e Nemet 24maj Ut

Javítási-értékelési útmutató
ÉRETTSÉGI VIZSGA • 2024. május 10.
NÉMET NYELV
EMELT SZINTŰ
ÍRÁSBELI VIZSGA
JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI
ÚTMUTATÓ
OKTATÁSI HIVATAL
Német nyelv Nat2020
E2212
ÁLTALÁNOS ÚTMUTATÓ
1. A dolgozatok javításakor a Javítási-értékelési útmutatótól eltérni nem lehet.
2. Minden jó megoldás egy pontot ér, a rossz megoldás 0 pont.
3. Fél pont és többletpont nem adható.
4. Minden egyértelmű jelölést el kell fogadni (például aláhúzás helyett karikázást).
5. Ha a tanuló javítja a megoldását és a javítás egyértelmű, akkor elfogadható a jó megoldás.
6. A feladatok értékelésére a szürke mező szolgál. Ebben jelölje a helytelen megoldást mindig
nullával, a helyeset pedig egyessel!
Példa:
11. 0  helytelen
12. 1  helyes
7. Az írásbeli vizsgán összesen 120 pont szerezhető. Az egyes vizsgarészek arányát a vizsga-
leírás szabályozza, ennek alapján meghatározott az egyes vizsgarészekben a vizsgapontok
száma.
Vizsgarész Vizsgapont
Olvasott szöveg értése 30
Nyelvhelyesség 30
Hallott szöveg értése 30
Íráskészség 30
Összesen: 120
Az egyes vizsgarészekben a kérdések száma nem egyezik meg a vizsgapontok számával, ezért
átszámításra van szükség. A vizsgapontok kiszámításához használja a Javítási-értékelési útmu-
tatóban található átszámítási táblázatokat! Az Íráskészség vizsgarészben nincs szükség
átszámítási táblázatra, de az első feladat pontszámát felezni kell. (Ez a felezett feladatpont.)
Német nyelv 2 / 25 emelt szintű írásbeli vizsga

E2212 2024. május 10.
OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE

1.
A feladatban itemenként csak egy megoldás értékelhető. Több megoldás megadásakor nem jár
pont az itemre, még akkor sem, ha köztük van a jó megoldás.
Amennyiben a vizsgázó a lehetséges válaszok mindegyikét bejelölte, nulla ponttal kell értékelni
a feladatot.
R F
0. X
1. X
2. X
3. X
4. X
5. X
6. X
2.
0. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
G C H A E B F
Kimarad: D
3.
0. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.
G E B F I D A H
Kimarad: C
4.
Megoldásként van, ahol több lehetőséget is megadunk. Ezeken kívül elfogadhatók azok a
változatok is, amelyek tartalmilag megegyeznek ezekkel. A megoldásokban előforduló nyelvi
vagy helyesírási hibákat figyelmen kívül kell hagyni, amennyiben a válasz érthető.
0. in den Ozeanen
20. ihrer/der Ohren // ihres/des (empfindlichen) Gehörs // eigener Geräusche
21. sich (im Wasser) zurechtzufinden // Hindernisse / Feinde / Artgenossen zu erkennen //
(ihre) Nahrung zu entdecken
22. die natürlichen Geräusche (im Meer)
23. weniger/keine Hindernisse / nicht so Vieles im Weg
24. wie laut die Geräusche sind // wie lange die Geräusche dauern // wie weit die
Geräuschquelle ist
25. das Gehör der Tiere/Meeresbewohner schädigen // das Gehör von
Walen/Robben/Pinguinen schädigen
26. Stress / gesundheitliche Schäden
27. Schutzgebiete

E2212 2024. május 10.
Átszámítási táblázat
Összesítse a javítás végén az egyes feladatokban elért pontszámokat! Ez az összeg lesz a
feladatpont (legfeljebb 27 pont). A következő táblázat segítségével határozhatja meg, hogy az
elért feladatpontok (bal oldali oszlop) mennyi vizsgapontot jelentenek (jobb oldali oszlop).
Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont

27 30 13 14
26 29 12 13
25 28 11 12
24 27 10 11
23 26 9 10
22 24 8 9
21 23 7 8
20 22 6 7
19 21 5 6
18 20 4 4
17 19 3 3
16 18 2 2
15 17 1 1
14 16 0 0
Források:
A feladatlap bázisszövegei az eredeti forrásszövegek módosításával (rövidítésével, nyelvtani egyszerűsítésével),

de az eredetiszöveg integritásának megtartása mellett jöttek létre. Az eredeti szöveg forrása:
1. https://www.welt.de/geschichte/article128727795/Archaeologie-Erst-Pferde-zwangen-die-Menschen-
Hosen-zu-tragen.html
2. https://www.jetzt.de/job/wie-viel-verdient-man-als-spielplatzkontrolleurin
3. https://www.duda.news/koeln/ab-ins-all/
4. https://www.duda.news/tiere-2/im-meer-ist-es-zu-laut/

E2212 2024. május 10.
NYELVHELYESSÉG
A helyesírási hibával leírt szavak nem fogadhatók el.

Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Variációk megadásakor nem jár pont, még
akkor sem, ha köztük van a jó megoldás.
1.
0. D umher
1. C Einer
2. A statt
3. A Ø
4. A aus
5. A geworfen
6. B unterschiedliche
7. B darum
8. B mit dem Spielen
9. A geklappt
2.
0. bis
10. für
11. mit
12. auf
13. für
14. gegen
15. Bis zum / bis zum
16. Bei (kisbetűvel mondatkezdő szóként nem fogadható el)
17. für
3.
0. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.
G B A H P I N M D L
Kimarad: C, E, F, K, O
4.
0. 27. 28. 29. 30. 31. 32.
G A C F D B E
Kimarad: H

E2212 2024. május 10.
Összesítse a javítás végén az egyes feladatokban elért pontszámokat! Ez az összeg lesz a fela-
datpont (legfeljebb 32 pont). A következő táblázat segítségével határozhatja meg, hogy
az elért feladatpontok (bal oldali oszlop) mennyi vizsgapontot jelentenek (jobb oldali oszlop).
Jelen nyelvhelyességi vizsgarészben a megszerezhető feladatpontok összege megegyezik a
vizsgapontok számával.

