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思维过程：提供相关信息，为主题作出
详细说明。
帮助学生激发思维，根据对主题的了解把所
有相关信息列出，让学生加深对主题的认识
。
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思维过程：描述特性
使用形容词或形容词性短语进行描述。帮助
学生列出某个事物的特征或属性，同时也提
升对于形容词的掌握。
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思维过程：比较和对比
列出两个主题的相同及差别之处。这种比较
方式帮助学生对两个主题之间的关系作进一
步了解。
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思维过程：进行分类
根据观察将主题（事物）进行分组或分类。
这使学生对于主题的相关信息有更全面的了
解。
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思维过程：区分整体和部分之间的关系

把作为整体的主题区分成更小的部
分。
学生通过分析，对物件的组成部分
进行 确认。
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思维过程：说明事情发生顺序、过程、步
骤等。
解释事情发生的过程和顺序。列出步骤后，学生
便懂得采取适当的行动来达成特定事件或目的。
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思维过程：分析事情发生的
原因和结果
通过观察，帮助学生分析并明确列出某个事件的
原因及结果。学生可从中明白哪些举动将影响事
件的发展，哪些方法则可以改变事件的结果。
思维过程：进行类别 / 类推
通过类比列出几个相关的配对组合。这帮助学
生明白各种事物之间类似或相同的配对关系。