬ﻗﺶ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ m‬ﻋﺪد وإﺷﺎرة ﺣﻠﻮل اﳌﻌﺎدﻟﺔ‪  2x  0 :‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬‫‪3‬‬‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ h III‬اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪h(x )   f (x ) :‬‬
‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪ h (x‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ) ‪ f (x‬و ) ‪ ، f (x‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪h (x‬‬
‫‪ (2‬ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪h‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪:29‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪f x  (x  1)(2  e  x‬‬ ‫‪ f‬داﻟﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ 0;‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪) :‬‬
‫‪‬‬
‫) وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ‪( 2cm‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪O; i, j‬‬ ‫‪ (C‬اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ و ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ و ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪‬‬ ‫‪f‬‬
‫)‬
‫‪ (1‬أ‪ /‬اﺣﺴﺐ ﺎﻳﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻨﺪ ‪‬‬
‫ب‪ /‬ﺑﲔ أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ (D‬ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ‪ y  2x  2 :‬ﻣﻘﺎرب ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬
‫ج‪ /‬ادرس اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬و اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪(D‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ (2‬أ‪ /‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻣﻮﺟﺐ؛ ) ‪f ' x  xe  x  2(1  e  x‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪f ' x  0،‬‬
‫‪‬‬ ‫ب‪/‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أﻧﻪ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻣﻮﺟﺐ‬
‫ﺣﺪد ‪ f '  0 ‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑات ‪f‬‬
‫ج‪ّ /‬‬
‫‪ (3‬ارﺳﻢ ) ‪ (D‬واﳌﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬
‫‪ (4‬ﻋﲔ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬ﻣﻦ ) ‪ (C f‬اﻟﱵ ﻳﻜﻮن ﻋﻨﺪﻫﺎ اﳌﻤﺎس ﻣﻮاز ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪(D‬‬
‫‪f (x )  2x  m‬‬ ‫‪ (5‬ﻗﺶ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ m‬ﻋﺪد وإﺷﺎرة ﺣﻠﻮل اﳌﻌﺎدﻟﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪:30‬‬
‫‪4ex  2‬‬
‫‪f (x ) ‬‬ ‫‪ I‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ex  1‬‬
‫‪ (1‬اﺣﺴﺐ ‪ lim f (x ) :‬و ) ‪ ، lim f (x‬وﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺘﲔ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬

‫‪ (3‬أﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﳌﻤﺎس )‪ (‬ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ) ‪A(0, 3‬‬
‫‪ (4‬ارﺳﻢ ) ‪ (C f‬و )‪(‬‬
‫‪ II‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪ (C g ) g(x )  ex  5  2 2 :‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ‬
‫‪ (1‬ادرس ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ) g‬ﻻ ﻳﻄﻠﺐ رﺳﻢ ) ‪( (C g‬‬
‫‪ (2‬أدرس ﺗﻘﺎﻃﻊ اﳌﻨﺤﻨﻴﲔ ) ‪ (C f‬و ) ‪(C g‬‬
‫‪ (3‬ﺑﺮﻫﻦ أن ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻴﲔ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺸﱰﻛﺔ وﺣﻴﺪة ‪ B‬ﻳﻄﻠﺐ إﳚﺎد إﺣﺪاﺛﻴﺎ ﺎ‬
‫‪y‬‬
‫‪ (4‬أوﺟﺪ ﻣﻌﺎدﻟﱵ اﳌﻤﺎﺳﲔ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻴﲔ ) ‪ (C f‬و ) ‪ (C g‬ﰲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ B‬ﻣﺎذا ﺗﻼﺣﻆ ؟‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪:31‬‬
‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬
‫‪ I‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪، ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪g(x )  e x  x  1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪‬‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C‬اﳌﻘﺎﺑﻞ ﻫﻮ ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪ O; i, j ‬‬
‫‪g‬‬

‫‪-7‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪-1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6x‬‬
‫ﺑﻘ ـﺮاءة ﺑﻴﺎﻧﻴـﺔ‬
‫‪ (1‬ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪g‬‬
‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬

‫‪ (2‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ g (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ ‬ﺣﻴﺚ‪1, 3    1,2 :‬‬

‫‪ (3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪g (x‬‬
‫‪xe x‬‬
‫‪f (x )  x‬‬ ‫‪ II‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪e 1‬‬
‫‪‬‬
‫) ‪ (C f‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪ O; i, j ‬‬
‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪ lim f (x‬و ) ‪ ، lim f (x‬وﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪31‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ (2‬ﺑﲔ أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ y  x‬ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ ‪‬‬
‫) ‪e x g (x‬‬
‫‪f (x ) ‬‬ ‫‪ (3‬أﺛﺒﺖ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪: x‬‬
‫‪(e x  1)2‬‬
‫ﺣﺼﺮا ﻟﻠﻌﺪد ) ‪f (‬‬
‫‪ (4‬ﺑﲔ أن ‪ f ( )    1‬ﰒ أﻋﻂ ً‬
‫‪ (5‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، f‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (6‬أدرس وﺿﻌﻴﺔ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪(‬‬
‫‪ (7‬أﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﳌﻤﺎس ) ‪ (T‬ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ اﳌﻌﺪوﻣﺔ‬
‫‪ (8‬ارﺳﻢ ﻛﻼ ﻣﻦ ) ‪ () ، (T‬و ) ‪(C f‬‬
‫‪ (9‬ﻋﲔ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻗﻴﻢ اﻷﻋﺪاد اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ ‪ m‬اﻟﱵ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ ﻳﻜﻮن ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x )  m‬ﺣﻼن‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪:32‬‬
‫‪ f‬داﻟﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪f (x )  x  1  e 2x :‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪O; i, j‬‬ ‫‪ (C‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪‬‬ ‫‪f‬‬
‫)‬
‫‪ (1‬أدرس ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬
‫ﻣﻘﺎر ﻣﺎﺋﻼ )‪ (‬ﻋﻨﺪ ‪ ، ‬ﻳﻄﻠﺐ ﲢﺪﻳﺪ ﻣﻌﺎدﻟﺘﻪ‬
‫ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎ ً‬
‫ً‬ ‫‪ (2‬أﺛﺒﺖ أن اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻳﻘﺒﻞ‬
‫‪ (3‬أدرس وﺿﻌﻴﺔ ) ‪ (C f‬ﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ )‪(‬‬
‫‪ (4‬ﺑﲔ أن اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻳﻘﻄﻊ ﳏﻮر اﻟﻔﻮاﺻﻞ ﰲ ﻧﻘﻄﺔ وﺣﻴﺪة ﻓﺎﺻﻠﺘﻬﺎ ‪ x 0‬ﺣﻴﺚ‪1  x 0  2 :‬‬
‫‪ (5‬أرﺳﻢ )‪ (‬و ) ‪(C f‬‬
‫‪ (6‬أﺛﺒﺖ أن ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﳑﺎس وﺣﻴﺪ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺗﻮﺟﻴﻬﻪ ﻳﺴﺎوي ‪ ، 3‬أﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺘﻪ‬
‫‪f (x )  3x  m‬‬ ‫‪ (7‬ﻗﺶ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ m‬ﻋﺪد وإﺷﺎرة ﺣﻠﻮل اﳌﻌﺎدﻟﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪:33‬‬
‫‪2e x  1‬‬
‫‪. f (x )  x‬‬ ‫ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪e 1‬‬
‫‪‬‬
‫) ‪ (C f‬ﻣﻨﺤﻨﺎﻫﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪ ) O,i , j‬وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ‪( 1cm‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪be x‬‬
‫‪f (x )  a  x‬‬ ‫‪ (1‬ﻋﲔ ﻗﻴﻤﱵ اﻟﻌﺪدﻳﻦ اﳊﻘﻴﻘﻴﲔ ‪ a‬و ‪ b‬ﲝﻴﺚ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪ ‬؛‬
‫‪e 1‬‬
‫‪ (2‬أﺣﺴﺐ ﺎﻳﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻨﺪ ﻛﻞ ﻣﻦ ‪ ‬و ‪ ، ‬ﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟـ ـ ) ‪(C f‬‬
‫‪ (3‬أﺣﺴﺐ ) ‪ 1  f (x‬وﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ؟‬
‫‪ّ (4‬ﺑﲔ أن اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻣﺘﺰاﻳﺪة ﲤﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ ‪ ، ‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (5‬أ‪ /‬ﻋﲔ ﻓﺎﺻﻠﺔ ‪ A‬ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻘﺎﻃﻊ ) ‪ (C f‬وﺣﺎﻣﻞ ﳏﻮر اﻟﻔﻮاﺻﻞ‪ ،‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ )‪f (ln 2‬‬

‫‪32‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ y ‬ﻫﻲ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻠﻤﻤﺎس ) ‪ (d‬ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪O‬‬ ‫أن ‪x ‬‬ ‫ب‪ /‬ﺑﲔ ّ‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ (6‬ارﺳﻢ اﳌﻤﺎس ) ‪ (d‬واﳌﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪:34‬‬
‫‪‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮي ﻣﻨﺴﻮب إﱃ اﳌﻌﻠﻢ اﳌﺘﻌﺎﻣﺪ واﳌﺘﺠﺎﻧﺲ ‪ ، O, i , j‬اﻟﺸﻜﻞ اﳌﻘﺎﺑﻞ ﳝﺜﻞ ) ‪ (C‬ﻣﻨﺤﲎ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪(1‬ﺑﻘﺮاءة ﺑﻴﺎﻧﻴﺔ‪:‬‬
‫‪y‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫أ‪ /‬ﺟﺪ ) ‪ lim f (x‬و ) ‪lim f (x‬‬

‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪x‬‬

‫ب‪ /‬ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬

‫ج‪ /‬ﺿﻊ ﲣﻤﻴﻨﺎ ﺣﻮل ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ اﺷﺘﻘﺎق اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻨﺪ ‪1‬‬

‫‪-1‬‬

‫‪A‬‬

‫د‪ /‬ﻋﲔ )‪ fd (1) ، f (2‬و )‪ fg (1‬ﰒ ﻛﺪ ﻣﻦ ﺻﺤﺔ ﲣﻤﻴﻨﻚ‬

‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬

‫‪ (2‬ﻟﺘﻜﻦ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ ـ‪g(x )  e f (x ) :‬‬

‫‪ ‬أﺣﺴﺐ ) ‪ g (x‬واﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎر ﺎ ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول اﻟﺘﻐﲑات‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪33‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬
‫اﶈﻄ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ اﳋﺎﻣﺴﺔ ‪):‬ﺑﻜﺎﻟﻮر ت اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﳌﺸﱰﻛﺔ ﰲ رﺣﺎب اﻟﺪوال اﻵﺳﻴﺔ(‬

‫ﺷﻌﺒﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬

‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :35‬دورة ﳎﺎﻫﺪي ‪2020‬‬
‫‪‬‬
‫‪ .I‬اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O,i , j ‬‬
‫ﰲ اﻟﺸﻜﻞ اﳌﺮﻓﻖ ‪ () ،‬اﳌﻨﺤﲎ اﳌﻤﺜﻞ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪g(x )  2x 2  2x  2xe x :‬‬
‫)‪ (‬اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ذو اﳌﻌﺎدﻟﺔ‪ y  x :‬و ) ‪ (‬اﳌﻨﺤﲎ اﳌﻤﺜﻞ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪x  e x‬‬
‫) ‪(‬‬ ‫) ‪(‬‬
‫ﺑﻘﺮاءة ﺑﻴﺎﻧﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ (1‬ﺑﺮر أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪e x  x  0 : x‬‬
‫‪ (2‬ﺣﺪد ﺗﺒﻌﺎ ﻟﻘﻴﻢ اﻟﻌﺪد اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬اﺷﺎرة ) ‪ g(x‬ﻋﻠﻤﺎ أن ‪g(0)  0‬‬
‫‪ex‬‬
‫‪f (x )  1 ‬‬ ‫‪ .II‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ‪ f‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ ـ‪:‬‬
‫‪ex  x‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬‫) ‪ (C f‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (1‬ﺑﲔ أن ‪ lim f (x )  1‬واﺣﺴﺐ ) ‪ lim f (x‬ﰒ ﻓﺴﺮ ﻧﺘﻴﺠﱵ اﻟﻨﻬﺎﻳﺘﲔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪x‬‬
‫) ‪2e (1  x‬‬
‫‪f (x ) ‬‬ ‫‪ (2‬أ‪ .‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻳﻜﻮن‪:‬‬
‫‪(e x  x )2‬‬
‫ب‪ .‬اﺳﺘﻨﺘﺞ اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (3‬أ‪ .‬أﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﳌﻤﺎس ) ‪ (T‬ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ‪0‬‬
‫) ‪g (x‬‬
‫‪f (x )  (2x  1) ‬‬ ‫ب‪ .‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻳﻜﻮن‪:‬‬
‫‪ex  x‬‬
‫ج‪ .‬اﺳﺘﻨﺘﺞ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﱯ ﻟـ ـ ) ‪ (C f‬و ) ‪ (T‬ﻋﻠﻰ ‪ . ‬ﻣﺎذا ﲤﺜﻞ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬ﻟﻨﺴﺒﺔ اﱃ ) ‪(C f‬‬
‫‪ (4‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻞ وﺣﻴﺪ ‪ ‬ﰲ ا ﺎل ‪  ;1‬ﰒ ﲢﻘﻖ أن ‪0,6    0,5‬‬
‫‪ (5‬أﻧﺸﺊ اﳌﻤﺎس ) ‪ (T‬واﳌﺴﺘﻘﻴﻤﲔ اﳌﻘﺎرﺑﲔ ﰒ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :36‬دورة ‪2019‬‬
‫‪‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪ . O, i , j ‬وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ﻫﻲ ‪2cm‬‬
‫) ‪ (C f‬و ) ‪ (C g‬اﻟﺘﻤﺜﻴﻼن اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺎن ﻟﻠﺪااﺗﲔ ‪ f‬و ‪ g‬اﳌﻌﺮﻓﺘﲔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪g(x )  e x  ex‬‬ ‫‪ f (x )  e x  ex 2‬و‬
‫‪2‬‬

‫‪34‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫ب( اﺳﺘﻨﺘﺞ اﺷﺎرة ) ‪ g(x‬ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ ‪ x‬اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫‪ (1‬أ( أدرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪g‬‬
‫‪ (2‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬
‫‪ (3‬اﺣﺴﺐ ﻛﻼ ﻣﻦ ) ‪ lim f (x‬و ) ‪ . lim f (x‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑات ‪f‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (4‬ادرس اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﱯ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻴﲔ ) ‪ (C f‬و ) ‪ (C g‬ﻋﻠﻰ ‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ (5‬ارﺳﻢ ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ 0;2‬اﳌﻨﺤﻨﻴﲔ ) ‪ (C f‬و ) ‪ (C g‬ﰲ ﻧﻔﺲ اﳌﻌﻠﻢ ‪ ) O, i , j‬ﺗﻌﻄﻰ ‪( e 2  2e  2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ h (6‬اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪  2;2‬ﺑـ ـ ـ‪ f (x )  ex 2  e :‬و )‪ (‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﻌﻠﻢ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬
‫‪x‬‬

‫‪2‬‬
‫أ( ﺑﲔ أن ‪ h‬داﻟﺔ زوﺟﻴﺔ‬
‫ب( ﻣﻦ أﺟﻞ ‪ x  0;2‬اﺣﺴﺐ ) ‪ h(x )  f (x‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻛﻴﻔﻴﺔ رﺳﻢ )‪ (‬إﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ) ‪ (C f‬ﰒ أرﲰﻪ‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :37‬دورة ‪2018‬‬
‫‪ g I‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪g(x )  2  (x  1)e x :‬‬
‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪ lim g (x‬و ) ‪lim g (x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬وﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬

‫‪ (3‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ g (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻞ وﺣﻴﺪ ‪، ‬ﺣﻴﺚ ‪ 0, 38    0, 37‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ g (x‬ﻋﻠﻰ ‪‬‬
‫‪ (II‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪ f (x )  2x  1  xe x :‬وﻟﻴﻜﻦ ) ‪ (C f‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬‫إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (1‬أ‪ /‬أﺣﺴﺐ ) ‪ lim f (x‬و ) ‪lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫ب‪ /‬اﺣﺴﺐ ‪ ، lim  f (x )  (2x  1)‬ﰒ ﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‬

‫‪x ‬‬

‫ج‪ /‬أدرس اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﱯ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬واﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ﺣﻴﺚ‪() : y  2x  1 :‬‬

‫‪ (2‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻳﻜﻮن‪ f (x )  g(x ) :‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬وﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (3‬اﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﳌﻤﺎس ) ‪ (T‬ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ‪1‬‬
‫‪ (4‬ارﺳﻢ )‪ (T ) ، (‬واﳌﻨﺤﲎ ) ‪ ) (C f‬ﺧﺬ ‪( f ( )  0, 8‬‬
‫‪ (5‬ﻗﺶ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ وﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ m‬ﻋﺪد وإﺷﺎرة ﺣﻠﻮل اﳌﻌﺎدﻟﺔ ذات ا ﻬﻮل ‪x  (1  m )e x : x‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :38‬دورة ‪ 2017‬اﻟﻌﺎدﻳﺔ‬
‫‪ f I‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ ـ ـ‪f (x )  2  x 2e 1x :‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬‫) ‪ (C f‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪lim‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪ lim‬وأﻋﻂ ﺗﻔﺴﲑا ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ ﳍﺬﻩ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪ ،‬ﰒ أﺣﺴﺐ ) ‪f (x‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪ (1‬ﺑﲔ أن ‪f (x )  2‬‬
‫‪ (2‬أ‪ /‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪f (x )  x (x  2)e 1x : ‬‬
‫ب‪ /‬أدرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، f‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬

‫‪35‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ (3‬أﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﳌﻤﺎس ) ‪ (T‬ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ‪1‬‬
‫‪ h II‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ ـ ـ‪h(x )  1  xe 1x :‬‬
‫‪ّ (1‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪ ، h(x )  0 : ‬ﰒ أدرس اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﱯ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬واﳌﻤﺎس ) ‪(T‬‬
‫وﺣﻴﺪا ‪ ‬ﺣﻴﺚ ‪0, 7    0,6‬‬
‫‪ّ (2‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼً ً‬
‫ﺎل ‪1; ‬‬ ‫‪ (3‬أﻧﺸﺊ اﳌﻤﺎس ) ‪ (T‬واﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻠﻰ ا‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :39‬دورة ‪ 2017‬اﻻﺳﺘﺪراﻛﻴﺔ ) ﻣﺮﻓﻖ ﳊﻞ(‬
‫‪ g I‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ ـ ـ‪g (x )  x 2e x  e :‬‬
‫) ‪ (C g‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ‬
‫‪‬‬
‫وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪ O, i , j ‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﰲ اﻟﺸﻜﻞ اﳌﻘﺎﺑﻞ‬
‫‪ -‬أﺣﺴﺐ )‪g (1‬‬
‫ﻋﲔ إﺷﺎرة ) ‪ g(x‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪g (x‬‬
‫‪ -‬ﺑﻘﺮاءة ﺑﻴﺎﻧﻴﺔ ّ‬
‫ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻌﺪد اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪x‬‬
‫‪e‬‬
‫‪ f II‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ *‪ ‬ﺑـ ـ ـ‪f (x )  e  x  2  :‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪‬‬‫) ‪ (C f‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪lim‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪ lim f (x ) ، lim f (x ) ، lim‬و ) ‪f (x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪ (1‬اﺣﺴﺐ اﻟﻨﻬﺎ ت اﻷﺗﻴﺔ‪f (x ) :‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪0‬‬

‫‪ (2‬ﺑﲔ أن اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (‬اﻟﺬي ﻣﻌﺎدﻟﺘﻪ ‪ y  e  x  2‬و ) ‪ (C f‬ﻣﺘﻘﺎر ن ﻋﻨﺪ ‪ ‬ﰒ ادرس وﺿﻌﻴﺔ ) ‪ (C f‬ﻟﻨﺴﺒﺔ ) ‪(‬‬
‫) ‪g(x‬‬
‫‪f (x ) ‬‬ ‫‪ (3‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻏﲑ ﻣﻌﺪوم ‪ x‬ﻟﺪﻳﻨﺎ‪:‬‬
‫‪x2‬‬
‫‪ (4‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻣﺘﺰاﻳﺪة ﲤﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ ا ﺎﻟﲔ ‪  1;0‬و ‪ 0;‬وﻣﺘﻨﺎﻗﺼﺔ ﲤﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪; 1‬‬
‫ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬
‫‪ (5‬ﺑﲔ ﻛﻴﻒ ﳝﻜﻦ إﻧﺸﺎء اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (‬اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻣﻨﺤﲎ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ x  e x‬ﰒ ارﺳﻢ ﻛﻼ ﻣﻦ اﳌﻨﺤﻨﻴﲔ ) ‪ (‬و ) ‪ (C f‬ﰲ‬
‫ﻧﻔﺲ اﳌﻌﻠﻢ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :40‬دورة ‪ 2016‬اﻟﻌﺎدﻳﺔ‬
‫‪ g I‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪g(x )  1  (x 2  x  1)e x :‬‬
‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪ lim g (x‬و ) ‪lim g (x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬وﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬

‫‪ (3‬أ‪ /‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ g (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻠﲔ أﺣﺪﳘﺎ ﻣﻌﺪوم واﻷﺧﺮ ‪، ‬ﺣﻴﺚ ‪1,52    1,51‬‬
‫ب‪ /‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ g (x‬ﻋﻠﻰ ‪‬‬
‫‪ (II‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪f (x )  x  (x 2  3x  2)e x :‬‬

‫‪36‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬‫) ‪ (C f‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (1‬أ‪ /‬أﺣﺴﺐ ) ‪ lim f (x‬و ) ‪lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫ب‪ /‬أﺛﺒﺖ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻟﺪﻳﻨﺎ‪f (x )  g (x ) :‬‬

‫ج‪ /‬ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻠﻰ ‪ ) ‬ﺧﺬ ‪( f ( )  0, 38‬‬
‫) ‪f (  h )  f (‬‬
‫‪ lim‬وﻓﺴﺮ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫د‪ /‬ﻋﲔ دون ﺣﺴﺎب‬
‫‪h 0‬‬ ‫‪h‬‬
‫‪ (2‬أ‪ /‬ﺑﲔ أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ y  x‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ ‪‬‬
‫ب‪ /‬أدرس وﺿﻌﻴﺔ ) ‪ (C f‬ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪(‬‬
‫ج‪ /‬ﺑﲔ أن ) ‪ (C f‬ﻳﻘﺒﻞ ﻧﻘﻄﱵ اﻧﻌﻄﺎف ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﲔ اﺣﺪاﺛﻴﺎﳘﺎ‬
‫د‪ /‬ارﺳﻢ )‪ (‬و ) ‪ (C‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ 2; ‬‬
‫‪f‬‬

‫ه‪ /‬ﻗﺶ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ m‬ﻋﺪد وإﺷﺎرة ﺣﻠﻮل اﳌﻌﺎدﻟﺔ‬
‫‪ (m  x )e x  (x 2  3x  2)  0‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ 2; ‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :41‬دورة ‪ 2016‬اﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪ (I‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ g‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪g(x )  2e x  x 2  x :‬‬
‫‪ (1‬أ‪ /‬أﺣﺴﺐ ) ‪ g (x‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪ ، ‬ﰒ ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ) g‬ﺣﻴﺚ ‪ g‬ﻫﻲ ﻣﺸﺘﻘﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪( g‬‬
‫ب‪ /‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪g (x )  0 ، ‬‬
‫ج‪ /‬أﺣﺴﺐ ﺎﻳﱵ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬ﻋﻨﺪ ‪ ‬و ‪ ، ‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (2‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ g (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻞ وﺣﻴﺪ ‪، ‬ﺣﻴﺚ ‪1, 38    1, 37‬‬
‫‪ (3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ g (x‬ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻌﺪد اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪x‬‬
‫‪x 2e x‬‬
‫‪f (x )  x‬‬ ‫‪ (II‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪:‬‬
‫‪e x‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫) ‪ (C f‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (1‬أ‪ /‬أﺣﺴﺐ‪ lim f (x ) :‬و ) ‪lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫) ‪xe x g(x‬‬
‫‪ ) f (x )  x‬ﺣﻴﺚ ‪ f ‬ﻫﻲ ﻣﺸﺘﻘﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪( f‬‬ ‫ب‪ /‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪، ‬‬
‫‪(e  x )2‬‬
‫ج‪ /‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، f‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪2‬‬
‫‪ f ( )   2  2  2 ‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﺣﺼﺮا ﻟﻠﻌﺪد ) ‪f (‬‬ ‫‪ (2‬أ‪ /‬ﺑﲔ أن‪:‬‬
‫‪ 1‬‬
‫ب‪ /‬اﺣﺴﺐ ‪ lim  f (x )  x 2 ‬وﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‬
‫‪x ‬‬

‫ج‪ /‬ارﺳﻢ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪) (C f‬ﺗﻌﻄﻰ ‪( f ( )  0, 29‬‬

‫‪37‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :42‬دورة ‪2015‬‬
‫‪ g (I‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪g(x )  1  2x  e 2x 2 :‬‬
‫‪ (1‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬ﻋﻠﻰ ‪‬‬
‫أن‪0, 36    0, 37 :‬‬
‫‪ّ (2‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ g(x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ ‬ﰲ ‪، ‬ﰒ ﲢﻘﻖ ّ‬
‫‪ (3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ g (x‬ﻋﻠﻰ ‪‬‬
‫‪ (II‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪f (x )  xe 2x  2  x  1 :‬‬
‫‪‬‬
‫) ‪ (C‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O,i , j ‬‬ ‫‪f‬‬

‫‪ (1‬أ‪ /‬أﺛﺒﺖ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻟﺪﻳﻨﺎ‪f (x )  e 2x  2g(x ) :‬‬
‫ب‪ /‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻣﺘﻨﺎﻗﺼﺔ ﲤﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ ‪ ;  ‬وﻣﺘﺰاﻳﺪة ﲤﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ ‪  ; ‬‬
‫‪ (2‬أﺣﺴﺐ ﺎﻳﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻨﺪ ‪ ‬و ‪ ، ‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (3‬أﺣﺴﺐ ‪ lim  f (x )  x  1‬ﰒ ّﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬
‫‪x ‬‬

‫‪ (4‬أدرس وﺿﻌﻴﺔ ) ‪ (C f‬ﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ )‪ (‬اﻟﺬي ﻣﻌﺎدﻟﺘﻪ‪y  x  1 :‬‬

‫‪ (5‬أﻧﺸﺊ ) ‪ (C f‬و )‪ (‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ ) ،    ;  1 ‬ﺧﺬ ‪( f ( )  0,1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪ :43‬دورة ‪2013‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪f (x ) ‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪x 1‬‬
‫‪ f (I‬اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪  ,1 ‬ﺑـ‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬‫) ‪ (C f‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪، lim‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﲔ اﳌﻘﺎرﺑﲔ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬ ‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪ lim f (x‬و ) ‪f (x‬‬
‫‪‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬أﺣﺴﺐ ) ‪ . f (x‬ﺑﲔ أن اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻣﺘﻨﺎﻗﺼﺔ ﲤﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ ،  ,1 ‬ﰒ ﺷﻜﻞ‬

‫ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (3‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﰲ ‪  ,1 ‬ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ . ‬ﺳﺘﻌﻤﺎل ﺟﺪول‬
‫ﺣﺼﺮا ﻟﻠﻌﺪد ‪‬‬
‫اﻟﻘﻴﻢ أﻋﻼﻩ ﺟﺪ ً‬
‫‪ (4‬ارﺳﻢ اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﲔ اﳌﻘﺎرﺑﲔ واﳌﻨﺤﲎ ) ‪ ، (C f‬ﰒ ارﺳﻢ اﳌﻨﺤﲎ )‪ (C ‬اﳌﻤﺜﻞ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪f‬‬
‫‪ (5‬ﻋﲔ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻗﻴﻢ اﻷﻋﺪاد اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ ‪ m‬اﻟﱵ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ ﻳﻜﻮن ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x )  m‬ﺣﻼن‬
‫ﳐﺘﻠﻔﺎن ﰲ اﻹﺷﺎرة‬
‫‪ g (II‬اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪  ,1 ‬ﺑـ‪ ) g(x )  f (2x  1) :‬ﻋﺒﺎرة ) ‪ g(x‬ﻏﲑ ﻣﻄﻠﻮﺑﺔ (‬
‫‪ (1‬ادرس ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬ﻋﻠﻰ ‪ ،   ,1 ‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‪.‬‬
‫‪  1‬‬ ‫‪  1‬‬
‫‪g ‬‬ ‫‪ ، g ‬ﰒ ﺑﲔ أن‪  2 f ( ) :‬‬ ‫‪ (2‬أ‪ /‬ﲢﻘﻖ ﻣﻦ أن‪  0 :‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬

‫‪38‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ 1‬‬
‫ب‪ /‬اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ) ‪ (T‬اﳌﻤﺎس ﳌﻨﺤﲎ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬ﰲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ 1‬‬
‫‪، y ‬ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪(T‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪x‬‬ ‫ج‪ /‬ﲢﻘﻖ ﻣﻦ أن‪:‬‬
‫)‪(  1‬‬ ‫‪(  1)3‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :44‬دورة ‪2012‬‬
‫‪ I‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪g(x )  1  xe x :‬‬
‫‪ (1‬اﺣﺴﺐ ) ‪ lim g(x‬و ) ‪lim g(x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، g‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬

‫‪ (3‬أ‪ /‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ g(x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ ‬ﻋﻠﻰ ‪ 1; ‬‬
‫ب‪ /‬ﲢﻘﻖ أن‪، 0, 5    0,6 :‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ g (x‬ﻋﻠﻰ ‪‬‬
‫‪ II‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ;2‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪ f (x )  x  1e x  x  1 :‬و ) ‪ (C f‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ‪.‬‬
‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬أ‪ /‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ f ‬ﻣﺸﺘﻘﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ّ f‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻣﻦ ‪f (x )  g (x ) : ;2 ‬‬
‫ب‪ /‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ f (x‬ﻋﻠﻰ ‪، ;2‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ 2  1‬‬
‫ﺣﺼﺮا ﻟﻠﻌﺪد ) ‪ ) f (‬ﺗﺪور اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ إﱃ ‪( 10‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ f ( )   ‬ﰒ ﺟﺪ ً‬ ‫‪ (3‬ﺑﲔ أن ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ (4‬ﺑﲔ أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ذو اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ y  x  1‬ﻫﻮ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﲜﻮار ‪‬‬
‫‪ (5‬أدرس وﺿﻌﻴﺔ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪(‬‬
‫أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻠﲔ ‪ ‬و ‪ ‬ﺣﻴﺚ‪ 1,6    1,5 :‬و ‪1,5    1,6‬‬
‫‪ (6‬ﺑﲔ ّ‬
‫‪ (7‬أﻧﺸﺊ )‪ (‬و ) ‪(C f‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪ :45‬دورة ‪2011‬‬
‫اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪f (x )  e x  ex  1 :‬‬
‫‪‬‬
‫) ‪ (C‬ﻣﻨﺤﻨﺎﻫﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O,i , j ‬‬ ‫‪f‬‬

‫‪ (1‬أ‪/‬اﺣﺴﺐ ) ‪ lim f (x‬و ) ‪lim f (x‬‬

‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫ب‪ /‬اﺣﺴﺐ ) ‪، f (x‬ﰒ ادرس إﺷﺎر ﺎ‬

‫ج‪ /‬ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬
‫‪ (2‬أ‪ /‬ﺑﲔ أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ذو اﳌﻌﺎدﻟﺔ‪ y  ex  1 :‬ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﲜﻮار ‪‬‬
‫ب‪ /‬أﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ (T‬ﳑﺎس اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﰲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ اﳌﻌﺪوﻣﺔ‪.‬‬
‫وﺣﻴﺪا ﰲ ا ﺎل ‪1,75;1,76‬‬
‫‪ (3‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼً ً‬
‫‪ (4‬ارﺳﻢ اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﲔ )‪ (T ) ، (‬واﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﰲ ا ﺎل ‪;2‬‬
‫‪39‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪ :46‬دورة ‪2010‬‬
‫‪1‬‬
‫‪f (x )  x ‬‬ ‫‪x‬‬
‫ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ *‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪e 1‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫ﻧﺮﻣﺰ ﺑـ ـ ـ ) ‪ (C f‬ﻣﻨﺤﻨﺎﻫﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪ lim f (x‬و ) ‪lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬أﺣﺴﺐ ) ‪ lim f (x‬و ) ‪ . lim f (x‬وﻓﺴﺮ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x ‬‬‫‪0‬‬ ‫‪x ‬‬‫‪0‬‬

‫‪ (3‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻠﻰ *‪ ‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬

‫‪ (4‬أ‪ /‬ﺑﲔ أن اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻳﻘﺒﻞ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﲔ ﻣﻘﺎرﺑﲔ ﻣﺎﺋﻠﲔ )‪ (‬و )‪ (‬ﻣﻌﺎدﻟﺘﻴﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﱰﺗﻴﺐ‪ y  x :‬و ‪y  x  1‬‬
‫ب‪ /‬أدرس وﺿﻌﻴﺔ ) ‪ (C f‬ﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻛﻞ ﻣﻦ )‪ (‬و )‪(‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ (5‬أﺛﺒﺖ أن اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪   0 ; ‬ﻫﻲ ﻣﺮﻛﺰ ﺗﻨﺎﻇﺮ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪. (C f‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ (6‬أ‪ /‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻠﲔ ‪ ‬و ‪ ‬ﺣﻴﺚ‪ ln2    1 :‬و ‪1, 4    1, 3‬‬
‫ب‪ /‬ﻫﻞ ﺗﻮﺟﺪ ﳑﺎﺳﺎت ﻟـ ) ‪ (C f‬ﺗﻮازي اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬؟‬
‫ج‪ /‬ارﺳﻢ )‪ () ، (‬ﰒ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬

‫‪m  1 e‬‬ ‫‪x‬‬

‫د‪ /‬ﻗﺶ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ m‬ﻋﺪد وإﺷﺎرة ﺣﻠﻮل اﳌﻌﺎدﻟﺔ‪ m :‬‬

‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪ :47‬دورة ‪2009‬‬

‫‪2‬‬
‫‪. f (x )  x ‬‬ ‫ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪1  ex‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬‫) ‪ (C f‬ﻣﻨﺤﻨﺎﻫﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪ f (x )  f (x‬وﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ؟‬
‫‪ (2‬ادرس ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪، 0;  ‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ ﻋﻠﻰ ‪‬‬
‫‪ (3‬ﺑﲔ أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ‪ y  x‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﻘﺎرب ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬
‫‪ (4‬أﺣﺴﺐ ‪ lim  f (x )  (x  2)‬ﰒ ﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬
‫‪x ‬‬

‫‪ (5‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ ‬ﺣﻴﺚ‪1, 7    1, 6 :‬‬

‫‪ (6‬ﺑﲔ أن اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻳﻘﺒﻞ ﻧﻘﻄﺔ اﻧﻌﻄﺎف ‪ ‬ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﺎ‬
‫‪ (7‬ﺑﲔ أن ) ‪ (C f‬ﻳﻘﻊ ﰲ ﺷﺮﻳﻂ ﺣﺪاﻩ اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﺎن اﳌﻘﺎر ن‪ ،‬ﰒ ارﺳﻢ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬
‫‪ (8‬اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬اﺷﺮح ﻛﻴﻔﻴﺔ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ رﺳﻢ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C g‬اﳌﻤﺜﻞ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ g‬ﺣﻴﺚ ‪g(x )  f x‬‬
‫‪ ‬‬
‫ارﺳﻢ ﻋﻨﺪﺋﺬ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪(C g‬‬

‫‪40‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪ :48‬دورة ‪2008‬‬
‫‪ I‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﻟﻌﺪدﻳﺔ ﻟﻠﻤﺘﻐﲑ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪  2; ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠـﻲ‪f (x )  (ax  b)e x  1 :‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬‫ﺣﻴﺚ ‪ a‬و ‪ b‬ﻋﺪدان ﺣﻘﻴﻘﻴﺎن‪ (C f ) ،‬ﻣﻨﺤﻨﺎﻫﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫ﻋﲔ ﻗﻴﻤﱵ ‪ a‬و ‪ b‬ﲝﻴﺚ ﺗﻜﻮن اﻟﻨﻘﻄﺔ )‪ A(1;1‬ﺗﻨﺘﻤﻲ إﱃ ) ‪ (C f‬وﻣﻌﺎﻣﻞ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﳌﻤﺎس ﻋﻨﺪ ‪ A‬ﻳﺴﺎوي ‪e‬‬

‫‪ II‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﻟﻌﺪدﻳﺔ ﻟﻠﻤﺘﻐﲑ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪  2; ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠـﻲ‪g(x )  (x  1)e x  1 :‬‬
‫) ‪ (C g‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﻌﻠﻢ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬
‫‪ (1‬ﺑﲔ أن ‪ lim g (x )  1‬وﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ ) ‪( lim ue u  0‬‬
‫‪u ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬ادرس ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، g‬ﰒ أﻧﺸﺊ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬

‫‪ (3‬ﺑﲔ أن ) ‪ (C g‬ﻳﻘﺒﻞ ﻧﻘﻄﺔ اﻧﻌﻄﺎف ‪ I‬ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﺎ‬
‫‪ (4‬أﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﳌﻤﺎس ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C g‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪I‬‬
‫‪ (5‬ارﺳﻢ ) ‪(C g‬‬
‫‪ k III‬داﻟﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪  2; ‬ﺑـ‪k (x )  g (x 2 ) :‬‬
‫ﻋﲔ اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ k‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫ﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﺸﺘﻘﺔ داﻟﺔ ﻣﺮﻛﺒﺔ‪ّ ،‬‬

‫ﺷﻌﺒﺔ اﻟﺘﻘﲏ ر ﺿﻲ‬

‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪ :49‬دورة ﳎﺎﻫﺪي ‪2020‬‬
‫‪1‬‬
‫اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ‪ f‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪  1; ‬ﺑـ ـ‪f (x )  x  1  (2e x  1)2 :‬‬
‫‪4‬‬
‫‪‬‬
‫) ‪ (C f‬ﻣﻨﺤﻨﺎﻫﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪ ) O, i , j‬وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ‪( 2cm‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ (1‬أ‪ .‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻣﻦ ا ﺎل ‪f (x )  (1  e x )(2e x  1) :  1; ‬‬
‫ب‪ .‬ادرس اﺷﺎرة ) ‪ f (x‬واﺳﺘﻨﺘﺞ اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬
‫ج‪ .‬اﺣﺴﺐ ) ‪ lim f (x‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬
‫‪x ‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ y  x ‬ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬ ‫‪ (2‬أ‪ .‬ﺑﲔ أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ‪:‬‬
‫‪4‬‬
‫ب‪ .‬أدرس اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﱯ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎرب )‪(‬‬
‫ﳑﺎﺳﺎ ) ‪ (T‬ﻳﻮازي )‪ (‬ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﲔ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻪ‬
‫‪ (3‬أﺛﺒﺖ أن اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻳﻘﺒﻞ ً‬
‫‪ (4‬ﺑﲔ أن اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻳﻘﺒﻞ ﻧﻘﻄﺔ اﻧﻌﻄﺎف ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﺎ‬
‫‪ (5‬ارﺳﻢ )‪ (T ) ، (‬واﳌﻨﺤﲎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ) ‪(C f‬‬
‫‪ (6‬ﻟﻴﻜﻦ ‪ m‬وﺳﻴﻄﺎ ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ‪ .‬ﻋﲔ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻗﻴﻢ ‪ m‬اﻟﱵ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ ﺗﻘﺒﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x )  x  m‬ﺣﻠﲔ ﳐﺘﻠﻔﲔ‪.‬‬

