CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) NILAI AGAMA DAN
BUDI PEKERTI
1 Anak mengenali dan mempraktikkan nilai dan
kewajiban ajaran agamanya.
Anak mengamalkan nilai-nilai ajaran agamanya
2 dalam interaksi dengan sesama dan alam
(tumbuhan, hewan, lingkungan hidup).
Anak mengenal keberagaman dan menunjukkan
3 sikap menghargai agama dan kepercayaan orang
lain.
   
   
 
   
 
   
   
 
   
 
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) JATI DIRI
Anak memiliki sikap positif dan berpartisipasi
1 aktif dalam menjaga kebersihan, kesehatan
(nutrisi dan olahraga), dan keselamatan diri.
Anak dapat mengenali, mengelola,
2 mengekspresikan emosi diri, serta membangun
hubungan sosial secara sehat.
Anak menunjukkan perasaan bangga terhadap
identitas keluarganya, latar belakang budayanya,
3 3
dan jati dirinya sebagai anak Indonesia yang
berlandaskan Pancasila.
 
 
 
 
 
 
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) DASAR DASAR
LITERASI DAN STEAM
Anak menunjukkan kemampuan mengenali dan
1 memahami berbagai informasi seperti gambar,
tanda, simbol, dan cerita.
Anak mampu mengkomunikasikan pikiran dan
2 perasaan secara lisan, tulisan, atau menggunakan
berbagai media serta membangun percakapan.
Anak menunjukkan minat dan berpartisipasi
dalam kegiatan pramembaca.
Anak menunjukkan rasa ingin tahu melalui
4
observasi, eksplorasi, dan eksperimen.
Anak mengenal, mengembangkan sikap peduli
5 dan tanggung jawab dalam pemeliharaan alam,
lingkungan fisik, dan sosial.
Anak menunjukkan kemampuan awal
6 menggunakan dan merancang teknologi secara
aman dan bertanggung jawab.
Anak menunjukkan kemampuan dasar berpikir
7 kritis, kreatif, dan kolaboratif.
Anak dapat mengenali dan melihat hubungan
antar pola, simbol, dan data, serta dapat
8
menggunakannya untuk memecahkan masalah di
dalam kehidupan sehari-hari.
Anak mengeksplorasi berbagai proses seni,
9 mengekspresikannya serta mengapresiasi karya
seni.

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) NILAI AGAMA DAN BUDI
PEKERTI
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
1 1 sesuai konteks pembicaraan
berakhlak mulia
2 Mengenali kewajiban agamanya
3 Mempraktikkan kewajiban agamanya
4 Mengenali perintah agama untuk memelihara alam
5 Mengenal keberagaman agama dan kepercayaan
orang lain
6 Menghargai agama dan kepercayaan orang lain
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) JATI DIRI
1 Mampu menyebutkan jenis-jenis emosi yang
dirasakannya.
2 Mampu berempati.
3 Mampu mengontrol, mengelola, dan mengekspresikan emosi
yang dirasakannya.
4 Mau berbagi dengan teman atau orang lain
5 Lebih suka bermain dengan teman atau orang lain
dibandingkan bermain sendiri
6 Sudah lebih memahami konteks sosial
7 Mengetahui kemampuan yang dikuasainya
8 Menyebutkan hal-hal atau kegiatan yang disukainya
9 Melakukan kegiatan di dalam kelompok yang sesuai minatnya
10 Mendeskripsikan ciri-ciri fisik yang dimilikinya
11 Mengetahui bahwa dirinya merupakan bagian dari suatu
kelompok tertentu
12 Menjaga kebersihan diri
13 Mengetahui situasi yang membahayakan diri
14 Mengenal kebiasaan yang baik dan buruk bagi kesehatan
15 Memiliki
keinginan untuk mencoba atau terlibat dalam
berbagai aktivitas di lingkungannya
16 Menjaga dan merawat kebersihan lingkungan sekitarnya
Menunjukkan perasaan bangga terhadap latar belakang
17 budaya dan jati dirinya.
18 Mengenali karakteristik anak indonesia yang berlandaskan
TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) DASAR DASAR LITERASI DAN
STEAM
sedang Membangun percakapan, mendengarkan dan menanggapi
Mengkomunikasikan pikiran secara lisan, tertulis, atau
2
menggunakan berbagai media.
Mengkomunikasikan perasaan secara lisan, tertulis, atau
3
menggunakan berbagai media.
Mengenali dan memahami berbagai informasi yang tersaji
4
dalam gambar, tanda, simbol, dan cerita.
5
Menunjukkan ketertarikan pada buku dengan cara
mendengar/menyimak cerita yang dibacakan.
Menunjukkan ketertarikan pada buku dengan
6 berpartisipasi dalam diskusi dan kegiatan lain yang terkait
dengan buku.
Menunjukkan rasa ingin tahu dengan mengamati,
7 bereksplorasi, dan bereksperimen.
Mendiskusikan, mengembangkan kosakata, atau
8 memunculkan pertanyaan hasil pengamatan, eksplorasi,
dan eksperimennya
9 Menunjukkan sikap kolaboratif.
Mengenali dan melihat hubungan antar pola, simbol dan
10 data serta dapat menggunakannya untuk memecahkan
masalah di dalam kehidupan sehari-hari.
11 Mengeksplorasi
dan bereksperimen dengan material alam
atau material/peralatan buatan manusia,
12 Menggunakan
dan merancang teknologi secara aman dan
bertanggung jawab
Mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya
13 kreativitas dan pemikiran kritisnya dalam hasil karyanya,
serta dapat mengapresiasi berbagai karya seni
14 Menunjukkan kemampuan dasar berpikir kritis dan kreatif
 
