每日教学计划

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

日期 2/1/2019 （星期三）
科目 华文
时间 0810-0840 、1200-1230（一小时）
班级 4D
单元、课题 单元一 美，就在你身边
一、寻找美好
内容标准 1.5，2.1,3.1
学习标准 1.5.4，2.1.8，3.1.5
学习目标 学生能够
1. 聆听同学分享的美好事物并进行复述。
2. 认识课文生字并进行构词。

跨课程元素 创造与革新
教材 课本
评估方式 练习
教学步骤 1．教师让学生观察四周并说出自己观察到的美好的人和事。
2．学生组别里分享身边美好的人和事。
3．学生进行复述。
4．学生朗读课文生字新词。
5. 教师进行生字词教学。
6. 教师布置练习与总结。
反思
 每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

日期 2/1/2019 （星期三）
科目 科学
时间 0840-0940
班级 4D
主题、课题 主题一 认识科学
科学程序技能
内容标准 1.1
学习标准 1.1.1,1.1.2,1.1.3
学习目标 学生能够
1. 了解科学程序技能（观察、分类、测量和运用数目）

跨课程元素 创造与革新
教材 课本、作业
评估方式 作业练习
教学步骤 1． 教师引导学生复习三年级所学过的技能。
2． 教师引导学生进行观察，并说出观察所得。
3． 教师引导学生将事物进行分类。
4． 教师引导学生测量和运用数目。
5． 教师布置练习与总结。
反思

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

日期 2/1/2019 （星期三）
科目 道德
时间 1100-1200
班级 4D
单元、课题 （一）快乐讲礼仪
内容标准 1.1
学习标准 1.1.1,1.1.2
学习目标 学生能够
1. 尊重邻居各宗教的膜拜仪式与信仰。
 2. 尊重邻居各宗教的膜拜仪式与信仰的重要性。

跨课程元素 创造与革新
教材 课本
道德价值 信奉上苍
教学步骤 1． 教师提问学生邻居的宗教信仰，说一说所看到的膜拜仪式。
2． 说出如何尊重邻居各宗教的膜拜仪式与信仰。
3． 教师范读课文，学生跟读。
4． 说出尊重邻居各宗教的膜拜仪式与信仰的重要性。
5． 教师总结。
反思

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
日期 3/1/2019 （星期四）
科目 道德
时间 0710-0810
班级 4D
单元、课题 （一）快乐讲礼仪
内容标准 1.1
学习标准 1.1.1,1.1.2
学习目标 学生能够
1. 尊重邻居各宗教的膜拜仪式与信仰。
2. 尊重邻居各宗教的膜拜仪式与信仰的重要性。

跨课程元素 创造与革新
教材 课本
道德价值 信奉上苍
教学步骤 1. 教师引导学生说出各族邻居所信仰的宗教。
2. 学生说出邻居的宗教的膜拜仪式与信仰。
3. 提醒学生必须认识和尊重各族邻居的信仰和宗教的膜拜仪式，
以避免产生误会。
4. 鼓励学生身体力行，实践尊重邻居宗教礼仪的好行为。
5. 教师总结。
反思
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RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

日期 3/1/19 （星期四）
科目 数学
时间 1000-1130
班级 4D
单元、课题 单元一 100 000 以内的整数

内容标准 1.1
学习标准 1.1.（i），1.1.（ii）
学习目标 学生能够
1. 读出、说出和写出任何以文字和数字展示的 100 000 以内的数
目。
2. 写出数位与数值的分析式。
跨课程元素 企业家
教材 课本、练习
教学步骤 1. 教师展示数字卡，学生读出有关数字。
2. 教师展示文字卡，学生在白板以数字写出有关数目。
3. 教师引导学生进行数值和数位分析。
4. 学生进行组别活动。
5. 教室布置练习与总结。
反思
 每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

日期 4/1/19 （星期五）
科目 道德
时间 0810-0840
班级 4D
单元、课题 一、快乐讲礼仪
内容标准 1.1
学习标准 1.1.1，1.1.2
学习目标 学生能够
1. 说出各宗教的膜拜仪式与信仰。
2. 说出各宗教的膜拜仪式与信仰的重要性。
跨课程元素 创造与革新
教材 课本、练习
教学步骤 1. 教师引导学生复述各宗教的膜拜仪式。
2. 学生进行组别活动并收集尊重各宗教膜拜仪式的重要性。
3. 学生呈堂，师生讨论。
4. 教师总结。
反思

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

日期 4/1/2019 （星期五）
科目 华文
时间 1100-1230（一小时）
班级 4D
单元、课题 单元一 美，就在你身边
一、寻找美好
内容标准 2.6，5.4
学习标准 2.6.5,5.4.5
学习目标 学生能够
1. 朗读课文并正确回答与课文有关的题目。
2. 认识关联词语“为了……就”和“只要”的功能。

跨课程元素 创造与革新
教材 课本、作业、演示文稿
评估方式 练习
教学步骤 1． 教师与学生复述上一堂课的生字词。
2． 学生朗读课文一遍。
3． 教师提问引导学生深入理解课文内容。
4． 教师进行关联词语“为了……就”和“只要”教学。
5． 教师布置练习与总结。
反思