Limba ?

i literatura maternã maghiarã - manual pentru clasa a III-a

MINISTERUL EDUC A? IEI NA? IONALE

Bartalis Irma Dragomér Katalin

Kocsis Annamária Bartók Emilia

III
Tankönyv a III. osztály számára

MAGYAR NYELV és irodalom

ISBN 978-606-31-0000-0

3
EDITURA DIDACTICA ?I PEDAGOGICA S.A.
 Tartalom

I. FÉLÉV

1. fejezet:
„ISKOLA, ISKOLA, KI A CSODA JÁR ODA?”
László Noémi: A tanító néni .........................................................................................................................10
Betűrend ...........................................................................................................................................................11
Bálint Tibor: Piskóta igazgató úr ..................................................................................................................12
A szavak elválasztása......................................................................................................................................15

2. fejezet:
A KÖNYVBEN MÁS VILÁG VAN
Lászlóffy Aladár: Olvasás ..............................................................................................................................16
Móra Ferenc: A századik könyv ...................................................................................................................17
Könyvtári házirend ........................................................................................................................................19
Mondatfajták 1. ..............................................................................................................................................21
Nemes Nagy Ágnes: A zöldkezű ..................................................................................................................22
A medve és az ábécé (román népmese) ......................................................................................................25
Mondatfajták 2. .............................................................................................................................................26

3. fejezet:
HŰ, EZ ÁLLATI!
Markó Béla: Milyen állat kell nekünk? ........................................................................................................27
Thomas Haupt: Papagáj a lakásban .............................................................................................................27
Rokon értelmű szavak ....................................................................................................................................29
Ellentétes jelentésű szavak ..............................................................................................................................30
Nógrádi Gábor: Tengerimalac .....................................................................................................................31
Hangulatfestő szavak ......................................................................................................................................33
A j, ly helyesírása az állatnevekben ...............................................................................................................33
Hangutánzó szavak .........................................................................................................................................34
Ikerszavak ........................................................................................................................................................34
Gárdonyi Géza: A komédiás disznó.............................................................................................................35
Egybeírt szavak................................................................................................................................................37
Felmérő ........................................................................................................................................................38

4. fejezet:
NAP, HOLD, CSILLAGOK
Boldizsár Ildikó: A Nap és a Hold találkozása..................................................................................................41
Személyek, állatok, országok, települések, folyók, intézmények saját nevének helyesírása ......................44
Nap, Hold és Csillagok megszabadítása (magyar népmese).....................................................................45
Helyesírási gyakorlatok: A -ból, -ből, -tól, -től, -ról, -ről végződésű szavak helyesírása ...................................48
Helyesírási gyakorlatok: Kéz-szabály.............................................................................................................48
Az elbeszélő fogalmazás ..................................................................................................................................49
Egy vagy több? .................................................................................................................................................50
5. fejezet:
„KABÁTOMBA BÚJT A TÉL”
Zágoni Balázs: Az Angyal tanítványa ..........................................................................................................51
Helyesírási gyakorlatok: a -ba, -be, -ban, -ben végződésű szavak helyesírása ...........................................54
A levél ...............................................................................................................................................................55
Helyesírási gyakorlatok: Az o, ó, ö, ő ejtése és írása a szavakban ...............................................................56
Helyesírási gyakorlatok: Az u, ú, ü, ű ejtése és írása a szavakban ..............................................................56
Bódai-Soós Judit: Január ..............................................................................................................................57
Kit? Mit? Kiket? Miket? ...................................................................................................................................59
Helyesírási gyakorlatok: Hosszú mássalhangzók ejtése és írása a szavakban ............................................59

6. fejezet:
„MINDANNYIAN MÁSOK VAGYUNK...”
Én, te, ő, mi, ti, ők .............................................................................................................................................60
Fóris-Ferenczi Rita: A mi barátaink ............................................................................................................60
Helyesírási gyakorlatok: Kije? Mije? ..............................................................................................................61
Nógrádi Gábor: Emmike és a szemét .........................................................................................................62
Helyesírási gyakorlatok: Kivel? Mivel? Kivé? Mivé? .....................................................................................64
Móra Ferenc: A kis bicebóca ........................................................................................................................64
Felmérő .............................................................................................................................................................67

II. FÉLÉV

7. fejezet:
MESEHŐSÖK FARSANGJA
Farsangi forgatag – plakát .............................................................................................................................72
Mit csinál? Mit cselekszik? Mi történik? Mi történt? ....................................................................................73
Berg Judit: Farsang .........................................................................................................................................74
A -t, -tt, -dt helyesírása a szavakban ..........................................................................................................76
Benedek Elek
A csillagszemű juhász (székely népmese) ...................................................................................................76
Rokon- és ellentétes jelentésű szavak .............................................................................................................78
A három együgyű leány (székely népmese) ..................................................................................................80
Hogyan halljuk? Hogyan írjuk? .....................................................................................................................82

8. fejezet:
JÁTSSZUNK FORRADALMAT!
Zágoni Balázs: Barni és a forradalom ..........................................................................................................83
Kérj! Utasíts! Parancsolj! 1. ...........................................................................................................................86
Móra Ferenc: Kevély Kereki ..........................................................................................................................87
Kérj! Utasíts! Parancsolj! 2. ...........................................................................................................................89
Kérj! Utasíts! Parancsolj! 3. ...........................................................................................................................90

9. fejezet:
MENDEMONDÁK
A Szent Anna-tó legendája............................................................................................................................91
 Az -ul, -ül, -ít végződést tartalmazó szavak helyesírása ..............................................................................93
Időt jelölő szavak .............................................................................................................................................94
A kolozsvári bíró (népmonda) .....................................................................................................................95
Egybeírjuk? Külön írjuk? ................................................................................................................................97
Hogyan került a holló Mátyás király címerébe? .........................................................................................98
Helyesírási gyakorlatok: j, ly ...........................................................................................................................99
A lesz szó helyesírása.....................................................................................................................................100
Felmérő ...........................................................................................................................................................101

10. fejezet:
BARANGOLÁS ERDŐN, MEZŐN
Nemes Nagy Ágnes: A kakukkfű................................................................................................................104
Bernád Ilona: Fűben-fában orvosság .........................................................................................................104
Milyen? 1. ......................................................................................................................................................106
László Noémi: Pitypang...............................................................................................................................106
A leíró fogalmazás.........................................................................................................................................108
Fekete István: A bagoly ................................................................................................................................109
Milyen? 2. ......................................................................................................................................................110
A j, ly helyesírása a melléknevekben ............................................................................................................111
A -t, -tt, -dt helyesírása a melléknevekben ..................................................................................................111

11. fejezet:
KALANDRA FEL!
Manó Kalandpark térképe ..........................................................................................................................112
Thomas C. Brezina: Mondj valamit! ..........................................................................................................113
Valakiről megtudunk valamit ......................................................................................................................116

12. fejezet – ÉV VÉGI ISMÉTLÉS:

JÁTÉKOS NYÁR
Ismétlés: Hangutánzó és hangulatfestő szavak ...........................................................................................117
Ismétlés: A szavak elválasztása ....................................................................................................................117
Ismétlés: A mondatfajták ..............................................................................................................................118
Várom a vakációt! (részlet) .........................................................................................................................118
Ismétlés: Kije? Mije? Kivel? Mivel? ...............................................................................................................120
Ismétlés: A -t, -tt, -dt helyesírása a szavakban ...........................................................................................121
Ismétlés: Az -ul, -ül, -ít végződést tartalmazó szavak helyesírása ............................................................122
Ismétlés: Egybeírjuk? Külön írjuk?...............................................................................................................122
Ismétlés: Milyen? ...........................................................................................................................................123
Tanév végi felmérő.........................................................................................................................................124
I. félév
 1. fejezet

„ISKOLA, ISKOLA, KI A CSODA JÁR ODA?”

Egészítsétek ki a következő mondatot azzal a szóval, amely először eszetekbe jut a tanító néni-
ről. Pl. A tanító néniről a játék jut eszembe.

A tanító néni
A tanító néninek van egy zsákja, A tanító néninek van egy kútja,
varázsolni tud, csillagot, felhőt, tükrében mindent lát,
szivárványkaput, az ember gondolatát
mikor senki sem látja. olvasni tudja.

A tanító néninek van egy sípja, A tanító néninek van egy kertje,
tavaszt csinál vele, tudom, hogy ott lakom,
a bogos ágakat a zene egy álmos hajnalon
visszafiatalítja. elbújtam benne.
László Noémi

Panna cikket írt az iskolaújságba, melyben összegyűjtötte, hogy a gyerekek

miért szeretnek iskolába járni. Beszéljétek meg párban, majd egészítsétek ki
a saját véleményetekkel!

Heti körkérdés:

Miért jó iskolába járni?

Tudom, nagyon sok minden az iskola ellen szól. Korán kell kelni, szinte az egész napod
rámegy, és még tanulni is kell. De azért vannak jó dolgok is abban, hogy iskolába járunk.
Hogy mik ezek? Íme a válaszaitok:
– Szerintem a legjobb, hogy sokat vagyok együtt a barátaimmal.
  
 

 

 
 
  !" 
– Sok érdekességet megtanulok az iskolában.
– Szeretek csoportban dolgozni órákon.
#$"%! ""
%
 &"" 
"
 
 
 "
nem élnénk át.
Kovács Panna,
III. osztályos tanuló
8. oldal

10
 1. fejezet

1. Ismételd el az ábécét az alábbi vers segítségével! Melyek azok a betűk, amelyek hiányoznak?
Név-ábécé
Anna arany-álma; Hajnal haja hullám; Peti pösze porzsák,
Ádám árva ágya, István indiános, Rebi rázza rongyát,
Balázs bőre barna, Jani jódhiányos, Sára sárba suppant,
Ceci cingár-cérna, Kati könnyű kedve; Szilvi szárba szökkent.
Csilla csillagfénye, Lonci lenge lepke: Tamás tudja, téved:
Dani dörmögése; Lyukas lyukat fed be. Tyűha, tyúkanyó kend!
Erik estebédel, Marci mérges medve! Ugor útonálló,
Évi éber éjjel. Nóra nefelejts-el- Üni ünnepváró;
Farkas félni bátor, Nyelven nyüszít, nyelvel, Vera nem vers-záró!
Géza gőzbe gázol. Olga olvas-számol, Zotmund zengzeményel,
György gyakran kigyúlván, Örzse összemázol, Zsolt zsúptetőn zsémbel.
Lászlóffy Csaba
2. Figyeld meg, hogy a helyesírási szótárban
hogyan követik egymást az azonos betűvel
kezdődő szavak! Mit vettél észre?

Ha a szavak azonos betűvel, betűkkel kezdőd-

nek, akkor az első nem azonos betű alapján
soroljuk betűrendbe őket.
Pl.: Aladár, Alajos, Albert, Alfonz
Nem teszünk különbséget a rövid és a hosszú
magánhangzók között.
Pl.: Ádám, Aladár, Alajos, Albert, Alfonz,
Álmos

3. Sorold betűrendbe a szavakat!

papír, polc, piszkozat, pad, pálcika, pajtás, padló, plakát, pont, példa

4. Másold le a következő személyneveket betűrendbe sorolva!

Tamás, Dorottya, László, Eduárd, Ilka, Dorka, Ildikó, Endre, Tamara,
István, Domokos, Enikő, Levente, Lilla, Emőke, Dániel, Tünde, Éva,
Laura, Ida, Tímea, Tas, Dalma, Lea
Versenyezzetek! Keressétek meg a helyesírási szótárban
egyenként a következő szavakat: betű, helyes, különbség,
vakáció. Ki találja meg leghamarabb?

Némajáték. Álljatok sorba a családnevetek a, á, b,

betűrendje szerint! c, cs, ...
11
 1. fejezet

1. Milyen helyzetekben hangozhatnak el a következő megszólítások?

• Kedves Nézőink! • Tisztelt Szülők! • Kedves Barbi! • Tisztelt Egybegyűltek!
• Hölgyeim és Uraim! • Hé, Sanyi! • Szívecském! • Drága Nagyi és Papi!

2. Olvasd el a verset!
Tündérellenőrző
Tisztelt Szülő!
Tündértanító néni!
Gyermeke nem egy tündér!
Jobb, ha tudja, Csak tessék szigorúan
gyűröttek a szárnyai, hátrakötni a sarkát!
kiöntötte a hajnali harmatot, Minket is így neveltek.
verekszik a varázspálcával, Azért jár iskolába,
itt csak egy csoda segíthet. legyen tündér a talpán.
Így a vasorrúbába-képzőbe További tisztelettel... Játék. A tündérgyerek
se veszik fel. hazamegy az ellenőr-
Tündérelje meg végre magát! Rigó Béla zőjével. Játsszátok el,
Nahát!... mi történik otthon!

3. Adj tanácsot a tündérgyereknek, hogy ne kerüljön hasonló üzenet az ellenőrzőjébe!

1. Találd ki a hiányzó családneveket! Segítenek a zárójelben levő tulajdonságok.

Agyafúrt Anikó (furfangos, cseles) F............. Ferkó (bátortalan, visszahúzódó)
B............. Balázs (nem fél semmitől) F............. Fanni (sokszor lódít)
E............. Emese (okos, értelmes) M........... Miklós (tréfálkozó, humoros)

Jósoljátok meg az alábbi cím alapján, vajon miért nevezhették Piskótának az igazgató urat!

1. Olvasd el a történetet!
Piskóta igazgató úr
Dióhullató őszi reggeleken néha meglátogatom az én iskolámat. Kétemeletes, sárga hom-
lokú épület. Itt áll Kolozsvár egyik főutcáján. Nagy ablakszemeivel elnéz az apró házak felett
a Csillaghegyre. Vagy tán reám vár – reám...
Mert mindig sajnált és szeretett engem. És mosolygott rajtam már az első napon, amikor
tolltartómban, mint a lyukas mogyoró, úgy zörgött a fél ceruza, a fél törlőgumi meg a fél tucat
festéknek a fele. S a táskámban a fél száraz zsemle...
Mert ketten mentünk volt iskolába, s mindent testvériesen megosztottunk a nővéremmel.
Csak a szívem volt egész, a reszkető szívem. Ezt is csak onnan tudom, hogy az izgalomtól
12
 1. fejezet
nehezebbnek éreztem a táskánál is, meg a fejemnél
is. Mikor beléptem a kapun, szepegve mondtam:
– Kezit csókolom, iskola...
Ezen nem az iskola nevetett, hanem az igazgató.
Kerek arcú, tömzsi, szemüveges ember volt, és én
azt hittem, hogy elsősorban a neve miatt helyez-
ték ide, a gyerekek közé. Mert Piskolti Gyulának
hívták, mi azonban szeretetből Piskóta bácsinak
neveztük el. És valóban olyan puha volt, és szelíd,
mintha reggelenként jóságban fürdött volna. De a
szorgalmat, tisztaságot megkövetelte.
... Nem csak a körmünkre volt kíváncsi, hanem a lelkünkre is. Néha beült közénk a padba, és
csak úgy a tekintetével intett felénk: „Te, az a barnaképű, te, az a vékony huszár, te, az a Babszem
Jankó, mondd, kedves fiam: mikor édesapád jókedvű, miket énekel odahaza?... És van-e kéznél
Petőfi-kötet? ... Hát az igazságos Mátyásról hallottatok-e?”
S aki jól felelt, annak adott két szem selyemcukorkát.
Egy ízben, amikor épp faggatott minket, Csicsorás, a kályhás fia
kinézett az ablakon. A diri szelíd hangon kérdezte:
– Mondd, édes fiam, min ábrándozol?
– Igazgató úrnak alázatosan jelentem, hogy...
– Alázatra nincs szükségem, csak őszinteségre!
És Csicsorás nyíltan bevallotta:
– Egy csésze habos kávéra gondoltam...
Piskóta bácsi nem haragudott meg. Mosolyogva biztatni kezdett bennünket:
– Mondjátok el, hogy mire gondoltatok!
Én bemondtam a császárzsemlét. Nem tudtam, milyen lehet a császárzsemle, de a nevéről
ítélve a tortánál finomabbnak képzeltem. Az örökké éhes Bányai egy fél méter cérnakolbászról
álmodozott, Pityuvszki a görögdinnyét kívánta meg, Csombor Rezső a madártejet...
A nagy lakomából persze nem lett semmi, hiszen akkoriban nehéz idők jártak. De a követ-
kező órától kezdve vagy ötünket, akik elárultuk titkos kívánságunkat, minden nagyszünetben
bevezettek az igazgatói irodába, ahol egy köcsög habzó, meleg tejet kaptunk, és hozzá lekváros
kenyeret.
Bizonyára ez a meleg tej és a meleg lélek tette számunkra oly otthonossá az iskolát. Azóta is
ott a szívem, azok közt a falak között.
Bálint Tibor nyomán
tucat – 12 darab valamiből egy ízben (régies kifejezés) – egyszer
alázatos – szerény, egyszerű köcsög – agyagból készült kancsó
2. Válaszd ki a mondat befejezését!
Azért nevezték a gyerekek az igazgató urat Piskóta bácsinak, mert ...
• szerette a piskótát. • jóságával, meleg szeretetével feli-
• hasonlított a neve a piskóta szóra. dézte mindazt a jót, amit a piskóta
• piskótával kínálta a gyerekeket. a gyermekek számára jelentett.
13
 1. fejezet
3. Ki mit csinált? Keresd ki a mondatokhoz tartozó szereplők nevét!
• Megkívánta a görögdinnyét.
• A madártej jutott az eszébe.
• Egy csésze habos kávéra gondolt.
• A császárzsemlére gondolt.
• Egy fél méter cérnakolbászról álmodozott.
• Mosolygott, és nem haragudott meg.
4. Te szoktál-e órán másra gondolni? Mondd el, mi minden jut eszedbe!
5. Olvasd el a következő Szélsziporkát, majd készíts te is egyet a tanító nénidről!
Szélsziporka – Szabad vers egy témával kapcsolatban
1. Azt álmodtam, Piskóta igazgató úr voltam. (valaki vagy valami)
2. Egy kolozsvári iskolában (hol?)
3. megkínáltam a gyermekeket (mi történt velem? mit csináltam?)
4. kedvesen. (hogyan?)

1. Olvasd el az alábbi szövegeket! Ki mondhatta kinek? Milyen helyzetben?

– A héten az iskolában papírgyűjtési versenyt tervezett az igazgató bácsi. Minden
tanító néni benevezte az osztályát. Úgy gondolom, hogy a mi osztályunk sem maradhat ki.
Matematikaórán kiszámoljuk, hogy hány kiló papírt kell mindenkinek naponta hoznia,
hogy az elsők között lehessünk. A jutalom egy kis pénz, ami pótolna az osztálykirándu-
lásba. Ha okosak vagyunk, nem szalasztunk el egy ilyen lehetőséget. Ha nincs otthon elég
papírhulladék, bevonhatjátok a barátaitokat is. Előrejelzésként elmondom, hogy a követ-
kező héten használt ruhákat gyűjtünk.

– Figyelj, Jocó! A tanci a suliban egy papírgyűjtési

akciót említett. A diri találta ki, egy kis lóvét kap
érte az osztály. Mehetünk kirándulni, ha a legtöb-
bet mi visszük. Matekórán a jó fejek ki is számolták,
hány kiló papírt kell vinni mindenkinek. Nekünk
nincs annyi papírunk, de én már kigondoltam, hogy
a haveroktól is kérek. Ja! Nehogy elfelejtsem, a jövő
héten használt cuccokat gyűjtünk.

2. Figyeld meg, miben különbözik a két szöveg! Keresd meg az első szöveg kiemelt szavainak
megfelelőit a második szövegben!
3. Nagytakarítást szerveznek az iskolában. Gereblyét, ásót, seprűt, kosarat, vedret, tisztítószere-
ket kell behozni. A szülők segítségére is szükség van. Játsszátok el, hogyan mondanátok el ezt:
a) szüleiteknek,
14 b) hiányzó osztálytársatoknak!
 1. fejezet

el-
vá-
lasz-
tás
1. Lali levelet írt a testvérének a jutalomkirándulásról. Ügyetlenül szakította ki a lapot a füze-
téből, ezért több helyen is el kellett választania a szavakat a sorok végén. Olvasd el a levelet!

Szia, Barni!

Nagyszerű dolog volt megnyerni ezt a jutalom-

kirándulást. El sem képzeled, milyen jól szórak-
ozunk. Igaz, történt egy baki, betört egy ablaküveg,
de nem lett nagy baj belőle.
Tudom, hogy már sokszor megígértem, minden-
nap írok, de ilyesmire itt nincs idő. Anyi Any-
nyi minden történik velünk, hogy csak amúgy pö-
rögnek a napok. Alig várjuk a reg-
gelt, hogy induljon egy újabb játék!
A tegnap például tájékozódási versenyt szer-
veztek a közeli tölgyerdőbe. Felosztottak
csapatokra, és kaptunk egy-egy tér-
képet. A térkép segítségével az erdőben meg ke-
llett találni az elrejtett tárgyakat. Szerencsénkre
a Peti zsebóráján volt egy iránytű. Nagyon ho-
sszú volt az út, de megréte megérte, mert megy-
gyes süti volt a jutalom. Nem maradt el a bo-
dzaszörp sem. A csapatban hárman voltunk: An-
drás, Kati és én. Mindhárman készen álltunk a kaland-
ra. Öt sütit gyűjtöttünk össze.
Most be kell fejeznem, mert si-
etek. Kész van a vacsora, a kedvenc dió-
srétesem.
Puszi anyuéknak is.
Lali

2. Lali bizonytalan a szavak elválasztásában. Ellenőrizd az elválasztott szavakat! A hibásan el-

választott szavakat írd le, és válaszd el minden lehetséges helyen! Pl. szó-ra-ko-zunk.
3. Írd le elválasztva az aláhúzott, egybeírt szavakat! Mondd el, milyen szabályt alkalmaztál!
15
 2. fejezet

A KÖNYVBEN MÁS VILÁG VAN!

Olvasás
Könyvről könyvre nő az eszem, Gyűlnek is a kedvenc könyvek,
Ezt magam is észreveszem, Sorba rakom, ahogy jönnek,
minden könyv saját világa Sorakoznak a kispolcon –
ablakot nyit a világra: Ez lesz a könyvtáram! – mondom.

itt egy régi történetet, Mire megnövök, ezerre

ott kalandot követhetek, Szaporodnak sorra-szerre…
s ezenközben láthatatlan Ülök egy csendes sarokban,
kincseket gyűjtök magamban. S erre gondolok titokban.

Lászlóffy Aladár

1. Mit jelenthetnek a következő színessel írt szavak, szólások és kifejezések? Válaszd ki a pon-
tos jelentésüket! Használd a Magyar értelmező szótárt!

szolgabíró tisztaszoba
a) a királyt szolgálta, és bírósági, igaz- a) csak ritkán használt, tisztán tartott
gatási feladatokat végzett szoba a régi házakban
b) szolga volt a bíró házánál b) tisztálkodásra használt szoba
c) felszolgálta az ételt, és bíráskodott c) ruhaszárításra alkalmas helyiség

mestergerenda ember a talpán

a) mesteremberek szerszáma a) minden helyzetben helytálló, ügyes,
b) vastag, faragott kapuláb okos, bátor ember
c) parasztházban, a mennyezetet tartó, b) ügyesen jár a talpán
faragott főgerenda c) napestig a talpán áll
16
 2. fejezet
plajbász ehol nyaláb
a) szárított kolbász a) sehol a) nagy lábon jár
b) ruhanemű b) itt b) összefogható nagyobb csomó
c) régi írószer c) valahol c) testrész

2. Olvasd el a történetet, majd válaszolj a kérdésekre!

A századik könyv
Mikor kisdeák koromban az első bizonyítványt hazavittem, az édesapám örömében olyan
barackot nyomott a fejemre, hogy csak úgy ropogott.
– Ember vagy a talpadon – mondta hozzá –, most már megérdemled, hogy megmutassam
a könyvtáramat.
Azzal megfogta a kezemet, és bevezetett a tisztaszobába. Jártam már én ott máskor is, de sose
láttam a könyvtárt. Most is hiába nézelődtem utána, híre sem volt ott egy könyvespolcnak.
– Szegény szántóvetőnek gerendán a könyvtára – okosított fel édesapám, a székre állva lesze-
degette a könyveket a mestergerendáról. Volt ott könyv jó nyalábbal, ócskább, újabb, vékonyabb,
vastagabb, cifrább, szegényesebb.
– Válassz egyet magadnak – biztatott édesapám –, de csak okosan avval a kis ésszel.
Biz én nem okosan választottam.
Azt kaptam föl, amelyiknek a legszebb
volt a táblája. Csupa virág meg pillan-
gó. Valami virágkereskedésnek az ár-
jegyzéke volt.
– No, ezt szépen kiválasztottad –
nevetett édesapám. – Meglátom, mire
mégy vele.
Megbirkóztam én azzal is, ha egy
hónapig tartott is. De akkorra olyan
virágtudós lettem, hogy apámuram el-
bámult bele.
– Ezt már szeretem – veregette meg
vállamat. – Jóravaló méhecske a gyim-
gyomban is megtalálja a mézet. Ha-
nem most majd én választok neked
könyvet, olyant, amelyik csupa lépes
méz lesz.
• Ki meséli el a történetet? • Mit jelent az édesapa tanácsa?
• Kitől és miért kapta az első könyvet „Jóravaló méhecske a gyim-gyomban is meg-
a mesélő? találja a mézet.”
• Milyen könyvet választott? Miért? • Mit gondolsz, milyen könyvet választ az apa
• Mikor és hol történik az esemény? a fiának? Indokold!
17
 2. fejezet
Verseskönyv volt az, tele nekem való versekkel, harmatosokkal, mint a hajnalkavirág, csengő-
bongókkal, mint a reggeli harangszó. Estélig átsuhantam fölöttük, mint a fecske a víz fölött.
Hanem édesapám nem dicsért meg a nagy sietségért. Inkább megcsóválta a fejét.
– Nem jól van ez így, fiamuram. Nem fecskemódra kell átsurranni a könyvön. Meg is kell ab-
ban merülni.
Addig olvasgattam aztán a verseskönyvem, hogy utoljára kívülről tudtam az egészet. Nem
is tudott az iskolában senki annyi verset, mint én. Kaptam is a második esztendő végén annyi
jutalomkönyvet, hogy alig bírtam haza.
– Az én könyvtáram még egészen elszégyelli magát a tied
mellett – mosolygott az apám. – Mit szólnál hozzá, ha azt is
neked adnám?
Nem tudtam én semmit sem szólni az örömtől, csak kap-
kodtam hol az egyik könyvhöz, hol a másikhoz. S addig nem
volt nyugtom, míg az édesanyám a régi fazekas polcot nekem
nem adta könyvtárnak. Akkor aztán nem cseréltem volna
a szolgabíróval se. Beraktam a könyveimet szép sorjában, ra-
gasztottam rájuk számot is, s azt pingáltam a polc fölé piros
plajbásszal: Az én könyvtáram.
Attól fogva az egész iskola csudájára járt a könyvtáram-
nak, kölcsön is kéregettek belőle, s nemsokára mindenki
több hasznát vette, mint a könyvtáros úr. Én már akkor nem
győztem olvasni, csak úgy feléből-harmadából lapoztam át
a könyveimet. Minden eszem-kedvem azon volt, hogy minél
több legyen a könyvem.
Mire nagyobbacska deák lettem, tetejétől aljáig megtelt a fazekas polc, de biz én minden tize-
dik könyvemről se tudtam volna megmondani, mi van benne. Volt olyan is, amit ki se nyitottam
még, de a címét sorban el tudtam fújni valamennyinek.
Egyszer, ahogy a könyveimet porolgatom, odajön hozzám az édesapám, és azt kérdezi, hány
könyvem van már?
– Egy híján száz – feleltem büszkén.
– No, ehol a századik – húzott elő a hóna alól édesapám egy takaros kis könyvet. – Éppen most
hozta haza a könyvkötő.
Fekete bőrkötésű, aranymetszésű könyvecske volt, szemüveges bagoly volt rányomva a táblá-
jára, a bagoly papírtekercset tartott a csőre közt, s arra volt írva a könyv címe: Okos könyv.
– Ez lesz a legszebb könyvem – tettem volna be a helyére a könyvet, de apám megfogta a kezemet.
– Szeretném, ha el is olvasnád. Én írtam, ami benne van, te majd folytathatod.
– Apám írta? – nyitottam föl megzavarodva a könyvet.
Üres volt az egész, mint valami notesz. Csak az első lapjára volt ráírva az édesapám szép, öreges
betűivel ez az egy sor: Sose kívánj több földet, mint amennyit meg bírsz szántani!
Azóta sohase tettem be a könyvtáramba könyvet olvasatlan. Az Okos könyvbe azonban jegyez-
tem már egyet-mást magam is azóta, de az édesapáménál okosabb tanácsot egyet se.

Móra Ferenc
18
 2. fejezet

• Mire figyelmeztette az édesapa a gyermeket a verseskönyv elolvasása után? Olvasd

fel!
• Mit ragasztott a könyveire a gyermek?
• Mi volt a századik könyv címe?
• Olvasd fel a könyv első lapjára írt sort! Szerinted mi a jelentése?

3. Egészítsd ki a mondatokat a szöveg alapján!

A kisdiákot az édesapja bevezette a tisztaszobába, hogy ...
A kisfiú a legszebb könyvet választotta, de ...
Édesapjától verseskönyvet kapott a kezébe, és ezt ...
A kisfiú megkapta édesapja könyvtárát, mert ...
A századik könyv tartalmazta a legokosabb tanácsot, vagyis ...

4. Rajzold le az Okos könyv borítóját a leírás alapján! Az elkészült rajzot tedd be a portfóliódba!
Fekete bőrkötésű, aranymetszésű könyvecske volt, szemüveges bagoly volt rányomva a táb-
lájára, a bagoly papírtekercset tartott a csőre közt, s arra volt írva a könyv címe: Okos könyv.

1. Olvasd el a könyvtár házirendjét!

KÖNYVTÁRI HÁZIREND
1. A kölcsönzés ingyenes. A könyvtárból egész évben lehet kölcsönözni.
 
    
  
    !
 
"#$
% & !'$( ' ! )*) 
" (!)! $*  (
 )! "$ 
+ # "   !"#  
,  " 
  
    -
$"  
/    * "
"  ' -
telessége.
0   ! "   -
  " (

19
 2. fejezet
2. Válaszolj a kérdésekre a Könyvtári házirend szöveg alapján!
• Mennyi időre lehet könyvet kölcsönözni a könyvtárból?
• Mit tehetsz, ha lejárt a határidő, és nem sikerült elolvasnod a könyvet?
• Milyen büntetésre számíthat az, aki megrongálja vagy elveszíti a kölcsönzött könyvet?
• Mit nem szabad bevinni a könyvtárba? Miért?
• Hány könyvet kölcsönözhetsz egy alkalommal?
• Hányadik szabály hívja fel a figyelmet a tisztaság és rend megőrzésére?
3. Tanulmányozd a következő Olvasólapot, majd válaszolj a kérdésekre!
246 K 247 K 248 L 249 L 250 M

EN
E DEK EL
E OLVASÓLAP Az olvasó száma: 246
K
B

KOVÁCS PÉTER
Név: ...................................................................................................
VÁRO

TÁR

tanuló
Foglalkozás: .....................................................................................
YV
SI

G
N

YE Ö
RMEKK
Lakcím: Gyergyószentmiklós, Szél utca 9. sz.
.............................................................................................
Gyergyószentmiklós
Petőfi Sándor u. 9. sz. A kölcsönzés napja Vissza
október 14. október 24.
Hétfő 9–16 november 10. november 21.
Kedd 9–18
Szerda 9–18 november 28.
Csütörtök 9–16
Péntek 9–16
Szombat 9–12

a) Mit tudunk meg az olvasóról és a könyvtárról?

Az olvasóról ... A könyvtárról ...
Kié az olvasólap? Mi a könyvtár neve?
Hol lakik? Melyik településen található ez a könyvtár?
b) Mit tudunk meg a nyitvatartásról és az olvasó kölcsönzéseiről?
Nyitvatartásról ...
........, ........, ........ 16 óráig lehet könyvtárba menni. (Melyik napokon?)
........ nap 18 óráig van nyitva a könyvtár. (Hány nap?)
........ már délben bezárják a könyvtárat. (Melyik nap?)
A kölcsönzésről ...
Péter ........ kétszer kölcsönzött könyvet (Melyik hónapban?)
Péter októberben ........ nap után visszavitte a könyvet. (Hány nap után?)
Péter legutoljára ........ vett ki a könyvtárból könyvet. (Mikor? )
20
 2. fejezet

1. Írj a füzetedbe öt kijelentést a kedvenc könyvedről! Milyen mondatvégi írásjelt használtál?

2. Olvasd el a szöveget! Figyeld meg a mondatok végén az írásjeleket!

Panna az édesanyjával a könyvesboltban könyveket nézeget. A kislánynak nagyon meg-
tetszik a Pöttyös Panna című könyv. A következőket mondja az anyukájának:
– Nagyon szeretném ezt a könyvet. Bárcsak az enyém lehetne! Megvennéd szülina-
pomra?

3. Te mit szeretnél kapni a szülinapodra? Mondd el anyukádnak a vágyaidat! Írd le a monda-

tokat a füzetbe! Figyelj a mondatvégi írásjelekre!

4. Figyeld meg a képeket! Mondj a megadott szándéknak megfelelő mondatokat a szereplők

nevében!

kérés kíváncsiság
tudakozódás

kijelentés
megállapítás

kérés, óhaj, érdeklődés

vágy

21
 2. fejezet

1. Idézd fel egy olyan kedves emléked, amikor a zöldben játszottál barátaiddal! Meséld el, hol
voltál, kivel és mit játszottál, hogy érezted magad!

