列出实例：

政府单位和非政府组织协作给予辅
助性服务的资料。
制作思维图表，并在课堂上进行讨
论。
政府单位
马来西亚
• 巴沙彬如港二校
• 获得当时政府近 70 万的拨款，梁保雄赞助近 60 万所有工程所
需的原料，工程的建筑费等都获得优惠的折扣。
• 2 层楼校舍的扩建为特殊教育提供更多的设施，让特殊学生学
习自理的生活自理室、学习烹饪的烹饪室、协助特殊学生训练
大脑与身体的协调度的职能治疗室、进行各类活动的活动室等。
基本设施
• 巴沙彬如港二校
• https://perak.chinapress.com.my/20191111/%E6%8B%A518%E6%95%B0
%E7%A0%81%E6%95%99%E5%AE%A410%E7%89%B9%E6%AE%8A%E8%A
F%BE%E5%AE%A4-%E5%B7%B4%E6%B2%99%E5%BD%AC%E5%A6%82%E
4%BA%8C%E6%A0%A1-%E6%8E%80%E6%96%B0%E7%AB%A0/
马来西亚
• 中兴小学
• 2015 年，学校拥有 18 班普通班、 1 班学前教育班及 4 班特殊
教育班。已跨入“学园、乐园、花园”式的现代校园，并有齐
全的教学设备、生活设施和体育运动场地，为师生提供良好的
学习、工作和生活环境。除外，师资阵容强大，不乏大学资历
的校长和老师。

基本设施
马来西亚
• 中兴小学
• https://eunited.com.my/67407/
非政府组织
政府单位与非政府组织
• 马来西亚
• 太平智障学校 基本设施
• 获得加拿大皇家银行及罗拉麦丹劳慈善屋赠送一间感官音乐室，
提高及加强学习能力 .
• 学生获得福利部津贴 150 令吉，会扣出两餐食物费和交通费给学
校。
• 霹雳智障协会只提供一年 10 万令吉作为教职员薪金。

人力资源
马来西亚
• 美里特殊儿中心（ PIBAKIS ）
• 社会关怀机构（非盈利团体），为不同年龄、信仰、种族、性别提供高
素质的辅导和物理治疗。
人力资源
例子：
砂州政府于 28/09/2009 拨出一块约一依甲之土地位于罗东政府中学隔
壁充当建造综合大楼。
基本设施
马来西亚
• 诗巫爱之家 人力资源
例子：
内有五个团体（诗巫特殊儿童协会，诗巫自闭症协会，卫理关怀中心，
Taska Autisme Sibu & 刘钦候医疗中心）
五个团体的运作和财政独立，一些设备是共用的。中心还有两个工作室，
供学习用途。
中心唯一的政府营运机关是刘钦候中心，这里有医生。诗巫地区及其他
地区如泗里街，加帛，乌也的病患可定期到此复诊。这里也设有 SeGi
College, 学院的驻点，可能是实习护理人员及医生的实习中心来的。

基本设施
• http://www.kwongwah.com.my/20180609/%E5%8A%A0%E5%BC%BA
%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E8%83%BD%E5%8A%9B-%E5%A4%AA%E
5%B9%B3%E6%99%BA%E9%9A%9C%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E8%A
E%BE%E6%84%9F%E5%AE%98%E5%AE%A4/
中国
• 2009 年 10 月，爱德基金会联手德国 HBM 防盲组织、与南京盲校、
浙江盲校、以及扬州、徐州、连云港三地特殊教育学校，共同召开了
“爱德— HBM 盲教育项目研讨会”，探讨 HBM 资助的各所特殊教育学
校盲童助学项目的实施情况，以及助学金项目在近十几年中为各学校和
受助孩子带来的改变。

例子：
重点关注 ：盲童学前教育、盲生职业高中的教育；一些相关设备的购
买和资助；教师的能力培训等。

基本设施
人力资源
中国
• 政府购买服务方式 ：创造 NGO 与政府的新型合作关系
• 政府购买服务 ：向社会各类提供社会服务的 NGO ，直接拨款购买或公
开招标购买社会服务项目，间接地为那些有需要的困难群众提供免费或
低收费的服务
例子：
深圳的鹏星社会工作服务社和北京的慧灵智障人士社区服务机构都是来
自民间的 NGO ，通过政府购买服务形式为残疾人人士提供相应的教育服
务。“慧灵”有一个支持就业的教育培训项目，主要是为学员提供学习
制作手工艺品和庇护性就业的环境，并配合就业需求进行工作品质和职
业技能方面的训练，对残疾人开展职业技能的提高有很大帮助，该项目
在社区的大范围内，有利于形成更广泛的残疾人基层支持系统。

人力资源 社区
• 非政府组织介入残疾人教育相关问题研究
• http://www.cdpf.org.cn/ztzl/special/CDRS/cjryjzz/201609/W0201609
05413736957039.pdf