be] & EDIBA8987511834750Indice... Uso de la maytiscula .. Uso del punto... Uso de la coma ....... Me evalto. Signos de interrogacién y exclamacién Uso de dos puntos y comillas.... Uso del paréntesis y la raya de didlogo....... Me evaltio.... Uso de la Bo V Uso de MB y MP. Grupo “bis- biz-, -bilidad, -bunda" Grupo consonéntico bl, br . Me evalto... Grupo nv Grupo -ivo, Grupo -ivoro... Me evaliio .. Conc, s,z Grupo -cito, - Grupo -ces... Me evaltio Grupo -cia,-cie,-ci SoC, -cién, -s Grupo -0s0 -osa «. Grupo -az0 -aza Paginas ». Pags. 2 y 3 Pégs. 5.08 Pags. 9.012 Pégs. 13.416 ..| Pégs. 17 y 18, «| Pgs. 19 y 20 Pégs. ty 22 Pégs. 23 y 24 | Pags. 25 y 26 Pégs. 27 y 28 Pgs. 29 a 32 Pags. 33 y 34 | Pégs. 35 y 36 Pags. 37 y 38 Pags. 39 y 40 || Pags. Aly 42 Pégs. 43 y 44 Pags. 45 y 46 Pgs. 47 y 48 Péigs. 63 y 64 Pégs. 65 y 66 Pég. 67 y 68Ce-, ci-/que- qui- . Me evaldio .. Silabas étona y ténica .. Separacién de silabas Diptongo y hiato.... Palabras agudas Palabras graves - Palabras esdrdjulas Me evaltio - God Palabras en -ger -9 Grupo - gente... Grupo -aje . Me evalio Uso de la h. Uso de RY RR Uso de LL y de Y. Uso de la X .... Me evaltio Repaso lo que aprendi pene Pags. 69 y 70 Pags. 71y 72 Pégs. 73 y 74 Pags. 75 y 76 Pdgs. 77 y 78 Pgs. 79 y 80 Pégs. 81 y 82 - Pégs. 83 y 84 Pégs. 85 y 86 Pégs. 87 y 88 + Pégs. 89 y 90 . Pags. S1y 92 Pégs. 93 y 94 Pégs. 95 y 96 Pégs. 97 y 98 Pégs. 99 a 102 .. Pgs. 103 y 104 Pégs. 105 y 106 vu, Pgs. 107 y 108 Pgs. 109 y 110 Pdgs. 111.4 116iBienvenidos! Esta carpeta de actividades te va a ayudar a revisar reglas para la puntuacién, la acentuacion y el uso correcto de las letras. De esta manera, tus producciones mejoraran y podras escribir textos mas extensos de manera adecuada. éPor qué es importante escribir sin errores? El modo en que vos escribis forma parte de TU IDENTIDAD, por eso es muy importante hacerlo sin errores, con letra clara y de manera prolija. ‘Ademas, todas las personas escribimos para diferentes propésitos. Si los queremos alcanzar, debemos escribir sin errores, para que se entienda lo que queremos expresar. iVos podés! Escribir sin errores de ortografia es un largo proceso que se aprende escribiendo todos los dias. Con esfuerzo, dedicacion y perseverancia... VOS LO LOGRARAS. iComenzamos?Se escribe con mayuscula: @ Aliniciar un escrito. @ Después de un punto sequido o un punto aparte. Después de signos de interrogacién (¢?) 0 @ cexclamacién (i) que cierran una frase. i Nombres propios de personas o mascotas, @ inclusive apodes, lugares y astros. ' @ Nimeros romanos y siglas (todas sus letras). oe Abreviaturas de tratamientos de cortesia, por ejemplo: Ud. Nombres de revistas, marcas comerciales y @ signos del zodiaco. @ Simbolos Nacionales. {BD Teniendo en cuento el texto anterior, escribi los nombres usando correctamente la maydscula.WDD Leé el siguiente texto: Los huracanes, tifones y ciclones tienen nombre para ser identificados mas facilmente. Estos fenémenos climaticos se organizan en una lista ordenada alfabéticamente a medida que se originan. Los nombres elegidos son cortos, sencillos y Faciles de recordar, por ejemplo, Katrina, Melisa, Rita, Olga, Wendy, etc. Los primeros registros de utilizacién de nombres femeninos para los huracanes provienen del meteorélogo australiano Clement Wragge. Después los meteordlogos norteamericanos elegian solo nombres de mujeres, en recuerdo a sus novias y esposas. Luego se fueron alternando estos con nombres masculinos para denominar los huracanes del Paci HED completa con las letras que faltan: @ Los nombres elegidos son cortos, sencillos y faciles de recordar, por ejemplo, atrina, ...elisa, ....ita, ga, ....endy, etc. © Los primeros registros de utilizacién de nombres femeninos para los huracanes provienen del meteorélogo australiano .....lement ....Tagge. DY Busca en el diccionario y escribi en tu hoja el significado de estas palabras teniendo en cuenta su contexto: Huracén: Tifon:. Ciclén: Meteorélogo: WD eEscribi el nombre y el apellido para esta meteordloga. Completa el globo de didlogo. Me llamo .... = Les quiero contar que el dia lunes . martes miércolesdeal mayiscula (ND subraya en esta noticia las palabras escritas con maydsculas. Nombres como José Saramago, Mario Vargas Llosa, Carlos Fuentes, Eduardo Galeano y Ernesto Sabato formaran parte de una voluminosa antologia: “Las palabras pueden”, sobre el tema del nifio y sus derechos, publicada por iniciativa del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). Esta obra es el resultado de un llamado especial que hicieron desde UNICEF a los 200 escritores mas destacados de América Latina, el Caribe, Espafia y Portugal. De los 23 escritores argentinos que incluye el texto, figuran: Federico Andahazi, Leénidas Lamborghini, Laura Devetach, Elsa Bornemann, Marina Mariasch, Ema Wolf, Gustavo Roldan y Luis Marfa Pescetti. Respondeles a estos nifios. La palabra José se escribe con maydscula porque La palabra se escribe con maydscula porque La palabra se escribe con maydscula porque se escribe con La palabra maydscula porque a 5 ={ED El escritor de la editorial tiene fichas de todos los autores argentinos convocados para el libro. Estas cayeron al suelo. sLo ayudas a ordenarlas alfobéticamente por su apelido? DBC Laur |amborehin Lenidas ‘Pescett Luis Maria. Roldan Gustavo MD En ta biografia de Ema Wolf hay errores. Te animas a corregirla reponiendo los puntos y las mayisculas? © 5 ema wolf (buenos aires, 1948) es escritora y periodista sus libros para nifios: la sonada aventura de ben malasangiie, perafan de palos, pollos de campo, historias a fernandez, el libro de los pradigios y los imposibles, entre muchos otros, han sido distinguidos con importantes premios y figuran en las listas internacionales de libros recomendados ha sido candidata por la argentina en las C2) ediciones 2002 y 2004 del premio hans christian andersen {55D Una SIGLA es una palabra que se forma con las letras iniciales de una frase 0 expresién. Todas las letras que la componen van con maydiscula. Escribf qué significan las siguientes siglas:El punto @ El punto seguido separa oraciones. o El punto y aparte separa pdrrafos. Al nuevo parrafo debemos dejar sangria. @ El punto final sefiala el final del texto. MED Leé el siguiente texto y sefiald con color los puntos que encuentres. BED Morea con corchetes los parrafos. Una mujer tena la intencién de escribir un gran libro. Se compré un montén de papel, cincuenta ldpices nuevos y un buen sacapuntas. A partir de hoy su marido y sus hijos solo hablarfan bajo y andarian de Puntillas, pues la mujer queria empezar enseguida a escribir el libro. Preparé el papel y afilé el lapiz. Mientras tanto pensaba en la primera frase. Afilé otro lapiz y siguié pensando la primera frase. Afilé el tercer lapiz y todavia pensaba la primera frase. La mujer afilé hasta el final los cincuenta lapices y otros siete mil quinientos doce. No tardé ni tres semanas. Todavia no habia escrito la primera frase, pero ya era campeona del mundo en afilar ldpices. Salié en el periddico. Ursula Worfel Conta y completa el registro de datos:{ED Las siguientes imagenes representan los parrafos del cuento. Enumeralas del 1 al 4 para ordenarlas. [WED Reescribf con tus palabras lo que sucede en cada parrafo. Titulo del cuento: Cees‘on atencidn estos versos. ;Qué te querran decir? Hay un signo muy sencillo Va después de abreviaturas. E) al final de la oracin. Tres en fila crean suspenso... Sefialar pausas extensas Des en encabezamientos, es su Gnica misién. ~Sr: jDéjeme que pienso! Silvia Beatriz Zurdo Estos versos me quieren decir que: referencias: ® rrnto na aie dhrevicturn @ 0% puntos © unto y aparte @ Tres puntos[ED completa con el punto que corresponde a cada oracién: @ Querida amiga .... estoy pasando unos dias hermosos junto a la abuela. @ Miré hacia arriba y de repente .... vio un manto de humo que cubrié el cielo. [HED Organiza tu semana con las actividades que realizés, utilizando los diferentes usos del punto. Cada dia tenés una actividad diferente. owes ED Escribf las abreviaturas de las siguientes palabras: =] = =] =m] ALa coma oe Puede modificar el sentido @ Indica una pausa. de una oracién. @ Separa elementos de una enumeracién. @ Encierra aclaraciones. ~iVamos a comer, nifios! =iVamos a comer nifiost MED Respondé releyendo el texto: ©. Por qué, en el ejemplo, la coma puede comerse el tiempo? ©. §Por qué, en el ejemplo, la coma puede comerse una leccién? © 3Por qué, en el ejemplo, la coma puede comerse tu dinero? ©. 8Por qué, en el ejemplo, la coma puede comer nifios? 8{WED Leé las siguientes oraciones y justificd el uso de la coma en cada una de ellas. ‘© Julieta lee un libro, nosotros vemos una pelicula. ‘@ Las rosas pueden ser blancas, amarillas, anaranjadas, rojas y violetas. ‘@ Canto canciones, pero mas me gusta tocar la guitarra. {HED _Leé Ios siguientes signos del Zodfaco y reponé con color las comas que faltan: Ca AB (Ae UI RS LE [ED Dibuja el simbolo de tu signo del horéscopo. Escribi caracteristicas. Los nacidos bajo el signo de omit eeeUso ea Lee y marca con una X la opcién en donde se colocé correctamente la coma segGn el sentido de la oracién. Quiero decir * No, quiero continuar. 7 que puedo * continuar. * No quiero continuar. ‘ene greere aC) Dene pee (G) as [BD Estas son las nifias que piensa invitar Emilia a una piyamada. Escribi sus nombres. Completa la oracion ’ Si a eZ” * Vamos @ perder dinero, poco se resolvis. * Vamos a perder poco (2 dinero, se resolvié. van a ir a la piyamada de Emilia.[ED Respondé las preguntas utilizando correctamente la coma. @ 2Qué habia en la mochila de Julia? En la mochila de Julia habia ol | © 3Qué 7 en el carrito de supermercado de Genaro? SG ‘ & En el carrito de supermercado de Genaro habia @ 2Qué habia en el cajén de juguetes de Emiliano? ig En el cajén de juguetes de Emiliano habia mao. ts ,e@; a7recuadro con el lugar que corresponde: ot an se Comienza en el mismo renglén Punto y aparte otra oracién con maydiscula. Comienza en otro renglén un | __ Panto fret | nueve pirat. PD Marea con una X las afirmaciones correctas: OQ. El punto separa oraciones. O Después del punto siempre va maydscula. i ©) Et punto se usa para separar elementos de una enumeracién. ( ) El punto y aparte se usa antes de comenzar un parrafo. (PD complet las oraciones con lo aprendido. La coma se utiliza para7) Leé este texto informativo. las Maydsculas. esta serpiente se cansé de reptar y para ganar tiempo y llegar mas rapido utiliza una novedosa forma de trasladarse para una vibora: vuela. no, no es una pelicula, en las selvas del sur de asia es una realidad. ellas se suben a la copa de los arboles y desde alli se lanzan utilizando los movimientos ondulantes de su cuerpo para planear y mantenerse en el aire por mas tiempo. ay cémo lo hacen? cambian radicalmente la forma de su cuerpo para generar las fuerzas aerodinamicas necesarias para realizar su hazofia, segiin un estudio publicado en la revista biologia experimental. existen cinco especies reconocidas de serpientes voladoras. ninguna es venenosa pero no debe ser muy lindo pasear por una selva donde las serpientes vuelan de acé para alld. la vida en esa parte del mundo debe ser como un juego de trampas. Co uviofew Djupog@ Se colocan al principio y al final de una interrogacién o una expresién exclamativa. Algunas ballenas, en lugar de sus dientes, tienen callosidades en sus enormes bocas que usan para filtrar algunos peces pequefios. La jirafa es el animal mas alto del mundo y puede alcanzar los 4,70 metros. El 0s polar puede nadar por muchas horas en agua helada, aunque se mueve en témpanos para alcanzar a sus presas. El bitho puede girar su cabeza en un 4ngulo de 270 grados, casi un giro completo. Un enjambre puede abarcar unos 1.000 km? y componerse de unos 50 millones de langostas.{ED Encerra con color rojo los signos de interrogacién y con color azul _ eé y memoriza estos “3qué le dijo...?”. los de exclamacién. 2Qué le dijo el tomate a la lechuga? Qué le dijo un pajaro a otro? 3Qué le dijo la goma al lépiz? Qué le dijo el Zapato a la vereda? Perea try Cees ee oatercd Braet eae acid rear ry ty atten tedoe Se utilizan antes de una enumeracién, un didlogo, una cita textual y en inicio de una carta. Uso de las comillas ("") Las comillas se usan en par y sirven para encerrar expresiones que se desea destacar y para indicar citas textuales y titulos de cuentos, poemas o peliculas. @ No se debe utilizar las comillas para citar el nombre de un libro. Pa mewagi0 20 gmatcom Querida Paz: Desde que llegué de Cérdoba, después de nuestro campamento, he tenido ganas de escribirte, pero ya conoces lo vage que soy. Ademas tengo tantas tareas en la escuela, que apenas me queda tiempo para ir a patin, Liego muerta de cansancio, pero recuerdo I pomesa que ns pico: eseribiros larges e-mails contndonoe todo". Recuerdo aquellos dias en la sierras cuando nos quedébamos las noches junto al fogon charlando, cantando y comiende. Al ofro dia no habia forma de levantarnos. La ciudad es tan cistinta a nuestras sierras, corremos todo el dia y terminamos cansados de andar como locos. Este afo tengo muchas actividades dentro de la escuela: Teatro, Danzas, MAsica,Pléstica, Educacién Fisica y Taller literario. Lo que me regusta es MGsica porque puedo llevar la guitarra y practicar nuevas canciones para nuestra colonia ‘Como sabés decir vos: “con la guiterrita soy feliz", y yo le agregarfa: “con ‘amigas como vos". Bueno, ya no doy mas de suefa, en el préximo mail te adjunto fotos de mis compafieros y de mi nueva mascota. EB a Te quiero mucho Cande EO Oe & Gaxdatom 3201) Sefiald con color los dos puntos y las comillas en el e-mail. WD Escribf por qué se usan comillas o dos puntos en estos casos: s-Fecuerdo la promesa que nos hicimos: “escribirnos largos e-mails conténdonos todo” En este caso se usan dos puntos porque ¥ comillas porque Como sabés decir vos: “con la guitarrita soy feliz” En este caso se usan dos puntos porque _ hasten ¥ comilles porque .=yo le agregarfa: “con amigas como vos” En este caso se usan dos puntos porque. ¥ comillas porque DD Convert las siguientes oraciones en citas textuales, haciendo todos los cambios que sean necesarios. Recorda usar las comillas y los dos puntos. @ El sapo dijo lo que mas me revienta son los camiones. jorobado de Notredame afirmé nunca pude estudiar derecho.Uso de paréntesis 0 @ Se utilizan para encerrar expresiones intercaladas, hacer una aclaracién y, en las obras de teatro, para marcar las acotaciones. & Uso de raya de didlogo - = Se utiliza al inicio del parlamento de un personaje y, ademas, puede encerrar aclaraciones dentro de un texto; en este caso se emplea como signo doble. (HD Leé la siguiente adaptacién de la Fabula de Esopo. —iQué hambre tengo! Si sigo asi voy a desaparecer... Ni cuero tengo (tocdndose Ia piel). (De pronto ve el gallinero y un gallo comienza a cantar.) Go\lo-iQuiquiriquit (amistosa)—3Cémo te va, amigo? o\\0 Gorprendide)—zLa conozco? No, pero yo conoct a tu papa y quisiera saber si tenés tan hermosa voz como él (astufa). ;Por qué no me cantas un poco? Sol (entusiasmado comienza a cantar)—iQuiquiriqui! (La zorra, aprovechando que el gallo habia cerrado los ojos, se abalanza sobre él, lo atrapa y trata de salir corriendo llevandoselo. Justo cuando entra la duefia de la granja.) Duefia (enojada)—jEh! jEse gallo es mio! 3A donde lo llevas? “o\\o (tratando de entretener a la zorra)—sPor qué no le dices que soy tuyo? Asi te quedards conmigo. (cayendo en la trampa)—iEl gallo es mio, tan mio! (abre las patas y sin darse cuenta lo suelta y el gallo sale corriendo). Gallo=iMientes, zorra embustera! No soy tuyo sino de mi ama. (furiosa por el engaiio se marcha con el rabo entre las piernas)—iQué tonta fui!{BED Marea con color las rayas de didlogo y los parér las acotaciones. HED Escribi un didlogo imaginario entre la zorra y el gallo. HEED Respondé: @ 2Qué significa meditar? @ 3Vos tenés el habito de “pensar antes de hablar”? 3Por qué? @ & Vos qué opinas: es importante meditar antes de hablar?