 
 
 Jadwal Aktivitas Pembelajaran
Usia 2-6 tahun
HARI WAKTU KEGIATAN KET

Senin s/d 07.30 – 08.00 Jurnal Pagi :  

Jum’at ● Asyiknya bermain
● Ikrar “Aku bangga manjadi anak
Indonesia”.
● Ayo Kita Berolahraga.
● Ayo Kita Berkebun

08.00 – 08.30 Ibadah Pagi .

● Berdoa
● Gemar membaca

08.30 – 08.15 Pembukaan  

08.15 – 10.15 Inti : Bermain-Belajar  

10.15 – 10.45 Istirahat  

Makan bersama

10.45 – 11.00 Penutup  

● Diskusi
● Doa pulang
 JADWAL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
KB AL-AZKA III
TAHUN 2021/2022
Semester/Minggu : 1/1
Kelompok Usia : 2-6 Tahun
Hari/Tanggal :Senin s/d Jum’at
Topik/Sub Topik : Aku anak Indonesia/ HUT Kab.Bandung
Alokasi Waktu : 07.30 s/d 11.00
Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Tujuan Kegiatan

30” : Kaulinan Urang lembur (permainan di luar ruangan) o Anak mengenal dan mampu melakukan
● Bermain Oray-orayan permainan tradisional
● Bermain Rampak bedug o Anak trampil dan lincah bergerak
● Melakukan Gerakan Gerak dan lagu o Anak bisa mengkreasikan gerak sesuai
● Bermain lompat tali irama
● Ritmik bebas “Instrumen music manuk dadali” o Anak mau bermain bersama teman
  (tanpa membedakan)
o Anak dapat bekerjasama dalam tim.

60” : Pembukaan o Anak dapat melakukan doa

● Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan garuda pancasila sebelum kegiatan..
● Berdoa sebelum memulai kegiatan Anak mengenal lingkungannya
● Bercerita “Putera Pajajaran” Anak mengetahui dimana letak provinsi
● Menyanyi daerah “Halo-halo Bandung” Banten
● Diskusi Peta letak Kabupaten Bandung Anak mampu menyanyikan lagu tradisional
   o Anak mampu bercerita tentang
provinsi Banten

90” : Inti

● Membuat Bedug ● Bermai ● Membatik Membuat ● Festival ● Anak mengetahui alat musik
dari limbah drum n pola Banten rumah suku Kabupaten tradisional di daerahnya
plastik ukuran “PETA” ● Membuat Sunda Bandung dan ● Anak bisa membuat alatt musik
sedang dan limbah ● Membuat tiket masuk menggunakan Pameran sederhana
eva tipis peta dari Festival aneka material ● Membuat ● Anak mampu mengolah bahan
● Membuat Bubur Koran Kabupaten yang ada “Fia ” bekas menjadi sesuatu yang
material Bubur ● bandung disekitar bermanfaat
koran ● Anak dapat mencari informasi yang
dibutuhkan melalui buku atau
internet
● Anak tahu jajanan tradisional yang
sehat

30” : Penutup  
● Diskusi pengalaman main
● Cerita
● Doa sesudah belajar
 MODUL AJAR
“Kesukaan Ku ”
a. INFORMASI UMUM