‫‪41‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪ :50‬دورة ‪2019‬‬
‫‪ (I‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪g(x )  (x  3)e x  1 :‬‬
‫) ‪ (C g‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺒﲔ ﰲ اﻟﺸﻜﻞ‪.‬‬
‫ﺑﻘﺮاءة ﺑﻴﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 1‬‬
‫أ( ﺣﺪد اﺷﺎرة )‪ g(1‬و ‪g   ‬‬
‫‪ 2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫ب( اﺳﺘﻨﺘﺞ وﺟﻮد ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ ‬وﺣﻴﺪ ﻣﻦ ا ﺎل ‪  1;  ‬ﲝﻴﺚ ‪g( )  0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﰒ ﲢﻘﻖ أن‪0, 8    0, 7 :‬‬
‫ج( اﺳﺘﻨﺘﺞ اﺷﺎرة ) ‪ g(x‬ﻋﻠﻰ ‪‬‬
‫‪ f II‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ﻟﻠﻤﺘﻐﲑ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ ـ ـ‪f (x )  (x  2)(e x  1) :‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬‫) ‪ (C f‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪ lim f (x‬و ) ‪lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪ f (x )  g(x ) : ‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬
‫‪ (3‬أ‪ /‬أﺣﺴﺐ ‪ lim  f (x )  x ‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ) ‪ (C f‬ﻳﻘﺒﻞ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎ ﻣﻘﺎر ﻣﺎﺋﻼ )‪ (‬ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﲔ ﻣﻌﺎدﻟﺘﻪ‬
‫‪x ‬‬

‫ب‪ /‬أدرس اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﱯ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪(‬‬

‫ج( اﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟ ـ ) ‪ (T‬ﳑﺎس ) ‪ (C f‬واﳌﻮازي ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪(‬‬
‫‪ (4‬ارﺳﻢ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬واﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ )  ;1‬ﻳﻌﻄﻰ ‪( f ( )  0,7‬‬
‫‪ h(x )  x (e‬و ) ‪ (C h‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﻌﻠﻢ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫‪ h (5‬داﻟﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑ ـ ـ‪ 1) :‬‬
‫‪x 2‬‬

‫أ( ﺑﲔ أن اﻟﺬاﻟﺔ ‪ h‬زوﺟﻴﺔ‬

‫ب( ﻛﺪ اﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ا ﺎل ‪  0;‬ﻓﺎن‪h(x )  f (x  2)  1 :‬‬
‫ج( اﺷﺮح ﻛﻴﻒ ﳝﻜﻦ رﺳﻢ ) ‪ (C h‬إﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ) ‪ (C‬ﰒ أرﺳﻢ ) ‪ (C h‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ 3;3‬‬
‫‪f‬‬

‫وﺣﻴﺪا ) ‪ (T‬ﻳﻮازي )‪ (‬ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﲔ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻪ‬

‫ﳑﺎﺳﺎ ً‬
‫‪ (6‬أﺛﺒﺖ أن اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻳﻘﺒﻞ ً‬
‫ﻋﲔ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ m‬ﺣﱴ ﻳﻜﻮن ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x )  x  m‬ﺣﻠﲔ ﳐﺘﻠﻔﲔ‬
‫‪ (7‬ﺳﺘﻌﻤﺎل اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ّ ، (C f‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :51‬دورة ‪2018‬‬
‫‪x x‬‬
‫‪f (x ) ‬‬ ‫‪ f‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ ;1‬ﺑ ـ ـ‪e :‬‬
‫‪x 1‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬‫) ‪ (C f‬ﻣﻨﺤﻨﺎﻫﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (1‬اﺣﺴﺐ ) ‪ lim f (x‬ﰒ ﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ واﺣﺴﺐ ) ‪lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪1‬‬

‫‪42‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪(x 2  x  1)e  x‬‬
‫‪ f (x ) ‬وادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﰒ ﺷﻜﻞ‬ ‫‪ (2‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪: ;1‬‬
‫‪(x  1)2‬‬
‫ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (3‬أ( اﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﳌﻤﺎس ) ‪ (T‬ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﺻﻔﺮ‬
‫ب( ‪ h‬داﻟﺔ ﻋﺪدﻳﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ ;1‬ﺑـ ـ ـ‪h(x )  e  x  x  1 :‬‬
‫ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ h‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪h(x )  0 : ;1‬‬
‫) ‪x .h(x‬‬
‫‪ f (x )  x ‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﱯ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬واﳌﻤﺎس ) ‪(T‬‬ ‫‪ (4‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪: ;1‬‬
‫‪x 1‬‬
‫وﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ (5‬اﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬اﻟﺬي ﻳﺸﻤﻞ ﻣﺒﺪأ اﳌﻌﻠﻢ ‪ O‬واﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A  2; e 2 ‬ﰒ ارﺳﻢ اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﲔ‬
‫‪‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪‬‬
‫) ‪ () ، (T‬واﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ 2;1‬‬
‫‪ (6‬ﻗﺶ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ m‬ﻋﺪد ﺣﻠﻮل اﳌﻌﺎدﻟﺔ‪ ، f (x )  mx :‬ﺣﻴﺚ ‪x   2;1‬‬

‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪ :52‬دورة ‪2017‬‬

‫‪ g I‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ ـ ـ‪g(x )  1  2xe x :‬‬
‫‪ -‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪g (x‬‬
‫‪ f II‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ ـ ـ‪f (x )  (x  1)(1  2e  x ) :‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬‫) ‪ (C f‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (1‬أ‪ /‬أﺣﺴﺐ ) ‪ lim f (x‬و ) ‪lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫ب‪ /‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬وﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬

‫‪ (2‬أ‪ /‬ﺑﲔ أن ‪ lim  f (x )  x   1‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟـ ـ )‪ (‬اﳌﻘﺎرب اﳌﺎﺋﻞ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬
‫‪x ‬‬

‫ب‪ /‬أدرس اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﱯ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪(‬‬

‫وﺣﻴﺪا ) ‪ (T‬ﻳﻮازي )‪ (‬ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﲔ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻪ‬
‫ﳑﺎﺳﺎ ً‬
‫‪ (3‬أﺛﺒﺖ أن اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻳﻘﺒﻞ ً‬
‫ﻋﲔ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ m‬ﺣﱴ ﻳﻜﻮن ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x )  x  m‬ﺣﻠﲔ ﳐﺘﻠﻔﲔ‬
‫‪ (4‬ﺳﺘﻌﻤﺎل اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ّ ، (C f‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪ :53‬دورة ‪2015‬‬
‫‪ g (I‬اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪g(x )  (x  2)e x  2 :‬‬
‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪ lim g (x‬و ) ‪lim g (x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬أدرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، g‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬

‫‪ (3‬أﺣﺴﺐ )‪، g (0‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪g (x‬‬
‫‪ f (II‬اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪f (x )  2x  3  (x  1)e x :‬‬

‫‪43‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬‫) ‪ (C f‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (1‬ﺑﲔ أن‪ ، lim f (x )   :‬ﰒ أﺣﺴﺐ ) ‪lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬أ‪ /‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪f (x )  g (x ) :، x‬‬

‫ب‪ /‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ ، f (x‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬
‫ج‪ /‬ﺑﲔ أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ y  2x  3‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ‪ C f ‬ﻋﻨﺪ ‪‬‬
‫ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪(‬‬ ‫ﰒ ادرس وﺿﻌﻴﺔ ‪C ‬‬
‫‪f‬‬

‫‪ (3‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻠﲔ ‪ ‬و ‪ ‬ﺣﻴﺚ‪ 0,92    0,93 :‬و ‪1,56    1,55‬‬
‫‪‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪   ; 2 ‬‬
‫‪ (4‬أرﺳﻢ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪، (‬ﰒ أﻧﺸﺊ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل‬

‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪ :54‬دورة ‪2014‬‬

‫‪ (I‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪f (x )  (x  1)e x :‬‬
‫‪‬‬
‫) ‪ (C‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O,i , j ‬‬ ‫‪f‬‬

‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ﺎﻳﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻨﺪ ‪ ‬و ‪‬‬

‫‪ (2‬أدرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، f‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (3‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x )  1‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ ‬ﰲ ‪ ‬ﰒ ﲢﻘﻖ أن ‪1,27    1,28‬‬
‫وﺣﺪد وﺿﻌﻴﺔ ) ‪ (C f‬ﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ) ‪(T‬‬
‫‪ (4‬أﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟـ ) ‪ (T‬ﳑﺎس اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ‪ّ 1‬‬
‫‪ (5‬أﻧﺸﺊ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬واﳌﻤﺎس ) ‪(T‬‬
‫‪ (6‬ﻋﲔ ﻗﻴﻢ اﻟﻌﺪد اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ m‬اﻟﱵ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ ﺗﻘﺒﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ (x  1)e x  (m  1)e m  1‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ واﺣﺪا ﰲ ‪‬‬
‫‪ h(x )   x  1e‬و ) ‪ (C h‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ‬ ‫‪ h (7‬ﻫﻲ اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‬
‫‪x‬‬

‫أ‪ /‬ﺑﲔ أن ‪ h‬داﻟﺔ زوﺟﻴﺔ‬

‫ب‪ /‬ارﺳﻢ ) ‪ (C h‬ﻣﺴﺘﻌﻴﻨﺎ ﳌﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬
‫‪ g (8‬داﻟﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑ ـ ـ ـ ‪ g(x )  (ax  b)e x :‬ﺣﻴﺚ ‪ a‬و ‪ b‬ﻋﺪدان ﺣﻘﻴﻘﻴﺎن‬
‫ﻋﲔ ‪ a‬و ‪ b‬ﺣﱴ ﻳﻜﻮن‪ :‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪g (x )  f (x ) ، ‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ 55‬دورة ‪2013‬‬
‫‪ I‬اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪g(x )  (x  1)e x :‬‬

‫‪ (1‬ادرس ﺗﻐﲑات ‪g‬‬

‫‪ (2‬ﺑﲔ أﻧﻪ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪1  (x  1)e x  0 : x‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ex  1‬‬
‫‪ f (x ) ‬‬ ‫‪;x  0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x‬‬ ‫اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ 0;‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ّ II‬‬
‫‪ f (0)  1‬‬
‫‪‬‬
‫‪44‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ (1‬أ‪ّ /‬ﺑﲔ أن ‪ f‬ﻣﺴﺘﻤﺮة ﻋﻠﻰ ‪0;‬‬
‫ب‪ /‬اﺣﺴﺐ ) ‪lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬

‫‪1  (x  1)e x‬‬

‫‪f (x ) ‬‬ ‫‪ (2‬أ‪ /‬ﲢﻘﻖ أﻧﻪ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻣﻦ ‪:  0;  ‬‬
‫‪x2‬‬
‫ب‪ /‬اﺳﺘﻨﺘﺞ اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، f‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ex  1‬‬
‫‪fn (x ) ‬‬ ‫‪ n (III‬ﻋﺪد ﻃﺒﻴﻌﻲ ﺣﻴﺚ ‪ n  1‬؛ ‪ fn‬اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪  0;  ‬ﺑـ‪ n ln x :‬‬
‫‪x‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬‫) ‪ (C n‬ﻣﻨﺤﻨﺎﻫﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (1‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ fn‬ﻋﻠﻰ ‪0;‬‬
‫‪ lim‬و ) ‪lim f (x‬‬ ‫‪ (2‬اﺣﺴﺐ ) ‪fn (x‬‬
‫‪x  n‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪0‬‬

‫‪ (3‬ادرس اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﱯ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻴﲔ ) ‪ (C n‬و ) ‪(C n 1‬‬

‫‪ّ (4‬ﺑﲔ أن ﲨﻴﻊ اﳌﻨﺤﻨﻴﺎت ﲤﺮ ﻣﻦ ﻧﻘﻄﺔ ﺑﺘﺔ ‪ B‬ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﲔ إﺣﺪاﺛﻴﺎ ﺎ‬

‫‪ (5‬أ‪ّ /‬ﺑﲔ أﻧﻪ‪ ،‬ﻳﻮﺟﺪ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ وﺣﻴﺪ ‪ 1‬ﻣﻦ ‪ 0,3;0, 4‬ﲝﻴﺚ‪f1(1 )  0 :‬‬

‫ﻓﺎن‪ ، fn (1 )  0 :‬ﰒ ﺑﺮﻫﻦ أﻧﻪ ﻳﻮﺟﺪ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ‬

‫ب‪ّ /‬ﺑﲔ أﻧﻪ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﻃﺒﻴﻌﻲ ‪ n‬ﺣﻴﺚ ‪ّ n  1‬‬
‫وﺣﻴﺪ ‪  n‬ﻣﻦ ‪ n ;1‬ﲝﻴﺚ‪fn ( n )  0 :‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :56‬دورة ‪2012‬‬
‫‪ g  I‬ﻫﻲ اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪. g(x )  4  (4  2x )e x :‬‬
‫‪ (1‬ادرس ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، g‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ g (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻠﲔ أﺣﺪﳘﺎ ﻣﻌﺪوم و اﻷﺧﺮ ‪ ‬ﺣﻴﺚ‪1,59    1, 60 :‬‬
‫‪ (3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪g (x‬‬
‫‪2x  2‬‬
‫‪f (x ) ‬‬ ‫‪ f II‬ﻫﻲ اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪e x  2x‬‬
‫‪‬‬
‫) ‪ (C f‬ﻣﻨﺤﻨﺎﻫﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪ ) O, i , j ‬وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ‪( 2cm‬‬
‫‪ (1‬ﺑﲔ أن ) ‪ (C f‬ﻳﻘﺒﻞ ﻋﻨﺪ ‪ ‬و ‪ ‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﲔ ﻣﻘﺎرﺑﲔ ﻣﻌﺎدﻟﺘﺎﳘﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﱰﺗﻴﺐ ‪ y  1‬و ‪y  0‬‬
‫) ‪g(x‬‬
‫‪f (x ) ‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ (2‬أ‪ /‬ﺑﺮﻫﻦ اﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪: x‬‬
‫‪(e  2x )2‬‬
‫ب‪/‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪، f (x‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬
‫ج‪ /‬اﺣﺴﺐ )‪ f (1‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ ‪ x‬إﺷﺎرة ) ‪f (x‬‬

‫‪45‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ ، f ( )  1 ‬ﺣﻴﺚ ‪ ‬ﻫﻮ اﻟﻌﺪد اﳌﻌﺮف ﰲ اﻟﺴﺆال ‪ 2‬ﻣﻦ اﳉﺰء ‪I‬‬ ‫‪ (3‬أ‪ /‬ﺑﲔ أن‪:‬‬
‫‪ 1‬‬
‫ب‪ /‬اﺳﺘﻨﺘﺞ ﺣﺼﺮا ﻟﻠﻌﺪد ) ‪ ) f (‬ﺗﺪور اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ إﱃ ‪( 102‬‬
‫ج‪ /‬ارﺳﻢ ) ‪(C f‬‬

‫‪ (4‬ﻗﺶ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ m‬ﻋﺪد وإﺷﺎرة ﺣﻠﻮل اﳌﻌﺎدﻟﺔ‪2x  2  (e x  2x )(m  1) :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ h (5‬ﻫﻲ اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪h(x )   f (x ) :‬‬
‫أ‪ /‬أﺣﺴﺐ ) ‪ h (x‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ﻛﻞ ﻣﻦ ) ‪ f (x‬و ) ‪ ، f (x‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪h (x‬‬

‫ب‪ /‬ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪h‬‬

‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :57‬دورة ‪2011‬‬

‫‪4‬‬
‫‪f (x )  3 ‬‬ ‫‪ f‬داﻟﺔ ﻋﺪدﻳﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ex  1‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬‫) ‪ (C f‬ﻣﻨﺤﻨﺎﻫﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (1‬أدرس ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬وﻋﲔ اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﺎت اﳌﻘﺎرﺑﺔ ﻟـ ) ‪(C f‬‬
‫‪ (2‬ﺑﲔ أن ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻧﻘﻄﺔ اﻧﻌﻄﺎف ‪ ‬ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﺎ ‪،‬ﰒ أﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﳌﻤﺎس ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪﻫﺎ‬
‫‪ (3‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ g‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪g (x )  f (x )  x :‬‬
‫أ‪ /‬أﺣﺴﺐ‪ lim g(x ) :‬و ) ‪lim g(x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫)‪(e x  1‬‬
‫‪g (x ) ‬‬ ‫ب‪ /‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪: ‬‬
‫‪(e x  1)2‬‬
‫ج‪ /‬أدرس إﺷﺎرة ) ‪، g (x‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑات ‪g‬‬
‫د‪ /‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ g (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ ‬ﺣﻴﺚ‪2, 7    2, 8 :‬‬
‫‪ (4‬أ‪ /‬ﺣﻞ ﰲ ‪ ‬اﳌﻌﺎدﻟﺔ‪f (x )  0 :‬‬
‫ب‪ /‬ارﺳﻢ اﳌﻤﺎس واﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬اﻟﺬي ﻣﻌﺎدﻟﺘﻪ‪ y  x :‬واﳌﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :58‬دورة ‪2010‬‬
‫‪3xe x  3x  4‬‬
‫‪f (x ) ‬‬ ‫‪x‬‬
‫ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ *‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫)‪3(e  1‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬‫) ‪ (C f‬ﻣﻨﺤﻨﺎﻫﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪b‬‬
‫‪ f (x )  ax ‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻏﲑ ﻣﻌﺪوم‬ ‫‪x‬‬
‫‪ (1‬ﻋﲔ اﻟﻌﺪدﻳﻦ اﳊﻘﻴﻘﻴﲔ ‪ a‬و ‪ b‬ﲝﻴﺚ؛‬
‫)‪3(e  1‬‬
‫‪ (2‬أﺣﺴﺐ ) ‪ lim f (x‬و ) ‪ lim f (x‬و ) ‪lim f (x‬‬
‫‪x 0‬‬ ‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (3‬أﺛﺒﺖ أن ‪ f‬ﻣﺘﺰاﻳﺪة ﲤﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﺗﻌﺮﻳﻔﻬﺎ‬

‫‪46‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ّ y  x ‬ﺑﲔ أن ﻣﻘﺎر ن ﻟـ ) ‪(C f‬‬ ‫‪ (4‬أ‪ (d ) /‬و )‪ (d ‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎن اﻟﻠﺬان ﻣﻌﺎدﻟﺘﺎﳘﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﱰﺗﻴﺐ ‪ y  x‬و‬
‫‪3‬‬
‫ﰒ ﺣﺪد وﺿﻌﻴﺘﻪ ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‬
‫ب‪ /‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ g (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻠﲔ ‪ x1‬و ‪ x 2‬ﺣﻴﺚ‪ 0, 9  x 1  0, 91 :‬و ‪1, 66  x 2  1, 65‬‬
‫ج‪ /‬أﺣﺴﺐ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻏﲑ ﻣﻌﺪوم؛ ) ‪ f (x )  f (x‬ﰒ ّﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬
‫‪ (5‬ارﺳﻢ ) ‪ (d‬و )‪ (d ‬و ) ‪(C f‬‬
‫‪ (6‬ﻗﺶ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ وﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ m‬ﻋﺪد ﺣﻠﻮل اﳌﻌﺎدﻟﺔ‪f (x )  x  m :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ g (7‬اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ 0;‬ﺑـ‪g(x )   f (x ) :‬‬
‫ادرس ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬دون ﺣﺴﺎب ) ‪ g (x‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪x‬‬

‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :59‬دورة ‪2009‬‬

‫‪2‬‬
‫‪. f (x )  x ‬‬ ‫ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪1  ex‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬‫) ‪ (C f‬ﻣﻨﺤﻨﺎﻫﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪ f (x )  f (x‬وﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ؟‬
‫‪ (2‬ادرس ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪،  0;‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ ﻋﻠﻰ ‪‬‬
‫‪ (3‬ﺑﲔ أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ‪ y  x‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﻘﺎرب ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬
‫‪ (4‬أﺣﺴﺐ ‪ lim  f (x )  (x  2)‬ﰒ ﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬
‫‪x ‬‬

‫‪ (5‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ ‬ﺣﻴﺚ‪1, 7    1, 6 :‬‬