>) ee ee — iw {BD Escribi un didlogo entre estos amigos. Recorda incorporar rayas de didlogo y paréntesis. (escribir el nombre del amigo/a) iS (escribir el nombre ‘del amigo/a) (escribir el nombre del amigo/a) (escribir el nombre del amigo/a)[ED Reponé en el texto los signos de los dados segin corresponda. La rana que quiso superar al buey El viejo buey, encerrado en la pradera, habia pisado por casualidad a una de las pequefias ranas, aplastandola bajo su pesado casco. ¥ los hermanos de la ranita corrieron despavoridos a la laguna, para contar a su madre la desgracia que habia sucedido. = ‘Oh, madre El buey era grande dijeron Mas grande que cualquier otra cosa == que hayas visto = ‘Aside grande pregunté la rana a sus pequefiuelos y tomé aliento, retuvo el == aire un instante y luego se hinchd como un gran globo. = Los redondos ojos de sus hijos se dilataron de asombro, pero dijeron = Mas grande Mas grande El buey era mucho mayor = No seria mas grande que esto dijo mama rana, mientras se hinchaba por == segunda vez. = Mucho, mucho mas grande exclamaron ellos a coro. a Asi de grande volvié a preguntar mama rana y se hinché tanto que quedé = amoratada _por el esfuerzo. a Si, sf. Mas grande todavia asintieron los pequefios. E La vieja y estipida rana, agraviada por sus respuestas, descansé un instante. Luego, tomando aliento profundamente de nuevo, se hinché tanto que se oyd una repentina explosion, y la rana estallé como un globo. Oh, Dios mio dijeron las ranitas, consternadas. Por qué habra creido mama que podfa volverse del tamafio de un buey. (Ey Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribi en tu hoja su significado: BUEY, PRADERA, DILATAR, AMORATADA, AGRAVIAR, CONSTERNADAS. Explicé qué significa la frase: __podfa volverse del tamafio de un buey"? ‘Por qué habré crefdo mama queLas palabras homéfonas son aquellas que se escriben diferente @ pero suenan igual y tienen un significado distinto entre ellas. (PD Selecciona y unf las palabras que puedas asociar por su significado al _ grupo que corresponde: vello oe (i Retpelie-are es{ED Leé el siguiente trabalenguas y explicd con tus palabras el significado de cada vez que se empled TUBO y TUVO. Juan tuvo un tubo, pero el tubo que tuvo se le rompid y, para recuperar el tubo que tuvo, tuvo que comprar un tubo igual al tubo que tuvo. @ Cuando, en el trabalenguas, se emplea la palabra TUBO significa @ Cuando, en el trabalenguas, se emplea la palabra TUVO significa Pensa y escribf una historia utilizando estos dos homéfonos: TUBO y TUVO.= komo <= acc (29,{HD colored el cuadro con los siguientes colores: mp (rojo) y mb (marrén). OL es | (HD Ordena alfabéticamente las palabras anteriores: {WD Escribi dos adjetivos para estos sustantivos: eosUPPPAL ingresar al supermercado te encontras con las siguientes ofertas. Encerra con rojo las palabras que contengan MB y con azul las que tengan MP. I I Extraordinaria rebaja en camping. Remate por tiempo limitado Lo que necesita el acampante: sombreros camperas tiendas de campafia_ mochilas camisas pantalones sombrillas cafias de pescar i i bolsas cama Comidas rapidas para llevar: matambres fiambres empanadas hamburguesas D clasificd las palabras que encontraste en estos dos grupos. Llevan MB:ED ordené las siguientes silabas y escribi palabras que lleven MP o MB. anDeeoC Oooo C._) ———— @wooom CC) Clasificé las palabras encontradas en el cuadro segiin el nimero de sflabas: a ¥ {5} Escribf un trabalenguas usando las siguientes palabras: PUT rr Pea ay 32Para bailar me pongo la capa Solo una vez al afio porque sin capa no puedo bailar. ' vos celebras ese dia, iy Para bailar me saco la capa i y conmemoras la fecha a porque con capa no puedo bailar. en que llegaste a la vida. ‘lac Adivina, adivinanza, Tapa sobre tapa, acual es el bichito @ \corazén de vaca. que pica en la panza? Vive en la panza Todo el mundo lo lleva, y se ensefia en ciertas danzas. todo el mundo lo tiene, porque a todos les dan uno en cuanto al mundo vienen.Fruta muy rica. Su planta es el platano. Animal gigante. Mamifero mas grande del mundo. Vive en los mares. 