SISTEMATIZACIJA

-
ŽIVJETI U SUGLASJU S PRIRODOM
 1. „Tko sam ja?”
Temeljem opisa prepoznaj o kojoj je zaštićenoj vrsti
riječ.

a. Jedini sam sisavac koji leti, a osobito sam osjetljiv u

vrijeme zimskog sna.
b. Crne sam boje sa žutim točkama. Poslije kiše izlazim na
puteve.
c. Najveća sam kopnena životinja, a zimski san nije mi stran.
d. Školjkaš sam, a da bi me izvadili moraju bušiti kameno
stanište.
e. Krasi me bijelo perje oko glave, a možeš me vidjeti na
Cresu.
f. Najveći sam školjkaš Jadranskog mora, a vade me zbog
ukrasa.
 2. Zaokruži „T”, ako smatraš da je tvrdnja točna ili
„N” ako smatraš da tvrdnja nije točna.

a. Dabrovi i dupini najugroženiji su sisavci. T-N

b. Ribe kopnenih voda najugroženija su skupina kralježnjaka. T-N
c. Crveni koralj nestaje zbog prekomjernog vađenja za izradu nakita. T-N

d. Pretjerana uporaba pesticida ugrožava leptire, vretenca, mrave i

pčele. T-N
e. Jadranske ribe ugrožene su zbog uništavanja hranilišta i
mrijestilišta. T-N

f. Zbog kratkotrajne zaštite, periska je na Crvenom popisu ugroženih

vrsta. T-N
RB, str. 77., zadatak 3.
 4. Pokaži na karti
sljedeća zaštićena
područja:

a. sve nacionalne
parkove
b. stroge
rezervate
c. barem 4 parka
prirode
5. U bilježnicu zapiši nazive 10 ambalaža/namirnica i
sl. koje si bacio u smeće proteklih nekoliko dana.
Svoju bilježnicu zamijeni s kolegom iz klupe.
Pored naziva svake ambalaže zapiši boju spremnika u
koju se treba baciti.
6. Napiši barem 5 načina na koje možeš smanjiti svoj
ekološki otisak od trenutka polaska u školu do
trenutka povratka kući.
Propitaj svoje znanje
RB, str. 78., zadatak 79.