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Minggu 14
题目：设计多元智能的语文教学活动，
进行微格教学（华小）修正版
指导讲师：林秀娣讲师
组员 ：胡思敏，胡舒雁
华小三年级：
单元六
《小猫和老
虎》
学习标准： 2.1.2 （阅读技能）
导入（自然观察智能，语言智能）
• 教师扮装老虎，用老虎的叫声作为背景音乐。
• 要求学生猜猜老师扮演什么动物。
• 提问学生有关老虎的特点和习性。
• 让学生对比猫和老虎的差别。
步骤一：讲解与提问（语言智能，逻辑智
能）
• 教师让学生朗读课文。
• 通过问问题，引导学生分析课文内容。
• 问题：
为什么猫会和老虎做朋友？
为什么老虎会被吓晕，而猫没被吓晕？
为什么猎人不要抓小猫？
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步骤二：强化与巩固（人际智能，视觉空
间智能，肢体运作智能，语言智能）
• 教师让学生分组阅读和讨论课文。
• 阅读后，各组可以用自己擅长的智能把理解
的内容表达出来。
• 如：
• 擅长画画的学生组成一组，用绘画表达课文
擅长肢体动作的可以以角色扮演的方式表达
课文擅长语言智能可以复述课文。
结课（自我认知智能，语言智能）
• 教师提问，过后让学生回答。
• 问题：假如你是小猫，你会怎么做？
• 例子：如果我是小猫，我会选择和老虎一起
逃走，因为我们是好朋友。
• 教师让学生改变课文内容
谢谢