ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ & ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΟΥ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ
ENOTHTA 1η
Οργάνωση του ελληνικού
συστήματος
Εκπαίδευση
■ Τι είναι εκπαίδευση;
■ Ποια τα είδη της εκπαίδευσης
■ Ποια τα χαρακτηριστικά κάθε είδους;
Εκπαίδευση
■ η εκπαίδευση ορίζεται ως η δράση που
κατευθύνεται από τις γενιές των ενηλίκων
στις γενιές εκείνες που δεν είναι ακόμα
αρκετά ώριμες για την κοινωνική ζωή
(Durkheim, 1973)
■ Η εκπαίδευση, με τη στενή της σημασία
και όπως αυτή χρησιμοποιείται σήμερα
στην επιστήμη της παιδαγωγικής, σημαίνει
τη συστηματική και την οργανωμένη
διαδικασία της αγωγής και της μάθησης,
που αφενός προγραμματίζεται από την
πολιτεία ή από οποιονδήποτε άλλο φορέα,
δημόσιο ή ιδιωτικό
(Ξωχέλλης,1986,1997), αφετέρου
υλοποιείται από τους φορείς αυτούς
Τυπολογία εκπαίδευσης

Εκπαίδευση

τυπική Μη τυπική άτυπη

Τυπική
εκπαίδευση
■ Η τυπική εκπαίδευση είναι
το σαφώς θεσμοθετημένο,
χρονολογικά
διαβαθμισμένο και
ιεραρχικά δομημένο
«εκπαιδευτικό σύστημα»,
που εκτείνεται από την
πρώτη σχολική
εκπαίδευση έως τις
ανώτερες σπουδές του
πανεπιστημίου.
Μη τυπική εκπαίδευση

■ Η μη-τυπική εκπαίδευση είναι κάθε

οργανωμένη, συστηματική
εκπαιδευτική δραστηριότητα, που
υλοποιείται εκτός του πλαισίου του
τυπικού συστήματος, προκειμένου να
παράσχει επιλεγμένους τύπους
μάθησης σε συγκεκριμένες ομάδες του
πληθυσμού, ενήλικους αλλά και παιδιά.
Άτυπη Εκπαίδευση

■ Η άτυπη εκπαίδευση είναι η διά βίου

διαδικασία από την οποία το άτομο
αποκτά και συσσωρεύει γνώσεις,
δεξιότητες, στάσεις και αντιλήψεις από
τις καθημερινές εμπειρίες και την
έκθεση στο περιβάλλον – στο σπίτι,
στην εργασία, στο παιχνίδι, από το
παράδειγμα και τις στάσεις της
οικογένειας και των φίλων, τα ταξίδια,
την ανάγνωση εφημερίδων και βιβλίων
ή από τα ραδιόφωνο και τον
κινηματογράφο.
 Τυπολογία εκπαίδευσης

Εκπαίδευση

τυπική Μη τυπική άτυπη

 ΤΥΠΙΚΗ
ΕΚΠΑΙΔΕΥ
ΣΗ

Ποια είναι η
οργανωτική
δομή του
ελληνικού
εκπαιδευτικού
συστήματος;
Συγχώνευση/αναβάθμιση
 ΤΩ Σ Η Σ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ Α’
Π Ε ΡΙ Π
Ε Τ Η
ΜΕΛ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ Β’

Εκπαιδευτικός α/βαθμιας Εκπαιδευτικός α/βαθμιας έχει

εκπαίδευσης έχει ενημερωθεί
τηλεφωνικώς ότι έχει προσληφθεί ως
αναπληρωτής στην περιοχή των
Ιωαννίνων. Σε ποιες ενέργειες πρέπει
να προβεί προκειμένου να αρχίσει να
διδάσκει;
αναλάβει την Α’ τάξη η οποία
αποτελείται από 25 μαθητές/τριες.
Ανάμεσα στους μαθητές/τριες,
εντοπίζει 2 μαθητές οι οποίοι δεν
ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της
τάξης. Σε ποιες ενέργειες πρέπει να
προβεί ο εκπαιδευτικός προκειμένου
να βοηθήσει τους μαθητές;
Διοικητική δομή

■ Ποια είναι η οργανωτική διοικητική

δομή του ελληνικού εκπαιδευτικού
συστήματος;
ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΔΟΜΗ
ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΔΟΜΗ