从小学华文课本中，编选一篇

聆听训练教材，并划定其
测量方法
组员：
1. 林 钎 埼
2. 张 秋 琪
3. 郭 艳 盈
导师：刘佛云讲师 S9
科目：华语
日期： 2019 年 1 月 15 日
时间：早上 8 时至 8 时 30 分 （ 30 分钟）
班级： 2A
学生人数： 15 人
教材 / 课题：单元十《你会踢球吗》
内容标准： 1.1 进行口语交际。在日常生活中能有礼地与人交流，
并遵守汉语交际的基本礼仪。
1.2 聆听话语。能听懂内容，抓住重点，作出适当的反应，
并养成良好的聆听习惯。
学习标准： 1.1.1 进行口语交际。能听懂他人的简单问候，并作出反
应，态度自然有礼。
1.2.1 聆听话语。能听懂日常生活的常用字词。
学生旧有知识：学生曾看过踢球、打羽毛球、游泳、跑步等活动。
跨课程元素：
1. 道德价值观：礼貌
2. 思维技能：联想与联系
3. 多元智能：语言智能、肢体智能、人际智能
4. 资讯与工艺：电脑、液晶显示器

教学资源 / 教具：演示文稿
教学活动：
1. 教师出示几幅图片，并提问学生图中的人物在做什么？
学生：踢球 / 打羽毛球 / 游泳 / 跑步
2. 教师让学生两两一组，以采访的形式访问朋友会以上哪些
运动。
学生 A: 请问你会以上的哪些运动？
学生 B: 我会踢球和打羽毛球。
（以此类推）
3. 教师提问学生是不是都有自己喜爱的运动
学生：是
4. 教师让学生轮流比划出自己喜爱运动的动作，并让其他的学
生来猜。

5. 教师让学生举手回答，并要求表演的同学以完整的句子来说
出他喜爱的运动。
学生：我喜欢。。。
（以此类推）
测评方法
1. 听的理解力测验
要求：学生在听完一两遍后，能够理解并按照要求回答问
题。
2. 听的准确能力
要求：学生能够听清楚，听得完整，并根据指示给予完整
的答案。
谢谢大家 !