2 ‘Da luz. Esta hecha de cera. a Embarcacién con velas. ave de de, grandes ojos. Baer “4g dla y caza de noche. [DD Completa el siguiente banco de palabras: Pt Simbolo patrio. 44 Celeste y blanca. i tf i Instrumento musical, Tiene cuerdas y un arco. E = > Mamifero. Vive en la Argentina. Rumiante que nos da la leche. R. Mueble para sentarse. ¢ En la escuela hay muchos. = zp Reese sel es la relaci6n que une estas palabras en este banco?EDD Lee para aprender: Se usa B: @® En la terminacién -aba del pretérito imperfecto de los verbos terminados en -ar. {HED Encerré, en estas oraciones, los verbos que tienen una misma terminacién. @ El aguatero juntaba agua, agiiita para las mujeres bonitas. ‘@ El escobero limpiaba las casas de la colonia. @ El lechero madrugaba con el sol de la mafiana. @ La mazamorrera cantaba: jmazamorra caliente para las viejitas sin dientes! @ La mulata amasaba la masa de las empanadas. HED Reescribi tos verbos que encerraste.___ 5) ni el infinitivo con su conjugacién en pretérito imperfecto: temblaba rar paseaba Pensaste - pensar Peleaba pensaba -pelear miraba sonaria bo) abue sofiaba | Pasear Paseo sone aap dibujaba ___ [ND Pensa y escribf oraciones con los siguientes verbos. SONABA: MIRABA: PENSABA: PELEABA: DIBUJABA: PASEABA: TEMBLABA:EW Leé para aprender: Se usa B: : @ En las palabras que comienzan con los prefijos bi-, bis- 0 biz-, que significan dos 0 doble. @ En las palabras que terminan en -bilidad y -bunda, HED Busca las palabras de la historieta que contengan “bis-”, “biz-”, “-bilidad”, “-bundo/a”. Subrayalas y ubicalas en columnas. cs «es =m «9__ BD Uriliza tos vocablos encontrados en la actividad anterior para completar _las siguientes oraciones teniendo en cuenta el contexte. © Los .. van al campo de sus bisabuelos. @ En los accidentes de transito, la puede causar muertes. @ Marta siempre compra .. de manteca. @ La paciente tlegé al hospital @ Los vecinos ayudan con comida a los .. ela .. e un don muy preciado. con su definicién, Accién irreflexiva. Accién que demuestra afecto. Persona que anda errante de un lado al otro. Persona cercana a la muerte. {un decalogo de “Buen compafiero” empleando palabras dad, como por ejemplo: (GRBIiGa) (FRSBSaabiiaea) (Gerba)“GrupoKconsonaniticsbl br (ED Leé para aprender: os ee Se usa ED Leé las pistas que te dan los nifios y escrib/ la palabra correcta.* Es un lugar donde hay ‘muchos libros. ‘+ Hay escolares. En ella, nos encontramos con Ia bibliotecaria. {HED descifra el mensaje. Debés tener en cuenta el orden de las letras del alfabeto. 1 2-19-9-20-1 12-1 7-1-21-1 18-22-5 5-20 13-22-26 2-19-1-23-1 W-16 12-5 7-22-20-21-1 18-22-58 12-1 1-2-19-1-3-5-14 a ‘| Ce a | "Eh EE ho B@-a:a ‘BB -O «Bo -@ 40Le od Posible Posibilidad Amable Sociable Estable Invisible Sensible Visible Flexible Legible acai Lema Erne © Suceso que se puede realizar.5) En el siguiente grafigrama vertical se escaparon algunas palabras ~ Que va de un lugar a otro sin domicilio fijo. Que piensa o medita en silencio. Que produce nauseas. Que esta muy cercano a morir. Tremendo, horrendo, espantoso. _ Que esta muy furioso.EDD Leé atentamente el siguiente fragmento de “Los mas famosos inventores de inventos ridiculos”: Los mas famosos inventores de inventos ridiculos viven en un viejo edificio de siete pisos. En el séptimo piso vive Catulo de las Canarias, el célebre quimico espafiol que inventé el dentifrico para los dientes de peine. En el sexto piso vive un matrimonio de farmacéuticos alemanes, inventores de un jarabe que hace ver a los sordos y mejora el ofdo de los mudos, ademas de una aspirina antimareos para los caballos de calesita. En el quinto piso del edificio de los inventores de inventos ridiculos vive el italiano Zopietro Tropiezo, disefiador de una cinta amarrilla y azul de 15.000 kilémetros de extensién pensada para hacer un mofio a Japiter el dia que alguien decida envolverlo como para regalo. En el cuarto piso vive el profesor norteamericano John Faber, autor de un libro que contiene todas las