姓名：翁金钗 (英)：Yung Jin Chai 身份证号码：860331-52-6446

科目：华文

班级：六年级

人数：8 人

年龄：12 岁

日期：20.1.2012

时间：一小时

教材：第三课 :多音多义字

预期学习成果：

2.5 认识多音多义字，并了解其含义和用法。（层次 1）

旧经验：学生曾经学过一些多音多义字。

本课学习成果：在本课结束前， 学生能够：

1． 正确的读出“扒、吭、糊、逮、煞、钻”的读音。
2． 正确的应用至少四个多音多义字构词和造句。

道德价值：分工合作、勇于尝试。

思维技能：分辨

教具：活动卷，句卡，短片

时间/步骤 教学内容 教学活动 备注

导入 儿歌： 1． 教师展示了一张儿歌， 教具：儿歌
（5 分钟） 早上起来精神好 并指示学生朗读。 （附录一）
 穿上便衣上市场 2． 教师考察学生，是否发
水果新鲜又便宜 觉儿歌里的多音多义字。
大家卖得笑哈哈 3． 教师指名学生说出儿歌
内的多音多义字。
pian：便宜 4． 教师揭示今天所要学的
bian：便衣 是多音多义字。
多音多义字：同样一个字，有两
个读音或以上的读音，而且不同
的读音有不同的意义。
步骤一 “扒、吭、糊、逮、煞、钻”的 1. 教师逐一展示词汇“扒、 教具：（附
（15 分 意思和读音。（附录一） 吭、糊、逮、煞、钻”的字 录一）
钟） 卡，学生朗读。 道德价值：
2. 教师把学生分成三组，指示 分工合作
学生应用词典查出各个多音 2.5（层次
多义字的读音与意义。 1）

步骤二 图片：附录一 1. 教师指示学生观察图片，然 附录一

（20 分 后根据今天学的多音多义字
钟） 多音多义字的读音，构词和造 拼音和构词。 2.5（层次
句：参考附录一 2. 教师展示句子，然后指示学 1）
生说出句子里的多音多义字
的拼音和构词。
3. 教师将学生说出的拼音和构
词板书，引导学生口头造句
以理解词义。
步骤三 练习 1. 教师指示学生利用这些多音 道德价值：
（15 分 多义字，在练习本来里，然 勇于尝试
钟） 后构词和造句。 联想与联系
2. 教师巡堂，随时给予指导。 2.5（层次
1）

总结 写拼音： 1. 教师指名学生到板前写出多
（5 分钟） 音多义字的拼音。
2. 教师考察学生是否明白今天
的教学。
导师查阅： 讲师查阅：
评语：_________________________ 备注：_________________________
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签名： 签名：
姓名：苏小晶师 姓名：
日期： 日期：