Qss 3073

pengujian, pengukuran dan penilaian SAINS

sukan

PENSYARAH :
DR. AHMAD BIN
HASHIM
FAKULTI SAINS SUKAN
Skala Pengukuran Alat Ukur
dalam Penyelidikan Pendidikan
Sains Sukan

Jenis-jenis skala pengukuran ujian

Skor Piawai
Intrumen ujian, item ujian dan bateri
ujian
 OBJEKTIF &
OBJEKTIF PENGENALAN
Menyatakan tentang teknik-teknik statistik yang boleh diguna
pakai untuk menaksir set-set skor
Mahir memilih teknik statistik yang sesuai dengan situasi skor
Membuat pengiraan dengan teliti berdasarkan formula.

- PENGENALAN
Boleh menggunakan pelbagai teknik statistik yang sesuai untuk
menganalisis data yang telah terkumpul
Dapat merumus prestasi kumpulan dan individu dalam kumpulan
Apabila maklumat keseluruhan kumpulan diperolehi, pencapaian
invidu juga dapat ditaksir bersama
Analisis ini dapat membantu jurulatih dan ahli terapi untuk
memperkembangkan tahap prestasi.
 JENIS-JENIS SKOR

Skor terbahagi kepada dua jenis :-

1) Skor Selanjar ( Continuous Score )

- Kerap digunakan dan mempunyai keupayaan memperbanyak
bilangan penilaian.
- Antara 2 nilai skor selanjar terdapat nilai pecahan.
- Skor ini membundar kpd unit terhampir apabila direkodkan.
Contohnya :- skor pelajar lari pecut 100m ialah 10.57saat,
dibundarkan menjadi 10.6 saat.
- Sekiranya skor kurang dari 5, ia direkodkan pada unit yang
terhampir. Contohnya:- skor 11.44 direkodkan 11.4.

2) Skor Berasingan (Discrete Score)

- Terbatas pada bilangan nilai tertentu shj bukan pecahan.
- Contoh skor lontaran dan menembak, sasaran nombor 5 4 3 2
1 0, skor yang diperoleh hanyalah 5 4 3 2 1 dan 0 shj. Tiada
pecahan seperti 4.5 atau 1.67.
 PECAHAN JENIS SKOR
Menurut Ferguson & Takane 1989, skor digolongkan sebagai nisbah, sela,
nominal dan ordinal.

= Skor Nisbah ( Ratio Score )

- Mempunyai persamaan unit pengukuran ant setiap skor dan ada nilai 0.
- Kenyataan tentang persamaan nisbah dapat dibuat.
- Contohnya, ukuran masa bagi lari pecut 100m. Masa pelajar A
- = 12 saat pelajar B = 24 saat. Bermakna pelajar A berlari 2 kali lebih pantas dari
pelajar B.

= Skor Sela ( Interval Score )

- Mempunyai persamaan unit pengukuran ant setiap skor tetapi tiada nilai 0.
- Skor 0 pada ukuran jarak adalah benar tetapi untuk mengukur pengetahuan ianya
bukan nilai kosong yang sebenar.
- Contohnya, dalam ujian lompat kuadran pelajar A=80 ulangan, pelajar B= 70 ulangan
dan pelajar C=40 ulangan. Ini bermakna, pelajar A melompat 10 ulangan lebih baik
dari pelajar B dan pelajar C melompat 30 kali lebih rendah dari pelajar B.
- Pelajar yang mendapat skor kosong, tidak semestinya tidak mempunyai ketangkasan
kaki.
 PECAHAN JENIS SKOR

= Skor Ordinal ( Ordinal Score )

- Tidak mempunyai persamaan unit pengukuran ant setiap skor tetapi
boleh mempercirikan sau-satu skor agar lebih tinggi.
- Mempunyai pangkatan.
- Contohnya, bilangan ujian bangkit tubi ialah 16,15,12 dan 8. Pelajar A
diberi pangkat 1 (16), pelajar B diberi pangkat 2 (15) dan seterusnya.
- Perbezaan pangkatan boleh jadi kecil dan besar.