32 30 16 15
31 29 15 14
30 28 14 13
29 27 13 12
28 26 12 11
27 25 11 10
26 24 10 9
25 23 9 8
24 23 8 8
23 22 7 7
22 21 6 6
21 20 5 5
20 19 4 4
19 18 3 3
18 17 2 2
17 16 1 1
0 0
Források:

1. https://www.duda.news/wissen/wie-golf-nur-mit-einer-frisbeescheibe/
2. https://www.duda.news/welt/von-preussler-bis-lindenberg/
3. https://www.zdf.de/kinder/logo/tag-des-kusses-100.html
4. https://kinder.wdr.de/tv/neuneinhalb/mehrwissen/lexikon/s/lexikon-sharing-economy100.html

E2212 2024. május 10.
HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE

1.
A feladatban itemenként csak egy megoldás értékelhető. Több megoldás megadásakor nem jár
pont az itemre, még akkor sem, ha köztük van a jó megoldás.
Amennyiben a vizsgázó a lehetséges válaszok mindegyikét bejelölte, nulla ponttal kell értékelni
a feladatot.
R F
0. X
1. X
2. X
3. X
4. X
5. X
6. X
2.
Megoldásként csak 7 X-et lehet beírni. Amennyiben a vizsgázó ennél többet jelöl be, minden
fölösleges X-ért le kell vonni egy pontot. Tehát a következők szerint kell eljárni:
 Számolja meg, hogy összesen hány X-et írt be a vizsgázó! Ha 7-nél többet írt be,
akkor a „–1” négyzetbe írja be a különbözetet!
 Ellenőrizze, hogy a megfelelő itemek megoldása helyes-e!
 A végső pontszámot úgy kapja meg, hogy a jó itemek számából levonja a „–1” négyzetben
szereplő számot.
 A feladatra adott végső pontszám nem lehet negatív szám. Ebben az esetben 0 pontot
kell adni.
Figyelem! Amennyiben a vizsgázó mindegyik négyzetbe X-et tett, akkor a feladat nem kerül
javításra, pontszáma 0 pont lesz.

E2212 2024. május 10.
In diesem
Brasilien China Deutschland Indien Marokko Tschechien
Land…
kombiniert man
Jogginghosen mit
X (0)
Alltags-
kleidungsstücken.
trägt man in den
Städten lieber
X (7)
Jeans als billige
Jogginghosen.
soll man
Jogginghosen nie
in Büros oder X (8) X (9)
Schulen
anziehen.
ist es nicht
praktisch, lange
X (10)
Jogginghosen zu
tragen.
gelten selbst
Jeans als nicht X (11)
elegant.
geht man in
Jogginghosen
X (12)
nicht ins
Restaurant.
darf man im Kino
bequeme X (13)
Jogginghosen
tragen.

E2212 2024. május 10.
3.
2025 wird es in Deutschland kaum Raucher

Neuseeland (01)
geben.
Wegen der vielen vermeidbaren

Krankheiten möchte man das Rauchen Todesopfer (02)
loswerden.
Die Tabakwaren werden kein Nikotin mehr
enthalten. kaum (noch) / weniger (14)
vagy vagy
Die Tabakwaren werden kein Nikotin mehr kaum (noch) / weniger Nikotin (14)
enthalten.
In Zukunft wird es Zigaretten nur noch an

speziellen Orten geben.
wenigen/ wenigeren Stellen (15)
vagy
vagy
In Zukunft wird es Zigaretten nur noch an
wenigen/wenigeren (15)
speziellen Orten geben.
Die Leute können zurzeit in 600 Läden

6000 (16)
Zigaretten kaufen.
vagy vagy
Die Leute können zurzeit in 600 Läden
im nächsten Jahr / in Zukunft (16)
Zigaretten kaufen.
Es ist in Neuseeland längst verboten, auf der in Innenräumen / in Arbeitsstätten /

Straße zu rauchen. an Arbeitsplätzen (17)
Auch die Verpackung der Zigaretten soll die

der (sehr) (hohe) Preis (18)
Menschen vom Rauchen abhalten.
Die Mehrheit der Raucher hält die neuen

Hälfte (19)
Regeln für gut.
Um den Rauchern zu helfen, organisiert die

Regierung Selbsthilfegruppen und unterstützt (20)
Gesundheitskampagnen.

E2212 2024. május 10.
Összesítse a javítás végén az egyes feladatokban elért pontszámokat! Ez az összeg lesz

a feladatpont (legfeljebb 20 pont). A következő táblázat segítségével határozhatja meg, hogy
az elért feladatpontok (bal oldali oszlop) mennyi vizsgapontot jelentenek (jobb oldali oszlop).

20 30 10 15
19 29 9 14
18 27 8 12
17 26 7 11
16 24 6 9
15 23 5 8
14 21 4 6
13 20 3 5
12 18 2 3
11 17 1 2
0 0
Források:

de az eredeti szöveg integritásának megtartása mellett jöttek létre. Az eredeti szövegek forrása:
1. https://www.faz.net/podcasts/wie-erkläre-ich-s-meinem-kind/kindern-erklärt-was-eine-erkältung-mit-
kälte-zu-tun-hat-18465682.html 2023. 03. 12.
2. https://www.deutschlandfunkkultur.de/alltag-anders-jogginghose-dlf-kultur-2e21d896-
100.htmlhttps://www.deutschlandfunkkultur.de/alltag-anders-jogginghose-dlf-kultur-2e21d896-
100.html 2023. 03. 25.
3. https://wdrmedien-a.akamaihd.net/medp/podcast/weltweit/fsk0/284/2842294/mauszoom_2022-12-
12_rauchfreiindreijahrenneuseelandbekommtneuetabakgesetze_diemaus.mp3 2022. 12. 28.

E2212 2024. május 10.
SZÖVEGEK
A transzkripció megegyezik az elhangzó autentikus szöveggel,

megtartva az élő beszéd minden jellemzőjét.
1.
Was hat eine Erkältung mit Kälte zu tun?
Die Kälte steckt schon im Namen des Begriffs Erkältung. Trotzdem erkältet man sich
eher, wenn man drinnen sitzt. Meist beginnt alles mit einem Schnupfen. Der Kopf, der Hals,
die Beine und die Arme tun weh, man hustet.
Als Kind ist man häufig erkältet, besonders in der Kindergartenzeit. Etwa sechs bis acht
Mal im Jahr, meinen Kinderärzte. Und oft stecken die Kinder gleich die ganze Familie an. Die
Eltern wollen daher Erkältungen lieber vermeiden. Deshalb raten sie ihren Kindern: Setz dir
eine Mütze auf, geh nicht mit nassen Haaren raus, such deine Winterschuhe! Ganz logisch
erscheint: Wer friert, der erkältet sich.
Tatsächlich ist es aber komplizierter. Nicht die Kälte macht uns direkt krank. Wenn ein
Körperteil besonders kalt wird, dann wird er schlechter durchblutet. Das kann man an den
Fingern gut beobachten: Wer seine Handschuhe vergisst, dessen Finger werden ganz kalt. So
ähnlich verhält es sich auch in unserer Nase. Verantwortlich für die Krankheiten sind in den
meisten Fällen Viren, manchmal auch Bakterien. Die Erkrankung liegt nicht nur an der Kälte,
sondern auch daran, dass man im Winter weniger Zeit draußen an der frischen Luft und mehr
in Räumen verbringt. Wenn viele Menschen drinnen zusammenkommen, können sie sich viel
eher anstecken.
Es ist ein wahres Rätsel, warum manche Menschen ständig krank im Bett liegen und
andere gesund bleiben. Kindergartenkinder in den ersten Monaten sind häufiger krank als
Erwachsene, weil sie plötzlich so viele neue Menschen um sich haben. Das wiederholte
Erkranken kann aber auch mit Altersunterschieden erklärt werden – das Immunsystem von
Omas und Opas ist nicht mehr so flexibel und fit wie das von jüngeren Menschen. Warum es
jedoch auch Unterschiede bei Familienmitgliedern ähnlichen Alters geben kann, ist eine andere
Frage.
Die Antwort liegt wahrscheinlich auch im Immunsystem. Wenn jemand viel Stress hat,
wird er leichter krank, weil der Stress das Immunsystem unterdrückt. Das Immunsystem ist
auch dann schwach, wenn man zu wenig schläft.
Wenn man schon krank im Bett liegt, interessiert einen eigentlich nur: Wie wird man
schnell wieder gesund? Gegen Bakterien helfen Medikamente, nämlich sogenannte
Antibiotika. Gegen Viren wirkt jedoch keine Medizin wirklich gut. Es gibt Tabletten, die die
Schmerzen lindern oder das Fieber senken. Aber auch Hausmittel, die schon die Uromas
kannten, können effektiv sein. Zum Beispiel gegen Halsweh trinkt man viel Kamillentee, weil

