KSSR 三年级数学全年计划 (修订版)

周次 学习领 课题 内容标准 学习标准 备注 表现标准

域
数与运 1.0 1.1 数值 学生能够: 笔记： 1. 讲述任何 10
算 10 000 以内的整 1.1.1 说出 10 000 以内的数目: 正确的读出数 000 以内的数
数 (i) 读出任何以文字写成的数 目。4513 读成四 目。
目； 千五百一十三而 2. 说明 10 000
目标：- (ii) 说出任何以数字写成的数 不是四五一三。 以内的数值。
使学生能够： 目； 3. 确定数值和依
*认识和应用 10 (iii) 把数字与文字配对。 活动建议： 序
000 以内的整 使用实物表示、 排列数目。
数。 1.1.2 确定 10 000 以内的数值: 图片、数轴和 1:4  估算数量和找
(i) 根据所给予的数目，展示数 珠算盘。 出
*运用数学知识和
量； 任何数目的近
技能解答涉及 10
(ii) 把成组的物体与数目配对； 似
000 以内的整数
1 (iii) 比较两个数目的值； 值。
的问题。
20/03/2023 - (iv) 以顺序和逆序排列成组的物  完成无规律和
24/03/2023 *在学习 10 000 体。 有
以内的整数时， 规律的数列。
做出推理、联 1.2 写出数 1.2.1 以数字和文字写出数目。 活动建议： 4. 解答涉及日常
系、表示、沟通 目 可以推介各种字 生
和使用工艺。 体的数字。 活与 10 000
1.3 数列 1.3.1 以顺序和逆序一个一个至 活动建议： 以内
十个十个、百个百个和千个千个 使用各种实物、 的整数有关的
地数。 图片、数轴和 1:4 常
珠算盘。 规问题。
1.3.2 以顺序和逆序完成任何数 5. 运用各种策
列。 略，
1.4 数位 1.4.1 讲述任何数目的数位和数 活动建议： 解答涉及日常
值。 使用各种表示和 生
1.4.2 根据数位和数值分析任何 1:4 珠算盘来代表 活与 10 000
数目。 数位和数值。 以内
1.5 估算 1.5.1 根据参考物，以“大 笔记： 的整数有关的

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 约”、“少于”和“多于”合理 估算需要以真实 常
地估算物体的数量。 的数量来证实。 规问题。
1.6 近似值 1.6.1 找出整数至千位的近似 活动建议： 6. 以创意和创新
值。 可以使用数轴。 的
方式，解答涉
1.7 有规律 1.7.1 确认以顺序和逆序一个一 笔记： 及
的数列 个至十个十个、百个百个和千个 数列可以涉及至 6 日常生活与
千个排列的数列规律。 个 数目。 10 000 以内
的
1.7.2 完成各种以顺序和逆序一 整数有关的非
个一个至十个十个、百个百个和 常规问题。
千个千个排列有规律的数列。
1.8 解决问 1.8.1 解答涉及日常生活与 10 活动建议：
2
27/03/2023 - 题 000 以内的整数有关的应用题。 *使用以下解答应
31/03/2023 用题的步骤：
-审题 （理解和
3 诠释问题）
03/04/2023 -
07/04/2023
-拟定策略
-进行策略
-验算
*使用各种解答问
题的策略， 如确
认数列，制作图
表和逆向计算。
使用各种教学策
略，如 STEM 教学
法和全握式学习
法。

4 数与运 2.0 基本运算 2.1 10 000 学生能够: 活动建议： 1. 读出涉及基本

10/04/2023 - 算 以内的加法 2.1.1 解答和在 10 000 以内的两 使用实物、图 运算与加减混
14/04/2023
目标 个数目的加法算式。 片、数轴和 1:4 合运算的算
2.1.2 解答和在 10 000 以内的三 珠算盘和心算来 式。

