作为一名学生，我们都知道学校和作业是我们生活中不可或缺的一部分。无论是

小学、中学还是大学，学校都是我们成长和学习的地方。而作业则是老师们用来巩固
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随意。尤其在复习阶段，各种章节和综合套卷很多，教师更要对试卷和习题进行
筛选，大胆舍去偏难怪的习题，避免出现学生一个题做半天的现象。把作业内容
分类，做到精挑细选，不留大量重复的试题。严格控制作业时间，让学生以愉悦的心
情去做作业，才能提高作业的有效性。 如需使用在烟草、医疗、药物、整容、保健品类
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习上“吃不饱”、部分学生“消化不了”等问题。学校又通过年级组制定作业辅导时段排片
表，请所有相关学科教师参与课后330义务作业辅导。学校要求老师根据学生现实存
在的差异，做到“一生一策，一师一案”，确保辅导更有针对性。体育、美术教师，也会
安排时间，对有需求的学生开展作业辅导。 “选择权”交给了学生，倒逼教师优化分层
作业设计能力的提升。此外，学校还补充制定《华东政法大学附属中学作业与检测监
控制度》，形成从“作业设计”“作业时间”“作业布置”“作业批改” 到“作业反馈”等方面的
制度细则。 “2020年突发新冠疫情，在停课不停学的那段日子，我们切身感受到了作业
管理数字化转型的便利。为了共享校本作业库资源，对每一学科的每一次作业都有
据可循，学校通过校企合作，采用了uNote智慧作业解决方案，打通从教师布置作业，学
生写作业到教师批作业，学生订正作业的数字化闭环。通过这一系统，我们在作业环
节实现了‘ 精准滴灌+个性辅导’。通过数字化转型，帮助学生减负增效，并逐步实现学
生作业的个性化定制。”美兰湖中学校长陈明宏告诉记者。 声明：模板内容仅供参考，
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权利归本网站所有，未经许可任何人不得擅自使用。措施鼓励各校围绕作业选用与
设计等主题开展校本研修，加强校本作业资源建设。教师要提前试做拟布置的作业，
原则上要随堂布置作业，要向学生明确作业要求及评价方式。 部分区和学校已行动
起来。门头沟区教委给学生发小贴士，提醒学生线上线下学习相结合，防止长时间沉
迷网络。海淀区教委通过官方微信号发起“挑战”，引导学生在游戏中学会安全上网。
还有些学校和学生达成每日手机使用时间的协议，引导学生自主管理时间…… 微信
配图 只要是义务教育阶段的学生，都适用于双减政策。首先小学一、二年级不布置家
庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完
成时间不超过90分钟；另外双减政策也对课外培训机构进行了限制，线上培训每课时
不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，结束时间不晚于21点，而且严禁超前培训。所
以我们可以看出，双减政策主要针对的一是减少校内作业，二是减少校外补课。 成为
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0220（09:00-18:00）如网民接到962110电话，请立即接听。 中小学不仅要加强对本校终端
的管理，安装防护和拦截不良信息软件，净化校内上网环境；还要通过“疏”和“ 引”的方
式，加强对学生日常使用网络的引导和管理，及时掌握学生思想情绪和同学关系
状况。 900 × 383 6720 × 4480 最大尺寸 张卓玉：作业问题源于落后的教育观念。当把知
识的习得与技能的掌握看成是教育的全部内容，把课堂教师讲授与课下巩固训练看
成是教育的主要途径时，自然导致了作业性质与功能的异化，以及由此引发的量大
质低等各种问题。人们普遍认为，作业仅仅是课堂教学的补充，以巩固练习和应试训
练为主要手段。然而，各种形式的巩固与训练往往重量不重质，错误地追求多做
多练、熟中生巧。这种定位必然导致作业数量过大、质量过低的题海怪圈。量大质低
的作业让学生倦怠、教师无奈，制约着教育教学质量的提升。从落实立德树人根本任
务和核心素养目标的高度看，作业有着重要的、不可替代的育人功能。将作业等同于
巩固练习、应试训练，完全是对作业功能的矮化、窄化和异化。成为全站通VIP可享全
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孩子教育，以及增强家庭作业的实践性，初衷当然都是好的。然而，某些学校为了