E2212 2024. május 10.
er die Entzündung lindert. Manches wirkt besser als anderes, aber ehrlich gesagt: Richtig
heilsam ist nichts davon. Man muss eine Erkältung einfach zu Hause auskurieren.
2.
Jogginghosen
Der 21. Januar ist der internationale Tag der Jogginghose. Wie ist das Verhältnis der
Menschen zu diesem Kleidungsstück in den verschiedenen Ländern? Wann kann man
Jogginghosen im Alltag gut tragen und wann besser nicht?
In China kann man alles tragen. Viele tragen die Jogginghose als etwas Trendiges. In
China ist also auch die Jogginghose ein alltägliches Outfit, wird richtig zur Kleidung
kombiniert, und das gilt auch für Großstadtbewohner.
In Tschechien ist die Jogginghose eher auf dem Land üblich. In den Städten eigentlich
nicht, oder man trägt nur Marken-Jogginghosen. Was man in Tschechien in den Städten
beobachten kann, ist, dass Jeans beliebter sind.
In Marokko ist die Jogginghose auf jeden Fall ein populäres Kleidungsstück. Diese Hose
wird in allen Formen und Farben zum Sport getragen, oder auch wenn man schnell in den Laden
um die Ecke läuft. Aber sobald es um die richtige Bekleidung für Arbeit oder Schule geht, da
trägt in Marokko niemand Jogginghosen, sondern formelle Kleidung, und auch keine offenen
Schuhe.
In Brasilien sieht man Sportklamotten ständig überall auf der Straße. Die klassische
lange Jogginghose, an die wir jetzt denken, ist damit aber weniger gemeint, denn in Brasilien
ist es sehr warm. Was man hier besonders gerne trägt, ist die Badehose, auch die Frauen laufen
gerne mal mit einem Bikinioberteil statt T-Shirt einfach nur durch die Gegend.
In Indien sind Jogginghosen nur zu Hause akzeptabel. Hier gelten strenge
Kleidungsregeln: immer gebügelt, immer schick. In vielen Büros darf man nicht einmal Jeans
tragen, weil Jeans nicht als elegant genug gelten. Also auf gar keinen Fall in Jogginghose zur
Arbeit!
In Deutschland ist es generell nicht empfehlenswert, Restaurants, Bars oder Cafés, die
Speisen anbieten, in Jogginghose zu betreten. Gleiches gilt für Fast-Food-Restaurants, wenn
die Speisen drinnen gegessen werden. Beim Kinobesuch steht aber der Komfort an erster Stelle,
also hier ist die Jogginghose in Ordnung. Auf die Frage, ob man eine Jogginghose in der Schule
im Unterricht anziehen darf, lautet die Antwort immer: Ja. Aber es gibt Ausnahmen. In einigen
Schulen verbietet die Schulordnung die Jogginghose. Man begründet das so: Wenn Schüler sich
so anziehen, als ob sie bald schlafen gehen würden, wäre das respektlos gegenüber den Lehrern.
Was für ein Image dieses Kleidungsstück in der Zukunft haben wird, ist noch offen. Auch
die Jeans waren ursprünglich nur eine Goldgräberhose in den USA des 19. Jahrhunderts
gewesen, später haben sie sich weit verbreitet. Vielleicht geht die Jogginghose einen ähnlichen
Weg?

E2212 2024. május 10.
3.
Ein Land will rauchfrei werden
Zum Jahreswechsel nehmen sich in Deutschland viele Menschen vor, das Rauchen
aufzugeben. Im fernen Neuseeland sollen Menschen, die heute 14 Jahre oder jünger sind, in
Zukunft gar nicht mehr die Wahl haben, ob sie rauchen wollen oder nicht. 2025 soll in
Neuseeland fast niemand mehr rauchen. Dafür hat die Regierung dort ein neues Gesetz
beschlossen.
Besonders die neuseeländische Wissenschaftsministerin will möglichst viele Menschen
vom Rauchen abbringen, denn keine vermeidbare Krankheit fordert mehr Todesopfer in
Neuseeland, als die vom Rauchen verursachten Krankheiten. Es ist also wichtig, das Rauchen
loszuwerden.
Bald darf Tabak wegen des neuen Gesetzes kaum noch Nikotin enthalten. Nikotin ist
eigentlich eine Droge: Menschen fühlen sich durch Nikotin besser oder entspannter. Nikotin ist
aber auch ein Gift, es beschädigt den Körper. Dadurch, dass in Neuseeland weniger Nikotin im
Tabak sein darf, soll das Rauchen die Menschen nicht mehr abhängig machen.
In Neuseeland wurde auch beschlossen, dass Zigaretten nur noch an wenigen Stellen
verkauft werden. Im nächsten Jahr dürfen in Neuseeland nur noch 600 Geschäfte im Land
Zigaretten verkaufen. Zigaretten sollen also schwerer erreichbar sein. Zum Vergleich:
Neuseeland ist fast so groß wie Deutschland, auch wenn dort nur so viele Menschen wie im
Ruhrgebiet leben. 600 Läden werden also echt wenig sein. Gegenwärtig sind es noch 6000.
Ganz verboten wird das Rauchen nicht. Strafen fürs Rauchen soll es auch nicht geben.
Neuseeland gehört mit seinen Maßnahmen gegen das Rauchen schon seit Jahrzehnten
weltweit zu den Vorreitern. Schon 1990 wurde das Rauchen in Innenräumen von
Arbeitsstätten verboten. Auch in Deutschland gibt es an vielen Orten ein
strenges Rauchverbot.
Zigaretten wurden in Neuseeland immer teurer, ein Päckchen kostet umgerechnet mehr
als 20 €. Das ist einer der höchsten Preise auf der ganzen Welt. Auch das soll Menschen vom
Rauchen abhalten. Und die Leute in Neuseeland finden all diese Regeln gut. Selbst die Hälfte
der Raucher ist für die neuen Gesetze. Viele Raucher wären nämlich lieber Nichtraucher, sie
schaffen es nur nicht, aufzuhören.
Die Regierung will den Rauchern helfen und unterstützt Selbsthilfegruppen und
Gesundheitskampagnen mit mehr Geld.
International wird die Initiative Neuseelands mit großem Interesse beobachtet.
Vielleicht werden auch andere Länder dem Beispiel bald folgen.

