Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Mart Või Manfred - Mänguline Id Entiteet Võõrkeeleõppes

    Uploaded by

    Jelena Krjazevskihh
    10 views10 pages
    The document discusses using an imaginative identity change technique in teaching German as a foreign language at the University of Tartu. Students take on German first and last names, imagine living in a German-speaking place, and create new identities. This approach aims to encourage freer communication and motivate independent language practice. It brings the target language culture into the classroom. Students write texts and add photos to e-portfolios about their new identities. Feedback indicates this technique increases vocabulary, confidence speaking, and interest in the language and culture, though it can cause confusion using two names.

    Original Description:

    Article Presentation

    Original Title

    Article Presentation

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PPTX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    The document discusses using an imaginative identity change technique in teaching German as a foreign language at the University of Tartu. Students take on German first and last names, imagine living in a German-speaking place, and create new identities. This approach aims to encourage freer communication and motivate independent language practice. It brings the target language culture into the classroom. Students write texts and add photos to e-portfolios about their new identities. Feedback indicates this technique increases vocabulary, confidence speaking, and interest in the language and culture, though it can cause confusion using two names.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PPTX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    10 views10 pages

    Mart Või Manfred - Mänguline Id Entiteet Võõrkeeleõppes

    Uploaded by

    Jelena Krjazevskihh
    The document discusses using an imaginative identity change technique in teaching German as a foreign language at the University of Tartu. Students take on German first and last names, imagine living in a German-speaking place, and create new identities. This approach aims to encourage freer communication and motivate independent language practice. It brings the target language culture into the classroom. Students write texts and add photos to e-portfolios about their new identities. Feedback indicates this technique increases vocabulary, confidence speaking, and interest in the language and culture, though it can cause confusion using two names.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PPTX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 10

    MART VÕI MANFRED 

    – MÄNGULINE ID
    ENTITEET VÕÕRKEELEÕPPES

    24. JAAN. 2020


    KATRIN KOORITS, TARTU ÜLIKOOLI MAAILMA KEELTE JA KULTUURIDE KOLLEDŽI GERMANISTIKA
    OSAKONNA SAKSA KEELE ÕPETAJA
    Tartu ülikooli algajate saksa keele
    intensiivkursusel on juba mitmendat
    aastat kasutatud mängulist
    identiteedimuutust.

    Sellise pisut omamoodi lähenemisega


    keeleõppe eesmärk on julgustada
    üliõpilasi vabamalt suhtlema,
    motiveerida neid iseseisvalt keelega
    tegelema ja tuua sihtkeele kultuuriruum
    klassiruumi.
    • Identiteedimuutus klassiruumis
    väljendub selles, et kursuse alguses
    võtavad üliõpilased endale
    saksapärase ees- ja perekonnanime,
    mõtlevad välja uue kodukoha, mis
    peab olema mõnes saksa keelt
    rääkivas riigis (Saksamaa, Austria,
    Šveits, Luksemburg, Liechtenstein,
    Lõuna-Tirool Itaalias, Belgia
    saksakeelne kogukond) ja loovad
    endale uue väljamõeldud identiteedi.
    E-tugi 

    On tehtud E-tugi Moodle’is, kuhu õppejõud paneb üles lisamaterjali ja kust puudujad


    leiavad informatsiooni.
    Igal üliõpilasel on samas keskkonnas oma e-portfoolio, kuhu kirjutatakse uue
    identiteediga seotud tekste ja lisatakse pildimaterjali. 
    Teema lõppedes teeb õppejõud üliõpilaste kirjatöödest kokkuvõtte ning annab
    eelkõige positiivset tagasisidet suulises vormis.
    Vigade parandamine

    •  Seejärel jagatakse üliõpilastele vigaste lausetega töölehed, et oma vigu koos


    parandada ja nendest õppida. Vigu parandavad üliõpilased ise.
    E-portfoolio on see koht, kus üliõpilane analüüsib oma edasijõudmist kursusel ja
    annab tagasisidet.
    TAGASISIDE

    • Üliõpilased kirjutavad, et uus identiteet võimaldab olla loomingulisem, suurendab


    suhtlemisoskust ja aitab õpitavat keelt kinnistada.
    • Kui sõnavara laieneb, saab vabamalt rääkida ja väheneb hirm vigu teha. Pidev suuline
    suhtlus ja paaristöö aitavad õppida grammatikat ja lauseehitust. Uue identiteediga ei
    karda õpilane kirjutada ja rääkida. Õppijad hindavad kursust positiivselt.
    TAGASISIDE

    • Negatiivne moment on aga see, et kui kasutad


    korraga kahte nime võib tekkida segadus, kuhu
    mis nimi kirjutada, kellena esineda.

    • Seega tuleb see moment hästi läbi mõelda ja


    reeglites kokku leppida.
    KOKKUVÕTE

    • Kokkuvõtteks võib öelda, et mänguline identiteedimuutus võõrkeeleõppes


    laiendab sõnavara, mis julgustab võõrkeeles rääkima ning tekitab huvi sihtkeele
    ja kultuuri vastu.
    Aitäh kuulamast!
    Mart või Manfred – mänguline identiteet võõrkeeleõppes : Õpetajate Leht (opleht.ee)

    You might also like