= Skor Nominal ( Nominal Score )

- Tidak boleh diberi arahan pangkatan.
- Contoh, individu dapat diklasifikasi melalui kecenderungan dalam sukan
tetapi tidak boleh kata sukan itu yang terbaik.
- Perbezaan jantina, kaum,kawasan merupakan antara contoh skor
nominal.
 PENGGUNAAN KALKULATOR DAN
KOMPUTER
TIGA LANGKAH MENGANALISIS :-
- Memilih teknik mengaanalisis yang sesuai.
- Membuat pengiraan dengan teknik menganalisis.
- Menerangkan keputusan tentang teknik menganalisis.

Penggunaan Kalkulator Dan Komputer

- Dapat menganalisis data skor dengan lebih cepat dan teliti.
- Memastikan ketepatan dan kepantasan- jika set skor besar
- Komputer dapat menganalisis lebih banyak berbanding
kalkulator.
- Komputer digunakan secara meluas.
 MENGURUS DAN MENGGRAFKAN SKOR UJIAN

- Terdapat 50 skor dalam jadual 2.1

- Cari skor terendah dan yang tertinggi
- Skor terendah (46) dan skor tertinggi (90)

Table 2.1 Standing Long Jump Scores For 50 Junior High

School Boys

66* 67 54 63 90
56 56 65 71 82
68 68 76 55 78
47 58 68 78 76
46 68 68 90 62
58 49 62 84 75
75 65 66 72 73
71 75 83 83 64
60 76 65 79 56
68 70 48 77 59

* 66 inci
Pastikan semua skor dari 40 hingga 99 terdapat dalam jadual. Skor
pertama 66, tanda pada garisan 60 di bawah ruang 6 (60+6=66).
Buat pada setiap skor.

Figure 2.1 Ordering A Set Of Scores.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

40 / / / /
50 / / /// // /
60 / // / / /// // / //// /
70 / // / / /// /// / // /
80 / // /
90 //
Table 2.2 Simple Frequency Distribution Of Standing Long Jump
Score Of 50 Junior High School Boys In Table 2.1

Score Frequency Cum. F Percent Cum. %

90 2 50 4.00 100.00
84 1 48 2.00 96.00
83 2 47 4.00 94.00
82 1 45 2.00 90.00
79 1 44 2.00 88.00
78 2 43 4.00 86.00
77 1 41 2.00 82.00
76 3 40 6.00 80.00
75 3 37 6.00 74.00
73 1 34 2.00 68.00
72 1 33 2.00 66.00
71 2 32 4.00 64.00
70 1 30 2.00 60.00
68 6 29 12.00 58.00
67 1 23 2.00 46.00
66 2 22 4.00 44.00
65 3 20 6.00 40.00
64 1 17 2.00 34.00
63 1 16 2.00 32.00
62 2 15 4.00 30.00
60 1 13 2.00 26.00
59 1 12 2.00 24.00
58 2 11 4.00 22.00
56 3 9 6.00 18.00
55 1 6 2.00 12.00
54 1 5 2.00 10.00
49 1 4 2.00 8.00
48 1 3 2.00 6.00
47 1 2 2.00 4.00
46 1 1 2.00 2.00
SKOR BERKUMPULAN UNTUK MEMBENTUK GRAF

Melalui jadual 2.2, pecahkan kpd 15 kump. Lihat perbezaan skor terbesar dan terkecil

cari ssaiz selang :- 90 46 = 44 = 2.9 = 3

15 15

Figure 2.2 Grouping Of Data In Table 2.2

Grouping Tally Frequency

89 91 // 2
86 88 0
83 85 /// 3
80 82 / 1
77 79 //// 4
74 76 //// / 6
71 73 //// 4
68 70 //// // 7
65 67 //// / 6
62 64 //// 4
59 61 // 2
56 58 //// 5
53 55 // 2
50 52 0
47 49 /// 3
44 46 / 1
NILAI-NILAI DISKRIPTIF