2. Találj ki egy történetet a következő szavakkal: bokor, gyermek, gyík, bújócska!

A zöldkezű

Azt kérdezitek, hogyan kezdtem el gyerekmesét, gyerekverset írni? Az úgy kezdődött, hogy
volt egy bokor. Nem fa, nem fű, nem autó, nem púpos teve – csak egy bokor. Olyan kerek,
leveles, nagy gombolyag, ami azért nem olyan nagy, hogy ágaskodva el ne lehetne érni a tete-
jét. Már azért is tetszett nekem ez a bokor, meg azért is, mert bújócskázás közben el lehetett
bújni mögötte. De a legjobban azért tetszett, mert ribiszkebokor volt. Ettetek már ribiszkét? Hát
persze. Tele-tele volt az egész bokor piros ribiszkével, mintha piros csengettyűk alatt csücsült
volna az ember, és mindegyik azt csöngette volna: engem egyél meg. Az ember csak fölnyúlt,
lecsípett egy kis fürtöt, berakta a szájába, aztán a kocsányánál fogva végighúzta a foga között.
Szóval ezzel szórakoztam. A bokor alatt. Nem volt kellemetlen szórakozás. És ekkor megje-
lent a gyík. Kidugta a fejét egy fűcsomó mögül, jó alaposan megnézett engem, aztán előjött.
Gyönyörű volt. Olyan fényes zöld, mintha egy kis zöld zseblámpát gyújtana ki magában. A sze-
me pedig piros volt, pontosan olyan, mint két szem piros ribiszke. De a legszebb mégis a keze-lába
volt, az incifinci kis zöld keze meg lába, ami annyira hasonlított az én kezemhez, csak hát zöld
volt. Persze, rögtön megértettem, hogy ez a ribiszkeszemű, zöldkezű gyík őrzi a zöld-piros
bokrot, és megkérdeztem tőle: haragszik-e a ribiszkeevésért. Intett, hogy: nem. Udvarias gyík
volt. Ezután hosszabb társalkodásba merültünk, ő fölvilágosított engem a gyíkok életmódjáról,
elmesélte, hogy nem messze innen van egy nagy város, az a gyíkoké, ott minden ház ribiszke-
bokorból van. A ház alja barna ribisz-
kegyökér, a ház fala zöld levél, telerak-
va drágakő helyett piros ribiszkével, és
nem utolsósorban minden utcasarkon
van egy szökőkút, abból folyik a piros
ribiszkebor. Itt lakik a gyíkkirály. Most
éppen nagy izgalom van Gyíkváros-
ban, mert...
De a folytatást már nem tudtam meg.
Megrezdült a bokor. Nem a mesebeli.
Hanem a valódi. A többi gyerek fölfe-
dezte, hogy hova bújtam, és mert hiába kiabáltak utánam, kis kavicsokkal kezdték dobálni
a bokrot. Mit tehettem volna? Előbújtam. A gyík meg eltűnt. Aztán bújócskáztunk tovább,
aztán szaladgáltunk, aztán labdáztunk, de a végén, amikor kifáradva mindnyájan leültünk
a ribiszkebokor köré, a néhány fürtnyi ribiszkeszüretre, akkor mégiscsak elmeséltem ne-
kik a gyíkkal való találkozásomat. Nem hitték el egészen. Én sem hittem egészen. De az nem baj.
22
 2. fejezet
Mert mégis az lett a dologból, hogy ők is mesélni kezdtek. Először csak gyíkokról, aztán mesebeli
városokról, szökőkutakról, óriásokról, csillagokról, új és új világokról.
És ezzel megkezdődött az irodalom. Mert az irodalom mindig úgy kezdődött, mióta világ
a világ, hogy valamikor régen, itt meg ott egy csomó ember leült, mondjuk, a pásztortűz köré,
és elkezdtek mesélni egymásnak. A mi pásztortüzünk a ribiszkebokor volt. Azóta én felnőttem,
író lettem, de azért lettem író, mert nem felejtettem el a ribiszkebokrot. Meg persze a gyíkot sem
felejtettem el. Ha ribiszkét eszem – mostanában már ritkán, mert valahogy savanyúbbnak találom,
mint gyerekkoromban – mindig várom, hogy megjelenik a gyík, a zöldkezűm, a ribiszkeszemű,
megjelenik valahol a falon, a kredencen, a lámpa alatt, és végre valahára elmondja nekem, hogy
mi volt az a nagy izgalom, mi is történt a gyíkok városában, akkor, ott, a ribiszkebokor, szökőkutak
körül. Mi volna, ha ti mesélnétek el nekem? Talán ti már jobban tudjátok.
Nemes Nagy Ágnes
3. Válaszolj a kérdésekre a fenti szöveg alapján!
• Ki meséli el a történetet? • Kik szerepelnek még a történetben?
• Hová bújt el a kislány és miért? • Kitől kért engedélyt a ribiszkeevésre?
• Miről mesélt a gyík? • Miért nem folytathatta a gyík a történetet?
4. Keresd ki a meséből az alábbi kifejezések megfelelőjét! Olvasd fel a mondatokat!
• hosszasan beszélgettünk • a ribiszkebokor alatt ült
• lábujjhegyre állva el ne lehetne érni • sok ember leült
5. A Zöldkezű című történet szerint mondd el, hogy a felsorolt megállapítások / kijelentések
igazak vagy hamisak!
Megállapítások / Kijelentések Igaz Hamis
A bokor alatt megjelent egy gyík.
A gyík udvariatlan volt.
Gyíkvárosban minden ház ribiszkebokorból volt.
A gyík szeme zöld volt.
Minden utcasarkon volt egy szökőkút.
6. Meséld el, mi okozhatott izgalmat Gyíkvárosban!

1. Olvasd fel A Zöldkezű című olvasmányból a narancssárgával írt mondatokat. Milyen írásjel
van a mondatok végén? Miért?
2. Figyeld meg a szövegben az utolsó, kérdőjellel zárt mondatot!
Mi volna, ha ti mesélnétek el nekem?
Mit szeretne a mesélő?

megtudni, megkérni
hogy mi történne akkor, ha bennünket, hogy fejezzük be
elmesélnénk neki a befejezést a történetet
23
 2. fejezet
3. Figyeld meg a következő kérdéseket és a hozzájuk tartozó válaszokat!
kérdezek, tudakozódom kérek, szeretnék

Ki látta a piros ceruzámat? Ideadnád a piros ceruzát?

Zsóka, Kati, Laci. Igen. Nem. Lehet. Talán. Meglátjuk.

4. Dolgozzatok párban! Játsszátok el az alábbi helyzetet!
Attila nem érkezett haza időben, az anyukája mérges volt. Miket kérdezhetett Attilától?
5. Mit kérdezhetett Attila az anyukájától, ha ezt a választ kapta:
– Nem, büntetésben vagy a hét végéig.
6. Kata színházba készül. Az előadás hat órakor kezdődik. Megkérdezi Zolitól, majd Annától:

Zoli, megmondanád, Anna, megmondanád,

kérlek, hány óra? kérlek, hány óra?

Igen. Öt óra elmúlt

tíz perccel.

Kinek a válasza segíthet Katának, hogy ne késsen el a színházból? Indokolj!

1. Mit szeretsz olvasni? AZ OLVASÁS

• meséskönyvet VILÁGNAPJA
• gyerekfolyóiratot Szeptember 8.
• mai gyerekek életéről szóló könyvet
• régi idők gyerektörténeteiről szóló könyvet
• verseskötetet
• kalandregényt
• növényekről, állatokról szóló könyvet
• enciklopédiákat, tudományos könyvet Szeptember 8-án 9–22 óra között
• igaz történeteket régen élt királyokról, szeretettel vár minden érdeklődőt
uralkodókról, hadvezérekről. a Városi Nagykönyvtár, valamint
a Varázskuckó Gyermekkönyvtár.
24
 2. fejezet
2. Olvasd el a mesét!
A medve és az ábécé
Volt egyszer egy bugyuta királyúrfi. Fenséges édesapja iskolamestereket, tanárokat fogadott
melléje, hogy tanítsák meg a betűvetésre, s verjék a fejébe a törvényt, mert anélkül, ugye, nem
kormányozhatja majd az országot. Tanítómesterek jöttek-mentek, de a kicsi királyfi nem akart
a tudományoknak élni. Több se kellett a királynak: a palotába hívatott egy öreg írástudót, aki
mindenféle tudományban jártas volt, és akit az egész világ bölcsnek tartott. Felfogadta fia mellé
tanítónak. Csak az az egy kikötése volt, hogy nevelje szépszerével, jó szóval a csemetéjét.
A bölcs kurtára fogta az elkényeztetett úrfit. Végül, amikor már nem tűrhette tovább töké-
letlenségeit, csínytevéseit, dorgálta, szidta a királyfit.
A királyfi bepanaszolta fenséges édesapjánál az agg tanítót:
– Megszidott a mester, mielőtt feladta a leckét!
A király abban a szent helyben tömlöcbe vetette a bölcset, de az ítélkezés napján még egyszer
a király és a vének bírósága elé vezették. Szerencsétlen próbálta igazolni magát, bizonyítékokkal
hozakodott elő, ám hiába.
– Inkább egy erdőből beszabadult medvét tanítanék az ábécére, mint felséged fiát!
Erre a csúfságra a király nyomban kimondta ítéletét:
– Ha egy esztendőn belül nem tanítasz meg egy medvét írni-olvasni, tudd meg, hogy nem
kerülöd el az akasztófát!
A király nyomban fogatott az erdőben egy medve-
bocsot, és elküldte a bölcsnek.
A mester cserzett bőrből készített egy vastag
könyvet, és lapjai közé hússzeleteket rakott. A medve a
mancsai közé kapta a könyvet, és addig-addig forgatta,
amíg az összes húst meg nem találta. Miközben evett
dörmögött, s lapozgatta a könyvet. Hamarosan letelt a
kiszabott esztendő. A király maga elé rendelte a bölcset
hogy mutassa be a medvéje tudományát. A medve,
amint meglátta a király asztalán a könyvet, azon nyom-
ban a hátsó lábára ágaskodott, elvette, s forgatni kezdte a lapokat. Dörmögött, mormogott, köz-
ben végiglapozta az egész könyvet, azután elkezdte elölről. A jelenlévők dőltek el a kacagástól.
A király megkérdezte a mestert:
– Mit mond a medve?
– Olvas, felséges uram.
– Miféle olvasás ez?
– Kérem alázattal, felséges uram, a maga nyelvén olvas:
medvenyelven mondja az ábécét.
Most már a király is elnevette magát, és megbocsátott a bölcs-
nek. Mivel látta, hogy helyén van az esze, végleg felfogadta fia
mellé tanítómesternek.
román népmese
25
 2. fejezet
3. Olvasd fel a meséből azokat a bekezdé-
bugyuta – együgyű, ostoba seket, amelyekből megtudjuk, hogy:
agg – öreg
szépszerével – szépen • a király taníttatni akarja a fiát;
cserzett bőr – puhított • megbüntetik a tanítómestert;
• a bölcs tanító megoldja az új feladatot!
4. Keresd ki a meséből azokat a mondatokat, amelyekben a zöld zászlóra írt kifejezéseket talá-
lod! Olvasd fel úgy, hogy helyettesítsd a sárga zászlóra írt megfelelőjükkel!

• tanítsák meg a betűvetésre • tanítsák meg a törvényt

• nem akart a tudományoknak élni • szigorú volt a kényes fiúval
• kurtára fogta az elkényeztetett úrfit • nagy nevetésbe törtek ki
• dőltek el a kacagástól • nem akart tanulni

5. Ha te lennél a királyfi tanítója, hogyan győznéd meg, hogy fontos a tanulás?

1. Mit fejez ki a tanítómester testtartása és arca? Hát a királyfié? Válaszd ki a felsorolt monda-
tok közül!

• Nem akarom hallani!

• Vajon rólam van szó?
• Csak viccelek.
• Megőrülök ettől a kölyöktől!
• Figyelj ide!
• Psszt! Csend!

2. a) Olvasd el az alábbi mondatokat! Találd ki, hogy A medve és az ábécé című mese szereplői
közül ki és mikor mondhatta volna!
b) Melyik mondat milyen érzelmet, szándékot fejezhet ki? Többféle megoldást találhatsz!
Nahát, micsoda medve! • öröm • tetszés
• kívánság, vágy, óhaj
Lássunk hozzá a munkához! • bosszankodás
• parancs
Ülj le már a könyv mellé! • csodálkozás
• felszólítás
Bárcsak békén hagyna a tanítómester! • bánat
• tiltás
Már megint olvasni kell! • fájdalom
• kérés
Hű, ez nem tréfa! • ijedtség
• kérlelés, kunyerálás
Nevelje szépszerével a csemetémet! • meglepődés
26
 3. fejezet

HŰ, EZ ÁLLATI!
Milyen állat kell nekünk?
Balázs kutyát akar Balázs az ugatást,
vagy esetleg macskát, anyu a nyávogást,
de legalábbis apu pedig inkább
egy tengerimalackát. tűrné a csámcsogást!

Választhatunk most már: Mindjárt összeveszünk!

ugatás? Nyávogás? Vegyünk egy papagájt,
Vagy pedig egész nap s megtanítjuk neki
csak malac-csámcsogás? a kutyaugatást,
a macskanyávogást
s a malac-csámcsogást!
Markó Béla

1. Mutatkozz be a képen látható papagáj nevében! Meséld el, hogyan kerültél ebbe a hely-
zetbe! Mondd el, kivel és miről beszélsz!
2. Mondd el, mi a különbség és mi a hasonlóság a házi kedvenc és a háziállat megnevezés
között!
Válaszolj az alábbi kérdésekre!
• Milyen háziállatod/házi kedvenced van, vagy milyen háziállatot/házi kedvencet szeretnél?
• Hogyan kell felelősségteljesen gondozni a házi kedvencedet?
• Mit mondana rólad a házi kedvenced, ha beszélni tudna?

1. Olvasd el a szöveget!
Papagáj a lakásban

Milyen állat a papagáj?

A papagájok már nagyon régóta elbűvölik az embe-

reket színpompás tollruhájukkal és páratlan utánozó-
képességükkel. Ezek a barátságos madarak szorosan
kötődnek egymáshoz vagy az emberhez. A papagájok
talán a legokosabb, legkíváncsibb és legszórakoztatóbb
madarak. Csőrükkel és nyelvükkel minden új dolgot
megtapogatnak, megvizsgálnak. Ezért a gazdinak nagyon
kell vigyáznia, nehogy kedvence megsérüljön a forró, éles
vagy veszélyes tárgyaktól.
27
 3. fejezet

Milyen a megfelelő otthon? Egyedül

vagy párban?
Minél nagyobb a papagáj, annál nagyobb kalitkára van
szüksége. Bármilyen jól mutatnak is, ne válasszunk hen- Ha szelíd, nagy-
ger alakú kalitkát, mert ezek inkább magasak, de nem elég testű papagájt sze-
szélesek. A madár tartására a legmegfelelőbb a szögletes retnénk, akkor csak
kalitka. A kalitkába tehetünk ülőrudat, homokot, kis tál- egyetlen madarat vegyünk,
ba fürdővizet és pár játékot: lengőhintát, mászóköte- amellyel sokat kell foglalkoz-
let, faágat. Ha társ nélküli papagájunk van, fontos, hogy nunk. Gondoljuk meg azon-
tükör legyen a kalitkájában. ban, hogy ezek az értelmes
állatok nagyon hamar unat-
kozni fognak. Szenvednek
attól, ha gazdájuk nem lehet
mindig velük. Kisebb testű
papagájból ajánlatos két pa-
Mivel táplálkozik? pagájt vásárolni, így elfog-
lalhatják egymást, mikor
A papagájok táplálékának legnagyobb részét gyümölcsök gazdájuk nincs velük.
és zöldségek teszik ki. Minden papagájnak van kedvenc
csemegéje, azonban mindig kapjon a kevésbé kedveltből
is. Káposztát, burgonyát, salátát, sőt kisebb magvakat is
adhatunk neki. Az etető- és itatótálkát naponta tisztít-
suk, és töltsük fel ezeket friss élelemmel és friss vízzel. J Á T É K
Hogyan tanítsuk meg beszélni?
Dobj egy kérdést!
Egyáltalán nem igaz, hogy minden papagáj gyorsan
tanul beszélni. A kakadu és a vörösfarkú papagáj például Üljetek körbe! Gyúrjatok
nem számít könnyen tanulónak, viselkedése azonban egy papírgolyót! Ezt sor-
érdekes, és hamar szelídíthető. A jákópapagáj azonban ra mindenki dobja oda
gyorsan tanul, de nagyon makacs. egyik társának, és tegyen
Azt a szót, amit meg akarunk tanítani a papagájnak, fel neki egy kérdést a
ismételjük el minél többször a közelében. Kezdetben Papagáj a lakásban című
egyszerű, rövid szavakat válasszunk. Csak akkor térjünk szöveggel kapcsolatban!
át a következő szó tanítására, ha egy szót már hibátlanul Társatok válaszoljon a kér-
tud. Nem szabad kényszeríteni a madarat: ne tanul- désre!
junk vele akkor, amikor idegesek vagyunk, vagy ha si-
etünk, mert hangulatunk átragad a madárra! Ne kesered- Pl. – Mi a neve a makacs
jünk el, ha a beszéd nem úgy megy, ahogy elképzeltük! papagájnak?
Lehet, hogy kedvencünk másban tehetségesebb. – Jákópapagáj.
Thomas Haupt nyomán
28
 3. fejezet
2. Társítsd a papagájról szóló lényeges információkat a bekezdések címeivel!
• sok foglalkozást igényel
• vannak kedvenc táplálékai Milyen állat a papagáj?
• beszélni is megtanulhat Egyedül vagy párban?
• színpompás tollazata van Milyen a megfelelő otthon?
• szórakoztató Mivel táplálkozik?
• szeret játszani Hogyan tanítsuk meg beszélni?
• nem kedveli, ha kényszerítik valamire
3. Dolgozzatok csoportokban! Keressetek érdekességeket a papagájról! Használjatok lexikont,
internetet és folyóiratokat!
4. Kezdetben te milyen szavakat tanítanál meg a papagájodnak?

1. a) Olvasd el a mondatokat! Helyettesítsd a mondatokban a színessel írt szavakat a kalitkák-

ban levő szavak közül csak azzal az egy szóval, amelynek a jelentése a legközelebb áll
a színessel írt szó jelentéséhez!
A papagájok talán a legokosabb, legkíváncsibb és legszórakoztatóbb madarak.
Ha szelíd, nagytestű papagájt szeretnénk, akkor csak egyetlen madarat vegyünk,
amellyel sokat kell foglalkoznunk.
Gondoljuk meg azonban, hogy ezek az értelmes állatok nagyon hamar unatkozni fognak.
A kakadu és a vörösfarkú papagáj például nem számít könnyen tanulónak, viselkedése
azonban érdekes, és hamar szelídíthető.
A jákópapagáj azonban gyorsan tanul, de nagyon makacs.

tanulónak érdekes szelíd gyorsan

diáknak különleges barátságos fürgén

taníthatónak egyedi kedves sürgősen
értelmesnek szokatlan jámbor hamar

legszórakoztatóbb hamar értelmes

legmulatságosabb nemsokára zseni

legötletesebb rövid időn belül gyors felfogású
legszínesebb kutyafuttában okos
29
 3. fejezet
b) Egészítsd ki szóban a szövegeket a kalitkákban levő szavak közül a legmegfelelőbbel! Segítenek
a színek. Másold le a füzetbe azt a szöveget, amelyik a legjobban tetszik!

– Képzeld! Évi házi kedvence egy kí- – Anyu, ................... betöltöm

gyó! Kedvence azért annyira ................... a kilenc évet. Tudod, mennyi-
számára, mert anyukájától kapta szüli- re szeretnék kapni egy kutyust!
napjára. A Fura Foltos nevet adta neki, Megkaphatom? Mondtam a reg-
mert hátán ................... pöttyök vannak. gel apának is, de ő nem figyelt
rám, mert ma ismét ...................
indult el a munkahelyére.

– Idén farsangra zombinak öltöz-

tem. Srácok, elmondhatom, hogy ez – Te, Jani! Hihetetlen,
volt a ...................... jelmez! Mindenki mennyire ...................... a
rémülten szaladt el előlem. A .............. kiskutyád! Most lát elő-
maskara egy papagájjelmez volt. Nek- ször, máris a kezemet
tek melyik jön be? nyaldossa! A mindig ......
............. anyukád megen-
gedné, hogy ma nálatok
aludjak? Szeretném job-
...................... gyerek vagy Marcika! ban megismerni Bikfic
Ha ilyen rövid idő alatt megtanulod kutyust.
a leckét, meglásd ..................... leszel! –
mondta anya, és büszkén húzta ki ma-
gát a vendégek előtt.

2. Dórinak van egy papagája, Pityu. Pityu nagyon nyakas, csak az ö betűs szavakat hajlandó
megtanulni. Mely szavakat tanulta meg Pityu a hét napjain?

hétfőn: azonnal hétfőn: rögtön

kedden: gyerek kedden:
szerdán: forog szerdán:
csütörtökön: kacag csütörtökön:
pénteken: taszigál pénteken:
szombaton: kérlel szombaton:
vasárnap: morgolódik vasárnap:

30
 3. fejezet
3. Figyeld meg a képeket, és olvasd el a mondatokat! Helyettesítsd a színessel kiemelt szavakat
ellentétes értelmű párjukkal! Így megtudhatod, mit is jelent a papagájok testbeszéde.

A vörös szárnyú arapapagáj társának fejét vakargatja.

A papagájok párkapcsolatukat ritka érintéssel,

a tollazat igazgatásával gyengítik meg.

A bal oldali arapapagáj a társa felé emeli a lábát.

Ez a támadó póz. Azt jelenti:

tartsd magad távol tőlem!

A jákópapagáj borzolja és rázza a tollait.

A madár rendezgeti tollait,

és kész a leszállásra.

A sárgatorkú amazon egyszerre nyújtja ki

azonos oldali lábát és szárnyát.

Így lazítja el izmait a madár.

4. Mondd el az alábbi házi kedvencek tulajdonságának ellentétjét! A választott szavak kezdőbe-

tűje találjon az állatok nevének kezdőbetűjével!
Pl. Johi cica morcos. – Johi cica jókedvű.
• Bibu papagáj hallgatag. • Gyuszi hörcsög csúnya.
• Laci teknős gyors. • Potti aranyhal óriási.

1. Figyeld meg a szöveghez tartozó képet! Mondd el, mire gondol, és mit szeretne mondani
a tengerimalac!
Tengerimalac
1. Ez a vigyori fafejű Tónika a szomszédból bejön, aztán azt
mondja a gazdámnak, hogy:
– Teee, Diniiiiii! Mit eszik ez a tengeri disznó?
Tudod, ki a disznó, te sötétkamraagyú? Én TENGERIMALAC
vagyok! Érted?! És hogy egy kis fényt csöpögtessek a sötét koponyád-
ba, elárulom, hogy semmi közöm a valódi malacokhoz!
31
 3. fejezet
2. Én patakörmű rágcsáló vagyok, te kőkobaki, és csak azért neveztek el tengerimalacnak,
mert amikor menekülök, ugyanúgy nyüszítek, sivítok, mint a valódi malacok.
3. Ami pedig az étkezésemet illeti – észlény! – nem moslékot eszem, ahogy gondolod. Sokkal
inkább mindenféle zöldséget, füvet meg gyümölcsöt. És ha ezekből eleget kapok, akkor még víz
sem kell! Mert kiszopogatom a zöldségből és a gyümölcsből a nedvességet. Ésszel él az állattartó
ember, ha van neki! Te is jobban tennéd, Tónika, ha ilyesmit majszolnál, és nem a csokoládét
lopkodnád ki a gazdámék szekrényéből.
4. De van valami más is, Tónika baba, amire kérni akartalak, te sokeszű! LÉGY OLYAN
KEDVES, ÉS NE SZEDEGESS KI A TERRÁRIUMBÓL! Engem ugyan nem érdekelsz, mint
a vihogó Zsuzsikát, de kaphatsz egy csinos kis fertőzést. Pláne, ha a fogdosásom után a mosdat-
lan mancsoddal könyékig vájkálsz a szádban, hogy fogaid közül kioperáld az ebéded maradékát,
mint szoktad. És még azt mondja: én vagyok a disznó!
5. Na meg aztán kérlek, picinyem, a fadarabokat ne szedd ki a kéglimből! Mert ha nem
rágok időnként valami keményet, magot, kenyérvéget vagy fadarabot, akkor állandóan növekvő
fogaimmal, parányi testemmel úgy fogok kinézni, mint egy rémisztő nyúl. Ráadásul a végén,
óriási fogaim miatt, már enni sem tudok majd, és elpusztulok. Tuuuudom: neked nem fájna a
szíved értem! Sőt! Éppen azért nyitod rám télen az ablakot, hogy megfázzak és felforduljak. Mert
sejtem én, miért mondogattad a gazdámnak a szádat nyalogatva, hogy: „Más országokban ma is
kedvelik a tengerimalac húsát! És a piacon árulják, mint Magyarországon a csirkét.”
Megkóstolnál? Szívesen megkóstolnál? Na, abból nem eszel! Mert hiába áskálódsz ellenem, te
vigyori fafejű, gülüszemű Tónika! Az én gazdám sokkal jobban szereti a kakaót, mint a mi hú-
sunkat.
6. És tudod mit? Baráti tanácsaidért cserében hadd ajánljam: töltsd a nyári vakációdat a kan-
nibálok között! Ők biztosan nagyon nagy örömmel fogadnak majd téged!
Nógrádi Gábor nyomán
fafejű – makacs, önfejű
sötétkamraagyú – buta, nehéz felfogású
2. Válaszolj a kérdésekre!
észlény – okos • Milyen a szöveg hangulata?
moslék – házisertés eledele Válaszodat indokold!
terrárium – üvegfalú ketrec • Ki meséli a történetet?
kégli – lakás • Kik a történet szereplői?
gülüszemű – kidülledt szemű • Hol játszódik a történet?
• Mivel táplálkozik a tengerimalac?

3. Olvasd fel a Tengerimalac című olvasmányból azokat a szavakat, amelyekkel megbánthatnál,

megsérthetnél másokat!
Vajon miért használja ennek ellenére a tengerimalac ezeket a szavakat?
Miért nem mondja ezeket a gazdájára?
Neked mi a véleményed ezekről a szavakról?
4. Adj címet a szöveg megszámozott bekezdéseinek, majd írd le ezeket a füzetbe!
5. Szerinted melyik a legérdekesebb szövegrész? Készíts erről rajzot a füzetbe! Mesélj róla tár-
saidnak!
32
 cammog
ballag 3. fejezet
kóborol

1. a) Egy tanuló olvassa fel az alábbi szöveget, egy másik tanuló pedig mutassa be a mondatok
tartalmát!
Tónika lehajtott fejjel bejön az ajtón, és lassan eszi a csokoládét. Kezével mélyen be-
nyúl a zsebébe, és közben gondolkodik, hogy helyes-e, amit tesz.
b) Válaszd ki a szópárok közül azt a szót, amelyikkel helyettesítenéd az előző szöveg színes-
sel írt szavait!
kotor elmélkedik habzsolja bekullog
matat töpreng majszolja besétál

2. Ugyanazt másképp. Olvasd el a következő szöveget, és társítsd

a kiemelt szavakat a nekik megfelelő kifejezéssel!
Tengerimalac úr folyton finnyáskodik. Kedvenc cse- hangosan felkiáltott
megéje, a sárgarépa, elfogyott, és nem hajlandó almát sietve átment
rágcsálni. Ezért Dini átloholt a szemközti üzletbe, hogy kényeskedve válogat
bevásároljon. Sokáig bámészkodott. Amikor rátalált a nézelődött
sárgarépára, örömében nagyot rikkantott. Látva, hogy restellkedve hazament
a boltos ránéz és fintorog, megrestellte magát, kifizette elhúzza az orrát
a csemegét, és hazasomfordált négylábú barátjához.

3. A következő szavak közül válaszd a legmegfelelőbbet a szövegben kijelölt helyekre: haho-

tázik, kacag, kuncog, röhög, mosolyog, nevet!
A harmadikosok ellátogattak a közeli állatkertbe. Legtöbbet a majmok ketrece előtt
időztek, mert nagyon viccesnek találták őket. Kezdetben csak ........... a grimaszkodó maj-
mokon. De egyszercsak valami nagyon érdekeset láthattak, mert a lányok összesúgtak, és
........... valamin. Volt aki hangosan fel is ........... . De a fiúk nem bírták tűrtőztetni magu-
kat, csak úgy ........... . Az egész osztály ........... , még a tanító néni is ........... magát.

1. Csoportosítsd a füzetbe a j és ly betűs állatneveket! Jegyezd meg a helyesírásukat!

varjú, keselyű, majom, jegesmedve, ölyv, gólya, pulyka, sólyom, fürj, papagáj, borjú, fo-
goly, héja, jaguár, juh, harkály, sirály, seregély, bagoly, karvaly, királyka, bivaly, szajkó

2. Írd le a madárneveket!
3. Írj vicces mondatokat a fenti állatokról! Pl. A kevély gólya korcsolyázik.

A j'""
 " 
 j (!
A legtöbb madár nevében ly-nal jelöljük
a j hangot. Kivétel: varjú, fürj, fajdkakas, fajdtyúk, héja, papagáj, szajkó.
33
 3. fejezet bumm
reccs
brrr
1. Társítsd a hangokat utánzó szavakat hangadást, hanghatást jelentő szavakkal!

hahaha FLQFLQFLQ vau-vau pFFF... dirr-durr reccs

puffan dörren hahotázik reccsen cincog ugat

2. a) Egészítsd ki a közmondásokat, szólásokat a hangadást, hanghatást jelölő szavakkal!

Amelyik kutya ..........., nem harap. (szelíd, ugat, eszik)
Nincs otthon a macska, ........... az egerek. (rágnak, sírnak, cincognak)
..........., mint a ló. (vágtat, nyerít, zabál)
..........., mint a bolhás kutya. (vakarózik, megszökik, morog)
..........., mint a galambok. (turbékolnak, repülnek, csipegetnek)
Minden kakas a maga szemétdombján ........... . (uralkodik, kukorékol, kapirgál)
b) Mit jelentenek a felsorolt közmondások, szólások?
c) Találjatok ki olyan történeteket, amikor ezek a közmondások, szólások elhangozhatnak!
Játsszátok el!

1. Olvasd el Pali beszámolóját!

„Hétvégén falura utaztunk nagyiékhoz. Magunkkal vittük házikedvencünket, Bimbit.
Épp hogy megérkeztünk, mindenki rohangált, kiabált:
– Bimbiiii!!! Bimbiii!!! Hol vagy kiskutyánk?
Csend. A kutyusnak nyoma sem volt. Volt is sírás a családban! Mindenki Bimbit ke-
reste. Azt tudtuk, hogy reggeltől estig sokat mozog, de arra nem gondoltunk, hogy el-
szökik. Pár órán belül bejártunk minden közeli dombos helyet. Még a szomszédos erdőbe
is elmentünk. Az út eléggé gödrös volt. Egyszer csak a bokrok mögött észrevettük Bimbi
fodros bundáját.
– Megvan! – kiáltott anyu.
Nagy volt a boldogság! Vidáman tértünk haza. Ezután sokkal jobban vigyáztunk
Bimbire.”

2. Olvasd újra a szöveget úgy, hogy a kiemelt szavakat helyettesítsd az alább felsorolt szavak
valamelyikével!
lótott-futott sírás-rívás izeg-mozog
dimbes-dombos gidres-gödrös fidres-fodros

3. Másold le a kötőjellel írt szavakat a füzetbe! Jegyezd meg a helyesírásukat!

34
 3. fejezet

1. Meséld el, mivel szokott megnevettetni vagy szórakoztatni házi kedvenced!

2. Olvasd el a mesét!
A komédiás disznó
Volt egyszer egy komédiás. Búzás Jánosnak hívták. Ennek a komédiás embernek volt egy
disznója, amelyik különféle tudományokhoz értett. Tudott kötélen táncolni, gördülő hordón
menni, és azt görgetni maga alatt. Meg tudott állni nemcsak a négy lábán, hanem az orrán is.
Tudott énekelni, táncolni, számolni. Lehet, hogy értett a csillagászathoz is.
Ahol Búzás János felállította sátrát, jöttek is az emberek,
hogy ezt a tudós disznót megláthassák.
Hát egyszer mi történt: elveszett a disznó. Hogyan ve-
szett el, azt ma már se Búzás János nem tudja, sem a disznó.
A valóság az, hogy a disznó lefeküdt hűsülni a komédiás-
szekér mellé. Búzás János uram meg ottfelejtette.
A disznó aludt.
Arra ballag Galiba Márton gazda és meglátva az alvó
jószágot, így szól:
– Nini, egy disznó! Jó lesz ez nekem. Bizonyosan az Isten
küldte ezt a disznót, hogy legyen a télre elég kolbászom.
Azzal hazahajtja a disznót. A tudós disznó bánatosan
röfögött Búzás János után. De Búzás Jánosnak se híre, se
hamva.
– Ne ríj, koca! – mondotta vigasztalón Galiba Márton.
– Olyan fáin moslékot adok neked, hogy a király disznója
is megnyalná utána a száját.
A tudós disznónak tetszett is a moslék. A saját disznóeszével azt gondolta akkor magában:
– Ejnye, de jó ember az én új gazdám! Megmutatom neki, hogy érdemes vagyok a jóságára.
Azzal felugrott a moslékosdézsa fenekére, és katonásan szalutált.
– Uram, bocsáss! – kiáltott ijedten Galiba Márton. Ki hitte volna, hogy már disznó is lehes-
sen obsitos!
A tudós disznó látva, hogy milyen hatást keltett a mutatványa, hirtelen az orrára állott.
Galiba Márton még jobban megijedt.
– Megbolondult! – kiáltott fel rémülten. – Megbolondult a disznóm! Lába helyett az orrával
akar járni!
De még csak most jött a java. A tudós disznó feldöntötte az üres dézsát. Ráugrott, és úgy
görgette maga alatt, hogy szédülés volt ránézni. Majd a dézsát két hátsó lábán roppant sebes-
séggel táncoltatta. Mikor pedig a dézsa fenn volt a levegőben, hirtelen felugrott és a dézsa
fenekét átütötte: átrepült rajta, mint a madár.
Galiba Márton rémültében hanyatt esett.
– Gonosz szerzet ez! – gondolta. – Disznóbőrben!
A disznó azt hitte, Galiba Mártonnak nagy örömére szolgál az ő tudománya.
35
 3. fejezet
Gondolta, bemutatja neki a legnehezebb disznótudományt: hogyan lehet kétlábon a fakerítés
tetején végigsétálni. Galibát a hideg lelte ijedtében.
Ezalatt visszajött a hegyen a Búzás kocsija. Búzás János kereste a drága tudós disznót. Bizony
sírva kereste. Hanem, amint meglátta a léckerítés tetején, nagyot ugrott örömében, és futva futott
hozzá. Az ölébe ragadta, bizony meg is csókolta.
Galiba Márton rámeresztette a szemét Búzásra, és azt kérdezte tőle:
– Rokona az úrnak?
Búzás örömkönnyek között felelte:
– Ez a világ legkedvesebb és legokosabb disznója!
De Galiba ma is azt gondolja, hogy az ördöggel volt ügye, s vacog a foga, ha vele álmodik.
Gárdonyi Géza
komédiás – vicces, mókás 3. Válaszolj a kérdésekre!
fáin – kiváló, nagyszerű (itt: finom)
Kik a történet szereplői?
dézsa – faedény
Milyen különleges képességei voltak a disznónak?
szalutál – tiszteleg, kezét homlokához
Mi történt a disznóval, amikor lefeküdt?
téve köszönt valakit
Ki találta meg a disznót?
obsitos – szolgálatát befejező katona
Hogyan végződik a történet?

