五年级识字教学详案

科目 华文
日期 2/8/2018 (星期四)

时间 1050- 1150 （60 分钟）

班级 5B
学生人数 /28
单元 第二十一单元《孔子受智慧》
技能 / 知识点 生字新词
学生旧有经验 学生已读过课文。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义，并能
应用所认识的汉字构成词语。
内容标准
3.1 应用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构均
称，字体规范，工整美观，并有一定的速度。
2.1.11 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解
字义。
学习标准
3.1.6 书写楷书，做到字体规范美观。注意手写体楷中带
行，点画牵连的特点，以提高书写速度。
在本课结束前，学生能够正确地：
1. 认清“援”、“勒”、“滔”、“稍”、“驯”、
“彻”、“仗”、“惭”、“愧”、“氛”、“凑”、
“悟”的字形。
2. 读准“援”、“勒”、“滔”、“稍”、“驯”、
“彻”、“仗”、“惭”、“愧”、“氛” 、“凑”、
“悟”的字音。
学习目标
3. 用“援”、“勒”、“滔”、“稍”、“驯”、“彻”、
“仗”、“惭”、“愧”、“氛” 、“凑”、“悟”字
来造句及构词。
4. 写出“援”、“勒”、“滔”、“稍”、“驯”、
“彻”、“仗”、“惭”、“愧”、“氛” 、“凑”、
“悟”字，并做到整齐美观。

学习评价 活动卷、随堂观察
思维习惯：联想与联系，诠释
惯性思维
高层次思维技能：应用、创造
学习技能：听、说、读、写
跨课程元素
多元智能: 语言智能
价值观 合作
教材 / 教具 演示文稿，活动卷，字典、练习簿
步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

导入（5 分 1. 教师让学生们分组比 学习技

钟） 赛接龙式复述课文内 能：听、
容。 说
2. 复述得最详细的组别
多元智能:
获胜。
语言智能

3. 教师揭示课题- 认识
生字新词

步骤一 1. 教师通过演示文稿来 学习技

（20 分 向学生们展示要学的 能：听、
钟） 生字。 说、读、
写

教材：演
2. 教师通过演示文稿向
示文稿、
学生们展示生字卡的
字典
例子。
3. 教师向学生们解释 教具：白
“勒”字。 字
4. 教师把学生们分成五
组。 道德价
5. 教师把生字平均的分 值：合作
给每组同学。 多元智能:
6. 教师要求每组同学用 语言智能
字典查找生字并把答
案写在白纸上。

步骤二 生字新词： 1. 教师让每组同学轮流 学习技

（15 分 1. 援 上前分享他们的作 能：听、
钟） 2. 勒 品。 说、读、
3. 滔
2. 教师与学生们一起讨 写
4. 稍
论学生们的作品。
5. 驯 教具：练
6. 彻 3. 教师让每位同学读一
习簿
7. 仗 遍每一个生字新词。
8. 惭 4. 教师让每位学生把讨
9. 愧 论结果抄进练习簿。
10.氛 5. 教师提醒同学们复习
11.凑
每个生字新词以为下
 12.悟 一堂的听写课做准
备。

步骤三 1. 教师分发活动卷给每 教材：活

（15 分 位同学。 动卷
钟） 2. 教师让每位学生在限
定的时间内完成活动
卷。
3. 学生们边完成活动
卷，教师边巡视并及
时纠正学生们的错
误。

结束 生字新词： 1. 教师让每位学生再读
1. 援 一遍这些生字。
2. 勒 2. 教师以接龙式让每位
3. 滔
学生为生字构一个
4. 稍
词。
5. 驯
6. 彻
7. 仗
8. 惭
9. 愧
10. 氛
11. 凑
12. 悟