出彩，绞尽脑汁在课后作业上大做文章，这家刚布置了手抄报，那家就要求小视频，“
你追我赶” 之下，一不留神就过了度。而对于多数被要求的家长来说，作业就在眼前、
任务已经下达，其他人都“积极响应”了，为了自家孩子不落下，有人硬着头皮上，有
人花钱买作业，总之，都怕被老师误以为“不关心孩子”。
“都是为了孩子”不能沦为口号，家校合作的第一前提，就是要厘清学校与家庭之间的
权责边界。近年来，全国已有多地教育部门发布相关规定，要求学校老师不得给家长
布置作业。但就现实来看，家长作业大行其道，单凭几位老师、家长显然无力改变。打
破僵局，还需“发文”之后把监督落在实处，进而理顺教育责任。学校教书育人，家长
陪伴成长，各司其职、各尽其责，多些理解支持、多尊重孩子成长规律，才能让彼此都
松口气。 不仅如此，该系统还可自动跟踪学生的作业行为，当学生作业时长超过班级
平均作业时长时，系统会进行时长预警；当学生的作业质量明显低于自己的平均水
平时，系统又会进行作业质量预警。教师定期进行整理并应用结果形成作业完成情
况报告，对学生进行个性化指导。同时，生成的个性化分析报告也能及时地帮助学生
和家长发现学习中的不足，进而调整学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯。 6720 ×
4480 Check: Details 立即下载 只要是义务教育阶段的学生，都适用于双减政策。首先小
学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60
分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟；另外双减政策也对课外培训机构进
行了限制，线上培训每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，结束时间不晚于
21点，而且严禁超前培训。所以我们可以看出，双减政策主要针对的一是减少校内
作业，二是减少校外补课。 沪公网安备 31010402000681号 如需使用在烟草、医疗、
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使用。 课前预习作业是课堂教学的重要组成部分，在设计时要循序渐进，突出基本
概念、基本定理的落实，教师可以设计导学案，尽量编一些学生感兴趣的题材，提高
学生的学习兴趣。预习作业可以使学生带着问题进入课堂，对课堂教学起到重要的
引导、辅助作用，达到事半功倍的效果。课堂作业强调教学重、难点的落实，着眼重点
题型、重点方法，培养学生一题多解、一题多变的能力。教师在课堂上可以适当选用
小测验的形式，既能当堂检测学生的听课效果，又能调动学生课堂学习的主动性，促
进教师对课堂教学的反思。课后巩固作业主要落实本课内容，检验学生学习效果，提
高学生分析问题、解决问题的能力，课后作业可以选用小试卷的形式进行限时训练，
并把每次作业分成A(基础练习)B(能力训练)C(思维拓展)三个等级，以适合不同程度学
生的需要。 个人社交账号等个人使用 立即下载 1920 × 1279 最大尺寸 上海韩众网络科
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的目的是及时检查学习的效果，加深对知识的理解和记忆，提高学生的思维能力。作
业分为课前预习作业、课堂落实作业、课后巩固作业三部分，这就要求我们在作业形
式上多样化，不同时段的作业要有不同的针对性。 孙俊教授受邀参加南华大学举办
2019年全国“智能教育与创新创业”专题研讨会 其次，坚持严格控制作业时间。控制作
业时间，是出于对儿童最基本的呵护。儿童的业余生活不应该只有无穷无尽的作业。
因此，建议学校要秉承“提质控量”的作业管理理念，充分发挥学校教研组的功能，采
用团队合作的方式，以单元为基本单位设计学校作业，有效统筹作业时间，加强作业
内涵管理，持续不断建构高质量学校作业设计与实施体系。 4.教师必须精准布置
作业，严禁布置惩罚性、重复性作业。小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他
年级家庭作业总量不超过45分钟，初中家庭作业总量不超过60分钟。严禁教师在微信
群、QQ群等布置家庭作业。 成为企业VIP即可下载企业专享内容，正版授权商用保障，
点击了解详情>> 近日，教育部印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，明确
