INTRODUCTION TO THE MODULE • I am focusing on the utilization of the passé composé and the imparfait in French. I have chosen these two structures of the past-tense because learning how to use them and distinguish them appropriately from each other can be a problem for most students of French. Both forms are used for past-tense, as I have already stated, but they can appear and be used in many ways depending on the context. That is why it can be difficult to use them properly sometimes. • For this lesson, the students will have already learned how both structures are formed from a previous class. Therefore, this lesson has the finality of helping students to understand when to use these structures and differentiate them from one another when they are used separately or together. • According to the Sentence Location Principle (Lee &Van Pattern), students will focus initially on the first/ last item said in the sentence, since it is easier to remember them, but the middle item is processed last, so it is highly probable that it is going to be forgotten. • Also, students focus on markers of time like ce matin, hier, demain, il y a trois jours, etc., before they are able to process the appropriate verb structure by itself (imparfait/ passé composé). This is called the Lexical Preference Principle in which students focus on these words that give a more direct meaning to the sentence without really understanding the grammatical structure of the verb. Therefore, students should be led to pay attention to the verb structure in order to understand the tense. • Based on what I just exposed, the Preference for Nonredundancy Principle is also applicable to this situation, since the verb will become redundant if the sentence already includes a time marker. Also, in sentences with PC and IMP, the Availability of Resources Principle could come into play. Depending on the context, the overall sentential meaning could drain the processing resources of beginning learners. SAMPLE MODULE Structure’s Presentation À minuit, nous sommes rentrés chez nous. J’ai mangé un croissant ce matin. Mon père mettait toujours la voiture dans le garage. Lundi soir, elles sont allées au cinema. Aurelie étudiait pour son examen quand son petit ami a téléphoné. Mes amis et moi, nous sommes allés manger une pizza. Il pleuvait quand nous sommes sortis du restaurant. Quel est le sens des verbes à l’imparfait? Qu’est-ce qu’indique le passé composé? Structure’s Presentation Un jour, je suis allée chez le docteur avec ma mère. Elle était un peu malade. Après le rendez-vous, on a mangé au restaurant à côté de l’hôpital. On a commandé des moules. Elles étaient délicieux! On est allées à la pharmacie pour acheter des médicaments. Mais, comme il pleuvait beaucoup, nous somme rentrées à la maison bientôt. Ma mère était très fatiguée et elle a dormi toute l’après-midi.
Quelle est la différence entre le passé composé et l’imparfait?
Structured Input 1 • J’allait toujours à la plage quand j’étais petit. • Vous regardiez la télé chez Amélie. • J’ai acheté un livre. • Hier, je suis allé avec ma mère au marché. • Le film a commencé à dix heures. • Ma grand-mère travaillait souvent dans le jardin.
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Hier, je suis allé avec ma mère au marché. Vous regardiez la télé chez Amélie. J’ai acheté un livre. J’allait toujours à la plage quand j’étais petit. Le film a commencé à dix heures. Ma grand-mère travaillait souvent dans le jardin. Structured Input 2 Structured Output 1 Structured Output 2 Structured Output 3
[18476228 - Organization, Technology and Management in Construction_ an International Journal] Adaptive Reuse_ an Innovative Approach for Generating Sustainable Values for Historic Buildings in Developing Countries