- Apabila set skor yang besar dapat dikumpulkan,

nilai diskriptif dapat dihitung.
- Dapat merumus dan memberi maksud pada set
skor.
- Bukan sahaja menilai prestasi individu tetapi juga
menjelaskan prestasi kumpulan.
- Nilai diskriptif terbahagi 2 iaitu mengukur
kecenderungan memusat dan mengukur
pembolehuah.
- Mengukur kecenderungan memusat menunjukkan
skor yang perlu ditumpukan.
 UKURAN KECENDERUNGAN
MEMUSAT
1. MIN
- hasil keseluruhan skor dan dibahagi dengan
jumlah bilangan skor
- cth: 2,3,4,5, 6 minnya ialah

2. MEDIAN
- titik tengah
- skor penengah yang berada pada separuh skor di bawah
dan di atas

3. MOD
- Skor yang kerap berlaku dalam sesuatu kumpulan skor.

- Analisis statistik bagi mendapatkan min, mod, median, sisihan piawai, julat varian & persentil
MENGUKUR PEMBOLEHUBAH

- Jenis nilai diskriptif yang kedua.

- Menerangkan tentang taburan skor ataupun perbezaannya.
- contoh, skor bangun tubi untuk 2 kumpulan :
- Kumpulan 1 kumpulan 2
- 9 5
- 5 6
- 1 4

- Untuk kedua-dua kump, min dan median = 5, orang yang tidak

melihat skor simpulkan bahawa kedua kump setara
kemampuannya.
- Tidak benar krn prestasi kump 2 lebih setara berbanding kump 1.
- Terdapat 2 cara mengukur pembolehubah : julat & sisihan piawai
CARA MENGUKUR PEMBLEHUBAH

1) Julat ( Range )
- Paling mudah digunakan untuk mod dan median
- Perbezaan ant skor tertinggi dan yang terendah.
- Contohnya, julat skor bagi jadual 2.2 ialah 44 (90 46 ).

2) Sisihan Piawai (Standard Deviation)

- Menggunakan simbol (s) digunakan bersama min.
- Menunjukkan jumlah perbezaan skor ataupun menyimpang
drpd min.
- Lebih banyak perbezaan skor pada min, lebih tinggi sisihan
piawai.
 SKOR PIAWAI

Semua keputusan diperolehi terus dalam bentuk

skor mentah.

Pengukuran yang diambil dalam unit yang berbeza.

Ini disebabkan oleh perbezaan komponen

kecergasan yang diuji dan diukur dalam unit yang
berbeza.

Skor piawai yang digunakan ialah:

1. PANGKAT PERSENTIL
2. SKOR Z
3. SKOR T
 PANGKAT PERSENTIL
Biasa digunakan untuk membuat interpretasi skor
ujian.

Ia memudahkan untuk membuat perbandingan skor

mentah daripada set data yang berbeza.

Contohnya: skor mentah 30s dalam ujian lari ulang

alik 30 kaki
berada pada kedudukan persentil 70
skor mentah 40 ulangan lompat
kuadran berada pada
kedudukan persentil 65.

Ini menunjukkan skor terbaik individu di atas

mempunyai skor terbaik dlm lari ulang alik 30 kaki
berbanding lompat kuadran.
 SKOR Z
Menunjukkan sejauhmana kedudukan skor mentah
daripada min.

Semakin jauh kedudukan skor mentah daripada

min, maka semakin besar nilai skor Z.

Sebaliknya, jika rendah daripada min, maka nilai

skor Z adalah negatif.

Skor Z = (skor mentah min) / Sisihan piawai

Skor Z = (min skor mentah) / sisihan piawai **

** bagi ujian yang dikira semakin rendah skornya,

semakin baik
prestasi. Cthnya: ujian ketangkasan, lari pecut
30 meter, lari
ulang alik 30 kaki dan lain-lain.
 SKOR T

Ujian yang dijalankan biasanya

menghasilkan skor yang berbeza unit
ukurannya.

Perlu menukar skor bahan mentah ujian-

ujian yang dilakukan kepada Skor Piawai
(Skor T) sebelum digabungkan menjadi
jumlah skor T.

Skor T = 10 X (skor z) + 50
= 10z + 50
 UJIAN KORELASI

Korelasi ialah perhubungan antara 2 pembolehubah.

Nilai pekali korelasi menunjukkan kekuatan hubungan
antara pembolehubah.

Kaedah korelasi digunakan apabila terdapat 2 atau lebih

pembolehubah daripada populasi yang sama. Contoh,
adakah terdapat hubungan antara pencapaian akademik
dengan penglibatan atlit dalam sukan?