提出小学一二年级不布置书面家庭作业；不给家长布置作业；严禁校外培训作业等
内容。具体要求，一起来看⬇⬇⬇ Node information: PS-JJN-01d6F200:1,
PSmgasbIAD1pb76:5, PS-WNZ-01aHs50:12 二、凡来源非北晚新视觉网或北京晚报的新
闻（作品）只代表本网传播该消息，并不代表赞同其观点。 成为企业VIP即可下载企业
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评价指标录入每个班级的智能平台，以积分奖励的形式每日即时评价学生的作业
完成、书写、作业质量、订正及时性、作业进步等表现。学生可通过积分兑换自己想要
的奖励，比如文具、书籍、学校少年宫的各类课程以及学生最喜欢的免作业卡。拿到
免作业卡的孩子，就可自由选择一天作为无作业日。在无作业日当天，老师们会积极
引导他们参加体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的家庭活动。 作业的目的是及
时检查学习的效果，加深对知识的理解和记忆，提高学生的思维能力。作业分为课前
预习作业、课堂落实作业、课后巩固作业三部分，这就要求我们在作业形式上多
样化，不同时段的作业要有不同的针对性。 记者：《通知》对义务教育各学段的作业时
间进行了明确的安排。但现实中，不少家长在课内作业之外，还给孩子报了培训班，
出现了“校内减负、校外增负” 的现象。如何才能规避这种现象的出现？ 1920 × 1280
4064 × 2704 声明：模板内容仅供参考，摄图网是正版商业图库，所有原创作品（含预览
图）均受著作权法保护，著作权及相关权利归本网站所有，未经许可任何人不得擅自
使用。 banner配图 课前预习作业是课堂教学的重要组成部分，在设计时要循序渐进，突
出基本概念、基本定理的落实，教师可以设计导学案，尽量编一些学生感兴趣的
题材，提高学生的学习兴趣。预习作业可以使学生带着问题进入课堂，对课堂教学起
到重要的引导、辅助作用，达到事半功倍的效果。课堂作业强调教学重、难点的落实，
着眼重点题型、重点方法，培养学生一题多解、一题多变的能力。教师在课堂上可以
适当选用小测验的形式，既能当堂检测学生的听课效果，又能调动学生课堂学习的
主动性，促进教师对课堂教学的反思。课后巩固作业主要落实本课内容，检验学生学
习效果，提高学生分析问题、解决问题的能力，课后作业可以选用小试卷的形式进行
限时训练，并把每次作业分成A(基础练习)B(能力训练)C(思维拓展)三个等级，以适合
不同程度学生的需要。学生是独立的个体，接受能力和发展方向不尽相同，这就要求
教师布置作业时要切实考虑到每一个层次学生的可接受性，遵循“量力而行，共同
进步”的基本原则，针对不同层次的学生来布置不同的作业，提高学生完成作业的
兴趣。 2012年，作为全国唯一一所政法类大学附中，华政附中先后两次召开听证会，邀
请家长、教师和学生一起，探讨作业负担重的解决之道。次年，华政附中学生事务中
心制定了《华东政法大学附属中学作业自主权实施规定》。学校教师设计基础、拓展和
提升分层作业，学生可以根据自身情况，与学科教师协商，选择完成不同层级的
作业。 上海韩众网络科技有限公司 | 地址：上海浦东新区东方路3539号2号楼3楼 | 电
话：021-3617 0220 （09:00-18:00）如网民接到962110电话，请立即接听。 作业总量上，学校
要以年级组等为单位统筹各学科日常及假期基础性作业和弹性作业总量(含电子
作业) ，确保作业总量控制在合理范围内。 上海韩众网络科技有限公司 | 地址：上海浦
东新区东方路3539号2号楼3楼 | 电话：021-3617 0220 （09:00-18:00 ）如网民接到962110
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摄图网> 照片> 教育文化> 同学> 小学生同学们在教室认真做作业.jpg 声明：模板内容
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的作业，原则上要随堂布置作业，要向学生明确作业要求及评价方式。 上海韩众网络
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3617 0220（09:00-18:00）如网民接到962110电话，请立即接听。 最后，合理对待作业类型