4. Válaszd ki az igaz állításokat a szöveg alapján!

A disznó volt tulajdonosa Búzás János. A disznó szerint az ördög maga Galiba Márton.
A disznó tulajdonosa Búzás János volt. Galiba Márton szerint a disznó maga az ördög volt.
Búzás János tulajdonosa a disznó volt. Az ördög szerint a disznó maga Galiba Márton.

Az okos Búzás János bánatosan röfögött a disznó után.

A disznó bánatosan röfögött az okos Búzás János után.
Az okos disznó Búzás János után bánatosan röfögött.

5. Társítsd a szereplők nevét a felsorolt tulajdonságokkal!

felelőtlen bánatos
Búzás János
aggódó törődő

okos Galiba Márton boldog

mókás disznó hiszékeny

buta értelmes

36
 3. fejezet
6. Dolgozzatok csoportokban!

a. Alakítsátok át a történetet!
Segítenek a csatolt ötletek. • Tegyetek újabb szereplőket a mesébe!
• Változtassátok meg valamelyik szereplő
b. Játsszátok el a kitalált történetet! tulajdonságát vagy cselekedetét!
• Bővítsétek új részletekkel a történetet!
• Folytassátok a mesét!
• Írjatok más befejezést a mesének!

1. Írd le egy szóval a következő kifejezéseket! Mit vettél észre?

Pl. ajtónak a tokja – ajtótok
disznónak a bőre – ....... medvének a bocsa – .......
állatokat védő – ....... disznónak a füle – .......
őznek a gidája – ....... fának az ága – .......
kecskének a gidája – ....... madárnak a tolla – .......

2. Az alábbi képeken két olyan egybeírt szó bújt el, amelyeket A komédiás disznó című mesé-
ben is olvashattál. Melyik ez a két szó? Írd le!
(A rajzok alatt zárójelben a keresendő szavak betűit találod ábécé sorrendben.)

(b, d, i, n, ó, ő, r, sz) (a, e, é, f, í, k, r, s, t) (á, d, d, i, m, n, ny, o, ó, sz, t, u)

3. Társítsd a kétféle színnel írt szavakat úgy, hogy új, értelmes szavakat kapj! Írd le egybeírva
a kapott szavakat! Keresd a jelentésüket!
esze- -fogyott ravasz
agya- -ágy gyámoltalan
ügye- -veszett azonos véleményen van
nyaka- -ért derekasan viselkedik
meleg- -áll buta beszéd
szamár- -fúrt őrült
egyet- -tekert bonyolult
helyt- -bőgés betakart ágyás
37
 FELMÉRŐ
Olvasd el a szöveget, majd oldd meg a feladatokat!
Az állatok iskolája
Nagy napra virradt a téli erdő: megkezdődött a tanítás az állatok iskolájában. Sorra jöttek
a medve-, farkas-, nyúlfiak, fakéregből készült könyveket szorongatva a hónuk alatt, és szépen
sorba ültek a fatuskó padokon.

Mindnyájan vidámak voltak, örültek, hogy végre az állatoknak is van iskolájuk, de a legbol-
dogabb a róka volt, hiszen ő találta ki az egészet, ő lett a tanító, s így övé lesz a sok tandíj is. Csak
a varjú okvetetlenkedett, fáról fára szállott, s odakiáltotta minden iskolába igyekvő állatnak:
– Kár, kár, kár, nagy baj vár!
Másnap kora reggel elkezdődött a tanítás.
– Ide figyeljetek! – mondta a róka. – Írni tanulunk! K betűt írunk: „Kutya ugat...”
No hiszen! Fölugrottak erre a nyulak, őzek, hogy elbújhassanak, mert ha a kutya ugat, akkor
jön a vadász is... Alig lehetett megértetni velük, hogy ez iskola, ahol nem kell félni se kutyától,
se vadásztól, így is tíz óra volt már, mire újból magyarázni kezdhetett a róka:
– Most számolni tanulunk: három nyúl elmegy sétálni, az erdő közepén találkoznak három
farkassal, hány állat van együtt akkor?
– Öt! Kettő! Kilenc! – kiabálták egyszerre, s mikor elhallgattak, a róka szépen megmagyarázta,
hogy hat állat van együtt, mert három meg három az hat.
Erre megszólal a farkas:
– Ha három nyúl és három farkas találkozik, akkor három állat van együtt, mert a három farkas
megeszi a három nyulat...
– Buta vagy! – kiáltott rá mérgesen a róka. – Te vagy a legbutább az egész osztályban!
Mikor aztán a többi állat hangosan nevetni kezdett a farkason, az fölugrott a padból, s szé-
gyenkezve hazaszaladt az apjához, az öreg Ordashoz. Elpanaszolta, hogy a róka azt mondta,
ő a legbutább az egész osztályban.
– Hű, a sárga falevelét meg a hóval lepett száraz ágát! – kiáltotta az öreg farkas. – Hogy az én
fiam butább, mint a nyúlkölykök meg az őzikék? Majd adok én annak az iskolás rókának!
De minek is meséljek tovább? Mikor a róka meghallotta, hogy rohan az öreg farkas az iskolá-
ba, úgy elszaladt, hogy csak a farka látszott a nagy sietéstől. A kis állatok is hazamentek, s azóta
nincs iskolájuk. Csúfolja is őket a varjú, egyre azt kiabálja feléjük:
– Kár, kár, kár, mind szamár!
Zelk Zoltán nyomán
38
 FELMÉRŐ
1. Melyik két állat nem szerepel a mesében? Írd le!
4 pont
medve nyúl róka őz sün varjú farkas sas

E J NJ

2. Állítsd időrendi sorrendbe a mese eseményeit! 12 pont

A róka írni és számolni tanította az állatokat.
Az állatok megérkeztek az iskolába.
A farkas szégyenében öregapjához szaladt.
Az állatok nem tudták megoldani a feladatot.
A varjú elmondta véleményét az iskoláról.
A róka megijedt az öreg farkastól, és elszaladt.

E J NJ

3. Írj más befejezést a mesének! 11 pont

E J NJ

4. Helyettesítsd a kiemelt szavakat a zárójelben levő szavak valamelyikével! 6 pont

Másold le a mondatokat az általad kicserélt szavakkal!
Csak a varjú okvetetlenkedett.
(akadékoskodott, gondolkodott, mondta)
Másnap kora reggel elkezdődött a tanítás.
(a bemutatás, az oktatás, a beszélgetés)
A róka szépen megmagyarázta, hogy hat állat van együtt, mert három meg három az hat.
(leírta, elmondta, kiegészítette)

E J NJ

5. Egészítsd ki az alábbi mondatokat a kiemelt szavak ellentétes párjával! 4 pont

Pl. A varjú nem fehér, ő fekete.
A róka nem oktondi, ő ...................... .
A nyúl nem merész, ő ...................... .

E J NJ

39
 FELMÉRŐ
6. Írd le betűrendben az alábbi szavakat! 9 pont
iskola, írás, könyv, fatuskó, farkas, fiú, varjú, állat, ág, róka, buta, bolondos

E J NJ

7. Írd le elválasztva minden lehetséges helyen a következő szavakat! 12 pont

Pl. vil-la-mos
fiú, virradt, állatok, fölugrottak, templom, lánnyal, szalonna, rendőr

E J NJ

8. Milyen szándékot fejeznek ki ezek a mondatok? Társíts! 12 pont

Pl. Megijedtél a farkastól? – érdeklődés
Egy reggel az állatok iskolába igyekeztek. meglepődés
Mikor kezdődött a tanítás? kérés
De érdekes volt az első óra! parancs
Elmagyaráznád ismét? érdeklődés, tudakozódás
Menj ki az osztályból! öröm
Ilyen hamar elkészültél a feladatoddal? megállapítás

E J NJ

9. Pótold a j és ly betűket a szavakban! 10 pont

bago.... papagá.... ma....om gó....a pu....ka
bor....ú var....ú harká.... für.... só....om

E J NJ

Elérhető pontszám: 80 pont

Értékelés:
Feladat 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Minősítés
40
 4. fejezet

NAP, HOLD, CSILLAGOK

JÁTÉK Egy tanuló legyen a Nap. Játssza el pantomimmel, hogy kedves, ragyogó, kacér,
kegyetlen, szelíd és csendes! Társai találják ki, hogy melyik szerepet játssza, és válaszoljanak
ők is! Pl. Amikor a kegyetlen Napot látják, akkor megijednek, melegük van.

1. Olvasd el a mesét!
A Nap és a Hold találkozása
Egy réges-régi nyári éjszakán szerelmes lett a Napba a Hold. Még sohasem látta a Napot, csak
a melegét érezte, s a meleget kísérő furcsa illatot. Szerette volna közelebbről is látni azt, aki a me-
leget és az illatot maga után hagyja, de bármilyen korán indult is útjára, sohasem olyan korán,
hogy találkozhatott volna vele. Hosszú éjjeli sétáin, miközben lassan végigjárta az eget, százfé-
leképpen is elképzelte a Napot: hol ragyogónak és kedvesnek, hol kacérnak és kegyetlennek, hol
pedig szelídnek, csöndesnek.

Akkoriban még nem voltak csillagok, a Hold nem tudott szólni senkihez, s őt sem vigasztalta
senki... Éjfélkor, amikor a legmagasabban járt, megállt egy pillanatra, körülnézett, de onnan sem
láthatta a Napot. Ekkorra már a levegő is lehűlt körülötte, ő pedig szomorúan járta be égi útjának
hátralevő részét, hogy hajnalban nyugovóra térjen, s ebben a pillanatban az ég másik oldalán út-
jára induljon a Nap.
Az a Nap, aki sohasem gondolt a Holdra, csupán sietett eloszlatni az utána maradt hideget,
sietett fölmelegíteni a levegőt. A Holdat ő sem látta soha, eszébe sem jutott neki, hogy mi történik
a világban éjszaka, ki világít az égen, ha ő nincsen ott.
Sok-sok éve így volt ez már: a Nap és a Hold váltogatták egymást, rendben, ahogy kellett,
mikor egy éjszaka minden megváltozott. Ezen az éjszakán a Hold megállt az égen, s elhatározta,
hogy nem mozdul el onnan, míg el nem jön hozzá a Nap.
41
 4. fejezet
Mit gondoltok, hogyan fog folytatódni a mese?

Néhány héttel azelőtt egy öreg sas repült el mellette, a Hold megszólította, és elbeszélgetett
vele. A sas mesélt neki a Napról is, elmesélte, hogyan táncolja át reggeltől estig az eget, hogyan
szórja szerteszét sugarait.
A Hold még kíváncsibb lett rá, s minél jobban fázott éjszaka, annál jobban vágyta a Napot.
Azért is állt meg azon az éjjelen, hogy magához ölelje végre.
A Nap a megszokott időben ébredt, frissen nekivágott az égnek, ám néhány lépés után meg-
torpant, nehezen tudta kiegyenesíteni sugarait. Egyszer-egyszer vissza is csúszott, és egyre hal-
ványabb lett, egyre erőtlenebb. De újra és újra nekilódult, próbált az égen magasabbra jutni.
A Hold szilárdan állt a helyén, az ég legmagasán, és akkor sem mozdult, amikor már elvisel-
hetetlen hőség vette őt körül.

Mi történt eddig? Mit gondoltok, mi fog történni ezután?

Ekkor a Nap már majdnem félúton járt, s igen közel került a Holdhoz. Közelétől a Hold kibil-
lent egyensúlyából és sebesen zuhanni kezdett felé, húzta magához a Nap ereje.
A Nap nagyon megijedt a feléje tartó hatalmas korongtól, de már nem tudta elkerülni a talál-
kozást. Abban a pillanatban, amikor egymáshoz ért a két test, hatalmas robbanás rázta meg a vi-
lágot, és szétszóródott az égen a sok ezer apró, fényes darab.
Többé nem találkozott a Nap és a Hold, és így van ez jól, mert ha megint találkoznak, egyikük
biztosan elpusztul. Csak Amália tudja, amit álmából fölébredve megtudott, s amit rajta kívül nem
is sejtett senki más. Hogy ez volt a legszebb szerelem, ami eddig a világon létezett, mert ebből a
szerelemből születtek meg és kerültek föl az égre az első csillagok.
Boldizsár Ildikó

Igazából hogy fejeződött be a mese? Hasonlítsátok össze az általatok kitalált befejezéssel!

2. Ki csinálta? Keresd ki a meséből! Másold le

a füzetedbe társítva!

Hold Nap

• szórta szerteszét sugarait

• áttáncolta reggeltől estig az eget
• meleget és illatot hagyott maga után
• szomorúan járta égi útját
• hajnalban nyugovóra tért
• frissen nekivágott az égnek
• nehezen tudta kiegyenesíteni sugarait
42
 4. fejezet

Mi ez?
JÁTÉK Tegyetek egy zsákba minél több tárgyat! Valaki válasszon ki egyet, de ne
mutassa meg a többieknek. Mondja el, hogy milyen, mit lehet vele csinálni, vagy mire
használják! De ne árulja el a legfontosabbat, azt hogy mi a neve! Azt a társainak kell
kitalálni! Aki elsőnek kitalálta, az választhatja a következő tárgyat.

1. Egészítsd ki a mondatokat a kérdések, a kép és

a szólánc segítségével!
Egy nyári éjszakán a fogyó ................. fénye
beragyogja a csendes tájat. Az égen .................
ragyognak. A ................... éjjel is dolgozik. Az
............... vizsgálja a teraszról. A ............... mé-
lyen alszik. Nyugodtan pihen, mert tudja, hogy
mellette van a ................... . A .................... sö-
tétség van.

Mi? Ki? Mit?

Mik?
Mije? Hol?
Kije?
cskájagaz nc s
i l l ag á s z
ma dá a cs
j a e ge t h á z b i l la
gokhol
d

2. Olvasd el a következő mondatot, majd válaszolj a kérdésekre!

Egy nyári éjszakán a fogyó hold fénye beragyogja a csendes tájat.
• Mi ragyogja be a tájat?
• Mikor ragyogja be a hold fénye a tájat?
• Mit ragyog be a hold fénye?
3. Adj nevet a csillagásznak és a macskának! Írd le!
4. Mit veszel észre? Másold le kiegészítve a mondatokat!
Ha Panni azt mondja macska, Zsolti azt mondja, Cirmos.
Ha Zsuzsa azt mondja kutya, Gabi azt mondja, ................................. .
Ha Kata azt mondja hörcsög, Kázmér azt mondja, ................................. .
Ha Fanni azt mondja írónő, Szilárd azt mondja, Boldizsár Ildikó.
Ha Lilla azt mondja író, Áron azt mondja, ................................. .
Ha Csenge azt mondja főszereplő, Csabi azt mondja, ................................. .
43
 4. fejezet
A személyek saját nevében a családneveket és a keresztneveket nagy kezdőbetűvel írjuk.
Pl. Szabó Ádám, Kerekes Salamon Áron, Kis Réka. A házikedvencek saját nevét szintén nagy
kezdőbetűvel írjuk. Pl. Gombóc, Pamacs.

5. Olvasd el Regina beszámolóját az osztálykirándulásról! Figyeld meg a kiemelt szavak helyes-

írását! Mit vettél észre?
A kirándulásunk úticéljának Erdélyt tűztük ki, Románia egyik legszebb részét. Első meg-
állónk Törcsvár volt, ahol ellátogattunk a világszerte híres kastélyba. A Prahova folyó part-
ján pihenőt tartottunk. Ezt követően Barcarozsnyón is megálltunk, mely településnek lakó-
házait különleges építészeti stílus jellemzi. Barcarozsnyó határában meglátogattuk Erdély
legnagyobb parasztvárát. Ide sok turista jön el minden évben. Késő délután érkeztünk meg
Brassóba. Itt érdekes programokon vettünk részt az egyik legnagyobb líceum, az Unirea
Líceum III. osztályos tanulóival. Fáradtan érkeztünk meg Sepsiszentgyörgyre, ahol egy hí-
res iskola tanulóival ismerkedtünk meg, a Váradi József Általános Iskola diákjaival.
6. Figyeld meg, hogy mit tudtál meg a kiemelt mondatból!
A kirándulásnak van úticélja.
A kirándulásunk úticéljának Erdélyt tűztük Az úticél Erdély.
ki, Románia egyik legszebb részét. Erdély Romániában van.
Erdély Románia egyik legszebb része.

7. Írd le, hogy mit tudtál meg a kiemelt mondatból!

Barcarozsnyó határában meglátogattuk Erdély legnagyobb parasztvárát.

8. Melyik név nem illik a szósorba? Miért? A többit másold le a füzetedbe!

• Németország, Dánia, Magyarország, Kolozsvár, Svájc, Lengyelország, Portugália

• József Attila Általános Iskola, Ady Endre, Áprily Lajos Főgimnázium, Bethlen Gábor
Elméleti Líceum, 3-as számú Elemi Iskola

• Szamos, Olt, Marosvásárhely, Tisza, Duna, Maros

• Temesvár, Farkaslaka, Nagyszeben, Bulgária, Bukarest, Jászvásár, Kalotaszentkirály

• Maros Megyei Könyvtár, Tamási Áron Színház, Haszmann Pál Múzeum, Szatmár megye

Az országok, települések, folyók nevét nagy kezdőbetűvel írjuk. Pl. Horvátország, Szatmár-
németi, Küküllő. Az intézmények saját nevében minden szót nagy kezdőbetűvel írunk.
Pl. Bod Péter Könyvtár, József Attila Általános Iskola.
44
 4. fejezet
1. Olvasd el a népmesét!
Nap, Hold és Csillag megszabadítása
Túl az Óperenciás-tengeren, az ökörlegelőkön is túl, élt egy konok király. Ennek a konok
királynak három gyönyörű szép leánya volt. Az egyiket hívták Napnak, a másikat Holdnak, a
legkisebbet pedig Csillagnak. A három királylány gondoskodott mindig a világosságról. Nap vi-
lágított reggeltől alkonyatig, éjjel Hold világított, alkonyattól holdkeltéig pedig a kicsi Csillag.
Volt a konok királynak egy juhos gazdája, annak pedig három derék fia. Illésnek hívták a leg-
nagyobbat, Péternek a középsőt, Áronnak a legkisebbet. Ez a három legény beleszeretett a három
királykisasszonyba. Hogy, hogy nem, a legények is megtetszettek a királykisasszonyoknak.
A legények elmentek a királyhoz kikérni a leányokat. De a konok király nem is akart hallani
róla. Azt mondta, hogy nem piszkos juhászbojtároknak nevelte ő a lányait.

Hogy hívták a három királykisasszonyt? Miről gondoskodtak ők? Hogyan?

Mit szerettek volna a juhosgazda fiai? Miért?

Egy nap a három bojtárlegény a trágyadombon egy pókos lábú, göthös csikót látott heverészni.
Megsajnálta Illés a csikót, s odavetett eléje egy villa szénát. Péter sem restellte a fáradtságot, meg-
itatta egy veder vízzel. Áron megmosdatta. Mikor a csikó lábát csutakolta, az kiegyenesedett, nem
volt pókos többé. Mikor a hátát, a háta egyenesedett ki. Nem volt göthös többé. Olyan szép ló
vált belőle, hogy a királyi ménesben nem akadt hozzá fogható.
– Jó tettért jóval fizetek – mondta a csikó, és
hármat toppantott. A földből kinőtt három kicsi
vessző. Nem akármilyen vessző, hanem sújtó vesz-
sző, ami a legerősebb ellenséget is leveri a lábáról.
Mindegyik legény elvett egy-egy vesszőt. Aztán
a csikó megint toppantott hármat, s a levegőből
előlibegett minden legénynek egy-egy kicsi erő-
szaporító kendő.
– Minden kendőben száz ember ereje van. S ha
olyan hatalmas ellenséggel hadakoztok, kit a sújtó
vessző el nem pusztít, törülközzetek meg a kendő-
ben, s bizonyosan győzedelmeskedtek – mondta.

Mit találtak egy nap a bojtárlegények? Mit tettek vele?

Miket kaptak cserébe a segítségért? Milyen varázserejük volt a kapott tárgyaknak?

A három legény hazament. Este a két idősebb testvér lefeküdt. Áron őrködött, leült a karám
sarkába, s az eget leste. Telt az idő, múlt az idő, de Csillag nem tűnt föl az égen. Áron nagyokat
sóhajtozott bánatában. Mikor leszállott az éjszaka, eljött Péter, hogy az öccsét fölváltsa. Ő is sóhaj-
tozott, de hiába, mert Hold sem jött föl az égre. Pétert Illés váltotta föl az őrködésben. Keletnek
fordulva várakozott, hogy az ég alja megszínesedjék, de az irgalmatlan sötétség meg sem lebbent.
45
 4. fejezet
Illés fölrázta a két öccsét, s tanakodni kezdtek, hogy mi baja eshetett Napnak, Holdnak meg a
kicsi Csillagnak. A szuroksötétben elbotorkáltak a konok király palotájába. Ott aztán megtudták,
hogy Napot a huszonnégy fejű sárkány ragadta el, Holdat a tizenkétfejű, Csillagot a hétfejű.
– No – mondta Illés –, mi megszabadítjuk felséges királyatyánk leányait, de jutalmul a kezüket
kérjük.

Mit tudtak meg a legények a királykisasszonyokról?

Azzal útnak eredtek, de a sötétben az orruk végét sem látták. Tíz nap alatt tettek meg egynapi
járóföldet. A tizedik nap végén a messzeségben meglátták, hogy egy kicsiny csillagocska világít.
– Az én kedvesem világít ott – mondta Áron, s megindult, hogy a sárkánnyal megvívjon. Nem-
sokára elért egy nagy rézhídra. Amint rálépett, nyomban megjelent a hétfejű sárkány.
Vette a kicsi vesszőt, rásújtott a sárkányra. A csúnya állat nyomban elterült, azt sem tudta, hol
a feje, holott hét is volt neki. Látta Áron, hogy a sárkány nem pusztult el, megtörülközött hát
gyorsan az erőszaporító kendőben.
Derékon kapta a sárkányt, s úgy föld-
höz teremtette, hogy menten szörnyet-
halt. Csillag leszaladt a várból, megölelte
Áront, s így szólt:
– Én a tied, te az enyém, ásó, kapa vá-
lasszon el egymástól!
Gyorsabban haladtak tovább, mert Csil-
lag világított, és egyszeriben megpillantot-
tak egy ezüstös fényt.
– Az én kedvesem világít ott – szólalt
meg Péter, s megindult, hogy a sárkány-
nyal megvívjon.
Az ezüsthídra alig tette rá a lábát, ha-
ragosan jött a tizenkét fejű sárkány. Tüzet
okádott mind a tizenkét fejéből. Péter
fogta a kicsi vesszőt, megsújtotta vele a
sárkányt. Az tüstént elvágódott a földön. De már iparkodott is, hogy talpra álljon. Péter gyorsan
megtörülközött az erőszaporító kendőben, derékon ragadta a sárkányt, s földhöz teremtette. Na-
gyot nyekkent a sárkány, s tizenkét felé lehelte ki a lelkét.
Hold leszaladt a várból, belevetette magát Péter karjába, s így szólt:
– Én a tied, te az enyém, ásó, kapa válasszon el egymástól!
Most még gyorsabban haladtak. Útjukat Csillag és Hold világította. El is értek hamarosan
az aranyhíd elé. A híd mögött pirosas fény csillogott.
– Az én kedvesem világít ott – kiáltott föl Illés, s futott, hogy a sárkánnyal megvívjon. Illés rá-
lépett az aranyhídra, és máris megjelent a huszonnégy fejű sárkány.
Kapta a kicsi vesszőt, rácsapott vele a sárkányra. A förtelmes szörnyeteg lebukott a földre.
De már tápászkodott is, hogy rávesse magát Illésre. Amaz ügyesen megtörülközött a kendőben,
bátran átnyalábolta a sárkányt a derekánál, megforgatta, földhöz rittyentette.
46
 4. fejezet
El is pusztult a sárkány egyszeribe.
Nap mindjárt rohant le a várból, konok – makacs vagy olyan ember aki, ha a fejébe
összeölelkeztek kedvesével, és így szólt : vesz valamit, nem enged belőle
– Én a tied, te az enyém, ásó, kapa juhászbojtár – juhokat legeltető pásztorsegéd
válasszon el egymástól! pókos lábú – bogos, kinövésekkel van tele a lába
Abban a szempillantásban elárasz- göthös – köhögő
totta a világosság a földet. A három csutakol – szalmacsomóval súrolva tisztít
legény feleségül vette a három király- sújtóvessző – ütésre, csapásra használható vessző
kisasszonyt. Azóta is boldogan élnek. karám – szabadban legelő állatok védelmére szol-
Aki nem hiszi, nézzen az égre. gáló bekerített hely
magyar népmese

Hogyan szabadította meg a három bojtár a három királykisasszonyt?

Hogyan végződött a mese?

2. Figyeld meg a táblázatot, amelyben a mese első részének adatai szerepelnek! Ennek mintájára
írd ki a mese következő három részének adatait! Dolgozz a füzetedbe!
Szereplők Helyszínek Események
– konok király – a királyi 1. A három juhászbojtár beleszeretett
– királykisasszonyok: Nap, Hold, Csillag palota és a három királykisasszonyba.
– juhos gazda az udvar 2. Kikérték a leányokat, de a konok
– három juhászbojtár: Illés, Péter, Áron király elutasította.
3. Keresd ki a meséből azokat a mondatokat, amelyekben a zölddel írt kifejezéseket találod!
Olvasd fel úgy, hogy helyettesítsd a lilával írt megfelelőjükkel!
• nem restellte a fáradtságot • nem volt hozzá hasonló
• nem akadt hozzá fogható • tanácskoztak
• leszállott az éjszaka • azon nyomban
• tanakodni kezdtek • megölelte
• a sötétben az orruk végét sem látták • beesteledett
• egynapi járóföld • nem volt rest
• kilehelte a lelkét • egy nap alatt megtett út
• belevetette magát a karjába • nem láttak el messzire
• átnyalábolta a sárkányt a derekánál • meghalt
• abban a szempillantásban • megragadta a sárkányt a derekánál

1. a) Olvasd folyamatosan egymás után a következő szavakat! Mit tudtál meg a szósorból?
a Hold és a Nap sok információ megtud a könyv
b) A fenti szavakból mondatot építettünk. Figyeld meg!
A Holdról és a Napról sok információt megtudtam a könyvekből.
c) Mit tudtunk meg ebből a mondatból? Ki mondhatta? Mikor? Kinek mondhatta?
47
 4. fejezet
2. Vizsgáld meg, hogyan változtak meg a szavak, amikor mondatot alkottunk velük!
a Hold és a Nap sok információ megtud a könyv
A Holdról és a Napról sok információt megtudtam a könyvekből.
Egyenként hasonlítsd össze az eredeti szót és a mondatban szereplő szó alakját!
Figyeld meg, hogy mit tudsz meg a következő változtatásokból!
Nap–Napról
könyv–könyvek könyvek–könyvekből információ–
Hold–Holdról
Hány könyvből tudtam Honnan tudtam meg információt
Miről tudtál meg
meg a sok információt? a sok információt? Mit tudtam meg?
sok információt?

3. Alakítsd mondatokká a szósorokat! Használd a -tól, -től, -ból, -ből, -ról, -ről végződéseket!
a Hold nagyon messze van a Nap
a Naprendszer sokat olvastam különböző könyvek
a Hold a Nap kapja fényét

A -ból, -ből; -tól, -től; -ról, -ről végződések írásbeli jelölésében mindig hosszú az ó, ő.

4. Egészítsd ki az alábbi közmondásokat a megadott szavakkal! Használd a -ból, -ből, -tól, -től,
-ról, -ről szóvégződéseket!
Bolond ................. bolond szél fúj. lyuk
Könnyebb ................. nevelni a fát, mint ágról. gyökér 
Nem lehet egy ................. két bőrt lenyúzni. róka   
Leforrázott eb az ................. is fél. eső -ró

Sokat enni a ................. se jó. méz
Rossz ................. válhat még jó ló. csikó
5. Figyeld meg és jegyezd meg a kéz szó változatait! Ennek mintájára egészítsd ki a táblázatot
a tűz, híd, víz, út szavak megfelelő alakjával! Dolgozz a füzetedbe!
kéz tűz híd víz út
kézbe
kézre
kézben
kéznél
kézen
kéztől
kézi
kezek tüzek hidak vizek utak
kezet
kezem
kezes
48
 4. fejezet
6. Egészítsd ki a zárójelbe tett szavakat a megfelelő végződésekkel! Írd le a szöveget! Ellenőrizd
a Kéz-szabállyal, hogy helyesen írtad-e a kiemelt szavak magánhangzóit!

Pitt rakott egy nagy (tűz). A (tűz) szenet

tett. Az (út) talált egy (kút). Merített belőle
egy vödör (víz). A ruhája (víz) lett. Patt két
üveghegyet összekötő (híd) állt. A (híd) el-
sodorta a szél. Patt lepottyant Pitt mellé.

1. Olvasd el figyelmesen Emese fogalmazását!

Szövegrész Szövegrész
megnevezése
Az irigy csillag története Cím

 
 
 
 

 

       
 Bevezetés
  !
  
" # "

"




 
$


!


   # 

%
&


'$ ( ( #
 )

"

)
#&





( 


# 

"  
# 

 Tárgyalás
!$ 
*'  '+  


 ## &


,-

.
  
"*/& )
+ 
 

% " 

 " +
#0+ (
!
1,
!
%
%
 !

   
2

*3 


 

"4 ( 
"& 
 
! Befejezés

 
49
 4. fejezet
2. Melyik kártyával mutatkozhatnak be a különböző szövegrészek?
• Egyetlen bekezdésből állok. • Csupán egy bekezdés, • Én vagyok a legterjedelmesebb
• Megismertetlek az esemé- és máris tudod, kiről része a fogalmazásnak.
nyek következményeivel, szól a történet. • Eseményeket, helyszíneket so-
a történet befejezésével. • Megmutatom, hogy mi- rakoztatok fel.
• Időnként a véleményemet kor és hol fognak zajlani • Nagyon szeretem a változatos-
sem titkolom. a történet eseményei. ságot és a nagyszerű ötleteket.

Ha a tárgyakról, érzésekről, gondolatokról úgy írunk, mintha érző, cselekvő,

gondolkodó emberek lennének, akkor ezt megszemélyesítésnek nevezzük.

1. Sorold fel, ki/kik és mi/mik láthatók a képen!

fiú néhány gyerek két polc rajzok tanci

lányok földgömb tábla három vízfesték egy szivacs
nyolc asztal ablakok pár ecset sok ceruza több szék
2. Olvasd fel azokat a szavakat és szókapcsolatokat, amelyek kifejezik, hogy valamiből/valakiből
több is van a képen!
3. Egészítsd ki az alábbi szöveget a zárójelben megadott szavakkal és szókapcsolatokkal! Dol-
gozz a füzetedbe! (gyerekek, mindkét alkotást, néhány plakátot, két plakát, ceruzáit, diákjait,
két lány, rengeteg munka)
A ........................... kézimunka órán vannak. ........................... készítenek a Föld napjára.
........................ már el is készült. .......................... a tanító néni fogja. Balról a ........................
még mindig színez. ....................... van egy ilyen plakáttal. Peti összeszedi a ...................... .
A tanító néni megdicséri a ........................ .
50
 5. fejezet
„KABÁTOMBA BÚJT A TÉL”
Hideg, meleg
Szakad a hó, fúj a szél, Átjártak a hidegek,
kabátomba bújt a tél. a lelkem is didereg.
Orrom piros paprika, Azt hittem, már megfagyok,
hólé folyt a zokniba. végül mégis itt vagyok,
itt, ahol e kerek kályha
valóságos meleg-bánya.
Jancsik Pál

1. Írtál már levelet az Angyalnak/Jézuskának? Mit kértél?

