MELAKSANAKAN AKTIVITI AWAL

SAINS DAN TEKNOLOGI

BERSAMA KANAK-KANAK
TASKA dan TADIKA
DSA 3124
Diakhir tajuk, pelajar dapat:
• Menerangkan konsep dan kemahiran saintifik
• Memilih aktiviti awal sains yang sesuai
• Memilih kaedah yang sesuai dengan aktiviti
(demostrasi, cuba jaya dll)
• Menyediakan bahan dan peralatan (Bahan
Bantu Mengajar yang bersesuaian, video dan
audio, bahan maujud dll)
• Menjalankan aktiviti bersama kanak-kanak
Kemahiran Saintifik

• Kemahiran Saintifik merupakan kemahiran yang diamalkan

semasa menjalankan eksperimen atau penyiasatan.
• Kemahiran Saintifik terdiri daripada kemahiran proses sains
dan kemahiran manipulatif.
• Memilih aktiviti awal sains yang sesuai
 0 – 6 BULAN
7 – 12 BULAN
Aktiviti Awal Sains 1 – 2 TAHUN
Untuk Kanak- 2 – 3 TAHUN
kanak Taska 3 – 4 TAHUN
 Kurikulum Pendidikan Sains Awal
Kanak-Kanak Bagi Umur 0 Hingga 6 Bulan. Fokus modul pada peringkat perkembangan
Objektif kanak-kanak umur 0 hingga 6 bulan dalam pra
Pembelajaran Kaedah Cadangan Aktiviti
sains ini ialah memberi ransangan yang banyak
1. Kebolehan a. Meletakkan  Menggantung supaya kanak-kanak dapat melihat dan
melihat bayi pada permainan di atas menyesuaikan diri dan mengenali objek di
persekitaran posisi yang katil bayi untuk persekitarannya melalui pancaindera.
dan berbeza-beza. meransang daya
pergerakan tumpuan.
b. Menayangkan
dengan
kepada bayi  Menggunakan gim
Intervensi yang dijalankan
perspektif
mainan kanak-kanak untuk
yang berbeza.
pelbagai bayi bermain
adalah untuk memastikan
  bentuk dan sendirian. kebolehan melihat persekitaran
  warna yang dan pergerakan dengan
  menarik. perpekstif yang berbeza.
 