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 使学生能够：- 个数目的连加法算式。 表示加法运算。 2. 解说基本运算
*认识和应用基本 与加减混合运
运算的概念和程 2.2 10 000 2.2.1 解答涉及 10 000 以内的两 活动建议： 算的程序。
序。 以内的减法 个数目的减法算式。 使用实物、图 3. 完成基本运算
*运用数学知识和 2.2.2 解答涉及 10 000 以内三个 片、数轴和 1:4 与加减混合运
技能解答涉及基 数目的连减法算式。 珠算盘和心算来 算的算式，并
本运算的应用 表示减法运算。 确定其答案的
题。 合理性。
5 2.3 10 000 2.3.1 进行任何至四位数与一位 活动建议： 4. 解答涉及日常
17/04/2023 - 以内的乘法 数、10、100 和 1 000 的乘法算 使用实物、图
19/04/2023 生活和基本运
式，其积至 10 000。 片、数轴和 1:4 算与加减混合
*在进行基本运算
CUTI 珠算盘和心算来 运算有关的常
PERAYAAN
时运用正确的数
表示乘法运算。 规问题。
HARI RAYA 学言语。
PUASA KPM : 5. 运用各种策
20/04/2023 - 略，解答涉及
21/04/2023 *运用推理、联 日常生活和基
系、表示、沟通 本运算与加减
CUTI
和使用工艺学习 混合运算有关
PERTENGAHAN
PENGGAL 1, 基本运算。 的常规问题。
SESI 2023/2024 : 6. 以创意和创新
22/04/2023 - 的方式，解答
30/04/2023
涉及日常生活
和基本运算与
6 2.4 10 000 2.4.1 进行任何 10 000 以内的数 活动建议：
02/05/2023 - 加减混合运算
以内的除法 目与一位数、10、100 和 1 000 的 使用实物、图
05/05/2023 有关的非常规
除法算式。 片、数轴和 1:4
问题。
( CUTI UMUM 珠算盘和心算来
HARI PEKERJA :
01/05/2023,CUTI
表示除法运算。
UMUM HARI
WESAK : 04/05 )

7 2.5 加法和 2.5.1 进行 10 000 以内的加法和 笔记：

08/05/2023 - 减法的混合 减法的混合运算算式。 进行不进位的加
12/05/2023
运算 减法混合运算。

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 2.6 使用未 2.6.1 确认涉及基本运算算式中 笔记：
8 知数 的未知数。 只涉及一个运算
15/05/2023 -
19/05/2023 2.6.2 以算式表示日常生活中涉 法的数学算式。
及基本运算和一个未知数的情
境。
2.7 解决问 2.7.1 根据所给予在 10 000 以内 活动建议：
题 涉及两个数目的基本运算算式编 *使用以下解答应
9 写故事。 用题的步骤：
22/05/2023 - -审题 （理解和
26/05/2023 2.7.2 根据所给予在 10 000 以内 诠释问题）
CUTI PENGGAL 涉及加减混合运算的算式编写故 -拟定策略
1, SESI 事。 -进行策略
2023/2024 : -验算
27/05/2023 -
04/06/2023 2.7.3 解答涉及日常生活在 10 *使用各种解答问
000 以内与基本运算和加减混合运 题的策略如绘制
CUTI UMUM 算有关的应用题。 图表、确认规律
HARI
KEPUTERAAN 和尝试简易的个
YDPA : 案。
05/06/2023

*使用各种教学策
略如情境学习和
全握式学习法。
数与运 3.0 分数、小数 3.1 分数 学生能够: 活动建议： 1. 讲述真分数、
算 与百分比 3.1.1 确认真分数为一个组合内 使用实物、图表 假分数、带分
目标 的其中一部分。 和软件。 数、小数和百
使学生能够： 分比。
*把分数、小数和 3.1.2 讲述分母至 10 的真分数的 笔记: 2. 解说真分数、
百分比与日常生 等值分数。 百分数是分母为 假分数、带分
活进行联系。 100 的分数。 数、小数和百
3.1.3 把分母至 10 的真分数写成 分比。
*运用数学知识和
最简分数。 3. 比较两个小数
技能解答涉及分
的
10 数、小数和百分
06/06/2023 - 3.1.4 讲述百分数。 值。

