我是谁？ 谁是我？

我是。。。
刘佩瑛老师
科学
课本
 观察

沟通 科学程序
分类
技能

测量和应用数目
图片显示了什么科学程序技能？
观察
分类
测量和应
用数目
沟通
观察
分类
测量和应
用数目
沟通
 观察
通过感觉器官来了解身边的事物。
感觉器官
眼睛
舌头
鼻子
皮肤
耳朵
感觉器官 官能
眼睛 视觉

鼻子 嗅觉

耳朵 听觉
舌头 味觉

皮肤 触觉
观察
他们运用了
哪些感官？
皮肤 触觉 耳朵 听觉

眼睛 视觉 鼻子 视觉 舌头 味觉
 考考你
这苹果好红啊！

眼睛 视觉
 考考你
哎哟，好痛哦！

皮肤 触觉
 考考你
哇，好香
哦！

鼻子 嗅觉
 考考你
好苦哦！

舌头 味觉
 考考你
好好听哦！

耳朵 听觉
 分类
通过观察将相同特征的物体
放在一组。
产卵 生小动物

产卵
生小动物
产卵 生小动物
 动物

没有毛发 有毛发
 分类
• 通过观察根据物体的特征来进行分类，
拥有相同特征的物体可以归类为一组。

• 可以根据不同特征将物体归为不同
的组别。

• 分类可以帮助我们更 有条理了解
物体之间的共同点和不同点。
根据饮料的
种类分类
根据饮料的
价钱分类