2023-24

6Ο Νηπιαγωγείο Αμπελοκήπων

ΣΩΣΤΕ ΤΙΣ ΘΑΛΑΣΣΕΣ

Πραγματοποιήσαμε το περιβαλλοντικό πρόγραμμα «Σώστε τις Θάλασσες» από τον
Οκτώβριο 2023 ως τον Απρίλιο 2024.
Στόχος του προγράμματος είναι ευαισθητοποίηση των παιδιών για την προστασία
του θαλάσσιου περιβάλλοντος και να υιοθετήσουν τα παιδιά στην καθημερινότητά
τους πιο φιλικές συμπεριφορές και στάσεις προς τις θάλασσες
Το πρόγραμμα συνδυάστηκε με τα εργαστήρια δεξιοτήτων και το πρόγραμμα της
HELMEPA “ Η φίλη μας η Θάλασσα»
 ΘΑΛΑΣΣΙΟΣ ΚΟΣΜΟΣ
• Να κατανοήσουν οι μαθητές/τριες την έννοια του οικοσυστήματος και να γνωρίσουν τα
οικοσυστήματα που έχουν σχέση με τη θάλασσα
• Να μάθουν γιατί είναι σημαντική η θαλάσσια βιοποικιλότητα.
• Να γνωρίσουν τις τροφικές αλυσίδες και πώς ένας οργανισμός επηρεάζει έναν άλλο.
• Να ευαισθητοποιηθούν για τους θαλάσσιους οργανισμούς που απειλούνται με εξαφάνιση.
• Να καταλάβουν οι μαθητές/τριες ότι επικρατούν διαφορετικές συνθήκες στα διάφορα βάθη
της θάλασσας.
• Να γνωρίσουν με ποιον τρόπο λειτουργούν τα θαλάσσια ρεύματα και πώς ρυθμίζουν το
παγκόσμιο κλίμα.
• Να κατανοήσουν τον υδρολογικό κύκλο
ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ
Προσπαθώντας να
εξερευνήσουμε την
Θάλασσα είπαμε να
ακούσουμε τον ήχο
της μέσα από τα
κοχύλια
Επίσκεψη σε ένα παράκτιο οικοσύστημα

Επισκεφτήκαμε ένα παράκτιο

οικοσύστημα παρατηρήσαμε
και καταγράψαμε τους
φυτικούς και ζωικούς
οργανισμούς . Παρατηρήσαμε
επίσης ότι υπήρχαν και άλλα
πράγματα από ανθρώπινη
παρέμβαση, όπως σκουπίδια,
κατασκευές.
 ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ
«Παιχνίδι: Συνάντηση οικογένειας πιγκουΐνων»

Η επιβίωση του
μικρού
πιγκουίνου
εξαρτάται από
την ικανότητα
της οικογένειας
να αναγνωρίζει
τα µέλη της μέσα
από ένα
συγκεκριμένο
«τραγούδι».
 Συνέντευξη από ένα θαλάσσιο οργανισμό

Συνέντευξη από μια φώκια Μονάχους- Η συνέντευξή όπως καταγράφηκε

Μονάχους
«Τροφική Αλυσίδα»
• Παρακολουθήσαμε
βίντεο για την τροφική
αλυσίδα
• Παίξαμε το παιχνίδι
«Τροφική αλυσίδα», για
να ανακαλύψουμε τις
αµφίδροµες σχέσεις των
ειδών που την
αποτελούν.
Χρησιμοποιήσαμε τις
παρακάτω κάρτες
ΥΔΑΤΙΝΕΣ ΖΩΝΕΣ

Οι Υδάτινες ζώνες όπως

τις δημιούργησαν τα
παιδιά με ζωγραφική
και κολάζ
https://www.youtube.c
om/watch?v=6G-
3YFzI3nU
«Κατασκευή θαλάσσιου κόσμου: Η αφίσα»
Πείραμα «Θαλάσσια ρεύματα»

Δημιουργήσαμε τα δικά
μας θαλάσσια ρεύματα
(ζεστά και κρύα) και
είδαμε πως
κινούνται λόγω της
διαφορετικής
πυκνότητας που έχουν.

https://www.youtube.c
om/watch?v=o4rxg1T-
YTA
«Ο κύκλος του νερού (ζωγραφική,κολάζ)»
 Αξιοποίηση/Εκμετάλλευση Θάλασσων και Ωκεανών από
τον Άνθρωπο
• Να κατανοήσουν τη χρησιμότητα των πλοίων στη μεταφορά αγαθών παγκοσμίως και να
εξοικειωθούν με τη ναυτική ορολογία.
• Να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες ότι οι θάλασσες μπορούν να μας προσφέρουν ενέργεια με πολλούς
τρόπους.
• Να διαμορφώσουν σωστή τουριστική συνείδηση και να τη μεταδώσουν και σε άλλους.
• Να μάθουν τι πρέπει να προσέχουν στην παραλία, για να είναι ασφαλείς.
• Να κατανοήσουν οι μαθητές/τριες τη σημασία των ψαριών στη ζωή και την υγεία μας
• Να κινητοποιήσουν το συγγενικό τους περιβάλλον για την υπεραλίευση και τις παράνομες
αλιευτικές πρακτικές, ενημερώνοντάς τους για τη δύναμη του καταναλωτή.
ΘΑΛΑΣΣΙΕΣ ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ
Κρυπτόλεξο για τη Ναυτιλία