cuentas de sumar, restar, multiplicar y dividir con resultado equivocado. La idea es que toda persona que haga una cuenta en su oficina o en el colegio consulte el libro; si la cuenta esta aparece en el libro de John Faber, quiere decir que su resultado, lamentablemente, no es correcto. El libro tiene 578 tomos y adn no fue terminado, ni ha sido consultado jams, lo que lo vuelve adn mas ridiculo. Ricardo Marifio{ED Escribi tu propio invento mezclando los siguientes elementos y objetos a tu eleccidn. Ponele un titulo y explicd para qué sirve. Ce we Ney on: ,DD Lee para aprender: {EDD Lee las carteleras de cine y encerré las palabras que terminen con IVO o IVA. Volvelas a escribir debajo de ellas. Le ra manjares votes tes premios: | lagrimas | nutritivos | ctientes | 4 siemore Cogley CCT de Grecia CTT) PT tla hd Ty Deine) ag eT Er eg PerensHED elimina tas palabras intrusas y escribi lo que significan las palabras que quedaron.Grupo Fivoro] WD Lee para aprender: En las palabras terminadas en TD Los chicos estan haciendo una cartelera en la escuela sobre la alimentacion de los animales. Escribf qué come cada uno de estos grupos. pa | faa ene{HED completa el siguiente cuadro teniendo en cuenta las referencias: — @) Que come Frutas. © 2) Que come de todo. f v0 1 © (3) Que se alimenta 1 |vi to yt ace = con granos. epesiee : - Que se alimenta five. (ar |fo @ de insectos. iv or lo ()Que f jv jolr . © Que come hierbas. {WWD Busca informacion y escribf datos acerca de estos animales. AD 22 Ary ) upsofew Dj1pogi-frutti. Deberdn buscar palabras como: al tutti ‘O40A}- ua ¥ | Perera | prrery raster areateee tt ry SOc apes Ene ic cg Mur L Le) Eaeet rte 20 4 | 5 | a § 3 &{DD Uni cada palabra con su adjetivo afin. Luego que formaste. Pal Nt} las parejas ) svsofau DIspog ~~)Con las siguientes coplas: Fecha: .... a —_ aa oo Curso: oe 8 Bae eS con diferentes colores las palabras de las coplas que tengan C, S 0 Z. en el grupo que corresponda: Nombre> Uni los corazones de las palabras con su sindnimo. Escribi las parejas pal Pe que formaste. ge or HEED Pensa y escribl nombres que leven C, S o Z para estos nifios: a ao ooDD Leé los chistes que dicen los nifios y explicd, con tus palabras, cual es la diferencia entre los pares de palabras destacadas. Ay oseneeera No es lo mismo que te quedes sin voz 4 a que me quede sin vos. SX mn WD Escribi nuevos chistes usando estas parejas de palabras: CASAR-CAZAR y CIEN-SIEN en tu hoja. =)ED completa tas oraciones con las siguientes palabras. Ayudat el diccionario. cp cD eM EReVEeD eDemVIocwcD @ Alejandra se va a en la iglesia Sagrado Corazén. © En este campeonato lo mas importante es .. la presa mas grande. @ La luz del reflector nos va a ... ®@ En otofio hay que @ El festejo de los © Joaquin esta algo aturdido porque se golped la ... eel. el trigo. . afios de la escuela fue emocionante. Deliberante aprobé Ia ley de transito. @ Mi abuelo me dio un que tiene mucha sabiduria. @su parecia acabarse de tanto gritar. . en la fiesta del sabado. © El juez consideré que no fue .. © Te espero a. . el testimonio del delincuente. @ Ya me .. .. luciendo las zapatillas nuevas. Redacté oraciones con las siguientes palabras: eye) Maly) 200Grupo Feito|-cita | EBD Lcé para aprender: Se usa ¢: @ Enlos diminutivos terminados en -cito,-cita. Excepto sila 5 palabra tiene s en la silaba final. Por ejemplo: vaso/vasito. WDD Leé ta historieta: HQ) busca en Ia historieta las palabras terminadas en -cito, -cita. Reescribilas ‘aqui. (ED Respondé: de qué se dio cuenta el nifio de la historieta?1} Busca el diminutivo de:@ Enel plural de las palabras terminadas en z La luz.com.ar ue eure hao mone Cea eau eT ty PENSAR OTT) EN VEZ DE PELEAR Taso ee CULL) Posey Rd ers Per aed Pacer) ea ee a rs ecm ated ae er 1D Reescribf todas las palabras que encerraste. 