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 09/06/2023 比的应用题。  进行真分数的
*运用推理、联 3.1.5 进行两个真分数的加法， 加
11 其和是真分数，涉及： 法和减法。
12/06/2023 - 系、表示、探
16/06/2023 究、沟通和使用 (i) 同分母；  进行小数的加
工艺来理解分 (ii) 分母 2 与 4、6、7 和 10； 法
12 数、小数和百分 (iii) 分母 3 与 6 和 9； 和减法。
19/06/2023 -
23/06/2023 比的概念。 (iv) 分母 5 与 10； 确定涉及分数
(v) 分母 4 与 8。 和
3.1.6 进行两个真分数的减法， 活动建议： 小数的加法和
涉及： 使用实物、图表 减
(i) 同分母； 和软件。 法答案的合理
(ii) 分母 2 与 4、6、8 和 10； 性。
(iii) 分母 3 与 6 和 9； 4. 解答涉及日常
(iv) 分母 5 和 10； 生
(v) 分母 4 和 8。 活与分数、小
3.1.7 确认涉及分母至 10 的假分 数
数和带分数。 和百分比有关
13 3.2 小数 3.2.1 以数字和文字讲述零点零 活动建议： 的
26/06/2023 - 一至零点九九。 使用图表、数轴 常规问题。
27/06/2023
3.2.2 以百格图展示小数或反 和软件。 5. 运用各种策
( CUTI 之。 略，
PERAYAAN 解答涉及日常
HARI RAYA
3.2.3 依据百格图和数轴比较两
QURBAN 个小数，涉及至两位小数。 生
UMUM / KPM : 3.2.4 进行两个至两位小数的加 活与分数、小
28/06/2023 -
30/06/2023) 法，其和至 0.99。 数
3.2.5 进行两个在 0.99 之内至两 和百分比有关
14 位小数的减法。 的
03/07/2023 - 常规问题。
07/07/2023 6. 以创意和创新
的
14 3.3 百分比 3.3.1 说出百分比。 笔记: 方式，解答涉
03/07/2023 - 3.3.2 认识百分号。 介绍百分号
07/07/2023
及
3.3.3 以百格图展示百分比或反 “%”。 日常生活与分
之。

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 3.3.4 写出 1%至 100%。 数、小数和百
3.4 分数、 3.4.1 以百分数表示小数或反 笔记: 分
15 小数和百分 之。 涉及 0.1 至 0.99 比有关的非常
10/07/2023 - 比之间的关 3.4.2 以百分数表示百分比或反 的小数。 规
14/07/2023 系 之。 活动建议： 问题。
3.4.3 以百分比表示小数或反 使用实物、图表
之。 和软件。
3.5 解决问 3.5.1 根据涉及分数、小数和百 活动建议：
题 分比的算式编写故事。 使用以下解答应
3.5.2 解答涉及分数、小数和百 用题的步骤：
分比的应用题。 -审题 （理解和
诠释问题）
-拟定策略
-进行策略
-验算

16 使用各种解答问
17/07/2023 -
21/07/2023 题的策略， 如有
( CUTI UMUM 系统的绘制图表
AWAL 和制作表或列
MUHARAM :
19/07/2023) 表。

使用各种教学策
略如模拟教
学、STEM 教学法
和问题导向学习
法。

17 数与运 4.0 钱币 4.1 钱币的 学生能够: 活动建议： 1. 认识东南亚国

24/07/2023 - 算 加法 4.1.1 进行和在 RM10 000 以内涉 使用实物、图 家联盟各国的
28/07/2023
目标 及两个币值的加法。 片、数轴和 1:4 货币。
珠算盘和心算来  说出当前一令