E2212 2024. május 10.
ÍRÁSKÉSZSÉG
Az írásfeladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével
történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon, valamint az egyes
szempontokhoz tartozó szintleírásokon alapul. Minden írásbeli munkát ezen szempontok
segítségével kell értékelni oly módon, hogy a dolgozatot minden egyes értékelési szempontnál
újra kell olvasni.
Ezen értékelési eljárás további sajátossága, hogy a szintleírások a nyelvi teljesítményt
értékelő szempontoknál nem tartalmaznak hibaszámokra vonatkozó utalásokat, valamint nem
osztályozzák előre az egyes hibatípusokat a hibák súlyossága alapján. Ennek oka az, hogy az
egyes nyelvi hibák súlyosságát (értelemzavaró vagy nem értelemzavaró hiba) csak az adott
szövegkörnyezet figyelembevételével lehet megállapítani.
A javítás alapelvei
1. A dolgozatot akkor is értékelni kell, ha a vizsgázó eltér a megadott szöveghossztól.
2. Fél pontok és jutalompontok nem adhatók.
3. A dolgozatban a hibákat mind a szövegben, mind a margón jelölni kell. A Javítási-
értékelési útmutatóban megadott javítási jelrendszer használata kötelező.
4. Az ismétlődő nyelvhelyességi hibákat csak egyszer kell az értékelésnél figyelembe venni.
5. A helyesírási szabályok legutóbbi módosítása szerint esetenként kétféle alak is elfogadható:
pl. kennenlernen (ajánlott írásmód) – kennen lernen (alternatív írásmód). Ld. Duden.
6. Figyelem! A „nullázási szabály” a két feladatban különböző! Amennyiben az elsőfeladatban
a Hangnem, az olvasóban keltett benyomás szempont kivételével bármelyik szempont alapján
a dolgozat 0 pontos, akkor a többi értékelési szempont alapján is 0 pontot kell rá adni.
Ha a második feladatban bármelyik szempont alapján 0 pontos a dolgozat, akkor a többi
értékelési szempont alapján is 0 pontot kell rá adni. A két feladat értékelése egymástól
független. Tehát ha a dolgozatot a fenti szabály miatt lenullázza az egyik feladatban, akkor a
másik feladat értékelése nem lesz automatikusan 0 pont!
7. Figyelem!
1. feladat:
Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 225 szót, a Tartalom
szempontra adható pontszámból 1 pontot le kell vonni.
A Tartalom szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a szöveg 60 szónál rövidebb.
2. feladat:
szempontnál az adható pontszámból 1 pontot le kell vonni.
A Tartalom szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a szöveg 100 szónál rövidebb.

E2212 2024. május 10.
Első feladat
Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról:
Értékelési szempontok Maximális pontszám

Tartalom 5 pont
Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont
Szövegalkotás 3 pont
Szókincs, kifejezésmód 5 pont
Nyelvtan, helyesírás 5 pont
Összesen 20 pont
Felezett feladatpont összesen 10 pont

Vizsgapont összesen 10 pont
1. Mivel a két feladat aránya az értékelésben 1/3–2/3, az első feladatnak a pontszámát felezni
kell, azaz 10 vizsgapont szerezhető. Amennyiben a pontszám felezése után kapott összeg
fél pontra végződik, felfele kell kerekíteni. Ebben a vizsgarészben tehát nincsen külön
átszámítási táblázat.
2. Amennyiben a dolgozat a Tartalom, Szövegalkotás, Szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan,
helyesírás értékelési szempont alapján 0 pontos, akkor a többi szempont alapján is 0 pont.
Figyelem! Ha a dolgozat a Hangnem, az olvasóban keltett benyomás szempont alapján 0
pontos, akkor értékelni kell a többi értékelési szempont alapján.
3. Figyelem! A feladat értékelésében változás történt.
szempontra adható pontszámból 1 pontot le kell vonni.
A 0 pontos sávban megjelenik az alábbi mondat:
A létrehozott szöveg nagyon rövid (60 szó alatt van).
Az értékelési szempontok részletes kifejtése
Tartalom
E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó
 hány irányító szempontra tért ki, és megfelelően tárgyalta-e azokat,
 hogyan valósította meg a kommunikációs cél(ok)at.
Egy adott irányító szempont tárgyalása akkor tekinthető megfelelőnek, ha a vizsgázó kitér a
megadott szempontra, mondatai minden lényeges információt tartalmaznak, illetve minden
lényeges információra rákérdeznek és ismétlésektől mentesek. Amennyiben egy irányító szem-
ponthoz több alpont tartozik, a szempont kifejtése akkor tekinthető megfelelőnek, ha a vizsgázó
az összes alpontot tárgyalja. A kifejtendő alpontok a szempont mellett zárójelben is
szerepelhetnek. A szempontok mellett zárójelben, z. B.-lel közölt, segítségnek szánt ötletek
nem számítanak kötelezően kifejtendő alpontnak. Ha a vizsgázó egy irányító szempontra kitér,
de mondatai nem tartalmaznak minden lényeges információt, illetve nem kérdeznek rá minden
lényeges információra, az adott irányító szempont tárgyalása csak részben megfelelő. Az adott

E2212 2024. május 10.
irányító szempont tárgyalása abban az esetben is csak részben megfelelő, ha a vizsgázó anya-
nyelvi olvasó számára értelmezhetetlen információt ad meg (pl. az életkor helyett a vizsgázó
azt adja meg, hogy tizenkettedikes).
Érdeklődő típusú levél esetén előfordul, hogy a vizsgázónak bizonyos információkra kell
rákérdeznie. Ebben az esetben megfelelő lehet az adott szempont kifejtése akkor is, ha a
vizsgázó csak egy mondatban fogalmazza meg a kérdést.
Ha egy irányító szempont tárgyalása nyelvi okokból nem érthető, azt a Tartalom szem-
pontnál úgy kell értékelni, mintha a vizsgázó nem tért volna ki rá, azaz az adott irányító szem-
pont kifejtése nem megfelelő. Ezt a hibát figyelembe kell venni a nyelvi teljesítmény értékelé-
sekor is, azaz a hiba jellegétől függően a Szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan, helyesírás
szempontoknál.
Új, azaz nem megadott szempontok értékelésére nincs lehetőség.
Hangnem, az olvasóban keltett benyomás

