Kelompok 3

MEDIA DAN
SUMBER
PEMBELAJARAN
Perencanaan Pembelajaran
Anggota Kelompok
1.Annisa Salsabila (20129245)
2. Azizah Rahmi Yudita (20129251)
3. Denisa Putri Wahyuli (20129260)
4. Gelva Weristi (20129283)
5. Ghina Qodria (20129285)
6. Jingga Febri Yona Malta (20129297)
7. Sania Khairanis (201292342)
8. Suci Rahmayani (20129213)
9. Wulan Mulyani (20129369)
10.Yaumil Khair Djumardi (20129225)
11. Zul A f wan (20 129234)
 PENGERTIAN M E D I A D A N
SUMBER BELAJAR

Pengertian Media Pembelajaran

pengertian media pembelajaran yaitu sarana atau alat yang digunakan (guru) dalam menyampaikan materi
pelajaran kepada siswa agar proses pembelajaran dapat mencapai tujuan yang ingin dicapai, efektif, efisien dan
berdaya tarik.

Pengertian Sumber Belajar

sumber belajar adalah bahan yang digunakan oleh peserta didik berupa pengalaman-pengalaman belajar dengan
sumber seperti pesan, orang, bahan, alat, teknik, dan latar yang dimanfaatkan peserta didik sebagai sumber
untuk kegiatan belajar dan dapat meningkatkan kualitas belajarnya serta memberi kemudahan kepada
seseorang dalam belajarnya.
 M A N F A A T MEDIA DA N
SUMBER BELAJAR
Manfaat Media Pembelajaran
a. Meletakkan dasar-dasar yang konkrit untuk berpikir, oleh karena itu mengurangi verbalisme.
b. Memperbesar perhatian siswa.
c.Meletakkan dasar-dasar yang penting untuk perkembangan belajar, oleh karena itu membuat pelajaran lebih
mantap.
d. Memberikan pengalaman nyata yang dapat menumbuhkan kegiatan berusaha sendiri dikalangan siswa.
e. Menumbuhkan pemikiran yang teratur dan kontiniu, terutama melalui gambar hidup.
f. Membantu tumbuhnya pengertian yang dapat membantu perkembangan kemampuan berbahasa.
g.Memberikan pengalaman yang tidak mudah diperoleh dengan cara lain, dan membantu efisiensi dan dengan
cara lain dan membantu efisiensi, serta keragaman yang lebih banyak dalam belajar (Arsyad, 2000:25).
M A N F A A T MEDIA DA N
SUMBER BELAJAR
Manfaat Sumber Belajar
Dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih konkret dan langsung, misalnya pergi berdarmawisata ke
pabrik-pabrik, ke pelabuhan dan lain-lain.
Dapat menyajikan sesuatu yang tidak mungkin diadakan, dikunjungi, atau dilihat secara langsung, misalnya
model, denah, foto, film dan lain-lain.
Dapat menambah dan memperluas cakrawala sains yang ada di dalam kelas, misalnya buku teks, foto, film,
narasumber dan lain-lain.
Dapat memberikan informasi yang akurat dan terbaru, misalnya buku teks, buku bacaan, majalah dan lain-
lain.
Dapat membantu memecahkan masalah pendidikan baik makro maupun dalam lingkup mikr o,
misalnya penggunaan modul, simulasi, pengaturan lingkungan yang menarik, penggunaan infokus, dan film.
Dapat memberikan motivasi positif, lebih-lebih bila diatur dan dirangsang secara tepat.
Dapat merangsang untuk ber pikir lebih kritis, mer angsang untuk ber sikap lebih positif dan
mer angsang untuk berkembang lebih jauh,
 JENIS M E D I A D A N S U M B E R
PEMBELAJARAN

Jenis Media Pembelajaran

Jenis Media Pembelajaran menurut Para Ahli

1. A r ief S. Sadiman 7. Henrich, dkk

(20 0 8:28) 2. Djamarah
(2002:140)
3. Heinich and Molenda
(2009)
4. Rudy Bretz (1971)
5. Kemp dan Dayton (2013:3)
6. Anderson (1976)
8. Azhar Arsyad (2011:54)
9. Leshin et al (1992)
10.Seels dan Glasgow
11.Syaiful Bahri Djamaroh dan
Aswan Zain (2002:137)
Jenis Media Pembelajaran yang umum
1.Media Audio
2. Media Visual
3. Media Audio visual
4. Media Serbaneka
5. Peta dan Globe
6. Gambar Fotografi
 JENIS M E D I A D A N S U M B E R
PEMBELAJARAN

Jenis Sumber Belajar

Menurut Semiawan (1990: 96) ada empat sumber belajar yang berkenaan langsung
dengan lingkungan sebagai berikut:
a. Masyarakat kota atau desa sekeliling lembaga pendidikan
b. Lingkungan fisik di sekitar lembaga pendidikan
c. Bahan sisa yang tidak terpakai dan barang bekas yang terbuang yang dapat menimbulkan
pemahaman lingkungan
d. Peristiwa alam dan peristiwa yang terjadi di manfaatkan cukup menarik perhatian
pemelajar.