‫‪ (6‬ﺑﲔ أن اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻳﻘﺒﻞ ﻧﻘﻄﺔ اﻧﻌﻄﺎف ‪ ‬ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﺎ‬
‫‪ (7‬ﺑﲔ أن ) ‪ (C f‬ﻳﻘﻊ ﰲ ﺷﺮﻳﻂ ﺣﺪاﻩ اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﺎن اﳌﻘﺎر ن‪ ،‬ﰒ ارﺳﻢ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬
‫‪ (8‬اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬اﺷﺮح ﻛﻴﻔﻴﺔ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ رﺳﻢ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C g‬اﳌﻤﺜﻞ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ g‬ﺣﻴﺚ ‪g(x )  f x‬‬
‫‪ ‬‬
‫ارﺳﻢ ﻋﻨﺪﺋﺬ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪(C g‬‬

‫ﺷﻌﺒﺔ اﻟﺮ ﺿﻴﺎت‬

‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :60‬دورة ﳎﺎﻫﺪي‪2020‬‬
‫‪ .I‬اﻟﺪاﻟﺘﺎن اﻟﻌﺪدﻳﺘﺎن ‪ g‬و ‪ h‬ﻣﻌﺮﻓﺘﺎن ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ ;0‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪ g(x )  2e x :‬و )‪h(x )  x (e x  1‬‬
‫ﺣﺪد اﺷﺎرة ﻛﻞ ﻣﻦ ) ‪ h(x‬و ) ‪ g(x‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪;0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ .II‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ‪ f‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ ;0‬ﺑـ ـ‪f (x )  (x  3)e x  x 2 :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬‫) ‪ (C f‬ﻣﻨﺤﻨﺎﻫﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (1‬أ‪ .‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ا ﺎل ‪f (x )  g (x )  h(x ) : ;0‬‬

‫‪47‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫ب‪ .‬اﺳﺘﻨﺘﺞ اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪;0‬‬
‫‪ (2‬اﺣﺴﺐ )‪ f (0‬و ) ‪ lim f (x‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬
‫‪x ‬‬

‫‪ (3‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻞ وﺣﻴﺪ ‪ ‬ﰲ ا ﺎل ‪ ;0‬ﰒ ﲢﻘﻖ أن ‪1,5    1, 4‬‬
‫‪1 2‬‬
‫‪ x‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪;0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ (P ) (4‬ﻫﻮ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪x‬‬
‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1 ‬‬
‫أ‪ .‬اﺣﺴﺐ ‪ lim  f (x )  x 2 ‬ﰒ ﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‬
‫‪x ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2 ‬‬
‫ب‪ .‬ادرس اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﱯ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻴﲔ ) ‪ (P‬و ) ‪(C f‬‬
‫ج‪ .‬أﻧﺸﺊ ) ‪ (P‬ﰒ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪;0‬‬
‫ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪;0‬‬ ‫‪ (5‬ﻟﻴﻜﻦ ‪ m‬وﺳﻴﻄﺎ ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ‪ .‬ﻧﻘﺶ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ ‪ m‬ﻋﺪد ﺣﻠﻮل اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪f (x )  e m‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :61‬دورة‪2019‬‬
‫‪ I‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ fk‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪ f (x )  (x  1)2e kx :‬ﺣﻴﺚ ‪ k‬وﺳﻴﻂ ﺣﻘﻴﻘﻲ‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬‫) ‪ (C k‬ﻣﻨﺤﻨﺎﻫﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪ّ (1‬ﺑﲔ أن ﲨﻴﻊ اﳌﻨﺤﻨﻴﺎت ) ‪ (C k‬ﲤﺮ ﻣﻦ ﻧﻘﻄﺘﲔ ﺑﺘﺘﲔ ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﻤﺎ‬
‫‪ (2‬أﺣﺴﺐ ﺎﻳﱵ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ fk‬ﻋﻨﺪ ‪ ‬و ‪ ) ‬ﻗﺶ ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪( k‬‬
‫‪ (3‬أ( أﺣﺴﺐ ) ‪ . fk(x‬ﰒ ﺣﺪد ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ k‬اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪fk‬‬
‫ب( ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ fk‬ﻣﻦ أﺟﻞ ‪ k‬ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻣﻮﺟﺐ ﲤﺎﻣﺎ‬
‫‪ (4‬ﻗﺶ وﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ k‬اﻷوﺿﺎع اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ) ‪ (C k‬و ) ‪(C k 1‬‬
‫‪ II‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪f (x )  (x  1)2e 2x :‬‬
‫‪‬‬
‫) ‪ (C‬ﻣﻨﺤﻨﺎﻫﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O,i , j ‬‬ ‫‪f‬‬

‫‪ 3‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ (1‬ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ . f‬ﰒ ارﺳﻢ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪  2 ;  ‬‬
‫‪ (2‬أ( ّﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ f (x )  1‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻠﲔ ﰲ ‪ ‬أﺣﺪﳘﺎ ‪ ‬ﺣﻴﺚ‪1,28    1,27 :‬‬
‫‪x 1‬‬ ‫‪m 1‬‬
‫ﺣﻼ وﺣﻴﺪا‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻋﲔ ﻗﻴﻢ اﻟﻌﺪد اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ m‬اﻟﱵ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ ﺗﻘﺒﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ‬
‫ب( ّ‬
‫‪ex‬‬ ‫‪em‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :62‬دورة‪2018‬‬
‫‪1‬‬

‫‪ g I‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ 0;‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪ 1 :‬‬

‫‪‬‬
‫‪g(x )  (1  x  x 2 )e‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪(x  1)(2x 2  1)  x1‬‬

‫‪g (x ) ‬‬ ‫‪ (1‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ا ﺎل ‪e : 0;‬‬
‫‪x2‬‬
‫واﺳﺘﻨﺘﺞ اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪0;‬‬
‫‪ 0, 9  ‬واﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ g(x‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪0;‬‬ ‫‪ (2‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ g (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ ‬ﺣﻴﺚ‪ 1 :‬‬

‫‪48‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ II‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ 0;‬ﺑـ ـ ـ ـ‪f (x )   (1  x )e :‬‬

‫‪‬‬
‫‪x‬‬

‫‪ x‬‬
‫) ‪ (C f‬ﻣﻨﺤﻨﺎﻫﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ (1‬أ( اﺣﺴﺐ ) ‪ lim f (x‬و ) ‪lim f (x‬‬
‫‪‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪x ‬‬

‫) ‪g(x‬‬
‫ب( ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ا ﺎل ‪ f (x )  2 : 0;‬واﺳﺘﻨﺘﺞ اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪x‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ (2‬ﺑﲔ أن ‪ ) lim(xe  x )  1‬ﳝﻜﻦ وﺿ ـ ـ ـ ــﻊ ‪ ( t  ‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ذو اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪y  x‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪x ‬‬

‫ﻣﻘﺎرب ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﲜﻮار ‪‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ h (3‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ 0;‬ﺑ ـ ـ‪ 1  e :‬‬

‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪h(x ) ‬‬
‫‪x‬‬
‫أ( اﺣﺴﺐ ) ‪ lim h(x‬وادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ h‬واﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ h(x‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪0;‬‬
‫‪x ‬‬

‫ب( ﲢﻘﻖ أن ) ‪ f (x )  x  (1  x )h(x‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟـ ـ ) ‪ (C f‬ﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪(‬‬

‫‪ (4‬ارﺳﻢ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬واﳌﻨﺤﲎ ) ‪ ) . (C f‬ﺧﺬ ‪( f ( )  1,73‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :63‬دورة‪ 2017‬دورة ﻋﺎدﻳﺔ‬
‫‪ f‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪f (x )  (x 3  2x 2 )e x 1 :‬‬
‫‪‬‬
‫) ‪ (C f‬ﻣﻨﺤﻨﺎﻫﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ (1‬أ‪ /‬أﺣﺴﺐ‪ lim f (x ) :‬و ) ‪ lim f (x‬اﺳﺘﻨﺘﺞ وﺟﻮد ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﻘﺎرب ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﲔ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻪ‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪f (x )  x (x  5x  4)e‬‬ ‫‪ x 1‬‬
‫ب‪ /‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪: x‬‬
‫ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، f‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (2‬اﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﳌﻤﺎس ) ‪ (T‬ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ‪2‬‬

‫‪ h (3‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪  0;‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪h(x )  x 2e x  2  4 :‬‬

‫ﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ) ‪ (T‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪0;‬‬ ‫ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ h‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ h (x‬ﺣﺪد ﻋﻨﺪﺋﺬ وﺿﻌﻴﺔ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬

‫‪ (4‬ارﺳﻢ اﳌﻤﺎس ) ‪ (T‬واﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪0;‬‬

‫‪ (5‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ m‬واﳌﻌﺎدﻟﺔ ذات ا ﻬﻮل اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬اﳌﻮﺟﺐ‪(E )...f (x )  m (x  2) :‬‬

‫ﻗﺶ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ ‪ m‬ﻋﺪد ﺣﻠﻮل اﳌﻌﺎدﻟﺔ ) ‪(E‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ g (6‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ 0;‬ﺑ ـ ـ‪g(x )  f   :‬‬
‫‪x ‬‬
‫اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺆال رﻗﻢ )‪ (1‬ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪g‬‬

‫‪49‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :64‬دورة‪ 2017‬اﻟﺪورة اﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪ O, i , j‬ﺣﻴﺚ ‪i  1cm‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ f I‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪ f (x )  (x  1)2e x :‬و ) ‪ (C‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ‬
‫‪ (1‬اﺣﺴﺐ‪ lim f (x ) :‬و ) ‪lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (2‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬

‫‪ (3‬أﺛﺒﺖ أن اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C‬ﻳﻘﺒﻞ ﻧﻘﻄﱵ اﻧﻌﻄﺎف ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﲔ اﺣﺪاﺛﻴﻴﻬﻤﺎ‪ ،‬أﺣﺴﺐ )‪ f (2‬وارﺳﻢ ) ‪(C‬‬
‫‪ II‬ﻟﻴﻜﻦ ‪ m‬وﺳﻴﻂ ﺣﻘﻴﻘﻲ‪ ،‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ‪ fm‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑ ـ ـ‪f (x )  (x 2  mx  1)e x :‬‬
‫و ) ‪ (C m‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﻌﻠﻢ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬
‫‪ (1‬أﺛﺒﺖ أن ﲨﻴﻊ اﳌﻨﺤﻨﻴﺎت ) ‪ (C m‬ﺗﺸﻤﻞ ﻧﻘﻄﺔ ﺑﺘﺔ ‪ ‬ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﲔ اﺣﺪاﺛﻴﻴﻬﺎ‬
‫اﻟﺪاﻟﺔ ‪ fm‬ﻗﻴﻤﺘﲔ ﺣﺪﻳﺘﲔ ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﻤﺎ‬
‫اﻟﺪاﻟﺔ ‪ fm‬واﺳﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﻢ ‪ m‬اﻟﱵ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ ﺗﻘﺒﻞ ّ‬
‫‪ (2‬أدرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ ّ‬
‫‪ M m (3‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ) ‪ (C m‬ﻓﺎﺻﻠﺘﻬﺎ ‪ x m‬ﺣﻴﺚ ‪x m  1  m‬‬
‫أﺛﺒﺖ أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ‪ m‬ﳝﺴﺢ ‪ ‬ﻓﺎن ‪ M m‬ﺗﻨﺘﻤﻲ إﱃ ﻣﻨﺤﲎ ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﻴﻨﻪ‬
‫‪ (4‬أدرس ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ ‪ m‬ﺣﻴﺚ ‪ m  0‬اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻴﲔ ) ‪ (C‬و ) ‪(C m‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :65‬دورة ‪2016‬‬
‫‪  I‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪(x )  (x 2  x  1)e x 1  1 :‬‬
‫‪ (1‬أ‪ /‬أﺣﺴﺐ‪ lim  (x ) :‬و ) ‪lim  (x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫ب‪ /‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، ‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬

‫‪ّ (2‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﰲ ‪ ، ‬ﺣﻼ ‪ ‬ﳜﺘﻠﻒ ﻋﻦ ‪ 1‬ﰒ ﲢﻘﻖ أن ‪2, 79    2, 80‬‬
‫‪ (3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪  (x‬ﻋﻠﻰ ‪‬‬
‫‪2x  1‬‬
‫‪g(x ) ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ f II‬و ‪ g‬اﻟﺪاﻟﺘﺎن اﻟﻌﺪدﻳﺘﺎن اﳌﻌﺮﻓﺘﺎن ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪ f (x )  (2x  1)e x 1 :‬و‬
‫‪x x 1‬‬
‫‪‬‬
‫) ‪ (C f‬و ) ‪ (C g‬ﲤﺜﻴﻼﳘﺎ اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺎن ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ (1‬أ‪ /‬أﺣﺴﺐ ) ‪ lim f (x‬و ) ‪lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫ب‪ /‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، f‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬

‫‪ (2‬ﺑﲔ أن ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻴﲔ ) ‪ (C f‬و ) ‪ (C g‬ﳑﺎﺳﺎ ﻣﺸﱰﻛﺎ ) ‪ (T‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ‪ 1‬ﰒ ﺟﺪ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻪ‬
‫‪ (3‬ارﺳﻢ اﳌﻤﺎس ) ‪ (T‬واﳌﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬
‫) ‪(2x  1)(x‬‬
‫‪f (x )  g (x ) ‬‬ ‫‪ (4‬أ‪ /‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪، x‬‬
‫‪x2  x  1‬‬
‫ب‪ /‬ادرس إﺷﺎرة اﻟﻔﺮق ) ‪ f (x )  g (x‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﱯ ﻟ ـ ـ ) ‪ (C f‬و ) ‪(C g‬‬

‫‪50‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :66‬دورة ‪2015‬‬
‫‪1‬‬
‫‪f (x )  (x  1)e ،‬‬
‫‪x‬‬
‫وﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻣﻦ ا ﺎل ‪;0‬‬ ‫‪ f‬اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﺑـ‪f (0)  0 :‬‬
‫‪‬‬
‫) ‪ (C f‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ (1‬ادرس اﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻨﺪ ‪ 0‬ﻣﻦ اﻟﻴﺴﺎر‬
‫) ‪f (x‬‬
‫‪ ، lim‬ﰒ ﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬ ‫‪ (2‬أﺣﺴﺐ‬
‫‪0 x‬‬
‫‪‬‬
‫‪x ‬‬

‫‪ (3‬أ‪ /‬أﺣﺴﺐ ) ‪lim f (x‬‬

‫‪x ‬‬

‫ب‪ /‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، f‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬

‫‪ (4‬أ‪ /‬ﺑﲔ أن ‪lim  f (x )  x   0‬‬
‫‪x ‬‬

‫ب‪ /‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻳﻘﺒﻞ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ )‪ (‬ﲜﻮار ‪، ‬ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﲔ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻪ‬
‫) ‪f (x‬‬
‫‪g(x ) ‬‬ ‫‪ g (5‬اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ ;0‬ﺑـ‪:‬‬
‫‪x‬‬
‫أ‪ /‬أﺣﺴﺐ ) ‪lim g(x‬‬
‫‪x ‬‬

‫ب‪ /‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪، g‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬

‫‪ (6‬أ‪ /‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ا ﺎل ‪f (x )  x ، ;0‬‬

‫ب‪ /‬ادرس وﺿﻌﻴﺔ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪(‬‬

‫ج‪ /‬أﻧﺸﺊ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬

‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪ :67‬دورة ‪2014‬‬

‫‪ (I‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ‪g(x )  (2  x )e x  1 :‬‬
‫‪ (1‬أدرس ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪g‬‬
‫‪ (2‬ﺑﲔ أن ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ g (x )  0 :‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻠﲔ ‪ ‬و ‪ ‬ﺣﻴﺚ‪ 1,2    1,1 :‬و ‪1, 8    1,9‬‬
‫‪ (3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ g (x‬ﻋﻠﻰ ‪‬‬
‫‪ex  1‬‬
‫‪f (x ) ‬‬ ‫‪ f (II‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ex  x‬‬
‫‪‬‬
‫) ‪ (C f‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ﺎﻳﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻨﺪ ‪ ‬و ‪ ‬وﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺘﲔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬
‫) ‪g(x‬‬
‫‪ f (x ) ‬واﺳﺘﻨﺘﺞ اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬ ‫‪x‬‬
‫‪ (2‬ﺑﲔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪: x‬‬
‫‪(e  x )2‬‬

‫‪51‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ f ( ) ‬واﺳﺘﻨﺘﺞ ﺣﺼﺮا ﻟﻠﻌﺪدﻳﻦ ) ‪ f (‬و ) ‪f ( ‬‬ ‫‪ (3‬ﺑﲔ أن ‪:‬‬
‫‪ 1‬‬
‫‪ (4‬اﺣﺴﺐ )‪ f (1‬ﰒ ارﺳﻢ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :68‬دورة ‪2013‬‬
‫‪ I‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ u‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ 0;‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪u(x )  e x  3x  4  e :‬‬

‫‪ (1‬أ‪ /‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪u‬‬

‫ب‪ /‬ﺑﲔ أﻧﻪ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻣﻦ ا ﺎل ‪e x  e  3x  4 ، 0;‬‬
‫‪ (2‬اﻟﺪاﻟﺔ ‪ v‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ 0;‬ﺑـ‪v(x )  3x 3  4x 2  1  ln x :‬‬
‫أ‪ /‬ﺑﲔ أن ‪ ) . v (1)  0 :‬ﻳﺮﻣﺰ ‪ v‬إﱃ اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﺸﺘﻘﺔ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪( v‬‬
‫ب‪ /‬أﺛﺒﺖ أﻧﻪ‪ ،‬ﻣﻦ اﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻣﻦ ا ﺎل ‪v(x )  0 ، 0;‬‬
‫‪1  ln x‬‬
‫ج‪/‬اﺳﺘﻨﺘﺞ‪ ،‬أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻣﻦ ا ﺎل ‪ 3x  4 ، 0;‬‬
‫‪x2‬‬
‫‪1  ln x‬‬
‫‪ex  e ‬‬ ‫‪ (3‬أﺛﺒﺖ أﻧﻪ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻣﻦ ا ﺎل ‪ 0 : 0;‬‬
‫‪x2‬‬
‫‪ln x‬‬
‫‪f (x )  e x  ex ‬‬ ‫‪ (II‬اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ 0;‬ﺑـ‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x‬‬
‫) ‪ (C n‬ﻣﻨﺤﻨﺎﻫﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ lim‬و ) ‪lim f (x‬‬ ‫‪ (1‬اﺣﺴﺐ‪f (x ) ،‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪0‬‬

‫‪ (2‬ﺑﲔ أن اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻣﺘﺰاﻳﺪة ﲤﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ ، 0;‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬

‫‪ 5‬‬
‫‪ (3‬اﺣﺴﺐ )‪ ، f (1‬ﰒ ﻣﺜﻞ اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ 0; 2 ‬‬
‫‪5‬‬
‫) ﺧﺬ‪ f (1, 64)  1 ، f (2)  2, 3 :‬و ‪( f    5, 75‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :69‬دورة ‪2012‬‬
‫‪ g I‬اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪g(x )  2  xe x :‬‬
‫‪ (1‬ادرس ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪، g‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬
‫‪ (2‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ g (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ ‬ﺣﻴﺚ‪0, 8    0,9 :‬‬
‫‪ (3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ ‪ x‬إﺷﺎرة ) ‪g (x‬‬
‫‪2x  2‬‬
‫‪f (x ) ‬‬ ‫‪ II‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ex  2‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫) ‪ (C f‬ﻣﻨﺤﻨﺎﻫﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (1‬ﺑﲔ أن ‪ ، lim f (x )  0‬ﰒ ﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‬
‫‪x ‬‬

‫‪52‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ (2‬أ‪ /‬أﺣﺴﺐ ) ‪lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬

‫ب‪ /‬ﺑﲔ أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (‬ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ y  x  1‬ﻣﻘﺎرب ﻟـ ) ‪(C f‬‬