E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg
 hangneme és stílusa megfelel-e a címzetthez való viszonynak, a közlési szándéknak és
a szövegfajtának,
 az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e.
A vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme, stílusa megfelelő, ha a szövegfajta
(hivatalos vagy baráti levél, e-mail, személyes üzenet) jellemzőinek figyelembevételével a
szerző a címzetthez való feltételezett viszonyának és a közlési szándékának megfelelően
fogalmaz. 0 pont jár akkor, ha a vizsgázó nem veszi figyelembe a fentiek szerinti kommunikáció
alapszabályait, pl. formális szövegben csak tegező mondatokat ír, vagy fordítva: barátnak
címzett szövegben a formális magázás szabályait követi.
Itt kell értékelni az adott szövegfajta (hivatalos vagy baráti levél, e-mail) formai jegyeinek
megfelelőségét is. Amennyiben a vizsgázó által a megadott szövegkezdethez (megszólítás)
illő elköszönés és aláírás egyaránt hiányzik, erre a szempontra 0 pont jár. Amennyiben az
elköszönés és az aláírás külön-külön helyes ugyan, de egyik sem illik a megadott
megszólításhoz, akkor szintén 0 pontot kell adni. E szempont értékelésénél csak a nyelvtani és
helyesírási hibát sem tartalmazó formai jegyek számítanak helyesnek.
Az internetes bejegyzések (fórum- vagy blogbejegyzések) olyan modern írásbeli
interaktív közlésformát képviselnek, melynek a formai jegyeire nem vonatkozik kötelező
előírás. A valós gyakorlatnak megfelelően előfordulhatnak megszólítással, aláírással,
megszólítás nélkül, aláírás nélkül. Nem kell pontot levonni azért, amennyiben a vizsgázó ebben
a műfajban nem tesz aláírást. Ez a szempont egyértelműen megjelenik a javítási-értékelési
útmutató értékelési skálájában: „Szükség szerint van helyes elköszönés és aláírás”. A
szövegalkotás értékelésnél mindig az adott a műfaji követelmények ismeretében kell a
szempontokat mérlegelni.
Nem felel meg a dolgozat az olvasóban keltett benyomás szempontjából, ha a szövegből
a szövegfajtának, -típusnak megfelelő elvárt közlési szándék nem derül ki. Amennyiben pl. a
vizsgázó egy információkérő levélben (e-mailben, üzenetben) csak információkat közöl, de
nem érdeklődik, erre a szempontra 0 pontot kell adni.

E2212 2024. május 10.
Emlékeztetőül néhány példa a helyes megszólításhoz illő elköszönésre:
Helyes megszólítás Helyes elköszönés

Sehr geehrte Damen und Herren,/! Mit freundlichen Grüßen
Sehr geehrter Herr … ,/! Mit freundlichem Gruß
Sehr geehrte Frau … ,/! Freundliche Grüße
Lieber/Liebe….,/! Mit (den) besten Grüßen
Liebe Freunde ,/! Mit herzlichen Grüßen
Hallo ,/! Herzliche / Liebe / Viele Grüße
Hallo Peter / Leute / Freunde ,/! Herzlich(st)
Tschüs / Ciao / Bis bald / Servus
Az aláírás akkor helyes, ha az elköszönés alatti sorban van.

Néhány példa a helyes aláírásra:
Péter Szabó / Szabó Péter
Péter / Klasse 10 D
Szövegalkotás
E szemponton belül azt értékeljük, hogy
 logikus-e a szöveg gondolatmenete, azaz az irányító szempontok valamint az ezekhez
kapcsolódó gondolatok elrendezése,
 megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés, tárgyalás és befejezés,
 hogyan használja a vizsgázó a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit,
 megfelelő-e a formai tagolás.
A szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemei

A szöveget a mondatok halmazától a kohézió különbözteti meg, amit a szöveget alkotó
elemek jelentésének szerves összefüggése és a szerkezeti összekapcsoltság biztosít. A szöveg
egységét biztosító jelentés szintű kapcsolatteremtés leggyakoribb eszközei a következők:
 teljesen vagy részben ismétlődő szavak, szószerkezetek,
 szinonimák,
 a szavak és szószerkezetek jelentése között lehetséges néhány viszony (ellentét, ok-
okozati viszony stb.),
 a mondatok logikai-tartalmi elrendezése (ok-okozat, általános-konkrét stb.).
A mondatok kapcsolódását biztosító nyelvtani, szerkezeti kapcsolóelemek:
 az önálló mondatok közötti kötőszók,
 rámutató szók (különféle névmások, határozószók),
 egyéb nyelvtani viszonyító elemek (igeragozás, középfok stb.).
A Szövegalkotás szempontnál a Tartalom szemponttól függetlenül kell eljárni, és csak a

tárgyalt szempontok alapján lehet megítélni a dolgozat felépítését és gondolatmenetét.

E2212 2024. május 10.
Szókincs és kifejezésmód
 megfelel-e a vizsgázó által használt szókincs a témának, a szituációnak, a szerepnek és a
közlési szándéknak,
 megfelel-e a szóhasználat az emelt szintű érettségi vizsga követelményeinek (mennyire
változatos).
Az egyes hibák súlyozása annak alapján történik, hogy milyen mértékben nehezítik a meg-
értést. Értelemzavaró hibának az számít, ha a mondat/szövegrész tartalma csak újraolvasás után
érthető, azaz anyanyelvi olvasó csak nehezen vagy egyáltalán nem értené meg a mondanivalót.
A nyelvi hibákat az értékelés során csak egyszer szabad figyelembe venni, azaz a hiba
jellegétől függően vagy a Szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan, helyesírás szempontnál.
Amennyiben például a vizsgázó egy szót nem megfelelően használ (pl. a „bringen“ ige helyett
a „holen“ igét), ezt a hibát csak a Szókincs, kifejezésmód szempontnál lehet értékelni. Ha a
vizsgázó egy elöljárószót helytelen vonzattal használ (pl. „um+Dativ”), ezt a hibát csak a
Nyelvtan, helyesírás szempontnál lehet értékelni.
Azoknál az értelemzavaró hibáknál, amelyek következtében egy-egy mondatrész vagy
mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelyeknél a hiba komplexitása miatt nem lehet
eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó, az egyszeri értékelés elve nem érvé-
nyes. Az ilyen típusú hibákat tehát mindkét szempontnál értékelni kell.
E szempont értékelésénél a megszólítás és az elköszönés hibáit is figyelembe kell venni.
Nyelvtan, helyesírás
 megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírás
normáinak,
 megfelel-e a nyelvhasználat az emelt szintű érettségi vizsga követelményeinek (mennyire
változatosak a nyelvtani struktúrák és a mondatszerkesztés).
Az egyes hibák súlyozása annak alapján történik, hogy milyen mértékben nehezítik a meg-
értést. A további részletes útmutatást lásd a Szókincs, kifejezésmód szempontnál.