创新。作业类型会影响学生的作业兴趣，从而也会间接地影响学生作业的负担感和作
业效果。虽然很多作业类型的创新可以发挥传统书面作业不能发挥的功能，但也不能
全部否定传统基础性的作业，比如必要的记忆背诵、运算等，这些作业依然有它们必
要的价值。跨学科、综合实践类、长周期、合作类、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动
实践等非传统作业类型，也有其独特的价值，可以弥补传统作业的不足，对培养孩子
问题解决能力、创新能力、时间管理能力、合作能力、元认知能力等都具有独特作用。
但是，无论采用哪种作业类型，都要警惕形式主义，不能“换汤不换药”。无论哪种作
业类型，都要坚持正确的教育价值观，以培养学生的核心素养为根本目的。 立即下载
2.学校必须合理确定考试难度，严禁公布学生考试排名。严格按照国家课程标准和教
学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试难度适当。严禁公布考生个人或集
体的考试成绩、名次等信息，校内不得开展各班级学生考试成绩排名。 个人社交账号
等个人使用 banner配图 使用范围：适用于个人学习交流、学术论文、个人新媒体平台、
微信配图 声明： 本站文章均来自互联网，不代表本站观点 如有异议 请与本站联系 本
站为非赢利性网站 不接受任何赞助和广告 王殿军：要通过家校协同，共同落实作业
管理相关要求。家庭和学校是中小学生学习生活的主要环境，学生很多作业是放学
后或双休日在家完成的，同时多数家长给孩子报了课外辅导班，课外培训机构也会
布置作业。要切实避免“校内减负、校外增负”，解决这一问题必须建立家校协同
机制，一方面学校在布置作业方面，要做好年级组、学科组、同一班级任课老师等各
层面的协调，做好各学科作业比例结构的统筹安排。教师布置作业要从学生的身心
健康和全面发展出发，有大局观、整体观。另一方面，学校可以通过班级微信群、“致
家长的一封信”等方式，将《通知》传达给家长，还可以通过家委会、“家长学校”等通道，
向家长宣讲当前课程教学改革现状及学校的办学理念，家校达成共识、形成合力，把
作业管理的相关要求落到实处，既充分发挥作业温故知新、发现问题、改进教学的
功能，又为学生的睡眠、体育锻炼和课外阅读腾出时间，保障学生身心健康发展、全
面发展。 banner配图 学生是独立的个体，接受能力和发展方向不尽相同，这就要求教师
布置作业时要切实考虑到每一个层次学生的可接受性，遵循“量力而行，共同进步”的
基本原则，针对不同层次的学生来布置不同的作业，提高学生完成作业的兴趣。 上海
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0220（09:00-18:00）如网民接到962110电话，请立即接听。 作为教学的重要环节，作业有
着独特的、不可替代的育人功能。课堂教学发生在有限的空间与时间内，不得不考虑
所有学生的共性要求。而作业的优势在于学习资源、学习方式、学习场所的多样化，
在于学生个性化学习的满足，在于最大可能地支持学生的各种实践性、探究性学习
活动。近年来，一些学校开展的长作业、户外实践性探究性作业实践等，充分显示了
作业独特的教育教学功能。做作业的过程也是学生自主管理、动手实践等学习习惯
与学习品质的形成过程。 成为企业VIP即可下载企业专享内容，正版授权商用保障，
点击了解详情>> 总之，教师在设计和批改作业时要充分考虑学生的个性特点和认知水平
，激发学生的学习兴趣，把学生从繁重的课业负担中解放出来，才能做到减负增效、
培养学生自主学习能力，让不同程度的学生在作业中都有所进步，促进学生自主、全
面发展。 1920 × 1280 声明：模板内容仅供参考，摄图网是正版商业图库，所有原创作
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不得擅自使用。 900 × 383 天一小学校长吕华琼介绍说，多年来，天一小学积极参与长
宁教育综合改革项目，从开展基于素养导向的跨学科“长作业”的设计与实施、到着重
设计实践类、阅读类、体育类作业，再到指向创造性问题解决的项目化学习任务
布置……作业布置尝试打破原有作业的边界，着眼于“让作业成为一种真正的有意义
的学习过程”。 URL: https://cooco.net.cn/article/7003.html 市教委通知要求，秋季开学后，
各区和学校要集中开展学生网络素养和网络自我保护教育。比如通过课堂教学、专
题教育、班团队会、板报广播、校园网站、案例教学、专家讲座、演讲辩论等多种形式
