1.

Perkembangan Kurikulum
Sekolah Rendah

Mohd Nasir Abdullah

Mohd Nasir Abdullah

 Laporan Razak 1956, mengesyurkan

sukatan pelajaran yang seragam di semua
sekolah
Kesannya 1956, kurikulum menjadi
seragam dan rasmi di semua sekolah
Kurikulum sains dikenali sebagai Kajian
Alam Semulajadi (Nature Study)

Mohd Nasir Abdullah

Kurikulum Kajian Alam

Semulajadi (Nature Study)
1956 -1968
Walau bagaimana pun, kurikulum tidak
mantap
Tiada panduan mengajar sains untuk guru
Guru mengendalikan PdP mengikut cara
masing-masing
Kualiti PdP rendah
Mohd Nasir Abdullah

Kurikulum Sains Projek Khas

(Special Projek)

KPM perkenalkan pada 1968

Utk tingkatkan PdP sains
Di bawah tanggungjawab Pusat Sains KPM
Pusat Sains bertukar nama kpd Pusat
Perkembangan Bidang Pelajaran (1973)
seterusnya kpd Pusat Perkembangan Kurikulum
(1974)
Projek Khas adalah reformasi kurikulum besarbesaran buat pertama kalinya oleh KPM
Mohd Nasir Abdullah

Kronologi Perkembangan Projek Khas

1968 dilancarkan oleh pusat sains

1969- Penulisan Panduan Mengajar Sains
1970 Penerbitan Panduan Mengajar Darjah 1 (edisi 1)
1971 - Penerbitan Panduan Mengajar Darjah 2
- Sukatan Pelajaran Sains Sek Ren
1972 - Penerbitan Panduan Mengajar Darjah 3 & 4
1973 - Penerbitan Panduan Mengajar Darjah 5
- Penerbitan Panduan Mengajar Darjah 1 (edisi 2)
1974 - Penerbitan Panduan Mengajar Darjah 6

Mohd Nasir Abdullah

Tujuan Projek Khas

Menyediakan perkhidmatan dan kemudahan
kepada guru sains
6 buah Buku Panduan Mengajar Sains
berdasarkan sukatan pelajaran
Latihan kpd guru sains, melalui Pasukan
Kakitangan Penting di 32 Pusat Kegiatan seluruh
negara.
Kemudahan di Pusat Kegiatan spt personal
terlatih, bahan rujukan, peralatan asas, peralatan
berbengkel, bahan visual dan sumber-sumber lain.

Mohd Nasir Abdullah

- modul pengajaran kendiri multimedia:- teks bercetak,

kit bahan, slid 35mm, pita audio, model 3 dimensi, dan
Panduan Guru
- mengadakan kursus pendedahan (Kursus Dalam
Perkhidmatan)
- lawatan luar
- penerbitan Berita Projek Khas tentang pencapaian
murid-murid dalam prijek ini
- 1973 sebuah van bergerak yg lengkap dengan makmal
dan bahan berkhidmat utk sekolah-sekolah luar bandar.

Mohd Nasir Abdullah

Tumpuan Projek Khas

Kpd Pendekatan dan kaedah mengajar
sains dan bukan pada kandungan

Mohd Nasir Abdullah

Kurikulum Baru Sekolah

Rendah & M/Pel. Alam Dan
Manusia

Mohd Nasir Abdullah

10

Mohd Nasir Abdullah

11

 Jawatankuasa Kabinet Mengkaji Pelaksanaan

Dasar Pendidikan 1979, mendapati kurikulum
sek rend: Kandungannya terlalu padat
Setengah murid tidak dapat mengikutinya lantas hanya
sedikit kemahiran dikuasai
Terpisah mengikut m/pel
Sangat sedikit integrasi antara m/pel.

Mohd Nasir Abdullah

12

 Jawatankuasa Kabinet mencadangkan

kurikulum sekolah dirancang mengikut: 3 bidang:- komunikasi, manusia & alam sekitar,
dan perkembangan diri individu.
Sesuai dgn keperluan, minat, bakat,
kemampuan mental dan kesediaan murid.