 Kurikulum Pendidikan Sains Awal
Kanak-Kanak Bagi Umur 7 Hingga 12 Bulan. Fokus modul pada peringkat perkembangan
kanak-kanak umur 7 hingga 12 bulan dalam pra
OBJEKTIF KAEDAH CADANGAN
sains ini ialah member ransangan yang banyak
PEMBELAJARAN AKTIVITI supaya kanak-kanak dapat melihat dan
1. Kebolehan a. Bercakap dengan  Memanggil menyesuaikan diri, mengenali objek,
membezakan bayi nama bayi membezakan pelbagai objek dan bunyi serta
pelbagai dan dengan intonasi mengenali diri sendiri
b. Memperkenalka
meningkatkan yang berbeza.
n pelbagai bunyi
kepekaan deria Intervensi yang dijalankan adalah
dari sumber  Mainkan rentak
pendengaran.
yang berlainan. muzik atau untuk memastikan kebolehan
  alunan nasyid membezakan pelbagai bunyi dan
  yang berlaian meningkatkan deria pendengaran.
  setiap hari. Selain itu, membezakan warna dan
objek yang berlainan dan
membezakan bauan yang pelbagai
dan meningkatkan kepekaan deria
bau.
 Kurikulum Pendidikan Sains Awal
Kanak-Kanak Bagi Umur 1 Hingga 2 Tahun. Fokus modul ialah memberi rangsangan yang
banyak supaya bagi meningkatkan lagi
OBJEKTIF KAEDAH CADANGAN
kebolehan kanak-kanak menyesuaikan diri
dengan persekitaran melalui penggunaan deria
PEMBELAJARAN AKTIVITI
serta meningkatkan kemahiran penumpuan
1. Meningkatkan a. Membacakan  Gunakan buku dan kemahiran berbahasa kanak-kanak.
deria melihat buku bergambar cerita bergambar
dan sambil yang besar dan
menyentuh memangku anak berwarna warni Intervensi yang dijalankan adalah untuk
tatih di atas riba serta mempunyai mencapai perkara-perkara berikut :
tekstur yang 1. Meningkatkan deria melihat dan
berbeza dan menyentuh.
biarkan kanak- 2. Meningkatkan kemahiran penumpuan dan
kanak kemahiran bahasa.
membolak-balik 3. Menggalakkan perkembangan kelima-lima
muka surat.
deria
 Kurikulum Pendidikan Sains Awal Fokus modul ialah memberi rangsangan yang
Kanak-Kanak Bagi Umur 2 Hingga 3 Tahun. banyak supaya bagi meningkatkan lagi kebolehan
kanak-kanak untuk memberi tumpuan, membuat
penelitian, meningkatkan daya ingatan dan bagi
OBJEKTIF KAEDAH CADANGAN
meningkatkan kemahiran berfikir kemahiran
PEMBELAJARAN AKTIVITI intelektual melalui penggunaan deria serta
• Bercerita pendedahan awal kepada penggunaan teknologi
1. Menguasai a. Mendedahkan bersama kanak- dalam kehidupan.
bahasa dan kanak-kanak kanak.
menggalakkan kepada pelbagai • Menyanyi. Intervensi yang dijalankan adalah untuk mencapai
• Berlakon.
penguasaan cara untuk perkara-perkara berikut :
ilmu. menguasai 1. Meningkatkan kemahiran meneliti sesuatu
bahasa dan menggunakan deria.
menambahkan 2. Menguasai bahasa dan menggalakkan penguasaan
ilmu ilmu.
3. Meningkatkan kemahiran berfikir dan kemahiran
intelektual.
4. Menyedari dan mula memahami tentang kegunaan
teknologi dalam kehidupan seharian di samping
meningkatkan daya kreativiti dan menguatkan otot-
otot tangan.
 Kurikulum Pendidikan Sains Awal
Kanak-Kanak Bagi Umur 3 Hingga 4 Tahun.
Intervensi yang dijalankan adalah untuk mencapai Fokus modul ialah memberikan rangsangan
perkara-perkara berikut : yang banyak bagi meningkatkan lagi kebolehan
1. Meningkatkan deria rasa, sentuhan, bau dari pelbagai
objek yang berbeza bentuk dan menamakannya.
kanak-kanak untuk memberi tumpuan,
membuat penelitian, meningkatkan daya
2. Mempertingkatkan kemahiran deria, menumpukan
perhatian objek yang berbeza bentuk dan ingatan dan bagi meningkatkan kemahiran
menamakannya. berfikir dan kemahiran intelektual melalui
3. Mempertingkatkan kemahiran deria rasa dari pelbagai penggunaan deria serta pendedahan awal
rasa, bentuk dan warna. kepada penggunaan teknlogi dalam kehidupan.
4. Mengawal neurologi jari dan daya fokus koordinasi
tangan dan mata.
5. Meningkatkan kemahiran mengimbangkan tangan dan
jari dan meningkatkan kemahiran gabungan pelbagai
rasa, bentuk dan warna.
6. Meningkatkan kemahiran berfikir secara analogi dan
deduktif, membuat pengamatan dan analisis.
7. Memahami kemahiran penggunaan, mahir dan kaitan
objek/situasi dengan rutin harian.

Kanak-Kanak Bagi Umur 3 Hingga 4 Tahun.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Meningkatkan deria rasa,
sentuhan, bau dari sentuhan,
bau dari pelbagai objek yang
berbeza bentuk dan
menamakannya
Kurikulum Pendidikan Sains Awal
KAEDAH CADANGAN AKTIVITI
a. Memperdengar dan  Letakkan di dalam karung kecil objek-objek
memperkenalkan pelbagai yang berbeza rupa, dan bentuk seperti kunci,
objek yang berbeza untuk sikat, tin dan lain-lain.
bunyi yang berbeza
 Minta kanak-kanak memasukkan tangan ke
dalam karung tersebut meneka dan
menamakan objek berdasarkan tekstur,
bentuk, bau tanpa melihatnya.