57c ( 4.Cémo lo hice? Muy bien ( ) Bien) Podria mejorar (_) el plural de las palabras un_anuncio usando palabras terminadas en -CES a partir de las parejas de palabras que pudiste armar. Por ejemplo: esta imagen: {ED En Ia siguiente sopa de letras anteriores.las palabras que se forman con el dibujo mas las terminaciones -cito, -cita, sito, -sita:9) completa tas tablas mellizas con singular o plural segéin corresponda: mafz capaz aprendiz tapiz locuaz paz fugaz atroz voz codorniz veloces feroces eficaces matrices pequefieces narices vivaces tenaces rapaces actricesLeé para aprender: Seusa¢C: @ Enlas palabras terminadas en -cia, -cie, -cio. Atencién: Csia, gimmasia, polasie, idiesimerania, wulanasia, afasia ren cipclontn Leé las noticias: NOTICIAS PRECISAS El Juez le otorgé la excarcelacién por el beneficio de la duda. El fiscal pidi6 su distanciamiento por dar indicio de no ser neutral. Se inicié la construccién de la Farmacia en una cextensa superficie del Municipio. La apertura del negocio esta prevista para et afio 2019, Los socios vitalicios del club Galicia serdn homenajeados en su sede: Patricios 1532. Buscé las palabras que contengan -cia, -cie, -cio y subrayalas. Ordenalas alfabéticamente y separalas en sflabas:WD Transeribilas en cada grupo segin corresponda. Cars i Fi H E ue ‘empleando palabras qu [ED Pensa y escribi titulares de noticias cia, -cie, -cio. tenganFecha: . Curso; Nombre: S 0 C [eeiénl sion | Leé para aprender: @ En los sustantivos terminados en -cién, cuando las palabras afines terminan en -do, -dor o -tor. Se usa C: @ En los sustantivos terminados en -sién, cuando Se usa S: las palabras afines terminan en -sor 0 -sivo. FD El grupo “Alumnos Ecologistas” reclama por el cuidado de la Tierra. Leé atentamente los cartele: iQue sea ty obsesiéns Concientizacién, 25 la solucién, Informacién - Més aplicacién pha Zina, reins ha ED Encerré las palabras terminadas en - cién y - sion.LD Transcribf las palabras terminadas en: -cidn y -si 1D Escribi dos acciones para defender Ia Tierra incluyendo palabras con -cién y -sién. [ED completa con atencién el siguiente anagrama. (1) Melodia musical. @) Estado de oposicién. 3 Sinénimo de: Susto. (4) Accion de afirmar. (S) Liquido preparado @® Aecion de aludir. Unf con las palabras afines: a @ actor @ actuacion © sector © traduccion © traductor © cancién © cantor © seccion_Grupd\-0s0)|-osa | Leé para aprender: @ Enos adjetivos terminados en -oso u -osa. i Se usa S: Leé el siguiente texto con atenci En el pueblo de San Hermoso eran tan supersticiosos que decidieron hacer un club para contarse sus desgracias y exhibir sus cébalas. ‘Aquellos hombres eran temerosos, algo quejesos porque siempre les sucedia algo que cambiaba su dfa maravilloso: que se le cruzaba un gato negro, que si bajaban con el izquierdo, que si pasaban debajo de una escalera... Todo eso los ponia muy nerviosos. No faltaba un gracioso que entraba en el club solo para abrir el paraguas. jQué accién mas irrespetuosa! Pero lo asombroso era que a pesar de ser miedosos eran muy afectuosos y carifiosos; se juntaban todos los viernes menos los dias 13 a cambiar cdbalas: patas de conejos, herraduras, pedazos de cobre, camisas de color amarillo, entre tantos objetos preciosos. Todo era armonioso hasta que Rémulo vino con la gran noticia: se casarfa un martes 13. Todos estaban contentos por la maravillosa novedad pero temerosos por la fecha ‘elegida. Trataron de convencerlo para que la cambie, pero no habfa forma, el amor por su novia era mayor al temor que tenia por Ia fecha. Asi fue el dia en que Rémulo en majestuoso casamiento rompié con el superstici6n. Muchos de sus amigos no asistieron pero hubo algunos que vivieron un hermoso casamiento donde nada tenebroso sucedi Olga Pereyra Completa el siguiente cuadro utilizando los adjetivos del texto: Adjetivo Sindnimo Anténimo Valientes Carifiosos Preciosos Desequilibrado EsplendorosoHED Ordena las letras para formar los adjetivos terminados en -oso/a que aparecen en el texto: © esprutsiosicos: © ohreoms: © ojqsoeu: @ sarvollaimo: © sosnorevi: {ED separa en silabas los siguientes adjetivos: Cre fete try cert [HED Inventa un superhéroe, dibujalo y escribf sus cualidades con adjetivos terminados en -oso/a.