Tutorial 4

EDUP3063 : Pentaksiran
Dalam Pendidikan
Kumpulan Pengajian : PISMP BM(SK)1 Ambilan Jun 2018
Ahli Kumpulan :
1. Izzat Harrith bin Ideris
2. Abdul Hanis bin Othman
3. Steward anak Mohamad
4. Muhd. Firdaus bin Mohd. Pu’ad
Perbezaan Pentaksiran

Formatif Sumatif
• Tujuan : Mengesan kelemahan murid • Tujuan : Menjurus kepada pencapaian murid

• Semasa PdP • Berlaku pada tempoh akhir pembelajaran

• Pelaporan dalam bentuk deskriptif • Pelaporan dalam bentuk gred

• Dilaksanakan secara berterusan • Dilaksanakan secara berkala

• Maklumat membantu meningkatkan kualiti PdP • Maklumat menunjukkan tahap pencapaian murid

• Refleksi kendiri guru

Perbezaan Ujian
Objektif Subjektif

• 5 jenis : Item tempat kosong, item betul/salah, • 3 jenis : Berstruktur, Respon terhad (5m) & Respon
item padanan, item pengelasan & item padanan lanjutan (20m)
• Ringkas, mempunyai satu jawapan sahaja • Jawapan bersifat lebih meluas

• Menyekat pengembangan idea murid • Menggalakkan pengembangan idea murid/ KBAT

• Masa menjawab singkat • Masa menjawab lebih panjang

 1 soalan : 1.5 minit
• Murid perlu mengelaskan, memadankan, • Melibatkan kemahiran menulis yang tinggi
mengesan & mencari jawapan yang tepat
Perbezaan
Ujian rujukan norma
Menggambarkan prestasi kumpulan murid
Tujuan :
 Membandingkan prestasi
 Mengelaskan murid dalam kategori lulus, gagal,
cemerlang, sederhana
 Memberi pengiktirafan kepada murid
 Membantu murid merancang aliran/bidang yang
akan diambil murid ketika melanjutkan pelajaran
• Isi kandungan soalan meliputi suatu bidang
pelajaran yang luas
• Konsep : bandingkan pencapaian murid dengan
murid
Ujian Rujukan Kriteria
Menentukan peningkatan pencapaian murid
berdasarkan kriteria tertentu
Tujuan :
 Untuk penilaian formatif dengan membaiki PdP
berdasarkan ujian
 Memberi pengiktirafan secara tidak formal
 Mengesan kekuatan dan kelemahan PdP guru
• Isi kandungan soalan menumpu kepada beberapa
topik/tema sahaja
• Konsep : bandingkan pencapaian murid dengan
kriteria tertentu sahaja