微课教学设计

课程名称 汉字专题 课程号 3ZS021034 学号 23760177 姓名 徐韵浠

微课名称 多音字学习方法 学时 8 分钟

一、知识传授：深入探讨多音字学习方法，使学习者掌握这一语言现象。
二、能力培养：培养学习者对多音字的识别和运用能力，提高阅读理解和口语表达水平。
教学目标 三、价值引领：强调多音字学习体现对语言多样性的理解和尊重，培养跨文化交流的价值观。
四、情感熏陶：通过学习多音字，培养学习者对语言的敏感性和欣赏能力，增强对文化传统的情感认同。

教学对象 中高级

教学内容 四个学习多音字的学习方法

教学重点 - 多音字的识别与应用
- 多音字学习方法的掌握
如何有效理解和运用多音字学习方法
教学难点

- 演绎，归纳。
教学方法
- 引导学生自主学习该课，给与必要的启发、提示，对学生的讨论及时总结。
1. 导入（1 分钟）：通过“血”字的多音性质来引入多音字学习方法的主题，唤起学生对多音字的兴趣。
2. 讲授（3 分钟）: 简要讲解四种多音字学习方法，包括以词语形式记忆、将读音与语境联系起来记忆、根据
词性区分不同用法以及记少不记多。强调每种方法的实际运用和重要性。
3. 练习（3 分钟）: 通过有趣的游戏活动，让学生在轻松的氛围中运用所学方法，加深对多音字的记忆和理
教学环节 解。
4. 总结（50 秒）: 请学生在短时间内将所学知识进行总结，重点强调四种学习方法的应用场景和优势，确保学
设计 生对多音字学习方法有清晰的认知。
5. 作业（10 秒）: 布置作业任务，要求学生给下列多音字组词，并标出正确的读音。这有助于巩固今天所学内
容，促使学生在实际中应用多音字学习方法。
一、导入
（展示 slide 2）
老师读两个例句：
她流了好多血。
这鲜红的血液让我好心疼啊。
老师：你们有没有发现，"血" 有两个读音：一个是 "xie"，另一个是 "xue"。
教学过程
"血" 是一个多音字。
那由于多音字它拥有多个读音，在不同的语境下应该使用哪一个正确的读音，这对我们来说是一个比较大的问
题，所以呢，今天就想跟大家来分享几个学习多音字时可以使用到的学习方法，希望对大家能够有所帮助。那我
们一起来看一下吧。
二、讲授
（展示 slide 4）
老师：第一个方法是以词语的形式来记忆多音字的不同读音，这是学习多音字最简单直接的方法。我们可以通过
组词的方式来加深对不同读音的记忆。
老师：比如，“没”有的读音是“méi”，另一个读音是“mò”
让学生读：méi 没有，mò 淹没
老师：这样的词语形式记忆既能记住读音，也能理解这个读音在什么样的语境下应该使用。

（展示 slide 5）
老师：第二个方法是将读音与语境联系起来记忆，即以句子的形式进行记忆。这是一个升级版的方法，因为有时
学生即使知道了多音字的读音，但仍然不知道如何正确运用。
老师：比如，“好”有的读音是“hǎo”，另一个读音是“hào”，我们可以构造一个句子：“要想取得好成绩，
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 必须要勤奋好学”。
（展示 slide 6）
老师：再来看一个例子，比如说“乐”有的读音是“lè”，还有一个读音是“yuè”。
让学生读：“好的音乐能让人感到快乐”。
老师：通过这样的句子记忆，我们不仅能记住“乐”这个字的两个不同读音，还能理解在何种语境下应该使用哪
个正确的读音。
（展示 slide 7）
老师：第三个方法是根据多音字不同的词性来区分其不同用法。例如，“长”在做形容词时读音是“cháng”，在
做动词时读音是“zhǎng”。
让学生读：“很长”、“长短”
“长大”、“生长”。
（展示 slide 8）
老师：再比如说，“数”在名词时读音是“shù”，在动词时读音是“shǔ”，
让学生读：“数学”、“数量”
“数不清”、“数数”。
（展示 slide 9）
老师：第四个方法是记少不记多。有些多音字只在特定情况下使用其一个读音，其他情况下都是另一个读音。这
时我们只需记住特殊情况下的读音，剩下的情况都是另一个读音。
比如，“埋怨”中，“埋”只在这个词中读音是“mán”，其他情况下都是“mái”.
（展示 slide 10）
老师；再如，“秘鲁”这个国家的名字，“秘”只在这个情况下读音是“bì”，其他情况下都是“mì”。
老师：通过这四个学习方法，希望能对学生在学习多音字时有所帮助。
三、练习
（打开游戏网站）
老师：接下来，我们将通过一个“多音字学习方法”游戏来进行实践。在游戏中，同学们将有机会运用所学方
法，加深对多音字的记忆和理解。
总结与纠正：在游戏结束后，我们将总结同学们在游戏中犯的错误，重点纠正常见的问题，以确保大家对多音字
学习方法有更深入的理解。
四、总结
（展示 slide 11）
老师：通过今天的学习，我们了解了四种多音字学习方法，包括以词语形式记忆、将读音与语境联系起来记忆、
根据词性区分不同用法以及记少不记多。这些方法将有助于同学们更好地掌握多音字的发音和用法。
五、作业
（展示 slide 12，13）
给同学们布置作业任务:
- 给下列多音字组词
- 写正确读音

深入研究了多音字学习方法，旨在帮助学生更好地理解和应用这一语言现象。通过介绍四种学习方法，包括以
教学反思
词语形式记忆、将读音与语境联系起来记忆、根据词性区分不同用法以及记少不记多，学生们得以系统性地认识
多音字的学习策略。通过展示具体的例子和实际的应用，我努力使学生们能够在课堂上更直观地理解并掌握这些
方法。游戏和实际练习的引入有助于在轻松的氛围中提高学生们对多音字的认知和运用能力。总结同学们犯的错
误，我能够更有针对性地进行纠正，确保了学生们对多音字学习方法的理解水平。布置的作业任务将有助于学生
在课后巩固所学知识，更深入地应用于实际阅读中。然而，也需要不断改进教学方法，确保每个学生都能够充分

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理解和掌握多音字学习的技巧。在未来的教学中，我将继续关注学生的学习进展，根据实际反馈调整教学策略，
努力提高教学效果。