E2212 2024. május 10.
Javítási jelrendszer
Áttekinthetőbb a javítási jelrendszer, ha az egyes szempontokhoz tartozó jeleket egy-egy

oszlopban egymás alá írjuk.
Tartalom
A tartalmi szempontok teljesítését a lap jobb oldalán található sávban jelöljük a szempont
sorszámának megadásával:
4 (bekarikázott szám) = teljesített tartalmi szempont,
3 (hiányjel + szám) = nem tárgyalt vagy nyelvi okból nem érthető tartalmi szempont,
2– (szám + mínuszjel) = érintett, de nem megfelelően kifejtett tartalmi szempont.
Amennyiben a vizsgázó egy irányító szempontot a szövegben több helyen tárgyal, a szempont
teljesítését az utolsó említés helyénél kell jelölni.

Csak a szükséges formai jegyeket kell a lap jobb oldalán található sávban jelölni a következő
betűkkel:
Köszönés = K
Aláírás = A
A teljesítés minőségét mutató jelek:
K (bekarikázott betű) = az adott formai jegy teljesítése helyes,
 K (hiányjel + betű) = hiányzik vagy nem elfogadható az adott formai jegy.
Szövegalkotás
A Tartalom szempontnál használt számozás segít e szempont megítélésénél is.
Szókincs, kifejezésmód
A hibákat a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a következő betűkkel:
L = lexikai hiba,
ÉL = értelemzavaró lexikai hiba,
É = értelemzavaró hiba, amely következtében egy-egy mondatrész vagy mondat mon-
danivalója válik érthetetlenné, és amelynél a hiba komplexitása miatt nem lehet
eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó.
A szövegben használt jelek:

aláhúzás hullámvonallal = lexikai hiba,
~~~~~~~~~~~~~~~~~~
aláhúzás hullámvonallal + i = ismétlődő lexikai hiba.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ i
Az ismétlődő hibákat nem kell a javító sávban jelölni.

E2212 2024. május 10.
A hibákat a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a következő betűkkel:
G = nyelvtani (grammatikai) hiba,
ÉG = értelemzavaró nyelvtani hiba,
É = értelemzavaró hiba, amely következtében egy-egy mondatrész vagy mondat
mondanivalója válik érthetetlenné, és amelynél a hiba komplexitása miatt nem
lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó,
H = helyesírási hiba.
A szövegben használt jelek:
aláhúzás = nyelvtani vagy helyesírási hiba,
 (hiányjel) = hiányzik egy szó,
nyíl = szórendi hiba,
aláhúzás + i = ismétlődő hiba.
i
Az ismétlődő hibákat nem kell a javító sávban jelölni.

E2212 2024. május 10.
Értékelési skála (1. feladat)

Az értékelési skála gyakorlati alkalmazását „Az értékelési szempontok részletes kifejtése” magyarázza bővebben.
Tartalom
5 pont 4–3 pont 2–1 pont 0 pont
A vizsgázó három irányító A vizsgázó két irányító szem- A vizsgázó csak egy irányító A vizsgázó legfeljebb csak
szempontot dolgozott ki meg- pontot dolgozott ki meg- szempontot dolgozott ki meg- egy vagy két irányító szem-
felelően. felelően, a harmadikat pedig felelően, a többit pedig csak pontot tárgyalt részben.
csak részben vagy egyáltalán részben vagy egyáltalán nem.
A vizsgázó a kommunikációs nem. Alapvető kommunikációs cél-
célokat megfelelően valósí- vagy: ját nem éri el.
totta meg. A vizsgázó a kommunikációs A vizsgázó mindhárom
vagy:
célokat többnyire megfelelően irányító szempontot csak
A vizsgázó más témáról írt.
valósította meg. részben tárgyalta.
vagy:
A vizsgázó a kommunikációs
A létrehozott szöveg nagyon
célokat részben valósította
rövid (60 szó alatt).
meg.
2 pont 1 pont 0 pont
A szöveg a szövegfajtának és A szöveg hangneme néhol A szöveg hangneme nem
a szerző és az olvasó közötti következetlenséget mutat. megfelelő.
kapcsolatnak megfelelő hang- Az olvasóban nem mindig a Az olvasóban nem a szerző
nemben íródott. szerző szándékának megfelelő szándékának megfelelő
Az olvasóban a szerző szán- benyomást kelti. benyomást kelti.
dékának megfelelő benyomást Szükség szerint van helyes A szükséges formai jegyek
kelt. aláírás, az elköszönés nem (elköszönés és aláírás) nem
Szükség szerint van helyes helyes vagy hiányzik. helyesek vagy hiányoznak.
elköszönés és aláírás.
Szövegalkotás
3 pont 2 pont 1 pont 0 pont
A szöveg felépítése, az irányí- A szöveg felépítése, az irányí- A mondanivaló nem min- Nem jött létre szöveg.
tó szempontok elrendezése tó szempontok elrendezése denütt logikus elrendezésű. A mondanivaló nem logikus
logikus. nagyrészt logikus. A vizsgázó nem törekszik a elrendezésű, a gondolatok
A gondolati tagolás megfele- A vizsgázó törekszik a gondo- gondolati tagolásra: hiányzik esetlegesen követik egymást.
lő: van bevezetés, tárgyalás és lati tagolásra: van bevezetés a bevezetés és a befejezés. Az írásmű tagolatlan és átte-
befejezés. vagy befejezés. Az írásmű még szövegnek te- kinthetetlen, túlnyomórészt
A vizsgázó megfelelően hasz- A vizsgázó nagyrészt megfe- kinthető, bár a mondatok több izolált mondatok halmazából
nálja a szövegösszefüggés lelően használja a szöveg- helyen nem kapcsolódnak áll.
tartalmi és nyelvi elemeit: lét- összefüggés tartalmi és nyelvi egymáshoz.
rejön a szövegkohézió. elemeit. A mondatok nagy-
A formai tagolás megfelelő. részt szervesen kapcsolódnak
egymáshoz.
A szöveget a témának és a A szöveget nagyrészt a témá- A szöveg szókincse egyszerű. A szövegben felhasznált szó-
közlési szándéknak megfelelő nak és a közlési szándéknak Sok a szóismétlés. kincs szegényes.
változatos szókincs jellemzi. megfelelő szókincs jellemzi. A szóhasználat többször nem
Az előforduló kisebb lexikai A vizsgázó törekszik a válto- megfelelő. A hibák néhány A nem megfelelő szóhasználat
pontatlanságok nem nehezítik zatos szóhasználatra. helyen nehezítik a megértést. több helyen jelentősen nehe-
a megértést. A szóhasználat néhány helyen zíti és/vagy akadályozza a
nem megfelelő, ez azonban megértést.
alig nehezíti a megértést.
A vizsgázó változatos nyelv- A vizsgázó törekszik a válto- A vizsgázó egyszerű nyelvtani A szöveget a szintnek nem
tani struktúrákat használ, vala- zatos nyelvtani struktúrák struktúrákat használ és/vagy megfelelő, túlságosan egy-
mint mondatszerkesztése is használatára és a változatos mondatszerkesztése nem kel- szerű nyelvtani struktúrák és
változatos. mondatszerkesztésre. lően változatos. igénytelen mondatszerkesztés
A szöveg hibátlan vagy csak A szövegben több, a szöveg Rendszerszerű hibákat ejt. jellemzi.
kevés, a szöveg megértését megértését nem nehezítő nyel- A szövegben sok hiba van, a A szövegben sok, a szöveg
nem nehezítő nyelvi (mondat- vi (mondattan, alaktan, he- hibák többször nehezítik a megértését jelentősen nehezítő
tan, alaktan, helyesírás) hiba lyesírás) hiba és/vagy néhány, megértést. és/vagy akadályozó hiba
található benne. a szöveg megértését nehezítő található.
hiba található.

E2212 2024. május 10.
Második feladat
Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról:
Értékelési szempontok Maximális pontszám

Tartalom 5 pont
Szövegalkotás 5 pont
Szókincs, kifejezésmód 5 pont
Nyelvtan, helyesírás 5 pont
Összesen 20 pont
Vizsgapont 20 pont
Amennyiben a dolgozat bármelyik értékelési szempont alapján 0 pontos, akkor a többi

értékelési szempont pontszáma is 0 pont.
Figyelem! A feladat értékelésében változás történt.
Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 375 szót, a Tartalom szempontnál

az adható pontszámból 1 pontot le kell vonni.
A 0 pontos sávban megjelenik az alábbi mondat:
A létrehozott szöveg nagyon rövid (100 szó alatt van).
Az értékelési szempontok részletes kifejtése
Tartalom
E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó
 hány irányító szempontra tért ki és milyen mélységben tárgyalta azokat,
 megfelelően kifejtette és indokolta-e véleményét.
A témakifejtés során a vizsgázónak a megadott témát tágabb kontextusba kell helyeznie,

továbbá ki kell fejtenie, és érvekkel alá kell támasztania véleményét (valamelyik irányító szem-
pont kapcsán). A vizsgázónak mind a négy irányító szempontra ki kell térnie dolgozatában. Egy
irányító szempont tárgyalása akkor tekinthető megfelelően részletesnek, ha a vizsgázó legalább
két gondolatot fogalmaz meg hozzá. Amennyiben a vizsgázó egy irányító szempontot csak
személyes vonatkozásban tárgyal, az irányító szempont kifejtése csak részben megfelelő.
Amennyiben a vizsgázó szó szerint átvesz egy vagy több mondatot a gondolati segítséget nyújtó
segédanyagból, a lemásolt rész nem vehető figyelembe az adott irányító szempont
értékelésekor. Egy szinten belül (4–3 vagy 2–1) az irányító szempontok kifejtésének
részletessége értékelhető. A kifejtendő alpontok a szempont mellett zárójelben is
szerepelhetnek. A szempontok mellett zárójelben, z. B.-lel közölt, segítségnek szánt ötletek
nem számítanak kötelezően kifejtendő alpontnak.
Ha egy irányító szempont tárgyalása nyelvi okokból nem érthető, azt a Tartalom szem-
pontnál úgy kell értékelni, mintha a vizsgázó nem tért volna ki rá, azaz az irányító szempont
kifejtése nem megfelelő. Ezt a hibát figyelembe kell venni a nyelvi teljesítmény értékelésekor
is, azaz a hiba jellegétől függően a Szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan, helyesírás szem-
pontoknál.

E2212 2024. május 10.
Szövegalkotás
Az emelt szint első feladatánál található részletes útmutatás érvényes ennél a feladatnál is.
Azonban a
4–3 és a 2–1 pontos sávoknál a formailag nem megfelelően tagolt szövegeket az ala-
csonyabb pontszámmal kell értékelni. Ez nem jelenti azonban azt, hogy a formailag tagolt, de
kevésbé logikus felépítésű szövegek nem értékelhetők az alacsonyabb pontszámmal.
Szókincs és kifejezésmód
A részletes útmutatást lásd az első feladatnál.
A részletes útmutatást lásd az első feladatnál.
Javítási jelrendszer
Lásd első feladatánál.

E2212 2024. május 10.
