在学术研究中，论文和假设是两个常用的术语。虽然它们有些相似，但它们之间有着

明显的差异。在此，我们将探讨论文和假设的区别，以帮助您更好地理解和区分它们。
论文
论文是一篇撰写的学术性文章，旨在展示作者的研究成果和发现。它通常由多个章
节组成，包括介绍、文献综述、研究方法、结果和讨论等。论文的目的是提出一个观点
或论点，并通过收集和分析数据来支持这个论点。它通常是学术研究的一部分，旨在
为特定的主题或问题提供解决方案。
论文通常由学生或学者撰写，作为学术评估的一部分。它需要经过严格的审查和
评估，以确保其质量和可靠性。论文的结论应该是基于可靠的数据和事实，而不是主
观的想法或假设。
假设
假设是一种猜想或推测，旨在解释现象或事件。它通常是在开始研究之前提出的，作
为研究问题的基础。假设是对现象或事件的解释，它需要通过研究来验证或证明。
假设可以是定性的或定量的。定性假设是基于观察和感知的，而定量假设是基于数
据和统计分析的。它们都需要经过研究来验证，以确定它们是否成立。
论文和假设的区别
虽然论文和假设都是学术研究中重要的概念，但它们之间有着明显的区别。论文是一
篇撰写的学术性文章，旨在展示作者的研究成果和发现，而假设是一种猜想或推测，
旨在解释现象或事件。
另一个区别是论文需要经过严格的审查和评估，而假设需要通过研究来验证。论文的
结论应该是基于可靠的数据和事实，而不是主观的想法或假设。
因此，论文和假设在目的、内容和验证方式上都有所不同。它们都是学术研究中重要
的概念，但是它们的作用和意义是不同的。
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上述场景中的5%，即为我们根据实际需要来设定的显著性水平 \alpha 在这个键盘布局
案例里，如果一个键盘布局对用户打字时拼错产生的影响较小，那么这个布局是符
合用户体验习惯的。所以我们将目标定为用户打字时拼错字产生的影响。 t,p_twoTail =
stats.ttest_1samp(dataSer,pop_mean) A int64 import seaborn as sns import seaborn as sns APA表示
的美国心理学会，APA格式是美国心理学会给出了如何撰写研究论文的完整指南
data.plot(kind = 'bar',ax = ax)
————————————————————————————————————
print(data.dtypes) 阿基米德能否撬起地球？对于这个问题。你是不是一定得把阿基米德
找来，把他送上外太空，才能验证他所说的话？当然不用。要撬起地球，光有支点肯
定不行，还要有一根棍子。这根棍子可不是一般的棍子，基本上和孙悟空的金箍棒是
一个级别的，要足够，还要足够牢固，否则没法撬起地球。你的这个验证，只花了几分
钟的时间，就免去了阿基米德的长途跋涉。 ''' ''' 查t表格可以得到，95% 的置信水平，自
由度是n-1对应的t值 欢迎关注我的公众号（个人简介处有微信公众号名称），一起去寻
找文明的痕迹～ # 单样本检验，Cohen's d = 样本平均值 - 总体平均值 / 样本标准差 t_ci
= 2.262 2、 t = \frac{样本均值 - 总体均值}{ 标准误差} =\frac{17 - 20}{0.943} = -3 1、标准误
差SE =\frac{S(样本标准差)}{\sqrt{n(样本大小)}} = \frac{2.981}{\sqrt{10}} = 0.943 import
pandas as pd ''' 使用seaborn包绘制直方图和拟合曲线，查看是否符合t 检验要求。 #左尾判
断条件 想到自己文章的修改意见中，编辑指出文中缺少清晰的科学假设。反省一
下，当时写文章的状态就是对自己做的工作的总结和罗列，没有对问题的深入思考，
也没有发掘出有意思的东西。类似情形也很常见，题目是老师“给”的，任务是老师“布
置”的，甚至方法和材料都是老师提供的，如同答卷子一样把事情做完，“答案”一写就
要毕业了？这不是读学位和做研究的初衷。尽管题目不是自己选的， 但既然是“
你的”题目，就应该负责任地拿出钻研劲儿把这个问题想明白、认识清楚，而不是糊
里糊涂、顺水推舟地一味“做作业”、“ 完任务”。诚然，类似情形在上学的时候屡见不
鲜，“主动”这个东西在咱们的教育过程中经常缺席，但更不能一错再错吧？ b = mean +
t_ci * se 研究问题针对的是某个研究难题，可以是某个有研究价值的挑战、疑问、研究
空白或者值得关注的领域。研究问题为研究项目指明了方向，有助于集中精力解决
关键问题。 con1_mean = data['Congruent'].mean() t_ci=2.262
if t<0 and p_oneTail
t_ci = 2.009 # 自由度48（50），显著水平5%对应的t值 Cohen's d= \frac{第一组平均值- 第二
组平均值}{ 标准差} data=pd.Series([15.6,16.2,22.5,20.5,16.4,
———————————————————————————————— #使用seaborn包绘
制直方图和拟合曲线（核密度估计KDE） #置信区间上限 比较一组样本在进行某种处理
前后的均值有无差异。比如，你选取了5个人，分别在饭前和饭后测量了他们的体重，
想检测吃饭对他们的体重有无影响，就需要用这个t 检验。 #样本标准差,注意样本标