Mohd Nasir Abdullah

13

 Kesan Laporan Kabinet: Kurikulum Baru sekolah Rendah digubal

Pelaksanaan terhad di 305 sek 1982
Pelaksanaan penuh 1983
1985 m/Pel Alam & Manusia utk T4

Mohd Nasir Abdullah

14

 M/Pel. Alam dan Manusia dijangka dapat membantu

murid memperolehi pengetahuan dan kefahaman
asas tentang manusia dan alam sekitar dengan
menumpu kepada masyarakat dan alam sekililing di
Malaysia.
M/ Pel ini mengabungkan beberapa m/pel yg
dahulunya diajar secara terpisah (geografi, sejarah,
tatarakyat, sains dan kesihatan)
Tujuannya untuk kurangkan bidang pembelajaran dan
membantu murid memehami sesuatu sesuatu perkara
secara menyeluruh.

Mohd Nasir Abdullah

15

 PPK menerbitkan Buku Panduan Khas

Alam dan Manusia (T4,T5,T6)
Cadangan RPH dan strategi PdP
dimuatkan dalam buku ini.
Buku Teks juga diterbitkan utk Alam dan
Manusia (T4, T5,T6)

Mohd Nasir Abdullah

16

 1986 m/pel. Amalan Perdagangan

(Matematik) & Kemahiran Manipulatif
diperkenal
1990 Seminar Kebangsaan Pelaksanaan
KBSR

Mohd Nasir Abdullah

17

 1992 Kemahiran Hidup (gabungan

Amalan Perdagangan & K. Manipulatif) utk
T4 sesi 1992/93
1993 KBSR menjadi Kuri Bersepadu
Sek Rend (KBerSR) berasaskan FPK yg
sebelum ini belum tersirat tetapi kini telah
tersurat.

Mohd Nasir Abdullah

18

Kurikulum Bersepadu Sekolah

Rendah
1993 semakan ke atas KBSR (dalam
seminar 1990) untuk melihat pencapaiannya
setelah KBSR melengkapi satu pusingan, KPM
memperkenalkan Kurikulum Bersepadu
Sekolah Rendah
Alam dan Manusia diganti dengan M/pel. Sains
dan M/pel Kajian Tempatan (utk memenuhi
bidang manusia dan alam sekeliling) mulai sesi
persekolahan 1994/1995 utk T4
Mohd Nasir Abdullah

19

 M/pel sains ketika itu lebih dikenali

dengan Kurikulum Sain Sekolah Rendah
Untuk bidang Perkembangan diri individu
diperkenalkan m/pel. Kemahiran hidup
dan m/pel. Pendidikan Jasmani yg
dimasukkan unsur kesihatan dipanggil
Pendidikan Jasmani dan Kesihatan

Mohd Nasir Abdullah

20

Tujuan KBerSR
Perbaiki dan pertingkatkan mutu
pendidikan selaras Falsafah Pen
Kebangsaan
Melahirkan sebuah negara maju
berteraskan masyarakat berilmu, ikram
dan progresif
Tumpuan kepada sains dan teknologi
Mencapai wawasan negara
Mohd Nasir Abdullah

21

 1993 PPK menerbitkan Huraian Sukatan

Pelajaran Sains Sekolah Rendah
Huraian Sukatan ini memuatkan: Objektif pencapaian pengajaran secara umum dan
khusus
Cadangan pengalaman pembelajaran.

Mohd Nasir Abdullah

22

 PPK juga menerbitkan Pukal Latihan Sains

Rendah (PuLSaR)
1994 :5 modul utk tahun 4
1995 : 3 modul utk tahun 5
1996 : modul utk tahun 6

Modul-modul ini ada disertakan dengan video

Modul-modul ini juga telah digunakan dalam
Kursus Orientasi Sains Rendah utk guru-guru
masing-masing pada tahun 1994,1995 dan
1996

Mohd Nasir Abdullah

23

 Disamping itu, buku teks juga diterbitkan

utk Tahap 2 (T4, T5, T6)
Manakala BPG menerbitkan 4 jilid Buku
Sumber Pengajaran Pembelajaran Sains
Sekolah Rendah.

Mohd Nasir Abdullah

24