Te kaptál levelet az Angyaltól/Jézuskától? Mesélj róla!
2. Olvasd el a történetet!
Az Angyal tanítványa
Barni levelet írt az Angyalnak, és kitette az ablakba. Nem lett volna ebben semmi meglepő,
ha mindez nem egy meleg szeptemberi napon, egy héttel iskolakezdés után történik.
– Még messze van karácsony, Barni – mondta Anya meglepetten.
– Még ... – Apa egy kicsit számolgatott fejben, aztán legyintett – még nagyon sokat kell alud-
ni, amíg jön az Angyal.
– Kiszámoltam, Apa, pontosan százkettőt – vágta rá Barni.
– De akkor miért írtál neki ilyen hamar levelet? – kérdezte Apa.
– Ha meggondolod magad addig, akkor mi lesz? – toldotta meg Anya.
– Be kell bizonyítanom Róbertnek, hogy létezik Angyal – mondta Barni határozottan. Azt
mondta ma az iskolában, hogy nincs is Angyal. Márpedig ha ezt a levelet elviszi, akkor van.
Apa és Anya összenéztek, hümmögtek. Aztán másnap reggelre eltűnt a levél.
– Na ugye, hogy van Angyal! – kiáltott kora reggel Barni diadalmasan, s ma nem kellett nó-
gatni az öltözködésnél és cipőhúzásnál. Délután lógó orral jött haza az iskolából.
– Róbert azt mondta, hogy a levelet akárki elvehette. És én mondtam neki, hogy de minden
évben megkapom, amit az Angyaltól kérek, ha nem is mindig mindent, de azért sokfélét. Róbert
miért mond ilyen butaságot, hogy nincs Angyal! Barni majdnem sírt haragjában. Elővett egy
papírt, és írni kezdett:

5 "+
)
5 % 6"
6

1 
"

( 

# & 


6

&
)785 

& (6
 -

# 
 %
   )
Barni
51
 5. fejezet

Sorold fel a szereplőket! Mikor írta meg Barni az első levelet az Angyalnak? Miért? Mit kér
Barni az Angyaltól a második levelében?

Kitette az ablakba, és a levél reggelre eltűnt. Barni nem lepődött meg, hisz tudta, hogy ez fog
történni. Annál jobban meglepődött következő reggel, amikor újból ott találta a levelet az ablak-
ban. Kicsit összeszorult a torka, azt hitte, valami rosszat tett, ezért hozta vissza az Angyal.
De amikor kézbe vette, hatalmasat dobbant a szíve. Ez nem ugyanaz a levél volt, hanem válaszle-
vél az Angyaltól! Égszínkék papíron sok pici csillag világított, és a következő sorok álltak:

Drága Barni,
Örülök, hogy azt szeretnéd: Róbert is higgyen bennem. Akarsz segíteni ebben? Arra kérlek,
légy a tanítványom: készíts ajándékot Róbertnek. Igazi, angyali ajándékot! Gondolkozz, és lepd
meg azzal, aminek a legjobban örülne. Apa és Anya biztosan segíteni fog neked.
Az Angyal

Apa és Anya csodálkoztak, hümmögtek, aztán tovább végezték a dolgukat. Barni pedig neki-
látott gondolkozni. És minél jobban gondolkozott, annál jobban arra a következtetésre jutott,
hogy Róbert a négyajtós csuklós autóbusznak örülne a legjobban. A négyajtós csuklós autóbuszt
Barni iskolakezdés előtt kapta Anyáéktól, és ő is
nagyon szerette. Ekkor odament Apához, és azt
mondta:
– Apa, már tudom, hogyan leszek jó angyal-
tanítvány! Róbertnek adom angyali ajándéknak
a csuklós buszomat!
– Jól meggondoltad? Nem fogod megbánni?
– Nem, mert ez igazi angyali ajándék lesz!
Még csak két apró gond volt: hogyan kell meg-
írni az angyali levelet, és hogyan jusson el az aján-
dék Róberthez? Az elsőben Anya segített. Pár szí-
nes papírlapot vett elő, igaz nem voltak rajtuk
világító csillagok, de azért nagyon szépek voltak,
és Anya majdnem olyan szép betűket tudott írni,
mint az Angyal. Hogy mi legyen a levélben, azt
együtt találták ki.

Kedves Róbert,
Még nincs itt a karácsony, de ezt az ajándékot most azért adom neked, mert
szeretném, ha elhinnéd, hogy én létezem, és karácsonykor valóban én látogatok el
minden házba széles e világon.
Az Angyal
52
 5. fejezet
Ezután Apa és Barni beült az autóba, és amikor a legtöbb házban már eloltották a villanyt,
elautóztak Róbertékhez. Csendben leparkoltak a ház előtt, és vártak. Amikor kialudt a villany
Róbert szobájában, Barni odaosont a kapuhoz, és óvatosan becsúsztatta a levelet meg a szépen
becsomagolt autóbuszt a rácsok közt.
Mire kérte meg az Angyal Barnit a le-
vélben?
Mi lett az angyali ajándék?
Hogyan jutott el az ajándék Róberthez?

Másnap Barni nagyon várta, hogy Róbert

megérkezzen az iskolába, de Róbert nem jött.
Becsengettek, és Róbert még mindig nem jött.
Bejött a tanító néni, és Róbert még mindig nem
volt ott! Barni nagyon izgult. Mi történhetett?
Aztán kipirult arccal, vigyorogva megérkezett Róbert, kezében a négyajtós, csuklós busszal. Már
nem mondhatott semmit Barninak, mert megkezdődött az óra. De kisvártatva egy cetli csúszott
a Barni padjára. Róbert ákombákom betűivel ez állt rajta, hogy „VAN ANGYAL!” Barni meg-
fordította a papírt, és csak annyit írt a hátára: „TUDOM.” Nem tudom, abban a pillanatban ki
örült jobban: Róbert vagy Barni? Róbert megtudta, hogy van Angyal. Barni pedig megtudta,
milyen Angyalnak lenni. Ettől az évtől kezdve minden karácsonykor ő maga is kis ajándékokat
készített. Becsomagolta, néha levelet is írt hozzá, és amíg Apa, Anya és a többiek a „Mennyből az
Angyal”-t énekelték, odacsente a karácsonyfa alá. Még hogy nincs Angyal – gondolta magában.
És akkor én kitől tanultam az angyalságot, hm?
Zágoni Balázs nyomán
Mi történt másnap az iskolában? Mit tudott meg Róbert? Hát Barni?

3. Melyik szereplőre melyik tulajdonságok illenek a leginkább? Indokold meg!

türelmetlen kishitű boldog nyugtalan
Barni Róbert
csodálkozó kételkedő lelkes jószívű
4. A hogy, ezért, mert, de, és szavak közül melyek hiányoznak az alábbi mondatokból?
Az iskolában Barni nagyon várta már Róbertet, ............. a fiú nem érkezett meg.
Az Angyal válaszolt Barni levelére, ............. arra kérte a fiút, hogy lepje meg Róbertet egy
ajándékkal.
Barni már szeptemberben levelet írt az Angyalnak, ............. be szerette volna bizonyítani
Róbertnek, hogy létezik az Angyal.
Barni tudta, ............. Róbert egy négyajtós csuklós autóbusznak örülne a legjobban, .............
a sajátját odaajándékozta barátjának.
Barni a második levelében azt kérte az Angyaltól, ............. bizonyítsa be Róbertnek azt,
hogy ő létezik.
5. Tedd időrendi sorrendbe az előző feladat mondatait a történet alapján! Másold le!
53
 5. fejezet

1. Figyeld meg az alábbi képeket és mondatokat! Hogyan kérdezel a zölddel írt szavakra?

Barni kitette a Barni levele

levelet az ablakba. az ablakban volt.

Apa beült Apa az autóban

az autóba. várakozott.

2. a) Figyeld meg az alábbi mondatokat!

A kamra az a hely, ahol anya sütije van. Anya sütije a kamrában van.
Hol?

A kamra az a hely, ahová anya a sütit tette. Anya a sütit a kamrába tette.
Hová?

b) Egészítsd ki a következő mondatokat a fenti példák alapján! Másold le a kék színnel írt
mondatokat!
Az a hely, ahol a zöldségeket tartjuk. A zöldségek a pincében vannak.

Hová? Az a hely, ahová anya a zöldségekért megy. Anya a zöldségekért a pincébe megy.
Az a hely, ahol a gyermekek tanulnak. A gyermekek az ....... tanulnak.
Hol?
Az a hely, ahová a gyermekek tanulni járnak. A gyerekek az ....... tanulni járnak.
54
 5. fejezet
3. Keresd a mondatok befejezését!
Pl. Beteszem a tollat a tolltartóba. A toll a tolltartóban van.
Anya a cérnáját a fiókba tette. -ba, -be
Anya cérnája a táskámba tettem.
-ban, -ben
A tegnap a kiflit a kertben szedte.
A tegnapi kifli a kosárba került.
Nagyi a petrezselymet a fiókban van.
Nagyi petrezselyme a táskámban maradt.

1. Éva és Balázs levelet írnak. Figyeld meg a képeket, és mondd el, mire van szükségük a levél
megírásához!
a) Te kinek írnál levelet? b) A levélírás melyik formáját választanád? Miért?

 % " elektronikus levél

(e-mail)

2. Éva karácsonyra e-mailt küldött a tanító nénijének és a barátnőjének. Olvasd el figyelmesen,

majd mondd el, miben különbözik egymástól a két elektronikus levél (levélcím, megszólítás,
tartalom, elköszönés, utóirat)!

tamara_tanci78@yahoo.com
%+11-2/+-3
Karacsonyi mezes keksz recept
Fincsi karacsonyi suti

Kedves tanító néni!

Szia, Kata!
Találtam egy különleges karácsonyi receptet az interneten (nosalty.hu).
Kaptam egy cuki karácsonyi receptet a neten A tanító néni is mindig meglep minket valamivel, most én kedveskedem
(nosalty.hu). Nekem nagyon bejön! Ki is egy kicsit.
próbáltam, ezért átküldöm neked is. Hamar "#$%&'#*+-#+/*00
"#04*#'#1+- családnak.
Kellemes karácsonyt, és sok ajándékot az Kellemes karácsonyi ünnepeket kívánok!
Angyaltól!
Üdvözlettel,
Puszi, Éva
Éva
U.i. Már alig várom, hogy találkozzunk holnap a jégpályán!
U.i. Találkozunk holnap a jégpályán!

55
 5. fejezet

1. a) Olvasd el a következő szavakat! Jegyezd meg a helyesírásukat!

bolygó, orr, csokor, póló, lottó, folyosó, por, rokon, orvos, moly, sógor, borsó, sor, bokor,
mosópor, posta, mogyoró, lobogó, poroló, olló, holló, fotó, gombóc, folyó, hógolyó
b) Dolgozzatok párban! Diktáljatok egymásnak 10-10 szót a felsorolt szavak közül, majd
javítsátok a szavak helyesírását a tankönyv segítségével!
2. Másold le a füzetedbe a kiemelt szavakat! Miben hasonlítanak egymásra a leírt szavak?
Az öcsém egy kisautót kapott Palkótól. Örült is neki, amíg ki nem törött az egyik kereke.
Kértem Palkót, segítsen megjavítani. Éppen akkor nem volt rá ideje. Szegény öcsém, ahány-
szor a kisautóra nézett, elsírta magát. Rácsörögtem Palkóra. Elmondtam neki, hogy az
öcsém nem tud megválni a kisautótól. Palkóból kitört a nevetés:
– Annyira fontos neki az a kisautó?
Palkó másnap sietve érkezett, és használható játékot varázsolt a kisautóból. o, ó
3. Egészítsd ki a szöveget a következő szavakkal: erdőhöz, erdőről, erdő, erdőtől! 
Másold le a szöveget a füzetedbe!
Barniék az iskolában az .......................... tanultak.
– Télen is szép az ..........................! – mondta a tanító néni. – A fák hófehérek, az állatok
elbújnak. Az .......................... közel van a vadászház. A vadász az .......................... nem messze
helyezi el az etetőket. Az állatok ide járnak enni.

1. Olvasd el, mondd ki hangosan, majd írd le a következő szavakat!

i
csirke szín dísz sí
síp víziló ígéret tanítás í
kívánság bíbic kígyó gyík
• Melyek azok a szavak, amelyeket nem úgy írunk, ahogyan kiejtjük?
• Jegyezd meg a szavak helyesírását!

1. Mondd ki a képeket megnevező szavakat, majd írd le a füzetedbe!

Ellenőrizd a leírt szavak helyesírását, használhatod a helyesírási szótárt! Figyelj az -u, -ú
betűk írására! Melyek azok a szavak, amelyeket nem úgy írtál le, ahogyan kiejtetted?

56
 u, ú 5. fejezet
2. Olvasd el a szöveget! Jegyezd meg az u betűs szavak helyesírását! 
Samu bábu elindult a faluból barátokat szerezni. Há-
tán batyut vitt, lábára sarut húzott. Találkozott egy
kenguruval. Alkut kötött vele: hamuban sült pogá- saru – bőrből készült lábbeli
csáját satura, gyalura cserélte. Anyu, apu örömére satu – fémből készült szorító
kaput, zsalut faragott vele. munkaeszköz

3. Figyeld meg a következő szavakban az ü, ű betűk írását! Jegyezd meg, majd írd le tollba-
mondás után!
gyűszű, betű, fésű, gyűrű, fűrész, fű, kesztyű, seprű, szegfű, tündér, hegedű, fűzfa, füzet,
bűvész, betű, ürge, fülke, műsor, bűn, büntetés, csűr, kürt, eskü, düh, menü, derű, űr, fűtő

1. Olvasd el a mesét!
Január
Amikor a Tél megrázza a szakállát, hullani kezd a hó a Földön. Január, a Tél középső fia,
kisgyermek korában nagyon irigyelte ezért édesapját. Szerette volna, ha neki is van valami ha-
sonló tudománya, de ahhoz persze még mindenképpen kicsi volt, hogy szakállt növesszen.
Mivel azonban ez a dolog annyira érdekelte, hogy emiatt rengeteget nyaggatta szüleit, apja
megengedte, hogy segítsen megrajzolni a hópelyhek mintáját.
A kis Január az elején nagyon örült ennek a feladatnak, és rendkívül ügyesnek bizonyult;
szebbnél szebb mintákat formázott a hópelyhekből. Sokan megcsodálták munkáit, és gyakran
dicsérgették ügyességét.
Hamarosan viszont úgy érezte, a sok dicséret ellenére is, hogy neki ez nem elég. Arra vágyott,
hogy hatalmas virágokat rajzolhasson, óriási képeket alkothasson. Fantáziája határtalan volt;
lendületes, nagy íveket, ezernyi mintát, alakot képzelt maga elé, de hiába, mert ceruzájával csak
apró csillagocskákat lehetett formázni, amikből csak kis hópelyheket tudott összerakosgatni. Így
nem csoda, hogy egy idő után már cseppet sem élvezte a munkát, ráunt, mert szabadságra vágyott.
Volt Januárnak egy unokatestvére és egyben legkedvesebb játszópajtása: Március. Ő volt a
Tavasz legidősebb fia. Neki panaszkodott egyszer munkája unalmasságáról a kisfiú, amikor is
Márciusnak hirtelen eszébe jutott valami. Kotorászott egy darabig a zsebeiben, végül előhúzott
egy ceruzát, pontosabban egy fél ceruzát, és odaadta Januárnak.
– Mit kezdjek én ezzel? – kérdezte csodálkozva a fiú. – Van nekem éppen elég ceruzám.
– Tudom – válaszolta Március mosolyogva –, de ez varázsceruza. Édesanyámé volt, de
eltörött, és kidobta a szemétbe. Én pedig kimentettem onnan, és most neked adom, mert lehet,
hogy hasznát veheted.
57
 5. fejezet
– Azt mondod, hogy varázsce-
ruza? – kérdezte Január csillogó
szemekkel.
– Igen, édesanyám ezzel szokott
szivárványt rajzolni az égre. Talán
te is rajzolhatnál szivárványt vele,
vagy bármi mást, hisz olyan ügye-
sen rajzolsz.
Január megköszönte és zsebre
vágta a varázsceruzát, és csak este
vette elő újra, amikor barátja már
hazament. Egyedül szerette volna
kipróbálni, mert félt, hogy valami
rosszul sikerül.
Kezébe fogta a kis ceruzacson-
kot, és megpróbált vele szivárványt rajzolni az égre, amint azt nagynénje teszi, de hiába próbálko-
zott, nem járt sikerrel. Már éppen el akarta hajítani a haszontalannak tűnő eszközt, amikor ész-
revette, hogy a Földön, a házak befagyott ablaküvegein megjelent a szivárvány íve, pontosan úgy,
ahogyan ő rajzolta.
Megörült a felfedezésnek, de nem volt benne biztos, hogy ez csakugyan az ő keze munkája, ezért
gyorsan rajzolt egy kis virágocskát, és csodák csodájára, ez a kis virág is rögtön megjelent a házak
ablakain.
„Nagyszerű – gondolta –, most végre szabadon rajzolhatok, amit csak akarok!” És valóban így
lett. Egész éjszaka dolgozott, és reggelre, mire felébredtek a Földön az emberek, szebbnél szebb
jégvirágok borították be ablaküvegeiket.
Ettől a naptól kezdve, a jégvirágok rajzolása lett Január kedvenc időtöltése, és mindenki, aki
látta, nagyon meg volt elégedve munkáival.
Amikor a Tavasz meghallotta, hogy mi történt, megajándékozta unokaöccsét egy egész készlet
varázsceruzával, hogy Január az ő ablakaira is tudjon mindig jégvirágot rajzolni.

Bódai-Soós Judit

2. Állapítsd meg a szöveg alapján, mely állítások igazak! Tedd igazzá a hamis mondatokat!
Január irigy volt édesapja szép hosszú szakállára.
Apja megengedte Januárnak, hogy segítsen megrajzolni a hópelyheket.
Január szomorú volt, mert senki nem dicsérte meg.
Kezdetben Január nagyon élvezte a hópelyhek rajzolását.
Március Januárnak egy varázsceruzát ajándékozott.
Január szivárványt és jégvirágot is rajzolt.
Január Tavasztól kapta a varázsceruza készletet, hogy sok tavaszi virágot rajzolhasson.

58
 5. fejezet
3. Mi miért történhetett? Fejezd be szóban az elkezdett mondatokat!
Január irigyelte apját, mert ...............
Sokan megcsodálták Január munkáit, mert ...............
Január egyedül akarta kipróbálni a varázsceruzát, mert ...............
Szebbnél szebb jégvirágok voltak az ablakokon, mert ...............

1. Figyeld meg a zsákokat! Csoportosítsd a szavakat!! Dolgozz a füzetedbe!

Kit? Kiket?
Mit? Miket?
édesapját szüleit

szakállt, édesapját, szüleit, mintákat, képeket, mintát, csillagocskákat, hópelyheket, munkát,

ceruzát, szivárványt, munkáit, néhány varázsceruzát, ceruzacsonkot, eszközt, sok virágocskát,
ablaküveget, virágokat, unokaöccsét, jégvirágot

k
1. Olvasd el az alábbi szöveget, és másold le a kiemelt szavakat a füzetedbe!
kk
Jegyezd meg a színessel írt szavak helyesírását!
Télapó jól megrázta a szakállát, mert sűrűn hull a hó. Lilláék háza mögött, még
a bükkfaerdőt is betemette. Lilla, a huncut kislány pólóban szaladt ki a buszmegál-
lóba. Piros szalag volt a hajában. Ott várta az állomásról hazaérkező apukáját.
– Apu! Apu! – kiáltotta. – De jó, hogy itthon vagy!
Hazaérkeztek, és apa felcsavarta a fűtést, mert aggódott kislánya egészsége miatt.
l
– Lilla, ilyen hidegben nem indulhatsz el otthonról egy szál pólóban! ll
Lilla meg se várta, hogy apukája lehúzza bakancsát, máris kérte, hogy meséljen neki.
Apukája elmesélte, hogy üzleti úton volt, és hogy minden éjjel szállodában aludt.
Közben Lilla testvérét, Attilát is megtalálták. Az istálló és a kerítés közé bújt, hogy
megviccelje apát. Boldogan ölelték át egymást.
– Hoztál ajándékot is? – kérdezte Attila.
Apa mosolygott, és bőröndjébe nyúlt. Lilla trikót, Attila kisautót, hozzá elemeket
t
kapott. Anya ajándéka holnap érkezik. Ez még titok, de apa nekünk megsúgta, hogy tt
egy hűtőszekrénnyel fogja meglepni őt. Holnap lesz anya szülinapja. Ő ugyanis
a Bak csillagjegyében született.
59
 6. fejezet
MINDANNYIAN MÁSOK VAGYUNK...
Beszélgessetek arról, kinek mi jut eszébe a barátságról!

1. Olvasd el a következő szöveget! Figyeld meg, hányféleképpen jelenik meg az, hogy valaki
valakinek a barátja, barátnője!

A mi barátaink
Anyumnak van egy barátnője. Úgy hívják, hogy Lizi. Mi ezen
sokat röhögünk, mert hogy lehet valakinek Lizi a neve. Anyu azt
mondja, hogy márpedig ez az ő barátnője, és nem a mienk. De ezt
már nagyon hangosan mondja: „Ő az én barátnőm!
Viselkedjetek tisztességesen, ha hozzánk jön!” S mondja azt is,
hogy ő is tisztességesen viselkedik, amikor a mi barátaink jönnek
hozzánk. De ezt is nagyon hangosan szokta már mondani: „Én sem mondok semmit, amikor
a ti barátaitok jönnek ide.”
De nagyon sokan járnak hozzánk. Ha az én legkedvesebb bará-
tom jön, a nagytesóm azt mondja, hogy nem csinál szendvicset
neki, mert: „ő a te barátod”. A múltkor beállított Zsófi , aki az én
barátom, de a tesóm barátja is. Anyu beszól: Megérkezett a bará-
totok! Tesóm szendvicset is hajlandó készíteni, mert Zsófi a mi
barátunk, mármint az enyém is, meg az övé is. Ma Zsófival Zsolt is
jött. Zsolt a tesómnak is barátja. És anyu ismét beszól: Megérkeztek
a barátaitok! S ilyenkor tesóm szalmakrumplit is süt, mert Zsófi és Zsolt a mi barátunk. Ki is
tettem egy fotót a féjszbukkra a következő kommenttel: A mi barátaink.
No, elég nehéz eligazodni ezen a barátságon. Apu megkérdezi időnként, hogy hány gyer-
ek van éppen nálunk. Anyu válaszol: „Hát nem is tudom pontosan. De a gyerekeknek jó, ha
barátaik vannak. És nem készítettem vacsorát se: gondoskodjanak csak, elvégre az ő barátaik.”
Ugye, milyen bonyolult dolog ez a barátság?

Fóris-Ferenczi Rita
2. Egészítsd ki a mondatokat!
Ha én beszélek az anyu barátnőjéről, azt mondom, hogy az ő barát-
nője. Ha ő beszél a saját barátnőjéről, azt mondhatja, hogy az én ................. .
Ha anyu beszél a mi barátainkról, akkor azt mondja, hogy a ti .................... . Az
én barátom és a tesóm barátja, a mi .................... .
60
 6. fejezet
3. Igaz vagy hamis? Állapítsd meg a szöveg alapján! A hamis mondatokat tedd igazzá!
Anyu barátnőjét úgy hívják, hogy Zsófi.
Anyu azt mondja, hogy Lizi az ő barátnője és nem a miénk.
A nagytesóm nem készít szendvicset az ő legkedvesebb barátjának.
Zsófi csak az én barátom.
Ma Zsófival Zsolt is eljött hozzánk.
Zsolt csak az én barátom.

4. a) Figyeld meg az alábbi szöveget! Mit veszel észre?

Zsófi vendégeket várt. Zsófi kitakarította a lakást. Az asztalon poharak álltak. A poha-
rak piszkosak voltak, ezért Zsófi elmosta a poharakat. Megérkeztek a barátok. A barátok
bementek Zsófi szobájába. Zsófi sütit vett elő, és a sütit az asztalra tette. Utána limoná-
déval kedveskedett a barátoknak. A barátoknak ízlett a süti is, a limonádé is.
b) A szöveg egyes részeit helyettesítsd az alábbi szavakkal: azt, ő, őket, ők, nekik, ezek!

Kije?
1. Olvasd el az alábbi szöveget!
Mije?
Városunknak van egy kis állatkertje. Gyakran járunk
oda, mert mindenikünknek van ott egy barátja. Zoli orosz-
lánja ott trónol a bejárat mellett. A trónja egy földkupac,
mely egy ketreccel van körülvéve. A rácsok alja piros szí-
nűre van festve, ezzel figyelmeztetnek, hogy nem szabad
közel menni hozzá! Évi leopárdja az állatkert dísze. Meg-
nézném, hogy mi az ebédje! Sajnos ebédszünetben tilos
a látogatás. Az őr füttye mindig jelzi az ebédidőt, és a láto-
gatás végét. Az én kedvenceim Csita és a családja. Csitá-
nak van egy palástja és egy botja. Nem is botja, inkább
gallya. Azzal szoktak játszani. Csita anyja egy öreg ma-
jom, akinek ha van egy banánja, mindig odaadja a gyer-
mekeinek. Nagyon jó anyuka. Ha gondja van valamelyik
gyerekével, nagyon szomorú lesz, és úgy tűnik, mintha
kiesne a könnye is. Minden hónap második keddje az ál-
latkerti látogatásunk napja. Ez a hónap legjobb kalandja.

2. Másold le a színessel írt szavakat a füzetbe!

3. A lemásolt szavakban húzd alá, amit másképp hallasz, mint ahogyan leírtad! (Pl. gondja)
Írd be a szavakat a táblázatba a megfelelő helyre aszerint, hogy milyen hangot hallottál benne!

nny ty tty gy ggy jj

61
 6. fejezet

1. Olvasd el részletekben a történetet, és válaszolj a kérdésekre!

Emmike és a szemét
Ma délután Emmike, Cinka nevű kis ovis társával rohant be a lakásba, és azt kiabálta, hogy:
– Zárd be! Zárd be!
– Mit zárjak be? – pislogtam.
– Az ajtót, apcika, az ajtót! Kulcsra!
Nem értettem, mért kellene kulcsra zárni az ajtót, de elindultam kifelé. Jobb, ha az ember
szót fogad a kislányának, akit Emmikének hívnak. Tapasztalat.
Amint az ajtó közelébe értem, embertelen bömbölést hallottam.
Mi történt eddig? Mi fog történni?
– Kitekerem a nyakatokat! Piszok kis kölykök! Majd
adok én nektek!
Egy férfi közeledett futólépésben a kerti úton, és üvöl-
tött, mint akinek veszett Tyrannosaurus volt a papája.
Lehetett úgy százötven kiló, abból csak a feje negyven,
ami most vörösen lángolt a dühtől.
Én senkitől se félek, kivéve Emmikét és a százötven
kilós üvöltő embereket, úgyhogy bezártam a vasrácsot.
– Mit akar? – szóltam rá bátran a rács mögül. – Mit ordít?
– Ide szaladt be két kis arcátlan csitri?! – harsogott, és belekapaszkodott a rácsba.
– Miért? – kérdeztem hűvösen és nyugodtan.
– Majd elmondom, ha a kezem közé kapom őket! – vicsorgott a monstrum, és megrázta
a rácsot.
Ha ez most ki tudja szakítani a vasrudakat – gondoltam –, és túlélem, tuti, hogy visszakérem
a pénzt a lakatostól.
Mi történt eddig? Mi fog történni?
– Senki sem jött be ide! – jegyeztem meg, és be akartam hajtani az ajtót is. A nagypapám
mindig azt mondta, hogy jobb hazudni és élni, mint igazat mondani és halni. Persze van, aki
ezzel nem ért egyet.
– Azt mondja, senki sem ment be?! – bömbölt a monstrum.
– Senki – mondtam én.
– De igenis! – ugrott mellém Emmike. – Mi bejöttünk! – És dühösen a csípőjére csapta a kezét.
Na, ez az! Ilyenek miatt kell idegorvoshoz járnom, ha valaki nem tudná. A saját lányom
meghazudtolja az apját! Mit tanulnak ezek az oviban?
– Szóval itt vagy? – süvített a bölény. – Hogy mertetek szemetet önteni a kocsimba? Kiteke-
rem a nyakadat, akár itt van az apád, akár nem!
– Na, de kérem! – dadogtam. – Hogy képzeli? Miket beszél? Mi történt?
– Ez a töpörtyű meg a másik törpe – rikoltotta – beöntöttek a kocsimba egy kosár szemetet!
62
 6. fejezet
De ki fogják takarítani, vagy addig élnek!
– És maga, bácsi? – rikoltott Emmike. – Maga nem csinált semmit? Kidobta a kocsi ablakán
a zsíros papírt, amiből evett! Láttuk! Aztán meg kiöntötte a cigihamut! Beleszállt a szánkba!
A bácsi szeme kimeredt, és csak kapkodta a levegőt, mint kacsa a nokedlit.
– Mi? Mi? Mi?
– Igen mi, mi, mi! Mi láttuk. Meg más is! A Laci szomszéd. Felvette videóra. Az óvó néni
azt mondta, hogy az utcán nem szabad szemetelni. Mert a város mindenkié. És tisztaságnak kell
lenni, hogy ne legyen betegség. De maga, bácsi, kiszórta a papírt meg a hamut. Ezért öntöttük
a fejére Cinkával a szemetet. És el is fogjuk mon-
dani az óvó néninek, aki elviszi a rendőrségre, és
ott aztán üvöltözhet a börtönben.
Mire ezt Emmike végigmondta, a szomszédok
mind az ajtónkhoz gyűltek, a pasas meg úgy el-
tűnt, mint papír a szélviharban. Álltam és pislogtam.
– Emmike – suttogtam –, ti szemetet öntöttetek
a bácsi kocsijába, mert szemetelt?
– Naná! – mondta Emmike. – Megérdemelte!
– És a Laci szomszéd tényleg felvette videóra
az egészet?
– Dehogy vette! – mondta Emmike. – Csak rá
akartam ijeszteni a bácsira.
– Kicsi lányom! – hörögtem. – Kérlek, csak egyet árulj el a te szerencsétlen apcikádnak: kitől
tanultál meg így hazudni?
Mire Emmike felkacagott.
– Mondjam vagy mutassam?
Nógrádi Gábor nyomán

Vitassátok meg, kinek volt igaza: csitri – serdülő lány, kamasz lány
Emmikének vagy a bácsinak? monstrum – szörnyeteg

2. Keresd meg a kiemelt mondatok megfelelőit a szöveg alapján!

A férfi feje vörösen lángolt a dühtől.
• A férfi fejére rásütött a nap, attól tűnt olyan vörösnek.
• A férfi annyira mérges volt, hogy bele volt vörösödve a feje.
• A férfi feje meggyúlt, ezért vörösen lángolt.

Kapkodta a levegőt, mint kacsa a nokedlit. A pasas úgy eltűnt, mint papír a szélviharban.
• Dühében nem tudott megszólalni. • A pasast úgy elfújta a szél, mint egy darab papírt.
• A bácsi olyan volt, mint a kapkodó kacsa. • A pasas eltűnt, mert közeledett a vihar.
• A bácsi utánozta a nokedlit nyelő kacsát. • A pasas nagyon gyorsan eltűnt.
63
 6. fejezet

1. Figyeld meg a példákat! Alakítsd át a szavakat úgy, hogy a Mivel? kérdésre válaszoljanak!
olló alma lánc toll gyöngy
ollóval almával lánccal tollal gyönggyel
laska, kanál, gomb, kulcs, ujj, füzet, krumpli, ponty, váll, könyv
2. Ki kivel barátkozik? Válogass a megadott nevek közül! Figyelj a helyesírásra! Dolgozz
a füzetedbe! Például: Albert Andrással és Ajtonnyal barátkozik.
Béla .............. és .............. barátkozik.
Tibi .............. és .............. barátkozik.
Kivel? Kata .............. és .............. barátkozik. Miklós, Bálint, Tihamér, Gábor,
Géza .............. és .............. barátkozik. Kristóf, Szilárd, György, Balázs,
Mivel? Mari .............. és .............. barátkozik. Titusz, Károly, Mihály, Gergely,
Szeréna .............. és .............. barátkozik. Szabolcs, Gyöngyvér
Gyula .............. és .............. barátkozik.
3. a) Válaszolj szóban a következő kérdésekre! Kivé?/Mivé? válik...
... a víz, ha megfagy? ... a gyerek, ha megnő?
Kivé? felhővé, parázzsá,
... a búza, ha megőrlik? ... a királyfi, ha megkoronázzák?
lisztté, felnőtté,
... a szén, ha elég? ... az, aki olvas?
Mivé? ... a bimbó, ha kinyílik? ... a pára, ha összegyűlik
királlyá, rózsává,
olvasóvá, jéggé
a levegőben?
b) Gyűjts Kivé? Mivé? kérdésekre válaszoló szavakat, és csoportosítsd a táblázat szerint!
olvasóvá rózsává jéggé parázzsá

Alkossatok kettős kört! Forduljatok szembe egymással, majd beszéljétek meg párban, mit
jelent számotokra a törődés, gondoskodás! Azután egy előre leszögezett jelre a belső körben
állók lépjenek jobbra! Az így keletkezett párok ismét hallgassák meg egymás véleményét!
1. Olvasd el az alábbi történetet!
A kis bicebóca
Úgy emlékszem arra a napra, mikor a kis bicebóca először kocogott be az iskolába, mintha
tegnap lett volna. A kis bicebóca velem egyidős fiúcska lehetett, lenhajú, búzavirág szemű. Mind
a két hóna alatt mankó volt. Nem is annyira ment, inkább odaugrált a tanító úr elé, mint a veréb.
– Mit akarsz, fiacskám? – kérdezte tőle a tanító úr barátságosan.
– Iskolába szeretnék járni – mondta bátran.
– Kicsit megkéstél, gyermekem.
– Most kerültem a városba. Nekitámaszkodott a falnak, és írásokat szedett elő a zsebéből. Sok
zsebe volt – csak most vettem észre, milyen rongyos a ruhája. Akárhova nyúlt, mindenütt zsebre
talált.
– Itt vannak a bizonyítványaim.
64
 6. fejezet
A tanító úr belenézett az írásokba, aztán megcirógatta a gyerek fejét.
– Hát az édesapád miért nem jött el veled?
A bicebóca féloldalt szegte a fejét.
– Nincsen nekem se apám, se anyám. Elhaltak. A nagyapám vett magához, ő idevalósi.
– Hol csinálok én most már neked helyet, mikor úgyis alig férünk? Tudod mit, fiam? – szánta meg
a tanító úr. – Telepedj be a kuckóba! Úgyis ott van ilyenkor a jó világ.
Nagy boglyakemencéje volt az iskolának, annak akkora kuckója, hogy bálozni lehetett volna
benne. Az új deák odanézett, és örült.
– Ez nagyon jó lesz – mosolyodott el, és indult a helye felé nagy mankókopogással. Ott aztán
meglapult, és meg se mukkant az óra végéig.
Akkor odakopogott a tanító úr elé, és engedelmet kért tőle arra, hogy őneki ne kelljen hazamen-
ni délre. Messzire laknak, túl a városon, oda-vissza meg sem lehetne tenni az utat délutánig még
rendes lábú embernek sem.
– Én pedig csak olyan bicebóca vagyok – tette hozzá egy kicsit bánatos mosolygással.
– Maradni maradhatsz, fiam – mondta aggódva a tanító úr –, de hát enni is kéne ám valamit.
– Van mit ennem – sietett a bicebóca a megnyugtatással. Belenyúlt a ruhája egyik feslésébe, és
kökényt markolt ki belőle.
– Jó ez – mosolyodott el a bicebóca –, csak sok legyen belőle.
No, én nem szeretnék kökényt ebédelni – gondoltam magamban délben, mikor ebédeltem. Kivet-
tem a tálból egy lekváros buktát, és becsúsztattam a zsebembe. Aztán azt mondtam: énnekem most
nagyon kell sietnem az iskolába.
Siettem is, hogy el ne hűljön a bukta, mire odaérek. Csöndesen nyitottam ki az ajtót.
– Ezt neked hoztam. Bukta.
– Szeretem – mosolyodott el, és mind-
járt bele is harapott. Ez alatt Gyuszi is
besompolygott az ajtón, és odaállt
elébünk.
– Hoztam neked valamit. Dobostorta.
Egy másik fiú fügét hozott, a harma-
dik almát, a negyedik mákos kalácsot.
Csakhamar úgy be volt terítve minden-
féle finomsággal az egész padka, akár
egy cukrászbolt kirakata. A kis bice-
bóca pedig zavartan kapkodott hol az
egyikhez, hol a másikhoz:
– Ez mind az enyém? Ez is? Mit csi-
náljak én ezzel a sok mindenfélével?
Azt hiszem, soha olyan jók nem vol-
tunk az iskolában, mint azon a délu-
tánon. Négy óra után egész falkában kí-
sértük végig a kis bicebócát az utcákon.
Móra Ferenc nyomán
65
 6. fejezet

mankó – bot
len – növény, rostjaiból szövetet készítenek
boglyakemence – gömbölyded alakú tűzhely
kökény – apró szemű növény

Szoborcsoport
JÁTÉK Elevenítsétek meg a történet valamely számotokra fontos vagy érdekes eseményét!
Figyeljetek az általatok megelevenített szereplő testtartására, kézmozdulataira, arcára!
Maradjatok mozdulatlanok pár másodpercig! Társaitoknak ki kell találniuk, hogy a tör-
ténet mely eseményét mutattátok be!