Kaedah korelasi juga digunakan untuk menentukan

kesahan, kebolehpercayaan dan objektiviti ujian.

Nilai pekali korelasi berada antara +1.00 hingga -1.00 dan

tidak melebihi atau kurang daripada nilai tersebut.
 UJIAN KORELASI

Pekali korelasi yang positif menujukkan terdapat

hubungan terus.

Contoh, pelajar yang memperolehi skor yang tinggi dalam

ujian ketangkasan kaki juga mendapat skor yang tinggi
ke atas kemahiran menggelecek bola dan pelajar yang
memperolehi skor yang rendah bagi ujian koordinasi
mata dan tangan juga memperolehi skor yang rendah
dalam keupayaan menjaring bola ke sasaran.

Pekali korelasi negatif menunjukkan bahawa pelajar yang

memeperolehi skor yang rendah ke atas pembolehubah
pertama mendapat skor yang tinggi ke atas
pembolehubah kedua dan sebaliknya.

Nombor pekali korelasi menunjukkan kekuatan

hubungan dan arah hubungan antara
pembolehubah.
 PROSEDUR UJIAN T

Terdapat 2 jenis ujian T iaitu Ujian T- sample tidak

bersandar (indepent samples t-test) dan ujian t-
sample berpasangan (Paired Samples T-Test) yang
terdapat dalam program SPSS for Window.

a) Ujian t sample tidak bersandar, digunakan

apabila
kita hendak membandingkan skor min bagi 2
kumpulan pelajar yang berbeza.

b) Ujian t sampel berpasangan, digunakan apabila

kita hendak membandingkan skor min bagi
sekumpulan pelajar yang sama ke atas 2 suasana
yang berbeza.
 UJIAN ANOVA SEHALA

- Digunakan untuk membandingkan skor min bg 3

kump atau lebih.
- Hanya boleh dijalankan terdapat satu
pembolehubah tidak bersandar.
- Contoh, banding pencapaian lari pecut 50 ela ant
pelajar thn 1, 2, 3. pembolehubah tidak bersandar
(pelajar), pembolehubah bersandar (skor ujian).
Ujian F signifikan menunjukkan hepotesis nol
ditolak, menunjukkan tiada perbezaan ant pelajar.
 KESIMPULAN

- Perlu mahir menggunakan pelbagai teknik mengukur.

- Tahu bila, bagaimana cara menghitung dan tahu
bagaimana hendak menjelaskan keputusan yang
diperoleh.
- Min dan sisihan piawai yang paling banyak digunakan.
- Skor piawai yang lazim digunakan ialah skor z dan skor t.
- Kaedah statistik yang lazim digunakan bagi menganalisis
data ujian ialah ujian korelasi, ujian t dan Anova Sehala.
- Kajian korelasi merujuk kepada perhubungan di antara 2
pembolehubah. Nilai pekali korelasi menunjukkan
kekuatan hubungan antara pembolehubah.
 KESIMPULAN
Ujian t digunakan bagi melihat sama ada
terdapat atau tidak perbezaan di antara 2
kumpulan pembolehubah yang diuji.

Terdapat 2 jenis ujan-t iaitu ujian-t sample

tak bersandar dan ujian t samper
berpasangan, Ujian-t sample tidak
bersandar dijalankan apabila kita hendak
membandingkan min bagi 2 kumpulan yang
berbeza.

Ujian-t sample berpasangan diunakan

apabila hendak membandingkan skor min
bagi kumpulan pelajar yang sama ke atas 2
suasana yang berbeza.
 KESIMPULAN

Ujian Anova Sehala digunakan untuk

membandingkan skor min bagi 3 kumpulan
pelajar yang berbeza

Anova Sehala boleh dilakukan apabila

terdapat satu pembolehubah tidak
bersandar yang mempunyai 3 atau lebih
kumpulan atau tahap yang berbeza dan
satu pembolehubah bersandar. Analisis
korelasi, ujian-t dan Anova lebih berkesan
jika dianalisis menggunakan program SPSS
for Window..
 SEKIAN
TERIMA KASIH