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 使学生能够： 4.1.2 进行和在 RM10 000 以内涉 表示钱币的加法 吉
*把钱币的应用与 及三个币值的连加法。 运算。 与外币的兑换
日常生活进行联 利用模拟教学 率。
系。 法。 2. 说明储蓄和投
资是为了满足
4.2 钱币的 4.2.1 进行在 RM10 000 以内涉及 活动建议： 未来的需求和
*在日常生活中应
减法 两个币值的减法。 使用实物、图 需要。
用理财教育。
片、数轴、1:4 珠 3. 完成涉及钱币
*在日常生活中运 4.2.2 进行在 RM10 000 以内涉及 算盘和心算来表 基本运算与混
用推理和探究涉 三个币值的连减法。 示钱币的减法运 合运算的算
及钱财的使用， 算。 式，并确定其
以利于未来的生 利用模拟教学 答案的合理
活。 法。 性。
4. 解答涉及日常
*进行涉及钱财的 4.3 钱币的 4.3.1 进行在 RM10 000 以内涉及 活动建议： 生活与钱币有
沟通和联系及解 加减混合运 加减的混合运算。 使用实物、图 关的常规问
答问题。 算 片、数轴和 1:4 题。
珠算盘和心算来 5. 运用各种策
表示钱币的加减 略，解答涉及
*塑造企业家精神 混合运算。 日常生活与钱
的特征和实践企 利用模拟教学 币有关的常规
业家精神。 法。 问题。
6. 以创意和创新
4.4 钱币的 4.4.1 进行积在 RM10 000 以内涉 活动建议： 的方式，解答
乘法 及币值与一位数、10、100 和 使用实物、图 涉及日常生活
1000 的乘法。 片、数轴和 1:4 与钱币有关的
18 珠算盘和心算来 非常规问题。
31/07/2023 - 表示钱币的乘法
04/08/2023 运算。
利用模拟教学
法。

19 4.5 钱币的 4.5.1 进行在 RM10 000 以内涉及 活动建议：

07/08/2023 - 除法 币值与一位数、10、100 和 1000 使用实物、图

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 的除法。 片、数轴和 1:4
珠算盘和心算来
11/08/2023 表示钱币的除法
运算。

利用模拟教学
法。
4.6 认识外 4.6.1 认识东南亚国家联盟各国 笔记：
20 币 的货币。 介绍外币
14/08/2023 -
18/08/2023 4.6.2 说出当前一令吉与外币的
兑换率。

4.7 储蓄与 4.7.1 说明需求和需要是储蓄和 笔记:

投资 消费的基础。 需求是指延续生
4.7.2 说明储蓄和投资的需要。 活的所需的物
品。
需要是指渴望获
21 得的物品、活动
21/08/2023 - 或服务，以提高
25/08/2023
生活质量及乐
CUTI PENGGAL 趣。
2, SESI
2023/2024 :
26/08/2023 - 投资是指能使资
03/09/2023 产拥有者增进收
入或获得资本盈
利的资产。
可介绍乐捐。乐
捐是指以金钱或
物品援助有需要
的人或一方。

22 4.8 解决问 4.8.1 根据涉及钱币的加减乘除 活动建议：

04/09/2023 - 题 的数学算式编写故事。 使用以下解答应
08/09/2023
用题的步骤：

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 -审题 （理解和
诠释问题）
-拟定策略
4.8.2 解答涉及日常生活与 RM10 -进行策略
000 以内基本运算和加减混合运算 -验算
有关的应用题。 使用各种解答问
题的策略， 如尝
试更容易的个案
或尝试错误法
(cuba jaya)。

使用各种教学策
略如模拟法，全
握式学习法，情
境学习和专题课
业学习法。

23 测量与 5.0 时间与时刻 5.1 时刻上 学生能够: 笔记： 1. 读出某个活动

11/09/2023 - 几何 的时与分 5.1.1 通过某个活动时间表读出 时间表如：班级 之前、正在进
15/09/2023
目标 和获取资料 时间表、行程 行和之后的时
使学生能够： 5.1.2 读出和记录某个活动之 表、电视节目表 刻和读日历。
*在日常生活中有 前、正在进行和之后的时刻。 等等。 2. 解说某个活动
效地利用时间与 时间表里的资
时刻。 活动建议： 料。
使用资料或学生 3. 记录活动、从