2. Másold le a mondatokat! Számozással állítsd sorrendbe az eseményeket!

__ A tanító a boglyakemence mellé ülteti az új fiút.
__ Az osztályteremben megjelenik a sánta kisfiú.
__ A kis bicebóca nem megy haza ebédelni.
__ Kiderül róla, hogy árva.
__ Osztálytársai finomságokkal kedveskednek neki.

3. Keresd a kakukktojást! Melyik mondat NEM ugyanazt jelenti?

a) A kis bicebóca nemcsak árva volt, hanem szegény is.
A kis bicebóca szegény volt, és még a szülei sem éltek.
Amellett, hogy elvesztette szüleit, a kis bicebóca szegény is volt.
A kis bicebóca először árva lett, majd leszegényedett.
b) A kisfiú elmosolyodott, és ezzel egy időben elindult a boglyakemence felé.
A kisfiú akkor kezdett el mosolyogni, amikor elindult a boglyakemence felé.
Először a kisfiú elindult a boglyakemence felé, majd mosolyogni kezdett.
A kisfiú mosolyogva elindult a boglyakemence felé.
c) Mivel megsajnálták a kis bicebócát, a gyerekek ételt vittek neki az iskolába.
Azért sajnálták meg a kis bicebócát a gyerekek, mert árva volt.
A gyerekek ételt vittek a kis bicebócának, mert megsajnálták őt.
A kis bicebóca ételt kapott a jószívű gyerekektől.
66
 FELMÉRŐ
Olvasd el a szöveget, majd oldd meg a feladatokat!
Szeleburdi család
részlet
December 23.
Igazán, apu néha olyan különös! Mikor mondtuk neki, hogy karácsonyra utazzunk a nagy-
mamáékhoz, egyszerűen kinevetett bennünket. Pedig a Novák is utazik a nagymamájához disz-
nóölésre, egészen messzire, le Somogyba. A mi nagyszüleink meg nem is laknak olyan nagyon
messze. Igaz, hogy még disznót sem vágnak ilyenkor, mert nincs elég hideg, de nagymama min-
dig hizlal kacsákat, mi azt is szeretjük. Pulykát is küldött nekünk a nagymama, egy hatalmas nagy
pulykát tisztítva. Meg mákos kalácsot, meg szép, sárga körtéket.
Apu azért nevetett, mert azt mondta, mulatságos volna, hogy nagymama felküldi nekünk
a pulykát, mi meg leutazunk hozzájuk. Magyaráztuk apunak, hogy ez nem érdekes, beletesszük
a pulykát a Feri sporttáskájába, és magunkkal visszük.
Anyu is csak nevetett rajtunk. És megsúgta, hogy a nagymamáék mást is küldtek. Érdekes
dolgokat, de hogy mit, az majd csak karácsony este derül ki. Mondtuk Ferivel, hogy hajlandók
vagyunk azokat az érdekes dolgokat is levinni magunkkal. Megéri azt a kis cipekedést, mert
nagymamáéknál olyan jó! Ha kicsikét hideg lesz az idő, lehetne korcsolyázni. Nagymamáék
ott laknak mindjárt a Duna partjánál, a kertajtóból egyenesen rászaladhatnánk a jégre... De apu
mindenre csak azt mondja, hogy ilyet nem lehet csinálni,
nagymamáék maguk is szűken vannak a szoba-konyhás
kis házukban, nem csődülhetünk a nyakukra még mi is.
... Mintha télen nem lehetne gumimatracokat meg ta-
karókat vinni, ugyanúgy, mint nyáron. Csak mert apu
nem hajlandó karácsonykor gumimatracon aludni, mikor
– azt mondja – itt a kényelmes, jó lakás. Ilyenkor bezzeg
kényelmes, jó a lakásunk! Mikor arról van szó, hogy ku-
tyát szeretnénk tartani, akkor nem is lakás, csak egy lyuk.
Január 10.
Most rengeteg sokat fogok írni, mert rengeteg sok minden történt velünk az utóbbi időben.
Először is ott kezdem, hogy még az elmúlt évben, december 23-án este – én éppen nagy mérge-
sen befejeztem a naplóírást – telefonáltak a Lenke néniék, hogy az ünnepen átjönnek hozzánk.
Anyu ettől annyira megijedt, hogy azt mondta, borzasztóan sajnálja, de karácsonykor már nem
leszünk itthon, mert hazautazunk nagymamáékhoz.
Anyu ezt persze csak úgy mondta, de később apu gondolkozni kezdett a dolgon, és azt mond-
ta, hogy ha már így áll a helyzet, csakugyan haza kell utaznunk nagymamáékhoz. Mert Lenke
néniék levelezésben állnak az egész otthoni rokonsággal, és előbb-utóbb rá fognak jönni, hogy
egyszerűen csak le akarjuk őket rázni.
Azt is mondta apu, hogy ő inkább alszik gumimatracon, semmint hogy Lenke néniék vég nél-
küli locsogását hallgassa... Mikor apukánk ezt mondta, akkor mi már mind a hárman rajta lóg-
tunk, majdnem megfojtottuk örömünkben. Akkor szálltunk csak le róla, mikor anyu kiadta a jel-
szót, hogy hanem most aztán nagyon, de nagyon gyorsan csomagolni!
Bálint Ágnes nyomán
67
 FELMÉRŐ
1. Jelöld a helyes választ a szöveg alapján! 12 pont
Hová akarnak utazni a gyerekek karácsonykor?
a) Novákékhoz
b) nagymamáékhoz
c) Lenke néniékhez
Mit küldött a nagymama a családnak?
a) pulykát, sonkát, körtét, érdekes dolgokat
b) pulykát, mákoskalácsot, körtét, érdekes dolgokat
c) gumimatracot, pulykát, körtét, mákoskalácsot
Hol alszik a család nyáron nagymamáéknál?
a) a teraszon
b) sátorban az udvaron
c) gumimatracon
Van-e otthon a gyerekeknek kutyájuk?
a) Nincs, mert kicsi a lakásuk.
b) Van, csak a nagyszüleiknél tartják.
c) Nincs, mert nem kedvelik az állatokat.
Kik szeretnék meglátogatni karácsonykor a családot?
a) nagymamáék
b) Lenke néniék
c) Novákék
Hány gyermekszereplője van a szövegrésznek?
a) kettő b) egy c) három
E J NJ

2. Miért dönt végül az apa az utazás mellett? Fogalmazd meg röviden! 8 pont

E J NJ

3. Pótold a szavak magánhangzóit jelölő betűkben a hiányzó ékezeteket!

12 pont
a) felho, erdorol, igeret, buza, fiu, hegedu
b) utrol, utas, fuznel, fuzet, nyulak, nyulnal
E J NJ
68
 FELMÉRŐ
4. Írd le a szópárok közül a helyesen írt szóalakot! 6 pont

bakancs bakkancs villám vilám

mellény melény otthon othon

szakáll szakál kerítés keríttés

E J NJ

5. Mije van nagymamának? Válaszolj a táblázat segítségével! 10 pont

Mi? kötény ágy tulipán banán bot pad konty kert üst bőrönd

Mije?

E J NJ

6. Keresd meg azokat a szavakat, kifejezéseket amelyek azt fejezik ki, hogy 10 pont
több matracról van szó a szövegben!
A nagymamáékhoz felfújhatós matracokat szok-
tunk vinni. Apu nem akarta az idén előszedni a két
matracot.
– Az a néhány matrac elég lesz, amit a nyáron ott
felejtettünk – mondta meggyőzően.
Csakhogy időközben Lenke néniék is a nagyiéknál
jártak. Egy pár matrac kilyukadt.
– Túl sok matracot tesznek tönkre a rokonok –
mondta anyu.

E J NJ

7. Pótold a j és ly betűket a szavakban! 15 pont

bé_eg, ú_ság, veszé_, za_, ha_nal, gereb_e, é_szaka, tava_, zsiva_, ünnepé_,
pehe_, dí_, erké_, ba_nok, te_föl

E J NJ
69
 FELMÉRŐ
3. fejezet
8. a) -ba vagy -ban? Egészítsd ki a szavakat a hiányzó végződésekkel! 12 pont
A téli vakáció...... nagymamához szerettünk volna
utazni. Nagymama csomag...... elküldte a karácsonyi
finomságokat. Anyu bepakolta a kamrá....... . Azt javasol-
tam, hogy vigyük vissza a pulykát a falu....... . Beletesszük
Feri sporttáskájá......., ott elfér kényelmesen.

b) Egészítsd ki a szavakat a hiányzó -tól, -től, -ból, -ből, -ról, -ről végződésekkel!
A tömbház....... végre kiszabadultunk. A vonaton csak a ka-
rácsony......., az ajándékok......., a meglepetések....... beszélget-
tünk. Apu....... vártuk a legnagyobb meglepetést. Budapest.......
a faluig be nem állt a szájunk. Apu többször mondta:
– Elég volt már ebből a sok ricsajozás.......!

E J NJ

Elérhető pontszám: 80 pont

Értékelés:
Feladat 1 2 3 4 5 6 7 8
Minősítés
70
II. félév
 7. fejezet

MESEHŐSÖK FARSANGJA
Farsangkor Meseország királya bált szervezett. A bálra meghívást kapott az ország minden
lakója. Az ünnepséget a következő plakát hirdette országszerte:




Közhírré tétetik:
a farsangi mulatság
 

Meseország királya meghívja az ország minden lakóját február utolsó hetén,
szombaton a legnagyobb farsangi mulatságra a királyi udvarba. Sárkányok,
tündérek, hercegnők, hercegek, manók, boszorkányok, óriások, törpék, kaló-
zok, szörnyetegek és más mesehősök bemutatkozását várjuk.
A rendezvény programja:
A farsangra benevezhetsz az udvar-
15:00 Gyülekező a kastély udvarán
ban a királyi udvarmesternél a ren-
16:00 Maskarák bemutatkozása
dezvény napján a déli harangszóig!
18:00 A jelmezek díjazása
Jelmezzel a belépés ingyenes!
19:00 Farsangi lakoma
20:00 Bál

1. Válaszolj az alábbi kérdésekre!

• Ki hirdeti a Farsangi forgatagot? • Hol és kinél nevezhetnek be a résztvevők?
• Kik vehetnek részt a rendezvényen? • Hány óráig tart a rendezvényre való benevezés?
• Mikor kerül sor a mulatságra? • Hány órakor kezdődik a jelmezek díjazása?
2. Olvasd el a különböző színnel írt mondatokat, majd keresd meg,
melyikkel tudsz a legpontosabban válaszolni a feltett kérdésekre! Készítsetek plakátot ti
is, amelyben farsangi
1. Meseország lakóit a rendezvényre a király hívta meg.
fánkevő versenyt hir-
2. Meseország lakóit a király a rendezvényre hívta meg.
dettek az iskolában! A
3. Meseország királya a rendezvényre országa lakóit hívta meg.
plakát színes, érdekes
Hová hívta meg Meseország lakóit a király?
legyen, tartalmazza a
Ki hívta meg Meseország lakóit a rendezvényre?
fontos információkat!
Kiket hívott meg a rendezvényre Meseország királya?
72
 7. fejezet

1. Figyeld meg a farsangon készült képeket! Egészítsd ki egy-egy szóval a mondatokat!

• Mit csinálnak a következő mesehősök?
A király ...... A lovag ...... A kalóz ...... A nyuszi ......
A boszorkány ...... A bohóc ...... Piroska ...... A tündér ......

• Mi történt? Egészítsd ki a mondatokat!

A tej ...... A tojás ...... A lufik ......

2. Olvasd el a mondókákat! Ki az a szereplő, aki cselekszik, csinál valamit, és ki az, akivel

történik valami?
Jó királyunk farsangkor Jancsi bohóc megbotlott,
Díszes trónján kuporog, Megijedt és elbukott,
Eszik, iszik, hunyorog, Megrándult a bokája,
Izeg-mozog, toporog, Eltörött a bal lába,
Jelmezekre mosolyog. Megsajdult a jobb válla.
• Folytasd a felsorolást a vers alapján:
Csinál, cselekszik valamit: kuporog, ...
Történt vele valami: megbotlott, ...

3. Alakítsd át a mondatokat a példa alapján!

Mit csinál? A bohóc elgurítja a labdát.
Mi történik? A labda elgurul.
A kalóz elsüllyeszti a hajót. A szakács farsangi fánkot süt.
A boszorkány növeszti a haját. A varázsló eltünteti a herceget.

4. Írj mondatokat a következő szópárokkal!

leejt – leesik eltöri – eltörik kilyukaszt – kilyukad

5. Tegyetek fel kérdéseket a fenti farsangi képekkel kapcsolatban úgy, hogy társatok a van
vagy nincs szóval válaszolhasson a kérdésekre!
Pl. – Van a királynak koronája? – Van a bohócnak szoknyája?
– Van. – Nincs.
73
 7. fejezet

1. Olvasd el a következő meserészletet!

Farsang
Régóta tartott már a tél. Csiribí, az erdei tündérfiú kicsit rá is unt már a szánkózásra, korcso-
lyázásra, hógolyózásra.
– Mit lehet csinálni februárban? – töprengett, miközben barátnője, Panka tölgyfaházában
ücsörgött a kandalló előtt.
– Csinálhatok neked egy kis forró csokit – ajánlotta Panka.
De Csiribí válasz helyett hirtelen hatalmasat ugrott.
– Megvan! Hiszen ilyenkor szokás farsangi mulatságot rendezni! Figyelj, Panka! Meghívjuk
az összes barátunkat egy nagy álarcosbálra! Belépés: csak jelmezben! Lesz zene, tánc, tombola!
Készítünk színes papírból lampionokat, azzal díszítjük fel a sziklacsarnokot.
– Küldjünk mindenkinek meghívót! – javasolta Panka.
A két kis tündér nekifogott a munkának. Annyi meghívót írtak, hogy Rigó Janó, a postás
alig győzte kézbesíteni. Plakátokat is készítettek, és kiakasztották az erdőben mindenütt. Ha-
marosan már mindenki a szombati nagy mulatságról beszélt. Az erdő lakói jelmezeket varrtak,
és segítettek Csiribínek fát gyűjteni, hogy legyen mivel befűteni a hatalmas, tágas sziklacsar-
nokot. Közben azt találgatták, vajon ki minek fog öltözni.
Csiribí két legjobb barátjával, Jocóval, a mókusfiúval és Borz Misivel díszítette fel a termet.
Pankának is rengeteg volt a dolga. Elvállalta, hogy süt egy jókora adag farsangi fánkot, és persze
a jelmezét is el kellett készítenie. Emma, a mókuskislány segített neki. Péntek délután Rigó Janó
kifulladva szállt le Panka erkélyén.
– Levelet hoztam a városból, Panka! A tündérlány már olvasta is:
k a é s Csiribí! thattok
Pan mí
Kedves eghívást!SzáCsak aztán
ö n ö m a m rsangon!
Kö t leszek a fa)
s z
c
t
rám, o ( ( elmetes Bonifá
 vözöl, a fél
Üd

TÜND
OS JA

ÉR RS
TÁ

ZÁ P
G

74
 7. fejezet
– Vajon minek fog öltözni? – tűnődött Emma.
– Kalóznak vagy valami szörnyetegnek! – találgatott Panka.
– Bonifáctól minden kitelik – jelentette ki elégedetten Csiribí, amikor Panka neki is megmu-
tatta a levelet.
Hamarosan felvirradt a várva várt nap. Délután háromra minden készen állt a mulatság meg-
kezdéséhez. A sziklacsarnokban girlandok, lampionok pompáztak, az asztalokon illatos sütemé-
nyek, a poharakban szörp. A terem sarkában felállított pódiumon Tücsök Tóbiás és zenekara
hangolta a hangszerét. Ők fogják húzni a tánchoz a talpalávalót.
Sorra érkeztek a vendégek. Elsőként Jocó és Emma, a mókustestvérek jöttek. Jocó vad indián-
nak öltözött, Emma királylány ruhát és csillogó koronát viselt. Csiribí lovagi sisakban, karddal az
oldalán köszöntötte őket. Hamarosan belibbent Panka is, tálcán hozta a beígért farsangi fánkot.
Közben megérkezett Nyest, Borz Misi, és a sün testvérek, vagyis egy vad oroszlán, egy szellem
és két tüskés hátú krampusz. A levelibékák bohócnak öltözve ugrabugráltak a süteményes asz-
talok körül. Lassan megtelt a terem, Tücsök Tóbiásék rázendítettek az első dalra.
Ebben a pillanatban szárnysuhogás hallatszott, és beszállt a terembe egy zöld pikkelyes, há-
romfejű sárkány. Mindhárom fejéből sűrűn gomolygott a füst, hátán csillogó ruhás tündérlány
feszített. A zenekar döbbenten elnémult.
– Azt a mindenit! – álmélkodott Csiribí. – Bonifác, te még tüzet is tudsz fújni? Ezt hogy csinál-
tad? Gyere, Jocó, egyedül nem bírok vele!
Csiribí harciasan csapkodott kardjával a sárkány körül, Jocó indiánüvöltéssel rohangált körü-
lötte. A többiek a hasukat fogták a nevetéstől. Micsoda nagy tréfamester ez a Bonifác! Biztos
ő lesz a jelmezverseny győztese!
– Akkor kezdődhet is a tánc! – kiáltott Csiribí, és intett Tücsök Tóbiásnak, hogy bátran folytat-
hatják a zenélést.
Berg Judit nyomán

2. Kik a mese főszereplői? Miért különlegesek ők?

3. Tedd időrendi sorrendbe a mese eseményeit!
• jelmezek varrása • plakát készítése
• terem díszítése • meghívók írása
• a levél érkezése • vendégek érkezése
4. Ki minek öltözött? Társíts!
Csiribí bohócnak
Nyest vad indiánnak
Borz Misi lovagnak
sün testvérek királylánynak
levelibékák szellemnek
Jocó vad oroszlánnak
Emma krampusznak

Rajzold le Bonifác ijesztő jelmezét! Tedd be a rajzot a portfóliódba!

75
 7. fejezet

1. Figyeld meg a következő szavak helyesírását! Mit vettél észre?

Most Csiribí Ezelőtt Csiribí

• unatkozik, ücsörög, töpreng, rendez, -tt • unatkozott, ücsörgött, töprengett, rende-
készít, ugrik; zett, készített, ugrott;
• figyel, javasol, ír, beszél, varr, libben; -t • figyelt, javasolt, írt, beszélt, varrt, libbent;
• lefekszik, alszik, felébred, marad, -dt • lefeküdt, aludt, felébredt, maradt, haladt,
halad, eltéved. eltévedt.

2. Egészítsd ki írásban a szavakat a megfelelő betűkkel: -tt, -t, -dt. Jegyezd meg a szavak he-
lyesírását!
tu.....am, számol.....ál, mon.....ál, sétál.....unk, elfára.....atok, hagy.....atok, sze.....ünk,
teríte.....él, vár.....unk, lá.....am, kül.....etek, énekel.....ek, foga.....ak, sír.....am

1. Olvasd el a mesét!
A csillagszemű juhász
Hol volt, hol nem volt, túl az Óperenciás-tengeren, volt egyszer egy király. Ez a király foly-
ton-folyvást csak tüsszentett. Ahogy reggel fölébredt, mindjárt tüsszentett egyet. De tüsszentett
ebéd után is, vacsora után is. Még álmában is megesett vele, hogy eltüsszentette magát. Ilyenkor
pedig az ország népének ezt kellett mondania: – Adj’ Isten egészségére! Mondta is mindenki
engedelmesen, mert a király hatalmas volt, s az emberek féltek tőle. Csak egyetlenegy alatt-
valója nem mondta, a csillagszemű juhász. Meg is ragadták a katonák. Vitték a király eleibe.
Azt mondja a király:
– Hallottam, hogy te nem mondod, hogy Adj’ Isten egészségemre.
– Mondom én, felséges királyom, hogyne mondanám – erősködött a csillagszemű juhász.
Adj’ Isten egészségemre!
– Nem a te egészségedre – mérgelődött a király –, hanem az én egészségemre!
– Az én egészségemre! – vágta rá a csillagszemű juhász.
– Hát nem érted? – méltatlankodtak a katonák. – Nem a te egészségedre, hanem a
felséges királyunk egészségére!
– Hát azt én nem mondom – bökte ki a csillagszemű juhász.
– Ugyan mért nem mondod? – tudakolta megrökönyödve az
egyik katona.
– Addig biz én nem mondom, amíg a király nekem nem
adja a leányát feleségül.
Megmérgesedett a király. Megparancsolta a porkolábnak:
Sorold fel az eddig megismert szereplőket!
Mit kellett mondania a népnek, ha a király tüsszentett?
Ki nem teljesítette a király parancsát?
76 Mit kért a csillagszemű juhász a királytól?
 7. fejezet
– Vigyétek a legmélyebb börtönnek a fenekére. Van ott egy kiéheztetett fehér medve, az majd széttépi!
Megragadták a csillagszemű juhászt a katonák s levitték a börtönnek a legmélyebb fenekére.
Mikor belökték a juhászt, a medve rámordult, de a csillagszemű
juhász csak jól belenézett a medve szemébe, s az meg-
szelídült.
– Hát te élsz? – kérdezték ijedten a ka-
tonák, mikor reggel bementek a börtönbe.
– Élek hát, persze hogy élek – felelte a
juhász. – Nem is halok én meg addig, amíg
a királynak a leánya a feleségem nem lesz!
Viszik megint a király elé. Tudakolja
a juhásztól:
– Na, mondod-e már, hogy Adj’ Isten
egészségemre?
– Nem mondom én, felséges királyom,
amíg a lánya a feleségem nem lesz.
Rettentő haragra gerjedt a király. Azt
parancsolta, hogy vessék a juhászt a vad szőrdisznók közé, hadd egyék meg. De mikor a juhászt
oda bevetették, elővette a furulyáját, és elkezdett furulyázni. Erre a szőrdisznók mind megszelídül-
tek, és táncolni kezdtek. Reggel mennek a katonák, hogy ami maradt a juhászból, összeszedjék.
De látják ám, hogy bizony nem halt meg a juhász, hanem édesen alszik a szőrdisznókkal együtt.
Megfogták, és vitték a király elé.
– Na, mondod-e már, hogy Adj’ Isten egészségemre?
– Nem mondom én, felséges királyom, amíg a lánya a feleségem nem lesz.
A király ekkor éktelen haragra gyúlt. Megparancsolta, hogy a csillagszemű juhászt vessék be
a kaszakútba. Egy kút ki volt rakva kaszákkal. Gondolja magában a csillagszemű juhász, ennek
fele se tréfa! Ha ide belelöknek, innen én ki nem tudok jönni. Azt mondja az őröknek:
– Halljátok-e? Kicsit várjatok, hátha meggondolom magam!
Az őrök elmentek félre, a csillagszemű juhász meg a juhászbotját beletette a kútnak a szélébe,
ráakasztotta a bundáját és a kalapját. Mondja az őröknek:
– Hát meggondoltam a dolgot. Mégsem mondom, hogy Adj’ Isten egészségére, felséges királyom!
Ekkor a katonák betaszították a juhász botját és holmiját a kútba. Másnap, mikor mennek,
hogy megnézzék, hogy valóban meghalt-e, látják ám, hogy a csillagszemű juhásznak a haja szála
sem görbült! Olyan egészséges, mint a makk!
– Na, mondod-e már, hogy Adj’ Isten egészségemre?
– Nem mondom én, felséges királyom, amíg a lánya a feleségem nem lesz.
Sorold fel, mely szereplőkkel ismerkedtél meg ebben a részben!
Hány próbát állt ki a csillagszemű juhász? Soroljátok fel ezeket!
Melyik próba volt a legnehezebb? Miért?
Olvassátok fel azt a részt, amelyből kiderül, hogy a csillagszemű juhász megijedt a próbától!
Belátta a király, hogy így nem boldogul a juhásszal, mást gondolt ki hát.
– Nézd csak, juhász, itt ez az ezüsterdő. Neked adom, ha mondod, hogy egészségemre.
77
 7. fejezet
– Nem mondom én, felséges királyom, amíg a lánya a feleségem nem lesz.
Ígért a király aranytavat, gyémántrétet, de a juhász csak nem mondta, hogy egészségére. Ekkor
a király ezt mondta:
– Hát egye fene, neked adom a lányom kezét. Mondod-e, hogy egészségemre?
– Mondom hát, mondom, felséges királyom!
Csaptak is hét országra szóló lakodalmat. Erősen kezdte csípni az orrát a királynak a jó erős tor-
más hús, tüsszögött rettentően. Ahogy prüsszentett, a csillagszemű juhász csak mondta, mondta:
– Adj’ Isten egészségére! Adj’ Isten
egészségére! – Mondta valami százszor.
– Jaj, jaj, ne mondd tovább, inkább
neked adom az egész országomat!
Ott egyszeribe meg is koronázták a ju-
hászt, ő lett a király, de bezzeg jó sorsa
lett ezután a népnek. Szerették is ezt a ki-
rályt. Ha prüsszentett, egy szívvel, lélek-
kel kiáltotta mindenki: Adj Isten egész-
ségire!
Aki nem hiszi, járjon a végire, s ezt a me-
sét adj’ Isten egészségire.
székely népmese,
Benedek Elek gyűjtése

porkoláb – várparancsnok, börtönőr szőrdisznók – sündisznók

(itt: gonosz kicsi állatok)

Sorold fel, mit akart ajándékozni a király a juhásznak!

Elfogadta a juhász a király ajándékát? Miért?
Mi lett a juhász jutalma?

2. Adj egy-egy címet a három szövegrésznek a mesében látható három kép alapján!

3. Csoportosítsd A csillagszemű juhász című mese szereplőit az alábbi szempontok szerint!

valóságos személyek mesebeli lények, kitalált alakok

4. Válaszd ki, melyik mondat jelentése azonos a kiemelt mondatéval? Segít a mese szövege!
Még álmában is megesett vele, hogy eltüsszentette magát.
Amikor álmában tüsszentett, mindig leesett.
Még álmában is megtörtént vele, hogy tüsszentett.
Amikor rosszat álmodott, mindig tüsszentett.
78
 7. fejezet
A katonák megragadták a juhászt.
A katonák hozzáragadtak a juhászhoz.
A katonák meghurcolták a juhászt.
A katonák megfogták a juhászt.
A király belátta, hogy nagyot tévedett.
A király rosszul látott.
A király megmagyarázta saját tévedését.
A király beismerte a tévedését.

5. Olvasd el A csillagszemű juhász című mese mesekezdő és mesezáró mondatait! Sorolj fel te is
mesekezdő és mesezáró mondatokat!

A mese egy olyan történet, amelyre jellemző, hogy:

• a valóságban nem létező, csodás szereplői lehetnek. Pl. boszorkány, tündér, manó stb.
• a valóságban létező szereplői is vannak. Pl. szegény ember, királyfi, anyóka stb.
• az állatok, élettelen dolgok megszólalhatnak, emberi tulajdonságaik lehetnek. Pl. beszélő
róka, mindentudó malmocska, csodafurulya stb.
• a jó győz, a rossz elnyeri megérdemelt büntetését.

1. a) Keresd meg A csillagszemű juhász című mesében az alább kiemelt szavak megfelelőjét!
Tartottak is hét országra szóló lakodalmat.
b) Másold le a füzetedbe a mondatot! Válaszolj a lemásolt mondat és a mese alapján a kö-
vetkező kérdésekre!
• Mit csináltak?
• Kik csaptak hét országra szóló lakodalmat?
• Milyen lakodalmat csaptak?
2. Mondd másképp a kiemelt szavakat!
A szegény legény bejárja az egész országot. be nem áll
A legkisebb lánynak jár a szája. bebarangolja
A királyfi jó nyomon jár, hogy elkapja a boszorkányt. halad
3. Egészítsd ki a mesékben előforduló mondatokat a kiemelt szavak ellentétes párjával!
Addig éltek, amíg meg nem ............................ .
A királylány egyik szeme sír, a másik ............................ .
– Aki keres, ............................! – gondolta magában a szegény legény, és tovább folytatta
a hercegnő keresését.
79
 7. fejezet

1. Mit jelentenek az alábbi közmondások?

Nem volt ott, Bolond lyukból

ahol az észt osztogatták. bolond szél fúj.

Butának a tanács Könnyű az együgyű

sárba vetett kalács. embert rászedni.

2. Olvasd el a mesét!
A három együgyű leány
Hol volt, hol nem volt, hetedhét országon túl, volt egyszer egy jómódú nagygazda özvegy-
asszony, s annak volt három erőst szép leánya. Olyan szépek voltak, tudjátok-e, hogy a napra
lehetett nézni, de rájuk nem. A baj az volt, hogy mindegyiknek volt egy kicsi baja.
Az egyik pösze volt. Annak régebb úgy mondták, hogy csepünyelvű. A másik egy kicsit rövid-
látó volt. Annak régebb úgy mondták, hogy tyúkszemű. A harmadik, az meg örökké kacagott.
Ha kellett is, ha nem is, csak hihihi, hehehe, hahaha, örökké kacagott.
A faluban mindenki ismerte a leányokat, s egy legény se került, aki feleségül kérte volna őket.
Búsult is az özvegyasszony!
De halljátok-e, volt ott egy kanászlegény. Egy reggel, amikor éppen hajtotta a disznókat, kiáll
az özvegyasszony a kapuba, s azt mondja:
– Hallod-e, édes fiam, el kéne te gyere hozzánk guzsalyasba, mert van nekem három erőst szép
leányom, s amelyik megtetszik, azt feleségül vennéd. Nem kéne te akkor őrizd a disznókat. Te len-
nél a gazda – azt mondja. – Reád íratnék mindenfélét.
Tetszett is a legénynek a beszéd, megígérte, hogy el is megy guzsalyasba. Várták is a leányok,
de még az asszony, na az sokkal jobban. Bevitt a házba egy bikkfa padot, s oda sorban ráültette
a leányokat.
– Ide üljetek ne, de nekem meg ne mozduljatok, mert megnyuvasztlak! Se meg ne szólaljatok,
meg ne tudja a legény, hogy hát ti milyenek vagytok.
Egyszer csak jön a legény, koppant, bejön, köszön, s a kucsmáját leteszi az ágyra.
De előbb elfelejtettem mondani, hogy az asszony letett az ajtó sarkához egy tűt, s azt mondja a
rövidlátónak:
– Nézz csak oda, édes leánykám! Ide leteszek egy tűt, s ha jön a legény, akkor te vedd fel.
Mondd azt, hogy: „Nézze csak anyóka, milyen sötét van! Lámpás a világ, s mégis megkaptam a
tűt... S még azt mondják rövidlátó vagyok ...”
Na, úgy is lett, ahogy megbeszélték. Elveszi a tűt a leány, de amikor megfordul, meglátta, hogy
a vetett ágyon kucorog valami. Nem vette észre, amikor a legény a kucsmáját odatette. S azt hitte,
hogy a macska kucorodott fel. Oda is ugrott, s a tenyerével hirtelen leütötte. Azt mondja:
– Kácc le, te szégyentelen!
80
 7. fejezet
Erre amelyik leány örökké kacagott
hihihi, hehehe, hahaha, úgy elkezdett
kacagni, hogy azt se tudta, mit csináljon.
Csak kacagott, s esment kacagott.
Megszólalt erre a harmadik, tudjátok,
a csepünyelvű. Azt mondja:
– Láttátok-e? Én egy tót te tótam, mot
én medet féhez!
Hát erre a legény nem tudta, hova
került, milyen leányokhoz. Kiugrott az
ajtón, mintha puskából lőtték volna ki.
S többé vissza se nézett.
Aztán szegény asszony, hogy hogy
adta férjhez a leányait, azt én nem tu-
dom, de ez olyan igaz volt, mint ahogy
ma csütörtök. Ennyi volt, mese volt.
székely népmese
3. Válaszolj a kérdésekre!
erőst – itt erősen, nagyon Kik a mese szereplői?
guzsalyas – fonó Mire kérte meg az özvegyasszony a kanászlegényt?
bikkfa – bükkfa Ki várta leginkább a legényt? Miért?
kucsma – meleg, csúcsos vagy Mit parancsolt meg az asszony a rövidlátó lánynak?
lapos tetejű fejfedő Milyen a mese hangulata?
A tréfás mese az emberi butaságot mutatja be, ezt teszi
nevetségessé.
4. Társítsd a szereplőket a cselekedetekkel!
• örökké kacagott • búsult • „..egy szót sem szóltam”
• kiállt a kapuba • leütötte • tetszett neki a beszéd
• „...én megyek férjhez” • kopogott • odaugrott
• letette a kucsmáját • nem tudta, hogy mit csináljon • elszaladt

Pletykajáték
JÁTÉK Üljetek körbe! Legyetek ti a falubeli emberek! Mondjátok el, mit mond-
hattak, hogyan beszélhették ki az asszonyt és lányait a falu lakói! Bárki hozzátehet
a történethez vagy elvehet belőle.
81
 7. fejezet

1. a) Olvasd el a mese részleteit, majd rakd sorrendbe az eseményeket!

b) Figyeld meg a kiemelt szavak ejtését és helyesírását! Írd le ezeket a szavakat a füzetedbe!
Jegyezd meg a helyesírásukat!

