讨论及举例说明说话能力训练

的内容和方法

组员：
1. 张秋琪
2. 郭艳盈
3. 林钎埼 导师：刘佛云讲师
一年级
 内容 训练内容
问答练习 快速问答
• 生生进行问答

目的：训练学生对于角色互换的快速反应。

活动：教师指示学生将桌子围成几个圈，并
分组进行角色扮演。一组同学在桌子里边，
一组同学在桌子外边，让学生进行问答活动。
之后再进行角色互换。

胡波， 2018 ， pg54 胡波， 2018 ， pg62-65

 内容 训练内容
问答练习 听解释，说词语
• 师生进行问答

目的：学生学会理解并概括生词。
活动：教师教导学生“家人”的意思。其后
，再让学生说出家庭成员都有哪些。

胡波， 2018 ， pg54 胡波， 2018 ， pg62

 内容 训练内容
复述练习 扩充性复述
• 发挥想象力，在复述过程中增加原文没
有的内容

目的：有助于学生拓展想象力，并运用好词
汇手段和语法手段。
活动：教师播放原文，学生进行拓展性复述
。
原文：小龙喜欢看书，他的姐姐小玉喜欢画
画，而他的弟弟小北则喜欢唱歌。
学生复述：小龙喜欢看漫画书，他的姐姐小
玉喜欢画树，而他的弟弟小北喜欢唱国歌。
胡波， 2018 ， pg54
胡波， 2018 ， pg55
 内容 训练内容
模仿练习 模仿句式并替换关键词
• 用给出的关键词模仿教材中的“我爱吃
…”句式说一说

目的：学生学会理解句式与词汇意义。
活动：教师指令学生抽图卡后，引导学模仿
教材中的“我爱吃…”句式说一说。

胡波， 2018 ， pg53-54

胡波， 2018 ， pg52

二年级
 内容 训练内容
模仿练习 （模仿音节）
音节和词语听辨练习
• 听后跟读

目的：有助于学生规范语音和语法，有助于
记忆语言。
活动：学生掷色子并说出朝上一面的词语。
其他学生聆听后，根据词义指一指相关部位
，全班跟读。

胡波， 2018 ， pg52 胡波， 2018 ， pg57

 内容 训练内容
模仿练习 模仿对话并替换
• 先跟读，再替换词语

目的：学生学会应用，调动学生的能动性，
将理解的意义再回到语音形式上。

活动：教师引导学生模仿小猫自我介绍，可
以加入动作和叫声。

胡波， 2018 ， pg53 胡波， 2018 ， pg59-61

 内容 训练内容
问答练习 快速问答
• 生生进行问答

目的：训练学生的快速反应。

活动：教师指示学生分组进行角色扮演，让
学生进行问答活动。

胡波， 2018 ， pg54 胡波， 2018 ， pg62-65

 内容 训练内容
问答练习 听下列句子并回答问题
• 生生进行问答

目的：学生学会应用，调动学生的能动性，
将理解的意义再回到语音形式上并且训练学
生的快速反应。

活动：教师引导学生模仿教材中的汉语句子
结构来进行问答活动。

胡波， 2018 ， pg54 胡波， 2018 ， pg62-65

三年级
 内容 训练内容
问答练习 听下列句子并回答问题
• 生生进行问答

目的：检查学生对信息的理解情况，同时还
可以训练表达能力。
活动：教师贴一幅图画在白板上。一名学生
在站在前面提问物件的位置，其他学生依序
回答。

胡波， 2018 ， pg62-65

胡波， 2018 ， pg54
 内容 训练内容
模仿练习 表演练习
• 单纯模仿式的角色扮演。

目的：还原对话内容，尽可能的模仿对话人
的语调，体现说话人的语气。表演是在听懂
对话后进行。
活动：教师把学生分成两人一组，分组进行
角色扮演，让学生进行问答活动。

胡波， 2018 ， pg52 胡波， 2018 ， pg75-76

 内容 训练内容
模仿练习 听下列句子并回答问题
• 生生进行问答

目的：学生学会应用，调动学生的能动性，
将理解的意义再回到语音形式上并且训练学
生的快速反应。
活动：教师引导学生模仿教材中的汉语句子
结构来进行问答活动。

胡波， 2018 ， pg62-65

胡波， 2018 ， pg54

 内容 训练内容
模仿练习 （模仿音节）
• 模仿对话并替换。

目的：有助于学生理解或复习词语的用法，
体会语言的意义。
活动：教师引导学生朗读，然后把学生分成
两人一组，替换红色的词语，仿例进行说话
操练。

胡波， 2018 ， pg52 胡波， 2018 ， pg60-61

谢谢大家！