‫‪ (3‬ادرس وﺿﻌﻴﺔ ) ‪ (C f‬ﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ )‪ (‬و )‪ (‬ﺣﻴﺚ )‪ (‬ﻫﻮ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪y  x‬‬
‫) ‪2 g(x‬‬
‫‪ f (x ) ‬ﰒ اﺳﺘﻨﺘﺞ اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬ ‫‪ (4‬أﺛﺒﺖ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪، x‬‬
‫‪(e x  2)2‬‬
‫‪ (5‬ﺑﲔ أن ‪ f ( )  ‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬
‫‪ (6‬ارﺳﻢ )‪ (‬و )‪ (‬و ) ‪(C f‬‬
‫‪ (7‬ﻗﺶ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪، m‬ﻋﺪد وإﺷﺎرة ﺣﻠﻮل اﳌﻌﺎدﻟﺔ ) ‪f (x )  f (m‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :70‬دورة ‪2011‬‬
‫ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪f (x )  3x  4 e x :‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬‫) ‪ (C f‬ﻣﻨﺤﻨﺎﻫﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (1‬أ‪ /‬اﺣﺴﺐ ‪ f ‬و ‪، f ‬ﰒ ﺑﺮﻫﻦ ﻟﱰاﺟﻊ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﻃﺒﻴﻌﻲ ‪ n‬ﻏﲑ‬
‫ﻣﻌﺪوم؛ﻓﺎن ‪ f   (x )  3x  3n  4 e x‬ﺣﻴﺚ‪ f  ,..., f , f  :‬اﳌﺸﺘﻘﺎت اﳌﺘﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪f‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ب‪ /‬اﺳﺘﻨﺘﺞ ﺣﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﻔﺎﺿﻠﻴﺔ‪y   (3x  16)e x :‬‬
‫‪ (2‬أ‪ّ /‬ﺑﲔ أن ‪ lim f (x )  0‬وﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬
‫‪x ‬‬

‫ب‪ /‬ادرس اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪، f‬ﰒ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﲑا ﺎ‬

‫‪10‬‬
‫‪ (3‬أ‪ /‬أﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻠﻤﻤﺎس )‪ (‬ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ ‬اﻟﱵ ﻓﺎﺻﻠﺘﻬﺎ‬
‫‪3‬‬
‫ب‪ /‬ﺑﺮﻫﻦ أن اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ ‬ﻫﻲ ﻧﻘﻄﺔ اﻧﻌﻄﺎف اﳌﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬
‫‪ (4‬ارﺳﻢ )‪ (‬و ) ‪ (C f‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪;0‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :71‬دورة ‪2010‬‬
‫‪ I‬اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪g(x )  (3  x )e x  3 :‬‬

‫‪ (1‬ادرس ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪g‬‬

‫‪ (2‬ﺑﲔ أن اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ g (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻠﲔ ﳐﺘﻠﻔﲔ أﺣﺪﳘﺎ ﻣﻌﺪوم واﻷﺧﺮ ‪  2,82 ; 2,83‬‬
‫‪ (3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ g (x‬ﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ ‪x‬‬

‫‪‬‬ ‫‪x3‬‬
‫‪f (x )  x‬‬ ‫‪;x  0‬‬
‫‪ (C f ) ‬ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ‬ ‫‪e 1‬‬ ‫‪ II‬اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ f (0)  0‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (1‬ﺑﲔ أن ‪ f‬ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺘﻘﺎق ﻋﻨﺪ ‪ x 0  0‬وأﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟـ ) ‪ (T‬ﳑﺎس ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ ‪0‬‬

‫‪53‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫ﺟﺪ ) ‪ lim f (x‬و ) ‪lim f (x‬‬
‫‪ (2‬أ‪ /‬ﺑﲔ أن ‪ lim x 3e x  0‬ﰒ ّ‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪x2‬‬
‫‪f (x )  x‬‬ ‫ب‪ /‬ﺑﲔ أﻧﻪ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻏﲑ ﻣﻌﺪوم ‪g(x ) :‬‬
‫‪(e  1)2‬‬
‫ﻋﲔ ﺣﺼﺮا ﻟﻪ‬
‫ج‪ /‬ﲢﻘﻖ أن‪، f ( )   2 (3   ) :‬ﰒ ّ‬
‫د‪ /‬أﻧﺸﺊ ﺟﺪول ﺗﻐﲑات ‪f‬‬
‫‪ (3‬اﺣﺴﺐ ‪ f (x )  x 3‬واﺳﺘﻨﺘﺞ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﱯ ﻟـ ) ‪ (C f‬و ) ‪ (C‬ﻣﻨﺤﲎ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ x 3‬‬
‫‪x ‬‬

‫‪ (4‬ﺑﲔ أن ‪ lim  f (x )  x 3   0‬وﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬

‫‪x ‬‬

‫‪ (5‬أﻧﺸﺊ ﰲ ﻧﻔﺲ اﳌﻌﻠﻢ اﳌﻤﺎس ) ‪ (T‬و ) ‪ (C‬و ) ‪(C f‬‬

‫‪ ‬اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ :72‬دورة ‪2008‬‬

‫‪4‬‬
‫‪f (x )  x  1 ‬‬ ‫‪ f (I‬ﻫﻲ اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ex  1‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬‫) ‪ (C f‬ﻣﻨﺤﻨﺎﻫﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪O, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (1‬ادرس ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬
‫‪ (2‬ﺑﲔ أن ) ‪ (C f‬ﻳﻘﺒﻞ ﻧﻘﻄﺔ اﻧﻌﻄﺎف ‪ ‬واﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﳌﻤﺎس ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪‬‬
‫‪ (3‬اﺛﺒﺖ أن ‪ ‬ﻣﺮﻛﺰ ﺗﻨﺎﻇﺮ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪(C f‬‬
‫‪ (4‬اﺣﺴﺐ ‪ lim  f (x )  (x  1)‬و ‪ ، lim  f (x )  (x  3)‬ﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ؟‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪ (5‬ﺑﲔ أن ) ‪ (C f‬ﻳﻘﻄﻊ ﳏﻮر اﻟﻔﻮاﺻﻞ ﰲ ﻧﻘﻄﺔ وﺣﻴﺪة ﻓﺎﺻﻠﺘﻬﺎ ‪ x 0‬ﻣﻦ ا ﺎل ‪2,77 ;  2,76‬‬
‫‪ (6‬اﺣﺴﺐ )‪ f (1‬و )‪ ) f (1‬ﺗﺪور اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ إﱃ ‪ ( 102‬ﰒ ارﺳﻢ ) ‪ (C f‬وﻣﺴﺘﻘﻴﻤﻴﻪ اﳌﻘﺎرﺑﲔ‬
‫‪4‬‬
‫‪ (C g ) . f (x )  x  3 ‬ﻣﻨﺤﲎ اﻟﺪاﻟﺔ ‪g‬‬ ‫‪ g (II‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ex  1‬‬
‫‪ (1‬ﺑﲔ أن ﻣﻦ اﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻓﺎن‪g (x )  f (x ) :‬‬

‫‪ (2‬أﻧﺸﺊ ﰲ ﻧﻔﺲ اﳌﻌﻠﻢ اﻟﺴﺎﺑﻖ ) ‪ ) (C g‬دون دراﺳﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪( g‬‬

‫‪54‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
 

 
(‫)ﺣﻠﻮل ﳕﻮذﺟﻴﺔ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ‬: ‫اﶈﻄ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬

‫ اﻻﺳﺘﺪراﻛﻴﺔ‬2017 ‫ دورة‬:39 ‫ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬

g (x )  x 2e x  e :‫ ﺑـ ـ ـ‬ ‫ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬g I
g (1)  12  e 1  e  e  e  0 : g (1) ‫ ﺣﺴﺎب‬-
‫ ﺑﻘﺮاءة ﺑﻴﺎﻧﻴﺔ‬-
g(x ) ‫ﺗﻌﻴّﲔ إﺷﺎرة‬
x  1 
g(x )  0 
‫ ﻧﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ‬g(x ) ‫ وﻋﻠﻴﻪ ﻧﻘﻮم ﺑﻌﻜﺲ إﺷﺎرة‬x  1 ‫ ﻓﺎن‬x  1 ‫ ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ؛ ﳌﺎ‬: g (x ) ‫اﺳﺘﻨﺘﺎج إﺷﺎرة‬
‫ ﻛﻤﺎ ﻳﻮﺿﺤﻪ اﳉﺪول اﻟﺘﺎﱄ‬1 ‫ وأﻳﻀﺎ ﻳﺼﺒﺢ اﻻﻧﻌﺪام ﻋﻨﺪ‬g (x ) ‫إﺷﺎرة‬
x  1 
g(x )  0 
e
f (x )  e  x  2  :‫ ﺑـ ـ ـ‬* ‫ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬f II
 x
O, i , j ‫( ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ اﻟﺒﻴﺎﱐ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي اﳌﻨﺴﻮب إﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ‬C f )

lim
x 
f (x ) ‫ و‬lim f (x ) ، lim f (x ) ، lim
 x 

f (x ) :‫( ﺣﺴﺎب اﻟﻨﻬﺎ ت اﻷﺗﻴﺔ‬1
x 
0 x 
0

e e
lim e

x
 2  2 ‫ و‬lim e
x  
x
  2     2  
x 
0 x  x
0 0

e e e e
lim e
x
2   1     ‫و‬ lim e
x
2   1    

x 
0
1 x 0 x 
0
1 x 0
 

 ‫( ﻣﺘﻘﺎر ن ﻋﻨﺪ‬C f ) ‫ و‬y  e x

 2 ‫( اﻟﺬي ﻣﻌﺎدﻟﺘﻪ‬ ) ‫( ﺗﺒﻴﺎن أن اﳌﻨﺤﲎ‬2
e e
‫ وﻣﻨﻪ‬f (x )  y  e  x  2   e x  2  ‫ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬: lim  f (x )  y   0 ‫أن‬
ّ ‫ﻧﺒﲔ‬
x x x 

e
 ‫( ﻣﺘﻘﺎر ن ﻋﻨﺪ‬C f ) ‫( و‬ ) ‫ و ﻟﺘﺎﱄ‬lim  f (x )  y   lim 0
x  x
x 

55 

‫‪ ‬‬
‫‪e‬‬
‫‪f (x )  y ‬‬ ‫‪ ‬دراﺳﺔ وﺿﻌﻴﺔ ) ‪ (C f‬ﻟﻨﺴﺒﺔ ) ‪ (‬؛ ﻧﺪرس إﺷﺎرة اﻟﻔﺮق ‪ : f (x )  y‬ﳑﺎ ﺳﺒﻖ‬
‫‪x‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬
‫‪f (x )  y‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫) ‪ (C f‬ﻓﻮق ) ‪ (‬ﻋﻠﻰ ا ﺎﻟﲔ ‪ ; 0 ‬‬

‫) ‪ (C f‬ﲢﺖ ) ‪ (‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ 0;  ‬‬

‫) ‪g(x‬‬
‫‪f (x ) ‬‬ ‫‪ (3‬ﺗﺒﻴﺎن أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻏﲑ ﻣﻌﺪوم ‪ x‬ﻟﺪﻳﻨﺎ‪:‬‬
‫‪x2‬‬
‫‪ f‬ﻗﺎﺑﻠﻪ ﻟﻼﺷﺘﻘﺎق ﻋﻠﻰ *‪ ‬؛‬
‫‪‬‬
‫) ‪g (x‬‬

‫‪e‬‬ ‫) ‪x 2e  x  e (x 2e  x  e) ((x )2e  x  e) g (x‬‬

‫‪f (x )  e  2 ‬‬
‫‪x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫وﻟﺪﻳﻨﺎ‬
‫‪x‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪x2‬‬
‫‪ (4‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻣﺘﺰاﻳﺪة ﲤﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ ا ﺎﻟﲔ ‪  1;0‬و ‪ 0;‬وﻣﺘﻨﺎﻗﺼﺔ ﲤﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪; 1‬‬
‫) ‪g(x‬‬
‫‪ f (x ) ‬ﻓﺎن إﺷﺎرة ) ‪ f (x‬ﻣﻦ إﺷﺎرة اﻟﺒﺴﻂ ") ‪ "  g(x‬اﳌﻌﺎﻛﺴﺔ ﻹﺷﺎرة ) ‪ g(x‬وﻋﻠﻴﻪ ﺗﻜﻮن‬ ‫أن‬
‫ﲟﺎ ّ‬
‫‪x2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬ ‫إﺷﺎرة ) ‪ f (x‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‬
‫) ‪f (x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫وﻣﻨﻪ‪ :‬اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻣﺘﺰاﻳﺪة ﲤﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ ا ﺎﻟﲔ ‪  1;0‬و ‪ ) 0;‬ﻻن ‪ f (x )  0‬ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻳﻦ ا ﺎﻟﲔ( وﻣﺘﻨﺎﻗﺼﺔ‬
‫ﲤﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪) ; 1‬ﻻن ‪ f (x )  0‬ﻋﻠﻰ ﻫﺬا ا ﺎل(‬
‫‪ ‬ﺟﺪول ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬
‫) ‪f (x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪f‬‬
‫‪2e  2‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ (5‬ﺗﺒﻴﺎن ﻛﻴﻒ ﳝﻜﻦ إﻧﺸﺎء اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (‬اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻣﻨﺤﲎ اﻟﺪاﻟﺔ ‪x  e x‬‬

‫‪‬‬
‫اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (‬ﻫﻮ ﺻﻮرة ﻣﻨﺤﲎ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ x  e  x‬ﻻﻧﺴﺤﺎب اﻟﺬي ﺷﻌﺎﻋﻪ ‪2j‬‬
‫وﻣﻨﺤﲎ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ x  e  x‬ﻫﻮ ﻧﻈﲑ اﳌﻨﺤﲎ ‪ x  e x‬ﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺣﺎﻣﻞ ﳏﻮر اﻟﱰاﺗﻴﺐ‬

‫‪56‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
 
‫( ﰲ ﻧﻔﺲ اﳌﻌﻠﻢ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬C f ) ‫( و‬ ) ‫ رﺳﻢ ﻛﻼ ﻣﻦ اﳌﻨﺤﻨﻴﲔ‬
y
7

5
 
4

-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
-1

-2

-3

-4

-5 (Cf)
-6

-7

-8

-9

2008‫ ﺑﻜﺎﻟﻮر ﺗﻮﻧﺲ‬:05 ‫ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬

I
lim f (x ) ‫ و‬lim
 
f (x ) ‫( ﺣﺴﺎب‬1
x 0 x 
0

1 1 1 1
lim x  0    ‫و‬ lim x   0   
x 
0 ex  1 0 x  
0
 ex  1 0
(C f ) ‫ ﻣﻘﺎرب ﻋﻤﻮدي ﻟـ‬x  0 :‫ﺗُﻔﺴﺮ اﻟﻨﻬﺎﻳﺘﲔ‬
ّ
f ‫( دراﺳﺔ ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ‬2
 ‫ و‬ ‫ ﻧﻜﻤﻞ ﺣﺴﺎب اﻟﻨﻬﺎ ت ﻋﻨﺪ‬/*
1 1
lim x  x
   0   lim x  x
   1  
x  e
1 x  e  1
 0

ex
f (x )  1  x 2
 0 :‫ وﻟﺪﻳﻨﺎ‬* ‫ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺘﻘﺎق ﻋﻠﻰ‬f ‫ ؛‬f (x ) ‫ ﳓﺴﺐ‬/*
(e  1)
:‫وﻣﻨﻪ ﺟﺪول اﻟﺘﻐﲑات ﻳﻜﻮن ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‬
x  0  ‫( واﺿﺢ‬3
f (x )   f ( )  1     2 ‫ إﺛﺒﺎت أن؛‬/*
  e
f (x ) f ( )  1  .....(1) ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
(e  1)2
  e ‫ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻋﻼﻗﺔ ﺗﻌﻮض‬
1  1
f ( )     0  e  ...(2) ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
e 1



57 

 
 1  1
(‫م‬. ‫ﻫـ‬.‫ ) و‬f ( )  1    1    1     2 ‫( ﳒﺪ‬1) ‫( ﰲ‬2)‫ﻧﻌﻮض‬
 1 
2
1
  1  2
  
A  ; f ( ) ‫( ﻟـ ﰲ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬T ) ‫( ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻠﻤﻤﺎس‬4
 
‫ ﻓﺎن‬f ( )  0 ‫ و‬f ( )  1     2 ‫ وﲟﺎ أن‬y  f ( )(x   )  f ( )
   
y  1    2 x    1    2 x    2  3   
f (x )  f (x ) ‫( ﺣﺴﺎب؛‬5
x
1 1 e 1 ex  1
f (x )  f (x )  x  x x  x    1
e 1 e  1 ex  1 ex  1 ex  1

f (x )  f (x )  1 ‫ ﻣﻊ اﳊﺎﻟﺔ اﳋﺎﺻﺔ‬f (2  x )  f (x )  2  ‫ ﻧﻄﺎﺑﻖ ﺑﲔ اﳊﺎﻟﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬:‫ اﻟﺘﻔﺴﲑ اﳍﻨﺪﺳﻲ‬/*

 1 1
(C f ) ‫ ﻫﻲ ﻣﺮﻛﺰ ﺗﻨﺎﻇﺮ ﻟـ‬A  0;  ‫ وﻣﻨﻪ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬  ‫ و‬  0 ‫ﳒﺪ‬
 2 2
lim  f (x )  x   0 ‫ و‬lim  f (x )  x  1  0 (6
x  x 

 ‫( ﲜﻮار‬C f ) ‫( ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎن ﻣﻘﺎر ن ﻣﺎﺋﻼن ﻟـ‬) : y  x ‫( و‬) : y  x  1 :‫ﺗُﻔﺴﺮ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬ ّ /*

‫ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﱄ‬ ‫و‬
  0, 8 ‫( ﺧﺬ‬C f ) ‫( و‬T ) ‫( إﻧﺸﺎء‬7
y
4

2
(C f )
1

(C f )
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 x

-1

-2

-3

(C g )
-4

‫( ﻻ ﺗﻮﺟﺪ‬8
ex ex
1  1   0 :  ‫ ﻻ ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻠﻮل ﰲ‬f (x 0 )  1  1 ‫ اﳌﻌﺎدﻟﺔ‬:‫ اﻟﺘﱪﻳﺮ‬/*
(e x  1)2 (e x  1)2
y  x  m ‫( ﻣﻊ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ اﳌﺎﺋﻞ ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ؛‬C f ) ‫( ﺣﻠﻮل ﻫﺬﻩ اﳌﻌﺎدﻟﺔ ﻫﻲ ﻓﻮاﺻﻞ ﻧﻘﻂ ﺗﻘﺎﻃﻊ‬9
1 ‫ و‬0 ‫ ﻣﻊ‬m ‫( وﻋﻠﻴﻪ ﻧﻘﺎرن‬ ) ‫( و‬) ‫اﳌﻮازي ﻟـ‬
‫ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻞ وﺣﻴﺪ ﻣﻮﺟﺐ‬m  0 /*
58 

