M3 ISL TUTORIAL

阅读参考书目的教学实例，简
述初步理解和深究课文的过程
姓名：郑翠贤
初步理解课文
• 词语教学
• 句子教学

• 段落教学
根据《圆明园的毁灭》于永正教师的阅读课

• 词语教学 - 生词和难词
• 教师让学生在阅读课文时遇到的生字，通过注音多读几次记住它。
• 词语教学 - 关键词语
• 教师以板书写上关键词：拿走 搬运 毁掉 放火）
• 教师以这些关键词带出文章的情感，引导学生体会和感受
根据《圆明园的毁灭》于永正教师的阅读课

• 句子教学 - 表现全文中心的句子
• 教师通过提问的方式，联系课文的中心思想
• 教师会让学生反复朗读带有含义及情感的句子
• 例：（生说读第 5 自然段，于是教师提醒学生把那种最难
受、最可恨、最可气的感情读出来）
• 解释关键字“闯”后，让学生再次以对的情感朗读多一次
根据《圆明园的毁灭》于永正教师的阅读课

• 段落教学 - 从重点段落切入。
• 例：我们今天学了这篇课文，回过头来再读读第一自然
段，请你告诉我，你对作者在这段的评论或议论满意吗？
( 教师在结课时讲解中心文章思想 )

• 以最后一段带出写作意图
深究课文
清理文章脉络
归纳段落大意
根据《圆明园的毁灭》于永正教师的阅读课
• 归纳段落大意
• 教师让学生默读多次 2 、 3 、 4 自然段后，请学生注意并抓住要点。
提醒学生在阅读时边进行点、画、批、注，留下自己的思考。
• 让学生读得进去，还能跳的出来
• 让学生用一句话来概括 2 、 3 、 4 自然段，带出主要意思
• 经过概括后学生带出主要意思后，教师从学生的得到两层意思 ---------- 是一座
宏伟的建筑物、是一间历史博物馆