PKP 3193

PERKHIDMATAN DALAM PEMULIHAN

Tugas & Peranan Guru Pemulihan

Amerrudin B. Othman
Pensyarah
Jabatan Pendidikan Khas
PERANAN GURU PEMULIHAN KHAS

Peranan Sebagai Penilai

Peranan Khidmat Bantu

Preskriptif

Peranan Perhubungan

Peranan Pengajaran

TUGASAN
Peranan Sebagai Penilai
1. Menyedia dan menjalankan ujian
saringan untuk mengenalpasti murid.
2. Menyedia dan menjalankan ujian
diagnostik untuk mengenalpasti
masalah pembelajaran.
3. Menyedia dan menjalankan
penilaian berterusan dan merekodkan
dengan tersusun.
Preskriptiff

1. Merancang, menyelia dan melaksana

program individu bagi kanak-kanak
yang mempunyai masalah
pembelajaran tertentu.
2. Mengadakan bengkel atau
demonstrasi pengajaran pemulihan
di mana keadaan memerlukan.
Peranan Khidmat Bantu

1. Membantu guru-guru merancang dan

mengubahsuaikan aktiviti-aktiviti
dan bahan-bahan pembelajaran.
2. Membimbing dan memberi
tunjuk ajar kepada guru-guru mengenai
teknik-teknik mengajar kanak-kanak
yang menghadapi masalah pembelajaran..
Peranan Pengajar
1. Mengajar murid-murid yang
menghadapi masalah pembelajaran
yang mana tidak dapat diatasi oleh
guru asas dalam situasi kelas.
2. Mengajar bersama-sama guru asas
dengan cara
team teaching / guru pendamping
sekiranya perlu.
Peranan Penghubung

1. Menghubungi dan berbincang

dengan ibu bapa atau penjaga murid
tertentu untuk mendapatkan
maklumat lanjut.
2. Mengajukan cadangan-cadangan
kepada ibu bapa bagaimana mereka
boleh membantu demi kepentingan
pembelajaran anak-anak mereka.
TUGAS GURU
PENDIDIKAN PEMULIHAN KHAS

1. Menjalankan kerja-kerja pemulihan khusus untuk

murid-murid lemah yang terpilih dari

tahun 1 hingga 6.

Keutamaan hendaklah diberi kepada murid-murid

tahun 1 hingga 3.
TUGAS GURU
PENDIDIKAN PEMULIHAN KHAS

2 Membantu guru-guru asas dalam hal:

2.1 Mengenalpasti murid-murid yang
memerlukan pemulihan.
2.2 Merancang dan menyediakan
aktiviti-aktiviti serta bahan-bahan pemulihan.
2.3 Mengatur jadual waktu untuk
pengajaran pemulihan.
2.4 Mengajar bersama-sama guru asas
sekiranya keadaan memerlukan.
TUGAS GURU
PENDIDIKAN PEMULIHAN KHAS

3. Berjumpa dan berbincang dengan guru asas,

ibu bapa, penjaga, doktor, pegawai kebajikan
dan pihak-pihak lain yang berkesan untuk
mendapatkan maklumat lanjut tentang kelakuan,
tabiat, kesihatan dan keterangan-keterangan lain
mengenai latarbelakang murid-murid.
TUGAS GURU
PENDIDIKAN PEMULIHAN KHAS

4. Melaksanakan penilaian berterusan untuk

mengetahui kemajuan murid-murid yang
menghadiri kelas pemulihan khas dan
merekodkannya.

Isi-isi rekod hendaklah mengandungi:

4.1 Kemajuan murid
4.2 Latar belakang murid.
4.3 Laporan kesihatan murid.
4.4 Hasil-hasil temubual dan rujukan.
TUGAS GURU
PENDIDIKAN PEMULIHAN KHAS

5. Menyediakan fail diri bagi murid pemulihan khas.

Fail diri murid mengandungi:

5.1 Borang Pencalonan

5.2 Borang latarbelakang murid
5.3 Borang pengumpulan maklumat
5.4 Ujian Saringan dan Diagnostik
5.5 Lembaran kerja
5.6 Hasil penilaian yang telah dijalankan.
5.7 Catatan-catatan lain yang berkaitan
dengan murid.
TUGAS GURU
PENDIDIKAN PEMULIHAN KHAS

6. Membentuk jawatankuasa Panitia Pendidikan

Pemulihan Khas serta menjadi
ahli jawatankuasa kurikulum sekolah.

7. Mengadakan bengkel di peringkat sekolah

atau daerah di mana keadaan memerlukan.

8. Tugas-tugas yang berkaitan dengan kebajikan

murid-murid pemulihan di sekolah.
Ciri-ciri Guru Pemulihan Khas
a. Rajin
b. Sabar
c. Ikhlas
d. Passionate
e. Kolaboratif
f. Bersikap positif
g. Pengurusan Masa
h. Bertanggungjawab
Hubungan Interpersonal
a. Murid
- Guru menunjukkan sikap yang positif dan memberi
fokus terhadap pengajarannya kepada murid
bermasalah
- kerap mendengar permasalahan murid dan
berusaha membantu menyelesaikan masalah
- Mewujudkan program yang sesuai dan boleh
memberi kesan terhadap perkembangan emosi dan
kognitif murid
- Guru sentiasa berdamping dengan murid bagi
menyelesaikan masalah murid
b. Rakan Sekerja
- Sentiasa berusaha untuk berkongsi pendapat dengan
rakan sekerja bagi menyelesaikan masalah murid
- bertukar pendapat dan fikiran mengenai program
pendidikan pemulihan
- bertukar idea untuk menyelesaikan masalah murid
pemulihan
- berkongsi kepakaran mengikut bidang masing-
masing
- mengadakan program in-house bagi pertukaran idea
mengenai teknik/kaeadah pengajaran
c. Ibu bapa/waris
- bertukar pendapat untuk menyelesaikan masalah
anak di progrtam pemulihan
- menubuhkan badan kebajikan bagi proram
pemulihan
- melibatkan ibu bapa dengan program2 yang
berkaitan dengan program sekolah, contohnya dalam
PIBG
- ibu bapa/waris boleh menyumbang kepakaran atau
perantara dengan agensi luar
- mengumpul dana bagi penambahbaikan program
pemulihan atau kelas pemulihan
d. Pengurusan Sekolah
- guru pemulihan bekerjsama dengan pengurusan
sekolah berkaitan dengan pembangunan akademik
sekolah
- melibatkan diri dengan program2 sekolah termasuk
murid pemulihan
- melibatkan semua warga sekolah dengan program
yang berkaitan dengan pendidikan pemulihan
- pakar rujuk kepada guru-guru di aliran perdana bagi
mengenalpasti murid bermasalah dari segi pencapaian
akademik