Ch4 認知與行為發展

的基礎
藍挹丰老師
 發展的關鍵因素
O 遺傳
O 環境影響
O 遺傳與環境交互作用
O 如何研究遺傳與環境對人的影響
O 選擇繁殖
O 家族研究
O 雙胞胎研究
O 養子女研究
 基因/環境影響
O 被動型
O 主動型
O 敏感期(關鍵期)舉例：語言的發展
O 匱乏累積效果
O 經驗對行為發展的影響
O 成熟(Mature)
O 誘發(induction)
O 維持(maintenance)
O 促進發展(facilitation)
O 適應發展(attunement)
 影響智力發展的因素
O 母親的智商(2 y/o baby)

O 家庭環境生活品質

O 貧窮 vs. 中產 vs. 高社經地位

訊息處理學派的認知發展觀點
Vygotsky 的社會文化觀點
O 強調認知發展與語言、文化的關係
O 兒童的認知發展，有賴於成人引發引導。
且其發展有「鄰近發展區域」(Zone of
proximal development)
O 成人的引導式參與(guided participation)就
是替兒童建立「鷹架」(scaffolding)
 影響語言發展的因素
O 語言富有生產性、彈性、創新性
O 學習論者的觀點認為語言發展遵循：模仿、
制約、增強。家裡說英文，小孩就說英文
O 先天論者的觀點認為人類先天具備「語言
習得機制」，不同的語言仍具備深層相同
的文法結構
O 互動論者的觀點認為先天生物基礎和學習
環境同等重要。
O 語言發展有敏感期嗎？
影響人格與社會發展的因素
O 依附關係：為了得到安全感而尋求親近另
一人的心理傾向。當此人在場時會感到安
全，不在場時會感到焦慮。此理論最早由
Bowlby 在1950年代提出。
O 分離焦慮
O 安全依附、抗拒型不安全依附、逃避型不
安全依附
O 安全的依附，使嬰兒在成長後有較佳的內
在工作模式
 影響自尊發展的因素
O 自我概念：透過他人對自己的反應，發展
自己對自己的看法。

O 自尊：自我概念中帶有評價性的看法，並
伴隨著這看法而來的情緒反應。

O 社會比較
 影響性別認同的因素
O 男女有別？ 男女生的腦一樣嗎？
O 性別認同
O 同性偏好(性別隔離)
O 性別刻板印象 p. 143