LAS BASES

CURRICULARES
DE LA EDUCACIÓN
PARVULARIA
• Estas bases tienen un conjunto de aprendizajes
esperados que aparecen integrados y
organizados en tres ámbitos con núcleos de
aprendizaje y categorías para dos ciclos (
Primer Ciclo: 0 a 3 años. Segundo Ciclo: 3 a 6
años)
 PRINCIPIOS
PEDAGÓGICOS DE LAS
BASES CURRICULARES
DE LA EDUCACIÓN
PARVULARIA
Principio de bienestar.

Cada niño/a se debe sentir plenamente

considerado en todo aspecto, generando
sentimientos positivos.
Principio de actividad.

Los niños/as deben ser protagonistas de

sus propios aprendizajes.
Principio de singularidad.

Cada niño es un ser único.

 Principio de significado.

Favorecer aprendizajes
significativos.
Principio del juego.

El juego tiene un sentido fundamental en

la vida del niño y niña.
Principio de unidad:

El niño(a) como persona es

esencialmente indivisible, por lo que
enfrenta todo aprendizaje en forma
integral, participando con todo su ser
en cada experiencia que se le ofrece.
• Principio de relación:

Los niños y niñas deben interactuar

significativamente con otros niños y
adultos, como forma de integración
• Principio de potenciación:
El proceso de enseñanza-aprendizaje
debe generar en las niñas y en los
niños un sentimiento de confianza en
sus propias capacidades para enfrentar
mayores y nuevos desafíos.
Ámbito: Formación personal
y social

2º ciclo
La formación personal y social es un proceso
paulatino y continuo en la vida de las
personas. Que involucra diversas
dimensiones interdependientes. Estas
comprenden aspectos tan importantes como
el desarrollo y valoración del sí mismo, la
autonomía, la identidad, la convivencia con
otros, la pertenencia a una comunidad y a
una cultura, y la formación valórica. La
formación personal y social de todo ser
humano se construye sobre la seguridad y
confianza básicas que comienzan a
consolidarse desde el nacimiento, y que
dependen en gran medida del tipo y calidad
de los vínculos afectivos que se establecen
con los padres, la familia y otros adultos que
son significativos. Las personas crecen y se
desarrollan junto a otras personas.
 NÚCLEO: AUTONOMÍA
• Se refiere a la capacidad de valerse por
sí mismo de manera progresiva,
manifestando iniciativa y confianza
para explorar, relacionarse con otras
personas, además de sus adultos
significativos, y tomar decisiones en
función de sus intereses.
Categoría: Motricidad y vida saludable
Relacionado con el desarrollo de las
capacidades motores gruesas y el
reconocimiento de acciones que
promueven una vida saludable
Categoría: Iniciativa y Confianza
Relacionado con proponer y llevar a cabo
ideas de manera responsable, asumiendo
compromisos para el logro de estas.
NÚCLEO: IDENTIDAD
Se refiere a la capacidad de expresar y
reconocer distintos sentimientos y
emociones en sí mismo y en los otros,
adquiriendo gradualmente empatía
con sus pares y autorregulación en
algunos contextos y situaciones.
Categoría: Reconocerse y Apreciarse
Reconocerse positivamente como un
ser único, diferente de los demás

Categoría: Manifestar su singularidad

Comunicar sus preferencias, cuidar
su cuerpo y el medio ambiente
NÚCLEO :CONVIVENCIA
• Se refiere a la capacidad de interactuar
y establecer relaciones de confianza y
afecto con adultos y pares,
compartiendo, participando y
colaborando en actividades grupales
Categoría: Participación y colaboración
Compartir, jugar y organizarse junto a otros
niños y adultos
Categoría: Pertenencia y diversidad
Comprender el sentido de diferentes
prácticas ceremoniales familiares y
culturales, apreciando la diversidad.
Categoría: Valores y normas
Reconocer importancia de los valores,
aceptando normas y solucionando
conflictos pacíficamente.