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 日常生活的情 时间表和日历
境。 获取资料和完
成涉及时间的
*运用数学知识和 算式。
技能解答涉及时 5.2 时间单 5.2.1 讲述星期与天、年与月和 活动建议： 4. 解答涉及日常
间与时刻的问 位之间的关 分钟与秒之间的关系。 可以使用公历来 生活和时间与
题。 系 说明星期与天， 时刻有关的常
24
18/09/2023 - *运用推理、联 5.2.2 涉及小时与分钟和分钟与 年与月之间的关 规问题。
22/09/2023 系、表示和使用 秒的时间单位之间的换算。 系 5. 运用各种策
工艺以理解时间 可以使用数码 略，解答涉及
与时刻的概念。 钟。 日常生活与时
*沟通、建构想法 间和时刻有关
25 和清楚地描述有 5.3 认识日 5.3.1 从公历读出和获取资料。 笔记： 的常规问题。
25/09/2023 - 关时间与时刻的 历 公历通称阳历。 6. 以创意和创新
29/09/2023
情境。 可以使用其它适 的方式，解答
( CUTI UMUM
KEPUTERAAN 合的日历。 涉及日常生活
RASUL S.A.W : 与时间和时刻
27/09/2023 ) 有关的非常规
问题。
5.4 时间的 5.4.1 进行至三个时间单位的加 活动建议：
加法 法，涉及： 使用各种实物、
26 (i) 小时与小时； 图片、数轴和 1:4
02/10/2023 -
06/10/2023 (ii) 分钟与分钟； 珠算盘。
(iii) 秒与秒；
(iv) 小时和分钟与小时和分钟；
(v) 分钟和秒与分钟和秒。

27 5.5 时间的 5.5.1 进行至三个时间单位的减 活动建议：

09/10/2023 - 减法 法， 涉及： 使用各种实物、
13/10/2023
(i) 小时与小时； 图片、数轴和 1:4
(ii) 分钟与分钟； 珠算盘。
(iii) 秒与秒；
(iv) 小时和分钟与小时和分钟；
(v) 分钟和秒与分钟和秒。

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 5.6 时间的 5.6.1 进行时间的加减混合运 活动建议：
加减混合运 算，涉及： 使用各种实物、
算 (i) 小时与小时； 图片、数轴和 1:4
(ii) 分钟与分钟； 珠算盘。
(iii) 秒与秒；
(iv) 小时和分钟与小时和分钟；
(v) 分钟和秒与分钟和秒。

5.7 时间的 5.7.1 进行时间与一位数的乘 活动建议：

乘法 法， 涉及： 使用各种实物、
28 (i) 小时； 图片、数轴和 1:4
16/10/2023 -
20/10/2023 (ii) 分钟； 珠算盘。
(iii) 秒；
(iv) 小时和分钟；
(v) 分钟和秒。

5.8 时间的 5.8.1 进行时间与一位数的除 活动建议：

除法 法， 涉及： 使用各种实物、
29 (i) 小时； 图片、数轴和 1:4
23/10/2023 - (ii) 分钟； 珠算盘。
27/10/2023 (iii) 秒；
(iv) 小时和分钟；
(v) 分钟和秒。

30 测量与 5.0 时间与时刻 5.9 解答问 5.9.1 根据涉及时间与时刻的基本运 活动建议：

30/10/2023 - 几何 题 算的算式编写故事 。 *使用以下解答问
03/11/2023
题的步骤：
5.9.2 解答涉及日常生活与时间和
-审题 （理解和
时刻有关的应用题。
诠释问题）
-拟定策略
-进行策略
-验算

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 *使用各种策略
解决问题，如尝
试更容易的个
案、绘 制画图
表和逆向计算。
*使用各种教学策
略，如模拟法和模
组化教学法。

测量与 6.0 度量衡 6.1 长度 学生能够: 活动建议： 1. 讲述厘米与

几何 6.1.1 进行涉及米和厘米的长度 使用实物和软件 米、克与公斤
目标 单位换算。 来进行米和厘米 和毫升与升的
使学生能够： 单位的换算。 关系。
*使用各种实物以 6.1.2 进行至三个涉及米和厘米 2. 解说度量衡中
31 建构概念，并在 的长度单位加法。 使用各种计算策 长度、质量和
06/11/2023 - 略来解答应用 液体的体积的
10/11/2023
日常生活中应用
数学知识。 6.1.3 进行至三个涉及米和厘米 题。 相关单位。
 的长度单位减法。 3. 完成涉及度量
衡的算式。
32 *运用数学知识和
15/11/2023 - 6.1.4 进行涉及米和厘米与一位 4. 解答涉及日常
17/11/2023 技能解答涉及度 数的长度单位乘法。 生活和度量衡
( CUTI 量衡的问题。 有关的常规问
PERAYAAN
DEEPAVALI  6.1.5 进行涉及米和厘米与一位 题。
KPM : 13/11/2023 *运用推理、联 数的长度单位除法。 5. 运用各种策
- 14/11/2023 )
系、表示、探 略，解答涉及
究、沟通和使用 日常生活和度
工艺以理解度量 量衡有关的常
衡的概念。 6.2 质量 6.2.1 进行涉及公斤和克的质量 活动建议： 规问题。
单位换算。 使用实物和软件 6. 以创意和创新
33 6.2.2 进行至三个涉及公斤和克 来进行公斤和克 的方式，解答
20/11/2023 - 的质量单位加法。 单位的换算。
24/11/2023 涉及日常生活

