Kanak-kanak akan

Kanak-kanak VIKTOR
menyedari masalah
mempunyai LOWENFELD
dan memberi idea setiap kanak-kanak
yang melibatkan kebolehan untuk
mempunyai kreativiti yang
imaginasi dan menerokai sesuatu
tersendiri dan patut diberi
kreativiti dalam proses
HERBERT perluang untuk meluahkan
aktiviti seni
EDWARD pengutaraan tampak atau
Komponen
Kanak-kanak READ ekspresi diri
utama kreativiti
• kelancaran dilahirkan kreatif
Pengalaman sedia ada
• fleksibel
• keaslian
Pengkaji memberi perhatian
• kepekaan lukisan istimewa yang tepat pada
kanak-kanak masanya kepada nilai
kebudayaan, dan lebih
serius dalam menguruskan
Perkembangan Artistik teori kreativiti kanak-kanak
• Kaedah penjanaan Lukisan dapat
sesuatu persepsi
idea memberi lebih banyak
asas kanak-kanak
• pengolahan dan maklumat tentang
terhadap realiti
pemurnian perkembangan kanak-
dunia sekelilingnya
• kemahiran kanak daripada catan
LAURA H.
menggunakan bahan
CHAPMAN
 RUJUKAN

https://www.slideshare.net/amranaris67/modul-seni-dalam-
pendidikan
https://pdfslide.net/documents/tokoh-tokoh-pendidik-dan-
pengkaji-lukisan-kanak-kanak.html
https://www.academia.edu/22411581/TOKOH_LUKISAN_KANAK_
KANAK
http://psv3.blogspot.com/p/modul-psv-3103-seni-dan-kreativiti-
seni.html