Értékelési skála (2. feladat)

Az értékelési skála gyakorlati alkalmazását „Az értékelési szempontok részletes kifejtése” magyarázza bővebben.
Tartalom
A vizsgázó négy irányító A vizsgázó három irányító A vizsgázó két irányító szem-
szempont kifejtésével részle- szempontot megfelelő mély- pontot dolgozott ki részletesen A vizsgázó csak egy irányító
tesen és megfelelő mélység- ségben dolgozott ki, azaz két (két-két gondolatot fogalma- szempontot dolgozott ki rész-
ben dolgozta ki a témát. gondolatot írt hozzájuk. A zott meg) vagy négy, illetve letesen (két gondolatot fogal-
Minden irányító szemponthoz negyedik szempontot csak három irányító szempontot mazott meg hozzá), vagy csak
két gondolatot fogalmazott részben, vagy egyáltalán nem tárgyalt részben (egy gondo- két irányító szempontot tár-
meg. tárgyalta. latot írt hozzájuk). gyalt részben (egy-egy gon-
dolatot fogalmazott meg).
Részletesen kifejtette, és ér- A vizsgázó törekedett arra, A vizsgázó nem fejtette ki
vekkel megfelelően alátá- hogy részletesen kifejtse, és részletesen véleményét, alig A vizsgázó nem fejtette ki
masztotta véleményét. érvekkel alátámassza véle- érvelt. megfelelően véleményét.
ményét. A létrehozott szöveg nagyon
rövid (100 szó alatt).
Szövegalkotás
A szöveg felépítése, az irányí- A szöveg felépítése, az irányí- A mondanivaló nem min- Nem jött létre szöveg.
tó szempontok és az ezekhez tó szempontok és az ezekhez denütt logikus elrendezésű. A mondanivaló nem logikus
kapcsolódó gondolatok elren- kapcsolódó gondolatok elren- Sok a gondolati ismétlés. elrendezésű, a gondolatok
dezése logikus. dezése nagyrészt logikus. A vizsgázó nem törekszik a esetlegesen követik egymást.
A gondolati tagolás megfele- A vizsgázó törekszik a gon- gondolati tagolásra. Az írásmű tagolatlan és átte-
lő. dolati tagolásra. Az írásmű még szövegnek kinthetetlen, túlnyomórészt
A vizsgázó megfelelően hasz- A vizsgázó nagyrészt megfe- tekinthető, bár a mondatok izolált mondatok halmazából
nálja a szövegösszefüggés lelően használja a szöveg- több helyen nem kapcsolód- áll.
tartalmi és nyelvi elemeit: lét- összefüggés tartalmi és nyelvi nak egymáshoz.
rejön a szövegkohézió. elemeit. A mondatok nagy- Amennyiben a szöveg for-
A szöveg formai tagolása részt szervesen kapcsolódnak mailag nem megfelelően ta-
megfelelő. egymáshoz. golt, az alacsonyabb pont-
Amennyiben a szöveg formai- számot kell adni.
lag nem megfelelően tagolt,
az alacsonyabb pontszámot
kell adni.
A szöveget a témának és a A szöveget nagyrészt a témá- A szöveg szókincse egyszerű. A szövegben felhasznált szó-
közlési szándéknak megfelelő nak és a közlési szándéknak Sok a szóismétlés. kincs szegényes.
változatos szókincs jellemzi. megfelelő szókincs jellemzi. A szóhasználat többször nem
Az előforduló kisebb lexikai A vizsgázó törekszik a válto- megfelelő. A hibák néhány A nem megfelelő szóhasználat
pontatlanságok nem nehezítik zatos szóhasználatra. helyen nehezítik a megértést. több helyen jelentősen nehe-
a megértést. A szóhasználat néhány helyen zíti és/vagy akadályozza a
nem megfelelő, ez azonban megértést.
alig nehezíti a megértést.
A vizsgázó változatos nyelv- A vizsgázó törekszik a válto- A vizsgázó egyszerű nyelvtani A szöveget a szintnek nem
tani struktúrákat használ, vala- zatos nyelvtani struktúrák struktúrákat használ és/vagy megfelelő, túlságosan egy-
mint mondatszerkesztése is használatára és a változatos mondatszerkesztése nem kel- szerű nyelvtani struktúrák és
változatos. mondatszerkesztésre. lően változatos. igénytelen mondatszerkesztés
A szöveg hibátlan vagy csak Rendszerszerű hibákat ejt. jellemzi.
kevés, a szöveg megértését A szövegben több, a szöveg A szövegben sok hiba van, A szövegben sok, a szöveg
nem nehezítő nyelvi (mondat- megértését nem nehezítő nyel- és/vagy a hibák többször megértését jelentősen nehezítő
tan, alaktan, helyesírás) hiba vi (mondattan, alaktan, he- nehezítik a megértést. és/vagy akadályozó hiba
található benne. lyesírás) hiba és/vagy néhány, található.
a szöveg megértését nehezítő
hiba található.

E2212 2024. május 10.
Források:

1. https://www.caritas.de/spendeundengagement/engagieren/ehrenamt/ehrenamt
2. https://jugend-und-bildung.de/fileadmin/user_upload_jubi/02_PDFs/Typentest-Einkauf-Arbeitsblatt.pdf

E2212 2024. május 10.

e Nemet 24maj Ut

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

e Nemet 24maj Ut

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Javítási-értékelési útmutató

ÉRETTSÉGI VIZSGA • 2024. május 10.

2. Minden jó megoldás egy pontot ér, a rossz megoldás 0 pont.

3. Fél pont és többletpont nem adható.

4. Minden egyértelmű jelölést el kell fogadni (például aláhúzás helyett karikázást).

5. Ha a tanuló javítja a megoldását és a javítás egyértelmű, akkor elfogadható a jó megoldás.

Német nyelv 2 / 25 emelt szintű írásbeli vizsga

OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE

Német nyelv 3 / 25 emelt szintű írásbeli vizsga

Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont

A feladatlap bázisszövegei az eredeti forrásszövegek módosításával (rövidítésével, nyelvtani egyszerűsítésével),

Német nyelv 4 / 25 emelt szintű írásbeli vizsga

A helyesírási hibával leírt szavak nem fogadhatók el.

Német nyelv 5 / 25 emelt szintű írásbeli vizsga

Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont

A feladatlap bázisszövegei az eredeti forrásszövegek módosításával (rövidítésével, nyelvtani egyszerűsítésével),

Német nyelv 6 / 25 emelt szintű írásbeli vizsga

HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE

Német nyelv 7 / 25 emelt szintű írásbeli vizsga

Német nyelv 8 / 25 emelt szintű írásbeli vizsga

2025 wird es in Deutschland kaum Raucher

Wegen der vielen vermeidbaren

In Zukunft wird es Zigaretten nur noch an

Die Leute können zurzeit in 600 Läden

Es ist in Neuseeland längst verboten, auf der in Innenräumen / in Arbeitsstätten /

Auch die Verpackung der Zigaretten soll die

Die Mehrheit der Raucher hält die neuen

Um den Rauchern zu helfen, organisiert die

Német nyelv 9 / 25 emelt szintű írásbeli vizsga

Összesítse a javítás végén az egyes feladatokban elért pontszámokat! Ez az összeg lesz

Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont

A feladatlap bázisszövegei az eredeti forrásszövegek módosításával (rövidítésével, nyelvtani egyszerűsítésével),

Német nyelv 10 / 25 emelt szintű írásbeli vizsga

A transzkripció megegyezik az elhangzó autentikus szöveggel,

Német nyelv 11 / 25 emelt szintű írásbeli vizsga

Német nyelv 12 / 25 emelt szintű írásbeli vizsga

Német nyelv 13 / 25 emelt szintű írásbeli vizsga

Német nyelv 14 / 25 emelt szintű írásbeli vizsga

Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról:

Értékelési szempontok Maximális pontszám

Felezett feladatpont összesen 10 pont

Az értékelési szempontok részletes kifejtése

Német nyelv 15 / 25 emelt szintű írásbeli vizsga

Hangnem, az olvasóban keltett benyomás

Német nyelv 16 / 25 emelt szintű írásbeli vizsga

Emlékeztetőül néhány példa a helyes megszólításhoz illő elköszönésre:

Helyes megszólítás Helyes elköszönés

Az aláírás akkor helyes, ha az elköszönés alatti sorban van.

A szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemei

A Szövegalkotás szempontnál a Tartalom szemponttól függetlenül kell eljárni, és csak a

Német nyelv 17 / 25 emelt szintű írásbeli vizsga

Német nyelv 18 / 25 emelt szintű írásbeli vizsga

Áttekinthetőbb a javítási jelrendszer, ha az egyes szempontokhoz tartozó jeleket egy-egy

Hangnem, az olvasóban keltett benyomás

A szövegben használt jelek:

Német nyelv 19 / 25 emelt szintű írásbeli vizsga

Német nyelv 20 / 25 emelt szintű írásbeli vizsga

Értékelési skála (1. feladat)

Német nyelv 21 / 25 emelt szintű írásbeli vizsga

Értékelési szempontok Maximális pontszám

Amennyiben a dolgozat bármelyik értékelési szempont alapján 0 pontos, akkor a többi

Figyelem! A feladat értékelésében változás történt.

Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 375 szót, a Tartalom szempontnál

Az értékelési szempontok részletes kifejtése