教师 林蒋嘉惠老师 Guru Cik.

Lim Chiaw Chia Hooi

周
第 1 学期 Penggal 第 7 每日教学计划 Rancangan Pengajaran Harian
Minggu
日期 星期
09.05.2022 Isnin（一）
Tarikh Hari
华文 时间 ： 11:15 am – 12:15 pm
课题 ： 第三单元、我爱我的家 听听说说和 一、笑声回来了
（一年级） 内容标准 ： 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所听内容，作出适当的回应，
并养成良好的聆听态度。
学生人数： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表达的情
出席：8 位 感。在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、
缺席：- 描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
学习标准 ： 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听边记边想，理解主要内容。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
容。
学习目标 ： 1. 学生能够以完整的句子说出在学校中最快乐的事情。
2. 学生能够正确、流利地朗读课文。
3. 学生能够理解课文内容，并以口头方式正确回答教师的提问。
教学活动 ： 1. 教师揭示学习主题。
2. 学生聆听音频。
3. 教师说出聆听的重点，学生试听。
4. 学生说出所听到的内容。
5. 教师让较弱的学生观察图片，并根据图片的辅助说出内容。
6. 教师范读，学生朗读。
7. 教师展示字卡，学生读出。
8. 教师教导识字方式，学生认读。识字教学：以字谜“口里还有口”识记
“回”；以部首归类识记“妈”“姐”（女部）；以熟字“歌”跟“哥”比
较。
9. 教师总结课堂。
跨课程元素 ： 道德价值、创意和革新
教具 ： 演示文稿、活动卷、投影机、字卡、卡片、马克笔
反思 ：

教师 林蒋嘉惠老师 Guru Cik. Lim Chiaw Chia Hooi

周
第 1 学期 Penggal 第 7 每日教学计划 Rancangan Pengajaran Harian
Minggu
日期 星期
09.05.2022 Isnin（一）
Tarikh Hari
华文 时间 ： 11:15 am – 12:15 pm
课题 ： 第三单元、我爱我的家 听听说说和 一、笑声回来了
（一年级） 内容标准 ： 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所听内容，作出适当的回应，
并养成良好的聆听态度。
学生人数： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表达的情
出席：8 位 感。在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、
缺席：- 描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
学习标准 ： 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听边记边想，理解主要内容。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
容。
学习目标 ： 1. 学生能够以完整的句子说出在学校中最快乐的事情。
2. 学生能够正确、流利地朗读课文。
3. 学生能够理解课文内容，并以口头方式正确回答教师的提问。
教学活动 ： 1. 教师揭示学习主题。
2. 学生聆听音频。
3. 教师说出聆听的重点，学生试听。
4. 学生说出所听到的内容。
5. 教师让较弱的学生观察图片，并根据图片的辅助说出内容。
6. 教师范读，学生朗读。
7. 教师展示字卡，学生读出。
8. 教师教导识字方式，学生认读。识字教学：以字谜“口里还有口”识记
 “回”；以部首归类识记“妈”“姐”（女部）；以熟字“歌”跟“哥”比
较。
9. 教师总结课堂。
跨课程元素 ： 道德价值、创意和革新
教具 ： 演示文稿、活动卷、投影机、字卡、卡片、马克笔
反思 ：

聆听教学
1. 教师揭示学习主题。
2. 学生聆听音频。
3. 教师说出聆听的重点，学生试听。
4. 学生复述所听到的内容。
5. 教师让较弱的学生观察图片，并根据图片的辅助说出内容。
6. 教师总结课堂。

口语交际
1. 教师以故事导入揭示学习主题。
2. 教师开启话题，让学生提出意见。
3. 教师板书说话内容要求。
4. 教师创造情境，让学生自由发表。
5. 学生互相针对话题，提出意见，进行沟通。
6. 教师总结课堂。

识字
1. 教师范读，学生朗读。
2. 教师展示字卡，学生读出。
3. 教师教导识字方式，学生认读。
4. 教师交代学生识记（字形、字音、字义）。
5. 教师引导学生说出字形并说出识记的技巧。
6. 教师与学生进行打电话，找字的游戏。
7. 教师总结课堂。

朗读
1. 教师揭示学习主题。
2. 教师范读之前所学的课文，学生跟读。
3. 教师展示字卡，学生读出。
4. 学生练习一面朗诵，一面做出动作。
5. 教师给予指导和纠正。
6. 学生进行表演。
7. 教师总结课堂。

朗读+识字
1. 教师带领学生逐字逐句朗读课文，学生跟读。（教师朗读时注意语气语调等）
2. 教师范读课文，学生跟读。
3. 教师指导朗读，确保学生把课文朗读得流畅。
4. 教师带领学生理解课文内容。
5. 教师让学生玩“水果摘摘乐”，教师盖着部分文字，学生根据自己所记，背诵出来。
6. 教师指导学生识记课文中的生字。
7. 学生朗读，教师教导学生识记方式。
8. 学生完成活动本，教师观察并给予指导。

写字
1. 教师揭示今日学习主题。
2. 学生习写生字。
3. 学生写出生字、拼音和圈出部首。
 4. 学生完成抄写后，教师让学生大声读出生字。
5. 教师引导学生根据正确的笔顺写字，学生书空。
6. 教师让每位学生尝试口头构词。
7. 学生进行补笔画。
8. 学生进行组词游戏。
9. 教师检查学生的习作练习。
10. 教师总结课堂。

古诗教学
1. 教师播放《 》歌曲，学生聆听。
2. 教师讲解《 》的主题。
3. 这首古诗
4. 学生根据歌曲，尝试进行背诵古诗。
5. 学生进行比赛，挑战谁背得最好。

拼音教学
1. 教师带领学生朗读