A királyfi nem akart megküzdeni a sárkánnyal.

de látta, hogy az fújja feléje a lángokat. Elhatározta,
hogy kiállja ezt a nehéz próbát. Nem hagyta, hogy
lj jj jj
a sárkány felfalja, hanem előrántotta a kardját, és le- llj
győzte a sárkányt.

Volt egyszer egy öreg király, aki kihirdette, hogy

ggy dj annak adja a fele királyságát, aki megtudja, hogy
gyj miért sír az ő lánya. Aki nem hagyja őt cserben,
a lánya kezét is elnyerheti.

Bement a kastélyba, benyitott a szobába. Látta,

hogy a királykisasszony haját fonják, húzzák. nj nyj nny
– Miért okoztok fájdalmat a királylánynak? Fáj- nny
dalmában a szemét is behunyja és könnyezik sze-
gény – mondta.

– Mi szeretjük. Csak a haját igazítjuk, mert lefittyentek

tty
tj a hajtincsei – válaszolták a szobalányok.
– Ne kínozzátok, hisz gyönyörű így is!
tty A királyfi elnyerte a fele királyságot, és feleségül vette a
lányt. Boldogan éltek, amíg meg nem haltak.

A királyfi, mikor látta, hogy senki nem felel, elkiál-

totta magát: tj
– Újra megkérdezem, miért bántjátok ezt a lányt?
ty
Hisz már potyognak a könnyei. Tán nem szeretitek őt?
ty

Egy királyfi meghallotta a hírt, és a kastélyba sietett.

cc
cc tsz Bentről sírás hallatszott. Nem tetszett neki, hogy sen-
ki meg se moccant. Be akart lépni a kastély kapuján.
dsz – Hová szaladsz, királyfi? – szólította meg a sárkány.
82
 8. fejezet
JÁTSSZUNK FORRADALMAT!
1. Olvasd el a szöveget!
Barni és a forradalom
Közelgett március közepe, Barniék az iskolában a magyar forradalomról tanultak. Ekkor hal-
lottak először arról, hogy több mint százhatvan évvel ezelőtt az ő városukban is volt forradalom.
És, ha a kisiskolások nem is, de a nagyobb iskolás gyerekek akkoriban részt vettek a forradalom-
ban. Zászlót lengettek, plakátot ragasztottak, énekeltek és jelszavakat kiabáltak. Amit most elme-
sélek, az már több mint százhatvan évvel később történt, sőt már a március 15. ünnepség is lejárt,
mégis sok köze volt a forradalomhoz. Egyik nap Istvánka görkorcsolyával jött iskolába. A töb-
biek csodálták, kicsit irigykedtek: milyen jó dolog görkorcsolyázni! Másnap már öten jöttek gör-
korival, és kergetőzve gurultak végig az udvaron. Harmadik nap huszonnégy gyerek hozott kor-
csolyát. Barni az udvar sarkából számolta meg őket. Nem volt könnyű dolga, többször újra kellett
kezdenie, mert a korcsolyázók nem voltak hajlandóak megállni csak azért, hogy Barni összeszá-
molja őket. Ekkor eldöntötte, hogy amint hazaér, megkéri apát, hogy hozza le a padlásról az övét
is. Másnap ő is görkorizni akar a nagyszünetben!
Így is lett, Barni másnap leporolt, megtisztított görkorcsolyával érkezett az iskolába. A kapuban
azonban megtorpant. Egy új plakát hirdette, hogy „Az iskola területén tilos a görkorcsolyázás!”.
A tanító néni az osztályban elmagyarázta, hogy ennyi gyerekre még tíz tanító sem tudna ügyel-
ni. A korcsolyázás veszélyes dolog, könnyen leeshetnek vagy elüthetik egymást. Különben is,
az igazgató bácsi ragasztotta ki a papírt, őt kérdezzék. Aznap Barni úgy vitte haza a korcsolyákat,
ahogy elhozta. Délután a matek házi feladatát írta, s közben gyakran gondolt az elmaradt kor-
csolyázásra. Ekkor megszólalt a telefon. Sarolta kereste.
– Barni, szerintem tennünk kell valamit. Mindenki szeretne korcsolyázni. Neked biztos van
ötleted, hogy ilyenkor mit kell csinálni.
Barninak volt sok ötlete. El is kezdte sorolni őket.
– Először is zászlókat kell csinálni, meg plakátokat. És aláírásokat gyűjtünk! Egy verset is kita-
lálunk. Aztán szervezünk egy nagy felvonulást az igazgató bácsi irodájához. Olyan lesz, mint egy
igazi forradalom!

83
 8. fejezet
Másnap órák után össze is gyűlt egy kis csapat az első osztályból. Sarolta hozott nagy papírt
a plakátoknak, Ágica rongyokat zászlóknak, Róbert paradicsomkarókat zászlórudaknak, István-
ka vastag színes filctollakat, Barni pedig egy csomó ötletet. Hamarosan elkészültek a plakátok
és a zászlók.
Barniék iskolájában a kicsiknek tíz perccel hamarabb kezdődik a nagyszünet. Ezen a napon
a nagyszünetben a nagy diákok még az órán ültek, és próbálták megérteni az aznapi lecke lénye-
gét, amikor hangos kis csapat vonult át az udvaron egyenesen be az igazgató bácsi irodájába.
– kiabálta a kis csapat, és átadták a papírt,
amelyet mindenki aláírt az osztályból.
„Korcsolyázni akarunk,
Már elég nagyok vagyunk! Az igazgató bácsi megígérte, hogy meg-
Korcsolyázni akarunk, fontolja a dolgot, és valamit biztosan ki
Leesni sosem fogunk!” fog találni. Erre nagy hurrázás követke-
zett és az egész osztály kivonult az igaz-
gatói szobából. Illetve csak majdnem az
egész osztály: Barni nem vonult ki, ahogy
be sem vonult. Már amikor a csapat elin-
dult az osztályteremből, Barni megtor-
pant. Látta, hogy milyen lelkesen mennek
a társai plakátokat és zászlókat lengetve, és
azt a versikét kiabálva, amit ő talált ki. És
erre büszke volt. De mi van, ha ebből baj
lesz, ha az igazgató bácsi megharagszik?
Ettől a gondolattól viszont megijedt. Arra
gondolt, hogy most ott épp elegen van-
nak, rá nincs is most szükség. Az ő része
a kitalálás volt. Jobb, ha behúzódik a tornaterem mögé, és onnan figyeli az eseményeket. Hátha
valami váratlan dolog történik, és neki megint ki kell találni valamit. Azt itt sokkal jobban lehet,
mint a forradalom kellős közepén...
Másnap reggel az iskola kapujában újabb hirdetés fogadta.

„Pénteken rendkívüli korcsolyanap!

Egy órától minden gyerek korcsolyázhat az udvaron
a szülők és a tanító néni felügyelete alatt.
Sisak, térdvédő és könyökvédő használata kötelező!
Jó korcsolyázást kívánunk!
Az igazgatóság”

– Láttátok a hirdetést a kapuban? – kérdezte büszkén az osztálytársait.

– Láttuk – kiáltották. – Győzött a márciusi görkori forradalom!
És senkinek nem jutott eszébe megkérdezni Barnitól, hogy hol volt tegnap a forradalom alatt.
Zágoni Balázs

84
 8. fejezet
2. Keresd a választ a kérdésekre a szöveg alapján!
• Mikor volt az a forradalom, amelyikről Barniék tanultak az iskolában?
• Hogyan vettek részt a nagyobb iskolás gyermekek akkoriban a forradalomban?
• Mi történt egy nap Barniéknál az iskolában?
• Mi történt második nap? Hát a harmadik nap?
• Mit hirdetett az új plakát aznap, amikor Barni görkorcsolyával ment az iskolába?
• Hogyan viszonyult az igazgató bácsi a „forradalomhoz”?
• Ki ragasztotta ki az új plakátot?
3. Ki mit hozott másnap? Társíts!
Sarolta vastag filctollat
Ágica rongyot a zászlónak
Róbert ötleteket
Istvánka papírt a plakátnak
Barni paradicsomkarókat a zászlórúdnak
4. Állítsd sorrendbe Barniék tervét a szövegben olvasottak szerint!
– aláírásokat gyűjtenek – zászlókat meg plakátokat készítenek
– egy verset találnak ki – nagy felvonulást szerveznek az igazgató bácsi irodájához
5. Írd ki a szöveg végén levő hirdetés adatait a következő táblázat segítségével!
Hely Idő Esemény Szereplők

Dolgozzatok csoportban! Ti milyen hirdetést tettetek volna ki, ha az igazgató bácsi helyében
lettetek volna? Írjátok le, figyelembe véve az előbbi táblázat adatait!

Történetpiramis
Minden olyan történetről, amelyben sok az esemény, történetpiramist lehet készíteni! Figyeld
meg, és tanulmányozd a Barni és a forradalom című történetről készített történetpiramist!
1. sor: egy szó a főszereplőről 4. sor: négy probléma
2. sor: a főszereplő két tulajdonsága 5. sor: öt szó az egyik ese-
3. sor: három szó az események ményről
helyszíneiről (megne- 1. Barni 6. sor: hat szó a megoldás-
vezés) 2. ötletes segítőkész ról

3. iskola otthon iroda

görkorcsolyázás Barni kimaradása
4. szünetben tiltás lázadás a forradalomból
5. plakátok zászlók aláírások vers felvonulás
6. kitartás akarat bátoság ötletesség elszántság megértés

85
 8. fejezet

1. Kérj! Utasíts! Parancsolj! Barniék tanító nénije – látva az igazgató bácsi hirdető plakátját –
az alábbi levelet írta a gyerekek szüleinek. Figyeld meg a kiemelt szavak helyesírását!


  
/012#"&12#


"
dj#$

"%

 &
#'"
(
levél dj
#'dj"
dj"%"
&
 )*
+ 
-dj 
3


         &'

dj
gy tegye
gy
vigye
egye
legyen
2. Folytasd, és jegyezd meg az írásmódját!
örvend mond hord száguld küld megold elkezd megtold
örvendjen oldja meg

tesz vesz visz eszik iszik van

tegyen
3. Barni és Sára szünetben a következő röpcédulát írta. Figyeld meg a kiemelt szavak he-
lyesírását!

Mindenki olvassa el, és adja tovább! fel-

*P énteken senki ne hagyja otthon hívás
a görkoriját!
*Ne feledjétek hozni a bukósisakot!
*Ne maradjon otthon senki!
*Mondjátok meg szüleiteknek, hogy dj
((() ggy gyj
*Higgyétek el, nagyon jó lesz! ggy
86
 8. fejezet
4. Folytasd, és jegyezd meg a szavak helyesírását! Dolgozz a füzetedbe!

tud tudjon hagy hagyja hagyja

ad fagy fagyjon
enged fogy vágyjon
halad rogyik
marad vágyik
feled
elmond mondja el
higgye
kiküld
leszalad hisz higgye

1. Olvasd el a történetet!
Kevély Kereki
Kevély Kereki történetét a nagyapámtól hallottam. Ő volt a legmódosabb ember a szentmár-
toni határban, ahol a nagyapám zsellérkedett. Házainak, pusztáinak, majorságainak, maga se
tudta számát. Négylovas hintón járt tán még az udvarra is, aranyból volt tán még a csizmava-
karó kése is.
No, ez nem lett volna hiba, csakhogy a kevélysége még a gazdagságánál is nagyobb volt
Kereki uramnak.
– Aki pénzes, legyen kényes – ez volt a szavajárása, s ugyancsak tartotta is magát ehhez a tör-
vényhez. Eszéért, érdemeiért senkit meg nem süvegelt, hanem azt megkívánta, hogy őelőtte
mindenki lekapja a fejénvalót, akinek kevesebb a garasa az övénél. Arra aztán ő is rávicsorította
a fogát nagy leereszkedően, hanem a süvegét akkor se billentette meg.
– Ha én mindenkinek visszaköszönnék, mindig járna a karom, mint az óra sétálója – szokta
mondogatni kevélyen.
A nagyapám nagyon szomorú alkalommal látta először a Kevély Kerekit. Arra virradóra,
mikor a falujuk porrá égett. Éppen azon tanakodtak szegény kárvallott emberek, hogy rakhat-
nának új fészket, mikor közéjük kocsikázott a kevély Kereki.
Hej, sietett is ám mindenki lekapni a süvegét a nagy úr előtt!
„Hátha megszállja a jó lélek – gondolták magukban –, és vet egy kis segedelmet a falunak.”
Kevély Kereki mindössze csak mérges szemeket vetett, mikor a sok födetlen fej között meg-
látott egy darutollas süveget, valami nyurga fiatalember fején. Hosszú, sápadt legény volt, csak
nagy fekete szeme égett, mint a parázs. Valami szegény vándorló diák lehetett, látszott a szegé-
nyes ruháján, a poros csizmáján.
– Hát az miféle jöttment ott?! – horkant oda mérgesen Kereki. – Tán cinegét tartogat a sü-
vege alatt, hogy nem meri megemelni?
– Nem ismerem az urat – felelte csöndesen a diákféle.
87
 8. fejezet
– Micsoda, hát nem lehet énbelőlem kinézni, hogy ki vagyok, mi vagyok?! – kiabálta Kereki
nekivörösödve. – Kapja le a süvegét, fiatalember, mert száz csikó fickándozik a zsebemben.
Azzal ráütött a zsebére úgy, hogy megcsendültek benne az aranyak.
De már erre még hátat is fordított a legény, s csak úgy a válla fölül szólt vissza:
– Meg nem süvegelem senki száz aranyát.
Összenéztek a falubeliek, mert tetszett nekik a beszéd, de annál jobban megzavarodott Kereki.
– Nini – mosolygott kínjában –, hátha megfeleznénk a száz aranyat? Ötven aranyért már csak
megbillentheti a sipkáját az ilyen szegény diák?
A szegény diák megcsörrentette a markában az ötven aranyat, becsúsztatta a mentéje zsebébe,
aztán legyintett a kezével.
– Hja, atyámfia – most már csak így tisztelte Kereki uramat –, nekem is van most már annyi
aranyam, mint kegyelmednek, hát akkor mért köszönjek én kelmednek előbb, mint kelmed nekem?
De már erre egész meghökkent kevély Kereki. Különösen, mikor észrevette, hogy a falu népé-
nek bánatában is mosolyog a szája sarka. Ezt a csúfságot el kell kerülni mindenáron.
Meg is próbálta, nagy alázatosra fogva a szót.
– Kedves öcsémuram – kérlelte szépen –, fogadja el tőlem még ezt az ötven aranyat, és tisz-
teljen meg érte a köszönésével.
A diák eltette a másik ötven aranyat is, és ráförmedt Kerekire:
– Hát már mér’ köszönnék én kendnek, mikor kendnek üres a zsebe, az enyémet meg száz
arany húzza?! Aki pénzes, legyen kényes, akinek meg üres a zsebe, az háromszor is kapja le süvegét
a magamformájú módos ember előtt.
Lett erre olyan kacagás, hogy tán még most is hallja kevély Kereki, pedig lóhalálában vágtatott
a faluból. A diákember pedig arra
nyomban szétosztotta a száz ara-
nyat a leégettek közt, aztán hátat
fordított nekik, és igyekezett el a há-
lálkodások elől.
– Jaj, csak a nevét mondja meg
legalább, diák úr – rimánkodtak
neki –, hogy legyen kit áldani még
az unokáinknak is!
– Petőfi Sándornak hívnak –
szólt vissza a deák, és búcsúzóban
meglengette a darutollas süvegét.

Móra Ferenc

kevély – gőgös meghökkent – meglepődött

zsellér – a földesúr földjein dolgozó szegény ember lóhalálában vágtatott – elsietett
majorság – baromfi, háziszárnyasok rávicsorította a fogát – rámordult
megsüvegel – süvegével köszön
88
 8. fejezet
2. Sorold fel a történet szereplőit!
3. Miért nem süvegelte meg Kerekit a szegény vándorló diák?
4. Hogy hívták a vándorló diákot? Mit tett a Kerekitől kapott pénzzel a vándorló diák?
5. A következő mondatot mondjátok dühösen, kérlelően, gőgösen! Kapja le a süvegét, fiatalember!
6. Mutasd be Kevély Kerekit arcjátékkal, mozgással! Hogyan járt? Milyen gesztusokat használ-
hatott?
7. Készítsetek történetpiramist a Kevély Kereki című történet alapján! Választhattok a két fő-
szereplő közül.

1. A vándordiák egy levelet írt a falubelieknek. Olvasd el, majd írd le a kiemelt szavakat!

Kedves szentmártoni emberek!

Viselkedésemmel azt szerettem volna elérni, hogy moccanjon meg valami Kevély
Kereki szívében. Ne csak a sok arany csörrenjen a zsebében, hanem lobbanjon
meg benne egy kicsi szeretet és szánalom is a falu népe iránt!
Maguk pedig ne köszönjenek   
     
hunyják be a szemüket is, ha látják! Menjen mindenki a maga dolgára!
A vándordiák

nj
1. Folytasd, és jegyezd meg az írásmódját! nny
nyj
ken kenjen
fen
fon moccan moccanjon
pihen csattan
köszön csörren
kíván zörren
rohan lobban tetszik tetsszen
szán loccsan látszik
behuny hunyja be hallatszik
széthány megy menjen játszik

Kevély Kereki azt szerette volna, hogy látsszon a vándordiák előtt az ő nagy gazdagsága.
A diák célja az volt, hogy játsszon a kevély ember türelmével.
89
 8. fejezet

1. Olvasd el Barni felhívását! Figyeld meg a ki- lj jj

emelt szavak helyesírását! Folytasd, és je- jj j llj
gyezd meg az írásmódját!
lyj

Iskolatársak! figyel figyeljen

szól
Nagyon ; (! készül
Halljátok meg e szavakat! cserél
Aki diák a talpán, az készüljön, lovagol
dalol
és álljon közénk! fél
Minden bátor tanuló jöjjön! beszél
Perdüljön, forduljon, daloljon, megsajnál sajnálja meg
leül
ne ríjon, a könnye ne folyjon!
bújik bújjon
Készüljetek! fúj
fáj
lő lőjön száll szálljon jön
fő áll jöjjön
nő hall jöjjünk
sző jöjjenek
kell
folyik folyjon zöldell

2. Figyeld meg a kiemelt szavak helyesírását!

Szünetben Barni így szólt a gyerekekhez:
– Társaim! Segítsetek! Bontsatok ki még cs ts
néhány dobozt, amelyben a szórólapok van- ccs
nak, majd váltsátok le Róbertet az őrségből!
Mentsük meg a diákok becsületét! Legyen egy
nap a suliban, amikor görkorizhatunk!
segít segítsen
3. Folytasd, és jegyezd meg az írásmódját! készít
bosszant bosszantson tanít
gyűjt tisztít
felejt díszít
nyújt fűt
ment hűt
ront épít
90
 9. fejezet
MENDEMONDÁK
Túl a Maszat-hegyen 1. Figyeld meg a következő képeket!
Miről beszélhetnek a képen látható személyek?
(részlet)
Ilyen bolond időket élünk!
Nem úgy van már, mint egykoron.
Ma már egymással nem beszélünk,
Csak pittyegünk a gombokon.
Van, aki társaságba pittyeg,
A jómodorra hányva fittyet,
Van, aki míg a buszon ül,
Van, aki otthon, egyedül,
Két óra közt a nagyszünetben,
Vagy míg a kántor orgonál,
Vagy míg a boltba sorban áll,
Vagy míg a krumpli még sületlen,
És nincs a hamburger se kész,
Ő addig egyet nyomkorász.
Varró Dániel

2. Te mikor szoktál telefonálni?

Kikkel és mennyi időt beszélsz?
Miről beszéltek?
3. a) Olvasd el Varró Dániel Túl a Maszat-hegyen című versét!
b) Dolgozzatok csoportokban! Szóforgóval mondjátok el a vers alapján, hogy mikor illik, és
mikor nem telefont használni. Indokoljatok!

1. Figyeld meg a képet! Jártál már hasonló helyen?

Mesélj róla!
2. Olvasd el a Szent Anna-tó keletkezéséről szóló
egyik legismertebb történetet!

A Szent Anna-tó legendája

Valamikor réges-régen a mai Szent Anna-tó helyén egy magas hegy volt, melynek a tetején
vár állott. Vele átellenben, egy órányira, a Bálványos-hegyén is egy hatalmas vár volt (ennek
romjai ma is láthatók). Két testvér lakott a két várban, mindkettő kevély, gőgös, irigy volt, egy-
mást sem szerették.
91
 9. fejezet
Egyszer a bálványosi várba egy gyönyörű, arannyal, ezüsttel, gyémánttal kidíszített hintóval,
melyet hat szilaj paripa húzott, egy nagy úr érkezett. A házigazdának erősen megtetszett a hintó
és a lovak, s kérte a vendéget, hogy adja el neki. Cserébe hét falut ígért, azonban a vendég úr
hallani sem akart róla, s bármennyire is unszolta, hajthatatlan maradt. Mikor ezt látta a vár ura,
cselhez folyamodott. Nagy mulatságot rendezett, ahol kockázással elnyerte a hintót. Másnap
első dolga volt, hogy meglátogassa a testvérét. A testvére nagyon megirigyelte a hintót, és fogad-
tak, hogy egy napon belül különb hintót fog szerezni, nem is hat, hanem tizenkét lóval.
Egész nap tűnődött az öcs, hogy honnét szerezzen különb tizenkét lovat. Hiába törte a fe-
jét, semmit nem tudott kitalálni. Hanem egyszer csak mi jutott eszébe? A várba parancsolta
a környék legszebb leányait. Egy fél nap se telt bele, és több száz lány gyűlt össze, a legszebb közü-
lük egy Anna nevű volt. Ezt választotta először a vár ura, majd még tizenegyet, és a hintója elébe
fogatta őket. A lányok azonban meg se bírták mozdítani a hintót. Az úr szörnyű haragra gerjedt,
és ostorával rávágott Annára, aki legelől állt. Patyolatfehér húsából kiserkedt a vér, s jajszava fel-
hangzott a magas egekig. Az úr másodszor is rávágott, ekkor Anna megátkozta, hogy süllyedjen
a föld alá. S abban a pillanatban az ég elfeketedett, és szörnyű mennydörgés között a vár össze-
omlott. A romok egyre lejjebb süllyedtek, mígnem az egész víz alá került, és egy tó alakult ki.
A tó vizén tizenkét hattyú úszott, majd kijöttek a partra, megrázták magukat és visszaváltoz-
tak leányokká. Mind hazasiettek a falujukba, Anna kivételével, aki kápolnát épített a tó partján,
s ebben a kápolnában töltötte életének hátralevő részét csendes imádkozással. És jöttek az em-
berek mindenfelől a kis kápolnához együtt imád-
kozni a szent életű leánnyal, halála után pedig gőgös – nagyon büszke, öntelt
elnevezték róla a tavat Szent Anna tavának. szilaj – indulatos, heves, vad
hajthatatlan – mereven ragaszkodó
Benedek Elek nyomán
3. Dolgozzatok párban! Egészítsétek ki szóban az alábbi történetkeretet, majd írjátok le a mon-
datokat a füzetbe!
A történet úgy kezdődik, hogy ..................................... . A problémát az okozza, hogy ..............
.......................... . Erre ................................................................................... . Aztán ..........................
...................................................... . A történet azzal ér véget, hogy ...................................... .
4. Készítsd el a történet vázlatát a füzetedbe a történetkeret segítségével!
5. Ki adhatta fel az alábbi apróhirdetést? apró-
hirdetés
Keresem a tizenkét legszebb leányt a környékről. Aki önként
jelentkezik, és kiállja a próbát, jutalomban részesül.

A legendák és a mondák abban hasonlítanak a mesékhez, hogy csodás elemeket

is tartalmaznak. Minden megtörténhet bennük. legenda
A legendák szent emberek életéről szólnak. Pl. Szent György lovag, Szent László monda
pénze.
A mondák valaha élt királyokat, híres embereket, tájakat, helyeket mutatnak be.
Pl. Attila, Hunyadi János, Mátyás király, A Tordai-hasadék, Rabsonné vára.
92
 9. fejezet

1. Figyeld meg a kiemelt szavakat, és jegyezd meg a helyesírásukat! Rendezd őket táblázatba
a megadott példa szerint! Dolgozz a füzetedbe!
Reggel Petinek, amikor iskolába indult, az jutott eszébe, hogy szólítsa
Annát. De kiderült, hogy Anna beteg. Peti, hogy erősítse, megígérte, dél- -ul
után fel fogja hívni telefonon, és mindent el fog mesélni neki. Úgy is lett. -ül
Anna délutánig szundított egy jó nagyot. Mire felült az ágyban, megszólalt
a telefon. Peti indította is a beszámolót.
– Képzeld, Anna! Ma az iskolában a tavak kialakulásáról tanultunk. Na-
gyon búsultam, hogy nem lehettél ott. A tanító néni megígérte, ha te is meg-
gyógyulsz, elvisz kirándulni a Szent Anna-tóhoz. Ott Laci bácsi fog mesélni
nekünk a tóról, s ő irányítja majd a tó körüli túrát is. Az lenne az igazi, ha -ít
a végén majd felüdülhetnénk a tó vizében! Fütyülnék a világra! Úgyhogy
igyekezz, Anna, gyógyulj meg minél hamarabb! Ja, és készítsd elő idejében
a hátizsákot!

simul kerül mozdít

2. Írd le a szópárok második tagját a példa szerint!

Pl. gyorsít – gyorsul, készít – készül
mozdít, javít, halkít, újít, tisztít, sárgít, borít, feszít, terít, merít

3. Figyeld meg, mi a különbség a fenti szópárok között! Foglalj mondatba néhány szópárt
a példa szerint!
Pl. Ha gyorsít a vezető, akkor gyorsul az autó.

1. Egészítsd ki szóban a szöveget a következő szavakkal: majd, végül, utána, először, aztán.
A fiatal testvér .................... a környék falvaiból összeszedette a tizenkét legszebb leányt,
................... a hintója elé fogatta őket. ................... rájuk parancsolt, hogy húzzák el a hintót.
A szerencsétlen teremtések azonban meg sem bírták mozdítani a hintót. ................. az úr,
szörnyű haragjában ostorával rávágott a fogat élén levő legszebb lányra, akit Annának hív-
tak. Anna megátkozta őt. ............... az ég elfeketedett, a vár összeomlott, és a víz alá került.
2. Párosítsd a mondatkezdéseket és -befejezéseket! A zöld szótagokat ejtsd hangsúlyosabban!
Pisti bántotta meg Zolit, ... ..., aztán nagyon megbánta.
Pisti Zolit bántotta meg, ... ..., nem Péter.
Pisti megbántotta Zolit, ... ..., Péter pedig Józsit.
93
 9. fejezet
3. Olvasd el azalábbi beszámolót!
Kata hétfőn, az első iskolai napon így számolt be a vakációs napjairól: „A vakációt egy
héttel ezelőtt kaptuk. Már akkor tudtam, hogy izgalmas napok várnak rám. Legjobban
a csütörtök tetszett, mert akkor délután bábszínházban voltam. Az előadás kezdete előtt
két órával megvettük a jegyeket. Már két nappal azelőtt izgultam, hogy kapunk-e jegyet.
A plakátot már a múlt héten láttam, de a szüleim nem értek rá a jegyvásárlásra. A báb-
színház után volt időnk nézelődni a Szent-György napi vásásárban is. Este fáradtan búj-
tam ágyba. Elalvás előtt még egyszer végiggondoltam az aznapi eseményeket. Még akkor is
a fülemben csengett a vásár utáni koncert zenéje. Hétvégén mamáéknak is elmeséltem ezt
a napot.”
4. Tedd időrendi sorrendbe a szöveg alább felsorolt eseményeit! A számok az események számát
jelölik.

Az esemény ideje Az esemény

A vakáció előtti hét (1 esemény) Végiggondolta a napi eseményeket. Megkapta a vaká-
Hétfő, a vakáció első napja (2) ciót. Fülébe csengett a koncert zenéje. Ideges volt, hogy
Kedd (1) kap-e jegyet. Meglátta a plakátot. Megnézte a bábszín-
Csütörtök (6) házat. Tudta, hogy izgalmas lesz a vakáció. Megvette
Hétvége (1) a jegyeket. Nézelődtek a Szent-György napi vásárban.
Hétfő, az első iskolai nap (1) Lefeküdt. Beszámolt az osztálytársainak. Elmesélte a
nagyszüleinek a csütörtöki napot.
5. Keresd ki a szövegből az időre utaló szavakat!

1. Mondd el, mi jut eszedbe az álruha szóról! Mikor és miért lehet álruhát viselni?
2. Írd le a szavak közül azokat, amelyek kapcsolódhatnak a becsületes szóhoz!
tisztességes lelkiismeretes meggondolatlan
óvatos ellenszenves rokonszenves
értékes önző sikeres
jellemes jóhiszemű őszinte
3. Párosítsd az alábbi szólásokat a magyarázatukkal!

Lopja a napot. Nincs maradása, mennie kell.

Lógatja az orrát. Nem dolgozik, henyél.

Ég a föld a talpa alatt. Szomorkodik.

94
 9. fejezet

Ki volt Mátyás? Mátyás király Hunyadi János és Szilágyi Erzsébet

másodszülött fia. Ő az egyik legismertebb magyar király. Ural-
kodása alatt sokat kellett hadakoznia az ellenséggel, de vigyázta
országa jólétét is. Igazságosságának messze földön híre volt. Az
ország törvényeinek betartását számonkérte az urakon és az
egyszerű embereken is. Bárki személyesen fordulhatott a király-
hoz panaszaival. Mátyás király alakja a népmesékben és mondák-
ban is megjelent: az igazságos és bölcs király a jókat bátorította,
a rosszakkal szemben szigorúan lépett fel. Halála után országa ne-
héz helyzetbe került. A nemzet egyik vigasza az volt, hogy tovább
éltette magában az igazságos király alakját.