• Παιχνίδι γνώσης:
Ναυτικό κρυπτόλεξο.
• Δημιουργήσαμε το δικό
μας κρυπτόλεξο και τα
παιδιά πρέπει να
ανακαλύψουν λέξεις
και όρους που έχουν
σχέση µε τα πλοία
Μεσοστιχιδα για το περιβάλλον

Δημιουργήσα
με τη δική μας
μεσοστιχίδα
για το
περιβάλλον με
όρους
σχετικούς με
τη Ναυτιλία
«Πλοία του μέλλοντος – ζωγραφική»

• Κάπως έτσι
φαντάστηκαν τα
παιδιά τα πλοία
του μέλλοντος που
θα είναι πιο φιλικά
στο περιβάλλον.
ΑΝΑΨΥΧΗ-ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
Γράμμα σε τουρίστες
«Γράμμα σε τουρίστες»

• Γράψαμε ένα γράμμα σε τουρίστες

και προσθέσαμε 5 συμβουλές που
παρακαλούμε να τηρήσουν στην
περιοχή μας.
• Το μεταφράσαμε και στα αγγλικά
για να είναι κατανοητό από όλους
τους τουρίστες.
• Και το αφισοκολλήσαμε σε
τουριστικό γραφείο.
Συνέντευξη από ναυαγοσώστρια

• Για την ασφάλειά μας, θα

πρέπει να ακολουθούμε
κάποιους κανόνες κατά τη
διάρκεια παραμονής μας
στην παραλία. Καλέσαμε
λοιπόν μία ναυαγοσώστρια
στη τάξη μας για να μας
ενημερώσει τι πρέπει να
κάνουμε σε περίπτωση που
εμείς ή κάποιος άλλος
λουόμενος αντιμετωπίσει
πρόβλημα.
ΑΛΙΕΙΑ - ΥΔΑΤΟΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΕΣ
Συνέντευξη από ψαρά

• Καλέσαμε στο σχολείο μας μία

κυρία που ψαρεύει και μας
έδωσε πολλές απαντήσεις στα
ερωτήματα μας
• Μας έδειξε και πολλά σύνεργα
που χρησιμοποιεί για το
ψάρεμα
Γράμμα στους γονείς για την υπεραλίευση

• Γράμμα στους γονείς για την

υπεραλίευση
• Γράψαμε ένα γράμμα στους
γονείς όπου τους ζητάμε να
μάθουν περισσότερα για τα ψάρια
που αγοράζουν και από που
προέρχονται
• Να μην καταναλώνουν ψάρια
μικρής ηλικίας που δεν έχουν το
σωστό μέγεθος.
• Όλοι μαζί πρέπει να
προσπαθήσουμε να φτάνουν στο
πιάτο μας μόνο προϊόντα
βιώσιμης αλιείας.
 Θάλασσες και Ωκεανοί Κινδυνεύουν
• Να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες τις πηγές ρύπανσης των θαλασσών.
• Να συνειδητοποιήσουν, πως το πλαστικό έχει κατακλύσει τον πλανήτη και να
κατανοήσουν πόσο κακό κάνει στο θαλάσσιο περιβάλλον.
• Να ελαττώσουν τα πλαστικά μιας χρήσης στην καθημερινότητά τους και να
αποκτήσουν γνώσεις για το φαινόμενο του θερμοκηπίου και την κλιματική αλλαγή.
• Να κατανοήσουν ότι οι ανθρώπινες δραστηριότητες είναι η κύρια αιτία της
κλιματικής αλλαγής.
• Να γνωρίσουν τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής στο θαλάσσιο κόσμο.
• Να μάθουν τον όρο «ξενικά είδη», τους τρόπους και τις αιτίες που τα οδηγούν σε
άλλες περιοχές και να γνωρίσουν τα προβλήματα που δημιουργούν
 ΡΥΠΑΝΣΗ
Παιχνίδι «Η ρύπανση απειλεί τους θαλάσσιους οργανισμούς»

• Μεταμορφωθήκαμε
µαζί µε τους φίλους
μας σε θαλάσσιους
οργανισμούς και
προσπαθήσαμε να
ξεφύγουμε από τις
«απειλές»
 ΠΛΑΣΤΙΚΗ ΑΠΕΙΛΗ
Αφίσα: Αντικατάσταση πλαστικών αντικειμένων

• Φτιάξαμε έναν κατάλογο με

πλαστικά αντικείμενα που
χρησιμοποιούμε στην
καθημερινότητά μας και σε
διπλανή στήλη σημειώσαμε μία
φιλικότερη προς το περιβάλλον
επιλογή (π.χ πλαστικό
μπουκάλι –θερμός, πλαστική
σακούλα – πάνινη τσάντα)
Έρευνα: Εντοπισμός πλαστικού στην τάξη

