‫نظريـــــــــــــــات‬

‫التعـــــــــــــلم‬
 ‫تعريف النظرية ‪:‬‬

‫‪ ‬النظرية مجموعة مترابطة من الفروض التي يقصد منها شرح‬

‫وتفسير ظاهرة و كيفية حدوتها و الشروط المالئمة و النتائج‬
‫المترتبة عليها ‪.‬‬
 ‫التعميم بالمحاولة و الخطأ ‪:‬‬
‫‪ ‬يعتبر ادوارد ثوندايك من أهم الباحثين في علم نفس الحيوان اعتقادا منه‬
‫أنها تنطبق على اإلنسان باعتبار أن الحيوان شبيه باإلنسان و لكنه‬
‫يختلف من حيت الدرجة وهو يرى أن موضوع علم النفس هو دراسة‬
‫السلوك دراسة علمية و إن عملية التعلم عبارة عن تغير في السلوك و‬
‫يجب مالحظة هدا التغير و دراسته و قياسه وتتلخص هذه التجربة في‬
‫األتي ‪:‬‬
‫‪ ( ‬صمم ثورندايك نوعا من األقفاص الميكانيكية يمكن فتحها بطرق عديدة‬
‫منها ‪:‬‬
‫‪_ ‬الجذب لحبل معين أو تحريك مقبض أو الضغط على مزالج معين‬
‫ووضع بداخله قطا جائعا كما وضع قطعا من اللحم خارج القفص لتكون‬
‫دافعا على محاولة الخروج من القفص ليشبع حاجته من الجوع وقد الحظ‬
‫سلوك القط الذي بدا بالمواء و الحركة و الدوران حول نفسه و انه لم يدرك‬
‫طريقة فتح الباب في أول وهلة و لكنه أثناء محاوالته توصل إلى طريقة‬
‫فتح الباب و خرج من القفص الشباع دافعه‬
‫و يقول ثورندايك ان عملية التعلم تحكمها العديد من القوانين و لكن االكتر اهمية‬ ‫‪‬‬
‫هي قوانين المحاولة بالخطا و هي ‪:‬‬
‫‪ _1‬قانون االستعداد ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫و يعني عندما تكون الوحدة غير مستعدة التوصيل النجاز التعلم تسبب ضيقا و‬ ‫‪‬‬
‫بالعكس و يعتبر هذا القانون من قوانين التعلم المحاولة بالخطأ‬
‫‪ _2‬قانون التدريب ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫و يعني في حالة حدوث رابطة بين موقف و استجابة فان قوة هذه الرابطة تزداد‬ ‫‪‬‬
‫باالستعمال أي أنها تحدث مرة أخرى عند حدوث نفس الموقف و تضعف إذا‬
‫أهملت‬
‫‪ _3‬قانون األثر ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫و هو أشهر هذه القوانين و ينص على انه عندما تحدث رابطة بين موقف و‬ ‫‪‬‬
‫استجابة يصاحبها أو يتلوها حالة من حاالت اإلشباع فان هذه الرابطة تعزز ‪ .‬و‬
‫عندما تصاحبها أو تتلوها حالة من حاالت الضيق فان قوة هذه الرابطة تتضاءل ‪.‬‬