4. Olvasd el a népmondát!
A kolozsvári bíró
Nemhiába szerette a nép Mátyás királyt: nem volt több hozzá hasonlatos királya a magyarnak.
Amint neszét vette, hogy itt vagy ott erősen sanyargatják a szegény földnépét, nem volt nyugo-
dalma Budavárában – álruhába öltözött, s úgy ment színről színre látni a valóságot.
A többiek közt hírül adják, hogy a kolozsvári bíró ugyancsak sanyargatja a szegény népet.
Hiszen nem kellett több Mátyás királynak! Majd megnézi azt ő a maga szemével, s jaj lesz annak
a bírónak, ha igaznak látja a sok sűrű panaszt. Máskülönben is már rég vágyódott Kolozsvárra.
Hogyne vágyódott volna, hisz ebben a városban látta meg a napvilágot.
De hogy szavamat össze ne keverjem, Mátyás király bement Kolozsvárra paraszti ruhában,
s ottan leült a mészárszék elé, éppen szembe a bíró házával. Hiszen jókor ült a mészárszék elé.
Nagy sereg nép hordotta a fát a bíró udvarára, egy csomó ember meg vágta a fát az udvaron.
Mellettük a hajdúk, s pálcával biztatták a szegény népet: hordjad, vágjad, paraszt!
Egyszerre csak egy hajdú megpillantja Mátyás királyt.
– Ne, te, ne! – mordult rá a hajdú. – Hát te mit lopod a napot? Kelj föl, ne lógasd a hosszú
orrodat, hitvány paraszt!
S hogy szavának nagyobb foganatja legyen, pálcájával jót húzott a „hosszú orrú” paraszt há-
tára. Mátyás fölállott, megvakarta a hátát, de nem indult.
– Indulj már!
– Jó, jó, de mit fizet kend?
– Ezt né! – ordított a hajdú, s még jobbat húzott Mátyás hátára.
– Indulj előttem!
Mit volt, mit nem tenni, Mátyás elindult a hajdú előtt.
– Be a bíró udvarára, vágjad a fát, hosszú orrú!
A bíró ott könyökölt a tornácon. Mátyás megszólította:
– Kigyelmed a bíró?
95
 9. fejezet
– Én hát, mi közöd hozzá?
– Ahhoz nekem semmi közöm, de szeretném tudni, mit fizet a favágásért!
– Ejnye, ilyen-olyan, szedte-vette parasztja – káromkodott a bíró –, mindjárt fizetek én neked!
Húzz rá! – parancsolta a hajdúnak.
No, annak nem kellett parancsolni, harmadszor is ráhúzott, hogy csak úgy porzott Mátyás
zekéje.
Jól van. Mátyás többet egy szót sem szólt, vágta a fát, meg hordta a bíró pincéjébe, de közben,
mikor senki sem látta, veres krétával három hasábra ráírta a nevét. Este csöndesen továbbkul-
logott, de másnap megint beállított Kolozsvárra, most már nem zekében, hanem királyi ruhában,
s nem ült le a mészárszék elé, hanem fölment az ő palotájába. Egyszeribe hívatta a bírót s az egész
tanácsot mind közönségesen. A bíróhoz volt az első szava:
– Mi hír a városban, bíró uram?
– Semmi nevezetes, felséges uram. Csöndben, békésen élünk, amiért áldjuk is felséged nevét
lefektünkben, felkeltünkben.
– Úgy? Hát a szegény földnépe? Nem sanyargatják az elöljárók?
– Nem sanyargatja senki, felséges uram. Soha nem volt ilyen jó dolga a földnépének.
– Jól van, bíró uram. Hanem szeretnék végigsétálni a városon, hadd lássak mindent színről
színre. Tartsanak utánam kigyelmetek.
Elindult Mátyás király, utána a bíró s mind a tanácsbeliek. Mennek utcáról utcára, s egyszerre
csak megáll a bíró udvara előtt.
–Ej, de nagy kazal fája van, bíró uram.
– Isten megsegített – mondotta a bíró alázatosan.
– Hát az Istenen kívül más nem segített? Kik hordták ide ezt a sok fát?
– A népek, felséges uram.
– S mit fizetett nekik?
– Ingyen, szeretetből tették – mondotta a bíró.
– Na, én mintha másként hallottam volna... Hé, legények – fordult a király a szolgáihoz –,
hányjátok szét a kazalt!
A legények serényen munkához láttak, széthányták
a kazalt, Mátyás meg csak nézte erősen, hogy
mikor kerül elő az ő három fája. Előkerültek
azok is.
– Nézzen ide, bíró uram! Tud-e olvasni?
– Tudok, felséges uram – hebegett a
bíró, akinek már akkor égett a föld a talpa
alatt.
– Olvassa: mi áll ezen a három hasábon?
– Mátyás... Mátyás... Mátyás... – dadogott
a bíró.
– Bizony, ha Mátyás, úgy tudja meg kend,
hogy azt én írtam oda. Én voltam az a hosszú
orrú paraszt, akire háromszor vágott a hajdú,
mert fizetés nélkül nem akartam hordani a fát!
96
 9. fejezet
– Ó, felséges uram! Kegyelem árva fejemnek!
Térdre borult a bíró, térdre a hajdú is. Mondta Mátyás a hajdúnak:
– Te állj fel. Szolga vagy, azt tetted, amit az urad parancsolt. Hanem kendet, bíró uram, pél-
dásan megbüntetem. Akasztófát érdemelnél, de fejedet üttetem, szegény népnek sanyargatója!
A népek, akik ezt hallották, lelkesen kiáltották:
– Éljen Mátyás király! Ez az igazság!
Hanem Mátyás halálával meg is halt az igazság... Még ma is kesereg a nép: „Meghalt Mátyás
király, oda az igazság...”
népmonda

ment színről színre – ment városról városra/faluról falura/az egész országban

ebben a városban látta meg először Isten áldott napját – ebben a városban született
hajdú – fegyveres szolga sanyargat – gyötör
kazal – nagy halom neszét vette – meghallotta

5. Keresd meg, hogyan szerepelnek a következő kifejezések a mondában! Olvasd fel a mondatot,
amelyben megtalálod a jelentésüket!
• hogy pontosan mondjam • nagyot ütött rá
• hentesbolt • maga, ön
• a bíró fegyveres szolgái • nem emeletes házak „erkélye”
• Mit lustálkodsz? • posztóból készült, kabátszerű felsőruha
• hogy szavának nagyobb súlya/ereje legyen
6. a) Keresd a szövegben, ki mondta kinek a következőket? Olvasd fel!
– Hát te mit lopod a napot? Kelj föl, ne lógasd a hosszú orrodat, hitvány paraszt!
– Én hát, mi közöd hozzá?
– Ingyen, szeretetből tették.
– Mindjárt fizetek én, húzz rá!
– Soha nem volt ilyen jó dolga a föld népének.
– Csöndben, békében élünk.
b) A fenti mondatok mely tulajdonságokhoz illenek? Miért?
HATALMASKODÓ KÉPMUTATÓ/HAZUG

1. Keresd meg a mondatok befejezését!

A bíró meg is verette Mátyást, nem Tamást.
megverette Mátyást verette meg a bíró a hajdúval, nem pedig elkísértette.
verette meg
Megverette Mátyást a bíró a hajdúval, nem a szakáccsal.
meg is
verette
A hajdúval verette meg Mátyást a bíró, nem csak dolgoztatta.
97
 9. fejezet
2. Alkoss mondatokat az alábbi szavak felhasználásával! Hány mondatot tudsz alkotni?
a gyerek könyv el olvasta se
3. Folytasd a szavak gyűjtését! Írd le a szavakat a füzetedbe! Figyelj a helyesírásra!

be ki meg el össze le fel

kerül összekerül

fordul megfordul

rak felrak

4. Egészítsd ki a mondatokat a megfelelő, keretekben megadott szavakkal! Dolgozz a füzetedbe!

Amikor az előadás ..................., minden néző ................... . elkezdődik, elhúzzák,
Akkor ................ az előadás, amikor a függönyt ................ . kezdődik el, elcsendesedik
A kávé ..................., ha késünk a reggeliről. hűl ki, kihűl,
Akkor ................... a kávé, ha nem ................... melegen. isszuk meg
A barátom csak akkor ......................., ha szüksége van rám. látogassam meg,
....................... a barátom, hogy ....................... . felhívott, hív fel

– Tényleg le szoktál menni futni – Tényleg le szoktál menni futni

minden reggel? minden reggel?
– Igen, le szoktam. – Nem, már leszoktam róla.

1. Olvasd el a következő történetet!

Hogyan került a holló Mátyás király címerébe?
Mátyás ifjú korától igen nagy vitéz volt. Sokat csatázott mindenféle ellenséggel. Egyszer,
hogy, hogy nem a poroszok fogságába került. A porosz vezér úgy gyűlölte, annyira haragudott
rá, hogy megparancsolta a katonáinak:
– Mátyást mindennap fogjátok eke elé! Hadd szántsa a hegyoldalakat, bánja meg azt is, hogy
a világra jött!
Így szenvedett Mátyás, nehéz rabságban, porosz földön. Egyszer az édesanyja, Szilágyi
Erzsébet, meghallotta, hogy az ő drága fia micsoda nyomorúságban sínylődik. Előhívatta
az egész háza népét, szolgákat s katonákat. Megkérdezte tőlük:
– Melyiktek vinné el hamarabb ezt a levelet a fiamnak?
– Én viszem, én viszem! – versengtek a szolgák.
98
 9. fejezet
Akkor csak lereppent egy nagy, fekete holló, s kikapta a levelet Szilágyi Erzsébet kezéből,
s elszállt. Mátyás még azon az estén megkapta az édesanyja levelét, s választ is küldött a hol-
lóval. Megírta, hol szenved, hogy szenved, s hogy eke elé fogják mindennap. Mikor Szilágyi
Erzsébet ezt elolvasta, a szíve szinte meghasadt a gyermekéért. Nagy szándékot tett fel magában,
s üzenetet küldött Mátyásnak:
– Apád helyett apád leszek!
Ebből Mátyás megtudta, hogy hamarosan kiszabadul.
Szilágyi Erzsébet akkora csapatot gyűjtött, hogy Mátyást ki tudták sza-
badítani a rabságból. Az asszony is ott harcolt a katonákkal, mint egykor
Mátyás apja, Hunyadi János.
Amikor Mátyást királlyá választották, a címerébe hollót tetetett, mert
a holló vitt neki hírt a nehéz rabságba.
Kóka Rozália: Mesék és mondák Mátyás királyról

2. Egészítsd ki a következő hiányos mondatokat a záró- porosz – régi nép (burkusok)

jelben megadott szavak valamelyikével!
Mátyás király nagy vitéz volt, ............ egyszer mégis fogságba esett. (hogy, de, mert)
Szilágyi Erzsébet nagyon búsult, ............ nagyon szerette a gyermekét. (és, így, mert)
Csapatot gyűjtött, ............ kiszabadították Mátyást a rabságból. (és, pedig, hiszen)

3. Képzeld el, hogy Mátyás király idejében létezett már a mobiltelefon! Mondd el, hogy kik
küldhették az alábbi telefonos üzeneteket! Mi lehetett a céljuk?

12:08 10:26 03:15 üzenet

SMS
Ne búsulj, Porosz fogságban Ki kell szabadítani
gyermekem, szenvedek. Mátyást! Legyetek
kiszabadítlak a nehéz Mindennap az eke teljes fegyverzetben
rabságból. elé fognak. 5 órakor a vár
kapujánál.

1. Csoportosítva másold le a szavakat aszerint, hogyan jelöljük a j hangot az írásukban! Je-

gyezd meg a szavak helyesírását!
mosolyog, ajánl, ájul, bújik, émelyeg, nyavalyog, elfajul, fáj, fej, sompolyog, fúj, hajol,
gomolyog, ijed, jár, játszik, jön, kóvályog, jut, somolyog, támolyog, viszolyog, hömpölyög,
sajog, kiszipolyoz, összegabalyodik, sajnál, tévelyeg, tojik, folyik, imbolyog, süllyed.

2. Írd le tollbamondás után a fenti szavakat! A tévesen írt szavakat írd le újra, hogy megje-
gyezd!
99
 9. fejezet
3. Melyik négy humoros mondathoz találnak a rajzok? Társítsd, majd a többi mondathoz
készíts te is vicces rajzokat! Jegyezd meg a szavak írását!

A fortélyos gólya korcsolyázik az erkélyen.

j Az ifjú bajnok ájuldozik a kajakban.
A tolvajt lesújtotta a sejtelmes jóslat.
ly A selyp királylány somolyogva mosolyog a kastélyban.
A kajla majom a tutajon sóhajtozik.
Károly kedélyesen imbolyog a borbélyhoz.
A szívélyes bagoly hógolyózik az ünnepélyen.
A szilaj papagáj elbújt a cserjésben.

4. Olvasd el a népi mondókát, és jegyezd meg a lesz szó helyesírását!

Januárból február lesz, Augusztusból szeptember lesz,

Februárból március lesz, Szeptemberből október lesz,
lesz Márciusból április lesz,
Áprilisból május lesz,
Októberből november lesz,
Novemberből december lesz,
Májusból június lesz, Decemberből január lesz,
Júniusból július lesz, Sok emberből nagy szamár lesz.
Júliusból augusztus lesz, népi mondóka

100
 FELMÉRŐ
Olvasd el a szöveget, majd oldd meg a feladatokat!

\\_ !44

2018. ÁPRILIS 13–15., PÉNTEK – VASÁRNAP
Szórakoztató ünnepi programok a természet megújulásának
köszöntésére a Városi Önkormányzat szervezésében
Péntek: 10:00–16:00
Kézműves tevékenységek a Nyugdíjasok Klubjában – családi fényképalbum, virág-
csokor, tojásfestés és tojásfa készítése
Szombat: 11:00–18:00
Vitézpróbák – patkódobás, céllövő verseny, ügyességi próbák, szablyavívó bemutatók
Helyszín: Várudvar
Szombat: 14:00–17:00
Mesejátékok – A jégen választott király, Kibeszélem a családomat, Tavasztündér varázs-
latai, Mese a csodatojásról
Előadják: a városi Talentum Színtársulat és a segesvári Bóbita színtársulat színészei.
Helyszín: városi Művelődési Ház. Óvodásoknak és kisdiákoknak ingyenes a belépés.
Vasárnap: 11:00–12:00
Virágkiállítás a város főterén az előzőleg benevezett családok virágcsokraiból, ko-
szorúiból, virágdíszeiből.
Vasárnap: 17:00–19:00
„Tavaszi tárlat” – képkiállítás a múzeum dísztermében
Megnyitó beszédet mond Salamon András múzeumigazgató, fellép a városi Pitypang
gyerekkórus.
Szombat, vasárnap: 12:00–18:00
Családi programok – bábelőadás, kézműves foglalkozások,
táncoktatás, vetélkedők
Helyszín: Móra Ferenc Általános Iskola sportterme

1. Jelöld a helyes választ! 4 pont

Milyen évszakban szervezik meg az ünnepséget?
a) nyáron c) télen
b) ősszel d) tavasszal
Hány napot tart az ünnepség?
a) kettőt
b) hetet
c) hármat
E J NJ
101
 FELMÉRŐ
3. fejezet
2. Válaszolj a kérdésekre! 8 pont
Hol szervezik meg a kézműves tevékenységeket?
Melyik nap lehet a mesejátékokat megnézni?
Mi a címe a képkiállításnak?
Hol tartják a vitézpróbákat?

E J NJ

3. Egészítsd ki a mondatokat! 8 pont

A kézműves tevékenységen lehet készíteni: ............................................... .
Aki elmegy a vitézpróbákra, részt vehet ................................... versenyeken,
és megnézheti a ............................................... bemutatóját.

E J NJ

4. Egészítsd ki az adatokkal! 4 pont

A mesejátékok címe: ............................................................................ .
Helyszín: ................................................................................................ .
Időpont: ................................................................................................. .
Előadók: ................................................................................................ .

E J NJ

5. Döntsd el, hogy igazak vagy hamisak az állítások, jelöld I vagy H betűvel!
A virágkiállítás a város főterén volt. 10 pont
A vitézpróbák helyszíne az iskola sportcsarnoka volt.
Öt mesejátékot mutattak be.
A családi programok a múzeumban voltak megtartva.
A képkiállításon fellépett a városi Pitypang diákkórus.
E J NJ

6. Egészítsd ki a mondatokat! 10 pont

Vasárnap 11 órától megcsodálhatom a ............................. és 17 órától
a ............................. nézhetem meg.
Ha részt veszek a családi programokon, akkor táncot tanulhatok .............................
és ............................. .
Szüleimmel a családi programokra a ............................. sporttermébe kell mennem.

E J NJ
102
 FELMÉRŐ
7. j vagy ly ? Írd be helyesen! 10 pont
kevé..... szab.....avívás
he.....szín előad.....a
za.....lik igazgató.....a
mese.....áték székhe.....
be.....elentkezés ünnepé.....

E J NJ

8. Egészítsd ki a táblázatot! 10 pont

Mit csinál? Mit csináljon? Mit csinál? Mit csináljon?

ad szerepel
kíván készít
szaval mond
vesz eszik
tanít vágyik

E J NJ

9. Folytasd a kiegészítést! Pl. tanul – tanít 8 pont

készül – .................... lassul – .................... merül – .................... terül – ....................
frissül – .................... halkul – .................... borul – .................... repül – ....................

E J NJ

10. Alkoss mondatokat a megadott szópárokkal! 8 pont

kimegy – bemegy leírja – írja le lenéz – felnéz megtanul – tanulja meg

E J NJ

Elérhető pontszám: 80 pont

Értékelés:
Feladat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Minősítés
103
 10. fejezet
BARANGOLÁS ERDŐN, MEZŐN
A ti vidéketeken hogyan nevezik a képen látható növényt?
láncfű cikória
gyermek oroszlánfog kákics
barátfej pongyola pitypang

A kakukkfű 1. Te milyen gyógynövényeket ismersz? Rajzolj le egyet közülük!

A kakukkfüvet ismered? 2. Olvasd el a kakukkfűről szóló tájékoztatót, majd Nemes Nagy
Oly csepp, szelíd, gyengelila, Ágnes versét!
Hogy észre sem veszi a réten
Sokféle kakukkfű van a természetben, házi használatra bár-
Szinte senki emberfia.
melyik jó. A növény leveles-virágos hajtásait gyűjtjük, ügyelve
De amikor leszáll az est,
arra, hogy a szárak barna töve ne kerüljön bele. Nagyon jól szá-
Mikor a mező
rad, akár több rétegben is egymásra rakható. Teája étvágytalan-
szendereg,
ság, légcsőhurut és köhögés ellen jó. Légúti panaszok esetén inha-
Arra járnak az esti lepkék,
lálásra is használjuk. Fűszerként is kedvelt. Kenőcsök, szájvizek,
A fémes-szürke szenderek,
szappanok készülhetnek belőle.
Nagy potrohukat, fejüket
Befonja akkor, mint a fátyol
A kakukkfű
mézes szaga
S lebukfenceznek illatáról. szenderek – lepkék
Nemes Nagy Ágnes potroh – a rovarok testrésze

3. Egészítsd ki a táblázatot a gyógynövényekről kért információkkal! Dolgozz a füzetedbe!

egy általad ismert
Tudnivalók: bodza kakukkfű
másik gyógynövény
Melyik részét gyűjtik?
Hogyan kell szárítani?
Milyen betegségeket gyógyít?

1. Olvasd el az alábbi írást a gyógynövények fontosságáról!

Fűben-fában orvosság
Hol volt, hol nem volt, volt egy régi-régi világ, amikor szállt az ének, a mese szájról szájra.
De a bölcsességet, a tudást is szájról szájra adták. Akkor még nem voltak könyvek, hogy papírra
vessék a tudományokat, továbbadták azokat az édesapák, édesanyák a gyermekeiknek, nagy-
mamák, nagytaták az unokáiknak. Hasonlóan hagyományozták az idősebbek a fiatalokra a far-
sang, a húsvét, a pünkösd, az aratás, a szüret, a kántálás, a regölés szokásait. Ennek a sok évez-
104 redes, értékes tudásnak az egyik ága a gyógyítótudomány volt. Erről fogok mesélni nektek.
 10. fejezet
Minden időben gyógyítottak a táltosok, az öreg anyókák, a nagymamák, édesanyák, a bábaasz-
szonyok, csontrakó emberek, mert ismerték a betegségek okát, minden csínját-bínját, s ismerték
a természetet is. Tudták, hogy milyen bajra milyen gyógyfű a jó. Fűben-fában orvosság, mondták,
és ez igaz, mert a gyógynövényekben szelíd gyógyszer van, amely nem árt a májnak, a vesének,
a gyomornak, és természetesen gyógyít.
De gyógyítottak ételekkel is, almával, csipkebogyóval, áfonyával, tormával, fokhagymával, vö-
röshagymával, paprikával, káposztával, krumplival, ecetes vízzel. S a szép anyatermészet elemei-
vel: a hegyi levegővel, a napfénnyel, a napmeleggel, de a tűz melegével is. A földből felbuggyanó
gyógyvízzel, gyógyforrással, azt megitták, fürödtek benne. Az agyaggal, az iszappal, azt vízzel ösz-
szevegyítették, és a gyerekekre kenték, ha megcsípte őket a darázs, méhecske.
És hajdan, de ma is orvosolnak minket édesanyáink, nagymamáink szép szóval, vigasztalással,
szeretettel, dédelgetéssel, gondviselő odafigyeléssel. A kakukkfű, kamilla, cickafark, útilapu, kö-
römvirág, csalán, vadcsombor, fekete nadályból főzött teával, „feredővel” gyógyítják a kisbabákat,
gyerekeket, felnőtteket, ha fáj a hasuk, ha megfáznak. Én mindezt többször kipróbáltam, tőle
meggyógyultam. Akkor is segített rajtam, amikor fáradtan hazaérkeztem egy-egy kirándulásról
hosszú gyaloglás után. Ti is alkalmazhatjátok e gyógyító tudományt.
Bernád Ilona nyomán

bábaasszony – védőnő, ápolónő, aki a kisbabák szüle-

tésénél segítkezett
kántálás – verses köszöntő éneklése
regölés – karácsonyi és újévi köszöntés

2. Keresd a választ a kérdésekre a szöveg alapján!

a) Milyen időkből való a gyógyítótudomány?
• édesanyáink, édesapáink idejéből
• több ezer évvel ezelőttről, amikor még az írást sem ismerték
• az aratás, a szüret idejéből
b) Régen kik értettek a gyógyításhoz?
• a bábaasszonyok, a csontrakó emberek és az édesapák
• a táltosok, a bábaasszonyok, a csontrakó emberek és a falubeliek
• az öreg asszonyok, nagymamák, édesanyák, a csontrakó emberek, a táltosok
és a bábaasszonyok
c) Miért használtak gyógyfüveket?
• mert a gyógynövények sok gyógyszert tartalmaznak
• mert jót tesz a gyomornak, vesének
• mert természetesen gyógyít, és nem ártalmas a szervezetre

3. Mondd el a szöveg alapján, milyen ételekkel, természeti elemekkel, gyógynövényekkel kezel-

ték a betegségeket? Hogyan gondozták a betegeket?
4. Sorold fel, ti otthon mivel gyógyítjátok a köhögést, a rovarcsípést, a lázat, a gyomorfájást!
105
 10. fejezet

Kitalálósdi
JÁTÉK Egyik társatok kimegy az osztályból, a többiek megegyeznek egy szóban, ame-
lyet a kint levőnek ki kell találnia. A játékos visszajön, és megkérdezi, hogy Milyen?
Mindenki egy tulajdonságot jelentő szóval felelhet, amely a megegyezett szót írja körül!
Pl. A szó: kabát. Milyen? Vastag, gombos, téli, rövid, bundás, meleg stb.

1. Olvasd el László Noémi versét!

Pitypang

Szár, szár, karika, Szár, szár, buborék,

hosszú láncot fűzök, búmat belefújom,
anya selymes hajába hadd röpítse szélvihar,
sárga bojtot tűzök. bennem ne szoruljon.
Sárga bojtból barika, Pitypanggyapjas lesz az ég,
fehér pihe válik, tejhabos vasárnap,
sodorja a játszi szél mikor a hét napjai
hetedhét határig. pihetáncot járnak.
László Noémi

2. Egészítsd ki a táblázatot a vers alapján, majd keress te is Milyen? kérdésre felelő szavakat,
amelyek találnak a versből kiemelt szavakhoz!

Milyen? (vers alapján) Mi? Milyen? (szerinted) Mi?

haj haj
lánc lánc
bojt bojt Milyen?
pihe pihe
ég ég
vasárnap vasárnap
3. Egészítsd ki a táblázatot a megadott szavakkal, majd gyűjts te is hasonlókat! Van olyan tu-
lajdonság, amelyet több érzékszervünkkel is megállapíthatunk, felfedezhetünk. Dolgozz
a füzetedbe!
apró, keserű, illatos, szép, zajos, halk, szúrós, bűzös, fekete, édes, selymes, savanyú
Mivel érzékeljük? szem fül orr nyelv bőr
Milyen?
106
 10. fejezet
4. Egészítsd ki szóban a mondatokat! Melyik az a tulajdonság, amelyik a mondatpárok mindkét
mondatába illik?
hajlékony, édes, széles, göndör, sűrű, sebes, zöld, vidám
• A kislány .............. haját nehéz volt kifésülni. A .............. erdőben sok madár énekel.
• A .............. fűzfaágból íjat készítettem. A .............. kislány könnyen megcsinálja a hidat.
• A .............. folyót nehéz átúszni. A .............. vászonból három nadrágot varrattam.

5. Egészítsd ki szóban a szólásokat, közmondásokat a megadott szavakkal: kicsi, új, lassú, szép, édes!
.............. víz partot mos.
Bámul, mint borjú az .............. kapura. Beszéljétek meg a
.............. a bors, de erős. közmondások jelentését!
Munka után .............. a pihenés.
Az ígéret .............. szó, ha megtartják úgy jó.
6. Csoportosítsd hármasával a hasonló jelentésű szavakat! Melyik állatra jellemzőek?
furfangos gyors hűséges bátor
ragaszkodó ravasz élénk agyafúrt
merész fürge kitartó vakmerő

7. Az alábbi szavak hasonló tulajdonságot fejeznek ki. Egészítsd ki szóban a mondatokat a meg-
felelő szóval! Egy mondatba több szó is beillik.
okos, értelmes, bölcs, eszes, furfangos, találékony
A rajzokon a ....................... bagoly gyakran visel szemüveget.
Az állatok királya nemcsak merész, hanem ....................... is.
Könnyen megérti a nehéz feladatot is az, aki ....................... .
A ....................... embernek nehéz az eszén túl járni.
A kétéves Panna olyan ......................., hogy nem nyúl a tűzhöz.
Könnyen válaszol és megoldást mond az, aki ....................... .

8. Keress a megadott szavakhoz minél több olyan szót, amely hasonló tulajdonságot fejez ki!
mérges lusta

9. Egészítsd ki a mondatokat a kiemelt szó ellentétjével! Dolgozz a füzetedbe!

A krokodil mindig új fogat növeszt a ................. foga helyett.
A csigáról eddig is tudtam, hogy nagyon lassú, de azt nem , hogy a szívverése ................. .
A ragadozó állatok járása nesztelen, az elefántcsorda vonulása pedig nagyon ................. .
Érdekes, hogy a vakond a nedves helyeket kedveli, a ................. földben nem szívesen ás.
Az állatokról olvasni érdekes, de a játékaimat minden este a polcra rakni ................. .
107
 10. fejezet

Egyik legérdekesebb madarunk a bagoly. Hazánkban több fajtája él. A leggyakoribb az erdei
fülesbagoly. Éjszakai madár, nesztelenül repül, mivel a sötétben vadászik, nemcsak a látása éles,
de a hallása is kiváló. Kampós csőrével fel tudja emelni a zsákmányát.
Nagy szemeit nem tudja úgy mozgatni, ahogy az ember. Ha körbe akar nézni, a nyakát tekergeti.
Ettől az érdekes mozdulattól tűnik megfontoltnak, gyakran társítjuk a bagoly képét az okossággal
is. Nem épít fészket, hanem más madarakét foglalja el, sziklamélyedésben vagy fa odvában költ.
1. Dorka kíváncsi volt, még mit tudhat meg a bagolyról. Könyvekben és az interneten keresett
utána, majd az olvasottak alapján leírást készített.
Az erdei fülesbagoly
A baglyok a legérdekesebb és egyben legkülönlegesebb madarak közé tartoznak.
Életük szinte elválaszthatatlan az emberek mindennapjaitól, ezért számos mese
#= (&-
 


 





  
 +1
 



ly
 # & 
 
 #1 
  erdei fülesbago
+ #1 
 


 (
"
 1 1 
Rágcsálókkal táplálkozik, kedvence a mezei pocok. Ezekre a kis állatokra legtöbb-
(( % 1 "
+
 

alakú, így a zsákmányát könnyen fel tudja emelni.
Fák odvában fészkel, de fészkét nem önmaga készíti, hanem más madaraktól,
?  @
 


"
  +(  (&D!G
tojást rak le, ezeken 27-28 napig kotlik. A hím feladata az élelem beszerzése. macskabagoly
A kis baglyok nagyon kíváncsiak, gyakran megtörténik, hogy kiesnek a
# 
&1 %" 1 + 
#1 
 ;"((

(& 
&&&" 



Még most is emlékszem, milyen jól szórakoztam tatával tavaly nyáron a

  $


  
 1"


;


#1 
 " 

( ""
  Q

kedvelem annyira az erdei fülesbaglyot. kuvik

Dolgozzatok csoportban! Válasz-

szatok egy állatot, amelyik mind- I. Bevezetés: a választás oka
annyiatok kedvence! Készítsetek II. Tárgyalás: 1. élőhelye
róla leírást! Használjatok állat- 2. testfelépítése
lexikont, atlaszt, más könyveket. 3. különleges tulajdonságai
4. életmódja: táplálkozása,
Segít a csatolt vázlat. szaporodása
III. Befejezés: személyes vélemény uhu
108
 10. fejezet

1. Olvasd el Fekete István írását!

A bagoly
Szólt a kakukk, kopogott a harkály, s a nagy fák hamvas sátort tartottak az erdő fölé, hogy
a visszhang ne röppenjen idegen határba. A tisztáson megálltunk, arcunkat az égnek fordítot-
tuk, és úgy éreztük, a napsugár átver rajtunk, és melegíti a szívünket.
– Ilyenben költ a bagoly – magyaráztam városi barátomnak egy villámsújtotta, odvas, öreg
fa mellett. – De nem szabad bántani, mert kiszedi az ember szemét. A barátom azonban nem
hallgatott rám. Nagyot ütött a fa oldalára. Megsuhogott valami az odúban, és széles szárnyalás-
sal kiröppent belőle egy nagy bagoly. Megijedni se értünk rá, mert eltűnt az erdőben.
– Ki kellene szedni a fiait. Fel lehet nevelni. Okos madár nagyon. Egerészik a ház körül –
mondtam. Az odú mély volt. Fenekéről egy félig tollas fióka nézett rám, és fújt, mint a macska.
Megcsípte az ujjam, de aztán tűrte, hogy megfogjam, és becsúsztassam a kabátom ölébe. Aztán
sürgősen le a fáról! Futottunk az erdő széléig.
– Az anyja most keresi? – kérdezte a barátom némi bűntudattal.
– Keresi. De aztán megszokja – tettem hozzá, és az erdő felé néztem. Ekkor már nem szólt
a kakukk. A nagy fák mereven álltak, s a réten egy felhő árnyéka szállt át. Otthon nagy kalitká-
ba tettem a kis baglyot, és vattából raktam fészket neki.
De nem ült bele, csak a kemény deszkára, és lehunyta
a szemét, mintha elálmosodott volna. Estefelé meg akar-
tuk etetni, de nem evett. Egy falatot bele erőszakoltunk
a szájába, de nem nyelte le. Behúzódott az egyik sarok-
ba, és csak nézett. Aztán este lett. Szobámra homály sza-
kadt, és nem világított más, mint a kis bagoly szeme.
Engem nézett. Aznap este nem ízlett a vacsora. Gondola-
taim az erdőn jártak, ahol most már éjszaka van. A nagy
fák némán állnak, a hold lázas, nagy udvart kerít magá-
nak, a nagy bagoly ott ül a csonka fa peremén, és nyers
fájdalommal kiáltja meg az erdőnek, hogy elvitték a fiát.
A kalitka az ablak előtt állt, s az ablak mögül az éjszaka
leselkedett. Kinéztem. A feljáró kőoszlopán ott ült az öreg
bagoly. Szomorúan ült, és a fiát nézte.
Ólmos szürkület volt, esett az eső, amikor elindultam. Az erdő várakozóan nézett rám, a nagy
fák közel hajoltak, mintha azt akarnák látni, hogy hoztam-e valamit? Reszketve felmásztam
az öreg fára, és a kis baglyot visszatettem az odúba. Aztán elbújtam egy bokor alá. Visszajön-e
az anyja? Talán elhagyta nagy bánatában a fészket, és akkor...
Hűvös volt még. Reszkettem a bokor alatt, és lestem az ébredő erdőt.
A feketerigó fuvolázni kezdett. Aztán megint csend lett. Amikor odanéztem az odú kormos
szájára, már ott ült az öreg bagoly.
Amint hazafelé szaladtam, utánam füttyögtek – mint ismerősnek – a madarak. A dombhá-
ton már sütött a nap, a távoli erdő puha volt és békés. Valahol akkor harangoztak hajnalra.
Fekete István
109
 10. fejezet
2. Fejezd be a megkezdett mondatokat!
A kisfiú nem tudott aludni, mert ................ .
Az öreg bagoly szomorú volt, mert ............... .
A kisfiú visszavitte a fiókát, mert ................. .
3. Dolgozzatok párban! Olvassátok el figyelmesen a mondatokat, majd válaszoljatok a kérdé-
sekre! Válaszotokat indokoljátok a szöveg alapján!
a) Az odúból kiröppent a bagoly, mert a barátom egy nagyot ütött a fa oldalára.
Mi történt a bagollyal? Miért?
b) A nagy bagoly szomorúan ült a csonka fa peremén, mivel elvitték a fiát.
Hogyan ült a bagoly? Miért?
c) A kis bagoly se nem evett, se nem aludt, így a kisfiú visszavitte az odúba.
Mit tett a kisfiú? Miért?

4. Mit gondolhatott a bagolyfióka, amikor a kisfiú hazavitte? Hát amikor visszavitte az erdőbe?

LEGek a nagyvilágból
1. Hasonlítsd össze az állatok közös tulajdonságát a kiemelt szavak alapján! Mit vettél észre?

gólya nandu strucc

A gólya termete nagy.
A nandu a gólyánál is nagyobb.
A strucc a madarak közül a legnagyobb.
2. Figyeld meg a táblázatba beírt tulajdonságok írását!

...bb leg...bb
magas magasabb legmagasabb
zajos zajosabb legzajosabb
édes édesebb legédesebb
kicsi kisebb legkisebb
szép szebb legszebb
szorgalmas szorgalmasabb legszorgalmasabb
• Folytasd a táblázat kitöltését a következő szavakkal: okos, hatalmas, fürge, bő, sós, kedves,
friss, hosszú! Dolgozz a füzetedbe!
110
 10. fejezet

1. a) Találd ki az állatok tulajdonságait! Figyelj az állatnevekben a j, ly betűkre!