 
‫ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺣﻠﻮل‬1  m  0 /*
‫ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻞ وﺣﻴﺪ ﺳﺎﻟﺐ‬m  1 /*
ex
g(x )  x  x
‫ ﺑـ‬* ‫ داﻟﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬g II
e 1
1 1  ex ex
f (x )  x  x  x  x  x  x  g(x ) : g (x )  f (x ) : ‫ﺗﺒﻴّ ﺎن أن‬/*
e 1 
e  1  ex 
e 1
‫( ﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺣﺎﻣﻞ ﳏﻮر اﻟﻔﻮاﺻﻞ‬C f ) ‫( ﻫﻮ ﻧﻈﲑ‬C g ) : ‫رﺳﻢ‬
2011/ 2010 ‫ اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻷول ﻧﻮﻳﺔ ﺑﻮﺷﻮﺷﺔ‬:06 ‫ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬
‫ﺑﻘﺮاءة ﺑﻴﺎﻧﻴﺔ‬
g (0) ‫ و‬g (0) ، g (1) ‫( ﺣﺴﺎب‬1
‫ وﻋﻠﻴﻪ ﳔﺘﺎر ﻧﻘﻄﺘﲔ ﻣﻦ اﳌﻤﺎس‬x 0  0 ‫( ﻋﻨﺪ‬C g ) ‫ ﲤﺜﻞ ﻣﻴﻞ ﳑﺎس اﳌﻨﺤﲎ‬g (0) ‫ أﻣﺎ‬g(0)  1 ، g(1)  0
10
g (0)  1 ‫ وﻣﻨﻪ‬g (0)   1 ‫( وﻋﻠﻴﻪ‬1; 0) ‫( و‬0;1) ‫ﻣﺜﻼ‬
0 1
0 ‫( ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ‬C g ) ‫( إﳚﺎد ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﳌﻤﺎس ﻟـ‬2
y  x  1 ‫ و ﻟﺘﺎﱄ‬g (0)  1 ‫ و‬g (0)  1 ‫ وﳑﺎ ﺳﺒﻖ‬y  g (0)(x  0)  g (0)
‫( ﺣﺎﻣﻞ ﳏﻮر اﻟﻔﻮاﺻﻞ وﻋﻠﻴﻪ ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ﺣﻠﲔ ﳘﺎ‬C g ) ‫ ﻣﻌﻨﺎﻩ ﻓﻮاﺻﻞ اﻟﻨﻘﻂ اﻟﱵ ﻳﻘﻄﻊ ﻓﻴﻬﺎ اﳌﻨﺤﲎ‬g(x )  0 (3
x 2  1 ‫ و‬x 1  1
g ‫ ﺟﺪول إﺷﺎرة اﻟﺪاﻟﺔ‬/*
x  1 1 
g(x )  0  0 
g(x )  (1  x 2 )e x :‫( ﺳﺘﻌﻤﺎل اﳌﻌﻄﻴﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﲢﻘﻖ أن‬4
g(1)  (1  a )e b  0  1  a  0  a  1
g (x )  2ax  ebx .b  (1  ax 2 )ebx  (b  2ax  abx 2 )ebx : b ‫ و‬a ‫ ﺑﺪﻻﻟﺔ‬g (x ) ‫ﳓﺴﺐ‬
g(x )  (1  x 2 )e x :‫ و ﻟﺘﺎﱄ‬g (0)  1  be 0  1  b  1 ‫وﻟﺪﻳﻨﺎ‬

II
lim (x  1) e2 x
  ‫ ﻓﺎن‬lim (x  1)   ‫ و‬lim e
2 x
  ‫ ﲟﺎ أن‬: lim f (x ) ‫( ﺣﺴﺎب‬1
x  x  x  x 

lim f (x )  0 ‫ إﺛﺒﺎت أن؛‬/*

x 

‫ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﺗﻌﻴﲔ‬lim (x  1)2e x  0  () ‫ ﻓﺎن‬lim (x  1)2   ‫ و‬lim e x  0 ‫ﲟﺎ أن‬
x  x  x 
n
x
lim x ne x  lim  0 ‫ ﻻن‬lim (x  1)2e x  lim x 2e x 2xe x  e x  0 ‫ اﻟﻨﺸﺮ ﻓﻘﻂ‬:‫رﻓﻌﻬﺎ‬
x  x 
e x
x  x 

59 

‫‪ ‬‬
‫ﺗﻔﺴﺮ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‪ :‬؛ ‪ y  0‬ﻣﻘﺎرب أﻓﻘﻲ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﲜﻮار ‪‬‬
‫‪ (2‬أ‪ /‬ﺗﺒﻴﺎن أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬؛ ) ‪ f : f (x )  g(x‬ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺘﻘﺎق ﻋﻠﻰ ‪ ‬وﻟﺪﻳﻨﺎ؛‬
‫) ‪f (x )  2(x  1).e x  (x  1)2 (e x )  (2x  2  x 2  2x  1)e x  (1  x 2 )e x  g (x‬‬
‫ب‪ /‬اﺳﺘﻨﺘﺎج اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ : f‬إﺷﺎرة ) ‪ f (x‬ﻣﻦ إﺷﺎرة ) ‪g (x‬‬
‫وﻋﻠﻴﻪ ﻳﻜﻮن ﺟﺪول اﻟﺘﻐﲑات ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‬

‫‪x‬‬ ‫‪ 1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬

‫) ‪f (x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪4e 1‬‬
‫) ‪f (x‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫) ‪f (x‬‬
‫ﺗﻌﻴﲔ دون ﺣﺴﺎب‬
‫‪ (3‬أ‪ّ /‬‬
‫‪lim‬‬
‫‪x 1 x  1‬‬

‫‪f (x )  1‬‬ ‫)‪f (x )  f (0‬‬

‫‪lim‬‬ ‫‪ lim‬‬ ‫‪ f (0)  g (0)  1‬‬
‫‪x 0‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x 0‬‬ ‫‪x 0‬‬
‫ﺗُﻔﺴﺮ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‪ (C f ) :‬ﻳﻘﺒﻞ ﳑﺎﺳﺎ أﻓﻘﻴﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ اﳌﻌﺪوﻣﺔ‬
‫ّ‬
‫ﻣﻴﻠﻪ ) ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺗﻮﺟﻴﻬﻪ( ﻳﺴ ــﺎوي ‪1‬‬
‫ب‪ /‬اﺳﺘﻨﺘﺎج ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻠﻤﻤﺎس ) ‪ (T‬ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ ‪ x 0  0‬ﳑﺎ ﺳﺒﻖ‪ f (0)  1 :‬و ‪f (0)  1‬‬
‫)‪ y  f (0)(x  0)  f (0‬وﻣﻨﻪ ‪(T ) : y  x  1‬‬
‫‪ (4‬إﻧﺸﺎء اﳌﻨﺤﲎ ) ‪ (C f‬واﳌﻤﺎس ) ‪ (T‬ﻋﻠﻰ ا ﺎل ‪ 1;  ‬‬
‫‪y‬‬
‫‪8‬‬

‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪-7‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10 x‬‬

‫‪-1‬‬

‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬

‫‪-4‬‬

‫‪ (5‬ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﺑﻴﺎﻧﻴﺔ ﳊﻠﻮل اﳌﻌﺎدﻟﺔ‪f (x )  m :‬‬

‫ﺣﻠﻮل ﻫﺬﻩ اﳌﻌﺎدﻟﺔ ﻫﻲ ﻓﻮاﺻﻞ ﻧﻘﻂ ﺗﻘﺎﻃﻊ ) ‪ (C f‬ﻣﻊ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ اﻷﻓﻘﻲ ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ y  m‬وﻋﻠﻴﻪ‬
‫*‪ m  0  m  0 /‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻠﻮل‬
‫*‪ m  0  m  0 /‬ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻞ ﻣﻀﺎﻋﻒ ﺳﺎﻟﺐ‬
‫*‪ 1  m  0  0  m  1 /‬ﻳﻮﺟﺪ ﺛﻼث ﺣﻠﻮل ﺣﻼن ﺳﺎﻟﺒﺎن وﺣﻞ ﻣﻮﺟﺐ‬
‫*‪ 4e 1  m  1  1  m  4e 1 /‬ﻳﻮﺟﺪ ﺛﻼث ﺣﻠﻮل ﺣﻼن ﻣﻮﺟﺒﺎن وﺣﻞ ﺳﺎﻟﺐ‬

‫‪60‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
 
‫ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻼن اﺣﺪﳘﺎ ﻣﻀﺎﻋﻒ ﻣﻮﺟﺐ وﺣﻞ ﺳﺎﻟﺐ‬m  4e 1  m  4e 1 /*
‫ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻞ وﺣﻴﺪ ﺳﺎﻟﺐ‬m  4e 1  m  4e 1 /*
k (x )  f (x 2 )  1 :‫ ﺑـ‬0;   ‫ داﻟﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬k III
0;   ‫ ﻣﻮﺟﺐ ﻋﻠﻰ‬2x ‫ ﻻن‬f (x 2 ) ‫ ﻣﻦ إﺷﺎرة‬k (x ) ‫ و ﻟﺘﺎﱄ إﺷﺎرة‬k (x )  2x .f (x 2 ) :‫ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬/*
k (1)  f (1)  4e 1 ، lim k (x )  lim  f (x 2 )  1  1 ‫ و‬k (0)  f (0)  1  0 :‫ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
x  x 

‫ ﺟﺪول اﻟﺘﻐﲑات‬/*
x 0 1 
k (x )  0 
4e 1
k (x )
0 1
2015/ 2014 ‫ اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻷول ﻧﻮﻳﺔ ﺑﻮﺷﻮﺷﺔ‬:07 ‫ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬
I
lim g(x ) ‫ و‬lim g(x ) ‫( ﺣﺴﺎب‬1
x  x 

(‫ )ح ع ت‬lim g(x )  ().0 ‫ ﻓﺎن‬lim e x  0 ‫ و‬lim 2x  1   ‫ ﲟﺎ أن‬/*

x  x  x 

  e  1  1 ‫اﻟﻨﺸﺮ؛‬:‫رﻓﻌﻬﺎ‬
lim (2x  1)e x  1  lim 2 xe x x
x  x 
0 0

lim g(x )   ‫ ﻓﺎن‬lim e   ‫ و‬lim 2x  1   ‫ ﲟﺎ أن‬/*

x
x  x  x 

g ‫( دراﺳﺔ اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ‬2

g (x )  2e x  (2x  1)e x  (2x  3)e x :‫ وﻟﺪﻳﻨﺎ‬ ‫ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺘﻘﺎق ﻋﻠﻰ‬g ‫ ؛‬g (x ) ‫ ﳓﺴﺐ‬/*
2x  3  0 ‫ و ﻟﺘﺎﱄ ﳓﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ‬ ‫ ﻣﻦ‬x ‫ ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن‬e x  0 ‫ ﻻن‬2x  3 ‫ ﻣﻦ إﺷﺎرة‬g (x ) ‫ إﺷﺎرة‬/*
3
‫ ﻛﻤﺎ ﰲ اﳉﺪول‬g (x ) ‫ وﺗﻜﻮن إﺷﺎرة‬2x  3  0  x  
2
x  1, 5 
g (x )  0 
 ; 1, 5 ‫ وﻣﺘﻨﺎﻗﺼﺔ ﲤﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ ا ﺎل‬ 1, 5;   ‫ ﻣﺘﺰاﻳﺪة ﲤﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ ا ﺎل‬g

x ‫ﺟﺪول اﻟﺘﻐﲑات‬
 1, 5 0 
g (x )  0 
1 
g(x )
8e 1 0

61 

 
g (0)  0 : g (0) ‫( ﺣﺴﺎب‬3
g(x ) ‫ﲢﺪﻳﺪ إﺷﺎرة‬
x  0 
g(x )  0 
f (x )  x .(1  e x )2 :‫ ﺑـ‬ ‫ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬f ‫ ﻧﻌﺘﱪ اﻟﺪاﻟﺔ‬II
lim f (x ) ‫ و‬lim f (x ) ‫( ﺣﺴﺎب‬1
x  x 

lim f (x )   ‫ ﻓﺎن‬lim x   ‫ و‬lim (1  e x )2  1 ‫ﲟﺎ أن‬

x  x  x 

lim f (x )   ‫ ﻓﺎن‬lim x   ‫ و‬lim (1  e x )2   ‫ﲟﺎ أن‬

x  x  x 

 ‫( ﲜﻮار‬C f ) ‫ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ ﻟـ‬y  x : ‫( ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ‬) ‫ ﺗﺒﻴﺎن أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ‬/‫( أ‬2

‫ وﻣﻨﻪ‬f (x )  x  x .(1  e x )2  x  2xe x  xe 2x :‫ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬، lim  f (x )  x   0 :‫ﻧﺒﲔ أن‬
x 

 ‫( ﲜﻮار‬C f ) ‫ ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ ﻟـ‬y  x ‫ وﻋﻠﻴﻪ‬lim (2 xe x

  xe
2x
)  0
x 
0 0

(C f ) ‫( ﻣﻊ‬) ‫ دراﺳﺔ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﱯ ﻟـ‬/‫ب‬

f (x )  x  2xe x  xe 2x  xe x (2  e x ) ‫ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﳑﺎ ﺳﺒﻖ؛‬f (x )  y :‫ﻧﺪرس إﺷﺎرة اﻟﻔﺮق‬
xe x (2  e x )  0 :‫ﳓﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ‬
x  0 ln 2 
e x  0 :‫ ﻻن‬x  0 ‫ ﻣﻌﻨﺎﻩ‬xe x  0 ‫إﻣﺎ‬
xe x  0   x  ln 2 ‫ أي‬e x  2  2  e x  0 ‫أو‬
2  e x   0  :‫واﻹﺷﺎرة ﻣﻦ إﺷﺎرة اﳉﺪاء‬
f (x )  y  0  0   ln 2;   ‫ و‬ ; 0  ‫( ﻋﻠﻰ ا ﺎﻟﲔ‬) ‫( ﻓﻮق‬C f )
 0; ln 2  ‫( ﻋﻠﻰ ا ﺎل‬) ‫( ﲢﺖ‬C f )
B (ln 2; ln 2) ‫ و‬A(0; 0) ‫( ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺘﲔ‬) ‫( ﻳﻘﻄﻊ‬C f )
f (x )  (e x  1)g (x ) ‫ ؛‬ ‫ ﻣﻦ‬x ‫( ﺗﺒﻴﺎن أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ‬3
f (x )  (1  e x )2  2x (1  e x )(e x )  (1  e x ) (1  e x )  2xe x   (1  e x ) 1  (2x  1)e x 
 (e x  1) (2x  1)e x  1  (e x  1).g(x )

x  0  e x  1 ‫ ﻣﻦ إﺷﺎرة اﳉﺪاء‬f (x ) ‫ ؛ إﺷﺎرة‬f (x ) ‫( اﺳﺘﻨﺘﺎج إﺷﺎرة‬4

f (x )  0  g (x ) ‫و‬
 ‫ إﺷﺎر ﺎ ﳑﺎ ﺳﺒﻖ وﻋﻠﻴﻪ ﺗﻜﻮن‬g(x ) ‫ و‬e x  1  0  x  0
f (x ) ‫اﻹﺷﺎرة ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‬

‫ ﻳﻄﻠﺐ ﺗﻌﻴﲔ‬ ‫( ﻳﻘﺒﻞ ﻧﻘﻄﺔ اﻧﻌﻄﺎف‬C f ) ‫( إﺛﺒﺎت أن اﳌﻨﺤﲎ‬5
‫إﺣﺪاﺛﻴﺎ ﺎ‬

62 

 
(C f ) ‫ ﻫﻲ ﻧﻘﻄﺔ اﻧﻌﻄﺎف ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ‬ 0; f (0)  0  ‫ وﻻ ﺗﻐﲑ إﺷﺎر ﺎ و ﻟﺘﺎﱄ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬0 ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ اﳌﺸﺘﻘﺔ اﻷوﱃ ﺗﻨﻌﺪم ﻋﻨﺪ‬
1 ‫( ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ‬C f ) ‫( ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ‬T ) ‫( ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻠﻤﻤﺎس‬6
y  f (1)(x  1)  f (1) ‫ وﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬y  f (x 0 )(x  x 0 )  f (x 0 ) :‫ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‬
 f (1)  1  2e 1  e 2
2 2 1
y  (e  1)x  2(e  e )   2
 f (1)  e  1
(T ) ‫( و‬) ،  ;1 ‫( ﻋﻠﻰ ا ﺎل‬C f ) ‫( إﻧﺸﺎء اﳌﻨﺤﲎ‬7
y

( Cf )
2

-3 -2 -1 0 1 2 x

-1

-2

-3


h(x )  x . 1  e
x
 :‫ ﺑـ‬1;1 ‫ داﻟﺔ ّﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬h III
‫ ﻋﻨﺪ اﻟﺼﻔﺮ‬h ‫( دراﺳﺔ ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ اﺷﺘﻘﺎق اﻟﺪاﻟﺔ‬1
h(x )  h(0) x .(1  e x )2
lim  lim  lim (1  e x )2  0

x  0 x 0 
x  0 x 
x  0
x 2
h(x )  h(0) x .(1  e )
lim  lim  lim (1  e x )2  0

x  0 x 0 
x  0 x x 
0

‫ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺘﻘﺎق ﻋﻨﺪ اﻟﺼﻔﺮ‬h ‫وﻣﻨﻪ‬

h (x )  h (x ) ‫ داﻟﺔ ﻓﺮدﻳﺔ؛ ﻧﺒﲔ أن‬h ‫ ﺗﺒﻴﺎن أن‬/‫( أ‬2
2 2
x  x ‫ ﻻن‬h(x )  x . 1  e  x
 
 x . 1  e
x
  h(x )

‫ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا‬h (x )  f (x ) ‫ وﻣﻨﻪ‬x  x ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ‬: 0;1 ‫ اﺳﺘﻨﺘﺎج ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﺮﺳﻢ ﻣﻨﺤﻨﺎﻫﺎ دون دراﺳﺔ ﺗﻐﲑا ﺎ؛ ﻋﻠﻰ ا ﺎل‬/‫ب‬
‫ داﻟﺔ ﻓﺮدﻳﺔ‬h ‫ ﻻن‬O ‫( وﻧﻜﻤﻞ اﻟﺮﺳﻢ ﻟﺘﻨﺎﻇﺮ ﻣﻊ اﳌﺒﺪأ‬C f ) ‫( ﻣﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ‬C h ) ‫ا ﺎل وﻣﻨﻪ‬
(‫ ﰲ ﻧﻔﺲ اﳌﻌﻠﻢ اﻟﺴﺎﺑﻖ ) اﳋﻂ اﳌﺘﻘﻄﻊ‬h ‫( إﻧﺸﺎء ﻣﻨﺤﲎ اﻟﺪاﻟﺔ‬3

63 

 
:11‫ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬
1 1
lim x e   ‫و‬
x
lim x e   : lim f (x ) ‫ و‬lim f (x ) ‫( ﺣﺴﺎب؛‬1
x
x  x  x  x 
1 1

lim f (x ) ‫ و‬lim
 
f (x ) :‫( ﺣﺴﺎب‬2
x 0 x 
0

1 1

‫( ﻧﻘﻄﺔ ﺎﻳﺔ‬0; 0) ‫ ﺗُﻔﺴﺮ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ؛ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬lim xe  0.e

x 0
0
x 
0

1 1

‫ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﺗﻌﻴﲔ‬lim xe  0.e

x 0
 0.  
x 
0

1
1
1 e x
‫ وﺗﺼﺒﺢ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‬  t ‫ ﻓﺎن‬0  x ‫ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬t  ‫ ﻧﻀﻊ ؛‬lim xe  lim x
:‫رﻓﻌﻬﺎ‬
x 
x 0

x  0 1

x
1

e et x
(C f ) ‫ ﻣﻘﺎرب ﻋﻤﻮدي ﻟـ‬x  0 ‫ﺗُﻔﺴﺮ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ؛ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ‬
ّ lim x  tlim  
x 
0 1 
t


x
 x1 
lim x e  1   1 :‫ ﺑﺮﻫﺎن أن‬/‫( أ‬3
x   
 
1
t 1
e 1 1   e 1 x
‫ ﺎﻳﺔ ﺷﻬﲑة وﳝﻜﻦ ﺑﺮﻫﺎ ﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬lim  1 ‫ ﳒﺪ؛‬t  :‫ ﺑﻮﺿﻊ‬lim x e  1   lim x
t 0
t x x    x  1
 
x
‫اﻟﻌﺪد اﳌﺸﺘﻖ‬
(C f ) ‫ ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ‬y  x  1 :‫( ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ‬) ‫ اﺳﺘﻨﺘﺎج أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ‬/‫ب‬

lim  f (x )  x  1   0 : ‫ﻧﺒﲔ أن‬

 

x  
 
  1   1
 
lim  f (x )  x  1   lim xe  x  1  lim x e x  1   1  1  1  0 ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ؛‬
  x
x    x    x     
 1 
 ‫ و‬ ‫( ﲜﻮار‬C f ) ‫ ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ ﻟـ‬y  x  1 ‫وﻣﻨﻪ‬
1
 1  x1  1  x1  x  1  x1
f (x)  e  x   2 e  1  e   e ‫ وﻟﺪﻳﻨﺎ؛‬ ‫ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺘﻘﺎق ﻋﻠﻰ‬f : f (x ) ‫( ﺣﺴﺎب‬4
x

 x   x  x 
x 1 1
x 1
x  1 ‫ وﻣﻨﻪ‬x  1  0 ‫أي‬ ‫ وﻋﻠﻴﻪ ﳓﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ‬e x  0 ‫ﻻن‬ ‫ ﻣﻦ إﺷﺎرة‬f (x ) ‫إﺷﺎرة‬
x x
64 

 
f ‫ﺟﺪول ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ‬/*
x  0 1 
f (x )   0 
0  
f (x )
 e

