Podrška i strategije za decu sa dodatnom

podrškom u razvoju za roditelje i vaspitače

1. Upoznati se sa opštim odlikama razvoja deteta

2. Upoznati se sa specifičnostima razvoja deteta sa
dodatnom podrškom u razvooju
3. Prilagoditi sredinu i strategije
4. Pratiti efekte primenjenih strategija
 Odlike opšteg razvoja deteta
• Važnost emocionalne sigurnosti i predvidljivosti
sredine kroz rutine
• Učenje se odvija kroz igru
• Spremnost i sposobnost deteta da teži
samostalnosti
• Razvijanje i učenje socijalnih veština i sposobnosti
samoregulacije
• Senzorno učenje i integracija informacija putem
čula
 Specifičnosti razvoja deteta kome treba
dodatna podrška u razvoju
• Komunikacija i uspostavljanje odnosa
• Interesovanja i igra
• Senzorna specifičnost i teškoća integracije
Gradjenje piramide učenja/razvoja
1. Emocionalna povezanost/sigurnost
2. Struktura sredine za učenje i komunikaciju
3. Razvijanje samostalnosti kako bi se razvila
funkcionalna nezavisnost deteta od podrške
 Razvijanje emocionalnih odnosa i
komunikacije
• Princip 1: dati detetu dobro/nasmejano lice i
dobar ton
• Princip 2: pratiti i imenovati decije
interesovanje i inicijativu tokom aktivnosti,
• Princip 3: Imenovati opisivati ono što mi
radimo i nameravamo da uradimo
• Princip 4: Imenovati ono što dete pokazuje kao
svoje emocionalno stanje,iskustvo
Nasmejano lice
 Zašto nasmejano lice/dobar ton
• Deca čitaju naše namere i komuniciraju sa nama
preko našeg lica i tona (desna hemisfera)
• Kreiramo dobru atmosferu i pozitivnu sredinu
za učenje
• Šaljemo detetu poruku da je voljeno i da je ‘’ok’’
• To podiže njihovo samopoštovanje i
samopuzdanje
 2.Princip praćenje inicijative i imenovanje
akcija deteta
• Činjenica da deca uče kroz igru i da je igra kritičan faktor njihovog razvoja.
• Kada deca nešto posmatraju ili su angažovana ili ih zanima,tada je njihov mozak
najspremniji za učenje reči i veština,pravila, posebno ako se to uči uz dobar ton i
dobro lice
• Prateći interesovanja i imenujući ih šaljemo poruku deteta da želimo da se
povežemo sa njima i da želimo da udjemo u njihov svet.
• Čekamo strpljivo inicijativu deteta, bez požurivanja!!!veoma važno
(autonomnost,senzorna inetgracija)
• Povezujemo reči sa njihovim akcijama
• Sredina im deluje smislenije i predvidljivije
• Pomaže im da ostanu koncentrisani na svoju aktivnost
• Registruju svoje pokrete i uče se samoregulaciji
3.Imenovanje onoga što mi radimo
• Čini deci naše postupe predvidljivijim i daje im
sigurnost
• Ukazujete im da ih uvažavate i poštujete
• Učimo ih i modelujemo njiovo ponašanje i
učimo ih socijalnim veštinama
Imenovanje njihovih emocionalnih stanja

• 1. Šalje poruku da ste emocionalno povezani

sa njima i da ste svesni njihovog stanja i da
nisu sami
• 2. Kače reči za njihova emocionalna stanja
• 3. Pomaže im da registruju svoje telo i da se
uče samoregulaciji