(SJKC) RPT MT3 KSSR SEMAKAN Page 12 of 16

 6.2.3 进行至三个涉及公斤和克 使用各种计算策 和度量衡有关
的质量单位减法。 略来解答应用 的非常规问
题。 题。
6.2.4 进行涉及公斤和克与一位
数的质量单位乘法。
34
27/11/2023 -
01/12/2023 6.2.5 进行涉及公斤和克与一位
数的质量单位除法。
34 6.3 液体的 6.3.1 进行涉及升和毫升的液体 活动建议：
27/11/2023 - 体积 的体积单位换算。 使用实物和软件
01/12/2023
6.3.2 进行至三个涉及升和毫升 来进行升和毫升
35 的液体的体积单位加法。 单位的换算。
04/12/2023 - 6.3.3 进行至三个涉及升和毫升
08/12/2023 的液体的体积单位减法。 使用各种计算策
6.3.4 进行涉及升和毫升与一位 略来解答应用
数的液体的体积单位乘法。 题。
6.3.5 进行涉及升和毫升与一位
数的液体的体积单位除法。
6.4 解决问 6.4.1 根据涉及度量衡的算式编 活动建议：
题 写故事。 *使用以下解答问
题的步骤：
6.4.2 解答涉及日常生活与度量 -审题 （理解和
衡有关的应用题。 诠释问题）
-拟定策略
35 -进行策略
04/12/2023 - -验算
08/12/2023 *使用各种策略解
决问题，如逻辑
推理和确认模式
*使用各种教学策
略，如模拟法、
STEM 教学法和模
组化教学法。

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 测量与 7.0 空间 7.1 棱柱体 学生能够: 笔记： 1. 讲述各种棱柱
几何 7.1.1 认识正方棱柱体、长方棱 根据棱柱体的底 体、正多边形
目标 柱体和三角棱柱体。 面，说出棱柱体 和对称轴。
使学生能够： 的名称。 2. 解说棱柱体和
36
11/12/2023 - *运用数学知识和 7.1.2 根据棱柱体的表面、底 正方体是正方棱 正多边形的特
15/12/2023 技能解答涉及空 面、顶点和边，标示和说出正方 柱体。 征。
间的问题。 棱柱体、长方棱柱体和三角棱柱 长方体是长方棱 3. 比较棱柱体和
体的特征。 柱体。 非
*通过各种以棱柱
棱柱体。
CUTI PENGGAL 体和非棱柱体所
 在平面图形画
3, SESI 组成的形状，珍
2023/2024 : 7.2 棱柱体 7.2.1 根据表面、底面、顶点和 笔记： 出
视并鉴赏数学的
16/12/2023 - 和非棱柱体 边比较棱柱体和非棱柱体。 使用模型做比 对称轴。
01/01/2024 美。
较。  以正多边形设
*运用推理、联 计
系、表示、沟通 图案。
和使用工艺解答 4. 解答涉及日常
涉及空间的问 7.3 正多边 7.3.1 确认五边形、六边形、七 笔记： 生
题。 形 边形和八边形的正多边形。 可结合相同或不 活和空间有关
相同的正多边形 的
7.3.2 以正多边形设计图案。 设计图案。 常规问题。
5. 运用各种策
略，
37 7.4 对称轴 7.4.1 确认和画出对称轴。 笔记： 解答涉及日常
02/01/2024 -
05/01/2024 对称轴是指一条 生
直线将某个图形 活和空间有关
分为对称的两个 的
大小与形状相同 常规问题。
的部分。 6. 以创意和创新
的
方式，解答涉
及
38 7.5 解决问 7.5.1 解答涉及日常生活与棱柱 活动建议： 日常生活和空
08/01/2024 - 题 体和对称轴有关的应用题。 使用各种解答应 间
12/01/2024
用题的策略，如 有关的非常规