(C f ) ‫( و‬C h ) ، (C k ) ‫( رﺳﻢ‬5

(C h )
6

(C f )
5

-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
-1

-2

-3

(C k ) -4

-5

-6

g (x )  2x .f (x 2 ) ‫ وﻟﺪﻳﻨﺎ‬* ‫ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺘﻘﺎق ﻋﻠﻰ‬g ‫ ؛‬g (x ) ‫ ﺣﺴﺎب‬/* (6

0;   ‫ ﻳﻨﺘﻤﻲ ﻟﻠﻤﺠﺎل‬x 2 ‫ و‬f (x 2 ) ‫ و‬2x ‫ ﻣﻦ إﺷﺎرة ﺟﺪاء‬g (x ) ‫ إﺷﺎرة‬/*

‫ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ‬f (x 2 ) ‫و ﻟﺘﺎﱄ ﺗﻜﻮن إﺷﺎرة‬

x  1 0 1 
2x   0  
f (x 2 )  0   0 
g (x )  0   0 
(C f ) ‫( اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ‬C h ) ‫ اﺳﺘﻨﺘﺎج ﻣﻨﺤﲎ‬/‫( أ‬7
(C f ) ‫( ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ‬C h ) ‫ وﻣﻨﻪ‬، h (x )  f (x ) ‫ ﳓﺼﻞ ﻋﻠﻰ‬x  0 ‫إذا ﻛﺎن‬
‫ زوﺟﻴﺔ‬h ‫( ﻟﺘﻨﺎﻇﺮ ﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﳏﻮر اﻟﱰاﺗﻴﺐ ﻻن‬C h ) ‫وﻧﻜﻤﻞ اﳉﺰء اﳌﺘﺒﻘﻲ ﻣﻦ‬
(C f ) ‫( اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ‬C k ) ‫ اﺳﺘﻨﺘﺎج ﻣﻨﺤﲎ‬/‫ب‬
‫( ﻳﻨﻄﺒﻖ‬C k ) ‫ وﻣﻨﻪ‬k (x )  f (x ) ‫( ﻓﻮق ﳏﻮر اﻟﻔﻮاﺻﻞ ﳓﺼﻞ ﻋﻠﻰ‬C f ) ‫ أي‬f (x )  0 ‫ﻋﻠﻰ ا ﺎﻻت اﻟﱵ ﺗﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ‬
(C f ) ‫ﻋﻠﻰ‬
k (x )   f (x ) ‫( ﲢﺖ ﳏﻮر اﻟﻔﻮاﺻﻞ ﳓﺼﻞ ﻋﻠﻰ‬C f ) ‫ أي‬f (x )  0 ‫ﻋﻠﻰ ا ﺎﻻت اﻟﱵ ﺗﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ‬

65 

 
‫( ﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﳏﻮر اﻟﻔﻮاﺻﻞ‬C f ) ‫( ﻧﻈﲑ‬C k ) ‫وﻣﻨﻪ‬
:12 ‫ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬
‫( ﺑﻘﺮاءة ﺑﻴﺎﻧﻴﺔ‬1
lim g (x )  1 ‫ و‬lim g(x )   /‫أ‬
x  x 

g (1)  0 ‫ اﳌﻤﺎس ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ أﻓﻘﻲ ﻣﻌﻨﺎﻩ‬x  1 ‫ ﻋﻨﺪ‬، g (1) ‫ ﺣﺴﺎب‬/‫ب‬

10
g (0)   1 ‫( وﻋﻠﻴﻪ‬1; 0) ‫( و‬0;1) ‫ ﳔﺘﺎر ﻧﻘﻄﺘﲔ ﻣﻦ اﳌﻤﺎس ﳊﺴﺎب ﻣﻴﻠﻪ ﻣﺜﻼ‬g (0) ‫ﳊﺴﺎب‬
0  (1)
g (0, 57)  0, 007  0 ‫ ﻣﺴﺘﻤﺮة ورﺗﻴﺒﺔ ﲤﺎﻣﺎ) ﻣﺘﺰاﻳﺪة ﲤﺎﻣﺎ( و‬g ‫ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺎن؛‬/‫ج‬
g (0, 56)  0, 01  0 ‫و‬
g ( )  0 ‫ ﳛﻘﻖ‬ 0,57; 0, 56  ‫ ﻣﻦ ا ﺎل‬ ‫وﻣﻨﻪ ﺣﺴﺐ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻘﻴﻢ اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻞ وﺣﻴﺪ‬
g (x ) ‫ اﺳﺘﻨﺘﺎج إﺷﺎرة‬/*

x   
g(x )  0 
g(x )  xe x  1 :‫( ﺳﺘﻌﻤﺎل اﳌﻌﻄﻴﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ّﺑﲔ أن‬2
g (x )  aebx  abxebx  (a  abx )ebx : b ‫ و‬a ‫ ﺑﺪﻻﻟﺔ‬g (x ) ‫ ﳓﺴﺐ أوﻻ‬/*
g (0)  1  a  0 e 0  1  a  1 ‫ و‬g (1)  0  (a  ab )eb  0  a  ab  0 : ‫ ﻧﻴﺎ‬/*
 
g(x )  xe x  1 ‫ و ﻟﺘﺎﱄ‬b  1 ‫ ﻣﻌﻨﺎﻩ‬1  b  0 ‫وﻣﻨﻪ‬

II
‫ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﺗﻌﻴﲔ‬lim x  (x  1)e x
 .0 : lim f (x )   ‫( إﺛﺒﺎت أن‬1
x  x 

lim x  (x  1)e x
 lim x  xe

x x
 e   :‫رﻓﻌ ــﻬﺎ‬
x  x 
0 0

 1;   ‫ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺘﻘﺎق ﻋﻠﻰ‬f : f (x )  g (x ) ‫ ﺗﺒﻴﺎن أن؛‬/‫( أ‬2

f (x )  1  xe x  (x  1)e x   1  e x  xe x  e x   1  xe x  g (x )
‫ وﻋﻠﻴﻪ ﺗﻜﻮن اﻹﺷﺎرة‬g(x ) ‫ ﻣﻦ إﺷﺎرة‬f (x ) ‫ إﺷﺎرة‬:  1;   ‫ ﻋﻠﻰ‬f ‫ اﺳﺘﻨﺘﺎج اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ‬/‫ب‬
‫ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‬

x 1  
f (x )  0 
 1;   ‫ وﻣﺘﻨﺎﻗﺼﺔ ﲤﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ ا ﺎل‬ ;   ‫ ﻣﺘﺰاﻳﺪة ﲤﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ ا ﺎل‬f

66 

 
‫ ﺟﺪول اﻟﺘﻐﲑات‬/*
x   
f (x )  0 
1 
f (x )
f ( )
lim  f (x )  x   lim x  (x  1)e x  x   lim  xe x  e

x
 0 /‫( أ‬3
x  x  x 
0 0

 ‫( ﲜﻮار‬C f ) ‫ ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ ﻟـ‬y  x :‫ﺗُﻔﺴﺮ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬

ّ
f (x )  y ‫ ﻧﺪرس إﺷﺎرة اﻟﻔﺮق‬/‫ب‬
e x  0 ‫ ﻻن‬(x  1) ‫ وﻋﻠﻴﻪ إﺷﺎرة اﻟﻔﺮق ﻣﻦ إﺷﺎرة‬f (x )  y  (x  1)e  x :‫ﳑﺎ ﺳﺒﻖ‬
x  1  0  x  1 :‫ ﳓﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ‬/*

x 1 
f (x )  y 0 
(C f )  ()  (1; 1) ‫ و‬ 1;   ‫( ﻋﻠﻰ ا ﺎل‬) ‫( ﲢﺖ‬C f ) ‫وﻣﻨﻪ‬
 
f (x )  g (x )  (1  x )e x ‫ ؛ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬f (x ) ‫ ﳓﺴﺐ‬/* (4
x  1 ‫ أي‬1  x  0 ‫( ﻣﻌﻨﺎﻩ‬1  x )e  x  0 ‫ ؛‬f (x )  0 :‫ ﳓﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ‬/*

x 1 1 
f (x )  0 
(C f ) ‫ ﻫﻲ ﻧﻘﻄﺔ اﻧﻌﻄﺎف ﻟـ‬1; f (1) ‫ ﻣﻐﲑة إﺷﺎر ﺎ وﻣﻨﻪ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬1 ‫ ﺗﻨﻌﺪم ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ‬f (x )
 0  x 0  0 ‫ ؛ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬f (x 0 )  1 :‫( ﳓﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ‬5
 x0 x 0
f (x 0 )  1  x 0e  1  1  x 0e
f (0)  1 ‫ و‬f (0)  1 ‫ و‬y  f (0)(x  0)  f (0) : x 0  0 ‫ﻧﻜﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﳌﻤﺎس ﻋﻨﺪ‬
y (d ) : y  x  1 ‫وﻣﻨﻪ‬
3

( f ( )  1, 3 :‫( ) ﺧﺬ‬) ‫( و‬d ) ، (C f ) ‫( أﻧﺸﺊ‬6

2 ()

(C f )
1

-1 0 1 2 3 4 x

-1

67 

 
m  (x  1)e x  0 :‫( اﳌﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ‬7
m  (x  1)e x  0  (x  1)e x  m  x  (x  1)e x  x  m  f (x )  x  m
(d ) ‫ اﳌﻮازي ﻟـ‬y  x  m ‫( ﻣﻊ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ اﳌﺎﺋﻞ ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ؛‬C f ) ‫ﺣﻠﻮل ﻫﺬﻩ اﳌﻌﺎدﻟﺔ ﻫﻲ ﻓﻮاﺻﻞ ﻧﻘﻂ ﺗﻘﺎﻃﻊ اﳌﻨﺤﲎ‬
1 ‫ و‬0 ‫ ﻣﻊ‬m ‫( وﻋﻠﻴﻪ ﻧﻘﺎرن‬) ‫و‬
‫ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻠﻮل‬m  1 /*
‫ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻞ وﺣﻴﺪ ﻣﻌﺪوم‬m  1 /*
‫ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻼن ﳐﺘﻠﻔﺎن ﰲ اﻹﺷﺎرة‬1  m  0 /*
‫ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻞ وﺣﻴﺪ ﺳﺎﻟﺐ‬m  0 /*
‫ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻠﻮل‬m  0 /*
15 ‫ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬
‫ دون رﻣﺰ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳌﻄﻠﻘﺔ‬f (x ) ‫( ﻛﺘﺎﺑﺔ‬1
‫ وﻋﻠﻴﻪ‬x  0 ‫ إذا ﻛﺎن‬x  x ‫ و‬x  0 ‫ إذا ﻛﺎن‬x  x :‫ﺗﺬﻛﲑ‬
 1
 f (x )  x  1  e x ; x  0
 2
1
 f (x )  x  1  ex ; x  0
 2
0 ‫ ﻋﻨﺪ‬f ‫( دراﺳﺔ اﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ اﻟﺪاﻟﺔ‬2
f (0)  2 :‫ أوﻻ‬/*
1
lim f (x )  f (0) ‫ ﻻن‬0 ‫ ﻣﺴﺘﻤﺮة ﻋﻨﺪ‬f ‫ وﻣﻨﻪ‬lim x  1  e  2 ‫ ؛‬lim f (x ) ‫ ﳓﺴﺐ‬:‫ ﻧﻴﺎ‬/*
x

x 0 x 0
2 x 0

0 ‫ ﻋﻨﺪ‬f ‫( دراﺳﺔ ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ اﺷﺘﻘﺎق اﻟﺪاﻟﺔ‬3

1 1
x  1  ex  2 x  ex  1
f (x )  f (0) 0
lim  lim 2  lim 2  ‫ ح ع ت‬/*

x 0 x 0 
x 0 x 
x 
0 x 0
1
g (0)  1 ‫ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬g(x )  x  e x ‫ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻌﺪد اﳌﺸﺘﻖ؛ ﺧﺬ‬:‫رﻓﻌـ ــﻬﺎ‬
2
1
x  ex  1
g (x )  g(0)
lim 2  lim  g (0) ‫وﻣﻨﻪ‬
x 
0 x x 
0 x
f (x )  f (0) 3 1 3 1
lim   fg(0) ‫ وﻣﻨﻪ‬g (0)   e 0  ‫ وﻋﻠﻴﻪ‬g (x )   e x

x 0 x 0 2 2 2 2
f (x )  f (0) 1
lim    fd(0) ‫ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﳒﺪ‬/*
x  
0 x 0 2
3 1
  ‫ ﻻن‬0 ‫ ﻏﲑ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺘﻘﺎق ﻋﻨﺪ‬f :‫اﳋﻼﺻﺔ‬
2 2

68 

 
3 1
,  ‫ ﻣﻴﻠﻬﻤﺎ‬0, f (0)  2 ‫( ﻳﻘﺒﻞ ﻧﺼﻔﻲ ﳑﺎﺳﲔ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬C f ) :‫ﺗُﻔﺴﺮ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬
  ّ
2 2
‫( ﻧﻘﻄﺔ زاوﻳ ــﺔ‬0;2) ‫وﺗﺴﻤﻰ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬
0 ‫( ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ‬C f ) ‫( ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻧﺼﻔﻲ اﳌﻤﺎﺳﲔ ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ‬4
1 1
(T1 ) : y   x  2 ‫ ﻓﺎن‬f (0)  2 ‫ و‬fd(0)   ‫ وﲟﺎ أن‬y  fd(0)(x  0)  f (0) /*
2 2
3 3
(T2 ) : y  x  2 ‫ ﻓﺎن‬f (0)  2 ‫ و‬fg(0)  ‫ وﲟﺎ أن‬y  fg(0)(x  0)  f (0) /*
2 2
 ‫ و‬ ‫ ﻋﻨﺪ‬f ‫( ﺣﺴﺎب ﺎﻳﺔ اﻟﺪاﻟﺔ‬5

 


1 x 1 x
lim x  1  e   lim x  1  e  
x  2 x  2

f ‫( دراﺳﺔ اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ‬6

1 1
f (x )   e x ‫ وﻣﻨﻪ‬f (x )  x  1  e x :‫ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬x  0 ‫ ﳌــﺎ‬/*
2 2
1 1
 e x  0  e x   x  ln 2
2 2

x 0 ln 2 
f (x )  0 
1 1
f (x )   e x  0 ‫ وﻣﻨﻪ‬f (x )  x  1  e x :‫ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬x  0 ‫ ﳌــﺎ‬/*
2 2

x  0
f (x ) 
[ f (ln 2)  1, 95 ‫ ﻧﻠﺼﻖ ﺟﺪول اﻹﺷﺎرة اﻷول ﻣﻊ اﻟﺜﺎﱐ ﳒﺪ ]ﻋﻠﻤﺎ أن‬:‫ﺟﺪول اﻟﺘﻐﲑات‬

x  0 ln 2 
f (x )   0 
2 
f (x )
 1.95
‫ ﻛﻤﺎ رأﻳﻨﺎ ذﻟﻚ ﰲ اﳊﻠﻮل اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬:‫( ﺗﻄﺒﻴﻖ ﳌﱪﻫﻨﺔ اﻟﻘﻴﻢ اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ‬7

69 

 
(C f ) ‫( رﺳﻢ اﳌﻨﺤﲎ‬8
y

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 x

-1

-2

 0 :‫( اﳌﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ‬9

x
1m e
x x 1 x
1m e  0  1e  m x  1  e  m  f (x )  m
2
y  m ‫( ﻣﻊ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ اﻷﻓﻘﻲ ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ؛‬C f ) ‫ﺣﻠﻮل ﻫﺬﻩ اﳌﻌﺎدﻟﺔ ﻫﻲ ﻓﻮاﺻﻞ ﻧﻘﻂ ﺗﻘﺎﻃﻊ‬
3  ln 2
‫ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻞ وﺣﻴﺪ ﺳﺎﻟﺐ‬m   1,95 /*
2
‫ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻼن أﺣﺪﳘﺎ ﻣﻀﺎﻋﻒ ﻣﻮﺟﺐ واﻷﺧﺮ ﺳﺎﻟﺐ‬m  1,95 /*
‫ ﻳﻮﺟﺪ ﺛﻼث ﺣﻠﻮل ﺣﻼن م وﺟﺒﺎن واﻷﺧﺮ ﺳﺎﻟﺐ‬1,95  m  2 /*
‫ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻼن أﺣﺪﳘﺎ ﻣﻌﺪوم واﻷﺧﺮ ﻣﻮﺟﺐ‬m  2 /*
‫ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻞ وﺣﻴﺪ ﻣﻮﺟﺐ‬m  2 /*
16 ‫ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬
I
lim g(x ) ‫ و‬lim g(x ) ‫( ﺣﺴﺎب‬1
x  x 
x
lim 2  xe   lim 2  xe
2
x
x  x 
0

g (x )  e  xe  (1  x )e ‫ وﻟﺪﻳﻨﺎ؛‬ ‫ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺘﻘﺎق ﻋﻠﻰ‬g : g ‫( دراﺳﺔ اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ‬2
x x x

x  1 ‫ وﻣﻨﻪ‬1  x  0 ‫( ﻣﻌﻨﺎﻩ‬1  x )e x  0 : ‫ ﳓﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ‬/*

e x  0 ‫ ﻻن‬1  x ‫ ﻣﻦ إﺷﺎرة‬g (x ) ‫إﺷﺎرة‬
‫ ﺟﺪول اﻟﺘﻐﲑات‬/*
x  1 
g (x )  0 
2, 36
g(x )
2 

70 

 
0;   ‫ ﻣﺴﺘﻤﺮة ورﺗﻴﺒﺔ ﲤﺎﻣﺎ) ﻣﺘﻨﺎﻗﺼﺔ ﲤﺎﻣﺎ( ﻋﻠﻰ‬g /‫( أ‬3
g(0)  2
g(0)  lim g(x )  0   ‫و‬
x  lim g (x )  
x 
g ( )  0 :‫ ﳛﻘﻖ‬ 0;   ‫ ﰲ ا ﺎل‬ ‫وﻣﻨﻪ ﺣﺴﺐ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻘﻴﻢ اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻞ وﺣﻴﺪ‬
0, 8    0,9 :‫ اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ أن‬/‫ب‬
0, 8    0,9 ‫ وﻣﻨﻪ‬g (0, 9)  0, 2  0 g (0, 8)  0,2  0
 ‫ ﻋﻠﻰ‬g (x ) ‫ اﺳﺘﻨﺘﺎج إﺷﺎرة‬/*

x   
g(x )  0 
II


2x  2 
lim x    : lim f (x ) ‫( ﺣﺴﺎب‬1
x  e  2 2 x 

0

2x  2 
lim  ،‫ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﺗﻌﻴﲔ‬: lim f (x )  0 ‫ ﺑﺮﻫﺎن أن؛‬/*
x  e x  2  x 

‫ ) ﺗﻔﻲ ﻟﻐﺮض( ﻋﺎﻣﻞ ﻣﺸﱰك ﻣﻦ اﻟﺒﺴﻂ واﳌﻘﺎم‬e x ‫ أو‬x ‫ ﻧﺴﺘﺨﺮج‬:‫رﻓﻌﻬﺎ‬

 
 2
x 2  
 x 

2x  2  0
 2
 ‫( ﲜﻮار‬C f ) ‫ ﻣﻘﺎرب أﻓﻘﻲ ﻟـ‬y  0 :‫ ﺗُﻔﺴﺮ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬lim x   0
x  e  2   
e x 2
x   
  x x
 0 
2g(x )
 ‫ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺘﻘﺎق ﻋﻠﻰ‬f : f (x )  ‫ ؛‬ ‫ ﻣﻦ‬x ‫ﺗﺒﻴّ ﺎن أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ‬/‫( أ‬2
(e x  2)2
2  (e x  2)  e x (2x  2) 2(e x  2  xe x  e x ) 2(2  xe x ) 2.g(x )
f (x )    
(e x  2)2 (e x  2)2 (e x  2)2 (e x  2)2
‫ ﻻن اﳌﻘﺎم ﻣﻮﺟﺐ ﲤﺎﻣﺎ وﻣﻨﻪ ﺟﺪول اﻟﺘﻐﲑات‬g(x ) ‫ ﻣﻦ إﺷﺎرة‬f (x ) ‫ إﺷﺎرة‬،  ‫ ﻋﻠﻰ‬f (x ) ‫ اﺳﺘﻨﺘﺎج إﺷﺎرة‬/‫ب‬
:‫ﻳﻜﻮن ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‬
x   
f (x )  0 
f ( )
f (x )
 0
71 