Nama Sifa Nur Azizah Jenjang/Kelas KB/ A

Asal Sekolah KB. Ar-Rasyiid Jumlah Siswa 15 anak

Alokasi Waktu 210 menit    

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Tujuan Kegiatan Anak mencoba mengungkapkan kegemaran /kesukaan nya

Anak mengetahui warna kesukaan nya
Anak bisa mengeksperimen mencampurkan warna
Anak mengetahui makanan sehat (4 sehat 5 sempurna)
Anak belajar menkolase gambar makanan kesukaan nya

Kata Kunci Kesukaan, warna, warna, makanan sehat, kolase

Deskripsi Umum Kegiatan Dalam kegiatan ini, anak akan mengeksplorasi tentang kesukaan nya, apa makanan kesukaan nya?
Meneksperimen mencampurkan warna.

Alat dan Bahan Alat bahan: lem, pewarnamakanan, tusuk gigi, alas lem

Sarana Prasarana area sekitar sekolah/rumah

b. KOMPONEN INTI
1. Peta Konsep
 
1. Curah Ide Kegiatan
Beberapa kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, antara lain:
a. Alternatif kegiatan awal untuk memantik ide/imajinasi anak:
● Mengamati lingkungan sekitar
● Cerita tentang korban longsor
● Membaca buku tentang longsor
● Membaca ensiklopedia tentang tanah dan bencana alam
a. Alternatif kegiatan main
● Percobaan longsor
● Menggambar hasil pengamatan hutan dan sungai di lingkungan sekitar
● Percobaan menananam kembali pohon
● Membuat penopang
● Dramatisasi longsor
● Membersihkan lingkungan sekitar
• 3. Contoh Rencana Pembelajaran
• RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
• 
• PAUD “………………………” TAHUN AJARAN …… / …….
• Kelompok/ Usia: A/ 4-5 Tahun
• Tema/Topik : Tanah/Longsor
• Semester/Minggu : …../…….
• Hari/Tanggal: …………………………….
• 
• Tujuan Kegiatan:
• Anak mengeksplorasi air dan benda di sekitarnya
• Anak melakukan eksperimen dan observasi longsor
• Anak melakukan eksperimen dan observasi benda kayu untuk menopang tanah
• Anak dapat menjaga kebersihan lingkungan
• Anak dapat mengembangkan imajinasi dan kreatifitas dengan menanam pohon kembali memakai dari ember kaleng cat

• Alat bahan:
• Alat bahan: tanah, aneka wadah, bermacam benda dengan berat berbeda (misal kar
• ung di isi tanah,kayu untuk menopang,), kayu dan lainnya.
• Menonton video https://youtu.be/610tjOA3Jss
• Kegiatan:
• Pembukaan
• 1. Penerapan SOP pembukaan
• 2. Berdiskusi tentang minta ijin sebelum berangkat sekolah
• 3. Berdiskusi tentang menjaga kelestarian lingkungan (keluarga)
• 4. Menyanyi lagu satu –satu sayang ibu
• 5. Berdiskusi tentang membuang sampah pada tempatnya
• 6. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermainGuru bercerita tentang pengalaman atau cerita tentang banjir dari
video/gambar
• Anak berdiskusi tentang longsor Panduan pertanyaan:
Mengapa bisa terjadi longsor?
Bagaimana agar tidak terjadi longsor?
Apa yang terjadi dengan orang-orang yang terkena banjir?
Apa yang dibutuhkan korban longsor?
Apa yang harus dilakukan untuk mencegah longsor?
Apa yang harus dipersiapkan jika longsor datang/rumah berada di daerah longsor?
Inti
Percobaan penanggulangan longsor
1. anak melakukan percobaan penanggulangan tanah longsor dengan cara menanam pohon kembali, menopang tanah dengan
kayu dan karung

Contoh pertanyaan pemantik:

● Kalau pohon di tebang maka apa yang akan terjadi?
● Apa yang harus dilakukan agar tidak terjadi longsor?

2. Menggambar hasil pengamatan tanah dan pohon

3. Percobaan menanam pohon
4. Membuat karung yang berisi tanah
Penutup
1. Menanyakan perasaannya selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa
yang paling disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk besuk
5. Penerapan SOP penutupan
Contoh pertanyaan refleksi anak:
● apa yang kamu sukai dari kegiatan ini?
● Apa yang akan kamu lakukan setelah kegiatan main tanah ini di rumah dan di sekolah?
● Apa yang akan kamu lakukan agar tidak terjadi longsor
Mengetahui, Bandung., ………
Kepala PAUD Guru Kelas

( Yasmin ,S.Pd.I,M.Pd ) (Rio )