• Κοιτάξαμε σε κάθε γωνιά της τάξης

και καταγράψαμε όλα τα πλαστικά
αντικείμενα που βρήκαμε. Στη
συνέχεια κάναμε το ίδιο και για τα
αντικείμενα που δεν είναι φτιαγμένα
από πλαστικό. Ακολουθήσε συζήτηση
και προβληματισμός
 ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ
Παιχνίδι «Φαινόμενο του θερμοκηπίου»

• Παίξαμε το παιχνίδι
«φαινόμενο του
θερμοκηπίου» για να
κατανοήσουμε καλύτερα
πώς η αύξηση των αερίων
του θερμοκηπίου, συντελεί
στην κλιματική αλλαγή.
Πείραμα «Οξίνιση ωκεανών»

Με αυτό το πείραμα προσπαθήσαμε

να κατανοήσουμε καλύτερα τις
επιπτώσεις της οξίνισης των ωκεανών
σε θαλάσσιους οργανισμούς που έχουν
κέλυφος.
Στο φύλλο παρατήρησης σημειώσαμε
τις παρατηρήσεις για τα κελύφη
(σκληρότητα, χρώμα, σχήμα κλπ) και
τις αλλαγές που τους συμβαίνουν
ΞΕΝΙΚΑ ΕΙΔΗ

• Παίξαμε το παιχνίδι «ξενικά

είδη» για να διαπιστώσουμε
πως αυτόχθονες και ξενικοί
οργανισμοί ανταγωνίζονται
για την εύρεση τροφής.
Ενημερωτικό φυλλάδιο για τον Λαγοκέφαλο και το Λεοντόψαρο

• Φτιάξαμε ένα φυλλάδιο με

πληροφορίες και φωτογραφίες
για τον λαγοκέφαλο και το
λεοντόψαρο. Και το
παρουσιάσαμε στο διπλανό
τμήμα για να τους
ενημερώσουμε για την
επικινδυνότητά αυτών των
ψαριών
Προστασία Θαλάσσιου Περιβάλλοντος

• Να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές/τριες την αξία και το σημαντικό

ρόλο της ανακύκλωσης στην προστασία του θαλάσσιου
περιβάλλοντος και να μάθουν τα υλικά συσκευασίας που
ανακυκλώνονται.
• Να υιοθετήσουν καθημερινές συνήθειες φιλικότερες προς το
θαλάσσιο περιβάλλον.
• Να καταλάβουν πόσο δύσκολο είναι να αντιμετωπιστεί μία
πετρελαιοκηλίδα και πόσο σημαντικό είναι να αποφεύγονται μέσω
της πρόληψης τα ναυτικά ατυχήματα
• Να υιοθετήσουν πιο φιλικές προς τις θάλασσες συμπεριφορές και
στάσεις στην καθημερινότητά τους.
• Να γίνουν οι μαθητές/τριες φορείς μηνυμάτων για την προστασία
του περιβάλλοντος στην τοπική τους κοινωνία.
 ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ
Παιχνίδια «Ανακύκλωση», «Τι μπαίνει στον μπλε κάδο;»

Λύσαμε τη
διαδραστική άσκηση
«τι μπαίνει στον μπλε
κάδο» Τα παιδιά
μαθαίνουν να
διαχωρίζουν τα
ανακυκλώσιμα υλικά
https://wordwall.net
/play/14009/011/613
 Κατασκευές από άχρηστα-ανακυκλώσιμα υλικά

https://youtu.be/JejqsWskf8g
 ΝΑΥΤΙΛΙΑ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ

Πείραμα «Καθαρισμός της θάλασσας από πετρελαιοκηλίδα»

• Πραγματοποιήσαμε το
πείραμα «Καθαρισμός της
θάλασσας από
πετρελαιοκηλίδα» και
καταλάβαμε πόσο δύσκολο
είναι να αντιμετωπιστεί.
• https://www.youtube.com/wa
tch?v=jVAdUmz988w
 ΑΤΟΜΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ
Παιχνίδι «Ψάρεμα σκουπιδιών»

• Παίξαμε το παιχνίδι «Ψάρεμα

σκουπιδιών» και μάθαμε το
χρόνο διάλυσης των
απορριμμάτων στη θάλασσα
Ενημέρωση – ευαισθητοποίηση τοπικής κοινωνίας

• Δημιουργήσαμε τις δικές μας αφίσες

για την προστασία των θαλασσών.
• Χρωματίσαμε και αφίσες της
HELMEPA
• Τις αφισοκολλήσαμε στα όμορα
Δημοτικά και Γυμνάσια της περιοχής
μας (1ο Δημοτικό Αμπελοκήπων, 12ο
Δημοτικό Αμπελοκήπων,
Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο
Αμπελοκήπων, 3ο ΓΕΛ Αμπελοκήπων)
προκειμένου να ευαισθητοποιήσουμε
την τοπική μαθητική κοινότητα σε
θέματα προστασίας του θαλάσσιου
περιβάλλοντος.
Ευχαριστούμε πολύ