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 使用图表、模型 问
和实物。 题。

联系与 8.0 坐标 8.1 第一象 学生能够: 笔记： 1. 讲述涉及位置

代数 限的坐标 8.1.1 根据参考点，以适当的词 有关物体位置的 的词汇。
目标 汇确认物体的位置。 词汇如“向右” 2. 根据横轴和纵
使学生能够： “向上”“向 轴显示的位
*运用数学知识和 8.1.2 根据横轴和纵轴上的位 东”和“向 置，说出在该
技能解答涉及坐 置，说出物体的名称。 北”。 位置的物体名
标的问题。 称。
8.1.3 确定物体在横轴和纵轴上 活动建议： 3. 确定物体在横
的位置。 使用模拟教学策 轴和纵轴上的
*珍视并鉴赏数学 略，说出物体的 位置。
的美。 名称和确认物体 4. 解答涉及日常
39 的位置。 生活和坐标有
15/01/2024 - 关的常规问
19/01/2024 *运用推理、联
题。
系、表示、沟通
和使用工艺解决 8.2 解决问 8.2.1 解答涉及日常生活与坐标 活动建议：
涉及坐标的情 题 有关的应用题。 *使用各种解答问 5. 运用各种策
境。 题的策略如使用 略，解答涉及
类比和绘图。 日常生活和坐
*使用各种教学策 标有关的常规
略，如模拟法和 问题。
情境学习。 6. 以创意和创新
的方式，解答
涉及日常生活
和坐标有关的
非常规问题。
40 统计与 9.0 数据处理 9.1 收集、 学生能够: 活动建议： 1. 从象形统计
22/01/2024 - 概率 分类和整理 9.1.1 根据日常生活的情境收 使用各种方式整 图、条形统计
26/01/2024
目标
使学生能够： 数据 集、分类和整理数据。 理数据。 图和饼分图读
*掌握从饼分图获 取资料。
9.2 饼分图 9.2.1 解读和获取饼分图中的资 活动建议： 2. 说明从象形统

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 取资料的技能。 料。 使用简易的词汇 计图、条形统
说明饼分图上的 计图和饼分图
标题和提示。 所获取的资
*运用数学知识和 料。
技能解答涉及数 3. 根据象形统计
9.3 象形统 9.3.1 在象形统计图、条形统计 活动建议：
据处理的问题。
41 计图、条形 图和饼分图所表示的资料之间进 确认各种数据表 图、条形统计
29/01/2024 - 统计图和饼 行联系。 示之间的关系和 图和饼分图所
02/02/2024 分图之间的 表示资料的适合 给予的资料，
*作出决策和提出
想法来解说日常 关系 。 性。 确定答案的合
生活所面对的情 理性。
境。 9.4 解决问 9.4.1 解答涉及日常生活与数据 活动建议： 4. 解答涉及日常
题 处理有关的应用题。 *使用以下解答问 生活和数据处
题的步骤： 理有关的常规
*运用推理、联 -审题 （理解和 问题。
系、表示、沟通 诠释问题）
和使用工艺以理 -拟定策略 5. 运用各种策
解数据处理的概 -进行策略 略，解答涉及
41 念和应用数据处 -验算 日常生活和数
29/01/2024 - 理。 *使用各种解答问 据处理有关的
02/02/2024
题的策略如制作 常规问题。
图表或有条理列 6. 以创意和创新
出及绘制图表。 的方式，解答
*使用各种教学策 涉及日常生活
略如 STEM 教学法 和数据处理有
和专题课业学习 关的非常规问
法。 题。

42 总复习
05/02/2024 -
08/02/2024
CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2023/2024 ： 10.02.2024 - 10.03.2024

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