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考:
我们几个孩子仔细地找春
天,找到了什么?
小草从地下探出
头来 , 那是春天的眉
毛吧 ?
早开的野花一朵
两朵 , 那是春天的眼
树木吐出点点
嫩芽 , 那是春天的音符
吧?
解冻的小溪丁丁
冬冬 , 那是春天的琴声
吧?
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧
?
树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?
解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧
?
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧排
?
比
树木吐出点点嫩芽, 那是春天的音符句吧?
解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?
小草从地下探出头来 , 那是春天的眉毛
吧?
早开的野花一朵两朵 , 那是春天的眼睛
吧?
树木吐出点点嫩芽 , 那是春天的音符
吧?
解冻的小溪丁丁冬冬 , 那是春天的琴声
吧?
,那是 吧?
我 会 连
小草 丁丁咚咚 那是春天的眉毛
野花 吐出嫩芽 那是春天的眼睛
树木 开出一两朵 那是春天的音符
小溪 探出头来 那是春天的琴声
连一连
小草 春天的音
符
嫩芽 春天的眉
毛
野花 春天的琴
声
春天还在哪里?
春
天
在
柳
枝
上
荡
秋
千
,
春天在风筝的尾巴上摇啊摇 ;
春天在喜鹊、杜鹃嘴里叫 ,
春天在桃花、杏花枝头笑 .
春天来了!我们看到了她,我们
听到了她,我们闻到了她,我们触到了
她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上
摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃
花、杏花枝头笑……
她在柳枝上荡秋
千 , 在风筝尾巴上摇啊
摇 ; 她在喜鹊、杜鹃嘴
里叫 , 在桃花、杏花枝
头笑……
我们在(什么地方) 看(听、闻、触)到了(什
么) ,(它怎么样) 。
tǔ
吐
音序: T
部首:口
结构 : 左右
组词:吐出 吐痰 谈吐 吐字
书写指导:左半边的“口”
造句:小鱼从嘴里吐出一个又 要上下居中、“土”最后一
一个泡泡。 笔稍微长一点。
liǔ
柳
音序: L
部首:木
结构 : 左右
组词:柳树 垂柳 杨柳 柳条
造句:我家门前有一棵柳树。 书写指导:左中右三个部分
要匀称而且紧凑。
dàng
荡
音序: D
部首:艹
结构 : 上下
组词:回荡 扫荡 飘荡 闯荡
书写指导:第一笔要长、第二
造句:我最喜欢荡秋千了 三笔要短,下半部分要紧凑。
。
táo
桃
音序: T
部首:木
结构 : 左右
组词:桃花 桃树 桃李 仙桃
书写指导:左窄右宽,第四
造句:春天来了,桃花开了
笔是点不是捺。
。
xìng
杏
音序: X
部首:木
结构 : 上下
组词:杏花 杏仁 银杏 红杏
造句:春天来了,桃花和杏 书写指导:上大下小,“木”
花开了。 的撇捺舒展,竖在书中吸纳上
。
春天来了!我们 ______
看 到了她,我们 ______
听 到了她,我
们闻
______ 到了她,我们触
______ 到了她。她在柳枝上
__________
荡秋千 ,在风筝尾巴上 __________
摇哇摇 ;她在喜鹊
、杜鹃嘴里叫 ______ ,在桃花、杏花枝头笑______……
课文结构
寻找春天——脱、冲、奔
小草 春天的(眉
找 毛) 发现春天
春 春天的特点
野花 春天的(眼
热爱春天
天
睛)
找到春天 看 嫩芽
听 闻 春天的(音
触
符)
小溪声 春天的(琴
我 会 连
树枝上 笑
风筝尾巴上 叫
春天在
喜鹊、杜鹃嘴里 荡秋千
桃花、杏花枝头 摇啊摇
“ 我们”看到了春天的什么
?
“ 我们”听到了春天的什么
?
“ 我们”闻到了春天的什么
?
“ 我们”触到了春天的什么
结构梳理
一、春天 二、从小草、
来了,孩子 野花、树木的
们去田野 嫩芽和解冻的
寻找。 小溪中找到了
找春天。
春天
三、从柳枝上、风筝尾、
花枝上以及鸟儿的叫声中
找到了更多的春天的信息
。
写法点拨
这篇文章语言优美,字里行间透露着儿童
的活泼气息。作者把春天看作一个害羞、
美丽、活泼的小姑娘,运用比喻和拟人的修
辞手法,描绘出春天羞涩与美丽。
此外,文章用字十分传神。比如“冲出
家门,奔向田野”“探出头来”“吐出”等词语
,把孩子们的心情以及春天到来的景象描绘
得恰到好处。
心灵感悟
春天,是万物复苏的季节,柳绿花
红,草长莺飞,那么明媚,那么美好!春天
就在我们的身边,只要我们有一双善于
观察、发现的眼睛,有一颗热爱大自然
、勇于探索的心,我们就能投身到大自
然的怀抱中去,融入自然,欣赏自然,体
会寻找的乐趣,体验发现的快乐。春天
的奥秘等着我们去探索!
读拼音写词语。
chōng zǒu xún zhǎo gū niɑng
冲 走 寻 找 姑 娘
liǔ yè táo huā xìng zi
柳 叶 桃 花 杏 子
sǎo dàng tǔ chū
扫 荡 吐 出