Secara umum, Kemp dan Smellie mengklasifikasi sumber belajar sebagai berikut;
a. Sumber belajar berbasis manusia
b. Sumber belajar berbasis cetakan
c. Sumber belajar berbasis visual
d. Sumber belajar berbasis audio-visual
e. Sumber belajar berbasis computer
f. Perpustakaan sebagai sumber belajar
JENIS-JENIS S U M B E R B E L A J A R Y A N G
D A P A T D I G U N A K A N OLEH GURU

1.Sumber Belajar Yang Dirancang (Learning Resources By Design)

Sumber belajar yang dirancang (learning resources by design) yakni sumber belajar yang secara khusus dirancang
atau dikembangkan sebagai komponen sistem instruksional untuk memberikan fasilitas belajar yang terarah dan
bersifat formal.
Contohnya: buku pelajaran, modul, program V C D pembelajaran, program audio pembelajaran, transparansi, CAI
(Computer Asisted Instruction), programmed instruction dan lain-lain.
2. Sumber Belajar Yang Dimanfaatkan (Learning Resources By Utilization)
Sumber belajar yang dimanfaatkan (learning resources by utilization) yaitu sumber belajar yang tidak didesain
khusus untuk keperluan pembelajaran dan keberadaannya dapat ditemukan, diterapkan dan dimanfaatkan untuk
keperluan pembelajaran.
Contohnya: surat kabar, siaran TV, pasar, sawah, waduk, pabrik, museum, kebun binatang, pabrik, terminal,
pejabat pemerintah, tenaga ahli, pemuka agama, dan lain-lain.

A E C T (Association of Education Communication Technology) mengklasifikasikan sumber belajar dalam

enam jenis, yaitu
message device
people techniqu
materia e
ls setting.
 KRITERIA M E D I A D A N
SUMBER PEMBELAJARAN

Kriteria media pembelajaran

1.Jelas dan rapi

2. Bersih dan menarik
3. Cocok dengan sasaran
4. Relevan dengan topik yang diajarkan
5. Sesuai dengan tujuan pembelajaran
6. Praktis, luwes, dan tahan
7. Berkualitas baik
8. Ukurannya sesuai dengan lingkungan
belajar
 KRITERIA M E D I A D A N
SUMBER PEMBELAJARAN

Kriteria Sumber Belajar

Rusman mengungkapkan beberapa kriteria dalam memilih sumber belajar, diantaranya:
1.Sumber belajar yang dipilih harus mampu memotivasi siswa, terutama bagi siswa yang
semangat belajarnya rendah.
2. Sumber belajar yang dipilih harus mampu mendukung kegiatan belajar mengajar.
3. Sumber belajar harus dapat diobservasi, dianalisis, dicatat secara teliti dan sebagainya.
4. Sumber belajar yang digunakan mampu memecahkan masalah.
5. Sumber belajar dapat digunakan untuk presentasi.

Prastowo menerangkan bahwa kriteria untuk menyeleksi sumber belajar yang berkualitas dapat dibagi menjadi
2 yaitu
kriteria secara umum (Ekonomis, Praktis dan sederhana, Mudah diperoleh, dan Fleksibel atau kompatible.
kriteria secara khusus.
 Penentuan (Pembuatan) Media
dan Sumber Belajar

Dalam menentukan pembuatan sebuah media yaitu :

1.sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.

2.Tepat untuk mendukung isi pelajaran yang sifatnya fakta, konsep, prinsip
atau generalisasi.
3. praktis, luwes, dan bertahan.
4. guru terampil menggunakannya.
5. Pengelompokan sasaran.
6. mutu teknis penyimpangan visual baik gambar maupun fotografi harus
memenuhi persyaratan teknis tertentu.
 Penentuan (Pembuatan) Media
dan Sumber Belajar
Penentuan sumber belajar
1.Mengidentifikasi karakteristik sumber belajar yang akan digunakan
2. Sumber belajar yang digunakan disesuaikan dengan tujuan
pembelajaran
3. Sumber belajar yang digunakan disesuaikan dengan kemmapuan guru
4.Sumber belajar yang digunakan disesuaikan dengan kebutuhan siswa
atan sebuah media yaitu :
Penentuan media pembelajaran
Menurut Arsyad (2002) :
5.menganalisis keperluan dan karakteristik siswa
6. merumuskan tujuan instruksional dan operasional
7. merumuskan butir-butir materi secara terinci
8. mengembangkan alat pengukur keberhasilan
9. menulis naskah media menyusun media yang digunakan
10.mengadakan tes dan revisi
terima kasih
sampai jumpa!