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再读课文 4—7 自然段,思

考:
我们几个孩子仔细地找春
天,找到了什么?
小草从地下探出
头来 , 那是春天的眉
毛吧 ?
早开的野花一朵
两朵 , 那是春天的眼
树木吐出点点
嫩芽 , 那是春天的音符
吧?
解冻的小溪丁丁
冬冬 , 那是春天的琴声
吧?
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧

树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?
解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧

小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧排


树木吐出点点嫩芽, 那是春天的音符句吧?

解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?
小草从地下探出头来 , 那是春天的眉毛
吧?
早开的野花一朵两朵 , 那是春天的眼睛
吧?
树木吐出点点嫩芽 , 那是春天的音符
吧?
解冻的小溪丁丁冬冬 , 那是春天的琴声
吧?
,那是 吧?
我 会 连
小草 丁丁咚咚 那是春天的眉毛

野花 吐出嫩芽 那是春天的眼睛

树木 开出一两朵 那是春天的音符

小溪 探出头来 那是春天的琴声
连一连
小草 春天的音

嫩芽 春天的眉

野花 春天的琴

春天还在哪里?









,
春天在风筝的尾巴上摇啊摇 ;
春天在喜鹊、杜鹃嘴里叫 ,
春天在桃花、杏花枝头笑 .
春天来了!我们看到了她,我们
听到了她,我们闻到了她,我们触到了
她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上
摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃
花、杏花枝头笑……
她在柳枝上荡秋
千 , 在风筝尾巴上摇啊
摇 ; 她在喜鹊、杜鹃嘴
里叫 , 在桃花、杏花枝
头笑……
我们在(什么地方) 看(听、闻、触)到了(什
么) ,(它怎么样) 。


音序: T
部首:口
结构 : 左右

组词:吐出 吐痰 谈吐 吐字
书写指导:左半边的“口”
造句:小鱼从嘴里吐出一个又 要上下居中、“土”最后一
一个泡泡。 笔稍微长一点。
liǔ


音序: L
部首:木
结构 : 左右

组词:柳树 垂柳 杨柳 柳条
造句:我家门前有一棵柳树。 书写指导:左中右三个部分
要匀称而且紧凑。
dàng


音序: D
部首:艹
结构 : 上下

组词:回荡 扫荡 飘荡 闯荡
书写指导:第一笔要长、第二
造句:我最喜欢荡秋千了 三笔要短,下半部分要紧凑。

táo


音序: T
部首:木
结构 : 左右

组词:桃花 桃树 桃李 仙桃
书写指导:左窄右宽,第四
造句:春天来了,桃花开了
笔是点不是捺。

xìng


音序: X
部首:木
结构 : 上下

组词:杏花 杏仁 银杏 红杏
造句:春天来了,桃花和杏 书写指导:上大下小,“木”
花开了。 的撇捺舒展,竖在书中吸纳上

春天来了!我们 ______
看 到了她,我们 ______
听 到了她,我
们闻
______ 到了她,我们触
______ 到了她。她在柳枝上
__________
荡秋千 ,在风筝尾巴上 __________
摇哇摇 ;她在喜鹊
、杜鹃嘴里叫 ______ ,在桃花、杏花枝头笑______……
                         
             
课文结构

寻找春天——脱、冲、奔  
小草 春天的(眉
找 毛) 发现春天
春 春天的特点 
野花 春天的(眼
热爱春天

睛)

找到春天 看 嫩芽
听 闻 春天的(音

符)
小溪声 春天的(琴
我 会 连
树枝上 笑

风筝尾巴上 叫
春天在
喜鹊、杜鹃嘴里 荡秋千

桃花、杏花枝头 摇啊摇
“ 我们”看到了春天的什么

“ 我们”听到了春天的什么

“ 我们”闻到了春天的什么

“ 我们”触到了春天的什么
结构梳理

一、春天 二、从小草、
来了,孩子 野花、树木的
们去田野 嫩芽和解冻的
寻找。 小溪中找到了
找春天。
春天

三、从柳枝上、风筝尾、
花枝上以及鸟儿的叫声中
找到了更多的春天的信息

写法点拨

这篇文章语言优美,字里行间透露着儿童
的活泼气息。作者把春天看作一个害羞、
美丽、活泼的小姑娘,运用比喻和拟人的修
辞手法,描绘出春天羞涩与美丽。
此外,文章用字十分传神。比如“冲出
家门,奔向田野”“探出头来”“吐出”等词语
,把孩子们的心情以及春天到来的景象描绘
得恰到好处。
心灵感悟

春天,是万物复苏的季节,柳绿花
红,草长莺飞,那么明媚,那么美好!春天
就在我们的身边,只要我们有一双善于
观察、发现的眼睛,有一颗热爱大自然
、勇于探索的心,我们就能投身到大自
然的怀抱中去,融入自然,欣赏自然,体
会寻找的乐趣,体验发现的快乐。春天
的奥秘等着我们去探索!
读拼音写词语。
chōng zǒu xún zhǎo gū niɑng
  冲 走 寻 找 姑 娘
liǔ yè táo huā xìng zi
柳 叶 桃 花 杏 子
sǎo dàng tǔ chū
扫 荡 吐 出

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