 
2  2
f () .....(1) ‫ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬: f ( )   :‫(ﺗﺒﻴّ ﺎن أن‬3
e  2
2
‫( ﳒﺪ‬1) ‫( ﰲ‬2) ‫ ﻧﻌﻮض‬g()  2  e   0  e   ......(2) ‫وﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‬

2  2 2  2
f ()   
2 2  2
2
 
f (x )  (x  1) ‫ ؛ أوﻻ ﳓﺴﺐ اﻟﻔﺮق‬lim  f (x )  (x  1)  0 :‫ﻧٌﺒﲔ أن‬
ّ (4
x 

2x  2 2x  2  xe x  e x  2x  2 (x  1)e x
f (x )  (x  1)  x  (x  1)  
e 2 ex  2 ex  2
(x  1)e x xe x  e x
lim f (x )  (x  1)  lim
   lim  0 ‫وﻣﻨﻪ‬
x   x  ex  2 x  e x  2

f (x )  (x  1) ‫ ﻧﺪرس إﺷﺎرة اﻟﻔﺮق‬: () ‫( ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬C f ) ‫( دراﺳﺔ وﺿﻌﻴﺔ اﳌﻨﺤﲎ‬5

(x  1)e x
 
f (x )  x  1  x
 0  (x  1)e x  0  x  1  0  x  1 :‫ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
e 2
:‫ واﳌﻘﺎم ﻣﻮﺟﺐ ﲤﺎﻣﺎ وﻣﻨﻪ‬e x  0 ‫ ﻻن‬x  1 ‫وإﺷﺎرة اﻟﻔﺮق ﻣﻦ إﺷﺎرة‬

x  1 
f (x )  y  0 
 ; 1 ‫( ﻋﻠﻰ ا ﺎﻟﲔ‬) ‫( ﻓﻮق‬C f ) /*
 1;   ‫( ﻋﻠﻰ ا ﺎل‬) ‫( ﲢﺖ‬C f ) /*
(1; 0) ‫( ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬) ‫( ﻳﻘﻄﻊ‬C f ) /*
(C f ) ‫( و‬) ‫( إﻧﺸﺎء‬6
 2  2
(C f )  yy   0;  ‫ وﻣﻨﻪ‬f (0) 

 3  3
 
y

-3 -2 -1 0 1 2 3 4x

(C f )
-1

-2

72 

 
2x  2
  
me x  2 m  1  2x  0  e x  2 m  2x  2    m  f (x )  m (7
ex  2
2
 m  f ( ) :‫ﻳﻜﻮن ﳍﺬﻩ اﳌﻌﺎدﻟﺔ ﺣﻼن ﻣﻮﺟﺒﺎن إذا ﻛﺎن‬
3
:17 ‫ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬
c ‫ و‬b ، a ‫ ﺗﻌﻴﲔ‬I

f (0)  0  a  b  c  0......(1) ‫ ﻣﻌﻨﺎﻩ‬ ‫( ﻳﺸﻤﻞ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬C f )

 3 3
f (x )  2ae 2x  be x : f (x ) ‫ ﳓﺴﺐ‬f   ln   0 ‫ ﻣﻌﻨﺎﻩ‬x  ln ‫ ﺗﻨﻌﺪم ﻣﻦ أﺟﻞ‬f '
 4 4
2
3  
 3 2 ln
3
ln
3 ln 
3 9 3 3
f   ln   2ae 4  be 4  2ae 4   b  a  b  0  b   a....(2)


 4 4 8 4 2
lim f (x )  1  lim a e 2x
 b ex  c  1  c  1 ‫ ﻣﻌﻨﺎﻩ‬ ‫( ﲜﻮار‬C f ) ‫ ﻣﻘﺎرب ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ‬y  1
x  x 
0 0

b  3 ‫( ﳒﺪ‬2) ‫ ﰲ‬a ‫ ﰒ ﻧﻌﻮض ﻗﻴﻤﺔ‬a  2 ‫( ﳒﺪ‬3) ‫( ﰲ‬2) ‫ ﻧﻌﻮض‬a  b  1..(3) ‫( ﳒﺪ‬1) ‫ ﰲ‬c ‫ﻧﻌﻮض ﻗﻴﻤﺔ‬
f (x )  2e 2x  3e x  1 : c  1 ‫ و‬b  3 ‫ و‬a  2 :‫ ﺧﺬ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ‬II
lim 2e 2x  3e x  1     ‫ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﺗﻌﻴﲔ‬: lim f (x ) ‫( ﺣﺴﺎب‬1
x  x 
 3 1 
lim 2e  3e  1  e 2  x  2x
2x x 2x     2   ‫رﻓﻌﻬـ ــﺎ ؛‬
x   e e 
f (x )  2ae 2x  be x  f (x )  4e 2x  3e x :‫ﳑﺎ ﺳﺒﻖ‬، f ‫( دراﺳﺔ اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ‬2
3
4e 2x  3e x  0  e x (4e x  3)  0  4e x  3  x  ln ، 4e 2x  3e x  0 :‫ ﳓﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ‬/*
4
e  0 ‫ ﻻن‬4e x  3 ‫ ﻣﻦ إﺷﺎرة‬f (x ) ‫ إﺷﺎرة‬/*
x

:‫وﺟﺪول اﻟﺘﻐﲑات ﻳﻜﻮن ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‬

3
x  ln 
4
f (x )  0 
1 
f (x )
 0, 1 2 5

f (x )  0 :‫ ﳓﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ‬،‫( ﻣﻊ ﺣﺎﻣﻞ ﳏﻮر اﻟﻔﻮاﺻﻞ‬C f ) ‫( ﲢﺪﻳﺪ ﻧﻘﻂ ﺗﻘﺎﻃﻊ اﳌﻨﺤﲎ‬3

2t 2  3t x  1  0 ‫ ﳒﺪ‬e x  t ‫ ﻧﻀﻊ‬2e 2x  3e x  1  0 ‫ﳊﻞ ﻫﺬﻩ اﳌﻌﺎدﻟﺔ‬
1 1
ex   x   ln 2 ‫ و‬e x  1  x  0 :‫ ﳓﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺘﲔ‬  1  0  t1  1 , t2 
2 2

73 

 
(C f )  (xx )  (0;0),( ln 2; 0) :‫ اﳋﻼﺻﺔ‬/*
 
0 ‫( ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﱵ ﻓﺎﺻﻠﺘﻬﺎ‬C f ) ‫( ﺗﻌﻴﲔ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﳌﻤﺎس ﻟﻠﻤﻨﺤﲎ‬4
y  x ‫ وﻣﻨﻪ‬f (0)  0 ‫ و‬f (0)  1 ‫ و‬y  f (0)(x  0)  f (0)
f (x ) 2e 2x  3e x  1  f (x )
lim  lim  ‫ﺗﻌﻴﲔ‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ : lim ‫( ﺣﺴﺎب‬5
x 
x x 
x  x 
x
 
2e 2x  3e x  1 e 2x  3 1 
lim  xlim  2  e x  e 2x   
:‫إزاﻟﺘﻬﺎ‬
x 
x 
x
  
  0 0 

(yy ) ‫( ﻳﻘﺒﻞ ﻓﺮع ﻻ ﺎﺋﻲ ﲡﺎﻩ ﳏﻮر اﻟﱰاﺗﻴﺐ‬C f ) :‫ﺗٌﻔﺴﺮ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬ ّ

(C f ) ‫( إﻧﺸﺎء‬6
y

1
(C f )

-3 -2 -1 0 1 x

2016/2015 ‫ اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻷول ﻧﻮﻳﺔ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺸﺮﻳﻒ‬:19‫ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬

1 x

Dg   ‫ و‬g(x )  x  e 2 :‫ اﳌﻌﻄﻴﺎت‬I
2
g ‫( دراﺳﺔ ﺗﻐﲑات اﻟﺪاﻟﺔ‬1
1 x
1 x

‫ أي ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﺗﻌﻴﲔ‬xlim x  e     ‫ و‬lim x  e2   :‫ ﺣﺴﺎب اﻟﻨﻬﺎ ت‬/*

2

2
 
x 
2
 0
 

 x 
u
e x  e2  x
( lim   ‫ ) ﺗﺬﻛﲑ‬xlim  1     :‫ﻧﺴﺘﺨﺮج ﻋﺎﻣﻞ ﻣﺸﱰك ﳒﺪ‬
u  u 
2 x  2
 
 2
1 1 x 1 x

g (x )   e 2   1  e 2  :‫ وﻟﺪﻳﻨﺎ‬،  ‫ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺘﻘﺎق ﻋﻠﻰ‬g : g (x ) ‫ ﳓﺴﺐ اﳌﺸﺘﻘﺔ‬/*
2 2 2 
g (x )  0 ‫ ﳓﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ‬g (x ) ‫ﳌﻌﺮﻓﺔ إﺷﺎرة‬
1 x
 x x x
x
 1  e   0  1  e  0  e  1  ln e 2  ln1   0  x  0
2 2 2

2  2

74 

 
‫ ﻛﻤﺎ ﻫﻲ ﻣﻮﺿﺤﺔ ﰲ اﳉﺪول‬g (x ) ‫إﺷﺎرة‬

x  0 
g (x )  0  ‫ ﺟﺪول اﻟﺘﻐﲑات‬/*

x  1 
g (x )  0 
1
g(x )
 
 ‫ ﻣﻦ‬x ‫ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ‬g (x )  0 ‫ ﻣﻦ ﺟﺪول اﻟﺘﻐﲑات ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ أن‬:  ‫ ﻋﻠﻰ‬g (x ) ‫( اﺳﺘﻨﺘﺎج إﺷﺎرة‬2
:‫وﻣﻨﻪ اﻹﺷﺎرة ﺗﻜﻮن ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‬

x  
g(x ) 
x

Df   ‫ و‬f (x )  (x  2)e 2
 2  x : ‫ اﳌﻌﻄﻴﺎت‬II
x

‫ ﻻ وﺟﻮد ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﺗﻌﻴﲔ‬lim (x  2)e 2
 2  x   : lim f (x ) ‫( ﺣﺴﺎب‬1
x  x 

 2x 
‫ ﻟﺪﻳﻨﺎ؛‬: f (x )  (x  2) e  1   4 ‫ ؛‬ ‫ ﻣﻦ‬x ‫ﺗﺒﻴّ ﺎن أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ‬/* (2
 
 2x  x x
(x  2) e  1   4  (x  2)e  (x  2)  4  (x  2)e 2  x  2  f (x ) (‫ م‬. ‫ ﻫـ‬.‫) و‬
2
 
 
‫ ﰲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻷﻧﻚ ﺬﻩ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ أ ﻴﺖ اﻹﺟﺎﺑﺔ وإﳕﺎ ﻧﺼﻞ إﻟﻴﻬﺎ ﻛﻨﺘﻴﺠﺔ‬f (x ) ‫ ﻣﻦ اﳋﻄﺄ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬: ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‬
 x 
lim f (x )  lim (
x
 2) e 2  1  4   : lim f (x ) ‫ ﺣﺴﺎب‬/*
x  x      x 
 
x
‫ وﻟﺪﻳﻨﺎ‬ ‫ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺘﻘﺎق ﻋﻠﻰ‬f : f (x )  e 2 g(x ) : x ‫( إﺛﺒﺎت أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ‬3
x
 1 x2 
x
1 x2 
x
f (x )  e 2
 e .(x  2)  1  e  xe  e 2  1
2
2 2
 
x  x
 1
x x x
1 
 xe 2  e 2 .e 2  e 2  x  e 2 


2 2  
 
 g (x ) 
x

 e .g(x )
2

75 

 
x

f ‫ )ﺳﺎﻟﺒﺔ( ﻓﺎن اﻟﺪاﻟﺔ‬g (x )  0 ‫ وﲟﺎ أن‬e 2
 0 ‫ ﻷن‬g (x ) ‫ ﻣﻦ إﺷﺎرة‬f (x ) ‫ إﺷﺎرة‬: f ‫اﺳﺘﻨﺘﺎج اﲡﺎﻩ ﺗﻐﲑ اﻟﺪاﻟﺔ‬/* (4
 ‫ﻣﺘﻨﺎﻗﺼﺔ ﲤﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ‬
: ‫ ﺟﺪول اﻟﺘﻐﲑات‬/*

x  
f (x ) 

f (x )

lim  f (x )  (2  x ) :‫ ﺣﺴﺎب‬/‫( أ‬5
x 
x x x
  
lim  f (x )  (2  x )  lim(x  2)e 2
 xe 2
 2e 2
0
x  x 

 ‫( ﲜﻮار‬C f ) ‫ ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ ﻟـ‬y  x  2 :‫ﺗُﻔﺴﺮ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‬

y  x  2 ‫( ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ‬) ‫( ﻣﻊ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ‬C f ) ‫ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻘﺎﻃﻊ‬B ‫ﺗﻌﻴّﲔ إﺣﺪاﺛﻴﺎت اﻟﻨﻘﻄﺔ‬/‫ب‬
x

 0  x  2  0  x  2 : f (x )  (2  x )  0 ‫ﳓﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ‬

f (x )  (2  x )  0  (x  2)e 2

B 2; f (2)  4 ‫وﻣﻨﻪ‬

 
f (x )  (2  x ) ‫ ﻧﺪرس إﺷﺎرة اﻟﻔﺮق‬: () ‫( ﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬C f ) ‫ اﺳﺘﻨﺘﺎج وﺿﻌﻴﺔ اﳌﻨﺤﲎ‬/‫ج‬
x x

 0 ‫ ﻷن‬x  2 ‫ وإﺷﺎرة اﻟﻔﺮق ﻣﻦ إﺷﺎرة‬x  2 ‫ ﺣﻠﻬﺎ‬f (x )  (2  x )  (x  2)e 2 ‫ﳑﺎ ﺳﺒﻖ‬

e 2

() ‫( ﻓﻮق‬C f ) :  ; 2  ‫ ﻋﻠﻰ ا ﺎل‬/*

x  2 
() ‫( ﲢﺖ‬C f ) :  2;   ‫ ﻋﻠﻰ ا ﺎل‬/*
f (x )  y  0  D(2; 4) ‫( ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬) ‫( ﻳﻘﻄﻊ‬C f ) /*
() ‫( ﻳﻘﺒﻞ ﳑﺎﺳﺎ ﻳﻮازي اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ‬C f ) ‫( إﺛﺒﺎت أن‬6
() ‫ ﻫﻮ ﻣﻴﻞ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ‬1 ‫ ﺣﻞ ﻋﻠﻤﺎ أن‬f (x 0 )  1 ‫أن ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ‬
ّ ‫ﻧﺒﲔ‬
ّ
x0 x x
 1  20 1  20
(‫ م‬.‫ ﻫـ‬.‫ ) و‬e 2
 0 ‫ ﻻن‬f (x 0 )  1  x 0e  1  1  x 0e
  0  x0  0
2 2
f (0)  0 : f (0) ‫( ﺣﺴﺎب‬7
‫ وﻣﻦ‬y  f (x 0 )(x  x 0 )  f (x 0 ) ‫ ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‬: 0 ‫( ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ‬T ) ‫ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﳌﻤﺎس‬/*
(T ) ‫ ﻓﺎن ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﳌﻤﺎس‬f (0)  1 ‫ و‬f (0)  0 ‫ وﲟﺎ أن‬y  f (0)(x  0)  f (0) ‫ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬x 0  0 ‫أﺟﻞ‬
y  x :‫ﻫﻲ‬
f (2)  4 : f (2) ‫( ﺣﺴﺎب‬8
 2;   ‫( ﻋﻠﻰ ا ﺎل‬C f ) ‫( و‬T ) ، () ‫ إﻧﺸﺎء‬/*

76 

 

D(-2,4) 4

3
(T)
2

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 x

-1

(Cf)
-2

-3

x
(m  2)e  x  2  0 :‫( اﳌﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ‬9
2

: f ‫ أوﻻ ﻧﻐﲑ ﺷﻜﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ ﻇﻬﺎر اﻟﺪاﻟﺔ‬/*

x x x x x
 
(m  2)e  x  2  0  (m  2)e  x  2  (m  2)e .e
2 2
 2
 2
 x  2 .e 2

x x x
  

 m  2  x  2 .e  2
 m  x  2 .e  2
 2  x  m   x  2  .e x  2
 
2

f (x )
 f (x )  x  m
‫ اﳌﻮازي ﻟﻜﻞ‬y  x  m ‫( ﻣﻊ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ اﳌﺎﺋﻞ ذا اﳌﻌﺎدﻟﺔ‬C f ) ‫ﺣﻠﻮل ﻫﺬﻩ اﳌﻌﺎدﻟﺔ ﻫﻲ ﻓﻮاﺻﻞ ﻧﻘﻂ ﺗﻘﺎﻃﻊ اﳌﻨﺤﲎ‬
2 ‫ و‬0 ‫ ﺑـ‬m ‫( ﻻن ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻧﻔﺲ اﳌﻴﻞ و ﻟﺘﺎﱄ ﻧﻘﺎرن‬) ‫( و‬T ) ‫ﻣﻦ‬
‫اﳌﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ‬:‫ ﻧﻴﺎ‬/*
‫ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻠﻮل‬m  0 -
‫ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻞ وﺣﻴﺪ ﻣﻌﺪوم‬m  0 -
‫ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻠﲔ ﳐﺘﻠﻔﲔ ﰲ اﻹﺷﺎرة‬0  m  2 -
‫ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻞ وﺣﻴﺪ ﺳﺎﻟﺐ‬m  2 -
‫ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻠﻮل‬m  2 -

‫ ﻫﻮ اﳌﻮﻓﻖ واﳍﺎدي إﱃ ﺳﻮاء اﻟﺴﺒﻴﻞ‬،‫ أﺳﺄل ﷲ أن ﻳﻨﻔﻊ ﲟﺎ ﻛﺘﺒﺖ‬، ‫وﰲ اﻷﺧﲑ‬

‫ ﷴ ﺣ ــﺎﻗﺔ‬: ‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ‬

77 
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‫ﻓﻬ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺮس‬
‫‪‬ﻣﻠﺨﺺ ﺷﺎﻣﻞ وﻣﺒﺴﻂ‪4...................................................................‬‬

‫‪‬اﶈﻄﺔ اﻷوﱃ‪ :‬إﺷﺎرة ﻋﺒﺎرة أﺳﻴﺔ‪6...........................................................‬‬

‫‪‬اﶈﻄﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ :‬ﺣﺴﺎب اﻟﺪاﻟﺔ اﳌﺸﺘﻘﺔ‪8......................................................‬‬

‫‪‬اﶈﻄﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ :‬ﺣﺴﺎب اﻟﻨﻬﺎ ت‪10...........................................................‬‬

‫‪‬اﶈﻄﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪ :‬ﲤﺎرﻳﻦ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ وﻣﻨﺘﻘﺎة ﻻﻣﺘﺤﺎ ت ﺳﺎﺑﻘﺔ ﺟﺰاﺋﺮﻳﺔ وأﺟﻨﺒﻴﺔ‪14......................‬‬

‫‪‬اﶈﻄﺔ اﳋﺎﻣﺴﺔ‪ :‬ﲤﺎرﻳﻦ اﻟﺪوال اﻷﺳﻴﺔ ﰲ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮر ت اﳉﺰاﺋﺮﻳﺔ ﻣﻦ ‪ 2008‬إﱃ ‪34.......2020‬‬

‫‪‬اﶈﻄﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ‪ :‬ﺣﻠﻮل ﳕﻮذﺟﻴﺔ ﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ‪55.......................................‬‬

‫‪78‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