开展教育，引导学生正确认识网络、科学对待网络、合理使用网络，提高对网络不良
信息、不良游戏等危害性的认识，培养学生上网技能、安全防护、信息甄别等网络素
养能力，防止沉迷网络，自觉抵制网络不良信息和不法行为。各校还可以组织学生开
展丰富多彩的班级活动，积极营造良好的班级氛围，避免学生对网络、手机等的过度
关注与依赖。 6404 × 4269 说到家长作业，其中最惯常操作，就是从陪写到辅导再到批
改的“一条龙”服务，这对于部分工作忙碌、或“技能有限”的家长来说已然“压力山大”。
而一旦遇上老师布置“ 超纲”作业，像制作PPT、手抄报，甚至让幼儿园孩子制作青铜
鼎，让一年级学生写12页调查报告之类，家长们更得亲自上阵、全权代劳，费心费力
手忙脚乱。更有甚者，作业之外的任务也与日俱增，家长群中除了正常的通知交流，
还有把学校活动照片发到朋友圈里“拉票”的要求，要家长“克服一切困难” 来学校轮
流站岗、打扫卫生……种种任务让人深感无奈，难怪有人直呼孩子上学、家长“渡劫”。
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以上就是有关上海为中小学生作业划底线，上海中小学生布置作业的底线是什么
介绍，想了解更多信息请继续关注。 www.learningonline.cn unexpectedly closed the
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持全用途授权 作业批改是作业有效性必不可少的一个环节，教师可以通过有效的作
业批改掌握学生学习情况，也可以和学生进行交流。绝不能用简单的“√”“×”来评价学生的
作业，更不能通篇一个“阅”字来应付。教师可以根据作业数量、难度、形式采取灵活
的批阅方式。批改作业要对学生作业中的问题进行勾画，引导学生发现问题所在，教
师也要记录下学生出现的问题以便在作业讲评中及时纠正解决。在作业上给予学生
适当的评语，让学生体会到老师对他的关注，加强师生间的情感沟通，实现作业效果
最大化。除此之外，我们的很多作业可以采用学生互判的形式，例如课堂小测。学生
通过互判作业，可以参与到教学中来，有利于调动学习的主动性，激发学习兴趣。 声
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空间服务。 9.家长要做好学生睡眠保障。家长要培养学生养成良好的学习生活习惯，
小学生每天睡眠时间不少于10个小时，初中生不少于9小时。家长要控制学生电子产
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做作业的同学.jpg 最大尺寸 Error Times: Tue, 16 Apr 2024 08:09:50 GMT 千库网是正版商
用图库，需开通企业VIP获取授权，未经授权使用，则需按侵权责任赔偿损失，且承担
一切法律后果 1920 × 1277 在华东政法大学附属中学，如何做作业、做多少作业，学生
具有绝对的“选择权”。这是华政附中近10年来一直坚守的作业原则。 3.学校必须控制作
业总量，严禁挪用挤占自习课时间。学校制定作业实施方案，教务部门、年级组长、班
主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容、
形式和总量。学校要明确规定合理充足的学生自习课时间，严禁无故挪用、挤占。
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冲的，学校对各个年级作业总量进行控制。如，初中各年级绝大多数学生作业时间不
超过1.5小时，其中初中语、数、英每科不超过25分钟，物、化不超过10分钟；高中作业时
间不超过2小时，其中语、数、英不超过30分钟，等级考不超过15分钟。鼓励各科教师合
理设计和布置探究性或研究型长作业。周末为平时作业量的1.5倍。 成为企业VIP即可
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作业，鸡飞狗跳。”近年来，辅导孩子写作业而激发家庭矛盾，成为了网上网下热议的
话题。实际上，“作业”联系着教师的教和学生的学，同时也与学生“睡眠”“体质健康”管
理工作息息相关。作业管理更是教师发展、学校治理的关键突破点。 © 2018 Shanghai
High School International Division 教师是作业的策划师，每次作业都要根据课堂教学内