准差分母除以的是n-1，数据集的标准差公式除以的是n 2、推论统计分析 公司10台引擎
排放标准：15.6, 16.2, 22.5, 20.5, 16.4, 19.4, 16.6, 17.9, 12.7, 13.9； H7:对“面子”的重视程度越
高的个体,他表达意见的意愿越趋向于呈现极端的方向。 import pandas as pd t值= -
8.088610872807587 双尾检验的p值= 3.548719149724915e-08 plt.figure(figsize=(2*8,1*5)) '''
from scipy import stats 因为备选假设是A版本和B版本有差别，也就是A版本平均值 不等
于 B版本平均值，所以我们使用双尾检验。 #总体平均值 新型活页式、工作手册式教材
是产教融合的信息载体，既要基于企业真实场景，直观展现行业新业态、新水平、新
技术；又要回应教师、教材、教法“三教”改革； ''' # 差异指标Cohen's d a = -
10.779632440880082 ; b = -6.0681175591199192 print('t值 = ',t,'双尾检验的p值=',p_two) 注册
时间: 2010-3-6 09:59 —————————————————————————————— #
差值数据对应的总体平均值为0 print('d=',d) '''
取置信水平为95%，查t 表格得到自由度df=23时的 t=2.069。
—————————————————————————————————— 独立双样本
t(45) = -4.05,p = 0.00019(α=5%),双尾检验 plt.title('数据分布') 所以，在假设检验中，我们给
出了是否具有统计显著性，也要给出效应量，一起来判断研究结果是否有意义。 9、
经济人假设是指: 当一个人在经济活动中面临若干不同的选择机会时,他总是倾向于
选择能给自己带来更大经济利益的那种机会,即总是追求最大的利益。如果备选假设
中包含"="号，则为双尾检验。其中每一边的显著水平为a/2 1、描述统计分析 所以本次
的结论暂时可以为：单样本t （9）=-3.00,p=0.0074(α=5% ），单尾检验（左尾），95%
CI=（17.11,17.23） 需要说明的是：CSCD和CSSCI是会变化的，CSCD变动不大，不多
说明。CSSCI是两年一换届，明年2021年恰逢大换届之年，需要明年用刊的，一定要注
意选刊了。 #效益量：相关度指标R² print(data.head()) "经济人"假设及其相应的X理论曾
风行于20世纪初到30年代的欧美企业管理界。这种理论改变了当时放任自流的管理
状态；加强了社会上对消除浪费和提高效率的关心，促进了科学管理体制的建立。这
对我国目前的管理实践，有一定借鉴作用。但"经济人"假设及X理论，也有很大局
限性。 # 样本大小 data['d'] = data['Congruent'] - data['Incongruent'] 四、《概率论》课程思政的
创新点——线上教学建设 在肖莉副教授主持的省级质量工程项目概率论在线课程的
建设基础上，《概率论》思政课程建设组将积极探索本课程线上线下结合的课程思政
教学模式，进一步研究基于慕课的概率论课程思政教学改革与教学实践。 特色：直
播+慕课混合式教学 创新：发挥专业特色，融合思政元素的慕课教学 五、取得的效果
以及示范推广情况有下列三项课程建设… 随机抽取两组试验者，每组25人，A组使用
键盘布局A，B组使用键盘布局B。让他们在30秒内打出标准的20个单词文字消息，然后
记录打错字的数量，并录入表格。 写结论部分的时候，需要说明假设是否成立，然后
解释研究结果。请注意，研究假设未必一定成立。研究的目的在于验证你的预测是否
正确。否定某个假设也可以是一项重要成果！ p值（双尾）： 0.014916414248897527 而单
侧检验，比如看产品的质量，当然是越小越好了，超过产品质量缺陷大的临界值的，
均属于不可接受范围内，即接受范围就是1-a了，如图二所示就是右侧单侧检验： 特
鲁普效应是一种干涉效应，1935年由美国心理学家约翰· 里德利· 斯特鲁普发现。当词的
信息（词义）与写词色彩不一致时，便会出现心理紧张与自动反应之间的矛盾，于是
造成反应时间延长。 零假设H0：人们的反应时间不会受到“字体内容和字体颜色是否相
同”因素的影响（u1 = u2 ，或者 u1-u2=0 ） 效应量：差异指标Cohen's d import
matplotlib.pyplot as plt se=np.sqrt( np.square(a_std)/a_n + np.square(b_std)/b_n )
—————————————————————————— t_ci = 2.009 # 自由度48（50），显
著水平5%对应的t值 import matplotlib.pyplot as plt 《麦肯锡结构化战略思维》体系化地从
思考、交流到实施全流程，介绍了结构化战略思维，拆解了其方法论，着重讲了“ 结构
化思维4大原则”“新麦肯锡5步法” 和“培养结构化战略思维需要养成的10个习惯” ，同时
把12个知识要点用图解的方式做了直观呈现，以帮助我们学习并掌握“自上而下”的
结构化战略思维方式和方法，让我们在复杂、多变、模糊而不确定的时代冲破专业与
经验的禁锢，以数字和逻辑为工具，自信地面对和分解任何问题与挑战，并能提出有
创造性的解决方案，逐渐成长为解决问题的高手。