Pl. pelyhes bagolyfióka, játékos papagáj
ka.....la jaguár mu.....a molykölyök .....ókedvű majom kedé.....es pulyka
komo..... keselyű za.....os varjú kóvá.....gó gólya bo.....ongó sólyom
.....eges jégmadár bá.....os borjú veszé.....es sirály pa.....kos rája
b) Írd a fenti szókapcsolatokat a megadott táblázat szerint! Használj színes ceruzát!
j ly
játékos papagáj pelyhes bagolyfióka

1. Olvasd el az alábbi szöveget, és figyeld meg a kiemelt szavak írását!

Egy nap a harmadikosok olvasónapot tartottak. Arra a napra

mindenki hozhatta a kedvenc könyvét, és mesélhetett róla. Eszter
egy kalandos könyvet hozott, amiben rejtett kincsek után kutattak
a kalózok. A főszereplő egy sebzett arcú kapitány volt. Ez a könyv
lett a fiúk kedvence. Minden fiú olvasni akart a szakadt ruhában já-
ró kalózról. Lacika állatmeséket mutatott be a fegyelmezett borzról,
a bágyadt levelibékáról. Dániel a kiszáradt tó történetét olvasta el
az osztálynak. A nap végén egymástól kölcsön kérhették a könyveket
a gyermekek, így mindenki talált magának érdekes olvasnivalót.

-dt
-tt
dt
tt
tt

2. Jegyezd meg a szavak írásmódját! Keress még hasonló szavakat!

Milyen? Milyen?
szakadt rohadt kopott sebzett
sápadt kiszáradt fegyelmezett ázott
fáradt olvadt féltett fagyott
bágyadt hervadt csalódott elveszett
nyugodt unott
lankadt sűrített
111
 11. fejezet
KALANDRA FEL!
1. Jártál már hasonló helyen? Mesélj róla!
2. Figyeld meg a Manó Kalandpark térképét!
I

Gyermekpályák A Pénztár F Kisvasút

A
Juniorpályák B Fagyizó G Parkoló
Felnőttpályák C Ajándékbolt H Buszmegálló
Oktatópálya D Étterem I Vasútállomás
1 2 3 Nehézségi fokozat E Csónakház
Tiroli lecsúszópálya
F

E
1 2

C
1 23
B

1 2 3
D A

G H

3. Válaszolj a kérdésekre!
• Milyen fontos információkat olvashatunk le a térképről?
• Hány pályán haladhatnak át a kalandozni vágyó látogatók? Sorold fel ezeket!
• Melyik a leghosszabb pálya?
112
 11. fejezet
• Melyik pályával ajánlatos kezdenie a felfedezést annak a személynek, aki először látogat el
a kalandparkba? Miért?
• Hogyan kelhetnek át a tavon a park vendégei?
• Mely járművekkel utazhatunk a Manó Kalandparkba?
• Mely helyiségek szomszédságában található a pénztár?
• Nevezd meg azt a pályát, amely közelében a csónakház található!

1. Figyeld meg a Manó Kalandpark területén látható táblákat! Írd le a füzetedbe, mit üzennek
ezek a jelek a látogatóknak! Figyelj a mondatvégi írásjelek használatára!

1. Ismerkedj meg Thomas C. Brezina könyvének szereplőivel, a két jóbaráttal!

45
)
"

6
(
++#7"
 
6+++
8"8+


+++&
6
5"6"""8"8+"
"
+&
" 9
* 
6*




++ ;
2. Olvasd el a A világ legklasszabb biciklije című könyv egyik részletet!

Mondj valamit!
részlet
Lina unatkozott. Haza akart menni és az új buzogányokkal zsonglőrködni, amiket a szüli-
napjára kapott ajándékba. De anyukája még mindig Klaro apukájával beszélgetett. Klaro tátott
szájjal állt a rozsdás bicikli előtt. Lina elhatározta, hecceli kicsit a fiút.
– Vigyázz, nehogy berepüljön szádba a légy! – mondta Lina.
– Ez... ez mondott valamit! – mutatott Klaro a biciklire.
Lina felhúzta a szemöldökét.
– Neked hiányzik egy kereked? A biciklik nem tudnak beszélni!
– De ez akkor is beszélt! – állította Klaro csökönyösen.
113
 11. fejezet
– Azt hiszem, neked a fejedre eshetett egy kalapács – mondta Lina gúnyosan, és a homlokára
bökött.
Klaro dühtől szikrázó szemmel nézett rá, majd otthagyta a lányt. Ha seriff lenne, bezárathatná
egy cellába. De sajnos nem volt seriff.
– Helló, főnök! – hallatszott ekkor egy recsegő hang a lány háta mögül.
Lina ijedten ugrott odébb, és meglepetten forgott körbe. Ki szólt hozzá?
– Hahaha! – vélte megfejteni a talányt. – Nagyon vicces, Klaro!
A képernyő felvillant és komolyan nézett rá.
– Én nem Klaro vagyok! – Most Lina bámulta tátott szájjal a biciklit. Ám a lány hamar össze-
szedte magát, mindkét kezét a csípőjére tette, és szigorúan ezt mondta:
– Tudom, hogy ez csak a te idétlen trükköd, Klaro.
Ezután lehajolt, és végigpásztázta a padlót. Hogy mögé is be tudjon nézni, elhúzta egy kicsit
a biciklit a faládáktól.
– Elvinni és összerakni, főnök!– recsegte az.
Lina úgy kapta le a kezét a bicikli vázáról, mintha izzott volna. Most már egészen biztos volt
benne, hogy a hang a kormányon levő csengőből jött.
– Ki... mi vagy te? – kérdezte Lina remegő hangon.

Kik a történet szereplői?

Mit állított Klaro a bicikliről?
Mit szeretett volna tenni Klaro Linával? Miért?
Kihez szólt másodszor a bicikli?
Miért kapta el Lina a kezét a bicikliről?

– Lina, nekem vissza kell mennem a boltba. Mindjárt vége az ebédszünetnek! – kiáltott oda
neki az anyukája a bejárattól.
– Anya, gyere ide gyorsan!– integetett neki Lina türelmetlenül. – Ezt meg kell néznetek!
Ez a bicikli... ez beszél! – mondta Lina izgatottan. Majd a kormányon levő képernyőhöz for-
dult: – Gyerünk! Mondj valamit! Mi lesz már?
A képernyő sötét maradt. A bicikli meg sem mukkant.
– Az én Linámnak meglehetősen élénk a fantáziája – mondta Friderika kicsit zavartan.
– Klaro is hallotta! – védekezett Lina, majd oldalba bökte a fiút. – Gyerünk, mondd meg nekik!
Klaro összeszorította az ajkait. Talán ez megint csak Lina buta vicce, hogy aztán jót szórakoz-
hasson rajta. Friderika, Lina anyukája az órára pillantott.
– Te jóságos ég, nekem most tényleg muszáj indulnom, ki kell nyitnom a boltot. Lina, nyo-
más!
– Anya, de tényleg beszélt hozzám – bizonygatta Lina folyamatosan.
Klaro odahajolt a kormányhoz, és mutatóujjával óvatosan megérintette a kis tévé képernyőjét.
A szem azonnal megjelent. Kétszer rákacsintott Klarora. Amikor Harry fiához fordult, a képernyő
ismét elsötétült.
– Gyerünk, Klaro, irány haza! – mondta a férfi.
A régi műhely előtt Friderika a lányát próbálta betessékelni az autóba.
114
 11. fejezet
– Lina, egy kicsit gyorsabban! Már biztos ott állnak az emberek a bolt előtt. Nem várakoztat-
hatom őket! – sürgette.
– Nem lehetne... nem maradhatnék még itt egy kicsit? – kérlelte Lina.
– Nem, de eljöhetünk holnap is – ígérte az anyukája.
Linának egész úton a titokzatos bicikli járt a fejében. Hogy lehet az, hogy tudott beszélni?
Thomas C. Brezina nyomán
Hová sietett Lina anyukája? Ki gyanakodott mégis?
Miért nem hitték el Linának, Mire kérte az anyukáját Lina?
hogy beszélt a bicikli? Mit ígért Linának az anyukája?

3. Társítsd a szereplőket cselekedeteikkel!

• haza akart menni • dühöng
• felhúzta a szemöldökét • ráköszönt a gyerekekre
• autót vezetett • összeszorította az ajkát
• hazahívta gyermekét • fiához fordult
• végigpásztázta a padlót • kacsintott
• sietett
• a boltba vitte gyermekét
• nem hitte el a Lina
által mondottakat

4. Válaszd ki, mely zárójelbe tett szóval tudod összekapcsolni a mondatokat!

Klaro izgatottan mesélte Linának, hogy a bicikli megszólalt, (de, ugyanis, ezért) a lány
nem hitte el. Később Lina is megbizonyosodott Klaro igazáról, (ugyanis, tehát, és) a bicikli
őt is megszólította. Friderika azt mondta, (ugyanis, és, hogy) kislánya fantáziája túlságosan
élénk. A nő nagyon sietett a munkahelyére, (ezért, de, mert) már várták őt a boltban. Lina
arra kérte édesanyját, (és, hogy, mert) engedje meg, maradjon még egy kicsit. Az anyukája
nem engedte meg, (mert, tehát, de) megígérte, hogy másnap visszajönnek.

5. Egészítsd ki a mondatokat a szöveg alapján! Másold le a füzetbe!

A történet egy régi ................. játszódik. Az egyik szereplő ................. , aki ................. . Egy
másik szereplő ................. , aki ................... . A problémát az okozza, hogy a bicikli ................. .
Ezután ................. . Majd ................. . A történet azzal ér véget, hogy ................. .

6. Olvasd el a Friderikáról készült Szélsziporkát, majd készíts te is hasonlót Tom Turboról,

Klaroról és Lináról!
Szélsziporka – Szabad vers egy témával kapcsolatban
1. Azt álmodtam, Friderika voltam. (valaki vagy valami)
2. Egy zöldségboltban (hol?)
3. dolgoztam (mi történt velem? mit csináltam?)
4. szorgosan. (hogyan?)
115
 11. fejezet


 
JÁTÉK Rendeződjetek két csoportba aszerint, hogy egyetértetek vagy sem a következő
mondattal: „Fiú és lány közt is létezhet igazi barátság.”! Mondjátok el érveiteket!
Ha sikerül meggyőznötök a másik csapat valamelyik tagját, ő a ti csapatotok tagja lesz.
Mondataitokban használjátok a következő szavakat: Szerintem, Én úgy gondolom, hogy...,
Meggyőződésem, hogy..., Az én véleményem az, hogy..., Ellent kell mondanom, ugyanis...,
Nem értek egyet, mert... stb.

Valakiről megtudtunk valamit

1. Válaszolj a kérdésekre egy mondattal a Mondj valamit! című szöveg alapján! Írd le a mon-
datokat a füzetbe! Használj kétféle színt!
Klaroról?
Lináról? Pl.
Mit tudtál meg Klaro apukájáról? Klaro barátja volt Linának.
Tom Turboról? Lina haza szeretett volna menni.
Lina anyukájáról?

2. Olvasd el a mondatokat, majd a kérdések alapján egészítsd ki a táblázatot! Dolgozz a füzetbe!

Tom Turbo tudott beszélni.
A kételkedő Lina nem hitt Klaronak.
Lina felhúzta a szemöldökét.
A fiú seriff szeretett volna lenni.
Klaro dühös volt Linára.
Friderika Klaro apukájával beszélgetett.
A csodálatos bicikli rákacsintott Klarora.
Friderika próbálta betessékelni lányát az autóba.

Valakiről/valakikről vagy
valamiről/valamikről
Pl. Tom Turboról tudott beszélni
állítjuk (megtudjuk), hogy
A kételkedő Linaról nem hitt Klaronak

3. A következő mondatok szétszakadtak! Társítsd a részeket úgy, hogy értelmes mondatokat

kapj! Állapítsd meg, mely színnel van jelölve az a rész, amelyből megtudjuk, hogy
• kiről/kikről állítunk valamit?
• mit állítunk valakiről/valakikről?
A két huncut jóbarát... izgalmas kalandokban vett részt.
Jani...
megviccelte Sárit. Zoli és Kata... kedvesen köszöntötte Klárit.
116
 12. fejezet
ÉV VÉGI ISMÉTLÉS
JÁTÉKOS NYÁR



JÁTÉK Az osztály tanulóinak fele bújjon le a padra, hunyja be
a szemét, és képzelje el, hogy egy virágos nyári réten van!
A többi tanuló választás szerint csoportokban, kórusban, hal-
kan utánozza a dongást, a duruzsolást, a ciripelést és a pitypa-
lattyolást. Néhány perc után a „hallgatók” és a „muzsikálók”
cseréljenek helyet!

1. Keresd a párját!
pitypalatty-pitypalatty zsongja
drrrrr, drrrrr... dongja hangadást
hangot
cip, cip, ciripp... ciripel kifejező
utánzó
zzsssssss... pitypalattyol cselekvések
szavak
donn, donn, donn... duruzsol

1. Olvasd el a következő szöveget! Írd le elválasztva a zölddel írt szavakat!

Nagyszerű a nyár! Kora délután van. – Kérlek, drága kopott bringám, ma még vigyél ki
a közeli domboldalra! – kérlelem a biciklimet, ami már nagyon sok nyarat megért.
Ahogy kiérek, és elbújok a bokorban, minden élőlény szétrebben. Nahát, még ilyet! Miért
ijednek meg tőlem? De jó lenne most madárnak lenni!
Egy ideig a nagy melegben a fűszál se mozdul. Távcsövemmel figyelem az élőlényeket.
Érkezik a fürj. Ott vannak a fészekben a fiai. Élelmet hozott. Egyenként adogatja szájukba
a finomságokat. Derék anya vagy! – gondolom. – Etetgesd még egy picit!
Hű, de meleg van! Szerencsére a bodzabokor úgy tartja fölöttem az árnyékot, akár a
napernyő. Jé, ezt vártam! Megjelent pillangókisasszony. Végre megjöttél! Gyere csak kö-
zelebb! Megállnál a kedvemért? Távcsövemmel figyelem. Virágról virágra száll. Arrébb
megyek, hogy követni tudjam. Hosszú ideig követem, de egyszer csak... Kérlek, ne repülj
el! De hiába, ő megy, és végzi a dolgát. Hogy nem tud egy helyben állni?
A hangyabolyban is élet zajlik. Ezernyi hangya sürög-forog, cipel valamit. –Bátran csak,
bátran! – biztatom magamban. Hanyatt fekszem, és úgy hallgatom a muzsikát. Dongó,
darázs, méh, tücsök és a madarak zenéjét. Felismerem a pacsirta, a fülemüle és a sárgarigó
hangját. Nehogy abbahagyjátok! Bárcsak örökre így tartana!
Mégis lassan el kell indulnom. Vajon hány óra van? Kondul a templom harangja is. Ott-
hon már aggódnak értem, de azért úgy döntök, hogy a tölgyerdő felé kerülök.

117
 12. fejezet
2. Keress mondatokat a szövegből a megadott szándékok szerint!

öröm parancs
kívánság felszólítás
bosszankodás érdeklődés kérés
megállapítás vágy tudakozódás kérlelés
kijelentés óhaj kíváncsiság kunyerálás

3. Írd ki a szövegben található növények, madarak, rovarok nevét! Sorold betűrendbe!

1. Szóforgóval mondd el, mire vágysz a legjobban a nyári vakációban!

2. Olvasd el a következő részletet Juli naplójából!

Várom a vakációt!
részlet

Nagyon várom a nyári vakációt. Azért várom ilyen nagyon, mert már tudom, hogy az milyen
jó dolog. Amikor előkészítős voltam, mindig mondta anyu, hogy majd a nyáron, a vakációban
lesz elég időm babázni, biciklizni, meglátogatni nagyiékat. Majd ő is szabadabb lesz, és olvas
mesét, a nagytesóm is vakáción lesz, és segít nekem papírsárkányt készíteni. Lehet strandra
járni, akár a tengerpartra is elutazhatunk, ha apunak is lesz szabadsága, és minden jót megígért,
amit csak kívántam. És mindez így is volt. Aztán az első osztályban már egész évben a nyári
vakációt vártam, mert tudtam, hogy akkor lehet addig aludni, amíg a nap a hasamra
süt, lehet pizsamában bámulni órákig a tévét Betti babámmal az ölemben, lesz
strandolás, tengerpart, kerékpározás, papírsárkányozás. Szóval a
nyári vakációról mindig tudtam, hogy az milyen jó dolog.
Most is várom, mert tudom, hogy a mérhetetlen nagy
szabadságában az ember azt tesz, amit akar. Apu és
anyu, ha szabadságra jönnek, akkor még jobb, mert
akár elutazunk, akár itthon vagyunk, mindig együtt
lehetünk reggeltől estig. És soha senki sem ideges,
nincs rohanás. Nem baj, ha kócos a hajam, ha kiöm-
lik a kakaó, ha elromlik reggel indulás előtt a vízcsap.
Meg aztán ott vannak nagyiék. Náluk soha nem
lehet elég sokat lenni ahhoz, hogy megunjuk. Nagyi
mindennap megkérdezi, hogy mit főzzek mára, drá-
ga kincsem. Akkor kártyázik vagy römizik velem,
amikor akarom, és persze mindig én nyerek. Új
ruhát is varr Betti babának a varrógépjével, amit ő is
a nagymamájától örökölt. Azt mondja, hogy ez a varró-
118
 12. fejezet
gép majd az enyém lesz, amikor nagy leszek. Nagytata elvisz horgászni a Marosra. Nem
baj, ha csak néha van kapás. Hazafelé úgyis megnézzük a gyümölcsöst, ahol a rigó-
fiókák napról-napra tanulják meg, hogyan kell kirepülni a fészekből. Ha nagy vihar jön,
az sem baj, mert akkor bemenekülünk fagyit enni a cukrászdába vagy Sári nénihez, aki
mindig megkínál a legfinomabb almásrétessel. És még az a jó, hogy nagyon sok izgal-
mas történetet tudnak mesélni arról, hogy az ő gyerekkorukban minden másképp volt.
El se hinné az ember, hogy nekik nyáron, a vakációban dolgozni kellett a mezőn, segíte-
ni kellett a főzésben, ők csak akkor látták először a tengerpartot, mikor már nagyi a nagy-
tata felesége volt, és, hogy az ő idejükben még nem is létezett számítógép. Érdekes, hogy amíg
náluk vakációzok, soha nem érzem, hogy hiányozna a számítógépem, pedig mielőtt otthonról
elindulnánk, már napokkal előtte aggódni szoktam, hogy vajon mi lesz velem nélküle.

3. a) Mivel biztatta az előkészítő osztályos Julit az édesanyja? Sorold fel a szöveg alapján!
b) Miért várta Juli első osztályban a vakációt? Miért várja most?
4. Olvasd fel a szövegből, mit tesz nagyi, hogy a kedvébe járjon Julinak a vakációban!
5. Melyik igaz a következő kijelentések közül?
Juli nagytatával horgászni jár a Szamosra.
Juli nagymamával fagyizni szokott a cukrászdában.
Sári néni nagyon finom almásrétessel kínálja meg nagytatát és Julit.
Nagyinak és nagytatának nem volt számítógépe.
Juli nagyszülei minden második évben mentek csak tengerpartra nyaralni.

1. Egészítsd ki a szöveget a hiányzó mondatokkal!

Vasárnap délután sétálni ment a család. Mindenki szeretett volna va-

lamit fogyasztani. Anya kávét szeretett volna, Petinek dinnyére fájt a foga.
Juli ezt mondta:
– .......................................................................................................................
Apa azt tanácsolta, hogy vásároljanak az üzletben, ott mindenki meg-
találja azt, amit szeretne.
Juli ezt mondta:
– .......................................................................................................................

– Én fagyit szeretnék venni a sarki fagyizóban.

– Én a sarki fagyizóban szeretnék fagyit venni.

119
 12. fejezet
1. Egészítsd ki a rajzok segítségével Kije? Mije? kérdésekre válaszoló szavakkal a mondatokat!
Nagymama ............... tele van virágokkal.
A padtársam ............... az iskolában maradt.
A zsák ............... lyukas.
A fa száraz ............... nem hajt ki többé.
A szakács ............... tele van pörkölttel.
Az idomárnak van egy kedvenc ............... .
A barátomnak népes ............... van.
Nagyapó ............... az ágy karfáján van.

2. Egészítsd ki a kijelentéseket! Figyelj a nevek helyesírására! Dolgozz a füzetedbe!

Szülővárosom neve: .............................. . Édesanyám leánykori neve: ...................................... .
Lakcímem: ............................................. . Édesapám keresztneve: ............................................. .
Iskolám neve: ........................................ . Barátaim keresztneve: ............................................... .
A következő országokba szeretnék utazni: ........................................................................................... .
Fürödtem vagy horgásztam a következő folyóban/patakban: ................................. .
Szeretnék egy ................................. márkájú mobiltelefont és egy ............................ márkájú írószert.

3. Mivel mit csinálunk? Társítsd a rajzokat a cselekvésekhez, majd írd le a kapott kijelentéseket!
Pl. Kalapáccsal szegelünk.
Mivel? Mit csinálunk? Mivel? Mit csinálunk?

szegelünk vásárolunk

vágunk világítunk

festünk írunk

emelünk színezünk

120
 12. fejezet
1. Olvasd el Juli határidőnaplóját!

U

 
 

(V&WG'XY $
 
(V&XZ'(V &[ \ "

]75"
8
(V&Y^    "

6&_V



!
(V &XG'
&&&[ ]
 


4 !
(V &Y^ 6&_V



 "
"
  
olvasni a Rumini és a négy jogar-t.

&&&['W^ 5 & _"
(





&&&WY   
6&.
 

!

&&&W['X^ $
& 

augusztus 28. SZÜLINAP'W^" )))

&&&Y^'[ 

1  

RIDON APLÓJA
J U L I H AT Á

2. Válaszolj a kérdésekre!
Készítsetek ti is határidőnaplót a nyá-
• Hányszor megy Juli a nagyszüleihez a vakációban? ri vakációs terveitekről. Mutassátok
• Hány napot tölt Juli összesen a nagyszüleinél? be társaitoknak!
• Hány táborba jelentkezett Juli? Melyek azok?

1. Alakítsd át a felsorolt szavakat a példa alapján! Egészítsd ki a táblázatot! Írd le a szavakat a

füzetedbe!
jár, leesik, megbotlok, eszel, fújunk, elfáradtok, elcsúsznak, elsüllyedek, megbetegszik,
várunk, szaladsz, alszotok, megijedünk, elbuktam, lepottyansz, maradok, mászik, játszunk
Ezelőtt történt
-t pl. járt, .....
-tt pl. megbotlottam, .....
-dt pl. elfáradtatok, .....
121
 12. fejezet
2. Egészítsd ki a táblázatot a példa szerint! Dolgozz a füzetedbe!
Pl. A szél elferdíti a figyelmeztető táblát.
A tábla elferdül.
Juli labdát .......................... . A labda elgurul.
A fiú drótot görbít. A drót .......................... .
Anya szépíti magát. Anya napról napra .......................... .
A táborvezető .......................... az igazságra. Az igazságra fény derül.
Apa a nagy forgalomban lassít. Az autó .......................... .

3. Egészítsd ki találó szavakkal az alábbi mondatokat, így megtudhatod, mely szólásokat, köz-
mondásokat tanulták meg Juliék a táborban!
................................. az eszén.
................................. az álla.
................................. az orrát.
................................. a mécses.
................................. a szeg a zsákból.
................................. a ló másik oldalára.

4. Alakítsd át a mondatokat a példa alapján!

Figyelj a szavak helyesírására! Dolgozz a füzetedbe!
Pl. Lemegyek az üzletbe.
Nem megyek le az üzletbe.
Kimegyek a rétre.
Nem ......................... a rétre.
......................... a színes ceruzát Katinak.
Nem adtad oda a ceruzát Katinak.
Laci felmosta a padlót.
Laci nem ......................... a padlót.
......................... a versenyt.
Nem nyertük meg a versenyt.
Visszakérem a labdát.
Nem ......................... a labdát.
A könyvet ......................... a padra.
A könyvet nem tettem rá a padra.

122
 12. fejezet
1. a) Egészítsd ki a mondatokat tulajdonságot jelölő szavakkal!
Szülinapomra mama .................................. (milyen?) tortát sütött.
Megkért, hogy a .................................. (melyik?) ruhámat vegyem fel.
Mikor visszajöttem a szobába .................................. (mekkora?) csomag várt rám.
Kibontottam, és egy .................................. (milyen) könyvet kaptam, amelynek címe
Emil és a detektívek.
2. Keresd a felhőkön levő tulajdonságok társát a napocskáról! Alkoss mondatokat egy általad
kiválasztott szócsoport szavaival!

elcsigázott,
haragos, dühös,
kimerült, megviselt,
felindult, durcás,
hajszolt
zaklatott
vidám
okos
mérges
fáradt

jókedvű, derűs, víg, bölcs, eszes, intelligens,

kedélyes, örömteli értelmes, elmés

3. Pótold a táblázat hiányzó szavait! Alkoss mondatokat a példa szerint!

Pl. Kati nagynénje öreg, a nagymamája öregebb, de a dédije a legöregebb.

.......... jó hosszú

..........bb jobb szebb erősebb

leg..........bb legjobb legkisebb legfrissebb

4. A tulajdonságokat jelölő szavakból hiányzik a j hangot jelölő betű. Pótold, és írd le helyesen
a szavakat! Helyesírási szótár segítségével ellenőrizd, javítsd, és jegyezd meg helyesírásukat!

bo......hos szabá......os ......átékos

......ukas ......eges te......es
veszé......es bá......os va......as
gömbö......ű sü......edő moso......gó
ola......os tava......i pó......ás
pa......kos komo...... bo......tos
if......ú mé...... kristá......os
123
 FELMÉRŐ
TANÉV VÉGI FELMÉRŐ
Olvasd el a szöveget!

Rád nem lehet számítani

Jenő nem tud futballozni. De mindig odajön. Beveszem a hármas csapatba, de akkor mindig
kikapunk. A padok között szoktunk focizni, a kavicsos parkban. Serceg alattunk a finom kavics,
a labda kedvesen ugrik.
Legutóbb 5:3-ra vezettünk. Ő volt a hátvéd. Sokat hibázott, elperdült előle a labda. Kiadtam
a lelkemet, rohangásztam, helyezkedtem. Dőlt rólam a víz, de tudtam, a kezünkben a győzelem.
Egy kapufát rúgtam, az pech volt, nem mondom. Erre Jenő, a mi Jenőnk, a balhátvéd, átenged egy
lasztát, utánafut, mellé rúg, és az ellenfél már a negyedik gólját akasztotta a hálónkba. Rászóltam
Jenőre, talán nem kellett volna. Megrántotta a vállát. Annyira szeret focizni. De valahogy elgurul
előle a labda.
Aztán mi lendültünk támadásba. De hiába. Jenő nem tudta átadni a labdát, idegen lábak közé
keveredett, ők törtek előre, Jenő futott utánuk, de elhasalt a kavicson.
– Rád nem lehet számítani.
Azt hiszem, ezt mondtam neki. Visszanézett. Nem dühösen, inkább úgy, mint akinek a szívéig
hatol az igazság. Az volt a szemében: igen, én hiába küzdök. Én is akarok küzdeni, de hiába. Még
egy kis kajánság is vegyült a szemgödrébe: na és? Van ilyen. Mintha ez lett volna a szemében.
De azért lehet, hogy csak belemagyarázom.
5:5 volt az állás. Gondolható, mindent beleadtam. De Jenő nem tudott egy épkézláb passzot
átadni. A földbe rúgott. A kavicsok csak úgy röpültek szerteszét. Még nevettem is kicsit. Aztán
újra rúgott, így hát nagy nehezen fölszabadított.
A végsőkig hajtottam magam. Hátramentem, előreszaladtam. Kereszteztem a támadásokat.
Aztán Jenőt szöktettem egy pazar labdával. Ő egyedül állt a kapuval szemben. Elügyetlenkedte.
Az üres kapu mellé lőtt. Ráordítottam. Erre elindult hazafelé. Mert olyan
érzékeny, ahelyett hogy futballozni tudna.
– Hova mész?
– Haza.
– Ne marháskodj, nincs vége még.
– Akkor is.
– Még nyerhetünk.
– Látom, hogy dühös vagy rám.
– Nem rád. Hogy nem nyerünk.
– Nem szeretsz velem játszani. Épp
hogy csak beveszel ebbe a nyomorult
csapatba. Ha volna valaki más... Sem-
mi értelme sincs.
– Ne vacakolj. Megnyerjük és kész.
Visszatuszkoltam a pályára. Minden erejét beledobva játszott. Nagy labdákat ívelt előre. Két
tiszta gólhelyzetet megakadályozott. Aztán elfutott az ellenfél jobbszélsője, és kicselezte Jenőt.
Jenő hősiesen kavargatta a lábával a kavicsot, aztán összekúszálódott, és leesett a földre. A saját
lábában fölbukott. Persze az ellenfél besétált a labdával a kapuba. Vesztettünk.
124
 FELMÉRŐ
Jenő ült a földön. Azt hiszem, legyintettem. Jenő fölállt és hazament. Nem jött többet. Azóta
Feri állt a csapatba, remek focista. Három hét telt el. Majdnem minden meccsünket megnyertük.
A mait 6:3-ra. Mint a régi nagyok. De ma megint eszembe jutott Jenő. Az arca, amikor azt mond-
tam neki, rád nem lehet számítani. Az volt az arcában: igen, tudom. Én hiába küzdök.
Hol is a kabátom? Átmegyek. A foci? Holnap újra kezdjük. Talán nem is a nyerés számít. Ha-
nem hogy együtt... A foci nem minden. Én Jenővel akarok játszani.
Gyurkovics Tibor nyomán
hátvéd – a kapu előtti térséget védő játékos
laszta – labda
passz – a labda átadása

1. Válaszolj a kérdésekre! 9 pont

Hogy hívják az egyik főszereplőt?
Hol futballoznak a fiúk?
Hányan vannak egy csapatban?

E J NJ

2. Számozással állítsd helyes sorrendbe a történet vázlatponjait! 10 pont

A megbántott játékos fel akarta adni a játékot.
Jenő ügyetlensége miatt az ellenfél berúgta a negyedik gólt.
Nem sikerült kihasználnia a gólhelyzetet.
A legutóbbi meccsen 5:3-ra vezetett a két barát csapata.
Jenő visszatért, és még küzdött a győzelemért.

E J NJ

3. Mely tulajdonságok illenek a történetet elmesélő fiúra? Másold le! 4 pont

kedves türelmetlen elszánt harcos
nyugodt segítőkész lelkiismeretes haragtartó

E J NJ

4. Helyettesítsd rokon értelmű megfelelővel a kiemelt szavakat! 6 pont

Aztán Jenőt szöktettem egy pazar labdával. Jenőt visszatuszkoltam a pályára.
Azóta Feri állt a csapatba, remek focista.

E J NJ
125
 FELMÉRŐ
3. fejezet
5. A Rád nem lehet számítani című szövegből írj ki egy-egy szót az alábbi 6 pont
szempontok szerint!

Élőlényt megnevező szó: Személy saját neve: Tárgyat megnevező szó:

E J NJ

6. Egészítsd ki a szöveget a kérdések és a zárójelbe írt szavak alapján! 8 pont

A történet a ........................... (fiúk) szól. A ........................... (park) szoktak focizni.
kikről? hol?
A labda begurult a ........................... (kapu). A fiú ........................... (víz) lett, mert sokat
hová? milyen?
szaladt a labda után. Jenő ........................... (harag) távozott a ........................... (társai).
mivel? kitől?
A legrövidebb ........................... (út) választotta. A mesélő azt tanulta meg
mit?
az ........................... (eset), hogy a játék és az emberség fontosabb, mint a nyerés.
miből?

E J NJ

7. Egészítsd ki a szövegben a hiányos szavakat. Válaszd ki a helyes formát! 8 pont

A fiúk így kiáltottak Jenőre:
– Mi szere.......ük a focit! Nem ha.......uk, hogy mindent elron.......! (tj, tty; ggy, gyj; cs, ts)
– Mon.......átok, miért bán.......átok ezt a fiút? – szólt Endre. (dj, gy; tj, ty)
– Mert nem te.......ik, ahogy já.......ik! (cc, tsz; tsz, cc)
– Hi.......étek el, ez így senkinek nem jó! (dj, ggy)

E J NJ

8. Egészítsd ki a szólásokat Milyen? kérdésre válaszoló szavakkal! 5 pont

..............., mint a méz.
.............., mint a ma született bárány.
..............., mint az éjszaka.
..............., mint a csiga.
..............., mint a fal.

E J NJ

126
 FELMÉRŐ
9. Egészítsd ki a mondatokat Milyen? kérdésre válaszoló szavakkal! 4 pont

Ez a labda kicsi. Ez a labda .........., mint az első. Ez a labda a .......... .

Ez a fiú gyors. Ez a fiú .........., mint az első. Ez a fiú a .......... .

E J NJ

10. Pótold a hiányzó j, ly betűt a szavakban! 10 pont

bé....eg, te....es, se....mes, veszé...., fák....a, gereb....e, hó....ag, má....us,
leha....lik, ....óízű, korcso....ázik, va....as, ra....zol, mé...., gömbö....ű,
ma....szol, megi....ed, megsa....dul, moso....gó, za....os

E J NJ

11. Csoportosítsd a 10. feladat szavait az alábbi szempont szerint! 10 pont

Milyen? kérdésre válaszoló szavak:
Ki?/Mi? kérdésre válaszoló szavak:
Mit csinál?/Mi történik? kérdésre válaszoló szavak:

E J NJ

Elérhető pontszám: 80 pont

Értékelés:
Feladat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Minősítés
127
Limba ?i literatura maternã maghiarã - manual pentru clasa a III-a

MINISTERUL EDUC A? IEI NA? IONALE

Bartalis Irma Dragomér Katalin

Kocsis Annamária Bartók Emilia

III
Tankönyv a III. osztály számára

MAGYAR NYELV és irodalom

ISBN 978-606-31-0000-0

3
EDITURA DIDACTICA ?I PEDAGOGICA S.A.