1 ）巧妙引趣，促进学生自主认字

• 利用汉字本身的规律，借助形象化、趣味化的教学手段，调动学生在
观察、联想、比较、思考、游戏中生动愉快地识字，充分发挥学生的
想像力，促进其思维得到生动活泼的发展，可使识字教学事半功倍。
例子：
a) 看一看，直观识字
- 有的生字是直接表示动作的，如扛、跑、跳、掰等，可以通过动作演
示，让学生领会其义。
- 而对灭、浮、蝇等，则可通过小实验来识记字形、理解字义，
如“灭”字，教师可先点燃蜡烛，再用玻璃片等东西一盖，结
果“火”就“灭”了，同时配以形象化的解说，“灭”字的字形和字
义以及教学时的情景就牢记在学生的脑海中。
- 如“尖”字，可以展示一个三角箭形的头，上面小，下面大，通
过演示，使学生清楚地感知“上小下大”的字形结构。
- 如“闪”字，可用多媒体演示“一个小孩进一个大门里，然后灯
光开始闪耀”，从而帮助学生记住了：门里有个人便是“闪”。

b) 画一画，形象识字
- 在生字字形教学中，教师要让学生发挥自己的想象，给生字配
上“身体动画”，形象地记忆生字。
- 例如教学“鸟”字时，先让学生画一只自己喜欢的鸟，再让学生观
察，说说你画的鸟与“鸟”字有什么联系？学生马上在“鸟”字中
找到鸟头、鸟眼、鸟身、鸟爪。