容来布置，切忌随意。尤其在复习阶段，各种章节和综合套卷很多，教师更要对试卷
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业内容分类，做到精挑细选，不留大量重复的试题。严格控制作业时间，让学生以愉
悦的心情去做作业，才能提高作业的有效性。 5.教师必须亲自批改作业，严禁家长、
学生代劳。对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格，学
校校长取消评先评优资格。 长宁区天山第一小学作为一所公办小学，从2012年开始，
就组建了一支由区内外特级教师、学科带头人组成的作业指导顾问团，开展核心学
科“地毯式”作业评价。除了检查学生的作业完成情况，也关注教师的作业设计和
批改。尤其是作业批改，能客观反映出教师日常的作业指导。老师一致认为，要端正
学生的作业态度，必须从规范教师的作业批改做起。
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banner配图 最大尺寸 前段时间，家长因为批改作业退群事件引起了广大市民的关注和
讨论。为了规范家庭作业，辽宁省教育厅召开会议，发布中小学学生作业管理十
要求—— 平台声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供
信息存储空间服务。 孙俊教授受邀参加南华大学举办2019年全国“智能教育与创新创
业”专题研讨会 立即下载 此外，措施还提出，根据学生身心特点和体质短板设计个性
化“运动处方”，包括多样化艺术活动、班级值日、家务劳动等。寒暑假“运动处方”应在
开学两周内组织相应体能监测并将结果纳入体育日常成绩。 上海韩众网络科技有限
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作业，其中最惯常操作，就是从陪写到辅导再到批改的“一条龙”服务，这对于部分工
作忙碌、或“技能有限”的家长来说已然“压力山大” 。而一旦遇上老师布置“超纲”作业，
像制作PPT、手抄报，甚至让幼儿园孩子制作青铜鼎，让一年级学生写12页调查报告之
类，家长们更得亲自上阵、全权代劳，费心费力手忙脚乱。更有甚者，作业之外的任务
也与日俱增，家长群中除了正常的通知交流，还有把学校活动照片发到朋友圈里“
拉票”的要求，要家长“克服一切困难”来学校轮流站岗、打扫卫生……种种任务让人
深感无奈，难怪有人直呼孩子上学、家长“渡劫”。 首当其冲的，学校对各个年级作业
总量进行控制。如，初中各年级绝大多数学生作业时间不超过1.5小时，其中初中
语、数、英每科不超过25分钟，物、化不超过10分钟；高中作业时间不超过2小时，其中
语、数、英不超过30分钟，等级考不超过15分钟。鼓励各科教师合理设计和布置探究
性或研究型长作业。周末为平时作业量的1.5倍。 Copyright 2015-2020 8bb.com 〖八
宝网〗 版权所有 鄂ICP备19016373号-1 个人社交账号等个人使用 900 × 383 从经验丰富
的学长学姐那里，新高中生们学到了许多，其中尤为令人印象深刻的是团队的重
要性。在高中竞赛及活动中，团队的合作能力是十分重要的，许多知名竞赛如
IMMC、AMT、IGEM等都需要团队合作。与此同时，学长学姐们也指出了竞赛的根本目
的之一，学习新知。与学校中的课程一样，参加竞赛同样是一个汲取知识的好机会。
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高考教室里认真做作业的同学.jpg 1920 × 1280 近日，教育部印发《关于加强义务教育学
校作业管理的通知》，明确提出小学一二年级不布置书面家庭作业；不给家长布置作
业；严禁校外培训作业等内容。具体要求，一起来看⬇⬇⬇ 4.教师必须精准布置作业，
严禁布置惩罚性、重复性作业。小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级
家庭作业总量不超过45分钟，初中家庭作业总量不超过60分钟。严禁教师在微信
群、QQ群等布置家庭作业。 9月7日下午，刚步入高中的9年级学生们在先棉堂礼堂聆听了
由廖辉老师带来的有关STEM科目社团与比赛的演讲。廖辉老师在开场时简单介绍了
在高中生活中举足轻重的各类学科竞赛，随后便将话筒转交给了来自11或12年级的
学生们。首先带来演讲的是12年级1班的陈同学。他向同学们介绍了知名理科竞赛、
以保护环境为主题的“ 环保马拉松”。随后，其余同学也纷纷向自己的学弟学妹们进一
步介绍了许多竞赛及社团，如HOSA、USACO、AMC 以及Brainbee等。这些比赛所涉及的
领域诸多，从脑神经学到工程学，从数学到计算机科学，从化学到环境科学，种类
多样，甚至相互交叉。有一些竞赛需要额外用到诸如经济学的社会科学知识。
成为全站通VIP可享全站十大分类海量下载，低至0.16/ 天。点击了解详情>> 三是建立作
业评估与选择机制。地方教育行政部门应该研发作业评估标准和作业选择机制，确保
通过专业而公正的评估，为学校和师生提供高质量的作业。应该建立过程性的作业
质量评估机制和作业退出机制，确保作业的优胜劣汰。 banner配图 成为全站通VIP可享
全站十大分类海量下载，低至0.16/ 天。点击了解详情>> banner配图 五是建立作业改革、
作业管理与学生综合素质评价、考试命题改革协同推进机制。考试评价方式影响作
业管理与改革。要不断完善综合素质评价办法和评价结果使用办法，优化考试命题
在学生基本素养形成中的导向作用，推动作业提质减量。（记者 唐芊尔） 最后，合理
对待作业类型创新。作业类型会影响学生的作业兴趣，从而也会间接地影响学生作业
的负担感和作业效果。虽然很多作业类型的创新可以发挥传统书面作业不能发挥的
功能，但也不能全部否定传统基础性的作业，比如必要的记忆背诵、运算等，这些作
业依然有它们必要的价值。跨学科、综合实践类、长周期、合作类、体育锻炼、艺术
欣赏、社会与劳动实践等非传统作业类型，也有其独特的价值，可以弥补传统作业的
不足，对培养孩子问题解决能力、创新能力、时间管理能力、合作能力、元认知能力等
都具有独特作用。但是，无论采用哪种作业类型，都要警惕形式主义，不能“换汤不换
药”。无论哪种作业类型，都要坚持正确的教育价值观，以培养学生的核心素养为根
本目的。 在天一小学，“未来音乐创意学习中心”尤为引人注目，这是专门为学生的音
乐学习打造的浸润式环境。中心特色课程“校园铃声我做主”坚持了6年，每逢暑假，学
生都盼望着老师布置“ 铃声创编”作业。学生可以利用假期，自由组队，邀请家长
支持，让七个音符进行不同的组合，变幻出不同的节奏和旋律。这期间，学生还会经
历歌曲录制、推广和投票评选的活动。这样一份与众不同的作业，强化美育熏陶，也
提升了学生“创造性问题解决”的能力。 天一小学校长吕华琼介绍说，多年来，天一小
学积极参与长宁教育综合改革项目，从开展基于素养导向的跨学科“长作业” 的设计
与实施、到着重设计实践类、阅读类、体育类作业，再到指向创造性问题解决的项目
化学习任务布置……作业布置尝试打破原有作业的边界，着眼于“让作业成为一种真
正的有意义的学习过程”。 PSD格式 成为全站通VIP可享全站十大分类海量下载，低
至0.16/天。点击了解详情>> 作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活
动的必要补充。各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学
计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育
人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师
检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学
评价、提高教育质量。 banner配图 微信配图 成为企业VIP即可下载企业专享内容，正版
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× 383 中国人民政治协商会议全国委员会主管· 人民政协报社主办 X-Ws-Request-Id:
661e324e_PSmgasbIAD1pb76_13321-51723 学生是独立的个体，接受能力和发展方向不尽
相同，这就要求教师布置作业时要切实考虑到每一个层次学生的可接受性，遵循“量
力而行，共同进步”的基本原则，针对不同层次的学生来布置不同的作业，提高学生
完成作业的兴趣。 Copyright © 2024 NiPic.com All Rights Reserved 版权所有·昵图网 昵图
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关上海为中小学生作业划底线，上海中小学生布置作业的底线是什么介绍，想了解
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